扶貧頂崗實(shí)習支教個(gè)人總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的扶貧頂崗實(shí)習支教個(gè)人總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
扶貧頂崗實(shí)習支教個(gè)人總結1
扶貧頂崗實(shí)習支教是我院師范類(lèi)學(xué)生通過(guò)到經(jīng)濟落后、辦學(xué)條件差、師資短缺的農村學(xué)校，通過(guò)頂崗任課的方式來(lái)完成教學(xué)計劃規定的相關(guān)教學(xué)內容的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這是積極主動(dòng)為地方基礎教育事業(yè)和社會(huì )主義新農村建設服務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)我院實(shí)踐教學(xué)改革的重要舉措。
20xx年3月至7月，我系響應學(xué)院號召，派出20xx級兩個(gè)班100名師范類(lèi)本科大學(xué)生，奔赴忻州區、原平市、五臺縣、代縣、繁峙縣、河津市等六個(gè)縣、市、區進(jìn)行扶貧頂崗實(shí)習支教活動(dòng)�，F在對這項工作總結如下。
一、高度重視積極準備
我系廣大教師和學(xué)生充分認識到扶貧頂崗實(shí)習支教活動(dòng)對于農村教育發(fā)展和師范教育發(fā)展、師范大學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要意義，為此進(jìn)行了充分的準備。
1、周密布置
20xx年9月，我系成立了以主任趙新平、書(shū)記張維東為組長(cháng)，分管副主任張晉苗為副組長(cháng)，其他系領(lǐng)導、輔導員、教學(xué)論教師參加的領(lǐng)導小組，制定了《政史系20xx級學(xué)生“扶貧頂崗實(shí)習”實(shí)施方案》，對各個(gè)環(huán)節做出了周密細致的安排。
20xx年1月，我系又組織了臨行前的動(dòng)員和安排活動(dòng)，對實(shí)習支教工作做了進(jìn)一步的安排，進(jìn)行了吃苦、奉獻、敬業(yè)、安全等方面的教育解決學(xué)生的思想困惑，為學(xué)生提供工作和生活經(jīng)驗。
2、充分動(dòng)員
為了搞好這項工作，我系全體教師和學(xué)生都動(dòng)員起來(lái)，參與其中。教師們對實(shí)習支教進(jìn)行了深入的研究，利用各種機會(huì )向學(xué)生宣傳這項活動(dòng)的重要意義，使學(xué)生們排除了畏難情緒，堅定了信心。
20xx年12月，我系組織了《農村教師素質(zhì)和師范大學(xué)生發(fā)展》大型社會(huì )調查報告展覽，以真實(shí)、科學(xué)的材料說(shuō)明了實(shí)習支教是農村教育發(fā)展的需要和師范大學(xué)生自身發(fā)展的需要，鼓舞了學(xué)生們的熱情。
3、嚴格訓練
為了使學(xué)生獲得先進(jìn)的教育理論和合格的教學(xué)技能，我系對《學(xué)科教學(xué)論》和《教師職業(yè)技能訓練》課程進(jìn)行了調整。在《學(xué)科教學(xué)論》課程中，購買(mǎi)了最新的中小學(xué)教科書(shū)，向學(xué)生傳授最新的教育觀(guān)念。全體教師都參加到學(xué)生的教學(xué)技能訓練中，分為兩個(gè)大組、6個(gè)小組，進(jìn)行了3輪訓練，使用了多媒體技術(shù)、微格教室等先進(jìn)設備。在訓練過(guò)程中，對每個(gè)學(xué)生達到教案反復審查，對每節課深入分析、詳細指導，直到合格為止。系團總支、學(xué)生會(huì )也組織教師技能比賽等活動(dòng)，促使學(xué)生提高教學(xué)技能。
經(jīng)過(guò)嚴格訓練，我系學(xué)生全部順利通過(guò)學(xué)院組織的考核，并得到考核專(zhuān)家的較高評價(jià)。
二、精心安排圓滿(mǎn)完成
1、精心組織
在學(xué)生支教點(diǎn)的安置方面，我系與學(xué)院有關(guān)部門(mén)充分交流、協(xié)商，都得到了合理的安排。我系100名學(xué)生分布在6個(gè)縣市區的50多個(gè)點(diǎn)上，沒(méi)有發(fā)生任何學(xué)生不服從安排或受援學(xué)校不接受的情況。
2、熱情關(guān)懷
我系領(lǐng)導先后四次到支教點(diǎn)看望學(xué)生，了解學(xué)生的困難，指導學(xué)生的工作，為在物質(zhì)和精神兩方面都給予他們的關(guān)懷。我系的很多教師也通過(guò)電話(huà)、互聯(lián)網(wǎng)等形式與支教的學(xué)生保持密切聯(lián)系，經(jīng)常指導他們，幫助他們，使他們順利克服困難，開(kāi)展工作。
3、勤奮工作
我系20xx級100名支教大學(xué)生，為貧困地區的教育發(fā)展奉獻出了自己的全部力量。在一學(xué)期的扶貧頂崗實(shí)習支教活動(dòng)中，他們樂(lè )為人師，勤奮敬業(yè)，教學(xué)嚴謹，圓滿(mǎn)完成了支教任務(wù)，受到了當地師生的一致好評。其中，有20多名同學(xué)受到縣、鎮、學(xué)區、學(xué)校等各級表彰，分別被授予優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、模范教師和先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。
4、艱苦奮斗
我系學(xué)生所在的支教點(diǎn)，大多數是條件艱苦的山區。廣大學(xué)生克服困難，不畏艱險，發(fā)揮創(chuàng )造性，積極適應和改善環(huán)境，沒(méi)有一個(gè)因為不適應而調換學(xué)校，在艱苦的環(huán)境中堅持工作。
三、深入總結碩果累累
1、態(tài)度改變
通過(guò)參加扶貧頂崗實(shí)習支教活動(dòng)，學(xué)生的各方面態(tài)度發(fā)生很大轉變。很多學(xué)生原來(lái)對教育事業(yè)沒(méi)有熱情，但是在扶貧頂崗實(shí)習支教活動(dòng)認識到了教育事業(yè)的重要意義，對教師職業(yè)產(chǎn)生了興趣，開(kāi)始關(guān)注教育方面的`事情，學(xué)習教育方面的知識。有些城市出生的學(xué)生對農村沒(méi)有感情，在扶貧頂崗實(shí)習支教活動(dòng)中認識了農村，喜歡上了農村。個(gè)別學(xué)生原來(lái)對扶貧頂崗實(shí)習支教活動(dòng)不太理解，活動(dòng)結束后也充分認識到這項活動(dòng)的科學(xué)意義和現實(shí)意義。
2、能力增強
學(xué)生的教育能力得到了普遍、顯著(zhù)的，掌握了設計教學(xué)、組織活動(dòng)、管理學(xué)生等教師基本技能，能夠勝任教學(xué)工作的要求。除此之外，經(jīng)過(guò)半年的鍛煉，學(xué)生的生活能力、交往能力也得到前所未有的發(fā)展。
3、及時(shí)總結
支教結束后，我系組織學(xué)生采取個(gè)人總結、班內和系內交流、表彰等多種方式進(jìn)行總結提高。每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)作了工作總結和調查報告，積累了大量經(jīng)驗，提供了大量資料，為今后支教工作的開(kāi)展貢獻了寶貴的材料。
一些教師也引導學(xué)生在支教經(jīng)驗的基礎上深入學(xué)習教育知識，提高教育能力。例如裴云老師結合《中國教育史》課程，引導學(xué)生交流、提升支教經(jīng)驗，思考支教中發(fā)現的問(wèn)題。
4、促進(jìn)教學(xué)
由于開(kāi)展扶貧支教活動(dòng)，我們調整了教學(xué)計劃，把教育類(lèi)課程提前到大學(xué)二年級，明顯改善了教學(xué)效果。我們還增加了教育類(lèi)課程，使課程結構趨于合理。
5、推動(dòng)科研
我系鼓勵教師對扶貧支教活動(dòng)進(jìn)行深入研究，廣大教師積極響應，從而推定了我系在教育科研方面達到的發(fā)展。趙新平、張晉苗、楊隨平、李常生、裴云等老師撰寫(xiě)了扶貧支教方面的論文8篇，王志連、任金花老師等主持扶貧支教方面的省院級課題兩項。有5名20xx級學(xué)生寫(xiě)作了實(shí)習支教方面畢業(yè)論文。
總而言之，經(jīng)過(guò)全系師生的共同努力，20xx級學(xué)生扶貧頂崗實(shí)習支教工作取得了巨大成功，對各方面的工作產(chǎn)生了良好影響。我們將在此基礎上繼續努力，爭取更大的勝利。
扶貧頂崗實(shí)習支教個(gè)人總結2
時(shí)光流逝，歲月荏苒，半年的支教生活已經(jīng)結束，在依依不舍中回顧自己在這半年里的經(jīng)歷，既有剛走上講臺時(shí)的緊張與羞澀，也有工作被肯定時(shí)的激動(dòng)與興奮，自己也在不斷努力、不斷付出中收獲成熟，充分感受了支教賦予我的生命精彩。通過(guò)這一學(xué)期的支教，我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結：
一、思想方面
從開(kāi)始支教那一天起，我就把自己當成一名人民教師看待，時(shí)刻牢記扶貧頂崗實(shí)習支教誓言，嚴守紀律，恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)，以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，勤奮教學(xué)，弘揚文明，情系鄉村，不怕困難，增進(jìn)與貧困地區感情，虛心向基層學(xué)習，在時(shí)間中歷練成才，用心用力教育每一個(gè)學(xué)生，對自己負責，也對學(xué)生負責。
二、工作方面
因為自己還是一名大學(xué)生，之前沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，所以剛到解村小學(xué)便虛心向當地老師請教。在知識上有不懂的地方，及時(shí)詢(xún)問(wèn)老教師。有空便去聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，學(xué)習他們的教學(xué)方法，也歡迎他們來(lái)聽(tīng)自己的課，給我提更多建議。我每天都騰出時(shí)間寫(xiě)教案，看課本，爭取讓自己的每一節課都會(huì )給同學(xué)們帶去收獲，讓他們的成績(jì)有所提高。
剛來(lái)時(shí)由于缺乏經(jīng)驗，班級管理不是很順利。后來(lái)，在其他老師的幫助及自己的努力下，一切漸漸走上正軌。在這一過(guò)程中，我明白了許多道理，也學(xué)會(huì )了許多教學(xué)方法。其中讓我感觸最深的是“因材施教”。以前只是在報紙、期刊上見(jiàn)過(guò)這個(gè)詞，對它的意義并沒(méi)有深刻的理解。這次通過(guò)我的親身經(jīng)歷，才感受到它的科學(xué)性和重要性。用一種方法對待學(xué)生是不可取的，其結果只能是讓他們變得越來(lái)越沉默，思維也越來(lái)越雷同。同樣是調皮搗蛋的孩子，有的學(xué)生你一嚇他，他就安分了；有的需要鼓勵他，引導他才可以，越嚇他，對他越嚴肅，他反而會(huì )越叛逆在班級管理上我經(jīng)歷了一個(gè)自我摸索的過(guò)程，在教學(xué)實(shí)踐上也有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。一開(kāi)始我只會(huì )照本宣科，按著(zhù)輔導書(shū)上的思路講課，漸漸覺(jué)得其中有些地方并不適合這里的學(xué)生。后來(lái)，才慢慢理出了頭緒，比如語(yǔ)文課最好分兩課時(shí)講，要給學(xué)生講清楚課文脈絡(luò )，要在黑板上指明重點(diǎn)知識經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉我也有了自己的講課風(fēng)格。
三、生活方面
在這一學(xué)期的時(shí)間里，在校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下，在同校師生的支持下，在同學(xué)朋友的關(guān)懷下，支教生活使我感受到家的溫暖。學(xué)校缺水時(shí)，校長(cháng)主動(dòng)挑水來(lái)；過(guò)節時(shí)，同校老師會(huì )送來(lái)本地特色美食；生病時(shí)，一起來(lái)支教的同學(xué)端茶送水，細致入微；不開(kāi)心、煩惱時(shí)，同伴同學(xué)、朋友一個(gè)個(gè)電話(huà)、訊息、關(guān)切問(wèn)候第一次獨自生活讓我懂得了如何更好地和別人相處;第一次獨自生活讓我學(xué)會(huì )了生火、做飯等家務(wù)；第一次獨自生活讓我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )獨立面對困難。支教生活使我知道了農民生活的不易，讓我知道了生活的艱辛，讓我深刻體會(huì )到了城鄉的差距。支教生活教會(huì )了我過(guò)日子要精打細算，要勤快清潔，要善于打理自己；教會(huì )了我凡事要為別人著(zhù)想，不能只想著(zhù)自己，只圖自己方便；教會(huì )了我生活中要學(xué)會(huì )隱忍，學(xué)會(huì )承受，學(xué)會(huì )換位思考。支教生活讓我成長(cháng)、成熟了。
雖然我的支教工作結束了，但我決不會(huì )忘記那段時(shí)光，在那里留下了我的汗水、淚水，留下了我的歌聲與笑聲，我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯寫(xiě)下了不平凡的一頁(yè)，讓我學(xué)會(huì )很多，讓我成熟了很多，我無(wú)悔于這次支教，生命因為它而更加豐富與精彩。
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