實(shí)施方案【集合7篇】
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)施方案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)施方案 篇1
一、課題主要研究?jì)热?/strong>
1、建立起新型、民主和諧融洽的師生關(guān)系。
2、探索自主、合作、探究的學(xué)習方式。
3、拓展教學(xué)資源。需要教師養成良好的資源拓展意識, 教學(xué)中創(chuàng )設有利于學(xué)生發(fā)展的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境，通過(guò)教學(xué)時(shí)空的拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力。
二、課題研究背景、意義與價(jià)值
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的深入，要求我們學(xué)校和教師必須跟上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習，提高認識，提高教育教學(xué)藝術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，與學(xué)生建立起新型、民主和諧融洽的師生關(guān)系，才能適應教育形勢發(fā)展的需要，促進(jìn)教育環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化和學(xué)生的健康發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。雖然我校經(jīng)過(guò)全體教師的不斷努力，課堂教學(xué)水平有了很大的提高。但是，還有部分教師存在著(zhù)課堂效率不高，浪費教學(xué)資源、學(xué)生課堂興趣不高的現象。為此，進(jìn)行本課題研究有著(zhù)重要的現實(shí)意義。
三、課題的研究步驟及研究方法
�。ㄒ唬�、大致的研究步驟
1、通過(guò)對課堂運用行動(dòng)研究案例的研究和分析，引導學(xué)生建立自主、探究、合作的學(xué)習方式。
2、采用隨堂聽(tīng)課、問(wèn)卷調查和個(gè)別訪(fǎng)談相結合的方式,對建立起新型、民主和諧融洽的師生關(guān)系及教學(xué)資源的拓展情況作調查分析。
�。ǘ�、具體的研究方法
1、學(xué)校領(lǐng)導及教師對課題研究工作全力支持和指導，學(xué)校教科研氛圍濃厚。
2、與學(xué)生座談，了解學(xué)生對目前課堂教學(xué)的看法。
3、進(jìn)入課堂聽(tīng)課，了解教師的講課和學(xué)生的聽(tīng)課情況。
4、召開(kāi)教師座談會(huì )，分析課堂教學(xué)。
5、與部分教師個(gè)別座談。
6、請老師們觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)案例。
7、請本校骨干教師講觀(guān)摩課。
四、課題預期的.研究成效和成果呈現方式
1、與學(xué)生建立起新型、民主、和諧、融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化和學(xué)生的健康發(fā)展。
2、及時(shí)撰寫(xiě)日志、研究感悟、觀(guān)察日記、教學(xué)反思、教學(xué)案例。
3、能深化教師的新課標理念，轉變課堂教學(xué)方式，增強課堂教學(xué)的有效性，逐步使課堂成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，研究報告。
五、課題研究成員及分工
第一階段、準備階段（20xx.10—20xx.12）成立課題組，明確研究思路，研究實(shí)施方案，制定實(shí)施計劃；鉆研教材，提升研究水平；收集可供課題研究的材料。承擔人：尹芬平
第二階段、過(guò)程研究階段（20xx.1—20xx.3）對所收集的材料進(jìn)行整理，以書(shū)面的形式匯總。深入進(jìn)行教學(xué)調查與課堂觀(guān)察，組織“課堂教學(xué)的有效性”研討、交流和展示活動(dòng)；
承擔人：王先寶
第三階段、總結階段（20xx.4—20xx.6）將所收集和總結的內容運用在課堂的教學(xué)中去�？偨Y、梳理、匯編“課堂教學(xué)的有效性”教學(xué)研究成果；提出課堂有效教學(xué)評價(jià)的政策建議。
承擔人：
實(shí)施方案 篇2
一、課題的提出
“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑�！彪S著(zhù)課改的不斷深入，語(yǔ)文教學(xué)要求回歸語(yǔ)文的本體，還原學(xué)生的主體地位，這就要求教師摒棄過(guò)去傳統的以教師講解為主，把課堂還給學(xué)生。因此閱讀在教學(xué)中的地位就更加突出。每?jì)哉Z(yǔ)文教材是以幾十篇文質(zhì)兼美的文學(xué)作品為主體。這些作品是學(xué)生學(xué)習祖國語(yǔ)言的典范，是了解民族文化傳統、拓展知識視野、提高審美情趣的有效途徑，是學(xué)習作文的范例，要想運用好這些文學(xué)作品，最重要的工具就是閱讀，熟練的讀，理解的讀，深入的讀，有感情的讀。通過(guò)閱讀讓學(xué)生體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的美好，進(jìn)而理解文字表達的各種感情，從而學(xué)會(huì )使用這些文字。由此可見(jiàn)閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。
當前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中虛化現象比較普遍，閱讀課熱熱鬧鬧，感悟不深。許多語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)中，以讀代講，阻礙了學(xué)生對課文整體感悟�；蛱祚R行空，夸夸其談，使閱讀教學(xué)猶如空中樓閣，華而不實(shí)，學(xué)生成為被動(dòng)接受知識的“容器”，發(fā)展空間極為有限。這些都嚴重影響了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。
目前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的主要問(wèn)題是，教學(xué)目標不明確，對年級段閱讀目標、課時(shí)閱讀目標把握不準；閱讀教學(xué)流于形式，真實(shí)的課堂上，一講到底，一問(wèn)到底充斥課堂；泛讀、濫讀比比皆是，閱讀教學(xué)的形式太單一，只一味的讀，沒(méi)有層次、沒(méi)有點(diǎn)撥、甚至沒(méi)有要求；不重視對教材進(jìn)行有機整合。
基于以上這些問(wèn)題，我提出《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究》。
二、課題的界定
閱讀教學(xué)的有效性是指有效率的教學(xué)，即指在一定的教學(xué)時(shí)間內帶來(lái)的最好教學(xué)效果的教學(xué)，是卓有成效的教學(xué)；教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現一定的教學(xué)目標，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性是指在40分鐘內教師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )造性地整合、使用教材，運用多種閱讀方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生的學(xué)習效率、效果最大化。
三、課題研究的對象和內容
�。ㄒ唬┭芯繉ο�
本班學(xué)生
�。ǘ┱n題研究的主要內容
該課題將緊緊圍繞《語(yǔ)文課程標準》中關(guān)于閱讀教學(xué)的具體要求進(jìn)行研究，切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)效性。
1、閱讀興趣的培養；
2、抓關(guān)鍵詞句理解課文能力的培養；
3、質(zhì)疑能力的培養；
4、積累好詞佳句習慣的培養，讀寫(xiě)結合能力的培養；
5、探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力。
四、研究目標
1、探索出提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的途徑與方法。
2、通過(guò)研究提升自身的語(yǔ)文素養，和學(xué)生的閱讀興趣。
3、建立一套有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀有效性研究的'管理、指導和服務(wù)機制和制度體系。
五、課題研究的思路和方法
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本課題決定以學(xué)生發(fā)展為目標，以閱讀教材為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，以閱讀教學(xué)效益為核心，以教師教育教學(xué)水平提升為重點(diǎn)，探索出小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的途徑與方法。
�。ǘ┭芯康姆椒�
本課題在以實(shí)踐創(chuàng )新研究法為主，以調查法、經(jīng)驗總結法、文獻法等為輔。
1、實(shí)踐創(chuàng )新研究法
實(shí)踐是一切研究的根基，沒(méi)有實(shí)踐研究就是無(wú)根之花。所以我的小課題研究是邊實(shí)踐邊研究，邊研究變創(chuàng )新。在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新。 創(chuàng )新性是教育藝術(shù)的靈魂所在。實(shí)踐證明，教學(xué)過(guò)程缺乏創(chuàng )新，必然流于僵化、枯燥，一段時(shí)間之后，學(xué)生又將失去新鮮感。教師在教學(xué)中要做到學(xué)“先進(jìn)”但不模式化；學(xué)經(jīng)驗，但不失去個(gè)性。在進(jìn)行“創(chuàng )新”教育時(shí)，要以課堂教學(xué)為突破口，采取多種生動(dòng)活潑的形式，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
2、調查法
調查法主要是通過(guò)調查，深入課堂弄清當前課堂教學(xué)現狀，從中發(fā)現問(wèn)題。為解決問(wèn)題，為探索和改進(jìn)當前課堂教學(xué)現狀提供相關(guān)依據，以便有針對性地研究。以期達到最佳研究實(shí)效。
3、經(jīng)驗總結法
經(jīng)驗總結法主要是通過(guò)對本課題研究過(guò)程中較有效的學(xué)校的研究工作進(jìn)行及時(shí)的總結提煉，形成成果在全區學(xué)校推廣應用，促進(jìn)本課題研究的進(jìn)一步深化研究。
4、文獻法
文獻法就是收集有關(guān)文獻資料作為課題研究的理論指導實(shí)施材料。
六、課題研究步驟：
本課題研究時(shí)間為一年，從20xx年10月到20xx年6月，共分三個(gè)階段。將研究的整個(gè)過(guò)程定位在"準備、實(shí)施、總結報告"。
�。ㄒ唬疁蕚潆A段：（20xx.11—20xx.12）
1．撰寫(xiě)課題研究方案，做好論證工作。
2．認真學(xué)習有關(guān)理論，提高認識，明確指導思想。調查分析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現狀，形成較為實(shí)用，科學(xué)的研究方案。
3．通過(guò)問(wèn)卷調查以及課堂教學(xué)隨機抽查等形式，對閱讀教學(xué)的現狀、有效策略使用情況、教師及學(xué)生相關(guān)素質(zhì)及其它制約因素情況作詳細調查，積累調查信息，撰寫(xiě)調研報告。
�。ǘ畬�(shí)施階段：（20xx.12—20xx.5）
這一階段的主要任務(wù)是：按照課題方案和研究計劃開(kāi)展實(shí)驗，建立課題資料檔案，學(xué)習理論、問(wèn)卷調查、應用研究，探索有效閱讀教學(xué)的策略。 案例研究，課題研討活動(dòng)，結合教學(xué)案例，開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，探討在實(shí)踐中取得的成效和存在的問(wèn)題。進(jìn)行課題研究的階段性總結和評估，撰寫(xiě)課題實(shí)驗研究報告、論文及有關(guān)課堂教學(xué)的資料等，對傳統的閱讀觀(guān)進(jìn)行反思，確立效率意識，提倡有效閱讀。
1、課題研究中期報告。
2、按照課題方案初步實(shí)施研究。采取邊實(shí)驗邊思考，邊學(xué)習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。
�。ㄈ偨Y階段：（20xx.5—20xx.6）
A．收集整理課題研究的數據資料，進(jìn)行分析、總結，并在全校加以推廣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
B．撰寫(xiě)課題研究報告。
C．進(jìn)行研究結論的最終論證，組織專(zhuān)家鑒定。
D．做好課題研究成果的宣傳推廣工作。
七、預期成果和呈現方式
通過(guò)本課題的研究，逐步培養學(xué)生探究型閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力。提倡學(xué)生多角度有創(chuàng )意的閱讀。教師在教學(xué)過(guò)程中，利用閱讀期待，閱讀反思和評論等環(huán)節拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。使學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習掌握高效的閱讀方法。轉變教師觀(guān)念，正確認識閱讀教學(xué)，使教師樹(shù)立課堂閱讀教學(xué)效率意識，通過(guò)實(shí)踐研究，轉變教師的傳統觀(guān)念，培養教師的教育科研能力。積累經(jīng)驗，逐步形成小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略。
成果呈現形式：
1、課題研究報告 2、研究論文 3、優(yōu)秀課例、案例 4、教學(xué)反思
實(shí)施方案 篇3
校本研修作為教師繼續教育活動(dòng)的重要組成部分，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。為進(jìn)一步提高校本研修活動(dòng)的針對性，提高校本研修活動(dòng)效益，使之成為教師全員培訓的有機補充。為此，結合市****-20xx年度校本研修活動(dòng)的相關(guān)要求，特制定我校校本研修實(shí)施方案如下：
一、參與范圍
全體在編教師
二、起止時(shí)間
****年7月1日至20xx年5月30日
三、學(xué)時(shí)限額
80學(xué)時(shí)（72合格）
四、校本研修領(lǐng)導工作小組
組長(cháng)：鄭傳軍 副組長(cháng)：石體東 劉戰和
組員：代建功 史佩霞 王芳芳 馮中和 衛素霞 張海霞 李鳳玉
主要職責：
1、領(lǐng)導小組成員必須深入校本研修第一線(xiàn)，起到一定的帶頭指導作用。
2、為教師開(kāi)展校本研修工作提供良好的軟、硬件環(huán)境。
3、學(xué)期結束完成對教師個(gè)人的校本研修評價(jià)工作。
五、考核內容
主要包括閱讀、主題研修和教育電影。
六、研修形式
觀(guān)摩教學(xué)、研討交流、專(zhuān)業(yè)閱讀、案例分析、自修反思等多種形式
七、研修內容
本學(xué)年記入繼續教育學(xué)時(shí)的規范性校本研修活動(dòng)大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類(lèi)。
1、閱讀，40學(xué)時(shí)。從本年度起，校本研修的閱讀內容擴展為兩領(lǐng)域。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)類(lèi)的“專(zhuān)業(yè)類(lèi)閱讀”20學(xué)時(shí)。該類(lèi)別包括中外教育名著(zhù)，現當代教育理論著(zhù)作等；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養的“人文類(lèi)閱讀”20學(xué)時(shí)。該類(lèi)文學(xué)、歷史、哲學(xué)類(lèi)書(shū)籍。如中外文學(xué)名著(zhù)，現當代中國優(yōu)秀文學(xué)作品等。
2、主題研修，30學(xué)時(shí)。在主題研修活動(dòng)中要結合教師各自教育教育中的問(wèn)題，開(kāi)展個(gè)性化主題研修活動(dòng)，內容可以包括個(gè)人課題研究、小組觀(guān)課議課，校內研修交流等。學(xué)校積極探索以校為本的研修活動(dòng)的有效途徑，在相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的指導下，精心組織，真正把主題研修活動(dòng)做成促進(jìn)教師交流成長(cháng)的平臺和載體。
3、教育電影，10學(xué)時(shí)。在現代電影中有不少反應教育題材的優(yōu)秀影片。這些影片從不同側面反應了對教育現狀的反思和愿景。觀(guān)看這些優(yōu)秀的教育電影將有助于我們更好地認識和思考“教育是什么”的本源性問(wèn)題。
八、具體要求
今年校本研修活動(dòng)內容與往年很很大變化，為確保研修活動(dòng)的.有效進(jìn)行，特提出如下要求。
1、閱讀書(shū)目的選擇。從今年起，除市級骨干教師、市級學(xué)科帶頭人及名師培養對象之外，其余教師的閱讀內容與考核方式不再做統一要求。教師的“專(zhuān)業(yè)類(lèi)閱讀”內容學(xué)校統一選定，一學(xué)期讀一本書(shū)，教師的“人文類(lèi)閱讀”內容則讓教師自行選定，學(xué)校原則上不予干預，以便發(fā)揮教師的能動(dòng)性，提高教師閱讀主動(dòng)性。教師依托“濟源名師成長(cháng)工作室”平臺，積極參與共讀交流平臺，每學(xué)期兩項共計不少于4次，每次記5學(xué)時(shí)。為保障閱讀交流的質(zhì)量，每次教師要充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺的優(yōu)勢發(fā)表不低于500字的閱讀感悟。對于未選擇推薦書(shū)目開(kāi)展閱讀活動(dòng)的教師，可以利用自己的博客在“濟源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫(xiě)相應的讀書(shū)感悟，以供全校教師交流。
2、每學(xué)期初，教導處將安排本學(xué)期主題研修的主要內容及安排，同時(shí)加強過(guò)程管理，研修方式主要依靠學(xué)校的教研組活動(dòng)，具體考評由教研組長(cháng)負責，與教導處平時(shí)檢查相結合。
3、教育電影，學(xué)校將采取教師自由觀(guān)看的方式，電影也由學(xué)校統一選定，要求每學(xué)期至少觀(guān)看一部，并積極參與濟源教育網(wǎng)上“教育電影觀(guān)感交流平臺”，提交觀(guān)影感悟。提交一次觀(guān)影感悟計5學(xué)時(shí)。
4、對于不具備網(wǎng)絡(luò )條件、不習慣網(wǎng)絡(luò )跟帖、后勤行管人員以及一些大齡教師，則可以以撰寫(xiě)文章的方式參與活動(dòng)。同時(shí)后勤行管人員原則上可以不需要參加主題研修活動(dòng)，但其他兩部分必須要積極參與，并按照相關(guān)要求完成。學(xué)時(shí)考核以過(guò)程評價(jià)方式進(jìn)行，對書(shū)面性的材料不作要求。
從本年度起，校本研修的考評要本著(zhù)科學(xué)有效的原則，突出網(wǎng)絡(luò )交流，
實(shí)施方案 篇4
一、指導思想以提高教師師德修養，更新與拓展知識，提高教學(xué)基本功，提高教師教育科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)；堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展為指導思想。
二、實(shí)施校本研修的目的
1、通過(guò)校本研修，使教師的思想政治素質(zhì)得到較大的提高；
2、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長(cháng)為研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育者；
3、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實(shí)際具體問(wèn)題；
4、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習型組織。
5、建設一支素質(zhì)優(yōu)良、與時(shí)俱進(jìn)的教師隊伍，以適應新課程改革對教師素質(zhì)的要求，推動(dòng)學(xué)校教育現代化工程的實(shí)現。
三、校本研修的基本原則1、發(fā)展性原則。根據時(shí)代發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的新要求，不斷更新培訓內容、整合挖掘學(xué)校內外教育資源，創(chuàng )新培訓方法和手段，不僅僅重視解決眼前的實(shí)際問(wèn)題，更著(zhù)眼于教師的持續發(fā)展。
2、針對性原則。針對本校教師整體素質(zhì)中存在的實(shí)際問(wèn)題和教育教學(xué)中的突出問(wèn)題，確定校本研修的目標、任務(wù)、內容，避免盲目性。
3、實(shí)效性原則。要立足于本校師資的實(shí)際狀況，實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)生培訓效益，不要走過(guò)場(chǎng)、搞形式。
4、實(shí)踐性原則。教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，教育思想的更新與開(kāi)拓，最終要體現在課堂教學(xué)與整個(gè)工作的改進(jìn)上，因此培訓要與課堂教學(xué)實(shí)踐相結合。
四、研修任務(wù)與舉措
�。ㄒ唬┭行薰芾�
1、需求分析：分析學(xué)校發(fā)展規劃和工作計劃、通過(guò)調查問(wèn)卷與課堂調研等方式進(jìn)行教師隊伍發(fā)展現狀分析，及時(shí)了解與掌握教師發(fā)展需求。
2、項目擬定：根據教師需求擬定培訓對象、培訓目的、培訓計劃、培訓教材、培訓師資、培訓考核。
3、征求意見(jiàn)：了解教師發(fā)展需求，征求對培訓課程的建議，正式確定培訓課程、培訓時(shí)間的安排以及培訓形式的選定。
4、項目申報：各研修小組擬報學(xué)校教務(wù)處、教研室進(jìn)行審批，成立研修小組。
5、項目實(shí)施：按計劃開(kāi)展校本研修活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄、出勤統計、成果登記并及時(shí)完成材料歸檔。
6、學(xué)分申報：報學(xué)校教研室、或教務(wù)處，由學(xué)校專(zhuān)管員認定學(xué)分。
�。ǘ┭行奕蝿�(wù)
1、個(gè)人學(xué)習型活動(dòng)：理論學(xué)習、發(fā)展規劃、教學(xué)設計、聽(tīng)課評課、參與命題（校級）等。
�、倮碚搶W(xué)習：參與校級及以上相關(guān)部門(mén)組織的讀書(shū)活動(dòng)，征文活動(dòng)等。
�、趥�(gè)人發(fā)展規劃：制定個(gè)人發(fā)展規劃的教師，完成《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃》與《校本研修年度計劃》的教師，上交個(gè)人發(fā)展規劃材料，審核后認定學(xué)分。
�、劢虒W(xué)設計：參加集體備課并承擔主備任務(wù)的教師，可申請學(xué)分認定。教學(xué)設計文本資料（由備課組長(cháng)簽字）上交教務(wù)處，審核材料后認定學(xué)分。
�、軈⑴c命題：參與校級及以上統測統閱試卷命題的教師，可申請學(xué)分認定。命題教師將命題試卷上交教務(wù)處，審核材料后認定學(xué)分。
�、萃獬隹疾欤和獬隹疾靺⒓訉W(xué)術(shù)會(huì )議的教師向學(xué)校申請學(xué)分認定。外出考察教師將考察報告或研討會(huì )交流稿，上交學(xué)校教務(wù)處、教研室。審核材料后，由學(xué)校教研室認定學(xué)分。
�、抻^(guān)課評課：參與聽(tīng)課評課的教師，可申請學(xué)分認定。聽(tīng)課教師須填寫(xiě)評課記錄表（包含聽(tīng)課記錄及評課觀(guān)點(diǎn)），上交教務(wù)處。審核材料后，由學(xué)校教務(wù)處認定學(xué)分。
2、團隊學(xué)習型活動(dòng)：師徒帶教、教研組專(zhuān)題活動(dòng)、各類(lèi)講座等。
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開(kāi)展師徒帶教（須預先由學(xué)校教務(wù)處備案）的教師，可共同申請學(xué)分認定。師徒帶教教師須將帶教證書(shū)（或協(xié)議書(shū)）、帶教計劃、指導記錄、帶教成果等資料，上交學(xué)校教務(wù)處。審核材料后，由學(xué)校教務(wù)處認定學(xué)分。
�、�、教研組層面專(zhuān)題活動(dòng)
開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)題研修（每學(xué)期不少于四次）。開(kāi)學(xué)初，由教研組長(cháng)制定校本研修計劃、上交教研室處備案。
學(xué)期末，教研組長(cháng)撰寫(xiě)教研組活動(dòng)總結和活動(dòng)記錄進(jìn)行學(xué)分認定，上交教研室。審核材料后，由教研室認定學(xué)分。
�、鄹黝�(lèi)講座
開(kāi)設講座的教師向學(xué)校教研室申請學(xué)分認定。主講教師將講稿及PPT，上交教研室。由教研室審核材料認定學(xué)分。
聽(tīng)取學(xué)校講座（含全體教職工會(huì )議）的教師，有考勤、有會(huì )議記錄，經(jīng)學(xué)校辦公室或教務(wù)處審核認定學(xué)分。
�、芷渌褐附�(jīng)學(xué)校辦公室或教務(wù)處、教研室認可的具有一定規模的專(zhuān)題研討活動(dòng)。
開(kāi)展“城中論壇”主題研討活動(dòng)，每學(xué)年一次，由學(xué)校辦公室與教務(wù)處、教研室協(xié)調組織，材料完整，上交教研室備案，審核材料后，由教研室認定學(xué)分。
開(kāi)展“城關(guān)中學(xué)好課標準研討活動(dòng)”，由教務(wù)處、教研室與教研組協(xié)調組織織，材料完整，上交教務(wù)處、教研室備案；審核材料后，由教研室認定學(xué)分。
開(kāi)展“教師師德修養專(zhuān)題研討”，由政教處與年級組協(xié)調組織，材料完整，上交政教處及教研室備案；審核材料后，由教研室認定學(xué)分。
3、教育科研活動(dòng)：課題研究、論文論著(zhù)、教育教學(xué)案例、公開(kāi)課展示等。
�、僬n題研究
承擔校級及以上課題的項目負責人，可向學(xué)校教研室申請學(xué)分認定。課題結題后須形成結題報告，附上課題相關(guān)材料，交教研室備案。
�、诎l(fā)表論文、教育教學(xué)案例
發(fā)表校級及以上論文、教育教學(xué)案例的教師，可向學(xué)校教研室申請學(xué)分認定。論文論著(zhù)撰寫(xiě)教師將發(fā)表論文或教育教學(xué)案例的復印件（包括封面、目錄、正文）上交教研室，審核材料后認定學(xué)分。
�、鄢晒@獎
公開(kāi)課獲獎的教師，可向教務(wù)處申請學(xué)分認定。學(xué)期末，獲獎教師將獲獎證書(shū)復印件上交教務(wù)處。審核材料后認定學(xué)分。
�、芄_(kāi)課展示
開(kāi)設校級及以上公開(kāi)課，包括青年教師評選課、骨干教師示范課的'教師，可申請學(xué)分認定。上課教師須將教學(xué)設計、課堂教學(xué)改進(jìn)計劃書(shū)、教學(xué)反思，PPT課件等資料上交教務(wù)處。審核材料后認定學(xué)分。
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**年度：制定校本研修制度；形成評價(jià)機制；開(kāi)展縣級課題組與教師個(gè)人層面的分析調研；開(kāi)展“好課標準”的探索。組織開(kāi)展高效課堂探索活動(dòng)；開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、評優(yōu)課，學(xué)習落實(shí)“好課標準”；加強集體備課。
**年度：完善校本研修制度；進(jìn)一步完善評價(jià)機制；開(kāi)展師德與教育教學(xué)方法培訓，組織教師學(xué)習相關(guān)資料；建立校本研修領(lǐng)導小組；擴大研修形式和范圍，組織錄像評課、備課錄像、開(kāi)展同課異構活動(dòng)。
**年度：加強校本研修課程的規范管理；加強教研室、教研組、備課組建設；開(kāi)設教育教學(xué)的相關(guān)講座；加強班主任培訓的多樣性以及成果資料的收集；建立教師校本研修檔案袋；開(kāi)展系列性的教學(xué)技能比賽（教研組內公開(kāi)課、學(xué)校級別的評優(yōu)課、當堂評課、教學(xué)技能考試、教學(xué)論文撰寫(xiě)等系列比賽）。
**年度：通過(guò)省市校本研修現場(chǎng)會(huì )的參觀(guān)學(xué)習，規范我校校本研修小組與校本研修課程的管理，提高學(xué)校研修管理者特別是校長(cháng)第一責任人的思想認識和管理水平，提高全體教師對校本研修的思想認識；進(jìn)行師德講座與活動(dòng)的開(kāi)展；加強教研組與備課組工作活動(dòng)的開(kāi)展與評價(jià)，繼續開(kāi)展扎實(shí)有效的校本研修活動(dòng)；進(jìn)一步加強班主任培訓工作；認真完成校本修相關(guān)材料的收集整理。
**年度：對“十二五”教師研訓工作進(jìn)行篩查與回顧，去粗取精，去偽存真，查缺補漏，真正形成適合我校校情，并符合國家新課改要求的校本研修管理機制及研修模式，并將其做為學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節長(cháng)期堅持；并完善考評與資料的收集。
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�。�1）研訓目標明確：與學(xué)校發(fā)展規劃和工作計劃、教師隊伍現狀和發(fā)展需求相適應。
�。�2）研訓過(guò)程規范：嚴格按照《省市縣“十二五”校本研修實(shí)施意見(jiàn)》的要求實(shí)施。
�。�3）研訓效果明顯：使教育教學(xué)能力明顯提高；教師人文素養增強；青年教師、骨干教師形成梯隊。
�。�4）研訓資料完整：嚴格按照《縣、�！笆濉毙１狙行迣�(shí)施意見(jiàn)》的要求收集資料
五、校本研修的保障措施
�。ㄒ唬⿵娀M織和管理。
成立校本研修指導小組和校本研修辦公室。校長(cháng)為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以教導處、教科室、教研組為主體成立校本研修工作小組，深入教研組組、班級聽(tīng)課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體，逐步成為校本研修的主力軍。
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：李正彥（校長(cháng)）
副組長(cháng)：李安吉、王懷育（副校長(cháng)）
成員：康巨龍、曹靜仙、李民池、楊育科、蔣寶軍（主任）
2、加強校本研修的宏觀(guān)指導，加大督促管理力度。
為加大督促檢查和管理，特制定了《校本研修過(guò)程指導制度》、《校本研修督導檢查制度》
《校本研修檢查評估制度》、《校本研修評價(jià)激勵制度》、《校本研修資源支持體系》。
�。ǘ┞鋵�(shí)校本研修的保障機制
1、學(xué)校在每學(xué)年或每學(xué)期事先制定出教研組、年級組、各科室及學(xué)校的工作規劃及學(xué)校級的大型活動(dòng)的臨時(shí)安排時(shí)間表，以便實(shí)施。
2、學(xué)校給予各項研修活動(dòng)提供必要的物質(zhì)保障和經(jīng)費支持。
3、依據《校本研修評價(jià)激勵制度》，在大型活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表彰獎勵；并在每學(xué)年教師節前對一學(xué)年中全校各處室工作人員及教師教學(xué)教研情況給與綜合考核，并對優(yōu)秀人員給與表彰獎勵；將教師參與研修活動(dòng)于職評和績(jì)效工資掛鉤。
實(shí)施方案 篇5
3.保護流域生態(tài)環(huán)境。自20xx年起，新建的小水電項目均由設區市一級審批核準。流域內所有水電站要實(shí)現最小生態(tài)下泄流量要求。進(jìn)一步加強水質(zhì)指標監測能力建設，20xx年新增7個(gè)交接斷面水質(zhì)自動(dòng)監測站。
責任單位：有關(guān)縣(市、區)人民政府，市環(huán)保局、水利局、經(jīng)貿委
4.實(shí)施青山掛白治理�？茖W(xué)合理規劃土地開(kāi)發(fā)活動(dòng)，加快綠色礦山創(chuàng )建和廢棄礦山生態(tài)修復。
全面落實(shí)礦山生態(tài)環(huán)境恢復治理保證金制度，加強礦山生態(tài)環(huán)境恢復與保護，到20xx年，新(擴)建生產(chǎn)礦山地質(zhì)環(huán)境實(shí)現邊開(kāi)采邊治理、開(kāi)采破壞土地實(shí)現邊開(kāi)采邊復墾利用;歷史遺留的礦山(閉坑、無(wú)主礦山)開(kāi)采破壞土地復墾率達到40%，礦山地質(zhì)環(huán)境恢復治理率達到40%。
責任單位：有關(guān)縣(市、區)人民政府，市國土局、環(huán)保局
5.培育森林生態(tài)屏障鄉鎮河長(cháng)制實(shí)施方案鄉鎮河長(cháng)制實(shí)施方案。加大水系源頭的濕地保護和生態(tài)公益林撫育力度，大力實(shí)施綠化造林、封山育林、闊葉化改造項目，進(jìn)一步提高源頭區的徑流能力和水源涵養能力。
加快推進(jìn)沙溪流域一重山造林、補植和中幼撫育、低產(chǎn)低效林分改造。到20xx年，完成江河流域生態(tài)修復XX萬(wàn)畝，重點(diǎn)江河流域一重山可綠化宜林地綠化率達100%。
責任單位：有關(guān)縣(市、區)人民政府，市林業(yè)局
三、保障措施
(一)落實(shí)河長(cháng)責任。沙溪流域的縣級河長(cháng)是轄區流域管理第一責任人，要全面摸清所轄河流的主要污染源，按“一河一策”原則牽頭制定轄區內各河流治理方案，分年度組織實(shí)施，并專(zhuān)門(mén)成立河長(cháng)辦，搭建網(wǎng)絡(luò )平臺，建立考評、巡查、報告等制度，推動(dòng)河長(cháng)制有效運行5。
同時(shí)，開(kāi)展“流域水質(zhì)競賽”，并配套獎罰措施，通過(guò)“以賽促治”，改善轄區流域水質(zhì)。各地河長(cháng)辦應于每個(gè)季度第一個(gè)月的上旬報送河長(cháng)制實(shí)施情況。
(二)強化河流管養。探索開(kāi)展河流確權登記，形成歸屬清晰、權責明確、監管有效的河流資源資產(chǎn)產(chǎn)權制度。
推行河流管養分離，明確河流管理責任和執法主體，并制定河流養護標準，推迸河流養護專(zhuān)業(yè)化、社會(huì )化，通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)將河道疏浚、水面保潔、岸線(xiàn)綠化、堤防維護等日常管護任務(wù)更多轉由社會(huì )力量承擔，提升管養實(shí)效。
(三)加大資金投入。各級財政要優(yōu)先安排流域管護專(zhuān)項資金和工作經(jīng)費，并逐年增加對流域污染防治、生態(tài)保護等資金投入。
同時(shí)要積極推進(jìn)水環(huán)境治理產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化，推行水環(huán)境污染第三方治理，引導和鼓勵社會(huì )資本參與水環(huán)境治理，投資污水、垃圾處理等環(huán)�；A設施建設和運營(yíng)，形成政府主導、市場(chǎng)運作、多元投入、社會(huì )參與的投融資機制。
(四)嚴肅督查問(wèn)責。建立沙溪河長(cháng)制考核制度和責任追究制度，定期對各地落實(shí)情況開(kāi)展監督檢查和年度考核，考核結果作為綜合評價(jià)各級政府和相關(guān)部門(mén)及其主要領(lǐng)導干部抓生態(tài)文明建設實(shí)際成效的`重要依據，與生態(tài)補償資金分配、項目安排掛鉤。
對工作落實(shí)好的縣(市、區)政府和相關(guān)部門(mén)，要予以通報表彰，對工作不落實(shí)的縣(市、區)，要實(shí)施約談、掛牌督辦、區域限批、取消評先等措施，對主要負責人予以通報批評，對相關(guān)責任人進(jìn)行問(wèn)責，情節嚴重的依紀依規進(jìn)行處理。
實(shí)施方案 篇6
我校以培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為根本，以教育為依托，全面提升學(xué)校形象，促進(jìn)學(xué)校穩步、持續、健康發(fā)展，為了切實(shí)做好誠信學(xué)校建設工作，特制定本方案。
一、加強領(lǐng)導
成立以校長(cháng)倪志華同志為組長(cháng)、副校長(cháng)秦雪峰、吳春榮同志為副組長(cháng)的學(xué)校誠信建設工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：倪志華
副組長(cháng)：秦雪峰、王興東、吳春榮
組員：戴峰、彭衛軍、陶中平、楊斌、孟春紅、王春、各年級組長(cháng)、各班班主任
職責與分工：
倪志華：全面負責組織領(lǐng)導。
秦雪峰、吳春榮：負責指揮、協(xié)調學(xué)校誠信建設工作。
戴峰：負責學(xué)校誠信制度的建立，所有成員配合教務(wù)處做好誠信檔案的建設
陶中平、孟春紅：負責開(kāi)展符合學(xué)校實(shí)際、豐富多彩的誠信創(chuàng )建教育活動(dòng)。
楊斌：負責活動(dòng)后勤保障工作。
二、工作要求
１．提高認識，組織廣大干部師生積極參與誠信教育實(shí)踐活動(dòng)。
加強領(lǐng)導，提高認識，加大宣傳力度，動(dòng)員全校廣大干部師生積極參與誠信教育實(shí)踐活動(dòng)，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，努力提高全體在職人員的誠信意識，加強對學(xué)生的誠信教育，培育學(xué)生形成誠實(shí)守信的思想觀(guān)念和道德行為準則。
學(xué)校要將誠信教育納入德育工作中，與社會(huì )公德教育、養成教育、法制教育、心理健康教育和教師職業(yè)道德教育有機結合起來(lái)，按照社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的要求修訂完善學(xué)生守則。
２．集中整治誠信缺失問(wèn)題，建立誠信激勵機制。
要從學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界反映強烈、有損學(xué)校教育形象的突出問(wèn)題入手，嚴肅查處各種誠信缺失的典型事件。繼續深入治理教師亂收費、亂辦班、體罰學(xué)生、以罰代教等侵害學(xué)生和家長(cháng)利益的現象；查處學(xué)生誠信意識淡化，不守信用、不重承諾的現象，如一些學(xué)生習慣說(shuō)謊、學(xué)風(fēng)不實(shí)、考試作弊，同學(xué)之間、師生之間缺少信任、缺少關(guān)心等有損誠信倫理和教育系統整體形象的行為。同時(shí)建立誠信激勵機制，表?yè)P和獎勵好的案例和典型，營(yíng)造誠實(shí)守信的良好環(huán)境。
３．大力宣傳和引導，及時(shí)發(fā)布誠信活動(dòng)信息。
宣傳誠信知識、政策法規，加大對誠信事跡的宣傳和典型失信案件的曝光力度，及時(shí)發(fā)布誠信教育活動(dòng)信息。同時(shí)利用宣傳欄、板報、廣播、手抄報等校園資源向全體師生宣傳誠信教育的基本內容、要求、重要意義及現實(shí)事例，營(yíng)造“獎勵誠信、約束失信、守信光榮、失信可恥”的育人環(huán)境。
三、具體措施
１．加強以校務(wù)公開(kāi)和依法治校為重點(diǎn)的誠信學(xué)校建設，以學(xué)校各處室的`誠信服務(wù)帶動(dòng)全校的誠信教育。
在學(xué)校各處室大力推行校務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)行科學(xué)、民主決策，規范辦事程序，合理簡(jiǎn)化辦事環(huán)節，積極推廣公示制、首問(wèn)負責制等工作制度，增加工作透明度，努力建設“誠信處室”，努力為師生和家長(cháng)提供方便快捷、公平、公正的服務(wù)；要把明確權限、強化監督作為誠信建設的重點(diǎn)，切實(shí)解決好社會(huì )反響強烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題；深入開(kāi)展創(chuàng )建文明處室等活動(dòng)，在學(xué)校行政人員中開(kāi)展“抓學(xué)習研究、抓團結合作、抓勤政廉政、抓隊伍建設”的“四抓“活動(dòng)，營(yíng)造講學(xué)習、講研究、講實(shí)干、講進(jìn)取和講創(chuàng )新的良好風(fēng)氣，不斷提高行政人員的政策水平、業(yè)務(wù)能力和工作效率。
２．加強師生誠信檔案建設，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為。
在各年級和班級全面開(kāi)展“育誠信學(xué)生、塑誠信師表、創(chuàng )誠信校園”的主題活動(dòng)，把誠信建設作為維護學(xué)校良好形象的基礎性工作，不斷加強，不斷深化。特別要把加強考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設和實(shí)行校務(wù)公開(kāi)、收支兩條線(xiàn)等管理制度，治理亂收費、亂辦班補課、亂征訂教輔資料等熱點(diǎn)問(wèn)題，作為規范辦學(xué)行為的重要舉措，并將活動(dòng)總結納入誠信檔案。
３．加強教師隊伍誠信建設，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。
把誠信建設與加強師德師風(fēng)建設有機結合起來(lái)，推行五條禁令，堅決治理有償辦班、補課的現象。要求教師不僅在學(xué)校里堅持教書(shū)育人，為人師表，而且在社會(huì )上，在家庭里時(shí)時(shí)、事事、處處都做到為人師表，全方位樹(shù)立教師的新形象。大力表彰教書(shū)育人、廉潔從教的師德楷模。
４．開(kāi)展誠信創(chuàng )建教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文明素質(zhì)的提高。
學(xué)校要把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，形成重信譽(yù)、守信用、講信義的良好風(fēng)尚，努力使誠信建設的要求融入學(xué)生的學(xué)習、生活之中，引導他們從不說(shuō)謊、不作弊、不作假、不欺詐等一言一行、一點(diǎn)一滴做起。同進(jìn)建立科學(xué)的學(xué)生思想道德行為綜合考評制度，形成促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)機制。通過(guò)編寫(xiě)誠信讀本，開(kāi)展主題班會(huì )、手抄報比賽、升旗儀式、演講比賽等活動(dòng)，通過(guò)黑板報、校園宣傳欄、廣播站等學(xué)習社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，宣傳誠信教育進(jìn)校園、進(jìn)班級。
實(shí)施方案 篇7
為進(jìn)一步加快我縣安居富民工程建設步伐，按照區、州《關(guān)于下達20xx年安居富民工程建設任務(wù)的通知》要求，現結合我縣實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
堅持以十八屆五中全會(huì )精神為統領(lǐng)，以促進(jìn)城鄉一體化為目標，以保障和改善民生為主線(xiàn)，以推進(jìn)新型城鎮化為重點(diǎn)，實(shí)施“一村一策、一村一品”，以當地農民最易于接受的方式開(kāi)展工作，形成各具特色的建筑格局。在全縣大力開(kāi)展安居富民工程建設，創(chuàng )造宜居環(huán)境，促進(jìn)鎮村繁榮。
二、基本原則
堅持四個(gè)基本原則。即危舊房改造與城鎮擴容升級緊密結合原則；建設“中心村、城郊村、園中村”新型農村住宅社區原則；山區鄉村規劃區內原址重建原則；“五保戶(hù)、低保戶(hù)、解困戶(hù)”實(shí)行差異化補助原則。
三、建設內容
�。ㄒ唬┙ǚ咳蝿�(wù)。20xx年我縣農村安居富民工程計劃建設任務(wù)900戶(hù)，總建筑面積9萬(wàn)平方米，總投資1.08億元。
�。ǘ┤蝿�(wù)分解。結合實(shí)際，任務(wù)分配如下：三臺鎮100戶(hù)，泉子街鎮110戶(hù)，鎮45戶(hù)，北庭鎮120戶(hù)，二工鎮110戶(hù)，慶陽(yáng)湖鄉120戶(hù)，老臺鄉100戶(hù)，大有鄉120戶(hù)，新地鄉75戶(hù)。
�。ㄈ┙ㄔO要求
各鄉鎮、村委會(huì )把安居富民工程與危房拆除工作同時(shí)部署，同時(shí)檢查，同步落實(shí)。一是各鄉鎮、村委會(huì )要結合安居富民工程建設的具體要求做好地質(zhì)勘察、整體規劃設計、房屋施工圖紙設計，尤其是對建設二層以上的安居房要經(jīng)縣質(zhì)監站、安監站，對施工的全過(guò)程進(jìn)行跟蹤服務(wù)，進(jìn)一步提高工程質(zhì)量和安全施工，并做好竣工驗收備案工作。二是在抓好安居富民工程建設工作的同時(shí)，具備條件的村莊要與村鎮環(huán)境綜合整治工作有機地結合起來(lái)，加快基礎設施建設，改善村容村貌。三是對木質(zhì)結構危房的改造，各鄉鎮、村委會(huì )要與設計單位及時(shí)對接，減小房屋火災易發(fā)率，提高房屋抗震等級。四是要注意保護好景觀(guān)旅游村莊等傳統民居的修復和保護工作，避免大拆大建。五是位于山區和丘陵地帶鄉鎮磚混結構四坡彩鋼修飾屋頂，彩鋼夾芯板必須采用防火巖棉型的，根據抗震設防區的標準和要求進(jìn)行建設。六是對于五保戶(hù)相對集中的地方，可在鄉（鎮）或行政村集中修建五保戶(hù)供養點(diǎn)。七是對于本鄉鎮建設的安居富民工程進(jìn)行跟蹤服務(wù)，對房屋建設每個(gè)環(huán)節進(jìn)行造冊登記，確保工程質(zhì)量。八是做好危房拆除工作。對不能達到抗震標準的，經(jīng)抗震鑒定為危房的要堅決拆除，異地新建的其原有住房必須及時(shí)拆除，原址重建的其原有住房一律不得用作居住。九是使用功能、單體面積不達標的歷年新建房屋，增加面積和完善房屋功能后，也可統計在當年建房任務(wù)中。
�。ㄋ模┙ㄔO方式
1.“中心村、城郊村、園中村”改造堅持統一規化設計評審、統一核定價(jià)格、統一建設標準、統一優(yōu)惠政策、統一入住對象。鼓勵以引入產(chǎn)業(yè)投資或以合作開(kāi)發(fā)等多種方式建設集中居住小區。按基本建設審批程序辦理規劃、土地、施工圖審查、招投標、質(zhì)量安全監督、施工許可手續，嚴格工程款撥付程序和審批手續，遵守財經(jīng)紀律，依法納稅。由項目實(shí)施鄉鎮具體負責實(shí)施完成“中心村、城郊村、園中村”改造新型農村住宅社區建設工作。新型社區遵循節約集約利用土地原則，提倡多村整合，打破地域界限，統一規劃、整體布局，集中建設設施齊全、功能完善、環(huán)境優(yōu)美的大型宜居社區。
2.平房建設承建方式：采取“鄉村組織實(shí)施、農民自建為主”的方式。主要依靠現有農村建筑工匠和農民自建來(lái)完成。項目實(shí)施由鄉鎮組織當地工匠（本鄉鎮專(zhuān)業(yè)勞務(wù)服務(wù)合作社）與戶(hù)主簽訂建設承包合同（在項目鄉鎮司法所審核備案），合同要明確承包方式（包工或包工包料）、建設內容，并在限定時(shí)間內保質(zhì)保量完成工程建設任務(wù)。
�。ㄎ澹┙ㄔO項目
1.新型農村住宅社區2個(gè)
�。�1）繼續做好哈族清真寺（康麗家園）、紅畦花園農民住宅小區剩余房屋的出售及基礎配套設施完善工作；
2.其他
�。�1）做好20xx年特色鄉鎮、中心村的'房屋建設工作；
�。�2）其它歷年已建成小區，繼續做好剩余房屋的出售及基礎配套設施完善工作；
�。�3）三臺鎮轄區農戶(hù)，原則上向三臺片區農民住宅小區集中。
3.農牧民平房建設點(diǎn)。由項目實(shí)施鄉鎮按照“科學(xué)規劃，統籌推進(jìn)、相對集中，就近改造，各民族嵌入式修建居住，達到標準”的原則。合理優(yōu)化布局，有效整合資源，推進(jìn)“小村向中心村集中，分散戶(hù)向規劃居民點(diǎn)集中”，連片建設。
4.按照規劃，依規原址重建及改擴建的零星散戶(hù)。
四、補助政策
�。ㄒ唬┬陆ㄆ椒垦a助
1.平原鄉鎮：住房每戶(hù)補助1.85萬(wàn)元、拆舊每戶(hù)補助1萬(wàn)元；二工鎮頭工街村集中連片建設二層樓100戶(hù)年底完工入住，每戶(hù)獎勵3萬(wàn)元；集中連片建設10戶(hù)以上的每戶(hù)基礎設施補助5000元（村鎮統籌使用）。
2.山區鄉村、民族貧困村（含縣級）補助。住房每戶(hù)補助2.35萬(wàn)元、拆舊每戶(hù)補助1萬(wàn)元，集中連片建設10戶(hù)以上的每戶(hù)基礎設施補助5000元（村鎮統籌使用）。包括慶陽(yáng)湖大泉村，老臺鄉蘆草嘴子村、二工河村、乏馬塘村，二工鎮十八戶(hù)村、紅山子村，三臺鎮潘家臺村。
3.經(jīng)民政局和殘聯(lián)認定的解困戶(hù)、五保戶(hù)、低保戶(hù)、農村殘疾人。其中五保戶(hù)采取集中供養方式，爭取農村福利院項目，產(chǎn)權歸政府或集體所有；農村殘疾人貧困戶(hù)、解困戶(hù)住房每戶(hù)補助2.35萬(wàn)元、拆舊每戶(hù)補助1萬(wàn)元；低保戶(hù)住房每戶(hù)補助3.35萬(wàn)元、拆舊每戶(hù)補助1萬(wàn)元。
�。ǘ┬滦娃r村住宅社區補助
住房每戶(hù)補助1.85萬(wàn)元、拆舊每戶(hù)補助1萬(wàn)元，基礎設施不予補助。
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1.在縣城購買(mǎi)商品房以及20xx年因商業(yè)拆遷、公益性拆遷安置的農戶(hù)，不享受補助政策。
2.入住“中心村、城郊村、園中村”建設新型農村住宅社區的本村農戶(hù)，必須拆除舊宅，并持有與農戶(hù)戶(hù)口所在地鄉（鎮）政府簽訂拆舊協(xié)議，及鄉（鎮）政府同意購買(mǎi)新居的審批證明，方可辦理小區入住手續。具體按《縣20xx年新農村建設舊宅基地拆除補助辦法》（吉縣政辦〔20xx〕78號）執行。
3.其他，修建安居富民房屋必須先辦理國土、規劃部門(mén)的手續，達到安居富民建房標準的予以補助。拆除舊宅必須報縣安居辦，經(jīng)確認后方可補助。
�。ㄋ模┭a助對象：
1.持有本縣農村戶(hù)口的在冊農牧民;
2.建設按照縣安居辦加蓋審圖公章的施工圖紙進(jìn)行施工，并經(jīng)縣、鄉、村三級驗收合格，資料齊全，張榜公示的新建或改擴建農牧民建房戶(hù)。
�。ㄎ澹┭a助資金籌措。20xx年安居富民工程總投入1.08億元。其中農戶(hù)自籌8235萬(wàn)元，補助資金2565萬(wàn)元（其中中央補助945萬(wàn)元、自治區補助720萬(wàn)元、縣財政補助900萬(wàn)元）統一安排。
五、保障措施
�。ㄒ唬┮巹澮I(lǐng)。各鄉鎮要堅持高起點(diǎn)規劃、高水平建設、高效益配備的要求，緊密結合新型城鎮化和美麗鄉村建設工作，依據村鎮整體規劃和村莊建設規劃，統籌城鄉一體化發(fā)展，科學(xué)做好安居富民工程項目選址和規劃設計，做到“一村一規劃、一戶(hù)一設計”，力求建一片新房、成一片新村。
�。ǘ┵Y金保障。由縣財政局督促設立縣、鄉兩級安居富民工程建房補助資金專(zhuān)用賬戶(hù)，補助資金專(zhuān)賬核算。
�。ㄈ┘哟笮麄髁Χ�。各鄉鎮要加大宣傳力度，引導和教育群眾建安居房，確保政策家喻戶(hù)曉。廣電部門(mén)要把農村安居富民工程建設的宣傳作為重要宣傳內容，開(kāi)辟專(zhuān)欄、專(zhuān)題，調動(dòng)和激發(fā)農民群眾建安居富民房的熱情。
�。ㄋ模┙鹑谥С��？h農村信用社、農業(yè)銀行、郵政銀行、村鎮銀行負責解決自籌建房貸款，各鄉鎮要主動(dòng)與各金融部門(mén)對接，做好協(xié)調服務(wù)工作。
�。ㄎ澹╉椖壳捌�。各鄉鎮負責做好新型農村住宅社區項目前期工作，嚴格招投標程序，投標方案于3月底前編制完成，確保4月上旬全面開(kāi)工建設。
�。﹪栏窆こ藤|(zhì)量。工程質(zhì)量由各鄉鎮政府負責�？h安居辦組織相關(guān)單位定期、不定期監督抽查驗收。村理事會(huì )承擔所在村安居工程監督管理，對施工中過(guò)程中出現的質(zhì)量安全隱患督促整改，并配合有關(guān)部門(mén)的檢查和督查工作。
�。ㄆ撸┮幏稒n案管理。各鄉鎮要完善安居富民工程農戶(hù)檔案，做到“一戶(hù)一檔”，并進(jìn)一步規范農村安居房建設信息管理。
�。ò耍⿵娀己蓑炇�。各鄉鎮于11月底全部完成建房任務(wù)�？h安居辦負責制定具體考核驗收標準，督查室負責組織縣安居辦、鄉鎮安居辦驗收核實(shí)，經(jīng)濟辦負責統籌核算制定資金撥付方案，財政局于12月底負責將補助資金直接撥付到安居戶(hù)及所屬鄉鎮。
六、獎勵辦法
1、建房質(zhì)量符合自治區住房和城鄉建設廳印發(fā)的《村鎮（鄉）建筑結構〔DBJT27—93—11〕》工程建設設計標準，下達的任務(wù)完成100%，且網(wǎng)上錄入建房信息準確率達到100%，“一戶(hù)一檔、分部分項”建房施工資料和建房紙質(zhì)檔案齊全，每戶(hù)獎勵鄉鎮安居富民辦公室質(zhì)量監督檢查經(jīng)費100元。
2、對于完成安居富民工程建設任務(wù)較好的鄉鎮及村委會(huì )將授予“先進(jìn)單位”和“好班子”榮譽(yù)稱(chēng)號。
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