學(xué)校健康教育實(shí)施方案(通用14篇)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作,方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校健康教育實(shí)施方案,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案 1
一、指導思想:
認真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關(guān)精神,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律,根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要,在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標,讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我,超越自我。
二、工作目標:
1、加強心理小輔導員的管理,利用“心理減壓站”社團,使我校的心輔工作上一個(gè)臺階。
2、在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設版塊,提供心輔的空中平臺,對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。同時(shí)接受學(xué)生家長(cháng)的咨詢(xún)。
3、加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。
4、加強師資培訓,積極參加上級部門(mén)舉辦的各類(lèi)培訓班,提高教師的心輔水平。
5、繼續開(kāi)設好心理輔導活動(dòng)課,讓心理輔導促進(jìn)未成年人思想品德教育。
6、開(kāi)設團體輔導觀(guān)摩課,加強研究,提高實(shí)效。
7、撰寫(xiě)個(gè)案、論文,注重資料的積累。
三、具體工作:
隊伍:建立以校長(cháng)為核心,以德育教導為分管領(lǐng)導的心理健康教育領(lǐng)導小組,和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍。目前我校已有1名教師通過(guò)了新區心理咨詢(xún)的培訓,并獲取了相關(guān)證書(shū)。本學(xué)期我校將加大教師的'培訓面,積極組織教師參加區心理輔導中心舉辦的各類(lèi)輔導班,提高師資水平。我們將請心理健康教育專(zhuān)家到我校作專(zhuān)題講座,爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。
團輔:在前幾年我校開(kāi)設團體心理輔導活動(dòng)課的基礎上,今年的3年級開(kāi)設此課,每周每班開(kāi)設一節,期末上交教案。組織校內的研究課,并組織參加片里的觀(guān)摩課。經(jīng)常吸收反饋,提高心理輔導活動(dòng)課的實(shí)效性。
個(gè)輔:繼續建立對學(xué)生個(gè)別心理輔導的接待制度,在每周一到周五中午的11:50——12:50為個(gè)別心理輔導開(kāi)放時(shí)間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導員每月定期進(jìn)行心理輔導的交流與分析,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
宣傳:今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度,增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話(huà)課時(shí)間開(kāi)設“你心我知”的專(zhuān)題廣播,到時(shí)將播送學(xué)生學(xué)習上、生活上、人際交往等方面的心理問(wèn)題,案例分析等。
第二塊宣傳陣地是輔導站與工會(huì )結合,利用工會(huì )的板報進(jìn)行這方面的宣傳。利用家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳。第三塊是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導方面的信息,接受學(xué)生、家長(cháng)等的咨詢(xún)。
常規:班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個(gè)案分析,撰寫(xiě)心理健康教學(xué)論文,每學(xué)期至少一篇,期末上交。積極組織教師參加區舉辦的相關(guān)論文比賽。注重資料的積累,在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測驗,建立心理健康檔案。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案 2
為加強學(xué)校健康教育工作,深入貫徹《學(xué)校衛生工作條例》的精神,堅持“健康第一”的指導思想,切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平,努力創(chuàng )建健康校園,現結合本校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想:
在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下,緊密?chē)@上級文件的總體目標,認真貫徹《學(xué)校衛生工作條例》,注重實(shí)效,以日常行為規范為突破口,以各項規章制度為保障,以加強檢查評比為動(dòng)力,提高學(xué)生的健康意識和身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、工作目標:
。ㄒ唬┛傮w目標:
制定有效的健康制度,傳授科學(xué)的.健康知識,創(chuàng )造和諧的校園環(huán)境,提供合適的健康服務(wù),以促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的健康理念,形成良好的生活習慣,健康的生活方式。
。ǘ┚唧w目標:
1、積極開(kāi)展創(chuàng )建省級衛生城市的宣傳教育活動(dòng),多渠道、多形式進(jìn)行健康促進(jìn)活動(dòng)的宣傳和教育,力爭使學(xué)生健康知識的知曉率不低于80%,健康知識問(wèn)卷合格率不低于80%,健康行為合格率不低于90%。
2、按要求開(kāi)設健康教育課程,同時(shí)開(kāi)足課時(shí),培養學(xué)生衛生習慣,自覺(jué)遵守和維護公共衛生、校園衛生,掌握衛生知識。
3、認真貫徹實(shí)施《學(xué)校衛生工作條例》,落實(shí)好教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、學(xué)校食堂衛生制度,優(yōu)化和美化校園環(huán)境,努力創(chuàng )建優(yōu)美、整潔、高雅的育人環(huán)境。
4、按照省級衛生城市考核標準和要求,每學(xué)期對學(xué)校健康教育進(jìn)行綜合評價(jià),使各項健康教育工作達到標準。
三、工作措施:
1、加強領(lǐng)導、健全組織。學(xué)校成立健康教育工作領(lǐng)導小組,確定具體負責此項工作的領(lǐng)導及專(zhuān)(兼)職人員。同時(shí)負責制定工作方案、計劃和檢查落實(shí)情況。做到目標落實(shí),任務(wù)落實(shí),責任落實(shí),人員落實(shí),措施落實(shí),效果落實(shí),確保此項工作積極扎實(shí)地開(kāi)展。
2、通過(guò)全員培訓,提高思想認識。由健康教育工作領(lǐng)導小組組織,對全體教師、學(xué)生進(jìn)行培訓,以便統一思想,提高認識,明確工作目標。
3、制定健康教育政策,完善保障體系。首先完善、健全一系列健康教育制度,然后科學(xué)合理地安排課程表和作息時(shí)間表,按照要求開(kāi)足健康教育課程,堅持每周至少上0.5課時(shí)(20分鐘),要求上課教師制定教學(xué)計劃,按課時(shí)備好課,并定時(shí)進(jìn)行課程檢測考試。學(xué)期結束,教師教案交回,備查。
4、改善辦學(xué)條件,優(yōu)化校園環(huán)境。積極籌措資金,改善辦學(xué)條件,不斷優(yōu)化校園環(huán)境。努力創(chuàng )建優(yōu)美、整潔、高雅、和諧的育人環(huán)境。
5、積極開(kāi)展活動(dòng),培育健康環(huán)境。通過(guò)豐富多彩的校園文化生活,改善學(xué)生的習慣,陶冶學(xué)生的情操,愉悅學(xué)生的心靈。同時(shí)配合衛生部門(mén),重點(diǎn)抓好學(xué)校食堂、飲用水的衛生監督,確保師生用餐、用水安全,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)處理。
6、對照《健康教育評價(jià)方案》,結合學(xué)校實(shí)際,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效果,力爭20項Ⅲ級指標都達到優(yōu)良。
7、開(kāi)展健康服務(wù),提高健康水平。學(xué)校為師生建立健康檔案(健康卡),定期進(jìn)行健康體檢和統計分析:遵循“預防為主,矯治兼顧”的原則,制定常見(jiàn)病防治計劃和措施;確保學(xué)生計劃免疫接種率達到100%。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案 3
一、設計理念:
現代社會(huì )的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著(zhù)更多更大的壓力和挑戰。社會(huì )的發(fā)展變化對學(xué)校對教師都提出了更高的要求,讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄,也要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì )適應能力,保持健康的心態(tài),迎接挑戰,迎接生活。
二、活動(dòng)目標:
1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習和生活中常常會(huì )遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法,學(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題,培養學(xué)生戰勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折,取得成功。
三、活動(dòng)準備:
1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組。
2、請每個(gè)同學(xué)把自己學(xué)習、生活中的煩惱寫(xiě)到一張形紙條上,備用。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯螒驅,感受挫折
1、同學(xué)們,今天上課之前我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽,你們有信心嗎?
2、挑選班級兩名“大力士”進(jìn)行比賽。每名同學(xué)選擇自己支持的比賽選手,比賽結束后請失敗的同學(xué)和支持者用一個(gè)詞語(yǔ)表達自己的心情。
3、雖然剛才我們只是在玩一個(gè)游戲,可能失敗的同學(xué)還是會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)難過(guò)。生活中就是這樣,雖然我們都希望夢(mèng)想成真、一帆風(fēng)順,可是結果卻常常事與愿違,遇到挫折。板書(shū)挫折我們會(huì )傷心會(huì )難過(guò),貼哭臉,這是很正常的反應。下面我們一起來(lái)看一段視頻,看看和我們同齡的孩子們在籃球比賽失敗時(shí)有怎樣的表現?板書(shū)?(播放一班與二班球賽微課程視頻)
。ǘ⿷饎俅煺叟c困難
1、討論:同學(xué)們你們是不是有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷,你們認為這樣正常嗎?讓我們一起來(lái)思考。首先老師想問(wèn)一下如果是你遇到了這樣的事情你會(huì )有他們一樣的反應嗎?如果是請舉手。那你們覺(jué)得他們這樣做對不對呢?讓我們來(lái)看看二班同學(xué)的老師是教育他們的?再看視頻。
2、其實(shí)這些道理我們都知道,可是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。在我們的身邊許多孩子面對挫折都手足無(wú)措。一名小學(xué)生競選大隊長(cháng)落選了,結果竟然拒絕上學(xué)。接下來(lái)請同學(xué)們和老師一起來(lái)看一則相關(guān)的新聞報道。(為了考查同學(xué)們應對挫折的能力,記者在長(cháng)沙一所小學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗,挑了幾名成績(jì)優(yōu)異在學(xué)校擔任大隊委的尖子生,讓一名老師通知他們撤去了原有的職務(wù),看看孩子們面對這種突如其來(lái)的狀況有什么反應。)
3、播放視頻
4、看完視頻老師想請同學(xué)們?yōu)檫@兩位同學(xué)送上一個(gè)詞語(yǔ),你想送哪個(gè)詞語(yǔ)呢?相機板書(shū):堅強勇敢樂(lè )觀(guān)
5、生活中遇到挫折時(shí)難免會(huì )有一時(shí)的傷心難過(guò),但是我們不要害怕,要堅強勇敢樂(lè )觀(guān)地去面對它;▋褐挥薪(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮才能綻放得更加燦爛,沒(méi)有失敗的人生絕不是完美的人生!陳龍在一首歌里是這樣唱的:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?沒(méi)有人能隨隨便便成功!接下來(lái)我們再來(lái)看看奧運冠軍劉翔是如何面對現實(shí),化挫折為動(dòng)力,在挫折中成長(cháng)的?匆曨l。
6、如果劉翔就站在我們的講臺上,你想對劉翔說(shuō)些什么?
7、換個(gè)角度看人生
、俅煺鄄⒉豢膳,可怕的是我們不能正確地面對挫折,那么我們怎樣做才能戰勝挫折呢?請跟著(zhù)老師一起到故事里來(lái)尋找答案吧!
、谡n件分別出示兩個(gè)故事,比較閱讀。
從前,有一位老奶奶,她有兩個(gè)兒子,大兒子賣(mài)雨傘,小兒子賣(mài)布鞋。天一下雨,老奶奶就發(fā)愁說(shuō):“哎!下雨了,我小兒子的布鞋還怎么賣(mài)呀!”天晴了,太陽(yáng)出來(lái)了,老奶奶還是發(fā)愁說(shuō):“哎!看這個(gè)大晴天,哪還會(huì )有人來(lái)買(mǎi)我大兒子的傘呀!”就這樣,老奶奶一天到晚老是愁眉不展,吃不下飯,睡不好覺(jué)。
鄰居見(jiàn)她一天天衰老下去,便對她說(shuō):“老奶奶,你真是好福氣呀!一到下雨天,你大兒子的雨傘就賣(mài)得特別好,天一晴,你小兒子布鞋特別暢銷(xiāo),這樣不管天晴還是下雨,您兩個(gè)兒子都有生意做,真讓人羨慕呀!”老奶奶一想,也對!從此以后,老奶奶就不再發(fā)愁了。整天樂(lè )呵呵的。
一個(gè)小女孩趴在自己臥室的.窗臺上,她看見(jiàn)鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗很可愛(ài)?吹叫」纺敲纯蓱z,小女孩不禁淚流滿(mǎn)面,悲慟不已。她的祖父見(jiàn)狀,便把她帶到另一個(gè)房間,打開(kāi)另一扇窗。從這個(gè)窗口望去,那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的玫瑰園。小女孩的愁云為之一掃而空,心情頓時(shí)開(kāi)朗起來(lái)。老人托了托孫子的下巴說(shuō):“孩子,你開(kāi)錯了窗!
、弁瑢W(xué)們,看了這兩個(gè)故事,你找到答案了嗎?
、芾蠋熜〗Y:這個(gè)故事告訴我們想事情有時(shí)候換一個(gè)角度就會(huì )大不一樣。遇到挫折時(shí)我們一定要學(xué)會(huì )變通。人生的確如此,當挫折不可避免時(shí),我們換一個(gè)角度也許就能看到另一片天空!上帝總是在為我們關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)又為我們打開(kāi)了另一扇窗戶(hù)。我們要以一種積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去看這個(gè)世界。
8、勇敢面對挫折,戰勝困難
現在老師這里還有一個(gè)故事,就是沒(méi)有結局,同學(xué)們,我們一起來(lái)續寫(xiě)故事好嗎?
情景設置:兩只小兔在森林里快樂(lè )的玩耍,一不小心掉進(jìn)了路邊的陷阱里,陷阱離地面還有一定距離,這足以讓兩只小兔體驗到什么是滅頂之災。
小白兔想:“完了!完了!離地面這么高,我是永遠也出不去了。唉!上天真是太狠心了,怎么能讓我小小年紀就被困在這里呢?我甚至還沒(méi)有到山外邊去看一看外面的世界呢!”
小灰兔卻沒(méi)有沮喪、放棄,而是不斷地告誡自己:“這是上帝對我的考驗!我是一只勇敢的兔子,我一定能夠跳出去!彼繒r(shí)每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量,一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現在它每一次的搏擊與奮斗中。
看著(zhù)小灰兔的舉動(dòng),小白兔說(shuō):“朋友,你還是別白費力氣了,看來(lái)我們是沒(méi)有希望了,只能祈求老天爺的保佑了!”
同學(xué)們,你能幫助幫幫這兩只小兔子嗎?指名回答。
9、老師小結:非常感謝同學(xué)們幫助小白兔鼓起勇氣和小灰兔一起勇敢面對挫折,戰勝困難,走出了絕境。在生活中,當我們遇到困難時(shí),不要灰心沮喪,要冷靜地開(kāi)動(dòng)腦筋,想出解決困難的辦法,在挫折中不斷成長(cháng)。
。ㄈ┪业臒⿶牢医鉀Q
1、拿出各自的煩惱紙條。課前老師請我們班同學(xué)寫(xiě)下自己的煩惱,現在我們要自己來(lái)給自己解決煩惱,你們能做到嗎?
2、小組交流自己解決煩惱的方案,可以為同學(xué)提出更好的解決方案。如果有同學(xué)不能解決自己的煩惱時(shí),大家一起商討解決。
3、經(jīng)驗交流會(huì ):每組推薦一個(gè)解決方案全班交流。鼓勵學(xué)生們演一演。
4、解決了煩惱,讓我們一起在自己的煩惱紙條背面畫(huà)上一張笑臉,老師在三個(gè)詞語(yǔ)下面畫(huà)笑臉也希望同學(xué)們以后在學(xué)習上在生活中遇到困難和挫折時(shí)能夠笑著(zhù)去面對。
5、此時(shí)你最想對自己對同學(xué)對老師說(shuō)什么呢?
。ㄋ模、總結
1、播放音樂(lè )——《隱形的翅膀》,老師總結:每個(gè)人的一生都會(huì )遇到或大或小的挫折,如何在逆境中、挫折中鍛煉成長(cháng),是很重要的事情;挫折與人生相伴,而我們該如何去面對呢?其實(shí)每個(gè)人的內心深處都有一雙隱形的翅膀,貼課題隱形的翅膀這翅膀是堅定的信念,是堅實(shí)的行動(dòng),是果敢的毅力,是燦爛的笑容,只要展開(kāi)這隱形的翅膀,就能夠在夢(mèng)想的天空自由的翱翔。只是在成長(cháng)的過(guò)程中、在磨練的過(guò)程中我們的翅膀退化了,迷失了。我們所要做的就是自信、堅強地去找回它,讓它帶著(zhù)我們走向理想的天堂。
讓我們把每一次的挫折都看做新的起點(diǎn),堅持不懈,加倍努力,就一定能夠達到勝利的彼岸!
2、齊唱《隱形的翅膀》
3、推薦觀(guān)看電影《隱形的翅膀》。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案 4
為了更好的推動(dòng)我校心理健康教育的開(kāi)展,探索適合初中學(xué)生身心特點(diǎn)的心理健康教育模式,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,根據上級有關(guān)心理健康教育的文件精神,特擬定本實(shí)施方案。
一、組織機構
組
副組長(cháng):
成
二、心理健康教育的目標
學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問(wèn)題,維護學(xué)生心理健康、增強學(xué)生心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理素質(zhì),其具體目標為:
。ㄒ唬┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )做人,使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì )公德,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
。ǘ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神,養成自覺(jué)自愿學(xué)習的態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
。ㄈ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造,鼓勵學(xué)生創(chuàng )新,發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。
。ㄋ模┡囵B成學(xué)生學(xué)會(huì )生活,增強學(xué)生人格協(xié)調能力,生活適應能力,社會(huì )交往能力和競爭能力,促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
三、心理健康教育的內容
我校心理健康教育根據中學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養成學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,其教育內容方要有以下幾個(gè)方面:
。ㄒ唬┌l(fā)展性心理健康教育
發(fā)展性心理健康教育是指學(xué)校心理輔導老師在了解中學(xué)生心理發(fā)展的一般規律和年齡特征的基礎上,針對學(xué)生在中學(xué)階段所面素質(zhì)臨的任務(wù),素質(zhì)和個(gè)別差異,施加一定的教育和輔導,促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決,心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展,從而預防各類(lèi)身心疾病,促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個(gè)內容:
1、學(xué)習心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職,因此培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,讓學(xué)生掌握學(xué)習方法和策略,學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)。
2、情感和意志的心理健康教育。中學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期,根據中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導,讓學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒,做情感的主人,學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng),個(gè)人和社會(huì ),挫折與磨礪的關(guān)系,形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3、人際關(guān)系心理教育。在當今社會(huì )中,我們每個(gè)人都處在多維的、錯宗復雜的`人際關(guān)系網(wǎng)之中,可以說(shuō)協(xié)調、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到,不可回避的事情,因此,要培養學(xué)生能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力,掌握人際交往的基本規范和技巧,養成寬宏大度,自我克制;尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
4、個(gè)性心理教育,把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái),讓學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的時(shí)期,隨著(zhù)學(xué)生生理、心理的不斷成熟,一些特殊的生理現象和心理問(wèn)題,特別是學(xué)生的成熟問(wèn)題,經(jīng)常困撓著(zhù)他們,因此,加強青春期教育,包括青春期性知識,性心理教育以及性道德,性法律教育,讓學(xué)生形成自我調節的控制能力,正確處理好男、女同學(xué)的間的交往,做到自尊與互尊。
。ǘ┭a救性心理健康教育
補救性心理健康教育是指在預防無(wú)效的情況下,由心理健康教育工作者運用心理學(xué)的原理與方法,對存在的心理問(wèn)題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導,診斷和矯治,幫助他們克服困撓,恢復心理健康。主要有以下兩方面的內容:
1、以心理衛生為中心的教育內容。
這部分教育內容主要包括處理學(xué)生的教育,問(wèn)題行為的早期發(fā)現及矯正。不良習慣對學(xué)生身心的危害及指導,不良個(gè)性對心理健康的影響及其糾正等,這部分內容強調問(wèn)題的早期發(fā)現,及時(shí)補救,避免問(wèn)題的加重,逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。
2、以心理治療為中心的教育內容。
主要是對中學(xué)生中常見(jiàn)心理疾病的咨詢(xún)和診斷、治療和護理等。從而讓學(xué)生消除某些心理疾病,得以健康地成長(cháng)。
四、主要途徑
1、建立心理咨詢(xún)室,開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。學(xué)校設立心理咨詢(xún)信箱,配備懂心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科知識,又具有豐富教育工作經(jīng)驗的團委書(shū)記趙聰妮老師擔任心理咨詢(xún)員,建立學(xué)生心理檔案,跟蹤學(xué)生心理變化,及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。
2、充分利用課堂主陣地,開(kāi)設心理保健課,加強心理健康指導,做到全員育心。
3、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道,發(fā)揮家教的作用,邀請學(xué)生家長(cháng)到校聽(tīng)課、座談,增加家庭教育意識,提高家長(cháng)心理素質(zhì),使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,建立校內外一體化網(wǎng)絡(luò ),形成輔導學(xué)生,人人有責的良好局面。
4、開(kāi)展豐富多彩的班團隊活動(dòng),寓教育于這些活動(dòng)中,引導學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中健康成長(cháng)。
5、利用“青春之聲”廣播站、墻報、手抄報等多樣化工具,宣傳普及心理健康知識。
6、開(kāi)展軍訓等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的視野,磨礪學(xué)生的意識,讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面,培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。
總之,要注重并加強學(xué)校的心理健康教育,減少學(xué)生的不適應行為,減少學(xué)生違法犯罪的隱患,為學(xué)生正常成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案 5
一、充分認識
加強心理健康教育,是適應21世紀競爭日趨激烈,培養同現代化要求相適應的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的必然要求,也是針對當前學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn),進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平,實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要?茖W(xué)研究表明,在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中,心理素質(zhì)越來(lái)越重要,人的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)成功起著(zhù)重要作用。應該說(shuō),我校學(xué)生具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì),同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題,個(gè)別人的心理問(wèn)題甚或比較嚴重。面對現實(shí)生活中的獨生子女群體,心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題。
二、基本方略
根據社會(huì )發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規律而提出的學(xué)校心理健康教育,必然是素質(zhì)教育內容的重要組成部分。學(xué)校心理健康教育具有一定的理論基礎,它是與學(xué)校心理輔導、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測量及心理咨詢(xún)等多門(mén)學(xué)科相融合的、以實(shí)踐和應用為主的教育活動(dòng)。因而,學(xué)校心理健康教育工作務(wù)必遵循科學(xué)的原則。這些原則主要包括:
1.目標性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,提高學(xué)生的基本素質(zhì),培養學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì),提高學(xué)生的生存、適應能力,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。
圍繞這些目標,學(xué)校心理健康教育的內容主要分解為:人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)教育、人格培養、情緒情感訓練、意志力的培養、自我覺(jué)察與認識、生存訓練、潛能開(kāi)發(fā)等。除此,還應包括與之相關(guān)的心理測驗、咨詢(xún)輔導、課程安排、活動(dòng)訓練等各項工作。
2.現實(shí)性原則。根據當前學(xué)生的實(shí)際情況、教師實(shí)際的教育能力、學(xué)生發(fā)展的'實(shí)際水平和需要,有針對性地選擇適合本校本班心理健康教育的內容。
3.發(fā)展性原則。學(xué)校心理健康教育的最終目標是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,確定學(xué)校心理健康教育的內容自然應面向全體、注重發(fā)展,選擇具有普通意義和有代表性的主題內容,從而有效地發(fā)揮心理健康教育預防、促進(jìn)的功能。
4.差異性原則。滿(mǎn)足不同年級、不同學(xué)生的心理需要,保證學(xué)校獲得心理健康教育效果,對不同特點(diǎn)的學(xué)生應該進(jìn)行分類(lèi)指導。
5.活動(dòng)性原則。根據實(shí)踐性與應用性的要求,突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn),把心理健康教育的內容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中,發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢,注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內容中,應創(chuàng )造性地設計各種豐富多彩的話(huà)動(dòng),如角色扮演、繪畫(huà)、想像、辯論、演講、表演等,讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗中獲得成長(cháng)與發(fā)展。
三、主要任務(wù)
1、對全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育。要面向全體學(xué)生,通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng),使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識,心理素質(zhì)逐步得到提高。要以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。要根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規律,有針對性地實(shí)施教育;增強學(xué)生承受挫折,適應環(huán)境的能力,培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、學(xué)生心理潛能和創(chuàng )造力開(kāi)發(fā)。心理學(xué)研究表明,中小學(xué)時(shí)期是心理潛能開(kāi)發(fā)的最佳期。因此,心理潛能的開(kāi)發(fā)與創(chuàng )造力的培養也是學(xué)校心理健康教育的重要內容。它主要包括對學(xué)生進(jìn)行判斷、推理、邏輯思維、直覺(jué)思維、發(fā)散思維及創(chuàng )造思維等各種能力的訓練和培養。同時(shí),還包括對學(xué)生自我激勵能力的訓練等,以提高學(xué)生的自主意識與能動(dòng)性。
3、學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正。面向少數具有心理、行為問(wèn)題的學(xué)生而開(kāi)展的心理咨詢(xún)、行為矯正訓練的教育內容,多屬矯治范疇。要對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢(xún)和輔導。要關(guān)注個(gè)別差異,根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導。具體包括:學(xué)習適應問(wèn)題,主要指圍繞學(xué)習活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題,如考試焦慮、學(xué)習困難、注意力不集中、學(xué)?植腊Y、厭學(xué)等;情緒問(wèn)題,主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習與健康成長(cháng)的負性情緒問(wèn)題,如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂(yōu)慮等;常見(jiàn)行為問(wèn)題,主要指在學(xué)生生活、學(xué)習中表現出來(lái)的不良行為特征,如多動(dòng)、說(shuō)謊、打架、膽怯等;身心疾患,主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應,如神經(jīng)衰弱、失眠、疑心癥、神經(jīng)性強迫癥、癔病等。
4、實(shí)施心理健康教育滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程。課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主渠道,要求教師根據各科教學(xué)的特點(diǎn)適時(shí)、適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)中,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和情感,激勵學(xué)習動(dòng)機,以保持良好的心理狀態(tài)。除了運用相關(guān)課堂教育內容進(jìn)行教育外,更重要地是開(kāi)展多種形式的活動(dòng)和輔導。
4、建立和諧的師生關(guān)系,奠定學(xué)生心理安全的基礎。挖掘教學(xué)中的心理健康教育因素,提供心理自由環(huán)境。
5、重視教學(xué)情況反饋,運用不同形式進(jìn)行心理疏導。
6、建立學(xué)校教育與家庭心理教育的溝通渠道,形成有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。
四、具體措施
1、心理健康教育工作納入學(xué)校工作計劃,列入學(xué)校議事日程。學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組,并特設專(zhuān)管網(wǎng)絡(luò )。每學(xué)年開(kāi)始即全面布署學(xué)校心理健康教育工作,每期中檢查,每期末考核,一學(xué)年一次全面總結。
2、加強心理健康教師隊伍建設。特別是加強培訓,培養自身心理健康、懂得心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練方法的教師,努力建立一支能夠勝任心理健康教育工作的教師隊伍,藉以大力開(kāi)展心理健康教育課題的全面研究和實(shí)驗。
培訓辦法:集中短訓(每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周)與自學(xué)提高(每月不少于1篇學(xué)習札記與量化考核及其待遇掛鉤)相結合。
3、加強對心理健康教育的宣傳。心理健康教育宣傳的核心是轉變全體教師的教育觀(guān)念,減少學(xué)生的心理壓力和負擔,保護學(xué)生的身心健康發(fā)展。
4、加強對心理健康教育內容的指導。運用心理科學(xué)的理論與方法開(kāi)展心理健康教育,是一門(mén)攻“心”的藝術(shù)。攻“心”的心理健康教育工作又是一項系統工程,在具體的“施工”中,教師要把系統的教育工程劃分為一個(gè)個(gè)子系統,使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作,猶如涓涓細流匯成大海,棵棵樹(shù)木連成密林,育人的長(cháng)期功效在點(diǎn)滴的培養中完成。
5、加強對心理健康教育方法的指導。心理健康教育除了與其它教育方法相通相聯(lián)之外,也有獨立操作的方法:心理指導法、心理訓練法、心理激勵法、心理控制法、心靈陶冶法、面談咨詢(xún)法、電話(huà)咨詢(xún)法、反馬太效應法……
五、組織分工
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng):
成員:
領(lǐng)導小組辦公室:
2、分管主管
小斌(學(xué)校主管政教心育工作的副校長(cháng))
小安(學(xué)校主管教學(xué)教研工作的副校長(cháng))
3、課題運作
(1)心理健康教育研究課題:《初中學(xué)生學(xué)習動(dòng)機激發(fā)研究》(市教科所轄國家級課題研究項目)
負責人:
組長(cháng):
組員:
(2)相近的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題:《初中研究性學(xué)習實(shí)驗》(省教研室立項課題)
負責人:
組長(cháng):
組員:
4、教師隊伍
心理咨詢(xún)室:
心理健康教育兼職教師:全體班主任
學(xué)校健康教育實(shí)施方案 6
為貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》(xx年修訂)、《xx省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx-20xx年)》和《xx市關(guān)于加快教育體制改革,全面實(shí)現教育現代化的決定》,根據山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃工作實(shí)施方案的通知》(魯教基字〔xx〕24號)要求,自xx年起,在全市啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃,F制定實(shí)施方案如下。
一、目標任務(wù)
通過(guò)實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃,在全市樹(shù)立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型,帶動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育,落實(shí)心理健康教育指導綱要的各項要求,明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責任,規范學(xué)校心理健康教育工作,保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場(chǎng)地,豐富課程內容,建立穩定的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍,形成全體教師關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生心靈成長(cháng)的良好氛圍,切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平,促進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)。爭取到20xx年,在全市創(chuàng )建60所左右的濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,10所左右的'xx省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,5所左右全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
二、創(chuàng )建范圍
全市全日制普通中小學(xué)。
三、工作步驟
爭創(chuàng )工作自xx年開(kāi)始,xx年組織首次認定,工作步驟如下:
。ㄒ唬﹦(chuàng )建階段。自通知下發(fā)之日起,各縣市區、各直屬學(xué)校對照《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標準(試行)》(附件1),組織本縣市區中小學(xué)校開(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作,全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。
。ǘ┱J定階段。xx市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認定從xx年開(kāi)始,隔年進(jìn)行。xx年3月由各縣市區組織申報,每縣市區推薦數量不超過(guò)3所,市教育局委托xx市中小學(xué)生健康成長(cháng)研究中心組織專(zhuān)家對申報學(xué)校進(jìn)行考察認定,公布濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校,從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的評審。近兩年內存在學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)、流失、違法犯罪等情況的不能申報各級中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
。ㄈ┩茝V階段。由xx市中小學(xué)生健康成長(cháng)研究中心建立工作交流平臺,及時(shí)推廣宣傳各級特色學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗。
四、工作保障
。ㄒ唬┩晟乒ぷ髦贫。各縣市區和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規劃和年度工作計劃,建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導、評估評價(jià)等方面的規章制度,完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉介、危機干預等方面的工作制度。建立針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度,推動(dòng)學(xué)校積極開(kāi)展校本研究,開(kāi)發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度,將專(zhuān)兼職心理健康教育教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導計入教學(xué)工作量。
。ǘ┳⒅貙(zhuān)業(yè)指導。各級中小學(xué)生健康成長(cháng)研究中心要協(xié)調區域內外的心理健康教育專(zhuān)家資源,加強心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作的指導,定期組織開(kāi)展專(zhuān)題性培訓、觀(guān)摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學(xué)習交流活動(dòng),幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。
。ㄈ┘訌婈犖榻ㄔO。在核定的編制范圍內,爭取政策支持,做好專(zhuān)職心理健康教育教師配備,并根據學(xué)生實(shí)際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書(shū),能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。市教育局將逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度。加強心理健康教育培訓,將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃,每年對專(zhuān)兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓不少于10課時(shí),每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇,鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。
。ㄋ模┍U瞎ぷ鹘(jīng)費。各地和學(xué)校要設立專(zhuān)項經(jīng)費,為開(kāi)展心理健康教育教學(xué)、師資培訓、課題研究、課程開(kāi)發(fā)等提供必要的支持。原則上,心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案 7
樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長(cháng)的特點(diǎn),加強學(xué)生的體育、衛生健康教育,培養學(xué)生強壯的體格、較強的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神,使他們更加適應現代社會(huì )的需要,是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著(zhù)科學(xué)、全面、可比、可行性原則,制定本計劃。
一、指導思想
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統教育的重要組成部分,培養學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì )和全民族健康的行為和習慣,提高衛生科學(xué)知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎。
二、學(xué)校健康教育的任務(wù):
1、提高學(xué)生衛生知識水平;
2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;
3、提高生長(cháng)發(fā)育水平;
4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛生問(wèn)題;
5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛生的態(tài)度;
6、培養學(xué)生的自我保健能力。
三、健康教育的目的:
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習,養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質(zhì)。
2、培養學(xué)生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生,吃好早餐,一日三餐,定時(shí)定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),由淺入深,循序漸進(jìn),達到教材要求,提高健康教育課的效果。
四、健康教育的內容:
1、通過(guò)課堂內外的教育,向學(xué)生傳授衛生科學(xué)知識,培養學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習慣,使他們自幼養成講衛生、愛(ài)清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、培養學(xué)生有規律的'生活作息制度,養成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食,既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺(jué)地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺(jué)接受預防接種。
3、讓學(xué)生觀(guān)察自己身高、體重的變化,了解兒童期的正常生長(cháng)發(fā)育,并注意生長(cháng)發(fā)育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。
4、認識到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。
5、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養良好的飲食習慣?傊,加強學(xué)生的體育、衛生健康教育,培養學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神,是學(xué)校教師的職責;學(xué)校體育、衛生工作,必須抓緊抓好,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個(gè)臺階。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案 8
一、指導思想:
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》(XX年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導綱要》(20xx年9月)為指導,堅持育人為本,根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律,運用心理健康教育的理論和方法,培養中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
二、心理健康教育的組織領(lǐng)導
學(xué)校將組成由張家慶校長(cháng)為組長(cháng)的心理健康教育領(lǐng)導小組,并逐漸形成以政教處、團總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
三、確立目標
中小學(xué)心理健康教育的直接目標是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),最終目標是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據教育部及省、市教育部門(mén)對心理健康教育的有關(guān)精神,運用心理學(xué)理論,結合學(xué)生實(shí)際,確立我校的具體工作目標如下:
1、了解自我,接納自我
目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標準的情況,導致不少學(xué)生自我形象偏低,自信心不足,嚴重阻礙著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)成長(cháng)。針對這一現象,心育工作應注重幫助學(xué)生了解自我,接納自我,對自我的形象進(jìn)行整體認識,讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì )自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認識,找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強、自立,樹(shù)立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實(shí)現人生價(jià)值。
2、培養良好的學(xué)習適應能力
當前由于學(xué)習適應性不強,而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,培養學(xué)生良好的學(xué)習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習計劃,尋求適合的學(xué)習方法,養成獨立思考,刻苦鉆研,集中精力,心無(wú)旁騖的學(xué)習品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習興趣等方面的工作,以達到促進(jìn)其有效學(xué)習的目的。
3、養成理想的人際交往習慣
理想的人際交往習慣是個(gè)體適應社會(huì )環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應與否,直接影響著(zhù)學(xué)生人格的發(fā)展,也影響著(zhù)其在社會(huì )中的生存和發(fā)展,當前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習慣,可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì ),做到這一點(diǎn),是尤為重要的事情。
4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展
目前的教育比較強調學(xué)生智力因素的培養,往往忽視非智力因素的養成;忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養,會(huì )嚴重影響著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調發(fā)展,使個(gè)體在認識、情意和行為三方面達到一個(gè)有機的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識技能;具有很強的社會(huì )適應能力,對社會(huì )能作出積極貢獻的人。
四、工作原則
1、根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律,面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育;
2、面向全體學(xué)生,通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng),使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3、關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生的尊嚴和價(jià)值,根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導,提高他們的心理健康水平;
4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結合;
5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合;
6、預防和矯治相結合;
7、教師的科學(xué)輔導和學(xué)生的主動(dòng)參與相結合;
8、助人與自助相結合;
9、心理輔導過(guò)程對學(xué)生所作的“自我暴露”,輔導員應嚴守秘密,不宜對外公開(kāi)當事人的姓名和事件。
五、實(shí)現途徑
根據我校的實(shí)際,主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行:
(一)心理健康教育
這項教育工作應全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)、班主任工作中,都應注重對學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。
1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門(mén)的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長(cháng)期的持續的教育工作。因這項工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導綱要》、《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件,提高對這項教育重要性的認識;采取集中與自學(xué)相結合的形式,系統學(xué)習有關(guān)心理健康教育的知識,廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透、德育處、團委、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作,達到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。
2、課程輔導形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養。具體內容包括智能訓練、學(xué)習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養指導等內容。
3、專(zhuān)題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。例如,以班為單位,定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問(wèn)題,以匿名信方式告訴輔導員。通過(guò)對同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納后,針對咨詢(xún)內容舉辦專(zhuān)題講座,給學(xué)生答疑。
4、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地,有意識地運用心理學(xué)的理論和技術(shù),創(chuàng )設積極的.課堂心理氣氛,激發(fā)學(xué)習動(dòng)機,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。另外,教師還可以通過(guò)充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內容,并充分利用這些內容,有機滲透心理教育。例如語(yǔ)文教材中愛(ài)國志士和偉大人物的百折不撓,堅強不屈的事跡是對學(xué)生進(jìn)行意志訓練,耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養;音樂(lè )教學(xué)中的審美教育,情感的陶冶,美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐力,毅力考驗等等,這些既有對學(xué)生心理知識滲透,又有意志磨煉,既有方法的引導,更有榜樣的示范。所以,這樣的有機滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)的好效果。
(二)心理咨詢(xún)
心理咨詢(xún)是針對少數有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢(xún)、心理訓練活動(dòng),它面向少數學(xué)生,立足于矯治。主要方式:
1、個(gè)別咨詢(xún)。它著(zhù)眼于少數問(wèn)題學(xué)生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個(gè)別咨詢(xún)的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節。方式有面談、電話(huà)、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢(xún)室、開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn)、設立心理咨詢(xún)信箱,配備心理咨詢(xún)教師。
2、團體咨詢(xún)。是指對有同類(lèi)心理困擾或行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導的一種形式。具體地說(shuō),就是在心理輔導老師的主持或參與下,小組成員對所存在的問(wèn)題進(jìn)行自由議論,利用團體的相互影響、啟發(fā)、誘導和幫助,形成團體的共識和目標,產(chǎn)生良好的心理暗示效果,使學(xué)生對自己的問(wèn)題有所領(lǐng)悟和理解,進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。團體咨詢(xún)的人數一般在6至12人。團體咨詢(xún)的具體過(guò)程一般有成立團體、團體活動(dòng),實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節。
3、電話(huà)咨詢(xún)。是指利用通話(huà)方式給予學(xué)生忠告,勸慰和指導。由于通話(huà)具有隱秘性,咨詢(xún)的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的內心世界,尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。
4、書(shū)信咨詢(xún)。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制,學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,或較為拘謹的學(xué)生常常選擇這種形式。
六、評價(jià)效果
初步設想我校的心理健康教育評價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評價(jià)體系、學(xué)校評價(jià)體系、社會(huì )家長(cháng)評價(jià)體系來(lái)進(jìn)行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓,成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn),為創(chuàng )辦市級示范學(xué)校奠定基礎。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案 9
為進(jìn)一步提高青少年思想道德素質(zhì),培養青少年健康的和良好的性道德責任意識,促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展。今年起我縣將開(kāi)展學(xué)校青春期健康教育工作,為切實(shí)保障這項工作有計劃、有步驟地進(jìn)行,特制定實(shí)施方案如下:
一、指導思想
孩健康成長(cháng)為重點(diǎn),在全縣學(xué)校特別在中學(xué)生中開(kāi)展青春期健康教育。通過(guò)教育,幫助學(xué)生掌握青春期必備的知識,引導學(xué)生抵制不良的信息侵襲,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān),增強自我保護能力,保障青少年身心健康,為終身健康奠定良好的基礎。
二、教育目的
1、提高青少年的青春期健康知識水平,培養青少年科學(xué)的健康概念;
2、幫助青少年了解青春期身心的各種變化,認識這些變化的正常性和必然性,引導他們對這些變化持有正確的態(tài)度;
3、引導青少年逐步建立積極、健康的自我意識及和諧交往的人際關(guān)系;
4、幫助青少年掌握有利于緩解青春期變化帶來(lái)的壓力,使他們具有處理各種矛盾、解決各種實(shí)際問(wèn)題的知識、技能;
5、培養青少年自尊、自信、自愛(ài)和維護基本權利的意識及社會(huì )責任感,使其具有把握符合社會(huì )道德規范的行為的能力,為成年后安全、健康和負責任的行為打好基礎;
6、培養青少年良好的意志品質(zhì),使其珍惜生命、抵制誘惑,不吸煙、不喝酒,遠離毒品,塑造完整的健康人格。
三、教育對象及內容
。ㄒ唬┙逃龑ο螅呵啻浩诮】到逃郧嗌倌隇橹黧w,在學(xué)校開(kāi)設青春期健康教育課程,并納入課程計劃。選擇適宜的、針對性較強的青春期健康內容,運用影視錄像、專(zhuān)題講座、主題班會(huì )等形式開(kāi)展教育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展,滿(mǎn)足其特有的服務(wù)需求。
。ǘ┙逃齼热荩洪_(kāi)展系統的、科學(xué)的青春期性生理、性心理、性道德、性保健教育,重點(diǎn)是性心理疏導和性倫理道德引導。根據不同年齡段學(xué)生,確定不同的教育內容與方法。
1 :初中階段:
初一年級:
(1)了解性傳染疾病傳播及預防的基本知識;認識并接納青春期生長(cháng)發(fā)育的變化,感知生命的意義,體驗成長(cháng)的喜悅,克服成長(cháng)的煩惱;
(2)了解自身的個(gè)性特點(diǎn),提高自我認識水平,樹(shù)立健康的自我形象;
(3)學(xué)習交往與處理人際沖突的方法,與同學(xué)融洽相處掌握情緒調控方法,學(xué)習與家長(cháng)、教師等成人溝通的方法。
初二年級:
(1)了解青春期煩惱產(chǎn)生的原因,掌握排解青春期煩惱和困惑的方法,學(xué)會(huì )自我保護的方法;
(2)深入了解自己的能力、興趣、情緒與情感,了解自己的生活目標,學(xué)會(huì )排除憂(yōu)慮、緊張等消極情緒,保持愉快的心境;
(3)樂(lè )于交往,主動(dòng)交往,明確異性交往的準則與規范,初三年級:
(1)了解自己的能力,肯定自己的價(jià)值,明確人生的意義,初步形成獨立的人格;
(2)學(xué)習舒解壓力的做法,掌握應對挫折的有效方法,保持情緒健康;
、前盐张c異性交往的準則,尊重自己、尊重他人,學(xué)會(huì )負責任
四、教育形式
1、初二年級段學(xué)生青春期健康教育要納入學(xué)校課程計劃,每學(xué)期安排4課時(shí),一學(xué)年不少于8課時(shí)。依據相關(guān)的教育內容,可以上大班教育,也可男、女分班教育。其他年級段學(xué)生可根據各校教育情況適當安排課時(shí)。
2、青春期健康教育重點(diǎn)放在生理衛生課、思想品德課、家庭生活指導課和主題班會(huì )等活動(dòng)中開(kāi)展。
3、可采用互動(dòng)式教育,即師生互動(dòng)、同伴互動(dòng)、親子互動(dòng),教師、家長(cháng)、學(xué)生互動(dòng),對共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行平等、友好、和諧的對話(huà)、交流。并可開(kāi)展相關(guān)的倡導、咨詢(xún)、答疑、關(guān)愛(ài)、援助等活動(dòng)。
4、專(zhuān)題講座:邀請心理、醫學(xué)等相關(guān)專(zhuān)家、醫生等上課。
5、開(kāi)展青春期健康教育專(zhuān)題宣傳,有條件的學(xué)?蛇\用校內網(wǎng)絡(luò )提供信息咨詢(xún)、熱線(xiàn)答題等活動(dòng)。還可利用黑板報、宣傳窗等陣地進(jìn)行環(huán)境宣傳。
6、學(xué)校要通過(guò)家長(cháng)學(xué)校等途徑向家長(cháng)宣傳青春期健康教育的.目的、意義、教育內容與原則,普及青春期健康教育知識,幫助家長(cháng)了解和掌握青春期健康教育的方法,使家長(cháng)主動(dòng)關(guān)心子女的健康與人格發(fā)展,共同促進(jìn)學(xué)生身心健康。
五、落實(shí)師資和培訓
1、學(xué)校應統籌安排,組織一支由班主任、心理教師、自然教師、團隊干部、校醫或社會(huì )醫務(wù)人員等共同參加的相對穩定的師資隊伍參與此項教育工作,針對不同年級學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題、需求和學(xué)生的接受能力,按照適時(shí)、適度、適量的要求,采用互動(dòng)的、學(xué)生樂(lè )意接受的方法,進(jìn)行深入淺出、生動(dòng)活潑的教育,做到有計劃、有教案、有反饋。
2、學(xué)校在8月份落實(shí)好從事青春期健康教育的教師,并于9月1日前將名單報縣教育局,人口計生部門(mén)要積極協(xié)助教育部門(mén)收集、提供青春期健康教育的材料、聲像資料、宣傳品等,并協(xié)同做好師資的培訓工作。
六、青少年健康教育活動(dòng)的保障
學(xué)校要切實(shí)承擔起具體的教育任務(wù),提高做好青春期健康教育工作的重要性、必要性認識,將其作為素質(zhì)教育的重要內容,納入學(xué)校正常教育工作計劃,確定責任教師,研究教案和教育形式,落實(shí)教育責任,使此項教育活動(dòng)科學(xué)、適宜、持續、生動(dòng)活潑地開(kāi)展。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案 10
根據《學(xué)校衛生工作條例》和《國家衛生城市標準》的要求和市教育局對學(xué)校健康教育工作要點(diǎn)的安排,結合衢江區教育系統的實(shí)際情況,制定衢江區20xx年學(xué)校健康教育工作實(shí)施方案。
一、指導思想
緊密?chē)@創(chuàng )建國家衛生城市的總體目標,結合學(xué)校實(shí)際,通過(guò)多途徑、多形式、全方位的國家衛生城市創(chuàng )建活動(dòng),全面推進(jìn)我區學(xué)校健康教育工作的開(kāi)展。積極營(yíng)造有益于健康的環(huán)境,傳播健康信息,增強師生健康意識和自我保健能力,倡導有益健康的行為和生活方式,促進(jìn)社會(huì )的全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展。
二、總體目標和工作原則
(一)總體目標
傳授健康知識,培養學(xué)生良好的衛生習慣和生活方式,監測學(xué)生健康狀況,改善學(xué)校衛生環(huán)境和教學(xué)衛生條件,加強學(xué)生常見(jiàn)病的預防和控制,提高學(xué)生的健康素質(zhì)。師生的健康知識知曉率達到80%以上,健康行為形成率達到80%以上,14歲以下兒童蛔蟲(chóng)感染率≤3%。各項健康教育工作指標達到國家衛生城市考核指標。
(二)工作原則
1、面向全體。在教育對象上面向全體師生。
2、身心兼顧。在內容上做到生理健康知識與心理健康知識并重。
3、統籌結合。在方式方法上統籌健康教育與安全教育等學(xué)校工作,把健康教育滲透到各種教育教學(xué)活動(dòng)之中,堅持以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。
4、知行轉化。在效果上注重將健康知識內化為學(xué)生的健康習慣和文明生活方式,既關(guān)注學(xué)生健康教育知識知曉率,又關(guān)注健康行為形成率,為學(xué)生的可持續發(fā)展提供保障。
5、互相促進(jìn)。在目的上,擺正為學(xué)生服務(wù)與為創(chuàng )建服務(wù)的關(guān)系,做到服從大局、服務(wù)師生。
三、實(shí)施范圍和具體目標要求
(一)幼兒園
1、幫助幼兒養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛生習慣和愛(ài)護公共衛生的習慣。
2、建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,形成安全感、信賴(lài)感。
3、指導幼兒學(xué)習自我服務(wù)技能,培養基本的生活自理能力。
4、開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng),特別是戶(hù)外的、大自然的活動(dòng),培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性,并提高其對環(huán)境的適應能力。
5、密切結合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護能力。
6、在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
(二)小學(xué)
1、人體的主要解剖生理知識
2、個(gè)人衛生習慣與健康
3、合理營(yíng)養與健康
4、環(huán)境衛生與健康
5、體育運動(dòng)與健康
6、常見(jiàn)疾病的預防(含常見(jiàn)地方病)
7、安全與意外事故傷害的預防
8、心理衛生
(三)初中
1、人體的解剖生理特點(diǎn)
2、青春期生理衛生
3、個(gè)人衛生習慣與健康
4、合理營(yíng)養與健康
5、學(xué)校生活衛生(含教學(xué)衛生與環(huán)境衛生)
6、常見(jiàn)疾病的預防
7、心理衛生
8、體育鍛煉與健康
(四)高中
在義務(wù)教育階段已系統接受健康教育基礎上,鞏固教育成果,并進(jìn)一步加強青春期性健康教育和心理健康教育,開(kāi)展專(zhuān)題健康教育活動(dòng)。
(五)中小學(xué)預防艾滋病和毒品專(zhuān)題健康教育
預防艾滋病教育主要在初中一年級到高中二年級進(jìn)行,按平均每學(xué)年2課時(shí)安排教學(xué)內容;毒品預防教育主要在小學(xué)五年級到高中二年級進(jìn)行,按平均每學(xué)年2課時(shí)安排教學(xué)內容;兩項專(zhuān)題教育的課時(shí)原則上從地方課程和班團隊活動(dòng)時(shí)間中安排。同時(shí),學(xué)校應利用“世界艾滋病日”、“國際禁毒日”等契機,開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)。
各學(xué)段的分目標為:小學(xué)階段主要是了解毒品危害的簡(jiǎn)單知識,遠離毒品危害。初中階段主要是了解有關(guān)禁毒的法律知識,拒絕毒品誘惑;了解艾滋病的基本知識、預防方法和措施,培養自我保護意識。高中階段要求學(xué)會(huì )自我保護,培養禁毒意識和社會(huì )責任感,發(fā)現可疑情況能夠及時(shí)報告;進(jìn)一步了解預防與控制艾滋病的相關(guān)知識,正確對待艾滋病病毒感染者和患者,學(xué)會(huì )保護自己,培養對自己、他人及社會(huì )的責任感。
四、工作步驟
(一)準備階段
1、制定健康教育方案,建立健康教育工作協(xié)調小組,明確校長(cháng)責任制,召開(kāi)健康教育工作會(huì )議。
2、編印學(xué)生健康教育讀本。
3、開(kāi)展愛(ài)國衛生月、除四害宣傳。
4、組織開(kāi)展國家衛生城市標準學(xué)習、講解,明確創(chuàng )建國家衛生城市的目的、要求和具體指標。
(二)實(shí)施階段
1、健全學(xué)校健康教育網(wǎng)絡(luò ),建立健康教育管理組織,確定健康教育員。
2、設立黑板報、宣傳欄等宣傳陣地,按照要求每月更換健康教育資料,定期開(kāi)展健康教育和衛生知識宣傳。
3、發(fā)放學(xué)生健康教育讀本,全面啟動(dòng)師生健康教育行動(dòng)。開(kāi)展健康教育知識測試。
4、組織開(kāi)展健康、衛生知識講座。
5、全面開(kāi)展禁煙工作,開(kāi)展無(wú)煙學(xué)校評選和衛生先進(jìn)學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)。
6、制定健康教育工作資料收集、整理、歸檔要求,規范健康教育資料。完成20xx年度健康教育檔案整理。
7、聯(lián)系相關(guān)部門(mén)開(kāi)展大型的健康教育和宣傳活動(dòng)。
8、加強學(xué)校衛生服務(wù)機構的規范管理。落實(shí)好體檢等常規性工作,建立學(xué)生健康檔案。
(三)總結檢查階段
1、制定健康教育工作評審方案,按方案要求開(kāi)展健康教育工作評審。
2、開(kāi)展健康知識知曉率、衛生行為形成率調查,對不符合的學(xué)校限期整改。
3、對各校健康教育工作資料進(jìn)行一次全面檢查,規范整理、歸檔。
4、做好迎接全國愛(ài)衛辦對國家衛生城市創(chuàng )建工作及健康教育工作的檢查考核工作。
五、工作措施
1、加強組織領(lǐng)導,完善網(wǎng)絡(luò )建設。區教育局建立健康教育工作協(xié)調小組,加強組織領(lǐng)導。各校按照要求建立相應的健康教育組織,健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò )。建立工作聯(lián)動(dòng)機制,形成領(lǐng)導重視,人人參與的局面。要認真研究、統籌安排。制定具體的工作方案,量化細化工作指標,落實(shí)人、財、物,確保健康教育工作的.順利開(kāi)展。
2、明確工作目標,落實(shí)工作責任制。按照健康教育工作目標要求,建立目標責任制,層層落實(shí)責任,把健康教育納入各級工作目標考核。
3、加大工作力度,扎實(shí)推進(jìn)健康教育。通過(guò)健康教育促進(jìn)學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng),帶動(dòng)全體學(xué)校的健康教育工作;與“六大校園”創(chuàng )建活動(dòng)相結合,通過(guò)豐富多彩的校園文化生活,改善學(xué)生的習慣,陶冶學(xué)生的情操,愉悅學(xué)生的心靈;繼續推進(jìn)“改寢室、改食堂”工程,實(shí)施農村中小學(xué)校寄宿學(xué)生“送營(yíng)養工程”,給學(xué)校健康教育提供硬件和環(huán)境支持;配合衛生部門(mén)開(kāi)展食堂分級量化管理,重點(diǎn)抓好學(xué)校食堂、小賣(mài)部及飲用水的衛生監管,確保師生用餐、飲水安全;按照《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《學(xué)生集體用餐衛生監督管理辦法》、《生活飲用水管理辦法》等法律法規要求,強化學(xué)校衛生綜合監督,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出相應措施,防止食物中毒的發(fā)生和傳染病的暴發(fā)流行;區屬學(xué)校有醫務(wù)室,并配備好專(zhuān)(兼)保健教師和衛生技術(shù)人員,建立學(xué)校突發(fā)衛生事件聯(lián)絡(luò )員隊伍,組織培訓學(xué)習。
4、規范工作檔案。各校應逐條對照《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》,配足教材教具,改進(jìn)教學(xué)衛生,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效果,確保20項Ⅲ級指標合格;改善工作環(huán)境,配備必要的宣傳器材,建立和鞏固健康教育宣傳陣地,營(yíng)造健康環(huán)境。健康教育工作有計劃、有措施、有總結。健康教育檔案資料、傳播材料底稿、培訓及教育活動(dòng)記錄等保存完好,規范健康教育工作檔案。
5、建立考核機制,加強督查。根據《學(xué)校健康教育評價(jià)方案(試行)》要求,實(shí)事求是地做好健康教育評價(jià)工作。區直屬中、小學(xué)校健康教育自評得分應達90分以上。每年9月前學(xué)校應向區教育局報送上學(xué)年評價(jià)表、健康教育總結及下學(xué)年健康教育計劃。認真做好健康教育的建檔工作。學(xué)校每學(xué)年應對健康教育工作進(jìn)行自查,教育、衛生等部門(mén)進(jìn)行檢查(抽查),學(xué)校對發(fā)現的問(wèn)題應及時(shí)整改。學(xué)校健康教育與衛生工作作為考評學(xué)校工作的一項內容。對在健康教育工作中成績(jì)顯著(zhù)的單位或個(gè)人,教育、衛生部門(mén)和學(xué)校給予表彰、獎勵。
六、學(xué)校開(kāi)展健康教育的基本途徑和要求
1、以省地方通用課程《人?自然?社會(huì )》的健康教育模塊及《體育與健康》教學(xué)為重點(diǎn),確保每周0.5課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間,系統開(kāi)展健康教育,師資、教材、教案、課時(shí)、考試等符合規范要求。
2、在體育與健康教學(xué)中,積極實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準(試行方案)》,以全面提高學(xué)生身心健康為目標,將體、衛工作密切結合,在體育與健康課綜合改革方面形成特色。
3、制定有控制吸煙、不飲酒、不去網(wǎng)吧、預防意外傷害等衛生規定,重點(diǎn)做好心理健康、環(huán)境保護、遠離毒品、預防艾滋病、意外傷害等健康教育工作。
4、建立學(xué)生健康管理制度,配合衛生部門(mén)和家長(cháng)做好學(xué)生的年度體檢工作,重點(diǎn)做好入園(托)幼兒和中小學(xué)新生的體檢。建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片,納入學(xué)生檔案,對特異體質(zhì)學(xué)生應在學(xué)校體育等各項活動(dòng)中予以照顧。
5、積極開(kāi)辟宣傳陣地,加大健康教育傳播力度。學(xué)校要開(kāi)展多種傳播形式和活動(dòng)對師生進(jìn)行健康宣傳教育,每學(xué)期每班舉辦一次健康教育主題班會(huì )活動(dòng)。各校應設置健康教育專(zhuān)欄櫥窗(黑板報),每月至少更換一次。校廣播室每周播放健康知識不少于一次。有條件的學(xué)校應在網(wǎng)站上設立健康教育專(zhuān)欄。
6、學(xué)校應設立咨詢(xún)室,利用校醫(保健教師)或組織專(zhuān)家開(kāi)展定期的健康教育咨詢(xún)活動(dòng)(含心理咨詢(xún))。
7、以貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中(小)學(xué)生日常行為規范(修訂)》為契機,加大健康生活方式的養成教育力度,中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)(講座、咨詢(xún)、競賽、健康板報評比、控煙活動(dòng)、健康周活動(dòng)等)。引導學(xué)生遠離不健康的生活、學(xué)習方式,追求文明的學(xué)習、生活方式,學(xué)會(huì )自律和自我調節。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案 11
為進(jìn)一步提升青少年思想道德素質(zhì),培育青少年健康的和優(yōu)秀的性道德責隨意識,促使青少年身心全面發(fā)展。今年起我縣將展開(kāi)學(xué)校青春期健康教育工作,為確實(shí)保障這項工作有計劃、有步驟地進(jìn)行,特擬訂實(shí)行方案以下:
一、指導思想
以中央精神為指導,以促使人的全面發(fā)展為中心,以關(guān)懷女孩健康成長(cháng)為要點(diǎn),在全縣學(xué)校特別在中學(xué)生中展開(kāi)青春期健康教育。經(jīng)過(guò)教育,幫助學(xué)生掌握青春期必備的知識,指引學(xué)生抵制不良的信息侵襲,建立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān),增強自我保護能力,保障青少年身心健康,為終生健康確立優(yōu)秀的基礎。
二、教育目的
1、提升青少年的青春期健康知識水平,培育青少年科學(xué)的健康觀(guān)點(diǎn);
2、幫助青少年認識青春期身心的各樣變化,認識這些變化的正常性和必定性,指引他們對這些變化擁有正確的態(tài)度;
3、指引青少年逐漸成立踴躍、健康的自我意識及和睦交往的人際關(guān)系;
4、幫助青少年掌握有益于緩解青春期變化帶來(lái)的壓力,使他們擁有辦理各樣矛盾、解決各樣實(shí)質(zhì)問(wèn)題的知識、技術(shù);
5、培育青少年自尊、自信、自愛(ài)和保護基本權益的意識及社會(huì )責任感,使其擁有掌握切合社會(huì )道德規范的行為的能力,為成年后安全、健康和負責任的行為打好基礎;
6、培育青少年優(yōu)秀的意志質(zhì)量,使其珍惜生命、抵制迷惑,不抽煙、不飲酒,遠離毒品,塑造完好的健康人品。
三、教育對象及內容
。ㄒ唬┙逃龑ο螅呵啻浩诮】到逃郧嗌倌隇橹黧w,在學(xué)校開(kāi)設青春期健康教育課程,并歸入課程計劃。選擇適合的、針對性較強的青春期健康內容,運用影視錄像、專(zhuān)題講座、主題班會(huì )等形式展開(kāi)教育活動(dòng),促使學(xué)生健康人品的形成與發(fā)展,知足其獨有的服務(wù)需求。
。ǘ┙逃齼热荩赫归_(kāi)系統的、科學(xué)的青春期性生理、性心理、性道德、性保健教育,要點(diǎn)是性心理勸導和性倫理道德指引。依據不一樣年紀段學(xué)生,確立不一樣的教育內容與方法。
初中階段:
初一年級:
。1)認識性傳染疾病流傳及預防的基本知識;認識并接納青春期生長(cháng)發(fā)育的變化,感知生命的意義,體驗成長(cháng)的喜悅,戰勝成長(cháng)的煩憂(yōu);
。2)認識自己的個(gè)性特色,提升自我認識水平,建立健康的自我形象;
。3)學(xué)習交往與辦理人際矛盾的方法,與同學(xué)和睦相處;掌握情緒調控方法,學(xué)習與家長(cháng)、教師等成人交流的方法。
初二年級:
。1)認識青春期煩憂(yōu)產(chǎn)生的原由,掌握調解青春期煩憂(yōu)和疑惑的方法,學(xué)會(huì )自我保護的方法;
。2)深入認識自己的能力、興趣、情緒與感情,認識自己的生活目標,學(xué)會(huì )清除憂(yōu)愁、緊張等悲觀(guān)情緒,保持快樂(lè )的心境;
。3)樂(lè )于交往,主動(dòng)交往,明確異性交往的準則與規范,合理展開(kāi)異性間的交往,學(xué)習與成人保持優(yōu)秀的'交流。
初三年級:
。1)認識自己的能力,一定自己的價(jià)值,明確人生的意義,初步形成獨立的人品;
。2)學(xué)習舒解壓力的做法,掌握應付挫折的有效方法;
。3)掌握與異性交往的準則,尊敬自己、尊敬別人,學(xué)會(huì )負責任。
四、教育形式
1、初二年級段學(xué)生青春期健康教育要歸入學(xué)校課程計劃,每學(xué)期安排4課時(shí),一學(xué)年許多于8課時(shí)。依照有關(guān)的教育內容,能夠上大班教育,也可男、女分班教育。其余年級段學(xué)生可依據各校教育狀況適合安排課時(shí)。
2、青春期健康教育要點(diǎn)放在生理衛生課、思想道德課、家庭生活指導課和主題班會(huì )等活動(dòng)中展開(kāi)。
3、可采納互動(dòng)式教育,即師生互動(dòng)、伙伴互動(dòng)、親子互動(dòng),教師、家長(cháng)、學(xué)生互動(dòng),對共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行同等、友善、和睦的對話(huà)、交流。并可展開(kāi)有關(guān)的倡議、咨詢(xún)、答疑、關(guān)愛(ài)、救助等活動(dòng)。
4、專(zhuān)題講座:邀請心理、醫學(xué)等有關(guān)專(zhuān)家、醫生等上課。
5、展開(kāi)青春期健康教育專(zhuān)題宣傳,有條件的學(xué)?蛇\用校內網(wǎng)絡(luò )供給信息咨詢(xún)、熱線(xiàn)答題等活動(dòng)。還可利用黑板報、宣傳窗等陣地進(jìn)行環(huán)境宣傳。
6、學(xué)校要經(jīng)過(guò)家長(cháng)學(xué)校等門(mén)路向家長(cháng)宣傳青春期健康教育的目的、意義、教育內容與原則,普及青春期健康教育知識,幫助家長(cháng)認識和掌握青春期健康教育的方法,使家長(cháng)主動(dòng)關(guān)心兒女的健康與人品發(fā)展,共同促使學(xué)生身心健康。
五、落實(shí)師資和培訓
1、學(xué)校應兼顧安排,組織一支由班主任、心理教師、自然教師、團隊干部、校醫或社會(huì )醫務(wù)人員等共同參加的相對穩固的師資隊伍參加此項教育工作,針對不一樣年級學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中碰到的各樣問(wèn)題、需乞降學(xué)生的接受能力,依照合適、適當、適當的要求,采納互動(dòng)的、學(xué)生愿意接受的方法,進(jìn)行深入淺出、生動(dòng)開(kāi)朗的教育,做到有計劃、有教課設計、有反應。
2、學(xué)校在8月份落實(shí)好從事青春期健康教育的教師,并于9月1日前將名單報縣教育局,人口計生部門(mén)要踴躍協(xié)助教育部門(mén)采集、供給青春期健康教育的資料、聲像資料、宣傳品等,并共同做好師資的培訓工作。
六、青少年健康教育活動(dòng)的保障
學(xué)校要確實(shí)肩負起詳細的教育任務(wù),提升做好青春期健康教育工作的重要性、必需性認識,將其作為素質(zhì)教育的重要內容,歸入學(xué)校訂常教育工作計劃,確立責任教師,研究教課設計和教育形式,落實(shí)教育責任,使此項教育活動(dòng)科學(xué)、適合、連續、生動(dòng)開(kāi)朗地展開(kāi)。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案 12
根據當前疫情防控形勢和學(xué)生心理狀況,為更好幫助全校學(xué)生以更積極的心態(tài)投入開(kāi)學(xué)復課后的校園學(xué)習,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生科學(xué)認識心理健康的重要性,了解心理健康知識,掌握必要的心理調適方法,形成正確的心理健康觀(guān)念,引導學(xué)生以積極的態(tài)度面對生活,增強耐挫能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),我校決定在開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
關(guān)注心理健康,奠基幸福人生
二、活動(dòng)宗旨
通過(guò)集中組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣、參與廣泛、針對性強的心理健康教育系列活動(dòng),進(jìn)一步加強中小學(xué)心理健康教育,宣傳普及心理健康知識,提高學(xué)生心理健康水平。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2—6月
四、活動(dòng)內容
。ㄒ唬┳⒅劂暯,全面排查分析學(xué)生心理狀況。
學(xué)校要提前分析研判學(xué)生可能存在的適應不良問(wèn)題。班主任和任課教師要通過(guò)開(kāi)展疫情防控、生命安全、衛生健康等主題的“復學(xué)第一課”、主題班會(huì ),積極引導學(xué)生總結、分享居家學(xué)習生活期間的學(xué)習體會(huì )和成長(cháng)感悟,增強學(xué)生對未來(lái)的期待和信心。心理健康教育教師要采用學(xué)生自我報告、日常觀(guān)察、訪(fǎng)談、心理繪畫(huà)或其它專(zhuān)業(yè)心理評估等方式,對學(xué)生的心理健康狀況及時(shí)全面摸底,篩查學(xué)生心理問(wèn)題,掌握困擾學(xué)生的具體壓力來(lái)源和情緒行為問(wèn)題。心理排查應堅持尊重學(xué)生隱私、遵循保密原則,關(guān)注疫情對學(xué)生心理狀況影響可能存在的長(cháng)期性和隱蔽性。
。ǘ﹦(chuàng )新形式,幫助學(xué)生做好心理調適。
學(xué)校要開(kāi)好心理健康教育課。通過(guò)舉辦“心理專(zhuān)家心理講座”、手抄報、同伴互助等活動(dòng),普及心理健康知識,幫助掌握簡(jiǎn)便有效、容易操作的心理調適方法,向自制力好、意志堅強的同學(xué)學(xué)習,促進(jìn)自我成長(cháng)。各學(xué)科教師要在日常教育教學(xué)活動(dòng)中,關(guān)注學(xué)生的心理狀況,注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育知識的滲透。
。ㄈ╆P(guān)注差異,針對不同年齡特征和學(xué)段特點(diǎn)提供心理指導。
學(xué)校和教師要注重結合學(xué)生的不同年齡特征、不同學(xué)段特點(diǎn)與個(gè)性差異開(kāi)展心理健康教育。小學(xué)階段,以組織開(kāi)展游戲或心理拓展活動(dòng)為主,在游戲、活動(dòng)中鼓勵學(xué)生表達,指導學(xué)生學(xué)會(huì )識別情緒并加以調節;針對畢業(yè)年級學(xué)生,要提供教育、教學(xué)和心理的全方位支持,緩解學(xué)生心理壓力。關(guān)注學(xué)生的情緒變化,提供考前情緒指導,開(kāi)展適當的文體活動(dòng)和團體心理輔導,引導學(xué)生調節身心狀態(tài),樹(shù)立信心,積極備考。
。ㄋ模⿲(shí)施干預,提供及時(shí)有效的心理輔導。
學(xué)校建立心理危機干預預案,完善心理危機預防、識別、干預、轉介機制,搭建心理危機干預的服務(wù)平臺,促進(jìn)心理危機干預科學(xué)化和規范化。特別關(guān)注在疫情期間出現沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等情況的學(xué)生,提供干預性心理輔導,開(kāi)展行為矯正,協(xié)助其回歸正常學(xué)習生活。特別關(guān)注情緒波動(dòng)較大的學(xué)生,提供陪伴性心理輔導,建立同伴互助小組,協(xié)助其接納和調節自己的情緒,促進(jìn)其轉變認知、優(yōu)化心態(tài)。
。ㄎ澹┘哟笮麄,增強學(xué)生心理正能量。
學(xué)校要及時(shí)向學(xué)生傳遞權威政策信息,提高信息辨別和獨立思考能力,降低焦慮情緒。通過(guò)學(xué)習疫情期間身邊優(yōu)秀榜樣事跡、抗疫斗爭中各戰線(xiàn)表現突出人員等,幫助學(xué)生汲取正能量,塑造積極向上的成長(cháng)型思維,增強自信心。要加大宣傳力度,利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、微信群、學(xué)校公眾號等手段,營(yíng)造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境以及關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的良好氛圍。
。┘訌姕贤ㄖ笇,形成家校共育合力。
學(xué)校要暢通與家長(cháng)的溝通渠道,向家長(cháng)宣傳家庭教育、心理健康知識及方法,緩解家長(cháng)焦慮情緒,提高家長(cháng)心理健康意識,提高家長(cháng)科學(xué)育兒和開(kāi)展家庭教育的能力,協(xié)助家長(cháng)建立良好的親子關(guān)系,進(jìn)一步優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
。ㄆ撸╅L(cháng)遠謀劃,扎實(shí)推進(jìn),健全完善心理健康教育工作機制。
學(xué)校要結合新形勢,系統謀劃心理健康教育工作,進(jìn)一步完善心理健康教育工作體系和工作機制,加強心理輔導室等硬件建設,注重全體教師、專(zhuān)兼職心理教師心理業(yè)務(wù)水平和能力的提高,切實(shí)提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。
五、活動(dòng)要求
。ㄒ唬└叨戎匾,加強領(lǐng)導。
加強中小學(xué)心理健康教育工作,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養德智體美勞全面發(fā)展的'社會(huì )主義建設者和接班人的必然要求。學(xué)校領(lǐng)導要充分認識加強中小學(xué)心理健康教育的緊迫性和重要性,重視心理健康教育活動(dòng)月的開(kāi)展,活動(dòng)內容要豐富、針對性強,緊密結合疫情給學(xué)生帶來(lái)的影響,貼近學(xué)生的學(xué)習生活實(shí)際;形式要多樣,增強活動(dòng)吸引力;參與要廣泛,擴大活動(dòng)的覆蓋面和影響力。
。ǘ┳⒅貙(shí)效,打造品牌。
學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),要緊密結合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),寓教于樂(lè ),注重實(shí)效,突出活動(dòng)的教育意義;要注重品牌活動(dòng)的創(chuàng )建,積極打造活動(dòng)精品,使之持續開(kāi)展,常做常新;要注意積累相關(guān)資料,加大宣傳力度,及時(shí)上報活動(dòng)開(kāi)展情況。
。ㄈ┲匾暱偨Y,提煉成果。
活動(dòng)期間,學(xué)校將組織開(kāi)展工作。各班要根據學(xué)校要求開(kāi)展活動(dòng)。提高活動(dòng)質(zhì)量和成效,提煉優(yōu)秀成果,完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系。對暫時(shí)不能復課的學(xué)生,學(xué)校要密切關(guān)注思想狀況,做好思想引導和心理疏導。通過(guò)線(xiàn)上心理輔導、線(xiàn)上心理主題班會(huì )等形式,指導學(xué)生繼續做好疫情防控,保持良好的心態(tài),提升學(xué)習效果。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案 13
跟著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的全面發(fā)展和人民生活水平的提升,加之遇到各樣性文化流傳媒介的沖擊、家庭構造的變化、社會(huì )利益主體的多元化及其社會(huì )經(jīng)濟地位差其余擴大,在青少年學(xué)生中展開(kāi)青春期健康教育、幫助他們順利渡過(guò)青春期是十分重要的,也是特別必需的`,這對促使青少年學(xué)生健康成長(cháng)擁有十分重要的現實(shí)意義,在青少年學(xué)生中展開(kāi)青春期健康教育系列活動(dòng)。
一、指導思想:
堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導,從學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)和建立社會(huì )主義和睦社會(huì )的高度,經(jīng)過(guò)寬泛深入展開(kāi)青春期健康教育活動(dòng),增強青少年學(xué)生性與生殖健康教育,提升他們性生理、性心理與生殖健康知識水平,指引他們以正確的態(tài)度、科學(xué)的方法解決成長(cháng)過(guò)程中性與生殖健康問(wèn)題的疑惑,增強他們的自我保護能力,幫助他們順利地渡過(guò)青春期。
二、主要任務(wù):
1、提升中學(xué)生青春期健康知識水平,幫助他們認識青春期身心的各樣變化,認識這些變化的正常性和必定性,引導他們對這些變化持正確的態(tài)度。
2、指引中學(xué)生從性心理健康和性道德規范的各個(gè)方面要求自己,提升與異性同等交往的水平,培育自尊、自信、自愛(ài)和自我保護的意識及社會(huì )責任感,掌握有益于緩解青春期身心變化帶來(lái)的壓力的能力,為成年后安全、健康和負責任的行為打好基礎。
3、培育中學(xué)生優(yōu)秀的意志質(zhì)量,使其愛(ài)惜生命、抵制迷惑,不抽煙、不飲酒、不沉浸網(wǎng)絡(luò )游戲、遠離毒品、塑造健全人品。
三、活動(dòng)主題:
成長(cháng)關(guān)心——青春健康教育
四、活動(dòng)原則:
堅持合時(shí)、適當、適合;堅持逐段推動(dòng);堅持耳濡目染。
五、活動(dòng)保障:
1、完美心理咨詢(xún)室,開(kāi)設箱庭療法。
2、做好有關(guān)活動(dòng)資料采集。
六、教育內容:
主要展開(kāi)包含青春期性生理教育、性心理教育、性道德規范教育、性法制倫理教育、性審美教育、預防性疾病流傳特別對于預防艾滋病宣傳,以及遠離毒品、珍惜生命等方面的教育。
學(xué)校健康教育實(shí)施方案 14
為貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )活動(dòng)實(shí)施方案》,蓮花鎮中學(xué)開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng),現將我;顒(dòng)做如下總結:
一、活動(dòng)定位
我們在教育教學(xué)實(shí)踐中認識到學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展有一定的義務(wù)和責任,只有把這項工作落到實(shí)處,才能真正提高學(xué)生的心理健康水平,保證學(xué)生健康發(fā)展。
二、活動(dòng)內容
1、進(jìn)行心理健康調查
我們精心設計學(xué)生心理健康情況調查表,每人一份,要求學(xué)生認真如實(shí)填寫(xiě),統一上交,有專(zhuān)人負責統計情況,學(xué)校存檔,對梳理出的問(wèn)題由心理輔導教師進(jìn)行心理輔導,解決學(xué)生在心理上存在的癥結,并且定期進(jìn)行回訪(fǎng),直到解決問(wèn)題為止,尊重和保護個(gè)人的隱私權,這樣就可以更多的心理問(wèn)題的學(xué)生來(lái)進(jìn)行咨詢(xún),和老師敞開(kāi)心扉進(jìn)行暢談,幫助學(xué)生正確認識自己,幫助家庭了解孩子,更好的教育好孩子,學(xué)校也會(huì )有的放矢的進(jìn)行心里將康教育。
2、進(jìn)行心理健康講座
我們每學(xué)期邀請專(zhuān)家到校開(kāi)辦一次心理健康講座,普及心理健康知識,解決在家長(cháng)及學(xué)生心中存在的誤區,有些心理問(wèn)題難以啟口,久而久之會(huì )演變成心理疾病,通過(guò)心理咨詢(xún)師的的耐心講解,使學(xué)生和家長(cháng)茅塞頓開(kāi),存在心里的問(wèn)題迎刃而解,這樣加強家庭的和諧,每詞座談會(huì )咨詢(xún)人數都達到百余人次,達到了心理健康的'教育目的。
3、多渠道開(kāi)展心理健康教育
通過(guò)心理網(wǎng)站、心理信箱、熱線(xiàn)電話(huà)進(jìn)行心理咨詢(xún),為學(xué)生提供盡可能的服務(wù),由專(zhuān)門(mén)的心理教師進(jìn)行接待,負責解決求助者的心理問(wèn)題,也可以電話(huà)預約,增強心理健康的針對性和實(shí)效性。
4、召開(kāi)“展青春正能量,讓心靈飛翔”的主題班會(huì ),每班自設一個(gè)主題,有版面設計,班主任是導演,確立兩名主持人,由學(xué)生自己上臺講述自己或者你所知道的有關(guān)心理方面的故事,和大家進(jìn)行分享交流,班主任進(jìn)行總結,告訴大家如何保持心理健康,怎么樣才能保持正常的心理狀態(tài),最后每名同學(xué)寫(xiě)出自己的心得體會(huì ),在全班交流。
5、開(kāi)設心理健康課
我們每周安排心理健康課,要求學(xué)生保證上課時(shí)間,結合學(xué)科教學(xué)內容,滲透心理健康教育,比如語(yǔ)文課可以把課文中豐富的思想內涵直接成為心理健康教育素材,體育課中的競技類(lèi)項目的教學(xué)也可以提高學(xué)生的心理品質(zhì)。通過(guò)心理健康課還能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的培養,認識心里簡(jiǎn)單的異,F象,初步掌握人心理保健常識,讓學(xué)生學(xué)會(huì )交流,并且能適應升學(xué)擇業(yè)等,培養正確觀(guān)念,發(fā)展學(xué)習能力,改善學(xué)習方法,體驗成功的樂(lè )趣,了解自己,這些知識的普及,學(xué)生能克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會(huì )控制自己的情緒,客觀(guān)的評價(jià)自己,培養學(xué)生的挫折耐受能力。
6、創(chuàng )建心理輔導室
我們在學(xué)校舍異常緊張的情況下,單獨成立心理咨詢(xún)室,基礎設施配備齊全,進(jìn)行個(gè)別輔導,由心理咨詢(xún)師和專(zhuān)業(yè)的心理健康師進(jìn)行定期輔導,對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導,排解學(xué)生的心理困擾,并能對有關(guān)心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治,幫助學(xué)生建立信心,促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。
總之,我校把心理健康教育活動(dòng)作為一項重要工作來(lái)抓,這必將使我校素質(zhì)教育再上一個(gè)新的臺階。
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