學(xué)校校本培訓實(shí)施方案（精選10篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么應當如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校校本培訓實(shí)施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校校本培訓實(shí)施方案 1
一、總體目標
1、加強師德師風(fēng)建設
2、提高教育教學(xué)能力
3、增強教師人文素養
4、建設骨干教師梯隊
二、管理機構
1、領(lǐng)導機構：校長(cháng)、黨總支書(shū)記、德育副校長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)、科研副校長(cháng)
2、工作機構：德育處－年級組、教導處－教研組、教科室－課題組
3、輔助機構：教務(wù)處、總務(wù)處、校辦、人事室
三、實(shí)施方式
1、校本研修培訓課程
�。�1）需求分析：分析學(xué)校發(fā)展規劃和工作計劃、教師隊伍現狀和教師發(fā)展需求
�。�2）項目擬定：擬定培訓對象、培訓目的、培訓計劃、培訓教材、培訓師資、培訓考核
�。�3）征求意見(jiàn)：了解教師發(fā)展需求，征求對培訓課程建議，正式確定培訓課程
�。�4）項目申報：每月10日前報區教師進(jìn)修學(xué)院審批
�。�5）項目實(shí)施：按計劃開(kāi)展校本研修培訓，做好培訓記錄、出勤統計、成果登記
�。�6）學(xué)分申報：報區教師進(jìn)修學(xué)院審批學(xué)分
2、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）個(gè)人學(xué)習型活動(dòng)：讀書(shū)、聽(tīng)課、公開(kāi)課
�。�2）團隊學(xué)習型活動(dòng)：師徒帶教、講座、專(zhuān)題研修
�。�3）教科研實(shí)踐活動(dòng)：科研課題、論文論著(zhù)、課程開(kāi)發(fā)
四、實(shí)施要求
1、培訓目標明確：與學(xué)校發(fā)展規劃和工作計劃、教師隊伍現狀和發(fā)展需求相適應
2、培訓過(guò)程規范：嚴格按照《徐匯區十一五校本研修實(shí)施意見(jiàn)》的要求實(shí)施
3、培訓效果明顯：教育教學(xué)能力明顯提高，人文素養一定增強，骨干教師形成梯隊
4、培訓資料完整：嚴格按照《徐匯區十一五校本研修實(shí)施意見(jiàn)》的要求累計資料
教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認定程序
一、個(gè)人學(xué)習型活動(dòng)
�。ㄒ唬┕_(kāi)課
1、開(kāi)設區級、市級公開(kāi)課（區級及以上須預先報學(xué)校備案）的.教師，可申請學(xué)分認定
2、上課教師須填寫(xiě)學(xué)分認定表（包含不少于800字的教學(xué)反思），并附上教案
3、經(jīng)學(xué)校教導處/德育處審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
�。ǘ┞�(tīng)課
1、聽(tīng)取區級、市級公開(kāi)課的教師，可申請學(xué)分認定
2、聽(tīng)課教師須填寫(xiě)學(xué)分認定表（包含不少于500字的評課觀(guān)點(diǎn)）
3、經(jīng)學(xué)校教導處/德育處審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
�。ㄈ┳x書(shū)
1、閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍（須預先報學(xué)校備案）的教師，可申請學(xué)分認定
2、讀書(shū)教師須填寫(xiě)學(xué)分認定表，并附上讀書(shū)計劃、讀書(shū)筆記和讀后感（不少于3500字）
3、經(jīng)學(xué)校教導處/德育處審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
二、團隊學(xué)習型活動(dòng)
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1、開(kāi)展師徒帶教（校級帶教須預先報學(xué)校備案）的教師，可共同申請學(xué)分認定
2、師徒帶教教師須共同填寫(xiě)學(xué)分認定表，并附上帶教證書(shū)、帶教計劃、指導記錄、帶教成果
3、經(jīng)學(xué)校教導處/德育處審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
�。ǘ┲v座
1、開(kāi)設講座（不少于1學(xué)時(shí)）的教師，可申請學(xué)分認定
2、主講教師須填寫(xiě)學(xué)分認定表，并附上講稿
3、經(jīng)學(xué)校教導處/德育處審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
�。ㄈ⿲�(zhuān)題研修
1、開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)題研修（校級研修須預先報學(xué)校備案）的教師，可申請學(xué)分認定
2、專(zhuān)題研修教師須填寫(xiě)學(xué)分認定表，并附上計劃、研究過(guò)程記載和專(zhuān)題報告
3、經(jīng)學(xué)校教導處/德育處審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
三、教科研實(shí)踐活動(dòng)
�。ㄒ唬┛蒲姓n題
1、承擔科研課題的教師（限負責人及第一、第二執筆者），可申請學(xué)分認定。
2、課題結題后須填寫(xiě)學(xué)分認定表，并附上課題相關(guān)資料。
3、經(jīng)學(xué)校教科室審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
�。ǘ┱撐恼撝�(zhù)
1、發(fā)表/交流論文論著(zhù)的教師，可申請學(xué)分認定
2、論文論著(zhù)撰寫(xiě)教師須填寫(xiě)學(xué)分認定表，并附上原件或復印件（封面、目錄、正文）
3、經(jīng)學(xué)校教科室審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
�。ㄈ┱n程開(kāi)發(fā)
1、開(kāi)發(fā)培訓課程并予實(shí)施的教師，可申請學(xué)分認定
2、開(kāi)發(fā)教師須填寫(xiě)學(xué)分認定表，并附上書(shū)面講義
3、經(jīng)學(xué)校教導處/德育處/教科室審核認定后，由師訓專(zhuān)管員匯總并報徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分
學(xué)校校本培訓實(shí)施方案 2
一、指導思想：
落實(shí)教育的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以教師為本，以教師專(zhuān)業(yè)化為導向，以建立高質(zhì)量，高水平的教師隊伍為宗旨，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，利用我校以及校外可利用的資源，開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，從而全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、培訓目標
通過(guò)校本培訓，促進(jìn)教師更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神，提升教學(xué)實(shí)踐能力，建立一支師德高尚、素質(zhì)良好、能適應現代化教育發(fā)展要求的反思型、科研型、學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
三、校本培訓領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
下設辦公室：
主 任：
副主任：
成 員：教研組長(cháng)、備課組長(cháng)
1.專(zhuān)題培訓：
負責人：
組織全校師生進(jìn)行思想政治學(xué)習，提高全體教師的政治思想覺(jué)悟，開(kāi)展心理健康講座，教育科研，信息技術(shù)，法制教育和教師職業(yè)道德教育。從而樹(shù)立教師正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，強化教師修養，塑造良好的教師形象。
2.專(zhuān)業(yè)精神培訓：
負責人：
組織教師每人每年至少讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì )或心得，組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流，大力弘揚“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”的師德風(fēng)尚，貫徹執行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，開(kāi)展政治思想和師德修養教育，教育政策和法規教育，組織教師學(xué)習先進(jìn)教師的經(jīng)驗，樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)。
3、專(zhuān)業(yè)知識培訓
負責人：
開(kāi)展教學(xué)案例分析，觀(guān)摩課研討，教學(xué)問(wèn)題研討等方面的培訓活動(dòng)，促進(jìn)教師及時(shí)修正自己的教育教學(xué)，提高教師的教育教學(xué)工作能力。指導實(shí)際教學(xué)，并把掌握的新的理念轉為教學(xué)行為，把有效的教學(xué)方法和手段運用到實(shí)際教學(xué)當中。
4、學(xué)校特色：
負責人：
四、培訓方式：
校本培訓采用靈活多樣的方式，我校將采取集中和分散培訓，個(gè)人反思與小組研討，集中學(xué)習和個(gè)人學(xué)習，請進(jìn)來(lái)與走出去等方式對全體教師進(jìn)行培訓，具體方式、安排及要求如下：
1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
每學(xué)期，學(xué)校組織教師每人少讀一本書(shū)，并且通過(guò)自學(xué)，每人寫(xiě)出讀書(shū)筆記，字數要求在XX字以上，上交學(xué)校存任個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
2、開(kāi)展專(zhuān)題講座活動(dòng)
結合我�，F狀，邀請社會(huì )知名人士，兄弟學(xué)校的名師或請本校的高級老師進(jìn)行各方面的專(zhuān)題講座。全校教師要求人人參與，并就講座內容寫(xiě)出個(gè)人教學(xué)實(shí)踐反思。
3、開(kāi)展學(xué)科組集體備課研討活動(dòng)
學(xué)校每年至少組織6次各學(xué)科集體備課活動(dòng)，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，專(zhuān)題研討活動(dòng)，要求每一位教師把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的教學(xué)疑難問(wèn)題提供給本組的'所有教師，大家共同研究，努力探索解決問(wèn)題的有效方法，備課不僅要求備知識點(diǎn)，而且還要重點(diǎn)備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備習題，而且集備要求一律以說(shuō)課方式進(jìn)行。
4、開(kāi)展校賽課活動(dòng)
學(xué)校制定了《賽課活動(dòng)方案》，教務(wù)處跟蹤落實(shí)，重視過(guò)程，重視評價(jià)，講究實(shí)效，在開(kāi)展本次活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校將組織部分學(xué)科教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課，聽(tīng)名師的課，聽(tīng)典型的課，聽(tīng)教學(xué)效果突出的課，通過(guò)互聽(tīng)，互評，取長(cháng)補短，讓教師更多的接受好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
5、開(kāi)展培養校內“名師”活動(dòng)
對于師德高尚，業(yè)務(wù)能力突出的教師，學(xué)校將從各方面大力培養，樹(shù)立他們的威信，提高他們的知名度，使之成為校內外的榜樣，從而發(fā)揮他們的模樣輻射作用，讓全校教師學(xué)有所成，作有標桿，動(dòng)有典范。
五、措施和保障：
1、各教研組應高度重視教師的培訓，全校教師要成為校本培訓的籌劃者，參與者，實(shí)踐者。
2、各學(xué)科教師對校本培訓應制定嚴格的切實(shí)可行的有效的培訓計劃，并按照自己的計劃嚴密實(shí)施。
3、建立校本培訓的個(gè)人校本培訓檔案，對教師的培訓內容應及時(shí)記錄，并將培訓有關(guān)內容材料裝訂裝袋。
4、建章立制，規范校本培訓，對校本培訓實(shí)行領(lǐng)導監督，考核小組打分，個(gè)人總結等方式對每位教師進(jìn)行考核。
5、設立每學(xué)期考核達標獎，按照教師校本培訓的結果給予相應的獎勵。
6、考核結果納入到年終考評當中，作為教師評選優(yōu)職的重要依據。
校本培訓是培養專(zhuān)業(yè)化教師，是培養名師的根本途徑，因此我校將不折不扣的將校本培訓深入的開(kāi)展下去。
學(xué)校校本培訓實(shí)施方案 3
一、指導思想
教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)上級關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)校本培訓工作的要求，以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地，校長(cháng)為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。
二、工作目標
1、樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)校本培訓，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習的機制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統的教學(xué)思維方式，更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。
2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀(guān)念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開(kāi)發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的人才基礎。
三、培訓對象
在崗教師
四、培訓內容
1、開(kāi)展師德培訓，努力教人民滿(mǎn)意的學(xué)生，做人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的`教育。
2、全面實(shí)施新課程培訓、學(xué)習新課標，掌握新理念及其精髓，提高課堂教學(xué)效益。
3、開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓，為展示自身素質(zhì)提供舞臺，促進(jìn)互學(xué)互助互提高。
4、開(kāi)展科研能力培訓，關(guān)注小課題研究，逐步提升自身的科研意識和能力。
五、培訓形式
1、自學(xué)——反思
自學(xué)是在學(xué)校規劃與指導下，教師根據自己的要求開(kāi)展的自我培訓活動(dòng)，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)，學(xué)校網(wǎng)站、閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室閱讀教學(xué)雜志，然后結合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結提高，每學(xué)期寫(xiě)5000字的讀書(shū)筆記。
2、實(shí)踐與交流形式
(1)開(kāi)展互相聽(tīng)課，評課活動(dòng)，相互研究，共同提高。
(2)借助實(shí)驗小學(xué)網(wǎng)站論壇這一平臺，開(kāi)展集體備課(三備)研討活動(dòng)，提高教師處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的效益。
(3)開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，發(fā)揮家委會(huì )的作用，讓家長(cháng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，查看教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本，增強家長(cháng)對學(xué)校工作的了解，加強家校合一的研究。
(4)開(kāi)展教師基本功的培訓，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。
(5) 開(kāi)展教師沙龍活動(dòng)，交流學(xué)習心得，探究熱點(diǎn)問(wèn)題，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。
(6)積極開(kāi)展網(wǎng)上遠程研修 、師德研修，高質(zhì)量地完成學(xué)習任務(wù)。
(7)開(kāi)展課題研究，圍繞科研課題上好每一節課。
3、專(zhuān)家引領(lǐng)
學(xué)校聘請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行指導，舉辦專(zhuān)題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進(jìn)行輔導。
六、主要措施
1、提高認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵。要加強學(xué)習，把校本培訓與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學(xué)能力相結合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項工作。
2、加強校本培訓的組織指導，加強過(guò)程監控管理和考核評價(jià)工作。
3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動(dòng)，組織本組教師開(kāi)展理論學(xué)習與專(zhuān)題研討、說(shuō)課、課堂教學(xué)、評課等，認真落實(shí)培訓方案。
4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學(xué)�？蒲姓n題，修改完善課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開(kāi)展研討活動(dòng)，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。
七、學(xué)校校本培訓領(lǐng)導小組名單
分管領(lǐng)導：xxx
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
承擔的主要任務(wù)：
1、全面負責學(xué)校教師繼續教育的規劃、實(shí)施、管理和總結工作。
2、負責校本培訓方案的制度，實(shí)施和考核工作。
3、整理、留存有關(guān)繼續教育的資料，考核成績(jì)，建立培訓檔案等。
學(xué)校校本培訓實(shí)施方案 4
為加強對本校教師校本培訓的管理，推進(jìn)我校校本培訓工作逐步走上科學(xué)化、規范化、制度化軌道，現據教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續教育規定》等文件的精神，結合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案：
一、培訓指導思想、目標
以人為本，培養可持續發(fā)展的學(xué)生，造就可持續提升的教師；面向全體教師，突出青年教師、骨干教師的培訓；以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，經(jīng)過(guò)3—5年左右的努力，努力建設一支數量結構合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良和創(chuàng )新精神的教師隊伍。
二、組織管理
為加強對本校校本培訓的管理，使我校校本培訓順利進(jìn)行，決定成立校本培訓領(lǐng)導小組，統一安排校本培訓，確認教師繼續教育學(xué)分。名單如下：
組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX
成員：XXX
三、培訓內容
1、教師職業(yè)道德和執教規范
2、基礎教育課程改革
3、教師教學(xué)技能和教學(xué)能力，以備好課、上好課、評好課、命好題、育好人為目標。
4、教育教學(xué)科研課題研究
5、現代化教學(xué)設備
四、培訓形式
1、校長(cháng)指導式培訓：
校長(cháng)通過(guò)進(jìn)入課堂、參與教研活動(dòng)、同教師座談等形式和教師直接接觸，面對面地對教師的課堂教學(xué)、備課、理論學(xué)習、教學(xué)基本功等進(jìn)行指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正。
2、課堂教學(xué)式培訓：
把技能培訓同教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，經(jīng)常性地開(kāi)展“新課程研究課”、“青年教師示范課”、“骨干教師觀(guān)摩課”，給每一位教師都創(chuàng )設展現的機會(huì )，以此促發(fā)技能的提高。
3、座談研討式培訓：
在相互聽(tīng)課后，在辦公室內，在一堂研究課后進(jìn)行，給教師創(chuàng )設一個(gè)交流看法的機會(huì )，相互溝通、相互借鑒、共同提高。
4、專(zhuān)題講座式培訓：
根據教師需要確定幾個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)題，組織集中培訓，邀請本校有豐富經(jīng)驗教師及縣內外專(zhuān)家講課。
5、自修反思式培訓：
教師根據自己需求，自主學(xué)習，樂(lè )于實(shí)踐，自主評價(jià)，自主完善。
6、以考代訓式培訓：
如心理健康教育自考、課堂達標等級分類(lèi)等內容。
五、培訓管理與措施：
�。ㄒ唬┮愿鹘萄薪M為主開(kāi)展教研活動(dòng)，把校本培訓與教研活動(dòng)進(jìn)行有機結合。
學(xué)校為把技能培訓與教學(xué)研究結合起來(lái)，在培訓和教學(xué)中提高教師自身素質(zhì)，開(kāi)展有“培訓目的和研究專(zhuān)題”的公開(kāi)課、研究課活動(dòng)，跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)；“優(yōu)質(zhì)施教”說(shuō)課、議課、評課活動(dòng)，開(kāi)展教材教法研討會(huì )、教材比較分析會(huì )，優(yōu)秀教案、學(xué)案評比等活動(dòng)。要求各教研組活動(dòng)在每學(xué)期初訂出教研活動(dòng)計劃，由教導處對照活動(dòng)計劃進(jìn)行檢查、評估，確定教師的新課程培訓和教師教學(xué)能力培訓的學(xué)分。
�。ǘ⿲W(xué)校提供校本培訓“菜單”，讓教師自己“點(diǎn)菜”。
教師自身素質(zhì)發(fā)展各不相同，教育能力也各有差異，因此教師除參加教師進(jìn)修學(xué)校組織的以及校內統一組織的新課程培訓、教師教學(xué)能力培訓外，還應根據自身需要選擇一個(gè)培訓項目。
根據我校教師現狀，擬設菜單式培訓項目為：
1、普通話(huà)培訓；
2、計算機操作培訓；
3、心理健康教育理論培訓；
4、科研方法培訓；
5、現代教育手段使用培訓；
6、教育理念培訓；
7、教師教學(xué)基本功培訓。
�。ㄈ┡c兄弟學(xué)校進(jìn)行合作，提高我校校本培訓的科學(xué)性和實(shí)效性。
要充分體現兄弟學(xué)校的領(lǐng)導作用，邀請他們對本校的校本培訓進(jìn)行指導、評估、反饋；采取請進(jìn)來(lái)的形式，了解最新教育教學(xué)信息；同時(shí)要創(chuàng )造條件走出去，“開(kāi)眼界、見(jiàn)世面”，借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，提高我校校本培訓的科學(xué)性和實(shí)效性。
�。ㄋ模┩怀鲎龊媚贻p教師培訓工作
針對我校部分年輕教師現狀，做好培訓可以縮短這些教師適應、熟悉教育教學(xué)工作的時(shí)間，少走彎路，早趨成熟，為我校盡快培養出更多具有優(yōu)良素質(zhì)的骨干教師，為此學(xué)校要重點(diǎn)做好師徒結對活動(dòng)與新教師教學(xué)基本功培訓活動(dòng)。
在師徒結對活動(dòng)中要求帶教雙方每月相互聽(tīng)課不少于2節；帶教教師每學(xué)期應有重點(diǎn)地幫助新教師審議和修改2—4篇教學(xué)設計；每學(xué)年新教師應寫(xiě)一份結對帶教的專(zhuān)題小結，由帶教教師審閱并寫(xiě)出書(shū)面意見(jiàn)；每月及期末學(xué)校對各對子活動(dòng)情況進(jìn)行檢查；對那些師徒配合好、進(jìn)步顯著(zhù)的`對子學(xué)校將定期給予表彰獎勵。同時(shí)要求新教師加強學(xué)習，努力提高自身教學(xué)基本功。
�。ㄎ澹┳⒁夥e累素材，建立校本培訓的教材庫。
校本培訓是基于校內的培訓，培訓內容難以固定，也不易固定，因此我校校本培訓教材擬包含以下幾個(gè)方面內容：
1、各“菜單”培訓的教材，包括心理健康教育自考。
2、新課程方面材料，包括新課程通識資料、各學(xué)科培訓材料、新課程教學(xué)優(yōu)秀案例等材料。
3、本校教師撰寫(xiě)的材料，包括優(yōu)秀教師教學(xué)（經(jīng)驗）案例等論文（案例）。以此為基礎，建立校本培訓教材庫。
�。┘皶r(shí)做好培訓資料積累及總結反思。
1、培訓過(guò)程中要做好培訓記錄，包括參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間，授課教師；
2、對本校開(kāi)展校本培訓情況進(jìn)行檢查，了解校本培訓的實(shí)效。
3、每學(xué)期培訓結束后寫(xiě)出書(shū)面總結；
六、經(jīng)費保障和激勵考核
�。ㄒ唬┙�(jīng)費保障
為確保教師培訓工作的順利實(shí)施，學(xué)校多渠道籌措培訓經(jīng)費，加強對開(kāi)展培訓工作的條件建設。教師崗位培訓的經(jīng)費，實(shí)行學(xué)校、個(gè)人雙方共同承擔培訓費用的機制，培訓費由學(xué)校承擔，教材費、考試費由教師個(gè)人承擔。
�。ǘ┘羁己�
1、學(xué)校將加強對培訓過(guò)程的檢查，及時(shí)總結經(jīng)驗，及時(shí)解決問(wèn)題，每學(xué)期末表彰先進(jìn)，確保培訓目標和任務(wù)的完成。
2、教師參加校本培訓的年度記錄，是教師年度考核、晉級、晉升職務(wù)的必備依據，每一位教師必須按時(shí)按質(zhì)足量地完成任務(wù)。
3、本次校本培訓同時(shí)實(shí)行考核得分制，每學(xué)期教師參加校本培訓考核結果得分與學(xué)期考核獎勵掛鉤。
具體操作為：
�、俳處煹男１九嘤柷闆r由領(lǐng)導小組進(jìn)行考核，考核結果公示。
�、诮處煹呐嘤柨己说梅址譃槿齻�(gè)等級：
1、教師培訓各方面成績(jì)突出、自身素質(zhì)提高較快、成為學(xué)校骨干教師或名師的得90—100分；
2、教師基本完成校本培訓任務(wù)，獲得一定成績(jì)的得70—90分；
3、教師在校本培訓中能參加但有欠缺，時(shí)常遲到早退，不夠積極主動(dòng)的得70分以下。教師不參加培訓不得分。
學(xué)校校本培訓實(shí)施方案 5
一、指導思想
根據區發(fā)展中心的文件精神,“以基礎教育課程改革實(shí)驗為主線(xiàn),以有效教學(xué)為中心,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)”,“全面推行‘名師引領(lǐng)、任務(wù)驅動(dòng)、學(xué)研行結合’的研修模式”,結合學(xué)校的實(shí)際情況,本學(xué)年的校本培訓計劃將繼續在原有培訓模式“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——同伴互助——自我反思”的基礎上,繼續開(kāi)展“教研訓一體化”的校本研修活動(dòng)。
二、培訓目標
為進(jìn)一步提高教師的基本素質(zhì),提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,讓教師自身學(xué)會(huì )不斷地進(jìn)行反思與研究,從解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題入手,反思個(gè)人和學(xué)校的教學(xué)行為,結合自身發(fā)展,突出“一個(gè)重點(diǎn)”——以教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為重點(diǎn),實(shí)現“兩個(gè)轉變”——教師的教育觀(guān)念與教學(xué)行為轉變,達到“三個(gè)提高”——教師的課堂教學(xué)能力、教研水平和科研能力的提高,促進(jìn)“四個(gè)結合”——學(xué)習與交流相結合;教學(xué)與教研相結合;學(xué)習與考核相結合;教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。通過(guò)一系列切實(shí)有效的研修活動(dòng),校本培訓將成為提高我校教師綜合素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。
三、培訓對象
全校在崗公辦教師
四、具體措施及要求
(一)以“學(xué)”為基礎
首先是向書(shū)本學(xué)習。教師參加各種進(jìn)修,學(xué)校在財力、物力、時(shí)間上大開(kāi)綠燈保證學(xué)習效果。同時(shí)組織教師自費訂教育教學(xué)報刊雜志。要求教師每學(xué)期定刊1-2份,讀教育名著(zhù),寫(xiě)讀書(shū)心得。結合教育教學(xué)實(shí)際,開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)和青年教師論壇。
其次是向他人學(xué)習。一方面,本著(zhù)走出去學(xué),請進(jìn)來(lái)講的原則,每學(xué)期都要組織教師外出參加區以上各種類(lèi)型的培訓,聘請專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)。另一方面,在校內教師之間開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng),繼續實(shí)施“青藍和鳴”新老教師師徒結對活動(dòng)。我們規定每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節,評課不少于3節,并實(shí)行自行命題,自出試卷,自我評價(jià)。
第三是專(zhuān)題活動(dòng)。結合教師素質(zhì)年的文件要求,繼續實(shí)施教師“讀書(shū)活動(dòng)”和撰寫(xiě)“教育博客”兩項專(zhuān)題研修活動(dòng),并向發(fā)展中心申請學(xué)分,對教師進(jìn)行有效考核和獎勵。
1.“讀書(shū)活動(dòng)”
具體要求:
教師每年閱讀教育理論書(shū)籍名著(zhù)2本,每本名著(zhù)要求有1000字以上的讀書(shū)評論或讀后感;每?jì)稍屡e辦校讀書(shū)心得交流會(huì )1次。
具體措施:
�、旁谛@網(wǎng)上設置讀書(shū)欄,學(xué)校定期推薦名著(zhù)供老師選讀,并將老師的'讀書(shū)隨筆和讀后感統一在讀書(shū)欄中刊出。
�、泼繉W(xué)期開(kāi)展一次相應的讀書(shū)交流活動(dòng),主要包括:精品文章朗誦比賽、讀書(shū)筆記評比、讀書(shū)征文比賽、教師讀書(shū)論壇等。
�、窃谛１狙行藁顒�(dòng)中落實(shí)讀書(shū)計劃,每學(xué)年完成4學(xué)分讀書(shū)任務(wù)。
�、瘸浞掷媒坦ら営[室開(kāi)展讀書(shū)沙龍、讀書(shū)報告會(huì )、讀書(shū)交流會(huì )等活動(dòng)。
2.“教育博客”活動(dòng)
具體要求:
教師每月平均發(fā)表日志不少于4篇。每年6月由學(xué)校進(jìn)行考核。按要求開(kāi)展者計4學(xué)分。
具體措施:
�、殴膭罱處熃�(gè)人博客網(wǎng)站,積極撰寫(xiě)教學(xué)日志,將自己的生活感悟、教學(xué)手記、教案設計、課堂實(shí)錄、讀書(shū)心得等寫(xiě)進(jìn)博客,展示個(gè)人風(fēng)采,搭建交流平臺。
�、茷榻處煹牟┛徒ㄔO創(chuàng )造條件,把教師博客建設情況及努力程度作為預測和評價(jià)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求指標。
�、菍W(xué)校將于2011年6月組織全校教師個(gè)人博客評比活動(dòng),并推薦優(yōu)秀教師參加下一年市教師個(gè)人博客評比活動(dòng)。
(二)以“練”為抓手
練,主要是要求教師練好內功。
1.強化教學(xué)基本功(三筆)訓練,實(shí)行分段、分項考核,達到人人過(guò)關(guān)。
2.對全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)能力微格訓練。抓住導入、語(yǔ)言、提問(wèn)、組織、講解、應變、強化、演示、板書(shū)、結語(yǔ)等幾個(gè)方面的教學(xué)技能,進(jìn)行精雕細刻,積小能為大成。
對全校不滿(mǎn)3年的新教師教學(xué)基本功達標情況進(jìn)行考核驗收�？己藘热轂槿�(粉筆字、鋼筆字、毛筆字),其中體育教師為鋼筆字、耐力素質(zhì),音樂(lè )教師為鋼筆字、聲樂(lè );美術(shù)教師為鋼筆字、寫(xiě)生、毛筆,信息技術(shù)教師為鋼筆字、粉筆字、文字錄入)、三課(備課、聽(tīng)課、上課)、三項(課件、命題、寫(xiě)教學(xué)反思),其中體育教師為課件、寫(xiě)評價(jià)方案、寫(xiě)教學(xué)反思。
要求:全部新教師達標,1/3達到優(yōu)秀。
措施:
�、欧e極自我研修。
�、茋栏窠M織考核。每年的3月—4月,由教科室組織考核,考核結果分優(yōu)秀(10%以?xún)?、合格和不合格三檔。3月份,考核“三課”和寫(xiě)教學(xué)反思;4月份,考核課件制作、學(xué)科期末命題、“三字”。課件制作要求現場(chǎng)制作,命題考核要求出一份所教學(xué)科年級期末試卷,“三字”要求現場(chǎng)各書(shū)寫(xiě)一份指定內容的作品。
3.進(jìn)行現代化教學(xué)手段培訓。使每位教師都能熟練運用投影機、計算機進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),并能自制教育教學(xué)課件。
學(xué)校校本培訓實(shí)施方案 6
為建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，順利實(shí)施新一輪教師繼續教育，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想和實(shí)施原則
(一)指導思想
以“備好課、上好課、評好課、育好人”為目標，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為主線(xiàn)，貼近課堂，貼近教師，實(shí)施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓，增強繼續教育的針對性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(二)實(shí)施原則
服務(wù)教師，聚焦課堂，直面問(wèn)題;強化管理，分類(lèi)指導。
二培訓對象和培訓目標
培訓的對象為全體在職教師。培訓的總體目標是“備好課、上好課、評好課、育好人”。向有效課堂有效教學(xué)要質(zhì)量。
三培訓內容和形式
(一)全員培訓
1、學(xué)習內容：
培訓內容：現代教育理論研修、教育科研專(zhuān)題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會(huì )科學(xué)研究知識、現代教育技術(shù)應用理論與實(shí)踐等
主題一：備好課
學(xué)習專(zhuān)題：備課與師德行為、新教材與學(xué)科知識更新、學(xué)習論與教學(xué)設計、備課實(shí)務(wù)與新技能、備課問(wèn)題診斷與解決、教案反思與研究。
主題二：上好課
學(xué)習專(zhuān)題：教學(xué)中的師德修養、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓練、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。
主題三：評好課
學(xué)習專(zhuān)題：課堂教學(xué)評價(jià)與師德行為調整、課程論與課堂教學(xué)評價(jià)、觀(guān)課議課問(wèn)題診斷與解決、觀(guān)課與議課案例研修。
主題四：育好人
學(xué)習專(zhuān)題：德育工作與師德修養、教學(xué)中的德育途徑與方法、班主任工作方法與技能、班主任工作問(wèn)題診斷與解決、班主任案例研修。
2、學(xué)習形式
以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程自修。
(1)校本培訓定位在有效操作。要在縣教育局和教師培訓機構的指導下，在改進(jìn)自我反思，同伴互動(dòng)的.基礎上，以新課程實(shí)施中的問(wèn)題為重點(diǎn)，從教師和學(xué)校的教育教學(xué)需要出發(fā)，著(zhù)力問(wèn)題研修和解決;建設校本指導團隊，整合利用遠程和集中學(xué)習資源，促進(jìn)教師提高教學(xué)技能，改變課堂教學(xué)行為。
(2)集中培訓定位在問(wèn)題指導，堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。從教師中來(lái)，到教師中去，根據教學(xué)需要，調研教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究，設置專(zhuān)題輔導，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。通過(guò)實(shí)施遠程教學(xué)，以視頻、音頻、數據共享的方式進(jìn)行遠程實(shí)時(shí)專(zhuān)題輔導和交互研討。
(3)遠程學(xué)習定位在轉變教師學(xué)習方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。構建遠程研修交流平臺和遠程網(wǎng)絡(luò )管理系統，充分利用遠程網(wǎng)絡(luò )資源和管理優(yōu)勢，提供專(zhuān)業(yè)輔導和管理服務(wù)，提高校本培訓質(zhì)量。
3、學(xué)時(shí)規定和考核管理
(1)學(xué)時(shí)
教師五年一輪培訓周期繼續教育總學(xué)分不少于50分，總學(xué)時(shí)不少于360學(xué)時(shí)，教師每學(xué)年度學(xué)時(shí)數不少于72學(xué)時(shí)，學(xué)分不少于10分(校本培訓學(xué)分最高不超過(guò)6學(xué)分)，其中校本培訓不少于48學(xué)時(shí)。由學(xué)校組織實(shí)施。
(2)考核
實(shí)行培訓學(xué)校培訓即時(shí)考評加校本培訓考查和統考制度，實(shí)行過(guò)程性考查和結果性考核相結合，考核分年度進(jìn)行，有統一考核和校本考查兩種形式，統一考核由省教育廳實(shí)施，校本考查由縣教育局牽頭，學(xué)校組織實(shí)施，考核分優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個(gè)等級。
學(xué)校建立教師繼續教育考核制度，對參訓教師以能力考核為主，按照全員培訓考核要求進(jìn)行嚴格考核，對于考核為優(yōu)秀等級的教師給予大力表?yè)P，對于考核基本合格的教師限期進(jìn)行補修補訓直至合格。通過(guò)繼續教育讓每一位老師都學(xué)有所獲，也讓每一位教師了解到繼續教育和自己的切身利益如晉級、晉職、增資、評優(yōu)等有密切關(guān)系。
四、繼續教育領(lǐng)導小組(略)
學(xué)校校本培訓實(shí)施方案 7
一、指導思想
本學(xué)期工作的總體指導思想：依據國家的教育方針政策，認真落實(shí)市教師教育院、市教育研究院、縣教育局、縣發(fā)展中心及水頭學(xué)區部署的各項工作任務(wù)，堅持以人為本，以發(fā)展為主題，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。深入開(kāi)展教科研，制定切實(shí)有效的措施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強教研組與各功能室聯(lián)系和協(xié)同工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、主要內容和基本形式
�。ㄒ唬┲饕獌热�
1．師德培訓：以實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則。大力弘揚“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”的`師德風(fēng)尚，貫徹執行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。組織教師學(xué)習先進(jìn)教師的經(jīng)驗，開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，堅持依法施教。
2．教育理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓：根據基礎教育新課程實(shí)驗的要求，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，圍繞新課程實(shí)驗開(kāi)展多種形式的通識培訓和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養和先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。
3．教學(xué)能力和教育行為培訓：圍繞教學(xué)基本環(huán)節、基本能力和基本技能，按照中小學(xué)教師職業(yè)技能和新課程實(shí)施要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
4.教育科研能力培訓：以課題為載體開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開(kāi)展教育科研，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過(guò)程中，逐步提高教師的教育科研能力。
�。ǘ┗拘问�
1．專(zhuān)題講座
2．案例研究
3．觀(guān)摩研討
4．實(shí)踐反思
5．課題研究
三、保障措施和預期效果
堅持以人為本，以校為本，更新培訓觀(guān)念，創(chuàng )新培訓模式。我校校本培訓采取個(gè)人自學(xué)、觀(guān)摩學(xué)習、組織培訓、集中學(xué)習、經(jīng)驗交流、以會(huì )代訓、以研促訓等各種形式，嚴格考核制度, 實(shí)行過(guò)程監控、結果考核、資料歸檔。成立校本培訓領(lǐng)導小組，負責校本培訓計劃的制定與實(shí)施各項培訓統籌安排,統一協(xié)調,列出培訓對象、內容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進(jìn)展順利。
校本培訓是一項長(cháng)期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調整,充實(shí)內容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。
學(xué)校校本培訓實(shí)施方案 8
一、培訓目的
1、不斷更新全校教師的教育觀(guān)念，更新教師的知識結構和能力結構。
2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3、掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。
5、建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學(xué)化、規范化、系列化。
二、明確職責
1、領(lǐng)導小組職責
�。�1）制定本校教師培訓計劃，建立評估考核措施，建立教師參培業(yè)務(wù)檔案。
�。�2）定期檢查指導培訓教師的學(xué)習與教學(xué)幫助他們解決學(xué)習與教學(xué)中的疑惑、困難。
�。�3）期末總結，教師培訓情況進(jìn)行評估考核。
2、骨干教師職責：
根據骨干教師的具體情況，協(xié)助學(xué)校承擔教師培訓，上好示范課，明確分工，承擔其他教師的傳幫帶工作。
3、教師職責：
�。�1）、積極參加學(xué)校制定的培訓活動(dòng)，并在活動(dòng)中承擔一定的任務(wù)。
�。�2）、認真學(xué)習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習有體會(huì )，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
�。�3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐反思相結合，學(xué)習實(shí)踐、反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現出來(lái)。
三、主要內容
1、學(xué)習《基礎教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。
2、加強對教師現代教育技術(shù)知識的培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術(shù)。
3、教科研知識的`培訓。逐步培養教師教科研工作的意識、水平和能力。
4、教師基本功的培訓。通過(guò)培訓使教師在三筆字、普通話(huà)、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。
5、師德培訓。通過(guò)各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。
四、培訓方式
1、集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合，點(diǎn)面結合。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的教師會(huì )上，由教導處布置本學(xué)期培訓的重點(diǎn)內容要求、方法。通過(guò)集體備課，教研活動(dòng)，專(zhuān)題講座等方式組織教師集中學(xué)習。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓的主要內容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習。
2、專(zhuān)家指導
在校本培訓過(guò)程中，應避免閉門(mén)造車(chē)現象，主動(dòng)邀請教科員、優(yōu)秀教師來(lái)校指導。
3、充分利用現代教育信息技術(shù)，開(kāi)展校本培訓。教師可以通過(guò)播放課堂實(shí)錄，專(zhuān)家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現代信息技術(shù)方式參加校本培訓。
4、開(kāi)展“一幫一”師徒結對子活動(dòng)。通過(guò)以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
五、培訓的原則
1、輔導性原則：校本培訓的內容必須符合上級教育行政部門(mén)的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導性，起到導向作用。
2、靈活性原則：校本培訓的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實(shí)、可操作的校本培訓計劃。
3、實(shí)效性原則：校本培訓的目標內容、方式具有實(shí)效性，使教師有實(shí)實(shí)在在的提高，真正為建設教師隊伍起到重要作用。
4、針對性原則：校本培訓的內容應結合具體教育形勢進(jìn)行，尤其是應針對當前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行。
學(xué)校校本培訓實(shí)施方案 9
高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校實(shí)現全面發(fā)展和可持續發(fā)展的源動(dòng)力。為適應新新時(shí)期教育教學(xué)的需要，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓的積極性，把學(xué)校建構成學(xué)習型組織，實(shí)現學(xué)校全面發(fā)展和可持續發(fā)展，制定本方案。
一、校本培訓的指導思想和基本原則
1、以素質(zhì)教育理論為指導，圍繞基礎教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神，以全省比訪(fǎng)工作為契機，以實(shí)施11234工程和規范管理，效率課堂年為載體，強化教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量；以適應現代教育發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以及全面提高學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。
2、堅持理論與實(shí)踐相結合的原則，從實(shí)際需要選擇培訓內容和方式，突出針對性，注重實(shí)效性，努力實(shí)現校本培訓和校本研究一體化。
3、堅持以教師個(gè)體學(xué)習和崗位培訓為主，個(gè)體學(xué)習和團體培訓并行，分散時(shí)間與集中時(shí)間相結合的原則。
二、校本培訓的目標
1、鞏固教師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操，形成良好的師德修養，構建現代教育新理念，促進(jìn)新課程教師隊伍建設。
2、養成刻苦鉆研業(yè)務(wù)、嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)，拓展教師專(zhuān)業(yè)知識、不斷充實(shí)新的.科學(xué)文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進(jìn)骨干教師成長(cháng)，以適應現代教育的需要。
3、牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，把學(xué)校建構成學(xué)習型組織，掌握現代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教學(xué)、評價(jià)方法和新的教育教學(xué)技術(shù)手段。
4、構建團結協(xié)作團隊，使教師在學(xué)習中自我提升，在同伴互助下自我發(fā)展，在專(zhuān)家引領(lǐng)下自我完善。
三、校本培訓的內容和形式
1、專(zhuān)家引領(lǐng)。積極組織教師參加各級各類(lèi)師資培訓，組織教師觀(guān)看專(zhuān)家專(zhuān)題報告的錄像，聘請教育專(zhuān)家來(lái)校做專(zhuān)題報告，聘請學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的優(yōu)秀教師做專(zhuān)題講座。
2、短期培訓。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間、晚上或假日、節日部分時(shí)間，組織教師進(jìn)行短期培訓。培訓內容包括：《麻城市中小學(xué)教學(xué)常規管理規范（試行）》、《麻城市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案（試行）》、《搭建教育管理平臺促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡教育》等。
3、讀書(shū)活動(dòng)。教師讀書(shū)學(xué)習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結合自身的實(shí)際情況，制定個(gè)人學(xué)習計劃、學(xué)習內容，不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識，不斷完善自己的知識結構，以勝任現代教育教學(xué)工作要求。學(xué)校將提供一定的學(xué)習資料，并定期或不定期舉辦讀書(shū)活動(dòng)交流會(huì )、報告會(huì )。
4、集體備課。建立集體備課組，期初制定好活動(dòng)計劃，定期開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中要求同組教師共同研究教材，共同設計教案（既要求資源共享又鼓勵教師個(gè)性化的設計），共同研討在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或教學(xué)反思。
5、案例研討。教研活動(dòng)做到專(zhuān)題化、微格化，即每次或連續幾次圍繞一個(gè)問(wèn)題。一方面實(shí)施課堂公開(kāi)教學(xué)，通過(guò)教者的說(shuō)課、同行教師的評點(diǎn)引導教師反思、總結。另一方面采用問(wèn)題解決、學(xué)術(shù)沙龍的形式，圍繞教師在課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題展開(kāi)討論，激活教師已有的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行深層次的反思。
6、課題研究。以課題研究帶動(dòng)校本培訓。鼓勵教師積極參與教育教學(xué)課題研究，在課題研究實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中充實(shí)知識、提升能力。目前，我校有立項課題《初中語(yǔ)文探究式教學(xué)中教師指導策略的研究》，參與課題研究的教師達20人，占全校專(zhuān)業(yè)教師的五成以上，因此必須抓好課題研究。在今后的工作中首先要抓好課題的規范管理，指導課題研究，再者注重研究的過(guò)程和實(shí)效。通過(guò)這一過(guò)程，使教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高，促使教師由職業(yè)型向研究型轉變。
7、校際交流活動(dòng)。校際交流活動(dòng)是校本培訓的重要途徑之一，我校將積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)，學(xué)習他校的先進(jìn)經(jīng)驗，充實(shí)豐富培訓的內容和形式。一方面積極派有發(fā)展潛力的教
師參與名校教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，接受名師的指導，實(shí)現專(zhuān)家引領(lǐng)；另一方面積極參與各級各類(lèi)的教學(xué)研討活動(dòng)，實(shí)現校際間的資源共享。
8、講、聽(tīng)、評課活動(dòng)。本學(xué)期每位教師每人要講一節常態(tài)課或媒體課，以年級備課組為單位進(jìn)行同課異構的探索，同年級同科的幾位教師就同一內容進(jìn)行教學(xué)，每位教師用帶有自己個(gè)性的方法進(jìn)行教學(xué)，避免資源共享；七、八年級以本學(xué)期的教學(xué)內容為主，九年級要加強高效復習備考的教研，分專(zhuān)題，有主題。具體時(shí)間與內容要在各年級備課組長(cháng)與教務(wù)處商定之后再另行通知，計劃是每個(gè)年級的某一科目在一個(gè)星期內完成。
9、國培計劃。按上級要求，認真扎實(shí)地落實(shí)好國培計劃的網(wǎng)上培訓，分階段有針對性的查漏補缺，圓滿(mǎn)完成網(wǎng)上培訓的任務(wù)，力爭本校教師人人都是優(yōu)秀學(xué)員。
四、校本培訓的組織和管理
建立以骨干教師為主體的校本培訓骨干隊伍，充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用。學(xué)校根據實(shí)際需要聘請或指定崗位培訓主講教師或指導教師，主講教師或指導教師由學(xué)校認定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學(xué)年、學(xué)期校本培訓計劃，確保校本培訓主題、內容源于教育教學(xué)實(shí)踐和適應實(shí)際工作需要。
1、成立校本培訓、校本教研領(lǐng)導、指導小組，以加強培訓工作的規劃和指導。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2、校本培訓的考核管理
�。�1）教師校本培訓情況由教研室建檔，并計入教師繼續教育學(xué)時(shí)，記入教師崗位年度考核，學(xué)校將以適當的方式與程序給予認定。教師校本培訓情況包括教師讀書(shū)學(xué)習、群體集中學(xué)習以及專(zhuān)項培訓等。
�。�2）建立校本培訓考核制度，每學(xué)期對全體教師進(jìn)行一次校本培訓考核，每學(xué)期公布校本培訓考核成績(jì)。
�。�3）建立校本培訓的有效激勵與制約機制。建立全體教師培訓檔案和培訓登記手冊，全面系統地掌握和反映每位教師接受培訓的基本情況。
3、校本培訓的經(jīng)費管理
�。�1）學(xué)校給予教師參加校本培訓經(jīng)費支持。
�。�2）學(xué)校給予校本培訓、專(zhuān)題講座等活動(dòng)經(jīng)費支持。
學(xué)校校本培訓實(shí)施方案 10
一、指導思想
以《國家基礎教育課程改革綱要》為綱，以市教育局及鄉校辦XX年暑假通知精神為核心，在新課程理念指導下，以提高教師的素養為宗旨，規范教師教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
二、培訓目標
根據市教育局及鄉校辦教師XX年暑假校本培訓實(shí)施方案提出的培訓要求，遵從XX學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作的指導思想，促進(jìn)教師的整體發(fā)展，優(yōu)化知識結構，建立師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、能適應現代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
二、培訓時(shí)間
XX年8月25日——XX年8月31日
三、培訓內容
1、師德師風(fēng)培訓
2、教學(xué)理論培訓
3、教育教學(xué)主題研討
4、教師讀書(shū)分享交流
四、組織機構
學(xué)校成立暑假校本培訓工作領(lǐng)導小組，負責暑假校本培訓的規劃、組織、實(shí)施和督查工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
五、具體活動(dòng)安排
時(shí)間活動(dòng)內容主講及負責人地點(diǎn)
(一)師德師風(fēng)培訓學(xué)校辦公室主講王蘭平
8.25上午師德師風(fēng)講座
下午觀(guān)看vcd片校長(cháng)辦公室
8.26上午
教師讀書(shū)分享交流學(xué)校辦公室
下午
學(xué)習匯報(綜合實(shí)踐新課程)學(xué)校辦公室
(二)、教學(xué)理論培訓學(xué)校辦公室主講宿立陽(yáng)
8.27上午學(xué)習高效課堂理論研究——如何提高高效課堂
下午教師討論高效課堂教學(xué)——課堂效率
(三)教育教學(xué)主題研討學(xué)校辦公室主講宿立陽(yáng)
8.28上午教學(xué)質(zhì)量分析學(xué)校辦公室
下午教師分組學(xué)習(教研組總結會(huì ))各教研組辦公室
(四)教師讀書(shū)分享交流
8.29-8.30教師讀書(shū)交流主講XX
注：如鄉校辦有安排，則另行調整。
六、暑假教師自學(xué)安排
1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)(建議：蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》;張良科、趙國滿(mǎn)的.《做最棒的老師》)，并做好5次以上的讀書(shū)筆記或心得體會(huì )。
2、教師在家自練教師基本功，進(jìn)行硬筆書(shū)法練習5次以上。
3、教師在家整理好教師成長(cháng)記錄袋，不斷完善更新。
4、以上學(xué)習作業(yè)于8月25日上交至學(xué)校辦公室。
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