【精選】小學(xué)語(yǔ)文教研實(shí)施方案6篇
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,時(shí)常需要預先制定一份周密的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教研實(shí)施方案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教研實(shí)施方案1
一、活動(dòng)主題
如何培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣
二、活動(dòng)目標
1、本次教研活動(dòng)滲透數學(xué)課程標準理念。數學(xué)課程標準指出:有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。然而實(shí)現這一目標的重要前提是對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。培養學(xué)生課前預習的習慣;培養學(xué)生課堂認真聽(tīng)講的習慣;培養學(xué)生積極發(fā)言的習慣;培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣;培養學(xué)生獨立思考的習慣;培養學(xué)生會(huì )審題,養成認真作業(yè)的.習慣,從而達到全面提高質(zhì)量的目的。
2、通過(guò)本次教研活動(dòng),提高教師研究學(xué)生、設計組織教學(xué)活動(dòng)的能力。促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習方式,更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣,有效地提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習成績(jì)。
3、建立“教研、實(shí)踐”相結合的探索型、學(xué)習型、討論型的教研氛圍。:
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月15日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
小曙河小學(xué)
五、參加對象
顏校長(cháng)及全體數學(xué)教師
六、活動(dòng)組織形式
針對我們學(xué)校數學(xué)教研組的實(shí)際情況,通過(guò)開(kāi)展“如何培養
學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣”為主題的教研活動(dòng),從多個(gè)方面探討良好的數學(xué)學(xué)習習慣以及如何去培養,及時(shí)與各任課教師交換經(jīng)驗,真正創(chuàng )設良好的教研氛圍。
七、活動(dòng)過(guò)程
數學(xué)組各老師發(fā)言,談如何去培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
八、活動(dòng)要求
1、各教師提前撰寫(xiě)交流內容,并交1份到教研組。
2、全體數學(xué)教師參加交流活動(dòng),并填寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄。
小學(xué)語(yǔ)文教研實(shí)施方案2
一、指導思想
繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語(yǔ)文課程標準》為具體指導,積極開(kāi)展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng),重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià),提高語(yǔ)文教師隊伍素質(zhì),全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、繼續組織語(yǔ)文組全體老師認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》,深入領(lǐng)會(huì )其精神,重視學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習各類(lèi)教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路,要求結合本校存在的問(wèn)題,有重點(diǎn)的組織學(xué)習。依據新課標,評價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規,將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,抓好教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的'保證,也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習習慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的能力培養和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究,深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過(guò)程,將課題研究與培養青年教師結合起來(lái),真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節。
4、加強師資培訓,形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著(zhù)手準備做好以下工作:
。1)苦練內功:全體教師特別是青年教師自覺(jué)加壓、努力使每節課都成為有質(zhì)量的研究課。
。2)語(yǔ)文教師要加強自身教學(xué)理論修養和文化修養。
。3)鼓勵語(yǔ)文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
5、組織各種語(yǔ)文活動(dòng),讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文。
三、具體安排
九月份:
1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計劃,各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計劃;
2、認真撰寫(xiě)教學(xué)案例,實(shí)施高效課堂的教學(xué)。
3、教學(xué)檢查。十月份:
1、課題分工與設計
2、新老師上公開(kāi)課;
3、每月教學(xué)檢查。十一月份:
1、教師相互交流經(jīng)驗;
2、組織(1———2年級)寫(xiě)字比賽活動(dòng);
3、(3———6年級)作為競賽;
4、期中教學(xué)檢查。十二月份:
1、部分老師上研討課;
2、組織學(xué)生各項技能評比活動(dòng);
3、每月教學(xué)檢查。
一月份:
1、觀(guān)看教學(xué)錄相;
2、期末教學(xué)檢查;
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
小學(xué)語(yǔ)文教研實(shí)施方案3
一、教研主題
以作文點(diǎn)評形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助,學(xué)習和交流,分享教學(xué)的心得,解決在作文教學(xué)中,老師們遇到的困惑和問(wèn)題,使大家的教學(xué)達到更好的教學(xué)效果,語(yǔ)文教研活動(dòng)方案。
二、參加活動(dòng)的人員:
中高段全體語(yǔ)文教師
三、活動(dòng)的目的
1、通過(guò)作文點(diǎn)評,了解作文點(diǎn)評的方法,從教與學(xué)的角度總結經(jīng)驗教訓,并針對自身的得失,制訂出新具體措施,為教學(xué)鋪路,規劃方案《語(yǔ)文教研活動(dòng)方案》。
2、探討作文教學(xué)思路,通過(guò)分析總結、交流經(jīng)驗,提高教師的'自身素養;同時(shí)互相學(xué)習、互相促進(jìn),共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗
3、實(shí)現有效作文,達到教學(xué)相長(cháng)。如何激發(fā)學(xué)生習作興趣和寫(xiě)作愿望,如何指導學(xué)生的寫(xiě)作方法,更好地引導學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)作。
四、活動(dòng)的構思與形式
分析點(diǎn)評研討式并用,采用人人發(fā)言,討論交流的形式,通過(guò)集體議課、評課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式。
五、活動(dòng)前的準備
1、確立主題。
2、教師認真準備結合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。
3、對所選作文進(jìn)行點(diǎn)評
六、教研活動(dòng)的過(guò)程及內容
1、通過(guò)集體議課、評課等形式來(lái)探討作文教學(xué)的課堂模式。
2、針對自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評
小學(xué)語(yǔ)文教研實(shí)施方案4
一、活動(dòng)主題
略讀課文如何教更有效
二、活動(dòng)目的
在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習的方式更加多樣,學(xué)生學(xué)習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí),我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的'效率并不理想,如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了,語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此,作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,如何提高教學(xué)的有效性,讓課堂教學(xué)更高效。
三、預期效果
1、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué),是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規律下,運用科學(xué)的教學(xué)策略,采用靈活多樣的教學(xué)方法,以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,應該是為每一位學(xué)生創(chuàng )造最佳發(fā)展空間,讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā),學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養都能得到培養。
2、明確有效的課是一堂能體現語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來(lái),才能使語(yǔ)文課堂重煥生機。一節課中,學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,會(huì )認的字,會(huì )寫(xiě)的字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成,讓學(xué)生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上,讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。
3、明確一堂有效的語(yǔ)文課,歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標準及其評價(jià)體系上,應該是開(kāi)放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量,只有形成更多的共識,才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。
四、參加人員:
全體語(yǔ)文教師
五、活動(dòng)地點(diǎn):
教室
六、活動(dòng)流程:
。ㄒ唬┱n例《烏塔》(40分鐘)
展示老師的課堂教學(xué),為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習的課例,搭建一個(gè)交流、研討的平臺,引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。)
。ǘ┤w語(yǔ)文教師根據看點(diǎn)提示評課。(40分鐘)(根據已提供的研究課例,全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論,使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現不足,帶動(dòng)發(fā)展。
看點(diǎn)提示:
1、教師在略讀課文的教學(xué)中,為提高教學(xué)效率在教學(xué)內容的取舍,教學(xué)過(guò)程的設計,教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略?
2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?)
。ㄈ┙萄薪M長(cháng)評課并總結活動(dòng)。(10分鐘)
小學(xué)語(yǔ)文教研實(shí)施方案5
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,牢固樹(shù)立“以人為本”的教育理念,養成學(xué)生終身學(xué)習的良好習慣。以市教研室科研工作計劃為依據,結合我鎮實(shí)際,要以校本教研為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,以教師隊伍建設為根本,突出常規教學(xué)管理,加大教學(xué)教研和課改的力度,提升“服務(wù)、指導、合作”的意識,構建富有活力而且實(shí)效的小學(xué)語(yǔ)文課程,不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。
二、工作重點(diǎn)
(一)突出校本教研,不斷提高教學(xué)實(shí)效
1、加強常規教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)實(shí)效
認真落實(shí)常規教學(xué),努力提高教學(xué)實(shí)效是本學(xué)期我鎮小語(yǔ)教研工作的主旋律。為此,我們必須重點(diǎn)抓好五個(gè)環(huán)節。第一是抓好教師的備課,做到寫(xiě)好每一個(gè)教案,并在期末進(jìn)行檢查評估;第二是優(yōu)化課堂教學(xué),探索語(yǔ)文教學(xué)規律。貫串工具性和人文性相結合的理念,落實(shí)教學(xué)目標,發(fā)揮教師的主導作用,強化學(xué)生的主體地位,提倡啟發(fā)式教學(xué),因材施教,把知識教學(xué)、能力培養、潛能開(kāi)發(fā)落到實(shí)處,構建開(kāi)放的、平等的、民主的、和諧的教育環(huán)境。做到內容要精,過(guò)程要簡(jiǎn),方法有效,樸實(shí)無(wú)華,教學(xué)扎實(shí)的常態(tài)課;第三是嚴格按照規定布置課外作業(yè)。要做到既按照課程單元訓練的要點(diǎn),又按規定要求,做到內容要精,題目要活,有梯度,有層次;第四是加強課外指導。重視課內教學(xué)的結合和課外延伸,加強有關(guān)的輔導工作,重視培養學(xué)生收集與處理信息的能力,努力創(chuàng )造課外閱讀的條件,積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng);第五是加強語(yǔ)文教學(xué)的檢查反饋,善于總結教學(xué)經(jīng)驗,提升教學(xué)理論,要及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的不足,修正教學(xué)中出現的問(wèn)題,并提出相應的改進(jìn)措施。
2、加強教研組建設,深入開(kāi)展校本教研
建立以校為本的教學(xué)研究制度,既是提高教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生成長(cháng),實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路,也是促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展的關(guān)鍵。為此,各校要加強教研組建設,按照《東莞市普通中小學(xué)先進(jìn)學(xué)科教研組評選方案》中的要求,做好做細,并力求把語(yǔ)文教研組建成學(xué)校的主要學(xué)科,為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎。大力推進(jìn)以“自我反思,同伴互動(dòng),專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),實(shí)踐跟進(jìn)”為特征的校本教研。
3、探討教學(xué)規律,加大科研課題力度
在加大校本教研工作中,要樹(shù)立教學(xué)中的“問(wèn)題就是課題,成效就是成果”的意識。要在教學(xué)中發(fā)現存在的問(wèn)題,加大語(yǔ)文教學(xué)的反思、總結,實(shí)事求是,從小做起,從基礎做起,把教學(xué)和教研有機的結合起來(lái),并從中選取有價(jià)值、可行的課題作為校本教研的突破口,建立和完善以理論學(xué)習、案例分析、教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、教學(xué)指導、骨干教師與同事對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的校本教研制度,從而帶動(dòng)整個(gè)校本教研工作的深入。
(二)深入開(kāi)展新課改,加強新教材的培訓
新教材的培訓學(xué)習,是教師把握好教學(xué)的方向,領(lǐng)會(huì )教材的意圖的保證。我們應按照“先培訓、再上崗,不培訓、不上崗”的原則,加強實(shí)驗教師對新教材的培訓學(xué)習,從而使新課改順利實(shí)施。
1、參加市一級的培訓。組織好五年級教師參加市2月27日在松山湖學(xué)校舉行的學(xué)習培訓。
2、舉辦鎮校級培訓。根據市的安排,各學(xué)校以語(yǔ)文科組長(cháng)、骨干教師為主開(kāi)展相關(guān)的課程培訓,爭取在3月10日前全部完成。
3、開(kāi)展教材專(zhuān)題教研活動(dòng),加強教材后續培訓的案例研究。各小學(xué)要根據五年級教材的特點(diǎn),把握好教材的安排,尤其是要加大大綜合的研討。同時(shí),要不斷深入開(kāi)展閱讀、識字、口語(yǔ)交際、習作等課例的教學(xué),承擔任務(wù)的學(xué)校要認真做好準備,并向全鎮觀(guān)摩開(kāi)放,有條件的`學(xué)校還可以向片、市觀(guān)摩開(kāi)放。
另外,加大識字教學(xué)研究的力度。在成功進(jìn)行識字教學(xué)的基礎上,進(jìn)一步探討低年級的識字教學(xué),并積極上送教案、案例及論文。
(三)加大教學(xué)力度,創(chuàng )建教學(xué)特色
在加大校本教研的力度、突出課例教學(xué)、探討常規教學(xué)的基礎上,我們要積極鼓勵教師在新課改的理念下,勇于進(jìn)取,敢于開(kāi)拓,成為課改的研究者和實(shí)踐者,創(chuàng )建教學(xué)特色。
1、推進(jìn)閱讀特色教學(xué)。我鎮各小學(xué)要認真以新城小學(xué)為學(xué)習榜樣,主動(dòng)有序地開(kāi)展課外閱讀,并形成各自的特色,促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。
2、主動(dòng)投入、積極實(shí)踐、出色完成省級子課題的科研任務(wù)。中心、南城小學(xué)在承擔省級子課題的教學(xué)中,要加大力度,從人力、物力、財力上要提供條件,給予保證。
3、認真培養各學(xué)校骨干教師。各小學(xué)要把培養骨干教師當作一件大事來(lái)抓,建立相應的制度,提供各種有利的條件使之成長(cháng),并成為骨干教師。
4、完善網(wǎng)站建設,積極上傳各種信息案例。各小學(xué)要認真用好小語(yǔ)網(wǎng)站,并及時(shí)將學(xué)科的有關(guān)活動(dòng)、論文及相關(guān)的信息及時(shí)上送。
5、開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。根據市、鎮的要求,我們將加強寫(xiě)字的指導工作,各校要結合實(shí)際,要和美術(shù)教師的寫(xiě)字課結合起來(lái),在書(shū)寫(xiě)中作好“指導”,保證小學(xué)生能養成寫(xiě)字的良好習慣。
6、搭建教學(xué)平臺,展示教學(xué)成果,引領(lǐng)教師成長(cháng)。按照“自我反思,同伴互動(dòng),專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),實(shí)踐跟進(jìn)”的思路,我們將在各小學(xué)推出不同的課例,采用借班上課的形式,為青年教師的成長(cháng)搭建平臺(具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知),使青年教師在具體的教學(xué)中得到實(shí)踐、反思、進(jìn)步、成長(cháng)。
6、抓好畢業(yè)班的常規教學(xué)。質(zhì)量是教學(xué)的生命線(xiàn),各小學(xué)要認真研究教材,要實(shí)施因材施教,處理好教材與作業(yè)、教師與學(xué)生、常規與復習、內容與形式、反饋與考試的關(guān)系,真正把語(yǔ)文教學(xué)提高到新的水平。
(四)其它工作
1、做好市論文的參評工作,各小學(xué)的論文要在5月30日前上送;
2、完成《廣東教學(xué)報》的征訂工作,按省、市的要求,盡可能完成征訂工作;
3、積極參加省舉辦的優(yōu)秀青年教師現場(chǎng)課觀(guān)摩活動(dòng);
4、主動(dòng)配合市教研室的有關(guān)工作。
三、具體工作安排表
20xx年2月—3月
1、組織教師參加市、鎮教材培訓;
2、訂好工作計劃,召開(kāi)教導主任、學(xué)科組長(cháng)會(huì )議;
3、評選市學(xué)科帶頭人、市先進(jìn)教研組;
4、督促省教研室子課題材料的整理和上送工作;
5、到學(xué)校聽(tīng)課,選取識字教學(xué)人選;
6、征訂《廣東教學(xué)報》;
7、舉行骨干教師的公開(kāi)課。
20xx年4月—5月
1、開(kāi)展市、鎮骨干教師的觀(guān)摩課;
2、積極推廣閱讀教學(xué)經(jīng)驗;
3、組織教師外出聽(tīng)課;
4、積極探討大綜合的公開(kāi)課;
5、開(kāi)展低年級識字課的教學(xué);
6、推薦小語(yǔ)科研課題;
7、做好市論文的評選工作;
8、檢查各校上傳信息、論文、教案等情況。
20xx年6月—8月
1、做好畢業(yè)班的復習研討工作;
2、出好一至五年級的試卷;
3、確定論文上送工作;
4、組織一至六年級的期末抽查;
5、按要求做好各年級的評卷、分析、總結等工作;
6、匯總各校上傳論文、案例、信息等工作。
道滘鎮教育辦
二○○七年三月二日
小學(xué)語(yǔ)文教研實(shí)施方案6
一. 指導思想
為了創(chuàng )新校本教研形式,爭創(chuàng )特色教研團隊,打造快樂(lè )高效課堂,真正提高老師的教科研水平。豐富學(xué)生的課內外知識,陶冶學(xué)生情操。培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二主要內容
1 加強識字教學(xué)和習作教學(xué)的研究。擬定本學(xué)期校級優(yōu)質(zhì)課展評低年級以“識字寫(xiě)字教學(xué)”或“口語(yǔ)交際”為內容;中高年級均以習作教學(xué)為載體。在教研中探索,在教研中積累經(jīng)驗,以此成為教學(xué)特色。
2 豐富學(xué)生課外閱讀形式和內容。為了讓學(xué)生承傳和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化,建設中華民族共有家園,增強民族凝聚力和自豪感。豐富學(xué)生知識,陶冶學(xué)生情操。本學(xué)期繼續開(kāi)展“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。各年級根據實(shí)際采用多種形式,真正把課外閱讀落到實(shí)處,為了拓寬學(xué)生的閱讀空間和視野,各年級要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平推薦一些適合學(xué)生閱讀的`書(shū)籍。低中高各年段每月中旬要在紅領(lǐng)巾廣播室各推薦一本好書(shū)。(書(shū)名、作者、主要內容等)9、11月一、三、五年級完成推薦好書(shū)的任務(wù);10、12月二、四、六年級擔任推薦好書(shū)的任務(wù)。每月讀完一本書(shū)后,中高年級的學(xué)生要寫(xiě)出讀后感,學(xué)期結束后每班精選8篇《讀后感》上交教研組;低年級要組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀書(shū)后的收獲、體會(huì )等,激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,讓學(xué)生在自主快樂(lè )的閱讀中汲取營(yíng)養。
3、扎實(shí)穩妥開(kāi)展語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。如找秋天,觀(guān)察美麗的校園,觀(guān)測氣象、社區走訪(fǎng),社會(huì )調查等。把語(yǔ)文與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生真正感受到生活中處處有語(yǔ)文,生活中處處離不開(kāi)語(yǔ)文。結合教師節、國慶節、中秋節、重陽(yáng)節、元旦節等節日,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
三活動(dòng)方式
以年級為主開(kāi)展活動(dòng),充分展示年級教研特色。
一年級學(xué)生利用拼音讀本,采用家庭和學(xué)校相結合的辦法,家長(cháng)和老師多給孩子們讀故事講故事,學(xué)生讀淺近的小故事,分班級開(kāi)故事會(huì ),評選故事大王。
二年級開(kāi)展“我們同讀一本書(shū)”活動(dòng),一學(xué)期讀兩本著(zhù)名童話(huà)。帶領(lǐng)學(xué)生在大自然中找秋天,進(jìn)行鉛筆字比賽。
三年級學(xué)生通過(guò)讀名人故事、成語(yǔ)故事,講名人故事和成語(yǔ)故事,豐富知識,陶冶情操。
四年級學(xué)生通過(guò)古今經(jīng)典詩(shī)詞曲的吟誦,承傳和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化,增強民族凝聚力和自豪感。欣賞優(yōu)秀習作,提高學(xué)生讀寫(xiě)能力。
五年級以“我愛(ài)閱讀”為主題,把課內指導與課外閱讀有機結合起來(lái),升華拓展課文相關(guān)內容。
六年級主要誦讀古詩(shī)詞,開(kāi)展“與詩(shī)同行”的詩(shī)歌朗誦會(huì )。
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