高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案（精選16篇）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編幫大家整理的高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案，希望對大家有所幫助。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 1
為深化人事制度改革，推進(jìn)績(jì)效工資制度順利實(shí)施，加強教師隊伍建設，促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據蘇人社發(fā)〔20xx〕142號和蘇教規[20xx]7號文件要求，結合學(xué)校工作實(shí)際，特制定我�？�(jì)效工資實(shí)施方案。
一、指導思想：
本著(zhù)“多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”、“尊重規律，以人為本”、“以德為先，注重實(shí)績(jì)”、“激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展”和“客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行”的原則，在分配中向一線(xiàn)教師、骨干教師和作出突出貢獻的人員等傾斜。
二、考核原則
尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重人才成長(cháng)規律，尊重教師的主體地位。充分體現教師工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
以德為先，注重實(shí)績(jì)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現和貢獻。
激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新，全身心投入教書(shū)育人工作，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)持續發(fā)展。
客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)管理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、考核對象：
學(xué)校聘任的在編在崗、能履行崗位職責、遵守職業(yè)道德和工作規范的教職員工。
四、考核內容：
�。ㄒ唬┙處熆�(jì)效考核
教師績(jì)效考核的重點(diǎn)是：師德師表與學(xué)術(shù)規范，完成學(xué)校規定的教育教學(xué)任務(wù)及教學(xué)效果與質(zhì)量，教科研成果等情況。
�。ǘ┢渌麑�(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核
重點(diǎn)考核工作業(yè)績(jì)成果，實(shí)際工作成效和服務(wù)育人情況。
�。ㄈ┌嘀魅喂ぷ骺己�
重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導和關(guān)愛(ài)、班級管理、組織班集體和團隊活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況。
�。ㄋ模⿲W(xué)校管理人員、教輔人員、工勤人員的績(jì)效考核
重點(diǎn)考核廉潔自律、管理創(chuàng )新能力，工作業(yè)績(jì)，工作成效，服務(wù)態(tài)度，師生滿(mǎn)意度和管理育人等情況。
五、方法程序
績(jì)效考核工作按規定的程序與年度考核結合進(jìn)行。
�。ㄒ唬┛己朔椒�
學(xué)校成立以校主要領(lǐng)導為組長(cháng)的教職工績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組，按照以崗定薪，崗變薪變的`原則，根據教職工崗位實(shí)行分類(lèi)考核。做到定性和定量評價(jià)相結合，自評和他評相結合，形成性評價(jià)和階段性評價(jià)相結合。
�。ǘ┛己顺绦�
個(gè)人自評、民主測評、綜合評定、公示、備案。
六、結果運用
績(jì)效考核分優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個(gè)等次。優(yōu)秀比例占教職工總數的12%。
績(jì)效工資由基礎性績(jì)效工資和獎勵性績(jì)效工資兩部分構成。
�。ㄒ唬┗A性績(jì)效工資考核
對認真履行崗位職責，按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)校規定的各項工作任務(wù)的人員，全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資。對沒(méi)有履行崗位職責、沒(méi)有完成規定的工作任務(wù)，或在師德方面存在問(wèn)題、發(fā)生教學(xué)等各類(lèi)事故的，視情節嚴重按比例扣減基礎性績(jì)效工資。
績(jì)效考核為基本合格或不合格人員,其基礎性績(jì)效工資中崗位津貼在考核結果審核備案后的次月起分別停發(fā)3個(gè)月、6個(gè)月。
長(cháng)病假人員的基礎性績(jì)效工資中崗位津貼納入病假工資計發(fā)基數,生活補貼按原標準發(fā)放。
�。ǘ┆剟钚钥�(jì)效工資考核
獎勵性績(jì)效工資發(fā)放主要體現工作量和實(shí)際貢獻等因素，獎勵性績(jì)效工資總量，為省財政根據相關(guān)規定下?lián)艿娜杲搪殕T工獎勵性績(jì)效工資總額。
七、獎勵性績(jì)效工資的考核
學(xué)校黨政主要領(lǐng)導由省教育廳考核，其他校級領(lǐng)導依據學(xué)校完成年度目標任務(wù)等由校長(cháng)統籌考慮確定。
學(xué)校獎勵性績(jì)效工資考核分為月度績(jì)效考核和年度績(jì)效考核兩大類(lèi)，其中月度績(jì)效考核總量控制在獎勵性工資總量的50%左右。
�。ㄒ唬┰露瓤�(jì)效考核
月度績(jì)效考核包括工作量獎和特殊崗位津貼兩部分。
1.工作量獎
工作量獎按教師崗、其他專(zhuān)技崗、管理崗和工勤崗分別考核。
2.特殊崗位津貼
特殊崗位津貼包括基礎性班主任津貼、實(shí)習指導教師崗位津貼、校內兼有管理職能的相關(guān)人員崗位津貼和拔尖人才津貼等。
�。ǘ┠甓瓤�(jì)效考核
年度績(jì)效獎勵總量＝全年獎勵性績(jì)效工資總量－月度績(jì)效考核總量。
年度績(jì)效獎包括年度績(jì)效考核獎、獎勵性班主任津貼、獎勵性實(shí)習指導教師崗位津貼、超課時(shí)獎、工作質(zhì)量獎和崗位責任獎等各類(lèi)獎勵。
獎勵性績(jì)效工資具體考核細則見(jiàn)附件。
八、說(shuō)明
�。ㄒ唬┯邢铝袊乐剡`規行為之一者，酌情扣發(fā)月度考核獎。
1、政治學(xué)習、教研活動(dòng)或學(xué)校組織的其他重要集體活動(dòng)無(wú)故缺席者，每次扣發(fā)月度考核獎40元。
2、政治學(xué)習、教研活動(dòng)或學(xué)校組織的其他重要集體活動(dòng)遲到、早退者每次扣發(fā)月度考核獎20元，上課或監考遲到、早退者每次扣發(fā)月度考核獎50元。
3、有曠工、失職或其他責任事故，視情節扣除200-1000元。
�。ǘ┯邢铝袊乐剡`規行為之一者，年度考核不得定為合格以上等第。并扣發(fā)30%的績(jì)效工資，視情況從次月起停發(fā)基礎性績(jì)效工資崗位津貼三個(gè)月或六個(gè)月。
1、不履行教育教學(xué)職責或工作造成嚴重后果者；
2、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生者；
3、有其他違法違紀行為者。
�。ㄈ┍尽斗桨浮方�(jīng)學(xué)校教代會(huì )通過(guò)、上級部門(mén)審批后執行。
�。ㄋ模┤绫尽斗桨浮放c上級有關(guān)文件相抵觸，以上級文件為準。
�。ㄎ澹┍尽斗桨浮纷�20xx年1月開(kāi)始執行。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 2
根據《上海海洋大學(xué)學(xué)院人員經(jīng)費撥款改革方案》精神，本著(zhù)注重績(jì)效，兼顧公平，進(jìn)一步完善學(xué)院收入分配體系，充分調動(dòng)全院教職工的工作積極性，促進(jìn)學(xué)院快速可持續發(fā)展的目的，結合信息學(xué)院實(shí)際，特制訂本分配方案。
一、基本原則
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)主導，業(yè)績(jì)激勵：建立以“任務(wù)與績(jì)效”為導向的分配機制，突出教學(xué)科研主體地位，確保院內分配向一線(xiàn)教師傾斜。
�。ǘ⿵娀瘝徫�，優(yōu)勞優(yōu)酬：進(jìn)一步完善與教職工崗位職責和工作業(yè)績(jì)緊密聯(lián)系的“崗位任務(wù)+績(jì)效”分配模式，實(shí)行按月崗位工作津貼和年度獎勵性績(jì)效。對于完成崗位任務(wù)的各級各類(lèi)人員，在確保每月績(jì)效工資不減少的情況下，按照“任務(wù)與績(jì)效”為導向的分配機制，鼓勵創(chuàng )新，體現優(yōu)勞優(yōu)酬。
�。ㄈ┝咳霝槌�，分類(lèi)指導：遵循學(xué)校人員經(jīng)費撥款的基本原則，在學(xué)校核定的人員經(jīng)費總量?jì)�，合理發(fā)放績(jì)效工資，保證學(xué)院可持續發(fā)展的需要。根據不同崗位性質(zhì)和工作特點(diǎn)，不同崗位實(shí)行不同的管理和績(jì)效考核方法，強化崗位對工作任務(wù)的要求，構建和諧的收入分配辦法。
二、發(fā)放項目
本方案主要是針對除學(xué)校直接向個(gè)人發(fā)放的崗位工資、薪級工資、國家規定的津補貼外的校內績(jì)效工資。
三、經(jīng)費來(lái)源
所有學(xué)校按照二級學(xué)院分配體制下?lián)艿綄W(xué)院的所有績(jì)效工資、遠郊津貼、本科激勵計劃、高峰高原、各種獎勵、各種補貼等所有經(jīng)費的總分配（不包括科研經(jīng)費）。
四、學(xué)院績(jì)效工資的構成
本方案實(shí)施后，學(xué)院教職工的校內績(jì)效工資收入由以下三部分構成：
�。ㄒ唬┗A性績(jì)效：包括崗位工作津貼和遠郊工作津貼，實(shí)行按月發(fā)放。
1、崗位工作津貼：指完成學(xué)院各類(lèi)各級崗位工作職責要求規定的.任務(wù)而取得的津貼。對于按時(shí)與學(xué)院簽訂年度崗位任務(wù)書(shū)，并按質(zhì)按量完成崗位任務(wù)的各級各類(lèi)人員，按照20xx年標準按月發(fā)放崗位工作津貼。學(xué)院將根據實(shí)際發(fā)展情況，適時(shí)調整教職工崗位工作津貼標準。
2、遠郊工作津貼：按現行標準及學(xué)院現行有關(guān)簽到規定，按月發(fā)放遠郊工作津貼。
�。ǘ┱{節性績(jì)效：
根據學(xué)�？�(jì)效工資總額，學(xué)院對照目標責任制，根據各階段任務(wù)完成情況，在每年6月、9月、12月左右發(fā)放調節性績(jì)效工資。調節性績(jì)效工資發(fā)放對象為未出現教學(xué)事故或其他事故的在崗教職工，主要體現出勤情況，完成崗位任務(wù)情況及福利因素。發(fā)放標準由學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì )議根據當年工作情況確定。
同時(shí)，學(xué)院每年預留人員經(jīng)費撥款總額的5%左右，用于學(xué)院年度重點(diǎn)工作推進(jìn)、公共事務(wù)及突發(fā)性事務(wù)等分配。
�。ㄈ┠甓泉剟钚钥�(jì)效：包括年度基礎獎勵績(jì)效、業(yè)績(jì)獎勵績(jì)效，經(jīng)年度績(jì)效考核后在每年年終進(jìn)行分配。其中，教學(xué)任務(wù)及績(jì)效獎勵所占比重約為60%—63%，學(xué)科績(jì)效獎勵約占20%—23%，學(xué)院運行及管理約占15%—17%。
1、年度基礎獎勵績(jì)效：根據各類(lèi)各級崗位人員目標責任制完成情況，結合全年考勤及年度考核情況，經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì )議研究決定分配。
2、年度業(yè)績(jì)獎勵績(jì)效：主要用于獎勵教學(xué)、科研、學(xué)科建設、實(shí)驗室建設、精神文明、學(xué)生創(chuàng )新培養、行政管理等各個(gè)方面。
年度業(yè)績(jì)獎勵績(jì)效總額根據當年該模塊可分配經(jīng)費總額，分別用于教學(xué)任務(wù)超任務(wù)激勵、教學(xué)績(jì)效獎勵、學(xué)科績(jì)效獎勵、學(xué)院運行與管理激勵及公共事務(wù)激勵。
�。�1）教學(xué)任務(wù)超任務(wù)激勵
主要用于教師超額承擔課堂教學(xué)、畢業(yè)設計、實(shí)踐教學(xué)及學(xué)生創(chuàng )新培養任務(wù)完成情況的激勵。具體辦法見(jiàn)附件1《信息學(xué)院課程教學(xué)工作基本規范及考核辦法（試行）》、附件3《信息學(xué)院20xx年本科教學(xué)管理負面清單及處置措施（試行）》。其他崗位人員參與并超額完成教學(xué)任務(wù)的可參照執行。
�。�2）教學(xué)績(jì)效激勵
主要用于教師取得教學(xué)成果的績(jì)效激勵。具體辦法見(jiàn)附件2《信息學(xué)院教學(xué)業(yè)績(jì)獎勵績(jì)效計算辦法（試行）》。其他崗位人員獲得相應教學(xué)成果可參照執行。
�。�3）學(xué)科績(jì)效獎勵
主要用于教師取得科研成果的績(jì)效激勵。具體辦法見(jiàn)附件4《信息學(xué)院學(xué)科績(jì)效計分辦法（試行）》。其他崗位人員獲得相應科研成果可參照執行。
�。�4）學(xué)院運行與管理激勵
主要用于實(shí)驗技術(shù)人員、專(zhuān)職學(xué)生輔導員、行政管理人員確保學(xué)院教學(xué)、學(xué)科建設、黨建及精神文明等各項任務(wù)順利完成的激勵。具體辦法見(jiàn)附件5《信息學(xué)院實(shí)驗室技術(shù)人員崗位職責及考核辦法（試行）》、附件6《信息學(xué)院專(zhuān)職學(xué)生輔導員崗位工作職責及績(jì)效考核辦法（試行）》、附件7《信息學(xué)院學(xué)院辦公室管理崗位職責及績(jì)效分配方案（試行）》。
�。�5）公共事務(wù)激勵
鼓勵全院教職工積極參與學(xué)院社會(huì )公共服務(wù)工作，納入年度業(yè)績(jì)獎勵績(jì)效。學(xué)院社會(huì )公共服務(wù)工作內容見(jiàn)附件8《信息學(xué)院社會(huì )公共服務(wù)工作目錄（試行）》。
五、有關(guān)說(shuō)明
1、教師超任務(wù)激勵部分按80元/分計算。
2、學(xué)院年度績(jì)效工資最高發(fā)放額不超過(guò)當年學(xué)院績(jì)效工資平均數的2倍�？蒲姓n題績(jì)效暫不納入績(jì)效工資計算額度。
3、學(xué)院負責人正職的績(jì)效工資由學(xué)校根據其工作業(yè)績(jì)和本學(xué)院人均撥款情況確定額度，總額度最高不超過(guò)學(xué)院績(jì)效工資平均數的2倍。
4、學(xué)院黨政管理干部以管理工作為主，兼任教學(xué)科研工作的，其中每學(xué)期課程教學(xué)不超過(guò)72學(xué)時(shí)，超額完成學(xué)院教授教學(xué)任務(wù)的部分，按教師超任務(wù)激勵減半計算。
5、學(xué)院現行教師崗位任務(wù)職責和考核辦法延續至本聘期結束（20xx年12月31日），新一輪聘期崗位任務(wù)及考核辦法另行制定。
6、符合校本高峰高原學(xué)科錄用條件的新進(jìn)教師，進(jìn)校工作前兩年教學(xué)任務(wù)適當減免。
六、年度考核
根據學(xué)校規定，年度考核實(shí)行績(jì)效考核及人事考核相結合，年度績(jì)效考核根據各類(lèi)崗位工作職責及績(jì)效考核辦法執行，年度人事考核在績(jì)效考核的基礎上，綜合個(gè)人年度德、能、勤、績(jì)、廉的綜合表現確定。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)人員年度績(jì)效考核：按現行考核辦法執行。
�。ǘ⿲�(shí)驗技術(shù)人員年度績(jì)效考核：具體見(jiàn)信息學(xué)院實(shí)驗室技術(shù)人員崗位職責及考核辦法（試行）。（附件5）
�。ㄈ┹o導員及管理人員年度績(jì)效考核：實(shí)行年度綜合測評，具體見(jiàn)信息學(xué)院輔導員、管理人員崗位職責及績(jì)效考核分配辦法（試行）。
�。ㄋ模┏霈F下列之一情況者，年度人事考核為不合格：
1、師德考核不合格。
2、發(fā)生重大教學(xué)事故。
3、教學(xué)質(zhì)量考核連續兩年列全校倒數20名內。
4、當年完成崗位總任務(wù)不足60%，或連續兩年完成崗位任務(wù)不足80%的。
5、拒不簽訂崗位工作協(xié)議書(shū)。
6、偽造學(xué)歷、學(xué)位、獲獎證書(shū)或剽竊他人學(xué)術(shù)成果。
7、違紀違法受校行政或黨內處分或被依法追究刑事責任的。
�。ㄎ澹┱{出、退休、病休、請假人員的績(jì)效工資發(fā)放，按照學(xué)校、學(xué)院有關(guān)規定執行；因公出國或培訓人員的績(jì)效工資發(fā)放按學(xué)院現行辦法執行。
�。┠甓瓤己私搪毠ろ氄J真填寫(xiě)年度考核表，各基層及相關(guān)負責人做好審核認定工作。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 3
為進(jìn)一步落實(shí)國家和我省高�？�(jì)效工資管理政策，增加獎勵性績(jì)效投入，優(yōu)化績(jì)效工資分配與發(fā)放管理方式，經(jīng)20xx年4月22日第15次黨委會(huì )議研究通過(guò)，對《遼東學(xué)院績(jì)效工資分配與發(fā)放辦法》（遼東學(xué)院〔20xx〕262號）部分內容調整如下：
一、調整原則
�。ㄒ唬﹫猿挚�(jì)效分配政策的穩定性，并根據一個(gè)聘期以來(lái)的運行情況局部微調，逐步解決崗位津貼不均衡、不充足等問(wèn)題。
�。ǘ┩怀龊蛢�(yōu)化獎勵性績(jì)效津貼分配，落實(shí)高�？�(jì)效工資政策導向，合理調整獎勵性績(jì)效內容，增量投入，提高獎勵性績(jì)效比重。
�。ㄈw現績(jì)效分配二級管理和重心下移，課時(shí)津貼和輔導員津貼統一核算到二級單位，落實(shí)單位績(jì)效分配與考核自主權力。
二、調整內容
�。ㄒ唬╆P(guān)于課時(shí)津貼的調整
1、課時(shí)津貼總額根據學(xué)校年度內的財務(wù)狀況進(jìn)行設定。課時(shí)津貼由超工作量津貼、外聘教師津貼和學(xué)校新增津貼額度組成。
2、學(xué)校以各單位應承擔的教學(xué)任務(wù)（參考培養方案、專(zhuān)業(yè)班級數等）為基礎核算課時(shí)津貼額度，將課時(shí)津貼統一劃撥給各單位（包含公共課），各單位自行制定教師課時(shí)津貼標準。原定基本教學(xué)工作量只作為教師教學(xué)工作量考核使用，不再作為津貼核定和分配的標準，課時(shí)津貼發(fā)放標準由各教學(xué)單位根據單位實(shí)際情況制定。
3、外聘教師課時(shí)津貼納入課時(shí)津貼總額，學(xué)校不再另外核定和發(fā)放外聘教師津貼。各教學(xué)單位根據教學(xué)需要聘用（不得低于各專(zhuān)業(yè)類(lèi)評估的標準）外聘教師，并自行確定課時(shí)津貼標準。
4、各教學(xué)單位應將本單位年度創(chuàng )收分成資金的30—50%作為附加投入，增加到本部門(mén)教師課時(shí)津貼總額中統籌分配。
5、課時(shí)津貼由課程歸屬單位核算發(fā)放�？缭撼袚虒W(xué)任務(wù)的，由教學(xué)任務(wù)歸屬單位聘用并發(fā)放課時(shí)津貼。
6、公共選修課課時(shí)津貼由教務(wù)處統一核算和發(fā)放，直接發(fā)放到授課教師個(gè)人。
�。ǘ╆P(guān)于輔導員津貼調整
1、輔導員津貼總額根據學(xué)校年度內的財務(wù)狀況進(jìn)行設定。輔導員津貼由專(zhuān)職輔導員津貼和輔導員超工作量津貼構成。
2、學(xué)校以學(xué)院為單位、以學(xué)生數為基礎統一核算輔導員工作量和輔導員津貼額度，將輔導員津貼統一劃撥到學(xué)院，由學(xué)院統籌發(fā)放輔導員津貼。
3、鼓勵各學(xué)院對學(xué)生管理進(jìn)行改革，可聘任專(zhuān)業(yè)教師承擔兼職輔導員工作，改革方案報學(xué)生處備案。
�。ㄈ╆P(guān)于獎勵性績(jì)效津貼的'調整
1、獎勵性績(jì)效津貼按年度發(fā)放。學(xué)校根據各單位績(jì)效結果發(fā)放到各單位，各單位根據考核結果確定分配檔次。機關(guān)教輔單位享受學(xué)校平均績(jì)效。
2、獎勵性績(jì)效津貼由現有的年底績(jì)效+院管基金+保健費（有毒有害崗位津貼）+新增績(jì)效構成。
�。�1）年底績(jì)效以在崗教職工當年12月份的國家工資前兩項（崗位工資和薪級工資）為依據核算。
�。�2）院管基金和保健費按原文件規定的核算原則核算，并統一撥付到二級單位。院管基金用于院內績(jì)效分配調整，由各單位自行制定發(fā)放辦法。
�。�3）學(xué)校新增績(jì)效額度以教職工一個(gè)月校內績(jì)效為依據，以每個(gè)人績(jì)效額度核撥到各單位。各單位根據本單位工作實(shí)際、體現績(jì)效導向制訂實(shí)施細則，經(jīng)學(xué)校審批同意后在本單位實(shí)施。
�。�4）當年在崗退休、調離、死亡人員或新入職人員按實(shí)際在崗月數折算獎勵性績(jì)效津貼。
�。ㄋ模╆P(guān)于地方津貼的調整
因歷史原因，我校校內績(jì)效工資中一直有“丹東地方津貼”、“在職保留額”和“在職職工余額分配”三個(gè)項目。根據國家和我省工資政策，此三項早已取消，不應再列入工資項目。根據我校實(shí)際情況，將此三項合并為“地方保留津貼”項，固化于校內工資中，不再隨本人職務(wù)職級變化而調整。
新入職人員按入職時(shí)的職務(wù)職級、參考原標準確定地方保留津貼額度，并不再隨本人職務(wù)職級變化而調整。
三、組織管理
�。ㄒ唬⿲W(xué)�？�(jì)效工資分配與發(fā)放管理工作在績(jì)效津貼分配制度改革工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下實(shí)施。
1、學(xué)校成立績(jì)效工資發(fā)放管理工作組，分管人事工作校領(lǐng)導任組長(cháng)，人事處、教務(wù)處、學(xué)生處、計劃財務(wù)處負責人任成員，由學(xué)校紀檢監察辦公室負責監督執行。工作組負責審批各單位實(shí)施細則，核算、劃撥績(jì)效工資，以及對績(jì)效工資分配發(fā)放爭議的仲裁。
2、各單位黨政聯(lián)席會(huì )議或各部門(mén)成立績(jì)效工資發(fā)放管理工作小組負責相關(guān)工作，各單位黨政負責人任組長(cháng)。
�。ǘ└鲉挝灰朴啽締挝豢�(jì)效工資分配與發(fā)放管理實(shí)施細則，具體確定本單位績(jì)效津貼發(fā)放標準、發(fā)放方式和管理要求。
1、各單位應結合本調整意見(jiàn)精神，參考崗位績(jì)效考核要求做好細則編制工作，統籌好課時(shí)津貼、輔導員津貼、獎勵性績(jì)效津貼以及各單位創(chuàng )收增加投入等的分配和使用，公平公正實(shí)施，發(fā)揮出績(jì)效工資獎優(yōu)獎先、激勵引導作用。
2、實(shí)施細則實(shí)行審批制。實(shí)施細則應由單位充分討論，經(jīng)單位教職工大會(huì )通過(guò)后，報學(xué)�？�(jì)效工資發(fā)放管理工作組審批。經(jīng)批準后在本單位組織實(shí)施。
�。ㄈ⿲W(xué)�？�(jì)效工資發(fā)放管理工作組每年度根據學(xué)�？�(jì)效工資預算統一核算各項津貼分配額度。
四、附則
�。ㄒ唬┛蒲薪蛸N按照最新的科研管理制度有關(guān)規定執行。學(xué)校特設博士學(xué)位津貼和學(xué)校同意補貼的其他特殊崗位津貼等按有關(guān)規定執行。
�。ǘ┊斈戤悇�(dòng)人員（在崗退休、調離、死亡人員）的獎勵性績(jì)效津貼（年底績(jì)效和學(xué)校新增績(jì)效額度）已經(jīng)統一劃撥給各單位的，由各單位負責核算和發(fā)放；未劃撥到各單位的，一般由學(xué)校核算并直接發(fā)放給本人。
�。ㄈ哆|東學(xué)院績(jì)效工資分配與發(fā)放辦法》（遼東學(xué)院〔20xx〕262號）繼續執行，辦法中與本調整意見(jiàn)矛盾的內容按本調整意見(jiàn)執行。學(xué)校其他管理規定中與本調整意見(jiàn)相沖突的按本調整意見(jiàn)執行。
�。ㄋ模┍菊{整意見(jiàn)由學(xué)�？�(jì)效工資發(fā)放管理工作組負責解釋?zhuān)?0xx年度起試行。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 4
為了進(jìn)一步發(fā)揮績(jì)效工資分配的激勵導向作用，充分調動(dòng)教職工的創(chuàng )造性和積極性，支持學(xué)校人才隊伍建設，根據陜西省實(shí)施績(jì)效工資暫行方案的精神，總結學(xué)校實(shí)行崗位績(jì)效工資制度以來(lái)的經(jīng)驗，特制定本方案。
一、實(shí)施崗位績(jì)效工資的指導思想
認真貫徹和落實(shí)國家關(guān)于高等學(xué)校內部分配“績(jì)效優(yōu)先，兼顧公平”的基本原則，建立公平與激勵相結合的收入分配制度，實(shí)現由“身份管理”向“崗位管理”的'轉變，實(shí)現崗位職責和工作實(shí)績(jì)相結合的激勵機制，設立重點(diǎn)崗位的專(zhuān)項津貼，進(jìn)一步促進(jìn)后備拔尖人才和青年英才的脫穎而出，支持學(xué)校的高層次人才隊伍建設，促進(jìn)學(xué)校更快發(fā)展。
二、實(shí)施崗位績(jì)效工資的基本原則
1、貫徹“績(jì)效優(yōu)先，兼顧公平”和責、權、利相統一的原則，逐步落實(shí)校、院（部、所、室、中心，下同）兩級管理體制，實(shí)行學(xué)校宏觀(guān)科學(xué)管理，學(xué)院自主分配，建立以績(jì)效評價(jià)為主要依據的動(dòng)態(tài)分配機制。
2、崗位績(jì)效工資要堅持導向有利于提高教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的水平，有利于提高工作效率和強化職工的責任心與事業(yè)心，有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出，有利于學(xué)校教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
3、統籌考慮教學(xué)科研人員和管理及教學(xué)輔助人員的利益分配，堅持向工作奉獻在教學(xué)科研第一線(xiàn)的教師和在教學(xué)科研工作方面做出突出成績(jì)的教師傾斜。
4、崗位績(jì)效工資實(shí)行校、院兩級管理。各學(xué)院應按照學(xué)校的實(shí)施方案和有關(guān)規定，根據本單位的實(shí)際情況和實(shí)際擔負的工作任務(wù)，自主制定本學(xué)院的實(shí)施細則，并在廣泛征求本單位職工意見(jiàn)基礎上，經(jīng)同級教代會(huì )討論通過(guò)后執行。
三、崗位績(jì)效工資的構成
崗位績(jì)效工資分為基本崗位工資、績(jì)效工資兩部分。
1、基本崗位工資
基本崗位工資指按照國家人事相關(guān)政策，根據受聘人崗位、工作年限及基本任務(wù)所發(fā)放的工資。
2、績(jì)效工資
績(jì)效工資由基礎績(jì)效和獎勵績(jì)效構成�；A績(jì)效是指根據受聘人履行基本崗位職責所發(fā)放的績(jì)效工資。獎勵績(jì)效是指根據受聘人完成崗位職責和突出貢獻所發(fā)放的績(jì)效工資�？�(jì)效工資基數由學(xué)校根據財力狀況進(jìn)行核定。
四、其他
1、本方案包括《西安工業(yè)大學(xué)教師崗位績(jì)效工資實(shí)施辦法》（附件1）、《西安工業(yè)大學(xué)管理及教輔崗位績(jì)效工資實(shí)施辦法》（附件2）、《西安工業(yè)大學(xué)績(jì)效工資獎勵績(jì)效管理辦法》（附件3）三個(gè)文件。
2、本修訂方案自20xx年3月1日起執行。
第二十條合同制人員、人事代理人員參照本方案同類(lèi)人員標準執行。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 5
為推進(jìn)我校收入分配制度改革，規范績(jì)效工資管理，根據《國務(wù)院批轉發(fā)改委等部門(mén)關(guān)于深化收入分配制度改革若干意見(jiàn)的通知》（國發(fā)〔20xx〕6號）、《河北省關(guān)于事業(yè)單位績(jì)效工資實(shí)施意見(jiàn)》(冀政辦〔20xx〕31號)、《河北省人民政府辦公廳關(guān)于轉發(fā)河北省調整機關(guān)事業(yè)單位工作人員基本工資標準和增加機關(guān)事業(yè)單位離休人員離休費三個(gè)實(shí)施辦法的通知》(冀政辦發(fā)〔20xx〕26號)、河北省教育廳等五部門(mén)《關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權放管結合優(yōu)化服務(wù)改革的實(shí)施意見(jiàn)》(冀教政法〔20xx〕43號)等文件精神，結合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想及基本原則
�。ㄒ唬┲笇枷�
按照國家深化事業(yè)單位收入分配制度改革的總體要求和河北省實(shí)施意見(jiàn)，以規范我�？�(jì)效工資管理為重點(diǎn)，理順權責關(guān)系，擴大校屬單位（含機關(guān)部門(mén)，下同）績(jì)效工資分配自主權，不斷完善績(jì)效考核及績(jì)效工資分配辦法，堅持效率與公平辯證統一，強化激勵導向，切實(shí)搞活內部分配，形成“總量控制、關(guān)系合理、機制健全、調控有力、秩序規范”的績(jì)效工資管理體系，實(shí)現我�？�(jì)效工資管理的科學(xué)化和規范化。
�。ǘ┗驹瓌t
1.系統規劃，分類(lèi)設計。統籌考慮教職工職業(yè)行為獲得的各類(lèi)收入，兼顧校屬各單位職能差異，綜合考慮教學(xué)科研、管理、服務(wù)等各類(lèi)人員工作模式差異、績(jì)效考核方式差異以及績(jì)效工資收入水平，向關(guān)鍵崗位、高層次人才、業(yè)務(wù)骨干和作出突出成績(jì)的人員適度傾斜，對不同單位、不同人員績(jì)效工資標準進(jìn)行系統分類(lèi)設計，著(zhù)力構建單位間相對公平的收入分配體系，充分調動(dòng)各類(lèi)人員的積極性。
2.完善考核，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬。把績(jì)效考核結果作為績(jì)效工資發(fā)放的主要依據。以崗位聘用為基礎，最大限度地實(shí)現崗能對應。使收入與崗位職責、履職狀況、工作業(yè)績(jì)、實(shí)際貢獻相聯(lián)系，構建體現按勞分配、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬的績(jì)效工資管理制度。
3.總量控制，分級管理。實(shí)行學(xué)校、校屬單位兩級管理，重心下移，實(shí)現各單位內部治理管人、管事與管分配的責權統一。學(xué)校不斷深化改革措施，制定分配政策和核撥方式，按照上級核定我校年度績(jì)效工資總量額度控制每年績(jì)效工資發(fā)放總量。校屬單位在學(xué)校指導下制定績(jì)效考核及獎勵性績(jì)效工資分配辦法，報學(xué)校審核備案后，在學(xué)校核撥給本單位總量?jì)冗M(jìn)行二次分配。
4.嚴明政策，嚴肅紀律。嚴格執行國家和河北省事業(yè)單位工作人員工資收入分配政策，嚴肅收入分配紀律，確�？�(jì)效工資分配依法合規。
二、績(jì)效工資的構成和標準
我校在職正式人員工資結構由崗位工資、薪級工資、績(jì)效工資組成。其中績(jì)效工資由基礎性績(jì)效工資和獎勵性績(jì)效工資組成。
實(shí)行年薪制、協(xié)議工資制、項目工資制人員工資構成和標準按有關(guān)文件規定執行。
�。ㄒ唬┗A性績(jì)效工資
主要體現地區經(jīng)濟發(fā)展、物價(jià)水平、崗位職責（責任）等因素，不再分設項目，統稱(chēng)為“基礎績(jì)效工資”。執行上級規定的統一標準，并隨上級調標而調整。
�。ǘ┆剟钚钥�(jì)效工資
主要體現工作的質(zhì)和量及實(shí)際貢獻等因素，是搞活分配的主體，分設為崗位津貼、綜合目標獎兩項。其中：
崗位津貼主要體現出勤情況、完成基礎工作量、履職表現等因素。
綜合目標獎是在完成基礎工作量前提下，基于對工作數量和工作質(zhì)量年度綜合目標考核情況而給予的獎勵。按職級發(fā)放的人員，基準額度見(jiàn)附件1。每年綜合目標獎標準根據上級核定我校的年度績(jì)效工資總量，由學(xué)校在基準額度基礎上遵循各級崗位等比例上下浮動(dòng)原則加以確定。
三、績(jì)效工資的分配和發(fā)放
�。ㄒ唬┗A績(jì)效工資的分配和發(fā)放
基礎績(jì)效工資由學(xué)校統一管理（自負工資單位除外），對履行了崗位職責，完成了所在單位安排的工作任務(wù)的教職工，由學(xué)校按月全額發(fā)放基礎績(jì)效工資。對無(wú)故拒不承擔單位安排的工作者，教職工所在單位應提出停發(fā)或扣發(fā)意見(jiàn)，經(jīng)校領(lǐng)導批準后，由人事處停發(fā)或扣發(fā)。
�。ǘ┆剟钚钥�(jì)效工資的分配和發(fā)放
獎勵性績(jì)效工資實(shí)行學(xué)校和校屬單位兩級管理。學(xué)校分崗位津貼和綜合目標獎兩項核撥給各單位，并對各單位分配和發(fā)放進(jìn)行監督。各單位根據學(xué)校規定的'分配原則，制定本單位崗位津貼和綜合目標獎考核及分配辦法，合理發(fā)放。
學(xué)校鼓勵校屬單位在國家政策范圍內，針對本單位工作性質(zhì)和特點(diǎn)，進(jìn)一步深化獎勵性績(jì)效工資分配制度改革，創(chuàng )新獎勵性績(jì)效工資分配思路，不受本方案崗位津貼和綜合目標獎標準限制，自行制定各項考核和分配標準；也可以將崗位津貼和綜合目標獎合二為一，統籌制定本單位獎勵性績(jì)效工資標準及考核分配辦法。如果各單位認為有必要，可以在學(xué)校核撥的綜合目標獎額度內，安排不超過(guò)5%的額度，設立院長(cháng)（主任、所長(cháng)）或處長(cháng)（部長(cháng)）特殊獎，用于獎勵在本單位重點(diǎn)難點(diǎn)等工作中做出突出貢獻的教職工或特殊情況的機動(dòng)使用。
各單位獎勵性績(jì)效工資發(fā)放總額不得突破學(xué)校核撥的崗位津貼和綜合目標獎兩項總和。
自負工資單位人員的績(jì)效工資由本單位承擔并負責發(fā)放。
1.崗位津貼的分配和發(fā)放
崗位津貼由學(xué)校按照規定的職級標準和實(shí)際人員結構數量，以年為周期核撥給校屬單位（繼續教育學(xué)院經(jīng)費從自創(chuàng )收入中自行解決，執行校定標準），并隨人員變化定期進(jìn)行調整。各單位在學(xué)校規定的崗位津貼職級標準基礎上，根據教職工出勤情況、完成基礎工作量、履職表現等考核情況加以調整，可以采取按月先預發(fā)、后調整的辦法發(fā)放。其中：
�。�1）出勤情況按照學(xué)�！督搪毠す芾硪幎ā泛捅締挝粚�(shí)施細則，由教職工所在單位進(jìn)行考勤后確定。
�。�2）本方案所指基礎工作量特指發(fā)放崗位津貼所要求的教職工工作數量和質(zhì)量標準。專(zhuān)任教師基礎工作量數量標準為當量（折合）教學(xué)工作量，由各單位根據本單位的現實(shí)情況自主確定，一般不超過(guò)本單位平均教學(xué)工作量的50%，且符合學(xué)校有關(guān)教師教學(xué)工作量最低要求；專(zhuān)職輔導員基礎工作量數量標準一般不超過(guò)本單位專(zhuān)職輔導員所帶學(xué)生人數的50%；其他崗位或一人多崗可以根據崗位特點(diǎn)，由教職工所在單位規定基礎工作量數量標準�；A工作量質(zhì)量標準根據工作性質(zhì)和崗位不同，由各單位自定。
�。�3）履職表現重點(diǎn)考察是否出現工作失誤、造成事故或不良影響等。
符合崗位津貼考核要求的，按照校定職級標準正常發(fā)放；不符合或不完全符合上述崗位津貼考核要求的，不發(fā)放或發(fā)放部分崗位津貼，具體發(fā)放額度除本方案規定的情形（見(jiàn)本方案“四、績(jì)效工資發(fā)放考核的相關(guān)規定”）外，由各單位自定。
學(xué)校核撥給各單位的崗位津貼總額，經(jīng)本單位分配后如有余額，可納入本單位綜合目標獎統籌分配。
高校思想政治理論課教師和輔導員崗位津貼等特殊崗位津貼的發(fā)放，按照上級和學(xué)校規定的享受人員范圍、津貼標準和相應考核條件，進(jìn)行考核后，由學(xué)校統一發(fā)放至個(gè)人。
2.綜合目標獎的分配和發(fā)放
�。�1）機關(guān)和參照機關(guān)單位（含校屬科研單位行政管理崗位）綜合目標獎?dòng)蓪W(xué)校按照規定的職級標準和實(shí)際人員結構數量，以年為周期核撥給各單位，并隨人員變化定期進(jìn)行調整。各單位根據教職工完成工作數量和質(zhì)量等工作業(yè)績(jì)年度綜合目標考核情況，在本人職級標準基礎上加以調整后分月發(fā)放�？梢圆扇∠阮A發(fā)、后調整的方法。具體細則由各單位自定。除本方案有規定或特殊情況外，未完成基礎工作量一般不發(fā)放綜合目標獎。
參照機關(guān)單位為：研究生學(xué)院、國際教育學(xué)院、高等技術(shù)學(xué)院等具有一定機關(guān)管理職能的學(xué)院和教師發(fā)展中心、圖書(shū)館、現代教育技術(shù)中心、后勤管理服務(wù)中心以及四方學(xué)院（校本部在職在編人員）。
�。�2）各二級學(xué)院（系、部）和參照二級學(xué)院的單位綜合目標獎，由學(xué)校按照核撥辦法分配給各單位。由各單位根據教職工完成工作數量和質(zhì)量等工作業(yè)績(jì)年度綜合目標考核情況，自主制定考核及二次分配辦法，在學(xué)校核定的額度中，統籌安排，合理發(fā)放，按月支付。在分配辦法中應體現高�！傲⒌聵�(shù)人”的根本使命，貫徹“以本為本”的辦學(xué)理念，向本科教學(xué)適度傾斜；按照每生每月不低于3元的標準，向學(xué)生日常教育管理一線(xiàn)傾斜。除本方案有規定或特殊情況外，未完成基礎工作量一般不發(fā)放綜合目標獎。
參照二級學(xué)院的單位為：工程訓練中心、大型結構健康診斷與控制研究所、國家重點(diǎn)實(shí)驗室等。
�。�3）繼續教育學(xué)院、工會(huì )消費合作社等單位經(jīng)費從自創(chuàng )收入中自行解決，執行校定標準。國防交通研究所由學(xué)校按照安排的教學(xué)任務(wù)核撥教學(xué)酬金。
�。�4）其他納入綜合目標獎的人員經(jīng)費發(fā)放
機關(guān)和參照機關(guān)單位教師教學(xué)酬金由學(xué)校核撥給開(kāi)課教學(xué)科研單位（不扣減該單位授課教學(xué)工作量），納入該單位綜合目標獎總額，由教學(xué)科研單位考核后按本單位制定的辦法發(fā)給相關(guān)教師。核撥具體標準見(jiàn)附件2。
后勤服務(wù)、安全保衛、電教設備保障等特殊一線(xiàn)崗位人員，可根據八小時(shí)外值班或應急工作需要，發(fā)放一定量的值班或應急工作酬金，具體額度按學(xué)校有關(guān)規定執行。
為突出人才培養在學(xué)校工作中的中心地位，學(xué)校在全校綜合目標獎總量?jì)�，設立面向一線(xiàn)教師和一線(xiàn)輔導員等人員的“人才培養特別獎”，由學(xué)校統一掌握。
學(xué)校預留一定的機動(dòng)績(jì)效工資額度。學(xué)校決定或批準發(fā)放的其他納入績(jì)效工資的人員經(jīng)費，按學(xué)校有關(guān)決定執行，從學(xué)校預留機動(dòng)績(jì)效工資額度中解決。
四、績(jì)效工資發(fā)放考核的相關(guān)規定
1.新調入人員、崗位變動(dòng)人員從報到、任職下月起計發(fā)受聘崗位的績(jì)效工資。
2.見(jiàn)習期、試用期人員按見(jiàn)習期、試用期滿(mǎn)后受聘崗位計發(fā)績(jì)效工資。
3.“雙肩挑”人員履行專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位雙重職責，按就高原則計發(fā)績(jì)效工資。
4.參照《河北省關(guān)于事業(yè)單位績(jì)效工資實(shí)施意見(jiàn)》(冀政辦〔20xx〕31號)“事業(yè)單位主要負責人獎勵性績(jì)效工資，在核定的績(jì)效工資總量范圍內，按照干部管理權限，由主管部門(mén)對主要負責人的考核結果統籌考慮確定”的精神，學(xué)校中層領(lǐng)導干部的管理工作績(jì)效考核，由校黨委組織部組織實(shí)施。獎勵性績(jì)效工資按考核結果和職級標準，從學(xué)校核撥給所在單位的崗位津貼總額和綜合目標獎總額中列支。教學(xué)科研單位領(lǐng)導干部應把主要精力用于本單位管理工作。教學(xué)酬金由安排教學(xué)任務(wù)單位比照該單位機關(guān)教師教學(xué)酬金有關(guān)規定發(fā)放，從學(xué)校核撥給安排教學(xué)任務(wù)單位的綜合目標獎中列支。
5.個(gè)人申請并經(jīng)學(xué)校同意脫產(chǎn)學(xué)習、外出進(jìn)修或訪(fǎng)學(xué)人員（含公派出國訪(fǎng)學(xué)人員）遵守國家法律法規和學(xué)校有關(guān)規章制度，在規定的期限內計發(fā)基礎績(jì)效工資和校定標準崗位津貼，酌情發(fā)放綜合目標獎。經(jīng)學(xué)校批準延長(cháng)學(xué)習進(jìn)修時(shí)間，超出規定期限的停發(fā)獎勵性績(jì)效工資。
6.工傷人員在停工留薪期間績(jì)效工資按在崗標準計發(fā)。
7.已婚女教工在國家規定的產(chǎn)假內，全額計發(fā)基礎績(jì)效工資和校定標準崗位津貼，一般不發(fā)綜合目標獎。符合延長(cháng)產(chǎn)假規定，個(gè)人申請學(xué)校同意延長(cháng)產(chǎn)假的，延長(cháng)期間停發(fā)獎勵性績(jì)效工資。如在休產(chǎn)假期間參與一定的工作，酌情發(fā)放部分獎勵性績(jì)效工資。
8.落聘、緩聘人員停發(fā)全部績(jì)效工資。
9.工作出現失誤，給學(xué)�；騿挝辉斐奢^大影響或損失，尚未構成處分的，視情節輕重停發(fā)1-3個(gè)月崗位津貼，酌情扣發(fā)綜合目標獎。
10.受警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級與撤職等處分者，自處分之日起，分別停發(fā)3個(gè)月、6個(gè)月、9個(gè)月和12個(gè)月的崗位津貼，酌情發(fā)放綜合目標獎。
11.因違反國家法律、法規被依法判處管制、拘役、有期徒刑緩期執行的，按國家和河北省有關(guān)規定執行。
12.當月事假累計不超過(guò)2-5個(gè)工作日，按實(shí)際工作天數計發(fā)崗位津貼。當月事假累計超過(guò)5個(gè)工作日停發(fā)當月全部崗位津貼。一年內事假累計超過(guò)15個(gè)工作日停發(fā)3個(gè)月崗位津貼；一年內累計超過(guò)20個(gè)工作日停發(fā)6個(gè)月崗位津貼；一年內累計達到30個(gè)工作日停發(fā)一年崗位津貼。事假當月視完成工作情況酌情發(fā)放綜合目標獎。
13.每月曠工1個(gè)工作日，停發(fā)當月績(jì)效工資；月累計曠工2～5個(gè)工作日，停發(fā)6個(gè)月績(jì)效工資；月累計曠工6個(gè)工作日及以上，或年累計曠工12個(gè)工作日及以上但不超過(guò)30個(gè)工作日，停發(fā)全年績(jì)效工資。
14.年度考核不合格，下一年度內扣發(fā)50%-100%的崗位津貼，視完成工作情況酌情發(fā)放綜合目標獎。
上述所稱(chēng)計發(fā)、停發(fā)、扣發(fā)績(jì)效工資的，均從出現情形的下月起執行。
五、相關(guān)政策說(shuō)明
1.實(shí)行年薪制和協(xié)議工資人員工資、教職工科研獎勵、按《事業(yè)單位工作人員獎勵規定》實(shí)施的獎勵發(fā)放，按照學(xué)校有關(guān)規定執行，不納入績(jì)效工資總量管理。實(shí)行協(xié)議工資人員聘期考核兌現協(xié)議工資時(shí)，已發(fā)崗位津貼按校定職級標準清算。
2.繼續教育講課酬金由繼續教育學(xué)院按照有關(guān)計算辦法核撥給任課教師所在單位，由任課教師所在單位發(fā)放給教師，不納入績(jì)效工資總量管理。
3.引進(jìn)高層次人才特殊待遇不納入績(jì)效工資總量管理。
4.政府規定的特殊崗位津貼補貼、政策性津補貼、獨生子女費等按政府政策執行。
5.在職人員辦理退休手續后，停發(fā)績(jì)效工資，按河北省有關(guān)規定享受退休養老待遇。學(xué)校在財力允許的條件下，可為離退休人員發(fā)放一定的校內生活補貼，現行標準見(jiàn)附件3。
6.內退、病退人員，根據河北省有關(guān)規定執行相關(guān)待遇。
六、組織與實(shí)施
1.加強組織領(lǐng)導�？�(jì)效工資改革政策性、原則性和紀律性強，學(xué)�？�(jì)效工資改革領(lǐng)導小組負責統籌協(xié)調解決改革中遇到的問(wèn)題；各單位要成立相應領(lǐng)導小組和工作組，在廣泛征求包括教代會(huì )代表在內的各類(lèi)教職工意見(jiàn)的基礎上，結合本單位實(shí)際，組織制定或修訂本單位獎勵性績(jì)效工資二次分配辦法，充分發(fā)揮獎勵性績(jì)效工資的激勵作用，真正做到多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬。各單位改革方案應報學(xué)校備案。
2.加強財務(wù)管理。嚴格執行國家財務(wù)制度，本著(zhù)“誰(shuí)簽字誰(shuí)負責”的精神，嚴禁在績(jì)效工資財務(wù)項目和會(huì )計科目外列支屬于績(jì)效工資的人員經(jīng)費。加強績(jì)效工資預算剛性管理，學(xué)校核撥給各單位的績(jì)效工資，應當在規定的會(huì )計年度預算總額中支出，不得透支或提前預支下一會(huì )計年度預算資金，余額不得結轉至下一會(huì )計年度�；鶎訂挝簧鐣�(huì )服務(wù)性收入和學(xué)校劃撥的各種提留、管理費等款項原則上作為單位發(fā)展基金，不得用于在崗正式教職工績(jì)效工資發(fā)放。
3.加強監督管理。建立健全績(jì)效工資監管機制，人事、財務(wù)部門(mén)要認真履行職能監督職責，加強績(jì)效工資政策執行情況的監督檢查，及時(shí)發(fā)現并糾正各種違規行為，確�？�(jì)效工資改革方案的順利實(shí)施。黨委組織部要定期監督抽查中層干部薪酬情況。校屬各單位不得違反本方案規定設立和發(fā)放工資性津貼補貼或獎金。對違反規定的，堅決予以糾正，并對相關(guān)單位和責任人進(jìn)行嚴肅處理。
七、其他事項
1.本方案適用于學(xué)校正式教職工。從20xx會(huì )計年度起執行。
2.本方案實(shí)施后，原《石家莊鐵道大學(xué)績(jì)效工資改革實(shí)施方案》（鐵大人〔20xx〕20號文）停止執行，學(xué)校原其他分配政策和本方案不一致的以本方案為準。
3.本方案由人事處、財務(wù)處負責解釋。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 6
為適應高校改革發(fā)展的需要，進(jìn)一步深化收入分配制度改革，實(shí)現高校收入分配的科學(xué)化、制度化、規范化，根據《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于實(shí)行以增加知識價(jià)值為導向分配政策的若干意見(jiàn)〉的通知》（廳字〔20xx〕35號）、《教育部中央編辦發(fā)展改革委財政部人力資源和社會(huì )保障部關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權放管結合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見(jiàn)》（教政法〔20xx〕7號）、《鄂爾多斯市事業(yè)單位績(jì)效工資實(shí)施方案》（鄂府發(fā)〔20xx〕53號）和《內蒙古自治區黨委辦公廳自治區人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于實(shí)行以增加知識價(jià)值為導向分配政策的實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》（廳發(fā)〔20xx〕29號），參照內蒙古自治區其他本科院校、專(zhuān)科院�？�(jì)效工資考核分配實(shí)施方案，結合鄂爾多斯高校實(shí)際情況，制定本方案。
一、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿帧耙詬彾ㄐ�、責薪一致、按勞分配、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則，強化崗位職責，逐步完善崗位設置管理，整體優(yōu)化人員結構。
�。ǘ┳裾招蕛�(yōu)先、兼顧公平的原則，統籌考慮校內各類(lèi)人員收入分配水平，適度向教學(xué)、服務(wù)一線(xiàn)傾斜，促進(jìn)各類(lèi)人才隊伍協(xié)調發(fā)展，增強學(xué)校人才競爭力。
�。ㄈ┛�(jì)效工資制度與現行校內分配制度有機結合，合理調控收入差距，充分調動(dòng)教職工的積極性，實(shí)現學(xué)校轉型發(fā)展、全面提高辦學(xué)水平的.目標。
�。ㄋ模┘訌娍己�，強化激勵，完善考核辦法，強化履行崗位職責和工作業(yè)績(jì)考核，將考核結果與績(jì)效工資掛鉤，體現公平、公開(kāi)、公正原則。
二、實(shí)施范圍
我市一本（科）三專(zhuān)（科）四所高校，即鄂爾多斯應用技術(shù)學(xué)院、鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院、鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院、內蒙古民族幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校執行事業(yè)單位崗位績(jì)效工資制度的人員。
三、崗位分類(lèi)
績(jì)效工資的崗位分為教學(xué)科研崗、其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位、管理崗和工勤技能崗位四類(lèi)，其中教學(xué)科研崗和其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗為專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)科研崗指承擔教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責并符合相應資格和能力水平要求的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，以及專(zhuān)職從事學(xué)生思想政治教育工作的崗位。
�。ǘ┢渌麑�(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位指除教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗以外聘用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，主要包括實(shí)驗技術(shù)、圖書(shū)資料、檔案、編輯、會(huì )計、統計、審計、工程技術(shù)等專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。
�。ㄈ┕芾韻徶赋袚I(lǐng)導職責或管理任務(wù)的工作崗位，包括學(xué)校黨政職能部門(mén)、教輔單位、二級學(xué)院等單位的管理崗位。
�。ㄋ模┕で诩寄軑徶附虒W(xué)、科研和日常運行中承擔技能操作和維護、后勤保障、服務(wù)等職責的工作崗位。
四、績(jì)效工資內部分配
�。ㄒ唬└咝？�(jì)效工資總量�！秲让晒抛灾螀^黨委辦公廳自治區人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于實(shí)行以增加知識價(jià)值為導向分配政策的實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》（廳發(fā)〔20xx〕29號）中要求“在保障基本工資正常增長(cháng)的基礎上，以科研機構、高校所在地事業(yè)單位績(jì)效工資基本標準線(xiàn)為托底線(xiàn)，績(jì)效工資總量可以在基本標準線(xiàn)的3倍內核定”。根據我市績(jì)效工資最高控制線(xiàn)原則上按基本標準線(xiàn)4萬(wàn)元的2、5倍的要求，核定高�？�(jì)效工資總量。經(jīng)費增加部分由市財政和高校按照6：4的比例共同承擔。
�。ǘ└咝？�(jì)效工資的分配。高�？�(jì)效工資分為基礎性績(jì)效工資和獎勵性績(jì)效工資兩部分�；A性績(jì)效工資是職工履行基本崗位職責和任務(wù)所發(fā)放的績(jì)效工資，按照《鄂爾多斯市事業(yè)單位績(jì)效工資實(shí)施方案》（鄂府發(fā)〔20xx〕53號）實(shí)行現行事業(yè)單位統一標準，每月由市財政統一發(fā)放。剩余部分為獎勵性績(jì)效工資，由各高校根據教職工履行崗位職責及完成基本工作任務(wù)情況按職稱(chēng)、職務(wù)及職級等自行制定考核實(shí)施細則，堅持“以崗定薪、責薪一致、按勞分配、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則，考核后按等次發(fā)放各級各類(lèi)人員的績(jì)效工資。
五、績(jì)效工資的發(fā)放與管理
�。ㄒ唬└鞲咝Ｒ浞职l(fā)揮績(jì)效工資分配的激勵導向作用，進(jìn)一步完善內部績(jì)效考核制度，根據專(zhuān)業(yè)技術(shù)、管理、工勤技能崗位的不同特點(diǎn)實(shí)行分類(lèi)考核。根據考核結果，在分配中堅持多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬原則，重點(diǎn)向關(guān)鍵崗位、高層次人才、業(yè)務(wù)骨干和成績(jì)突出的人員傾斜。
�。ǘ└鞲咝Ｖ贫ǹ�(jì)效工資分配方案，要充分發(fā)揚民主，采取教職工代表大會(huì )等形式，廣泛征求意見(jiàn)，集體研究決定，確保方案科學(xué)、合理、公開(kāi)、公正。
�。ㄈ┛�(jì)效工資總量包含班主任津貼、超課時(shí)補貼、科研課改資金等項目。
�。ㄋ模└咝？�(jì)效工資在市人民政府的統一領(lǐng)導下，由市人社、財政部門(mén)組織實(shí)施。人社、財政會(huì )同教育部門(mén)制定專(zhuān)項經(jīng)費年度績(jì)效評估方案，對各高�？�(jì)效工資專(zhuān)項經(jīng)費的使用成效進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，作為高校教育經(jīng)費增減的決策依據。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 7
一、指導思想與基本原則
指導思想：以提高教育質(zhì)量為核心，遵循“公平、公正、公開(kāi)”的原則，建立以崗位職責為基礎，以工作績(jì)效為導向，兼顧教學(xué)、科研和社會(huì )服務(wù)等多維度評價(jià)的績(jì)效工資分配體系。
基本原則：
激勵與約束并重：通過(guò)績(jì)效工資制度，既激勵教職工追求卓越，又強化責任與義務(wù)。
分類(lèi)管理與差異化評價(jià)：根據教職工的`不同崗位性質(zhì)（如教學(xué)崗、科研崗、管理崗等）制定差異化的評價(jià)標準。
總量控制與結構調整：在確保工資總額合理增長(cháng)的基礎上，優(yōu)化內部結構，向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀人才傾斜。
動(dòng)態(tài)調整與持續改進(jìn)：建立定期評估與調整機制，根據實(shí)施效果及外部環(huán)境變化適時(shí)優(yōu)化方案。
二、績(jì)效工資構成
績(jì)效工資由基礎績(jì)效工資、崗位績(jì)效工資和獎勵性績(jì)效工資三部分組成：
基礎績(jì)效工資：保障教職工基本生活需要，按月發(fā)放，與崗位等級掛鉤。
崗位績(jì)效工資：根據教職工在教學(xué)、科研、管理等崗位上的實(shí)際貢獻和完成任務(wù)情況確定，體現崗位價(jià)值和個(gè)人努力。
獎勵性績(jì)效工資：用于表彰在教學(xué)創(chuàng )新、科研成果、社會(huì )服務(wù)等方面取得突出成績(jì)的教職工，以及團隊合作與貢獻。
三、績(jì)效評價(jià)體系
教學(xué)績(jì)效評價(jià)：包括教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量（學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)）、教學(xué)改革與創(chuàng )新等方面。
科研績(jì)效評價(jià)：側重于科研項目、論文發(fā)表（質(zhì)量與數量）、科研成果的轉化應用等。
社會(huì )服務(wù)績(jì)效評價(jià)：參與社會(huì )咨詢(xún)、技術(shù)服務(wù)、公益活動(dòng)等對社會(huì )的貢獻度。
團隊合作與管理績(jì)效：團隊協(xié)作能力、指導學(xué)生、行政管理效率等。
四、實(shí)施步驟
成立績(jì)效工資改革領(lǐng)導小組，負責方案的制定、實(shí)施與監督。
廣泛征求意見(jiàn)，通過(guò)座談會(huì )、問(wèn)卷調查等方式，收集教職工意見(jiàn)和建議。
制定詳細評價(jià)標準與操作流程，確保評價(jià)的客觀(guān)性、公正性。
試點(diǎn)運行與評估，選擇部分學(xué)院或部門(mén)先行試點(diǎn)，根據反饋調整完善方案。
全面實(shí)施與持續優(yōu)化，在全校范圍內推廣實(shí)施，建立長(cháng)效評估與調整機制。
五、保障措施
加強政策宣傳與培訓，確保每位教職工充分理解改革目的與內容。
建立申訴與反饋機制，保障教職工權益，及時(shí)解決實(shí)施中出現的問(wèn)題。
加大財政投入與資金監管，確�？�(jì)效工資的穩定發(fā)放，防止資金濫用。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 8
一、指導思想
高�？�(jì)效工資改革應本著(zhù)“多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則，注重激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新，全身心投入教書(shū)育人工作。同時(shí)，堅持“尊重規律、以人為本”，充分體現教師工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)，并強調“以德為先、注重實(shí)績(jì)”，確保教師的績(jì)效考核與師德表現和教學(xué)成果緊密結合。
二、改革目標
優(yōu)化工資結構：通過(guò)改革，使績(jì)效工資成為教師工資的重要組成部分，占教師總工資的比例根據學(xué)校財務(wù)狀況和教育改革需求確定，但不超過(guò)總工資的30%。
激發(fā)教師積極性：通過(guò)合理的績(jì)效考核和薪酬分配，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng )造力，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。
促進(jìn)教育公平：通過(guò)績(jì)效工資改革，平衡各地區、各學(xué)校之間的教育資源分配，促進(jìn)教育公平。
三、考核原則
尊重規律、以人為本：尊重教育規律和人才成長(cháng)規律，尊重教師的主體地位，體現教師工作的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性。
以德為先、注重實(shí)績(jì)：把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現和貢獻。
激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展：激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新，全身心投入教書(shū)育人工作，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
客觀(guān)公正、簡(jiǎn)便易行：堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)管理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
四、考核對象與內容
考核對象：學(xué)校聘任的在編在崗、能履行崗位職責、遵守職業(yè)道德和工作規范的教職員工。
考核內容：
教師績(jì)效考核：重點(diǎn)考核師德師表與學(xué)術(shù)規范、完成學(xué)校規定的教育教學(xué)任務(wù)及教學(xué)效果與質(zhì)量、教科研成果等情況。
其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核：重點(diǎn)考核工作業(yè)績(jì)成果、實(shí)際工作成效和服務(wù)育人情況。
班主任工作考核：重點(diǎn)考核對學(xué)生的教育引導和關(guān)愛(ài)、班級管理、組織班集體和團隊活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況。
學(xué)校管理人員、教輔人員、工勤人員的績(jì)效考核：重點(diǎn)考核廉潔自律、管理創(chuàng )新能力、工作業(yè)績(jì)等方面。
五、績(jì)效工資分配
分配方案：績(jì)效工資占教師總工資的比例根據學(xué)校財務(wù)狀況和教育改革需求確定，但不超過(guò)總工資的30%�？�(jì)效工資的具體金額根據教師的'考核等級和績(jì)效工資比例計算。
分配公式：績(jì)效工資金額 = 基礎工資 × 績(jì)效工資比例。其中，績(jì)效工資比例根據教師的考核等級確定，A級為優(yōu)秀等級，對應的績(jì)效工資比例最高；B級為良好等級，對應的績(jì)效工資比例較高；C級為一般等級，對應的績(jì)效工資比例較低；D級為不合格等級，對應的績(jì)效工資比例為零。
六、實(shí)施步驟與保障措施
制定詳細實(shí)施方案：結合學(xué)校實(shí)際情況，制定詳細的績(jì)效工資改革實(shí)施方案，明確改革目標、考核原則、考核對象與內容、績(jì)效工資分配等。
加強宣傳與培訓：通過(guò)多種形式加強對績(jì)效工資改革的宣傳與培訓，使全體教師了解改革的意義、目標、內容和方法。
建立健全考核機制：建立健全教師績(jì)效考核機制，確�？己私Y果的客觀(guān)公正和有效性。
加強監督與評估：加強對績(jì)效工資改革的監督與評估，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取措施加以解決。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 9
一、指導思想與基本原則
指導思想：遵循高等教育規律，以提高教育質(zhì)量為核心，建立科學(xué)合理的績(jì)效評價(jià)體系，激勵教職工隊伍不斷提升教育教學(xué)水平和科研創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
基本原則：
公平與效率相結合：確保評價(jià)體系的公正性，同時(shí)注重工作成效，激發(fā)教職工的積極性。
分類(lèi)指導：根據不同崗位特點(diǎn)（教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等）制定差異化的評價(jià)標準。
動(dòng)態(tài)調整：根據學(xué)校發(fā)展目標及外部環(huán)境變化，適時(shí)調整績(jì)效評價(jià)指標與權重。
團隊與個(gè)人并重：既鼓勵個(gè)人貢獻，也重視團隊合作，促進(jìn)學(xué)科交叉融合與協(xié)同創(chuàng )新。
二、改革目標
構建以質(zhì)量和貢獻為導向的績(jì)效評價(jià)體系。
優(yōu)化薪酬分配機制，實(shí)現收入與績(jì)效掛鉤。
激發(fā)教職工隊伍活力，提升整體教育教學(xué)與科研水平。
促進(jìn)學(xué)校內部管理的規范化、精細化。
三、績(jì)效評價(jià)體系構建
評價(jià)對象分類(lèi)：教學(xué)人員、科研人員、管理人員、服務(wù)人員四大類(lèi)別，根據各自職責確定具體評價(jià)標準。
評價(jià)指標體系：
教學(xué)質(zhì)量：包括學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)、教學(xué)成果獎、課程建設等。
科研成果：論文發(fā)表（質(zhì)量與數量）、項目立項與完成情況、科研獎項、成果轉化等。
社會(huì )服務(wù)：技術(shù)轉移、產(chǎn)學(xué)研合作、社會(huì )培訓、咨詢(xún)服務(wù)等社會(huì )貢獻度。
團隊協(xié)作與管理貢獻：團隊建設成效、管理創(chuàng )新、指導學(xué)生競賽獲獎等。
評價(jià)周期與方法：實(shí)行年度考核與聘期考核相結合，采用定性與定量相結合的'方式，確保評價(jià)的全面性和準確性。
四、績(jì)效工資分配方案
基礎工資+績(jì)效工資模式：基礎工資保障教職工基本生活，績(jì)效工資根據評價(jià)結果動(dòng)態(tài)調整。
績(jì)效工資分配原則：體現多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，適當拉開(kāi)收入差距，同時(shí)設立保底機制，保障教職工基本權益。
績(jì)效獎勵機制：對于在教學(xué)、科研、社會(huì )服務(wù)等方面取得突出成績(jì)的個(gè)人或團隊給予額外獎勵。
五、實(shí)施步驟
調研與方案設計階段：成立績(jì)效工資改革領(lǐng)導小組，廣泛征求意見(jiàn)，設計實(shí)施方案。
宣傳與培訓階段：組織全校教職工學(xué)習改革方案，明確改革目的、意義及具體操作流程。
試行與調整階段：選擇部分學(xué)院或部門(mén)先行試點(diǎn)，根據反饋及時(shí)調整完善。
全面實(shí)施階段：在總結試點(diǎn)經(jīng)驗基礎上，全校范圍內推廣實(shí)施，并建立長(cháng)效監督評估機制。
六、保障措施
加強組織領(lǐng)導，確保改革平穩推進(jìn)。
完善信息公開(kāi)機制，增強評價(jià)過(guò)程的透明度。
建立申訴與反饋機制，保障教職工權益。
強化績(jì)效管理培訓，提升管理人員能力。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 10
一、指導思想與基本原則
指導思想：以提高教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平為核心，遵循“公平、公正、公開(kāi)”的原則，建立以崗位職責為基礎，以工作業(yè)績(jì)和貢獻為導向的績(jì)效工資分配體系。
基本原則：
激勵與約束并重：既激勵教職工追求卓越，又通過(guò)合理約束促進(jìn)責任意識。
分類(lèi)管理，差異化評價(jià)：根據不同崗位特點(diǎn)，實(shí)施分類(lèi)考核，體現差異化的績(jì)效評價(jià)標準。
注重團隊協(xié)作與個(gè)人貢獻相結合：鼓勵團隊合作，同時(shí)認可個(gè)人在團隊中的獨特的貢獻。
持續改進(jìn)，動(dòng)態(tài)調整：建立績(jì)效評估反饋機制，根據學(xué)校發(fā)展目標和外部環(huán)境變化，適時(shí)調整績(jì)效工資方案。
二、績(jì)效工資結構設計
基本工資：確保教職工基本生活需求，按照國家相關(guān)政策及學(xué)校實(shí)際情況確定。
績(jì)效獎勵：
教學(xué)績(jì)效：依據教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)（學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)）、教學(xué)改革與創(chuàng )新等。
科研績(jì)效：包括科研項目立項與完成情況、科研成果（論文、專(zhuān)利、著(zhù)作等）的質(zhì)量與數量、科研獲獎等。
社會(huì )服務(wù)績(jì)效：參與社會(huì )服務(wù)、產(chǎn)學(xué)研合作、科技成果轉化等方面的貢獻。
團隊合作與管理績(jì)效：團隊建設成效、管理崗位職責履行情況、對學(xué)校整體發(fā)展的貢獻度。
三、績(jì)效評價(jià)體系
評價(jià)主體：成立由校領(lǐng)導、各學(xué)院負責人、教師代表組成的績(jì)效評價(jià)委員會(huì )，負責制定評價(jià)標準與流程。
評價(jià)周期：年度評價(jià)為主，可根據需要進(jìn)行中期檢查或即時(shí)評價(jià)。
評價(jià)方法：采用定量與定性相結合的方式，如積分制、等級評定等，確保評價(jià)的客觀(guān)性和公正性。
四、實(shí)施步驟
調研與準備階段：廣泛征求意見(jiàn)，分析現狀，明確改革目標。
方案制定與論證階段：形成初步方案，組織專(zhuān)家論證，修訂完善。
宣傳培訓階段：對全校教職工進(jìn)行改革政策的解讀與培訓，確保理解與支持。
試行與調整階段：選擇部分學(xué)院或部門(mén)先行試點(diǎn)，根據反饋進(jìn)行適時(shí)調整。
全面實(shí)施階段：在總結試點(diǎn)經(jīng)驗基礎上，全校范圍內正式實(shí)施。
五、保障措施
制度保障：建立健全績(jì)效工資管理制度，明確規則，規范流程。
資金保障：合理配置學(xué)校財務(wù)資源，確�？�(jì)效工資改革的.資金支持。
監督與反饋：建立績(jì)效工資執行情況的監督機制，定期收集教職工意見(jiàn)，及時(shí)調整優(yōu)化。
文化建設：營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，強化教職工對績(jì)效工資改革的認同感和參與度。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 11
一、指導思想
本著(zhù)“多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”、“尊重規律，以人為本”、“以德為先，注重實(shí)績(jì)”、“激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展”和“客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行”的原則，在分配中向一線(xiàn)教師、骨干教師和作出突出貢獻的人員等傾斜。
二、考核原則
尊重規律，以人為本：尊重教育規律，尊重人才成長(cháng)規律，尊重教師的主體地位。充分體現教師工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
以德為先，注重實(shí)績(jì)：把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現和貢獻。
激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展：激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新，全身心投入教書(shū)育人工作，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)持續發(fā)展。
客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行：堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)管理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、考核對象
學(xué)校聘任的在編在崗、能履行崗位職責、遵守職業(yè)道德和工作規范的'教職員工。
四、考核內容
教師績(jì)效考核：重點(diǎn)考核師德師表與學(xué)術(shù)規范，完成學(xué)校規定的教育教學(xué)任務(wù)及教學(xué)效果與質(zhì)量，教科研成果等情況。
其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核：重點(diǎn)考核工作業(yè)績(jì)成果，實(shí)際工作成效和服務(wù)育人情況。
班主任工作考核：重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導和關(guān)愛(ài)、班級管理、組織班集體和團隊活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況。
學(xué)校管理人員、教輔人員、工勤人員的績(jì)效考核：重點(diǎn)考核廉潔自律、管理創(chuàng )新能力，工作業(yè)績(jì)，工作成效等。
五、績(jì)效工資分配
基礎工資：按照教師的職稱(chēng)和崗位等級確定，確保教師的基本物質(zhì)生活需要。
績(jì)效工資比例：績(jì)效工資占教師總工資的比例根據學(xué)校財務(wù)狀況和教育改革需求確定，但不超過(guò)總工資的30%。
評價(jià)等級與績(jì)效工資：按照評價(jià)指標體系的評價(jià)結果，將教職工分為A、B、C、D四個(gè)等級。A級為優(yōu)秀等級，對應的績(jì)效工資比例最高；B級為良好等級，對應的績(jì)效工資比例較高；C級為一般等級，對應的績(jì)效工資比例較低；D級為不合格等級，對應的績(jì)效工資比例為零。
分配公式：績(jì)效工資金額 = 基礎工資 × 績(jì)效工資比例。
六、實(shí)施時(shí)間
該方案自20XX年XX月起開(kāi)始實(shí)施。
七、其他
學(xué)校將建立完善的績(jì)效工資管理制度，確�？�(jì)效工資發(fā)放的公正、公平、透明。
學(xué)校將加強對教師的培訓和指導，提高教師的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。
學(xué)校將建立健全的激勵機制，鼓勵教師積極參與教育教學(xué)改革和創(chuàng )新，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 12
一、指導思想與基本原則
指導思想：以提高教育質(zhì)量為核心，遵循“公平、公正、公開(kāi)”的原則，建立以崗位職責為基礎，以工作業(yè)績(jì)?yōu)閷�，兼顧團隊貢獻和個(gè)人發(fā)展的績(jì)效工資分配體系。
基本原則：
激勵與約束并重：通過(guò)績(jì)效考核激勵教職工追求卓越，同時(shí)明確責任與義務(wù)。
分類(lèi)管理與差異化評價(jià)：根據不同崗位特點(diǎn)（教學(xué)、科研、管理、服務(wù)）制定差異化的.評價(jià)標準。
二、績(jì)效工資結構設計
基本工資：保障教職工基本生活，按照國家和地方政策規定執行。
績(jì)效獎勵：
教學(xué)績(jì)效：依據教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)（學(xué)生評教、同行評價(jià)）、教學(xué)改革與創(chuàng )新成果等。
科研績(jì)效：包括論文發(fā)表（質(zhì)量與數量）、項目立項與完成情況、科研成果轉化等。
社會(huì )服務(wù)與學(xué)科建設：社會(huì )培訓、咨詢(xún)服務(wù)、學(xué)科競賽指導、國際交流合作等。
管理與服務(wù)績(jì)效：針對行政管理人員及后勤服務(wù)人員，依據工作職責完成度、服務(wù)質(zhì)量與效率等。
三、績(jì)效考核與評價(jià)體系
成立績(jì)效考核委員會(huì )：由校領(lǐng)導、各學(xué)院代表、教師代表及校外專(zhuān)家組成，負責制定考核標準、監督考核過(guò)程。
量化與定性結合：采用量化指標（如發(fā)表論文數量、科研經(jīng)費等）與定性評價(jià)（如教學(xué)效果、團隊貢獻等）相結合的方式。
年度考核與周期性評估：每年進(jìn)行一次績(jì)效考核，每三年進(jìn)行一次綜合評估，與職稱(chēng)晉升、崗位調整掛鉤。
四、實(shí)施步驟
方案公示與意見(jiàn)征集：廣泛征求教職工意見(jiàn)，對方案進(jìn)行必要調整。
培訓與宣傳：組織專(zhuān)題培訓，確保每位教職工充分理解改革內容與要求。
試運行與調整：選擇部分院系先行試點(diǎn)，根據反饋進(jìn)行調整優(yōu)化。
全面實(shí)施：在全校范圍內正式實(shí)施績(jì)效工資改革方案。
五、保障措施
建立申訴機制：為教職工提供對考核結果提出異議的渠道，確保公正處理。
加大投入與支持：為提升教職工績(jì)效提供必要的資源支持，如科研啟動(dòng)金、教學(xué)改革基金等。
關(guān)注教師發(fā)展：建立教師職業(yè)發(fā)展規劃體系，提供個(gè)性化成長(cháng)路徑和培訓機會(huì )。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 13
一、指導思想
本著(zhù)“多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則，確保教師的工作付出與收入成正比。
遵循“尊重規律，以人為本”的原則，尊重教育規律和人才成長(cháng)規律，尊重教師的主體地位。
堅持“以德為先，注重實(shí)績(jì)”的考核導向，將師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現和貢獻。
倡導“激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展”的理念，激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新，全身心投入教書(shū)育人工作。
遵循“客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行”的原則，確�？己诉^(guò)程實(shí)事求是、民主公開(kāi)，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
二、考核原則
尊重規律：尊重教育規律和人才成長(cháng)規律，確�？己诉^(guò)程科學(xué)、合理。
以人為本：尊重教師的主體地位，充分考慮教師的個(gè)體差異和成長(cháng)需求。
以德為先：將師德作為考核的'首要標準，強調教師的職業(yè)道德和為人師表的形象。
注重實(shí)績(jì)：以教師的實(shí)際工作表現和成果為依據，客觀(guān)評價(jià)教師的績(jì)效。
三、考核對象
學(xué)校聘任的在編在崗、能履行崗位職責、遵守職業(yè)道德和工作規范的教職員工。
四、考核內容
教師績(jì)效考核：重點(diǎn)考核師德師表與學(xué)術(shù)規范、完成學(xué)校規定的教育教學(xué)任務(wù)及教學(xué)效果與質(zhì)量、教科研成果等情況。
其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核：重點(diǎn)考核工作業(yè)績(jì)成果、實(shí)際工作成效和服務(wù)育人情況。
班主任工作考核：重點(diǎn)考核對學(xué)生的教育引導和關(guān)愛(ài)、班級管理、組織班集體和團隊活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況。
學(xué)校管理人員、教輔人員、工勤人員的績(jì)效考核：重點(diǎn)考核廉潔自律、管理創(chuàng )新能力、工作業(yè)績(jì)等方面的情況。
五、績(jì)效工資分配方案
基礎工資：根據教師的職稱(chēng)和崗位等級確定，確保教師的基本物質(zhì)生活需要。
績(jì)效工資比例：績(jì)效工資占教師總工資的比例根據學(xué)校財務(wù)狀況和教育改革需求確定，但不超過(guò)總工資的30%。
評價(jià)等級與績(jì)效工資：按照評價(jià)指標體系的評價(jià)結果，將教職工分為A、B、C、D四個(gè)等級。A級為優(yōu)秀等級，對應的績(jì)效工資比例最高；B級為良好等級，對應的績(jì)效工資比例較高；C級為一般等級，對應的績(jì)效工資比例較低；D級為不合格等級，對應的績(jì)效工資比例為零。
分配公式：績(jì)效工資金額 = 基礎工資 × 績(jì)效工資比例。
六、實(shí)施步驟
制定并公布實(shí)施方案：明確考核內容、標準、方法和程序等。
組織考核工作：按照實(shí)施方案的要求進(jìn)行教師績(jì)效考核工作。
匯總考核結果：對考核結果進(jìn)行匯總和分析，形成考核報告。
分配績(jì)效工資：根據考核結果和分配方案進(jìn)行績(jì)效工資的分配工作。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 14
一、指導思想與基本原則
指導思想：全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育規律，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，激勵與約束并重，構建科學(xué)合理的績(jì)效評價(jià)體系，充分調動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng )造性。
基本原則：
公平公正：確保評價(jià)標準公開(kāi)透明，過(guò)程公正，結果公平。
分類(lèi)指導：根據不同崗位特點(diǎn)，實(shí)施差異化考核，體現崗位價(jià)值和個(gè)人貢獻。
激勵與約束并重：既重視成果激勵，也強化責任約束，促進(jìn)教職工全面發(fā)展。
持續改進(jìn)：建立動(dòng)態(tài)調整機制，根據實(shí)施效果和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展適時(shí)優(yōu)化方案。
二、改革目標
提升教育教學(xué)質(zhì)量，增強科研創(chuàng )新能力。
促進(jìn)學(xué)科建設和團隊協(xié)作，提升學(xué)校整體競爭力。
建立符合高等教育特點(diǎn)的績(jì)效評價(jià)與薪酬分配體系。
三、績(jì)效評價(jià)體系
教學(xué)績(jì)效（40%）：
教學(xué)質(zhì)量評價(jià)：學(xué)生評教、同行評價(jià)、教學(xué)成果獎等。
教學(xué)投入：課程建設、教學(xué)改革項目、教學(xué)時(shí)數等。
科研績(jì)效（40%）：
科研成果：論文發(fā)表（質(zhì)量與數量）、著(zhù)作、專(zhuān)利授權等。
科研項目：承擔國家級、省部級科研項目及到賬經(jīng)費。
學(xué)術(shù)影響：學(xué)術(shù)論文引用、參與國內外學(xué)術(shù)交流情況等。
公共服務(wù)與社會(huì )貢獻（10%）：
學(xué)術(shù)服務(wù)：擔任期刊審稿人、學(xué)會(huì )職務(wù)、評審專(zhuān)家等。
社會(huì )服務(wù)：科技成果轉化、校企合作、社會(huì )培訓等。
團隊合作與管理績(jì)效（10%）：
團隊建設：作為團隊負責人或核心成員的貢獻。
管理與服務(wù)：行政管理人員的服務(wù)質(zhì)量與效率，對學(xué)校發(fā)展的貢獻度。
四、實(shí)施步驟
制定細則：成立專(zhuān)項工作組，細化各項評價(jià)指標及評分標準。
宣傳動(dòng)員：召開(kāi)全校教職工大會(huì )，解讀改革方案，廣泛征求意見(jiàn)。
試行階段：選擇部分學(xué)院或部門(mén)先行試點(diǎn)，收集反饋，調整優(yōu)化。
全面實(shí)施：在總結試點(diǎn)經(jīng)驗基礎上，全校范圍內推廣實(shí)施。
定期評估：建立績(jì)效評價(jià)的.監督與反饋機制，每年進(jìn)行一次綜合評估，適時(shí)調整方案。
五、保障措施
加強組織領(lǐng)導，成立由校領(lǐng)導掛帥的績(jì)效工資改革領(lǐng)導小組。
強化政策宣傳，確保教職工充分理解改革意義與具體措施。
保障資金投入，合理調整學(xué)校預算結構，確�？�(jì)效工資改革順利推進(jìn)。
完善申訴機制，保障教職工權益，對評價(jià)結果有異議的提供申訴渠道。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 15
一、指導思想與基本原則
指導思想：全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育規律，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，激勵教職工創(chuàng )新創(chuàng )造，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
基本原則：
公平與效率相結合：確保分配制度的公平性，同時(shí)激發(fā)教職工的工作效率和創(chuàng )新能力。
分類(lèi)管理與差異化評價(jià)：根據教職工崗位性質(zhì)（教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等）實(shí)施分類(lèi)管理，采用差異化的評價(jià)標準。
績(jì)效導向與質(zhì)量?jì)?yōu)先：突出工作實(shí)績(jì)和貢獻度，強化質(zhì)量評價(jià)，鼓勵產(chǎn)出高質(zhì)量的教學(xué)、科研成果。
動(dòng)態(tài)調整與持續優(yōu)化：建立動(dòng)態(tài)調整機制，根據學(xué)校發(fā)展目標和社會(huì )環(huán)境變化，適時(shí)優(yōu)化績(jì)效評價(jià)體系。
二、績(jì)效工資構成
績(jì)效工資由基礎績(jì)效、崗位績(jì)效、業(yè)績(jì)績(jì)效和特別獎勵四部分組成。
基礎績(jì)效：保障教職工基本生活需要，按月發(fā)放，與崗位職責掛鉤。
崗位績(jì)效：依據教職工所在崗位的重要性、責任大小及工作難度等因素確定。
業(yè)績(jì)績(jì)效：根據個(gè)人或團隊在教學(xué)、科研、社會(huì )服務(wù)等方面的實(shí)際貢獻和成效進(jìn)行評定。
特別獎勵：對在教學(xué)創(chuàng )新、科研突破、社會(huì )服務(wù)等方面有重大貢獻的`個(gè)人或團隊給予一次性獎勵。
三、績(jì)效評價(jià)體系
教學(xué)評價(jià)：包括學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)、教學(xué)成果（如課程建設、教學(xué)改革項目等）。
科研評價(jià)：論文發(fā)表（質(zhì)量與數量）、課題項目、科研成果獲獎、學(xué)術(shù)影響力等。
社會(huì )服務(wù)評價(jià)：產(chǎn)學(xué)研合作、技術(shù)成果轉化、社會(huì )培訓、咨詢(xún)服務(wù)等。
團隊合作與管理貢獻：團隊協(xié)作能力、領(lǐng)導力、行政管理效能等。
四、實(shí)施步驟
方案制定與征求意見(jiàn)：成立績(jì)效工資改革領(lǐng)導小組，廣泛征求教職工意見(jiàn)，形成初步方案。
宣傳培訓：組織專(zhuān)題培訓會(huì )，解讀改革政策，確保每位教職工充分理解。
試行與評估：選擇部分學(xué)院或部門(mén)先行試點(diǎn)，收集反饋，評估效果，適時(shí)調整。
全面實(shí)施：根據試點(diǎn)情況，修訂完善后全校范圍內推廣實(shí)施。
定期評估與調整：建立長(cháng)效評估機制，每年或每?jì)赡陮?jì)效工資體系進(jìn)行評估與必要的調整。
五、保障措施
加強組織領(lǐng)導：成立專(zhuān)門(mén)機構負責績(jì)效工資改革的規劃、實(shí)施與監督。
完善信息公開(kāi)：確�？�(jì)效評價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明，結果可查詢(xún)，接受教職工監督。
強化溝通協(xié)調：建立有效的溝通機制，及時(shí)解決實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題。
提供職業(yè)發(fā)展支持：結合績(jì)效評價(jià)結果，為教職工提供個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展規劃和培訓機會(huì )。
高�？�(jì)效工資改革實(shí)施方案 16
一、指導思想
遵循“多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則，確�？�(jì)效工資的分配能夠真實(shí)反映教職工的工作量和貢獻。
強調“尊重規律，以人為本”的原則，尊重教育規律、人才成長(cháng)規律，尊重教師的主體地位。
堅持“以德為先，注重實(shí)績(jì)”的導向，將師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現和貢獻。
鼓勵“激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展”的目標，激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)持續發(fā)展。
確�！翱陀^(guān)公正，簡(jiǎn)便易行”的操作性，堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)管理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
二、考核原則
尊重教育規律，尊重人才成長(cháng)規律，尊重教師的主體地位。
充分體現教師工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現和貢獻。
三、考核對象
學(xué)校聘任的在編在崗、能履行崗位職責、遵守職業(yè)道德和工作規范的教職員工。
四、考核內容
教師績(jì)效考核：重點(diǎn)考核師德師表與學(xué)術(shù)規范，完成學(xué)校規定的教育教學(xué)任務(wù)及教學(xué)效果與質(zhì)量，教科研成果等情況。
其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核：重點(diǎn)考核工作業(yè)績(jì)成果，實(shí)際工作成效和服務(wù)育人情況。
班主任工作考核：重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導和關(guān)愛(ài)、班級管理、組織班集體和團隊活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況。
學(xué)校管理人員、教輔人員、工勤人員的績(jì)效考核：重點(diǎn)考核廉潔自律、管理創(chuàng )新能力，工作業(yè)績(jì)，工作態(tài)度等方面。
五、特殊群體待遇
班主任老師：鑒于其工作的重要性和復雜性，將給予額外的班主任補貼，每月最高可達1000元，具體金額根據教師本人的教學(xué)態(tài)度以及為我國教育事業(yè)發(fā)展作出的貢獻，按照一定的比例下發(fā)。
支教教師：為平衡各地區教育資源分配不均勻的情況，支教教師將享受一定的`政策傾斜和福利待遇。
六、實(shí)施步驟
制定詳細的考核標準和指標體系。
對全體教職工進(jìn)行培訓和宣傳，確保他們了解并接受新的績(jì)效工資改革方案。
按照考核內容和標準對教職工進(jìn)行客觀(guān)公正的考核。
根據考核結果確定教職工的績(jì)效工資等級和金額。
按時(shí)足額發(fā)放績(jì)效工資，確保教職工的合法權益得到保障。
七、監督和反饋
建立有效的監督和反饋機制，定期對績(jì)效工資改革實(shí)施情況進(jìn)行檢查和評估，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，鼓勵教職工積極參與監督和反饋工作，共同推動(dòng)績(jì)效工資改革的順利實(shí)施。
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