最后一課的課堂同步練習題
1.給下列加點(diǎn)漢字注音。
喧( )鬧 懊( )悔 賺( )錢(qián) 監督( )
宛( )轉 氣氛( ) 哽( )咽 皺( )紋
2.比較字形，注音并組詞。
3.①《最后一課》作者是_________國的_________。
�、谛≌f(shuō)的三要素是_________、_________、_________;它的結構有_________、_________、_________、_________。按篇幅長(cháng)短可分為_(kāi)________小說(shuō)、_________小說(shuō)、_________小說(shuō)、_________小說(shuō)。
[課文解讀·感悟體驗]
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的'鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)。臉色甲，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊”他說(shuō)“我——我——”
他是他乙了，他說(shuō)不下去了。
他轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，——你們走吧�！�
4.文中方框甲、乙兩處填入最恰當的詞語(yǔ)依次是( )
A.雪白停住B.蒼白頓住
C.慘白哽住D.灰白站住
5.“韓麥爾先生只寫(xiě)了“法蘭西萬(wàn)歲”兩個(gè)大字，卻“使出全身的力量”’，這是因為_(kāi)_______________________________________________。
6.這一段對韓麥爾先生主要采用了( )
A.外貌、動(dòng)作描寫(xiě)B.動(dòng)作、心理描寫(xiě)
C.動(dòng)作、心理描寫(xiě)D.神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)
[閱讀品味·拓展提高]
老婦人
一列火車(chē)緩慢地駛出柏林，車(chē)廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節車(chē)廂里，坐著(zhù)一位頭發(fā)灰白的戰時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然他在獨自沉思。旅客們聽(tīng)她在數著(zhù)：“一、二、三——”聲音蓋過(guò)了車(chē)輪的“咔嚓咔嚓”。停頓了一會(huì )兒，她又不時(shí)重復數起來(lái)，兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫(huà)腳，不假思索地嗤笑起來(lái)。一個(gè)老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車(chē)廂里平靜了。
“一、二、三——”這個(gè)神志不清的老婦人，又重復數著(zhù)。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的戰時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開(kāi)口了�！靶〗�，”他說(shuō)，“當我告訴你們這位可憐的人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì )笑了。我剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰爭中死去的�，F在輪到我自己上前線(xiàn)了，在走之前，我總得把他們的母親送往瘋人院啊�！�
車(chē)廂里一片寂靜，靜得可怕。
7.用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出能反映當時(shí)是戰爭時(shí)期的語(yǔ)句。
8.從文章中可以看出老婦人神志不清的原因是_____________________。
9.文章結尾寫(xiě)道“車(chē)廂里一片寂靜”，其原因是( )
A.人們睡著(zhù)了。
B.人們都在思考老兵的話(huà)。
C.人們在默默地同情老兵，又在擔憂(yōu)自己的命運。
D.車(chē)到站了，人們都下車(chē)了。
[發(fā)現創(chuàng )新]
10.上文揭示了__________，表達了________________。
【答案】
1.略2.略
3.①法都德②人物、情節、環(huán)境開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局長(cháng)篇、中篇、短篇、微型(小)
4.C
5.韓麥爾先生在傾注所有感情來(lái)寫(xiě)這兩個(gè)大字，集中體現了他的愛(ài)國感情。
6.D
7.車(chē)廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子�，F在輪到我自己上前線(xiàn)了。
8.她在戰爭中接連失去了三個(gè)兒子而悲痛過(guò)度。
9.C
10.戰爭的殘酷人們對戰爭的厭惡
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