崔顥《黃鶴樓》試題

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都需要跟試題打交道，試題是學(xué)�；蚋髦鬓k方考核某種知識才能的標準。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？下面是小編為大家整理的崔顥《黃鶴樓》試題，歡迎閱讀與收藏。

　　崔顥《黃鶴樓》試題1

　　《黃鶴樓》

　　崔顥

　　昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

　　黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

　　晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

　　日暮鄉關(guān)何處是?煙波江上使人愁。

　　16、詩(shī)歌的一、二兩聯(lián)和尾聯(lián)表達的思想感情有什么不同?(4分)

　　17、下列理解有誤的一項是（）(2分)

　　A.開(kāi)頭四句以傳說(shuō)落筆，巧借今昔變化，氣勢雄渾，感情真摯。

　　B.后四句想象天晴時(shí)登樓眺望，由渺不 可知的感受轉到晴川草樹(shù)的景象。

　　C.尾聯(lián)用煙波浩渺的長(cháng)江烘托作者的思緒，與開(kāi)頭意境相應，情融景中。

　　D.此詩(shī)起、承、轉、合，出神入化，文思如行云，富于變化，歷來(lái)被推崇為題黃鶴樓的絕唱。

　　答案：

　　16、一、二兩聯(lián)表達的是寂寞、惆悵，尾聯(lián)表達的是思鄉之情 。各2分。

　　17、B.后四句為實(shí)寫(xiě)之景。2分。

　　崔顥《黃鶴樓》試題2

　　6.解釋下面的詞浯。(2分)

　�、贇v歷：

　�、卩l關(guān)：

　　7.判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打，錯誤的打×。

　　A.詩(shī)的前四句從傳說(shuō)入筆，寫(xiě)由黃鶴樓生發(fā)的聯(lián)想。 （）

　　B.詩(shī)的五六句寫(xiě)昔人乘著(zhù)黃鶴見(jiàn)到的漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲的景致。 （）

　　C.詩(shī)的七八句寫(xiě)出了詩(shī)人悲苦凄涼、日暮思歸的哀怨愁緒。 （）

　　D.傳說(shuō)崔顥登黃鶴樓本欲賦詩(shī)，因見(jiàn)此詩(shī)而作罷，感慨道：眼前有景道不得，李白題詩(shī)在上頭。 （）

　　8、詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對全詩(shī)整體感悟的基礎上，請簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。

　　答案：

　　6、①指(漢陽(yáng)林木)清晰可數(或分明的樣子)。

　�、诠枢l。

　　7、略

　　8、 愁字。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將鄉愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩(shī)人縈回無(wú)盡、百感茫茫的憂(yōu)思之情。

　　崔顥《黃鶴樓》試題3

　　8. 詩(shī)歌頷聯(lián)、頸聯(lián)用精當的詞語(yǔ)寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)：用“悠悠”(形容白云的飄蕩無(wú)定，用“ 歷歷 ”形容漢陽(yáng)樹(shù)的清晰可數，用“萋萋”形容 芳草的茂盛 。(2分)

　　【解析】本題較為簡(jiǎn)單，頸聯(lián)是實(shí)寫(xiě)眼前所見(jiàn)景物晴空里，隔水相望的漢陽(yáng)城清晰可見(jiàn)的樹(shù)木，鸚鵡洲上長(cháng)勢茂盛的芳草，因此很容易就能找出答案。

　　9.《藤野先生》中有這樣一段文字：“我就往仙臺的醫學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫(xiě)道：日暮里。不知怎地，我到現在還記得這名目�！庇腥送茰y魯迅“還記得這名目”與本詩(shī)尾聯(lián)抒發(fā)的情感有關(guān)，你認為這種推測合理嗎?請說(shuō)明你的理由。(3分)

　　答：合理�！叭漳骸睍r(shí)分萬(wàn)物思歸，而詩(shī)人漂泊在外，產(chǎn)生了無(wú)限鄉思。求學(xué)途中的魯迅見(jiàn)到供人住宿的驛站名為“日暮里”，很可能聯(lián)想到“日暮鄉關(guān)何處是”，生發(fā)了對家國的思念，所以“記得這名目”。

　　【解析】本題考查得很有技巧，既要學(xué)生了解《藤野先生》又要熟悉對古詩(shī)常見(jiàn)景象的運用。在初中常見(jiàn)的古詩(shī)詞里面，“思鄉”是一大類(lèi)，“日暮”是思鄉題材的常見(jiàn)景象，用以表達對家鄉的思念。魯迅早年本著(zhù)“醫學(xué)救國”的信念留學(xué)日本學(xué)醫，遇見(jiàn)“日暮里”的驛站，很容易引發(fā)了對國家的思念，故兩者的關(guān)聯(lián)很合理。

　　崔顥《黃鶴樓》試題4

　　23. 下列選項中，對本詩(shī)內容和寫(xiě)法的理解分析正確的一項是（）

　　A. 首聯(lián)詩(shī)人懸想自己乘黃鶴經(jīng)過(guò)這里的情景，回到現實(shí)卻發(fā)現鶴去樓空，因而惆悵。

　　B. 頷聯(lián)中“悠悠”一詞寫(xiě)出白云飄飄蕩蕩的樣子，表現作者悠閑自在的心境。

　　C. 尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人清晨憑欄遠望，故鄉卻被暮靄所隔，望不可見(jiàn)而生無(wú)限愁思。

　　D. 本詩(shī)是題詠黃鶴樓的名作，描寫(xiě)詩(shī)人登樓時(shí)的所見(jiàn)所感，抒發(fā)思鄉之情。

　　24. 請自選角度賞析頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”。

　　答案：

　　23.D

　　24.示例一：煉字角度：“歷歷”“萋萋”使用疊詞（聲調鏗鏘，音韻清朗，富有音樂(lè )美），寫(xiě)出了樹(shù)木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點(diǎn)。

　　示例二：修辭角度：運用對偶的修辭手法。寫(xiě)出了樹(shù)木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點(diǎn)（或：登高所見(jiàn)明麗之景，境界闊大，色彩鮮明）。

　　示例三：內容角度：此聯(lián)為登高所見(jiàn)明麗之景，境界闊大，色彩鮮明。

　　崔顥《黃鶴樓》試題5

　　下面對這首詩(shī)的賞析有誤的一項是（）

　　A.首聯(lián)巧用典故，由仙人乘黃鶴歸去引出黃鶴樓，為黃鶴樓添加了神秘色彩。

　　B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫(xiě)自從仙人離去，黃鶴樓已歷經(jīng)千百年之久。仙人一去再也沒(méi)有返回，只有白云陪伴著(zhù)黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。

　　C.頸聯(lián)寫(xiě)漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲蕭條凄清的景象，為下一聯(lián)抒發(fā)感情作正面鋪墊。

　　D.全詩(shī)以“愁”字作結，表達了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開(kāi)篇縹緲的意境相吻合，以起伏輾轉的文筆表現纏綿的鄉愁。

　　答案C�？疾閷υ�(shī)歌內容的賞析�！扒绱�歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萎萎鸚鵡洲”兩句由寫(xiě)傳說(shuō)中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉而寫(xiě)詩(shī)人眼前登黃鶴樓所見(jiàn)，由寫(xiě)虛幻的傳說(shuō)轉為實(shí)寫(xiě)眼前的所見(jiàn)景物，晴空里，隔水相望的漢陽(yáng)城清晰可見(jiàn)的樹(shù)木，鸚鵡洲上長(cháng)勢茂盛的芳草，描繪了一個(gè)空明、悠遠的畫(huà)面，為引發(fā)詩(shī)人的鄉愁做了鋪墊。C項的理解是錯誤的。故選C。

　　譯文：

　　昔日的仙人已乘著(zhù)黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒(méi)有返回這里，千萬(wàn)年來(lái)只有白云飄飄悠悠。漢陽(yáng)晴川閣的碧樹(shù)歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉？看江面煙波渺渺更使人煩愁！

　　此詩(shī)描寫(xiě)了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉之佳作。前四句寫(xiě)登臨懷古，后四句寫(xiě)站在黃鶴樓上的所見(jiàn)所思。

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