- 相關(guān)推薦
關(guān)于物理聲的利用檢測試題參考
聲的利用檢測試題
1.5聲的利用
學(xué)習目標：
了解現代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應用
學(xué)習重點(diǎn)難點(diǎn)：現代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應用
自主學(xué)習：
聲與聲音的區別
同學(xué)們注意了沒(méi)有，以前我們學(xué)習時(shí)都常說(shuō)聲音怎樣怎樣，可今天我們學(xué)習時(shí)，標題卻是聲的利用，為什么不叫做聲音的利用呢?
答：1、聲的概念比較廣，包括平時(shí)我們能聽(tīng)到的聲音和不能聽(tīng)到的超聲、次聲等;所以聲音的概念相對而言面要窄得多，它僅指人耳能感覺(jué)到的那部分聲。2、看來(lái)聲包括聲音。
1.聲能傳遞信息
你平時(shí)用聲音傳遞過(guò)信息嗎?其實(shí)我們時(shí)時(shí)刻刻都在利用聲音傳遞信息，我們彼此之間的談話(huà)，教師在課臺上的講課聲，同學(xué)們課下的交談與交流聲等不都是在傳遞信息嗎。假如讓你不說(shuō)話(huà)，你有什么感覺(jué)。通過(guò)聲傳遞信息的例子還有哪些呢?
閱讀課本28-29頁(yè)聲與信息部分
A. 人類(lèi)的交談聲; B.下雨打雷時(shí)隆隆的雷聲; C. 心臟、肺的聲音。 D.中醫診病的望、聞、問(wèn)、切中的聞就是通過(guò)聽(tīng)來(lái)了解病人病情的; E. 動(dòng)物的交談聲;F. 利用魚(yú)所喜歡的聲音捕魚(yú); G. 地震、海嘯前出現的一些次聲波我們也聽(tīng)不到，但是動(dòng)物能聽(tīng)到，它們會(huì )有反常的表現; H. 蝙蝠的回聲定位; I. 利用聲吶探測海深
J. B超(原理：將弱超聲波透入人體內部，當超聲波遇到臟器的界面時(shí)，便發(fā)生反射和透射。透射入臟器內部的超聲波，再遇到界面時(shí)還會(huì )再次發(fā)生反射和透射，超聲波接收器專(zhuān)門(mén)接收各次的反射波。醫務(wù)人員根據所收到的各次反射波的時(shí)間間隔和波的強弱，就能夠了解到臟器的大小、位置及其內部的病變等。)
K. 超聲波探傷儀(原理：在工業(yè)生產(chǎn)中常常運用超聲透射法對產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過(guò)被檢測的樣品，被對面的接收器所接收。如果樣品內部有缺陷，超聲波就會(huì )在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)，對面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號。這樣，就可以在不損傷被檢測樣品的情況下，檢測出樣品內部有無(wú)缺陷。)
2.聲能傳遞能量：
閱讀課本29頁(yè)聲與能量部分
L. 用超聲波清洗精細的機械 M.用超聲波除去人體內的結石。
N.超聲波加濕器。
當堂訓練：
1、聲能傳遞信息。(回聲定位：聲波發(fā)出遇障礙反射，根據回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，確定目標的位置和距離) 聲吶：根據 。
2、聲能傳遞能量。
3、雷聲、超聲波清洗精密儀器、碎石、B超、敲擊鐵軌、蝙蝠的回聲定位
是聲能夠傳遞信息的是 是聲能夠傳遞能量的是
4.水波能夠傳遞能量，把一塊石頭扔進(jìn)水里，可以看到________向四周散去，水面上的樹(shù)葉也隨之起伏，這說(shuō)明石頭的_________，通過(guò)水波傳給了樹(shù)葉.
5.下列對聲的應用中，不是利用了回聲定位的是( )
A.利用聲吶探測海深 B.醫生為病人檢查身體時(shí)所做的B超
C.漁船探測魚(yú)群的位置 D.利超聲波除去人體內的結石
6.考古打撈人員運用聲吶設備探測海底沉船，實(shí)際上是利用了_____來(lái)測距定位的.同時(shí)也說(shuō)明了______可以傳聲.
7.聲音和聲是同一概念嗎?
8.下列何種現象的原理和聲的反射無(wú)關(guān)是( )
A.在山谷中叫喊可以聽(tīng)到回聲 B.蝙蝠捕捉蒼蠅
C.聲吶系統的利用 D.打響雷可以感到房屋振動(dòng)
9.蝙蝠采用__________的方法可以確定目標的距離和位置，根據這一原理，科學(xué)家發(fā)明了__________，利用這一系統，人們可以探知海洋深度，魚(yú)群位置等.
10.下列不屬于聲音傳遞信息的是( )
A.響起的門(mén)鈴聲 B.戰場(chǎng)上吹起的沖鋒號聲
C.聲音在鐵管中傳播比在空氣中快 D.霧中航行的水手吹響號角的回聲
● 物理閱讀
聲在日常生活中的利用
聲音是人類(lèi)獲取信息的主要途徑之一，聲音傳遞給我們的不僅僅是語(yǔ)言信息，下面所介紹的是聲在其它方面的一些應用及其原理。
1 辯析熟悉的來(lái)人
現象：和您朝夕相處的人在室外說(shuō)話(huà)時(shí)，我們通過(guò)聽(tīng)聲音就知道是哪位在說(shuō)話(huà)。
原理：不同的人發(fā)出的聲音音調、響度都有可能相同，但音色絕不會(huì )相同，因為不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色一般不相同，由于非常熟悉，我們通過(guò)辯別音色就能分辯出哪位在說(shuō)話(huà)。
2 聽(tīng)長(cháng)短
現象：向暖水瓶中倒水時(shí)，聽(tīng)聲音就能了解水是不是滿(mǎn)了。
原理：不同長(cháng)度的空氣柱，振動(dòng)發(fā)聲時(shí)發(fā)聲頻率不同，空氣柱越長(cháng)，發(fā)出的音調越低;暖水瓶中水越多，空氣柱就越短，發(fā)出的聲音頻率越高，音調也就越高，特別是水剛好倒滿(mǎn)瞬間，音調會(huì )陡然升高，通過(guò)聽(tīng)聲音的高低，我們就能判斷出水已經(jīng)倒滿(mǎn)了。
3 挑選商品
現象：我們去商店買(mǎi)碗、瓷器時(shí)，我們用手或其它物品輕敲瓷器，通過(guò)聲音就能判斷瓷器的好環(huán)。
原理：有裂縫的碗、盆發(fā)出的聲音的音色遠比正常的瓷器差，通過(guò)音色這一點(diǎn)就能把壞的碗、盆挑選出來(lái)，當然實(shí)際還用辯別音調，觀(guān)察形態(tài)等方法，但主要還是通過(guò)音色來(lái)辨別的。
4 測量距離
現象：前面如果有一建筑物或高山，對著(zhù)高山大喊一聲，用表測量發(fā)出聲音到聽(tīng)到聲音的時(shí)間，利用聲速就可以測出我們與高山或高大建筑物理的距離。
原理：聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)就產(chǎn)生了回聲。
5 看病
現象一：聽(tīng)診器
原理：人的體內有些器官發(fā)出的聲音，如：心肺、氣管、胃等發(fā)生病變時(shí)，器官發(fā)出的聲音在某些特征上有所變化，醫生通過(guò)聽(tīng)診器能聽(tīng)出來(lái)，依此來(lái)診斷病情。
現象二：B超檢查原理
原理：頻率高于20000赫茲的聲音稱(chēng)為超聲波，超聲波有一定的穿透性，醫生用某些信號器產(chǎn)生超聲波，向病人體內發(fā)射，同時(shí)接受內臟器官的反射波，通過(guò)儀器把反射波的頻率、強度檢測出來(lái)，并在電視屏幕上形成圖像，為了判斷病情提供了重要的依據，B超利用的是回聲原理。
6 治病(傳遞能量)
現象：體外碎石
原理：人體的有些器官發(fā)生結石，如腎、膽等，最好的治療措施就是用體外碎石機把體內結石擊碎，變成粉未排出體外。體外碎石機利用的就是超聲波，用超聲波穿透人體引起的結石英鐘激烈震蕩，使之碎化。這主要利用了聲波能傳遞能量的性質(zhì)。
7 傳遞信息(監測災情)
現象：通過(guò)監測次聲波就可知道地震、臺風(fēng)的信息。
原理：次聲波是頻率低于20赫茲的聲音，人類(lèi)無(wú)法聽(tīng)到。一些自然災害如地震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)等都伴有次聲波的產(chǎn)生;次聲波在傳播過(guò)程中減速很小，所以能傳播的很遠，通過(guò)監測傳來(lái)的次聲波就能獲取某些自然災害的信息。
超聲探傷、測厚、測距、醫學(xué)診斷和成像
在工業(yè)生產(chǎn)中常常運用超聲透射法對產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(圖2-5)。超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過(guò)被檢測的樣品，被對面的接收器所接收(圖2-5甲)。如果樣品內部有缺陷，超聲波就會(huì )在缺陷處發(fā)生反射(圖2-5乙)，這時(shí)，對面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號。這樣，就可以在不損傷被檢測樣品的情況下，檢測出樣品內部有無(wú)缺陷。
在醫療診斷中則常采用回聲法：將弱超聲波透入人體內部，當超聲波遇到臟器的界面時(shí)，便發(fā)生反射和透射。透射入臟器內部的超聲波，再遇到界面時(shí)還會(huì )再次發(fā)生反射和透射，超聲波接收器專(zhuān)門(mén)接收各次的反射波。醫務(wù)人員根據所收到的各次反射波的時(shí)間間隔和波的強弱，就能夠了解到臟器的大小、位置及其內部的病變等。
【物理聲的利用檢測試題參考】相關(guān)文章：
初中物理《聲的利用》說(shuō)課稿（精選7篇）06-01
聲的利用試講教案11-02
聲的利用教學(xué)反思09-21
《聲的利用》教學(xué)設計04-25
《聲的利用》教學(xué)反思07-09
聲的利用教案教學(xué)反思09-21
聲的利用導學(xué)案的內容07-04
聲的利用教學(xué)反思7篇03-11
《聲的利用》教學(xué)設計2篇04-30