《一次成功的實(shí)驗》練習題
一、和同學(xué)交流：你是用什么辦法記住下列生字的。
育瓶系繩茶危險順倆索激堵獲
二、選擇正確的讀音填在括號里。
(1)jì(2)xì
1.教育家取出三個(gè)系()著(zhù)繩子的小鐵錘。
2.我國和世界上許多國家的關(guān)系()很好。
三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
窄——()危險——()
成功——()低——()
四、任選一個(gè)詞語(yǔ)造句。
激動(dòng)——
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不假思索——
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五、給帶點(diǎn)的字、詞選擇恰當的解釋?zhuān)研蛱枌?xiě)在括號里。
1.“思”有三種解釋?zhuān)孩偎悸�、想法。②想念、掛念。③想、考慮、動(dòng)腦筋。
A.遇到問(wèn)題時(shí)，我們一定要認真思考，才能順利地解決問(wèn)題。()
B.高華家搬到外地去了，同學(xué)們都很思念她。()
2.“發(fā)出”一詞有三種解釋?zhuān)孩侔l(fā)生。②發(fā)表、發(fā)布。③送出。
A.聽(tīng)了老師講的故事，同學(xué)們發(fā)出了笑聲。()
B.學(xué)校發(fā)出通知，寫(xiě)明了期末考試的時(shí)間和安排。()
六、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
成功實(shí)驗瓶子繩子代表激動(dòng)教育家
茶杯危險順利如實(shí)獲得不假思索
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七、讀一讀下面的句子，聯(lián)系上下文，展開(kāi)豐富的想象，然后回答括號里的問(wèn)題。
1.一個(gè)女孩低聲對兩個(gè)同伴說(shuō)：“快!你第一，你第二，我最后�！�
(她為什么這么說(shuō)?她當時(shí)怎么想的?)
2.女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險，應該讓別人先出去�！�
(從這個(gè)“先”字，你體會(huì )出了什么?)
3.這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對校長(cháng)說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭著(zhù)往外提鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我的實(shí)驗終于獲得了成功�！�
(這位教育家怎么激動(dòng)?他為什么激動(dòng)?)
八、根據提示的實(shí)驗步驟，自己設計一個(gè)小實(shí)驗。
九、動(dòng)動(dòng)手
準備實(shí)驗工具——實(shí)驗的經(jīng)過(guò)——體驗——成功——得出成功或失敗的結論——初步說(shuō)明原理。
十、選讀樂(lè )園
有趣的發(fā)現
一百多年前，英國有位著(zhù)名的科學(xué)家叫達爾文。
有一次，達爾文到太平洋中的一個(gè)小島去考察。他看到島上的昆蟲(chóng)，要么翅膀特別大，要么沒(méi)有翅膀或翅膀殘(cán)缺，達爾文感到十分奇怪。
達爾文捉來(lái)許多昆蟲(chóng)，進(jìn)行比較，又在島上認真觀(guān)察，終于找到了答案。原來(lái)，島上經(jīng)常刮大風(fēng)，那些沒(méi)有翅膀或翅膀殘缺的.昆蟲(chóng)，由于不會(huì )飛，不容易被風(fēng)吹走。那些翅膀特別大的昆蟲(chóng)，因為頂得住大風(fēng)，所以也能生存下來(lái)。而那些翅膀不夠大的昆蟲(chóng)，由于容易被吹到海里去，便漸漸地消失了。
這個(gè)有趣的發(fā)現，對達爾文后來(lái)的科學(xué)研究起了重要的作用。
十一、動(dòng)動(dòng)腦
1.默讀文章，說(shuō)說(shuō)小島上的昆蟲(chóng)有哪些不同，原因是什么。
2.說(shuō)一說(shuō)你從短文中受到什么啟發(fā)。
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