學(xué)期校本培訓實(shí)施方案

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學(xué)期校本培訓實(shí)施方案1

　　一、培訓目的

　　1、不斷更新全校教師的教育觀(guān)念，更新教師的知識結構和能力結構。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

　　3、掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

　　4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

　　5、建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學(xué)化、規范化、系列化。

　　二、明確職責

　　1、領(lǐng)導小組職責

　�。�1）制定本校教師培訓計劃，建立評估考核措施，建立教師參培業(yè)務(wù)檔案。

　�。�2）定期檢查指導培訓教師的學(xué)習與教學(xué)幫助他們解決學(xué)習與教學(xué)中的疑惑、困難。

　�。�3）期末總結，教師培訓情況進(jìn)行評估考核。

　　2、骨干教師職責：

　　根據骨干教師的具體情況，協(xié)助學(xué)校承擔教師培訓，上好示范課，明確分工，承擔其他教師的傳幫帶工作。

　　3、教師職責：

　�。�1）、積極參加學(xué)校制定的`培訓活動(dòng)，并在活動(dòng)中承擔一定的任務(wù)。

　�。�2）、認真學(xué)習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習有體會(huì )，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

　�。�3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐反思相結合，學(xué)習實(shí)踐、反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現出來(lái)。

　　三、主要內容

　　1、學(xué)習《基礎教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。

　　2、加強對教師現代教育技術(shù)知識的培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術(shù)。

　　3、教科研知識的培訓。逐步培養教師教科研工作的意識、水平和能力。

　　4、教師基本功的培訓。通過(guò)培訓使教師在三筆字、普通話(huà)、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。

　　5、師德培訓。通過(guò)各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

　　四、培訓方式

　　1、集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合，點(diǎn)面結合。

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的教師會(huì )上，由教導處布置本學(xué)期培訓的重點(diǎn)內容要求、方法。通過(guò)集體備課，教研活動(dòng)，專(zhuān)題講座等方式組織教師集中學(xué)習。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓的主要內容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習。

　　2、專(zhuān)家指導

　　在校本培訓過(guò)程中，應避免閉門(mén)造車(chē)現象，主動(dòng)邀請教科員、優(yōu)秀教師來(lái)校指導。

　　3、充分利用現代教育信息技術(shù)，開(kāi)展校本培訓。教師可以通過(guò)播放課堂實(shí)錄，專(zhuān)家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現代信息技術(shù)方式參加校本培訓。

　　4、開(kāi)展“一幫一”師徒結對子活動(dòng)。通過(guò)以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

　　五、培訓的原則

　　1、輔導性原則：校本培訓的內容必須符合上級教育行政部門(mén)的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導性，起到導向作用。

　　2、靈活性原則：校本培訓的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實(shí)、可操作的校本培訓計劃。

　　3、實(shí)效性原則：校本培訓的目標內容、方式具有實(shí)效性，使教師有實(shí)實(shí)在在的提高，真正為建設教師隊伍起到重要作用。

　　4、針對性原則：校本培訓的內容應結合具體教育形勢進(jìn)行，尤其是應針對當前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行。

學(xué)期校本培訓實(shí)施方案2

　　一、指導思想：

　　為規范農村學(xué)校教學(xué)，提升農村教師素質(zhì)，促進(jìn)農村教育教學(xué)質(zhì)量的提高，引接“教學(xué)規范”達標提高行動(dòng)檢查驗收，推進(jìn)城鄉教育的均衡發(fā)展，根據市、區兩級培訓部門(mén)的要求，結合我校實(shí)際，制定江臨中學(xué)校本培訓實(shí)施方案。

　　二、組織領(lǐng)導：

　　為加強對校本培訓的領(lǐng)導和管理，特成立了由xxxx等人組成的工作領(lǐng)導小組。黃靖為校本培訓具體負責人，成員包括xx(語(yǔ)文)、xx(數學(xué))、xx(英語(yǔ))、xx(科學(xué))、xx(社會(huì ))、xx(綜合)。成員具體工作分工如下：

　　xx，中學(xué)高級教師，校本培訓具體負責人，全面負責江臨中學(xué)校本培訓的組織領(lǐng)導工作。

　　xx，中學(xué)高級教師，教導處主任，全面負責校本培訓與校本教研的.實(shí)施工作，做好每次活動(dòng)的過(guò)程管理，活動(dòng)記錄，檔案整理及學(xué)期總結工作。并做好集中培訓及校本培訓教師出勤情況登記。

　　各學(xué)科具體負責人基本上是經(jīng)過(guò)區級以上骨干教師培訓的學(xué)校學(xué)科帶頭人，他們具體負責落實(shí)各自學(xué)科校本培訓、校本教研活動(dòng)的組織安排、活動(dòng)管理、過(guò)程記錄與學(xué)期總結;要求每次活動(dòng)定時(shí)間、定主題、定內容、定中心發(fā)言人，定活動(dòng)記錄人，保證每次活動(dòng)保質(zhì)保量完成任務(wù)。

　　三、培訓目標：

　　通過(guò)本學(xué)期的集中培訓與教研組分別培訓，促使教師的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)施新課程的能力有所提高，使各學(xué)科基本能落實(shí)或解決1個(gè)活動(dòng)主題，繼續成長(cháng)1~2位學(xué)科帶頭人，形成較濃厚的校本活動(dòng)氛圍。

　　四、培訓方式：

　　采用理論與實(shí)踐相結合、全體教師集中學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合、全體學(xué)習與分科學(xué)習相結合的方式，使教師邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結，使教師盡快、有效地學(xué)到先進(jìn)的課堂教學(xué)技能和教學(xué)研究技術(shù)。

　　五、培訓學(xué)習和管理制度

　　(一)采用嚴格管理、積極參與、及時(shí)實(shí)踐、有效總結的學(xué)習制度。

　　(二)必須認真參加學(xué)習培訓，按時(shí)保質(zhì)保量地完成培訓期間交給的學(xué)習和實(shí)踐任務(wù)。

　　(三)每次學(xué)習必須簽到，請假必須憑學(xué)校同意的請假單，落實(shí)補課任務(wù)后方可。

　　(四)教師參加各次培訓和實(shí)踐活動(dòng)，憑簽到表與活動(dòng)記錄給予登記校本培訓學(xué)分。

　　六、具體安排

　　(一)學(xué)校每隔一周進(jìn)行集中專(zhuān)題培訓活動(dòng)，共計7次。形式有講座、報告、座談等。

　　(1)教育技術(shù)專(zhuān)題培訓《圖像、聲音、視頻的下載與剪輯》(金王孟主講);

　　(2)教師讀書(shū)沙龍、班主任沙龍活動(dòng)，各1次(謝婷婷、金施施等主講);

　　(3)心理健康教育、生態(tài)教育活動(dòng)，各1次(聶維平、溫共存主講)

　　(4)溫州市教育教學(xué)研究院專(zhuān)家做《把脈課堂，共創(chuàng )有效課堂》專(zhuān)家講座。

　　(5)語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)教研組承擔校級教研活動(dòng)一次。

　　(二)各教研組實(shí)行教研活動(dòng)，要求人人開(kāi)出一節公開(kāi)課，每節公開(kāi)課前組織集體備課，每次活動(dòng)后及時(shí)報道與反思。主要形式有以下四種：

　　推門(mén)課，活動(dòng)程序為：聽(tīng)推門(mén)課--現場(chǎng)學(xué)生考核--提供教案與作業(yè)設計--提供學(xué)生作業(yè)錯題冊。每次活動(dòng)主要考察教案有效性、作業(yè)設計有效性、作業(yè)批改有效性。

　　匯報課，活動(dòng)程序為：教師學(xué)習“理論知識”--獨立設計“課例”--課堂實(shí)施“課例”--教研組集體點(diǎn)評“課例”--教師自己反思“課例”。

　　展示課，活動(dòng)程序為：教研組共同設計“課例”--課堂實(shí)施“課例”(同課異構)--集體點(diǎn)評“課例”--優(yōu)化設計“課例”--展示“課例”。

　　示范課，活動(dòng)程序為：圍繞某個(gè)教學(xué)問(wèn)題安排一二位老師，將外出學(xué)到的新理念，課堂教學(xué)新方法通過(guò)上示范課的形式傳遞給全組教師，讓每個(gè)教師得益。

學(xué)期校本培訓實(shí)施方案3

　　一、培訓目標和培訓重點(diǎn)

　　我校校本培訓工作以更新教育觀(guān)念為先導，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng )新能力，培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

　　二、主要內容和基本形式

　　主要內容：

　　1、師德培訓

　　以活動(dòng)為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

　　2、教育教學(xué)能力培訓

　　以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

　　3、信息技術(shù)培訓

　　通過(guò)自學(xué)與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的.能力。

　　4、教育科研能力培訓

　　教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，學(xué)校要樹(shù)立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養。引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。

　　基本形式：

　　1、自主學(xué)習：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書(shū)目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認真讀書(shū)學(xué)習、交流研討。讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為教師的濃厚興趣。

　　2、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習體會(huì )、研討教學(xué)體會(huì )、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等。

　　3、教學(xué)觀(guān)摩：學(xué)校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀(guān)摩，形成制度。

　　4、參觀(guān)考察：組織校內、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習，取長(cháng)補短。

　　5、專(zhuān)項培訓：根據不同時(shí)期教師繼續教育的應急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓；對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養前途和潛力的中青年教師。

　　三、保障措施和預期效果

　　保障措施：

　　1、加強對校本培訓工作的領(lǐng)導

　　學(xué)校是校本培訓基地，建立由校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓工作領(lǐng)導小組，依托校內教科研機構，確定專(zhuān)人，具體組織實(shí)施校本培訓工作。認真制定校本培訓發(fā)展規劃與年度培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓模式，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

　　2、完善校本培訓的管理體制

　　學(xué)校制定年度培訓計劃，確定培訓內容，采取多種形式組織實(shí)施。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時(shí)進(jìn)行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結合起來(lái)。

　　3、落實(shí)校本培訓經(jīng)費

　　學(xué)校積極采取措施，保證對校本培訓的經(jīng)費投入。教師外出培訓，應按規定報銷(xiāo)有關(guān)費用；要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設施，逐步實(shí)現培訓手段的現代化。

　　預期效果：

　　能有效提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。努力創(chuàng )新，形成自己的特色，確保教師參與率高，培訓質(zhì)量高，整體素質(zhì)提高，中青年教師成長(cháng)快。

　　校本培訓月行事歷

　　年月

　　時(shí)間

　　活動(dòng)內容

　　責任人

　　參加對象

　　20xx.3

　　3.9——3.30

　　1、成立校本培訓領(lǐng)導班子、完善管理制度

　　2、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議布置培訓內容與操作流程

　　3、制定學(xué)校與各學(xué)科校本培訓計劃

　　4、教師電子備課檢查

　　5、五六年級教師公開(kāi)課

　　教研組長(cháng)

　　全體教師

　　20xx.4

　　4.1———4.30

　　1、組織發(fā)動(dòng)參加教師論文評選

　　2、教師全員讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)始

　　3、三四年級教師公開(kāi)課

　　4、心理健康知識專(zhuān)題講座

　　5、集體備課（語(yǔ)文、數學(xué)、綜合）

　　教研組長(cháng)

　　全體教師

　　20xx.5

　　5.1———5.31

　　1、期中檢測教學(xué)質(zhì)量分析

　　2、教師撰寫(xiě)讀后感。

　　3、“簡(jiǎn)約課堂”教學(xué)專(zhuān)題研討

　　4、集體備課（語(yǔ)文、數學(xué)、綜合）

　　5、一二年級教師公開(kāi)課

　　教研組長(cháng)

　　全體教師

　　20xx.6

　　6.1———6.26

　　1、教科研專(zhuān)題培訓會(huì )

　　2、教科研成果展示

　　3、各種資料匯總、總結校本工作

　　4、期末總結

　　教研組長(cháng)

　　全體教師

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