北師大版語(yǔ)文四年級下冊期末試卷
【卷首語(yǔ)】
親愛(ài)的孩子們，這個(gè)學(xué)期我們踏著(zhù)《春潮》在《太陽(yáng)》的照耀下，用《眼睛》欣賞美麗的《花》，用《手》感受《規則》的魅力，用《話(huà)語(yǔ)》訴說(shuō)《回歸的路》的漫長(cháng)，在許多《紀念日》里以《舟船》的《快與慢》享受著(zhù)學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )！你們一定收獲了許多成功與喜悅，那么就讓我們用腦專(zhuān)心思索，用筆認真書(shū)寫(xiě)，展現你們的風(fēng)采！
一、拼讀音寫(xiě)詞句，我是小小書(shū)法家。12%（5%+2%+5%）
lǎnlǚ bǒ jī xiāngqiàn bēngkuì fúlǔ
pú fú sì nuè liú mǎ jiāozào bānlán
tā měi tiān yào bá shè sān shí lǐ qiú xué, zǒu guò wān yān de shān
lù,tǎng guò bēn liú dehé shuǐ, zhuīxúnxīn shì jì de xī wàng。
二、日積月累，我能行。15%（4%+4%+7%）
巧填成語(yǔ)
日
日
日
日
花
花
花
花
巧用名句（填上序號）
1、此時(shí)無(wú)聲勝有聲。2、滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一只紅杏出墻來(lái)。3、羈鳥(niǎo)戀故林，池魚(yú)思故淵。4、不以規矩，不成方圓。5、回憶是力量之源。6、東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。7、千里之行，始于足下。8、其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。9、欲速，則不達；見(jiàn)小利，則大事不成。10、聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十念書(shū)。
離鄉六十多年的叔公要乘坐“集美號”郵輪從臺灣回到廈門(mén)了，真是 。
在“和平碼頭”，思念了六十年的親人終于相見(jiàn)，但 。千言萬(wàn)語(yǔ)也比不上深情地對視。帶叔公行走在廈門(mén)的大街小巷，發(fā)現廈門(mén)的春天真是奇怪，難怪古人說(shuō) �？吹接旰蟮娜敲啡滩蛔∫髡b 。走在泥濘的鄉間小道，看到一道道車(chē)轍，叔公與我說(shuō)起自己經(jīng)歷的艱辛歲月，感慨道 。我想起自己經(jīng)常急功近利 ，感到慚愧，真是
三、精彩回放，溫故知新。22%（7%+7%+8%）
1、大地母親對種子說(shuō)：你可以 ， 。讓
。對飛鳥(niǎo)說(shuō)：你可以
， 。不論 ，
。我們從中感受到大地母親的 。
2、艾青的《太陽(yáng)的話(huà)》中寫(xiě)道：打開(kāi) ， ，
讓我進(jìn)去， 。 。太陽(yáng)帶著(zhù) ，
帶著(zhù) ，帶著(zhù) ，帶著(zhù) 。
讓太陽(yáng)把 、 ， 、 ，撒滿(mǎn)你們心的空間�！靶牡目臻g”指 。
3、古往今來(lái)人們贊美春天，因為春天帶來(lái)生機，在課文中我們讀了解到：春水滋潤著(zhù)大地，催生了萬(wàn)物。三月桃花水，是 。三月桃花水，是 。在這里把 比做
和 。你也能默寫(xiě)出一首你喜歡的描寫(xiě)春天的詩(shī)嗎？
題目
你為什么喜歡這首詩(shī)？
四、認真思考，反復比較，錯字醫院當醫生。（用修改符號在句中修改）4%
1、幕色降臨，石辟上的字，那么模糊，我心急火撩，恨不得天晚點(diǎn)黑。
2、他駕駛著(zhù)烈馬，手握僵繩，一副毫情滿(mǎn)懷的樣子，我由衰地助他一路走好。
五、丁丁寫(xiě)了一個(gè)句子卻沒(méi)寫(xiě)標點(diǎn)---這里空氣好混濁河水喝不了3%
冬冬說(shuō)：“這個(gè)句子是說(shuō)空氣好，水不好�！奔t紅說(shuō)：“這個(gè)句子是說(shuō)空氣和水都不好�！倍c紅紅是怎么為這個(gè)句子標上標點(diǎn)的？請你來(lái)幫幫忙。
冬冬標的
這里空氣好混濁河水喝不了
紅紅標的
這里空氣好混濁河水喝不了
六、閱讀體驗，我最棒！14%（3%+2%+3%+3%+3%）
登山人
三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)，他說(shuō)：“我是知難而退�！�
第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著(zhù)上面險要的山勢，搖頭說(shuō)：“還是適可而止吧！”也退下來(lái)了。
只有第三個(gè)人，在攀登途中，知難而進(jìn)，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，最后終于登上了峰頂。
過(guò)幾天，三人又碰面了。
第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事。還是知難而退好，省了許多力氣�！�
第二個(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的�！�
那個(gè)登上峰頂的人笑了笑，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的�！�
1、從文中找出恰當的詞語(yǔ)，分別概括出三個(gè)登山人的不同的做法。
第一個(gè)人：
第二個(gè)人：
第三個(gè)人：
2、聯(lián)系短文內容，理解字詞。
“知難而退”中“難”表現在
“適可而止”的意思是
3、這是一座怎樣的山？他們又是怎樣爬山的？你能根據短文的描寫(xiě)，用上課文的詞語(yǔ)或自己積累的`詞語(yǔ)來(lái)填一填嗎？
�。� ） （ ）
�。� ） 的山 （ ） 地爬
�。� ） （ ）
4、如果把短文中的“山”比做學(xué)習中遇到的難題，請你按短文中三個(gè)人的做法選擇這三個(gè)人對待難題的態(tài)度。
A 先積極解題，發(fā)現難題太難，進(jìn)行多次嘗試終于解答出來(lái)。B先積極解題，但難題太難，覺(jué)得自己解不出來(lái)，就去請家長(cháng)幫忙。C先積極解題，但難題太難所以空著(zhù)。D先積極解題，發(fā)現難題太難，覺(jué)得自己已經(jīng)盡力，不再努力。
第一個(gè)人（ ）， 第二個(gè)人（ ），第三個(gè)人（ ）
5、你想對第一個(gè)登山人說(shuō)：“ ”
對第二個(gè)登山人說(shuō)：“ ”
對第三個(gè)登山人說(shuō)：“ ”
七、習作顯身手。（兩道任選一題）30%
1、在第六題中，第三個(gè)人爬上了峰頂，他對另外兩個(gè)人說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的�！闭埬愀鶕涛牡囊馑�，大膽想象，結合自己的生活經(jīng)歷，描寫(xiě)他當時(shí)獨自爬上頂峰時(shí)看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？
想到什么？說(shuō)了什么？題目自擬，寫(xiě)一篇小短文
2、眼睛是心靈的窗戶(hù)，通過(guò)眼睛我們了解世界，通過(guò)眼睛，我們傳遞真情，在我們身邊發(fā)生過(guò)多少感人的故事，請你選擇與眼睛有關(guān)的自己親身經(jīng)歷的事，寫(xiě)一篇《 的眼睛》或《眼睛的故事》。
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