小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監測語(yǔ)文科模擬試卷
第一部分積累運用(45分)
一、閱讀下面一段話(huà)，根據拼音在括號里寫(xiě)出字詞。(7.5分)
魯迅在三味書(shū)屋里讀書(shū)時(shí)，céngjīng()制作了一張shūqiān()，中間寫(xiě)著(zhù)“讀書(shū)三到：xīn()到，口到，眼到”10個(gè)字，夾在書(shū)頁(yè)里。讀書(shū)時(shí)，讀一biàn()書(shū)，就自上而下蓋住看過(guò)的字，zài()jìxù()讀。這個(gè)bànfǎ()同學(xué)們都很zànshǎng()，大家都仿效qǐlái()。
二、連線(xiàn)題。(4分)
1、給“安”選擇合適的解釋。
興國安邦身體健康
安康安置
安全穩定
安營(yíng)扎寨沒(méi)有危險
2、詞語(yǔ)搭配。
眺望四周
仰望大地
俯視遠方
掃視天空
三、根據提示填空。(4分)
(暴，爆)滿(mǎn) (司，施)發(fā)號令
(意，異)標新立 (倍，輩)英雄出
四、補充成語(yǔ)，再任選其中一個(gè)造句。(7分)
()人心脾面面相()煙消云()()燭夜游()為壯觀(guān)
前()后仰舍生取()()蚌相爭()無(wú)其事樂(lè )此不()
造句：
五、在下面括號中填上“看”的近義詞(不重復)(2分)
仰()俯()()一眼()目
六、修改病句(用修改符號直接改在原句上)。(3分)
1、我經(jīng)常聽(tīng)媽媽講她過(guò)去的往事。
2、我把兩件新舊毛衣送給災區的小朋友。
3、我們要認真克服并發(fā)現工作中的缺點(diǎn)。。
七、改寫(xiě)句子。(4分)
1、他上課玩東西，這是事實(shí)。
改成反問(wèn)句_______________________________________________
改成雙重否定句__________________________________________
2、小明對小紅說(shuō)：“明天，我請你去公園玩�！�
改為轉述句________________________________________
3、首都北京是我國的心臟。
仿寫(xiě)句子。___________________________________________
八、精彩課文回放。(13.5分)(2.5+1+2+2+2+2+2)
1、《養花》的作者是，他從養花中體會(huì )到樂(lè )趣，給我留下深刻印象的語(yǔ)句是
2、《你，浪花的一滴水》中的“你”指。
3、學(xué)了《大自然的秘密》一文，我明白了。
4、當我們與朋友分別時(shí)，要鼓舞朋友，我們會(huì )引用《別董大》中的：
5、“我失嬌楊君失柳，�！边@句話(huà)選自寫(xiě)的。其中“楊”指的`是，“柳”指的是。
6、“吾矛之利，于物無(wú)不陷也�！钡囊馑际�
。
7、學(xué)習了本冊，其中這些人物給我們留下了深刻的印象：
有的袁隆平;
有的老班長(cháng);
有南丁格爾;
有的敘利奧。
第二部分閱讀理解(20分)
九、請根據下面的語(yǔ)境提示作答。(3分)
一次習作課上，老師讓同學(xué)們寫(xiě)一件事。李林把一件事寫(xiě)好了，看時(shí)間還早著(zhù)，就在后面又寫(xiě)了一件事。習作上交后，老師給了他四個(gè)字：畫(huà)蛇添足。
這段話(huà)中的“蛇”指的是_________________，“足”指的是________________________，如果你是老師，還可以用這樣一個(gè)成語(yǔ)給它寫(xiě)批語(yǔ)_______________________。
十、閱讀短文，按要求作答(17分)
(一)青海湖
青海湖位于青藏高原東北部，是我國最大的內陸咸水湖。青海湖藏語(yǔ)稱(chēng)“錯溫波”，意
思是“青色的�！�。湖中含鹽度0.6%,透明度達八九米，澄澈而湛藍。
鳥(niǎo)島是青海湖最誘人的景觀(guān)。每年六、七月間，數萬(wàn)只、幾十種候鳥(niǎo)在這里繁衍生息，
形成一個(gè)熙熙攘攘熱鬧非凡的“鳥(niǎo)的王國”。
(1)給詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)橫線(xiàn)。(5分)
青藏(cángzàng)高原澄(chéngdèng)澈(chècè)
湛(zhànkān)藍侯(hóuhu)鳥(niǎo)
(2)這兩段話(huà)采用了那種說(shuō)明方法?(1分)
(二)
感恩節那天，有一位小學(xué)一年級的老師讓班上同學(xué)畫(huà)出他們感恩的東西。這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì )畫(huà)一桌豐盛的感恩節佳肴(yáo)。但看到道格拉斯的作品時(shí)，她驚訝不已，上面畫(huà)了一只手!
這是誰(shuí)的手班上的同學(xué)都興致勃勃地猜測這一定是賜給我們食物的上帝的手一個(gè)小孩說(shuō)道是農夫的他用這只手喂養了火雞另一個(gè)小孩接著(zhù)說(shuō)。一陣猜測后，同學(xué)們回到座位上繼續畫(huà)畫(huà)。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手�！澳鞘悄氖�，老師�！彼忧拥鼗卮�。
道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì )過(guò)去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習以為常了，可這對道格拉斯來(lái)說(shuō)，意義重大。也許感恩節的意義并不在于接受禮物，而是借此機會(huì )感謝他人對自己的付出，無(wú)論這種付出是多么的微小。
1.給短文加上合適的題目，寫(xiě)在文章上方的橫線(xiàn)上。(1分)
2.給第二自然段還沒(méi)加標點(diǎn)符號的地方加上標點(diǎn)符號。(3分)
3.給帶點(diǎn)的詞換個(gè)意思相近的詞，使句子的意思不變。(2分)
料想()感恩()
4.老師料想同學(xué)們會(huì )畫(huà)：，原因是。(2分)
5.道格拉斯為什么要畫(huà)老師的手?(3分)
第三部分作文部分(35分)
根據下面的話(huà)題寫(xiě)一篇作文。(兩選一)
(一)
1、續寫(xiě)。請以下面這段文字做文章的開(kāi)頭，題目自擬，寫(xiě)一篇記敘文。字數不少于450個(gè)，做到想象合理，語(yǔ)句通順，敘事清楚，內容具體，有真情實(shí)感。
我是班上書(shū)寫(xiě)最漂亮的。校書(shū)法比賽中，我精心書(shū)寫(xiě)的作品正要完工，可同桌碰了一下我的右手腕，作品立即被“毀容”了。
(二)
夢(mèng)，心中的夢(mèng)，你有什么夢(mèng)想(夢(mèng)想即對未來(lái)的理想)?請大膽地寫(xiě)出來(lái)，與大家分享，為你加油。緊扣主題，表達清晰。(題目自擬)
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