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物理師范生實(shí)習總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的物理師范生實(shí)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
物理師范生實(shí)習總結1
不知不覺(jué)，為期兩個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)這樣過(guò)去了，兩個(gè)月，有歡笑，有辛酸，過(guò)程讓人難以忘懷，當背上行囊回校的時(shí)候，在學(xué)生的送別下，更多的是離別的不舍。
剛到湖光中學(xué)實(shí)習的時(shí)候，懷著(zhù)對實(shí)習的好奇，對學(xué)校一無(wú)所知，充滿(mǎn)了迷茫，也讓人興奮，這是一個(gè)不小的挑戰，相信自己能學(xué)到很多東西，為將來(lái)成為一名合格的優(yōu)秀教師打下堅定的基礎。
自己實(shí)習的身份是初二6班班主任以及初二2班和6班的物理科任老師。第一天下午就匆匆來(lái)到班級里和6班的孩子們自我介紹，感覺(jué)自己很靦腆，他們比較活潑，心中想著(zhù)他們會(huì )是怎么樣的學(xué)生呢。第二天，慢慢地開(kāi)始了解學(xué)生，學(xué)生的基礎很差，而且成長(cháng)環(huán)境不好，養成了他們十分叛逆的性格，這是班主任告訴我的，我頓時(shí)感覺(jué)壓力很大，畢竟學(xué)生十分調皮的話(huà)，自己是否能壓得住他們，這是個(gè)未知數。
慢慢地，就見(jiàn)識到學(xué)生的調皮，打架，上課搗亂，不聽(tīng)話(huà)是很常見(jiàn)的現象，作為班主任，頓時(shí)讓我措手不及，在原班主任幫忙下，慢慢步入正軌。平時(shí)自己要樹(shù)立起老師的威嚴，不然學(xué)生是不會(huì )害怕的，我也很努力地去嘗試，成效還是有的，不過(guò)我還是很喜歡學(xué)生，課余的時(shí)候經(jīng)常和他們聊天，交流。希望能做個(gè)好朋友。
下面是班主任的工作：
1. 每天早上六點(diǎn)半前往公共清潔區，監督本班的打掃工作
2. 打掃工作完成后，帶領(lǐng)本班學(xué)生前往操場(chǎng)做早操
3. 早操完是早讀，要監督學(xué)生不亂跑，認真早讀、
4. 晚上要晚讀，在晚自習之前，同意要監督好。
5. 平時(shí)管理學(xué)生遲到，請假，突發(fā)事件
這就是班主任的大概工作，剛開(kāi)始，每天都是六點(diǎn)鐘起來(lái)，匆匆忙忙就跑去看打掃公區，讓自己整個(gè)早上都很犯困，不過(guò)經(jīng)過(guò)幾天的習慣之后就沒(méi)事了，學(xué)生有時(shí)候偷懶，有幾個(gè)沒(méi)來(lái)打掃公區，自己要一個(gè)個(gè)捉到進(jìn)行教育，男生特別嚴重，男生果然是比較懶的。公區打掃也要很仔細，有很多人檢查，有幾次評比就給人記名公區不夠干凈，這是一個(gè)很需要耐心的活。
打掃公區完就是早操，在7點(diǎn)05分開(kāi)始。學(xué)生不做操是一個(gè)通病，在那里排好隊就隨便地動(dòng)動(dòng)幾下了，學(xué)校對這個(gè)好像不太管理，后來(lái)和班主任聊天知道因為學(xué)生不怎么做，就只要求下來(lái)排隊就行，怎么做就隨他們了，我覺(jué)得不太好，不過(guò)既然這樣說(shuō)了，我也就不太管做操質(zhì)量的事。做操要登記沒(méi)來(lái)的人，回教室的時(shí)候進(jìn)行教育，自己也教育過(guò)學(xué)生，學(xué)生基本都是因為太晚起來(lái)沒(méi)來(lái)，特別是寒流的時(shí)候，很多學(xué)生起不來(lái)床。
早讀難度很大，學(xué)生們都是孫猴子，我只是玉皇大帝，只能給他們拔拔胡子，經(jīng)常讓自己狼狽到要請如來(lái)佛，也就是原班主任協(xié)助才能讓他們讀書(shū)。學(xué)生普遍不喜歡讀書(shū)，部分喜歡的礙于很多人沒(méi)讀的`情況下也不太敢于大聲讀出來(lái)，就造成了早讀很少人讀書(shū)的情況。作為班主任，我都是一個(gè)個(gè)叫他們拿出課本，打開(kāi)讀的頁(yè)數，自己真心喜歡他們讀多點(diǎn)書(shū)，所以整個(gè)實(shí)習期間我都是不遺余力地一個(gè)個(gè)叫他們拿出書(shū)來(lái)早讀。很多同學(xué)早讀遲到，這個(gè)我經(jīng)常批評他們，很影響紀律的。
晚讀和早讀差不多，感覺(jué)比早讀差一點(diǎn)，可能晚上大家都沒(méi)什么讀書(shū)情緒，我也是一個(gè)個(gè)讓他們讀書(shū)，畢竟書(shū)讀多是有好處的。
平時(shí)在辦公室坐的時(shí)候，偶爾有突發(fā)事件，比如一次學(xué)生打架，雖然不是很?chē)乐�，但是也讓我們拉到辦公室罰站了一個(gè)上午，打架是不可姑息的，所以要嚴肅批評。有時(shí)也有學(xué)生想請假，問(wèn)明原因之后，請假條就又我們來(lái)簽名，門(mén)衛一張，自己留一張，學(xué)生留一張。
班主任工作讓自己獲益良多，主任和我們說(shuō)，來(lái)這個(gè)學(xué)校好，管好了這群學(xué)生，你們就不再怕任何學(xué)校的學(xué)生了，我也覺(jué)得這是至理名言啊。兩個(gè)月的班主任工作讓自己學(xué)會(huì )了如何管理班級，威嚴應該如何養成，對付突發(fā)事件應該如何處理，為我以后工作的幫助是巨大的。
除了班主任工作，剩下的工作就是科任老師的工作了，比較教書(shū)是每個(gè)老師必須做的一件事。我負責兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，第二個(gè)星期就開(kāi)始上課了，第一節課自己準備了很久，感覺(jué)上起來(lái)還是差強人意，可能因為太緊張了吧。還要學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，上課紀律很差，經(jīng)常講話(huà)，上課紀律的調控，也是自己實(shí)習期間學(xué)到很重要的東西。
對于上課，自己因為課比較多，備課沒(méi)有每一節都備，自己主要是觀(guān)看優(yōu)秀的老師上課，自己回去總結，然后上課時(shí)用自己提前整理的知識點(diǎn)，進(jìn)行拓展，聯(lián)系生活，結合很多的實(shí)驗，我覺(jué)得這樣子學(xué)生興趣很大，課堂也活躍了，能讓他們學(xué)多一點(diǎn)，多聽(tīng)一點(diǎn)。老師聽(tīng)了我很多課，也告訴了自己很多改進(jìn)的地方，自己都在每一次上課虛心地改進(jìn)。特別是臨走的時(shí)候上的那一節公開(kāi)課，老師的評價(jià)讓自己信心大增，也指出我的不足之處�？偠灾�，感覺(jué)自己的教學(xué)技能水平有很大的提高。平時(shí)，自己也會(huì )去聽(tīng)其他老師講課，每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，都有值得學(xué)習的地方，在不斷聽(tīng)課中讓自己成長(cháng)。
實(shí)習除了學(xué)到了班主任工作和教學(xué)技能水平提高之外，更多地是認識了2班和6班的124個(gè)學(xué)生，他們雖然不喜歡學(xué)習，基礎也很差，但是天真活潑，自己上課時(shí)候也是很認真的，自己用心去教他們，他們也學(xué)到了不少東西，成績(jì)兩個(gè)月，自己感覺(jué)沒(méi)讓他們提升太多，不過(guò)教導了一些學(xué)習上的方法，又在班會(huì )課，晚自習的時(shí)候告訴了他們一些人生的經(jīng)歷，告訴他們一些外界的美好，鼓勵他們好好讀書(shū)，這些我覺(jué)得他們以后會(huì )了解的。學(xué)生成為了自己的朋友，自古最難是離別，記得離開(kāi)時(shí)候，學(xué)生一個(gè)個(gè)在哭鼻子，自己也挺難受的，希望他們都能好好讀書(shū)，考上好學(xué)校。
實(shí)習，酸甜苦辣，讓人回味無(wú)窮，經(jīng)過(guò)實(shí)習，我更加堅定自己成為一名優(yōu)秀人民教師的理想。
物理師范生實(shí)習總結2
我來(lái)到麥縣第一中學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的頂崗教育實(shí)習，通過(guò)這段時(shí)間的努力工作和不斷學(xué)習，我獲益良多。我實(shí)習的基本內容包括二部分：物理教學(xué)、副班主任工作。實(shí)習期間主要做了如下工作：
�。�1）物理教學(xué)工作：近半學(xué)期的初二年級（1,2,3,4）初三（3,4）班和高二（七）班的物理教學(xué)工作。
�。�2）副班主任工作：一個(gè)多月的高二（7）班的副班主任工作。經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我時(shí)刻以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好副班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完基本完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，努力的塑造了我們師大的形象，希望能給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和副班主任工作一物理教學(xué)工作
教學(xué)是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得
第一是預備階段。通過(guò)指導老師先熟悉實(shí)習班級的物理上課情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于物理課知識的掌握情聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始慢慢適應課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無(wú)藝術(shù)感。認識了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。這時(shí)，指導老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點(diǎn)和不足。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導老師給了我多次機會(huì )，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的'問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難�？墒菍�(shí)習結束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。。然后，認真聽(tīng)指導老師以及其他同學(xué)上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前
聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。
由于是頂崗實(shí)習，而9月份第三周初二級的物理教師去別的縣聽(tīng)課，所以我的任務(wù)比較重，我擔任了初二（一，二，三，四）班的物理課。肩負著(zhù)帶他們走進(jìn)物理世界的重任，對于從來(lái)沒(méi)有教過(guò)書(shū)的我，一下子變?yōu)槿毥處�，是一個(gè)很大的挑戰。一去到那里，我就開(kāi)始上新課，由于學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)物理，學(xué)生對物理充滿(mǎn)了好奇、期待。第一節課激發(fā)他們對物理的興趣，我認真準備，課上學(xué)生的積極性很高，他們對我講的課，既好奇，又感興趣，課后紛紛找我問(wèn)這問(wèn)那，收到了預期的效果，令他們對物理的興趣大大提高。
第二教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在新課改下學(xué)生的自主學(xué)習的意識。教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化，其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習，有利于培養學(xué)生獨立思考解決問(wèn)題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現自主學(xué)習創(chuàng )造了更大的空間。在創(chuàng )設學(xué)生自主學(xué)習的環(huán)境方面，我在后期嘗試我盡量較少發(fā)言，我只充當導線(xiàn)來(lái)引導他們的方向，這樣我認為可以培養他們獨立學(xué)習獨立解決問(wèn)題的能力和樹(shù)立自主學(xué)習的意識。在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷:
�。�1）個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。（2）課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。二、副班主任工作（1）在工作準備方面
首先我努力的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。我常常和班主任周老師交流，他大概跟我說(shuō)了（12）的總體特點(diǎn)，然后叫我自己去發(fā)現、去了解，我應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我面對的還是學(xué)生，這也是對
我們工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì )議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我常常進(jìn)班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。（2）在班級日常管理方面
在班主任周老師的指導下，我輔助他主持日常工作和開(kāi)展了班級活動(dòng)。在實(shí)習期間，除了每天看早讀外，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及組織班級活動(dòng)。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多學(xué)生拖欠作業(yè)，要不就利用早自習時(shí)間抄襲作業(yè)。通過(guò)對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是我們班的趙嬌，原來(lái)作業(yè)總是抄襲別人，經(jīng)過(guò)我批評教育之后，能夠獨立完成并且作業(yè)十分干凈工整，我非常高興。
實(shí)習結束了，實(shí)習中出現的不足之處有的我已經(jīng)改過(guò)來(lái)，有掂旎時(shí)還改不了，時(shí)間太短暫，我來(lái)不及。教育實(shí)習只是教師生涯的第一步，未來(lái)我若是教師職業(yè)教育實(shí)習是一些經(jīng)驗，即使不當教師它也是我一生中難得掂旎種體驗，難忘的經(jīng)歷。以后無(wú)任從事泥旎種職業(yè)我都一定加倍努力，不斷改進(jìn)完善自己。
物理師范生實(shí)習總結3
通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能，我非常幸運能夠得到朱老師和陳老師對我的指導，他們是我踏上教師講臺的第一個(gè)導師，教會(huì )了我很多有用實(shí)用的東西。下面是對本人對于這次來(lái)到大崗中學(xué)的實(shí)習總結和體會(huì )。
在高二年級班主任和高二年級物理科任教師的實(shí)習中，我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為實(shí)習班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校跳繩活動(dòng)、羽毛球活動(dòng)，開(kāi)主題班會(huì )、課間操時(shí)維持秩序，籌辦了數個(gè)主題班會(huì )，在整個(gè)實(shí)習期間，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
作為物理老師，我備了很多節課的教案，包括文科班和理科班的都有；很多時(shí)候，備好的教案都是要經(jīng)過(guò)多次更改，同一個(gè)教案可能要上二個(gè)文科班的課，在第一次上課之后，我都會(huì )進(jìn)行總結，將教案不足的地方再和同學(xué)討論修改，以望在第二節能夠有良好的改善。面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)，用比較清晰的話(huà)講解好一個(gè)個(gè)問(wèn)題。課后不厭其煩地回答學(xué)生的疑問(wèn)；我知道了要做到讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，不能孤立地營(yíng)造活躍的'課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準備一定要充分。有課時(shí)，我往往是提前幾天就備課，查資料，寫(xiě)教案，試講好幾次，直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準備時(shí)間充裕的話(huà)，講課時(shí)會(huì )發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我希望自己會(huì )有清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。剛剛來(lái)大崗中學(xué)的時(shí)候我也是很多地方?jīng)]做好，比如上課時(shí)沒(méi)有給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答；我的語(yǔ)速很穩、教學(xué)的進(jìn)程把握很好，但經(jīng)常反應不夠快，不能很好處理學(xué)生突然的提問(wèn)。
在我們班主任陳老師策劃的爬山觀(guān)鳥(niǎo)活動(dòng)中，從活動(dòng)策劃，前期準備到活動(dòng)舉行，我們花了大量的時(shí)間和精力做了大量工作，因為沒(méi)經(jīng)驗，我們很大壓力，起早摸黑，這個(gè)詞用得一點(diǎn)不過(guò)分！一有空就到向初二生物科組長(cháng)請教，購買(mǎi)望遠鏡，制作小型望遠鏡，陶瓷鳥(niǎo)模型和學(xué)生會(huì )溝通；非常累，但學(xué)到很多……下次開(kāi)游園活動(dòng)，我相信我很有把握、有經(jīng)驗開(kāi)得更好。
這幾個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著(zhù)這么一個(gè)高大威猛卻是“新手上任”的老師。同學(xué)們在我的課上積極提問(wèn)、仔細聽(tīng)講，在我講得好時(shí)以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著(zhù)我在學(xué)習和工作中創(chuàng )新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！
實(shí)習完畢了，實(shí)習是我生命中最難忘的日子，一開(kāi)始的時(shí)候很擔心，現在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，而且自己的表現也還可以，所以，得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。不清楚沒(méi)關(guān)系，好好學(xué)著(zhù)做，肯定能做好！
在三個(gè)月的實(shí)習生活里，我學(xué)會(huì )了很多也懂得了很多從生活中沒(méi)發(fā)獲得到的知識和道理，回顧這段時(shí)間，我明白了一個(gè)道理，這里給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會(huì )遠遠不夠的，所以在學(xué)習生活除外，在假日我會(huì )積極參加社會(huì )各種實(shí)踐活動(dòng)，獲取更多學(xué)習的經(jīng)驗和社會(huì )實(shí)踐能力，我相信在以后的社會(huì )道路上，我會(huì )得心應手，用自己的強項來(lái)拼搏。我的未來(lái)不是夢(mèng)，只要自己努力過(guò)，成功是不會(huì )拒絕你的。
物理師范生實(shí)習總結4
在班主任日常管理工作中，我積極負責，認真到位，事事留心。從衛生，早讀，早操，課堂紀律，午休管理，自習課，晚讀，晚休管理等等，每樣事物都負責到底，細致監督。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，但我們細想一下，有多少學(xué)生能真正感悟到老師的愛(ài)。更多的是你對他的寬容反而增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，兩個(gè)班級的男生都比較調皮，如果沒(méi)有嚴明的紀律，很難有良好的班風(fēng)，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。在教育工作中，懲罰和獎賞也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，不要全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
良好班集體的建設還需依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，在我們兩個(gè)班，若有學(xué)校組織的活動(dòng)，如板報比賽、唱紅歌比賽等，我都會(huì )去監督指導他們，把我會(huì )的都交給他們，告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。對于我們每個(gè)學(xué)生來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。
在實(shí)習期間，我經(jīng)過(guò)一天的準備，我在初二（3）班主持了我實(shí)習的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“追夢(mèng)”。在班會(huì )上，我給同學(xué)們播放了兩個(gè)勵志小短片，很多同學(xué)們看過(guò)之后感觸都很大，并通過(guò)PPT播放一些重點(diǎn)大學(xué)的圖片給他們看，給他們講一些大學(xué)里的生活，以及我個(gè)人的學(xué)習經(jīng)驗，如何樹(shù)立人生目標等，班會(huì )結束前我讓同學(xué)們把自己的夢(mèng)想寫(xiě)在紙條上，之后我認真看了每一位同學(xué)的夢(mèng)想，有的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，有的夢(mèng)想很不平凡，很多同學(xué)在這次班會(huì )課后確立了自己的'目標和夢(mèng)想，我真心為他們感到開(kāi)心和驕傲。
除此之外，我經(jīng)常利用課下對學(xué)生進(jìn)行了解，與他們聊天，給他們一些積極的思想，提升他們的上進(jìn)心。
實(shí)習班主任的工作告訴我，要有正確的管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，加強學(xué)生自我管理，培養學(xué)生自律意識，提供展示能力的舞
臺，調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強學(xué)生思想工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，達到教育的最終目的，班級的工作就能順利完成。
以上便是我實(shí)習班主任的工作小結。我知道我還做得不夠好，我會(huì )努力找出自己的不足之處并積極改正和完善，我也會(huì )繼續努力，提升自我。
物理師范生實(shí)習總結5
接近兩個(gè)月的十五中教育實(shí)習轉瞬即逝，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。在這次實(shí)習中，我體驗到初為人師的滋味，真正體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣，雖然只有短暫的工作時(shí)日，我不敢說(shuō)自己做出了怎樣的成績(jì)，但的確是受益匪淺，在教案的準備和課件的制作上，在課堂時(shí)間的把握上，在于指導老師，學(xué)生的相處上，在實(shí)習班主任的工作中，都有了很大的提高，現在將實(shí)習中體會(huì )較深的心得總結如下：
一、象牙塔中，鍛煉自我
在大二大三，在學(xué)校我們自己就組織了同學(xué)上臺試講，從那時(shí)起，我就對教師這份職業(yè)有了一些初步的認識，對如何上好一節課有了一些思考和啟示。隨著(zhù)課改的實(shí)施，對于新一代的教師有了更高的要求，需要我們改變傳統的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不束縛于舊的教學(xué)模式中，在教學(xué)中要有自己的獨到之處，有新意，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)好每一課的知識。
二、初為人師，為人師表
初為人師，心里有說(shuō)不出的幸福與興奮。每每有學(xué)生親切地尊稱(chēng)自己為“老師”的那一刻，心中就泛起了無(wú)限感動(dòng)的漣漪，恨不得自己能夠給予他們無(wú)限的愛(ài)，這也許就是初為人師的幸福所在。而作為老師更應該做到的是為人師表，要做到為人師表，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。所以，無(wú)論在哪方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是教師教育工作的基礎。
三、了解學(xué)生，交流溝通
作為一名實(shí)習老師，尤其是班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用實(shí)習的前幾天，找原班主任了解情況，與學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)。同時(shí)，由于我們班午休留校的同學(xué)較多，我就利用這個(gè)時(shí)間找學(xué)生聊天，隨堂批改作業(yè)和備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。此外，最讓自己感動(dòng)的是，我只用了兩天時(shí)間，就將班上的所有同學(xué)的名字與人對上號。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好教學(xué)工作和班級輔助管理工作做好了準備。
四、教育見(jiàn)習，從聽(tīng)做起
在實(shí)習的前兩周的任務(wù)安排是教育見(jiàn)習，主要是聽(tīng)指導老師的地理課，認真做好每一堂課的聽(tīng)課筆記。此時(shí)此刻，已不能像中學(xué)時(shí)代那樣學(xué)習了，而是要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言把握教學(xué)風(fēng)格，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。聽(tīng)了陳老師，池老師，王老師三個(gè)指導老師的課，她們都有自己獨特的上課風(fēng)格，給我留下了深刻的印象和值得學(xué)習的地方。在課后，我們也將一些自己的聽(tīng)課見(jiàn)解和疑問(wèn)與指導老師交流，他們都非常耐心的與我們進(jìn)行探討。
五、地理教學(xué)，步步精心
在教學(xué)工作方面，這次實(shí)習我在初二和高一兩個(gè)年級，這與往年相比就對我們提出了更高的要求。在聽(tīng)指導老師上課的同時(shí)，我開(kāi)始了教學(xué)工作的進(jìn)程，常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！币虝�(huì )學(xué)生知識，首先自己要有知識，所以在上課前做好充足的準備是必須的。備課方面，我通過(guò)教參、網(wǎng)絡(luò )查閱了大量?jì)?yōu)秀教案，通過(guò)對比學(xué)習，回歸課本，結合我教的所在班的實(shí)際學(xué)情，針對每一個(gè)小環(huán)節甚至是每一句要說(shuō)的話(huà)，都寫(xiě)在了
我的詳案上，盡量避免出現疏漏。同時(shí)，圍繞課程安排與教案，又花費了大量時(shí)間整合制作出能夠輔助教學(xué)的PPT課件。
在完成這些之后，我開(kāi)始了自我試講，小組試講，找實(shí)習老師試講三個(gè)試講環(huán)節，從中找出不足的地方，又對教案進(jìn)行不斷的修改修改再修改，只有通過(guò)要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì )出現的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂�！叭f(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，一切就緒，就剩上戰場(chǎng)了。在國慶放假前，我終于走上了講臺，這是我人生中的第一堂課，在我擔任實(shí)習班主任的`初二
<5>班進(jìn)行。也許是老天對我的考驗，班級的投影儀由于有問(wèn)題被拆下拿去修理了，這就意味著(zhù)我先前準備的PPT課件無(wú)法使用，
只能靠自己的一張嘴和粉筆了，我的壓力陡增，但指導老師和隊員們給我的鼓勵和支招，使我變壓力為動(dòng)力，我圍繞課本和教案本身，將知識梳理展開(kāi)并依靠自己的知識面并加以拓展延伸，將原本就知識點(diǎn)不多的《中國地勢》整節內容教給學(xué)生，學(xué)生們也給足了我這個(gè)實(shí)習班主任面子，積極響應我的教學(xué)和提問(wèn)，課堂氣氛逐漸增溫，當下課鈴響的一剎那，我的心如石頭般落下來(lái)。下課后，我也認真聽(tīng)取了指導老師對我的評講與指導，從中也認識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，
并做出及時(shí)的加強和改正。之后的幾節課我也如此按部就班的完成，而從中認識到不同的是，在高中教學(xué)中，
由于理論知識容量相比初中大大增加，且高中生的邏輯思維辨析能力，價(jià)值觀(guān)也與初中生產(chǎn)生很大變化，所以在教學(xué)中應更注重知識重點(diǎn)的梳理，增強理論性指導，引導學(xué)生更多的自發(fā)性閱讀學(xué)習，這也是高中指導老師所要求的。最后，我上完了任務(wù)要求的所有課程，得到了指導老師，實(shí)習隊友，學(xué)生的肯定與支持。在這里我要對我們小組的所有實(shí)習隊友的幫助和初中教學(xué)指導老師陳潔老師，高中教學(xué)指導老師池曉昶老師的辛勤指導，孜孜教誨表示最衷心的感謝，沒(méi)有你們的幫助，我必然無(wú)法順利完成我的教學(xué)工作任務(wù)，因為有了你們，我才會(huì )成長(cháng)，才與真正成為一名為人師表的教師的目標愈來(lái)愈近。
七、主題班會(huì )，學(xué)生舞臺
我策劃指導了初二<5>班關(guān)于《紅色華誕，彩旗飄揚》的主題班會(huì )，
這也是學(xué)校下發(fā)的一個(gè)任務(wù)之一。但我并沒(méi)有完全包辦了所有的事情，而是將主題班會(huì )的主導權交給了學(xué)生，我只是起一個(gè)指導作用。最開(kāi)始，我先召集了所有的班委進(jìn)行討論，得出了本次主題班會(huì )的具體策劃方案。然后班長(cháng)將各項任務(wù)列舉出來(lái)，同學(xué)們或自主選擇或者對在一些方面有能力勝任的同學(xué)進(jìn)行統一安排，這樣就將看似復雜的事情細分到學(xué)生身上，讓他們各司其職，排練的排練，
主持的主持，演講的演講，統分的統分等等。而我，在其中作為旁觀(guān)者，又通過(guò)大家籌備的過(guò)程中，
有了進(jìn)一步與學(xué)生接觸的契機，從而也和學(xué)生打成了一片，成為了他們中的一份子。最終，主題班會(huì )得到了成功開(kāi)展，獲得了原班主任程老師和同學(xué)們的一致好評，甚至吸引了其他班同學(xué)與校領(lǐng)導的駐足觀(guān)看。本次主題班會(huì )，在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中，程老師和我都很注重對學(xué)生實(shí)際能力的培養，從效果看，達到了目的，學(xué)生的組織管理能力，表演能力等各方面能力都得到了充分的鍛煉，真正使學(xué)生成為了主角。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！睂τ诖嬖谟诂F在社會(huì )中得人民教師來(lái)說(shuō)，傳統的教學(xué)理念已經(jīng)遠遠無(wú)法滿(mǎn)足現在教育的發(fā)展了。讓每個(gè)學(xué)生能從教育中追求真理，將人類(lèi)文化持久的傳承下去，這是每位老師共同的心愿。我深信我會(huì )努力感受到這種精神力量，用它來(lái)指引我今后的奮斗目標。
物理師范生實(shí)習總結6
為期一個(gè)多月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在未來(lái)課堂上要掌握的東西，雖然沒(méi)有學(xué)得那么熟練，但也了解一些基本的東西。也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是體會(huì )到了當一名出色的老師不容易，也通過(guò)課堂將以前所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己以前關(guān)于物理教學(xué)方面的想法，其實(shí)并不是那么簡(jiǎn)單的就能把自己的想法通過(guò)教學(xué)運用起來(lái)的。下面，我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。
首先，在物理教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的計劃，實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。我覺(jué)得聽(tīng)課還比較好啦，感覺(jué)沒(méi)那么大的壓力，剛到的時(shí)候我也不知道聽(tīng)課應該怎樣記錄，就亂寫(xiě)了一堆，后來(lái)下課后我就問(wèn)老師，該怎樣寫(xiě)，然后自己就學(xué)著(zhù)慢慢寫(xiě)著(zhù)，雖然到最后學(xué)得也不是很好，但還是可以的。從實(shí)習的第三周開(kāi)始，我體驗了幾節正規的物理教學(xué)課。真實(shí)的物理課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。平日的模擬課堂講時(shí)，面對的也是自己的同學(xué)，他們都會(huì )配合自己。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢由于我教的班級成績(jì)還是可以的，所以都會(huì )有幾個(gè)人可以回答我的問(wèn)題，再說(shuō)我的問(wèn)題也沒(méi)有那么難，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始慢慢地進(jìn)入，并用自己的引導方式簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。還有就是時(shí)間的把握，我講得語(yǔ)速稍微比較快，有時(shí)候時(shí)間會(huì )剩余了，幸好我上課之前就準備了一些問(wèn)題，如果時(shí)間有剩的話(huà)就跟同學(xué)們一起討論一下這些問(wèn)題，也不至于課堂會(huì )變得無(wú)聊了。
其實(shí)，我最怕就是學(xué)生聽(tīng)課聽(tīng)得乏味了，都在下面開(kāi)始搞小動(dòng)作之類(lèi)的。但我也想到不可能百分之百的學(xué)生都在聽(tīng)我講課的，有大部分就不錯了。結果，第一次上課的時(shí)候，同學(xué)們還是挺給面子的，大家都認真的在聽(tīng)，當然我不知道他們能不能聽(tīng)懂，畢竟第一次我也比較緊張。我講得課如果可以用實(shí)驗趣味的我都用到，就是實(shí)習前老師說(shuō)的多聯(lián)系自己生活去教課，這樣學(xué)生容易理解和感覺(jué)到物理就在我們的身邊。但在備課的時(shí)候，我們都很難找到很多合適課堂的素材，上網(wǎng)搜索之類(lèi)的，這才讓我感覺(jué)到其實(shí)備課沒(méi)那么簡(jiǎn)單，因為你還要考慮到學(xué)生的知識水平，顧及大多數學(xué)生。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習積極性而簡(jiǎn)化知識，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的.水平自己在實(shí)習期間又犯了一個(gè)很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸物理，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的物理基礎總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標，而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對一些相對復雜的知識點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。
結果一堂課中全是機械性的定義解釋的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的物理課堂是應該充滿(mǎn)知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又能在樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析，發(fā)現自己的課最缺的是實(shí)驗知識點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊接著(zhù)的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點(diǎn)的講解理論知識及實(shí)驗的拓寬融為一體，取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性，極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。 其次，在實(shí)習班主任工作方面。按照實(shí)習計劃，每個(gè)實(shí)習生至少要體驗為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機會(huì )與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。
我所在的實(shí)習班級是初二年級(2)班，共有67人。剛開(kāi)始面對這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實(shí)習老師。在學(xué)生們的眼中，老
師都是很“神圣的”，只要我出現在教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛生的情況。在本次的實(shí)習中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加學(xué)校的田徑運動(dòng)會(huì )比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“綠色家園”的班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
最后，在教學(xué)研究方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，我還留心地觀(guān)察了本班學(xué)生學(xué)習物理的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學(xué)生的物理學(xué)習自主性方面來(lái)探討當今中學(xué)教育中的一大難題-物理教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生物理學(xué)習的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習中的主體-學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調查，是因為自己所在的實(shí)習班級的特殊情況：初二(2)班是八年級的較好的班級，學(xué)生的總體學(xué)習基礎較好，而且其原任物理老師也是一位有著(zhù)多年物理教齡、經(jīng)驗豐富的教師。但是，在這樣的班級里，學(xué)生的物理水平也參差不齊，是什么原因造成的呢于是我打算從學(xué)生的學(xué)習自主性分析。經(jīng)調查發(fā)現，大多數物理成績(jì)好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習中都采用了自主的學(xué)習方法，而極少部分成績(jì)較差的同學(xué)也是因為學(xué)習過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在物理教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
以上就是自己對這兩個(gè)月的實(shí)習生活所做的總結。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習是我人生當中最有紀念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習之初我并沒(méi)有意識到它會(huì )給我帶來(lái)這么深的感悟：實(shí)習不僅教會(huì )了我物理教學(xué)方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會(huì )了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂(lè )。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!
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