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“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”實(shí)施方案（通用11篇）
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”實(shí)施方案，歡迎閱讀與收藏。
“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”實(shí)施方案 1
為進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作，宣傳語(yǔ)言文字方針政策，實(shí)現我校語(yǔ)言文字規范化，我校決定開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化，“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)。具體安排如下：
一、行動(dòng)目標
進(jìn)一步宣傳國家語(yǔ)言文字方針政策，弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統，強化中小學(xué)生正確使用規范漢字的意識，培養中小學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力和團隊合作精神。
二、行動(dòng)時(shí)間
20xx年3月10日至4月24日
三、行動(dòng)任務(wù)
以《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《現代漢語(yǔ)辭典》以及《漢語(yǔ)拼音方案》為依據，全方位檢查、規范校內外用字（包括標準漢字和外文）。重點(diǎn)檢查：
�。ㄒ唬z查學(xué)校內學(xué)生的作業(yè)、黑板報、手抄報用字用語(yǔ)情況；校內各種標牌、指示牌、標語(yǔ)（牌）等環(huán)境用字用語(yǔ)情況；校內櫥窗宣傳欄、張貼物、公告、課堂板書(shū)，校內公文，學(xué)校自制的獎狀、證書(shū)、各種宣傳資料，集體活動(dòng)各項用字用語(yǔ)情況等。
�。ǘ⿲W(xué)校周邊區域內社會(huì )公共場(chǎng)合的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路牌、公交站牌中的繁體字、錯別字、異體字或殘缺字形等不規范用字。
四、行動(dòng)要求
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導。制定開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)的實(shí)施方案，并由牛海艷主任負責。做到班班參與、人人參與，切實(shí)將“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)納入學(xué)生雙休日和校內社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)之中，確保工作扎實(shí)有效。
�。ǘ┘訌娦麄�。組織教師、學(xué)生認真學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》和語(yǔ)言文字相關(guān)的規范要求，充分利用黑板報、校園廣播等多種形式，大力開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，特別是要做好家長(cháng)的宣傳工作，爭取家長(cháng)支持，使“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)走向社會(huì )，提高宣傳效果。學(xué)校成立“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”先鋒隊，由指定教師帶隊，對學(xué)校周邊范圍內的'社區、單位、商店等場(chǎng)所用字情況進(jìn)行檢查、拍照等，當場(chǎng)向發(fā)現不規范用字的單位、店鋪作提醒，并抄送相關(guān)部門(mén)、單位，督促其限期整改。
�。ㄈ┘訌姲踩芾�。各中小學(xué)校在開(kāi)展此項活動(dòng)時(shí)，必須加強安全管理，嚴防意外安全事故發(fā)生�！白哪绝B(niǎo)行動(dòng)”要以宣傳、調查、整改為主，注意溝通方式，力爭社會(huì )各界的支持與配合。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)總結�！白哪绝B(niǎo)行動(dòng)”結束后，將學(xué)�；顒�(dòng)情況編成《校園簡(jiǎn)報》。
“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”實(shí)施方案 2
一、加強組織領(lǐng)導
為了使“推普活動(dòng)”深入開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導親自布置、檢查本次活動(dòng)的開(kāi)展。使我�！巴破铡被顒�(dòng)做到了有計劃、有安排、有落實(shí)、有檢查、有記錄，保證活動(dòng)順利有序地開(kāi)展。
二、營(yíng)造良好宣傳氛圍
我們利用國旗下講話(huà)，對全體師生進(jìn)行推普周宣傳，倡議全校師生養成說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的良好習慣。向全校師生發(fā)出“推普周”活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話(huà)和使用規范字的意義，明確本屆推普周的時(shí)間、主題，同時(shí)把學(xué)校推普計劃貫徹到全體師生，布置落實(shí)推普周活動(dòng)安排。
我校還充分利用音樂(lè )課、校訊通等平臺，大力宣傳教育，營(yíng)造了良好的校園語(yǔ)言氛圍。
三、規范教師課堂用語(yǔ)
在宣傳周期間，我校再次組織全體教師認真學(xué)習了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》以及相應的普通話(huà)基礎知識，使我校全體師生對普通話(huà)有了新的理解、體會(huì )、認識和應用，積極創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)校還組織教師開(kāi)展了普通話(huà)教學(xué)基本功展示活動(dòng)，對教師課堂語(yǔ)言提出了新的要求，并把教師使用普通話(huà)作為課堂常規檢查的內容。
四、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)
在本次宣傳周中我校開(kāi)展了一系列豐富多彩、寓教于樂(lè )的活動(dòng)：各班開(kāi)展了中華經(jīng)典誦讀、演講活動(dòng)，這些活動(dòng)讓學(xué)生們增長(cháng)了用好祖國語(yǔ)言文字的.意識。
學(xué)校還組織學(xué)生開(kāi)展用字糾錯活動(dòng)；倡議學(xué)生在校說(shuō)好普通話(huà)，在社會(huì )或家庭進(jìn)行一次推普宣傳。向家長(cháng)宣傳推普的意義，鼓動(dòng)家長(cháng)參與推普活動(dòng)，將推普工作推向社會(huì )，從而形成家校社會(huì )一體化的教育網(wǎng)絡(luò )。
五、活動(dòng)小結
本次推普活動(dòng)能按活動(dòng)方案圓滿(mǎn)完成，這和全校師生的認真參、家長(cháng)的積極配合是密不可分的。通過(guò)本次推普周活動(dòng)，師生們用語(yǔ)用字的意識得到了很好的強化和提高。在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，爭取將推廣普通話(huà)活動(dòng)真正深入到每個(gè)人的內心深處。
“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”實(shí)施方案 3
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹國家語(yǔ)言文字法律法規和方針政策，尊重語(yǔ)言文字發(fā)展規律，注重主體性和多樣性的辯證統一，在國家通用語(yǔ)言文字發(fā)揮主導作用的前提下，通過(guò)開(kāi)展推普周，提高我校教職工的語(yǔ)言文字規范意識和推廣普通話(huà)參與意識，實(shí)現我校語(yǔ)言文字工作的規范化、標準化，我校圍繞第推普周宣傳主題進(jìn)一步推進(jìn)園所語(yǔ)言文字工作全面、協(xié)調發(fā)展。
二、宣傳主題
大力推廣和規范使用國家通用語(yǔ)言文字
三、活動(dòng)內容
1.根據有關(guān)活動(dòng)要求，成立推普周活動(dòng)領(lǐng)導小組并召開(kāi)推普周活動(dòng)領(lǐng)導小組會(huì )議，對本校的推普周工作進(jìn)行規劃和部署，并和全體教職工全面領(lǐng)會(huì )《通知》精神�；顒�(dòng)中大力宣傳貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx-2020年)》和《國家中長(cháng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規劃綱要(20xx-2020年)》等文件。努力提升國家語(yǔ)言文字法律法規和方針政策的社會(huì )知曉度。
2.抓好日常推普工作：要求全體教職工堅持用普通話(huà)交流，并檢查教師的`文字資料以提高教職工規范用字的自覺(jué)意識；同時(shí)把語(yǔ)言文字工作與我校一日活動(dòng)結合起來(lái)，積極引導學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行交流，形成全校都說(shuō)普通話(huà)的良好氛圍。
3.擴大推普宣傳面積：通過(guò)張貼推普標語(yǔ)、宣傳知識，積極向家長(cháng)進(jìn)行推普宣傳；同時(shí)引導幼兒向家長(cháng)宣傳，請家長(cháng)一同加入推普工作行列，讓“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的意識深入每個(gè)人的心里。
4.通過(guò)舉行教師演講比賽、開(kāi)展幼兒“推普周詩(shī)歌朗誦會(huì )”等豐富多彩的活動(dòng)，推動(dòng)普通話(huà)的推廣與運用。
5.推普周活動(dòng)領(lǐng)導小組成員督導各項活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展，并做好活動(dòng)資料的積累和總結工作。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月15日——21日
五、具體活動(dòng)安排
9月15日：推普周活動(dòng)準備階段，推普周工作動(dòng)員會(huì )。
9月16日—17日：利用家園聯(lián)系欄以及晨間談話(huà)等形式進(jìn)行推普宣傳活動(dòng)。
9月18日：教師演講比賽。
9月19日：中、大班組開(kāi)展“詩(shī)歌朗誦”、“大手牽小手”活動(dòng)。
9月20日：推普周工作總結會(huì )，做好活動(dòng)資料的積累和總結工作。
9月21日：上交有關(guān)資料。
“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”實(shí)施方案 4
一、指導思想
通過(guò)組織實(shí)施“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”積極引導廣大學(xué)生自覺(jué)糾正工作、學(xué)習、生活環(huán)境中的不規范用字用語(yǔ)，關(guān)注祖國語(yǔ)言文字的規范使用，以監督社會(huì )用字用語(yǔ)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化為己任，為南潯的語(yǔ)言文字工作做貢獻。
二、行動(dòng)目標及工作任務(wù)
號召全體師生積極行動(dòng)起來(lái)，像啄木鳥(niǎo)一樣，搜尋、糾正課堂中、校園里、街道、社會(huì )上的不規范用語(yǔ)用字、拼音，重點(diǎn)檢查以下內容：
�。ㄒ唬┬雀鞣N標牌、指示牌、標語(yǔ)（牌）、宣傳欄等環(huán)境用字情況；
�。ǘ┥鐣�(huì )公共場(chǎng)合的標牌、店牌、指示牌、廣告牌（包括夜景亮化設施）和地名、路牌、公交站牌中的繁體字、錯別字、異體字或殘缺字形等不規范用字及漢語(yǔ)拼音使用不規范現象，并切實(shí)采取措施加以改正，“給小鎮洗臉”，從源頭上杜絕用語(yǔ)用字不規范的現象，樹(shù)立規范化使用語(yǔ)言文字的意識，提高小鎮的形象和品位。
三、活動(dòng)時(shí)間
9月17日——9月21日
四、方法步驟：
“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”以班級為單位自行組織實(shí)施。采取靈活多樣的方式，組成假日小隊或家庭小分隊，對學(xué)校周?chē)纳鐓^、街道、單位、商店等場(chǎng)所用字情況進(jìn)行檢查、拍照等，也可以在上學(xué)或回家的'路上進(jìn)行檢查。校內不規范用語(yǔ)用字情況由南潯開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組組織檢查，及時(shí)整改。學(xué)校結合活動(dòng)的開(kāi)展，根據學(xué)生的所見(jiàn)、所想，開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”調查反饋。
五、注意事項：
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導。各班級要高度重視“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”，班主任負責，做到人人參與，確保工作扎實(shí)有效。
�。ǘ┳⒅匕踩芾�。各班在開(kāi)展此項活動(dòng)時(shí)，必須加強安全管理，嚴防意外事故發(fā)生。
本次活動(dòng)截止時(shí)間為9月21日，學(xué)校將組織老師對“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”反饋情況進(jìn)行收集匯總。
“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”實(shí)施方案 5
隊會(huì )目標：
一轉眼，世博會(huì )離我們越來(lái)越近了，作為一名上海的中學(xué)生我們要展現出自己最好的風(fēng)貌�？赏瑢W(xué)們的陋習還不少，隨地亂扔垃圾，亂穿馬路的現象習以為常。中隊委員們商量，利用10分鐘的時(shí)間，組織一次隊會(huì )，幫助同學(xué)們認識到自己的不良的習慣，并改正他們的壞習慣。做一個(gè)可愛(ài)的上海人，代表上海中學(xué)生向世界展示我們的風(fēng)采。
活動(dòng)準備：
一段記錄同學(xué)們陋習的影片，每人一封“告別陋習倡議信”，每人一篇“啄木鳥(niǎo)找陋習報告”。
隊會(huì )過(guò)程：
活動(dòng)一：
中隊長(cháng)為大家播放了一段影片，片中一個(gè)個(gè)穿著(zhù)校服的學(xué)生們隨地亂扔垃圾，亂穿馬路，讓同學(xué)們找出這些同學(xué)分別是誰(shuí)。請片中的幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的行為是否對。他們都很不好意思地站起來(lái)，支支吾吾說(shuō)不出話(huà)來(lái)，臉紅了低下了頭。顯然，他們已經(jīng)知道了自己的行為是不對的。
活動(dòng)二：
不只是這些同學(xué)有需要修改的陋習，由中隊委員帶頭做一只小小的啄木鳥(niǎo)，挑一挑同學(xué)們身上到底有哪些毛病。不一會(huì )兒，被找出來(lái)的“蟲(chóng)子”還真不少。同學(xué)們把自己有的陋習都記在啄木鳥(niǎo)找陋習報告上，然后宣傳委員一張張貼在班級的墻壁上，作為一個(gè)版面，讓所有來(lái)到我們班級的同學(xué)家長(cháng)老師都能見(jiàn)證大家改正缺點(diǎn)，也是對自己的一個(gè)督促，改掉了一個(gè)壞習慣，得到同學(xué)們的認可便可以在報告上劃去這一條，鼓勵大家為改正陋習而努力。
活動(dòng)三：
“是媽媽帶我亂穿馬路的”“爸爸說(shuō)沒(méi)垃圾桶就往地上扔得”，同學(xué)們七嘴八舌地反映，不少陋習都是父母們教會(huì )我們的，在我們改正的同時(shí)，也得讓爸爸媽媽行動(dòng)起來(lái)。大家都拿起了筆，記錄下爸爸媽媽的壞習慣，并以一封信的形式，向爸爸媽媽們提出告別陋習的`倡議書(shū)。
后續效果：
“同學(xué)們墻壁上的陋習一條一條的減少了，教室更加清潔也更加安靜了，見(jiàn)到老師也會(huì )主動(dòng)問(wèn)好了”“爸爸媽媽們也會(huì )督促我和我一同改正了，看到爸爸把煙頭亂扔，我還會(huì )讓他撿起來(lái)呢！”。
家長(cháng)會(huì )時(shí)，同學(xué)們的爸爸媽媽都穿戴整齊，也沒(méi)有出現抽煙和手機鈴聲響起的情況。大家都變得更加有素質(zhì)了，也變得更加可愛(ài)了。
溫馨提示：
親愛(ài)的“啄木鳥(niǎo)”們，你們找出那一只只陋習小蟲(chóng)了嗎？只要努力改掉這些壞習慣，發(fā)現了嗎？更多的人愿意和你交朋友了！世博會(huì )即將來(lái)了，我們要用自己最完美的形象去迎接世界各地的來(lái)賓。一起來(lái)開(kāi)展啄木鳥(niǎo)行動(dòng)，為世博出自己的一份力。
“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”實(shí)施方案 6
為推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作深入開(kāi)展，提高學(xué)校語(yǔ)言文字工作規范化水平，成功創(chuàng )建“語(yǔ)言文字規范化示范�！�，制定本方案。
一、指導思想
為進(jìn)一步宣傳貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》和《xx省實(shí)施中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法辦法》，落實(shí)國家對學(xué)校語(yǔ)言文字規范化要求，更好地發(fā)揮學(xué)校在促進(jìn)全社會(huì )語(yǔ)言文字規范化工作中的基礎作用和積極影響，根據教育部、國家語(yǔ)委《關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建活動(dòng)的意見(jiàn)》和省教育廳和xx教育體育局相關(guān)要求，xx中心小學(xué)決定組織學(xué)生開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)寒假行動(dòng)”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，達到鍛煉學(xué)生、教育學(xué)生、培養師生及群眾正確使用規范漢字的習慣。
二、預期目標
1、讓學(xué)生了解錯別字的危害，體會(huì )不規范用字造成的后果和惡劣影響，教育學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)，規范用字。
2、讓學(xué)生明確寫(xiě)錯別字的原因，養成認真書(shū)寫(xiě)，勤于檢查的好習慣，并學(xué)會(huì )檢查錯別字的'方法。
3、學(xué)會(huì )使用工具書(shū)的方法，體會(huì )使用工具書(shū)學(xué)習語(yǔ)文的好處。
4、通過(guò)活動(dòng)，在全校師生、全社會(huì )中形成規范用字的意識。
5、為語(yǔ)文學(xué)習積累一些有益的資料。
三、活動(dòng)任務(wù)
1、檢查校園內外的同學(xué)的作業(yè)、黑板報、宣傳欄、報紙、雜志等的不規范用字情況。
2、查找學(xué)校、家庭周邊主要街道、公共場(chǎng)所的不規范用字。重點(diǎn)是對街牌、公共設施標牌、指示牌、廣告牌、單位名稱(chēng)等用字情況進(jìn)行檢查，發(fā)現有繁體字、異體字、錯別字、缺損字等不規范用字，及時(shí)收集、拍照并上報。
四、活動(dòng)準備
1、與家長(cháng)取得聯(lián)系，做好家長(cháng)的思想工作，爭取家長(cháng)的支持與配合，并讓家長(cháng)參與該活動(dòng)，為學(xué)生外出走訪(fǎng)的安全提供保障。
2、與單位或街道取得聯(lián)系，做好周邊小店店主的思想工作，爭取店主的配合，希望店主也能參與到活動(dòng)中，肯定學(xué)生的工作。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年1月23日——20xx年2月22日
六、活動(dòng)要求
1、各班要高度重視“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”，做到人人參與，確保工作扎實(shí)有效。
2、各班主任要切實(shí)負起責任，組織有序，詳盡準確記載。
3、全體學(xué)生參加校外活動(dòng)時(shí)要確保人身安全，嚴防意外事故發(fā)生。
4、在活動(dòng)中對相關(guān)的人要有禮貌，不能直言批評。
七、方法步驟
活動(dòng)以班級為單位組織。學(xué)生可以自行進(jìn)行檢查記錄，也可以是組成假日小隊或家庭小分隊，對附近街道、單位、商店等場(chǎng)所用字情況進(jìn)行檢查、發(fā)現后做好記錄，再借家人的相機或手機等具有攝像功能的工具，將采集到的不規范使用的個(gè)例以圖片的形式發(fā)送學(xué)校語(yǔ)言文字工作專(zhuān)用郵箱，圖片要配備必要的文字說(shuō)明：包括發(fā)現者所在班級和姓名、發(fā)現時(shí)間、地點(diǎn)，另外還要糾錯（指明錯處、正確用法以及依據和范例）。
“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”實(shí)施方案 7
一、目的意義
為進(jìn)一步提高我校語(yǔ)言文字工作規范化水平，增強學(xué)生規范用字的意識，培養學(xué)生從小規范使用漢字的習慣，學(xué)校決定開(kāi)展一次“火眼金睛啄木鳥(niǎo)、錯別字糾錯在行動(dòng)”的活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
我是城市小主人，我為城市添光彩。
三、參與對象
3—6年級全體學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間
3月—4月
五、活動(dòng)內容及時(shí)間安排
�。ㄒ唬蕚潆A段（3月下旬）
1、學(xué)生動(dòng)員。語(yǔ)文老師召開(kāi)全體學(xué)生動(dòng)員會(huì )，明確什么字是“錯別字”及錯別字的危害，做好本次活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員工作，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、家長(cháng)動(dòng)員。向家長(cháng)宣傳開(kāi)展本次活動(dòng)的意義，尊重家長(cháng)的合理化建議，爭取家長(cháng)對活動(dòng)的支持，確保學(xué)生出校后的安全。
3、根據各班實(shí)際情況成立班級”啄木鳥(niǎo)”小分隊。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（4月1-20日）
第一步：校內糾錯活動(dòng)
1、學(xué)生準備一個(gè)記錄本，在自己的各類(lèi)作業(yè)本中去尋找錯別字，及時(shí)記錄下來(lái)并改正。
2、同學(xué)之間互查，找出同學(xué)們日記、作文、手抄報等作業(yè)中易寫(xiě)錯的字，將找到的錯別字記錄下來(lái)，并提醒同學(xué)改正。
3、分組查找，課下在組長(cháng)的安排下，在教室內、課堂板書(shū)、樓道內、校園里口語(yǔ)牌、宣傳欄等凡是有文字的地方及在小組自備的`報刊等雜志上，找錯別字及不規范用字用語(yǔ)情況并記錄下來(lái)。
第二步：校外糾錯活動(dòng)
周六周日，隊員在小隊家長(cháng)組織帶領(lǐng)下，組織學(xué)生在街道、廣場(chǎng)、社區、各單位的掛牌等地方中查找繁體字、錯別字、異體字、字形不全及漢語(yǔ)拼音等不規范用字情況；對電臺、電視臺不規范用語(yǔ)情況進(jìn)行檢查和糾正，記錄好錯別字內容及正確寫(xiě)法，完成調查報告。（確定活動(dòng)口號，有條件的小組可以制作標語(yǔ)）。見(jiàn)附表1
第三步：尋找病因
各小組對所收集的錯別字進(jìn)行分析整理，尋找造成使用錯誤的病因。
第四步：整理匯總過(guò)程資料：將相關(guān)資料（活動(dòng)經(jīng)歷、活動(dòng)心得、調查報告、專(zhuān)題手抄板、糾錯匯總等）整理裝訂成2冊，一冊是《“火眼金睛啄木鳥(niǎo)”糾錯手抄報》、另一冊是《“火眼金睛啄木鳥(niǎo)”糾錯活動(dòng)紀實(shí)》。
�。ㄈ┛偨Y表彰階段（4月下旬）
1、4月23前，以年級組為單位，由語(yǔ)文教研組長(cháng)收齊上交課程中心（西校給莊元秋、東校給田鈺琪）。
2、表彰評選“捉蟲(chóng)小能手”、“金啄木鳥(niǎo)小隊”。
備注
1、《“啄木鳥(niǎo)”糾錯行動(dòng)紀實(shí)》的裝訂順序如下：
目錄索引---------活動(dòng)口號------錯別字、不規范用字用語(yǔ)摘錄匯編---------活動(dòng)經(jīng)歷、心得、調查報告等--------活動(dòng)照片。
2、裝訂材料的題目可以自定，封面自行設計。
“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”實(shí)施方案 8
一、活動(dòng)目的
為進(jìn)一步提高我系學(xué)生對于語(yǔ)言文字工作規范化水平的認識，推動(dòng)規范化語(yǔ)言文字在全社會(huì )得到更好的發(fā)揮并引發(fā)積極影響，結合XX系學(xué)生特點(diǎn)，我系決定，開(kāi)展一次“啄木鳥(niǎo)糾錯”的查找不規范運用語(yǔ)言文字的活動(dòng)。
二、活動(dòng)內容
組織學(xué)生對學(xué)校內部的'宣傳欄、公告欄以及黑板報以及長(cháng)沙市縣主要街道兩旁的宣傳欄、單位名稱(chēng)、店鋪招牌、路標站牌、標語(yǔ)廣告等不規范用字情況開(kāi)展一次“啄木鳥(niǎo)糾錯活動(dòng)”，查找運用不規范的語(yǔ)言文字，并將查找到的不規范表現照相存檔并作出登記。
由學(xué)生查找到的不規范社會(huì )用字用詞情況將由學(xué)校轉送相關(guān)部門(mén)，設法使其糾正，規范社會(huì )用字。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月19日——20xx年5月31日
四、活動(dòng)參與對象
XX系全體學(xué)生
五、活動(dòng)要求
1.人員要求：各班按照學(xué)生實(shí)際分成若干啄木鳥(niǎo)行動(dòng)小分隊，每組約8--10人。每小隊選出隊長(cháng)一名，為了便于活動(dòng)的安全、順利、有序地開(kāi)展，同時(shí)也邀請相關(guān)班主任、輔導員或者語(yǔ)文老師擔任本小隊的顧問(wèn)。
2.內容要求：啄木鳥(niǎo)查錯糾錯行動(dòng)不局限于錯別字、不規范的漢字、病句等，還包括不正確的讀音、不規范的語(yǔ)言等。
3.行動(dòng)要求：在發(fā)現語(yǔ)言文字相關(guān)錯誤后，要求同學(xué)們運用文明語(yǔ)言指出并提倡糾正，保證我們這次活動(dòng)以文明始，以文明終，切忌與社會(huì )相關(guān)社會(huì )人員發(fā)生爭執、沖突。
六、“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)小組工作制度
利用課間、午間或者休息日時(shí)間，對學(xué)校內部的宣傳欄、公告欄以及黑板報以及長(cháng)沙市縣主要街道兩旁的宣傳欄、單位名稱(chēng)、店鋪招牌、路標站牌、標語(yǔ)廣告等日常行為規范用字進(jìn)行檢查和糾錯，并形成書(shū)面報告，力爭杜絕不規范用字的現象。具體做到：
1.提醒，提醒同學(xué)或者相關(guān)社會(huì )人員規范用字，如：各班制成本班的宣傳手冊，向校內和校外人員發(fā)放。
2.糾錯，糾正學(xué)生中的不良言行，如：在檢查黑板報時(shí)，遇到錯別字或者相關(guān)標點(diǎn)符號的錯誤運用要及時(shí)聯(lián)系該班宣傳委員給予糾正。
3.記錄，每天隊員要向隊長(cháng)匯報檢查情況，隊長(cháng)負責記錄當天出現的問(wèn)題，并在活動(dòng)結束后進(jìn)行總結形成書(shū)面報告。
4.匯報，活動(dòng)完成后由系部收集相關(guān)資料（包括書(shū)面報告、照片或影像資料），在系部宣傳欄展出。
七、表彰與行動(dòng)拓展
1.對表現優(yōu)秀的“啄木
鳥(niǎo)”班級和分隊給予表彰，對其中表現尤為優(yōu)秀者統一編為系部“語(yǔ)言文字規范化”小組成員參與今年下半年“說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規范字”系列活動(dòng)，并擔當系部以后的語(yǔ)言文字監督工作。
2.在完成第一次“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)小組的基礎上，鼓勵各班組建形成自己的“啄木鳥(niǎo)”小隊，也歡迎全校更多的隊員參加到我系“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)中來(lái)，從而達到自我監督、自我教育、共同進(jìn)步的目標，努力構建語(yǔ)言文字的文明綠色和諧校園。
“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”實(shí)施方案 9
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習聽(tīng)辨三段體樂(lè )曲，理解每段樂(lè )曲的意思。
2、能力目標：嘗試用動(dòng)作表現樂(lè )曲不同的音樂(lè )形象。
3、情感目標：激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感，體會(huì )幫助別人的樂(lè )趣，體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)動(dòng)作表演，理解三段樂(lè )曲的含義。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：
師：孩子們，今天天氣真好，我們一起去果園玩好嗎?準備好，我們出發(fā)了!(放音樂(lè )：去郊游)
師：果園來(lái)到了，咦，果園里的蘋(píng)果樹(shù)怎么了?
幼：(哭了)
師：“為什么哭了”
幼：(身上有蟲(chóng)子了，生病了)
師：“蘋(píng)果樹(shù)生病了，我們該怎樣來(lái)給蘋(píng)果樹(shù)治病呢?”
幼：(打農藥，啄木鳥(niǎo)來(lái)幫它捉蟲(chóng)子等)
今天老師給小朋友帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的曲子，這首曲子講的就是啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
二：基本部分
(一)完整欣賞樂(lè )曲第一遍。
1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?引導幼兒交流，啟發(fā)幼兒：老師剛才聽(tīng)到有篤篤篤篤的聲音，好像是啄木鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)子，你們聽(tīng)到了嗎?請小朋友再仔細聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)里面還有什么?
2、完整欣賞音樂(lè )第二遍。
除了聽(tīng)到捉蟲(chóng)子，還聽(tīng)到想到了什么?
小結：“小朋友的耳朵真靈，聽(tīng)的真仔細�！�
(二)、分段欣賞樂(lè )曲
1、欣賞第一段音樂(lè ).
(1)師：下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )中啄木鳥(niǎo)在干什么?(幼兒欣賞第一段音樂(lè ))
師：你聽(tīng)到啄木鳥(niǎo)在干什么呢?
(2)教師小結：第一段音樂(lè )主要表現了蘋(píng)果樹(shù)生病了，葉子發(fā)黃了，沒(méi)有精神了，啄木鳥(niǎo)仔細的為它做檢查。
(3)聽(tīng)音樂(lè )做手勢表演。
2、欣賞第二段音樂(lè )。
(1)師：啄木鳥(niǎo)仔細檢查以后，發(fā)現蘋(píng)果樹(shù)上有大蟲(chóng)子啦，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )，啄木鳥(niǎo)接下來(lái)會(huì )做什么呢?(聽(tīng)第一遍音樂(lè ))。
師：這段音樂(lè )里啄木鳥(niǎo)在干什么呢?(幼兒回答在啄蟲(chóng)子)。
師：你是從哪些地方聽(tīng)出來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的樣子吧。引導幼兒學(xué)習啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子時(shí)的節奏。
(2)師：“(大樹(shù)干上有好多蟲(chóng)子，我們一起聽(tīng)音樂(lè )幫啄木鳥(niǎo)來(lái)捉蟲(chóng)子吧!”(聽(tīng)音樂(lè )做手勢表演)。
3、欣賞第三段音樂(lè )。
(1)啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)可真大呀，給大樹(shù)捉出了那么多蟲(chóng)子，蘋(píng)果樹(shù)的病怎么樣了呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這段音樂(lè )。(聽(tīng)第一遍音樂(lè ))
(2)師：蘋(píng)果樹(shù)的病怎么樣了?
大班音樂(lè )欣賞反思4篇大班音樂(lè )欣賞反思4篇
幼：蘋(píng)果樹(shù)好了，在長(cháng)出嫩綠的`葉子。
(3)“我們一起聽(tīng)音樂(lè )跟啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)一起舞蹈吧”。聽(tīng)音樂(lè )做手勢表演。
三聽(tīng)完后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子有幾段?(三段)
師：對，這首曲子有三段，像這樣的曲子就叫三段體。哎，這么好聽(tīng)的曲子還沒(méi)有名字呢，我們給它取個(gè)名字吧!(啄木鳥(niǎo))
四、下面我們一起聽(tīng)音樂(lè )做手勢表演好嗎?(師幼共同手勢表演)
五、師：“下面，我請一位小朋友和我一起表演《啄木鳥(niǎo)》好嗎?師幼一人當大樹(shù)，一人當啄木鳥(niǎo)，聽(tīng)音樂(lè )表演。
六、師：“下面請小朋友去邀請你的一位好朋友，你們一人當大樹(shù)，一人當啄木鳥(niǎo)，一起聽(tīng)音樂(lè )表演好嗎”?(幼兒合作表演，體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
七、結束部分：師：“小朋友表演的真棒!來(lái)，到老師身邊來(lái)，啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治好了病，大樹(shù)真開(kāi)心，啄木鳥(niǎo)也很高興!小朋友，你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?我們應該怎樣保護啄木鳥(niǎo)呢?(不亂砍伐樹(shù)木，保護好它們生活的環(huán)境，不傷害它，和它做朋友。)太好了，我們一起和啄木鳥(niǎo)朋友飛出去為更多的大樹(shù)捉蟲(chóng)子吧。
“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”實(shí)施方案 10
活動(dòng)名稱(chēng)：
啄木鳥(niǎo)
活動(dòng)領(lǐng)域：
藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言
適用班級：
中班
一、設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園教育內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。為此設計了本節教育活動(dòng)，意在根據中班幼兒年齡特點(diǎn)，運用“詩(shī)畫(huà)”教學(xué)，根據故事內容創(chuàng )編兒歌，邊說(shuō)邊畫(huà)，呈現出一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面，從而激發(fā)起幼兒學(xué)習的愿望和興趣，并充分運用多媒體課件，使教學(xué)活動(dòng)內容更加豐富，活動(dòng)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，讓幼兒充分體驗和感受詩(shī)畫(huà)的趣味性與知識性。
二、活動(dòng)目標
1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特殊本領(lǐng)。
2、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣及繪畫(huà)技能。
3、在活動(dòng)中體驗共同游戲的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備
1、背景圖一幅、課件、音樂(lè )《啄木鳥(niǎo)》、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、彩筆等。
2、大樹(shù)（另一位老師扮演）。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮�?xún)焊栊问揭稣n題，認知啄木鳥(niǎo)
師：小朋友真高興，
今天新老師來(lái)上課，
講什么？猜一猜？
猜不出，看一看，
謎底就在畫(huà)里邊。
1、請幼兒欣賞課件：故事《蘋(píng)果樹(shù)請醫生》。
2、教師邊說(shuō)兒歌邊“詩(shī)畫(huà)”故事內容。
師：故事已看完，小朋友，你們看，這就是那棵蘋(píng)果樹(shù)（出示背景圖）。
教師邊說(shuō)兒歌邊詩(shī)畫(huà)故事內容：
粗大一棵樹(shù)，
原來(lái)枝葉密，
現在葉發(fā)黃，
快來(lái)治治病。
師：蘋(píng)果樹(shù)請醫生，先請來(lái)（貓頭鷹）
師：貓頭鷹仔細看，
拍拍翅膀空中轉，
睜大眼睛把氣嘆！
只捉老鼠不捉蟲(chóng)。
師：又請來(lái)，（小喜鵲）
師：小喜鵲喳喳叫，
睜大眼睛搖搖頭，
只捉樹(shù)葉小小蟲(chóng)，
不捉樹(shù)干大大蟲(chóng)。
師：最后請來(lái)（啄木鳥(niǎo)）
師：啄木鳥(niǎo)抓樹(shù)樁，
兩個(gè)三角掛樹(shù)上，
畫(huà)上身子畫(huà)尾巴，
它在樹(shù)上捉蟲(chóng)忙。
�。ǘ┘ぐl(fā)幼兒“詩(shī)畫(huà)”啄木鳥(niǎo)
師：啄木鳥(niǎo)真能干，真想請來(lái)啄木鳥(niǎo)，小朋友們想不想？（想）
1、引導幼兒看課件示范“詩(shī)畫(huà)”啄木鳥(niǎo)。
師：（觀(guān)看完后）啄木鳥(niǎo)是怎么捉蟲(chóng)子的？伸出一只手做大樹(shù)，另一只手做啄木鳥(niǎo)和幼兒一起做捉蟲(chóng)子狀。
2、教師示范“詩(shī)畫(huà)”啄木鳥(niǎo)步驟。
師：啄木鳥(niǎo)本領(lǐng)大，我也來(lái)畫(huà)畫(huà)看：
師：示范第一遍，注意講解繪畫(huà)要點(diǎn)
先畫(huà)一個(gè)大樹(shù)樁，
兩個(gè)三角掛樹(shù)上，
畫(huà)上身子畫(huà)尾巴，
它在樹(shù)上捉蟲(chóng)忙。
3、幼兒書(shū)空練習
師：小朋友伸小手，說(shuō)兒歌，再跟老師畫(huà)一遍。
4、幼兒自由繪畫(huà)啄木鳥(niǎo)，
師：啄木鳥(niǎo)對我說(shuō)，想請小朋友把它畫(huà)，不知你們想不想？（想）拿起筆，畫(huà)一畫(huà)，比一比誰(shuí)的啄木鳥(niǎo)既能干又漂亮。（背景：課件示范“詩(shī)畫(huà)”啄木鳥(niǎo)）教師巡回指導，對有困難的幼兒給與及時(shí)的引導、幫助。
�。ㄈ┳髌氛故�，欣賞交流
把幼兒作品粘到“詩(shī)畫(huà)”故事內容的背景圖上，互相欣賞，交流各自的作品。
�。ㄋ模└兄w驗，情感升華（扮演大樹(shù)的教師出場(chǎng)）
師：哎呀！小朋友你們看，這棵大樹(shù)怎么了？
幼兒：好像是生病了，葉子都落了！
師：讓我們做啄木鳥(niǎo)去給它治病吧�。úシ乓魳�(lè )）做音樂(lè )游戲。
五、活動(dòng)延伸
根據興趣，教師帶領(lǐng)幼兒到外面繼續玩啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的'游戲。（隨音樂(lè )飛出教室）
六、活動(dòng)效果
針對中班幼兒身心發(fā)展規律和認知特點(diǎn)，其認知態(tài)度易受興趣的趨使，本節教育活動(dòng)的重點(diǎn)就是：詩(shī)畫(huà)結合，引發(fā)認知興趣，在詩(shī)畫(huà)游戲中學(xué)知識，練本領(lǐng)，提高技能。達到“手口腦并用、教學(xué)玩合一”的目的。在活動(dòng)開(kāi)始，以?xún)焊璧男问�，用說(shuō)山東快書(shū)的語(yǔ)氣和節奏，給幼兒一種與平時(shí)不一樣的感覺(jué)引起幼兒聽(tīng)故事的興趣，在這個(gè)環(huán)節我充分運用了多媒體課件，當屏幕上出現大樹(shù)在哭、貓頭鷹眼睛不停的在轉、喜鵲飛來(lái)、啄木鳥(niǎo)背著(zhù)藥箱在大樹(shù)上捉蟲(chóng)子時(shí)，孩子們一下子就會(huì )被動(dòng)態(tài)的畫(huà)面、生動(dòng)而又有趣味性的演示所吸引。他們認真地傾聽(tīng)，動(dòng)態(tài)、生動(dòng)、形象畫(huà)面連續的出現，使得原本很抽象的知識形象化，為幼兒提供了大量的感性材料，鞏固加強了幼兒對動(dòng)物所具有的本領(lǐng)的熟悉，特別是啄木鳥(niǎo)。同時(shí)結合“詩(shī)畫(huà)”教學(xué)，把故事內容創(chuàng )編成了一首首節奏明快、朗朗上口的兒歌，邊說(shuō)邊畫(huà)，隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，呈現出一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的形象，再次激發(fā)起幼兒學(xué)習的興趣，同時(shí)對幼兒的認知經(jīng)驗得到了進(jìn)一步的提升。為后面學(xué)畫(huà)啄木鳥(niǎo)做了鋪墊。在第二個(gè)環(huán)節示范詩(shī)畫(huà)啄木鳥(niǎo)步驟時(shí)，我先采用了多媒體課件示范，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，朗朗上口的兒歌，示范步驟清晰可見(jiàn)，內容生動(dòng)形象，使其視之有物、聞之有聲。教師的示范起到一個(gè)引導作用，讓幼兒掌握繪畫(huà)要領(lǐng)，提高幼兒的繪畫(huà)技能，更進(jìn)一步的增加了幼兒學(xué)畫(huà)啄木鳥(niǎo)的興趣。在幼兒自由繪畫(huà)的過(guò)程中，繼續播放課件，可以讓孩子們隨時(shí)觀(guān)看，培養了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性。在接下來(lái)的作品展示環(huán)節，通過(guò)孩子們互相欣賞、交流，教師的評價(jià)，讓幼兒體驗到了參與活動(dòng)的快樂(lè )。最后扮演大樹(shù)的教師出場(chǎng)，生動(dòng)的表演，形象的道具，又一次激起幼兒的興趣，通過(guò)對啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的表演，孩子們的情感得到提升，此時(shí)意猶未盡，將活動(dòng)結束，帶孩子們飛出教室。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內容的組織激發(fā)興趣、快樂(lè )認知，寓教于樂(lè )。在本節教育活動(dòng)環(huán)節設計中，也運用了簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，與詩(shī)畫(huà)兒歌相銜接，讓幼兒充分體驗和感受了詩(shī)畫(huà)教學(xué)的趣味性與知識性。
“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”實(shí)施方案 11
為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和《浙江省實(shí)施中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法辦法》，進(jìn)一步增強廣大師生語(yǔ)言文字規范化意識，普及社會(huì )用字規范化知識，迎接浙江省三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估檢查，研究決定在我校開(kāi)展以“規范社會(huì )用字，共建文明城市”為主題的師生綜合實(shí)踐---啄木鳥(niǎo)行動(dòng)。結合我校實(shí)際情況，將本次活動(dòng)有關(guān)事項安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月28日(周五)中午12：30~2：00
二、參加人員：
五年級部分師生
三、活動(dòng)地點(diǎn)及安排：
七甲中心街
四、具體要求
1.參加活動(dòng)的班級事先由班主任老師對學(xué)生進(jìn)行培訓，講清活動(dòng)內容、要求與注意事項，確保安全。12：30，請張艷燕負責整隊到達指定地點(diǎn)。
2.以班級為單位，在指定區域內進(jìn)行活動(dòng)，每班語(yǔ)數老師負責帶隊，學(xué)生一律穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾。
3.活動(dòng)中有城沙街道領(lǐng)導參與，請各班有序、文明地開(kāi)展活動(dòng)。
4.每班帶隊老師準備一個(gè)數碼相機，把“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”的成果拍攝記錄后上交學(xué)校。
5.調查內容：對七甲中心街兩邊的`標牌、店牌、指示牌、廣告牌、(包括夜景亮化設施)和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進(jìn)行查找、拍照、登記、匯總上報。
五、老師安排
1.五年級部分學(xué)生參加，一人在前，一人在后，負責指導學(xué)生糾錯活動(dòng)，填寫(xiě)好調查表格，維護好隊伍秩序，教育學(xué)生注意安全。
2.請小芳或小潔老師負責拍照和攝像。
3.開(kāi)車(chē)人員安排。
4.校長(cháng)室領(lǐng)導負責巡視。
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