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試卷評講課教學(xué)設計（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編收集整理的試卷評講課教學(xué)設計，歡迎大家分享。
試卷評講課教學(xué)設計 1
【教學(xué)內容】
北師大小學(xué)六年級數學(xué)上冊期中測評試卷
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)課上學(xué)生獨立訂正，教師總體分析，師生互動(dòng)，評析六年級上冊期中測評試卷，解決存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。
2、通過(guò)重點(diǎn)講評、拓展，提煉解決問(wèn)題的策略方法，培養學(xué)生良好的考試、主動(dòng)改錯習慣。
3、激勵學(xué)生認真好學(xué)、勇于競爭，讓其體會(huì )其成功的喜悅。
【教學(xué)重點(diǎn)】
重點(diǎn)講評、拓展，提煉解決問(wèn)題的策略方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養學(xué)生良好的考試、主動(dòng)改錯習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、考試習慣和紀律評析板書(shū)課題：試卷評析
二、學(xué)生獨立訂正按以下要求自行改錯。要求
1、會(huì )做但因粗心等造成的錯誤，用“！”標注出來(lái)警醒自己，并改錯；
2、考題有難度，仍不會(huì )解答的問(wèn)題，用“？”標注出來(lái)，等待幫助；學(xué)生獨立訂正，教師巡視指導。
三、合作互動(dòng)
小組合作交流，解決剛才帶“？”和“！”的問(wèn)題。要求：
1、把仍不會(huì )解答的問(wèn)題向組內同學(xué)請教，并改錯。
2、通過(guò)討論都不懂的，準備舉手全班交流。教師巡視指導
四、重點(diǎn)題目分析及知識拓展
1、小組匯報不懂的`問(wèn)題教師做好記載。
2、教師展示錯誤較多的題及錯因分析展示錯題，指出錯因。
3、依次進(jìn)行點(diǎn)撥交流。教師先重點(diǎn)分析錯得較多的題，然后再補充解決個(gè)別學(xué)生提出未解決的問(wèn)題。
4、重點(diǎn)題目分析
五、全課小結
試卷評講課教學(xué)設計 2
【教學(xué)設想】
會(huì )認本課“淌、秘”等6個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“淌、秘”等10個(gè)字，理解相應的詞語(yǔ)。通過(guò)朗讀，了解宇宙的另一邊有些什么秘密。
【教學(xué)過(guò)程】
一、展示圖片，導入新課。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的故事，故事的名字叫——《宇宙的另一邊》。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
今天我們一起飛到宇宙的另一邊，看看那里有些什么。
二、初讀課文，學(xué)習生字、新詞。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標出自然段。
2、出示文中的生詞。
流淌秘密一棟樓梯電鈴乘法思緒一篇飛越
指名學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。
糾正讀音：讀準翹舌音：“乘”;
3、指名學(xué)生按自然段讀課文，其他學(xué)生認真聽(tīng)，可以進(jìn)行習慣性評價(jià)。
4、朗讀自己喜歡的段落，說(shuō)明理由。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式解決有困難的生字，給學(xué)生自由識字的'空間。
三、再讀課文，了解大意。
1、自讀課文，提出問(wèn)題。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
3、出示學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題。
宇宙的另一邊都有哪些秘密呢?
4、自主探究，解決問(wèn)題。
(1)自由組合，分小組談?wù)摚鹤寣W(xué)生采取自己喜歡的方式來(lái)解決問(wèn)題。
(2)小組匯報學(xué)習成果：
�、儆钪娴牧硪贿吺沁@一邊的倒影。
�、谟钪娴牧硪贿呌袀�(gè)和宇宙這邊一樣的“我”，正在做著(zhù)和宇宙這邊的“我”相反的事情。
�、塾钪婺且贿呇┦窍奶煜碌�，太陽(yáng)是從西邊升起的。
�、苡钪娴牧硪贿叺氖^是有生命的，像花兒一樣開(kāi)放，像人一樣行走。
�、莓敩F在的我正在上語(yǔ)文課時(shí)，宇宙另一邊的“我”正在上數學(xué)課，加法和乘法的算法是很特別的。
四、指導識字、寫(xiě)字。
出示田字格中的生字。
淌、秘、密、棟、梯、鈴、乘、緒、篇、越
1、認讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。
2、小組討論如何記憶字型，記準讀音。
3、學(xué)生自主合作學(xué)習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。
4、指導寫(xiě)字。
(1)讓學(xué)生觀(guān)察生字的比畫(huà)、偏旁、部件在田字格里的位置。
(2)說(shuō)說(shuō)哪些是上下結構，哪些是左右結構，哪些是獨體字結構。
(3)學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。
(4)鞏固檢查。
試卷評講課教學(xué)設計 3
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、新課導入。
同學(xué)們，今天老師要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)名人小時(shí)候的故事，題目是《我不能失信》。板書(shū)課題，我們一起把課題來(lái)讀一讀。
你能說(shuō)說(shuō)“失信”是什么意思嗎?“失信”的反義詞是什么，你知道嗎?(守信)課文在寫(xiě)誰(shuí)呢?說(shuō)她在哪件事情上很守信呢?請同學(xué)們讀讀課文。
二、初步感知課文。
1、讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復多讀幾遍，不認識的字可以查字典，把課文讀通順，讀流利。
小黑板出示朗讀要求，學(xué)生自由朗讀：
(1)借助拼音讀課文，劃出課文中的生字詞。
(2)讀通課文。(不添字、不漏字、不讀錯字、不讀破句)
(3)用序號標出自然段。
2、分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。
(1)課文一共用幾個(gè)自然段?課文中的我是誰(shuí)呢?
(2)指名朗讀課文。出示課件。糾正字音“疊花籃、解釋、歉意、道歉盼著(zhù)”。注意讀準前鼻音“盼歉”，后鼻音“慶”。
(3)以小組為單位，圍繞課文前面導語(yǔ)中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開(kāi)交流。
三、設疑解惑，主體感悟。
1、宋慶齡為什么拒絕父母的建議堅持留在家里?
2、小珍最后來(lái)了嗎?
3、面對小珍的'失約，宋慶齡心里是怎么想的?
四、再自讀課文，看看你讀懂了什么?
五、檢查字詞的學(xué)習情況。
第二課時(shí)
一、回顧上節課內容。
1、有感情地朗讀課文。
2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對“守信”兩字的理解
二、朗讀課文，感知內容。
1、請同學(xué)們快速默讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了宋慶齡小時(shí)侯一件什么事，故事要告訴我們什么呢?
2、生交流。
3、課文從那些語(yǔ)句看出宋慶齡守信用呢?課件出示句子。
(1)“你不是一直想去伯伯家嗎?改天再教小珍吧�！卑职终f(shuō)說(shuō)完，拉起慶齡的手就要走。宋慶齡搖搖頭：“不行!不行!小珍來(lái)到會(huì )撲空的，那多不好啊!”
(讓學(xué)生體會(huì )宋慶齡一直想去伯伯家，如此想去卻不能去，表明了宋慶齡為守信用作出的犧牲是多么的難能可貴。)
(2)“那……回來(lái)你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎?”媽媽在一旁說(shuō)。
“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉;可是我并沒(méi)有忘記，我不能失信啊!”
(“不”“不能”讓學(xué)生體會(huì )到宋慶齡堅守原則的品質(zhì)。)
(3)她一會(huì )兒拿起一本書(shū)看，一會(huì )兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準�？墒�，直到全家人吃過(guò)午飯回來(lái)，小珍也沒(méi)有來(lái)。
這兩句寫(xiě)出了宋慶齡的什么呢?(表現了宋慶齡在等待小珍時(shí)焦急心情。)
(4)媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思呀!”宋慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家是很沒(méi)勁，可是，我并不后悔，因為我并沒(méi)有失信�！�
從宋慶齡的話(huà)中，我們體會(huì )到了什么?
(體會(huì )到她是一個(gè)誠實(shí)守信、說(shuō)到做到的人。答應別人的事，就一定要信守承諾。)
4、分角色朗讀，師讀父親、母親的話(huà)，學(xué)生讀宋慶齡的話(huà)。
5、請同學(xué)們再讀讀人物的對話(huà)，在引用人物語(yǔ)言的時(shí)候，表達上有什么不同。
三、演讀結合感悟朗讀。
1、我們已經(jīng)讀懂了課文，你們想不想把課文內容用自己喜歡的語(yǔ)言表演出來(lái)?
2、自由選擇課文多演讀幾遍。(在四人小組中進(jìn)行)，思考相關(guān)問(wèn)題。組內討論交流：當爸媽剛剛離開(kāi)時(shí)，宋慶齡在想什么?
3、分角色朗讀課文，聯(lián)系上下文思考：
宋慶齡等了小珍一天，小珍也沒(méi)有來(lái)，你怎樣看待這件事?
4、學(xué)生評議，教師相機歸納。
四、教師小結。
誠實(shí)守信是我們做人處事的基本標準，宋慶齡從小就重諾言、守信用，給我們做出了榜樣。
五、課外積累：
將你收集的有關(guān)“守信”的故事讀給大家聽(tīng)。
試卷評講課教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：通過(guò)反饋測試評價(jià)的結果，讓學(xué)生了解自己知識、能力水平，提高解題能力，提高數學(xué)綜合素質(zhì)。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)學(xué)生分析考點(diǎn)、分析錯題、找出錯因，矯正、鞏固、充實(shí)、完善和深化常見(jiàn)題型的答題技巧。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：引導學(xué)生正確看待考試分數，以良好的心態(tài)面對考試，做到“勝不驕，敗不餒”，增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析考點(diǎn)，查漏補缺，發(fā)現不足，及時(shí)彌補；進(jìn)一步加強各類(lèi)題型的解題方法的`指導。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步提高學(xué)生的解題技能，提高學(xué)生的數學(xué)綜合素質(zhì)。
教學(xué)方法：
講練結合。
教學(xué)準備：
師：設計試卷分析表；多媒體課件。
生：分析考點(diǎn)，查漏補缺，完成試卷分析表
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備檢查學(xué)生完成《試卷分析表》的情況。
二、明確學(xué)習目標：
反思總結，了解數學(xué)中考題選擇題考點(diǎn)及其相應的出題方式，握快速解題的方法。
三、考試情況分析：
考試內容方面：此次考試內容是我們周末的綜合評價(jià)測試題。要考察了實(shí)數、整式、因式分解、分式和二次根式。
得分情況：一共統計了40份試卷，同學(xué)們可以根據得分統計表了解一下自己的得分情況。（多媒體展示學(xué)生得分統計表）根據自己得分的情況了解自己掌握不牢固的知識，并及時(shí)彌補。
書(shū)寫(xiě)方面：答卷書(shū)寫(xiě)情況兩極分化較大，大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)非常的公正，但極少數同學(xué)書(shū)寫(xiě)零亂，且字跡潦草。為了中考網(wǎng)閱中減少失分的情況，希望同學(xué)們考試時(shí)注意：
書(shū)寫(xiě)工整，排列整齊！用規定主掌的筆，在規定的地方、規定的范圍內答題！解題技巧方面：此次考試成績(jì)來(lái)看，大部分同學(xué)基礎知識掌握較好，但少部分同學(xué)仍需要加強。還有有部分同學(xué)屬于考試馬虎，做題不仔細等非智力因素導致的失分。希望在以后的考試中不斷減少失誤，盡量爭取得分。
四、學(xué)生互評
學(xué)生分組活動(dòng)：生：8名學(xué)生一組，進(jìn)行試卷分析表交流，糾錯。
師：巡視，收集學(xué)生在交流中遇到的問(wèn)題。
生：小組上交需要解決的題號，小組代表匯報交流情況。
五、典型題型講解
試卷評講課教學(xué)設計 5
一、課題：
第一單元試卷講評課教學(xué)設計
二、課時(shí)：
1課時(shí)
三、課型：
試卷講評課
四、講評內容：
第一單元測試卷
五、教學(xué)目標要求：
1、使學(xué)生能掌握本單元中重點(diǎn)的字、詞，能將詞與詞正確連線(xiàn)組成詞組。
2、能夠看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。給多音字組詞。
3、正確使用數量詞，并正確填空。
4、能將詞語(yǔ)連起來(lái)組成一句完整的話(huà)，并加上標點(diǎn)。
5、能按原文填空，做到不漏字，不添字，不錯字。
6、能夠寫(xiě)出本單元中出現的幾對反義詞。
六、講解重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )審題，做題，掌握做題方法，養成認真讀題的習慣。
2、利用本單元學(xué)過(guò)的生字、生詞針對題目要求進(jìn)行靈活運用。
七、講解過(guò)程；
�。ㄒ唬┳�、詞講評：，個(gè)別學(xué)生寫(xiě)成“狀”-----34分以下，其中錯字最多的是第二大題龍的組詞，應組“龍王”
分以下。能夠根據形近字組詞，寫(xiě)出同一偏旁的字，并能夠
22分，大部分學(xué)生的其中第一大題個(gè)別學(xué)生的20分。
40分，大部分學(xué)生得、“如意”、“假如”等等。
2038分左右，個(gè)別、“屬龍”
本張卷子第一大題是字、詞語(yǔ)的訓練，共計分左右，個(gè)別學(xué)生的18錯題最多的是壯麗的“壯”第二四大題是詞語(yǔ)的訓練，共計學(xué)生得等，“如”的組詞應組“如果”針對卷子中的問(wèn)題，請大家把壯麗、如意書(shū)寫(xiě)五遍。
�。ǘ┱莆赵~語(yǔ)情況分析：
第五題多音字組詞共計12分，大部分學(xué)生得10分，個(gè)別學(xué)生的8分，出錯最多的是降，讀jiànɡ時(shí)組降落傘，讀xiánɡ時(shí)組投降。
第六大題是數量詞的應用，此題共8分，大部分學(xué)生的滿(mǎn)分，出錯最多的是一位仙人的“位”填錯，而填成“個(gè)”。
第七大題照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)晶寫(xiě)詞語(yǔ)，應寫(xiě)成：暖烘烘、熱乎乎、淚汪汪、綠油油等等。第八大題共4分，詞語(yǔ)連線(xiàn)得分率第十大題4分，個(gè)別出現錯字，第十一大題3分寫(xiě)反義詞，大部分學(xué)生得滿(mǎn)分，出錯最多的是好的反義詞是壞。
分析出錯最多的原因：錯。
1、課外閱讀量較少。針對以上原因，請大家把錯題改寫(xiě)
�。ㄈ╅喿x題分析：第九大題連詞成句共計多的是第二小題，正確答案是：小麗熱情的幫助王明進(jìn)步�；蛲趺鳠崆榈膸椭←愡M(jìn)步。
針對試卷中的失誤，學(xué)生再次寫(xiě)句子兩遍。
�。ㄋ模┰嚲硌由欤�
1、課堂練習：
2、同學(xué)們，誰(shuí)還能說(shuō)出更多的'有關(guān)秋天的詞語(yǔ)，并寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄎ澹┰u出優(yōu)秀學(xué)生：通過(guò)這次考試，很多學(xué)生被列為優(yōu)秀等級，個(gè)別學(xué)生成績(jì)較差，希望考得6分，大部分學(xué)生的100%“殘“寫(xiě)錯，大部分學(xué)生得
1、平時(shí)不注意觀(guān)察字型，5遍。8分，個(gè)別學(xué)生出錯，大部分學(xué)生的5分，錯題最多的是參照亮晶3分。
2、不了解詞語(yǔ)意思而寫(xiě)6分，出錯最 。
好的同學(xué)不要驕傲，考得差的同學(xué)不要氣餒，奮起直追，下一次一定會(huì )取得較好成績(jì)，下面歡迎進(jìn)步較快的同學(xué)上來(lái)領(lǐng)喜報。
八、板書(shū)設計
第一單元試卷講評課
壯麗
龍王
假如
如意
如果
投降
降落
一位仙人
暖烘烘
熱乎乎
喜洋洋
綠油油
小麗熱情的幫助王明進(jìn)步。
王明熱情的幫助小麗進(jìn)步。
九、教后記：
試卷評講課教學(xué)設計 6
一、教材分析
1、考查內容：根據教學(xué)進(jìn)度，本次測試范圍是蘇科版物理教材九年級上冊第十一章至第十三章第二節，是力、熱、電學(xué)綜合試卷，難度較大。
2、學(xué)情分析：九年級學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)多次物理測試及試卷講評，已有一定測試能力和技巧，以及試卷糾錯和分析能力，不過(guò)學(xué)生在進(jìn)行試卷講評時(shí)習慣依賴(lài)教師的講授而被動(dòng)的改正，如何使學(xué)生在試卷講評過(guò)程中成為主體，是本節課需要解決的問(wèn)題。本次測試是按教學(xué)進(jìn)度隨堂進(jìn)行，且時(shí)間在本校運動(dòng)會(huì )期間，學(xué)生思想不夠重視，知識遺忘較多，在試卷講評過(guò)程中也有一定難度。
3、教學(xué)目標（依據《課程標準》與教材內容）
知識與技能：
�。�1）掌握本次測試所包含的基礎知識，會(huì )運用知識解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
�。�2）會(huì )總結解決物理問(wèn)題的方法和技巧。
過(guò)程和方法：
�。�1）經(jīng)歷自主改錯和小組合作的過(guò)程，提高學(xué)生的總結、分析能力。
�。�2）通過(guò)學(xué)生討論講解試題難點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和物理科學(xué)素養。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的團隊合作意識和敢于質(zhì)疑、敢于挑戰的科學(xué)態(tài)度。
4、教學(xué)重點(diǎn)：（依據教學(xué)目標）
學(xué)生難題的匯集和講解。
教學(xué)難點(diǎn)：（依據學(xué)生認知特點(diǎn)）
使學(xué)生在試卷講評過(guò)程中成為主體。
二、教法設計
本節課以學(xué)為主，因學(xué)論教，使學(xué)生成為主體。依據《課程標準》和教學(xué)目標，主要采用的教學(xué)方法有自主探究法、討論法，結合歸納法、練習法、問(wèn)題誘導法等多種教學(xué)方法。主要體現以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、采用“問(wèn)題誘導、自主探究”的教學(xué)模式，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
2、采用多元化的評價(jià)方式。
3、創(chuàng )設輕松、和諧的教學(xué)氛圍。
三、學(xué)法指導
依據《課程標準》，結合學(xué)生實(shí)際情況，本節課的學(xué)法確定為自主、合作、探究學(xué)習。首先由學(xué)生自主改錯和小組合作糾錯，提高學(xué)生的總結、分析能力，統計各個(gè)小組疑難問(wèn)題后，再組織學(xué)生分析、討論解決疑難問(wèn)題、總結解題技巧和方法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和物理科學(xué)素養，經(jīng)過(guò)鞏固訓練，最后學(xué)生自己總結本次測試得失，為以后的測試奠定基礎。
四、教學(xué)程序
1、考況介紹。
通過(guò)簡(jiǎn)單的.測試情況介紹和出示光榮榜，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、自主糾錯，小組合作，難題統計。
提高學(xué)生的總結、分析能力。
3、合作探究。
提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和物理科學(xué)素養。
4、鞏固訓練。
加深學(xué)生學(xué)習方法的掌握。
5、考后反思。
為以后的測試奠定基礎。
試卷評講課教學(xué)設計 7
講評目標
1、通過(guò)講評，使學(xué)生會(huì )辨認1-10這十個(gè)數字。
2、通過(guò)講評，使學(xué)生初步掌會(huì )識別握用10以?xún)鹊臄底謳椭鷮W(xué)生了解學(xué)校生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，滲透思想品德教育。
講評重點(diǎn)通過(guò)講評，使學(xué)生能進(jìn)一步理解題目意思，會(huì )分析題目。
教具準備
試卷
講評過(guò)程
一、成績(jì)情況分析。
�。ㄒ唬┕既嗟恼w成績(jì)
�。ǘ┍�?yè)P學(xué)生第一次入學(xué)考試成績(jì)比較理想
二、進(jìn)行試卷講評
�。ㄒ唬┗A部分講解
1、連一連。
把圖把圖片個(gè)數和數字相同的連在一起，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的意思，然后在進(jìn)行分析解決出錯的地方。連線(xiàn)指導先要把算式算出來(lái)，把答案寫(xiě)出來(lái)，再去連線(xiàn)，這樣能減少錯誤率。
2、比一比。
在多的后面畫(huà)對勾，在少的后面打叉，讓學(xué)生先分析題目意思再說(shuō)一說(shuō)自己哪里沒(méi)有做完整，很多學(xué)生只畫(huà)對勾不打叉。
�。�1）要認真看題。
�。�2）比較大小，先把算式的得數算出來(lái)再來(lái)比較大小。
3、按要求畫(huà)一畫(huà)
�。�1）分析做錯的原因可能是不理解題意。
�。�2）讓學(xué)生討論圖中畫(huà)的.是什么，是什么意思，能理解嗎？教師通過(guò)讀題，讓同桌互相討論題目的意思是什么？指導每個(gè)題目畫(huà)完后必須要數一數看看自己是否畫(huà)多了或者畫(huà)少了。
4、動(dòng)物樂(lè )園
這個(gè)題目理解較為抽象，學(xué)生首先要數出圖片當中各種物品的數量，然后對應著(zhù)做下面的題學(xué)生很難把二者聯(lián)系在一起。指導讓學(xué)生在快樂(lè )中體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，先指導學(xué)生把各個(gè)圖片中的個(gè)數數出來(lái)，然后進(jìn)行比較或者判斷。
三、課堂練習
出示相應的矯正練習，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。
四、課堂小結
通過(guò)本次試卷講評，你有什么收獲？
試卷評講課教學(xué)設計 8
教學(xué)內容：
分析第一單元試卷，四年級語(yǔ)文試卷講評教案第一學(xué)期。
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識點(diǎn)，做好查漏補缺工作。
2、能力目標：
(1)培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達能力。
(2)培養學(xué)生答題規范和答題技巧的原則。
3、德育目標：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認真審題，養成良好的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運用；修改病句；閱讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
修改病句；改寫(xiě)句子。
教學(xué)方法：
講解法、練習法、討論法。
教具：
投影
課型：
試卷分析課
教學(xué)過(guò)程：
一、試卷分析：
本份試卷共有十道題，其中字詞占23分，句子占30分，段的訓練占5分，閱讀占16分，作文占25分�？傮w來(lái)看，題量適中，但題目難度較大，不少同學(xué)考得不夠好，九十分以上的同學(xué)較少。
二、題型存在問(wèn)題及試題分析：
1、字詞：
(1)第一題看拼音寫(xiě)字詞大部分學(xué)生能較好地完成，全對的占三分之二。其中錯得比較多的是"書(shū)塾"的"塾"(下面寫(xiě)成"灬")，"毽子"的"毽"(寫(xiě)成"毯")，"瘦小"的"瘦"(寫(xiě)成"廣"字旁)。
(2)第二題組詞學(xué)生完成不夠理想，主要是"詞語(yǔ)接龍"出現很多錯誤，有不少寫(xiě)錯別字。
(3)第三題詞語(yǔ)邊線(xiàn)，絕大部分學(xué)生能做對，個(gè)別學(xué)生"清澈的泉水"和"清晰的'字跡"連錯。
2、句子：
(1)第四題給句子填上適當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，學(xué)生做錯的比較多，主要是沒(méi)有弄清題意，按要求寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不少同學(xué)把這道題當作一般的補充句子來(lái)做，填上去的不是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(2)第五題補充完整句子，大部分學(xué)生能正確完成，但比較粗心，有不少寫(xiě)錯別字，還有一些同學(xué)沒(méi)有加上標點(diǎn)符號。
(3)第六題改寫(xiě)句子，學(xué)生能較好地完成前兩題("把"字句和"被"字句)，后兩題改反問(wèn)句為陳述句較多學(xué)生答錯�？梢钥闯霾簧賹W(xué)生還沒(méi)有掌握好改寫(xiě)反問(wèn)句的方法。這題應作為重點(diǎn)講解。
(4)第七題修改病句，學(xué)生做錯的比較多，主要是第3小題做錯。答案有兩種：①周總理的精神值得我們學(xué)習。②周總理是我們學(xué)習的榜樣。
3、段的練習：
第八題排列文段，大部分學(xué)生能做對，個(gè)別學(xué)生由于邏輯思維較差，幾乎全部排列錯誤。
4、閱讀：
第九題閱讀文段，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有
�、俨徽J真審題，沒(méi)有按要求做，或者漏做；
�、跊](méi)有掌握分段的方法，還有些學(xué)生分段分在句子中間；
�、坶喿x能力較差，未能理解短文內容，正確回答問(wèn)題。
5、作文：
作文由于是單元練習寫(xiě)過(guò)的作文題目，大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)，但總體來(lái)看，內容較平淡，篇幅也較短，有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草。
三、總結以后復習和答題中應注意的問(wèn)題：
1、繼續加強對基礎知識的鞏固，特別是生字詞語(yǔ)的掌握。
2、要加強句子的訓練，特別是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運用和修改病句的訓練。
3、加強閱讀訓練。
4、培養學(xué)生認真審題，細心檢查的習慣。
四、作業(yè)：
改正試卷中的錯處，重做第4、6、7題。
教學(xué)后記：
1：通過(guò)講評試卷，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識，并認識到自己的不足之處。但反問(wèn)句的改寫(xiě)還有些同學(xué)做得不夠好，還要多加練習。
2：通過(guò)講評試卷，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識，并認識到自己的不足之處。懂得做得不夠好，要在今后加強練習。
3：通過(guò)試卷分析，學(xué)生發(fā)現了自己考試中存在的一些問(wèn)題，并能進(jìn)行改正，不過(guò)閱讀方面學(xué)生還存在較大困難，主要是分段和概括段意不夠準確。有些學(xué)生對待考試不認真。
4：通過(guò)試卷講評，大部分學(xué)生能把自己答錯的習題改正過(guò)來(lái)，并積累到了不少的答題方法，但有一部分學(xué)生由于閱讀面不廣，詞匯積累少，所以做閱讀題時(shí)障礙多。
試卷評講課教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)講評，總結答題點(diǎn)，歸類(lèi)題型。
2、分析卷面失分原因，回顧類(lèi)似題型，歸納總結，掌握一定的答題方法。
3、查缺補漏，幫助學(xué)生克服不自信的心理，樹(shù)立學(xué)習的信心，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
針對失分原因逐題確定講評重點(diǎn)，教給學(xué)生克服這些問(wèn)題的基本策略，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
題型變換演練，幫助學(xué)生拓寬視野，使學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)能適應各種新的題型。做到胸有成竹，處變不驚。
教法：
講練結合
學(xué)法：
在總結中提升能力，在訓練中提高。
手段：
多媒體
教學(xué)流程：
導入新課：當一張考卷拿到手的時(shí)候，我想很多同學(xué)第一件事就是看幾分，但是當知道了分數之后，我們應該做些什么呢？我想就是靜下心來(lái)好好考慮為什么會(huì )考成這樣。其實(shí)，考卷上的錯誤并不是真的'都是你不會(huì )的，當你拿到卷子的時(shí)候，如果重回考試現場(chǎng)，那么我相信很多同學(xué)一定馬上又得做對許多，為什么？因為，你們考完之后都知道了一些是自己不小心做錯的。（齊讀，欲要看究竟，處處細留心）
一、試卷和得分及失分情況分析（既能使學(xué)生認識到進(jìn)步，也能使一些同學(xué)意識到不足）
二、總結失誤原因重新審試試卷，自行修改
1、學(xué)生重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。
2、匯報修改情況，提高學(xué)生信心。
三、典型錯例分析點(diǎn)評，錯誤原因歸類(lèi)
通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生回顧題型來(lái)強化學(xué)生的記憶，通過(guò)錯例分析和將錯誤原因歸類(lèi)來(lái)給學(xué)生敲好警鐘，避免其再犯此等錯誤。
點(diǎn)撥歸納：給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
1、掌握多音字的讀音
2、正確辨別并區分多音字在句子中的應用
3、交流糾錯
4、類(lèi)型練習
內蒙古mēnɡ ménɡ měnɡ 蒙騙mēnɡ ménɡ měnɡ 啟蒙mēnɡ ménɡ měnɡ
渲染xuān xuàn 迂回yǔ yū 撥轉bō bá 拘束shù sù
咀嚼jiáo jué 暖和hé huó 胚胎péi pēi 似乎sì shì
細胞bāo pāo 瞥一眼piē piě 應付yīnɡ yìnɡ 為難wéi wèi
規矩jǔ jù 禁不住jìn jīn 情誼yí yì 雖然suī suí 上大夫dà dài
剝蓮蓬bō bāo 執著(zhù)zhuó zhù 大夫dà dài 擂鼓lèi léi
挑戰tiāo tiǎo 脊梁jǐ jí 景陽(yáng)岡ɡǎnɡ ɡānɡ折騰shé zhē 晌午xiǎnɡ shǎnɡ
點(diǎn)撥歸納：試卷第六題，給加點(diǎn)字選擇正確解釋。
1、分析錯情，此題錯誤主要是因為對詞語(yǔ)漢字的含義不能正確解釋
2、掌握方法，理解字意。
3、學(xué)自行修改。
4、拓展練習
5、激發(fā)自主學(xué)習的興趣
點(diǎn)撥歸納：試卷閱讀題
1、錯誤分析，短文的主錯誤主要由于學(xué)生對于短文理解不夠透徹。
2、培養閱讀習慣（通過(guò)概括短文的主要內容引導學(xué)生多遍閱讀的習慣）
3、通過(guò)習題的解答讓學(xué)生掌握巡題找句，聯(lián)系上下；歸納概括，化繁為簡(jiǎn)的解題方法。
4、學(xué)以致用，以所學(xué)的細心答案和運用方法自行修改短文。
總結：萬(wàn)變不離其宗，要想提高答題的準確率就必須做到認認真真讀透文本，要有自主學(xué)習的習慣，善于自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習新知識。只要這樣就能以不變應萬(wàn)變！
試卷評講課教學(xué)設計 10
【教學(xué)目標】
1.明確試卷存在的錯誤及原因，強化知識的薄弱環(huán)節。
2.培養學(xué)生養成獨立訂正的良好習慣，自覺(jué)查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。
3.引導學(xué)生自主、合作、探究更正試卷中的錯誤題型。通過(guò)分析錯題，把握解題的思路和方法，提高常見(jiàn)題型的`答題策略。
【教學(xué)過(guò)程】
一、考試情況分析：
1、班級情況分析
整體來(lái)說(shuō)比以前有了很大進(jìn)步，主要體現在：書(shū)寫(xiě)比以前認真了；做題格式更規范了；成績(jì)有了很大提高。
2、表?yè)P優(yōu)秀和進(jìn)步明顯的學(xué)生
通過(guò)這次考試，還涌現出了一批優(yōu)秀的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)，他們分別是……
在這里，我們要用掌聲向他們表示祝賀，希望他們再接再厲，取得更大進(jìn)步。其他同學(xué)也不要灰心，因為只要你稍加努力，下一次成功一定會(huì )屬于你。
3、分析錯題原因
從試卷中不僅要看到優(yōu)點(diǎn)，更重要的是找到不足，并加以改正從這次的考試中也暴露出了一些問(wèn)題
1.學(xué)習習慣還有待提高，比如個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)不認真，出現抄錯數的現象，書(shū)寫(xiě)格式不規范
2.基礎知識掌握不扎實(shí)，尤其表現在填空題和計算能力上
3.解題策略問(wèn)題
4.知識缺乏問(wèn)題
二、學(xué)生自主訂正
由于這些原因，導致了試卷中一些題出現了錯誤，今天這節課我們就一起來(lái)研究這份試卷，看看如何利用試卷中的錯誤，找到解決它們的策略。
下面首先請同學(xué)們自我檢查分析，完成三件事情
1.自查檢查自己出錯的原因。
2.糾正：把自己能改正的題目改正過(guò)來(lái)。
3.記錄：把自己解決不了的問(wèn)題記下來(lái)。
三、小組合作，交流
下面我們就進(jìn)行小組交流，把剛才自己解決的問(wèn)題說(shuō)給小組內同學(xué)
聽(tīng)，自己解決不了的請小組同學(xué)幫忙，最后小組長(cháng)把你們小組出題較多的題記下來(lái)。
學(xué)生合作交流
四、典型題型分析：
課前老師也對錯題進(jìn)行了統計，通過(guò)剛才的小組合作有些問(wèn)題已經(jīng)解決了，那下面我們主要來(lái)研究這些題：
�。ㄒ唬┨羁眨�
第6題風(fēng)扇轉動(dòng)是（）現象，火車(chē)沿直線(xiàn)運動(dòng)是（）現象
第10題有24個(gè)蘋(píng)果，每3個(gè)一份，可以分成（）份
�。ǘ┡袛啵�
第2個(gè)：12÷4 =3，這道算式表示把12平均分成4份，每份是3.（）
�。ㄈ�、選擇
第1個(gè).有18個(gè)同學(xué)，3人一組，能分幾組？意思是（）
18里面有幾個(gè)3 3個(gè)6是多少？把18平均分成3份
錯因分析：
�。�1）粗心大意，沒(méi)有看到題或字不會(huì )寫(xiě)。
�。�2）誤解題意，急于下筆。
五、附本次考試試卷如下：
略
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