六年級語(yǔ)文階段調研試卷蘇教版
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(4.5分)
táo cí wū jǐ kāi tuò nú yì kāng kǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
róng qià yōu lǜ yī qiāng rè xuè héng xíng bà dào
( ) ( ) ( ) ( )
二、積累與運用(2+2+4分)
1、下列加橫線(xiàn)字讀音正確的一項是：( )
A 奴役 ( nú ) 融洽 ( hā ) 霧靄 ( ǎi ) 濃妝淡抹 ( mǒ )
B 深淵(yuān) 卡車(chē) ( kǎ ) 概念 ( gài ) 負隅頑抗 ( ǒu )
C 遮蔽 ( bì ) 洛陽(yáng)( luò ) 旋律 (xuán) 與世長(cháng)辭 ( chí )
D 欺凌 (líng) 陶瓷 ( cí) 鄭重(zhèng) 彌留之際 ( mí )
2、下列字形全對的一項是：( )
A 洋溢 飄渺 巍峨 清奇俊秀
B 跳望 簇擁 綿延 載歌載舞
C 氣魄 把握 吶喊 摧人奮進(jìn)
D 勉厲 澆灌 強盜 一腔熱血
3、讀句子，想想加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)的意思，然后選擇正確讀音。
A dì dào B dì dao
(1)最近看舊書(shū)，在一本書(shū)里找到了最原始的關(guān)于地道戰的一些資料。( )
(2)這件事他辦的不地道。 ( )
A sūn zi B sūn zǐ
(1)《孫子兵法》是我國歷史上優(yōu)秀的軍事學(xué)著(zhù)作。 ( )
(2)爺爺十分疼愛(ài)孫子。 ( )
三、按要求填寫(xiě)詞語(yǔ)。(2+3分)
1、把成語(yǔ)補充完整。
銀( )素裹 波( )壯闊 街頭( )尾 驚恐萬(wàn)( )
2、照樣子寫(xiě)成語(yǔ)。(包含意思相反的兩個(gè)字)
濃妝淡抹
四、根據課文內容填空。(15分)
1.當 ， 依然是 ;當 ， 早已 。
2.“民族英雄鄭成功 、 的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會(huì )忘記的�！边@句話(huà)在文中的作用是 、 。
3.肖邦是 (國家)最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱(chēng)為“ ”，作品有 、 等。我還知道中外愛(ài)國音樂(lè )家有 、
4.《聞官軍收河南河北》是 代詩(shī)人 的作品，被前人稱(chēng)為“ ”。全詩(shī)體現了一個(gè)“ ”字從 “ ”” “ ” “ ” “ ”。 等詞句可以體會(huì )到詩(shī)人因聽(tīng)到大唐軍隊收復失地而欣喜。
5.《示兒》是 朝詩(shī)人 的絕筆，以遺囑的口吻告訴孩子，他叮囑孩子“ ， ”(填詩(shī)句)。表達 的感情。這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達了詩(shī)人 之情。
五、閱讀與思考(23分)
(一) 《把我的.心臟帶回祖國》片段
在城郊，馬車(chē)突然被一大群人攔住，原來(lái)是肖邦的老師埃斯內爾和同學(xué)們來(lái)為他送行。他們站在路邊，詠唱著(zhù)埃斯內爾特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠在他鄉》。埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子， ， !”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧!”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)眼眶。
1、把埃斯內爾對肖邦所說(shuō)的話(huà)補充完整。(2分)
2、“特殊禮物”指的是 。(1分)
3、埃斯內爾為什么要將這個(gè)“特殊禮物”送給肖邦(2分)
(二) 漢字與中國心
1998年春在美國紐約，一位美國青年問(wèn)我：“為什么中國人的凝聚力那么強”
我戲答曰：“第一，我們都吃中餐;第二，我們都講中文，用漢字�！�
漢字，確實(shí)是人類(lèi)一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結著(zhù)久遠的文化底蘊：例如“中華”、“九州”、“大地”、“海內”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過(guò)翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì )的。
最最能體現漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國的孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”;春雨時(shí)吟“清明時(shí)節雨紛紛”;中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”;送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”;喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”;慷慨時(shí)吟“大江東去”;激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規定了、鑄就了中國人的心理結構。
我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度�，F在，人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除了。
1、根據上下文理解詞語(yǔ)：(1分)
心潮難已：
2、仔細閱讀課文，回答問(wèn)題：
(1)漢字中文的特點(diǎn)是什么_________________________________
_ (2分)
(2)中國古典詩(shī)詞對中國人的影響主要體現在什么地方(2分) ________________________________________________________________
3、文章中提及的“九州”指 ，“知己”又指 。(2分)
4、寫(xiě)出文中下列幾句詩(shī)詞的后半句：(2分)
清明時(shí)節雨紛紛，________ ________。 勸君更盡一杯酒，________________。
(三) 我不能忘掉祖國
1908年，宋慶齡15歲。這一年，她被父母送到美國留學(xué)，進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子大學(xué)。
宋慶齡是個(gè)文靜而愛(ài)沉思的女孩子。她學(xué)習非常勤奮，尤其是想到將來(lái)要為窮苦的祖國人民做事時(shí)，她就更加刻苦地學(xué)習�！�
有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認真地搜集資料，認真地思索，做了充分準備。
在討論會(huì )上，一位美國學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認為，歷史的發(fā)展是難以估計的，你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經(jīng)被歷史淘汰了。人民的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……”
這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著(zhù)美國同學(xué)的發(fā)言。
那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站了起來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了，宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用柔和的聲調說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì )永遠沉睡下去�？倳�(huì )有一天，東亞睡獅的吼聲將震動(dòng)全世界!因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數革命志士，為了它的振興在進(jìn)行著(zhù)艱苦卓絕的斗爭!”
教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱(chēng)贊：“說(shuō)得好，以理服人�！薄斑@些話(huà)多么有力量!” ∥
宋慶齡雖然身在國外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)國內的情況，她常對同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉中國，我對祖國充滿(mǎn)了理想和希望!” ∥
1、根據所分的段落，概括大意。(3分)
(1)
(2)
(3)
2、讀句子聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。
(1)這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。
“不以為然”是什么意思(1分)
宋慶齡對什么不以為然為什么不以為然( 2分)
(2)“我不能忘掉中國，我對祖國充滿(mǎn)了理想和希望!”
這句話(huà)是宋慶齡在什么時(shí)候什么地方說(shuō)的表達了她怎樣的思想感情(1+2分)
六 、修改語(yǔ)段。(有1個(gè)標點(diǎn)錯誤， 2個(gè)錯別字，2 處語(yǔ)病)(5分)
上課鈴響了，教室里馬上安靜了下來(lái)。李老師已經(jīng)笑容滿(mǎn)面的微笑著(zhù)走近了教室。今天，她給我們上“九寨溝”這遍課文。她不但身體不好，而且課還是上得那樣帶勁。每個(gè)同學(xué)都十分專(zhuān)心地聽(tīng)她講課。
七、習作(40分)
題目：我第一次
提示與要求：人生中有無(wú)數個(gè)“第一次”，因為“第一次”我們總會(huì )碰到許多困難，遇到許多挫折，也正因為是“第一次”，我們總能收獲更多的喜悅和希望，請你打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回憶生活中的“第一次”，選擇其中某一次，寫(xiě)一寫(xiě)。
注意語(yǔ)句通順，內容具體，感情真實(shí)，書(shū)寫(xiě)規范整潔。
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