如何上好政治試題評講課的介紹
1、認真批改試卷，這是上好政治試題評講課的前提。通過(guò)批改試卷，了解學(xué)生對哪些問(wèn)題解答得比較好，對哪些問(wèn)題的解答存在缺陷。這樣，評講試題才有針對性。
2、作好試卷統計與分析工作。試卷統計與分析，不僅僅是分數的統計與分析，更要對學(xué)生試卷中的正誤情況進(jìn)行統計。比如說(shuō)選擇題，在一些典型題上，就有必要統計全班有多少同學(xué)做正確了，有多少同學(xué)做錯了；主觀(guān)題方面，也可以統計學(xué)生的思維情況，有哪些答題要點(diǎn)回答出來(lái)了，有哪些要點(diǎn)沒(méi)有回答出來(lái)，還有多少同學(xué)在回答主觀(guān)題的思維方面存在偏差。在進(jìn)行精心統計的基礎上，還要作深入細致的分析，分析學(xué)生在解題中出現的錯誤是什么類(lèi)型的錯誤：有的是書(shū)上知識點(diǎn)掌握不牢，有的是課堂上老師講過(guò)的沒(méi)有印象，有的是老師沒(méi)有講到的東西；有的是沒(méi)有弄清題目的要求，有的是沒(méi)有弄清題目材料的意思；有的是思維上存在偏差，有的是沒(méi)有把握好思維的度；……。在統計和分析的時(shí)候，有時(shí)老師有必要記下來(lái)，在一些重要問(wèn)題上，是哪些同學(xué)出現了解題錯誤，以便對同學(xué)提供具體的幫助。
3、課堂評講，切忌不能簡(jiǎn)單地與學(xué)生校對答案。老師可以就自己在批改試卷和對試卷統計分析中掌握的情況，結合試卷上的題目幫助學(xué)生分析如何解答。最好是在評講時(shí)打破老師一言堂的習慣，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與評講分析試卷。有的時(shí)候，比較典型的題目，可以請解答得比較出色的同學(xué)講一講是如何進(jìn)行正確思維的'，為其他同學(xué)進(jìn)行思維示范。還有的時(shí)候，可以就學(xué)生做題中出現的典型錯誤，請出現這種錯誤的同學(xué)談?wù)勊敃r(shí)是怎么思考的（請解題有錯誤的同學(xué)時(shí)，老師一定要對其給予充分尊重），了解同學(xué)出現錯誤的原因，其他同學(xué)聽(tīng)了有利于糾正自己思維上的誤差，老師聽(tīng)了有利于增強培養學(xué)生思維能力的針對性。有時(shí)在課堂上，還有必要發(fā)動(dòng)學(xué)生對認識比較模糊的問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)一步的討論或辯論，讓學(xué)生在辯論中進(jìn)行解題經(jīng)驗、技巧、思維能力培養的交流。
4、課后個(gè)別輔導。多數情況下，課堂上師生主要是對學(xué)生解題中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行研究，個(gè)別學(xué)生在解題中存在的特殊問(wèn)題，在課堂上往往無(wú)法得到關(guān)注。這就需要課后老師與學(xué)生個(gè)別交換意見(jiàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導。當然要有效進(jìn)行這樣的個(gè)別輔導，首先取決于老師在批改試卷和對試卷統計分析時(shí)是否注意對學(xué)生解題中存在的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行了記錄。其次，要求老師能夠與學(xué)生真誠平等對話(huà)而不是訓斥，才能了解到學(xué)生出現錯誤的原因，從而為學(xué)生提供必要的幫助。再次，在個(gè)別輔導時(shí)，不僅要幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題，更不要忘了對學(xué)生的欣賞，要幫助學(xué)生充分認識自己在解題中的成功之處，增強學(xué)生對學(xué)習的信心。
5、評講試卷時(shí)不要回避老師自己教學(xué)中存在的問(wèn)題。一次考試，不僅能檢測出學(xué)生學(xué)習的成績(jì)，還能檢測出老師教學(xué)的得失（當然學(xué)生學(xué)習水平和老師教學(xué)水平不能完全由某一次考試檢測出來(lái)）。老師在分析試卷和評講試卷時(shí)，除了幫助學(xué)生糾正錯誤，也可以給學(xué)生分析試卷中有哪些題目，是因為自己教學(xué)方面存在問(wèn)題而導致學(xué)生出錯的，老師發(fā)現自己在教學(xué)上還需要作哪些改進(jìn)。這樣做不僅有利于提高老師的教學(xué)水平，也有利于形成老師與學(xué)生在思想上的共鳴，從而真誠地贏(yíng)得學(xué)生對老師的信任。
總之，試卷評講，不應該是老師對學(xué)生的單向信息傳遞，而應該是師生共同探討、共同研究、共同提高，獲得師生雙贏(yíng)的結果。
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