家校共育實(shí)施方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的家校共育實(shí)施方案，歡迎閱讀與收藏。
家校共育實(shí)施方案1
為落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導意見(jiàn)》要求,積極發(fā)揮家庭教育在未成年人成長(cháng)過(guò)程中的重要作用、促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育緊密對接、協(xié)同育人，推進(jìn)余慶街道辦事處家校共育工作再上新臺階，結合實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導,圍繞"培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人"這一根本問(wèn)題,全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，堅持政府主導,統籌資源，加強學(xué)校思想政治教育和家庭教育指導服務(wù)，強化家長(cháng)家庭教育主體責任，推動(dòng)家庭、學(xué)校和社會(huì )形成教育合力，努力開(kāi)創(chuàng )余慶街道辦事處家校共育工作新局面。
二、工作目標
以完善家校共育工作機制、加強教育政策宣傳引導、強化家庭教育工作為重點(diǎn)，以制度化的學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )建設為鏈接點(diǎn)，以規范化的家長(cháng)學(xué)校建設為切入點(diǎn),以常態(tài)化的家庭教育指導服務(wù)為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步豐富家校共育內容,拓寬家校共育渠道，推進(jìn)家校良性互動(dòng),提升家校共育質(zhì)量,共同培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
三、工作原則
1、目標一致原則。學(xué)校、家庭既要發(fā)揮各自獨特的作用,又要確定共同目標，即更好地促進(jìn)青少年兒童身心健康、全面、個(gè)性化發(fā)展，相互配合、相互補位，實(shí)現教師、父母共同關(guān)心幫助孩子的成長(cháng)。
2、多方聯(lián)動(dòng)原則。"家校共育"工作在余慶街道辦事處的統一領(lǐng)導下,由學(xué)校牽頭組織實(shí)施,各村(社區）各司其職、齊抓共管,努力動(dòng)員家長(cháng)積極參與學(xué)校教育教學(xué)管理活動(dòng),著(zhù)力健全家庭、學(xué)校、社會(huì )"三位一體"相互促進(jìn)的教育網(wǎng)絡(luò )。
3、及時(shí)有效原則。針對孩子心理生理發(fā)展變化快的特點(diǎn)，家校及時(shí)溝通信息，交流意見(jiàn)，確定教育策略，防患于未然,將孩子的不良因素及時(shí)消除。適時(shí)發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)挖據積極因素，引導朝著(zhù)健康方向發(fā)展。
4、問(wèn)題導向原則。深刻汲取未成年人違法犯罪事件教訓，全面梳理排查學(xué)生心理健康和行為偏差問(wèn)題,加強分類(lèi)指導，強化糾偏引導。認真反思家庭教育和學(xué)校教育中存在的不足，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系,創(chuàng )新方法,凝聚合力，不斷提升學(xué)校與家庭溝通合作的能力和水平。
5、創(chuàng )新發(fā)展原則。結合新時(shí)代家庭教育的新問(wèn)題、新趨勢，加強家庭教育理論研究,注重學(xué)校家庭教育理念創(chuàng )新、指導服務(wù)模式創(chuàng )新和家校合作機制創(chuàng )新,不斷提升家庭教育指導服務(wù)的科學(xué)性和實(shí)效性。
四、工作任務(wù)
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1、強化主題教育宣傳。由余慶街道辦事處負責、相關(guān)部門(mén)配合、學(xué)校具體實(shí)施，繼續深化社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦活動(dòng)，引導未成年人熟知核心價(jià)值觀(guān)并理解其內涵。學(xué)校大力優(yōu)化校園環(huán)境，精心打造校園文化,在教學(xué)樓、走廊、宣傳櫥窗等處布置張貼"家教、家訓、家風(fēng)"、國學(xué)經(jīng)典等優(yōu)秀傳統文化標語(yǔ),把國旗、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)等內容布置到每一間教室，著(zhù)力打造內涵豐富的墻壁文化，讓校園文化勵其心、陶其志。
2、深化主題教育實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈、童心向黨、向國旗敬禮等理想信念教育活動(dòng)。各學(xué)校結合自身特點(diǎn)，采取主題班會(huì )、詩(shī)歌朗誦、征文比賽和校外實(shí)踐等形式，繼續開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)主題教育實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展"文明餐桌""文明交通""大手牽小手"等文明禮儀主題教育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生文明素質(zhì)。開(kāi)展以孝敬、感恩、友善、節儉和誠信為主要內容的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)和"扣好人生第一�？圩�"主題教育實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展法制教育、生命教育、青春期性教育，增強學(xué)生法治意識,教育學(xué)生尊重生命、理解生命,疏導學(xué)生成長(cháng)期的困惑。
3、加強心理健康教育與輔導。力爭上級加大資金投入，為每所學(xué)校建設好標準化心理輔導室。各學(xué)校配備專(zhuān)職或兼職的心理健康教育老師。根據不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),循序漸進(jìn)設置心理健康教育內容。將心理健康教育與班級團隊活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、校園文化建設、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等有機結合,常態(tài)化開(kāi)展個(gè)別輔導和團體輔導,多種途徑開(kāi)展心理健康教育。落實(shí)"五早"預警機制(早發(fā)現、早報告、早評估、早預防、早控制)，完善"五個(gè)一"干預機制(一名危機學(xué)生、一名領(lǐng)導、一個(gè)班子、一套方案、一抓到底)，及時(shí)建檔立庫，動(dòng)態(tài)管理。發(fā)現嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，及時(shí)轉介到專(zhuān)業(yè)心理機構診治。
4、提升教師育人水平。摸清在校教職工的底子，全方位掌握他們基本情況、專(zhuān)長(cháng)愛(ài)好,讓每一個(gè)教職工都能為家校共育獻智盡力。通過(guò)聘請專(zhuān)家、主題講座、業(yè)務(wù)培訓等形式，從師德修養、育人方法、心理健康教育等方面,以校為單位對教師進(jìn)行全員培訓，讓每一位教職工成為德育教育和心理健康教育的行家里手。
(二）夯實(shí)家庭教育
1、強化家長(cháng)家庭教育的主體責任。家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。各村(社區)要加強政策宣傳,明確家長(cháng)在家庭教育中的`主體責任,積極督促家長(cháng)依法履行家庭教育職責。家長(cháng)要樹(shù)立正確理念，要把培養孩子的好思想、好品行、好身體、好習慣作為家庭教育的首要目標，培養孩子正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。家長(cháng)要營(yíng)造健康向上、積極進(jìn)取的家庭文化環(huán)境，不斷提高自身修養,注重言傳身教，用正確思想和方法教育孩子，陪伴孩子成長(cháng),培育并傳承優(yōu)良家風(fēng)家訓。家長(cháng)要尊重孩子的合理需要和個(gè)性發(fā)展,創(chuàng )設適合孩子成長(cháng)的必要條件和生活環(huán)境,關(guān)注孩子情緒變化和心理狀況。要支持學(xué)校、班主任、教師的教育教學(xué)工作,寄宿制學(xué)生家長(cháng)每周至少與學(xué)生交流1次，每月與班主任交流1次,關(guān)心了解學(xué)生情況，做到表?yè)P有尺度,批評有方法、鼓勵有緣由。
2、完善家庭教育工作機制。各學(xué)校要定期研究家庭教育工作，積極探索家庭教育的現有情況、主要問(wèn)題和重要需求，研究針對不同年齡段孩子的家庭教育相關(guān)課程,不斷增強"家校共育"指導服務(wù)能力。校級家長(cháng)學(xué)校由各校校長(cháng)兼任家長(cháng)學(xué)校校長(cháng),與德育副校長(cháng)、教務(wù)主任、團隊負責人、班主任、家長(cháng)代表共同組成校務(wù)管理委員會(huì ),負責家長(cháng)學(xué)校日常工作。村級家長(cháng)學(xué)校,由村(社區）支部書(shū)記任校長(cháng),村婦聯(lián)主席、村級家長(cháng)學(xué)校講師為成員。
3、組建家庭教育講師團。通過(guò)三個(gè)途徑組建家庭教育講師團:一是校內教師。由學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導、骨干教師、優(yōu)秀班主任，作為家長(cháng)學(xué)校的基本師資;二是校外專(zhuān)家。聘請教育教學(xué)專(zhuān)家、"五老"作為家長(cháng)學(xué)校的骨干師資。三是家長(cháng)代表。聘請部分有一定文化水平和家庭教育經(jīng)驗的家長(cháng)，作為家長(cháng)學(xué)校的特別師資。家庭教育講師團廣泛開(kāi)展宣講活動(dòng),宣傳普及科學(xué)的家庭教育理念、知識和方法，不斷提高家庭教育的針對性。組織開(kāi)展形式多樣的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)增強家庭教育的有效性。
4、辦好用好家長(cháng)學(xué)校。抓好陣地建設，辦好兩類(lèi)家長(cháng)學(xué)校，一是由相關(guān)部門(mén)配合,按照省級示范家長(cháng)學(xué)校標準,在每所完小、初中學(xué)校、城區規模小學(xué)建校級家長(cháng)學(xué)校。二是對學(xué)生集中的村（社區),由村黨支部、婦聯(lián)及所在村鄉賢的作用,組建村級家長(cháng)學(xué)校。要聘請教育專(zhuān)家、教師代表、家長(cháng)代表組成教材選編工作領(lǐng)導小組，負責選購《家長(cháng)學(xué)校教材》,組織編寫(xiě)適合家長(cháng)需求、具有實(shí)用價(jià)值的校本教材，并制成投影片、課件。有條件的學(xué)校,還要創(chuàng )辦《家長(cháng)報》或家委會(huì )會(huì )刊，開(kāi)辟家長(cháng)講堂、成長(cháng)故事、家訓經(jīng)典、家長(cháng)風(fēng)采、身邊榜樣、案例分析等欄目。通過(guò)入戶(hù)家訪(fǎng)和問(wèn)卷調查，摸清家長(cháng)年齡、學(xué)歷、職業(yè)、職務(wù)、單位、興趣愛(ài)好及可提供的教育資源等方面底子，把家長(cháng)資源整合到學(xué)校教育資源中，讓家長(cháng)和學(xué)校成為牢靠的教育同盟軍。通過(guò)家庭教育講師團,創(chuàng )立網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校,編寫(xiě)家長(cháng)自我成長(cháng)教材,采取"走出去、請進(jìn)來(lái)"與"線(xiàn)上線(xiàn)下相結合"的方式，利用周末開(kāi)展家庭教育必修課程講座和家長(cháng)沙龍活動(dòng),對家長(cháng)進(jìn)行科學(xué)家庭教育系統培訓,切實(shí)提高家長(cháng)育兒水平,讓家長(cháng)真正成為孩子成長(cháng)路上最好的陪伴。
(三）深化協(xié)同共育
1、加強未成年人思想道德教育陣地建設。由相關(guān)部門(mén)配合,進(jìn)一步完善愛(ài)國主義教育基地和博物館紀念館、圖書(shū)館、文化館等公益性文化設施建設,堅持向未成年人免費開(kāi)放。結合清明、抗日戰爭勝利紀念日、國家公祭日等重大紀念日,組織開(kāi)展愛(ài)國主義教育活動(dòng),激發(fā)未成年人的愛(ài)黨愛(ài)國之情、報國強國之志。發(fā)揮學(xué)校的德育教育主陣地作用,按學(xué)生年齡、學(xué)段細化育人目標，常態(tài)化抓好"理想信念教育、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育"，并與時(shí)俱進(jìn),不斷豐富學(xué)校德育內容。拓寬育人途徑，靈活運用課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人和"心育護花"等途徑,做細做實(shí)做新未成年人思想道德教育工作。積極發(fā)揮朋輩群體中的模范引領(lǐng)作用,邀請最美家庭、道德模范、美德少年、新時(shí)代好少年走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生,巡講巡展巡演先進(jìn)事跡,引導青少年崇德向善、見(jiàn)賢思齊。
2、發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )作用。各學(xué)校加強家長(cháng)委員會(huì )制度建設,并逐步形成學(xué)校、年級、班級三級家長(cháng)委員會(huì )網(wǎng)絡(luò ),把家長(cháng)委員會(huì )納入學(xué)校日常管理,制訂工作章程，完善例會(huì )、對口聯(lián)系等制度。通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )選派家長(cháng)代表參與學(xué)校的部分管理或教育實(shí)踐服務(wù),組織家長(cháng)委員會(huì )成員定期召開(kāi)師德師風(fēng)監督會(huì )和座談會(huì )，征求家長(cháng)對學(xué)校教育、教學(xué)、收費、管理等工作的意見(jiàn)和建議。設立家長(cháng)工作室、選樹(shù)家庭典范、開(kāi)設優(yōu)秀家長(cháng)講堂，推動(dòng)家校雙方達成共識，形成育人合力。
3、務(wù)實(shí)開(kāi)展"校園開(kāi)放日"活動(dòng)。各學(xué)校組織開(kāi)展每學(xué)期兩次的學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng),邀請家長(cháng)來(lái)校觀(guān)察孩子上課、體驗孩子就餐就寢、參與教育教學(xué)活動(dòng)，參加學(xué)校組織的座談。讓家長(cháng)及時(shí)了解和掌握孩子的學(xué)習和思想狀況，激發(fā)和保護家長(cháng)育兒的積極性。開(kāi)展"優(yōu)秀家長(cháng)"評選活動(dòng)，提高家長(cháng)參加學(xué)校各項活動(dòng)的熱情。
4、扎實(shí)開(kāi)展"教師大家訪(fǎng)"活動(dòng)。各學(xué)校全體校領(lǐng)導、班主任和任課教師要走出校園,走進(jìn)學(xué)生家庭,了解學(xué)生校外的生活、學(xué)習情況，與學(xué)生家長(cháng)全方位交流學(xué)生情況，及時(shí)對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行引導和教育。學(xué)校領(lǐng)導帶頭家訪(fǎng),班主任每學(xué)年至少對每個(gè)貧困學(xué)生、殘疾學(xué)生、孤兒、單親家庭和有心理問(wèn)題或有行為偏差問(wèn)題的學(xué)生家訪(fǎng)2次以上;班主任和科任教師每學(xué)年至少對全班每個(gè)學(xué)生家訪(fǎng)1次以上。
5、大力開(kāi)展共育活動(dòng)。深度挖掘利用家長(cháng)資源，開(kāi)發(fā)家長(cháng)課程,暢通家校溝通交流互動(dòng)渠道,形成育人合力。一是開(kāi)設家長(cháng)講堂。以"校園+家文化"為引領(lǐng)，以班級為單元，分析家長(cháng)資源，全面了解學(xué)生家長(cháng)職業(yè)、興趣愛(ài)好方面的特長(cháng)，征集"家長(cháng)講師"志愿者,每班每學(xué)期開(kāi)展不少于兩次的"家長(cháng)進(jìn)課堂"活動(dòng)，由家長(cháng)走上講臺授課,拓寬學(xué)校課程的寬度,密切家校合作育人。二是舉辦"家長(cháng)節"活動(dòng)。每年精心組織一次"家長(cháng)節"，通過(guò)家長(cháng)"書(shū)畫(huà)展、故事會(huì )、家長(cháng)論壇"等形式，展示家長(cháng)風(fēng)采和家庭教育成果,讓家長(cháng)、家庭成為學(xué)校發(fā)展的命運共同體。三是開(kāi)展親子活動(dòng)。著(zhù)力推進(jìn)親子"共閱讀""共運動(dòng)""共游戲""共研學(xué)"等活動(dòng),讓家長(cháng)和教師陪伴孩子走進(jìn)田間、走進(jìn)展館、走進(jìn)福利院、走進(jìn)研學(xué)實(shí)踐基地,讓家長(cháng)參與、關(guān)注孩子成長(cháng)的每一個(gè)環(huán)節,高質(zhì)量陪伴孩子成長(cháng),同時(shí)促進(jìn)心理健康教育、德育教育在家庭落地。
6、拓寬家校交流渠道。建立班級微信（QQ）群,定期和不定期與家長(cháng)溝通交流學(xué)生情緒、學(xué)習、生活情況，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)手應對學(xué)生在校突發(fā)狀況;建立家長(cháng)信箱,開(kāi)通"校長(cháng)熱線(xiàn)",建立"家校聯(lián)系卡"，構建家校無(wú)間距溝通平臺，密切家校聯(lián)系，實(shí)現家校信息共管、共享。
7、凈化校園周邊環(huán)境。公安、綜合執法、交通、市場(chǎng)監管、消防、城管、文化、教育、鄉鎮(街道)、村（社區）等部門(mén)要協(xié)調學(xué)校建立長(cháng)效聯(lián)動(dòng)機制,常態(tài)化開(kāi)展校園周邊環(huán)境整治,做到及時(shí)通知、及時(shí)到位、及時(shí)查處,有效維護學(xué)校周邊環(huán)境秩序,凈化校園周邊環(huán)境，為廣大師生打造一個(gè)安全、舒適、整潔的工作、學(xué)習環(huán)境，確保未成年人健康成長(cháng)。
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1、全員摸底篩查，精準核實(shí)建檔。務(wù)實(shí)摸清兩類(lèi)學(xué)生底數，一是摸清特殊群體學(xué)生底數，按照屬性分類(lèi)，各學(xué)校在辦事處、村組的配合下，采取問(wèn)卷調查和實(shí)地家訪(fǎng)等方式，摸清孤兒、單親學(xué)生、殘疾學(xué)生、貧困學(xué)生、留守學(xué)生、及父母有犯罪史等六類(lèi)學(xué)生的底數，按"一人一冊"分類(lèi)建立檔案，并動(dòng)態(tài)跟蹤，建立動(dòng)態(tài)數據庫。二是摸清有情緒問(wèn)題或行為偏差學(xué)生底數,以班級為單元，班主任、心理教師利用"兒童青少年心理發(fā)展測評系統"對學(xué)生情緒狀況進(jìn)行測評，對疑似情緒問(wèn)題學(xué)生或行為偏差學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)核實(shí)，梳理甄別學(xué)生情緒、行為狀況，"一人一冊"建立學(xué)生情緒狀況檔案，并動(dòng)態(tài)跟蹤，建立學(xué)生情緒問(wèn)題和行為偏差動(dòng)態(tài)數據庫。兩類(lèi)學(xué)生情況摸底、數據收集必須尊重、保護學(xué)生隱私、堅決避免"標簽化"，防止出現負面影響。
2、分類(lèi)施策、結對幫扶。對納入幫扶數據庫的學(xué)生，要充分發(fā)揮社會(huì )力量,按照"一對一"或"多對一"的模式大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)。準確把握"品德問(wèn)題""學(xué)習問(wèn)題情緒問(wèn)題"等屬性類(lèi)別，分析學(xué)生問(wèn)題出現的原因，制定可行幫扶方案、臺賬，按身體狀況類(lèi)、學(xué)習狀況類(lèi)、品德?tīng)顩r類(lèi)、家庭狀況類(lèi)、情緒狀況類(lèi)、行為狀況類(lèi)等類(lèi)別,分類(lèi)組建幫扶工作小組，班主任全程跟蹤記錄，及時(shí)填寫(xiě)好《學(xué)生關(guān)愛(ài)幫扶成長(cháng)跟蹤記錄表》。班主任、德育管理部門(mén)要及時(shí)了解幫扶情況，對個(gè)別幫扶效果不好、比較頑劣的學(xué)生及時(shí)介入，共同幫扶。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶工作總結會(huì )，將幫扶信息、經(jīng)驗作為學(xué)習資料分發(fā)給幫扶小組成員，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)、建議，及時(shí)調整下段工作,提高幫扶工作針對性、實(shí)效性。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ�)宣傳發(fā)動(dòng)(20xx年12月)。制定《余慶街道辦事處全面推進(jìn)"家校共育"工作實(shí)施方案》組織召開(kāi)余慶街道辦事處"家校共育"工作全面推進(jìn)動(dòng)員會(huì )；各學(xué)校要制定相應的實(shí)施方案，組織召開(kāi)各級各部門(mén)會(huì )議,并通過(guò)各種平臺和方式，向社會(huì )和家長(cháng)宣傳動(dòng)員，廣泛宣講"家校共育"的意義、目的，在全處形成共識。
(二)組織實(shí)施（20xx年1月至20xx年8月。各學(xué)校要主動(dòng)對標"加強學(xué)校教育、夯實(shí)家庭教育、深化協(xié)同共育、強化精準帶扶"四個(gè)板塊的主要內容,務(wù)實(shí)制定《"家校共育"月工作臺賬》和《"家校共育"周工作行事歷》,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,主動(dòng)開(kāi)展工作。20xx年1月底完成場(chǎng)地設施建設和臺賬資料,2月開(kāi)始，全面開(kāi)展共育工作。
(三)總結提高（20xx年9月)。組織力量對"家校共育"工作進(jìn)行全面總結,評選表彰先進(jìn)典型,對成功經(jīng)驗和做法進(jìn)行推廣,認真查找不足,進(jìn)一步研究制定改進(jìn)措施,推動(dòng)"家校共育"工作在全處常態(tài)化開(kāi)展。
六、工作要求
(一)加強組織領(lǐng)導。成立由余慶街道辦事處主任、辦事處黨工委任副書(shū)記陳漢成組長(cháng)，黨工委委員李志堅、羅錫洋、李勝任副組長(cháng)，相關(guān)責任部門(mén)負責人為成員的余慶街道辦事處"家校共育"工作領(lǐng)導小組,領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在余慶街道辦事處。
(二）加大專(zhuān)項投入。為確保"家校共育"工作順利開(kāi)展，各部門(mén)要積極拓寬籌資渠道,辦事處財稅所要安排專(zhuān)項經(jīng)費以獎代補，建設好心理輔導室、家長(cháng)學(xué)校和"知心屋"，確保硬件過(guò)硬;各學(xué)校要大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )校聯(lián)體建設，開(kāi)通心理教育網(wǎng)絡(luò )大課堂,擴大心理健康教育普及面，同時(shí)積極招聘、培訓具有心理咨詢(xún)師證的教師,切實(shí)加強心理健康教育師資隊伍建設。
(三）建立聯(lián)動(dòng)機制。各學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次家校共育工作聯(lián)席會(huì )議，及時(shí)交換各校摸排的關(guān)愛(ài)學(xué)生名單，交流家校共育工作情況和建議,實(shí)現信息共享，推動(dòng)落實(shí)好各項工作。
�。ㄋ�)加強督導評估。余慶街道辦事處各學(xué)校要結合實(shí)際,建立健全學(xué)校、村（社區)督導評估、獎勵表彰制度和信息反饋制度,完善考核評估運行機制，要把"家校共育"開(kāi)展情況納入年度教育目標管理考核重要內容,每學(xué)期至少開(kāi)展一次督查,及時(shí)收集工作推進(jìn)過(guò)程中出現的新情況、新問(wèn)題,并召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議進(jìn)行問(wèn)題破解。對各校、各村(社區）涌現的好做法、好典型進(jìn)行總結推廣，對"家校共育"工作業(yè)績(jì)突出的單位、個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，對工作不力、成效不大的單位進(jìn)行問(wèn)責和限期整改,確保"家校共育"工作全面有序推進(jìn)。
家校共育實(shí)施方案2
主題與背景：
家長(cháng)與學(xué)生。家長(cháng)為生計而忙碌，早出晚歸。通校生，好點(diǎn)的能問(wèn)一下。住校生，一月回家三天，也談不上幾句話(huà)。
老師和家長(cháng)。除家長(cháng)會(huì )，就是家長(cháng)看望學(xué)生碰到，三言?xún)烧Z(yǔ)的囑托；或老師有事聯(lián)系家長(cháng)，直接針對具體的事宜，缺乏溝通的機會(huì )，也缺乏溝通的深度。
老師與學(xué)生。老師希望學(xué)生遵規守紀，認真學(xué)習；學(xué)生希望老師尊重自己，給與自由。期待不同，碰撞很多。
談心式溝通方式，讓談話(huà)雙方坐下來(lái)，姿態(tài)平等，全方位了解，評點(diǎn)建議。
對于班主任而言，能使家長(cháng)感受老師的辛苦，對學(xué)校工作得以理解和支持；及時(shí)了解學(xué)生在家的表現，有針對性加以指導和教育。對家長(cháng)而言，及時(shí)了解學(xué)生在校的表現，有的放矢地進(jìn)行家庭教育；讓老師感受家長(cháng)的期待，產(chǎn)生情感的共鳴。對學(xué)生而言，擺脫命令式的交流，獲得理解與尊重，人際關(guān)系走向和諧，健康全面地成長(cháng)。
參與人員：
學(xué)生孫某某、班主任、家長(cháng)
案例過(guò)程描述：
問(wèn)題癥狀：相對內向，不與其他學(xué)生交往。
前期表現：
學(xué)生入學(xué)中下游水平；腦瓜靈活，消化知識快速，相對沉默，回答問(wèn)題不踴躍；喜歡獨處，不喜歡與其他學(xué)生交談。
中期工作：
班主任與家長(cháng)談心：孩子，小時(shí)候性格活潑好動(dòng)，遇人文明禮貌；慢慢地性格內向，不喜歡與人交談。家長(cháng)最大的期望：“讓孩子開(kāi)朗起來(lái)，活潑起來(lái)�！�
班主任與學(xué)生談心：
一、鼓勵自信，從優(yōu)勢科目入手。即使總成績(jì)暫時(shí)落后，可以讓部分科目?jì)?yōu)勢化。優(yōu)勢科目的存在，使學(xué)生找到自信點(diǎn)，確立在班級的存在價(jià)值。自信使人開(kāi)朗，使人光彩。班主任寄語(yǔ)：“找出你比別人強的地方，形成優(yōu)勢�！�
二、鼓勵交往，從付出入手。身邊有需要幫助的同學(xué)，伸把手幫幫忙；班級有需要勞動(dòng)的時(shí)候，站出來(lái)干干活。以心換心，有了付出，就有回報，更有了互動(dòng)�；�(dòng)，打開(kāi)行為的門(mén)，更打開(kāi)交流的窗。班主任寄語(yǔ)：“付出，讓你身邊活起來(lái)�！�
三、鼓勵堅持，從挫敗入手。成績(jì)有好時(shí)就有差時(shí)，只因為努力還不足；同學(xué)有親密就有疏遠，只因為交流尚不足。努力再努力，就只有進(jìn)步；交流再交心，就只有融洽。班主任寄語(yǔ)：“挫敗，緣于火候不到�！�
家長(cháng)與學(xué)生談心：講一講學(xué)習上的小收獲，講一講相處上的小樂(lè )事，談一點(diǎn)孩子的認知，說(shuō)一點(diǎn)家長(cháng)的評點(diǎn)。家長(cháng)的倡言：“我關(guān)注你的成績(jì)，更希望你活出精彩�！�
后期發(fā)展：
學(xué)生成績(jì)進(jìn)步了，上游水平；學(xué)生性格活潑了，融洽交往；學(xué)生內心自信了，積極發(fā)言。班主任自豪，家長(cháng)放心了。
案例分析反思：
談心工作不能內容單一。
學(xué)生，不能脫離學(xué)習，但是也不能僅有學(xué)習，一位身心全面發(fā)展的學(xué)生，才是一名合格的學(xué)生。學(xué)習與其他方面是互相促進(jìn)的，正如孫某某同學(xué)，從優(yōu)勢科目中獲取自信，從自信中獲取交往需要，從交往中激勵競爭欲望。
談心工作不能一蹴而就。
什么事，都不是一次獲得結果的，正如孫某某同學(xué)，個(gè)別學(xué)科也存在學(xué)習的難度，需要有進(jìn)步的過(guò)程。不要使用絕對的`言語(yǔ)，更多使用鼓勵的言辭。談心是跟進(jìn)，而不是簡(jiǎn)單重復，最大的條件就是學(xué)生的現狀。
談心工作不能主體單一。
班主任與學(xué)生的談心，只是突出環(huán)節，暨學(xué)生與家長(cháng)、家長(cháng)與班主任的談心，才能構成一個(gè)完整的鏈條，塑造一個(gè)融洽的環(huán)境圈。任何一個(gè)環(huán)節的缺失，很容易形成對整體效果的干擾或抗拒。
談心工作不能地位不等。
不要讓班主任與家長(cháng)的談心，充滿(mǎn)互相的指責；不能讓家長(cháng)與學(xué)生的談心，充滿(mǎn)斥責與抗拒；不能讓班主任與學(xué)生的談心，充滿(mǎn)命令與不滿(mǎn)。給與平等的地位，班主任、家長(cháng)、學(xué)生，都需要被尊重，被了解，被理解。平等中，才能放下心來(lái)，以心換心，給出由衷的贊美或建議。
家校共育實(shí)施方案3
“家校共育”的家長(cháng)學(xué)校工作特色實(shí)施方案
一、創(chuàng )建背景
社會(huì )的飛速發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì )環(huán)境，尤其離不開(kāi)學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校的關(guān)心和支持。然而，近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟成分、組織成分、物質(zhì)利益、就業(yè)方式日益多樣化，人們的社會(huì )聯(lián)系、社會(huì )流動(dòng)日益頻繁，各種大眾傳媒、精神文化產(chǎn)品對家庭的影響不斷增強，由此帶來(lái)了未成年人教育的選擇性、差異性明顯增加，家庭成員之間的思維方式、道德水準、價(jià)值取向、文化的需求也呈現多元化態(tài)勢，家長(cháng)學(xué)校的建設面臨著(zhù)對象覆蓋難、方法奏效難、效果實(shí)現難的問(wèn)題，特別是近幾年麻城城市圈的擴大，城區人口增長(cháng)越來(lái)越多，市民對教育的需求越來(lái)越大，對教師的要求越來(lái)越嚴，對孩子的期望越來(lái)越高，加之獨生子女的增多，進(jìn)城務(wù)工的農民工子女和留守兒童的增多，造成班額越來(lái)越大，學(xué)生越來(lái)越難教，使老師的精神壓力、工作壓力越來(lái)越大，有的教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，覺(jué)得現在的書(shū)難教，家長(cháng)難纏；而有些家長(cháng)只顧自己掙錢(qián)，把教育孩子完全推給了學(xué)校；也有些家長(cháng)對學(xué)校教育十分挑剔，稍有意見(jiàn)就在公眾場(chǎng)合或網(wǎng)站上發(fā)泄不滿(mǎn)，攻擊老師、攻擊教育，既有損教師尊嚴、又有損教育形象，極大地影響了素質(zhì)教育的進(jìn)程，不利于學(xué)生的健康成長(cháng)。為了進(jìn)一步深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，全國婦聯(lián)、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強家庭教育的意見(jiàn)》和《關(guān)于全國家長(cháng)學(xué)校工作的指導意見(jiàn)》等文件精神，充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設中的重要作用，幫助家長(cháng)更新家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，引導幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、親情觀(guān)，提高家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會(huì )的溝通，從而優(yōu)化教育環(huán)境，培育出思想高尚、充滿(mǎn)活力和創(chuàng )造力的時(shí)代新人，我校專(zhuān)門(mén)就新形勢下如何提高家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)有效性進(jìn)行探索和實(shí)踐，想闖出一條具有二小特色的“目標統一，家校共育”的家長(cháng)學(xué)校工作之路。
二、特色介紹
石萊鎮中心小學(xué)家長(cháng)學(xué)校創(chuàng )辦于1998年�；仡櫴嗄甑霓k學(xué)歷程，家長(cháng)學(xué)校在上級關(guān)工委的指導下，在全校師生員工和家長(cháng)們的共同努力下，克難奮進(jìn)，積極探索辦學(xué)路子，圍繞“家校融通、共育共進(jìn)”的思路，成立了石萊鎮中心小學(xué)家長(cháng)學(xué)校的組織機構，制定了各項規章制度，開(kāi)展了形式多樣的培訓、交流活動(dòng)，學(xué)校在辦學(xué)模式上堅持了“六定六建”，“六定”即：定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、定期舉辦家長(cháng)培訓班、定期家訪(fǎng)、定期舉行家長(cháng)及社會(huì )人士座談會(huì )、定期以書(shū)信的形式向家長(cháng)通報情況、定期舉行親子活動(dòng)；“六建”即：建立“網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)�！�、建立“家校聯(lián)系卡”、建立“家長(cháng)信箱”、建立“校長(cháng)接待日”、建立“家長(cháng)開(kāi)放日”制度、建立“留守兒童心靈驛站”，達到了“十有”，即：有機構、有制度、有教室、有教師、有教材、有培訓、有經(jīng)費、有計劃、總結、有活動(dòng)、有檔案。家長(cháng)學(xué)校的工作逐漸走上正規化、制度化、科學(xué)化、常態(tài)化的軌道。為了總結經(jīng)驗，繼續深化家長(cháng)學(xué)校的教育工作，形成獨具中心小學(xué)特色的“目標統一，家校共育”的家長(cháng)學(xué)校工作特色，我們將逐步實(shí)現以下新目標： 第一、通過(guò)學(xué)校教師與家長(cháng)的交流、溝通，達成共識，保持家庭教育與學(xué)校教育的一致性，促進(jìn)少年兒童德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。
第二、讓家長(cháng)全方位參與辦學(xué)，實(shí)現家校共進(jìn)雙贏(yíng)。學(xué)校充分地尊重家長(cháng)，充分地信任家長(cháng)，充分地發(fā)揮家長(cháng)委員的作用，把每位家長(cháng)視為學(xué)校一份子，讓其參與到學(xué)校、班級管理之中。其做法：一是學(xué)校、班級舉行重大活動(dòng)，邀請家長(cháng)參與其中；二是學(xué)校組織質(zhì)量監測，邀請家長(cháng)委員參加；三是學(xué)校重大決策，告知家長(cháng)，讓他們理解支持。
第三、采取形式多樣的培訓方法，普及家教知識，更新家教觀(guān)念，努力提高家長(cháng)的教子水平。增強家長(cháng)為國教子的責任感。家長(cháng)明確自己的責任，知道教育學(xué)生不僅是學(xué)校的事，也是家長(cháng)的事。認識到家庭是教育細胞，家長(cháng)的第一責任是教養子女，父母既是子女的啟蒙老師，又是終身老師。讓家長(cháng)在“教子先自律”的觀(guān)念和環(huán)境下，努力改掉不足之處，為子女做好榜樣，促進(jìn)家庭教育環(huán)境的改善。
第四、堅持正確的教養態(tài)度，充分認識家庭是孩子成長(cháng)的基礎，良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的關(guān)鍵。家長(cháng)要了解孩子的生理、心理特點(diǎn)，改變傳統觀(guān)念和固有的教育方式，不僅做孩子的家長(cháng)，還做孩子的朋友，消除家庭內外及社會(huì )上的不良影響，增強孩子對外界腐蝕干擾的能力和辨別是非的能力，形成健康、平和、向上的良好心態(tài)。
第五、發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)的優(yōu)勢，通過(guò)建立家校網(wǎng)絡(luò )向家長(cháng)介紹有關(guān)教育的法律、法規和條例及學(xué)校的制度，促使家長(cháng)配合學(xué)校對子女進(jìn)行規范教育。掌握必要的教育的原則和方法，并引導家長(cháng)和孩子平等相處、互相學(xué)習、共同提高，使網(wǎng)絡(luò )交流活動(dòng)更具有時(shí)效性、科學(xué)性。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會(huì )的溝通，從而優(yōu)化教育環(huán)境。
第六、家長(cháng)學(xué)校繼續依托“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，增強家校之間的聯(lián)系，為學(xué)生的自主發(fā)展、健康成長(cháng)搭建一條綠色通道。培養孩子活潑、開(kāi)朗、向上的心理素質(zhì)，即培養良好的學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣，創(chuàng )造良好的家庭氛圍，教育孩子樹(shù)立關(guān)心他人、樂(lè )于助人的良好品德和獨立自主的精神，鼓勵孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子以愉快的心情從事學(xué)習，關(guān)心孩子的情緒，解決孩子的心理變化。創(chuàng )造條件讓孩子愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。培養孩子動(dòng)手能力、動(dòng)腦習慣，弘揚家庭美德，孝親敬長(cháng)，把孩子培養成“四好少年”。第七、通過(guò)聽(tīng)講座、聽(tīng)匯報，看展覽、搞活動(dòng)、問(wèn)情況、拉家常等多渠道、多形式地溝通，在學(xué)校與家長(cháng)、家長(cháng)與孩子之間架設了一條相互聯(lián)系、相互理解、相互促進(jìn)的橋梁，讓家長(cháng)們真的把家長(cháng)學(xué)校當成一個(gè)大家庭，自己是家庭成員之一，共同經(jīng)營(yíng)、共同維護家長(cháng)學(xué)校，積極配合協(xié)助學(xué)校班主任及其他教師開(kāi)展工作，為學(xué)校辦實(shí)事、辦好事，不斷改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。
三、理論依據
20xx年2月26日中共中央國務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人的思想道德建設》中明確指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，要把家庭教育與社會(huì )教育學(xué)校教育緊密結合起來(lái)”�！秶抑虚L(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-2020年）》第十三章第四十一條要求：“建立中小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )。引導社區和有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士參與學(xué)校管理和監督”。在第四章第十條指出：“充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長(cháng)過(guò)程中的重要作用。家長(cháng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強與學(xué)校的合作，共同減輕學(xué)生課業(yè)負擔。關(guān)心社會(huì )教育，幫助子女養成良好習慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)�！�
四、實(shí)施原則
�。�、方向性原則
“目標統一，家校共育”研究要有明確的目標，即整合家庭、社區及學(xué)校教育資源，達成教育的`一致性，提高教育的實(shí)效性。
�。�、主體性原則
“目標統一，家校共育”研究的出發(fā)點(diǎn)與著(zhù)眼點(diǎn)在于學(xué)生的有效發(fā)展及可持續發(fā)展。
�。�、實(shí)踐性原則
教育的價(jià)值體現在實(shí)踐過(guò)程，“目標統一，家校共育”研究的過(guò)程及研究的成果均應有較強的實(shí)踐性和可操作性。
�。�、系統性原則
“目標統一，家校共育”研究是一項系統工程，既有家庭、社區及學(xué)校教育資源的統整合，又有教育理念、教育形式及教育途徑的探索，研究過(guò)程中需要統籌協(xié)調各種教育因素的關(guān)系。
五、研究?jì)热?/strong>
�。ㄒ唬澳繕私y一，家校共育”的內容從以下層面上來(lái)劃分：
�。�、理論學(xué)習層面
主要從宏觀(guān)層面開(kāi)展“目標統一，家校共育”的理論研修。教師加強新課程背景下“目標統一，家校共育”的理論學(xué)習，為科學(xué)有效落實(shí)相關(guān)活動(dòng)提供理論支撐；家長(cháng)注重學(xué)習心理學(xué)及教育學(xué)相關(guān)理論知識，為科學(xué)有效地指導孩子學(xué)習提供理論支撐；學(xué)校管理人員注重學(xué)習相關(guān)理論及同類(lèi)研究經(jīng)驗總結文章，為謀劃研究活動(dòng)提供理論支撐。
�。�、問(wèn)題研究層面
主要就家庭教育層面存在的個(gè)案問(wèn)題和共性問(wèn)題開(kāi)展深入研究；就教師教育教學(xué)實(shí)踐層面發(fā)現的相關(guān)教育問(wèn)題開(kāi)展研究；就家庭、社區及學(xué)校層面宏觀(guān)合作教育問(wèn)題開(kāi)展相關(guān)調查研究。
�。�、活動(dòng)實(shí)踐層面
主要就家庭、社區及學(xué)校共育開(kāi)展相關(guān)教育教學(xué)實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)。
�。ǘ┲攸c(diǎn)研究領(lǐng)域
1、家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)舉措及“家校融通、共育共進(jìn)”有效性研究。
2、家庭及社區有效教育資源開(kāi)發(fā)利用的形式及途徑研究。
3、學(xué)生學(xué)習行為習慣養成教育、學(xué)習興趣培養教育及學(xué)習目標制訂與達成教育研究。
4、學(xué)生學(xué)習及成長(cháng)過(guò)程的特殊個(gè)案研究。
5、“目標統一，家校共育”活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的效度研究。
6、特殊家庭教育有效性研究。
六、實(shí)施策略
�。ㄒ唬┮岳碚撗杏憺橐I(lǐng)，營(yíng)造“目標統一，家校共育”的氛圍
�。�、堅持每周三的教研時(shí)間，把“目標統一，家校共育”的特色創(chuàng )建納入研究范疇。
�。�、以《中心小學(xué)教科研簡(jiǎn)報》和《家校聯(lián)盟》校報為平臺，開(kāi)展相關(guān)理論學(xué)習、宣傳活動(dòng)。
�。�、以讀一本教育理論圖書(shū)為主題，引導家長(cháng)關(guān)注有效家庭教育、科學(xué)育兒的問(wèn)題。
�。�、定期開(kāi)設教育講座，開(kāi)展相關(guān)教育理論研討活動(dòng)。
�。ǘ┮詥�(wèn)題研究為契機，提高“目標統一，家校共育”的成效
�。�、針對不同層次學(xué)生，開(kāi)展教育跟蹤調查，提高“目標統一，家校共育”的有效性。
�。�、每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量電話(huà)回訪(fǎng)活動(dòng)，探討教育問(wèn)題，提高辦學(xué)質(zhì)量。
�。�、以“學(xué)生成長(cháng)背后的故事”為主題，開(kāi)展家庭教育個(gè)案研究活動(dòng)。
�。�、就家長(cháng)、教師、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展“教師、家長(cháng)、學(xué)生面對面”對話(huà)。
�。ㄈ┮曰顒�(dòng)為載體，搭建“目標統一，家校共育”平臺
�。�、通過(guò)學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、教師博客、郵箱等媒介，為教師、學(xué)生、家長(cháng)構建立體溝通模式，進(jìn)一步拓寬交流空間
�。�、學(xué)校搭建各種平臺，積極引導家長(cháng)參與活動(dòng)。如：趣味運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)座談會(huì )、聯(lián)歡會(huì )、親子活動(dòng)、論文評比、家教經(jīng)驗交流等活動(dòng)，拓寬家校聯(lián)系的面，加深家校聯(lián)系的點(diǎn)，創(chuàng )新與家長(cháng)溝通的方式，逐步實(shí)現“目標統一，家校共育”特色。
�。�、開(kāi)展家庭、學(xué)校、學(xué)生三方學(xué)習成長(cháng)目標制定與實(shí)施計劃，以一年級新生入學(xué)為契機，在家長(cháng)中開(kāi)展“我與孩子共成長(cháng)”親子教育日記撰寫(xiě)活動(dòng)。
�。�、以“我的學(xué)校我的家”為主題，開(kāi)展教育走進(jìn)家庭、家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校相關(guān)活動(dòng)，構建“家校共育、共建、共識”平臺。
�。�、定期開(kāi)展家庭教育成功案例征集、交流及研討活動(dòng)。
七、研究階段及活動(dòng)安排
第一階段：準備階段
開(kāi)展“目標統一，家校共育”課題前期調研論證工作，組建研究隊伍，制訂“目標統一，家校共育”課題研究實(shí)施方案，訂閱相關(guān)的報刊雜志，建立家長(cháng)委員QQ群。
第二階段：實(shí)施階段
1、召開(kāi)“目標統一，家校共育”家長(cháng)學(xué)校特色創(chuàng )建工作會(huì )議，組織教師及家長(cháng)學(xué)習相關(guān)理論知識。
2、以年級為單位組織老師學(xué)習省編教材《家長(cháng)讀本》，開(kāi)展“目標統一，家校共育”課題研究，擬出一個(gè)主題，集體備課，準備教案，制作演示文稿，德育處于三月中旬組織人員聽(tīng)課、評課、修改教案，準備充分，三月下旬向全校學(xué)生家長(cháng)發(fā)出邀請通知，由家長(cháng)自選擇主題參加“菜單式培訓”。
3、辦《家校聯(lián)盟》校報。
4、對外櫥窗宣傳家教知識。
5、在電視臺舉辦“教師、家長(cháng)、學(xué)生面對面”對話(huà)活動(dòng)
6、慶“六一”家庭才藝大展示。
第三階段：總結階段
1、舉辦“目標統一，家校共育”家教論壇
2、自編校本教材《第二實(shí)驗小學(xué)家長(cháng)學(xué)校家庭教育讀本》
3、在明星樓大門(mén)外墻設計“星光大道”宣傳“明星家長(cháng)”
4、出課題成果集。
八、保障措施
1.為了使“目標統一，家校共育”工作落到實(shí)處，學(xué)校成立特色創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組。全面領(lǐng)導和協(xié)調特色學(xué)校的創(chuàng )建工作。
組長(cháng)：劉德春
副組長(cháng)：徐保國鞏玉安
組員：劉波
各年級主任 家長(cháng)委員
2.評估保障
�。�1）制定年度工作目標和計劃。為落實(shí)“目標統一，家校共育”規劃的實(shí)施，學(xué)校、各科室、各年級、各班級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案。學(xué)校除年度工作計劃外，每學(xué)期將制定相應的實(shí)施計劃，把規劃內容落實(shí)到位。
�。�2）建立評估體系。根據學(xué)校的“目標統一，家校共育”的家長(cháng)學(xué)校工作特色創(chuàng )建規劃，制訂相應的評估體系，課題組每學(xué)年組織評估，監督規劃的實(shí)施并能夠及時(shí)調整、修訂規劃。
�。�3）評選優(yōu)秀實(shí)驗員。課題組成員要以科學(xué)經(jīng)營(yíng)的理念，開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校特色創(chuàng )建工作；
以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，加大實(shí)踐的力度；以積極探索的精力，多種渠道開(kāi)展家校共育特色創(chuàng )建活動(dòng)，努力使家長(cháng)學(xué)校工作上一個(gè)新高度，贏(yíng)得社會(huì )好評。
家校共育實(shí)施方案4
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)國家、省《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，在全校范圍內開(kāi)展以“家校共建和諧校園”為主題的活動(dòng)，加強家校之間的聯(lián)系，通過(guò)教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )。
二、總體目標
建全家校聯(lián)系制度，建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，搭建家�；ネɑ�(dòng)平臺，讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校，接觸教育，了解孩子，形成學(xué)校與家庭教育的合力，促進(jìn)孩子和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)內容
1、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
組織家長(cháng)會(huì )，把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長(cháng)，也可介紹一些科學(xué)的`育人方法，請有經(jīng)驗的家長(cháng)作交流，老師和家長(cháng)把孩子在校在家的表現相互通報，共同幫助學(xué)生，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識。每學(xué)期評選優(yōu)秀家長(cháng)一次。
2、定期家訪(fǎng)與家長(cháng)溝通、交流。
結合教師聯(lián)系農戶(hù)活動(dòng)，老師要及時(shí)地和家長(cháng)溝通孩子最近的一些表現。采取家訪(fǎng)或者電話(huà)家訪(fǎng)的形式和家長(cháng)溝通，更好的了解學(xué)生的一些基本情況，對學(xué)生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解，與家長(cháng)達成一致意見(jiàn)，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
3、舉辦學(xué)校開(kāi)放日。
每月確定一個(gè)班級向家長(cháng)開(kāi)放，供家長(cháng)進(jìn)入班級觀(guān)摩、聽(tīng)課、交流。讓家長(cháng)了解學(xué)校教學(xué)情況，了解子女的學(xué)習過(guò)程，增進(jìn)家校聯(lián)系，加強家長(cháng)與老師的溝通。原則上一學(xué)期對學(xué)校評議一次。
4、適度開(kāi)放教育設施。
在不影響教學(xué)的情況下，開(kāi)放圖書(shū)室、微機室，實(shí)現學(xué)校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進(jìn)程。
5、創(chuàng )建學(xué)生成長(cháng)檔案。建立學(xué)生成長(cháng)檔案，講學(xué)平時(shí)在教育教學(xué)中取得的各項成果記錄裝入檔案袋，一學(xué)期一總結，幫助孩子收錄成長(cháng)中的痕跡。
6、共同實(shí)施教育。
利用校內、外宣傳陣地，邀請家長(cháng)與學(xué)校共同策劃、組織國防教育、環(huán)保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養成教育等活動(dòng)，實(shí)現家庭和學(xué)校教育共謀、成果共享，同時(shí)學(xué)校選派優(yōu)秀教師擔任輔導員，開(kāi)展文明素養、科學(xué)文化、法制等方面的教育。
四、活動(dòng)要求
1、提高認識，加強領(lǐng)導。
舉行“家校共建”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號召廣大師生和家長(cháng)一起行動(dòng)起來(lái)，積極參與家校共建活動(dòng)。結合本校實(shí)際，制定實(shí)施方案，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，負責實(shí)施工作。
2、落實(shí)機制，務(wù)求實(shí)效。
家校共育實(shí)施方案5
一、家長(cháng)輔導孩子寫(xiě)作業(yè)的看法與做法
輔導孩子作業(yè)有利有弊，某些家長(cháng)不懂得如何正確的輔導孩子作業(yè)，最明顯的問(wèn)題是導致孩子依賴(lài)性過(guò)強，家庭作業(yè)不再是孩子自己的，也成了家長(cháng)的作業(yè)。不會(huì )的問(wèn)題孩子不再竭盡全力自己解決，遇到問(wèn)題就習慣性的問(wèn)家長(cháng)。如果家長(cháng)沒(méi)有給孩子檢查全對，孩子可能還會(huì )把出錯的責任推卸到家長(cháng)的身上，怪家長(cháng)檢查不仔細�！�是讓孩子自己做作業(yè)好。不懂的可以問(wèn)家長(cháng)，但是家長(cháng)不要一直盯在旁邊輔導。
家長(cháng)有必要了解孩子的作業(yè)完成情況，文化水平低的家長(cháng)也可以檢查孩子的作業(yè)，可以從書(shū)寫(xiě)上進(jìn)行指導。另外，即使家長(cháng)輔導不了孩子的作業(yè)，也可以從已經(jīng)完成的作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行督促。所以我們不一定指著(zhù)家長(cháng)幫孩子講會(huì )每一道題，但可以讓家長(cháng)在評完的作業(yè)上簽字，及時(shí)了解孩子的作業(yè)水平，教育孩子端正學(xué)習態(tài)度。作為教師，也要及時(shí)和家長(cháng)溝通，對做得好的，進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，讓這種好的行為堅持下去。對于做得不好的家長(cháng)，我們要向他們介紹方法，舉例說(shuō)明，向做得好的學(xué)習。
一年級的孩子都有記作業(yè)的本子，家長(cháng)可以對照本子上的記錄，檢查孩子的作業(yè)是否都完成了，漸漸地可以指導孩子自己進(jìn)行核對，保證全部完成。其實(shí)很多時(shí)候，不是學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，而是忘記了。所以教孩子核對作業(yè)也是家長(cháng)的一項重要任務(wù)。
針對孩子的特點(diǎn)，我們可以幫助家長(cháng)制定輔導計劃，如朗讀能力差的孩子，我們可以和家長(cháng)進(jìn)行溝通，每天讓孩子讀書(shū)半個(gè)小時(shí)，家長(cháng)負責監督；書(shū)寫(xiě)不工整的，可以讓孩子每天練字半個(gè)小時(shí)，家長(cháng)負責監督。這樣一來(lái)，不用家長(cháng)動(dòng)腦，只要抽出時(shí)間來(lái)監督就可以了，我想家長(cháng)就不能再推脫了吧。
二、對嬌慣孩子的教育
對于嬌慣的孩子，老師在教育時(shí)需要花費很大力氣，因為家庭教育與我們背道而馳。在社會(huì )的大環(huán)境里，被嬌慣的孩子一定會(huì )遇到很多挫折，所以我們有必要對這些孩子進(jìn)行教育。
因為孩子的'嬌慣是家長(cháng)造成的，所以與家長(cháng)的溝通十分必要。我們可以把孩子的在校表現告訴家長(cháng)，讓他們知道孩子在學(xué)校的環(huán)境中遇到了哪些問(wèn)題，會(huì )對孩子造成哪些傷害，讓家長(cháng)自己意識到再嬌慣孩子就是傷害孩子。比如我們班有個(gè)小胖子，在家里是老二，家長(cháng)老來(lái)得子的心情可想而知，生活上無(wú)微不至的照顧，讓孩子喪失了基本的生活能力，系鞋帶、穿衣服、盛飯、整理書(shū)包……都不能自理，在班級里經(jīng)常和小朋友鬧矛盾，因為他認為大家都得讓著(zhù)他。但實(shí)際情況是班級小朋友沒(méi)有一個(gè)肯做他的朋友，每天放學(xué)他都是最后一個(gè)拖著(zhù)沒(méi)有整理好的大書(shū)包出校門(mén)的，吃飯時(shí)飯粒掉了一地，被小朋友嘲笑，常常因為鞋帶開(kāi)了不會(huì )系而摔倒。我把這樣的情況告訴家長(cháng)，并告訴家長(cháng)我不可能像保姆一樣看著(zhù)孩子，缺少自立能力的孩子會(huì )有什么后果，如果孩子再不改變，就不僅僅是樣樣不如意了，最后可能導致孩子自卑。讓家長(cháng)自己思量。
另外在班級里經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng)，培養孩子的自理能力。如做媽媽的小幫手、衛生小標兵評比、整理書(shū)包競賽等，給孩子提供自己動(dòng)手的機會(huì )和展示的舞臺，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，逐漸培養動(dòng)手的能力。
及時(shí)表?yè)P是促動(dòng)被嬌慣孩子的一個(gè)良方。長(cháng)期被嬌慣的孩子已經(jīng)習慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，不肯自己動(dòng)手做事。在班級里就要有意識地培養這些孩子。對于他們的進(jìn)步要在班級里進(jìn)行表?yè)P，此外還要給家長(cháng)發(fā)喜報，保持孩子的勞動(dòng)熱情，促動(dòng)他們繼續努力。在班級里要給他們安排固定的任務(wù)，每天進(jìn)行督促、表?yè)P，逐漸形成習慣。
家校共育實(shí)施方案6
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為原則。解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新；以先進(jìn)的理論、正確的觀(guān)念、科學(xué)的方法武裝我校廣大學(xué)生家長(cháng)，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平；努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì )教育的有機結合，形成合力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、工作目標
�。ㄒ唬┎粩嗤晟瓢嗉壍募议L(cháng)工作的管理體系。通過(guò)班級與家庭的雙向互動(dòng)，同步教育學(xué)生，共同促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
�。ǘ┳龊眉彝ソ逃姆⻊�(wù)和指導工作，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家教觀(guān)，走出家庭教育的誤區，形成教育合力，為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。
�。ㄈ﹦�(chuàng )建“和諧校園”“平安校園”，推進(jìn)素質(zhì)教育，廣開(kāi)社會(huì )育人渠道，積極構建家庭、學(xué)校、社會(huì )三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò )，提升學(xué)校育人水平。
1．舉辦家長(cháng)學(xué)校
學(xué)校舉辦家長(cháng)學(xué)校的主要目的是要有計劃地向家長(cháng)宣傳國家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學(xué)的教育方法，從而提高家長(cháng)的教育能力，提高家庭教育的質(zhì)量和效益。鑒于我校學(xué)生人數多，將分層開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。如：組織家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)培訓會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )、家教經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，搞好家校聯(lián)合方面的組織、協(xié)調、督辦、存檔等工作。
2．成立家長(cháng)委員會(huì )
�、賹W(xué)校家長(cháng)委員會(huì )由分管德育的副校長(cháng)牽頭，各年級推舉代表組成，其職責是：審議學(xué)校工作計劃，參與學(xué)校的重大決策，聽(tīng)取學(xué)校工作總結，提出改進(jìn)意見(jiàn)，督促學(xué)校各項工作的開(kāi)展；
�、郯嗉壖议L(cháng)委員會(huì )則由班主任牽頭，由班內家長(cháng)推薦代表組成，班級家長(cháng)委員代表家長(cháng)的利益和愿望，對班級工作提出意見(jiàn)和建議，還可以審查修訂班級工作計劃，參與班級教育科研活動(dòng)，參與班級管理及教師教育教學(xué)常規管理，督促班級不斷調整工作思路，改進(jìn)方法，達到最佳育人效果。
3．召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
學(xué)校定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，一般每學(xué)期一次。在家長(cháng)會(huì )上學(xué)校領(lǐng)導及教師要把學(xué)校的.辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長(cháng)，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請有經(jīng)驗的家長(cháng)作交流，老師和家長(cháng)把孩子在校在家的表現相互通報，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受老師和家長(cháng)都在關(guān)心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識。
4．舉辦“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)
作為家長(cháng)，往往迫切希望了解孩子在校的成長(cháng)與發(fā)展狀況，學(xué)校舉行“對家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)”就給家長(cháng)提供了機會(huì )�；顒�(dòng)內容包括：參觀(guān)班級布置，檢查教師常規教學(xué)工作（備、教、輔、批、考），翻閱學(xué)生作業(yè)，參加主題教育活動(dòng)，觀(guān)看學(xué)生成果展示等。讓家長(cháng)看到學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生的發(fā)展水平。
5．教師定期家訪(fǎng)
教師到學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)是他的工作內容之一,作為家長(cháng)應熱情接待。教師家訪(fǎng)要儀表端莊，語(yǔ)言文明，一分為二地評價(jià)學(xué)生，與家長(cháng)達成一致意見(jiàn)，切忌家訪(fǎng)時(shí)附帶其它與孩子無(wú)關(guān)的事，而有損教師形象。家長(cháng)要認真了解孩子在校的表現，主動(dòng)向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)性及特長(cháng)，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
7．開(kāi)展家校共建活動(dòng)
家校共建活動(dòng)是學(xué)校與家庭，教師、家長(cháng)與學(xué)生共同參加的活動(dòng)，其主要形式和內容有以下幾種：
�、偬厣\動(dòng)會(huì )
�、谖幕囆g(shù)節
�、壑黝}班會(huì )
�、芙加�
�、菥G色環(huán)保出行等，家校共建融教師、家長(cháng)、學(xué)生為一體，可增進(jìn)相互了解與合作，加深相互間的感情，有利于調動(dòng)三方的積極性，達到共同成長(cháng)的目的。
家長(cháng)學(xué)校是學(xué)校和家長(cháng)進(jìn)行思想溝通，形成教育合力的好形式。家庭教育是學(xué)校教育的補充和助手，是整個(gè)教育工作中不可缺少的重要組成部分。
家校共育實(shí)施方案7
新城辦事處中心小學(xué)
家校溝通是學(xué)校工作的重要內容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(cháng)聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據上級要求，并結合學(xué)校實(shí)際，為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，決定進(jìn)一步細化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊，以使家校聯(lián)系更規范，更完善。特制定以下實(shí)施方案：
一、指導思想
家校共育是現代教育中一個(gè)重要組成部分，積極發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )溝通、服務(wù)、參與、管理四個(gè)作用，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合，形成合力。通過(guò)及時(shí)與老師、學(xué)校和家長(cháng)的溝通，扎扎實(shí)實(shí)地工作，加強自身建設，開(kāi)展多種活動(dòng)，講究實(shí)效，加強科學(xué)管理，努力辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì )育人渠道。積極構建家庭、學(xué)校、社會(huì )一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養德才兼備的跨世紀社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。
二、實(shí)施目標
1、通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)起到溝通家長(cháng)和學(xué)校的作用，維護學(xué)生身心健康，加強學(xué)生的`修養，培養學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣、文明禮貌習慣和衛生習慣，使學(xué)生將來(lái)有能力解決紛繁復雜的問(wèn)題和困擾。
2、解放思想，轉變觀(guān)念，牢固樹(shù)立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀(guān)念，努力扭轉在家校聯(lián)系中的“單純電話(huà)聯(lián)系”，以及向家長(cháng)“告狀”的不良傾向，切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。
3、在重視德育教育的同時(shí)，加強能力的培養，達到“育分又育人”的目的。把學(xué)生養成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，使習慣養成與能力培養齊頭并進(jìn)。
4、學(xué)習推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，培養研究型、改革創(chuàng )新性教師。
家校共育實(shí)施方案8
一、指導思想
本次活動(dòng)旨在加強家校之間的聯(lián)系，讓孩子和家長(cháng)的好習慣在潛移默化中培養起來(lái)。通過(guò)教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )。
二、總體目標
建全家校聯(lián)系制度，建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，搭建家�；ネɑ�(dòng)平臺，讓家長(cháng)走進(jìn)高小，接觸教育，了解孩子，形成學(xué)校與家庭教育的合力，促進(jìn)孩子和諧發(fā)展，同時(shí)也將顯示學(xué)校嶄新的一面，
三、領(lǐng)導小組
為切實(shí)加強實(shí)驗小學(xué)家長(cháng)學(xué)校工作的實(shí)施與落實(shí)，經(jīng)校委會(huì )研究決定成立專(zhuān)項領(lǐng)導小組，成員如下
組長(cháng)：袁恩忠
副組長(cháng)：汪觀(guān)孫 毛麗 張秋玲
組員：各班主任和副班主任
四、具體家校共建措施
1.翼校通，家校聯(lián)系的一個(gè)主要渠道
校訊通是家校聯(lián)系最方便、最靈活、最實(shí)用的渠道。它可以時(shí)時(shí)將孩子成長(cháng)的'點(diǎn)滴，及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)在第一時(shí)間了解孩子在學(xué)校的基本情況以及最近的一些變化或進(jìn)步。讓家長(cháng)在家里的時(shí)候也可以對孩子在學(xué)校里的一些好表現給予一定的鼓勵和表?yè)P，對一些不好的行為給予建議并及時(shí)地糾正和強化。
2.定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
組織家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報一下班中的主要情況。在家長(cháng)會(huì )上教師要把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長(cháng)，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請有經(jīng)驗的家長(cháng)作交流，老師和家長(cháng)把孩
子在校在家的表現相互通報，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受老師和家長(cháng)都在關(guān)心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識。
3.定期家訪(fǎng)與家長(cháng)溝通、交流。
老師要及時(shí)地和家長(cháng)溝通孩子最近的一些表現。采取家訪(fǎng)或者電話(huà)家訪(fǎng)的形式和家長(cháng)溝通，更好的了解學(xué)生的一些基本情況，對學(xué)生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長(cháng)溝通時(shí)，作為教師要一分為二地評價(jià)學(xué)生，與家長(cháng)達成一致意見(jiàn)，而家長(cháng)要認真了解孩子在校的表現，主動(dòng)向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)性及特長(cháng)，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
4.開(kāi)放校長(cháng)電子信箱
向家長(cháng)公開(kāi)校長(cháng)的電子信箱，便于家長(cháng)對學(xué)校工作的監督，對于教育教學(xué)的想法或是意見(jiàn)及時(shí)與校方取得聯(lián)系。
5.適度開(kāi)放教育設施
在不影響教學(xué)的情況下，開(kāi)放圖書(shū)室、會(huì )議室，實(shí)現學(xué)校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進(jìn)程。
6.建立家長(cháng)駐校制度
家長(cháng)駐校辦公，要求查看一次校園情況;聽(tīng)教師一節課;和教師談一次心;和孩子共進(jìn)一次午餐;提一條合理化建議。
家校共育實(shí)施方案9
一、指導思想：
為充分發(fā)揮廣大家長(cháng)在學(xué)校教育和家庭教育中的作用，增強學(xué)校、教師、家長(cháng)之間的溝通，讓家長(cháng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，縮短學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會(huì )的距離，向家長(cháng)展示學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，展示師生風(fēng)采，創(chuàng )設和諧育人的氛圍。讓家長(cháng)親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習和生活，走近孩子，傾聽(tīng)心聲，走進(jìn)教室，關(guān)注教育。走進(jìn)學(xué)校，參與評價(jià)，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長(cháng)。學(xué)校結合自身實(shí)際和上級相關(guān)工作精神制定本家校共育活動(dòng)實(shí)施方案。
二、具體要求：
本次活動(dòng)，不僅是讓家長(cháng)們看到自己孩子在學(xué)校的表現和學(xué)習生活，而且從中也是對學(xué)校老師素質(zhì)，教育水平的一個(gè)全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師要高度重視，用我們的誠意盡心為家長(cháng)，學(xué)生服務(wù)。將本次家校共育活動(dòng)作為宣傳學(xué)校、展示自我的平臺，科學(xué)安排，精心組織，保證質(zhì)量，力求實(shí)效，努力讓家長(cháng)安心滿(mǎn)意，讓孩子受益開(kāi)心。
三、活動(dòng)主題
家校共育，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)
四、活動(dòng)時(shí)間：
xx
五、活動(dòng)內容：
1、安排專(zhuān)題講話(huà)，同時(shí)發(fā)出征集家庭優(yōu)秀教育案例的活動(dòng)倡議。以班為單位收集好相關(guān)材料交學(xué)校存放
2、召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )
會(huì )議程序如下：
�。�1）優(yōu)秀教師就就如何在家庭中指導學(xué)生學(xué)習，培養良好習慣的問(wèn)題方面介紹相關(guān)經(jīng)驗
�。�2）學(xué)生家長(cháng)代表發(fā)言，主要介紹相關(guān)家庭教育經(jīng)驗
�。�3）家長(cháng)委員會(huì )主任發(fā)言，主要介紹如何配合學(xué)校進(jìn)行教育的具體做法。
�。�4）校長(cháng)就如何營(yíng)造孩子健康成長(cháng)的環(huán)境做發(fā)言
�。�5）家長(cháng)與他們的班主任、任課教師在就學(xué)生的學(xué)習和習慣進(jìn)行溝通。
3、深入課堂，隨堂聽(tīng)課，參與教學(xué)活動(dòng)
4、召開(kāi)主題班會(huì )
各班以“我的成長(cháng)”為主題召開(kāi)主題班會(huì )，班主任老師做好方案的設計和活動(dòng)的'順利進(jìn)行，要求家長(cháng)參與。
5、學(xué)生才藝展示活動(dòng)
舉辦學(xué)生才藝展示活動(dòng)，學(xué)生選取一種或多種才藝進(jìn)行展示。如演講、器樂(lè )、聲樂(lè )、書(shū)畫(huà)等。通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們各展所長(cháng)，用豐富多彩的才藝，展現健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍。
一、指導思想
“教育是一個(gè)系統工程。加強和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門(mén)的事，家庭、社會(huì )各個(gè)方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持。只有加強綜合治理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì )環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(cháng)起來(lái)�！睘榱巳〉眉议L(cháng)和社會(huì )對教育工作的關(guān)心與支持，構建起學(xué)校、家庭、社會(huì )共同育人的格局，創(chuàng )設良好的教育環(huán)境，為廣大家長(cháng)提供一個(gè)交流與溝通的機會(huì )，達成共識，使孩子健康、幸福成人、成才。特制訂本方案如下：
二、家校聯(lián)系的途徑
1．舉辦家長(cháng)學(xué)校
2．成立家長(cháng)委員會(huì )
3．召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
4．家訪(fǎng)
5．開(kāi)設網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校專(zhuān)欄
6．開(kāi)展家校共建活動(dòng)。
三、家校聯(lián)系的措施
1．舉辦家長(cháng)學(xué)校
學(xué)校舉辦家長(cháng)學(xué)校的主要目的是要有計劃地向家長(cháng)宣傳國家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學(xué)的教育方法，從而提高家長(cháng)的教育能力，提高家庭教育的質(zhì)量和效益。開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。如：組織召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)培訓會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )、家教經(jīng)驗交流等，要搞好家校聯(lián)合方面的組織、協(xié)調、督辦、存檔等工作。
2．成立家長(cháng)委員會(huì )
家長(cháng)委員會(huì )是學(xué)校、教師與家長(cháng)之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通協(xié)調的紐帶。發(fā)揮好三級家長(cháng)委員會(huì )的作用（學(xué)�！昙墶嗉墸�
�、賹W(xué)校家長(cháng)委員會(huì )由校長(cháng)室牽頭，由各年級推舉代表組成，其職責是：審議學(xué)校工作計劃，參與學(xué)校的重大決策，聽(tīng)取學(xué)校工作總結，提出改進(jìn)意見(jiàn)，督促學(xué)校各項工作的開(kāi)展。
�、谀昙壖议L(cháng)委員會(huì )由年級負責人牽頭，各班推舉代表組成，其職責是：參加年級組織的重大活動(dòng)，及時(shí)反饋家長(cháng)信息，參與年級組教科研活動(dòng)，督促年級不斷改進(jìn)工作。
�、郯嗉壖议L(cháng)委員會(huì )則由班主任牽頭，由班內家長(cháng)推薦代表組成，班級家長(cháng)委員代表家長(cháng)的利益和愿望，對班級工作提出意見(jiàn)和建議，還可以審查修訂班級工作計劃，參與班級教育科研活動(dòng)，參與班級管理及教師教育教學(xué)常規管理，督促班級不斷調整工作思路，改進(jìn)方法，達到最佳育人效果。
本學(xué)期家委會(huì )工作安排：在學(xué)期末，舉辦各種形式的優(yōu)秀家長(cháng)評選表彰活動(dòng)。給學(xué)校的管理進(jìn)行“陽(yáng)光納諫”。參與“同在后小藍天下，共同關(guān)愛(ài)你我他”的牽手活動(dòng)，家委會(huì )成員與教師共同參與家訪(fǎng)和幫扶活動(dòng)。定期在網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校專(zhuān)欄中，發(fā)表參與學(xué)校管理的感言或者教子有方的經(jīng)驗介紹。建立家委會(huì )校訊通，及時(shí)溝通信息，建立駐校辦公制度。開(kāi)展好書(shū)漂流等活動(dòng)。
家校共育實(shí)施方案10
一、指導思想：
堅持以學(xué)校工作計劃為指導，以學(xué)校的辦學(xué)目標為準繩，以辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校為宗旨，認真落實(shí)興城四中課堂教學(xué)模式的基本要求，全面推進(jìn)我校課堂模式進(jìn)程，堅持面向全體，關(guān)注中差生，下大力氣提高九年組教學(xué)質(zhì)量和年組教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，盡快適應課堂教學(xué)模式，打好中考攻堅戰，在培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習與探究能力等方面下功夫，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)習，讓每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，讓每一個(gè)教師都提升，作到學(xué)生與老師共同進(jìn)步，為我校的整體教學(xué)質(zhì)量的提高而努力奮斗。
二、年部情況分析：
全年組共17名教師，都是中青年的骨干教師，在教學(xué)第一線(xiàn)經(jīng)過(guò)數次的打磨，已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格，但是四中課堂模式的已經(jīng)對九年組教師提出更高的要求，教師結構老中青三結合，而且每位教師積極進(jìn)取，樂(lè )于奉獻，這些為年部教研工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎。
三、主要任務(wù)及目標：
1、認真實(shí)施“先學(xué)、后講、多練”的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)“五步”流程的具體操作。
2、每位教師至少上一節教研組內示范課，并認真進(jìn)行教學(xué)反思并形成書(shū)面材料。
3、每位教師要參與集體聽(tīng)、評課4—5節以上，及時(shí)寫(xiě)好評課材料。每位教師每周聽(tīng)課2節以上，認真做好課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思。
4、通過(guò)課堂教學(xué)模式的，讓每位學(xué)生都進(jìn)步，每位教師的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平都提升。
5、抓好地理、生物學(xué)科的.中考課程安排，復習、模擬訓練工作。
6、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。
四、工作措施：
1、組建年部教研工作小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
教研小組全員參與年級組的教研工作并在各學(xué)科教研活動(dòng)中起組織、引領(lǐng)、材料整理工作。
2、3月1日年部召開(kāi)新模式下的課堂教學(xué)動(dòng)員會(huì )。
3、在教研領(lǐng)導小組的安排下，分科聽(tīng)課，并及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題教研會(huì )。
4、第十六周開(kāi)展優(yōu)質(zhì)備課和優(yōu)質(zhì)課教師的評比活動(dòng)。
5、教研時(shí)間安排：
第5周以后周五：上午聽(tīng)課，下午開(kāi)研討會(huì )
6、教研地點(diǎn)：
前4周在會(huì )議室，第5周后在年組領(lǐng)導辦公室
7、教研形式：
�。�1）同學(xué)科聽(tīng)課并評課
�。�2）跨學(xué)科聽(tīng)課并評課
8、做好教研記錄
由xx老師負責記錄本的借存，各科備課組長(cháng)負責記錄。
9、輔助措施：
�。�1）開(kāi)展優(yōu)質(zhì)備課和優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評選活動(dòng)。
�。�2）全組教師要積極參與教研活動(dòng)，并列入學(xué)�？己�。
家校共育實(shí)施方案11
民辦學(xué)校是在“以質(zhì)量求生存，以服務(wù)贏(yíng)口碑，以生源求發(fā)展”的激烈競爭中優(yōu)勝劣汰的。而生源和口碑又與家長(cháng)是否認同學(xué)校以及家長(cháng)認同度的高低密切相關(guān)。因此，學(xué)校在內強素質(zhì)、外樹(shù)形象的前提下，大力實(shí)施“家校共建”工程，對于形成教育合力、創(chuàng )建學(xué)校特色、提高教學(xué)質(zhì)量、拓展學(xué)生生源，進(jìn)而把學(xué)校做大做強具有十分重要的意義。為此，特擬定“家校共建”實(shí)施方案如下:
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)“家校共建”系列活動(dòng)讓廣大家長(cháng)更了解、認同、支持學(xué)校工作，進(jìn)而構建和諧的家校關(guān)系，匯聚教育合力，努力促使學(xué)校各項工作上臺階、上檔次，促進(jìn)學(xué)校的健康、穩定、可持續發(fā)展。
二、活動(dòng)舉措：
1、建立一支德藝雙馨的教師隊伍。
“金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑”。家長(cháng)良好的口碑從何而來(lái)?從學(xué)校良好的管理、突出的辦學(xué)特色、一流的教學(xué)質(zhì)量而來(lái)。而要達到這一目標的關(guān)鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩定的教師隊伍是實(shí)施“家校共建”工程，開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)的前提和基礎。
2、建立學(xué)校、年級、班級三級家長(cháng)委員會(huì )。
家長(cháng)委員會(huì )成員必須是對學(xué)校認同度高、素質(zhì)全面、熱心參與且方便來(lái)校的家長(cháng)，以便充分發(fā)揮其應有的作用，取得好的效果。
(1)學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )：
設主任1人，副主任3人(每個(gè)年級1人)，委員5——7人，原則上每班推選1人。學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )的主要職責和權利如下：
A、了解學(xué)校情況，參與學(xué)校管理和重大活動(dòng)。
B、收集家長(cháng)意見(jiàn)或建議，及時(shí)予以反饋并為學(xué)校發(fā)展建言獻策。
C、協(xié)調學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)的關(guān)系，形成教育合力。
D、引導和指導家長(cháng)搞好家庭教育、維護學(xué)校形象，努力創(chuàng )建教育品牌。
(2)年級家長(cháng)委員會(huì )：
設主任1人，副主任2——3人，委員2——5人，每班推選1——2人。年級家長(cháng)委員會(huì )的主要職責和權利如下：
A、了解年級教育教學(xué)情況，參與年級重大活動(dòng)。
B、收集年級家長(cháng)意見(jiàn)或建議，為年級發(fā)展建言獻策。
C、協(xié)調年級教師與家長(cháng)的關(guān)系，形成教育合力。
D、協(xié)助年級組解決某些矛盾和問(wèn)題。
(3)班級家長(cháng)委員會(huì )：
設主任1人，副主任2人，委員2——4人。其主要職責和權利如下：
A、了解班級教育教學(xué)情況，參與年班級重大活動(dòng)。
B、收集班級家長(cháng)意見(jiàn)或建議，為班級發(fā)展建言獻策。
C、協(xié)調班級教師與家長(cháng)的關(guān)系，形成教育合力。
D、協(xié)助班主任解決某些矛盾和問(wèn)題。
3、讓家長(cháng)參與學(xué)校管理。
根據學(xué)校實(shí)際，擬在學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )成員中暫設以下三個(gè)小組參與學(xué)校管理：
(1)飯堂監督組：(3人)
負責對學(xué)校飯堂的衛生、食品安全、飯菜質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、就餐秩序等方面的監督，并提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議。
(2)宿舍監督組：(3人)
負責對學(xué)生宿舍的衛生、內務(wù)、紀律、安全等方面的監督，并提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議。
(3)教學(xué)監督組：(3人)
負責對教師的教學(xué)情況包括教師上課、作業(yè)批改、課后輔導等方面的監督，并提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議。
4、提高教師的溝通能力和技巧。
(1)對全體教師進(jìn)行有針對性的系統培訓。
(2)請溝通能力強的教師作經(jīng)驗介紹。
(3)采取多種方式與家長(cháng)溝通，比如電話(huà)、短信、微博、微信、qq、家訪(fǎng)等。
(4)用愛(ài)心、誠心、細心和耐心架設溝通橋梁。
5、成立家長(cháng)學(xué)校。
學(xué)校成立由學(xué)校校長(cháng)、中層領(lǐng)導和部分家長(cháng)代表參加的家長(cháng)學(xué)校執委會(huì )，全面負責對家長(cháng)學(xué)校工作的領(lǐng)導、并負責工作安排和工作指導，由學(xué)校校長(cháng)兼任家長(cháng)學(xué)校的校長(cháng)。家長(cháng)學(xué)校的主要任務(wù)是：
(1)負責對全體家長(cháng)進(jìn)行家教理念、家教方法、家教技巧的`培訓。
(2)負責宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念、教學(xué)理念等，并展示學(xué)校的辦學(xué)成果和亮點(diǎn)。
(3)安排家教中的“成功人士”介紹經(jīng)驗。
(4)評選“優(yōu)秀家長(cháng)”“尊師重教好家長(cháng)”并予以表彰。
6、開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。
開(kāi)好每學(xué)期一次的學(xué)生家長(cháng)會(huì )是“家校共建”的重點(diǎn)工作之一。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，讓廣大家長(cháng)進(jìn)一步了解學(xué)校、認同學(xué)校;了解其子弟在校的思想表現和學(xué)習情況;了解家長(cháng)的意見(jiàn)、要求和呼聲。從而更有利于家校配合，形成教育合力，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。
三、保障機制：
為確�！凹倚９步ā毕盗谢顒�(dòng)取得理想成效，學(xué)校建立如下保障體系：
1、組織保障。
學(xué)校成立“家校共建”領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：唐昌旭
副組長(cháng)：劉海東 張運蘭
成員：許來(lái)娣 陳齊嬌 黃小靈
2、經(jīng)費保障。
學(xué)校每年從校長(cháng)基金中撥專(zhuān)款不低于5000元，以確�！凹倚９步ā毕盗谢顒�(dòng)順利開(kāi)展。
3、制度保障。
(1)把教師在“家校共建”系列活動(dòng)中的表現納入“銘師工程”考核和“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“十大杰出青年”等的評定。
(2)把各級組開(kāi)展“家校共建”系列活動(dòng)情況納入先進(jìn)級組考核，PK細則如下：
A、各級組根據學(xué)校要求制定切實(shí)可行方案。(A、300分，B、200分，C、
100分)
B、各級組根據擬定方案開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)且效果好。(A、300分，B、200分，
C、100分)
C、家長(cháng)會(huì )到會(huì )率高且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)
D、對活動(dòng)資料及時(shí)收集整理。(A、300分，B、200分，C、100分)
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