[精華]健康教育實(shí)施方案15篇

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的健康教育實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

健康教育實(shí)施方案1

　　一、組織領(lǐng)導

　　本次活動(dòng)由市委宣傳部牽頭，市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團市委、市新華書(shū)店等部門(mén)負責同志，組成泰安市未成年人“心系祖國健康成長(cháng)”主題教育活動(dòng)組織委員會(huì )（成員名單附后），負責領(lǐng)導并組織開(kāi)展本次活動(dòng)。

　　二、參加活動(dòng)人員范圍及推薦用書(shū)

　　1、參加活動(dòng)人員范圍：全市未成年人，重點(diǎn)為中、小學(xué)生（含各級各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生）

　　2、活動(dòng)用書(shū)：本次活動(dòng)用書(shū)為中央文明辦未成年人思想道德建設工作組指導編寫(xiě)的《心系祖國健康成長(cháng)——未成年人思想道德教育讀本》，供學(xué)校有計劃地組織學(xué)生閱讀。

　　活動(dòng)用書(shū)分為小學(xué)低年級讀本、小學(xué)高年級讀本、中學(xué)生讀本和青年讀本（適合高中生閱讀）。中、小學(xué)生讀本估價(jià)4.90元/冊，青年讀本估價(jià)5.90元/冊。

　　三、活動(dòng)內容

　�。�、閱讀活動(dòng)用書(shū)。按照不同學(xué)齡段，廣泛發(fā)動(dòng)廣大中、小學(xué)生認真閱讀《心系祖國健康成長(cháng)——未成年人思想道德教育讀本》一書(shū)。在閱讀活動(dòng)用書(shū)基礎上，結合開(kāi)展“五老”（老干部、老戰士、老教師、老專(zhuān)家、老模范）報告會(huì )、座談會(huì )等其他活動(dòng)。

　�。�、組織開(kāi)展///市“新華書(shū)店杯”心系祖國健康成長(cháng)演講（講故事）比賽。

　�。ǎ保┍荣悢M定于5月下旬舉行，具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。

　�。ǎ玻﹨①悓ο蠛痛�表隊的組成：

　　參賽者為參加本屆讀書(shū)活動(dòng)的中小學(xué)生。

　　各縣市區礦業(yè)集團、市直學(xué)�？上刃薪M織演講預賽，產(chǎn)生各自代表隊。每支代表隊由領(lǐng)隊1人，輔導教師1人和參賽選手2人（講故事和演講各1人）組成。并于5月上旬向市里推薦1-2名選手，市組委會(huì )在組織比賽的基礎上，確定選手組成///市代表隊赴省參賽。

　�。ǎ常﹨①愐�求

　　參賽選手演講（講故事）的內容必須以“心系祖國健康成長(cháng)”為主題。要求以生動(dòng)的語(yǔ)言和感人的事例，表達對黨、對祖國、對人民的深厚感情，展現新世紀青少年奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。演講主題要準確顯明，語(yǔ)言表達要生動(dòng)貼切、符合年齡特點(diǎn)。講故事時(shí)間不超過(guò)4分鐘，演講不超過(guò)5分鐘。

　　3、舉辦“心系祖國，健康成長(cháng)”征文比賽

　�。ǎ保﹨①悓ο鬄樾�學(xué)中、高年級學(xué)生和中學(xué)生。

　�。ǎ玻┱魑闹黝}為“心系祖國健康成長(cháng)”。征文篇幅：小學(xué)生作文不超過(guò)800字，中學(xué)生作文不超過(guò)1200字。

　�。ǎ常﹨①惙绞綖榉纸M分級比賽。征文比賽分小學(xué)生組和中學(xué)生組。參加市級征文比賽名額視參與活動(dòng)人數情況確定，另行通知。市級征文比賽將設學(xué)生一等獎50名，二等獎100名，三等獎200名，優(yōu)秀輔導教師獎50名。

　　參加全市比賽的.征文，由市組委會(huì )組織有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行評審。獲獎?wù)哂墒薪M委會(huì )頒獎，并推薦部分獲獎作文在市級報刊發(fā)表；同時(shí)推薦部分優(yōu)秀作文參加全國比賽。

　　4、開(kāi)展思想道德教育四個(gè)“十佳”評選活動(dòng)。在組織好本次主題教育活動(dòng)的基礎上，評選表彰全市思想道德十佳學(xué)生、思想道德教育十佳教師、未成年人思想道德建設十佳學(xué)校、未成年人思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)十佳案例。評選標準及辦法另行通知。

　　5、開(kāi)展網(wǎng)上知識競賽。

　�。�1）競賽時(shí)間、試卷和網(wǎng)址

　　本屆網(wǎng)上知識競賽出題、答題日期待定。試卷分為小學(xué)生試卷和中學(xué)生試卷兩種。試卷將刊登在全國青少年愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)網(wǎng)站“春苗網(wǎng)”上，網(wǎng)（已在讀本上注明）。

　�。�2）參賽對象

　　本屆網(wǎng)上知識競賽參賽者為參加本屆讀書(shū)活動(dòng)的小學(xué)中、高年級學(xué)生和中學(xué)生，必須以真實(shí)身份參加相應試卷的答題競賽。身份不符者答題無(wú)效。

　�。�3）答題方法及要求

　�、俅蜷_(kāi)春苗網(wǎng)，點(diǎn)擊主頁(yè)上設立的“知識競賽”按鈕；

　�、诎凑站W(wǎng)頁(yè)上的介紹，準確填寫(xiě)個(gè)人注冊信息；

　�、壅J真閱讀試題，按提示要求答題；

　�、艽_認答題完畢后，點(diǎn)擊“發(fā)送”按鈕，發(fā)出答卷；

　�、菝總�(gè)人限答一次，務(wù)必在規定日期內發(fā)出答卷，過(guò)期答卷無(wú)效。

　�。ǎ矗┆勴椉氨碚�

　　競賽評審對全部有效答卷進(jìn)行評判，評出正確答卷后，按小學(xué)組和中學(xué)組分別抽獎。先()抽出優(yōu)秀獎若干，再抽取幸運獎。全國組委會(huì )對優(yōu)秀獎獲獎?wù)哳C發(fā)證書(shū)，幸運獎獲得者將在20xx年暑假，參加全國組委全舉辦的第十二屆讀書(shū)活動(dòng)表彰大會(huì )和夏令營(yíng)活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)步驟及時(shí)間安排

　　1、組織發(fā)動(dòng)階段。20xx年1月上旬，起草文件，制定方案，由市委宣傳部牽頭召開(kāi)工作協(xié)調會(huì )，商討活動(dòng)方案，統一認識，協(xié)調分工。

　　1月

　　中旬，召開(kāi)全市未成年人“心系祖國健康成長(cháng)”主題教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì )，下發(fā)文件及實(shí)施方案，部署工作。

　　動(dòng)員會(huì )后，各級新華書(shū)店要主動(dòng)配合宣傳、教育等部門(mén)積極做好活動(dòng)用書(shū)的宣傳征訂工作，并及時(shí)送書(shū)到門(mén)，保證活動(dòng)順利開(kāi)展。

　�。�、開(kāi)展讀書(shū)和各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)階段。20xx年2月份至20xx年3月，各級教育行政管理部門(mén)，各級各類(lèi)學(xué)校及團組織都要組織發(fā)動(dòng)廣大中小學(xué)生認真閱讀活動(dòng)用書(shū)，踴躍參加各項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和比賽活動(dòng)。

　　20xx年5月上旬，各縣市區、礦業(yè)集團、市直各學(xué)校向市組委會(huì )推薦“心系祖國健康成長(cháng)”演講（講故事）活動(dòng)人員名單。

　　20xx年5月底前，各縣市區、礦業(yè)集團、市直學(xué)校向市組委會(huì )推薦優(yōu)秀征文（征文推薦數額另行通知）。市組委會(huì )組織有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行評審。

　　20xx年暑假前，各地各單位按照市組委會(huì )分配的名額，分別推薦上報全市思想道德“十佳”學(xué)生、思想道德教育“十佳”教師、未成年人思想道德建設“十佳”學(xué)校和未成年人思想道德教育實(shí)踐“十佳”案例。

　　網(wǎng)上知識競賽活動(dòng)，按該活動(dòng)屆時(shí)通知的具體時(shí)間進(jìn)行。

　�。�、總結表彰階段。擬定于20xx年下半年召開(kāi)全市未成年人“心系祖國健康成長(cháng)”主題教育活動(dòng)總結表彰會(huì )，市組委會(huì )對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，對開(kāi)展活動(dòng)好的單位和成績(jì)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰，并頒發(fā)獲獎證書(shū)和獎品。本次活動(dòng)設組織獎4—6名，由市組委會(huì )視活動(dòng)開(kāi)展情況研究確定。

　　五、費用開(kāi)支

　　本次活動(dòng)的宣傳、會(huì )議、評比、表彰獎勵等費用開(kāi)支，由各級組委會(huì )統籌安排，各級新華書(shū)店分別承擔。

　　其他未盡事宜另行通知。

健康教育實(shí)施方案2

　　為切實(shí)加強我校艾滋病預防宣傳教育工作，全面落實(shí)國務(wù)院對學(xué)校預防艾滋病教育的要求，特制定此實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　我校高度認識艾滋病防治工作的重要性和緊迫性。從著(zhù)眼于國家民族的未來(lái)，從保護青少年身心健康發(fā)展的高度，從經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的全局出發(fā)，學(xué)校把預防艾滋病健康教育擺在重要位置上，將預防艾滋病健康教育列入學(xué)校工作中，明確工作目標和行動(dòng)措施。使學(xué)生了解和掌握艾滋病防治知識，增強自我防護意識，以強有力的宣傳方式和科學(xué)的內容，促進(jìn)學(xué)生建立起健康、文明的生活方式，關(guān)愛(ài)健康，關(guān)愛(ài)生命，營(yíng)造艾滋病防治工作的良好社會(huì )環(huán)境。

　　二、指導原則

　　1、普及預防艾滋病知識為主，加強健康教育。

　　2、堅持常抓不懈地做好宣傳教育，使學(xué)生不斷增強自我防護意識和能力。

　　3、認真把握艾滋病防治宣傳普及內容的.科學(xué)性、準確性，積極做好宣傳工作。

　　三、工作目標

　　普及艾滋病防治知識，提倡健康文明生活方式和行為準則，倡導相互關(guān)愛(ài)的道德風(fēng)尚，提高自我保護意識和防護能力，深入持久地開(kāi)展健康教育。使我校教師對預防艾滋病常識教育知曉率達100%，學(xué)生對艾滋病防治知識的知曉率達95%以上。

　　四、措施及要求

　　1、學(xué)校將預防艾滋病的宣傳教育納入計劃中

　　學(xué)校把艾滋病預防知識納入教學(xué)工作計劃中。通過(guò)課堂教學(xué)向學(xué)生傳授預防艾滋病知識，增強學(xué)生自我保護意識，每學(xué)期6課時(shí)（學(xué)生主要利用進(jìn)行，教師通過(guò)例會(huì )進(jìn)行。），做到有計劃有教案，開(kāi)課率達到100%。注重教學(xué)質(zhì)量和效果，并開(kāi)展問(wèn)卷和試卷測試及寫(xiě)作形式不斷提高學(xué)生預防艾滋病知識的知曉率。

　　2、開(kāi)展形式多樣的學(xué)校預防艾滋病健康教育活動(dòng)

　　根據我校實(shí)際情況，組織學(xué)生開(kāi)展預防艾滋病知識和預防艾滋病作文主題班會(huì )等形式多樣的活動(dòng)。充分利用黑板報、校園廣播等宣傳，開(kāi)展預防艾滋病的宣傳教育。

　　3、預防艾滋病教育和其他教育相結合

　　開(kāi)展預防艾滋病健康教育與學(xué)校思想品德教育、禁毒教育、青春期教育等教育教學(xué)有機結合起來(lái)，把課堂內教學(xué)與課堂外活動(dòng)結合起來(lái)，把多種教育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行統籌安排，發(fā)揮綜合效應。

　　4、提高預防艾滋病健康教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果

　　有專(zhuān)人分管預防艾滋病健康教育工作，積極主動(dòng)開(kāi)展預防艾滋病教育教學(xué)研究活動(dòng)。

　　五、預防艾滋病工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：XX

　　副組長(cháng)：XXX

　　成員：全體教師

　　XX學(xué)校

健康教育實(shí)施方案3

　　班會(huì )目的:教育的最終目的是培養心智健全的人.人一生的幸福并不取決于地位,財富,學(xué)歷等外在條件,而在于擁有健康積極的心態(tài).大到人生價(jià)值取向的原則問(wèn)題,小到日�，嵤碌呐袛鄾Q定,心態(tài)不同,選擇自然不同;而不同的選擇當然帶來(lái)不同的后果.快樂(lè )是人生的終極目標,卻不是人與生俱來(lái)的能力,它需要人們去學(xué)會(huì )快樂(lè ),培養快樂(lè )的能力.通過(guò)學(xué)習產(chǎn)生快樂(lè )的心理學(xué)原理,了解快樂(lè )的****,讓學(xué)生了解快樂(lè )的境界有高低,引導學(xué)生追求高層次的快樂(lè ),逐漸擺脫低級趣味;了解學(xué)習的艱苦及人生其他一些痛苦的經(jīng)歷是獲得真正的快樂(lè )的必經(jīng)之路,從而激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)力并培養積極進(jìn)取的樂(lè )觀(guān)心態(tài);引導學(xué)生發(fā)現生活細節之美,學(xué)會(huì )調節情緒,調整心態(tài),創(chuàng )造出快樂(lè )的人生.班會(huì )形式:討論法,情景法,演示法

　　班會(huì )過(guò)程:

　　一.導入課題

　　今天主題班會(huì )的內容與一本書(shū)名有關(guān).(多媒體出示"快樂(lè )的科學(xué)"字樣.讓學(xué)生解讀書(shū)名.得到本書(shū)的內容重點(diǎn)是講"快樂(lè )"而非科學(xué).通過(guò)解讀書(shū)名導入今天的課題XXX快樂(lè ))"快樂(lè )"的科學(xué),快樂(lè )是有學(xué)問(wèn)的它的作者是德國一位著(zhù)名的哲學(xué)家尼采.(多媒體出示尼采的頭像,簡(jiǎn)介.)這本書(shū)是從宗教信仰,責任,及其他美德等方面來(lái)闡述快樂(lè )的根源.

　　二.分享快樂(lè )

　　(1)孔子三樂(lè )

　　今天我們不從哲學(xué)而從心理學(xué)的角度來(lái)講快樂(lè )這個(gè)話(huà)題.尼采是西方的哲學(xué)

　　家,他分析了快樂(lè ),那么我們東方的大哲學(xué)家大教育家XXXX我們的老祖宗孔子有沒(méi)有教我們如何快樂(lè )呢(提示學(xué)生回憶初一的語(yǔ)文課本,學(xué)生答出"學(xué)而時(shí)習之,不亦說(shuō)乎有朋自遠方來(lái),不亦樂(lè )乎人不知而不慍,不亦君子乎".多媒體出示孔子畫(huà)像及以上三句.)

　　(2)孟子之樂(lè )

　　另一位我國古代的大思想家教育家孟子也有三樂(lè ).他說(shuō)"君子有三樂(lè ):父母俱存,兄弟無(wú)故,一樂(lè )也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂(lè )也;得天下英才而教育之,三樂(lè )也."(稍作解釋.)

　　(3)同學(xué)之樂(lè )

　　圣人有快樂(lè ),那么我們這些平凡的普通人又如何呢下面同學(xué)們來(lái)談?wù)勀銈兊目鞓?lè )."獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )"我們來(lái)一起分享同學(xué)們的快樂(lè ).請大家回憶你最快樂(lè )的事是什么(學(xué)生準備一分鐘,然后發(fā)言.約有十至十五位同學(xué)發(fā)言.教師將學(xué)生的發(fā)言歸納為親情,友情,獲獎,解難題,幫助別人,被表?yè)P等方面的快樂(lè ).)三.快樂(lè )溯源

　　剛才我們講到自己的快樂(lè ),對比一下古代圣人的快樂(lè )會(huì )發(fā)現有許多相似之處,古今

　　相差幾千年,快樂(lè )卻驚人地相似,這說(shuō)明快樂(lè )是人性共同的一種追求與需要.心理學(xué)上

　　說(shuō)"快樂(lè )是當人們的需要得到滿(mǎn)足時(shí)內心產(chǎn)生的喜悅滿(mǎn)足幸福的感覺(jué)."既然快樂(lè )是人

　　性的基本需要,那么我們應當了解人究竟有哪些基本需要,從而了解快樂(lè )的根本****.

　　第一層也是最基本的需要:生理需要.人的吃喝拉撒,健康等均屬于這個(gè)層次的需要.

　　第二層:安全需要.目前還有不少?lài)�家處于戰爭�?這些國家的人民連這兩層最基本的需要都被剝奪了,這就是戰爭的罪惡.

　　第三層;歸屬和愛(ài)的需要.吃飽喝足了,就想到成家了,因為人需要愛(ài)與被愛(ài),親情,友情,愛(ài)情都屬于這個(gè)范圍.

　　第四層;尊重的需要.

　　這個(gè)需要包括自尊及尊重他人兩層意思.所謂自尊就是了解并相信自己,不因他人而隨意否定自己.尊重他人呢,就是首先了解人與人是不同的,要站在他人的角度替他人著(zhù)想,不急于將自己的想法強加于人.舉個(gè)例子:(在桌子上寫(xiě)一個(gè)"6",問(wèn)對面一個(gè)學(xué)生)這是幾,(學(xué)生會(huì )回答) "9",(老師問(wèn))誰(shuí)對呢誰(shuí)都對.這就是因為兩個(gè)人所處的角度不同,看問(wèn)題得出的結論就不同.所以平時(shí)要注意換位思考,設身處地地想為什么別人會(huì )跟我有不同的看法.這樣就容易理解別人了.這就是尊重他人.第五層;認知的需要.認知在心理學(xué)上泛指一個(gè)人的感覺(jué),知覺(jué),記憶,思維的能力等.認知需要包括學(xué)習的需要和了解他人的需要.所以我們要背起書(shū)包來(lái)上學(xué),來(lái)求知,就是因為我們與生俱來(lái)有求知欲,有認知的需要.第六層:美的需要.我們追求真,善,美.其中美是最高境界.音樂(lè ),美術(shù),舞蹈,攝影…都是反映美體現美的載體,所以大家要努力培養和提高這些藝術(shù)素質(zhì);而人的外表美,心靈美,語(yǔ)言美,行為美是這些美好素質(zhì)的具體體現.第七層:也是人類(lèi)最高層次的需要是自我實(shí)現的需要.指通過(guò)自身努力取得成就,或為他人付出實(shí)現自我價(jià)值.剛才很多同學(xué)提到最開(kāi)心的事情是得獎,是幫助了別人,都是因為你通過(guò)努力取得了自我價(jià)值或者為別人付出使別人得到了幫助從而也證明了自己的價(jià)值,因此你會(huì )特別快樂(lè ).

　　(再出示需求分層次的圖片,解釋這些層次的意義.)一般來(lái)說(shuō),只有當低層次的'需求得到滿(mǎn)足之后,人們才會(huì )向更高層次的需求發(fā)起"進(jìn)攻".也有無(wú)法滿(mǎn)足低層次卻能堅守高層次的追求,就更加難得了.比如戰爭中不為利誘堅守氣節的人,比如家境貧寒的孩子刻苦求學(xué)的事跡,比如身患重病或絕癥還堅守崗位的人…我們無(wú)不為之感動(dòng)就是因為他們的難能可貴.

　　綜上所述,馬斯洛的需要層次理論告訴了我們人性的幾個(gè)基本需要.并且告訴我們這些需要是有層次的高低之分的,因而當這些需要得到滿(mǎn)足后所產(chǎn)生的快樂(lè )也有境界的高低之分.當低層次的需要被滿(mǎn)足時(shí)產(chǎn)生的快樂(lè )是不會(huì )很長(cháng)久的,只有當高層次的需要得到滿(mǎn)足時(shí),才能產(chǎn)生長(cháng)久的快樂(lè ).下面檢驗同學(xué)們對需要層次論的理解.(多媒體出示"思考題:孔子三樂(lè )反映了人的什心理需要".學(xué)生回答出:

　　"學(xué)而時(shí)習之":反映認知及自我實(shí)現的需要

　　"有朋自遠方來(lái)":反映友情及社交的需要

　　"人不知而不慍":反映自尊及尊重他人的需要(多媒體出示答案.其中對"人不知而不慍"反映尊重自我及尊重他人的需要學(xué)生可能不太理解,進(jìn)行解釋:)人家不了解我甚至中傷我,但我了解并相信自己,不生氣,也不會(huì )因別人的不了解而自我否定這是自尊;別人看問(wèn)題的角度和我不同,比如剛才那個(gè)"6"和"9"的例子,就是因為我們看問(wèn)題角度不同。

健康教育實(shí)施方案4

　　按照石嶺鎮政府、廉江市衛生系統20xx年民主評議政風(fēng)行風(fēng)的部署和要求，為扎實(shí)做好石嶺鎮第二衛生院的自查自糾工作，找準我院內部存在的問(wèn)題，切實(shí)進(jìn)行整改，確保我們醫院自查自糾工作取得實(shí)效，特制定以下工作方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，圍繞患者為中心，堅持“誰(shuí)接診、誰(shuí)負責”的原則和“標本兼治，糾建并舉”的方針，本著(zhù)“有則改之、無(wú)則加勉，舉一反三、改進(jìn)工作”的態(tài)度，認真開(kāi)展自查自糾工作，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，努力學(xué)習業(yè)務(wù)知識。不斷提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，把醫院打造成真正的百性醫院，放心醫院。樹(shù)立醫院的新形象。

　　二、目的任務(wù)

　　通過(guò)廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)和建議，認真抓好20xx年民主評議政風(fēng)行風(fēng)群眾滿(mǎn)意度調查中收集的意見(jiàn)、建議的整改落實(shí)。全面查找我院文明服務(wù)、遵守廉政紀律遵守和工作作風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，采取有力措施，立即著(zhù)手整改，切實(shí)解決醫院內部管理方面存在的問(wèn)題，努力建立和完善各負其責，齊抓共管的工作機制，達到“四個(gè)進(jìn)一步”的目的，即：全院干部職工的思想觀(guān)念進(jìn)一步轉變，工作積極性進(jìn)一步增強，工作作風(fēng)和工作方法進(jìn)一步改進(jìn)，工作效率和服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

　　三、自查自糾內容

　�。ㄒ唬┮圆樯舷掳�，崗位情況：是否存在早退，遲到、離崗，串崗等情況，是否存在工作不認真，走過(guò)場(chǎng)等現象。

　�。ǘ�）查文明服務(wù)情況：是否實(shí)行“一窗式”服務(wù)；是否實(shí)行首問(wèn)責任制、一次性告知制，是否存在推搪，刁難患者。

　�。ㄋ模┎橥菩姓�務(wù)公開(kāi)情況：是否按照公開(kāi)要求，公開(kāi)醫保政策及院務(wù)公開(kāi)。

　�。ㄎ澹┎橐幏缎姓�審批情況：購買(mǎi)醫療器械，藥物等是否嚴格執行上級有關(guān)行政審批事項的.規定，是否嚴格按照規定的項目和標準收費。

　�。�六）查廉政紀律遵守情況：是否在利用職務(wù)上的便利謀取不正當利益的情況，是否存在“吃拿卡要報”等不廉情況，是否存在向患者強行推銷(xiāo)藥品，物品，多檢查，大處方等現象。

　　四、自查自糾方法

　　全院采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式，加大自查自糾力度。通過(guò)接聽(tīng)熱線(xiàn)、信訪(fǎng)接待等多種渠道廣泛調查、征詢(xún)、收集意見(jiàn)，公布本單位投訴電話(huà)，堅持不懈地查找醫院政風(fēng)行風(fēng)存在的問(wèn)題。

　�。ㄒ唬┥祥T(mén)走訪(fǎng)征求意見(jiàn)。認真落實(shí)市局、鎮行風(fēng)辦關(guān)于展開(kāi)走人民群眾、廣泛征求意見(jiàn)的通知精神，確保征求意見(jiàn)建議的廣泛性，誠懇征詢(xún)對我院工作的意見(jiàn)和建議；并組成2個(gè)組分別對當地的衛生站和個(gè)別村莊，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

　�。ǘ�）發(fā)放問(wèn)卷調查表征求意見(jiàn)。向各級黨政、社會(huì )各界發(fā)出征求意見(jiàn)函、開(kāi)展問(wèn)卷調查等活動(dòng)。

　�。ㄈ�）舉行座談會(huì )征求意見(jiàn)。召開(kāi)當地黨政部門(mén)領(lǐng)導特邀監察員，衛生站代表和村委代表等座談會(huì )，開(kāi)誠布公地進(jìn)行面對面的交流，認真收集意見(jiàn)。

　�。ㄋ模╅_(kāi)設行風(fēng)電話(huà)征求意見(jiàn)。結合本單位實(shí)際開(kāi)展，采用電話(huà)和咨詢(xún)臺的形式接受患者的咨詢(xún)和投訴，傾聽(tīng)廣大群眾心聲。同時(shí)，積極開(kāi)展廉政風(fēng)險督查。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，明確職責。要高度重視并切實(shí)加強對自查自糾工作做出周密安排，增強做好自查自糾工作的主動(dòng)性和緊迫感，切實(shí)把各項工作任務(wù)落到實(shí)處。

　�。ǘ�）認真梳理，分析原因。對社會(huì )各界征求到的意見(jiàn)和建議，結合內部督導發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行歸納梳理，匯總后交鎮行風(fēng)辦。要由表及里，找準政風(fēng)行風(fēng)建設方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行剖析，逐條逐項制定整改措施。

　�。ㄈ�）邊查邊改，狠抓落實(shí)。要將整改貫穿到民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作全過(guò)程。對查找出來(lái)的問(wèn)題要即查即改，邊查邊改，對評議意見(jiàn)和自查自糾出來(lái)的問(wèn)題，特別是群眾反映強烈的突出問(wèn)題，對能及時(shí)整改的要立即整改，一時(shí)難以整改的要作出說(shuō)明，制定切實(shí)可行的整改計劃限期改進(jìn)。同時(shí)，加強對綜合性問(wèn)題的分析，制定和完善各項制度建設，從根本上構建起真正的長(cháng)效機制。

健康教育實(shí)施方案5

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國教育大會(huì )和全國基礎教育工作會(huì )議精神，以提高教師自身心理健康水平和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標，以建立良好師生關(guān)系、創(chuàng )建和諧校園為重要抓手，堅持以人為本，開(kāi)拓創(chuàng )新，努力提高我縣師生的心理健康水平。

　　二、實(shí)施原則

　�。ㄒ唬﹫猿职l(fā)展、預防與危機干預相結合

　　要立足師生的健康成長(cháng)與畢生發(fā)展，培養師生的積極心理品質(zhì)，預防學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中心理行為問(wèn)題的發(fā)生。建立完善的心理危機的預警干預機制，減少應急和突發(fā)事件發(fā)生。對已發(fā)生的心理行為問(wèn)題注意發(fā)現和解決，及時(shí)進(jìn)行危機干預。

　�。ǘ�）堅持面向全體師生與關(guān)注特殊群體相結合

　　要面向全體師生開(kāi)展心理健康教育，提高全體學(xué)生的心理健康水平。對特殊師生群體要重點(diǎn)關(guān)注，根據不同師生的心理特點(diǎn)與實(shí)際需求選擇恰當的輔導策略，為其提供專(zhuān)業(yè)的教育引導與心理咨詢(xún)。

　�。ㄈ�）堅持專(zhuān)職教師引領(lǐng)與全體教師滲透相結合

　　要高度重視心理健康專(zhuān)職教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提升心理健康教師的專(zhuān)業(yè)能力，充分發(fā)揮心理健康教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。要提高全體教師的心理健康教育能力，將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。

　　三、工作目標

　　健全全縣中小學(xué)心理健康教育工作的體制機制和條件保障，建設科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化、穩定的中小學(xué)心理健康教師隊伍，構建學(xué)校、家庭和社區心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，積極拓展心理健康教育途徑，全面提升我縣中小學(xué)心理健康教育水平。

　　通過(guò)加強中小學(xué)心理健康教育工作，提高全體師生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)其心理潛能，培養積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì)。為有心理困擾或心理問(wèn)題的師生提供科學(xué)有效的幫助，促進(jìn)師生身心和諧可持續發(fā)展，為其健康成長(cháng)和幸福生活奠定基礎。

　　四、重點(diǎn)任務(wù)

　�。ㄒ唬┙∪珜W(xué)校心理健康教育工作機制

　　自20xx年起，全縣中小學(xué)要將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規劃和年度工作計劃，成立學(xué)校心理健康教育工作責任部門(mén)，逐步建立起以專(zhuān)職心理健康教師為核心，以班主任和兼職心理健康教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制。完善心理輔導的倫理規范、檔案管理、值班值勤、危機干預、學(xué)生轉介等方面的工作制度。學(xué)校主管領(lǐng)導加強行政性管理，專(zhuān)業(yè)心理教師負責業(yè)務(wù)性工作，協(xié)同合作，做到面向全體、全員參與、全面滲透、全程進(jìn)行，讓每一位學(xué)生受益。

　�。ǘ�）系統開(kāi)設心理健康教育課程

　　認真落實(shí)國家課程中心理健康教育相關(guān)內容。統籌利用地方課程、校本課程，系統開(kāi)設心理健康教育課，每班至少每?jì)芍?個(gè)課時(shí)。心理健康教育課應以活動(dòng)為主，可以采用團體輔導、心理訓練、問(wèn)題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理戲劇、專(zhuān)題講座等多種形式開(kāi)展，防止學(xué)科化傾向。要注重引導學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展，最大程度地預防學(xué)生發(fā)展過(guò)程中可能出現的心理行為問(wèn)題。

　�。ㄈ�）加強心理輔導室建設與管理

　　嚴格按照教育部《中小學(xué)心理輔導室建設指南》的要求建設心理輔導室。心理輔導室應在本校心理健康教師的`專(zhuān)業(yè)指導下建設，可選擇親切、生動(dòng)、貼近學(xué)生心理、易于學(xué)生接受的名稱(chēng)，按文件要求保證軟硬件設施的配置，制定保密規范，保護和尊重學(xué)生隱私，嚴格管理、規范使用。有條件的學(xué)�？梢越Y合實(shí)際情況拓展功能區域，實(shí)施心理健康測評、個(gè)體心理咨詢(xún)與團體輔導等職能。努力爭取在20xx年全縣所有中小學(xué)均應配備心理輔導室，并切實(shí)發(fā)揮其在提高全體學(xué)生心理素質(zhì)、預防和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題中的作用。

　�。ㄋ模┙�立心理輔導與危機干預機制

　　自20xx年起，全縣各中小學(xué)要“一校一案”建立心理輔導與危機干預機制。學(xué)校心理輔導室應定期為全體師生進(jìn)行心理測評，并為師生建立成長(cháng)信息記錄，包含師生的基本情況、家庭情況、心理狀況、測評結果、輔導記錄等，并在嚴格保密的情況下保存。心理健康專(zhuān)職、兼職教師應根據師生信息記錄，有針對性地利用個(gè)體心理輔導與咨詢(xún)、團體心理輔導等干預手段，減少師生心理問(wèn)題的發(fā)生。學(xué)校要明確心理危機干預工作流程，心理健康教師要樹(shù)立危機干預意識，及時(shí)發(fā)現危機事件，快速啟動(dòng)心理危機緊急預案，并及時(shí)告知學(xué)生、班主任、家長(cháng)及相關(guān)負責人，預防自傷、他傷等極端事件發(fā)生。學(xué)校心理輔導室應與相關(guān)心理診治部門(mén)建立暢通、快速的轉介渠道，對個(gè)別有嚴重心理疾病的師生，或發(fā)現其它需要轉介的情況，能夠識別并及時(shí)轉介到相關(guān)心理診治部門(mén)。應詳實(shí)記錄轉介過(guò)程，并建立跟蹤反饋制度。

　�。ㄎ澹┙ㄔO專(zhuān)業(yè)化心理健康教師隊伍

　　要深刻認識到心理健康教育工作的專(zhuān)業(yè)性，確保心理健康教師具備心理輔導的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和操作技能。自20xx年起，新聘用的心理健康專(zhuān)職教師原則上應持有心理健康教師資格證，其中中學(xué)心理健康專(zhuān)職教師須具備心理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷。20xx年起全縣所有中小學(xué)應配備至少一名專(zhuān)職或兼職心理健康教師；到20xx年，力爭全縣所有學(xué)生規模1000人以上的中小學(xué)校配備專(zhuān)職教師的比例達到50%；到20xx年，力爭全縣所有學(xué)生規模1000人以上的中小學(xué)校均配備至少一名專(zhuān)職心理健康教師。

　�。�六）全員全程滲透心理健康教育

　　中小學(xué)全體教師都應自覺(jué)地在學(xué)科教學(xué)中遵循心理發(fā)展基本規律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用，建立民主、平等、相互尊重的師生關(guān)系。要在常規教學(xué)中有意識地運用心理學(xué)相關(guān)理論、方法和技術(shù)，將學(xué)科知識的傳播與心理品質(zhì)的培養有機結合。班主任要在班會(huì )課和班級日常管理中滲透心理健康教育內容，在學(xué)生教育中運用心理學(xué)知識，并最終達到具備主持心理健康教育主題班會(huì )課的能力。要將心理健康教育與班團隊活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等有機結合，充分利用網(wǎng)絡(luò )等現代信息技術(shù)手段，多種途徑開(kāi)展心理健康教育。

　�。ㄆ撸�營(yíng)造教師心理健康的良好環(huán)境

　　各學(xué)校要關(guān)心教師的工作、學(xué)習和生活，認真落實(shí)《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于減輕中小學(xué)教師負擔進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)〉的通知》（廳字〔20xx〕54號）和《廣西小學(xué)教師減負清單》要求，為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng )造良好環(huán)境，切實(shí)減輕教師的心理壓力。把教師心理健康教育作為教師教育和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方面，幫助教師學(xué)會(huì )自我心理調適，增強壓力應對能力，防止教師將個(gè)人不良情緒帶入學(xué)校和課堂。

　�。ò耍┘倚�協(xié)同共促學(xué)生心理健康

　　學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )、家�；顒�(dòng)及家校網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺等渠道，指導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)、規律以及心理健康教育的方法，家校合作共同解決孩子發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。引導家長(cháng)注重自身良好心理素質(zhì)的養成，加強親子溝通，自覺(jué)構建積極、健康、和諧的家庭環(huán)境。從20xx年起，每個(gè)學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展1次面向全體家長(cháng)的心理健康教育培訓或專(zhuān)題講座，定期提供心理健康教育相關(guān)資料，并鼓勵和引導家長(cháng)學(xué)習。

　�。ň牛╅_(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作

　　面向全縣開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作。特色學(xué)校應定期開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)，以心理健康知識講座、心理健康活動(dòng)月、心理劇匯演等形式，激勵和推動(dòng)本校心理健康教育工作規范有序進(jìn)行。應充分發(fā)揮先進(jìn)典范的引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，定期組織地區或學(xué)校間的工作經(jīng)驗交流與課程研討，推動(dòng)全縣心理健康教育工作發(fā)展。

　　五、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導

　　建立和完善心理健康教育工作領(lǐng)導和管理組織機構，將心理健康教育工作列入年度工作計劃，切實(shí)加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導，明確責任部門(mén)和負責人，制定規章制度，加強區域間交流學(xué)習，支持和指導中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作，探索建立學(xué)校與社區的心理健康服務(wù)合作機制，提升區域心理健康教育工作水平。

　�。ǘ�）落實(shí)經(jīng)費保障

　　學(xué)校要統籌公用經(jīng)費資金，保障心理健康教育的日常開(kāi)支，著(zhù)重保證心理輔導室的建設、專(zhuān)職及兼職心理健康教師和班主任培訓以及心理健康教育課程活動(dòng)的費用，保證心理健康教育工作正常、有效開(kāi)展。

　�。ㄈ�）重視師資培訓

　　從20xx年起，將心理健康教師培訓納入縣級教師培訓計劃。20xx年力爭全縣所有心理健康專(zhuān)職教師接受過(guò)至少一次縣級以上培訓；兼職教師接受過(guò)至少一次市級以上培訓；所有班主任接受過(guò)至少一次校級以上培訓。各單位要在中小學(xué)校長(cháng)、班主任和其他學(xué)科教師等各類(lèi)培訓中增加心理健康教育的內容，把教師心理健康教育作為教師教育和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方面。

　�。ㄋ模┍Ｕ辖處煷�遇

　　逐步健全中小學(xué)心理健康教師職務(wù)評聘辦法，制訂相應的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評價(jià)標準，落實(shí)好心理健康教師職務(wù)評聘工作，其編制從學(xué)�？偩幹浦薪y籌解決。專(zhuān)職、兼職心理健康教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導要計入工作量。將專(zhuān)職心理健康教師列入德育學(xué)科帶頭人和名師評選系列，心理健康教師享受班主任同等待遇。

　�。ㄎ澹┩晟篇剳椭贫�

　　將心理健康教育工作納入學(xué)校督導評估指標體系，定期開(kāi)展督導檢查，對積極開(kāi)展心理健康教育工作的學(xué)校及個(gè)人分別給予頒發(fā)“先進(jìn)組織單位”和“優(yōu)秀心理輔導員”，對未按要求開(kāi)展心理健康教育工作的學(xué)校給予通報、督促整改和復查。

健康教育實(shí)施方案6

　　為了更好的推動(dòng)我校心理健康教育的開(kāi)展，探索適合初中學(xué)生身心特點(diǎn)的心理健康教育模式，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，根據上級有關(guān)心理健康教育的文件精神，特擬定本實(shí)施方案。

　　一、組織機構

　　組長(cháng)：秦雷

　　副組長(cháng)：張宏濤張哲高天良王曉森

　　成員：柏志遠趙聰妮

　　二、心理健康教育的目標

　　學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問(wèn)題，維護學(xué)生心理健康、增強學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，其具體目標為：

　�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì )公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

　�。ǘ�）培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養成自覺(jué)自愿學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

　�。ㄈ�）培養學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。

　�。ㄋ模┡囵B成學(xué)生學(xué)會(huì )生活，增強學(xué)生人格協(xié)調能力，生活適應能力，社會(huì )交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

　　三、心理健康教育的內容

　　我校心理健康教育根據中學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內容方要有以下幾個(gè)方面：

　�。ㄒ唬┌l(fā)展性心理健康教育

　　發(fā)展性心理健康教育是指學(xué)校心理輔導老師在了解中學(xué)生心理發(fā)展的一般規律和年齡特征的基礎上，針對學(xué)生在中學(xué)階段所面素質(zhì)臨的任務(wù)，素質(zhì)和個(gè)別差異，施加一定的教育和輔導，促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預防各類(lèi)身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個(gè)內容：

　　1、學(xué)習心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職，因此培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法和策略，學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)。

　　2、情感和意志的心理健康教育。中學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì )，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

　　3、人際關(guān)系心理教育。在當今社會(huì )中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯宗復雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養學(xué)生能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。

　　4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的時(shí)期，隨著(zhù)學(xué)生生理、心理的不斷成熟，一些特殊的生理現象和心理問(wèn)題，特別是學(xué)生的成熟問(wèn)題，經(jīng)常困撓著(zhù)他們，因此，加強青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調節的`控制能力，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊。

　�。ǘ�）補救性心理健康教育

　　補救性心理健康教育是指在預防無(wú)效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學(xué)的原理與方法，對存在的心理問(wèn)題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復心理健康。主要有以下兩方面的內容：

　　1、以心理衛生為中心的教育內容。

　　這部分教育內容主要包括處理學(xué)生的教育，問(wèn)題行為的早期發(fā)現及矯正。不良習慣對學(xué)生身心的危害及指導，不良個(gè)性對心理健康的影響及其糾正等，這部分內容強調問(wèn)題的早期發(fā)現，及時(shí)補救，避免問(wèn)題的加重，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。

　　2、以心理治療為中心的教育內容。

　　主要是對中學(xué)生中常見(jiàn)心理疾病的咨詢(xún)和診斷、治療和護理等。從而讓學(xué)生消除某些心理疾病,得以健康地成長(cháng)。

　　四、主要途徑

　　1、建立心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。學(xué)校設立心理咨詢(xún)信箱，配備懂心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科知識，又具有豐富教育工作經(jīng)驗的團委書(shū)記趙聰妮老師擔任心理咨詢(xún)員，建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理變化，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。

　　2、充分利用課堂主陣地，開(kāi)設心理保健課，加強心理健康指導，做到全員育心。

　　3、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長(cháng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識，提高家長(cháng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網(wǎng)絡(luò )，形成輔導學(xué)生，人人有責的良好局面。

　　4、開(kāi)展豐富多彩的班團隊活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中健康成長(cháng)。

　　5、利用“青春之聲”廣播站、墻報、手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。

　　6、開(kāi)展軍訓等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。

　　總之，要注重并加強學(xué)校的心理健康教育，減少學(xué)生的不適應行為，減少學(xué)生違法犯罪的隱患，為學(xué)生正常成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

健康教育實(shí)施方案7

　　一、指導思想：

　　以國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》的精神為指導，以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機，嚴格按照市重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規劃課題的通知要求，堅持育人為本，根據小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，運用心理健康教育的理論和方法，有針對性地實(shí)施心理健康教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生心理潛能，培養小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預防學(xué)生的心理疾病，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，在班級、團隊活動(dòng)和班主任工作中滲透心理健康教育，并把它作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。

　　二、課題研究方案

　�。ㄒ唬┻x定課題，做好課題研究申報工作。

　　根據《意見(jiàn)》精神結合我校實(shí)際，我校擬定了“小學(xué)生常見(jiàn)心理和行為問(wèn)題及解決策略的研究”的教研課題，立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，開(kāi)啟學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預防學(xué)生的心理疾病，并做好本課題的申報工作。

　�。ǘ�）設立課題研究領(lǐng)導組，加強師資隊伍建設。

　　1、學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來(lái)抓，特成立心理健康教育話(huà)題研究領(lǐng)導組，抓緊抓實(shí)師資隊伍培訓。

　　組 長(cháng)：湯愛(ài)民（校長(cháng)）

　　付組長(cháng)：李國慶（業(yè)務(wù)校長(cháng)）

　　李水香（教導主任）

　　成 員：袁 燕（心理健康老師）

　　白會(huì )霞（語(yǔ)文老師）

　　牛麗萍（數學(xué)老師）

　　周 玲（大隊輔導員）

　　張永剛（總務(wù)主任）

　　教師培訓內容包括：

　�。�1）、心理健康教育理論知識。

　�。�2）、常見(jiàn)小學(xué)心理問(wèn)題及對策；

　�。�3）、如何上好心理健康教育活動(dòng)課。

　�。�4）、如何開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，及遵循的活動(dòng)原則等。

　　2、制定個(gè)人發(fā)展計劃，從教育思想、奮斗目標、心育教學(xué)特色實(shí)施步驟等四方面進(jìn)行設計，切實(shí)加強和提高教師過(guò)硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺(jué)悟，做到為人師表，言傳身教。

　　3、更新教育觀(guān)念，增強服務(wù)意識，在教育教學(xué)中要樹(shù)立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系。

　　4、積極組織教師聽(tīng)專(zhuān)家、教授的講座和看教學(xué)錄相。安排教師參加心理健康知識的培訓學(xué)習，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。

　　5、定期進(jìn)行話(huà)題研究，積極開(kāi)展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng)，推選優(yōu)秀教師上觀(guān)摩課，認真開(kāi)展咨詢(xún)活動(dòng)課，注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認真撰寫(xiě)心理健康教育研究心得體會(huì )、個(gè)案分析、教育故事、總結論文等，并進(jìn)行交流推廣。努力總結經(jīng)驗，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。

　�。ㄈ�）初步開(kāi)設“心育”課，執行教學(xué)課程計劃。

　　有課題研究組研究探討心理健康課的模式，先分年級做課，然后在班級中逐步開(kāi)展心理活動(dòng)課，即“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”，把要傳授的心理知識富于活動(dòng)中，使學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主，淡化理論，強化行為指導和行為訓練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。

　　通過(guò)多種途徑、多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結合運用現代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀(guān)，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　�。ㄋ模┰O立心理健康團訓室和“快樂(lè )驛站”心理輔導室，開(kāi)展心理咨詢(xún)輔導。

　　心理咨詢(xún)輔導也是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節，它可以幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中的心理問(wèn)題，學(xué)校以主題班會(huì )為陣地，對學(xué)生進(jìn)行團體心理輔導，結合各種節日，開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。利用“團訓室”、“陽(yáng)光信箱”以及電話(huà)專(zhuān)線(xiàn)和“心育知識專(zhuān)欄”、校廣播對學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)放，以班主任、輔導員為龍頭，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導。建立心理檔案和典型案例，做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑、焦慮。

　�。ㄎ澹┙�立家校之橋，做好家庭教育指導。

　　心理健康教育包括家庭心理教育，從“心育”的角度來(lái)說(shuō)家庭教育也起著(zhù)至關(guān)重要的作用。和諧、溫馨、民主的家庭環(huán)境易使孩子活潑開(kāi)朗，形成良好的品行。學(xué)校開(kāi)展心理健康教育只有與家庭緊密配合，同步進(jìn)行，心理健康教育才能取得良好的教育效課。而在現實(shí)中，有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習成績(jì)，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱卻很少關(guān)心，或不知如何關(guān)心。學(xué)校要繼續印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料，加大心理健康教育的宣傳力度，讓家長(cháng)明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義，介紹心理健康教育的方法和內容，要求家長(cháng)積極配合，端正家長(cháng)對孩子期望值的`尺度，掌握科學(xué)的評價(jià)標準，開(kāi)設家校聯(lián)系電話(huà)，設立特殊生家、校聯(lián)系卡，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，請專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)指導，與家長(cháng)交流座談，共商教育方法，要邀請家長(cháng)參加學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課觀(guān)摩，要爭取得到家長(cháng)們的支持，形成合力，切實(shí)提高了心理健康教育的實(shí)效。

　　三、確立目標：

　�。ㄒ� ）、小學(xué)心理健康教育的直接目標是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據教育部及省、市教育部門(mén)對心理健康教育的有關(guān)精神，運用心理學(xué)理論，結合學(xué)生根據各年齡段的實(shí)際，確立我校的具體工作目標如下：

　�。�1）、小學(xué)低年級

　　主要包括：幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活與感受學(xué)習知識的樂(lè )趣；樂(lè )于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

　　(2)小學(xué)中、高年級

　　主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣和自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

　　1、了解自我，悅納自我。

　　目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標準的情況，導致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)成長(cháng)。針對這一現象，心育工作應注重幫助學(xué)生了解自我，悅納自我，對自我的形象進(jìn)行整體認識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì )自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強、自立，樹(shù)立自信心，發(fā)揮出自己的潛能。

　　2、培養良好的學(xué)習適應能力。

　　當前由于學(xué)習適應性不強，注意力不集中，學(xué)生學(xué)習習慣差，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養學(xué)生良好的學(xué)習適應能力就顯得日趨重要。我校心育工作應致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習計劃，尋求適合的學(xué)習方法，養成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習興趣等方面的工作，以達到促進(jìn)其有效學(xué)習的目的。

　　3、養成理想的人際交往習慣

　　理想的人際交往習慣是個(gè)體適應社會(huì )環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著(zhù)學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著(zhù)其在社會(huì )中的生存和發(fā)展，當前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。

　　4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。

　　目前的教育比較強調學(xué)生智力因素的培養，往往忽視非智力因素的養成；忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養，會(huì )嚴重影響著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調發(fā)展，使個(gè)體在認識、情意和行為三方面達到一個(gè)有機的整體，使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮。

　�。ǘ�）、關(guān)注教師心理健康

　　教師是心理健康工作的主要實(shí)施者，教師的心理健康直接影響著(zhù)學(xué)生的心理，故對教師的心理健康理論和知識培訓尤為重要。

　�。ㄒ唬�、改變認知

　　1. 樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。認知活動(dòng)是人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎。教師不合理的認知，不僅會(huì )影響到自己的心理健康，而且會(huì )導致教育行為上的偏差，進(jìn)而影響學(xué)生的心理健康。

　　經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認知有：（1）對教師職業(yè)的錯誤看法。（2）錯誤的學(xué)生觀(guān)。（3）錯誤的人才觀(guān)。以上不合理認知，是教師產(chǎn)生不良心態(tài)的主要思想基礎，必須引起重視并予以改正。

　　2.樹(shù)立正確的自我概念。自我概念是個(gè)人心目中對自己的印象，包括對自己身體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認識，是一系列態(tài)度、信念和價(jià)值標準所組成的有組織的認知結構，把一個(gè)人的各種習慣、能力、觀(guān)念、思想和感情組織聯(lián)結在一起，貫穿于經(jīng)驗和行為的一切方面。教師只有樹(shù)立正確而穩定的自我概念，才能正確認識自我，客觀(guān)評價(jià)自我，合理要求自我，接受自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不給自己設定高不可攀的目標。同時(shí)，教師因為對自己更加理解，由已及人，也就能夠客觀(guān)地評價(jià)別人，接納并理解別人的錯誤和缺點(diǎn)，對世事中的不平、不滿(mǎn)、不盡如人意之處能泰然處之。這種心態(tài)對保持心理健康是十分有利的。

　�。ǘ�）、自我調試

　　1.情緒控制。教師在學(xué)生面前應控制自己的消極情緒，不把消極情緒和挫折帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上，否則，傷害了學(xué)生，也破壞了自己在學(xué)生心目中的形象�？刂葡麡O的不良情緒，對于提高教師的影響力和工作效率，建立良好的師生關(guān)系是極其重要的。因此，教師應該掌握一些控制和消除不良情緒的方法。首先，客觀(guān)分析造成不良情緒的原因，看自己的反應是否合理、適度；其次，要能變換角度看問(wèn)題。我們的情緒體驗并不取決于事件本身，而是在事件中的感受，對于學(xué)生頑皮，成績(jì)差，應該看到這是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中容易出現的共性問(wèn)題，活潑好動(dòng)是他們的本性，若給以正確的啟發(fā)和引導，是可以改變的；再次，與人相處心理?yè)Q位。生活中難免與他人發(fā)生矛盾，這時(shí)，試著(zhù)心理?yè)Q位，即把自己置身于對方的立場(chǎng)去思考、感受，會(huì )發(fā)現各自都有道理，本不該互相敵視，這樣有利于及時(shí)化解不良情緒。

　　2.合理宣泄。教師在工作或生活中，難免會(huì )遇到不如意的事，產(chǎn)生不良情緒是在所難免的。如果不良情緒積累過(guò)多，得不到適當宣泄，易造成心身緊張，甚至疾病。因此，教師應選擇合適的時(shí)間，合理的方式宣泄自己的情緒，尋求心理上的滿(mǎn)足感。

　　3.學(xué)會(huì )放松。教師職業(yè)的緊張與壓力程度是人所共知的。教師不僅要注意自己的身體健康，更重要的是要注意自己的心理健康。除了要鍛煉好自己的身體外，還要學(xué)會(huì )放松自己的心態(tài)。越是繁忙，越是要安排一定的時(shí)間放松心態(tài)，在和同事、親人、朋友的溝通交流中，調整心態(tài)，放松自己；在和學(xué)生的交談中，探討教育教學(xué)的有效途徑，既是工作，又是調節心態(tài)。

　　四、工作原則：

　　1、根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育；

　　2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；

　　3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴和價(jià)值，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；

　　4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結合；

　　5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合；

　　6、預防和矯治相結合；

　　7、教師的科學(xué)輔導和學(xué)生的主動(dòng)參與相結合;

　　8、助人與自助相結合。

　　9、心理輔導過(guò)程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開(kāi)當事人的姓名和事件。

　　五、具體措施

　　1、以主題班會(huì )為陣地，對學(xué)生進(jìn)行團體心理輔導

　�。�1）、進(jìn)行心理劇表演

　�。�2）、發(fā)動(dòng)學(xué)生集體互動(dòng)，相互促進(jìn)心理健康

　　2、結合各種節日，開(kāi)展豐富多彩的心理教育活動(dòng)

　�。�1）、孝心教育

　�。�2）、環(huán)保教育

　�。�3）、做人教育

　　3、對教師開(kāi)展心理知識講座

　　4、每月有固定的時(shí)間開(kāi)展心理健康教研活動(dòng)

健康教育實(shí)施方案8

　　一、指導思想

　　深入培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，貫徹黨的教育方針，堅持立德樹(shù)人、育人為本，注重學(xué)生心理和諧健康，加強人文關(guān)懷和心理疏導。根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù)，運用心理健康教育的知識理論和方法技能，培養中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

　　二、基本原則

　　以學(xué)生幸福成長(cháng)為根本，堅持“全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類(lèi)指導”的工作原則，面向全體師生，全面推進(jìn)心理健康教育工作；重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理知識普及、心理問(wèn)題的早期發(fā)現、科學(xué)預防與專(zhuān)業(yè)疏導；面對不同年齡、不同問(wèn)題的學(xué)生，加強分類(lèi)指導，科學(xué)專(zhuān)業(yè)地開(kāi)展心理健康教育工作。

　　三、工作目標

　　總體目標：提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)，培養其積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續發(fā)展，為他們幸福成長(cháng)奠定基礎。

　　具體目標：使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和生活，正確認識自我，提高自助和自我教育能力，增強調控情緒、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；促進(jìn)珍愛(ài)生命教育；對有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導，及時(shí)給予必要的危機干預，提高其心理健康水平。

　　四、主要內容

　　心理健康教育的主要內容包括：普及心理健康知識，樹(shù)立心理健康意識，了解心理調節方法，認識心理異�，F象，掌握心理保健常識和技能。重點(diǎn)是認識自我、學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往、情緒調適、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì )適應等方面的內容。

　　小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生認識班級、學(xué)校、日常學(xué)習生活環(huán)境和基本規則；初步感受學(xué)習知識的樂(lè )趣，重點(diǎn)是學(xué)習習慣的培養與訓練；培養學(xué)生禮貌友好的交往品質(zhì)，樂(lè )于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中感受友情；使學(xué)生有安全感和歸屬感，初步學(xué)會(huì )自我控制；幫助學(xué)生適應新環(huán)境、新集體和新的學(xué)習生活，樹(shù)立紀律意識、時(shí)間意識和規則意識。

　　小學(xué)中年級主要包括：幫助學(xué)生了解自我，認識自我；初步培養學(xué)生的學(xué)習能力，激發(fā)學(xué)習興趣和探究精神，樹(shù)立自信，樂(lè )于學(xué)習；樹(shù)立集體意識，善于與同學(xué)、老師交往，培養自主參與各種活動(dòng)的能力，以及開(kāi)朗、合群、自立的健康人格；引導學(xué)生在學(xué)習生活中感受解決困難的快樂(lè )，學(xué)會(huì )體驗情緒并表達自己的情緒；幫助學(xué)生建立正確的角色意識，培養學(xué)生對不同社會(huì )角色的適應；增強時(shí)間管理意識，幫助學(xué)生正確處理學(xué)習與興趣、娛樂(lè )之間的矛盾。

　　小學(xué)高年級主要包括：幫助學(xué)生正確認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)和興趣愛(ài)好，在各種活動(dòng)中悅納自己；著(zhù)力培養學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力，端正學(xué)習動(dòng)機，調整學(xué)習心態(tài)，正確對待成績(jì),體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣；開(kāi)展初步的青春期教育，引導學(xué)生進(jìn)行恰當的異性交往，建立和維持良好的異性同伴關(guān)系，擴大人際交往的范圍；幫助學(xué)生克服學(xué)習困難，正確面對厭學(xué)等負面情緒，學(xué)會(huì )恰當地、正確地體驗情緒和表達情緒；積極促進(jìn)學(xué)生的親社會(huì )行為，逐步認識自己與社會(huì )、國家和世界的關(guān)系；培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為初中階段學(xué)習生活做好準備。

　　初中年級主要包括：幫助學(xué)生加強自我認識，客觀(guān)地評價(jià)自己，認識青春期的生理特征和心理特征；適應中學(xué)階段的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，培養正確的學(xué)習觀(guān)念，發(fā)展學(xué)習能力，改善學(xué)習方法，提高學(xué)習效率；積極與老師及父母進(jìn)行溝通，把握與異性交往的尺度，建立良好的人際關(guān)系；鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的情緒體驗與表達，并對自己的情緒進(jìn)行有效管理，正確處理厭學(xué)心理，抑制沖動(dòng)行為；把握升學(xué)選擇的方向，培養職業(yè)規劃意識，樹(shù)立早期職業(yè)發(fā)展目標；逐步適應生活和社會(huì )的各種變化，著(zhù)重培養應對失敗和挫折的能力。

　　高中年級主要包括：幫助學(xué)生確立正確的自我意識,樹(shù)立人生理想和信念,形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，掌握學(xué)習策略，開(kāi)發(fā)學(xué)習潛能,提高學(xué)習效率，積極應對考試壓力，克服考試焦慮；正確認識自己的人際關(guān)系狀況，培養人際溝通能力，促進(jìn)人際間的積極情感反應和體驗，正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛(ài)情的界限；幫助學(xué)生進(jìn)一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)；在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長(cháng)和社會(huì )需要的基礎上，確立自己的職業(yè)志向，培養職業(yè)道德意識，進(jìn)行升學(xué)就業(yè)的選擇和準備，培養擔當意識和社會(huì )責任感。

　　五、工作措施

　　(一)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。學(xué)校全體教師都應自覺(jué)地在各學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育的規律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的師生關(guān)系。要將心理健康教育與班主任工作、班團隊活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等有機結合，充分利用網(wǎng)絡(luò )等現代信息技術(shù)手段，多種途徑開(kāi)展心理健康教育。

　　(二)摸排師生心理健康現狀。學(xué)校要定期摸排師生心理健康狀況，建立中小學(xué)心理健康教育工作臺賬，對全校師生心理健康狀況分類(lèi)建立檔案，做好發(fā)現、咨詢(xún)、疏導、轉介、治療、康復等環(huán)節的檔案建立與保管，對學(xué)校重點(diǎn)人群加強專(zhuān)業(yè)疏導，維護師生身心健康。

　　(三)開(kāi)設心理健康教育課程。學(xué)校要結合本校教學(xué)實(shí)際，將心理健康教育納入教學(xué)計劃，保證義務(wù)段每學(xué)期不少于10課時(shí)，高中段每學(xué)期不少于8課時(shí)，系統指導學(xué)生身心健康成長(cháng)。

　　(四)開(kāi)展心理健康專(zhuān)題教育。專(zhuān)題教育應以活動(dòng)為主，采取多種形式，包括團體輔導、問(wèn)題辨析、情境設置、沙盤(pán)游戲、音樂(lè )繪畫(huà)、專(zhuān)題講座等。心理健康教育要防止學(xué)科化的傾向，避免將其作為心理學(xué)知識的普及和心理學(xué)理論的教育，要注重引導學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展，最大程度地預防學(xué)生發(fā)展過(guò)程中可能出現的心理行為問(wèn)題。

　　(五)健全學(xué)校心理輔導室�？h局成立中小學(xué)心理健康教育指導中心，縣教研室負責具體工作。各校要在4月底前建成心理輔導室，按文件要求保證軟硬件設施的配置，有條件的學(xué)�？梢越Y合實(shí)際情況拓展功能區域，實(shí)施心理健康測評、個(gè)體心理咨詢(xún)與團體輔導等職能。心理輔導室是心理健康教育教師開(kāi)展個(gè)別輔導和團體輔導，指導幫助學(xué)生解決在學(xué)習、生活和成長(cháng)中出現的問(wèn)題，排解心理困擾的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的重要陣地。在心理輔導過(guò)程中，教師要樹(shù)立危機干預意識，對有一般心理問(wèn)題或嚴重心理疾病的`學(xué)生，能夠及時(shí)識別并給予輔導或者轉介到相關(guān)心理門(mén)診進(jìn)行治療。

　　心理輔導是一項科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性很強的工作，心理健康教育教師應遵循心理發(fā)展和教育規律，向學(xué)生提供發(fā)展性心理輔導和幫助。開(kāi)展心理輔導必須遵守職業(yè)倫理規范,在學(xué)生知情自愿的基礎上進(jìn)行，嚴格遵循保密原則，保護學(xué)生隱私，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段，不能強迫學(xué)生接受心理測試，禁止使用可能損害學(xué)生心理健康的儀器，要防止心理健康教育醫學(xué)化的傾向。

　　(六)凝聚家校教育合力。學(xué)校通過(guò)家長(cháng)學(xué)校開(kāi)設系列心理健康教育課程，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，了解和掌握孩子成長(cháng)的特點(diǎn)、規律以及心理健康教育的方法，加強親子溝通，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子。同時(shí)，學(xué)校要為家長(cháng)提供促進(jìn)孩子發(fā)展的指導意見(jiàn)，協(xié)助他們共同解決孩子在發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。對有嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生，學(xué)校必須和家長(cháng)建立共同輔導(干預)工作方案，為家長(cháng)指明教育配合的方向。

　　六、組織實(shí)施

　　(一)加強組織領(lǐng)導�？h局成立以局長(cháng)任組長(cháng)的中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)導小組，副局長(cháng)任副組長(cháng)，辦公室、教育股、督導辦公室、人事股、財務(wù)股、安全股及縣教研室、電教中心、青少年活動(dòng)中心等負責人為成員，統籌推進(jìn)全縣中小學(xué)心理健康教育工作。領(lǐng)導小組下設辦公室在教育股，教育股長(cháng)任辦公室主任，負責處理日常工作。各中小學(xué)要切實(shí)加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導，制定規章制度，明確責任部門(mén)和負責人，支持和指導相關(guān)部門(mén)開(kāi)展心理健康教育工作。學(xué)校要將心理健康教育工作列入年度德育工作計劃，納入學(xué)校德育工作評估指標體系之中，縣局將開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)項督查，每學(xué)年將心理健康教育工作作為德育工作的重要內容進(jìn)行評估，納入德育工作先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的評選。

　　(二)加強師資隊伍建設。心理健康教育是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作，必須大力加強專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設�？h中小學(xué)心理健康指導中心要建立中小學(xué)心理健康教師資源庫。每所學(xué)校至少配備一名專(zhuān)職或兼職心理健康教師，并落實(shí)好心理健康教師職務(wù)(職稱(chēng))評聘工作。心理健康教師授課、輔導、培訓、家訪(fǎng)等工作應納入工作量和業(yè)績(jì)考核。心理健康專(zhuān)兼職教師納入各類(lèi)先進(jìn)評選序列。

　　(三)開(kāi)展業(yè)務(wù)技能培訓�？h中小學(xué)心理健康指導中心要定期組織專(zhuān)家對中小學(xué)心理健康教育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓。學(xué)校心理健康教育骨干教師對學(xué)校班主任和科任教師進(jìn)行心理健康培訓。不斷增強專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本知識、優(yōu)化輔導方法、嚴格遵循科學(xué)的干預程序及方式，有效推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。

　　(四)關(guān)心教師心理健康。學(xué)校要關(guān)心教師的工作、學(xué)習和生活，從實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力。要把教師心理健康教育作為教師教育和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內容，為教師學(xué)習心理健康教育知識提供必要的條件，使他們學(xué)會(huì )心理調適，增強應對能力，有效提高其心理健康水平和開(kāi)展心理健康教育的能力。

　　(五)重視工作落實(shí)和推進(jìn)�？h中小學(xué)心理健康指導中心要組建心理健康教育工作專(zhuān)業(yè)指導組，對各學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行指導；定期組織開(kāi)展心理健康教育課程觀(guān)摩活動(dòng)，將優(yōu)秀的工作案例、好的工作做法、有效的心理輔導技巧等編輯成冊，供學(xué)校相互學(xué)習和借鑒，更好地推進(jìn)我縣中小學(xué)校心理健康教育工作向前發(fā)展。

　　(六)加強心理健康教學(xué)研究。各校要將心理健康教育納入學(xué)校教研規劃，積極組織相關(guān)課題申報和優(yōu)秀成果評選。要定期組織骨干教師進(jìn)行教學(xué)研討，研判師生心理健康狀況，提出心理健康輔導及干預的建議。要加強與社會(huì )力量的合作，積極開(kāi)展心理健康教學(xué)研究，在實(shí)踐中不斷提高中小學(xué)心理健康教育的科學(xué)化水平。

健康教育實(shí)施方案9

　　一、指導思想

　　心理健康教育是現代社會(huì )對學(xué)校教育提出的新要求。心理健康教育的內容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)及實(shí)際生活中，因此，作為一名教師，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康�！吨泄仓醒�、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。

　　二、教育目標

　　針對學(xué)校心理健康教育的現狀，加大心理健康教育的管理力度。

　　首先，加強對心理教育領(lǐng)導者、班主任、心理健康教師素質(zhì)培訓。培養一支自身心理健康、懂得心理專(zhuān)業(yè)知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練法的教師隊伍，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次，加強心理健康教育科研課題的研究，努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

　　三、實(shí)施方案

　　1．確定領(lǐng)導小組，組建教師隊伍。

　　學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來(lái)抓，成立以校長(cháng)親任組長(cháng)的心理健康教育領(lǐng)導小組，抓緊師資隊伍培訓，力求全員參與。

　　2．大力向師生、家長(cháng)宣傳有關(guān)的心理健康知識

　　利用xx中學(xué)校報、校園廣播臺、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識，增加廣大師生的心理知識。以心理咨詢(xún)室為中心，組織一定人員，在定期出版的學(xué)報上開(kāi)設心理專(zhuān)欄。校廣播利用課間操和中午、晚上兩個(gè)時(shí)間段，宣講心理健康知識，在每班設心理委員，建立心理檔案和典型案例的跟蹤記錄，幫助學(xué)生擺脫心理煩惱、困惑、焦慮等。

　　3．搞好家校聯(lián)系，做好家庭教育指導。

　　家教對學(xué)生的心理健康起著(zhù)奠基作用，家長(cháng)的言行對學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等結合教育網(wǎng)絡(luò )，積極搞好學(xué)校配合，向家長(cháng)宣傳“心育”知識，讓家長(cháng)體會(huì )心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導的指導，及時(shí)對子女進(jìn)行心理輔導，請他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種社會(huì )實(shí)踐及校內外德育基地活動(dòng)，提高心理健康教育的實(shí)效。

　　4．開(kāi)展心理咨詢(xún)

　　根據學(xué)校實(shí)際情況，主要有現場(chǎng)咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、來(lái)信咨詢(xún)等，其中現場(chǎng)咨詢(xún)主要有團體咨詢(xún)和個(gè)體預約咨詢(xún)（上下午課間操）。咨詢(xún)室將結合學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，對在校生的學(xué)習、適應、發(fā)展等問(wèn)題給予直接或間接的指導和幫助，并對有關(guān)輕微的心理障礙者進(jìn)行診斷、矯治等。

　　5．開(kāi)展心理講座

　　心理咨詢(xún)室將根據學(xué)生各個(gè)階段的具體情況，學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題性的'講座。

　　6．開(kāi)展班級心理活動(dòng)課

　　班級心理活動(dòng)課不同于一般的班級主題活動(dòng)，它以學(xué)生的成長(cháng)、需求為出發(fā)點(diǎn)，并以此作為活動(dòng)主題，如學(xué)習困擾，人際交往、青春期問(wèn)題等，以班級為單位，主要對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性輔導。學(xué)校將根據自己的實(shí)際情況，嘗試開(kāi)展班級心理活動(dòng)。也可考慮開(kāi)設心理健康教育課，每學(xué)期每班開(kāi)課兩次或是更多。

　　7．教師繼續教育

　　教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，教師所扮演的社會(huì )角色具有多重性和復雜性的特點(diǎn)，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大，有的教師特別是新教師出現職業(yè)適應不良的心理狀態(tài)，有的教師出現職業(yè)倦怠等。根據教師的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求，心理咨詢(xún)室將根據學(xué)校教師的特點(diǎn)開(kāi)展教師特別是骨干教師和班主任的講座，向廣大教師宣傳心理健康知識、自身的心理保健知識及如何更好地開(kāi)展學(xué)生心理健康輔導。

　　xx中學(xué)

健康教育實(shí)施方案10

　　一、總體目標

　　把心理健康教育作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要內容，進(jìn)一步完善工作體制機制，強化政策條件保障，建強專(zhuān)職教師隊伍，健全學(xué)校心理輔導機構，織密家校社共育網(wǎng)絡(luò )，提升中小學(xué)心理健康教育水平，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續發(fā)展，為全市中小學(xué)生健康成長(cháng)和幸福生活奠定基礎。

　　二、重點(diǎn)任務(wù)

　�。ㄒ唬┙∪�心理健康教育工作機制

　　1.強化頂層設計。各縣（市、區）政府要結合落實(shí)“健康安康2030”行動(dòng)綱要，將中小學(xué)心理健康教育作為教育、衛生公共服務(wù)體系建設和未成年人保護工作的重要內容，納入年度工作計劃，細化配套措施，加強統籌推進(jìn)，整體提升區域中小學(xué)心理健康教育工作水平。

　　2.建立協(xié)同推進(jìn)機制。各縣（市、區）教育行政部門(mén)要健全轄區內中小學(xué)心理健康教育工作體系，明確牽頭領(lǐng)導，落實(shí)專(zhuān)門(mén)人員，健全工作制度，建立協(xié)同聯(lián)動(dòng)機制，發(fā)揮好牽頭抓總作用。各有關(guān)職能部門(mén)要充分認識中小學(xué)心理健康教育工作的重要性和緊迫性，認真履行齊抓共管職責，完善政策保障措施，全力支持學(xué)校心理健康教育工作有力有效開(kāi)展。

　　3.完善學(xué)校落實(shí)機制。各學(xué)校要全面落實(shí)主體責任，將心理健康教育始終貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，明確學(xué)校心理健康教育工作責任部門(mén)，加快建立以專(zhuān)職心理健康教育教師為核心，班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與，家庭家長(cháng)協(xié)同共育的心理健康教育常態(tài)化工作機制。要重點(diǎn)加強心理輔導室和家長(cháng)學(xué)校建設，不斷提升心理健康教育工作規范化、制度化、專(zhuān)業(yè)化水平。

　�。ǘ�）加強心理健康師資隊伍建設

　　1.配齊配足教師。各縣（市、區）要制定心理健康教育教師補充年度計劃，調整優(yōu)化中小學(xué)校崗位設置，配齊配足心理健康教育教師。到2022年底，所有中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）應配備至少1名專(zhuān)職或兼職心理健康教育教師；力爭到2024年底，全市所有學(xué)生規模1000人以上的中小學(xué)�；蛴�200名以上寄宿學(xué)生的寄宿制學(xué)校，在核定的編制總量?jì)戎辽倥鋫?名專(zhuān)職心理健康教育教師。自2023年起，新招錄的心理健康教育專(zhuān)職教師應持有心理健康教育教師資格證或國家心理咨詢(xún)師資格證。

　　2.加強培養培訓。要把心理健康教育納入市縣兩級教師培訓計劃，作為班主任及各學(xué)科教師崗前培訓、業(yè)務(wù)進(jìn)修、日常研修的必修內容，加強心理健康教育教師培養培訓和骨干體系建設，全面提升專(zhuān)兼職教師的心理健康知識教學(xué)、咨詢(xún)輔導、危機干預和家庭教育指導能力。到2024年，全市實(shí)現心理健康教育教師培訓全覆蓋，專(zhuān)、兼職教師培訓學(xué)時(shí)分別達到30和12學(xué)時(shí)要求。

　　3.保障教師權益。人社、教育部門(mén)要進(jìn)一步完善教師職稱(chēng)評審辦法，在教師職稱(chēng)評審中，按照申報人數對心理健康教育教師單獨設置評審組，對心理健康教育教師申報高級職稱(chēng)予以?xún)A斜。各學(xué)校要將兼職教師的心理健康教育工作計入工作量，保證專(zhuān)職心理健康教師享受班主任同等待遇。

　�。ㄈ�）深化心理健康教育課程建設

　　1.系統開(kāi)設心理健康教育課程。把心理健康教育作為中小學(xué)德育工作的重要內容，納入校本或地方課程，列入課表，保證每班每?jì)芍懿簧儆?課時(shí)，每學(xué)期至少開(kāi)展2次心理健康教育主題班會(huì )課或心理講座，引導學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展。心理健康教育課應以互動(dòng)和體驗活動(dòng)為主，避免將其作為心理學(xué)知識的普及和心理學(xué)理論的教育，防止學(xué)科化醫學(xué)化傾向。

　　2.全員全程滲透心理健康教育。要遵循教育發(fā)展規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，構建和諧民主的師生關(guān)系。將學(xué)科知識的傳播與心理品質(zhì)的培養有機結合，發(fā)揮共青團、少先隊、學(xué)生會(huì )組織作用，結合體育、美育、勞動(dòng)教育，開(kāi)展形式多樣的生命教育、挫折教育，吸引學(xué)生參加各種健康向上的班團隊活動(dòng)、校園文體活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生珍惜生命、熱愛(ài)生活，做到自尊自信、理性平和。

　　3.注重開(kāi)展心理健康教學(xué)研究。市縣兩級教研機構要配備心理健康教育教研員，設立心理健康教育專(zhuān)項課題，可借助高校心理健康教育專(zhuān)家、社會(huì )心理服務(wù)機構、學(xué)術(shù)團體等專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢和智庫功能，廣泛開(kāi)展體系化研究，定期組織開(kāi)展經(jīng)驗交流與專(zhuān)題研討，評選心理健康教育優(yōu)秀課題應用案例成果，推動(dòng)心理健康教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　4.發(fā)揮第三方機構專(zhuān)業(yè)指導作用。市場(chǎng)監管、民政部門(mén)要加強對社會(huì )心理咨詢(xún)服務(wù)機構的準入管理，人社部門(mén)要強化對心理咨詢(xún)服務(wù)人員的從業(yè)資格審查管理，教育部門(mén)要遴選確定適合中小學(xué)生心理特點(diǎn)的社會(huì )心理咨詢(xún)服務(wù)機構，為學(xué)生和家長(cháng)提供規范化、專(zhuān)業(yè)化服務(wù)。社會(huì )心理咨詢(xún)服務(wù)機構和相關(guān)公益組織進(jìn)入中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育相關(guān)活動(dòng)，要嚴格執行國省市有關(guān)“活動(dòng)進(jìn)校園”規定，須經(jīng)屬地縣級教育行政部門(mén)審批備案后方可實(shí)行。嚴禁學(xué)校擅自引入社會(huì )心理咨詢(xún)服務(wù)機構或相關(guān)公益組織，嚴格杜絕以心理咨詢(xún)服務(wù)為名向學(xué)生或家長(cháng)推銷(xiāo)圖書(shū)、保健品、心理健康課程等商業(yè)服務(wù)。

　�。ㄋ模┳ズ眯睦磔o導與危機干預

　　1.規范心理輔導管理。各縣（市、區）教育行政部門(mén)要設立縣級中小學(xué)心理健康教育指導中心，統籌項目資金加快學(xué)校心理輔導室規范化標準化建設，確保2022年內全市心理輔導服務(wù)體系全面建立。學(xué)校心理輔導室要保證每日常態(tài)開(kāi)放，小規模學(xué)校要確保每日開(kāi)放時(shí)間不少于1小時(shí)，充分利用校內課后服務(wù)時(shí)間，適當延長(cháng)開(kāi)放時(shí)間，為中小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的心理健康服務(wù)。各鎮（辦）中心學(xué)校的心理輔導服務(wù)要覆蓋鎮（辦）所有教學(xué)點(diǎn)學(xué)生。組織開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作，各縣（市、區）每年應創(chuàng )建市級以上中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校3所以上。

　　2.切實(shí)強化日常預防。建立完善“學(xué)�！�年級—班級—宿舍（個(gè)人）”四級預警網(wǎng)絡(luò )，健全動(dòng)靜態(tài)結合的心理危機篩查制度，加強春季、入學(xué)季、考試季、畢業(yè)季等時(shí)間節點(diǎn)學(xué)生心理健康常態(tài)化排查。小學(xué)高年級、初中、高中應由學(xué)校心理輔導室定期開(kāi)展心理測評，建立“一生一策”心理成長(cháng)檔案并做好全程保密，嚴禁給學(xué)生“貼標簽”。

　　3.精準做好危機干預。各縣（市、區）教育行政部門(mén)要指導各學(xué)校制定心理危機緊急處置預案，完善心理危機干預工作流程。各學(xué)校要強化危機干預意識，及時(shí)發(fā)現危機事件并做好應急處理，對發(fā)現有厭世情緒、自殺企圖或有自殘自殺行為等情況的，應立即采取措施，組織實(shí)施干預。對疑似有精神障礙或情緒、行為異常的學(xué)生，第一時(shí)間通報家長(cháng)，及時(shí)會(huì )商研判，指導家長(cháng)和學(xué)生尋求專(zhuān)業(yè)醫療幫助。加強重大疫情、重大災害等特殊時(shí)期受影響學(xué)生的應急心理援助，有效開(kāi)展心理?yè)嵛�、疏導和心理危機干預工作。

　　4.積極推進(jìn)醫教協(xié)作。衛健部門(mén)要合理規劃布局區域內精神衛生醫療資源，加快二級以上綜合醫院等開(kāi)設精神（心理）科，加強精神病專(zhuān)科醫療服務(wù)能力建設；健全完善基層醫療衛生機構醫務(wù)人員聯(lián)片包抓轄區學(xué)校衛生責任制度，推動(dòng)構建心理咨詢(xún)、心理危機干預與精神疾病診治、患者管理、康復服務(wù)一體化工作機制；建立精神衛生醫療機構對學(xué)校的支持協(xié)作機制，為中小學(xué)生提供及時(shí)高效轉介服務(wù)。對已發(fā)現的'有重大心理安全隱患并已超出學(xué)校工作或能力范圍的學(xué)生，在做好保密工作的前提下，各學(xué)校要積極與家長(cháng)溝通，指導家長(cháng)及時(shí)轉介到綜合醫院的專(zhuān)科或專(zhuān)科醫院進(jìn)行診斷治療，并建立跟蹤反饋制度。人社、教育部門(mén)要根據《學(xué)校衛生工作條例》，按標準為學(xué)校衛生室配備具有從業(yè)資格的專(zhuān)職醫務(wù)（保�。┤藛T，研究完善學(xué)校專(zhuān)職醫務(wù)（保�。┤藛T專(zhuān)技職稱(chēng)晉升機制。

　　5.妥善處置極端事件。針對因心理健康問(wèn)題引發(fā)的校內極端事件，各校要立即啟動(dòng)應急工作預案，第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，并在當地教育、公安、衛健等部門(mén)指導下核實(shí)情況、及時(shí)處理，做好事后心理危機干預工作。對利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行惡意炒作者，網(wǎng)信、公安等部門(mén)要快速介入，合力做好應對。

　　6.加強教師心理健康工作。要把教師心理健康作為教師管理工作的重要方面，定期開(kāi)展教師心理健康監測評估，幫助教師學(xué)會(huì )自我心理調適，增強壓力應對能力。要關(guān)心教師的工作、學(xué)習和生活，認真落實(shí)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于減輕中小學(xué)教師負擔進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)〉的通知》和《陜西省中小學(xué)教師減負清單》要求，為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng )造良好環(huán)境。

　�。ㄎ澹�構筑多元協(xié)作育人模式

　　1.深化家庭教育服務(wù)。各級各部門(mén)要推動(dòng)落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》，各級婦聯(lián)要組織開(kāi)展各類(lèi)家庭創(chuàng )建活動(dòng)，建立健全家庭教育指導機構，遴選組建家庭教育專(zhuān)兼職隊伍，開(kāi)展家庭教育講座、咨詢(xún)指導服務(wù)，引導家長(cháng)端正教育觀(guān)念，培育良好家風(fēng)，關(guān)注自身和子女心理健康，依法履行監護責任，培養子女健康人格和良好行為習慣。

　　2.提升家校共育水平。各級教育行政部門(mén)和學(xué)校要全面加強家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)委員會(huì )規范化建設，引導家長(cháng)加強親情關(guān)愛(ài)，改進(jìn)教育方法，促進(jìn)家校共育。各學(xué)校家長(cháng)學(xué)校每年對家長(cháng)開(kāi)展至少1次心理健康知識培訓，提高家長(cháng)預防、識別子女心理行為問(wèn)題的能力。

　　3.整合社會(huì )公共資源。市未成年人保護工作領(lǐng)導小組各成員單位要認真履行職能職責，加強協(xié)調聯(lián)動(dòng)，完善各項未成年人保護機制，大力凈化社會(huì )環(huán)境，全力維護未成年人合法權益，對貧困、留守、流動(dòng)、殘疾和遭遇家暴、校園欺凌、喪親等處境不利學(xué)生提供及時(shí)的心理關(guān)愛(ài)和創(chuàng )傷干預。學(xué)校、村（居）委會(huì )、婦聯(lián)、共青團等機構和組織要密切關(guān)注兒童青少年成長(cháng)環(huán)境，建立完善教師或家長(cháng)暴力行為、學(xué)生欺凌行為、兒童青少年受虐待問(wèn)題的舉報渠道，發(fā)現相關(guān)問(wèn)題或可疑情況時(shí)，及時(shí)采取措施，向有關(guān)部門(mén)報告，并注重保護兒童青少年隱私。民政、婦聯(lián)、共青團等部門(mén)要依托城鄉社區綜合服務(wù)設施、兒童之家、青年之家、家長(cháng)學(xué)�；蚣彝ソ逃�指導服務(wù)站點(diǎn)等活動(dòng)陣地，整合社會(huì )資源，開(kāi)展心理健康教育。民政、文明委、衛健、共青團等部門(mén)要發(fā)揮協(xié)調職能，依托社區綜合服務(wù)設施、社區衛生服務(wù)中心、心理咨詢(xún)室、社會(huì )工作站等搭建社區心理服務(wù)平臺，支持引導精神心理衛生專(zhuān)家、心理援助志愿者等專(zhuān)業(yè)力量，面向社區開(kāi)展兒童青少年心理健康服務(wù)。安康市綜治中心心理咨詢(xún)服務(wù)“安心在線(xiàn)”要對工作人員開(kāi)展兒童青少年心理健康知識培訓，不斷提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)水平，并向兒童青少年及家長(cháng)廣泛宣傳熱線(xiàn)號碼，鼓勵其有需要時(shí)撥打求助。

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各縣（市、區）政府要高度重視中小學(xué)心理健康教育工作，強化組織領(lǐng)導，落實(shí)政府職責，發(fā)揮部門(mén)職能，建立并完善定期調度與年度考核工作機制，細化制定工作方案，明確實(shí)施路徑和步驟，確保各項工作任務(wù)落實(shí)落地，目標任務(wù)如期實(shí)現。

　�。ǘ�）強化督導檢查。建立學(xué)校心理健康教育管理的督查考核問(wèn)責機制，將其作為學(xué)校德育工作和“文明校園”“平安校園”創(chuàng )建重要指標，納入各中小學(xué)教育督導、辦學(xué)質(zhì)量年終評定和領(lǐng)導班子年度考核內容。市教體局要建立定期通報制度，加大對各縣（市、區）心理健康教育工作推進(jìn)情況督導檢查力度，對心理健康教育教師配備嚴重不達標、學(xué)校心理輔導機構建設進(jìn)展緩慢、心理健康教育開(kāi)展不力、中小學(xué)生心理健康問(wèn)題頻出的縣區和學(xué)校進(jìn)行通報，對主管領(lǐng)導進(jìn)行約談。

　�。ㄈ�）注重宣傳引導。通過(guò)各種媒體和方式加強心理健康知識宣傳，組織開(kāi)展形式多樣的心理健康教育主題活動(dòng)，全方位提高學(xué)生、教師、家長(cháng)及普通人群的心理健康素養，引導全民增強心理健康意識，推動(dòng)全社會(huì )關(guān)心關(guān)注未成年人心理健康，構建家庭、學(xué)校、政府、社會(huì )、學(xué)生“五位一體”的心理健康教育格局。

健康教育實(shí)施方案11

　　一、指導思想

　　根據天門(mén)市教育局【20xx】16號文件精神和天門(mén)市心理健康指導中心的指導意見(jiàn)，為了加強學(xué)校心理健康教育，培養學(xué)生的心理素質(zhì)，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，結合本校實(shí)際情況制定了一系列主題教育活動(dòng)方案，有計劃有層次地開(kāi)展了以“陽(yáng)光心靈

　　快樂(lè )校園”為主題的心理健康教育活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、全面推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展，推動(dòng)我校心理健康教育體系上規模、上層次，進(jìn)而促進(jìn)全校師生關(guān)愛(ài)自己身心健康，快樂(lè )生活。

　　2、加強我校心理健康教育兼職教師和班主任之間的交流和互助，整合心理健康教育的有利資源，實(shí)現心理健康教育的.形式多樣化、結構一體化。

　　3、讓學(xué)生在活動(dòng)月的系列活動(dòng)中體驗心理健康的重要性，在全校形成良好的心理健康教育氛圍。

　　4、以此次活動(dòng)為契機，加強和其他學(xué)校心理健康教育工作交流與合作的力度，提升我校心理健康教育工作的層次和地位。

　　三、活動(dòng)領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：各分校校長(cháng)

　　四、活動(dòng)要求

　　1、每項活動(dòng)由各負責人組織實(shí)施，確�；顒�(dòng)質(zhì)量，并注意收集整理活動(dòng)資料。

　　2、希望各班能夠支持和配合活動(dòng)的各項安排，使更多的學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)受到教育和感悟。

　　五、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年4月1日～4月30日

　　六、活動(dòng)內容

　　1、活動(dòng)啟動(dòng)儀式：

　　國旗下的講話(huà)，宣布活動(dòng)主題內容以及詳細的活動(dòng)安排，鼓勵全校師生積極參與。

　　2、健全活動(dòng)機制

　�。�1）成立學(xué)生心理小組，全面提升我校學(xué)生的心理健康水平。

　�。�2）培訓全校各班心育委員，組織心理委員開(kāi)展心理保健宣傳。

　　3、班主任心理健康培訓講座

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　4月13日

　　4、心理健康教育講座

　　時(shí)間：

　　4月18日下午3：10～5：00

　　講座內容：我陽(yáng)光，我快樂(lè )

　　對象：全校學(xué)生

　　5、召開(kāi)“善待挫折

　　快樂(lè )你我”主題班隊會(huì )

　　時(shí)間：

　　4月11日和4月25日班會(huì )時(shí)間

　　地點(diǎn)：各班教室

　　要求：各班做好記錄，并將主題班會(huì )教案上交至學(xué)校心理健康教育咨詢(xún)中心。

　　6、舉辦一期心理健康教育黑板報和心理健康小報展。

　　7、心理影片賞析

　　觀(guān)看時(shí)間：

　　4月26日下午第三、四節

　　觀(guān)看地點(diǎn)：多媒體教室

　　觀(guān)看人員：七八年級

　　8、校園廣播：感恩小故事分享。

健康教育實(shí)施方案12

　　心理健康教育是提高師生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作，貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，根據我校師生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養師生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展。心理咨詢(xún)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強的工作，也是一項極其嚴肅和謹慎的工作，它需要各種規章制度來(lái)加以規范和保持其健康發(fā)展。我園在現有條件下將開(kāi)展以下工作。

　　工作要點(diǎn)：

　　一、積極推進(jìn)心理健康教育工作：

　　1、我園將繼續完善生理和心理、家園互動(dòng)、師生緊密結合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構建維護心理健康的'二級心理危機干預網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )建維護師生心理健康的工作機制。

　　2、營(yíng)造有利于師生形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會(huì )適應能力和心理調適能力。

　　二、以心理課堂教學(xué)為主渠道，充分開(kāi)發(fā)師生心理潛能開(kāi)展。

　　1、針對幼兒年齡特點(diǎn)在大、中、小班各開(kāi)設心理課程。

　　2、老師之間平時(shí)應互相聽(tīng)課，互相學(xué)習，共同提高。

　　3、以心理講座為輔助，為老師排除心理障礙。

　　三、開(kāi)展老師的心理輔導工作，對每一位來(lái)訪(fǎng)的老師做到真誠傾聽(tīng)、詳細記錄、認真分析、助人自助、過(guò)程保密等要求。對于在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題的幼兒希望老師給予直接的指導。

　　1、利用多種渠道，宣傳心理健康知識。

　　2、辦好家長(cháng)學(xué)校，向家長(cháng)們宣傳心理健康知識，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問(wèn)題。

　　3、利用好宣傳欄對家長(cháng)及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學(xué)教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。

健康教育實(shí)施方案13

　　推進(jìn)全民健康生活方式，強化家庭和高危個(gè)體健康生活方式指導及干預，開(kāi)展健康體重、健康口腔、健康避孕節育、健康用眼等專(zhuān)項行動(dòng)，進(jìn)一步提高全民健康意識，促進(jìn)健康山南建設。

　　一、目標

　　結合實(shí)際，突出重點(diǎn)，針對性的培養一批健康教育能手，努力提高健康教育服務(wù)能力。以中小學(xué)為重點(diǎn)，培養學(xué)校健康教育宣傳員，從小抓起，普及健康科學(xué)知識，塑造自主自律的健康行為。加大健康科學(xué)知識宣傳力度，引導居民形成科學(xué)的膳食習慣，努力提高居民健康意識和身體素質(zhì)。

　　二、工作任務(wù)

　　(一)推進(jìn)健康教育與健康促進(jìn)體系建設。各縣（區）衛計委加大健康教育綜合協(xié)調力度，建立健全由各級政府領(lǐng)導，部門(mén)合作、全社會(huì )參與的健康教育服務(wù)體系建設。完善市、縣（區）、鄉（鎮）、村（社區）四級健康教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，配齊配強專(zhuān)（兼）職健康教育工作人員和學(xué)校健康教育專(zhuān)兼職人員，提高健康教育服務(wù)覆蓋面，年內覆蓋面達到95%以上。

　�。ǘ�）加強健康教育與健康促進(jìn)能力建設。按照國家《省、市、縣三級疾病預防控制中心的崗位職責》的要求，市級疾控中心進(jìn)一步加大健康教育專(zhuān)（兼）職人員的培訓力度，每年接受專(zhuān)業(yè)知識培訓不少于8學(xué)時(shí)，培訓率達到90%以上，同時(shí)開(kāi)展健康教育專(zhuān)（兼）職人員的能力測評工作。

　�。ㄈ�）規范提供健康教育服務(wù)。一是免費發(fā)放印刷宣傳資料。各級醫療機構加強診療過(guò)程中健康知識宣傳和引導，同時(shí)發(fā)放健康教育宣傳資料，每年提供不少于3類(lèi)12種健康教育宣傳資料。二是播放音（影）像宣傳資料。各級醫療衛生機構診療期間在病人候診區、觀(guān)察室、健教室等場(chǎng)所播放雙語(yǔ)健康教育內容的宣傳知識，每年播放不少于6種內容的健康教育宣傳音（影）像資料。三是設置健康教育宣傳欄。按照規定設置疾病預防雙語(yǔ)宣傳欄，并每2個(gè)月更換一次健康教育內容。四是開(kāi)展公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)。各級衛生行政部門(mén)針對轄區重點(diǎn)健康問(wèn)題，組織醫療單位，利用各種健康教育宣傳日開(kāi)展宣傳活動(dòng)。五是巡回開(kāi)展健康教育知識講座。針對學(xué)校、企業(yè)、機關(guān)等單位開(kāi)展健康教育知識講座；針對農牧區利用各種宣傳日、節假日開(kāi)展健康教育巡回宣傳活動(dòng)，同時(shí)年內開(kāi)展=不同主題1-2次專(zhuān)項行動(dòng)。六是開(kāi)展個(gè)體化健康教育工作。各級醫療衛生單位在診療過(guò)程中一對一健康教育服務(wù)工作，特別是貧困群眾以及慢性病患者有針對性的開(kāi)展個(gè)體化健康教育服務(wù)工作，并將健康教育宣傳工作納入醫療機構年度綜合目標考核分值掛鉤。

　　三、健康教育對象

　　全市12縣(區)農牧民，以貧困群眾和學(xué)生為健康教育重點(diǎn)對象。

　　四、健康教育內容

　　《居民健康素養66條》為主，衛生惠民政策、避孕節育知識、性病及艾滋病預防知識，急性傳染病、重點(diǎn)疾病與地域性疾病預防知識等。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，完善工作體系。各縣（區）要及時(shí)調整健康教育領(lǐng)導組織，配備專(zhuān)職人員，健全工作網(wǎng)絡(luò )。要制定可操作性和可實(shí)施性的健康教育年度工作計劃；及時(shí)調整充實(shí)專(zhuān)業(yè)人員，并開(kāi)展健康教育專(zhuān)兼職人員培訓工作。保證健康教育經(jīng)費的投入，配備照相機、影像播放設備等必要的'硬件設施�？h（區）疾病預防控制中心要加強對全縣健康教育與健康促進(jìn)工作的業(yè)務(wù)指導。

　�。ǘ�）明確責任，確保任務(wù)落實(shí)。各縣（區）要按照計劃要求，制定本單位健康教育具體實(shí)施方案，明確自己的目標任務(wù)、要建立健全崗位責任目標管理制度和考核制度，做到目標、任務(wù)、責任、人員、措施、考核、效果、獎罰八落實(shí)，確保任務(wù)不推諉、不落空。

　�。ㄈ�）收集資料，確保分類(lèi)歸檔。各縣（區）要指定專(zhuān)人及時(shí)收集、整理、保存各種健康教育工作資料，分類(lèi)歸檔，建立專(zhuān)門(mén)的健康教育檔案，確保在各類(lèi)工作評審和考核時(shí)有詳實(shí)的資料可看、可查。同時(shí)，各縣（區）疾控中心按照要求，及時(shí)完成健康教育季報、年報填報工作，確保數據準確。

　�。ㄋ模┒綄ПO測，加強考核評估。加強健康教育與健康促進(jìn)督導和考核評估，縣對鄉鎮年內考核不少于2次，鄉鎮對村年內考核不少于4次，督導評估結果納入全年目標考核。

健康教育實(shí)施方案14

　　為了有效實(shí)施基本公共衛生服務(wù)項目中健康教育相關(guān)內容，加強我鎮健康教育工作，深入貫徹落實(shí)《國家基本公共衛生服務(wù)健康教育規范》內容，根據市衛生局文件精神，特制定20xx年健康教育實(shí)施方案。

　　一、健康教育的目標

　　建立健全健康教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，普及居民健康素養基本知識和技能，大力開(kāi)展城鄉居民和重點(diǎn)人群的健康教育活動(dòng)，提高全體居民健康水平，使農村居民基本健康知識知曉率達到85%以上。

　　二、健康教育的內容

　　1、宣傳普及《中國公民健康素養—基本知識與技能》。

　　2、居民健康教育：合理營(yíng)養、控制體重、加強鍛煉、應付緊張、改善睡眠、戒煙、限鹽、限酒、控制藥物依賴(lài)等可干預的健康危險因素基本知識健康教育。

　　3、重點(diǎn)人群健康教育：老年人、高血壓、糖尿病、結核病、精神病患者或家屬、孕產(chǎn)婦、0—6歲家長(cháng)等、

　　4、重點(diǎn)慢性病和傳染病健康教育：包括高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結核病、肝炎、艾滋病等健康問(wèn)題。

　　5、公共衛生問(wèn)題健康教育：包括食品衛生、突發(fā)公共衛生事件等衛生問(wèn)題。

　　三、健康教育的形式與時(shí)間

　�。ㄒ唬┙】到逃�的形式：

　　1、提供健康教育資料

　�。�1）發(fā)放印刷資料：發(fā)放印刷資料，包括健康教育折頁(yè)、健康教育處方和健康手冊等。放置在本院的候診區、診室、咨詢(xún)臺、輸液室等處，供居民免費索取。印刷資料種類(lèi)不少于12種。

　�。�2）播放音像資料：播放音像資料，包括錄像帶、VCD、DVD等視聽(tīng)傳播資料，在門(mén)診候診區、觀(guān)察室、健教室等場(chǎng)所或宣傳活動(dòng)現場(chǎng)播放。每年播放音像資料不少于6種。

　　2、設置健康教育宣傳欄：衛生院設置兩個(gè)宣傳欄，村衛生室設置一個(gè)宣傳欄，每個(gè)宣傳欄的面積不少于2平方米。宣傳欄設置明顯處，距地面1、5～1、6米高的位置。衛生院每月至少更換1次健康教育宣傳欄內容，村衛生室每?jì)蓚�(gè)月更換1次健康教育宣傳欄內容。

　　3、開(kāi)展公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)：在各種衛生宣傳日、健康主題日、節假日，并利用會(huì )議、集會(huì )等社會(huì )活動(dòng)，開(kāi)展特定主題的健康教育宣傳活動(dòng)和公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)，發(fā)放健康教育宣傳資料，每年開(kāi)展9次健康咨詢(xún)。

　　4、舉辦健康知識講座：以普及居民健康素養基本知識技能和預防傳染病、慢性病、多發(fā)病為重點(diǎn)內容，以高血壓、糖尿病、結核病等慢性病、精神分裂癥患者及家屬、孕產(chǎn)婦、0—6歲兒童家長(cháng)等為主要對象，定期舉辦健康講座，引導居民學(xué)習和掌握健康知識和必要的健康技能，從而促進(jìn)本轄區內居民的身心健康，舉辦講座每月1次。衛生所每?jì)蓚�(gè)月一次。

　�。ǘ�）健康教育的執行時(shí)間：

　　20xx年1月1日——20xx年12月31日

　　四、健康教育的實(shí)施和質(zhì)量控制

　�。ㄒ唬┙】到逃�的實(shí)施：制定時(shí)間表。實(shí)施工作時(shí)間表是整個(gè)執行的核心，也是實(shí)現目標管理的體現。時(shí)間表也是一個(gè)對照表，可以用來(lái)對照檢查各項工作的進(jìn)展速度和完成數量。在實(shí)施工作開(kāi)始之前，首先應該完成實(shí)施工作時(shí)間表的制定。

　�。ǘ�）健康教育的質(zhì)量控制

　　1、

　　記錄與：從計劃開(kāi)始實(shí)施時(shí)起就要求各分項目和各部分工作的負責人切實(shí)作好實(shí)施記錄，即時(shí)記錄下實(shí)施工作中的重要信息，包括活動(dòng)發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、參加活動(dòng)的`人員、現場(chǎng)情況、經(jīng)費使用、參與人員對活動(dòng)的意見(jiàn)等。

　　2、

　　現場(chǎng)考察和參與：主管人員可以對實(shí)施活動(dòng)現場(chǎng)進(jìn)行考察，或者親自參與實(shí)施活動(dòng)，了解實(shí)施工作情況，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　五、健康教育的組織實(shí)施流程

　　六、健康教育的設備和材料準備

　　本院的健康教育室、門(mén)診輸液室、預防接種室、門(mén)診大廳設有固定的健康教育設備（如相機、電視、宣傳架等）。下鄉設備備有血壓計、聽(tīng)診器、血糖儀、體重稱(chēng)、皮尺等。

　　七、健康教育的效果評價(jià)

　　健教工作是一項長(cháng)期而細致的工作，不能急于求成，要結合實(shí)際反復宣講，不厭其煩。求健康是人們的追求和渴望，我們要在認真本年度工作的同時(shí)，潛心探討健教工作的新思路、新方法、新途徑，力求讓居民群眾學(xué)到更多的保健知識，并會(huì )用、會(huì )做，使居民群眾人人享受健康的快樂(lè )，通過(guò)對年度考核、知識測試等形式做好總結評估，發(fā)現不足，明確努力方向，從而進(jìn)一步推進(jìn)健康教育工作。

健康教育實(shí)施方案15

　　健康促進(jìn)與教育工作是國家確定的基本公共衛生服務(wù)項目之一，健康教育在提高居民健康素養、倡導健康的生活方式、預防和控制傳染病和慢性病等方面起著(zhù)重要的作用。為了實(shí)施國家基本公共衛生服務(wù)項目，加強全鎮的健康促進(jìn)與教育工作，為全體村、居民提供優(yōu)質(zhì)健康教育服務(wù)，特制定本方案。

　　一、目標

　�。ㄒ唬┛偰繕�

　　建立健全全鎮健康促進(jìn)與教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò )；提高玉溪鎮公共衛生服務(wù)機構健康教育人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)水平；普及居民健康素養基本知識和技能；大力開(kāi)展城鄉居民和重點(diǎn)人群的健康教育活動(dòng)，提高全體居民健康水平。

　�。ǘ�）年度目標

　　玉溪鎮村、居民基本衛生知識知曉率分別達到80%以上。

　　二、實(shí)施范圍和內容

　　20xx年在全鎮范圍內開(kāi)始實(shí)施，實(shí)施內容如下：

　�。ㄒ唬┲贫ń】到逃�管理規范

　　嚴格執行衛生部制定的國家基本公共衛生服務(wù)項目《健康教育服務(wù)規范》，結合我鎮實(shí)際組織實(shí)施。統一規范服務(wù)對象、內容、方式、流程等。

　�。ǘ�）健康促進(jìn)與教育活動(dòng)主要內容

　　1．宣傳普及《中國公民健康素養-基本知識與技能》。

　　2．居民健康教育：合理營(yíng)養、控制體重、加強鍛煉、應付緊張、改善睡眠、戒煙、限鹽、限酒、控制藥物依賴(lài)等可干預的'健康危險因素基本知識健康教育。

　　3．重點(diǎn)人群健康教育：青少年、婦女、老年人、殘疾人、0-36個(gè)月兒童父母等。

　　4．重點(diǎn)慢性病和傳染病健康教育：包括高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結核病、肝炎、艾滋病等健康問(wèn)題。

　　5．公共衛生問(wèn)題健康教育：包括食品衛生、突發(fā)公共衛生事件等衛生問(wèn)題。

　�。ㄈ�）開(kāi)展健康教育活動(dòng)

　　具體按醫院、學(xué)校、社區、公共場(chǎng)所、大眾傳媒、機關(guān)單位、行業(yè)、基本公共衛生服務(wù)等相關(guān)標準執行。健康教育工作主要內容如下：

　　1．社區衛生服務(wù)中心健康教育

　�。�1）舉辦健康教育講座

　　每月定期開(kāi)展健康教育講座，中心全年不少于12次，村衛生室及社區服務(wù)站每年不得少于6次，講座內容依據居民需求、季節多發(fā)病安排，按照季節變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內容。選擇臨床經(jīng)驗相對豐富、表達能力較強的醫生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢(xún)、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。

　�。�2）開(kāi)展公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)

　　利用世界防治結核病日、世界衛生日、世界肝炎日、世界無(wú)煙日、全國高血壓日、世界精神衛生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區重點(diǎn)健康問(wèn)題，開(kāi)展健康咨詢(xún)活動(dòng)，并根據主題發(fā)放宣傳資料。

　�。�3）向居民播放健康教育光盤(pán)

　　在接種大廳和輸液室設電視及DVD，每天定期播放健康教育光盤(pán)，光盤(pán)內容以居民的需要為原則，做好播放記錄。

　�。�4）辦好健康教育宣傳欄

　　中心2個(gè)健康教育宣傳欄每2月更換內容1次，村衛生室及社區服務(wù)站每2月至少更換1次。將季節多發(fā)病、常見(jiàn)病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。

　�。�5）發(fā)揮健康教育資料的作用

　　接種大廳內設健康教育擺放臺，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費索取。擺放健康素養66條宣傳展板，供居民學(xué)習。

　�。�6）有控煙工作領(lǐng)導小組、控煙方案、小結，有禁煙標志及宣傳資料。

　　2．學(xué)校健康教育

　�。�1）要求有學(xué)校參與的健康教育領(lǐng)導小組及專(zhuān)兼職人員任命文件；每年召開(kāi)兩次以上健康教育領(lǐng)導小組會(huì )議，有記錄；健康教育網(wǎng)絡(luò )覆蓋率大于90%以上；學(xué)校要制定健康教育工作計劃、要有半年、全年總結及評價(jià)；每年有健康教育經(jīng)費投入（支出票據）；有醫務(wù)室的學(xué)校，醫務(wù)人員要從事或指導健康教育工作（工作安排）；要設置固定的健康教育宣傳欄，一年不少于四期，并照相存檔；

　�。�2）各中小學(xué)開(kāi)設健康教育課，開(kāi)課率達100%。學(xué)生健康知識知曉率和健康行為形成率≥80%。

　�。�3）開(kāi)展控煙健康教育，有控煙制度和相關(guān)的措施、記錄；開(kāi)展當年重點(diǎn)傳染病防治宣傳活動(dòng)情況；開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)（艾滋病專(zhuān)題討論會(huì )、健康咨詢(xún)、知識講座、印發(fā)各種宣傳資料等）。

　　三、組織與管理

　　1.衛生行政部門(mén)負責領(lǐng)導與管理，健康教育和疾病預防控制機構負責項目的實(shí)施，包括制定實(shí)施計劃、人員培訓、技術(shù)指導、績(jì)效考核、信息管理等。

　　2.鎮衛生院和村衛生室向所轄區居民提供相應的基本公共衛生健康教育服務(wù)。根據自己的職責和服務(wù)內容，負責對基本公共衛生服務(wù)健康教育的技術(shù)指導。

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