勞動(dòng)教育實(shí)施方案(必備)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的勞動(dòng)教育實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案1
一、指導思想
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習慣養成教育工作，制定本方案。
二、各項教育活動(dòng)安排
1、愛(ài)綠護綠活動(dòng)教育。
�。�1）學(xué)校在國旗下講話(huà)中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹(shù)節護綠、養綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
�。�2）中高年級可開(kāi)展“愛(ài)護環(huán)境動(dòng)起來(lái)”活動(dòng)。各班組織開(kāi)展在校內植樹(shù)、除草、松土、澆水、修枝等活動(dòng)。
2、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)教育：
�。�1）各班將勞動(dòng)教育納入“班級主題教育活動(dòng)”，并和”家校一體“教育評價(jià)工作結合起來(lái)，利用“家長(cháng)學(xué)�！毕蚣议L(cháng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地”。
�。�2）根據不同年級學(xué)生能力，通過(guò)“星級評比”等形式開(kāi)展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認菜名”，揀菜洗菜，打掃衛生等家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
3、班級勞動(dòng)。
�。�1）做好班級值日等日常勞動(dòng)指導，確保每位學(xué)生參與班級勞動(dòng)，勞動(dòng)到位。
�。�2）開(kāi)展每月一次的學(xué)校大掃除活動(dòng)，增強學(xué)生的勞動(dòng)意識，對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技巧的指導。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實(shí)踐教師認真落實(shí)《勞動(dòng)與技術(shù)》教育目標，開(kāi)展必要的'綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累活動(dòng)材料并上交德育處。
5、節日教育。
各班在五一勞動(dòng)節期間，開(kāi)展“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”主題班隊會(huì )，學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動(dòng)。
三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”
1、不要把勞動(dòng)作為一種懲罰手段，如“不按時(shí)交作業(yè)，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來(lái)獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動(dòng)，如“現在不好好學(xué)習，將來(lái)就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”，如“你洗不干凈，不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的標準來(lái)要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒(méi)做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動(dòng)成果，如“看你洗的襪子，跟沒(méi)洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說(shuō)一些“厭惡勞動(dòng)”的話(huà)，如“居委會(huì )讓大家掃雪，我才不去呢”。
各班簡(jiǎn)要總結教育活動(dòng)，期末交德育處。根據總結情況，德育處評選“勞動(dòng)好少年”。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案2
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。結合我校實(shí)際，制定《小學(xué)勞動(dòng)教育計劃及實(shí)施方案》
一、總體目標
勞動(dòng)教育對一個(gè)人的發(fā)展極其重要，是一個(gè)人得以發(fā)展的基礎。教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
1.培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的正確思想。
2,培養學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認識勞動(dòng)是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務(wù)。
3.培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行遵守勞動(dòng)紀律、愛(ài)護勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養學(xué)生團結協(xié)作、助人為樂(lè )的精神品質(zhì)。
4.培養良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進(jìn)取、探索創(chuàng )新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
二、實(shí)施步驟
笫一階段：宣傳動(dòng)員
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：各科室主任年級主任及班主任
1.宣傳動(dòng)員，熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍
利用班隊會(huì )，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊會(huì )，展開(kāi)討論，深人理解什么叫“勞動(dòng)”，怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是選擇我國傳統文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習慣等內涵的古詩(shī)文。
2.榜樣激勵，引導熱愛(ài)勞動(dòng)理念
其一教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛(ài)和誠感染學(xué)生，用言和行引導學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表；其二我們要充分利用現實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)主題隊會(huì )、故事會(huì )、我參與、我體驗等形式，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè )，理解勞動(dòng)對社會(huì )發(fā)展的貢獻。
3.家校配合，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍
�。�1）創(chuàng )設校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。
營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì )化、人性化和科學(xué)化的.校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。
(2)活動(dòng)搭臺，融入親身勞動(dòng)體驗。
在舉行校園文化藝術(shù)節和運動(dòng)會(huì )等集中性校園文化活動(dòng)時(shí)，也要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機結合。同時(shí)開(kāi)展學(xué)生打掃“百樹(shù)園”活動(dòng)，進(jìn)一步加強校園勞動(dòng)教育的特性。
第二階段：組織實(shí)施
1.創(chuàng )設班級熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍
熱愛(ài)勞動(dòng)是我國公民道德建設實(shí)施綱要的重點(diǎn)內容，是做人的基本道德準則，因此除學(xué)校創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專(zhuān)欄、條幅等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)的內容。班里可開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的班會(huì )；舉辦“勞動(dòng)主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮''思想意識扎根學(xué)生心里。
2.創(chuàng )設家庭勞動(dòng)環(huán)境
中小學(xué)生生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長(cháng)的密切配合。因此我們可利用家長(cháng)會(huì )建議家長(cháng)在家做到：
A.給孩子機會(huì )，讓他們嘗試勞動(dòng)。當孩子對某件事感興趣時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)引導，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì )勞動(dòng)。
B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)要有足夠的耐心,等待孩子學(xué)會(huì )勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì )出現幫倒忙的現象，家長(cháng)要接納孩子從不會(huì )到會(huì )的漸進(jìn)過(guò)程。
C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養孩子愛(ài)勞動(dòng)很重要，所以家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造適合他們勞動(dòng)的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。
D.給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)始要教給孩子勞動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)�？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M(jìn)入角色。
3.強化措施，規范勞動(dòng)行為
在學(xué)生對勞動(dòng)有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵表?yè)P。三是要循序漸進(jìn)。根據低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn),在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節中按照本課題研究?jì)热莸闹笜梭w系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的行為訓練。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案3
依據西安市小學(xué)素質(zhì)教育督導評估方案實(shí)施細則，通過(guò)對照自查我校實(shí)施細則情況，現做如下匯報。
一、辦學(xué)方向：
1、積極認真組織全體教師學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育理論，更新教育理念。學(xué)校制定了“素質(zhì)教育理論”學(xué)習計劃，并積極組織全體員工討論。
2、為全面評價(jià)教師和學(xué)生制定了“古都希望中心小學(xué)推行學(xué)生考評等級制的實(shí)施辦法”。學(xué)校不以成績(jì)好壞獎懲教師，并禁止教師公布學(xué)生成績(jì)名次。學(xué)校實(shí)施了“教學(xué)全過(guò)程的優(yōu)化目標管理方案”對教師教育教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行量化積分并給予獎懲。
3、全面貫徹教育方針，堅持學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發(fā)展，全面安排德、智、體、美、勞各項教育活動(dòng)，堅持依法治校，我校適齡兒童入學(xué)率為100%。我校取消了留級制。
4、實(shí)施聘任制后，我校擁有了各科教學(xué)教師，學(xué)校按大綱開(kāi)齊開(kāi)足了課程。為保證教學(xué)面向全體學(xué)生，學(xué)校要求班主任每學(xué)期都要制定切實(shí)可行的“轉差計劃”并有“輔導差生記錄檔案”。讓全體學(xué)生都能生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展。
二、學(xué)校管理
1、組織領(lǐng)導：
我校有校長(cháng)一名、教導主任一名，黨支部書(shū)記校長(cháng)兼任，我校領(lǐng)導班子團結，全部持證上崗。
學(xué)校設有工會(huì )小組、事務(wù)、大隊輔導員、中隊輔導員，組織機構建全，各項崗位職責明確，學(xué)校制定了各種規章制度。
素質(zhì)教育實(shí)施有計劃、有總結。
2、師資隊伍：
按1.7編制配齊了各科教師26名，23名專(zhuān)任教師學(xué)歷均為中師以上，其中大專(zhuān)程度教師8人，新任專(zhuān)任教師學(xué)歷達標率為100%。
有措施具體、完整的業(yè)務(wù)學(xué)習考核檔案。
語(yǔ)文科：xxx；音樂(lè )：xx等一批中青年骨干教學(xué)力量已形成。
全體教師都能做到對學(xué)生說(shuō)服教育，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，無(wú)侮辱學(xué)生人格現象發(fā)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
3、德育工作：
學(xué)校成立了以校長(cháng)、主任、大隊輔導員、工會(huì )小組長(cháng)組成的德育領(lǐng)導小組，校長(cháng)為組長(cháng)，大隊輔導員具體負責德育工作的實(shí)施。
學(xué)校堅持經(jīng)常不斷地對學(xué)生進(jìn)行《守則》和《規范》教育，通過(guò)不斷努力工作，全體學(xué)生形成了良好的衛生習慣、講文明、守紀律，一年來(lái)學(xué)生中無(wú)違法亂紀行為發(fā)生。
思品課教師堅持上好思品課，各科教師在編寫(xiě)教案時(shí)要突出本學(xué)科中每節課德育教育目的要求，達到大綱對各科德育滲透要求。利用周一晨會(huì )結合重大國際國內政治事件對全體學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育。
每學(xué)期每班召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，努力辦好家長(cháng)學(xué)校，辦好學(xué)校、社會(huì )、家庭三結合的教育網(wǎng)絡(luò )，請老紅軍、法律宣傳員對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和法治教育，組織五、六年級學(xué)生去區小學(xué)生軍事基地進(jìn)行軍事鍛練培訓。
4、智育工作：
我校嚴格執行國家教學(xué)計劃開(kāi)齊了小學(xué)各年級設立的.科目，開(kāi)足了課時(shí)。課表規定教師不能隨意增減課時(shí)。
學(xué)校成立了科技（xx老師負責）、繪畫(huà)書(shū)法（xx負責）、體育（xx負責）、文藝（xx負責）等興趣活動(dòng)小組。每個(gè)小組均有計劃、總結和活動(dòng)記錄表，確�；顒�(dòng)正常開(kāi)展和促進(jìn)兒童個(gè)性特長(cháng)發(fā)展。
我校制定了“教學(xué)全過(guò)程優(yōu)化管理目標獎懲細則”，堅持平�？扛�，關(guān)鍵憑算，優(yōu)秀教師評選，職務(wù)晉升，晉升工資都依積分為依據，客觀(guān)、公正、合理調動(dòng)了全體教師教書(shū)育人的積極性。
教學(xué)儀器、圖書(shū)均有專(zhuān)人管理，有借閱記載，實(shí)驗開(kāi)臺率為100%。
學(xué)生用書(shū)嚴格執行上級教育部的規定，學(xué)校和班級沒(méi)有向學(xué)生規定訂購任何輔導資料和學(xué)具。
我校堅持小學(xué)生在校六小時(shí)制度（時(shí)間表體現）。班主任作業(yè)量嚴格按上級規定的各年級標準布置。節假從未給學(xué)生補課，學(xué)校要求全體教師要向40分鐘要質(zhì)量，堅持備好課、上好課，認真按時(shí)批改作業(yè)。
5、體衛藝勞工作：
學(xué)校堅持上好“兩課”、“兩操”。每年由區保健站對全體學(xué)生進(jìn)行一次體檢、設有衛生室。
按規定開(kāi)足美術(shù)、音樂(lè )課、勞動(dòng)課，并要求教師上好，積極開(kāi)展科技活動(dòng)。
6、總務(wù)工作：小陳老師工作室原創(chuàng )
勞動(dòng)教育實(shí)施方案4
全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育踐行核心價(jià)值觀(guān)，牢牢把握育人導向，遵循教育規律，體現時(shí)代特征，強化綜合實(shí)施，堅持因地制宜，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索體現我校特點(diǎn)的勞動(dòng)教育新模式，創(chuàng )新體制機制，注重教育實(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
為構建我校勞動(dòng)教育體系，加強勞動(dòng)育人功能，讓學(xué)生在系統的文化知識學(xué)習之外，有目的、有計劃地參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，接受鍛煉、磨煉意志，培養學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好勞動(dòng)品質(zhì)，特制訂本實(shí)施方案。
一、總體目標
1.樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念。正確理解勞動(dòng)是人類(lèi)發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的根本力量，認識勞動(dòng)創(chuàng )造人、勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值、創(chuàng )造財富、創(chuàng )造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀(guān)念。
2.具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識和技能,正確使用常見(jiàn)勞動(dòng)工具，增強體力、智力和創(chuàng )造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設計、操作能力及團隊合作能力。
3.培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì )“幸福是奮斗出來(lái)的”內涵與意義，繼承民族勤儉節約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統，弘揚開(kāi)拓創(chuàng )新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。
4.養成良好的勞動(dòng)習慣和品質(zhì)。能夠自覺(jué)自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養成良好的消費習慣，杜絕浪費。
二、基本原則
1.思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育讓學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)知識和技能，在勞動(dòng)教育中樹(shù)德增智、強身健體，形成健全的人格和良好的'思想道德品質(zhì)。
2.有機融入。有效發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教育、社會(huì )實(shí)踐、家庭教育、社會(huì )教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀(guān)念。
3.實(shí)踐體驗。堅持讓學(xué)生參與勞動(dòng)過(guò)程，引導學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛,分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
三、主要措施
1.開(kāi)設勞動(dòng)教育必修課。各專(zhuān)業(yè)群將勞動(dòng)教育納入專(zhuān)業(yè)人才培養方案，圍繞勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)組織、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)法規等方面，開(kāi)設不少于16學(xué)時(shí)勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動(dòng)科學(xué)知識。
2.各專(zhuān)業(yè)按自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在1-4學(xué)期每學(xué)期開(kāi)設4課時(shí)有關(guān)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等勞育專(zhuān)題教育講座，總課時(shí)不得低于16課時(shí)。納入“第二課堂”A類(lèi)學(xué)分計算范疇。
3.開(kāi)展勞動(dòng)周活動(dòng)。每學(xué)期安排一周作為勞動(dòng)周，進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì )生活有機結合起來(lái)，豐富勞動(dòng)體驗，提高勞動(dòng)能力，深化對勞動(dòng)價(jià)值的理解。
4.充分挖掘各類(lèi)課程的勞動(dòng)元素，在課程標準中體現勞動(dòng)內容和評價(jià)指標，將勞動(dòng)教育貫穿到課程教學(xué)過(guò)程中。在課堂教學(xué)結束前開(kāi)展“三分鐘微勞動(dòng)”，納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)和教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。
5.營(yíng)造校園勞動(dòng)文化氛圍。結合植樹(shù)節、學(xué)雷鋒紀念日、五一勞動(dòng)節等節日，開(kāi)展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，將勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養成教育融入校園文化建設之中，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造偉大的校園文化。
四、保障措施
1.加強勞動(dòng)師資隊伍建設。結合專(zhuān)業(yè)著(zhù)力建立專(zhuān)兼職相結合的勞動(dòng)教育教師隊伍，加強對勞動(dòng)教育的培訓與指導，強化教師的勞動(dòng)教育意識。充分利用企業(yè)資源，建立企業(yè)兼職勞動(dòng)實(shí)踐指導教師隊伍，將生產(chǎn)一線(xiàn)獲得的經(jīng)歷、經(jīng)驗及案例融入教學(xué)中。
2.推動(dòng)校內、校外實(shí)訓基地建設。進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，雙主體育人，依托校內先進(jìn)的實(shí)訓中心、圖書(shū)館等場(chǎng)所建立校內勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，聯(lián)合校企合作的龍頭企業(yè)、街道社區等打造勞動(dòng)教育校外實(shí)踐平臺，運用企業(yè)的職業(yè)文化育人，強化安全生產(chǎn)、勞動(dòng)流程、勞動(dòng)規范、勞動(dòng)保護等的教育，引導學(xué)生建立職業(yè)精神，形成良好的勞動(dòng)習慣。
3.建立協(xié)同實(shí)施機制。校企雙方共同管理的勞動(dòng)教育實(shí)施機制。通過(guò)建立勞模工作室、技能大師工作室，要聯(lián)合社會(huì )力量，設置榮譽(yù)教師、實(shí)務(wù)導師崗位等，多渠道引入社會(huì )力量參與學(xué)校勞動(dòng)教育。共建共享穩定的勞動(dòng)實(shí)踐基地、校外實(shí)習實(shí)訓基地、各類(lèi)型創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)孵化平臺，多渠道拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。
4.鼓勵教師開(kāi)展勞動(dòng)教育教學(xué)研究。對于積極編寫(xiě)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題讀本且經(jīng)過(guò)學(xué)校審核通過(guò)的著(zhù)作按照學(xué)校校本教材相關(guān)規定給予獎勵。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案5
一、指導思想
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)�！苯Y合我校加強勞動(dòng)技術(shù)教育，開(kāi)展課程建設的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《我校四從勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。
二、總體目標要求
勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著(zhù)重要作用。學(xué)校規定從孩子入學(xué)起，開(kāi)設“勞動(dòng)技術(shù)課”，“勞動(dòng)技術(shù)課”作為學(xué)生必修的課程。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統技術(shù)培養學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，還要具備整理家務(wù)的技能，和服務(wù)社會(huì )的意識。才更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1.從入學(xué)背書(shū)包整理書(shū)包，擺放學(xué)具等，培養孩子的良好習慣
2.了解一些簡(jiǎn)單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。
3.學(xué)會(huì )自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡(jiǎn)單的手工作品和工藝品。
4.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡(jiǎn)單的制品。
5.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養方法。
6.學(xué)會(huì )木工、金工、電工、農具等常用工具的使用;能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識圖和制圖。
7.在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng )新意識，嘗試有創(chuàng )新特色的小制作、小發(fā)明。
8.培養學(xué)生良好的.勞動(dòng)習慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行遵守勞動(dòng)紀律、愛(ài)護勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養學(xué)生團結協(xié)作、助人為樂(lè )的精神品質(zhì)。
9.培養良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功;增強積極進(jìn)取、探索創(chuàng )新意識;初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
三、主要原則
1.實(shí)踐性原則
實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課必不可少的環(huán)節。創(chuàng )新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結合實(shí)際，創(chuàng )設足夠的時(shí)間和空間，千方百計為學(xué)生創(chuàng )設勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導和管理工作，提高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果。還要和家庭、社會(huì )結合。
2.基礎性原則
勞動(dòng)技術(shù)是基礎教育階段培養學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一門(mén)基礎性課程，應該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應未來(lái)的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì )生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中，通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)項目的學(xué)習，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識，提高他們運用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為將來(lái)的發(fā)展、成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
3.開(kāi)放性原則
教學(xué)內容應不拘泥于教材，做到課內課外、校內校外相結合，這對于改變學(xué)校勞技教育內容過(guò)于單一、要求過(guò)于統一的狀況，有積極的意義。逐步構建學(xué)校、社會(huì )、家庭相互協(xié)調、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動(dòng)技術(shù)有特殊興趣和愛(ài)好的學(xué)生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng )造力的新思路。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20××年2月—20××年×月
五、活動(dòng)內容：
1、利用國旗下講話(huà)，舉行四從勞動(dòng)教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，進(jìn)行動(dòng)員與部署。
2、積極宣傳、營(yíng)造氛圍。學(xué)校利用宣傳窗，對外顯示屏、小廣播、信息化載體等，向家長(cháng)、學(xué)生宣傳四從勞動(dòng)活動(dòng)意義，形成人人參與，擴大“四從勞動(dòng)”教育實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì )影響。
3、把“四從勞動(dòng)”教育貫穿于整理書(shū)包、家務(wù)勞動(dòng)、衛生掃除、快樂(lè )小農夫等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案6
為了迎接國際五一勞動(dòng)節，每個(gè)單位都會(huì )策劃一些節目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動(dòng)。
希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習，練好本領(lǐng)，長(cháng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng )造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會(huì )服務(wù)。
一、活動(dòng)的生成
為迎接五一勞動(dòng)節的到來(lái)，讓幼兒對五一勞動(dòng)節有了深刻的認識，引導幼兒認識周?chē)膭趧?dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節日前夕開(kāi)展了勞動(dòng)人民最光榮的'主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習，練好本領(lǐng)，長(cháng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng )造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會(huì )服務(wù)。
二、活動(dòng)內容
1、介紹五一國際勞動(dòng)節。了解五一勞動(dòng)節的由來(lái)，初步理解五一勞動(dòng)節的含義。
2、繪畫(huà)各行各業(yè)勞動(dòng)人民美術(shù)作品。介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對社會(huì )的不同奉獻。
3、談話(huà)：說(shuō)說(shuō)我的爸爸媽媽相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作美麗的花。組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說(shuō)一聲祝福的話(huà)。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
為了讓幼兒在活動(dòng)中培養勞動(dòng)意識，學(xué)習勞動(dòng)技能，體驗勞動(dòng)生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創(chuàng )新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開(kāi)展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
活動(dòng)對象：大班幼兒
活動(dòng)時(shí)間：5月1日--5月31日。
活動(dòng)主要負責：各班正、副班主任、保育員。
活動(dòng)口號：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì )干!
活動(dòng)過(guò)程：
一、且歌且吟
1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家
(一)讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì )生活的自理，逐步培養他們的勞動(dòng)意識。
(二)小幫手
1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開(kāi)展。
2、給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)。
3、每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(
4、各班每周評選出本周的“值日之星”。
(三)勞動(dòng)最光榮
讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話(huà)進(jìn)行交流，談?wù)劯惺�，讓大家體會(huì )父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔家務(wù)勞動(dòng)的激情。
每周一各班評選出班級“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現家園共育。
三、我能行
活動(dòng)展示篇“我能行”勞動(dòng)技能大比武：(分年級組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)
四、我真棒
活動(dòng)總結篇各班在每周評選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎?wù)逻M(jìn)行鼓勵。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案7
一、指導思想
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng )新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
二、總體目標
勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著(zhù)重要作用。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統技術(shù)培養學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng )新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì )和服務(wù)社會(huì ),增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識,增強社會(huì )實(shí)踐能力,并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。
3、逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認識能力,養成負責任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力,養成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習習慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養、探究能力和創(chuàng )造精神。
三、勞動(dòng)教育課程規劃
1.學(xué)校勞動(dòng)教育課程
學(xué)校的勞動(dòng)教育課程首要的就是各學(xué)科的勞動(dòng)滲透，如科學(xué)課程的養殖種植。還有就是主要是各種勞動(dòng)基地的有效利用。教學(xué)樓后的勞動(dòng)實(shí)踐基地（種植、管理），餐廳的體驗式勞動(dòng)（一學(xué)期每班至少一次），以及班級教室和廣場(chǎng)的衛生整理。這些都是學(xué)校勞動(dòng)教育的有效實(shí)施陣地。
2.家庭勞動(dòng)教育課程
主要是在家里做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，或者幫助家長(cháng)進(jìn)行一些其他一些勞動(dòng)，然后以家�；�(dòng)的方式展開(kāi)評價(jià)。
3.社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐
這個(gè)主要是以家委會(huì )的組織為主。
4.其他活動(dòng)促進(jìn)
學(xué)校定期搞一些活動(dòng)進(jìn)行一下促進(jìn)，如收獲節、花生節等，還有各種衛生評比展示等，以達到促進(jìn)勞動(dòng)教育的目的。
勞動(dòng)教育課程實(shí)施的組織形式可以是多種多樣的,但必須保證活動(dòng)安全、有效地開(kāi)展。一般可采取兩種組織形式：
1.集體活動(dòng)：集體活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生集體合作開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。
2、個(gè)人活動(dòng)：個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問(wèn)題的能力。小學(xué)生已經(jīng)初步具備了較強的社會(huì )活動(dòng)能力,在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,允許學(xué)生獨立進(jìn)行的活動(dòng),并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后,應鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。
四、勞動(dòng)教育的主要內容及要求
學(xué)段目標：按照身心發(fā)展特點(diǎn)，孩子小學(xué)階段逐年要掌握的勞動(dòng)能力是：
1.1-2年級
一年級懂得自己做基本生活技能，如穿衣穿鞋、整理書(shū)包等；
二年級明確勞動(dòng)責任，如獨立打掃班級衛生；
3—4年級
�。�1）初步懂得勞動(dòng)意義,端正勞動(dòng)態(tài)度；
�。�2）學(xué)習簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能；
�。�3）初步具有探究的興趣，樂(lè )于動(dòng)手制作，能夠手腦并用，善于動(dòng)手操作，養成勤于動(dòng)手，善于思考的良好習慣；
三年及懂得尊重、珍惜他人勞動(dòng)成果，如愛(ài)惜糧食、有做家務(wù)的意識和愿望；四年級能做簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)、了解勞動(dòng)技巧，如疊衣洗碗釘扣子等
2.5—6年級
�。�1）初步具有良好的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)；
�。�2）學(xué)習并理解基本的勞動(dòng)知識和勞動(dòng)技能，逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的好習慣；
�。�3）初步具有簡(jiǎn)單的形體創(chuàng )意設計的'意識，能按創(chuàng )意設計進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，有探究的興趣，樂(lè )于動(dòng)手制作，能夠手腦并用，善于動(dòng)手操作，養成勤于動(dòng)手，善于思考的良好習慣；
五年級掌握勞動(dòng)技能，體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )，如學(xué)習種植、做模型、裝飾墻等；六年級學(xué)習和踐行“勤以立志，儉可養德”美德，養成勤儉節約的習慣。
“勞動(dòng)實(shí)踐”教育內容安排
年級
活動(dòng)主題
目標
具體項目
活動(dòng)開(kāi)展
一年級
自己的事學(xué)著(zhù)自己做
�。ǹ茖W(xué)：種植大蒜）
懂得自己的事情自己做，學(xué)習整理生活用品和學(xué)習用具
1.學(xué)會(huì )鋪床疊被、穿衣穿鞋、刷牙洗臉等基本生活技能。
2.學(xué)會(huì )整理書(shū)包、書(shū)桌，用過(guò)的東西放回原處，養成習慣。
開(kāi)展自理技能訓練，比賽穿衣服、戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書(shū)包等。
二年級
當好清潔員
明確勞動(dòng)的責任，懂得平凡勞動(dòng)需從一點(diǎn)一滴做起，懂得勞動(dòng)者和勞動(dòng)成果的道理。
1.學(xué)會(huì )獨立打掃班級衛生和清理校園環(huán)境。
2.評選“班級值日之星”“清潔之星”，選樹(shù)身邊愛(ài)勞動(dòng)的好榜樣。
1.開(kāi)展“我是小小清潔工”、“勞動(dòng)值日我最棒”等活動(dòng)。
2.圖片展：“今天我是保潔員”。
3.實(shí)踐體驗：“明亮的教室”、“整潔校園大變模樣”。
三年級
家務(wù)勞動(dòng)我能行
�。ǹ茖W(xué)：種植鳳仙花）
尋找家務(wù)勞動(dòng)小崗位，學(xué)做家務(wù)。培養主動(dòng)做好家務(wù)的意識，鍛煉勞動(dòng)技能。
學(xué)做家務(wù)活兒，確定家務(wù)勞動(dòng)小崗位，培養勞動(dòng)意識，養成勞動(dòng)好習慣。
1.討論準備承擔的的家務(wù)勞動(dòng)小崗位，交流自己對勞動(dòng)果實(shí)的珍惜。
2.開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)技能展示活動(dòng)，交流勞動(dòng)感受。
3.學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)1次/學(xué)期。
四年級
爭當勞動(dòng)小能手
明確家務(wù)勞動(dòng)小崗位，展示家務(wù)勞動(dòng)小技能，在班級值日勞動(dòng)、集體勞動(dòng)時(shí)間中體會(huì )勞動(dòng)的光榮與快樂(lè )。
1.承擔家務(wù)勞動(dòng)小崗位，展示服務(wù)技能，交流家務(wù)勞動(dòng)的感受。
2.參與集體勞動(dòng)，確定班級服務(wù)小崗位，體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )和光榮。
1.開(kāi)展“家務(wù)勞動(dòng)我能行”主題活動(dòng)。
2.說(shuō)說(shuō)自己承擔的班級服務(wù)小崗位，展示服務(wù)技能。
3.學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)1次/學(xué)期。
五年級
學(xué)習勞動(dòng)技能
�。ǹ茖W(xué)：種植綠豆）
感受勞動(dòng)快樂(lè )，學(xué)習勞動(dòng)技能，激發(fā)隊員參加勞動(dòng)的積極主動(dòng)性
學(xué)習掌握勞動(dòng)技能，感悟勞動(dòng)創(chuàng )造財富的道理。
1.家務(wù)勞動(dòng)知識百事通示范。
2.走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)習種植、養殖技術(shù)。
3.學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)2次/學(xué)期。
六年級
學(xué)做勤儉節約好隊員
學(xué)習和踐行“勤以立志，儉可養德”美德，培養愛(ài)惜勞動(dòng)成果勤儉節約好習慣。
體驗“勤儉是咱傳家寶”；在日常生活中從一滴水、一粒米、一度電開(kāi)始，養成勤儉節約、低碳環(huán)保的好習慣。
1.組織“我的節約行動(dòng)”主題隊活動(dòng)。組織開(kāi)展“零用錢(qián)怎樣花、生日怎樣過(guò)”的調查活動(dòng)。
2.采訪(fǎng)身邊勤勞節儉的人。
3.走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)習種植、養殖技術(shù)。
4.學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)2次/學(xué)期。
五、途徑和方法
�。ㄒ唬┙M織HYPERLINK領(lǐng)導
學(xué)校確定一名班子成員負責勞動(dòng)教育的管理和負責勞動(dòng)實(shí)踐基地建設；學(xué)校配備勞動(dòng)教育實(shí)踐基地管理員。學(xué)校配備勞動(dòng)教育課專(zhuān)用教室；建設足夠的學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地；置辦必要的勞動(dòng)教育工具和設施。學(xué)校要加大投入，充實(shí)勞動(dòng)教育資源。
�。ǘ⿴熧Y建設
主要以綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師和班主任為主，通過(guò)不定期的在職培訓等措施，建立一支能勝任勞動(dòng)教育教學(xué)的教師隊伍，并保持這支隊伍的穩定和發(fā)展。關(guān)注以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng )新等多方面的功能實(shí)現。
�。ㄈ﹦趧�(dòng)場(chǎng)地與設備
學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)教育研究小組，開(kāi)展勞動(dòng)課程建設。學(xué)校要管理好勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。勞動(dòng)教師要在充分利用和開(kāi)發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì )生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞動(dòng)園地、種植園、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實(shí)現勞動(dòng)教育的目標。
�。ㄋ模┯行鋵�(shí)
勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中教師應與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好知識目標與能力目標的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習。注重在活動(dòng)中調動(dòng)學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘學(xué)生的潛能，并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養學(xué)生包括專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì )能力等綜合行為能力。由班主任負責組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)。在制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)一般是按照“模仿——獨立勞動(dòng)——熟練勞動(dòng)——創(chuàng )造勞動(dòng)”的順序發(fā)展的。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案8
一、指導思想
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng )新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神，結合我校培養新時(shí)代的勞動(dòng)者教育，開(kāi)展課程建設的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)“勞動(dòng)與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗，制定《勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。
二、總體目標
勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著(zhù)重要作用。學(xué)校規定在高中一年級開(kāi)設“勞動(dòng)技術(shù)課”，高中二年級開(kāi)設“通用技術(shù)課”，貫穿高中三個(gè)年級開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統技術(shù)培養學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng )新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
三、具體措施
1.加強學(xué)習，確立勞動(dòng)教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習教育方針，認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的.幾點(diǎn)意見(jiàn)》，從培養目標的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗，增強教育工作的時(shí)代感。
同時(shí)，利用家長(cháng)會(huì )，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(cháng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動(dòng)教育列入工作計劃，學(xué)期結束時(shí)評估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地位，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。
2.因地制宜，開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。
勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。
首先，利用我�，F有的勞動(dòng)教育基地。我校的食堂、賓館每學(xué)年開(kāi)展學(xué)生幫廚活動(dòng)；我校的農場(chǎng)，每學(xué)年安排學(xué)生實(shí)踐體驗。近幾年來(lái)，我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛生保潔工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到復興社區參加公益性勞動(dòng)，將復興社區作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。
此外，積極倡導學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著(zhù)做，還通過(guò)定期的問(wèn)卷調查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
3.開(kāi)展研究，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。
積極開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。我校組織教師認真學(xué)習《勞動(dòng)教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會(huì )綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開(kāi)課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。
4.各班要結合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì )，組織一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競賽活動(dòng)，組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過(guò)程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。
5.學(xué)校開(kāi)展全校學(xué)生征集“勞動(dòng)小竅門(mén)”、“勞動(dòng)金點(diǎn)子”，培養學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習、創(chuàng )新的能力。
6.各班組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”、“寫(xiě)一篇勞動(dòng)收獲體會(huì )”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
7.舉行競賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。
8.開(kāi)展評選“勞動(dòng)能手”等活動(dòng)。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案9
一、加強勞動(dòng)教養場(chǎng)所環(huán)境和教育模式的創(chuàng )新
堅持“注重實(shí)際、把握要害、突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要、實(shí)用精煉”的原則，科學(xué)選擇和確立適合勞教人員特點(diǎn)的教育矯治形式、內容，對勞教人員進(jìn)行教育，想方設法激活他們的思想，極力調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，實(shí)現教與學(xué)的互動(dòng)，強化教育效果，有效實(shí)現對他們的教育、熏陶教化和矯正，從而切實(shí)教育矯治質(zhì)量。
�。ㄒ唬┮哉n堂教育為主，提升教育工作整體水平。
一是確立課堂化教育的主導地位。課堂化教育是適合勞教人員特點(diǎn)、固定教室和時(shí)間、由教師集中授課，被實(shí)踐證明的一種有效的主導教育形式，其目的在于規范和落實(shí)教育工作，提高教育矯治質(zhì)量。二是夯實(shí)教育矯治基礎工作，落實(shí)好實(shí)施課堂化教育所需的設施、經(jīng)費、場(chǎng)地、時(shí)間和人員。加強教育矯治基礎工作，大力開(kāi)展理論研究和宣傳工作，統一規劃、編寫(xiě)實(shí)用的新教材和教學(xué)大綱，建立多媒體教學(xué)體系，構建心理矯治工作機制，完善職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)絡(luò )，設置各級教育專(zhuān)項基金、健全教育專(zhuān)項基金管理、使用機制，確保開(kāi)展課堂化教學(xué)的專(zhuān)門(mén)教室、設施、設備滿(mǎn)足教學(xué)需要。三是根據勞教人員的罪錯成分、惡性程度、年齡結構、民族特點(diǎn)、文化基礎、學(xué)習需求靈活設置教學(xué)科目，確立教育矯治內容，并進(jìn)行合理編班。制定有針對性的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，設立基礎必修課科目、分類(lèi)教育科目和若干選修科目，以班級為單位實(shí)施教學(xué)，教學(xué)班人數能夠保證教學(xué)效果，進(jìn)一步探索符合管理工作模式改革的教學(xué)方式。四是課堂化教育的主要內容。根據勞教人員實(shí)際情況，掌握程度分為了解、識記、運用和理解四個(gè)層次，將基礎必修課科目、分類(lèi)教育科目和若干選修科目的內容設置。
�。ǘ┰诮逃屑訌娝枷胄袨闈B透式教育。
在目前勞教經(jīng)費緊張、場(chǎng)所安全壓力突出、生產(chǎn)模式相對滯后的情況下，為了使生產(chǎn)、管理、教育三者之間的有機結合，在開(kāi)展課堂化教育的同時(shí)，以具體的教育活動(dòng)和具體直觀(guān)的活動(dòng)內容為教育載體，將系統的教育目標體系和抽象的教育內容分解、轉化成具體的項目分類(lèi)、具體的教育活動(dòng)和具體直觀(guān)的活動(dòng)內容，實(shí)現教育工作的活動(dòng)化和活動(dòng)具體化。譬如，通過(guò)主題教育、影視教育、案例教育等將思想政治、法制道德、宗教政策、風(fēng)俗習慣和家庭美德等方面的通俗理論與經(jīng)典實(shí)例與漢族和少數民族各自的傳統文化、發(fā)展歷史和經(jīng)典史例教育有機糅合，強化對勞教學(xué)員的法制觀(guān)念和道德意識教育；通過(guò)讀書(shū)看報、寫(xiě)日記周記、文化輔導、知識競賽等具體活動(dòng)，加強對勞教學(xué)員的文化知識教育。從而加強對勞教學(xué)員潛移默化的思想行為的滲透式教育，使之與課堂化教育、習藝勞動(dòng)有機結合、相互作用，易于文化基礎、心理特征和接受能力各異的勞教學(xué)員的普遍接受和理解，更有利于強化教育效果和提高教育矯治質(zhì)量。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新幫教，全面提升教育矯治質(zhì)量。
一是突出個(gè)案矯治。各勞教場(chǎng)所應結合實(shí)際建立健全個(gè)別教育的談話(huà)制度，積極探索建立個(gè)案分析制度、集體會(huì )診制度、掛牌攻堅制度、重點(diǎn)頑危確定轉化制度、交流評比制度等相關(guān)制度，并制定與之相適應的考核獎罰辦法，將個(gè)別教育向個(gè)案矯治深化，進(jìn)一步提高個(gè)別教育的針對性、系統性、有效性和規律性。尤其，加強個(gè)案分析，其主要對象為危頑、難改造人員、“三類(lèi)”等典型的重點(diǎn)人員和其他行為表現異常突出的典型學(xué)員。
二是強化分類(lèi)矯治。根據各自地域的政治、經(jīng)濟、文化等狀況，尤其社會(huì )治安形勢、違法犯罪特點(diǎn)和各類(lèi)勞教人員違法原因、矯治方向、行為特征、思想實(shí)際、改造特點(diǎn)、群體和個(gè)體典型案例、管理策略、矯正方式、教育內容、轉化方法、分類(lèi)矯治規律等方面的新情況、新問(wèn)題，采取突出分類(lèi)教育主題，建立攻關(guān)課題，深挖教育轉化規律，從不足或失敗中總結成功經(jīng)驗等具體措施，強化吸毒、三類(lèi)、多進(jìn)宮、外省籍、難改造等重點(diǎn)人員的分類(lèi)教育矯治，全面提升教育矯治質(zhì)量。
三是切實(shí)加強延伸性的社會(huì )幫教。目前，許多勞教場(chǎng)所社會(huì )幫教，僅限于幫教的社會(huì )有關(guān)團體和社會(huì )知名人士、專(zhuān)家學(xué)者和社會(huì )志愿者的捐贈、講座、參觀(guān)、聯(lián)歡等活動(dòng)，以及親屬的會(huì )見(jiàn)、談心、通信等形式的幫教，勞教人員改造中出現的一些諸如家庭破裂、家庭困難、子女就學(xué)就業(yè)、照顧老人、勞教人員解教后安置就業(yè)、進(jìn)行操守保持綜合監督治理等深層次問(wèn)題都沒(méi)有有效解決。
四是以地域和民族特點(diǎn)分類(lèi)，突出和創(chuàng )新地方少數民族勞教學(xué)員的分類(lèi)管理分類(lèi)教育的特色。由于西北、西南等省份的少數民族較多，具有很強的民族特點(diǎn)。他們各自都有著(zhù)特定的民族文化、歷史傳統、宗教習俗和民族心理。對少數民族的勞教人員，在遵守國家的勞教政策、法規和基本執行模式的基礎上，還應當根據他們特定的民族文化、歷史傳統、宗教習俗、民族心理和勞教場(chǎng)所的實(shí)際情況，運用靈活的教育形式和教育措施，強化、創(chuàng )新具有地方少數民族特色的分類(lèi)管理教育工作，從而更好的體現人性化特點(diǎn)，并進(jìn)一步提高教育挽救質(zhì)量。
二、加強勞動(dòng)教養人員“心理矯治”工作的創(chuàng )新
�。ㄒ唬╅_(kāi)展“個(gè)別教育”和“心理矯治”的創(chuàng )新。
勞動(dòng)教養場(chǎng)所收容的勞動(dòng)教養人員較90年代相比，日趨復雜，他們的思想觀(guān)念、價(jià)值取向、法紀觀(guān)念、行為方式等均受到社會(huì )現實(shí)的影響，有的已經(jīng)在心理上表現為“病態(tài)”，如“戀物癖”的勞動(dòng)教養學(xué)員，他們見(jiàn)了什么東西都想據為己有，有著(zhù)強烈的“占有欲”，對這樣的勞動(dòng)教養學(xué)員，如果不對其進(jìn)行心理矯治，他們有可能發(fā)展為所內作案，繼續違法犯罪。應該說(shuō)，每個(gè)勞動(dòng)教養場(chǎng)所都有患有心理疾病的學(xué)員，這些人心理表現為畸形發(fā)展，有一些已表現為變態(tài)，不單對場(chǎng)所的安全造成了威脅，也給場(chǎng)所的教育改造秩序帶來(lái)了極大的阻力，對這部分人要進(jìn)行“個(gè)別教育”和開(kāi)展“心理矯治”的創(chuàng )新。
�。ǘ╅_(kāi)展有針對性的心理治療。
開(kāi)展心理矯治之前，要對所有勞動(dòng)教養人員進(jìn)行一次心理測試，判斷他們是否患有心理疾病的可能性，這樣可以做到公平，也便于后期工作的保密性。目前這方面的測試方案也有很多，常見(jiàn)的有SCL—90，WM2000等心理測試軟件。測試完以后，可以將“有問(wèn)題”的測試結果與被測人員過(guò)去的'檔案及現實(shí)表現結合起來(lái)，分析其產(chǎn)生心理問(wèn)題的可能原因。然后再制定嚴密的矯治方案，在進(jìn)行心理矯治時(shí)，可以改變以往由大隊干警包干的做法，改為心理專(zhuān)家或由有一定相關(guān)知識專(zhuān)業(yè)的社會(huì )熱心人士，社會(huì )團體等來(lái)所進(jìn)行心理咨詢(xún)，便于對有心理疾病的勞動(dòng)教養人員實(shí)施有針對性的心理治療。開(kāi)展心理矯治的同時(shí)也應積極開(kāi)展心理健康教育，在勞動(dòng)教養人員中普及心理健康的有關(guān)知識，教會(huì )他們如何面對挫折、減輕壓力，如何進(jìn)行自我心理調適等等。使他們自己能夠解決一些因生活中的種種困難而產(chǎn)生的心理問(wèn)題，這種授人以“漁”而非“魚(yú)”的做法，不但可以節約資源，而且可以提高對勞動(dòng)教養人員心理矯治的效率。
三、多樣化管理模式的創(chuàng )新
�。ㄒ唬┙⒑屯晟平逃龣C制。
一是建立入所嚴管封閉專(zhuān)隊。對新入所勞教人員，組織為期一個(gè)月的入所教育訓練。期間，開(kāi)展適應性教育矯治，進(jìn)行服教生活指導，進(jìn)行勞教法規、勞教人員守則、內務(wù)隊列、所規所紀、安全生產(chǎn)、心理健康、禁毒知識等內容的入所教育，幫助勞教人員分析其違法行為的性質(zhì)、后果以及被決定勞動(dòng)教養的法律依據，使其認識所犯罪錯，明確矯治目標和努力方向。
二是落實(shí)“6361”制度。堅持每周一下午全所集中上課教育，另半天由大隊組織開(kāi)展教育活動(dòng)。凡全所性的教育，勞教人員必須參加，大隊不得隨便安排生產(chǎn)勞動(dòng)。
三是對臨解教人員，每季度舉辦集中出所教育學(xué)習班，對勞教人員進(jìn)行鞏固性思想教育、前途政策教育、就業(yè)形勢教育和社會(huì )適應性教育，幫助勞教人員提高適應社會(huì )的能力。
四是針對勞教人員不同罪錯性質(zhì)特點(diǎn)，開(kāi)展各種分類(lèi)教育活動(dòng)，如針對吸毒人員，進(jìn)行吸毒型教育矯治，積極從生理和心理多方面入手開(kāi)展禁毒教育；對普通勞教人員進(jìn)行財產(chǎn)型教育矯治，通過(guò)改變認知、行為矯治等方法，矯正導致其違法犯罪的不良心理，幫助其樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
�。ǘ┙⒔逃C治質(zhì)量評價(jià)體系。
按照勞教人員教育矯治目標，運用科學(xué)的方法，堅持目的性、重點(diǎn)性、整體性、客觀(guān)性、科學(xué)性的原則，從法制觀(guān)念、道德水平、心理健康水平、就業(yè)能力、文化素質(zhì)五個(gè)方面，分階段地對勞教人員教育矯治情況進(jìn)行分析，并據此開(kāi)展教育矯治工作。
�。ㄈ┙⒁恢л^強的專(zhuān)兼職教師隊伍。
一是配齊配強師資力量，打造一流民警教師隊伍。
二是形成“教育處、教研組、備課組、教師”層層落實(shí)的課堂化組織管理機構，制定《教研活動(dòng)管理暫行辦法》、《教員工作職責》、《學(xué)員守則》等規章制度，使課堂化教育制度化、規范化。
三是形成勞教民警專(zhuān)業(yè)化管理教育格局，將管理、教育、生產(chǎn)、生活衛生專(zhuān)業(yè)民警進(jìn)行明確分工，各司其職，專(zhuān)兼職教師和心理咨詢(xún)師專(zhuān)司教育和心理咨詢(xún)工作。
�。ㄋ模┙z查、考評機制。
堅持了月檢查、季考評制度，制定了勞教人員教育工作考評規則和月檢查、季考評內容。堅持每月一次的教育工作檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正；每季度檢查大隊民警個(gè)別談話(huà)記錄，寫(xiě)出評語(yǔ)；按照考評內容，每季度組織教育工作考評，考評情況作為年度教育工作考核內容并及時(shí)通報。通過(guò)月檢查和季度考評，有效促進(jìn)了教育制度的落實(shí)和教育基礎資料的完善。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案10
為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)學(xué)校工作全局，全面加強勞動(dòng)實(shí)踐教育工作，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習成績(jì)的提高，推動(dòng)教育改革向深廣方向發(fā)展，制定此方案
一、指導思想
以“放飛思維、開(kāi)放想象、激發(fā)淺能、體驗成功”為指導思想，利用現有資源，依據法定的課程要求和課時(shí)計劃安排，本學(xué)期3-5年級的勞動(dòng)課主要對小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)技術(shù)及社會(huì )實(shí)踐教育。通過(guò)基地學(xué)習使學(xué)生初步掌握一些日常生活的知識和技能，提高他們的生活處理能力和從事簡(jiǎn)單的生產(chǎn)能力。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育及熱愛(ài)生活、團結協(xié)作、表現自我等教育。挖掘學(xué)生自身的潛能，讓學(xué)生去體會(huì )、去溝通、去聯(lián)想、去發(fā)掘、去創(chuàng )造，積極開(kāi)展硏究性學(xué)習，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力和創(chuàng )新創(chuàng )造精神使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。
二、工作目標和措施
認真貫徹落實(shí)上級文件精神，以夯實(shí)基礎工作，科學(xué)管理勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。用好現有的學(xué)校生物園、綠化場(chǎng)地等，積極探索學(xué)科與勞動(dòng)實(shí)踐教育相結合的途徑和內容，充分利用勞動(dòng)實(shí)踐教育的功能帶動(dòng)中小學(xué)課程改革全面深入拓展，促
進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。有勞動(dòng)實(shí)踐計劃、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)紀錄、勞動(dòng)教育評估和總結，努力創(chuàng )建出一個(gè)符合現代化建設需要的素質(zhì)教育平臺。
充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所的育人功能，讓學(xué)生利用勞動(dòng)技術(shù)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課及課余時(shí)間參加勞動(dòng)實(shí)踐，培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)意識、動(dòng)手能力，并通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力、創(chuàng )新精神，形成吃苦耐勞、勤儉節約、尊重勞動(dòng)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)。在培養學(xué)生勞動(dòng)技能方面，我鎮突出農業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，開(kāi)設實(shí)用性強、技術(shù)先進(jìn)的`專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課。
做好勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所安全工作。每次組織學(xué)生到勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所參加勞動(dòng)、學(xué)習時(shí)要把安全教育放在首位。學(xué)生到勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所之前，一定派專(zhuān)人把現場(chǎng)危及學(xué)生和教師人身安全的隱患排除，要給學(xué)生講清楚注意安全的方法和重大意義，杜絕安全事故發(fā)生。
加強輿論宣傳工作力度，為勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設和勞動(dòng)實(shí)踐教育工作營(yíng)造良好的氛圍。向社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)宣傳學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐教育是“功在千秋的基礎教育工程”，是貫徹國家的教育方針，培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的重要手段，學(xué)校辦好“勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所”，才能多出人才、出好人才。
三、教學(xué)內容說(shuō)明及安排：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容說(shuō)明
上學(xué)期：種植、手工、安全與自救
下學(xué)期：種植、手工、安全與自救
1、種植業(yè)是我國農業(yè)的產(chǎn)值構成中，所占比例最大的產(chǎn)業(yè)。是我鎮農民的支柱產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生掌握一定的農作物種植知識，讓學(xué)生了解農業(yè)，熱愛(ài)農業(yè)，學(xué)習基本種植知識，掌握一定種植技能，進(jìn)行熱愛(ài)生活教育，使他們懂得生活的艱辛。
2、手工工藝
學(xué)習紙藝剪紙等制做，通過(guò)此課學(xué)習使學(xué)生掌握手工制作的造型基本方法和技能。
3、安全與自救
成長(cháng)中的青少年，會(huì )在學(xué)習生活中遇到不少問(wèn)題；他們閱歷淺、容易沖動(dòng)，情緒起伏不定，問(wèn)題不論大小，對他們來(lái)說(shuō)，可能解答、應對起來(lái)，都有一定的難處，一旦解決不好，就很可能對他們形成傷害。事實(shí)告訴我們：千萬(wàn)不能放松警惕。對學(xué)生進(jìn)行安全與自救教育是十分必要的。
�。ǘ⿻r(shí)間安排
9月：制定工作計劃
9月上旬：安全與自救。手工工藝。了解玉米史、認識玉米種子、玉米的發(fā)芽條件與播種。
9月下旬：安全與自救。手工工藝。玉米播前準備。10月上旬：安全與自救。手工工藝。玉米苗期管理。10月中旬：手工工藝。玉米病害、蟲(chóng)害防治。
11月上旬：安全與自救。手工工藝。心葉期和穗期管理。11月中旬：手工工藝。灌漿成熟期管理。
11月下旬：安全與自救。手工工藝。了解小麥、認識小麥種子、小麥的發(fā)芽條件。
12月上旬：安全與自救。手工工藝。小麥播前準備。12月中旬：手工工藝。小麥苗期管理。
12月下旬：安全與自救。手工工藝。小麥施肥、灌溉技術(shù)。20xx年1月上旬：安全與自救。手工工藝。小麥分蘗期田間管理。
1月中旬：手工工藝。小麥苗期管理。
1月下旬：工作總結。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案11
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國教育大會(huì )精神，堅持立德樹(shù)人，堅持培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng )新體制機制，注重教育實(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、總體目標
通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念；體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，體認勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神；具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習慣。
三、基本原則
�。ㄒ唬┌盐沼藢�。堅持黨的領(lǐng)導，圍繞培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人，著(zhù)力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。把準勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強對勞動(dòng)人民的感情，報效國家，奉獻社會(huì )。
�。ǘ┳裱逃幝�。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強化實(shí)踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，提升育人實(shí)效性。
�。ㄈw現時(shí)代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì )服務(wù)新變化。強化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識，培養科學(xué)精神，提高創(chuàng )造性勞動(dòng)能力。
�。ㄋ模⿵娀C合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面力量。實(shí)現家庭勞動(dòng)教育日�；�，學(xué)校勞動(dòng)教育規范化，社會(huì )勞動(dòng)教育多樣化，形成協(xié)同育人格局。
�。ㄎ澹﹫猿忠虻刂埔�。根據學(xué)校實(shí)際，充分挖掘實(shí)踐基地等可利用資源，采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育，避免“一刀切”。
四、課程設置
�。ㄒ唬﹥热菀�。根據教育目標，針對不同學(xué)段、類(lèi)型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、農活勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育。
高中要注重圍繞增加勞動(dòng)知識、技能，加強家政學(xué)習，開(kāi)展社區服務(wù)，使學(xué)生初步養成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
�。ǘ﹦趧�(dòng)教育國家課程。根據各學(xué)段特點(diǎn)，在中小學(xué)設立勞動(dòng)教育必修課程，系統加強勞動(dòng)教育。將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為勞動(dòng)教育的主要課程載體，總課時(shí)中安排一半以上時(shí)間開(kāi)展勞動(dòng)教育，勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間做出規定。除勞動(dòng)教育必修課程外，其他課程結合學(xué)科特點(diǎn)有機融入勞動(dòng)教育內容，教師在備課、集體教研中要注重研究勞動(dòng)教育的內容、方式。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)教育課時(shí)間。
�。ㄈ┬@勞動(dòng)課程。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導作用，切實(shí)承擔勞動(dòng)教育主體責任，堅持校內勞動(dòng)教育常態(tài)化。學(xué)校通過(guò)設置責任崗、責任區等，在校園衛生保潔、環(huán)境綠化美化以及教室、餐廳、宿舍清潔等方面為學(xué)生提供勞動(dòng)機會(huì )。完善校內勞動(dòng)任務(wù)分配與檢查、評比、反饋等制度，形成“全員有崗位、人人愛(ài)勞動(dòng)”的局面。學(xué)校要加強垃圾分類(lèi)教育，制定生活垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案，將垃圾分類(lèi)教育融入校園文化建設和勞動(dòng)實(shí)踐。
�。ㄋ模┘彝趧�(dòng)課程。家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎作用，堅持家庭勞動(dòng)教育日�；�、課程化。學(xué)校要引導學(xué)生從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動(dòng)。通過(guò)家校聯(lián)合設置或學(xué)生自主制定“家務(wù)勞動(dòng)清單”，讓學(xué)生參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，每學(xué)期有針對性地掌握1至2項生活技能。家庭要樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，家長(cháng)要通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，鼓勵學(xué)校(家委會(huì ))和社區等開(kāi)展學(xué)生生活技能展示活動(dòng)。
�。ㄎ澹┥鐣�(huì )勞動(dòng)課程。社會(huì )要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用。堅持社會(huì )勞動(dòng)教育多樣化，開(kāi)發(fā)田園實(shí)踐課程、職業(yè)體驗課程、創(chuàng )客研究課程等勞動(dòng)教育課程。鼓勵學(xué)生利用節假日深入體驗產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài);積極參與工會(huì )、共青團、婦聯(lián)以及公益組織倡議的各類(lèi)志愿服務(wù)和公益活動(dòng)。
�。嫿ㄌ厣１尽罢n程”。把需要學(xué)生身體力行的事項，設計為勞動(dòng)類(lèi)課程，融入創(chuàng )意、創(chuàng )新、創(chuàng )客、創(chuàng )業(yè)等要素，統籌納入勞動(dòng)課程體系。鼓勵開(kāi)發(fā)能夠激發(fā)學(xué)生體力和腦力方面潛能的創(chuàng )造性勞動(dòng)教育課程。注重勞動(dòng)師資、環(huán)境、工具、技術(shù)、文化等勞動(dòng)教育資源的開(kāi)發(fā)和整合。
五、評價(jià)制度
將勞動(dòng)素養納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，制定評價(jià)標準，建立健全激勵機制。組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競賽等活動(dòng)，加強實(shí)際勞動(dòng)技能的`考核。把勞動(dòng)素養評價(jià)結果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內容，作為評優(yōu)評先的重要依據。
六、組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。學(xué)校黨組織要牽頭成立專(zhuān)門(mén)工作機構，建立黨組織主導、校長(cháng)負責、黨員教師示范、群團組織參與、家庭社會(huì )聯(lián)動(dòng)的工作機制，統籌組織實(shí)施。
�。ǘ┘訌妿熧Y保障。建立專(zhuān)兼職相結合、相對穩定的勞動(dòng)教育（綜合實(shí)踐活動(dòng)）師資隊伍，中小學(xué)每校至少配備1名專(zhuān)任教師，其他各學(xué)科教師全員參與，分工協(xié)作，可聘請相關(guān)行業(yè)人士擔任學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐輔導員。學(xué)校校本培訓中融入勞動(dòng)教育內容，對承擔勞動(dòng)教育（綜合實(shí)踐教育）課程的教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平。
�。ㄈ┘訌姲踩Ｕ�。堅持安全第一，學(xué)校要加強師生的勞動(dòng)安全教育，強化勞動(dòng)風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險防控預案，完善應急與事故處理機制�？茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險，認真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患特別是人身傷害、輻射、疾病傳染等，在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規范。加強對勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案12
關(guān)鍵詞勞技學(xué)科；教學(xué)設計；二次備課
一、勞技課程的特點(diǎn)
勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗，形成良好技術(shù)素養為基本目標，以操作性學(xué)習為基本特征的教育。勞動(dòng)與技術(shù)課程的學(xué)習是建立在操作基礎上的知識、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學(xué)習，它體現出以下主要特征：動(dòng)手與動(dòng)腦結合；以項目為載體；可感的操作對象；多學(xué)科的視野；貼近現實(shí)生活；開(kāi)放的學(xué)習領(lǐng)域。
所以，勞技教師在進(jìn)行教學(xué)設計和實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，就必須依據教學(xué)大綱的要求和勞技教學(xué)的特點(diǎn)，按教學(xué)計劃有針對性地選擇制定實(shí)施方案。
二、勞技課程教學(xué)設計思路
1.明確教學(xué)目標
課堂教學(xué)目標的設定是以勞動(dòng)與技術(shù)的課程目標為基礎的，以培養形成正確的勞動(dòng)觀(guān)念、養成良好的勞動(dòng)習慣、掌握必備的技術(shù)基礎知識和基本技能、具備初步的勞動(dòng)與職業(yè)意識為總體目標。在具體的構成上，要在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)這三維目標的基礎上加入行為與習慣的目標尺度，體現勞技課程的理念與特點(diǎn)。
2.充分進(jìn)行課前準備
與以知識傳授為主的課程的備課模式不同，勞動(dòng)與技術(shù)課程基于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，具有很強的實(shí)踐性，其技能與態(tài)度的習得是以每個(gè)學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗和親身實(shí)踐為基礎的。實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程必須以“五備”為起點(diǎn)，即備教材、備方法、備器材、備制作、備安全，這也是保證勞技課堂教學(xué)安全順利進(jìn)行的前提。
3.突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究選擇教學(xué)方法與手段
勞技課程的學(xué)習是建立在操作基礎上的知識、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學(xué)習，所以其課堂教學(xué)的重難點(diǎn)也將圍繞學(xué)生需重點(diǎn)掌握或難以掌握的操作技術(shù)而設置突破口；通常情況下，教學(xué)方法的選擇是靈活、開(kāi)放、多元化的，但以項目為載體來(lái)選擇相應的方法手段，是體現技術(shù)學(xué)習特征、展現勞技學(xué)科特點(diǎn)、提升教學(xué)質(zhì)量的有效方式。
4.合理選擇教學(xué)模式，精心設計教學(xué)程序
由于勞技教學(xué)實(shí)踐性強，內容具有跨學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)方法手段開(kāi)放、多樣，但是這也極易導致教學(xué)的隨意性，從而影響課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。所以探索并形成規范成熟的教學(xué)模式是成功的關(guān)鍵。在多年的實(shí)踐驗證下，“五段式”課堂教學(xué)模式可作為勞技教師進(jìn)行教學(xué)設計的重要參考。此模式的結構分為“提示目標”、“指導自學(xué)”、“精講示范”、“操作反饋”、“評價(jià)提高”五段，前三個(gè)環(huán)節是基礎，課堂用時(shí)應控制在15分鐘之內，操作實(shí)踐是關(guān)鍵，時(shí)間應不少于25分鐘，最后5分鐘左右的評價(jià)提高是導向和提升。
5.科學(xué)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)與課后反思
勞技教學(xué)的評價(jià)要圍繞學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行，評價(jià)的.對象、方式、過(guò)程、手段都要以有利于學(xué)生的發(fā)展為原則，應以學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習慣為基礎，技術(shù)操作與技術(shù)設計為重點(diǎn)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生實(shí)踐操作的結果，更要關(guān)注其在技術(shù)學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。以此作為教師反思課堂教學(xué)效果的出發(fā)點(diǎn)，以及衡量課程計劃實(shí)施成效的基本標準。
三、勞技學(xué)科的二次備課
勞技學(xué)科的備課要求就是要吃透教材，了解學(xué)生，方法得當，器材齊全，掌握制作要領(lǐng)，安全管理措施得當。然而在現實(shí)中，，往往預設的教學(xué)場(chǎng)景并未生成、教學(xué)條件長(cháng)生改變、學(xué)情并不一致，都會(huì )導致教學(xué)設計目標未能達成。此時(shí)，及時(shí)、靈活地進(jìn)行二次備課就顯得必要了。
1.二次備課的含義
二次備課是指教師在結合教材完成第一次備課的基礎上，根據學(xué)生的實(shí)際情況以及課堂上的各種變化，對首案進(jìn)行調整、修改、完善，以達到課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。
二次備課的理論依據：以學(xué)定教。根據學(xué)生學(xué)習情況和自己對本文教材的理解，在課堂教學(xué)中對教學(xué)內容的呈現順序，難易的程度，學(xué)生主體發(fā)展狀況，教學(xué)技能的應用，師生互動(dòng)及時(shí)間安排等內容進(jìn)行重新安排設置，化非預設為預設，完成二次備課。
2.二次備課的要求
�。�1）教師須具備更高的專(zhuān)業(yè)水平
�。�2）教師須具備豐富的教育經(jīng)驗
�。�3）教師須具備靈活的教育機智與教學(xué)技巧
�。�4）教師須具備敏銳的洞察力和反思力
3.如何進(jìn)行二次備課
�。�1）內容：
�、賯浣虒W(xué)目標與教學(xué)重難點(diǎn)
�、趥浣虒W(xué)設計與練習設計
�、蹅浣虒W(xué)效果與教學(xué)評價(jià)
�、軅浣虒W(xué)風(fēng)格與育人思想的體現
�。�2）方法：
�、贅耍簶擞浽贪钢械闹攸c(diǎn)環(huán)節、重點(diǎn)問(wèn)題、主要知識點(diǎn)以及有比較性、典型性、易錯性等內容，以便在教學(xué)進(jìn)程中引起注意。
�、谠觯涸黾幼约赫J為必要的教學(xué)內容、教學(xué)方法，對原教案中過(guò)簡(jiǎn)的環(huán)節補充具體說(shuō)明。
�、蹌h：刪除原教案中自己認為不必要的教學(xué)內容環(huán)節。
�、芨模焊鶕䦟�(shí)際修改原教案中不適應本班教學(xué)的教法和學(xué)法。
�、菡{：根據需要調換教學(xué)內容及教學(xué)環(huán)節的呈現形式，調整原教案中過(guò)程設計的先后順序。
�。�3）形式：
�、偌w備課與研討
勞動(dòng)教育實(shí)施方案13
為貫徹落實(shí)關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的要求，在持續推進(jìn)我教育改革中積極發(fā)揮勞動(dòng)教育的獨特育人功能，切實(shí)加強勞動(dòng)教育，打造特色勞動(dòng)教育體系，我校將在20xx年寒假期間組織開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，現將相關(guān)事宜通知如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月27日—20xx年2月8日
二、活動(dòng)主題:
家校一體化，勞動(dòng)不放假
三、活動(dòng)內容
1.參與家庭勞動(dòng)，爭做家務(wù)達人。
選題1：假期期間，幫助家人完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
選題2:為家人獻上“暖心美食”，和家人一起完成美食制作，共享溫情時(shí)刻。
要求：以圖片或微視頻的方式記錄參與家庭勞動(dòng)全過(guò)程，圖片或微視頻中要有父母參與和反饋。
2.參與社區服務(wù)，爭做志愿達人。
選題1：幫助社區工作人員完成抗疫、政策法律法規宣講、社會(huì )救助、環(huán)境衛生整治等志愿服務(wù)活動(dòng)。
選題2：走進(jìn)身邊的福利院、養老院等公益場(chǎng)所開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，傳播溫情和愛(ài)意。
要求：撰寫(xiě)參與社區服務(wù)心得體會(huì )，并配有相應圖片。
3.參與實(shí)習實(shí)踐，爭做工作達人。
選題1：調查、訪(fǎng)問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，了解他們平時(shí)的工作情況，體驗他們的工作艱辛，深切感受他們在平凡的崗位中默默無(wú)聞的奉獻精神。
選題2：嘗試假期社會(huì )實(shí)踐，通過(guò)經(jīng)歷真實(shí)的工作體驗，獲得真實(shí)的工作勞動(dòng)感悟。
要求：撰寫(xiě)實(shí)習實(shí)踐報告，重點(diǎn)闡釋對勞動(dòng)精神的體悟。
4.參與調研活動(dòng)，爭做研學(xué)達人。
選題1：參與家鄉調研活動(dòng)，協(xié)助建設美麗家園，為家鄉建設出謀劃策。
選題2：挖掘家鄉深厚的文化底蘊，記錄傳播家鄉的優(yōu)秀文化，搜尋整理家鄉的.勞動(dòng)楷模和先進(jìn)事跡，將所見(jiàn)所聞所感宣講給身邊人。
要求：撰寫(xiě)調研報告或制作推介家鄉文化、旅游、美食等內容的微視頻。
四、活動(dòng)要求
1、依據活動(dòng)內容，充分考慮疫情防控安全前提下，結合個(gè)人特長(cháng)和專(zhuān)業(yè)特色，認真思考，開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)，充分認識勞動(dòng)教育的意義，同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中要主動(dòng)亮身份、盡義務(wù)、做奉獻、樹(shù)形象。
2、各班級積極動(dòng)員學(xué)生踴躍參加，20xx級、20xx級學(xué)生參與活動(dòng)，作為勞動(dòng)教育實(shí)踐課程的一部分，可先行記入到學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐手冊，等待核定。請各班以班級為單位每周一提交一次勞動(dòng)成果，每次提交不少于五名同學(xué)，內容不可以重復，20xx年2月8日前截止，作品打包發(fā)送至郵箱，文件命名為“年級-班級-勞動(dòng)教育”。20xx級學(xué)生自愿申報參加。
3、在實(shí)踐開(kāi)展過(guò)程中同學(xué)們可主動(dòng)向學(xué)校公眾號平臺申報自己收集到的好人物、好行動(dòng)、好故事等素材，優(yōu)秀素材將在學(xué)校官微等平臺及時(shí)予以宣傳報道，營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的良好氛圍。
4、活動(dòng)結束后將擇優(yōu)向學(xué)校推薦勞動(dòng)教育實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，學(xué)校將統一發(fā)文進(jìn)行表彰。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案14
第一條為扶持與規范民辦教育發(fā)展，根據《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》等有關(guān)法律法規的規定，結合*市實(shí)際，制定本規定。
第二條國家機構以外的社會(huì )組織或者個(gè)人利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會(huì )舉辦的學(xué)校和其他教育機構（以下簡(jiǎn)稱(chēng)民辦學(xué)校），適用本規定。
第三條民辦學(xué)校管理應當遵循“科學(xué)規劃、規范標準、優(yōu)化結構、嚴格管理、確保質(zhì)量”的原則。
第四條市教育行政部門(mén)是全市民辦教育的主管部門(mén)，區教育行政部門(mén)是本區民辦教育的主管部門(mén)。教育行政部門(mén)的主要職責是：
�。ㄒ唬┴瀼孛褶k教育的法律法規和方針政策，制定有關(guān)民辦教育管理辦法；
�。ǘ┙M織編制、實(shí)施本行政區民辦教育發(fā)展規劃和工作計劃；
�。ㄈ┮婪▽徟鷮�(shí)施學(xué)歷教育、學(xué)前教育、自學(xué)考試助學(xué)及其他文化教育的民辦學(xué)校；
�。ㄋ模┴撠煴拘姓䥇^民辦學(xué)校的監督檢查；
�。ㄎ澹┲笇�、監督和協(xié)調民辦教育工作。
市勞動(dòng)和社會(huì )保障行政部門(mén)、區勞動(dòng)行政部門(mén)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)勞動(dòng)行政部門(mén)）負責管理以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓和職業(yè)技能培訓的民辦學(xué)校。
財政、規劃、國土房產(chǎn)、民政等部門(mén)在各自職責范圍內協(xié)助教育行政部門(mén)和勞動(dòng)行政部門(mén)負責有關(guān)的民辦教育管理工作。
第五條市、區政府分別設立民辦教育發(fā)展專(zhuān)項資金，專(zhuān)項用于扶持民辦教育發(fā)展，具體使用范圍和管理辦法由市政府另行制定。
第六條教育行政部門(mén)和勞動(dòng)行政部門(mén)應當及時(shí)向社會(huì )公開(kāi)民辦學(xué)校設立、撤銷(xiāo)、終止、重要變更、師資狀況、辦學(xué)條件、收費標準、招生范圍、安全事故和被追究法律責任誠信記錄以及其他基本情況。
民辦學(xué)校的設立、撤銷(xiāo)、終止、重要變更，教育行政部門(mén)和勞動(dòng)行政部門(mén)應當自批準之日起10個(gè)工作日內向社會(huì )公告。
第七條教育行政部門(mén)和勞動(dòng)行政部門(mén)應當建立民辦學(xué)校資金風(fēng)險防范制度和校園安全保障制度，定期或不定期對民辦學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量、財務(wù)狀況和安全狀況等進(jìn)行監督檢查。
第八條教育督導部門(mén)應當定期對教育行政部門(mén)和勞動(dòng)行政部門(mén)履行職責情況進(jìn)行督導，并將督導情況報同級政府。
第二章設立與變更
第九條設立民辦學(xué)校，應當符合法律法規規定、市區教育發(fā)展規劃及我市民辦學(xué)校設置標準和安全規范。
市教育行政部門(mén)、市勞動(dòng)行政部門(mén)應當會(huì )同有關(guān)部門(mén)在本規定生效之日起1年內參照公辦學(xué)校設置標準，分別制定有關(guān)民辦學(xué)校設置標準和安全規范。
第十條舉辦高中民辦學(xué)校（含初中、高中聯(lián)辦，小學(xué)、初中、高中聯(lián)辦）以及社會(huì )組織舉辦或參與舉辦非技能培訓民辦學(xué)校的，報市教育行政部門(mén)審批。
舉辦初中民辦學(xué)校、小學(xué)民辦學(xué)校、學(xué)前教育民辦學(xué)校以及公民個(gè)人舉辦非技能培訓民辦學(xué)校的，報區教育行政部門(mén)審批。
舉辦以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓和職業(yè)技能培訓民辦學(xué)校的，報勞動(dòng)行政部門(mén)審批。
公辦小學(xué)、公辦初中、公辦高中參與舉辦民辦學(xué)校的，報市教育行政部門(mén)審批；公辦職業(yè)技能培訓學(xué)校參與舉辦以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓和職業(yè)技能培訓民辦學(xué)校的，報市勞動(dòng)行政部門(mén)審批。
第十一條申請設立實(shí)施學(xué)歷教育的民辦學(xué)校，審批部門(mén)受理后，應當組織專(zhuān)家委員會(huì )評議，由專(zhuān)家委員會(huì )提出咨詢(xún)意見(jiàn)。
專(zhuān)家委員會(huì )的組成及評議規則由市教育行政部門(mén)會(huì )同市勞動(dòng)行政部門(mén)制定。
第三章教學(xué)教務(wù)管理
第十二條民辦學(xué)校應當取得辦學(xué)許可證、民辦非企業(yè)單位登記證、組織機構代碼證、稅務(wù)登記證，方可招生。
民辦學(xué)校招生前，屬于學(xué)歷教育的民辦學(xué)校，應當取得收費批準文件；屬于非學(xué)歷教育的民辦學(xué)校，應當將收費標準報市物價(jià)部門(mén)、審批部門(mén)備案。
民辦學(xué)校應當按照審批部門(mén)核定的辦學(xué)規模招生。
第十三條民辦教育機構的辦學(xué)許可證，不得偽造、變造、轉讓、出租、出借、贈予、抵押。辦學(xué)許可證遺失的，民辦學(xué)校應當登報聲明作廢，并于登報之日起1個(gè)月內向原審批部門(mén)申請補發(fā)。
第十四條學(xué)前教育民辦學(xué)校、小學(xué)民辦學(xué)校、初中民辦學(xué)校、高中民辦學(xué)校不得設立分�；蚪虒W(xué)點(diǎn)。實(shí)施文化教育培訓、職業(yè)資格培訓、職業(yè)技能培訓的民辦學(xué)校設立分�；蚪虒W(xué)點(diǎn)應當按照有關(guān)規定辦理手續。
第十五條民辦學(xué)�？�、播放、張貼、散發(fā)招生簡(jiǎn)章和廣告的，應當真實(shí)完整地說(shuō)明民辦學(xué)校的名稱(chēng)全稱(chēng)、性質(zhì)、審批部門(mén)、辦學(xué)層次、辦學(xué)條件、招生專(zhuān)業(yè)、招生范圍、學(xué)習內容、學(xué)習形式、學(xué)習期限、收費項目、收費標準、頒發(fā)何種證書(shū)、報名辦法等有關(guān)事項，并報審批部門(mén)備案。
民辦學(xué)校招生簡(jiǎn)章和廣告經(jīng)備案后增刪內容的，應當報審批部門(mén)重新備案。
第十六條實(shí)施學(xué)歷教育的民辦學(xué)校，應當按法律、法規規定開(kāi)設課程和實(shí)施教育教學(xué)，選用經(jīng)省級以上教育行政部門(mén)審定的教材。
實(shí)施自學(xué)考試助學(xué)的民辦學(xué)校，應當根據廣東省高等教育自學(xué)考試委員會(huì )的考試計劃和課程考試大綱制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱，實(shí)施教育教學(xué)。
實(shí)施文化補習、技能培訓的民辦學(xué)校，按照相關(guān)要求編制教學(xué)（培訓）計劃，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第十七條教育督導部門(mén)應當每3年對民辦學(xué)校辦學(xué)情況進(jìn)行綜合評估，并形成評估結果報告。
第十八條民辦學(xué)校理事會(huì )、董事會(huì )或者其他形式?jīng)Q策機構的決定，應當以書(shū)面形式紀錄，并依法保存。
第十九條實(shí)施學(xué)歷教育、學(xué)前教育的民辦學(xué)校的校長(cháng)應當取得相應的教師資格證、具備3年以上的教育或教學(xué)經(jīng)歷，年齡不超過(guò)70周歲，且符合以下任職條件：
�。ㄒ唬└咧忻褶k學(xué)校、民辦技工學(xué)校的校長(cháng)應當具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、中級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；
�。ǘ┏踔忻褶k學(xué)校的校長(cháng)應當具有專(zhuān)科以上學(xué)歷、中級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；
�。ㄈ┬W(xué)民辦學(xué)校的校長(cháng)應當具有中專(zhuān)以上學(xué)歷和初級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；
�。ㄋ模⿲W(xué)前教育民辦學(xué)校的校長(cháng)應當具有幼兒師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)及其以上的'學(xué)歷，具備初級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；
�。ㄎ澹┢渌褶k學(xué)校的校長(cháng)應當具有法律、法規規定的任職資格。
校長(cháng)只能在一所民辦學(xué)校任職。
第二十條民辦學(xué)校應當與聘任教師、職員簽訂聘任合同，與其他工作人員簽訂勞動(dòng)合同，聘任合同范本由市教育行政部門(mén)統一制定，主要內容包括：聘任職位、職責、工資待遇、福利、社會(huì )保險、聘任期限、繼續教育以及違約責任等。
市勞動(dòng)行政部門(mén)可以根據實(shí)際情況會(huì )同市教育行政部門(mén)制定學(xué)前教育、學(xué)歷教育民辦學(xué)校教師的最低工資，報市政府審定后實(shí)施。
第二十一條民辦學(xué)校應當依法保障教師每年繼續教育學(xué)時(shí)數與同級同類(lèi)公辦學(xué)校教師相同。
第四章財務(wù)管理
第二十二條民辦學(xué)校應當獨立設置銀行賬戶(hù)和會(huì )計賬簿，遵守財經(jīng)、稅務(wù)和會(huì )計等法律法規，建立健全財務(wù)管理制度和財務(wù)風(fēng)險制度，接受業(yè)務(wù)主管部門(mén)的監督與檢查。
民辦學(xué)校的財務(wù)應當獨立，不得與舉辦者或舉辦者投資的企業(yè)相混同，不得與舉辦者舉辦的其他民辦學(xué)校相混同。
第二十三條民辦學(xué)校的財產(chǎn)受法律保護，任何單位和個(gè)人不得挪用和侵占。
民辦學(xué)校不得作為保證人為他人提供擔保，也不得以其資產(chǎn)為他人提供擔保。
第二十四條不要求取得合理回報的民辦學(xué)校的會(huì )計制度參照民間非營(yíng)利組織會(huì )計制度執行，要求取得合理回報的民辦學(xué)校的會(huì )計制度參照企業(yè)會(huì )計制度執行。
第二十五條民辦學(xué)校實(shí)行回避制度，其董事（理事）、校長(cháng)及以上人員配偶的直系、三代以?xún)鹊呐韵涤H屬，不得在同一學(xué)校擔任財務(wù)人員。
民辦學(xué)校的財務(wù)人員不得兼任舉辦者以及下列企業(yè)的財務(wù)人員：
�。ㄒ唬┡e辦者投資的企業(yè)；
�。ǘ┒拢ɡ硎拢�、校長(cháng)擔任董事、理事、高層管理人員的企業(yè)。
第二十六條實(shí)施學(xué)歷教育的民辦學(xué)校的收費項目和標準，應當報市物價(jià)部門(mén)和審批部門(mén)批準；實(shí)施非學(xué)歷教育民辦學(xué)校的收費項目和標準，應當報市物價(jià)部門(mén)和審批部門(mén)備案。
實(shí)施學(xué)歷教育的民辦學(xué)校收費項目和標準應當根據民辦學(xué)校教育成本并考慮其招生情況審查核準。
第二十七條實(shí)施學(xué)前教育的民辦學(xué)校應當遵從家長(cháng)意愿，可以按學(xué)期或按月收費；實(shí)施學(xué)歷教育的民辦學(xué)校按學(xué)期收費；實(shí)施非學(xué)歷教育的民辦學(xué)校按學(xué)習期限收費。
學(xué)生因正當理由轉學(xué)、退學(xué)的，民辦學(xué)校應當按照市物價(jià)部門(mén)和市教育行政部門(mén)有關(guān)退還學(xué)費的規定執行。
第二十八條民辦學(xué)校應當委托中介機構對上一年度學(xué)校財務(wù)收支情況進(jìn)行審計，并于每年4月30日前向社會(huì )公告審計結果。審批部門(mén)應當為民辦學(xué)校免費提供審計結果的公告平臺。
民辦學(xué)校未按規定提交審計結果的，由審批部門(mén)責令限期提交；逾期不提交的，審批部門(mén)應當通過(guò)搖號或者抽簽方式確定具有相應資質(zhì)的審計機構審計，審計費用由民辦學(xué)校承擔。
第五章終止與清算
第二十九條民辦學(xué)校提出終止申請的，應當在新學(xué)年開(kāi)學(xué)前6個(gè)月報審批部門(mén)審批，并提交下列材料：
�。ㄒ唬┙K止申請書(shū)，終止申請書(shū)內容應當包括終止原因、終止時(shí)間、教職工補償方案、學(xué)生安置方案、需審批部門(mén)協(xié)助事項等；
�。ǘ┟褶k學(xué)校董事會(huì )、理事會(huì )或其他形式?jīng)Q策機構對民辦學(xué)校終止的有關(guān)決議；
�。ㄈ┟褶k學(xué)校提出終止申請時(shí)的財務(wù)審計報告。
教職工補償方案應經(jīng)教職工代表大會(huì )通過(guò)；學(xué)生安置方案應當事先征求學(xué)生或者學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)。
審批部門(mén)應當在20個(gè)工作日內作出答復。
第三十條民辦學(xué)校自行終止的，終止的民辦學(xué)校應當組織清算。清算活動(dòng)一般應在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前3個(gè)月開(kāi)始進(jìn)行。清算程序依據相關(guān)法律、法規進(jìn)行。
第三十一條因吊銷(xiāo)許可證而終止的民辦學(xué)校，審批部門(mén)應當組織清算。審批部門(mén)組織清算的，清算組由政府相關(guān)部門(mén)的工作人員組成。
第三十二條審批部門(mén)組織的清算組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)清算組）履行下列職責：
�。ㄒ唬┙庸苊褶k學(xué)校財產(chǎn)、帳冊、文書(shū)檔案、印章、證照和其他有關(guān)資料；
�。ǘ┑怯�、清理民辦學(xué)校財產(chǎn)，保護民辦學(xué)校的財產(chǎn)安全，組織民辦學(xué)校財產(chǎn)的評估、拍賣(mài)和變現；
�。ㄈ┕芾�、回收、處分民辦學(xué)校財產(chǎn)；
�。ㄋ模┩ㄖ�、公告債權人；
�。ㄎ澹┙�(jīng)審批部門(mén)同意聘請或者委托中介機構承擔部分清算工作；
�。┨幚砼c清算有關(guān)的民辦學(xué)校未了結的業(yè)務(wù)；
�。ㄆ撸┣謇U所欠稅款以及清算過(guò)程中產(chǎn)生的稅款；
�。ò耍┣謇砥渌麄鶛�、債務(wù)；
�。ň牛┐砻褶k學(xué)校參加民事訴訟、仲裁活動(dòng)；
�。ㄊ┺k理民辦學(xué)校注銷(xiāo)登記；
�。ㄊ唬┩瓿蓪徟块T(mén)依法指定的其他事項。
清算組聘請或委托中介機構時(shí)，應當通過(guò)搖號、抽簽或其他公平的方式從具有相應資質(zhì)、能力的報名者中產(chǎn)生。其中聘請律師事務(wù)所時(shí)，應當先征求政府法制部門(mén)的意見(jiàn)。
第三十三條清算組自成立之日起10日內應當告知債權人，并應當自成立之日起30日內在報紙上刊登清算公告。債權人應當在接到通知書(shū)之日起30日內，未接到通知書(shū)的自公告之日起45日內，向清算組申報其債權。
債權人申報債權，應當說(shuō)明債權的有關(guān)事項，并提供相關(guān)的證明材料。清算組應當對債權進(jìn)行登記造冊。在申報債權期間，清算組不得對債權人單獨進(jìn)行清償。
第三十四條清算組向審批部門(mén)負責和報告工作，并應當接受其他相關(guān)部門(mén)的監督。
清算組成立后，應當制定清算工作計劃和清算費用開(kāi)支計劃，并報審批部門(mén)批準。
清算組成員的工資在原單位領(lǐng)取，從事清算工作不得另外領(lǐng)取報酬。
第三十五條清算組在清理民辦學(xué)校資產(chǎn)、編制資產(chǎn)負債表和財產(chǎn)清單后，應當制定清算方案，報告清算組織者，并召開(kāi)債權人大會(huì )，對清算方案進(jìn)行表決。
清算方案，由出席會(huì )議的有表決權的債權人的過(guò)半數通過(guò)，并且其所代表的債權額，必須占無(wú)財產(chǎn)擔保債權總額的半數以上。
債權人會(huì )議通過(guò)的清算方案，對全體債權人均有約束力。
清算組應當列席債權人會(huì )議，并接受債權人會(huì )議的詢(xún)問(wèn)。債權人有權查閱有關(guān)資料、詢(xún)問(wèn)相關(guān)事項，清算組應當如實(shí)回答。
第三十六條民辦學(xué)校的財產(chǎn)經(jīng)過(guò)變現后，不足以清償全部債務(wù)的，清算組應當依據法律、法規制定財產(chǎn)分配方案，并報審批部門(mén)批準后，報告債權人會(huì )議。
第三十七條清算組成員應當正確履行職責，恪盡職守，勤勉盡責，最大限度維護民辦學(xué)校教職工、學(xué)生和其他債權人的合法權益。
第三十八條清算工作結束后，清算組應當制作清算工作報告并報審批部門(mén)。
第三十九條清算期間，民辦學(xué)校不得從事招生廣告、招生等活動(dòng)，但應當維持教育教學(xué)活動(dòng)，直至學(xué)生按照安置方案得到安置。
第六章用地管理
第四十條民辦學(xué)校取得的教育用地不得用于其他用途。
因城市規劃需要確需改變土地用途的，由政府收回土地；對改為經(jīng)營(yíng)性用地的，實(shí)行公開(kāi)出讓。
第四十一條民辦學(xué)校轉讓或出租取得完全產(chǎn)權的教育用地的，受讓方或承租方必須按照原辦學(xué)層次和類(lèi)型的要求舉辦民辦學(xué)校；如改變原辦學(xué)層次和類(lèi)型的，必須經(jīng)城市規劃部門(mén)和教育行政部門(mén)或勞動(dòng)行政部門(mén)批準。未經(jīng)批準的，不予核發(fā)辦學(xué)許可證。
民辦學(xué)校不得轉讓或出租未取得完全產(chǎn)權的教育用地。民辦學(xué)校終止的，由政府收回土地，并納入政府教育用地管理。
第四十二條政府有償收回土地的，按照下列規定對原土地使用者予以補償：
�。ㄒ唬┟褶k學(xué)校取得完全產(chǎn)權的，土地和建筑物的補償價(jià)格按照房屋拆遷補償標準予以補償；
�。ǘ┟褶k學(xué)校未取得完全產(chǎn)權的，土地補償價(jià)格按照原出讓合同剩余年限地價(jià)予以補償，建筑物的補償價(jià)格按照建筑物成本價(jià)減折舊價(jià)予以補償。
第四十三條符合無(wú)償收回條件的教育用地，由政府無(wú)償收回土地及其地上建筑物。
第四十四條禁止政府部門(mén)、公辦學(xué)校利用政府教育用地與社會(huì )組織或者個(gè)人聯(lián)合舉辦民辦學(xué)校。本規定實(shí)施前，利用政府教育用地與社會(huì )組織或者個(gè)人舉辦的民辦學(xué)校，由市教育行政部門(mén)在本規定生效之日起2年內依照《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》和《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》組織清理。
第四十五條民辦學(xué)校通過(guò)租賃方式利用政府教育用地和地上建筑物的，教育行政部門(mén)必須與民辦學(xué)校舉辦者簽訂租賃合同，民辦學(xué)校必須按照下列規定使用政府教育用地和地上建筑物：
�。ㄒ唬┎坏酶淖兪褂糜猛�；
�。ǘ┎坏蒙米愿淖冝k學(xué)層次和類(lèi)型；
�。ㄈ┎坏棉D租給其他民辦學(xué)校；
�。ㄋ模┎坏眠`反合同的其他約定。
第七章法律責任
第四十六條違反本規定第十二條第三款規定，民辦學(xué)校超過(guò)辦學(xué)規模招生的，由審批部門(mén)給予警告，責令改正，并沒(méi)收超規模招生的違法所得。
第四十七條違反本規定第十五條規定，民辦學(xué)校招生簡(jiǎn)章和廣告未在審批部門(mén)備案的，由審批部門(mén)責令改正，并處以5000元的罰款；法律、法規另有規定的除外。
第四十八條違反本規定第十九條規定，民辦學(xué)校違反規定聘請校長(cháng)的，由審批部門(mén)責令改正，并處以1萬(wàn)元罰款。
第四十九條違反本規定第二十條第二款規定，民辦學(xué)校未按規定執行教師最低工資標準的，應當補足低于部分，同時(shí)向教師支付低于部分總額200%的經(jīng)濟補償金，并由審批部門(mén)處以3萬(wàn)元以上5萬(wàn)元以下罰款。
第五十條違反本規定第二十一條規定，民辦學(xué)校未按規定保障教師繼續教育學(xué)時(shí)的，由審批部門(mén)按照未達到學(xué)時(shí)要求的教師數處以每人500元的罰款。
第五十一條違反本規定第二十五條規定，民辦學(xué)校違反規定聘請財務(wù)人員的，由審批部門(mén)責令改正，并處以2萬(wàn)元罰款。
第五十二條違反本規定第二十八條規定，民辦學(xué)校未按規定公告審計結果的，由審批部門(mén)責令限期改正；逾期不改正的，由審批部門(mén)處以1萬(wàn)元的罰款。
第五十三條教育行政部門(mén)和勞動(dòng)行政部門(mén)有下列情形之一的，由上級主管部門(mén)或監察部門(mén)責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；造成經(jīng)濟損失的，依法承擔賠償責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任：
�。ㄒ唬┡鷾什环显O置標準申請的；
�。ǘ┦栌诠芾�，造成嚴重后果的；
�。ㄈ┻`反本規定第四十四條規定，利用政府教育用地與社會(huì )組織或者個(gè)人聯(lián)合舉辦民辦學(xué)校的；
�。ㄋ模┢渌�，的。
勞動(dòng)教育實(shí)施方案15
一、目標任務(wù)總體目標：
對城鄉新生勞動(dòng)力，有計劃、有步驟地實(shí)行追加1至3年的職業(yè)培訓和相關(guān)教育，提高他們的素質(zhì)能力，為其實(shí)現就業(yè)準備條件，同時(shí)，通過(guò)延長(cháng)這部分勞動(dòng)者進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的時(shí)間，緩解就業(yè)的壓力。
主要任務(wù)：將城鎮初、高中畢業(yè)后不能升入更高一級學(xué)校學(xué)習，并有就業(yè)愿望的青年組織起來(lái)，要求他們在就業(yè)前，參加1至3年職業(yè)培訓和相關(guān)教育，取得相應的職業(yè)資格，為參與市場(chǎng)競爭、就業(yè)上崗做好準備，并在國家政策的指導和幫助下實(shí)現就業(yè)。同時(shí)，有步驟地組織農村初、高中畢業(yè)后不能升入更高一級學(xué)校學(xué)習，并準備向非農產(chǎn)業(yè)轉移或進(jìn)城務(wù)工的青年參加這一制度。
上述人員統籌為適合參加勞動(dòng)預備制度的人員。
各地還可根據實(shí)際情況，引導社會(huì )其他失業(yè)人員參加這一制度。
二、指導思想
按照實(shí)施“科教興國”的戰略和實(shí)現“兩個(gè)根本性轉變”的要求，依據《勞動(dòng)法》和《職業(yè)教育法》有關(guān)勞動(dòng)者上崗前必須經(jīng)過(guò)培訓的規定，從提高青年勞動(dòng)者全面素質(zhì)和就業(yè)能力出發(fā)，把加強新生勞動(dòng)力的培訓工作同對勞動(dòng)力資源進(jìn)行有效調節結合起來(lái)，建設一種以職業(yè)培訓為主導，以相應的組織管理為基礎的勞動(dòng)預備制度，并動(dòng)員全社會(huì )的教育培訓力量共同做好這一工作，為緩解就業(yè)壓力服務(wù)，為提高青年勞動(dòng)者素質(zhì)和就業(yè)質(zhì)量服務(wù)。
三、基本要求
�。ㄒ唬┳龊媒y籌安排？勞動(dòng)部門(mén)要積極爭取地方政府的領(lǐng)導和支持，主動(dòng)與有關(guān)部門(mén)進(jìn)行協(xié)調與合作，結合本地區實(shí)際情況，制定實(shí)施計劃和相關(guān)政策，采取有效措施，抓好組織落實(shí)。
�。ǘ╅_(kāi)展職業(yè)培訓？組織適合參加勞動(dòng)預備制度的人員，結合市場(chǎng)需求，進(jìn)行有針對性的職業(yè)培訓和相關(guān)教育活動(dòng)，并開(kāi)展職業(yè)指導。
�。ㄈ⿲�(shí)行就業(yè)準入？要求適合參加勞動(dòng)預備制度的人員，應當掌握必備的學(xué)識和技術(shù)、能力，取得相應的.培訓證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)后，方可就業(yè)。
�。ㄋ模┙⒂萌艘幏�？要求新增勞動(dòng)力的單位招用從事技術(shù)工種的勞動(dòng)者，必須從已取得相應職業(yè)資格證書(shū)的人員中擇優(yōu)錄用；招用從事非技術(shù)工種的勞動(dòng)者，也應從經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓的人員中選擇。
四、實(shí)施內容
�。ㄒ唬┗A工作
1、對城鄉新生勞動(dòng)力資源進(jìn)行調查，組織適合參加勞動(dòng)預備制度的人員進(jìn)行登記報名；對勞動(dòng)力市場(chǎng)需求進(jìn)行分析，指導有關(guān)職業(yè)學(xué)校和培訓機構設置相應的專(zhuān)業(yè)。
2、對適合參加勞動(dòng)預備制度的人員，進(jìn)行職業(yè)能力測試，開(kāi)展職業(yè)指導，使他們了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，端正就業(yè)觀(guān)念，根據勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和自身條件，正確選擇專(zhuān)業(yè)和職業(yè)。
3、對按照國家有關(guān)規定，已進(jìn)行資格認定的各類(lèi)職業(yè)培訓機構，在勞動(dòng)部門(mén)統籌安排下，承擔相應的職業(yè)培訓任務(wù)。
4、職業(yè)介紹機構應提供相應的就業(yè)服務(wù)，優(yōu)先推薦業(yè)經(jīng)勞動(dòng)預備制度培訓的求職人員就業(yè)。
�。ǘ┡嘤柟ぷ�
1、確定培訓期限。初中畢業(yè)生，參加初級技能培訓者，培訓期限為1至2年，參輥中級技能培訓者為3年；參加非技術(shù)工種培訓者為1年左右。高中畢業(yè)生，參加初級技能培訓者，培訓期限為半年至1年，參加中級技能培訓者為1至2年，參加高級技能培訓者為3年；參加非技術(shù)工種培訓者為半年左右。
特殊工種（專(zhuān)業(yè)）的培訓期限，經(jīng)勞動(dòng)部門(mén)核準后，可適當延長(cháng)或縮減。
2、開(kāi)展培訓工作，主要進(jìn)行職業(yè)技能培訓和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，并進(jìn)行必要的文化知識學(xué)習和創(chuàng )業(yè)能力培訓。同時(shí)進(jìn)行思想道德教育，強化公民意識、國情意識、職業(yè)意識，增強勞動(dòng)觀(guān)念、法制觀(guān)念和職業(yè)道德觀(guān)念。
在培訓形式上，可采取全日制、非全日制以及學(xué)分制與學(xué)時(shí)制相結合等；在教學(xué)方法上，可采取模塊式、單元式等。
3、創(chuàng )辦或利用現有的實(shí)習基地，進(jìn)行生產(chǎn)學(xué)習，開(kāi)展勤工儉學(xué)；組織參加社區服務(wù)、公益活動(dòng)等社會(huì )實(shí)踐。
可采取在培訓機構學(xué)習理論知識，在用人單位進(jìn)行崗位學(xué)習的“雙軌制”和實(shí)習期間的“試工制”。
�。ㄈ┵Y格認定及就業(yè)
1、對培訓期滿(mǎn)的人員，由培訓機構組織進(jìn)行職業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)理論的考核，并對其思想品德、勞動(dòng)態(tài)度等進(jìn)行綜合評定；需要進(jìn)行職業(yè)技能鑒定的，由職業(yè)技能鑒定機構實(shí)施。
2、對取得培訓證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)的人員，由勞動(dòng)部門(mén)職業(yè)介紹機構統一進(jìn)行登記，建檔立卡，并納入勞動(dòng)力資源信息系統，進(jìn)行專(zhuān)項管理。
3、對已辦理就業(yè)登記的人員，各職業(yè)介紹機構，應開(kāi)展專(zhuān)項服務(wù)，為他們提供就業(yè)政策、就業(yè)程序等方面的咨詢(xún)，提供職業(yè)需求信息和求職方法等方面的服務(wù)；根據國家就業(yè)方針和市場(chǎng)需求，組織雙向選擇，優(yōu)先推薦就業(yè)，或由勞動(dòng)部門(mén)指導其組織起來(lái)就業(yè)和自謀職業(yè)，為他們辦理就業(yè)有關(guān)手續；并在他們辦理檔案存放、開(kāi)業(yè)登記和社會(huì )保險等方面提供幫助。
五、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保證
勞動(dòng)部負責實(shí)施這一制度的總體規劃、綜合管理。
地方各級勞動(dòng)部門(mén)應提請當地政府，加強對實(shí)施勞動(dòng)預備制度的領(lǐng)導，列入政府工作日程。主動(dòng)協(xié)調并會(huì )同有關(guān)部門(mén)制定相關(guān)配套政策。負責組織實(shí)施、管理服務(wù)、監督檢查等工作，并指導技工學(xué)校、就業(yè)訓練中心以及職業(yè)介紹機構做好有關(guān)工作。同時(shí)，支持教育部門(mén)、行業(yè)主管部門(mén)以及用人單位和社會(huì )各方面力量開(kāi)展職業(yè)培訓工作。
�。ǘ┞鋵�(shí)資金
所需資金由國家、用人單位和個(gè)人共同投入，多渠道籌措。
1、各級政府應增加用于職業(yè)培訓的經(jīng)費；也可從用于教育的地方附加費中拿出一部分，用于實(shí)施勞動(dòng)預備制度。有條件的地區，可設立勞動(dòng)預備制度專(zhuān)項經(jīng)費。
2、適合參加勞動(dòng)預備制度的人員，按標準繳納學(xué)費。具體標準，可比照當地規定的技工學(xué)校收費標準，由勞動(dòng)部門(mén)商物價(jià)部門(mén)確定。
3、可根據實(shí)際條件，向用人單位收取用人培訓費，此項費用，可在用人單位職工教育經(jīng)費中列支。
4、鼓勵職業(yè)培訓機構積極創(chuàng )收，補充培訓經(jīng)費。
5、其他經(jīng)費來(lái)源。
�。ㄈ┱叻龀�
1、對適合參加勞動(dòng)預備制度的人員，原則上免試入學(xué)；確屬生活困難者，可緩交或減免學(xué)費；對參加勤工儉學(xué)和社會(huì )服務(wù)以及在用人單位試工者，可給予一定的補助；學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀者，給予適當獎勵。
對參加一年以上職業(yè)培訓者，在報考各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校時(shí)，同等條件下優(yōu)先錄��；對取得中級技術(shù)等級證書(shū)者，通過(guò)相應的資格考試，可取得技工學(xué)校學(xué)歷，還可報考高等職業(yè)學(xué)校。
對經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓，取得職業(yè)資格證書(shū)的人員，被用人單位錄用后，應按其達到的技術(shù)等級享受相應的工資待遇。
2、對勞動(dòng)部門(mén)所屬培訓機構開(kāi)辦的承擔生產(chǎn)實(shí)習和勤工儉學(xué)任務(wù)的實(shí)習基地，應積極爭取稅務(wù)部門(mén)的支持，享受技工學(xué)校學(xué)習工廠(chǎng)減免稅政策。
開(kāi)辦實(shí)習基地所需的資金、場(chǎng)地、能源等，有關(guān)部門(mén)應予支持解決。
3、對非勞動(dòng)部門(mén)舉辦的培訓機構，按要求承擔相應培訓任務(wù)的，勞動(dòng)部門(mén)應給予必要的政策扶持。
�。ㄋ模┍O督檢查
1、對適合參加勞動(dòng)預備制度，但未取得培訓證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)的人員，勞動(dòng)、工商部門(mén)應要求其參加相關(guān)的培訓，待其取得相應證書(shū)后，辦理就業(yè)或開(kāi)業(yè)手續。
2、對未按有關(guān)規定和標準、規范執行，隨意縮減學(xué)制的職業(yè)學(xué)校和培訓機構，勞動(dòng)、教育部門(mén)應要求其補交所差的年限和內容，在保證培訓時(shí)間、培訓質(zhì)量的前提下，進(jìn)行職業(yè)資格鑒定，辦理相關(guān)就業(yè)手續。
3、對招收適合參加勞動(dòng)預備制度，但未取得培訓證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)的人員的用人單位，要求其在單位內實(shí)行“雙軌制”（在培訓機構接受訓練，在本單位實(shí)習或以師帶徒）。職業(yè)介紹機構在介紹推薦相關(guān)人員就業(yè)時(shí)，要注意把好關(guān)，積極指導他們參加培訓。
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要加強宣傳工作，充分發(fā)揮新聞媒介的輿論導向作用，利用多種宣傳形式，對建立勞動(dòng)預備制度的必要性和制度內容進(jìn)行廣泛宣傳，爭取社會(huì )各界的支持，動(dòng)員適合參加勞動(dòng)預備制度的人員參加職業(yè)培訓和相關(guān)教育。
六、實(shí)施步驟
在全國實(shí)施勞動(dòng)預備制度，先行試點(diǎn)，總結經(jīng)驗后逐步推開(kāi)。首先選擇就業(yè)任務(wù)較重，職業(yè)培訓和就業(yè)工作基礎較好的35個(gè)城市（地區）作為勞動(dòng)部試點(diǎn)單位。
各省、自治區、直轄市應根據實(shí)際情況，選擇3至5個(gè)城市（地區）同步開(kāi)展試點(diǎn)工作。
試點(diǎn)工作分三個(gè)階段。第一階段：確定試點(diǎn)單位，擬定試點(diǎn)方案（1996年12月－1997年2月）。第二階段：具體實(shí)施試點(diǎn)工作（1997年3月－1998年3月）。第三階段：總結經(jīng)驗，完善制度，全面推開(kāi)（1998年4月開(kāi)始）。
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