實(shí)施方案匯編6篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案6篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
摘要：本文對電工學(xué)課程教學(xué)做一體化教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行了研究。在教學(xué)內容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)模式和考核方式等方面論述了電工學(xué)課程教學(xué)改革的方法。
關(guān)鍵詞：電工學(xué)；教學(xué)內容；教學(xué)方法；“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式；考核方式電工學(xué)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，是學(xué)生系統學(xué)習電工、電子技術(shù)理論和實(shí)驗技能的一門(mén)關(guān)鍵性課程。
隨著(zhù)電子技術(shù)的發(fā)展，特別是近些年來(lái)新興專(zhuān)業(yè)、邊緣學(xué)科的不斷出現，給電工學(xué)的教學(xué)提出了更高的要求。陶行知先生提出“在做中教，乃是真教，從做中學(xué)，乃是實(shí)學(xué)�！币虼�，對《電工學(xué)》課程，以學(xué)生為主體，以實(shí)訓為手段，設計了知識、理論和實(shí)踐一體化的課程，對電工學(xué)的教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)模式等環(huán)節進(jìn)行全面改革，實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化的模式，從根本上提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識，培養面向生產(chǎn)、服務(wù)、管理和建設的高技能人才。
一、教學(xué)內容的改革
電工學(xué)教學(xué)內容包括“電工技術(shù)”和“電子技術(shù)”兩部分�！半姽ぜ夹g(shù)”主要介紹電路的基本理論與基本分析方法、電氣設備的基本原理及控制；“電子技術(shù)”主要介紹常用電子元器件及基本電子線(xiàn)路的分析與計算。隨著(zhù)現代化社會(huì )對學(xué)生能力要求的逐步提高，傳統的教學(xué)內容已不能滿(mǎn)足社會(huì )需求。因此，在教改活動(dòng)中請相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師參與，根據知識夠用、重在實(shí)踐的原則，突出實(shí)用性，刪除那些陳舊的、次要的內容，特別是一些復雜的推導過(guò)程，降低課程難度，減輕學(xué)生負擔，使他們樹(shù)立學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程的信心和決心。補充目前工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)中的新知識、新內容，尤其是新器件在相關(guān)領(lǐng)域的使用，從而確定各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內容。同時(shí)，可將優(yōu)化的某些課程內容分模塊進(jìn)行教學(xué)，模塊中包含有基礎理論知識和實(shí)踐操作內容。根據所要掌握的基礎知識和基本技能，制定各模塊的知識目標和技能目標，針對知識點(diǎn)和技能面確定教學(xué)內容和實(shí)驗實(shí)踐內容。
二、教學(xué)方法和手段的改革
采用模塊化的教學(xué)模式后，教師可選擇靈活多樣的教學(xué)方式組織教學(xué)。對于基本概念、基本定律、基本分析方法等內容，主要采用教師講授為主，推行板書(shū)與多媒體課件相結合的教學(xué)模式，可采用引導式、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法。實(shí)訓活動(dòng)中，可以讓學(xué)生邊做實(shí)驗邊討論，引導他們分析實(shí)驗數據、實(shí)驗現象或實(shí)驗結果，并進(jìn)行總結。學(xué)生在實(shí)訓中學(xué)習，在實(shí)訓中探索、提高，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性必將顯著(zhù)提高，激發(fā)學(xué)習興趣。
三、師資隊伍的建設電工學(xué)
“教、學(xué)、做”一體化的改革對任課教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要有扎實(shí)的理論知識，還要有極強的實(shí)踐動(dòng)手能力；不僅要有駕馭課題、組織教學(xué)的能力，還要具備工程師實(shí)踐操作、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。也就是說(shuō)，只有“雙師型”的人才，才能勝任綜合課程的教學(xué)工作。
四、教學(xué)模式的改革
“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式是基于項目的。我們在某些教學(xué)內容的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行了以能力培養為核心的“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式的探索，以某電子產(chǎn)品的制作為工作任務(wù)，比如要求學(xué)生設計并制作數字鐘電路，這個(gè)項目中整合了門(mén)電路、計數、顯示與驅動(dòng)、振蕩器等知識點(diǎn)。學(xué)生在清楚工作任務(wù)的同時(shí)，要設計出布局合理的電路，在正確安裝電路后，能檢測并能排除電路故障，使電路正常工作。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式強調教學(xué)目標的統一，教師與學(xué)生主體地位的轉換，教師的示范性和學(xué)生動(dòng)手體驗相結合，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高。概括起來(lái)，“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式的實(shí)施需要以下幾個(gè)階段：
1.教師布置任務(wù)、學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習階段學(xué)生以小組為單位，了解工作任務(wù)的具體要求，根據自己掌握的專(zhuān)業(yè)知識，獨立收集、查找、分析和整理相關(guān)信息。
2.制定工作計劃階段本階段中，學(xué)生按照工作任務(wù)的實(shí)際需要，通過(guò)討論確定工作計劃，包括：工作步驟、工作時(shí)間、檢驗計劃等，并確定最終的實(shí)施方案。這是鍛煉學(xué)生思維能力的重要環(huán)節。
3.項目實(shí)施階段學(xué)生可以在教師的指導下，利用eda軟件進(jìn)行仿真設計，檢驗設計的正確性。在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)翻閱資料、修正電路來(lái)消化各知識點(diǎn)，完成理論知識到應用能力的轉化。
4.學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行實(shí)驗操作根據仿真電路，在實(shí)驗箱搭接實(shí)際電路，驗證器件功能，出現故障，小組討論、查找并排除。實(shí)驗操作使學(xué)生熟悉各種器件的規格、型號及性能，并提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。
5.檢查、評價(jià)階段教師組織學(xué)生就實(shí)驗中出現的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評，提出可改進(jìn)的方法。并對本實(shí)驗所涉及的理論知識進(jìn)行歸納。同時(shí)還要對工作安全和質(zhì)量保證情況進(jìn)行檢查。從實(shí)踐中看，這種“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，不僅有益于學(xué)生特長(cháng)的發(fā)揮，而且有助于每個(gè)學(xué)生的責任感和協(xié)作精神的形成，使之體驗到個(gè)人與集體共同成長(cháng)的快樂(lè )。
五、考核方式的改革
過(guò)去學(xué)生成績(jì)的評定，主要以理論考試成績(jì)?yōu)橹�，�?shí)驗成績(jì)占的比例非常小，甚至有時(shí)還不計成績(jì)。為綜合評定學(xué)生的能力，可以采取以下措施：
1.實(shí)驗課與理論課分開(kāi)，單獨考核實(shí)驗考試可以考核學(xué)生對儀器功能、實(shí)驗原理、數據分析、實(shí)驗電路設計等知識的理解，還可以考核學(xué)生對儀器設備的使用方法、操作技能、故障排除及實(shí)驗數據的測試及分析處理等知識，實(shí)驗考試的內容分基礎實(shí)驗和設計實(shí)驗兩部分，基礎部分占40％，設計部分占60％，教師精心設計多套實(shí)驗操作考題，并制定詳細的評分細則，學(xué)生各自的測試內容可以采取抽簽方式?jīng)Q定。
2.實(shí)驗成績(jì)評定實(shí)驗成績(jì)評定可分為平時(shí)實(shí)驗成績(jì)和實(shí)驗考試成績(jì)兩部分，平時(shí)成績(jì)占30％，筆試成績(jì)占30％，實(shí)驗操作考試成績(jì)占40％，對實(shí)驗提出好的改進(jìn)意見(jiàn)，對在平時(shí)創(chuàng )作等活動(dòng)中獲獎的學(xué)生，可以適當加分。
3.理論課考試理論課成績(jì)仍然采取考試方式，學(xué)生的最終成績(jì)由理論課成績(jì)和實(shí)驗成績(jì)綜合而成，各占50％。
4.嘗試開(kāi)卷考試在少數班級嘗試開(kāi)卷考試方式，有的以試卷形式進(jìn)行，有的以論文形式進(jìn)行，論文形式需要制定詳細的評分標準。高職高專(zhuān)教育的職責是為社會(huì )培養高技能的應用型技術(shù)人才。
因此，教師應該勇于進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng )新教學(xué)模式，培養牢固掌握基礎知識、實(shí)踐能力較強的高級應用型人才，以適應人才培養目標的創(chuàng )新性教法推動(dòng)高職高專(zhuān)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
實(shí)施方案 篇2
一、指導思想：
以促進(jìn)和提高教師專(zhuān)業(yè)素養，培優(yōu)本地區優(yōu)秀教師，以市“兩名三提高”實(shí)施方案和管理辦法為借鑒，以理論學(xué)、教學(xué)研討、課堂觀(guān)摩、網(wǎng)絡(luò )研修、主題沙龍、專(zhuān)家引領(lǐng)為主要研修形式，通過(guò)成員自主研修和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力培養成員逐步成為學(xué)校乃至本地區教育教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的優(yōu)秀教師，并努力建設充滿(mǎn)合作與好學(xué)的教育智慧的優(yōu)師工作室團隊，為我校乃至我區甚至我市教師發(fā)展做出貢獻。
二、工作室定位和目標
定位：以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) 同伴互助 交流研討 共同發(fā)展”為宗旨，以校本教研為主題，以課堂教學(xué)為主陣地，以雙向交流為載體，融學(xué)習性、實(shí)踐性、研究性于一體的研修團隊。
目標：工作室將圍繞學(xué)校教師隊伍建設的總體目標，遵循優(yōu)秀教師的成長(cháng)規律，通過(guò)三年為一個(gè)周期的工作計劃的實(shí)施，有效的推動(dòng)優(yōu)師工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力爭形成在本區、市有較大影響力、具有真正引領(lǐng)和輻射作用的小學(xué)優(yōu)秀教師團隊。
具體專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標：
�。�1）工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
具有較高的個(gè)人師德修養，積極主動(dòng)投身小學(xué)教育教學(xué)科研工作，在本地區教育領(lǐng)域有較好的口碑
具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
積極申報并主持課題研究，積極參加教學(xué)經(jīng)驗的撰寫(xiě)，參加比賽和投稿
�。�2）依托校本主題教研提升專(zhuān)業(yè)素養
工作室以學(xué)校校本教研為依托，以主題校本教研為載體和憑借，立足學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際，研究學(xué)科課堂教學(xué)中的有效策略和問(wèn)題的解決，努力形成有效的課堂，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
三、主要工作：
1.制定個(gè)人發(fā)展規劃。工作室成員根據個(gè)人實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)的目標和步驟。
強化自主的教育理論學(xué)習。工作室負責人向成員推薦教育必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每位成員依據自己的情況制定相應的讀書(shū)計劃，每年完成不少于100萬(wàn)字的讀書(shū)量。
2.有效的利用QQ群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播和在線(xiàn)互動(dòng)，有效的使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，充分發(fā)揮帶動(dòng)和輻射作用。
3.加強教育教學(xué)和小策略研究的交流。定期集中開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)以讀書(shū)沙龍或者在線(xiàn)交流讀書(shū)或者教學(xué)感悟等多種ing生活的研修交流活動(dòng)。
開(kāi)展各種主題研修，定期集中（每月一次），就各學(xué)科當前教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研究、觀(guān)課議課等活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的策略和方法。
4.自主教學(xué)實(shí)踐。組織開(kāi)展工作室研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員，每學(xué)期至少有一節校級公開(kāi)課或觀(guān)摩課，一次專(zhuān)題講座。
5.開(kāi)展小專(zhuān)題或者課題研究。工作室成員可以圍繞一個(gè)或者幾個(gè)專(zhuān)題，或者承擔子課題研究，確保每年有一篇較高質(zhì)量的研究論文獲獎或者發(fā)表。
6.外出觀(guān)摩學(xué)習。抓住機會(huì )安排工作室成員外出培訓、觀(guān)摩、考察學(xué)習，借鑒他山之石，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)提升。
四、工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)主要形式
1.自主研修：專(zhuān)著(zhù)閱讀，做好讀書(shū)筆記，認真撰寫(xiě)讀書(shū)心得；網(wǎng)絡(luò )研修，積極參加上級部門(mén)安排的網(wǎng)絡(luò )研修課程，隨時(shí)學(xué)習同伴上傳的學(xué)習資料，認真做好學(xué)習研修作業(yè)
2.團隊互助。依托工作室活動(dòng)的開(kāi)展，積極承擔研修任務(wù)，研修過(guò)程中積極發(fā)言并相互學(xué)習。
3.輻射帶動(dòng)。各級各類(lèi)骨干教師在不斷提升專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，傳承傳幫帶的活習慣，主動(dòng)與新教師結對子，與薄弱學(xué)科教師結對子，在聽(tīng)評課指導過(guò)程中發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用也為自己實(shí)踐搭建平臺。
4.專(zhuān)家引領(lǐng)。聘請本地區教研室資深教研員深入學(xué)校進(jìn)行指導。
實(shí)施方案 篇3
學(xué)校安全穩定工作，直接關(guān)系到師生的安全和學(xué)生的健康成長(cháng)，關(guān)系到教育的發(fā)展。牢固樹(shù)立"安全第一"的觀(guān)念，不斷加強學(xué)校管理，扎實(shí)開(kāi)展"平安校園"創(chuàng )建活動(dòng)，為學(xué)生的幸福成長(cháng)保駕護航，促進(jìn)了學(xué)校的健康快速發(fā)展。
一、工作目標
通過(guò)開(kāi)展"平安校園"的創(chuàng )建活動(dòng)，全面建立維護校園及周邊治安環(huán)境長(cháng)效工作機制。成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副支書(shū)為副組長(cháng)，各科室主要負責人為成員的安全工作領(lǐng)導小組。形成了校長(cháng)負總責，分管校長(cháng)靠上抓，有關(guān)科室主任及安全人員具體抓，一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作機制。同時(shí)，學(xué)校加強與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，形成教育橫面。"三線(xiàn)一面"相互兼顧，健全了安全工作管理網(wǎng)絡(luò )，落實(shí)崗位職責，形成了安全工作合力。學(xué)校注重建立健全各種規章制度，保證平安校園創(chuàng )建工作的順利開(kāi)展，即：不發(fā)生重大政治事件，確保重大活動(dòng)及敏感日期間的校園穩定；不發(fā)生師生犯罪案事件，確保校園治安秩序穩定；不發(fā)生學(xué)生非法聚集、串聯(lián)活動(dòng)，確保校園政治穩定；不發(fā)生重特大交通事故，確保廣大師生人身安全；不發(fā)生師生集體中毒事件，確保師生飲食衛生安全。校園安全穩定的局面更加鞏固；學(xué)生法制教育更加全面；學(xué)校安全防范措施更加完善；校園治安秩序更加良好；廣大師生安全感更加增強。
�。ㄒ唬┬@內部
1、完善校園安全工作制度。學(xué)校與各教師、學(xué)生家長(cháng)分別簽定安全工作目標管理責任書(shū)，學(xué)校建立健全校園安全管理、安全巡查檢查、安全隱患整改、師生法制教育等制度，制定突發(fā)事件處置預案。由派出所領(lǐng)導王成擔任學(xué)校的綜治副校長(cháng)，負責學(xué)校的治安防范、交通和消防安全等宣傳教育工作。
2、加強校園保衛力量建設。設立學(xué)校安全保衛工作小組，組長(cháng)：李小勇；成員：繆元壽，繆文華，申海峰，繆志軍，申寶兵，殷俊，薛生。負責學(xué)校的安全工作，主要是防火、防盜及學(xué)校的治安綜合治理工作。
3、嚴格食品衛生管理。嚴格執行《食品衛生法》、《學(xué)校衛生工作條例》，配合衛生部門(mén)，確保師生的飲食安全。
4、認真排查整治校園安全隱患。學(xué)校要對要害和易發(fā)事故部位，如校門(mén)、圍墻、供水、供電、防火、防盜等進(jìn)行治安隱患的定期排查，并及時(shí)協(xié)調有關(guān)職能部門(mén)整改和清理危險設施。
5、堅決杜絕校園暴力。學(xué)校要加強學(xué)生法制和思想道德教育，嚴格校規校紀，杜絕群毆事件和嚴重傷害案件發(fā)生。對發(fā)生在校園及周邊，侵害師生人身、財產(chǎn)權利的刑事和治安案件，及時(shí)上報由公安機關(guān)處理。
6、創(chuàng )設邪教遠離校園的教育氛圍，鞏固教育成果。通過(guò)課堂、課外實(shí)踐活動(dòng)、板報、標語(yǔ)、專(zhuān)欄、國旗下的講話(huà)等多形式多渠道，宣傳科學(xué)思想，揭批邪教本質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
7、充分發(fā)揮法制副校長(cháng)的作用，暢通青少年學(xué)生的權益申訴渠道，進(jìn)一步推動(dòng)青少年學(xué)生法制教育工作的科學(xué)化、制度化和規范化建設。
�。ǘ┬@周邊
抓好校園周邊環(huán)境的整治，消除圍墻及墻外的安全隱患，清理墻外的堆積物。各班要密切注視校園的周邊安全環(huán)境，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報學(xué)校，由學(xué)校與公安派出所等執法部門(mén)取得聯(lián)系，協(xié)同解決。建立健全群防群控的工作機制，努力為廣大師生營(yíng)造安全有序的工作學(xué)習環(huán)境。
�。ㄈ┙⒔∪贫润w系
根據平安校園建設工作規劃和實(shí)施方案的要求，建立健全平安校園建設八項制度：
1、安全工作制度。明確平安校園建設工作內容和目標，規范工作程序，使安全工作有章可循；
2、崗位責任制度。明確各崗位工作任務(wù)和責任，細化工作職能，簽訂責任狀，建立層層負責的安全穩定工作責任機制；
3、信息工作制度。明確信息報告程序和要求，加強信息隊伍建設，形成科學(xué)規范、暢通、高效的信息網(wǎng)絡(luò )體系；
4、突發(fā)事件處置制度。明確預警、防控和處理的工作事項，結合實(shí)際制定并不斷完善緊急處理工作預案，確保一旦發(fā)生緊急事件，能夠做到反應迅速、措施有力、處置得當；
5、危險物品管理制度。明確危險物品的保管人、保管場(chǎng)所、保管方法等，按照防患于未然的原則定期實(shí)行安全檢查，以保證教師、學(xué)生的生命財產(chǎn)安全；
6、消防工作制度。明確消防工作各重點(diǎn)部位的職責和具體負責人，加強消防技術(shù)訓練和消防滅火器材設備的維護與更換，確保在緊急情況下正常使用和運行；
7、食品安全制度。明確食品安全的各項標準，嚴格執行衛生管理要求，預防食物中毒等食品衛生安全事故；
8、重點(diǎn)部位安全管理制度。明確各重點(diǎn)部位及其安全工作的特殊性，加強安全警戒，實(shí)施人防、物防和技防相結合有效的安全防范措施。
二、保障措施
1、進(jìn)一步提高認識，加強組織領(lǐng)導。學(xué)校各部門(mén)和全體教師，要切實(shí)提高"平安校園"創(chuàng )建工作重要意義的認識，充分認識到開(kāi)展"平安校園"創(chuàng )建工作代表著(zhù)廣大人民群眾的愿望，是惠及千家萬(wàn)戶(hù)的民心工程，同時(shí)將有力地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校將在各級政府統一領(lǐng)導下，建立"平安校園"創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組，建立由綜治組織牽頭，教育部門(mén)、各有關(guān)職能部門(mén)積極參與的各司其職、密切配合的工作機制。
2、抓好各項保衛措施的落實(shí)。做到"一個(gè)結合"，抓住"兩個(gè)重點(diǎn)"，不忘"兩個(gè)堅持"。即把平日與節假日的安全保衛工作結合起來(lái)；注意重點(diǎn)時(shí)間重點(diǎn)防范、重點(diǎn)部門(mén)重點(diǎn)防范；堅持領(lǐng)導帶班、教師值班制度，堅持安全月檢、責任追究、事故上報等各項安全保衛制度，把責任細化分工、落實(shí)到人，加強安全保衛設施的配備，防范措施到位。
3、加強內部常規管理，嚴格報告制度，保證學(xué)生的人身安全。保證學(xué)生在教師的指導下開(kāi)展體育活動(dòng)，減少事故。在組織師生外出活動(dòng)前，必須嚴格按照報告制度的要求辦事。在獲得許可后，方可組織外出，同時(shí)制定詳細的活動(dòng)方案，對學(xué)生外出可能遇到的安全問(wèn)題做出全面的估計，并提供切實(shí)可行的預防和補救措施。在活動(dòng)中，嚴格按照教育局的有關(guān)規定配備教師，帶隊領(lǐng)導、教師盡職盡責，全力保證學(xué)生的安全。
4、廣泛發(fā)動(dòng)，形成全力。
學(xué)校將通過(guò)會(huì )議部署和校內各種板報、廣播等陣地，結合思想品德課和法制課，進(jìn)一步加大宣傳教育力度，形成創(chuàng )建活動(dòng)，做到人人關(guān)心、個(gè)個(gè)參與。學(xué)校要緊緊依靠綜治、公安等有關(guān)部門(mén)，整合力量，齊抓共管，構筑起維護校園穩定的保障體系。
5、完善經(jīng)常性的工作機制。建立健全學(xué)校為主，相關(guān)部門(mén)配合，校內外互動(dòng)的經(jīng)常性工作機制。學(xué)校牽頭，主動(dòng)參與，政府各有關(guān)職能部門(mén)積極支持，大力加強未成年人思想道德建設和法制教育，推進(jìn)"平安校園"創(chuàng )建活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)各項工作的開(kāi)展。建立健全經(jīng)常性的整治機制，落實(shí)安全防范措施。
實(shí)施方案 篇4
一、申請條件及認定辦法
本次分配限價(jià)商品住房143套，其中東湖小區60套，廣安小區83套。申請分配對象以家庭為單位，采取個(gè)人申請、政府審核、社會(huì )監督的方式進(jìn)行。
�。ㄒ唬┥暾垪l件
1、申請家庭應當推舉具有完全民事行為能力的家庭成員作為申請人，申請人必須具有我縣城鎮常住戶(hù)口，并在我縣工作、居��；離異或單身家庭提出申請的，申請人必須年滿(mǎn)30周歲。
2、申請人上年度家庭人均可支配收入在縣統計部門(mén)公布的上年度當地城鎮居民人均可支配收入的1.0倍以下（含1.0倍）。
3、申請人及家庭成員無(wú)自有住房（轉讓住房及其它房屋超過(guò)3年的'，視為無(wú)自有住房）或者家庭住房人均建筑面積低于20平方米，并且住房總建筑面積在60平方米以下（含60平方米）。
4、申請人家庭成員屬異地戶(hù)口或非城鎮戶(hù)口的，需提供其所在單位或鄉鎮出具的收入證明，合并計算申請人家庭的收入、住房面積，但異地或非城鎮人口不納入住房保障人口。
�。ǘ┥暾垪l件認定
1、家庭認定。按縣公安部門(mén)核發(fā)的戶(hù)口簿，實(shí)行一簿一戶(hù)認定�；楹鬅o(wú)房，與父母同住，按分戶(hù)認定；無(wú)配偶、無(wú)父母和無(wú)子女的單身人員，按一戶(hù)認定。
2、家庭人口數量認定。下列人員計入申請家庭人口：申請人、配偶、未婚子女。申請家庭成員之間應具有法定的贍養、扶養或者撫養關(guān)系，包括申請人及其配偶、子女、父母等。
3、無(wú)房戶(hù)的認定。家庭住房是指家庭全部成員名下承租的公有住房和擁有的私有住房。申請家庭沒(méi)有私有住房，居住臨時(shí)簡(jiǎn)易房、親友住房或從市場(chǎng)上承租私有住房，已婚的和父母同住的應當認定為無(wú)房戶(hù)。
4、住房建筑面積認定。申請家庭現有兩處或兩處以上住房的，面積應合并計算；有私有住房的，住房建筑面積以房屋所有權證上注明的建筑面積為準。
5、家庭收入的認定。家庭收入是指全部家庭成員的收入總和，包括工資、獎金、津貼、補貼等勞動(dòng)收入和儲蓄存款利息等財產(chǎn)性收入。
�。ㄈ﹥�(yōu)先準入條件
在符合條件的家庭中，屬于下列三類(lèi)家庭之一的，可優(yōu)先購買(mǎi)：
1、解危排險、舊城改造和風(fēng)貌保護、環(huán)境整治、保障性住房項目和重點(diǎn)工程等公益性項目所涉及的被拆遷或騰退家庭；
2、家庭成員中有60周歲以上（含60周歲）的老人、嚴重殘疾人、患有大病或做過(guò)大手術(shù)的人員、優(yōu)撫對象的家庭；
3、已通過(guò)廉租住房、公共租賃住房申請或經(jīng)濟適用住房購買(mǎi)資格審核、自愿放棄的家庭。
二、申請分配程序
�。ㄒ唬┥暾埑绦�
1、申請。由申請人持戶(hù)口簿、身份證到所在單位或鄉鎮安居辦申請，填寫(xiě)《廣平縣限價(jià)商品住房申請表》。
2、提交證明材料。申請人如實(shí)填寫(xiě)《廣平縣限價(jià)商品住房申請表》后，并附以下資料：
�。�1）家庭收入證明。提供家庭成員工資、獎金、經(jīng)營(yíng)性收入等證明；
�。�2）住房情況證明�，F住房產(chǎn)權證或租賃住房協(xié)議；
�。�3）家庭成員戶(hù)口簿和身份證明；
�。�4）申請人符合優(yōu)先購買(mǎi)條件的，還應提供其它相關(guān)證明材料。
�。ǘ⿲彶�、公示程序
1、初審。申請人所在單位自受理之日起3日內，就申請人的收入、人口、住房等狀況進(jìn)行初審，有主管單位的須經(jīng)主管單位復審。初（復）審合格且在本單位公示7日無(wú)異議的，申請人單位或主管單位將初（復）審意見(jiàn)加蓋公章后和申請材料一并報縣住房和城鄉規劃建設部門(mén)。
2、核準�？h住房和城鄉規劃建設部門(mén)為申請購買(mǎi)限價(jià)商品房的核準部門(mén)，自收到申請人所在單位或主管單位審核材料后15日內對申請人的住房、人口、居住等狀況進(jìn)行復核并提出復核意見(jiàn)。
3、準入。復核通過(guò)后，縣住房和城鄉規劃建設部門(mén)將相關(guān)材料報縣保障性安居工程領(lǐng)導小組研究審查，確定準入意見(jiàn)。符合條件的，在縣廣播電視臺、廣平報、政府信息網(wǎng)等新聞媒體上進(jìn)行公示，公示期限為15天。公示無(wú)異議或經(jīng)調查異議不成立的，由縣住房和城鄉建設部門(mén)根據年度房源情況、保障對象的住房困難程度和申請順序等因素，確定分配對象。
�。ㄈ┓峙涑绦�
1、對于符合購買(mǎi)限價(jià)商品住房條件的家庭，向限價(jià)商品住房業(yè)主單位按規定繳納首付款后，在縣住建、紀檢監察、公證等有關(guān)單位的全程監督下，以公開(kāi)抓鬮的形式進(jìn)行分配。
2、提前公示。抓鬮前15天由住房和城鄉規劃建設部門(mén)向社會(huì )公告以下事項：
�。�1）抓鬮時(shí)間和地點(diǎn)；
�。�2）限價(jià)商品住房房源的套數、戶(hù)型、面積、位置等情況；
�。�3）抓鬮操作規程。
3、抓鬮程序�，F場(chǎng)抓鬮分兩輪進(jìn)行：
第一輪：工作人員將選房順序號放入抓鬮箱，經(jīng)公證人員現場(chǎng)驗證后，申請人進(jìn)行抓鬮，確定選房順序號。
第二輪：申請人按照選房順序號從小到大逐一抓取房號，確定限價(jià)商品住房的單元、樓層、面積、樓號等。因故放棄第二輪抽簽，則視為放棄選房的權利，按選房順序號依次替補。
4、抓鬮結果。第二輪抓鬮結束后，由公證人員現場(chǎng)宣布抓鬮結果，明確抓鬮人所抓取的限價(jià)商品房的單元、樓層、樓號等內容。
5、結果公示。分配結束后，由縣住房和城鄉規劃建設部門(mén)在縣廣播電視臺、廣平報、政府信息網(wǎng)等新聞媒體上公示分配結果。
6、取得限價(jià)商品住房的家庭，自房屋交付使用起，不再享受住房租賃補貼。
三、監督管理
�。ㄒ唬┯煽h住房和城鄉規劃建設部門(mén)會(huì )同縣紀檢監察、公證等部門(mén)對本次限價(jià)商品住房分配工作進(jìn)行審查、監督。
�。ǘ⿲ε撟骷�、騙取限價(jià)商品住房的個(gè)人，由縣住房和城鄉規劃建設部門(mén)取消其購房資格，收回已分配的限價(jià)商品住房；對出具虛假證明的單位，由縣住房和城鄉規劃建設部門(mén)提請有關(guān)部門(mén)追究單位相關(guān)人員的責任。
�。ㄈ┛h紀檢監察部門(mén)要履行監管職責，對因失職瀆職造成限價(jià)商品住房分配出現嚴重問(wèn)題、產(chǎn)生不良影響的，依法依紀追究相關(guān)部門(mén)和人員的責任；涉及犯罪的，移送司法機關(guān)追究刑事責任。
�。ㄋ模┛h住房和城鄉規劃建設部門(mén)要暢通限價(jià)商品住房投訴渠道，建立健全投訴、舉報、處理工作制度，對投訴舉報的問(wèn)題要及時(shí)調查處理，并向投訴舉報人反饋結果，相關(guān)材料要建檔備查。
實(shí)施方案 篇5
為大力推進(jìn)科教興市和人才強市戰略，弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，進(jìn)一步激發(fā)我市廣大教育工作者的工作熱情，加快推進(jìn)我市教育事業(yè)的改革和發(fā)展，創(chuàng )辦高標準、現代化、有特色，人民群眾滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)教育，現擬在20xx年教師節期間，對教書(shū)育人先進(jìn)單位、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、師德先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。為做好推薦評選表彰工作，特制定本實(shí)施方案。
一、評選表彰類(lèi)型及名額
教書(shū)育人先進(jìn)單位15個(gè)；先進(jìn)個(gè)人184，其中優(yōu)秀教師86名，優(yōu)秀教育工作者47名；師德先進(jìn)個(gè)人51名。
二、評選范圍
(一)教書(shū)育人先進(jìn)單位參評對象：
全市各級各類(lèi)學(xué)校、幼兒園，自愿申報，局黨委根據十二五期間各申報單位具體工作實(shí)績(jì)確定。
(二)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和師德先進(jìn)個(gè)人參評對象：
十二五期間在全市教育系統從事教育教學(xué)、教學(xué)研究、管理服務(wù)工作，師德師風(fēng)建設，取得顯著(zhù)成績(jì)的教師和教育工作者，十二五期間沒(méi)有評過(guò)市級以上同類(lèi)優(yōu)秀個(gè)人。其中，全市優(yōu)秀教師和師德先進(jìn)個(gè)人的參評對象為各級各類(lèi)學(xué)校的一線(xiàn)專(zhuān)任教師(指導教師)；優(yōu)秀教育工作者的參評對象為學(xué)校領(lǐng)導班子成員、教育行政部門(mén)干部和其他教育機構管理人員。
三、評選條件
(一)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者評選條件
熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，堅持黨的基本路線(xiàn)，忠誠人民的教育事業(yè)，遵紀守法，模范履行職責，具有良好的職業(yè)道德，同時(shí)具備下列條件之一：
1、全面貫徹黨的教育方針，堅持素質(zhì)教育思想，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長(cháng)，教書(shū)育人，為人師表，在培養人才方面成績(jì)顯著(zhù)。
2、認真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，在教學(xué)改革、教材建設、實(shí)驗室建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量方面成績(jì)突出。
3、開(kāi)展課題研究工作，在教育教學(xué)研究方面成績(jì)顯著(zhù)。
4、在學(xué)校建設、精細化管理和服務(wù)師生等方面取得突出成績(jì)。
凡有違反師德師風(fēng)和教師職業(yè)道德行為的人員一律不得參評。
(二)教書(shū)育人先進(jìn)單位評選條件
1、十二五期間至少有兩年被評為目標責任書(shū)先進(jìn)單位或政績(jì)突出領(lǐng)導班子。領(lǐng)導班子有大局意識，與上級黨委保持高度一致，積極開(kāi)展和諧黨支部創(chuàng )建和創(chuàng )先爭優(yōu)工作，成效顯著(zhù)，能全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，團結務(wù)實(shí)，較好地調動(dòng)教職工積極性。
2、依法治教，辦學(xué)行為規范，無(wú)違規辦學(xué)行為。
實(shí)施方案 篇6
兒童青少年是祖國的未來(lái)和民族的希望。近年來(lái)，由于手機、電腦等帶電子屏幕產(chǎn)品(以下簡(jiǎn)稱(chēng)電子產(chǎn)品)的普及，中小學(xué)生課內外負擔加重等因素，我國兒童青少年近視率居高不下、不斷攀升，近視低齡化、重度化日益嚴重，已成為一個(gè)關(guān)系國家和民族未來(lái)的大問(wèn)題。防控近視需要政府、學(xué)校、醫療衛生機構、家庭、學(xué)生等各方面共同努力，需要全社會(huì )行動(dòng)起來(lái)，共同呵護好孩子的眼睛。根據黨中央、國務(wù)院部署，為綜合防控兒童青少年近視，現提出以下實(shí)施方案。
一、目標
到20xx年，力爭實(shí)現全國兒童青少年總體近視率在20xx年的基礎上每年降低0.5個(gè)百分點(diǎn)以上，近視高發(fā)省份每年降低1個(gè)百分點(diǎn)以上。
到20xx年，實(shí)現全國兒童青少年新發(fā)近視率明顯下降，兒童青少年視力健康整體水平顯著(zhù)提升，6歲兒童近視率控制在3%左右，小學(xué)生近視率下降到38%以下，初中生近視率下降到60%以下，高中生近視率下降到70%以下，國家學(xué)生體質(zhì)健康標準達標優(yōu)秀率達25%以上。
二、各相關(guān)方面的行動(dòng)
(一)家庭
家庭對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。家長(cháng)應當了解科學(xué)用眼護眼知識，以身作則，帶動(dòng)和幫助孩子養成良好用眼習慣。0—6歲是孩子視覺(jué)發(fā)育的關(guān)鍵期，家長(cháng)應當重視孩子早期視力保護。
增加戶(hù)外活動(dòng)和鍛煉。讓孩子到戶(hù)外陽(yáng)光下度過(guò)更多時(shí)間，能夠有效預防和控制近視。要營(yíng)造良好的家庭體育運動(dòng)氛圍，積極引導孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)或體育鍛煉，使其每天接觸自然光的時(shí)間達60分鐘以上，已患近視的孩子應進(jìn)一步增加戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，延緩近視發(fā)展。鼓勵支持孩子參加體育冬夏令營(yíng)等各種形式的體育活動(dòng)，掌握1―2項體育運動(dòng)技能，引導孩子養成終身鍛煉習慣。督促孩子認真完成寒暑假體育家庭作業(yè)。
控制電子產(chǎn)品使用。家長(cháng)陪伴孩子時(shí)盡量減少使用電子產(chǎn)品。有意識地控制孩子特別是學(xué)齡前兒童使用電子產(chǎn)品，單次不宜超過(guò)15分鐘，每天累計不宜超過(guò)1小時(shí)，避免孩子學(xué)習和娛樂(lè )活動(dòng)過(guò)多使用電子產(chǎn)品。
減輕課外學(xué)習負擔。配合學(xué)校切實(shí)減輕孩子負擔，根據孩子興趣愛(ài)好合理選擇課外培訓，杜絕盲目參加培訓。堅決避免學(xué)校減負、家庭增負，不問(wèn)興趣、跟風(fēng)報班。
避免不良用眼行為。不讓孩子在走路時(shí)、吃飯時(shí)、床上、晃動(dòng)的車(chē)廂內、光線(xiàn)暗弱或陽(yáng)光直射下看書(shū)或電子產(chǎn)品。監督并隨時(shí)糾正孩子不良讀寫(xiě)姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”，即眼睛與書(shū)本距離應約為一尺、胸前與課桌距離應約為一拳、握筆的手指與筆尖距離應約為一寸，讀寫(xiě)連續用眼時(shí)間不宜超過(guò)40分鐘。
保障睡眠和營(yíng)養。保障孩子睡眠時(shí)間，確保小學(xué)生每天睡眠10個(gè)小時(shí)、初中生9個(gè)小時(shí)、高中生8個(gè)小時(shí)。讓孩子多吃魚(yú)類(lèi)、水果、綠色蔬菜等有益于視力健康的營(yíng)養膳食。
做到早發(fā)現早干預。注意關(guān)注孩子視力異常的跡象，了解到孩子出現需要坐到課堂前排才能看清黑板、看電視時(shí)湊近屏幕、抱怨頭痛或眼睛疲勞、經(jīng)常揉眼睛等跡象時(shí)，及時(shí)帶其到眼科醫療機構檢查。遵從醫囑進(jìn)行科學(xué)的干預和近視矯治，盡量到眼科醫療機構驗光或采取其他矯治措施，避免因不正確的驗光配鏡導致近視加重。經(jīng)常關(guān)注家庭室內照明狀況，根據相應標準選購和使用照明產(chǎn)品。
(二)學(xué)校
減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。嚴格落實(shí)國家課程方案和課程標準，嚴格按照“零起點(diǎn)”正常教學(xué)，注重提高課堂教學(xué)效益，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調整進(jìn)度。強化年級組和學(xué)科組對作業(yè)數量、時(shí)間和內容的統籌管理。小學(xué)一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三至六年級書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不得超過(guò)60分鐘，初中不得超過(guò)90分鐘，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。提高作業(yè)設計質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎性作業(yè)，強化實(shí)踐性作業(yè)，減少機械、重復訓練，不得使學(xué)生作業(yè)演變?yōu)榧议L(cháng)作業(yè)。
加強考試管理。全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋。嚴格控制義務(wù)教育階段校內考試次數，小學(xué)一二年級每學(xué)期不得超過(guò)1次，其他年級每學(xué)期不得超過(guò)2次。嚴禁以各種形式公布學(xué)生考試成績(jì)和排名;嚴禁以各類(lèi)競賽獲獎證書(shū)、學(xué)科競賽成績(jì)或考級證明等作為招生入學(xué)依據;嚴禁以各種名義組織考試選拔學(xué)生。
改善視覺(jué)環(huán)境。改善教學(xué)設施和條件，為學(xué)生提供符合用眼衛生要求的學(xué)習環(huán)境，嚴格按照普通中小學(xué)校建設標準，落實(shí)教室、宿舍、圖書(shū)館(閱覽室)等采光和照明要求，使用利于視力健康的照明設備。學(xué)校教室照明衛生標準達標率100%。根據教室采光照明狀況和學(xué)生視力變化情況，每月調整一次學(xué)生座位，每學(xué)期對學(xué)生課桌椅高度進(jìn)行個(gè)性化調整，使其適應學(xué)生生長(cháng)發(fā)育變化。加快消除“大班額”現象。
堅持眼保健操等護眼措施。中小學(xué)校要嚴格組織全體學(xué)生每天上下午各做1次眼保健操，認真執行眼保健操流程。教師要督促學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)身體坐正，監督并隨時(shí)糾正學(xué)生不良讀寫(xiě)姿勢，提醒學(xué)生遵守“一尺、一拳、一寸”要求。
強化戶(hù)外體育鍛煉。強化體育課和課外鍛煉，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)以上體育活動(dòng)時(shí)間。嚴格落實(shí)國家體育與健康課程標準，確保小學(xué)一二年級每周4課時(shí)，三至六年級和初中每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí)。中小學(xué)校每天安排30分鐘大課間體育活動(dòng)。學(xué)校和教師要按照動(dòng)靜結合、視近與視遠交替的原則，有序組織和督促學(xué)生在課間時(shí)到室外活動(dòng)或遠眺，防止學(xué)生持續疲勞用眼。全面實(shí)施寒暑假學(xué)生體育家庭作業(yè)制度，督促檢查學(xué)生完成情況。
合理使用電子產(chǎn)品。指導學(xué)生科學(xué)規范使用電子產(chǎn)品，養成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習和用眼衛生習慣�？刂剖褂秒娮赢a(chǎn)品開(kāi)展教學(xué)時(shí)長(cháng)，原則上不得超過(guò)教學(xué)總時(shí)長(cháng)的30%。
定期開(kāi)展視力監測。小學(xué)要接收醫療衛生機構轉來(lái)的兒童青少年視力健康電子檔案，確保一人一檔，并隨學(xué)籍變化實(shí)時(shí)轉移。嚴格落實(shí)學(xué)生健康體檢制度和每學(xué)期2次視力監測制度，對視力異常的學(xué)生進(jìn)行警示教育，為其開(kāi)具個(gè)人運動(dòng)處方和保健處方，及時(shí)告知家長(cháng)帶學(xué)生到眼科醫療機構檢查，做好學(xué)生視力不良檢出率、新發(fā)率等報告和統計分析，配合醫療衛生機構開(kāi)展視力篩查。學(xué)校和醫療衛生機構要及時(shí)把視力監測和篩查結果記入兒童青少年視力健康電子檔案。教師發(fā)現學(xué)生出現看不清黑板、經(jīng)常揉眼睛等跡象時(shí)，要了解其視力情況。
加強視力健康管理。建立校領(lǐng)導、班主任、校醫(保健教師)、學(xué)生視力保護委員和志愿者等學(xué)生代表為一體的視力健康管理隊伍，明確和細化職責。將近視防控知識融入課堂教學(xué)、學(xué)生日常行為規范和校園文化。加強醫務(wù)室(衛生室、校醫院、保健室等)力量，按標準配備校醫和必要的藥械設備。積極利用學(xué)校閉路電視、廣播、宣傳欄、家長(cháng)會(huì )等形式對學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)展科學(xué)用眼護眼健康教育。
禁止幼兒園“小學(xué)化”。嚴格落實(shí)3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南，重視生活和游戲對3—6歲兒童成長(cháng)的價(jià)值，嚴禁“小學(xué)化”教學(xué)。要保證兒童每天2小時(shí)以上戶(hù)外活動(dòng)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)，結合地區、季節、學(xué)齡階段特點(diǎn)，為兒童提供有益于視力健康的營(yíng)養膳食，促進(jìn)視力保護。
(三)醫療衛生機構
建立視力檔案。嚴格落實(shí)國家基本公共衛生服務(wù)中關(guān)于0—6歲兒童眼保健和視力檢查工作要求，做到早發(fā)現、早干預，20xx年起，0—6歲兒童每年眼保健和視力檢查覆蓋率達90%以上。在檢查的基礎上，依托現有資源建立并及時(shí)更新兒童青少年視力健康電子檔案，并隨兒童青少年入學(xué)實(shí)時(shí)轉移。在學(xué)校配合下，認真開(kāi)展中小學(xué)生視力篩查，篩查出視力異�；蚩梢裳鄄『�，及時(shí)更新視力健康電子檔案。
規范診斷治療�？h級及以上綜合醫院普遍開(kāi)展眼科醫療服務(wù)，認真落實(shí)《近視防治指南》等診療規范，不斷提高眼健康服務(wù)能力。根據兒童青少年視覺(jué)癥狀，進(jìn)行科學(xué)驗光及相關(guān)檢查，明確診斷，按照診療規范進(jìn)行規范矯治。叮囑兒童青少年近視患者應遵從醫囑進(jìn)行隨診，以便及時(shí)調整采用適宜的預防和治療措施。對于兒童青少年高度近視或病理性近視患者，應充分告知疾病的危害，提醒其采取預防措施避免并發(fā)癥的發(fā)生或降低并發(fā)癥的危害。制定跟蹤干預措施，檢查和矯治情況及時(shí)記入兒童青少年視力健康電子檔案。積極開(kāi)展近視防治相關(guān)研究，加強防治近視科研成果與技術(shù)的應用。充分發(fā)揮中醫藥在兒童青少年近視防治中的作用，制定實(shí)施中西醫一體化綜合治療方案，推廣應用中醫藥特色技術(shù)和方法。
加強健康教育。針對人們缺乏近視防治知識、對近視危害健康嚴重性認識不足的問(wèn)題，發(fā)揮眼科、視光學(xué)、疾病防控、中醫藥相關(guān)領(lǐng)域專(zhuān)家的指導作用，主動(dòng)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區、進(jìn)家庭，積極宣傳推廣預防兒童青少年近視的視力健康科普知識。加強營(yíng)養健康宣傳教育，因地制宜開(kāi)展營(yíng)養健康指導和服務(wù)。推進(jìn)健康城市建設。
(四)學(xué)生
強化健康意識。每個(gè)學(xué)生都要強化“每個(gè)人是自身健康的第一責任人”意識，主動(dòng)學(xué)習掌握科學(xué)用眼護眼等健康知識，并向家長(cháng)宣傳。積極關(guān)注自身視力狀況，自我感覺(jué)視力發(fā)生明顯變化時(shí)，及時(shí)告知家長(cháng)和教師，盡早到眼科醫療機構檢查和治療。
養成健康習慣。自覺(jué)遵守學(xué)校近視防控的各項要求，認真規范做眼保健操，保持正確讀寫(xiě)姿勢，積極參加體育鍛煉和戶(hù)外活動(dòng)，每周參加中等強度體育活動(dòng)3次以上，培養良好生活方式，不熬夜、少吃糖、不挑食，減少電子產(chǎn)品使用。
(五)有關(guān)部門(mén)
教育部。加快修訂《學(xué)校衛生工作條例》。成立全國中小學(xué)和高校健康教育指導委員會(huì )，指導地方教育行政部門(mén)和學(xué)�？茖W(xué)開(kāi)展兒童青少年近視防控和視力健康管理等學(xué)校衛生與健康教育工作，開(kāi)展兒童青少年近視綜合防控試點(diǎn)工作，強化示范引領(lǐng)。進(jìn)一步健全學(xué)校體育發(fā)展制度和體系，不斷完善學(xué)校體育場(chǎng)地設施，加快體育師資隊伍建設，聚焦“教”(教會(huì )健康知識和運動(dòng)技能)“練”(經(jīng)常性課余訓練和常規性體育作業(yè))“賽”(廣泛開(kāi)展班級、年級和跨校體育競賽活動(dòng))，深化學(xué)校體育教學(xué)改革，積極推進(jìn)校園體育項目建設。推動(dòng)地方教育行政部門(mén)加強中小學(xué)衛生保健所等機構建設，按照標準和要求強化人員和設備配備。鼓勵高校特別是醫學(xué)高校開(kāi)設眼視光、健康管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，培養近視防治和視力健康管理專(zhuān)門(mén)人才，積極開(kāi)展兒童青少年視力健康管理相關(guān)研究。會(huì )同有關(guān)部門(mén)開(kāi)展全國學(xué)校校醫等專(zhuān)職衛生技術(shù)人員配備情況專(zhuān)項督導檢查。會(huì )同有關(guān)部門(mén)堅決治理規范校外培訓機構，每年對校外培訓機構教室、采光照明、課桌椅配備、電子產(chǎn)品等達標情況開(kāi)展全覆蓋專(zhuān)項檢查。
國家衛生健康委員會(huì )。全面加強全國兒童青少年視力健康及其相關(guān)危險因素監測網(wǎng)絡(luò )、數據收集與信息化建設。會(huì )同教育部組建全國兒童青少年近視防治和視力健康專(zhuān)家隊伍，充分發(fā)揮衛生健康、教育、體育等部門(mén)和群團組織、社會(huì )組織作用，科學(xué)指導兒童青少年近視防治和視力健康管理工作。20xx年年底前，會(huì )同有關(guān)部門(mén)出臺相關(guān)強制性標準，適用對象為兒童青少年的教材、教輔、報刊及其他印刷品、出版物等的字體、紙張要有利于保護視力。衛生健康部門(mén)會(huì )同相關(guān)部門(mén)按照采光和照明國家有關(guān)標準要求對學(xué)校、托幼機構和校外培訓機構教室(教學(xué)場(chǎng)所)以“雙隨機”(隨機抽取衛生監督人員，隨機抽取學(xué)校、托幼機構和校外培訓機構)方式進(jìn)行抽檢、記錄并公布。
體育總局。積極引導支持社會(huì )力量開(kāi)展各類(lèi)兒童青少年體育活動(dòng)，有針對性地開(kāi)展各類(lèi)冬夏令營(yíng)、訓練營(yíng)和體育賽事等，吸引兒童青少年廣泛參加體育運動(dòng)，動(dòng)員各級社會(huì )體育指導員為廣大兒童青少年參與體育鍛煉提供指導。持續推動(dòng)各類(lèi)公共體育設施向兒童青少年開(kāi)放。
財政部。合理安排投入，積極支持相關(guān)部門(mén)開(kāi)展兒童青少年近視綜合防控工作。
人力資源社會(huì )保障部。會(huì )同教育部、國家衛生健康委員會(huì )完善中小學(xué)和高校校醫、保健教師和健康教育教師職稱(chēng)評審政策。
廣播電視總局等部門(mén)。利用廣播電視、報刊、網(wǎng)絡(luò )、新媒體等作用，多層次、多角度宣傳推廣近視防治知識。
防控兒童青少年近視是一項系統工程，各相關(guān)部門(mén)都要關(guān)心、支持、參與兒童青少年視力保護，在全社會(huì )營(yíng)造政府主導、部門(mén)配合、專(zhuān)家指導、學(xué)校教育、家庭關(guān)注的良好氛圍，讓每個(gè)孩子都有一雙明亮的眼睛和光明的未來(lái)。
三、加強考核
各省(區、市)人民政府負責本地區兒童青少年近視防控措施的落實(shí)，主要領(lǐng)導要親自抓、負總責，國務(wù)院與各省級人民政府簽訂全面加強兒童青少年近視防控工作責任書(shū)，地方各級人民政府逐級簽訂責任書(shū)。將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質(zhì)健康狀況納入政府績(jì)效考核指標，嚴禁地方各級人民政府單純以學(xué)生考試成績(jì)和學(xué)校升學(xué)率考核教育行政部門(mén)和學(xué)校。將視力健康納入素質(zhì)教育，將兒童青少年身心健康、課業(yè)負擔等納入國家義務(wù)教育質(zhì)量監測評估體系，對兒童青少年體質(zhì)健康水平連續三年下降的地方政府和學(xué)校依法依規予以問(wèn)責。
建立全國兒童青少年近視防控工作評議考核制度，評議考核辦法由教育部、國家衛生健康委員會(huì )、體育總局制訂，在國家衛生健康委員會(huì )、教育部核實(shí)各地20xx年兒童青少年近視率的基礎上，從20xx年起，每年開(kāi)展各省(區、市)人民政府兒童青少年近視防控工作評議考核，結果向社會(huì )公布。
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