教育實(shí)習總結(14篇)

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的教育實(shí)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教育實(shí)習總結 篇1

教育實(shí)習是師范生教育的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節.一方面,教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合;另一方面,也能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力.以下是本人的

　　20××年10月8日,我懷著(zhù)希冀與期盼的心情來(lái)到中國兵工渭陽(yáng)中學(xué),開(kāi)始了我的教育實(shí)習工作.實(shí)習生活緊張而忙碌,同時(shí)我也初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè ).在整個(gè)備課――上課――課后反饋的過(guò)程中，我作到多聽(tīng)課，多看教材，主動(dòng)向指導老師請教交流，從指導老師和學(xué)生的建議中不斷提高自己。

　　這次實(shí)習的基本內容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作。實(shí)習期間完成教案十七份，上課節數二十四節，并組織一次主題班會(huì )。

　　實(shí)習的這一個(gè)多月是我過(guò)得最充實(shí)，也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光。我終于體會(huì )到了要做好一名教師并不是想象中的那么容易，也明白了要做好一名教師的責任感和重要性�？傊�，這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子，感觸良多，我想主要從知識方面、教師素質(zhì)、全面教育能力等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

　　在知識方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理。當今的自然科學(xué)，社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現，只懂得自己的專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習中體會(huì )很深。

　　在教師素質(zhì)方面，我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德，教育素質(zhì)方面�！敖虝�(shū)育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，能力的培養，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，團結協(xié)作。作為教師要教書(shū)育人并重，根據學(xué)生的特點(diǎn)，把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活中。

　　正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師機�！敝挥姓嬲裏釔�(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的'艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心和責任感，一般的職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是不可取的，是與教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對她的忠誠和無(wú)私的奉獻精神。尤其在當前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中，要守得住清貧，耐得住寂寞，抵得住誘惑。

　　熱愛(ài)學(xué)生是老師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現，是師德的核心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。師生之間架起感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導。

　　學(xué)高為師，身正為范。以身作則，為人師表。在實(shí)習期間，我每天出發(fā)前都要檢查自己的著(zhù)裝是否整齊，倒不是因為臭美，因為在教育過(guò)程中，教師的一舉一動(dòng)一言一行都對學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用。教師必須嚴于律己。

　　教師作為現代社會(huì )的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質(zhì)，如認識能力，學(xué)習能力，交往能力，自控能力和創(chuàng )造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。

　　課堂教學(xué)能力。教學(xué)是教師的基本職責，是教師最主要的工作。教師要勝任教學(xué)工作，必須具有分析處理教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節，運用各種教學(xué)方法和組織能力。還要具備根據對象和情境的變化，迅速捕捉教育時(shí)機的應變能力。

　　教育實(shí)習總結 篇2

　　兩個(gè)月的實(shí)習生活轉眼就要結束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們在許多方面都是嶄新的，雖然期間充滿(mǎn)了忙碌與艱辛，但卻從中學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，給我們的人生經(jīng)歷添加上了難以銘滅的啟示。

　　進(jìn)入佛坪中學(xué)分工以后，我們馬上開(kāi)始了實(shí)習工作，我們小組每人進(jìn)入一個(gè)班級進(jìn)行班主任實(shí)習和多個(gè)班級的信息技術(shù)教學(xué)。我進(jìn)入的是初一三班，原班任為XXX老師。9月x日我便在初一三班班任XXX老師的帶領(lǐng)下與學(xué)生做了首次接觸。跟隨指導教師進(jìn)入班級了解班級情況，開(kāi)始了跟班看自習、輔導早讀等。

　　在工作過(guò)程中，我深入初一三班了解情況幫助班主任老師開(kāi)展各項工作，做班主任是辛苦的，而當一個(gè)普通班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有四個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上七點(diǎn)前到教室督促他們打掃衛生，督促他們認真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，提出警告。三是自習前的紀律檢查，我要到班上看班，輔導個(gè)別學(xué)生。四是做學(xué)生的思想工作。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡職盡責的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級整體情況有了改善，

　　我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說(shuō)心事的大哥哥，我也誠懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們，為他們答疑解惑。

　　在開(kāi)展班主任實(shí)習的同時(shí)，教學(xué)實(shí)習也同步進(jìn)行著(zhù)，給我安排的任務(wù)是講授初三整個(gè)年級的信息技術(shù)和初一一班和三班的信息技術(shù)，前三周，我在XXX老師的指導下聽(tīng)課、備課、隊內試講、評課，為新授課程做準備，在聽(tīng)課中我大概的了解了學(xué)生的信息技術(shù)基礎，所以在教學(xué)中根據學(xué)生基本情況，注重對基本知識和基本理論的強調，著(zhù)重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息制定了教學(xué)計劃，進(jìn)行了隊內試講，得到了指導教師的'肯定，國慶節收假以后，我正式走上講臺，在初三五班講授新課第三章第一節——基本背景圖，經(jīng)過(guò)精心的準備，本節課取得了一定的成績(jì)，完成了各項教學(xué)計劃，課程的講授得到了指導教師XXX老師的好評，但雷老師也指出了課程中存在的不足。第一堂授課后我及時(shí)總結了自己的得失，在聽(tīng)課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及長(cháng)處為自己所用。自10月x日至11月x日在四周多時(shí)間里我共完成31教學(xué)課時(shí)。在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿(mǎn)精練，得到了指導老師的肯定。在我自己的努力和指導教師的幫助下我的教學(xué)實(shí)習工作取得了圓滿(mǎn)成功，在教學(xué)實(shí)習中我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，為日后教學(xué)打下了良好基礎。

　　在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，在教學(xué)工作與班主任工作之余，我結合佛坪中學(xué)的初中生現狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細致的

　　分析，結合準備階段的教育調查計劃制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開(kāi)教育調查，并結調查相關(guān)數據，分析得出了調查結論，撰寫(xiě)了調查報告。

　　總的來(lái)說(shuō)，在本次實(shí)習過(guò)程中我盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)；與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。實(shí)習結束前，帶隊老師祝傳鵬及我的指導教師XXX和XXX對我的教育調查、教學(xué)技能和班級管理能力都做了較高的評價(jià)，并打了分數，對我的工作作了肯定，臨走時(shí)，幾十名同學(xué)前來(lái)為我們送行，這讓我很感動(dòng)，感到這次實(shí)習不管多苦多累都值了，至少這之間體現出了我的價(jià)值，我很高興。很高興能得到佛坪中學(xué)領(lǐng)導、教師、學(xué)生以及家長(cháng)的一致好評，我們這些實(shí)習生的的實(shí)習工作及優(yōu)良作風(fēng)，得到了佛坪中學(xué)領(lǐng)導、老師、學(xué)生的一致好評，實(shí)習隊體現出的高超的教學(xué)技能，較為深厚的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采，為陜理工爭了光，為教科系爭得了榮譽(yù)。我會(huì )銘記這次不尋常的經(jīng)歷，今后如果還有從事教育行業(yè)的機會(huì )，我一定會(huì )更加努力，是自己做的更好。

　　教育實(shí)習總結 篇3

　　在XXX中學(xué)為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習轉眼間已結束了，回首在XXX中學(xué)度過(guò)的兩個(gè)月，在校領(lǐng)導及各級領(lǐng)導老師的關(guān)心和支持下，我度過(guò)了大學(xué)時(shí)光里最為充實(shí)的兩個(gè)月，感覺(jué)受益匪淺。

　　XXX中學(xué)位于市中心城區，是一所公辦全日制完全中學(xué)。學(xué)校始創(chuàng )于XXX年，有著(zhù)近XXX年的辦學(xué)歷史，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設施完備，在初高中教育上取得了輝煌的成就。XXX中學(xué)著(zhù)眼于未來(lái)，大膽創(chuàng )新，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量，被評為區教書(shū)育人先進(jìn)學(xué)校、市高考先進(jìn)學(xué)校、區文明學(xué)校、市綠色學(xué)校、市一級學(xué)校等。

　　在這里，我初次體驗到了做一名教師的酸甜苦辣，讓我對自己有了一個(gè)新的認識，也堅定了我在教書(shū)育人這條路上勇往直前追尋夢(mèng)想的信念。

　　在實(shí)習期間，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我學(xué)到了許多在大學(xué)的課堂上學(xué)不到的知識，實(shí)現了從“學(xué)”到“教”的角色轉變。我的教學(xué)指導老師——李老師，現為XXX中學(xué)英語(yǔ)科組備課組長(cháng)，她是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)特點(diǎn)鮮明、深受學(xué)生歡迎的資深教師。她對我進(jìn)行了全方位的指導，使我在短期內取得了很大的進(jìn)步。在實(shí)習的第一階段，我有目的地到各年級各班聽(tīng)課、評課，學(xué)習老師們的授課方式、引課方式、提問(wèn)方式、引導方式等技巧，認真總結各位老師的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生的反應，形成一定的理論知識。在實(shí)習的第二階段，我深入分析教材、分析學(xué)生，多方查閱資料、征求老師的意見(jiàn)認真備課，然后通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，把我領(lǐng)悟到的理論付諸實(shí)踐，并在每次教學(xué)后聽(tīng)取老師的意見(jiàn)、

　　征求學(xué)生的意見(jiàn)，自己進(jìn)行深刻教學(xué)反思，認真總結自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成新的認識。經(jīng)過(guò)如此反復的練習，我能夠運用自己所學(xué)的理論知識認真分析學(xué)生和教材，掌握了整合教材的基本方法，并能根據實(shí)際情況恰當地整合教材，上課有激情，課堂教學(xué)能力和組織能力得到了增強。但是，也還存在一些不足，比如：板書(shū)不美觀(guān)，對新課改的教材不夠熟悉，不是很會(huì )突出重難點(diǎn)，知識點(diǎn)之間的過(guò)度不夠連貫，課堂調控能力仍需加強，對自主學(xué)習、探究式學(xué)習、合作學(xué)習等新的教學(xué)理念還要不斷學(xué)習。

　　我的班主任指導老師——陳老師是一位非常有親和力的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，她是我學(xué)習的榜樣。作為一名歷史老師的她，盡管歷史教學(xué)課程緊湊，但她從不占用學(xué)生的自由時(shí)間要求學(xué)生學(xué)習歷史，她從大局出發(fā)，時(shí)常鼓勵學(xué)生全面平衡發(fā)展，重視學(xué)生藝術(shù)特長(cháng)和體鍛能力的培養。她對學(xué)生寬嚴有度、關(guān)愛(ài)有加，愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子一樣。在實(shí)習期間，她對我進(jìn)行了無(wú)微不至的指導，大膽的放手讓我參與班級管理，支持我的各項工作。在她的`支持與指導下，我積極檢查早午讀考勤、衛生情況，并多次組織主題班會(huì )、大掃除等活動(dòng)，同時(shí)，我積極參加級組各項會(huì )議并做好各項工作安排，得到級長(cháng)、領(lǐng)導的一致好評。我基本熟悉了各項班主任工作方式及其流程，學(xué)到了許多管理班級和學(xué)生的經(jīng)驗。我熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生負責，與學(xué)生朝夕相處，了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想特點(diǎn)、行為習慣等等，與學(xué)生建立了深厚的友誼。通過(guò)班主任工作實(shí)踐，我感受到了班主任工作的細致和辛苦。我認為“愛(ài)”是最好的教育方法，只有與學(xué)生交朋友，

　　充分了解學(xué)生，才能更好地開(kāi)展教學(xué)、教育。當然，我也意識到了自己的不足之處，我還把不準寬嚴有度的“度”，還需努力學(xué)習如何巧妙地指出學(xué)生的不足之處。

　　值得一提的是，XXX中學(xué)采用新型的學(xué)習、教學(xué)模式——合作學(xué)習模式，該學(xué)習模式在XXX中學(xué)發(fā)展態(tài)勢良好。合作學(xué)習模式倡導自主、合作、探究式學(xué)習，改變學(xué)生的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提高。合作學(xué)習是指在教師的指導下，將一個(gè)班級分為幾個(gè)由若干學(xué)生組成的學(xué)習小組，在一種積極的目標互賴(lài)情境中，為完成一個(gè)目標，分工合作，相互幫助，相互學(xué)習，彼此指導，并以集體的成功為評價(jià)依據，最終促進(jìn)個(gè)體健康發(fā)展的學(xué)習策略。合作學(xué)習能創(chuàng )造寬松、和諧的課堂環(huán)境，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，保持學(xué)生求知的欲望和合作的熱情。我認為在課堂教學(xué)中采用小組合作式學(xué)習，能使學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、傾聽(tīng)、發(fā)現、尊重、欣賞、共享、助人、交流和交往，能促使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，成為課堂的主人，成為能夠對自己學(xué)習負責的人，真正在學(xué)習實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )體驗。同時(shí)，通過(guò)合作式的交流，讓學(xué)生在民主、平等的基礎上與他人相互合作，發(fā)揮同學(xué)之間相互鼓勵、相互啟發(fā)的教育作用，使學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，并親身體驗學(xué)習過(guò)程，在深入思考和交流對話(huà)中獲得語(yǔ)言綜合能力的發(fā)展和提高。我希望在將來(lái)的教學(xué)中能夠充分學(xué)習、實(shí)踐和應用這一新型的學(xué)習教學(xué)模式。

　　實(shí)習期間，我始終態(tài)度端正，工作認真，熱愛(ài)學(xué)生，與實(shí)習學(xué)校同事相處融洽，達到了實(shí)習的預期效果。通過(guò)這次教育實(shí)習，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，找到了自己在教學(xué)工作中的不足，明確了自己今后想要成為一名優(yōu)秀的教師應努力的方向。我相信只要我不斷努力，我也會(huì )成長(cháng)為像李老師、陳老師那樣的優(yōu)秀人民教師。

　　教育實(shí)習總結 篇4

　　三個(gè)月的在中學(xué)實(shí)習，讓我有機會(huì )近距離地接觸認識教育以及教師。在此期間，我收獲了很多，也成熟了很多。此次經(jīng)歷讓我更加認識了自己，認識了學(xué)生，以及教學(xué)這一職業(yè)。這里我將對我三個(gè)月的實(shí)習生活進(jìn)行一個(gè)總的回顧總結，它主要分為兩個(gè)方面：教學(xué)經(jīng)驗與班主任工作。

　　課堂是老師與學(xué)生最重要的交流場(chǎng)所。學(xué)生的學(xué)習好壞關(guān)鍵在于課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng)與交流。交流越多，越順暢，越有可能實(shí)現高效課堂。對于一節好課，應有以下幾點(diǎn)要求：

　　一）首先要明確每節課的主要任務(wù)，讓學(xué)生知道要學(xué)哪部分內容，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么。這樣，有了目標，有了方向，學(xué)生努力起來(lái)才會(huì )事半功倍。

　　二）教學(xué)與實(shí)際相結合。對于所學(xué)知識，應盡可能的與我們的現實(shí)生活相聯(lián)系，盡量找一些能讓學(xué)生耳目一新，放聲大笑的話(huà)題。比如說(shuō)講單詞serve的時(shí)候，老師可以問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題，Can you guess how many years I have served xx middle school as a teacher？下次學(xué)生見(jiàn)到serve這個(gè)詞時(shí)很可能會(huì )想到這個(gè)例子。

　　三）要適當活躍課堂氣氛，是學(xué)生從疲勞困頓的學(xué)習中得到放松。只有在和諧輕松的'課堂氣氛中，學(xué)生才能更好的學(xué)習知識。因此，老師一定要善于抓住時(shí)機活躍課堂氣氛。切記，千萬(wàn)不能因為個(gè)人原因，或者教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)小摩擦，小波折，而偏離了一節課的軌道。

　　四）要盡可能是每一個(gè)學(xué)生參與課堂，尤其是后進(jìn)生。后進(jìn)生上課時(shí)很容易神游，做小動(dòng)作。一般老師都會(huì )聽(tīng)之任之，放任自流。然而，這是很不負責的表現。學(xué)生走神了，老師有責任把他拉回課堂中。無(wú)論是讓他讀課文，起來(lái)回答問(wèn)題，總之，要盡可能使學(xué)生注意力集中，認真聽(tīng)講。

　　五）時(shí)間是檢驗真理的唯一標準。對于老師，作業(yè)檢測衡量學(xué)生對課堂知識掌握程度。重點(diǎn)，難點(diǎn)，以及學(xué)生常見(jiàn)錯誤都會(huì )在作業(yè)中凸現出來(lái)。因此，合理的課后作業(yè)布置與檢測，對于學(xué)生學(xué)習的查漏補缺有至關(guān)重要的作用。作業(yè)的布置與檢測也是講方法的。作業(yè)不在多，而在精。要與所講課時(shí)緊密聯(lián)系，不可脫離課本。學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)不必全部批改，但要總結出學(xué)生易出錯的地方，并及時(shí)反饋給學(xué)生，以便他們及時(shí)糾錯。對于易錯點(diǎn)，要給學(xué)生多做一些練習，對知識進(jìn)行鞏固。

　　班主任工作：在這三個(gè)月里，我從班主任那里學(xué)到了不少寶貴經(jīng)驗，讓我受益匪淺。班主任就是一個(gè)領(lǐng)導，一個(gè)好的領(lǐng)導，是要帶著(zhù)他的群眾向更高更快更強發(fā)展的。因此作為一個(gè)班主任，也一定要肩負起自己的責任，盡心盡力帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生向更好邁進(jìn)，并時(shí)刻注意著(zhù)是否有人偏離軌道，以及時(shí)拉回。

　　首先班主任英語(yǔ)各科老師密切聯(lián)系，多多交流，以多角度全方位地了解學(xué)生表現，以及學(xué)習情況。對于上課經(jīng)常睡覺(jué)、講話(huà)、開(kāi)小差、做小動(dòng)作，甚至擾亂課堂秩序的同學(xué)，應當及時(shí)進(jìn)行談話(huà)，了解情況。如果使學(xué)生的壞習慣，就應動(dòng)之以情，曉之以理，教育他要顧全大局，尊重老師以及同學(xué)。

　　其次，對于偏科的學(xué)生，要積極幫助學(xué)生與任課老師以及優(yōu)秀同學(xué)交流，在課業(yè)上給以幫助，思想上給以鼓勵，幫助他們重拾信心，努力趕上去。

　　另外，要積極利用學(xué)生的特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。利用學(xué)生的繪畫(huà)、演講、歌唱等各種技能，組織有趣的班會(huì )課以及表演活動(dòng)，或興趣小組。豐富學(xué)生學(xué)習生活，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生與老師間的情感交流。

　　最后，班主任雖是領(lǐng)導，但要經(jīng)常深入學(xué)生，與學(xué)生打成一片了，解他們的學(xué)習、生活等各個(gè)方面。幫助學(xué)生解決學(xué)習以外的困難、壓力等，讓學(xué)生得以全身心的投入到學(xué)習中去。

　　雖然，三個(gè)月的實(shí)習結束了，但此次實(shí)習對我的影響將伴我終生。這次經(jīng)歷讓我明白了，作為一名老師，要認真負責，努力讓每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，不求最好，但求更好。作為一名班主任，要與學(xué)生處好關(guān)系，嚴中有愛(ài)，張弛有度。一切為了學(xué)生，一切為了集體。學(xué)生犯錯，要給他們機會(huì )糾錯。我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，對于一切道理，很顯然，我知道的只是皮毛而已，若真想成長(cháng)成為名師，還有很長(cháng)的路要走。路雖辛苦，但我相信，只要有孩子們的陪伴，能都看都他們陽(yáng)光歡笑的臉，我一定會(huì )精神飽滿(mǎn)，堅持到底。

　　教育實(shí)習總結 篇5

　　實(shí)習已經(jīng)結束了，在做總結工作的過(guò)程中整理了一下這次實(shí)習的優(yōu)缺，特此保存，希望能在以后的教學(xué)中借鑒反思。

　　一、優(yōu)點(diǎn)

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　　1、整頓學(xué)生晚修紀律的時(shí)候，能夠以老師的身份嚴格要求學(xué)生，盡力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良的學(xué)習氛圍，并對他們提出了三個(gè)層次的要求;一、盡量做到晚修不說(shuō)話(huà)。二、學(xué)會(huì )自己找事做。三、知道自己要做什么，專(zhuān)注于自己要做的事

　　2、對學(xué)生引導，進(jìn)行思想教育的.時(shí)候能夠做到善于傾聽(tīng)，取得學(xué)生的信任，并對學(xué)生存在的問(wèn)題提出可行的指導意見(jiàn)

　　3、布置學(xué)生寫(xiě)周記，盡快了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并認真批改，在批改中以與學(xué)生進(jìn)行思想交流為主，輔導學(xué)生寫(xiě)作為輔。

　　4、建立學(xué)習小組，以帶動(dòng)班級學(xué)習氛圍。幫助排除干擾學(xué)生學(xué)習積極性的不良因素，增加學(xué)生學(xué)習的外在動(dòng)力。

　　5、通過(guò)學(xué)生和原班主任的交流初步了解高中的教學(xué)現狀

　�。ǘ�）教學(xué)方面

　　1、初步知道，備課該如何把握備課的三個(gè)要點(diǎn)（備教材、備學(xué)生、備課堂）

　　2、一課一得，在把握課程重難點(diǎn)的基礎上，力求每節課有一個(gè)亮點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中慢慢成長(cháng)。

　　3、從原任老師身上，感受到一個(gè)語(yǔ)老師必須對教學(xué)充滿(mǎn)熱情，更加明確語(yǔ)老師必須不斷學(xué)習不斷鉆研的觀(guān)點(diǎn)。

　　二、不足之處

　�。ㄒ唬┌嘀魅畏矫�，還需學(xué)習更多更的管理方法，因為不同的學(xué)生，不同時(shí)期都會(huì )出現不同的狀況，這些都需要班主任運用恰當的方法去解決。而這些都要靠不斷地積累，不斷地借鑒。

　�。ǘ�）j教學(xué)方面，要學(xué)習的東西就更多了，不同的學(xué)生，不同的類(lèi)型的課，不同的篇章該如何把握。一個(gè)老師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這些都不是一兩天或一兩個(gè)月可以學(xué)會(huì )的，需要長(cháng)期不懈地努力！

　　教育實(shí)習總結 篇6

　　時(shí)間過(guò)得真快，為期四星期的教育實(shí)習工作已經(jīng)在轉瞬之間結束。在這次教育實(shí)習中，我體驗到了為人師的滋味，特別是我還登臺講課了，真正讓我體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。不能說(shuō)，我做出了怎樣的成績(jì)。不過(guò)，我的收獲也頗多。這對于我的學(xué)習和未來(lái)走向工作崗位是很重要的。在這實(shí)習的過(guò)程中，我深刻的體會(huì )到了許多許多。

　　剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，感覺(jué)很新鮮，因為畢竟做了近二十年的學(xué)生，但在這四星期里我走上了講臺，成為一名真正的教師，感覺(jué)有些不適應。按照學(xué)校的安排第一周先聽(tīng)課。課上老師講的非常細，而且很容易聽(tīng)懂，我感覺(jué)自己又回到了技校時(shí)代，坐在課堂上聽(tīng)老師講課，經(jīng)常忘了注意老師講課的方式方法。

　　在聽(tīng)了一周的課以后，我準備了第一份講課教案。即將走上講臺，感覺(jué)即有些興奮又有些緊張，為了能給同學(xué)們講好課，我和舍友在學(xué)校的教師偷偷的練了好多次。天津市電子信息高級技工學(xué)校，就是在這里，開(kāi)始了我教師生涯的第一站，在這里我第一次站上講臺，給大家講課，第一次聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生們叫“老師好！”心里好開(kāi)心好激動(dòng)呀！這次為期4個(gè)星期的短暫實(shí)習讓我感受很深很深……

　　第一次走上講臺講的是電類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課，這是我實(shí)習期間的第一節課，我知道這節課對我的意義有多重大，我也知道其他同學(xué)對我的期望，畢竟好的開(kāi)頭等于成功的一半。我很從容、很自信地走進(jìn)教室，站上講臺，我第一次講課的時(shí)候教室一點(diǎn)也不安靜，我就像那些老教師一樣，站在講臺上對學(xué)生門(mén)說(shuō)：“大家都做好了，準備上課了，不要再說(shuō)話(huà)了�！苯又�(zhù)我微笑著(zhù)環(huán)視教室一圈，就開(kāi)始上課了，所有的學(xué)生都抬起頭來(lái)看著(zhù)我，我看著(zhù)眼前40多雙明亮有神而又對知識充滿(mǎn)渴望的眼睛，我的心突然開(kāi)始砰砰的加速跳著(zhù)，我有些慌，我能感覺(jué)到自己的聲音有些發(fā)顫，有些沙啞，我的心中迅速閃過(guò)一個(gè)念頭：我要靜下心來(lái)，不能讓同學(xué)們看到我緊張，我要把最好的一面展現出來(lái)，時(shí)間不容我多想，我迅速回過(guò)神來(lái)，我告訴自己一定要上好這堂課，接著(zhù)我就看著(zhù)臺下的同學(xué)們做了兩個(gè)真呼吸，慢慢的我的心跳恢復了正常，我拿起準備好的教案開(kāi)始講課，講著(zhù)講著(zhù)我就沒(méi)那么緊張了，我做的越來(lái)越好了，同學(xué)們也聽(tīng)得很認真，還有同學(xué)做筆記，就這樣，我的第一堂電類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課就在那聲顫抖的聲音中開(kāi)始了，我覺(jué)得我好棒呀，對于內向的我，怕上講臺的`我，居然敢面對一群十六七歲的孩子給他們上課，而且講的還不錯，我一定會(huì )努力的！

　　平時(shí)都是我聽(tīng)別人上課，老師在上面講，我們在下面聽(tīng)講做筆記，而現在到了自己走上講臺，你在講臺上講課，他們在下面聽(tīng)你講，心里一點(diǎn)譜都沒(méi)有，生怕把他們講迷糊了，那中感覺(jué)真的太不一樣了，我喜歡而且我也想將自己會(huì )的東西講出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)，我希望他們能學(xué)點(diǎn)東西，有一技之長(cháng)，也不辜負父母的養育之恩，將來(lái)可以立足，有一個(gè)美好的未來(lái)。

　　站在講臺上，我才真正感覺(jué)到自己每說(shuō)一句話(huà)的分量，我也才知道已經(jīng)開(kāi)始的講課就像潑出去的水一樣是收不回來(lái)的，你的一言一行都在學(xué)生的眼里，你的舉手投足之間顯現出來(lái)的緊張與掩飾都逃不過(guò)學(xué)生的眼睛，你的任何細微之處可能你沒(méi)意識到但是在學(xué)生的看來(lái)，那卻是很明顯的舉動(dòng)。

　　站在講臺上，時(shí)間決不容許一點(diǎn)兒浪費，不光是電類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎課，其他的學(xué)科也一樣！我現在才感受到上專(zhuān)業(yè)基礎課的難處，因為有的知識點(diǎn)與知識點(diǎn)有很強的連貫性，要是前一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)講解清楚，學(xué)生們沒(méi)有聽(tīng)明白的話(huà)，學(xué)生則無(wú)法過(guò)渡到下一個(gè)知識點(diǎn)中去，將會(huì )導致學(xué)生們學(xué)習有困難，老師講得不透徹，然后學(xué)生聽(tīng)得也是似懂非懂，做練習時(shí)學(xué)生也就無(wú)從下手。于是老師又不得不重復來(lái)講，這樣就浪費了很多時(shí)間。

　　有時(shí)候站在講臺上講課，你會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快，你的內容才剛剛開(kāi)始或許只講了一半，而時(shí)間卻用了大半；有時(shí)候你又覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，因為你的內容講了大半而時(shí)間卻只用了小半。于是，有的時(shí)候很無(wú)奈，你會(huì )感慨怎么時(shí)間就那么難把握呢？回想起來(lái)上技校的時(shí)候那的老師們，幾乎每天都是按時(shí)上下課，心里就納悶了，怎么他們就能把握這么好的，課剛講完，下課的鈴就響了，他們怎么把時(shí)間拿捏的這么好呢？

　　在講課的時(shí)候，你會(huì )被學(xué)生突然提出的問(wèn)題給難住，你使勁想方法來(lái)解決他的問(wèn)題，但是有時(shí)候就是想不出答案是什么或者該怎樣回答，這時(shí)候是最尷尬的，你會(huì )感覺(jué)臉上火辣辣的，真的特別不好意識。有的學(xué)生會(huì )嘀咕幾句，有的嘴上不說(shuō)可是心理會(huì )想著(zhù)：老師你怎么都不會(huì )呀？其實(shí)，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來(lái)學(xué)習的，老師也有很多不知道的知識，老師也是從學(xué)生的過(guò)程走過(guò)來(lái)的，有句俗語(yǔ)不是說(shuō)活到老學(xué)到老嗎？三人行必有我師，對吧這里的“三人”，可沒(méi)說(shuō)必須是同齡人呀�；蛟S在他們的心目中老師就是什么都知道，什么都懂吧，反正我以前上小學(xué)的時(shí)候就是這么想的，我覺(jué)得老師就是天下無(wú)敵手，天下的事無(wú)所不知，無(wú)所不曉。

　　總之，通過(guò)實(shí)習的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足。我一定會(huì )繼續學(xué)習新的教學(xué)方法，教學(xué)理念，為教育事業(yè)盡自己的一份心力！

　　教育實(shí)習總結 篇7

　　20xx年xx月xx日至11月x日在吉首大學(xué)師范學(xué)院附屬小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習工作已經(jīng)結束，此次實(shí)習生活，感觸頗多，酸甜苦辣盡在其中。教育實(shí)習對每一個(gè)師范生必不可少的步驟，是我們師范生將理論知識付出實(shí)踐的必要經(jīng)歷，實(shí)習使我收獲許多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西。

　　“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”是我此次實(shí)習感觸最深之一的道理。上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!初為人師，經(jīng)驗缺乏，對于課堂控制能力更是有待提高，體會(huì )了教師在成長(cháng)道路上要付出的諸多艱辛和勞累，以及學(xué)習終身化已經(jīng)成為了教師的使命。其次“教學(xué)相長(cháng)”也是我此次實(shí)習感觸最深之一的道理。小學(xué)知識并沒(méi)有太大的難度，難就難在如何讓學(xué)生將書(shū)本知識轉化為自身知識，如何將理論知識生活化，這就要求教師要不斷的反思，不斷的'提升。實(shí)習班主任工作，對于班級管理經(jīng)驗，我受益匪淺。比如說(shuō)：“如何與學(xué)生談心”，“如何處理班級應急情況”，以及“如何轉化差生”等等。這些寶貴的經(jīng)驗必定將會(huì )成為從教職業(yè)的法寶，為以后做一名優(yōu)秀的班主任打下了堅實(shí)的基礎！

　　實(shí)習盡管辛苦忙碌，卻對我人生的一大有益的嘗試和磨練。讓我意識到要成為一名優(yōu)秀的教師還要加倍努力。最后，我要特別感謝辛勤指導我的周老師，是她讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)慢慢地走向了成熟。同時(shí)，我也要向指導和勉勵我的張老師以及附小的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

　　教育實(shí)習總結 篇8

　　一個(gè)半月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。我們的實(shí)習基地是錢(qián)庫高級中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(cháng)了。

　　一、教學(xué)工作：

　　教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓練，但對于上真正的戰場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準備時(shí)間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì )出現的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標。

　　我的第一節課是《免疫系統的功能異�！�，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現我的緊張。這節課主要講過(guò)敏反應和艾滋病，學(xué)生對這方面的內容在生活中都有過(guò)一定的接觸，這節課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當時(shí)就嚇到了，發(fā)現文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達，組織語(yǔ)言方面是相當的不錯，同時(shí)，對如何看待艾滋病患者都有著(zhù)別樣的關(guān)懷。

　　這一節課是有評課的，建中老師給我這節課一定的評價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對第一次上講臺的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當成功的課堂。當時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生；沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì )傳染，此時(shí)，學(xué)生就對禮節性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本可以好好的拓展；也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意；同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那···”。

　　我的第二節課就是公開(kāi)課，因為我的公開(kāi)課時(shí)免疫復習課，后來(lái)我才發(fā)現復習課的公開(kāi)課是很有難度的，不像新課的學(xué)習，復習課很擔心會(huì )炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì )覺(jué)得很普通，沒(méi)有新意，最后，糾結了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因為約翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線(xiàn)和暗線(xiàn)這個(gè)問(wèn)題上糾結，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識點(diǎn)也復習了，到了課堂結束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問(wèn)題，貫穿方面想了很多。一開(kāi)始，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”�？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱。接著(zhù)沒(méi)幾天就要上去講課，內容思路都沒(méi)有準備好，我很揪心丫。當時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕，很多同學(xué)，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn)。

　　之后就在8班試上了公開(kāi)課的內容。由于這節課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著(zhù)協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根

　　本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現，面對這種無(wú)法預計的課堂，還是相當的揪心的。一直聽(tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當時(shí)的內容比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時(shí)上完，就去問(wèn)建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當時(shí)，一上完課，根本感覺(jué)不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來(lái)，就會(huì )發(fā)現自己?jiǎn)?wèn)題還是很多的。只有做萬(wàn)全的準備，才能做得更好。

　　由于一些原因，我的公開(kāi)課推遲了，不過(guò)終于在清明節之后的那一周的周三下午第二節課拉開(kāi)了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節課上見(jiàn)分曉了�？上�，應了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復習課，這個(gè)課對于我們班級的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況，就一股腦認為我們班級學(xué)生會(huì )很給力。我覺(jué)得我很悲劇。一開(kāi)始的課堂還是不錯的，到了下半節課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的'念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容易說(shuō)要做什么的人，很討厭發(fā)現原來(lái)自己就是這樣的。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開(kāi)課，我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言問(wèn)題，這對于我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有達到自己的期望。想想，付出總是會(huì )有回報的，人總是在不斷地挫折中成長(cháng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì )過(guò)去，所有的快樂(lè )，也會(huì )過(guò)去，還是珍惜當下每一個(gè)機會(huì )，活在當下，快樂(lè )一點(diǎn)。

　　二、班主任工作：

　　在實(shí)習班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，辦理板報，班主任講話(huà)等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )。在擔任初中年級實(shí)習班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò )文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因為你態(tài)度越是強硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò )上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì )多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，才能收到更好的教育效果。

　　以上就是我對自己實(shí)習期間的一些評價(jià)，實(shí)習以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長(cháng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì )責任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也長(cháng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師！

　　三、教育調查：

　　在實(shí)習開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到各個(gè)班級去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著(zhù)手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來(lái)，就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。

　　四、實(shí)習指導教師評語(yǔ)：

　　該實(shí)習生在實(shí)習期間，表現出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德，實(shí)習態(tài)度極其認真，工作積極，細心踏實(shí)，能虛心接受指導，較好地掌握了方法與技巧，在教學(xué)上，表現出高度熱忱，講解詳細，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據學(xué)生反應及教師指導調整板書(shū)，速度及教學(xué)方式，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真，評語(yǔ)多樣，豐富懇切。上課秩序掌握得宜，收放自如，優(yōu)秀穩健，發(fā)現問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露出佳學(xué)養與見(jiàn)識。同時(shí)能夠熟悉學(xué)生背景，性情心思細膩，眼光獨到，善于觀(guān)察并發(fā)現問(wèn)題，常利用下課放學(xué)時(shí)間和學(xué)生談話(huà)，給予指導。特別關(guān)懷班上弱勢，成績(jì)差，行為偏差的孩子，給予肯定鼓勵，積極其向善，深得學(xué)生喜愛(ài)，樂(lè )意協(xié)助導師掌握班級輔導學(xué)生，并吸收管理及輔導經(jīng)驗。和學(xué)生指導老師有良好互助，善于發(fā)掘學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習，實(shí)踐和鍛煉，能夠將所學(xué)理論指導實(shí)際工作，善于思考，舉一反三，總的來(lái)說(shuō)，該同學(xué)基本完成了各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到了很大提高，在實(shí)習態(tài)度上熱情主動(dòng)積極，對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言，隨時(shí)調整自己，力求成長(cháng)。被師生一致評價(jià)是一位優(yōu)秀的實(shí)習教師。

　　教育實(shí)習總結 篇9

　　教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。20xx年xx月xx日,我懷著(zhù)希冀與期盼的心情來(lái)到了唐集中學(xué),開(kāi)始了我的教育實(shí)習生活。實(shí)習生活是緊張而忙碌的,每天都要早出晚歸。我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè )。在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過(guò)程中,我做到了多聽(tīng)課,不管是同學(xué)的課還是指導老師的課,多看教材,主動(dòng) 向指導 老師請教交流,從同學(xué) 和指導 老師的建議中不斷提高自己。

　　這兩個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì )到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子。

　　一.在知識方面

　　在知識方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。 教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,廣博的科學(xué)文化知識,豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理,當今的自然科學(xué),社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出現,只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的,這一點(diǎn)我在實(shí)習中體會(huì )很深。

　　二.精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識

　　精深的專(zhuān)業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎,這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎理論,基礎知識以及相應的技能,技巧,操作,并運用自如,熟悉本學(xué)科的學(xué)習方法和研究方法,同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。我在這次實(shí)習中發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識還很欠缺,而實(shí)踐方面更是如此,以前在學(xué)校實(shí)驗室是自己做實(shí)驗，而現在是給學(xué)生作示范實(shí)驗，所以就不能失敗，還得結合實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的動(dòng)手能力,提高專(zhuān)業(yè)技能,還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習,并且深化已有的知識。也只有完整系統地掌握知識,才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點(diǎn),才能有對教材內容深入淺出的講解,從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識,又掌握學(xué)習方法和發(fā)展能力。

　　三.廣博的科學(xué)文化知識

　　我面對的學(xué)生是正在成長(cháng)中青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題,需要教師去解答和引導。只了解本學(xué)科的知識是遠遠不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí),往往會(huì )遇到許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的'問(wèn)題,甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題也是我前所未聞的。教師要想滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,并由此給予人生觀(guān)上以有益啟迪,就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此,教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識,培養和發(fā)展自己多方面的興趣,以"終身學(xué)習"的思想意識來(lái)構建自己合理的知識結構。只有這樣,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。

　　四.豐富的教育和心理科學(xué)知識

　　要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識修養,懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規律和青少年身心發(fā)展規律,樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀(guān)念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。

　　五.在教師素質(zhì)方面

　　我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德,教師素質(zhì)方面。"教書(shū)育人"決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,能力的培養,還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè), 為人師表熱愛(ài)學(xué)生,團結協(xié)作。作為教師要教書(shū)育人并重,根據學(xué)生的特點(diǎn),把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活之中。這一點(diǎn)在班主任工作中體現得特別明顯。

　　5.1、熱愛(ài)教育事業(yè)

　　正如愛(ài)因斯坦所說(shuō),興趣是最好的老師,只有熱愛(ài)教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強烈的事業(yè)心,責任感,一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段,得過(guò)且過(guò),更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習期間也體會(huì )到了,教師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室。教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求,才能擺脫名利的困擾,堅定自己的選擇,在當前"追求經(jīng)濟利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能

　　在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值 。

　　5.2、 熱愛(ài)學(xué)生

　　熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現,是師德的核心內容。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài),才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài),師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導,教育才會(huì )有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，平等地對待每個(gè)學(xué)生,。消除學(xué)習不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。

　　5.3、 以身作則,為人師表

　　我在實(shí)習中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊,。因為我明白,在教育過(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。

　　六、全面的教育能力

　　能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng),并直接影響其活動(dòng)效果的基本要素。教師作為現代社會(huì )的重要成員,除了具備現代人的基本能力素質(zhì),如認識能力,學(xué)習能力,交往能力,自控能力和創(chuàng )造能力等之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺(jué)得,教師全面的從教能力主要體現在以下幾方面:

　　6.1、課堂教學(xué)能力

　　學(xué)校以教學(xué)為主 ,教學(xué)是教師的基本職責,是教師最主要工作。教師要勝任教學(xué)工作,必須具有分析處理教材,掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節,運用各種教學(xué)方法,技術(shù)手段和教學(xué)組織能力;具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),有效指導學(xué)生學(xué)習,培養學(xué)生學(xué)習興趣,愛(ài)好,激發(fā)學(xué)生的求知欲,想象力,創(chuàng )造力。課前準備一定要充分。我往往在早一個(gè)星期就開(kāi)始查資料,寫(xiě)教案,然后試講,再修改,直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。具有根據對象和情境的變化,迅速捕捉教育實(shí)際的應變能力。要創(chuàng )設輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍,要做到在快樂(lè )中學(xué)習,不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛,搞花樣,而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。

　　6.2、語(yǔ)言表達、溝通能力

　　由于語(yǔ)言是教師傳播知識和與同學(xué)交流的主要手段,所以對教師的語(yǔ)言表達

　　能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的�？陬^語(yǔ)言表達能力準確規范,簡(jiǎn)潔生動(dòng),富有邏輯性,感染力和說(shuō)服力;書(shū)面語(yǔ)言表達觀(guān)點(diǎn)正確,內容充實(shí),行文流暢,書(shū)寫(xiě)工整是對教師語(yǔ)言表達能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外,對其他老師,領(lǐng)導也要做到尊敬,有禮貌,然后很好地溝通,能夠表現自己的能力。

　　6.3、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力

　　現代信息技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。這就對教師運用現代教育技術(shù)的能力提出了更新的要求,必須掌握多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)媒體的表現形式及構成形式,學(xué)會(huì )各種課件的制作,把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)很好地整合起來(lái),以滿(mǎn)足教學(xué)的需要。

　　6.4、組織管理能力

　　教師工作經(jīng)常面臨的對象是班級集體,學(xué)校集體,而在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng),就需要教師有一定的組織管理能力。我覺(jué)得教師的組織管理能力主要表現在:善于制定教育教學(xué)計劃,組織課堂教學(xué)和課外的文體活動(dòng);善于把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班級體,現在的獨生子個(gè)性都很強,很多孩子都以自我為中心,缺少與同學(xué)相處的能力;善于把任課教師,團隊組織以及學(xué)生家長(cháng),社會(huì )力量調動(dòng)起來(lái),協(xié)調一致的教育學(xué)生。

　　6.5、教育科研能力

　　具有科研的意識和能力,是所有專(zhuān)業(yè)人員的共同特征,因此,擁有教育科研能力也是高質(zhì)量的教育和提高教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化水平的要求。教師的科研大量的是結合自己的工作實(shí)踐進(jìn)行的,其研究能力具體表現為:不拘泥于教材,有發(fā)現教育過(guò)程中存在的問(wèn)題的敏銳性,解決問(wèn)題的科學(xué)性和創(chuàng )造性,篩選運用教育科研成果,概括和升華自己教育實(shí)踐經(jīng)驗,觀(guān)察記錄,積累經(jīng)驗,以及合理使用教育科學(xué)研究方法等。這是我在實(shí)習中發(fā)現自己所比較欠缺的,對于一些值得研究的教育問(wèn)題也沒(méi)有深入地研究,現在還有一些時(shí)間,我必須要努力在最后的大學(xué)生活中加強自己的科研能力。

　　6.6、隨機應變能力

　　在認真備課的同時(shí),我們也要有一定的應變能力。在做班主任工作的時(shí)候往往會(huì )碰到一些突發(fā)事情,在教學(xué)工作中也是如此。

　　綜合上述,在本次教育實(shí)習的過(guò)程中,我的收獲非常大。我謙虛,謹慎,嚴肅,認真地貫徹"尊重教育的理念"。教育實(shí)習使我增強了教學(xué)實(shí)踐能力。捷克著(zhù)名教育

　　家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)",我在這一個(gè)月中與學(xué)生一起生活,學(xué)習,也體會(huì )到了做為人民教師的樂(lè )趣和光榮,這更激勵著(zhù)我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中,爭取為國家培養出更多的棟梁之才。

　　最后我想感謝我的指導老師和指導班主任漆 國芳 老師，我從他的身上學(xué)到了很多東西——教學(xué)的基本功、處理教材的能力、上課后的反思、管理學(xué)生和班級的藝術(shù)，特別是從他身上散發(fā)出的一種勤奮好學(xué)勇于探索的人格魅力。我的視野和思維都開(kāi)闊了許多，其實(shí)計算機教學(xué)不僅僅是計算機，它是一門(mén)藝術(shù)，與所有的學(xué)科都是相通的，很多理念和方法都是可以借鑒的，這就是我這一個(gè)月來(lái)最大的收獲！

　　教育實(shí)習總結 篇10

　　在實(shí)習期間，我遇到了困難，也對體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索：

　　教師對學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè )體育的'實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動(dòng)中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表?yè)P，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

　　積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

　　教育實(shí)習總結 篇11

　　為更好的鞏固漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，將所學(xué)的知識應用于實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉自己、提升自己；提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；掌握并提高實(shí)際操作技能；更多的了解社會(huì )，學(xué)會(huì )處理社會(huì )人際關(guān)系和為人處事的方法；更好的豐富我們的工作經(jīng)驗和人生經(jīng)歷。我于20xx年在北廟小學(xué)進(jìn)行了6個(gè)星期的教育實(shí)習。這里有許多經(jīng)驗豐富的老教師任教，對我以后的職業(yè)生涯有很大的幫助，在學(xué)校里，有老師和同學(xué)的關(guān)心與支持，一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間雖然不長(cháng)，但我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人、做事、做學(xué)問(wèn)。我從中學(xué)習到了很多在書(shū)本上學(xué)不到的知識。

　　在實(shí)習期間，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情�，F將具體實(shí)習情況做如下總結：教學(xué)工作

　　一、聽(tīng)課、虛心求教

　　怎樣上好語(yǔ)文課，是實(shí)習的重點(diǎn)。第一周在指導老師的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始聽(tīng)課，認真學(xué)習老教師的的教學(xué)經(jīng)驗。仔細地做好聽(tīng)課記錄，發(fā)現自己的不足，并進(jìn)行及時(shí)的補救。也就是在第一周里面，我對實(shí)習班級的學(xué)生的學(xué)習狀況有了一個(gè)大概的了解。因為我明白，要想上好課，對于學(xué)生的了解是非常重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)的學(xué)習。

　　二、備課，備教材、備學(xué)生、備教法

　　教學(xué)就是教與學(xué)，是相互聯(lián)系，不可分割的，學(xué)生的被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教學(xué)對教學(xué)是否成功至關(guān)重要。

　　1.備教材

　　要做到在快樂(lè )中學(xué)習，不能搞花架子，應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準備一定要充分。提前備課、查資料、寫(xiě)教案，認真考慮各種細節問(wèn)題。認真研究課文，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，有針對性的講解。要使教學(xué)生動(dòng)、不沉悶，就應該做好充分的準備，這樣在授課時(shí)才能胸有成竹。

　　2.備學(xué)生

　　一方面，農村的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力相對較弱，不能使用太深奧的教學(xué)用語(yǔ)。另一方面，要根據學(xué)生的性格來(lái)教學(xué)，要照顧到整體，才能有較好的'教學(xué)效果。在教學(xué)中做到因材施教，能對授課效果產(chǎn)生直接性的影響。

　　3.備教法

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節。備課不充分，或者準備的不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。每天都要認認真真的專(zhuān)研教材和教法，不同的課文選擇不同的教學(xué)方法，找到每節課適用的方法。

　　三、授課

　　1.課堂教學(xué)

　　因為語(yǔ)文課的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現優(yōu)差分化的現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習氛圍，為此我對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計劃的輔導，堅持輔導，這些同學(xué)的基礎重新建立起來(lái)，以后的授課效果會(huì )更好。

　　2.課后輔導

　　語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，出來(lái)課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講、多練。為此，在早讀時(shí)，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，讓學(xué)生及時(shí)消化。

　　3.作業(yè)批改

　　批改作業(yè)，我會(huì )糾正每個(gè)錯誤，在批語(yǔ)中強調訂正的重要性。根據每個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵、開(kāi)導。我的指導思想是要不斷給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )，要允許學(xué)生在改正錯誤、追求上進(jìn)的過(guò)程中又有反復。根據學(xué)生情況的變化，相應的做出調整。通過(guò)作業(yè)作文來(lái)了解學(xué)生的性格、生活、愛(ài)好等各方面情況，評語(yǔ)不拘泥與文章的形式。學(xué)生寫(xiě)作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說(shuō)出自己的心里話(huà)，如果來(lái)時(shí)把寫(xiě)作文看做純粹技術(shù)性的練習，不關(guān)心作文的內容，就失去了了解學(xué)生內心世界的絕好機會(huì )。作為教師，要時(shí)刻牢記教書(shū)是為了育人。

　　4.授課的體會(huì )

　　上課一定要設法使學(xué)生投入，不讓其分心，這很講究方法。上課內容要豐富多彩，生動(dòng)自然。要做到教學(xué)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全面，就能吸引住學(xué)生，動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習的快樂(lè )。所以每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種氣氛。反觀(guān)自己的教學(xué)，有時(shí)還不能做到這點(diǎn)，學(xué)生分心，違反課堂紀律，會(huì )影響到我情緒，使教學(xué)效果受到影響。以后要努力克服、研究方法，采取有力方法解決困難。

　　四、收獲

　　在這一個(gè)的日子里，我收獲了很多很多。在中學(xué)實(shí)習的這段單純而美好的日子里，必定會(huì )讓我永生難忘。我還深深地記得，第一次被一個(gè)班的同學(xué)齊聲叫“老師您好”；第一次走進(jìn)教師食堂和工作人員表明自己的身份；第一次用老師的身份拉住亂跑的學(xué)生讓他注意一點(diǎn)；第一次組織一次中學(xué)生的班會(huì )。

　　當現在我實(shí)習結束，回過(guò)頭看的時(shí)候，我真的發(fā)現自己成熟了很多�；氐阶约簩W(xué)校，老師紛紛說(shuō)現在的氣質(zhì)很沉穩，很像一個(gè)老師了；同學(xué)之間也在相互說(shuō)著(zhù)跟實(shí)習之前相比，大家的狀態(tài)真的變了很多。這次實(shí)習，不僅讓我學(xué)到了作為老師應當具備的一些技能和經(jīng)驗，也讓我對我的人生規劃有了更深一步的認識。我已經(jīng)到了可以為人師表的年紀，我所做的一些行為已經(jīng)會(huì )被比我年紀小的人模仿。所以我的身份不再僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生了，我更應該成為一個(gè)值得被人學(xué)習的“老師”。

　　五、優(yōu)缺點(diǎn)

　　在這次實(shí)習中我慢慢地發(fā)現了自己相較于教師這個(gè)崗位的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)主要體現在學(xué)習能力比較強，能很好地適應新環(huán)境；同時(shí)，在面對課堂突發(fā)狀況的時(shí)候，也能適時(shí)地找到好的解決方法。當然缺點(diǎn)也是有的，自我感覺(jué)個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，還不夠突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在情緒方面還不能更好的控制，在教學(xué)中對語(yǔ)言藝術(shù)的應用不夠熟練、自然。不能熟練的運用各種教學(xué)方法達到自己的教學(xué)目的。

　　結語(yǔ)：巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載又愛(ài)喝信任的目光，哪怕是僅僅頭像學(xué)生的一瞥，幼小的心靈也會(huì )感光顯影，映出美麗的圖案�！蔽矣眯臄y帶這句各縣走近學(xué)校，卻在第一次上課時(shí)發(fā)現，學(xué)生的愛(ài)和信任在我的心靈同樣產(chǎn)生看奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責任和光榮。

　　以加倍的愛(ài)與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂(lè )，走進(jìn)這些純真的少年的心，用最恰當的方式關(guān)懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢。我想，別離或許傷感，可是愛(ài)和信任卻永遠溫暖彼此的心靈在學(xué)生和一個(gè)實(shí)習老師之間。

　　教育實(shí)習總結 篇12

　　20xx年xx月xx日，我們一個(gè)多月的教育實(shí)習工作圓滿(mǎn)的劃上了句號。我們實(shí)習小組的成員一起平靜的離開(kāi)了我們所在的實(shí)習學(xué)�！�—實(shí)驗中學(xué)。在這段實(shí)習的日子里，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)，這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了，學(xué)會(huì )了以前在學(xué)校不曾學(xué)過(guò)的東西，其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷回味，探索，這下將是我今后走上工作崗位的一筆財富。

　　作為一名老師，能上好課是最基本的要求。在實(shí)習第一周，我們先去實(shí)習學(xué)校聽(tīng)了哪里任課老師的課，聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中相關(guān)章節，試想如果是我來(lái)講這節課我會(huì )怎樣講，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意任課老師的講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的經(jīng)驗優(yōu)點(diǎn)。我帶的是初二年級的美術(shù)課，在備課時(shí)，我花了很大的心思設計課堂結構，想著(zhù)如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，因為我在聽(tīng)課的時(shí)候仔細的觀(guān)察學(xué)生的表情反應，所以我在自己的教案里就要思考以怎樣的形式方法去上課，才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。

　　在系指導老師李老師和實(shí)習學(xué)校于老師的指導下，我多次修改教案，并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得對教師職業(yè)充滿(mǎn)了向往。同時(shí)，我們實(shí)習小組成員也多次試講，并互相交流、吸取經(jīng)驗，彌補自己的不足。

　　我一共上過(guò)8節課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如在上實(shí)踐與體驗課的時(shí)候，也是就在讓同學(xué)們動(dòng)手自己畫(huà)的時(shí)候，有一部分的同學(xué)畫(huà)畫(huà)很不自信，或是索性沒(méi)有畫(huà)，最后收作業(yè)的時(shí)候沒(méi)有交，我也沒(méi)有在鼓勵他們必須交作業(yè)�；蛟S這就是少了給學(xué)生展示自己的機會(huì )另外由于時(shí)間關(guān)系，課堂上同學(xué)們思考的.余地就少了些。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。

　　在后來(lái)的講課中，我注意了自己的缺點(diǎn)，逐漸改進(jìn)了。也覺(jué)的有了點(diǎn)成就感。越講就越有了老師的感覺(jué)。由于語(yǔ)言是教師傳播知識和同學(xué)交流的主要手段，所以教師的口頭語(yǔ)言表達能力要準確規范，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整。

　　做一名好老師的確很難，教學(xué)工作復雜而又繁瑣，要提高教學(xué)水平又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓任何一名學(xué)生落伍。這就要求我不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，發(fā)現他們在美術(shù)方面的特長(cháng)，同時(shí)也加強了與學(xué)生之間的感情。

　　熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現，是師德的核心內容�；貞浧饎偺みM(jìn)中學(xué)校門(mén)的我們�，F在進(jìn)步了，成長(cháng)了。一個(gè)多月的實(shí)習工作讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)，這些收獲我都會(huì )在以后的工作中借鑒。我的視野和思維開(kāi)闊了許多。

　　以上這些就是我這一個(gè)多月以來(lái)最大的收獲，不僅是我人生中一段珍貴的回憶。更是我另一段人生的起點(diǎn)。我相信在未來(lái)的路上，我會(huì )走的很好。

　　教育實(shí)習總結 篇13

　　實(shí)習一個(gè)月，日子過(guò)得緊緊慢慢。學(xué)生們活潑可愛(ài)，似乎，他們說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“老師，你好漂亮��！”聽(tīng)到很開(kāi)心，學(xué)生的作文改得也不亦樂(lè )呼。期間，學(xué)到很多，每一次見(jiàn)習都會(huì )有所收獲，更不用說(shuō)親自磨刀上陣。沒(méi)有什么比你上課學(xué)到更多，以致回到大學(xué)，難以想象下周開(kāi)始的學(xué)習生活是有多無(wú)趣。

　　實(shí)習期間，我選擇了難度較大的《將相和》這篇課文，教案本在實(shí)習之前就寫(xiě)好了，可是仍然在不斷完善和修改，一份教案從初稿到定稿寫(xiě)了7篇。臨上課的前兩天把教案給指導師看，老師雖說(shuō)非常忙，但還是仔仔細細地幫我修改，小到一字，一句，一個(gè)問(wèn)題的提法，大到環(huán)節的增刪和重點(diǎn)的剖析。每一種學(xué)生預設，點(diǎn)評以及對策都要完完整整地設計。就這樣，我自以為的.定稿從7頁(yè)寫(xiě)到了20頁(yè)，寫(xiě)好后老師再幫我修改，我再改，最后利用一晚的時(shí)間準備第二天上課。不巧的上課前幾天大感冒了一次，喉嚨沙啞，但居然在上課前好轉，特別感恩。

　　第二天上課前站在講臺，面對老師和聽(tīng)課的同學(xué)，心里很激動(dòng)，因為我面對的是一群非常棒的孩子們，我所處的是一個(gè)極其優(yōu)秀的小學(xué)。但可能因為已有了多次的上課經(jīng)驗，到了真正上課的時(shí)候心中異常平靜，眼里只有學(xué)生……上好課后，學(xué)校導師和小學(xué)的導師，同學(xué)們及時(shí)幫我評課，指出我的優(yōu)點(diǎn)與不足，這無(wú)疑就是雪中送炭，學(xué)習的好機會(huì )。第二節課，教室里多了一臺攝像機，孩子們也不緊張也許多了份好奇。上課中雖然環(huán)節有遺忘，但后來(lái)還是做得天衣無(wú)縫，補了回來(lái)，至少聽(tīng)課的同學(xué)和老師都沒(méi)看出來(lái)，緊張只有自己知道……

　　這周的研習，下午剛剛結束觀(guān)看每個(gè)人的教學(xué)視頻，從自評到他評進(jìn)行研究評課，一點(diǎn)點(diǎn)挖掘在教學(xué)中所出現的問(wèn)題，研究對策。接下來(lái)5天要趕10000字的研究案例總結，但心里還是覺(jué)得比上課輕松有意義。

　　這下可真的算親自領(lǐng)悟到“臺上一分鐘，臺下十年功”的感覺(jué)了，那一分鐘表現得怎么樣，在課堂中永遠是未知數，因為每一節課總會(huì )有彌補不了的遺憾。

　　羅老師說(shuō)，你們見(jiàn)習了那么多次上課都不錯，不像前幾屆只見(jiàn)習過(guò)一次就大四實(shí)習的，上課講話(huà)抖得和唱歌一樣，一節課40分鐘只用20分鐘就上好，剩下的20分鐘就犯傻了。確實(shí)，這種現象至少在我們語(yǔ)文組里不曾遇見(jiàn)。但是當老師真的好累，特別是語(yǔ)文老師，擔任班主任，大事小事一籮筐，而越好的學(xué)�；顒�(dòng)就越多。

　　念叨到此為止吧，細細算來(lái)實(shí)習花了好多錢(qián)，不過(guò)都值得。很開(kāi)心，自己的每一次都在進(jìn)步，包括你們。

　　教育實(shí)習總結 篇14

　　時(shí)光匆匆如流水，轉眼自己就成了20xx年應屆畢業(yè)生，因為自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)是計算機科學(xué)與技術(shù)師范類(lèi)，為了讓我們有個(gè)較系統的教育觀(guān)念，理解新課程標準，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，學(xué)校規定師范類(lèi)畢業(yè)生畢業(yè)前教育實(shí)習是必不可少的環(huán)節。我沒(méi)有服從學(xué)院安排的教育實(shí)習，我是自己分散實(shí)習的，開(kāi)學(xué)初我自己就聯(lián)系好了xx學(xué)的老師，希望能在這所學(xué)校找到更多鍛煉自己的機會(huì )，9月中旬學(xué)校領(lǐng)導給我安排了指導老師章老師，在該校領(lǐng)導安排下我開(kāi)始了自己的教育實(shí)習。開(kāi)始以為該校只有我一個(gè)實(shí)習生，但進(jìn)去之后了解到，學(xué)校還有一支來(lái)自江西科技師范學(xué)院的實(shí)習隊伍，擔任數學(xué)實(shí)習老師，整個(gè)隊伍在帶隊老師和學(xué)校領(lǐng)導安排下工作有條不紊的進(jìn)行著(zhù)，聽(tīng)課、批給作業(yè)、擔任班主任班級管理工作、課堂教學(xué)等，他們的實(shí)習生活過(guò)得很充實(shí)，我開(kāi)始和學(xué)校安排給我的指導老師溝通，希望我的實(shí)習生郭也能過(guò)得充實(shí)而有意義。

　　實(shí)習期間我擔任的是初中信息技術(shù)科目的實(shí)習老師，大家都知道，即使現在基礎課程改革，但由于應試教育勢力強大，信息技術(shù)不是中學(xué)的主要課程，普遍不重視，學(xué)校對該課程也沒(méi)有具體教學(xué)要求和考核目標，每周也就只是安排了一節信息技術(shù)課。整個(gè)學(xué)校有兩個(gè)信息技術(shù)老師，一個(gè)是我的指導老師，另一個(gè)兼任學(xué)校的課件組主任，我的指導老師教初一和初二，實(shí)習第一周我被安排熟悉教程隨后便跟隨指導老師聽(tīng)課，聽(tīng)課目的一是為了熟悉課程教學(xué)進(jìn)度，二是學(xué)習掌握教師課堂教學(xué)藝術(shù)，很快我便熟悉了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，基本了解了學(xué)校的情況。

　　十幾天過(guò)去了,我與章老師交流溝通，希望能有機會(huì )上臺講課，章老師沒(méi)有拒絕，只是強調這個(gè)課比較難上，叫我回去準備一下，第二天的課我來(lái)上，我頓時(shí)興奮又緊張起來(lái)，從那時(shí)候我便真正投入我期盼已久的的教育實(shí)習�，F將這將進(jìn)兩個(gè)月的實(shí)習做以下總結：

　　一、教學(xué)工作

　　xxx中學(xué)給我安排的是初一年級所有班級的學(xué)生的信息技術(shù)課。在上課的過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，因為同學(xué)們都不怎么重視這個(gè)課程，課堂紀律比較差，要提高上課效率，必須想辦法讓學(xué)生提高對計算機的興趣，因為興趣是最好的老

　　師。在上課之前我精心準備每一份教案和需要的課件，通過(guò)課件來(lái)提高學(xué)生的注意力和集中力。信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性比較強的課程，學(xué)生沒(méi)有課本，只有老師才有，在課堂上我盡量給學(xué)生一步一步演示課堂教學(xué)內容�；叵肷系谝惶谜n的教學(xué)過(guò)程，和現在的課堂教學(xué)對比，我做了如下總結：

　　1、上好一堂課離不開(kāi)老師豐富的面部表情，上每一堂課都要保持微笑，不能把私生活遇到的不快之事帶入課堂。老師要時(shí)不時(shí)與學(xué)生做眼神交流，適時(shí)觀(guān)察學(xué)生反應，調整教學(xué)節奏，同時(shí)，老師面部表情豐富也可以增進(jìn)一種幽默感和親切感，縮短學(xué)生和老師的距離，有助于學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性。

　　2、為了引起學(xué)生的注意和增進(jìn)學(xué)生的理解能力，一堂好課離不開(kāi)老師的身體語(yǔ)言，老師的站姿，坐姿都會(huì )影響課堂的氛圍，在課堂紀律的管理上也起著(zhù)重要作用。

　　3、學(xué)生是教學(xué)中的主體，老師教學(xué)的目的就是為了教學(xué)生學(xué)會(huì )知識，所以老師要適時(shí)與學(xué)生交流，了解學(xué)生掌握程度，特別是上機課，因為沒(méi)有考試，上機表現也就成為了唯一考察該門(mén)課程成績(jì)的途徑，所以老師和學(xué)生都要重視。

　　4,、作為一名老師，要掌握好課堂教學(xué)節奏，不能過(guò)快也不能過(guò)慢，要詳略得當。

　　二、班主任實(shí)習工作

　　班主任是學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活等工作的教師，一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的`協(xié)調者。為了更好的完成實(shí)習班主任工作，一了解學(xué)校教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習情況，我就制訂了一份實(shí)習班主任工作計劃，并盡量落實(shí)計劃中的每一項。為了研究每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、才能特長(cháng)和班級發(fā)展情況，我的班主任工作每周都很充實(shí)，有開(kāi)主題班會(huì )，有學(xué)生個(gè)人心理輔導，有組織大掃除，還有和任課老師交流，只希望能及時(shí)掌握學(xué)生現在的學(xué)習和生活等方面的情況并培養學(xué)生良好的生活習慣和學(xué)習習慣，并定期召開(kāi)班委例會(huì )，及時(shí)了解班級整體發(fā)展，并對班委進(jìn)行教育，做好帶頭模范作用。

　　實(shí)習雖然過(guò)去，可當我再次回憶在二十四中度過(guò)的日子，雖然和自己起初想象的有點(diǎn)差距，但也只有充滿(mǎn)酸甜苦辣、高興的與不滿(mǎn)的事情，生活才更精彩，只有不斷發(fā)現自己的不足并加以補足，才會(huì )不斷的進(jìn)步。

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