土壤的實(shí)習報告范文匯編9篇
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編收集整理的土壤的實(shí)習報告9篇，希望能夠幫助到大家。
土壤的實(shí)習報告 篇1
一、目的意義
土壤地理野外實(shí)習，是土壤地理教學(xué)環(huán)節的有機組成部分。通過(guò)野外實(shí)習，一方面結合實(shí)際，應用和驗證課堂教學(xué)所學(xué)的理論與知識，加深和鞏固對教材內容的理解；另一方面更重要的是學(xué)習常規土壤調查與制圖的基本技能和方法。
土壤地理野外實(shí)習的重點(diǎn)是學(xué)習與掌握土壤路線(xiàn)調查（或概查）的方法。它的主要內容包括：調查前的有關(guān)資料和圖件的收集與分析工作；土壤地理調查路線(xiàn)的選擇；土壤剖面的選點(diǎn)、觀(guān)察、描述與記載；土壤標本與樣品的采集；土壤圖的調查與繪制；編寫(xiě)土壤調查報告或土壤圖說(shuō)明書(shū)。有條件時(shí)，可與土壤遙感調查與制圖實(shí)習同步進(jìn)行，會(huì )收到事半功倍的效果。
二、實(shí)習的準備工作
為使實(shí)習取得預期的效果，做好實(shí)習的一切準備是異常重要的。
指導教師的準備工作，主要是確定野外實(shí)習的地點(diǎn)，預查、制訂實(shí)習計劃（包括目的要求、日程安排、人員組織等）。師生共同要做的準備工作是地形底圖、收集與分析有關(guān)實(shí)習地區的資料和圖件等。
（一）地形圖的準備
地形圖是用以作為野外實(shí)習底圖的必備的基礎圖件。地形圖比例尺大小的選擇，視野外實(shí)習地區范圍的大小、自然地理環(huán)境和土壤的復雜程度而定。實(shí)習范圍小、環(huán)境條件復雜和土壤種類(lèi)多樣性的，比例尺宜大，反之宜小。一般多采用1：5000~1：10000比例尺的地形圖作底圖。范圍大者可采用1：100000地形圖。
在確定無(wú)地形圖的情況下，可以用比例尺平面圖代替。結合生產(chǎn)任務(wù)的野外實(shí)習，還需匹配相當或比例尺略小的行政圖。
（二）資料與圖件的搜集和分析
1、自然成土因素的資料與圖件
1）氣象氣候資料與氣候圖：著(zhù)重搜集的數據有氣溫、年均溫、》10度積溫；年降水量、蒸發(fā)量、風(fēng)、無(wú)霜期等資料，以及氣候圖。
2）植被：植被類(lèi)型、組成結構、被覆情況、指示植物等。主要搜集自然植被、植被圖等。
3）地貌：地貌類(lèi)型、海拔高度、侵蝕切割程度，以及地貌類(lèi)型圖等。
4）母質(zhì)和母巖：地質(zhì)圖、巖性分布圖、區域地質(zhì)構造、巖石種類(lèi)、巖性及其分布規律。成土母質(zhì)類(lèi)型，一般以第四紀成因類(lèi)型為基礎，如花崗巖殘積母質(zhì)、河流沖積母質(zhì)或洪積物，海（湖）相淤積物、冰磧母質(zhì)……等。在干旱和半干旱地區，應注意黃土和風(fēng)沙物質(zhì)，濕熱的亞熱帶的熱帶，應注意紅色風(fēng)化殼。
5）水文：包括實(shí)習區的地表水和地下水，如河流水系分布、各河流的水文特征、流域發(fā)生發(fā)展情況；地面潛水埋藏深度、水化學(xué)成分及礦化度；水文地質(zhì)圖等。
2、社會(huì )經(jīng)濟情況資料：
搜集社會(huì )經(jīng)濟資料的目的在于了解人類(lèi)活動(dòng)對土壤發(fā)生與演變的影響。包括歷史上的人類(lèi)活動(dòng)；現在的社會(huì )情況，特別是農業(yè)經(jīng)濟資料，如人口、農業(yè)勞動(dòng)力、總土地面積、耕地面積、林地、牧地；農作物種植情況，如作物種類(lèi)、作物配置、耕人選制度、產(chǎn)量水平；農業(yè)生產(chǎn)結構、農業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的主要問(wèn)題；水利、施肥狀況；旱、澇、鹽、堿、次生潛育化、水土流失情況等。
此外，對于城市、工礦業(yè)發(fā)展對土壤污染或退化帶來(lái)的影響也不能忽視。
3、土壤資料與土壤圖：
搜集、閱讀與分析實(shí)習地區的有關(guān)土壤圖、土壤調查報告，論文或專(zhuān)著(zhù)是實(shí)習準備工作的重點(diǎn)。一般說(shuō)經(jīng)過(guò)全國二次土壤普查，各地都有大比例尺土壤圖及比較豐富的土壤普查資料可以利用，對現有的資料，要著(zhù)重研究各類(lèi)土壤的發(fā)生學(xué)特性、理化性質(zhì)；土壤形成與分布的地帶性規律與區域特性；土壤與農、林、牧生產(chǎn)的關(guān)系；土壤改良利用中的問(wèn)題（土壤侵蝕、次生鹽漬化、潛育化、退化、沙化等）；當地群眾利用改良土壤的經(jīng)驗等。
（三）土壤地理野外實(shí)習常用儀器、用具的準備
1、土壤資料與土壤圖：搜集、閱讀與分析實(shí)習地區的有關(guān)土壤圖，土壤調查報告
2、采土工具和用品：取土鏟、剖面刀、鋼卷尺、土壤標本紙盒、土壤標本木盒、土壤樣品袋、采土標簽、pH混合指示劑、比色階（卡）、白瓷比色盤(pán)、10%鹽酸
3、土壤野外速測儀器：土壤水分速測儀、土壤養分速測儀等
（四）實(shí)習內容與要求
1、實(shí)習區土壤植被概述
2、主要成土作用與成土過(guò)程
3、主要土壤類(lèi)型與成土環(huán)境的關(guān)系
4、褐土與棕壤的特點(diǎn)及形成過(guò)程
5、土壤的發(fā)生、發(fā)展演化
6、土壤標本的采集方法
7、土壤分析樣品的采集
8、編寫(xiě)實(shí)習報告
三、河北省土壤概況
（一）主要土壤類(lèi)型
河北土壤類(lèi)型多樣，分布較廣、面積較大的主要有7個(gè)土類(lèi)，即：褐土、潮土、棕壤、栗鈣土、灰色森林土、粗骨土、栗褐土、石質(zhì)土。褐土主要分布在太行山麓的京廣鐵路兩側，燕山南麓的通縣至唐山一線(xiàn)以北，海拔700——1000米以下的低山、丘陵及山麓平原、沖積扇上中部地帶，是河北省分布面積最大的一個(gè)土類(lèi)，約占全省總面積的34、64％；潮土主要分布在京廣鐵路以東、津浦鐵路以西，通縣至唐山一線(xiàn)以南的平原地區；棕壤主要分布在太行山、燕山的中山和部分低山及冀東濱海丘陵上；粗骨土主要分布于石質(zhì)山丘，土層淺薄，顆粒粗糙，礫石含量大于30％；栗鈣土主要分布在張家口地區的壩上高原和壩下張宣、懷來(lái)、陽(yáng)原、蔚縣盆地的部分地區，栗褐土在冀西北壩下地區廣泛分布，處于褐土區和栗鈣土區的過(guò)度區；灰色森林土主要分布在壩上高原東北部的低山丘至圍場(chǎng)一帶；石質(zhì)土主要分布于石質(zhì)山丘，在極薄的A層土下直接與基巖接觸，常與粗骨土鑲嵌分布。其他土壤如鹽土、黑土、水稻土、沼澤土、亞高山草甸土等也有分布。（另外：風(fēng)沙土主要分布在各大河流的下游沿岸、古河道附近及沙化嚴重的農田附近；草甸土主要分布在壩上高原湖濱下濕灘地以及山區地勢平坦、地下水位1—3米的河谷地帶。）分部如圖：
（二）土壤分布規律
1、水平分布規律
本區域土壤廣泛發(fā)育在省內排水良好的丘陵、階地、山麓平原和高原緩崗坡地、土壤帶大致呈東北西南走向，自東南向西北，由棕壤一褐土一栗褐上一栗鈣土依次更替。棕壤作為水平地帶性土壤分布范圍不大，主要見(jiàn)于冀東一帶。褐土，為省內主要地帶性土壤、分布廣泛。栗褐土、栗鈣土，分布在西北部的壩下山間盆地和壩上高原。褐土帶內淋溶褐土、典型褐土、碳酸鹽褐土，亦大致呈東北一西南向分布、東南一西北向更替（圖5—1）。
2、垂直地帶性規律（以霧靈山為例）
隨著(zhù)地勢起伏與生物、氣候條件的變化，山地土壤的分布服從于垂直地帶性規律，而垂直帶語(yǔ)的結構又與水平地帶性有密切的聯(lián)系。興隆縣境內的霧靈山，基帶土壤是淋溶褐土，垂直帶譜依次由山地淋溶褐土——山地棕壤——山地生草棕壤——亞高山草甸土組成。（圖5—10）。
（三）秦皇島主要土壤類(lèi)型及特點(diǎn)
1、淋溶土——棕壤土類(lèi)
淋溶土綱的主要特征是，土體碳酸鈣淋失殆盡，呈酸性至中性反應、粘粒移、淀明顯。省內淋溶土綱只有一個(gè)亞綱：濕暖溫淋溶土亞綱；一個(gè)土類(lèi)：棕壤土類(lèi)。
棕壤，又稱(chēng)“棕色森林土”、是河北省最主要的山地土壤，占全省土壤面積的14、02％。在降水較多的冀東，棕壤出現在瀕臨渤海的幾十米到幾百米高的低山、丘陵上；棕壤發(fā)育地區氣候溫濕。燕山、太行山山地棕壤區中溫、半濕潤；冀東濱海棕壤區暖溫較濕潤。年均溫7一11℃，年均降水量670一790毫米，干燥度0、8一1、15。夏季溫熱多雨，冬季寒冷干僳。這樣的水熱條件、使土體淋溶較強，亦利于有機質(zhì)累積。
原生植被以夏綠闊葉林為主、間有針闊葉混交林。因受人類(lèi)活動(dòng)影響，原生植被巳不復存在�，F在所見(jiàn)多為天然次生林和人工林。喬木以櫟屬和松屬為主。良好的植被給土壤帶來(lái)較多的有機質(zhì)積累，而在低山丘陵發(fā)育的棕壤，其腐殖質(zhì)狀況深受耕作條件的影響。
成土母質(zhì)多為中酸性火山巖殘坡積風(fēng)化物，如花崗巖、片麻巖、花崗片麻巖、混合巖、正長(cháng)巖風(fēng)化物等廣布于丘陵山地。此外，尚有洪積沖積物和黃土狀物質(zhì)等。棕壤多呈微酸性、無(wú)石灰反應、鹽基飽和度較低等特征、其原因除淋溶作用較強外，無(wú)不與酸性硅鋁酸鹽母質(zhì)有關(guān)。
�。�1）植被保存好的剖面、具A00—A0一A—B—C土體構型�？葜β淙~層、腐殖質(zhì)層及棕色粘化層均明顯。
�。�2）表層有機質(zhì)含量多大于。胡敏酸與富里酸比值為0、7一0、9。
�。�3）土體呈微酸至中性反應、PH值6、0一7、0。鹽基不飽和、鹽基飽和度40一70％。全剖面無(wú)石灰反應。
�。�4）粘化層居剖面中部（20一60厘米或更深）。其粘粒含量大于剖面上下層。粘化層大于 2毫米。粘粒含量與表層含量之比值為1、3一1、8。
�。�5）剖面中鐵鋁有輕微下移，且于B層累積�；钚澡F下移情況較鋁明顯。
�。�6）粘粒礦物以伊利石、蒙脫石為主，次為綠泥石。
主要類(lèi)型為潮棕壤。河北省潮棕壤面積僅7417畝、主要分布于冀東秦皇島市濱海丘陵周邊洪積沖積物上、地下水埋深L 5—3、5米。此外，圍場(chǎng)縣山間溝谷高階地上亦有零星散布。
潮棕壤的形成，除粘化作用外，有地下水參與其成土過(guò)程、潴育化特征明顯。由于潮棕壤多辟為農田，土層有機質(zhì)積累較少、棕色為主；土體微酸性，PH 6、5左右，鹽基飽和度88％；心底土層有銹斑紋或鐵錳結核。其典型剖面如表5—2所示。
利用與改良：
棕壤分布地區水熱條件比較優(yōu)越，土壤肥力較高，是農業(yè)利用的有利因素，但因多位于丘陵山地，一般坡度較大、加上森林植被多被破壞，造成水土流失，土層淺薄、是為農業(yè)利用的限制因素。因此，要充分利用棕壤資源、必須做好水土保持工作，嚴禁坡開(kāi)墾。
棕壤分布地區應以林果為主，除保護現有林地外、大片荒地應育林種草。適宜生長(cháng)在棕壤上的樹(shù)種有油松、華北落葉松、山楊、柳樹(shù)、蒙古櫟、栓皮櫟、楓樹(shù)、餒樹(shù)、板栗等。分布在山地丘陵邊緣較平坦地段的棕壤，土層較厚、水分條件優(yōu)越者，適種多種作
2、半淋溶土
半淋溶土綱的共同特點(diǎn)是、因氣候較為干旱，或兼受石灰性母質(zhì)影響，土體淋溶作用較弱，碳酸鈣部分淋失。本省半淋溶土綱有兩個(gè)亞綱，即半濕暖溫半淋溶土亞綱和半濕溫半淋浴土亞綱‘三個(gè)土類(lèi)，即褐土、灰色森林土和黑土。
秦皇島市區地帶性土壤主要為褐土，又稱(chēng)“褐色森林土、系河北省分布最廣的地帶性土壤，總面積7620、5931萬(wàn)畝，占全省土壤面積的30、83％。
褐土地處暖溫帶半干旱半濕潤氣候區。年平均溫度10一13℃，＞10℃積溫3700一4400℃、年降水量500一700毫米，蒸發(fā)大于降水，干操度1、3—2、0。濕熱同期，干濕季明顯、具有海洋性氣候向大陸性氣候過(guò)渡的特點(diǎn)。濕熱與干寒交替出現，給土壤發(fā)育帶來(lái)季節性特點(diǎn)：炎熱多雨的夏季為成土過(guò)程的“活躍期”，冬季為相對“停滯期”，春、秋季為“過(guò)渡期”。
褐土區原始櫟屬森林植被已不復存在。次生植被為半旱生森林灌叢草原；山麓平原與丘陵坡地已大部墾為農田、埂隙田邊多有半旱生雜草散布。
成土母質(zhì)以黃土狀物質(zhì)為主，有馬蘭黃土、紅黃土、次生黃土及黃土狀洪積沖積物等，低山丘陵區的褐土母質(zhì)以各種巖石的殘坡積風(fēng)化物為主，但多有黃土物質(zhì)影響。有的黃土覆于其上，有的黃土夾雜其中。黃土顆粒均一、富垂直節理，故發(fā)育于黃土母質(zhì)上的褐土、群眾常謂之“立黃土”。
褐土的形態(tài)待征主要表現為；土體以褐棕一褐色為主。腐殖質(zhì)層不厚，色淺、呈灰褐或灰棕色。粘化層位于剖面中部，其粘粒含量較上下土層高20％左右，因粘粒聚凝、脹縮交替，結構呈核狀、棱塊狀，結構體表面有膠膜被覆。有的有鈣積層。
褐土的理化性狀主要表現為：質(zhì)地以壤質(zhì)為主，枯化層可達壤枯質(zhì)；土體呈中性至微堿性。鹽基飽和度高，代換性鹽基主要是鈣、鎂；一般有石灰反應；粘粒部分硅鋁鐵率在3、0左右；粘土礦物以伊利石、蒙脫石、綠泥石為主。
主要類(lèi)型為林溶褐土
淋溶褐土、位于褐土向棕壤過(guò)渡地帶。主要分布于冀東低山丘陵、灤河沖積扇下部。在山地垂直帶小，其上為棕壤，其下為褐土（亞類(lèi)）。年雨量650毫米以上，淋浴作用是褐土亞類(lèi)中最強者。
土壤性態(tài)特征：①土壤剖面呈褐色或鮮棕帶褐色；②腐殖質(zhì)含量較低；②土體粘化以剖面中部最為顯著(zhù)；④全剖面無(wú)石灰反應，或于剖面底部石塊下有少量假菌絲體；⑤PH6、5—7、5；⑥鐵、鋁、錳等元素有沿剖面下移現象。其典型剖面如表5—4所示。
褐土土層—般較深厚，質(zhì)地多輕嚷至中壤，通氣透水，耕性良好、礦質(zhì)養分較豐富地表排水條件較好、無(wú)洪澇、鹽堿危害、是為生產(chǎn)條件較優(yōu)越的土壤。由于褐土分布范圍廣，土地類(lèi)型復雜，利用請況亦多種多樣，山麓平原與溝谷階地、水利條件較優(yōu)越、宜發(fā)展耕作農業(yè)。山地丘陵宜發(fā)展林果，如淋溶褐土、所處地勢較高，土壤水分較充足、宜栽種華山落葉松、五角楓、白撣和云杉等。典型褐土，所處地勢較低，土壤水分條件較差，宜栽種油松、刺槐、白楊、臭椿、黃榆、山楊、側柏等、還可發(fā)展核桃、山棗等。石灰性褐土土壤水分、養分均較缺乏，呈微堿性至堿性反應，適宜種黃榆、臭椿、山楊、蒙古櫟和山杏等抗寒耐旱樹(shù)種。
褐土的主要問(wèn)題是；干旱，有機質(zhì)缺乏，氮、磷不足，水土流失嚴重等。因此、植樹(shù)造林、保持水土，是褐土利用改良的重要環(huán)節；深拼施肥、用養結合，是培肥地力的重要措施。
3、鹽堿土
鹽堿七綱的共同特點(diǎn)是，土壤鹽分累積和堿化程度達到引起土壤理化性質(zhì)和剖面形的改變、作物不能生長(cháng)。該土綱包括兩個(gè)亞綱，即鹽土亞綱和堿土亞綱；三個(gè)土類(lèi)，即：、濱海鹽上、堿土。
鹽堿土的形成條件：年均氣溫1一13℃，年降雨量350一700毫米、干燥度1、5—2、5。氣候干旱、年蒸發(fā)量幾倍于年降水量、干濕季明顯、地下水季節性升降。地形多為沖積平原的扇緣低地，河旁洼地，河流放道的淺平箔狀洼地、碟型洼地、洼淀周?chē)�、湖泊周邊等。地下水埋�?—2米，礦化度7—10克／升。
母質(zhì)多為沙壤質(zhì)、壤質(zhì)河流沖積淤積物。
植被稀疏，僅有檉柳、堿蓬、鹽篙、茶子棵等鹽生植物和強耐鹽性植物生長(cháng)其上：
鹽土土層比較深厚。地表常有厚0、5—2、0厘米的鹽結皮；表層 1一20厘米的鹽分主要為氯化物和硫酸鹽，全鹽含量＞1％；向底層逐漸減少。心底上層有銹色斑紋。
主要類(lèi)型：秦皇島屬濱海鹽土，是在海水影響下發(fā)育的.鹽土，在河北省共有304、9521萬(wàn)畝、占全省土壤面積的23％。
河北省濱海鹽土沿渤海灣呈帶狀分布。此分布帶，秦皇島、呂黎、里；唐海、豐南、黃驊等地較寬，約20一40公里。
濱海鹽土形成條件：濱海平原和潮間帶，地勢低平，海拔多在o、5—3、5米之間。渤海灣是中生代和新生代沉降形成的盆地、基底為寒武紀變質(zhì)巖、由于長(cháng)期緩慢下沉堆積成陸。第四系厚300一500米，下為河相堆積，上為河、海交互作用的三角洲堆積和海相堆積。由于河流頻繁泛濫和改道，土層質(zhì)地變化較大，有粘壤質(zhì)、壤粘質(zhì)及壤質(zhì)等。
春季干旱，夏季炎熱多雨。年平均氣溫10、2—12、1C，年平均降水量550—650毫米、干燥度1、5—2、5。濱海平原、徑流不暢。
植被覆蓋度小、植物種類(lèi)簡(jiǎn)單，主要為耐鹽耐濕的草本植物。
潮水淹沒(méi)頻率和持續時(shí)司、對濱海鹽土發(fā)育和性態(tài)影響顯著(zhù)。
�。�1）每日受海水淹沒(méi)地帶，地下水埋深約60厘米、礦化度與海水幾無(wú)區別態(tài)極不明顯、整個(gè)剖面有強烈的潛育化現象。
�。�2）每年受海水淹沒(méi)地帶距海較遠，‘般地勢平坦、但也有封閉洼地。平坦地帶首先擺脫海水淹沒(méi)、蒸發(fā)時(shí)間長(cháng)、土壤高度鹽化、洼地積水時(shí)間長(cháng)、土壤沼澤化過(guò)程明顯、積水落干又有鹽化過(guò)程進(jìn)行。
�。�3）特大海潮掩沒(méi)地帶距海員遠、通常不被海水淹沒(méi)。這里，平坦地段土壤鹽化較互；洼地闌常有降水聚積、雨水成了土壤脫鹽的主要因素。
（四）土地資源特點(diǎn)：
從總體上看，全省土地資源存在以下特點(diǎn)：
一是耕地總體質(zhì)量差。全省現有耕地中，三分之一分布在山區和壩上地區，糧食產(chǎn)量很低，東部黑龍港低的滄州、衡水多屬鹽堿地，土壤多鹽土、濱海鹽土，大量生長(cháng)鹽生植物，墾種困難；距海較近地帶，土壤含鹽量較高，難以發(fā)展農業(yè)種植。南部邢臺、邯鄲地區沙荒地、山坡地較多，糧食產(chǎn)量較低。西部太行山區多屬旱地、山坡地。灌溉條件差，又稱(chēng)“望田天”，難以糧食自給。北部張、承地區的壩上高原，種植條件差，不適于發(fā)展種植業(yè)，由于歷史上“以糧為綱”開(kāi)荒墾種，大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，違背自然規律，造成大面積土壤沙化，全省現有耕地中，高產(chǎn)、穩產(chǎn)田僅占四分之一。
二是沙地后備資源數量很少，全省3347、5萬(wàn)畝可開(kāi)發(fā)利用的土地資源中，多數存在坡度大、土層薄、水資源匱乏等多種障礙因素，土地質(zhì)量和環(huán)境條件差，開(kāi)發(fā)難度大。
三是土地資源緊缺，人地矛盾突出問(wèn)題將長(cháng)期存在，對經(jīng)濟發(fā)展和土地資源的可持續利用有重大影響。河北省是一個(gè)農業(yè)大省，但也是人口大省，全省人均耕地僅1、525畝。同時(shí)，河北省經(jīng)濟尚不夠發(fā)達，又處在京津周?chē)�，今后�?jīng)濟發(fā)展將不可避免要占用大量耕地，即使通過(guò)土地開(kāi)發(fā)整理，實(shí)現耕地總量動(dòng)態(tài)平衡，由于人口的增加，人均耕地仍將呈減少趨勢。同時(shí)，全省耕地質(zhì)量總體不高，中低產(chǎn)田占75％，干旱缺水嚴重，大于6度的坡耕地面積占9、5％左右，要想保持全省長(cháng)期的糧食安全所需的耕地資源，任務(wù)相當艱巨。
四、野外實(shí)習主要方法
土壤剖面是從地面垂直向下的土壤縱斷面，它是有土壤發(fā)生層（含土壤層次）組成。發(fā)生層的顏色、質(zhì)地、結構、新生體、Ph值等理化特性，反映著(zhù)土壤中物質(zhì)與能量的積累、遷移、轉化情況，是確定土壤類(lèi)型的依據。因此進(jìn)行土壤剖面觀(guān)察是識別土壤、研究土壤的基礎工作。
（一）土壤路線(xiàn)調查
1、路線(xiàn)調查選線(xiàn)的原則和方法
路線(xiàn)調查屬于概查。由于土壤與成土因素之間的關(guān)系是統一的，因而選線(xiàn)通過(guò)各種成土因素的典型地段，就可以見(jiàn)到各種典型土壤類(lèi)型。
（1）山區土壤路線(xiàn)調查選線(xiàn)：
首先要遵循垂直于等高線(xiàn)的原則，使選定路線(xiàn)從山下到山上，能經(jīng)過(guò)不同海拔高度的各種植被、母質(zhì)類(lèi)型，以及通過(guò)不同的土壤垂直帶；還應考慮山體的大小，注意丘陵、淺山、中山和深山之別，以及不同坡向、不同坡度及局部地形對土壤形成發(fā)育造成的差別。此外，山區選線(xiàn)最好從河谷起，這樣還可看到河流水文、母質(zhì)與地形等土壤形成的分布的影響。
（2）平原區選線(xiàn)：
平原區較山區土壤的變化要簡(jiǎn)單些，但平原區各種地貌類(lèi)型、中、小地形的起伏變化、沉積母質(zhì)類(lèi)型的變異程度等對土壤發(fā)生與分布的影響都很重要。因此，平原區選線(xiàn)同樣要遵循垂直于等高線(xiàn)的原則。選線(xiàn)要通過(guò)主要的地貌單元、地形部位、母質(zhì)類(lèi)型，以便能觀(guān)察到更多的土壤類(lèi)型，并掌握土壤有分布規律。如從濱海（濱湖）平原—沖積平原—山麓平原；從河漫灘—高階地；從洼地—二坡地—崗地。能夠觀(guān)察到各種類(lèi)型的土壤。
平原區選線(xiàn)還應注意其典型性，即選定的路線(xiàn)要通過(guò)實(shí)習地區最具有代表性的地貌類(lèi)型、地形部位、母質(zhì)類(lèi)型的地段。如河流沖積平原要盡量選定在各階地比較齊全而完整的地段，不應選擇某幾級階地缺失，或被侵蝕切割成支離破碎的殘存階地地段。
農耕區選線(xiàn)要選定能代表當地主要耕地，不同農業(yè)利用類(lèi)型的土壤調查路線(xiàn)。如通過(guò)路線(xiàn)應照顧到水稻田、旱田、特殊經(jīng)濟作物區、各種草場(chǎng)類(lèi)型等。
2、路線(xiàn)調查選線(xiàn)的間距
假使通過(guò)路線(xiàn)調查要完成一定面積范圍的土壤圖，則選線(xiàn)的間距要根據不同比例尺的精度要求、成土條件和土壤類(lèi)型的變化復雜性面定。如地勢平坦開(kāi)闊，土壤類(lèi)型較單一，分布范圍較廣，則調查路線(xiàn)的間距可大些；相反，如果成土條件、土壤類(lèi)型復雜多樣，面積較小，圖斑比較零碎，則調查路線(xiàn)的間距應適當小些�？傊�，要使調查路線(xiàn)能控制土壤類(lèi)型分布規律，有利于調查后繪制完成土壤圖為原則。
（二）剖面的設置與挖掘
（1）土壤剖面的種類(lèi)
土壤剖面按分為自然剖面、人工剖面兩類(lèi)；按剖面的用途和特性，又可分為主要剖面、檢查（或對照）、定界剖面三種。
�、僮匀黄拭妫河捎谌藶榛顒�(dòng)而造成的土壤自然剖面，例如，興修公路、鐵路，工程或房屋建設，礦產(chǎn)開(kāi)采，興修水利，平整土地和取土燒磚瓦，以及河流沖刷、塌方等，均可形成土壤自然剖面。
自然剖面的優(yōu)點(diǎn)是垂直比較深厚，可觀(guān)察到各個(gè)發(fā)生土層和母質(zhì)層，同時(shí)暴露范圍比較寬廣，可見(jiàn)到土層薄厚不等的各種土體構型的剖面，這就有利于選擇典型剖面，比較不同類(lèi)型土體構型的剖面，對分析研究土壤分類(lèi)、土壤特性、土壤分布規律都比較有利。自然剖面的另一大優(yōu)點(diǎn)是挖掘省工，只需挖去表面舊土就可進(jìn)行觀(guān)測。自然剖面的缺點(diǎn)是暴露在空氣中較久，因受風(fēng)吹日曬雨淋的影響，其剖面性態(tài)已發(fā)生了變化，不能代表當地土壤的真實(shí)情況，因而它只能起參考作用，不宜作主要剖面。但一些最新挖掘的自然剖面，則進(jìn)行觀(guān)測時(shí)，應加整修，以挖除表面的舊土，使其暴露出新鮮裂面。
�、谌斯て拭妫哼@是根據土壤調查繪圖的需要，人工挖掘而成的新鮮剖面，有的也叫土坑。
主要剖面：是為了全面研究土壤的發(fā)生學(xué)特征，從而確定土壤類(lèi)型及其特性，而專(zhuān)門(mén)設置挖掘的土壤剖面。它應該是人工挖掘的新鮮剖面，從地表向下直接挖掘到母質(zhì)層（或潛水面）出露為止。
檢查剖面：這種剖面也叫對照剖面，是為了對照檢查主要剖面所觀(guān)察到的土壤性態(tài)特征是否有變異而設置的。它一方面可以豐富和補充修正主要剖面的不足，另一方面又可以幫助調查繪制者分土壤類(lèi)型。檢查剖面應比主要剖面數目多而挖掘深度淺，其深度只需要挖掘到主要剖面的診斷性土層為止，所挖土坑也應較主要剖面為小，目的在于檢查是否與主要剖面相同。如果發(fā)現土壤剖面性狀與主要剖面不同時(shí)，就應考慮另設主要剖面。
定界剖面：顧名思義是為了確定土壤分布界線(xiàn)而設置的，要求能確定土壤類(lèi)型即可。一般可用土鉆打孔，不必挖坑，但數量比檢查剖面還要多。定界剖面只適用于大比例尺土壤圖調查繪制中采用，中小比例尺土壤圖調查繪制中使用很少。
（2）主要剖面的選點(diǎn)
正確地設置主要剖面點(diǎn)，不僅能提高土壤調查速度，而且有利于對土壤分類(lèi)、土壤特性做出正確的判斷，從而提高土壤調查的質(zhì)量；如果主要剖面地點(diǎn)設置不當，則所觀(guān)測到的資料沒(méi)有代表性，對土壤分類(lèi)、土壤特性就會(huì )做出片面甚至錯誤的判斷，從而影響到土壤調查質(zhì)量，貽誤調查工作。
主要剖面點(diǎn)的選定，原則上每種土壤類(lèi)型（或制圖單元）在調查路線(xiàn)上至少要有一個(gè)剖面點(diǎn)。具體位置應設于具有代表性的地形部位上。若在地勢、植被、母質(zhì)呈相應變異的地區，還應按中地形不同部位分別設置剖面；在鹽漬化地區，還應按小地形部位設置主要剖面；山區應按海拔高度、坡向、坡度、坡形、植被類(lèi)型分別設置主要剖面；在農耕區應按不同的耕作方式分別設置主要剖面；農、林、牧交錯地區，應按土地利用的不同方式分別設置剖面。如要研究某種特定條件對土壤的影響，應按具體條件分別設置主要剖面，如為查明土壤墾殖演替規律，可在林地（或草地）、新墾地、久耕地分別設置主要剖面；研究灌溉等其他農業(yè)技術(shù)措施對土壤的影響時(shí)，可在灌區、非灌區或其他采土因素的組合下，均應設置主要剖面，至于設置多少，可根據調查繪制詳略和每個(gè)主要剖面所代表的面積大小而定。
主要剖面點(diǎn)的具體位置，還應避開(kāi)公路、鐵路、墳地、村鎮、水利工程、池塘、取土壕、磚瓦窯等受人為干擾活動(dòng)影響較大的特殊地段，以使所設主要剖面點(diǎn)，真正成為當地代表性、典型性的土壤剖面。
選定好的土壤剖面點(diǎn)，應該預先標注在地形底圖上，標注辦法是只需用鉛筆畫(huà)一個(gè)圈點(diǎn)即可。
（3）土壤主要剖面的挖掘：
挖掘主要剖面時(shí)，首先在已選好點(diǎn)的地面上畫(huà)個(gè)長(cháng)方形，其規格大小為長(cháng)2米、寬1米，挖掘深度要求2米。但是結合不同地區的不同土壤，應有不同的規格。對山地土壤土層較薄者，只需要挖掘到母巖或母質(zhì)層即可；對鹽漬土挖掘到地下潛水位為限；對耕作土壤的主要剖面，規格可以小些，一般長(cháng)1、5米、寬0、8米、深度1米即可；對采集整段標本用者，土坑要求應按上述第一種規格挖掘。
挖掘土坑時(shí)應注意觀(guān)察剖面要向陽(yáng)，山區留在山坡上方。觀(guān)察面要垂直于地平面，土坑的另一端挖掘成階梯狀，以供剖面觀(guān)測者上下土坑用。
挖掘的土應堆放在土坑兩側，而不應堆放在觀(guān)察面上方地面上。同時(shí)不允許踩踏觀(guān)察面上的地面，不得在剖面上部堆土、走動(dòng)、放置工具，以免擾亂破壞土壤剖面土層的性態(tài)。
（三）土層劃分
（1）記錄剖面點(diǎn)的環(huán)境條件
剖面的地理位置，調查日期，天氣情況，地貌類(lèi)型、地形部位，海拔高度，坡度，植被類(lèi)型，潛水位，侵蝕狀況，人為影響等。
（2）土層劃分
1967年國際土壤學(xué)會(huì )提出，土壤剖面發(fā)生層劃分為O、A、E、P、B、G、C、R等層，經(jīng)年來(lái)已被我國采用。主要的土壤發(fā)生層的特征如下：
O層：凋落物層。
A層：腐殖質(zhì)層，位于表層，聚積有與礦物質(zhì)充分混合的腐殖質(zhì)化有機質(zhì)。
E層：淋溶層，硅酸鹽粘粒、鐵鋁等物質(zhì)淋失，適應或其他抗風(fēng)化礦物的砂�；蚍蛛x相對富集的礦質(zhì)層。
P層：土壤耕作層之下的梨底層。
B層：淀積層，在上述各層下面，并有下列一個(gè)或一個(gè)以上特征：①聚積有硅酸鹽粘粒、鐵、鋁、腐殖質(zhì)、碳酸鹽、石膏或二氧化硅；②碳酸鹽的淋失；③三、二氧化物的殘積；④由于存在三、二氧化物角膜，使土壤亮度較上下土層為低，才渡變高或色調發(fā)紅；⑸ 具粒狀、塊狀或愣柱狀結構。
G層：潛育層，指在長(cháng)期被水飽和并有有機質(zhì)存在的條件下，鐵猛還原、分離或聚積而成的強還原狀況的土層。
C層：母質(zhì)層。
R層：母巖層
根據各土層性狀與成因的差異可進(jìn)一步細分，并在大寫(xiě)字母的右側加一小寫(xiě)字母的方式來(lái)表示區別，如：A層可細分為：Ah（自然土壤的表層腐殖質(zhì)層）；Ap（耕作層），Ag（潛育化A層），Ab埋藏腐殖層。E層可細分為：Es或A2（灰化層）、Ea（白漿層或漂洗層）；B層可細分為：Bt（粘化層）、BCa（鈣積層）、Bn（腐殖質(zhì)淀積層）、Bin或Box（富含鐵、鋁氧化物的淀積層）、Bx（緊實(shí)的脆盤(pán)層）、Bfe（薄鐵盤(pán)層）、Bg（潛充化的）。C層可細分為：Ca（松散的）、Cca（富含碳酸鹽的）、Ccs（富含石膏的）、Cg（潛育化的）、Cc（強潛育化）、Cx（緊實(shí)、致密的脆盤(pán)層）、Cm（膠結的）。
�。�3）土層劃分之后，采用連續讀數，用鋼卷尺從地表往下量取各層深度，單位為厘米，將量得的深度記入剖面記載表。最后將土體構型畫(huà)成剖面形態(tài)素描圖。
（四）土壤PH值的測定
用混合指示劑比色法或PH廣泛試紙（精度1）、PH精密試紙（精度0、5）速測。
測量時(shí)，取土樣少許（黃豆粒大小即可），放在白瓷比色盤(pán)中，加指示劑（或蒸餾水）3—5滴，使土樣浸透并有少量余液，用干凈玻璃棒攪勻，使指示劑（或蒸餾水）充分作用。半分鐘后，傾斜比色盤(pán)，使指示劑（或蒸餾水）少許流出，澄清，即可用標準色階（比色卡）比色（或用PH試紙比色）。
（五）石灰反應
以泡沫反應指示土壤中碳酸鹽的大體含量。取少量土樣，用手指壓碎，再滴加10%（濃度約1摩爾/升）的鹽酸。反應分四級：
�。�1） 幾乎無(wú)泡沫，碳酸鹽＜1%；
�。�2） 少量；：很難見(jiàn)到泡沫，但可聽(tīng)到發(fā)泡聲，碳酸鹽1—3%；
�。�3） 中量：有明顯泡沫，泡沫聲強烈，碳酸鹽3—5%；
�。�4） 多量：反應強烈，肉眼往往可見(jiàn)碳酸鹽顆粒，碳酸鹽＞5%。
（六）土壤標本的采集
土壤標本主要包括剖面標本和分析樣品兩類(lèi)。前者又可分分為紙盒標本和整段標本；后者游客氛圍一般分析樣品和農化分析樣品。此外，根據土壤的診斷層次還可采集特殊層次的標本，如土壤結核及新生體的標本等。
紙盒標本
紙盒標本也叫上盒，主要用于拼圖比土的標本，其典型者也可作陳列標本。路線(xiàn)調查中，紙盒標本只采集主要剖面和對照剖面。具體采集方法是按所劃分的層次，分層采集。次序是從下層向上層選擇各層的典型層采集。采集時(shí)沿水平方向用削刀削取，盡量保持土壤結構體的原狀，不要弄碎。對某些特別疏松而散碎的層次，無(wú)法削取者可將散碎土安原樣采集、裝入盒中相應的層次，所削取土體以與標本盒的格子大小相等，港能裝入格內為宜，注意英降觀(guān)察面剝離成土體的自然裂面，不要削成光滑面，或拍打壓實(shí)。所有土層采集裝盒萬(wàn)步后，應按擬定內容逐項記載、填寫(xiě)卡片或標簽。
（七）土壤分析樣品的采集
土壤分析樣品是用來(lái)進(jìn)行室內理、化分析用的土樣。一般分兩類(lèi)：一類(lèi)是土壤剖面分析樣品；另一類(lèi)是土壤農化分析樣品。作為土壤地理學(xué)用的分析樣品，主要是土壤剖面分析樣品。
土壤剖面分析樣品的采集：剖面樣品采集應選具有典型性、代表性者采樣。在野外實(shí)習過(guò)程中，如當時(shí)不易選定，則所設主要剖面都應采樣。
帶回室內后，再根據拼圖、比土結果進(jìn)行取舍，即選留帶典型性、代表性的剖面樣品，舍去不典型、無(wú)代表性的剖面樣品。
剖面分析樣品可按剖面形態(tài)觀(guān)察中所劃分的土層分層采樣，也可按典型的發(fā)生層次采樣，即過(guò)渡層不采樣。具體采樣部位應該放在層次的中心位置，從下層向上層按次采樣。每層采樣約一公斤，所采土樣分層、分袋裝好。采樣中應除去大的石子和明顯的植物根系等雜物，并將采樣按深度分層記入剖面記錄表中。土樣采裝好后，填寫(xiě)土標簽（一式三份：一份作存根備查，一份掛在袋外的線(xiàn)繩上，一份折疊裝入袋內）。然后將同一剖面各層土樣的土袋拴在一起，以免搞亂。所采樣品帶回室內后，當天就要倒出風(fēng)干，以免霉爛變質(zhì)。
主要參考資料
1、于耀先、李殿杰主編，自然地理學(xué)基礎實(shí)驗實(shí)習，1997
2、陳漢武、李發(fā)增主編，植物學(xué)實(shí)習教程，1993
3、河北省志第3卷自然地理志，
4、河北植被
5、王荷生主編，華北植物區系地理，1997
6、山東師范大學(xué)地理系，煙臺地區自然地理綜合實(shí)習參考資料，1995
7、霍亞貞、李天杰等，土壤實(shí)驗實(shí)習、1986
8、王建國主編，秦皇島地區區域地質(zhì)考察，1999
土壤的實(shí)習報告 篇2
通過(guò)幾次實(shí)習，我們主要分析了其土壤類(lèi)型及其重要品質(zhì)，主要包括土壤的pH，結構，顏色，含水狀況，空隙度，質(zhì)地，以及土壤中的新生體、侵入體、根系的狀況。
最后探討了其土壤形成因素，并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的特征和屬性。 通過(guò)幾次的實(shí)習，讓我得到了巨大的收獲。第一，在戶(hù)外能夠鍛煉自己的生存技巧。雖然很苦很累，但是，的確讓我學(xué)到了許多。第二，懂得和同學(xué)老師交流，和小組同學(xué)合作的'重要性。第三，這三天的戶(hù)外實(shí)習的同時(shí)，也游覽了美好的景色，讓人流連忘返。第四，它可以把課堂教學(xué)與戶(hù)外實(shí)際緊密的結合在一來(lái)，這樣一來(lái)可以鞏固和提高了我們在課堂所學(xué)的理論知識，進(jìn)而使我們初步掌握戶(hù)外土壤調查的基本技能和方法。最后，也是從我個(gè)人覺(jué)得這是最重要的一點(diǎn)是，使我認識到土壤學(xué)的重要性并激起了我對土壤學(xué)的熱愛(ài)。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對挖剖面有了深刻的體會(huì )，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著(zhù)能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結技巧，靈活運用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習的能力。在觀(guān)察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因為各種成土因素而形成各種土層的特征，讓我真實(shí)的認識我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識。在此，我深深的感謝老師的認真耐心的帶領(lǐng)和教導。
土壤的實(shí)習報告 篇3
幾天前，我們在老師的帶領(lǐng)下，去戶(hù)外進(jìn)行了土壤學(xué)實(shí)習，這次實(shí)習給我留下了很大的印象。
一月十一日早上，我們在實(shí)習老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始了土壤學(xué)實(shí)習。我們學(xué)校的后山即是我們的實(shí)習的第一站。老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了學(xué)校的后山，后山有一處天然的土壤剖面。在老師的指導下，我們了解到，學(xué)校后山的土壤是屬于黃紅壤，可以觀(guān)察到剖面自上而下可分為：有機質(zhì)層、淋溶層、淀積層、母質(zhì)層。有時(shí)候我們可以清楚地觀(guān)察到各個(gè)層次的分割線(xiàn)，但在這處切面我們沒(méi)有觀(guān)察到，只能看到各個(gè)層次的逐漸遞減。
下午我們去了上甘林場(chǎng)，也就是我們實(shí)習的第二站。去的時(shí)候，天空飄起了鵝毛大雪，不一會(huì )，外面就開(kāi)始白了起來(lái)，而更讓我們措手不及地是我們去的竟然是--墓地。到了那里，經(jīng)過(guò)一條長(cháng)長(cháng)地石階，我們到達了目的地。據說(shuō)上甘林場(chǎng)原本是一片荒地，后經(jīng)我校領(lǐng)導和政府的聯(lián)合調查發(fā)現了其利用價(jià)值，于是在其上種樹(shù)：有南酸棗，元柏等。這里雖是石灰性土，且大多為巖石，但這些樹(shù)木頑強地從巖石縫里汲取營(yíng)養，并生活得很好。后被當地的政府看中，將中間一塊選為墓址。那里的土為石灰性土，土壤分層明顯，我們能夠很清晰地看到有機質(zhì)層與淋溶層的分界線(xiàn)。林場(chǎng)的對面生長(cháng)著(zhù)一些灌木和一些草本，無(wú)明顯高大喬木的痕跡。
緊接著(zhù)我們又去了青山毛竹林，這里是我們實(shí)習的第三站。然而就是這里，成了這次實(shí)習最驚險的地方。由于我們的實(shí)驗點(diǎn)選在山頂，沒(méi)辦法，我們只能硬著(zhù)頭皮往山頂爬，這里的山路非常難走，根本沒(méi)有向上甘林場(chǎng)那樣鋪好的`石階，全是泥地，但又由于下雪天，路變得異常的泥濘。老師告訴我們這里的土壤粘性很大，所以才會(huì )是這里山路這般難走。我一步三滑，和同學(xué)手拉手，才勉勉強強安全到達了山頂，但仍有一些同學(xué)不能幸免，摔得一身泥。好不容易到了山頂，這里的風(fēng)很大，吹得我們的心都涼了。好不容易等老師說(shuō)完了注意情況，我們就開(kāi)始動(dòng)手了。但問(wèn)題又出現了，原來(lái)我們組負責帶工具的同學(xué)，忘記把工具帶上來(lái)了，只能在老師的授意下合其他一起完成了這個(gè)任務(wù)。
第二天我們來(lái)到了本次實(shí)習的最后一站--富陽(yáng)。我們乘著(zhù)校車(chē)，兩個(gè)小時(shí)后我們到了實(shí)習地。到了這里我們首先在農科院的姐姐的指引下來(lái)到了銅-鎘污染土壤修復的試驗點(diǎn)了解情況。那里生長(cháng)著(zhù)好多對銅，鎘污染的超富集植物如：東南景天，銅草，香根草，海洲香薷等。隨后我們來(lái)到環(huán)山中學(xué)對面的農田挖土，那里的土質(zhì)為水稻土，它的剖面分層很明顯，主要可分為有機質(zhì)層，犁底層，諸育層等，老師要求我們每人挖一麻袋土回去，作為下屆學(xué)弟學(xué)妹們的實(shí)驗材料�；厝サ能�(chē)上，大家都睡得很香，想必大家都累了吧，呵呵~~~我也很累，睡得很香呢!
實(shí)習就這樣結束了，我覺(jué)得自己得到了很大的收獲，雖然一路上驚險刺激，但好在大家都完成了實(shí)習的目的。
土壤的實(shí)習報告 篇4
一 實(shí)習概況
名稱(chēng)：土壤植物地理實(shí)習
地點(diǎn)：湖北應山自然保護區
時(shí)間：20xx年4月23日--20xx年4月25日
實(shí)習人員：城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院xx級地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)
指導老師：***
二 實(shí)習目的與要求
土壤與植物地理學(xué)是自然地理環(huán)境的重要組成要素之一，是地理環(huán)境的產(chǎn)物和表證。土壤植物地理實(shí)驗是植物地理學(xué)教學(xué)重要的實(shí)踐環(huán)節，是地理學(xué)者基本功的訓練之一。
本實(shí)習目的是驗證課堂所學(xué)理論知識，加學(xué)生深對課堂所學(xué)理論知識的理解，培養學(xué)生土壤與植物地理實(shí)驗分析、結果計算、數據處理的技能和技巧。
培養學(xué)生掌握和學(xué)習植物地理的實(shí)驗方法和研究的技能，提高分析自然地理現象相互聯(lián)系、相互制約的能力。培養學(xué)生獨立思考和辨證唯物主義思想方法，培養學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。具體要求學(xué)生：
1.掌握土壤機械組成、PH值、速效磷測定技術(shù)方法。
2.對土壤地理研究的實(shí)驗室研究技術(shù)和方法有一點(diǎn)感性認識。
3.對土壤粒級、土壤機械組成、土壤PH值、速效養分有更深刻的認識。
4掌握植物分類(lèi)學(xué) 植物生態(tài)學(xué)? 植物群落學(xué)的基本理論知識與方法。認識常見(jiàn)植物得優(yōu)勢種40－50種，認識和描述植物的形態(tài)特征。
三 實(shí)驗方式與要求
以10-15人小組為單位進(jìn)行實(shí)驗。小組每個(gè)人共同按規程完成取得實(shí)驗結果，獨自撰寫(xiě)實(shí)驗報告。
實(shí)驗前必須預習實(shí)驗實(shí)習指導書(shū)的'相關(guān)部分，了解實(shí)驗的基本內容并把個(gè)人準備的實(shí)驗物品帶到實(shí)驗室。必須提前15分鐘到達實(shí)驗室，做好實(shí)驗前的準備工作。
根據實(shí)驗指導內容獨立進(jìn)行實(shí)驗，按要求認真操作，仔細觀(guān)察，分析比較。記錄與畫(huà)圖，有困難時(shí)，積極思考，分析原因，自己排除障礙，實(shí)在解決不了才找老師幫助或同學(xué)之間互相幫住。
實(shí)驗結果及時(shí)準確記錄并做實(shí)驗報告，按時(shí)交實(shí)驗報告。實(shí)驗報告要求簡(jiǎn)明扼要，條理清楚。
必須嚴格遵守實(shí)驗室的規則。
四 實(shí)習內容
�。ㄒ唬┉h(huán)境條件
環(huán)境是指某個(gè)特定主體周?chē)磺惺挛锛艾F象的總和。影響植物生存是環(huán)境因素（生態(tài)因子）根據其性質(zhì)可分為6個(gè)基本類(lèi)型：
非生物因子：⑴氣候因子。如光、溫度、降水、風(fēng)等。
�、仆寥酪蜃�。包括土壤結構、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
�、堑匦我蜃�。有海拔高度、坡向、坡度、坡位和坡型。
生物因子：? ⑴植物因子。包括植物之間的機械作用、共生、寄生和附生。
�、苿�(dòng)物因子。如攝食、傳粉和踐踏等。
�、侨藶橐蜃�。有墾殖、放牧和采伐等。
環(huán)境中各種生態(tài)因子是彼此聯(lián)系，互相影響的，任何一個(gè)單因子的變化，認識植物的生長(cháng)，發(fā)育，繁殖及其都必將引起其他因子不同程度的變化及其反作用，而且植物生長(cháng)發(fā)育的不同階段對生態(tài)因子的需求也不同。因此在綜合作用分析中區分生態(tài)因子的直接作用和間接作用對分布都很重要。
下面從環(huán)境的多個(gè)角度來(lái)分析環(huán)境對植物生存的影響：
�、殴庹諚l件。光照對于植物的生存來(lái)說(shuō)是非常重要的的，所有的綠色植物都需要通過(guò)光合作用來(lái)固碳。同時(shí)光照的強度、光質(zhì)以及光照長(cháng)短也對植物有影響，這些影響是通過(guò)影響植物的光合作用來(lái)實(shí)現的。
�、茰囟葪l件。植物吸水需要適宜的溫度范圍，例如溫度過(guò)低的話(huà)會(huì )限制植物的吸水。溫度對蒸騰作用也有影響：一方面，溫度高低會(huì )改變飽和差從而影響植物蒸騰，一般來(lái)說(shuō)氣溫越高，蒸騰越強；另一方面，溫度能直接影響葉面溫度和氣孔開(kāi)關(guān)，葉面溫度比氣溫越高，蒸騰越強。植物光合作用需要適宜的溫度范圍。溫度還對光合作用有影響，這是通過(guò)暗反應實(shí)現的。此外溫度還會(huì )通過(guò)影響酶的作用來(lái)影響呼吸作用。
�、撬謼l件：水分是代謝作用過(guò)程的反應物質(zhì)，也是植物對物質(zhì)吸收和運輸的溶劑。在光合作用，呼吸作用，有機物合成和分解的過(guò)程中，都有水分子的參與。各種物質(zhì)只有溶解到水中才能被植物吸收和在植物體內運輸。植物體內水分在蒸發(fā)蒸騰散失過(guò)程中，可以減低植物體溫，是植物熱量調節和熱代謝的主要方式。
�、葼I(yíng)養條件：
�。�1）礦質(zhì)營(yíng)養元素：礦質(zhì)營(yíng)養元素是植物生命活動(dòng)所必需的，其生理作用：a細胞結構物質(zhì)的組成成分b植物生命活動(dòng)的調解者，參與酶的活動(dòng)c電化學(xué)作用，即平衡離子濃度，穩定膠體，中和電荷等。
(2) 碳素營(yíng)養：是植物的生命基礎，在植物體內占干重的45%，是植物所有器官組織的組成物及有機化合物的主要骨架，這些有機物氧化釋放的能量為所有生物活動(dòng)必需。
�、缮飾l件：
�。�1）動(dòng)物對植物的影響：主要表現在動(dòng)物對植物的攝食以及對植物傳粉的影響。
�。�2）植物對植物的影響：主要表現在對各種氣候因子的競爭及對空間的競爭，還有各種植物間的寄生共生關(guān)系等。
�、实匦螚l件: 地形因子主要通過(guò)對光，溫，水和營(yíng)養等生態(tài)因子進(jìn)行空間再分配，形成多樣的生境，從而間接影響植物的生命活動(dòng)。
�、藲夂驐l件:不同植物對氣候的適應能力是不同的，所以植物分布會(huì )因氣候的不同而不同。
�。ǘ⿲�(shí)習安排
1.4月23日
上午：觀(guān)察路邊及附近植物，認識植物結構，采集標本。
喬木層?杉木、馬尾松，若無(wú)人為影響，還有闊葉林、灌木層? 茂密，主要有竹子和檵木（金縷梅科）、草本?林內有蕨類(lèi)植物，草本植被很少藤本? 野葛（豆科） 田里藤本狀 菝（百合科），常見(jiàn)的還有青葙、蓼科植物、山茶科、野牡丹科（柏拉木）等。
下午：分組壓制標本。
土壤的實(shí)習報告 篇5
通過(guò)兩天的實(shí)習，讓我收益頗多。從原先了解的關(guān)于土壤單方面的理論知識到實(shí)踐，清楚直觀(guān)地重新認識土壤是一個(gè)突破。土壤如何從巖石發(fā)育到土壤是要歷經(jīng)一個(gè)漫長(cháng)的階段，且隨著(zhù)風(fēng)化作用的進(jìn)行，也在不斷地發(fā)育。氣候、植物、動(dòng)物、人為因素對土壤的影響也是非常大的。因此同一個(gè)地方的土壤的品質(zhì)不會(huì )相差太大。受溫度、母巖、環(huán)境的影響，地區和地區之間的土壤分布也是有聯(lián)系的。從南到北，海南的土壤多為磚紅壤，廣東因其盛行干熱風(fēng)，降水少，所以多為赤紅壤;江西、浙江、湖南一般是紅壤;江蘇是黃棕壤;山東是棕壤;河北、遼寧是暗棕壤;黑龍江是黑土壤或棕色針葉林土。從垂直分布開(kāi)看浙江的土壤，1.低丘：紅壤;2.海拔(600)800-(1100)1200：黃壤;3.(1100)1200以上是棕黃壤。因此分析土壤不能憑空，要根據該土壤在該區域所處的.大環(huán)境大背景下加以分析。我們實(shí)習的幾中土壤都是浙江地區的紅壤。上甘的是石灰性紅壤，青山的是紅壤，后山是黃紅壤。緯度越往上就越接近黃壤。
每一種土壤都有適合生長(cháng)的植物，植物也有適合自己生長(cháng)的土壤，最優(yōu)的選擇是在適合的土質(zhì)上種植適合的植物，如果不合適但又需要種植這樣的植物，就需要用一些人工的辦法，用化肥改變礦物含量，調節PH，灌溉水田，交叉種植等等，能增加產(chǎn)量。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對挖剖面有了深刻的體會(huì )，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著(zhù)能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結技巧，靈活運用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習的能力。
土壤的實(shí)習報告 篇6
一、實(shí)習目的
1、在實(shí)際環(huán)境中充分認識、辨識、了解土壤，熟悉土壤的形成條件、成土過(guò)程、剖面特征、農業(yè)性狀等內容，豐富理論知識。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì )挖掘土壤剖面的方法和技巧，學(xué)會(huì )識別土壤類(lèi)型和層次。
3、學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，為今后的土壤學(xué)學(xué)習打下基礎。
4、了解陜西境內土壤分布的總體趨勢，認識各種土壤類(lèi)型。
5、為了實(shí)現以上目的，通過(guò)從陜西渭北旱塬到關(guān)中盆地以及秦嶺北麓一帶主要環(huán)境要素自然變異規律、地質(zhì)與地貌特征和土壤剖面類(lèi)型的綜合調查，掌握土壤剖面的分異規律與母質(zhì)、氣候、生物、地形及時(shí)間之間的關(guān)系，了解區域土壤分布的規律性及其土壤演化趨勢。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年7月16日——20xx年7月23日
三、實(shí)習地點(diǎn)
1、洛川縣城工地
2、安塞生態(tài)站
3、火地溝
4、火地塘林場(chǎng)后山坡
5、高山草甸
6、天坑草甸
7、平河梁
8、寧陜縣紅褐土剖面
9、寧陜縣寨溝村
10、周至縣馬召鎮
四、實(shí)習用具
1．試劑：土壤學(xué)實(shí)習所用試劑有：10%的稀HCl、 酸堿混和指示劑、比色盤(pán)、比色卡及試紙，蒸餾水瓶。
2．儀器：GPS（或海拔儀）、地磁儀。
3．工具：手鏟、镢、鐵锨、剖面刀、皮尺（2米左右）。
4．小型土壤剖面盒及記載表格。
五、實(shí)習內容
土壤是在地球表面生物、氣候、母質(zhì)、地形、時(shí)間等因素作用下所形成的能夠生長(cháng)植物、具體生態(tài)環(huán)境調控功能、處于永恒變化中的礦物質(zhì)與有機質(zhì)的疏松混合物。它是一個(gè)多孔多相系統，具有垂直分層性。土壤是自然演變的活化石，是記錄地球滄海桑田變化過(guò)程的最有力也是最易獲取的證據。
本次實(shí)習主要內容包括兩個(gè)方面，一是了解根據地形氣候等因素所導致的陜西境內的土壤分布總體趨勢，二是觀(guān)察學(xué)習各種土壤類(lèi)型的形成因素、成土過(guò)程、剖面特征、基本性質(zhì)等具體內容。
�。ㄒ唬╆兾魍寥婪植稼厔�
根據陜西省的地勢高低、地形、氣候等條件因素，由北向南，依次可分為了渭北高原、關(guān)中盆地、秦嶺山地等幾個(gè)板塊，每個(gè)地域都有各自類(lèi)型的土壤。所以，土壤的分布規律存在著(zhù)地帶性分布規律，非地帶性分布規律以及垂直分布規律等特征。
1、地帶性分布
黃土高原由東南向西北氣候逐漸變得干冷，植被經(jīng)歷著(zhù)森林，森林-草原，草原，荒漠的過(guò)渡變化，地勢漸次增高；黃土母質(zhì)沉積規律與該生物氣候規律相呼應，土壤質(zhì)地越來(lái)越粗，因而，使得土壤的水分規律與此生態(tài)條件相適應。
2、非地帶性分布規律
在河流兩岸，分布著(zhù)一些受河流沖擊影響的非地帶性土壤。在渭河、黑河和涇河分布著(zhù)潮土，由于經(jīng)常受地下水的影響，鐵的氧化還原交替，故在土壤剖面上形成黃棕色銹紋銹斑。河流沖擊母質(zhì)受上游地質(zhì)構造的影響，其質(zhì)地差異很大。
3、土壤垂直分布
隨著(zhù)海拔的升高，環(huán)境因素也在不斷改變，如降雨量、溫度、植被、光照等。土壤的分布與各種環(huán)境因素有著(zhù)密不可分的關(guān)系。秦嶺山地土壤分布受到基帶土壤及南北方氣候差異，南北坡土壤垂直分布規律差異很明顯。
�。ǘ┚唧w土壤觀(guān)測
根據陜西土壤分布規律，本次實(shí)習我們相繼觀(guān)察了黑壚土、塿土、潮土、黃褐土、淋溶褐土、水稻土、草甸土、棕壤、暗棕壤、黃棕壤等土壤類(lèi)型。下面，就分別詳細介紹以上土壤：
1、 黑壚土
黑壚土是發(fā)育于黃土母質(zhì)上的具有殘積粘化層（俗稱(chēng)黑壚土層）的黑鈣土型土壤。多分布于中國陜西北部、 甘肅東部、 寧夏南部、山西北部和內蒙古的黃土塬地、黃土丘陵和河谷高階地等地，是中國黃土高原地區主要土類(lèi)之一。
�。�1）形成因素
�、倌纲|(zhì)：黑壚土成土母質(zhì)為第四季風(fēng)成黃土。其黃土母質(zhì)疏松、深厚并含有豐富的礦質(zhì)養分，草原植被生長(cháng)繁茂。
�、跉夂颍汉趬劳练植紖^屬暖溫帶半干旱-半濕潤季風(fēng)氣候類(lèi)型，年平均氣溫7—11℃，最冷的'1月份平均氣溫-2—7.5℃，最熱的7月份平均溫度22—25℃，無(wú)霜期150—210天，年降雨量320—650毫米，7—9月降雨占全年降水量的53—58%。干燥度1.25—2.0，年蒸發(fā)量1600—2400毫米，為降水量的3—4倍。氣候總特點(diǎn)是：夏季高溫多雨，雨熱同期，冬季寒冷少雪，春干秋濕，四季分明。
�、凵铮涸谑杷�、營(yíng)養條件豐富的黃土母質(zhì)條件下，土壤生物和母質(zhì)間旺盛的物質(zhì)交換頻繁，多于黑壚土深厚的腐殖質(zhì)層 (80～100厘米)。
�、艿匦危褐饕匦螢槠教沟狞S土塬面。
�、� 時(shí)間：8000---10000年以來(lái)
�。�2）成土過(guò)程：
�、俑迟|(zhì)的累積過(guò)程
黑壚土的腐殖質(zhì)層是在草甸草原植被下，經(jīng)長(cháng)期的生草作用而形成，在適宜的環(huán)境條件下，使土壤中有機物質(zhì)分解形成腐殖質(zhì)，并且大量積累。
有機物質(zhì)殘體腐解后所形成的腐殖質(zhì)與土壤中鈣離子結合，并以薄膜形式包被于土粒和微團聚體表面，或富集于孔隙壁上，因而形成深厚的暗灰色的腐殖質(zhì)層，即黑壚土層。
�、阝}化過(guò)程
由于母質(zhì)屬于石灰性土，其鈣成為黑壚土形成過(guò)程中的主要化學(xué)遷移元素。在夏秋高溫多雨季，土壤中碳酸鈣遷移明顯，遷移機理有：與腐殖質(zhì)絡(luò )合遷移，有形成Ca（HCO3）2形式遷移。在剖面上形成假菌絲、霜粉狀或者結核石灰新生體。
�、酆趬劳恋拇我赏吝^(guò)程還包括土壤的殘積粘化作用，黃土覆蓋作用、坡積洪積作用等。
�。�3）剖面特征：
�、俑魇旎瘜樱汉穸葹�30~60cm，淡灰棕色，質(zhì)地壤土—粘壤土，有石灰反應，團粒和團塊狀結構。
�、诤趬劳翆樱�50~60cm，暗灰色，多蚯蚓糞和蟲(chóng)孔。塊狀結構，有白色菌絲體。
�、厶妓徕}淀積層：黃棕色，粘壤土，與母質(zhì)層過(guò)度不明顯。鈣離子與胡敏酸反應產(chǎn)生絮凝沉淀。塊狀和擬塊狀結構。
�、苣纲|(zhì)層：黃棕色，粘壤土。
�。�4）農業(yè)性狀：
黑壚土的黃土母質(zhì)疏松、深厚，并且含有豐富的礦質(zhì)養分，草原植被生長(cháng)繁茂，適耕性較強，已全部為耕作土壤，利用時(shí)應采取措施制止水土流失，充分利用地表和地下水資源， 擴大灌溉面積并增施有機肥料。
2、塿土
塿土，又稱(chēng)為褐土，是在暖溫帶半濕潤氣候與落葉闊葉林為主的生物氣候條件下形成的土壤。土壤的淋溶淀積明顯，有粘化現象，具有褐色的粘化層，屬于半淋溶土綱。主要分布在陜西關(guān)中渭河和山西汾河盆地的臺塬和高階地之上。
土壤的實(shí)習報告 篇7
一、實(shí)習意義
土壤在農林生產(chǎn)和陸地生態(tài)系統中具有重要地位，是農業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料，同時(shí)也是影響人類(lèi)生存環(huán)境的重要因素。
首先，土壤是植物生長(cháng)發(fā)育的基地，是農林生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料。土壤可以為植物生長(cháng)提供水分和養分以及機械支持等，而由于動(dòng)物生產(chǎn)又是以植物生產(chǎn)為基礎的次一級生產(chǎn)，所以，土壤不僅是植物生產(chǎn)的基礎，也是動(dòng)物生產(chǎn)的基礎，農林生產(chǎn)要以土壤為最基本的生產(chǎn)資料。
其次，土壤是制定農林生產(chǎn)技術(shù)措施的基礎和依據。幾千年來(lái)的農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗已經(jīng)證實(shí)，整個(gè)農林生產(chǎn)過(guò)程中，在制定和采取各項生產(chǎn)技術(shù)措施時(shí)，必須首先考慮土壤因素，要始終堅持“因地制宜”的基本生產(chǎn)原則，包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。
其三，土壤是人類(lèi)社會(huì )最寶貴的自然資源，是陸地生態(tài)系統的主要組成部分。土地是人類(lèi)和其他動(dòng)植物賴(lài)以生存的家園，合理開(kāi)發(fā)和利用土地資源對保護和維持陸地生態(tài)系統的平衡和可持續發(fā)展具有重要作用，當然，對土壤的科研與保護對人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展具有偉大意義。
其四，土壤是影響人類(lèi)生存的重要環(huán)境因素。土壤作為影響人類(lèi)生存的3大環(huán)境因素之首，是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎，她為人類(lèi)提供食物和棲息之地，她的環(huán)境質(zhì)量直接關(guān)系到人類(lèi)的身體健康。
綜上所述，對土壤科學(xué)的學(xué)習與研究迫切而需要。
二、實(shí)習要求
1、野外以小組為單位進(jìn)行土壤剖面觀(guān)測和記錄以及討論，每人完成一份實(shí)習總結。
2、要求同學(xué)們遵守各項紀律，不怕苦，不怕累，認真進(jìn)行實(shí)習內容的學(xué)習。
三、實(shí)習過(guò)程
1.實(shí)習目的：
(1)學(xué)習掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細節，回顧掌握土壤剖面性狀觀(guān)察的方法
(2)了解泰山山腳主要的巖石類(lèi)型和土壤的類(lèi)型、分布、成土條件剖面特征及改良利用措施;
(3)鍛煉獨立進(jìn)行土壤剖面的觀(guān)察，并能鑒別土壤類(lèi)型的能力，現場(chǎng)認識斷層、滑坡、巖層，背斜、向斜等地質(zhì)現象;
(4)通過(guò)實(shí)習實(shí)驗，掌握土壤和巖層常規理化分析方法，并能對數據進(jìn)行整理和應用。
(5)通過(guò)實(shí)習，回顧學(xué)習中國土地資源的類(lèi)型分布、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價(jià)值和利用現狀，增強合理利用和保護土壤的環(huán)保意識。
2.儀器配備和試劑：
(1)儀器
1、土鏟：挖掘土壤剖面。
2、比色卡：比色確定土壤的PH值。
3、白瓷板(點(diǎn)滴板)：測定土壤PH。
4、剖面刀：整理土壤的剖面、檢驗巖石的硬度。
5、卷尺：測定土壤發(fā)生層厚度。
6、鐵錘：敲砸巖石以便于做巖石的石灰性反應和觀(guān)察巖石內部性狀
(2)試劑
1、混合指示劑：測定土壤pH值中顯色。
2、稀鹽酸(1:3)：用于測堿性土壤的石灰性反應。
3、實(shí)習方法步驟：
(一)、泰山山腳實(shí)習地點(diǎn)
(1)剖面點(diǎn)的選擇：
根據實(shí)習目的選擇剖面點(diǎn)，選點(diǎn)位置為泰山山腳的一小片棕壤土，具有代表性，避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段。選好點(diǎn)后應觀(guān)察如下：
土壤類(lèi)為棕壤;
土壤類(lèi)型分布的地形為山地山腳;
植被為灌木林多為農業(yè)果木山楂、核桃等;
成土母質(zhì)為殘、坡積母質(zhì);
農業(yè)利用情況為種植少量柏樹(shù)和經(jīng)濟樹(shù)木等;
存在的主要障礙因素主要為巖石較多，不便耕作;
最后開(kāi)始挖掘剖面。
(2)剖面挖掘與修整：
根據實(shí)習目的確定剖面深為0.8m，寬 0.6m ，依靠一個(gè)斷坡而挖掘，達到了母質(zhì)層，剖面坑的一端向陽(yáng)，垂直削平作為觀(guān)察面，觀(guān)察者隨宋老師站在斷坡地面觀(guān)察分析。挖掘時(shí)將表土堆于一側，下層土壤堆于另一側，兩端不堆土，觀(guān)察完畢后，將底土填回下層，表土填回上層，觀(guān)察面上不能踐踏。
(3) 剖面觀(guān)察與土層劃分 ：
先遠距離觀(guān)察剖面，看清全剖面的土層組合，再靠近仔細觀(guān)察，根據各個(gè)剖面的顏色、質(zhì)地、結構、新生體等的變化，參考環(huán)境因素，推斷土壤的發(fā)育過(guò)程，具體劃分出各個(gè)發(fā)生層次。用鋼卷尺量出各層深度，記錄母巖的層位，在記錄本上勾畫(huà)土體構型如圖。
(4)土壤性狀的觀(guān)察和記載 ：
記錄剖面特征，對各發(fā)生層次逐層詳細觀(guān)察并進(jìn)行一些理化性質(zhì)的速測。記錄顏色、質(zhì)地、結構、土壤堅實(shí)度、土壤干濕度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸堿度等。
(5)土壤pH測定:
取白瓷板(點(diǎn)滴板)，將其擦拭干凈，取相應層次土層的土適量于點(diǎn)滴板凹槽中，滴加適當過(guò)量的混合指示劑，輕輕晃動(dòng)點(diǎn)滴板使測定充分，傾斜點(diǎn)滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出，觀(guān)察流出指示劑的顏色，拿比色卡進(jìn)行對比，確定土壤的pH。
(6)實(shí)習實(shí)驗數據內容統計與處理：
(7)總結回顧：
1、泰山的氣候環(huán)境為夏季炎熱多雨，冬季寒冷干旱;植被分布為以海拔800m為界，800m以上油松木，500m-800m多為側柏、松樹(shù)，500m-200m多為灌木;
2、泰山陽(yáng)面成土母質(zhì)為殘積母質(zhì)和坡積母質(zhì)，土壤類(lèi)型多為棕壤，其母質(zhì)巖主要是花崗巖，發(fā)育于亞熱帶常綠闊葉與落葉闊葉混交林，其主要特征是剖面中有棕色或紅棕色的'B層，即含粘粒量較多的粘化層;土體內有鐵錳結核;
3、泰山山頂和陽(yáng)面的巖石組成多為花崗巖，陰面巖石組成多為石灰巖，且泰山地勢為東高西低，較多溪流為自動(dòng)向西流;
4、實(shí)驗實(shí)習中，堅定巖石礦物，主要鑒定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色、假色、他色，其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(tài)(晶體、非晶體等)、力學(xué)性質(zhì)(解理性質(zhì)、斷口、硬度等)、發(fā)光性、鹽酸反應、磁性、導電性等。
5、巖石元素組成分中，鉀長(cháng)石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長(cháng)石和石英分布較多。
(二)饅頭山實(shí)習地點(diǎn)(濟南市長(cháng)清區張夏鎮徐毛村)
(1)由宋老師帶領(lǐng)觀(guān)察饅頭山的各種土質(zhì)類(lèi)型分布和巖石的性狀和形成分布;
(2)各組同學(xué)帶實(shí)習工具爬山觀(guān)察記錄各種巖石和土壤的形狀、顏色及周?chē)h(huán)境等，對個(gè)別土壤類(lèi)型的土壤進(jìn)行取樣測定其pH、對各種巖石進(jìn)行取樣測定其風(fēng)化物pH和是否具有鹽酸反應。
(3)觀(guān)察記錄內容如下：
饅頭組土層及主要巖石層分布由下到上為：黃土——薄層灰巖——黃綠色頁(yè)巖——鮮紅色頁(yè)巖——淺綠色頁(yè)巖
其中，各土壤和巖石層的分布不是嚴格遵守以上分布層次，由于受時(shí)間和自然風(fēng)化的影響，各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。
土壤學(xué)作為一門(mén)古老而又新發(fā)展起來(lái)的科學(xué)，主要研究土壤發(fā)生分類(lèi)分布、理化和生物學(xué)性狀，利用和改良，農業(yè)生產(chǎn)中有特殊而重要的作用。土壤學(xué)一般歸屬于農業(yè)科學(xué)中的農業(yè)資源利用一級學(xué)科，是農學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎學(xué)科。教學(xué)實(shí)習作為土壤學(xué)實(shí)踐學(xué)習的重要內容，每個(gè)學(xué)生都應該積極參與并認真實(shí)習，在實(shí)習過(guò)程中積極思考和鍛煉，掌握各種實(shí)習與實(shí)踐實(shí)驗的方法和技能，為將來(lái)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習打下堅實(shí)的土壤學(xué)理論基礎。
土壤的實(shí)習報告 篇8
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它既是獨立的歷史自然體，也是最易受人類(lèi)活動(dòng)影響、為人類(lèi)提供食物的自然資料。土壤和人類(lèi)的關(guān)系十分密切，因為人類(lèi)生存必須發(fā)展農業(yè)，以取得食物。農業(yè)生產(chǎn)，首先是綠色植物的生產(chǎn)，是以土壤為物質(zhì)基礎的。各種作物都是在土壤里扎根立足，并通過(guò)根部從土壤里取得養分和水分，才能生長(cháng)繁茂。其次，人們飼養動(dòng)物，也必須以植物為飼料。很明顯，沒(méi)有土壤，也就沒(méi)有農業(yè)。為了發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開(kāi)發(fā)、利用改良�？茖W(xué)地開(kāi)發(fā)和利用土壤在國民經(jīng)濟建設，特別是在農業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運動(dòng)規律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是農業(yè)科學(xué)和資源環(huán)境科學(xué)的基礎學(xué)科之一。土壤學(xué)在農業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護以及工程建設中發(fā)揮著(zhù)直接而又重要的作用，特別是土壤學(xué)的研究成果在農業(yè)生產(chǎn)上所做出的重大貢獻，為土壤學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎。
土壤學(xué)實(shí)習，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節之一，通過(guò)實(shí)習，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的.理論;另一方面通過(guò)對野外土壤觀(guān)察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認識到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
基于以上理由，作為學(xué)習土壤學(xué)的學(xué)生，我們于12月12日至16日期間，對珠江三角洲土壤進(jìn)行了一次詳細地實(shí)習考察。
實(shí)習概況與記錄
實(shí)習工具：鐵鍬、鎬、PH指示劑、口盅、瓷塊兩塊、卷尺、比色卡、采樣袋兩個(gè)、刀。
我們的行程為三天，路線(xiàn)是：中山民眾鎮—中山五桂山—中山三鄉鎮—珠海香洲區—廣州火爐山—廣州茶山—華南農業(yè)大學(xué)農場(chǎng)。在這三天中，我們挖掘了各個(gè)地點(diǎn)的土壤剖面進(jìn)行觀(guān)察、分析了其土壤類(lèi)型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。第三天下午，我們聽(tīng)取了李華興院長(cháng)的關(guān)于土壤學(xué)發(fā)展現狀和展望的專(zhuān)題講座，獲益匪淺。第四天我們在實(shí)驗室里制備土壤樣品和精確測定它的PH值。第五天我們將各組的記錄做成報告，進(jìn)行了總結交流。
土壤的實(shí)習報告 篇9
前言 :
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它具有肥力，在自然界和人工栽培條件下，能夠產(chǎn)生植物，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要資源和生態(tài)條件。土壤與地球表面其他疏松、多孔的物質(zhì)的重要區別在于土壤具有肥力。所謂土壤肥力是指土壤能夠經(jīng)常地，適量地供給并協(xié)調植物產(chǎn)生所需的水分、養分、空氣、溫度、扎根條件和無(wú)毒害物質(zhì)的能力。水、肥、氣、熱是土壤的四大肥力因素，它們之間互相作用，共同決定土壤肥力。土壤中固、液、氣三相物質(zhì)比例不同，使土壤表現出許多不同的性質(zhì)，其中有的有利于作物生長(cháng)，有的則不利。土壤不但是植物生長(cháng)的基地，也是動(dòng)物、人類(lèi)以及絕大多數微生物棲息、繁衍的場(chǎng)所。
通過(guò)這學(xué)期對《土壤學(xué)》的學(xué)習了解了土壤科學(xué)的發(fā)展史，與土壤有關(guān)的地學(xué)基礎知識，巖石風(fēng)化和風(fēng)化產(chǎn)物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機質(zhì)，土壤孔性、結構性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應，土壤的發(fā)生、分類(lèi)與分布，以及我國主要土壤類(lèi)型的成土條件、成土過(guò)程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì)，能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系；主要土類(lèi)的分布規律，形成條件，剖面性質(zhì)，基本理化性狀和利用改良；并能夠鑒別出主要的巖石。土壤學(xué)不僅有完整的理論，而且有一整套實(shí)驗的方法，土壤教學(xué)環(huán)節中，除包括系統的講授課時(shí)外，實(shí)習實(shí)驗也是重要的一個(gè)環(huán)節。土壤學(xué)實(shí)習，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節之一，通過(guò)實(shí)習，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論；另一方面通過(guò)對野外土壤觀(guān)察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養學(xué)生初步科研能力；同時(shí)使學(xué)生認識到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
一、實(shí)習目的、任務(wù)和要求
土壤學(xué)是與實(shí)踐密切相結合的，土壤學(xué)的教學(xué)實(shí)習是游憩等專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)實(shí)習，其目的、任務(wù)及要求如下：
1．通過(guò)實(shí)習驗證鞏固該學(xué)科的理論知識，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，增強理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2．熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規律及其形成條件、形成過(guò)程、土壤性狀、利用改良措施。
3．掌握主要土壤類(lèi)型及土壤的形成過(guò)程和土壤特點(diǎn)，為水保規劃和森林植物更新等提供依據。
4．了解全國土壤分布規律及其主要土壤類(lèi)型。
5．熟悉我省土地資源退化的原因及防治對策措施。
6．掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀(guān)察、描述、記載方法，學(xué)會(huì )土壤類(lèi)型的識別。
7．通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測定，應用這些數據，學(xué)會(huì )綜合分析、評述土壤的方法，并能提出各類(lèi)土壤的合理開(kāi)發(fā)利用改良技術(shù)措施。
8.通過(guò)實(shí)習進(jìn)一步熟悉主要成土巖石的性質(zhì)和提高鑒別技能。
9.通過(guò)實(shí)習學(xué)會(huì )野外母質(zhì)類(lèi)型的鑒別和地形地勢的觀(guān)察。
10．通過(guò)綜合實(shí)習，增強珍惜、保護和合理開(kāi)發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識，提高貫徹執行國策、國法的自覺(jué)性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
11.了解土壤調查工作的基本方法，土壤調查是為了探明土壤的`發(fā)生發(fā)育和分布規律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調查是通過(guò)實(shí)際觀(guān)察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(cháng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問(wèn)題。土壤調查是研究土壤科學(xué)的基本方法，是搞好林業(yè)和水�；窘ㄔO和實(shí)行科學(xué)種樹(shù)的前提，也是實(shí)現林業(yè)現代化的一項基礎工作。
二、實(shí)習時(shí)間和地點(diǎn)
1、 實(shí)習時(shí)間 ：
2、 實(shí)習地點(diǎn)：
3、參加人員 ： 指導老師
級別
專(zhuān)業(yè)組別第組
組員
第一天 實(shí)習地點(diǎn)：
進(jìn)行實(shí)習前的總動(dòng)員，老師給大家講解實(shí)習的具體安排，各項實(shí)習操作的方法，實(shí)習內容，時(shí)間安排，參加人員的分組，工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用。要求預習實(shí)習相關(guān)的內容：三大巖類(lèi)的識別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強調實(shí)習期間要注意的事項，包括安全等等。
第二天20xx年12月30日 實(shí)習地點(diǎn)：
沿途觀(guān)察地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等，并取采集巖石標本同時(shí)學(xué)習觀(guān)察、鑒別巖石標本。觀(guān)察山地紅壤的形成、利用現狀和改良措施；觀(guān)察林場(chǎng)建立的各種休閑娛樂(lè )設施及立體養殖模式；土壤剖面的挖掘、土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀(guān)察和記載方法。進(jìn)行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。
第三天20xx年12月31日 實(shí)習地點(diǎn)：校內，實(shí)驗室和水保園。
參觀(guān)水保園，去實(shí)驗室觀(guān)察巖石標本、利用整段標本進(jìn)行全國土壤的分布和主要土壤類(lèi)型的介紹，觀(guān)察不同類(lèi)型的整段剖面等，了解全國土壤的分布規律和主要的土壤類(lèi)型。博學(xué)樓后觀(guān)察巖石風(fēng)化的特點(diǎn)并采集巖石標本同時(shí)進(jìn)行鑒別，
下午在實(shí)驗室風(fēng)干土壤樣品并進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測定（土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等）。
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