經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案1
一、指導思想
背誦經(jīng)典作品、古詩(shī)文，積極營(yíng)造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書(shū)香校園，不僅弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，還能拓展學(xué)生的`知識面，培養學(xué)生對文學(xué)的興趣愛(ài)好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高人文素養，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，在潛移默化中形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
二、實(shí)施目標
1、通過(guò)經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，陶冶情操。
2、通過(guò)經(jīng)典誦讀，豐富學(xué)校辦學(xué)內涵，形成濃厚的校園文化底蘊。
3、把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái)，引導學(xué)生學(xué)以致用。
三、活動(dòng)安排
1.籌備宣傳階段
在學(xué)校廣播站、櫥窗分別做出宣傳動(dòng)員。確定負責人定期為選擇誦讀資料。
2.組織實(shí)施階段
�。�1）、時(shí)間安排：
每天早晨8：00-8：10共10分鐘為固定的國學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間，各班班主任及語(yǔ)文教師為國學(xué)經(jīng)典指導教師，負責誦讀的組織、指導。
�。�2）、誦讀內容：
分經(jīng)典作品選和經(jīng)典詩(shī)詞，安排專(zhuān)人負責。
3、驗收與測評
驗收對象：七年級全體學(xué)生
驗收時(shí)間：5月底
驗收方式： 以班級為單位，各班推選10名學(xué)生參加學(xué)校統一測評。各班班主任于5月24日前將參賽學(xué)生名單，上交至政教處。
驗收標準：熟記經(jīng)典名篇與詩(shī)詞，并能學(xué)以致用。
驗收結果：根據測評的實(shí)際情況，評選出優(yōu)勝班級與誦讀明星，并頒發(fā)獎狀。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案2
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長(cháng)、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
二、實(shí)施目標
1、通過(guò)經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，多讀多背以加強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。
2、通過(guò)經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊。
三、誦讀內容
1、準備階段（從現在開(kāi)始、包括****-****學(xué)年）：計劃用一個(gè)學(xué)年的時(shí)間，以《瘋狂背古詩(shī)》為突破口，在學(xué)校的統一組織下，通過(guò)全校師生集體誦讀氛圍的營(yíng)造，從而引發(fā)學(xué)生吟誦古詩(shī)詞的濃厚興趣和良好習慣，形成一定的誦讀規模。
一二年級：上學(xué)期第一單元20首、下學(xué)期第二單元20首；
三四年級：上學(xué)期第一單元20首、下學(xué)期第二三單元40首；
五六年級：上學(xué)期第一二單元40首、下學(xué)期第三四五單元60首；
上學(xué)期誦讀剛起步可以慢一些，從****-****學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)始，每學(xué)期誦讀古詩(shī)詞的數量一二年級20首、三四年級40首、五六年級60首。
2、成熟階段（****-****學(xué)年）：在進(jìn)一步做好《瘋狂背古詩(shī)》誦讀任務(wù)的同時(shí)，各年級要補充相應的其它任務(wù)，以擴大經(jīng)典誦讀的影響和成效。
一二年級：《弟子規》、《三字經(jīng)》
三四年級：《笠翁對韻》、《詩(shī)經(jīng)》
五六年級：《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》
《笠翁對韻》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》可以選擇部分章節內容進(jìn)行誦讀，目的是引發(fā)學(xué)生對傳統經(jīng)典內容的了解和關(guān)注。
四、具體實(shí)施
�。ㄒ唬┱b讀時(shí)間
1、每天安排二十分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦，注重學(xué)生誦讀的驗收和評比。
2、利用每天上午大課間的時(shí)間，通過(guò)校園廣播播放誦讀錄音，讓學(xué)生跟著(zhù)模仿吟誦。有條件的學(xué)�？梢宰跃幨植�、韻律操，配合誦讀表演。
�。ǘ┱b讀要求
1．經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：整體推進(jìn)，承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的.差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應的評價(jià)。
鼓勵性原則：評比鼓勵，平時(shí)激勵，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
2．各班誦讀力求做到：學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合；個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
3．古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專(zhuān)——專(zhuān)心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
�。ㄈ┱b讀措施
1、創(chuàng )造誦讀的氛圍
通過(guò)詩(shī)文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住。學(xué)生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進(jìn)行朗讀吟誦。班級和學(xué)校組織學(xué)生根據詩(shī)文，進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)，辦手抄報、進(jìn)行再創(chuàng )造。即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì )活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì )分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類(lèi)。通過(guò)舉行這一活動(dòng)選拔出明星班級和個(gè)人。
2、積極營(yíng)造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書(shū)香校園，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái)，引導學(xué)生學(xué)以致用。
3、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗的一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現的問(wèn)題和困難分析、家長(cháng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級活動(dòng)方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗推廣等。
五、就《瘋狂背古詩(shī)》基本設計供參考：
�。ㄒ唬┐笳n間背古詩(shī)設計
1、全校師生集體參與背古詩(shī)，最終形成一個(gè)蕩人心魄的宏大場(chǎng)面，不斷增強人氣的凝聚，發(fā)揮出經(jīng)典文化滌蕩人心靈的效用；
2、師生隨音樂(lè )節奏共同吟誦古詩(shī)詞，不會(huì )背誦的可以看底稿跟著(zhù)讀，慢慢達到脫稿成誦；
3、誦讀古詩(shī)詞，要隨音樂(lè )節拍編排一些手操、韻律操，在背誦的同時(shí)達到肢體運動(dòng)的效果；
4、在背誦形式上，可以集體誦讀，也可以采用男女生輪背、班級輪背，不同班級展示等形式；
�。ǘ┌嗉壉彻旁�(shī)設計
1、學(xué)生自由背誦，可以自己背、同桌結合相互隨節奏拍手背、小組幾個(gè)人輪背；
2、全班學(xué)生集體背，可以共同背，可以按橫排或豎排輪流背，可以按小組輪背，可以每個(gè)學(xué)生輪流背，一首一首的輪背；
3、小組展示，配以手操、韻律操進(jìn)行表演；
4、個(gè)人展示。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案3
一、指導思想
傳統經(jīng)典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。讓這些傳統美德根植于學(xué)生的心靈，對于豐富學(xué)校德育內容，加強學(xué)生思想道德建設和公民道德建設，培養學(xué)生的人文素養，具有重要的現實(shí)意義，為此，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文、典范的現代白話(huà)文以及反映本地區改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍本，也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要內容。
二、活動(dòng)主題
誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承華夏文明;營(yíng)造書(shū)香校園，培育時(shí)代新
三、活動(dòng)目標
通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的'。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用。
1、弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣，培養開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。與經(jīng)典同行，讓經(jīng)典浸潤人生。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
四、活動(dòng)原則
1、模糊性原則：直面經(jīng)典，不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價(jià)。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
五、誦讀內容
以國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )組織編寫(xiě)的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語(yǔ)文課程標準》中規定的必讀詩(shī)文為主要內容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛(ài)國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現、當代美文。各年級誦讀內容：
七年級學(xué)生誦讀：《弟子規》《三字經(jīng)》《中華詩(shī)文名句精華》
八年級學(xué)生誦讀：《弟子規》《論語(yǔ)》《古詩(shī)文必背》
六、誦讀活動(dòng)安排
1、領(lǐng)導小組成員：
組長(cháng)：吳根成
副組長(cháng)：強虎林、趙發(fā)賢、李祥、郭紅芳
組員：唐浩哲、張建華、七、八年級各班班主任及語(yǔ)文老師。
2、時(shí)間安排：
每天保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。
(1)、早晨安排十到十五分鐘進(jìn)行誦讀;每天自習時(shí)再安排十分鐘用于回顧、檢查。
(2)、語(yǔ)文課前3分鐘。語(yǔ)文老師負責，為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負擔，教師要見(jiàn)縫插針，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”，吟唱或強化記憶。
(3)、課后班主任或家長(cháng)負責，開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗“誦讀”樂(lè )趣，開(kāi)展“誦讀比賽”、“詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽”、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評比等活動(dòng)。
七、活動(dòng)方法
1、開(kāi)設經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節，由語(yǔ)文老師擔任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習課、輔導課、活動(dòng)課、班會(huì )課、等時(shí)間，開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數量、質(zhì)量的保證。
(1)、語(yǔ)文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。
(2)、校本、地方等活動(dòng)課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂(lè )學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師可尋找或自編教學(xué)內容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè )融為一體。研究課：音樂(lè )中的古詩(shī)詞。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)，應成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫(huà)。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。
2、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
3、開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識競賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔;品位詩(shī)文，暢談體會(huì );分清層次，因材施教;師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合;個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提高相結合。
八、活動(dòng)要求
1、提高認識，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著(zhù)豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統文化，激發(fā)對祖國語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習熱情，增強民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開(kāi)展思想道德建設的一個(gè)有效途徑，是對廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結合工作實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規范教育和才藝展示等活動(dòng)結合起來(lái)，增強活動(dòng)教育效果。
2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、國慶、.春節等傳統節日和其他節慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統一為基本原則，從古代、現代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內涵。要把“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設的重要內容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語(yǔ)文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，增強活動(dòng)效果。
3、創(chuàng )新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級為點(diǎn)，以年級為線(xiàn)，以學(xué)校為面;以個(gè)人為根，以集體學(xué)習為干，以校園活動(dòng)為葉;以開(kāi)創(chuàng )風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎，各年級要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng )新，用普通話(huà)和現代舞臺藝術(shù)手段表現經(jīng)典內容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時(shí)代精神。
4、學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價(jià)機制。將此納入對學(xué)生的個(gè)體思想品德評價(jià)和綜合素質(zhì)評價(jià)，對工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng )造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對此項活動(dòng)進(jìn)行總結，對做得好的指導教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案4
一、指導思想
培養學(xué)生自主學(xué)習能力和學(xué)習興趣為重點(diǎn)，以學(xué)生“說(shuō)好話(huà)、寫(xiě)好字、讀好書(shū)”為切入點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展“三進(jìn)”活動(dòng)，加強學(xué)生普通話(huà)、書(shū)寫(xiě)、誦讀能力，提高他們的文化素養、審美情趣及語(yǔ)言文字應用能力；引領(lǐng)廣大教師自覺(jué)成為“三進(jìn)”活動(dòng)的實(shí)踐者、引路者，積極探索和構建符合學(xué)校實(shí)際的特色文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
二、工作目標
將“三進(jìn)”工作作為學(xué)校特色建設、內涵發(fā)展的突破口，通過(guò)2年左右的努力，把學(xué)校創(chuàng )建成泰州市“三進(jìn)”工作示范學(xué)校。
學(xué)生達成目標：加強學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力的培養，普及普通話(huà)教育，提高學(xué)生普通話(huà)水平，使學(xué)生能說(shuō)一口標準流利的普通話(huà)，能寫(xiě)一手漂亮的規范字，能誦讀積累一定量的經(jīng)典美文，提高學(xué)生的人文素養和基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教師培養目標：通過(guò)“三進(jìn)”工作的步步深入，培養出一批優(yōu)秀的能勝任“三進(jìn)”工作的專(zhuān)兼職教師，使他們成為教學(xué)工作中的“能手”、“多面手”，成為區域范圍內的行家里手。
三、組織保障
�。ㄒ唬⿲W(xué)校成立“三進(jìn)”工作領(lǐng)導小組，具體組成如下：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：xx
�。ǘ┌础叭M(jìn)”內容，下設三個(gè)工作小組，分別為：
1．“普通話(huà)進(jìn)校園”組：
xx 各班班主任老師
2．“書(shū)法進(jìn)課堂”組：
xx 相關(guān)書(shū)法指導老師
3．“誦讀進(jìn)教材”組：
xx 各班語(yǔ)文教師
四、具體實(shí)施
�。ㄒ唬┢胀ㄔ�(huà)進(jìn)校園。
把規范使用普通話(huà)列為學(xué)生日常行為準則，列為教師教育教學(xué)常規要求，普通話(huà)成為學(xué)校教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言。教學(xué)一線(xiàn)教師普通話(huà)水平均要達到二級乙等以上，其中語(yǔ)文教師和小學(xué)低年級教師普通話(huà)水平達二級甲等以上。目前我校還有相當一部分教師，尤其是低年級教師的普通話(huà)等級達不到要求，要通過(guò)個(gè)人學(xué)習申報、組織輔導加以促進(jìn)提高。為營(yíng)造人人講普通話(huà)的良好氛圍，所有師生在校內的各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)中都要使用普通話(huà)，全體教師更要做好示范、帶頭作用。
�。ǘ⿻�(shū)法進(jìn)課堂。
重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養。教師在板書(shū)、二次備課和作業(yè)批改等方面做好學(xué)生書(shū)寫(xiě)的榜樣。學(xué)生作業(yè)規范、工整、美觀(guān)、大方，做到“筆筆不茍、字字工整”，養成“提筆即為練字時(shí)”的良好習慣，并對書(shū)法產(chǎn)生一定的興趣和愛(ài)好，學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力普遍提高。學(xué)校每周開(kāi)設硬筆書(shū)法指導課，定期組織學(xué)生作業(yè)展覽和書(shū)法競賽活動(dòng)，提高學(xué)生對“書(shū)法進(jìn)課堂”的認識；各學(xué)科教師都重視寫(xiě)字教學(xué)，形成齊抓共管的良好局面。
�。ㄈ┱b讀進(jìn)教材。
將《國學(xué)》列入學(xué)校校本課程，開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)生每學(xué)期背誦《課程標準》規定之外的20首經(jīng)典古詩(shī)文；學(xué)校每周開(kāi)設經(jīng)典古詩(shī)文誦讀課，通過(guò)學(xué)習從浩如煙海的經(jīng)、史、子、集中選取最具有代表性，至今仍具有旺盛生命力的國學(xué)經(jīng)典，使學(xué)生掌握優(yōu)雅、精致的祖國語(yǔ)言，使學(xué)生親近中華傳統文化并扎根于中華傳統文化的豐厚土壤，成為既有知識又有文化的現代中國人。為促進(jìn)古詩(shī)文誦讀和國學(xué)經(jīng)典教學(xué)的不斷深入，學(xué)校將舉行古詩(shī)文誦讀和國學(xué)經(jīng)典教學(xué)觀(guān)摩、競賽及研討活動(dòng)；開(kāi)展經(jīng)典古詩(shī)文誦讀表演活動(dòng)，在豐富學(xué)生校園生活、文化生活的同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統文化的熱愛(ài)之情和傳承中華優(yōu)秀文化傳統之志。
五、主要任務(wù)
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)活動(dòng)時(shí)間。將書(shū)法課和誦讀課納入課程、進(jìn)入課表，課表上稱(chēng)為“閱讀”課，由語(yǔ)文老師執教，單周用于誦讀教學(xué)，雙周用于書(shū)法指導。每天上午到校后，學(xué)生須自由誦讀經(jīng)典十分鐘，每節語(yǔ)文課前必須誦讀經(jīng)典三分鐘，每天午休時(shí)段學(xué)生自主練字20分鐘左右，由當日值班教師巡視指導，語(yǔ)文老師負責批閱，每月以年級為單位在學(xué)校宣傳欄搞一次學(xué)生作品展覽。各班因地制宜，成立誦讀或書(shū)法興趣小組，力求在“三進(jìn)”并舉的同時(shí)突出班級特色，努力達成“班班有特色、人人有特長(cháng)”的目標。
�。ǘ┞鋵�(shí)活動(dòng)教材。學(xué)校繼續將《古詩(shī)文誦讀》作為語(yǔ)文學(xué)科唯一的'輔導用書(shū)。與育靈童教育研究院合作，在對家長(cháng)進(jìn)行溝通并取得家長(cháng)同意后，自愿征訂國家985工程項目《國學(xué)》經(jīng)典教材作為校本課程教材；學(xué)校為教師教學(xué)訂購《國學(xué)》電子備課教學(xué)系統，并為每個(gè)班級提供網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，保證《國學(xué)》校本課程的有效、高效實(shí)施。
�。ㄈ┞鋵�(shí)活動(dòng)師資。通過(guò)開(kāi)展“三字一話(huà)”等競賽活動(dòng)，抓好全體教師普通話(huà)、書(shū)寫(xiě)及閱讀指導基本功的訓練，培養和發(fā)現“三進(jìn)”活動(dòng)的專(zhuān)兼職教師；學(xué)校要求40周歲以下教師每天必須練寫(xiě)5個(gè)毛筆字、20個(gè)粉筆字、30個(gè)鋼筆字，毛海祥、張生、陳阿順負責檢查登記練寫(xiě)情況，每周五設為硬筆書(shū)法集中練習時(shí)間，上午第一節課語(yǔ)文及英語(yǔ)老師集中練寫(xiě)，第二節課數學(xué)和綜合組老師集中練寫(xiě)，年級組長(cháng)將練寫(xiě)作業(yè)收繳至校長(cháng)室批閱。另外，我校將著(zhù)力提高語(yǔ)文教師和低年級教師的普通話(huà)水平，重點(diǎn)在語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )教師中培養書(shū)法、誦讀師資骨干。
�。ㄋ模┙M織活動(dòng)推進(jìn)。充分利用班隊會(huì )、興趣小組等載體開(kāi)展“三進(jìn)”活動(dòng)，并將“三進(jìn)”活動(dòng)與學(xué)校的德育工作、學(xué)校文化建設等緊密結合，定期舉辦書(shū)法、誦讀骨干教師培訓班；定期舉辦師生書(shū)法、誦讀比賽；積極組織學(xué)生參加書(shū)法等級考試；積極參加市（區）組織的現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )和現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。
�。ㄎ澹┙⒓顧C制。將“三進(jìn)”工作與教師考核工作結合起來(lái)，每學(xué)期評選“三進(jìn)”工作先進(jìn)個(gè)人，并將其作為教師評優(yōu)評先的先決條件之一；對照市教育局制定的“三進(jìn)”活動(dòng)評估細則及“三進(jìn)”工作示范校的主要標準，加強“三進(jìn)”活動(dòng)示范校的創(chuàng )建。
�。⿵娀浾撔麄�。高度重視“三進(jìn)”工作的輿論宣傳和信息報送工作，及時(shí)報道學(xué)�！叭M(jìn)”活動(dòng)的進(jìn)展情況和典型經(jīng)驗，將信息報送泰州教育網(wǎng)、泰州語(yǔ)言文字網(wǎng)的“三進(jìn)”活動(dòng)專(zhuān)欄；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校等平臺大力宣傳“三進(jìn)”活動(dòng)的重要意義，積極尋求家長(cháng)的支持和配合。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案5
為了深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化教育，根據上級有關(guān)文件要求，我校特開(kāi)展以“中國夢(mèng) 愛(ài)國情 成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
一、指導思想
國學(xué)是中華民族的'傳統文化，蘊含著(zhù)民族精神和民族情感，承載著(zhù)中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統文化，從中華傳統文化里汲取精華，吸取智慧，我校特開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得國學(xué)經(jīng)典熏陶，提高文化水平和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，為打造“書(shū)香校園”奠定基礎。
二、領(lǐng)導組織機構
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
三、活動(dòng)內容
1、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
�。�1）、彩排時(shí)間：學(xué)前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10
一至六年級： 4月27日（星期三）14:50
�。�2）、正式比賽時(shí)間：20xx年4月29日14:00準時(shí)進(jìn)行
�。�3）、地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
2、活動(dòng)內容及形式
�。�1）、參賽對象：學(xué)前班、一至六年級學(xué)生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學(xué)生同臺誦讀。
�。�2）、誦讀內容：國學(xué)經(jīng)典篇目。（如《弟子規》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等，較長(cháng)篇目可根據時(shí)間要求自行節選）
�。�3）、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂(lè )朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，也可輔以其他藝術(shù)表現形式，但舞臺藝術(shù)表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。（每班節目表演時(shí)間3-5分鐘。）
四、評比獎勵辦法
根據各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現場(chǎng)打分。去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，以均分排名。分別設立：
學(xué)前班：兩個(gè)一等獎、兩個(gè)二等獎
一年級組：一個(gè)一等獎、一個(gè)二等獎
二年級組：一個(gè)一等獎、一個(gè)二等獎
三年級組：一個(gè)一等獎、一個(gè)二等獎
四年級組：一個(gè)一等獎、一個(gè)二等獎
五六年級組：一個(gè)一等獎
學(xué)校根據各班表現情況評出兩個(gè)精神文明獎，獲獎的班級將給予物質(zhì)獎勵，班主任班務(wù)工作考核將適當加分。
五、具體人員分工
1、評委組組長(cháng)：
評委組成員：
2、分數統計組長(cháng)：
3、舞臺設計、會(huì )場(chǎng)策劃：
舞臺搭建和拆除負責人：
4、集隊負責：
5、評分表制作、審稿：
6、舞臺監督負責人：；成員：
7、主持指導:
8、音響：；照相：；攝像： ；話(huà)筒和舞臺管理：
9、會(huì )場(chǎng)安全負責人：各班班主任
10、獎狀準備：
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案6
中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體，是愛(ài)國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統文化之中，是愛(ài)國主義教育的具體體現。為了切實(shí)有效的在各年級全面開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，特制定方案如下：
一、活動(dòng)主題：誦讀經(jīng)典名著(zhù)、打好人生底色，弘揚傳統文塑造美好心靈。
二、活動(dòng)對象：全校學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月------20xx年6月
四、活動(dòng)形式：
1.熟讀成誦，快樂(lè )積累。
國學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系，包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實(shí)深遠的生命體驗。當然，經(jīng)典跨越歷史的長(cháng)河，畢竟與現代社會(huì )相隔久遠，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解，去學(xué)習。
誦讀，強調“口誦心惟”�！罢b”決不僅僅是“口”的`發(fā)音活動(dòng)，同時(shí)包含了豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng )造。它在使無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言變成有聲有色的口頭語(yǔ)言的過(guò)程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學(xué)習語(yǔ)言，主要不是依靠理性分析，而是靠語(yǔ)言的直接感受和積累。語(yǔ)言正是在反復的實(shí)踐中形成一種習慣，“少成若天性，習慣成自然”，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。
2.實(shí)施快樂(lè )學(xué)習法。教師引導學(xué)生慢讀、快讀、熟讀、誦讀之歷程，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀、示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
3.營(yíng)造氛圍，讓校園處處彌漫著(zhù)濃郁的書(shū)香氣。班級精選古詩(shī)文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開(kāi)辟?lài)鴮W(xué)經(jīng)典誦讀專(zhuān)欄，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。
4、教師指導：
�、�、語(yǔ)文教師：負責主要任務(wù)，多作指導；所謂經(jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì )理解，對于一些典故，教師適當作一些指導。
�、�、班主任（中隊輔導員）：利用班會(huì )、晨會(huì )、隊會(huì )等活動(dòng)組織指導開(kāi)展。
�、�、音樂(lè )教師：利用音樂(lè )課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱。
5、開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽，選拔優(yōu)秀作品參賽。
在實(shí)施過(guò)程中，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設為抓手，以國學(xué)校本課程建設為突破口，全面推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造人人能夠吟誦，班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過(guò)各種形式誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，引導學(xué)生從傳統的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養，在文化底蘊積淀的過(guò)程中突出創(chuàng )新人格與現代精神的塑造。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案7
一、活動(dòng)背景：
為貫徹落實(shí)東明縣教育局《關(guān)于印發(fā)東明縣小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案的通知》，將弘揚民族精神教育與現代公民素質(zhì)培養有機整合，學(xué)校將開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將活動(dòng)的知識性、科學(xué)性、教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )新型融為一體，讓我國傳統文化精髓浸潤學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養。
二、活動(dòng)目標：
讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚民族傳統，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國傳統的博大精深，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、孝敬父母、尊敬師長(cháng)、團結互助、勤學(xué)自強的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)個(gè)結合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(cháng)。
三、活動(dòng)意義：
1、引導學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統文化價(jià)值的經(jīng)典詩(shī)文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹(shù)立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng )造的智慧。
2、培養學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學(xué)生擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學(xué)生感受經(jīng)典詩(shī)文的博大精深。學(xué)生養成天天誦讀的習慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據典，形成良好的文化素養。
3、通過(guò)教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養。
四、活動(dòng)內容：
《弟子規》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生古詩(shī)文誦讀》以及語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。
五、活動(dòng)實(shí)施：
1、組織領(lǐng)導
組 長(cháng)：
副 組 長(cháng)：
組 員：語(yǔ)文教研組全體教師 2、職責： 組長(cháng)負責全校經(jīng)典誦讀的全面工作；副組長(cháng)負責誦讀活動(dòng)的開(kāi)展與日常管理、檢查；組員負責協(xié)調經(jīng)典誦讀工作的開(kāi)展和本班學(xué)生的誦讀活動(dòng)，以及活動(dòng)安排與實(shí)落。
2、活動(dòng)時(shí)間及方式
�。�1）每周安排一節語(yǔ)文活動(dòng)課，每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，鼓勵學(xué)生利用節假日，社區互助組活動(dòng)時(shí)間，堅持學(xué)習、誦讀國學(xué)經(jīng)典三十分鐘。
�。�2）充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用�！敖�(jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知�！敝灰獙W(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì )理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。
�。�3）與學(xué)校的.教育教學(xué)活動(dòng)有機融合，創(chuàng )造性的開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)申報了《國學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究》子課題。因此，經(jīng)典活動(dòng)的開(kāi)展要與課題的研究相結合，為課題的研究提供理論依據和實(shí)踐材料。此外，充分利用兒童節、校園讀書(shū)節、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動(dòng)，力爭使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機會(huì )。
�。�4）開(kāi)展學(xué)習型家庭建設。引導、鼓勵學(xué)生家長(cháng)積極參與，開(kāi)設“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。
3、活動(dòng)展示
�。�1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現形式。
�。�2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現形式。
�。�3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì )、親子誦讀活動(dòng)、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長(cháng)、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jì)。
�。�4）讀書(shū)筆記展示：主要以學(xué)生習作為載體，展示讀書(shū)心得，彰顯人文教育。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案8
一、活動(dòng)意義
中華經(jīng)典詩(shī)文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語(yǔ)言文化的典范和精華，更蘊含著(zhù)中華民族的精神和品格，它源遠流長(cháng)，有著(zhù)超時(shí)空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛(ài)國主義教育的不朽教材。學(xué)習經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，加強修養，豐富情感。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經(jīng)典詩(shī)文中的民族智慧風(fēng)骨、健康道德準則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的中華經(jīng)典詩(shī)文賞析與積累活動(dòng)中受到教育和啟迪，遵照自治區各級語(yǔ)言文字工作委員會(huì )工作安排，我校決定開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過(guò)中華經(jīng)典詩(shī)文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進(jìn)經(jīng)典，享受積累與賞析的樂(lè )趣，提高全體師生的人文修養，積淀學(xué)生的文化底蘊，為學(xué)生打好人生起步的根基，營(yíng)造快樂(lè )校園詩(shī)意人生。
二、活動(dòng)目標
1、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情，培養賞析和誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的`興趣，提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺(jué)性，養成閱讀和積累的習慣，提升師生運用祖國通用語(yǔ)言文字的能力。
2、學(xué)習中華經(jīng)典詩(shī)文賞析知識，培養師生對中華經(jīng)典詩(shī)文鑒賞能力，增強詩(shī)文底蘊，提高文學(xué)素養。
3、提高師生誦讀經(jīng)典能力，在誦讀中了解中華經(jīng)典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發(fā)師生愛(ài)國熱情，增強民族自豪感和使命感。
4、營(yíng)造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的書(shū)香校園文化氛圍，提高學(xué)校品位和辦學(xué)特色，豐富師生校園生活。
三、活動(dòng)主題
吟中華美文，誦民族經(jīng)典
四、活動(dòng)保障
1、組織機構保證：學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織領(lǐng)導小組與工作小組，負責活動(dòng)的策劃、指導、檢查及具體實(shí)施。
領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xxx 副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
工作小組：
組長(cháng)：xxx
成員：各語(yǔ)文老師及班主任
2、時(shí)間安排：每天晨讀時(shí)間在班級領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩(shī)文；每天下午上第一節課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間，在老師指導下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文。另外每班語(yǔ)文課前設置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節，以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。
3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語(yǔ)文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵其它學(xué)科老師積極參與其中。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中尊重小學(xué)低年級學(xué)生對古詩(shī)文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。
4、學(xué)習內容保證：學(xué)校將統一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀》，結合我校校本課程《各年級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進(jìn)行學(xué)習。
活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段。（20xx年4月28日至5月8日）
1.在學(xué)校廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的宣傳。通過(guò)召開(kāi)會(huì )議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要性，提高全體師生對經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重視，激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、通過(guò)致家長(cháng)一封信，使全體家長(cháng)了解中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展的意義，并全力配合學(xué)校開(kāi)展好此項工作。
3、各班結合班級實(shí)際制訂中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施計劃，保證活動(dòng)的有序開(kāi)展。
�。ǘ┗顒�(dòng)開(kāi)展階段（20xx年5月9日至9月30日）
1.各班有計劃、有步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。充分用好每天的晨讀時(shí)間和經(jīng)典誦讀校本課程活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)將經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等學(xué)科相結合，注重學(xué)科整合和滲透，保證平均每天20分鐘的誦讀時(shí)間，提倡課后誦讀。
2．把握各年級學(xué)生特點(diǎn)，對于學(xué)生較難理解篇目，老師結合文中注釋適當進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解后再背誦。
3．各班教室板報專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟 “經(jīng)典壁”，結合硬筆書(shū)法活動(dòng)，張貼各班近期經(jīng)典誦讀書(shū)法作品，營(yíng)造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
4．學(xué)校教導處組織專(zhuān)門(mén)人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行檢查，與教師月考核掛鉤。
5、各班結合班級的實(shí)際確定誦讀展示內容，結合我校特色活動(dòng)，輪流在每天的“精彩五分鐘”進(jìn)行誦讀展示。
6、語(yǔ)文組利用教研活動(dòng)時(shí)間定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀指導方面的經(jīng)驗交流，提高教師自身誦讀水平和指導能力。
7、學(xué)校廣播站開(kāi)辟“美文欣賞”專(zhuān)欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優(yōu)秀誦讀作品，加大對經(jīng)典誦讀的宣傳力度，激發(fā)學(xué)生對誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的強烈興趣和愿望。
8、各班可根據班級學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動(dòng)，如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文，背面可設計配圖或注釋?zhuān)�、古�?shī)配畫(huà)比賽、誦讀小標兵評比、經(jīng)典詩(shī)文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最喜愛(ài)的中華經(jīng)典詩(shī)文集》等，提高學(xué)生參與積極性，為學(xué)生搭建各種展示自我的平臺。
9、學(xué)校結合在慶“六一”活動(dòng)舉行經(jīng)典誦讀展示，展示學(xué)生風(fēng)采，豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操。
10、爭取家長(cháng)的支持，開(kāi)展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)由校園延伸到社會(huì )各家庭。
11、學(xué)校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽，按照自治區校園經(jīng)典誦讀大賽的項目及標準進(jìn)行，選拔優(yōu)秀選手（學(xué)生、教師各一名及教師、學(xué)生集體組各一個(gè)）參加海城區視頻賽。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)總結階段。（20xx年10月）
1、各班對開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的情況進(jìn)行總結，評選各班中華經(jīng)典誦讀小標兵。
2、學(xué)校召開(kāi)總結會(huì )，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動(dòng)中表現出色的師生和在活動(dòng)中形成特色和效果明顯的班級。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案9
一、指導思想
古詩(shī)文經(jīng)典，是中華民族智慧的重要載體，是鑄造文化、推動(dòng)歷史的動(dòng)力核心。在我校開(kāi)展古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅可以給師生提供一個(gè)了解中國傳統文化、繼承民族智慧的平臺，也豐富了學(xué)生的課余生活；不僅能夠啟發(fā)理性、增長(cháng)才智、開(kāi)闊胸襟、陶冶性情，而且有利于青少年學(xué)生道德情操的培養，有利于推動(dòng)構建“書(shū)香校園、文明校園、和諧校園”的進(jìn)程，豐富校園文化建設的內涵。
二、活動(dòng)主題：
我校的“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)”本期開(kāi)學(xué)開(kāi)始啟動(dòng)，活動(dòng)主題是“誦經(jīng)典詩(shī)文”，傳華夏文明”，提高道德素養，培育民族精神。
三、活動(dòng)原則：
為進(jìn)一步貫徹市教育體育局文件精神和文明城市創(chuàng )建的要求，突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明天長(cháng)”這一主題，把我校的“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)”推向縱深，我們確立了活動(dòng)原則：
�。ㄒ唬﹫猿种腥A傳統美德教育和啟發(fā)理性、增長(cháng)才智、開(kāi)闊胸襟、陶養性情相結合的原則。
�。ǘ﹫猿謱W(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”相結合原則。
�。ㄈ﹫猿纸�(jīng)典誦讀與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結合原則。
�。ㄋ模﹫猿肿ズ玫湫�、以點(diǎn)帶面相結合原則。
四、誦讀內容
以《讀點(diǎn)經(jīng)典》和語(yǔ)文課本為文本確立讀背內容。各年級確定必讀必背篇目。
附:學(xué)校推介篇目
1.誦讀篇目：
七年級
曹操《觀(guān)滄�！�、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《峨眉山月歌》《春夜
洛城聞笛》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》、杜甫《江南逢李龜年》《望岳》、岑參《行軍九日思長(cháng)安故園》《逢入京使》、李益《夜上受降城聞笛》、《論語(yǔ)》至少十二章、諸葛亮《誡子書(shū)》、劉禹錫《秋詞》（其一）、李商隱《夜雨寄北》《賈生》、陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）《游山西村》、譚嗣同《潼關(guān)》、《木蘭詩(shī)》、王維《竹里館》、韓愈《晚春》、劉禹錫《陋室銘》、周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》、陳子昂《登幽州臺歌》、王安石《登飛來(lái)峰》、龔自珍《己亥雜詩(shī)》（其五）、杜牧《泊秦淮》、楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》（其五）、趙師秀《約客》
八年級
王績(jì)《野望》、崔顥《黃鶴樓》、王維《使至塞上》、李白《渡荊門(mén)送別》《送友人》、白居易《錢(qián)塘湖春行》《賣(mài)炭翁》、《庭中有奇樹(shù)》、曹操《龜雖壽》、劉楨《贈從弟》（其二）、曹植《梁甫行》、孟子《富貴不能淫》《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》、列子《愚公移山》、陶淵明《飲酒》（其五）、杜甫《春望》《赤壁》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、李賀《雁門(mén)太守行》、李清照《漁家傲》《如夢(mèng)令》、晏殊《浣溪沙》、歐陽(yáng)修《采桑子》、朱敦儒《相見(jiàn)歡》、詩(shī)經(jīng)《關(guān)雎》《蒹葭》《式微》《子衿》、王勃《送杜少府之任蜀州》、孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》、常建《題破山寺后禪院》、蘇軾《卜算子 黃州定慧院寓居作》、陸游《卜算子 詠梅》
九年級
毛澤東《沁園春 雪》、艾青《我愛(ài)這土地》、余光中《鄉愁》、劉禹錫《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》、蘇軾《水調歌頭》《江城子 密州出獵》《臨江仙夜登小閣》、杜甫《月夜憶舍弟》溫庭筠《商山早行》、劉長(cháng)卿《長(cháng)沙過(guò)賈誼宅》、韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》、許渾《咸陽(yáng)城東樓》、李商隱《無(wú)題》、秦觀(guān)《行香子》、辛棄疾《丑奴兒書(shū)博山道中壁》《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》《南鄉子 登京口北固亭有懷》、舒婷《祖國啊，我親愛(ài)的祖國》、海子《面朝大海，春暖花開(kāi)》、范仲淹《漁家傲 秋思》、秋瑾《滿(mǎn)江紅》、《定xx》、陳與義《憶洛中舊游》、納蘭性德《浣溪沙》、《十五從軍征》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、文天祥《過(guò)零丁洋》《南安軍》、張養浩《山坡羊 潼關(guān)懷古》《山坡羊 驪山懷古》、夏完淳《別云間》、王磐《朝天子 詠喇叭》
2、義務(wù)教育初中語(yǔ)文教材必背古詩(shī)詞50首。
請各位語(yǔ)文老師在早讀時(shí)認真督促、檢查，積極迎接第十二周的全校經(jīng)典誦讀檢測活動(dòng)。
五、具體實(shí)施
1．每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。每節語(yǔ)文課前的一兩分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，同時(shí)利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。
2．各班每月抽出一節語(yǔ)文活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。
3．在每周的活動(dòng)課時(shí)間，將當周所吟誦的`古詩(shī)詞，通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強記憶，每周學(xué)校教導處隨機抽查。
4.每天回家復習10分鐘，和家長(cháng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時(shí)間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機會(huì )讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
六、組織領(lǐng)導
領(lǐng)導組成員
組長(cháng)：戴叢林
副組長(cháng)：吳婷香
吳秋萍
成員：各班主任
全體語(yǔ)文教師
具體分工組長(cháng)：負責對經(jīng)典誦讀工作的領(lǐng)導，包括資源的開(kāi)發(fā)和方案的起草。
副組長(cháng)：負責活動(dòng)的實(shí)施以及過(guò)程的監督檢查等工作。
班主任：負責日常誦讀工作的檢查和測評
語(yǔ)文老師：負責誦讀活動(dòng)的開(kāi)展及學(xué)生經(jīng)典誦讀朗讀指導。
七、測評與獎勵：
1、測評
�。�1）自測。各年級各班根據學(xué)校規定的必讀必背內容，開(kāi)展早讀的誦讀活動(dòng)，并進(jìn)行自測，自測采用三段制。（自測由各班班主任及語(yǔ)文教師組織，根據學(xué)生掌握的必讀必背內容的情況給予相應的段位，掌握60%——75%的為一段，掌握75%——85%的為二段，掌握85%——100%為三段。）
�。�2）交流：學(xué)期末主要為經(jīng)驗總結交流、評比：學(xué)期結束要求書(shū)面形式總結活動(dòng)組織、開(kāi)展情況，學(xué)校將把好的經(jīng)驗做法在全校推廣。
2、獎勵
學(xué)校將在對各班的誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢測及經(jīng)驗交流的基礎上，開(kāi)展評選“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導教師”和“經(jīng)典背誦高手”活動(dòng)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案10
一、指導思想：
為進(jìn)一步弘揚民族傳統，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養他們熱愛(ài)祖國、孝敬父母、尊敬師長(cháng)、勤學(xué)自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設。按照實(shí)際情況制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
二、活動(dòng)主題：“誦國學(xué)經(jīng)典美文揚中華傳統美德 ”
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月25日——20xx年6月25日
四、誦讀內容：七、八、九年級國學(xué)經(jīng)典教材
五、活動(dòng)方式及要求
1、每周兩讀（周三周五利用早讀時(shí)間集體誦讀，時(shí)間不少于15分鐘）
每周一記（每周精選一篇經(jīng)典詩(shī)文等，并要求學(xué)生背誦）；
每周一課（每周設一堂經(jīng)典賞析課，由語(yǔ)文教師講解國學(xué)經(jīng)典，賞析詩(shī)詞名篇）
每學(xué)期一賽（聯(lián)合校每學(xué)期組織一次經(jīng)典誦讀比賽，大力推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)在校園的深入開(kāi)展）。
2、誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。
3、表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。
4、講故事：了解與詩(shī)文創(chuàng )作以及作者相關(guān)的故事，通過(guò)再創(chuàng )作改變成有豐富內容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。
5、寫(xiě)作：在講故事的基礎上，仿照文包詩(shī)的形式進(jìn)行寫(xiě)作；根據自己對詩(shī)文的理解進(jìn)行改寫(xiě)、擴寫(xiě)。
6、詩(shī)文繪畫(huà)：根據詩(shī)文的內容和意境，進(jìn)行創(chuàng )作性的詩(shī)配畫(huà)。
7、詩(shī)文書(shū)法：以硬筆書(shū)法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書(shū)法的形式，書(shū)寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文。
六、活動(dòng)安排
第一階段：活動(dòng)準備階段
20xx年3月25日前，各班級制定系列活動(dòng)的實(shí)施方案或各班制定的活動(dòng)計劃，全面啟動(dòng)此項活動(dòng)。
第二階段：活動(dòng)開(kāi)展階段（20xx年3月25日—20xx年6月25日）
利用晨讀、課外活動(dòng)、雙休日等時(shí)間鼓勵學(xué)生開(kāi)展以誦讀為主的自主活動(dòng)。各學(xué)校定期舉行成果展示、比賽等豐富多彩、形式多樣的集體活動(dòng)，培養學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情。
第三階段：成果展示。
七、活動(dòng)總結
本次語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我們研究學(xué)生的記憶規律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的.方法，配合學(xué)校的國學(xué)知識賽，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái)，引導學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)增強領(lǐng)導誦讀國學(xué)經(jīng)典的意識，充分認識此次活動(dòng)的意義，認真組織，制定方案，將活動(dòng)搞得有聲有色。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案11
中國優(yōu)秀的古典詩(shī)詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，它不但是漢語(yǔ)言文字的典范和精華，而且蘊含著(zhù)中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)得到更好的拓展和延伸，充分發(fā)揮古詩(shī)詞在激發(fā)學(xué)生民族自豪感、提高學(xué)生道德情操和審美能力等方面的'作用，同時(shí)也提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，提升語(yǔ)言的表達能力，依據學(xué)校文件精神，我級部將于11月29日舉行古詩(shī)詞經(jīng)典名篇朗誦比賽活動(dòng)�，F將活動(dòng)安排如下：
一、成立活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：馬池興
成員：各班班主任及語(yǔ)文教師。
二、活動(dòng)具體安排
1。參賽對象：以班為單位，分集體類(lèi)（全班同學(xué)）和個(gè)人類(lèi)（每班2人）兩種形式參賽。
2．參賽內容：必背古詩(shī)詞1——15首。
3．參賽節目數量：
全員誦讀：每班集體類(lèi)誦讀15首，每班比賽時(shí)，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時(shí)要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練；輪背：各班輪流背古詩(shī)；挑戰背：選定一首古詩(shī)，一個(gè)班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。
個(gè)人類(lèi)：必選作品背誦1——15首必背古詩(shī)；自選作品事先準備好一首詩(shī)背誦表演，表演形式不限（可加樂(lè )器、錄音帶伴奏）。
4．比賽時(shí)間：11月29日下午最后兩節課。
5．比賽地點(diǎn)：教學(xué)樓間廣場(chǎng)。
6．比賽形式：現場(chǎng)打分，現場(chǎng)統計。
三、工作人員：
評委：馬池興王玲徐華
成績(jì)統計：管新月毛慧中王奕蘇
四、設獎辦法
1．學(xué)生集體獎：去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余總成績(jì)平均分為該班的參賽成績(jì)，取前兩名獲優(yōu)勝獎。
2．個(gè)人獎：去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余總成績(jì)平均分為其成績(jì)，設三個(gè)獎次，一等獎2個(gè)，二等獎2個(gè)，三等獎4個(gè)。
五、幾點(diǎn)要求：
1．各班主任及語(yǔ)文教師要高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，積極參加本次競賽活動(dòng)，擴大學(xué)生知識積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，營(yíng)造書(shū)香校園，提升文化品位。
2．全體語(yǔ)文教師要認真選材，悉心指導，努力創(chuàng )新形式，豐富內容，確保競賽活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
3．活動(dòng)中，要求學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)登臺，統一著(zhù)裝，培養學(xué)生的參與意識和集體榮譽(yù)感。
4。競賽活動(dòng)結束后，各教師要通過(guò)早讀閱讀指導，課堂教學(xué)滲透，語(yǔ)文綜合性學(xué)習，讀書(shū)成果展評等形式，將讀書(shū)活動(dòng)、經(jīng)典名篇誦讀活動(dòng)深入持久的開(kāi)展下去。
附：評分標準（10分制）
xx年十二月二日
評分標準
類(lèi)別班級評分人
項目
內容
賦分
詩(shī)詞內容
內容健康，積極向上，具備較高的文學(xué)欣賞性。（2分）
語(yǔ)言表達
普通話(huà)標準，語(yǔ)言流暢，有詩(shī)韻。（3分）
感情處理
在誦讀中較好地融入了情感且感情豐富，聲情并茂。（2分）
表演形式
鼓勵在古詩(shī)詞誦讀與表演上大膽創(chuàng )新，結合多種形式展示班級風(fēng)貌，音樂(lè )與古詩(shī)詞配合恰到好處。（2分）
儀態(tài)風(fēng)度
衣著(zhù)得體，精神面貌良好，誦讀時(shí)大方鎮定，臺風(fēng)好（1分）
總分
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案12
各校區、各處科室、各年級：
一、指導思想
經(jīng)典著(zhù)作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠，基于此種認識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞、元曲等）、典范的現代白話(huà)文以及反映本地區改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍本，也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣，培養開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的'品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量, 培養學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動(dòng)原則
1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價(jià)。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
四、誦讀內容
以國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )組織編寫(xiě)的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語(yǔ)文課程標準》中規定的必讀詩(shī)文為主要內容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛(ài)國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現、當代美文。
各年級誦讀內容附后。
四、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排
保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。
1、早讀：班干部 誦或看書(shū)吟誦
2、語(yǔ)文課前3分鐘。 語(yǔ)文老師負責，為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負擔，教師要見(jiàn)縫插針，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”， 吟唱或強化記憶。
3、課后 班主任或家長(cháng)負責，開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗“誦讀”樂(lè )趣，開(kāi)展 “誦讀比賽”、“詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評比等活動(dòng)。
五、活動(dòng)方法
1 、開(kāi)設經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節，由語(yǔ)文老師擔任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習課、輔導課、活動(dòng)課、班會(huì )課、朝會(huì )課、讀報課等時(shí)間，開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數量、質(zhì)量的保證。
1）、語(yǔ)文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。
2）校本、地方等活動(dòng)課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂(lè )學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師可尋找或自編教學(xué)內容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè )融為一體。研究課：音樂(lè )中的古詩(shī)詞。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)，應成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫(huà)。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。
2 、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)；
3 、開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識競賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對性地組織開(kāi)展主題
實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。 誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì )；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合；個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
六、活動(dòng)要求
1、提高認識，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著(zhù)豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統文化，激發(fā)對祖國語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習熱情，增強民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開(kāi)展思想道德建設的一個(gè)有效途徑，是對廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結合工作實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規范教育和才藝展示等活動(dòng)結合起來(lái)，增強活動(dòng)教育效果。
2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節等傳統節日和其他節慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統一為基本原則，從古代、現代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設的重要內容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語(yǔ)文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，增強活動(dòng)效果。
3、創(chuàng )新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級為點(diǎn)，以年級為線(xiàn)，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習為干，以校園活動(dòng)為葉；以開(kāi)創(chuàng )風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎，各年級要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng )新，用普通話(huà)和現代舞臺藝術(shù)手段表現經(jīng)典內容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時(shí)代精神。
4. 學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價(jià)機制。將此納入對學(xué)生的個(gè)體思想品德評價(jià)和綜合素質(zhì)評價(jià)，對工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng )造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對此項活動(dòng)進(jìn)行總結，對做得好的指導教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案13
我國傳統文化中的經(jīng)典名著(zhù)，極富哲理與文學(xué)精華，是古圣前賢留給子孫后代的一份珍貴財富。其中，經(jīng)過(guò)千百年錘煉與洗禮的蒙學(xué)教材，語(yǔ)言相襲，血脈相承，以其顯著(zhù)的教育功效與廣泛持久的影響力，成為蒙養教育的經(jīng)典教材。在中學(xué)階段有目的、有組織、有步驟、有選擇地學(xué)習傳統的蒙學(xué)教材，開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，對于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養、加強學(xué)生的道德教育、弘揚民族優(yōu)秀文化，具有十分重要的現實(shí)意義。我校在“大量閱讀”語(yǔ)文教改實(shí)驗的架構下，為了傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，為了加強學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)，補充當前語(yǔ)文教材和白話(huà)讀物的不足，特系統地組織開(kāi)展傳統文化“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。本著(zhù)“不增加學(xué)生課業(yè)負擔，不增加教師工作負擔”的原則，結合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
傳統經(jīng)典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，文字精煉，體現了我國語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，通過(guò)誦讀活動(dòng)，讓這些傳統美德根植于學(xué)生的心靈，對于豐富學(xué)校德育內容，加強學(xué)生思想道德建設和公民道德建設，培養學(xué)生的人文素養，具有重要的現實(shí)意義。
二、實(shí)施目標
1．培養學(xué)生的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文素養。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語(yǔ)言的特殊魅力，從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的`豐富，激發(fā)學(xué)習、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章，引經(jīng)據典，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2．提高學(xué)生的注意力、記憶力。利用青少年時(shí)期記憶力的黃金時(shí)期，讓學(xué)生記住中國傳統文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓練，使學(xué)生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
3．了解中華傳統文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價(jià)值的典范性著(zhù)作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化和人文精神熏陶。
4．加強學(xué)生思想道德建設。通過(guò)經(jīng)典誦讀教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養;在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為學(xué)生的一生提供營(yíng)養。
三、誦讀內容
誦讀范圍以?xún)?yōu)秀的古典詩(shī)文為主，同時(shí)涵括典范的現代白話(huà)文作品。
四、采取措施
1．學(xué)校召開(kāi)“中華文化經(jīng)典誦讀”活動(dòng)動(dòng)員會(huì )，向全體師生廣泛宣傳活動(dòng)的意義，動(dòng)員學(xué)生共同參與。
2．各年級每周安排早讀課的時(shí)間，在課上以班級為單位，進(jìn)行集體誦讀。
3.20xx年12月份，學(xué)校舉行一次大規模中華傳統文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
4．各班根據課程安排和活動(dòng)要求制定班級誦讀計劃：
5．保證誦讀時(shí)間。每天的早讀前十分鐘，學(xué)生在班主任及任課教師的指導下集體誦讀。另外，要求學(xué)生利用一切可用的課余時(shí)間，背誦本周所學(xué)的內容，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
五、評比及獎項設置：
學(xué)校將于12月中下旬舉行評比活動(dòng)，以各年級形式分開(kāi)評比，設一、二、三等獎，展示活動(dòng)的優(yōu)秀成果
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案14
泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河璀璨，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開(kāi)來(lái)。時(shí)代需要我們的教育繼承傳統文化中最優(yōu)秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語(yǔ)哲思熏陶孩子們的言行，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養德行、學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的根本愿望。結合本校實(shí)際，特制訂以下誦讀實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的中華傳統文化經(jīng)典是華夏五千年文化的精髓，蘊含著(zhù)中華民族優(yōu)秀的傳統文化精髓，具有深刻的思想內涵和嚴謹的道德規范。開(kāi)展道德經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，是對全校師生進(jìn)行思想道德教育的重要載體，是弘揚優(yōu)秀傳統文化、提升文明素質(zhì)的有效途徑。我校旨在通過(guò)誦讀道德經(jīng)典，加強優(yōu)秀文化熏陶，增強學(xué)生民族自豪感，培植民族精神，建構正確的人生信念，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展。
二、活動(dòng)步驟
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。20xx年3月—4月，學(xué)校通過(guò)教師會(huì )、班會(huì )、給家長(cháng)寫(xiě)信等形式宣講傳統道德文化精神的現實(shí)意義并制訂實(shí)施方案。
第二階段：誦讀實(shí)踐。20xx年4月開(kāi)始，各班組織開(kāi)展豐
富多彩的誦讀實(shí)踐，開(kāi)展誦讀系列比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使更多學(xué)生能主動(dòng)親近經(jīng)典詩(shī)文。
第三階段：鞏固提高。20xx年9月起，不定期地舉辦全校
性的誦讀比賽，鞏固取得的.成果，積極組織道德經(jīng)典誦讀研討會(huì )，交流經(jīng)驗。參與活動(dòng)成果展示，推動(dòng)道德經(jīng)典誦讀活動(dòng)深入開(kāi)展。
三、具體實(shí)施要求
1、實(shí)施對象及文化志愿者。
全校一至六年級學(xué)生都要參加道德經(jīng)典誦讀活動(dòng)，語(yǔ)文教師作為經(jīng)典誦讀的文化志愿者和主要實(shí)施者，其他任課教師共同參與。學(xué)校建立經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組，形成具體組織實(shí)施的工作網(wǎng)絡(luò )。
2、內容選擇。
以《三字經(jīng)》、《弟子規》等蒙學(xué)經(jīng)典與古詩(shī)詞為重點(diǎn)，配以?xún)和?shī)、對韻、名言警句、寓言故事等內容的學(xué)習。內容的選擇上要本著(zhù)從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面的原則，充分參考《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》《好書(shū)伴我行》等資料。各年級段制訂必讀內容與選讀內容目錄。
3、誦讀要求。
對學(xué)生原則上采用“素讀”方式，以記憶為主、不求甚解。在誦讀中潛移默化地熏陶道德思想，在誦讀總自然而然地養成文明禮儀，在實(shí)踐中體味經(jīng)典的人文營(yíng)養，在實(shí)踐中修養自己的道德心靈。
4、時(shí)間安排。
�。�1）倡導“每日誦讀”。學(xué)校在每天早晨第一節課前安排5分鐘的“每日一誦”時(shí)間，誦讀內容由語(yǔ)文老師摘抄于黑板上的誦讀角，并讓學(xué)生在課余時(shí)記載到誦讀摘錄本中，利用晨間活動(dòng)等零碎時(shí)間進(jìn)行讀背，確保每日誦讀10—15分鐘。
�。�2）倡導“學(xué)科整合”。每周利用兒童校本課時(shí)間開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )與經(jīng)典詩(shī)文賞析活動(dòng)，并注意“學(xué)科整合”。比如在美術(shù)課上，讓學(xué)生給古詩(shī)配畫(huà)；在音樂(lè )課上讓學(xué)生吟唱配樂(lè )詩(shī)詞，使高深典雅的詩(shī)詞在學(xué)生的口中變得更優(yōu)美，更親近。
�。�3）倡導“校外延伸”。各年級段要激勵和引導學(xué)生利用節假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，統一制訂假期經(jīng)典誦讀內容與要求。
5、活動(dòng)載體。
�。�1）環(huán)境渲染。學(xué)校將懸掛一些推廣道德經(jīng)典誦讀的宣傳標語(yǔ)，并利用詩(shī)、畫(huà)或學(xué)生親筆書(shū)寫(xiě)的名言佳句妝點(diǎn)走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現班級特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級專(zhuān)欄內都有活動(dòng)成果，比如古詩(shī)書(shū)法展、讀后感、手抄報等等。
�。�2）興趣活動(dòng)。每學(xué)年，學(xué)校將組織一次大規模的“讀書(shū)節”或“誦讀節”活動(dòng)，平時(shí)各班可以通過(guò)小型而靈活多樣的的方法不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，比如開(kāi)展“經(jīng)典朗誦會(huì )”、“誦讀音樂(lè )會(huì )”、“誦讀擂臺賽”、“知識大考場(chǎng)”等活動(dòng)。在讓學(xué)生讀準讀熟的過(guò)程中，教師可組織學(xué)生通過(guò)小品、歌詠、故事等形式
豐富誦讀的趣味性。在推廣過(guò)程中，教師可以借鑒他人經(jīng)驗，但也要大膽創(chuàng )新，不斷探索，形成自己的特色。
�。�3）評比活動(dòng)。
學(xué)校將以“誦讀示范班”、“書(shū)香家庭”、“誦讀示范生”等評比為載體，組織開(kāi)展多層面的表彰活動(dòng)，樹(shù)立典型，激勵先進(jìn)，并探索面向全體學(xué)生的評價(jià)體系。
6、其他注意事項。
�。�1）道德經(jīng)典誦讀若要深入開(kāi)展下去，必定要尋得家長(cháng)的理解與支持，各班要多向家長(cháng)征詢(xún)意見(jiàn)和建議，形成合力，營(yíng)造良好的誦讀氛圍。
�。�2）道德經(jīng)典誦讀推廣過(guò)程中，要注重原始資料的積累，加強反思意識，達成行動(dòng)有效跟進(jìn)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案15
文化經(jīng)典誦讀是素質(zhì)教育的一部分，未成年人正處在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)習知識、積累知識的黃金時(shí)期，通過(guò)文化經(jīng)典誦讀，可引領(lǐng)廣大學(xué)生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟中華經(jīng)典，加深對中華優(yōu)秀文化傳統的了解和熱愛(ài)，增強繼承和弘揚中華文化的自覺(jué)性，提高思想道德水平，培養誦讀、書(shū)寫(xiě)及講解經(jīng)典能力，提高他們的文化素養、審美情趣及語(yǔ)言文字應用能力。那么，如何落實(shí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)呢？
一、活動(dòng)教材
按照語(yǔ)言?xún)?yōu)美、易于誦讀、啟迪思想，表達內容弘揚真、善、美的要求，采取推薦與自選相結合的原則來(lái)選擇經(jīng)典誦讀內容。首先選自語(yǔ)文教材文本；其次選自新課程標準所推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文；三是教育部、中央文明辦推薦的有關(guān)內容；四是學(xué)校根據學(xué)生特點(diǎn)推薦的美文。大致內容包括《弟子規》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《離騷》和《莊子》、《老子》節選，以及《詩(shī)經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞、經(jīng)典文言文及經(jīng)典古文名句精選等。
二、活動(dòng)方法
氛圍熏陶，激發(fā)興趣。營(yíng)造濃厚誦讀氛圍是激發(fā)誦讀舉的關(guān)鍵。利用閱報欄、黑板報、墻報登載古典文摘選萃，在教育走廊、櫥窗張貼通俗易懂的古詩(shī)文及名言警句，并配上生動(dòng)形象的插圖。利用課前、課后、課間播放配樂(lè )朗誦，引導學(xué)生在游戲和文體活動(dòng)中誦讀經(jīng)典。
循序漸進(jìn)，持之以恒。根據學(xué)生不同年齡和接受能力，分層實(shí)施，循序漸進(jìn)。對幼兒園和小學(xué)低年級學(xué)生，有選擇地背誦《弟子規》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等；對小學(xué)高年級學(xué)生和中學(xué)生，要求背誦《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《離騷》等。采取固定時(shí)間、固定地點(diǎn)的方式，以老師導讀、集體誦讀等形式，每周固定開(kāi)設誦讀課，堅持不懈、持之以恒，促進(jìn)學(xué)生每天都有新收獲。
因勢利導，靈活多樣。綜合運用“看”、“讀”、“講”、“賽”等靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，增強誦讀效果�！翱础奔唇�(jīng)典上墻。在校園墻壁、樓梯臺階、教室、文體活動(dòng)場(chǎng)所等地方貼掛經(jīng)典詩(shī)文章句，隨處可見(jiàn)，耳濡目染�！白x”即經(jīng)典誦讀。每天見(jiàn)縫插針，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典。采取自讀、對讀、分角色讀、接龍讀等方式誦讀�！爸v”即講經(jīng)典故事。利用班級故事會(huì )、學(xué)校故事會(huì )，讓學(xué)生把經(jīng)典中的故事講出來(lái)，并進(jìn)行點(diǎn)評，加深對經(jīng)典的理解，提高表達能力�！百悺奔磾[競賽擂臺。定期舉辦班組、年級或全校誦讀比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀積極性，增強自信心。
寓教于樂(lè )，運用創(chuàng )新。積累理解是基礎，運用創(chuàng )新才是落腳點(diǎn)。鼓勵學(xué)生手寫(xiě)我心，筆抒我志，暢所欲言，自由創(chuàng )作。在老師的指導下，把《三字經(jīng)》、《弟子規》等經(jīng)典內容改編成課本劇、童謠、小故事，配上優(yōu)美的音樂(lè )，制作成韻律體操，讓學(xué)生真正把傳統經(jīng)典讀起來(lái)、唱起來(lái)、講起來(lái)、用起來(lái)，達到既鍛煉身體、陶冶情操，又接受教育的目的。根據養成教育的特點(diǎn)的要求，組織學(xué)生創(chuàng )作上課謠、學(xué)習謠、安全謠、衛生謠等系列童謠。通過(guò)讀、寫(xiě)、唱童謠，活躍思維，豐富知識，訓練語(yǔ)言能力，懂得為人處世的道理。
三、活動(dòng)啟示
在經(jīng)典誦讀中弘揚時(shí)代精神，推動(dòng)了社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設。在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，把時(shí)代精神與傳統文化教育有機結合起來(lái)，使廣大未成年人在誦讀活動(dòng)中感受傳統文化的`巨大魅力、受到高尚道德品格的熏陶，激發(fā)強烈的愛(ài)國主義情感，樹(shù)立和培育正確的理想信念，有利于樹(shù)立民族自信心和民族自豪感，使中華民族的優(yōu)秀文化傳統薪火相傳，促進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)提高了未成年人的人文素養。誦讀文化經(jīng)典，無(wú)異于賦予未成年人一把開(kāi)啟心智的鑰匙，對于提升境界、豐富內涵、開(kāi)闊胸襟、凈化靈魂、塑造品格具有重要作用。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)增強了學(xué)生的認知能力。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力、理解能力和綜合素質(zhì)明顯提升。不僅學(xué)會(huì )了許多名句、名篇，而且逐漸養成了良好的學(xué)習習慣、學(xué)習方法，促進(jìn)了學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì)的提高。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)豐富了校園生活，推進(jìn)了和諧文明校園建設。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成，教師和學(xué)生精神面貌煥然一新，推進(jìn)了和諧校園建設。
四、活動(dòng)探究
怎樣使經(jīng)典誦讀活動(dòng)更豐富，有突破，進(jìn)而吸引更多的學(xué)生自覺(jué)參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提升人文素養，是我們正在進(jìn)一步探索的問(wèn)題。我們確立了今后一段時(shí)間內的探索方向：
�。ㄒ唬┏浞掷镁W(wǎng)絡(luò )資源，在更高領(lǐng)域開(kāi)展中華傳統文化研究活動(dòng)，使詩(shī)文誦讀活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結合，培養學(xué)生的研究能力和探究意識，提升學(xué)生綜合素養。
�。ǘ┎粩嗤晟菩１窘滩�，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)一步深化。
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