【精華】實(shí)施方案5篇

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的實(shí)施方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)施方案 篇1

　　各院、系、部、處：

　　課程建設是教學(xué)基本建設的重要內容，是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的基本標志。為加強課程建設，提高人才培養質(zhì)量，根據教育部、市教委關(guān)于課程建設,特別是精品課建設的有關(guān)文件精神，結合我校具體情況，特制定我校優(yōu)質(zhì)課程建設實(shí)施方案。

　　一、優(yōu)質(zhì)課程建設的指導思想

　　優(yōu)質(zhì)課程建設的目標是：建設具有一流師資隊伍、一流教學(xué)內容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的具有高職特色的示范性課程。

　　優(yōu)質(zhì)課程建設的立項由學(xué)校統一組織，原則上按課程在專(zhuān)業(yè)培養計劃中的課程類(lèi)別、對專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響程度及自身的特色來(lái)選擇。

　　優(yōu)質(zhì)課程建設分為立項資助項目和立項無(wú)資助項目。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的建設，再從優(yōu)質(zhì)課程中選擇優(yōu)秀者推薦申報市級精品課程。近三年，全校在每個(gè)建設期，選擇10門(mén)左右課程作為立項資助的重點(diǎn)建設課程，立項無(wú)資助的重點(diǎn)建設課程數量可適當放寬。

　　二、優(yōu)質(zhì)課程建設的立項條件

　　在教材建設、實(shí)訓條件、教學(xué)效果、教學(xué)研究等方面基礎較好，在校內有良好的影響，能起到示范作用的課程。

　　具有兩名以上校內任課教師，課程負責人具有副高級及以上職稱(chēng)。課程負責人具有較高的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和組織管理能力。

　　課程負責人教學(xué)效果良好，在近一年課程教學(xué)檢查與評教中達到良好及以上水平。

　　三、優(yōu)質(zhì)課程的建設目標

　　師資隊伍在職稱(chēng)、年齡、專(zhuān)兼職等方面有較為合理的結構，并形成梯隊；課程建設組成員在課程建設期內有相應的教研、科研成果。

　　有高水平的教學(xué)大綱、教材、完備的教學(xué)輔助資料（課程介紹、主講教師介紹，學(xué)習指導等）。

　　有高水平教案（講稿）及相應的多媒體課件，含素材庫、試題庫、試卷庫等。除試卷庫外，各項建設內容要掛在學(xué)校教學(xué)平臺上。

　　教學(xué)內容具有先進(jìn)性、適應性，能反映相關(guān)領(lǐng)域的最新科技成果和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，能體現“以能力為基礎，以應用為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導”的思想。

　　提倡用計算機管理試題庫組成試卷，并針對學(xué)生能力培養與提高，形成比較穩定、成熟的、形式多樣的與課程特點(diǎn)相適應的考試形式。覆蓋面較大的公共基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課理論部分的考核應積極采用教考分離的考試形式。

　　有實(shí)踐環(huán)節的、或以實(shí)訓為主的優(yōu)質(zhì)課程必須相應加強實(shí)踐環(huán)節的建設，建設好實(shí)驗室或實(shí)訓室、實(shí)習基地，配備好相應的師資與技術(shù)人員隊伍。

　　四、優(yōu)質(zhì)課程建設的管理

　　優(yōu)質(zhì)課程建設的申報和審批

　�。�1）申報 申報工作由各教學(xué)單位組織，教師個(gè)人申請并填寫(xiě)《天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程立項申報表》，學(xué)院評審、簽署意見(jiàn)后交教務(wù)處。優(yōu)質(zhì)課程立項每一年申報一次。具體申報時(shí)間由教務(wù)處確定。

　�。�2）審批 審批工作由教務(wù)處組織，學(xué)校教學(xué)科研工作委員會(huì )審定。本著(zhù)統籌兼顧重點(diǎn)突出的原則，每一年審批10門(mén)左右課程為學(xué)校重點(diǎn)建設資助的優(yōu)質(zhì)課程，并確定若干門(mén)立項無(wú)資助課程。

　　優(yōu)質(zhì)課程建設的日常管理

　�。�1）對已審定的重點(diǎn)建設優(yōu)質(zhì)課程實(shí)行學(xué)院系部負責人、課程負責人二級負責制。

　�。�2）優(yōu)質(zhì)課程建設的日常管理主要由學(xué)院系部負責，教務(wù)處對優(yōu)質(zhì)課程建設的進(jìn)展實(shí)行目標管理，并以學(xué)期為單位進(jìn)行階段性檢查。課程負責人在每學(xué)期末要做出書(shū)面總結，在放假前兩周交教務(wù)處。

　�。�3）在優(yōu)質(zhì)課程建設階段檢查和評估中，對工作突出、成果顯著(zhù)的課程將予以獎勵，對組織工作不力、建設工作起色不大的課程，學(xué)院系部必須及時(shí)整改以確保課程建設的順利進(jìn)行。對建設遲緩、無(wú)明顯起色的課程將中止建設工作，停止經(jīng)費投入，并暫停該課程下一批優(yōu)質(zhì)課程立項資格。

　�。�4）教務(wù)處將定期組織優(yōu)質(zhì)課程建設的成果交流，以促進(jìn)全校的課程建設。

　　優(yōu)質(zhì)課程建設的經(jīng)費管理

　�。�1）學(xué)校將建立優(yōu)質(zhì)課程建設基金。

　�。�2）校級優(yōu)質(zhì)課程建設經(jīng)費申報由教務(wù)處受理。

　�。�3）根據課程的實(shí)際情況，每門(mén)重點(diǎn)建設課程學(xué)院系部與學(xué)校按

　�。�1資助，總建設經(jīng)費10000元。

　�。�4）課程建設經(jīng)費主要用于重點(diǎn)建設課程必需的資料費、少量急需的教學(xué)器材設備購置費（小額）、調研費、教學(xué)研究及學(xué)術(shù)活動(dòng)費、編制試題庫和習題集所需經(jīng)費，以及必要的印刷費等，不能用于購置獎品、禮品、非教學(xué)用品，不能作獎金或酬金。所有經(jīng)費開(kāi)支須經(jīng)課程建設負責人驗收同意，主管院長(cháng)簽字后，方可報銷(xiāo)。

　�。�5）各學(xué)院系部應在每學(xué)期末的書(shū)面總結中對經(jīng)費使用情況做出匯報，并隨時(shí)接受教務(wù)、財務(wù)部門(mén)的檢查。對課程建設基金有濫用或浪費現象的，要追查責任；對在資金使用期限內課程建設由于客觀(guān)原因不能按期完成者，由課程負責人申報延期，延期后仍不能完成者，將停止資助，并追回剩余基金。

　　優(yōu)質(zhì)課程的驗收

　�。�1）優(yōu)質(zhì)課程的建設以一年為周期，建設期滿(mǎn)，由課程建設負責人填寫(xiě)《天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程建設結項審批表》，學(xué)院系部完成初審，達到建設標準的，報請學(xué)校進(jìn)行終審。教務(wù)處組織進(jìn)行評審和驗收。

　�。�2）評審過(guò)程分為答辯審查、網(wǎng)上教學(xué)資源評審、教學(xué)效果評價(jià)、校內公示四個(gè)階段。公示期內如無(wú)異議，經(jīng)主管校長(cháng)批準后以學(xué)校正式文件形式公布評審結果，授予“天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程”稱(chēng)號，享受相應待遇，并優(yōu)先推薦申報市級精品課。

　�。�3）優(yōu)質(zhì)課程每?jì)赡杲邮芤淮螐驮u，依據優(yōu)質(zhì)課程的建設目標，重點(diǎn)考察優(yōu)質(zhì)課程在教學(xué)中的實(shí)際效果。復評仍能達標者，繼續保持“優(yōu)質(zhì)課程”稱(chēng)號；復評不能達標者，取消“優(yōu)質(zhì)課程”稱(chēng)號。

　�。�4）優(yōu)質(zhì)課程（精品課程）為職務(wù)作品，作者享有署名權等人身權，其他權利由學(xué)校享有和行使。

　�。�5）經(jīng)驗收，對尚未達到標準的重點(diǎn)建設課程，將責成相關(guān)學(xué)院系部分析原因，做出計劃，限期（一般為三個(gè)月）達標。若到期仍不能達標，則取消“重點(diǎn)建設優(yōu)質(zhì)課程”的資格，并在相關(guān)學(xué)院系部考核中扣分。

　�。�6）立項無(wú)資助項目中建設成效顯著(zhù)的，也可申請參加“優(yōu)質(zhì)課程”評審，通過(guò)學(xué)校評審和驗收，也可授予“天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程”稱(chēng)號，并由學(xué)校和相關(guān)院系部給予適當的經(jīng)費支持作為獎勵。

　　五、政策支持與工作量認定

　　國家級、市級精品課程及校級優(yōu)質(zhì)課程在教師崗位聘任時(shí)按相應級別的科研項目對待。

　　獲得一門(mén)市級精品課程命名的，獎勵課程建設組5000元；獲得一門(mén)國家級精品課程命名的，獎勵課程建設組10000元。

實(shí)施方案 篇2

　　為進(jìn)一步深化我校人事制度改革，完善基礎教育管理體制，健全競爭激勵機制，提高教育質(zhì)量和學(xué)校管理水平，特制定本實(shí)施辦法。

　　一、完善校長(cháng)選拔任用制度。

　　1、實(shí)行校長(cháng)負責制。校長(cháng)全面負責學(xué)校工作，并正確貫徹執黨和國家的教育方針政策，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，積極實(shí)施素質(zhì)教育，依法管理。

　　2、實(shí)行校長(cháng)聘任制。小學(xué)校長(cháng)的選拔任用要擴大民主，引入競爭機制。小學(xué)校長(cháng)和副校長(cháng)由清泉聯(lián)合校推薦，縣教育局聘任。采取在本系統嚴格考核、擇優(yōu)聘任的辦法選拔任用小學(xué)校長(cháng)。

　　3、實(shí)行校長(cháng)任期制。小學(xué)校長(cháng)及副校長(cháng)任期考核由縣教育局組織實(shí)施，校長(cháng)每屆任期為3年，任期結束由清泉聯(lián)合校組織任期考核，考核結果作為校長(cháng)續聘或解聘的重要依據。

　　二、健全校長(cháng)任期考核辦法。

　　1、清泉聯(lián)合校成立校長(cháng)任期考核領(lǐng)導小組，在每屆校長(cháng)任期結束前，考核領(lǐng)導小組負責組織和實(shí)施校長(cháng)的任期考核工作。

　　2、考核對象：小學(xué)校長(cháng)

　　3、考核辦法：考核內容和辦法參照上級文件進(jìn)行。

　　4、評價(jià)結果的.評定：考核評價(jià)采用量化分形式，總分為150分，按分值確定評價(jià)等級：

　�。�1）、優(yōu)秀：120分及以上；

　�。�2）、良好：105---119分；

　�。�3）、合格：90---104分；

　�。�4）、不合格：89分及以下。

　　5、評價(jià)結果的運用：

　�。�1）、評為優(yōu)秀等級的校長(cháng)，清泉聯(lián)合校給予表彰獎勵；

　�。�2）、評為合格的校長(cháng)，由考核領(lǐng)導小組對其進(jìn)行誡勉談話(huà)；

　�。�3）、評為不合格或連續兩屆評為合格的校長(cháng)，將解除校長(cháng)職務(wù)，下屆不再續聘。

　　三、實(shí)行校長(cháng)聘任制的后續管理。

　　校長(cháng)在任期內如出現下列情況之一，經(jīng)校長(cháng)考核領(lǐng)導小組討論通過(guò)后，將予以解聘校長(cháng)職務(wù)：

　　1、與黨的路線(xiàn)方針政策有嚴重抵觸造成不良影響；

　　2、違紀違法，受到刑事處罰或黨紀政紀處分造成不良影響；

　　3、沒(méi)有履行校長(cháng)職責，給學(xué)�；驇熒�造成嚴重損害或不良影響；

　　4、違規收費受到處分；

　　5、教育教學(xué)質(zhì)量差造成群眾意見(jiàn)大；

　　6、由于考試組織工作失職，導致教師參與作弊，學(xué)生考試成績(jì)弄虛作假，造成不良影響。

　　四、加強學(xué)校中層領(lǐng)導的管理。

　　1、按照國家關(guān)于小學(xué)編制管理的有關(guān)規定和根據學(xué)校的規模合理設置學(xué)校內部機構，嚴格控制學(xué)校領(lǐng)導職數，做到機構精簡(jiǎn)、職責分明、管理高效。

　　2、學(xué)校中層領(lǐng)導的選拔要堅持任人唯賢的原則，先由學(xué)校推薦、經(jīng)校長(cháng)考核領(lǐng)導小組討論通過(guò)后，再由清泉聯(lián)合校任命。

　　3、學(xué)校中層領(lǐng)導實(shí)行任期制。每屆任期為3年，任期結束前由清泉聯(lián)合校負責組織考核評價(jià)，能履行職責可以連任，否則不再續任。

　　4、學(xué)校中層領(lǐng)導在任期內如出現下列情況之一，經(jīng)校長(cháng)考核領(lǐng)導小組討論通過(guò)后，將予以解除領(lǐng)導職務(wù)：

　�。�1）、違反國家法律、法規及政策，造成嚴重影響；

　�。�2）、制造矛盾影響班子或教師隊伍團結造成惡劣影響；

　�。�3）、分管工作有嚴重失職或有重大責任事故；

　�。�4）、不認真履行工作職責，對班子決定的工作有嚴重抵觸造成不良影響。

　　五、學(xué)校內部工作分工由學(xué)校領(lǐng)導班子根據教師的專(zhuān)長(cháng)和表現討論研究決定，如有特殊情況需要調整要經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子集體討論決定。

　　六、學(xué)校教師申請轄區內調動(dòng)，由教師提出書(shū)面申請，學(xué)校領(lǐng)導班子研究討論加意見(jiàn)，由清泉聯(lián)合校根據個(gè)人實(shí)際情況和學(xué)校的師資需求進(jìn)行調配，并報送清泉聯(lián)合校審批。

　　七、完善教師考核制度，建立按勞分配的激勵機制。

　　1、各校每學(xué)期成立教師業(yè)績(jì)考評小組�？荚u小組組長(cháng)由校長(cháng)擔任，成員由學(xué)校領(lǐng)導和教師代表組成，負責本校教師業(yè)績(jì)考評和解釋工作。

　　2、考評對象： 全校小學(xué)在職教師。

　　3、考評辦法：考評小組參照清泉聯(lián)合校相關(guān)文件及《Xx小學(xué)量化實(shí)施細則》，每學(xué)期對教師的師德、履行崗位職責等情況進(jìn)行一次業(yè)績(jì)考評，考評結果需報送清泉聯(lián)合校會(huì )審核，作為教師評優(yōu)評模的依據。

實(shí)施方案 篇3

　　今后，農民工子女到哪里讀書(shū)，相關(guān)教育經(jīng)費就會(huì )跟到哪里。省教育廳日前下發(fā)安徽省進(jìn)城務(wù)工農民隨遷子女電子教育券實(shí)施方案：從20xx年秋季入學(xué)的義務(wù)教育階段起始年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施電子教育券，其他年級學(xué)生繼續實(shí)行資金獎補辦法。

　　按照規定，如果是我省境內的跨縣(區)入學(xué)的義務(wù)教育階段隨遷子女，并符合在輸入地就學(xué)的相關(guān)條件，都可以使用這種電子教育券。在全省統一的學(xué)籍網(wǎng)絡(luò )化管理中，政府可以把人均教育經(jīng)費以教育券的形式發(fā)給學(xué)生，做到教育經(jīng)費隨學(xué)籍走，學(xué)生到哪里讀書(shū)，相關(guān)教育經(jīng)費就會(huì )跟到哪里。

　　教育券如何操作呢？由學(xué)生本人或其法定監護人向原就讀學(xué)校提出轉學(xué)申請，原就讀學(xué)校在學(xué)籍網(wǎng)絡(luò )化系統中提交轉出申請，并打印轉學(xué)申請表交給學(xué)生，連同相關(guān)有效證明材料報當地教育主管部門(mén)批準，經(jīng)縣級教育主管部門(mén)同意并加蓋“學(xué)籍管理專(zhuān)用章”后，還要在學(xué)籍網(wǎng)絡(luò )化系統中完成對學(xué)生電子學(xué)籍的轉出審批。電子教育券每學(xué)年開(kāi)學(xué)前一周辦理。

　　該實(shí)施方案還明確，隨遷子女在輸入地公辦中小學(xué)就讀，其收費項目和標準與當地學(xué)生一視同仁，一律不得收取借讀費、擇校費，更不得要求捐資助學(xué)或攤派其他費用。進(jìn)入經(jīng)教育行政部門(mén)核準的民辦學(xué)校就學(xué)，民辦學(xué)校在獲取政府部門(mén)核撥的補助后，等額減收學(xué)費。

　　為進(jìn)一步完善扶貧幫困機制，合肥市教育局日前發(fā)布了學(xué)前教育市級資助實(shí)施細則，5類(lèi)學(xué)前教育兒童可享受到每生每學(xué)期1000元的補助。

　　據介紹，資助對象為具有合肥市區常住戶(hù)口，在公辦幼兒園、有資質(zhì)的民辦幼兒園（托幼機構除外）就讀的3周歲至6周歲兒童，符合下列條件之一均可列入受助范圍：低保家庭兒童；孤兒；殘疾兒童（殘疾家庭兒童）；烈士子女；因重大疾病、意外災難等原因導致影響家庭基本生活的特殊困難家庭兒童。合肥市市級財政統一按照每生每學(xué)期1000元的標準予以資助，各區按照規定比例落實(shí)配套資助資金。每年的1月至6月，兒童監護人可持戶(hù)口本及相關(guān)證件向戶(hù)口所在地的教育主管部門(mén)提出申請，經(jīng)審核、確認、公示后，市財政局將資助資金撥付至各區，由各區財政、教育部門(mén)將市級資助資金和區級配套資助資金通過(guò)銀行卡等形式，發(fā)放給受助兒童監護人。被確認享受資助的兒童，由監護人為其選擇符合條件的幼兒園就讀，每名受助兒童每學(xué)期只能申領(lǐng)一次資助資金。受助兒童就讀的幼兒園，保育教育費如高于資助資金，其高出部分由其監護人承擔。

　　打工子弟在流入地就學(xué)更便捷

　　記者近日從安徽省教育廳獲悉，從20xx年秋季起，安徽中小學(xué)學(xué)籍開(kāi)始全面實(shí)行電子學(xué)籍網(wǎng)絡(luò )化管理，此舉將使進(jìn)城務(wù)工人員子女在流入地入學(xué)更加方便。

　　實(shí)行網(wǎng)絡(luò )化學(xué)籍管理后，安徽省每個(gè)中小學(xué)生都擁有屬于自己的學(xué)籍號，伴隨學(xué)生從小學(xué)到高中的整個(gè)就學(xué)過(guò)程。這種管理模式，保證了學(xué)籍基礎數據信息的科學(xué)規范、完整準確，同時(shí)也確保各地區所采集的數據信息無(wú)差異，為經(jīng)費撥付、進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)等提供了細致、準確的基礎性數據。全省實(shí)現統一的學(xué)籍網(wǎng)絡(luò )化管理后，進(jìn)城務(wù)工人員子女無(wú)論到哪里，都可以及時(shí)、便捷地入校就讀。

實(shí)施方案 篇4

　　一、指導思想

　　根據《鎮江市高效課堂建設活動(dòng)實(shí)施方案》及《20xx年“鎮江好課堂----新區在行動(dòng)”實(shí)施方案》要求，以開(kāi)展課堂教育教學(xué)展評活動(dòng)為載體，引導全校教師集中精力投身教育教學(xué)改革，達到以評促教、以評促訓、以評促研和以評促改的目的，不斷提高廣大教師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、活動(dòng)主題

　　打造高效課堂，展示課改成果，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提升，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、活動(dòng)領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)： 韋群

　　副組長(cháng)：王曉紅 朱梅 王革新

　　成 員： 解麗君 戴愛(ài)芬 陳金順 時(shí)偉晴 徐亞琴 顏雪芬 賈麗霞

　　顏 迅 沈麗 趙瑩 吳寅文 費芳 陳志芬 趙俊

　　四、參加對象

　　全校一線(xiàn)上課教師

　　五、活動(dòng)內容

　　采用教育教學(xué)設計評比和課堂教育教學(xué)評比兩種形式。

　　1.教育教學(xué)內容設計（占 20%）：針對參賽課題，形成詳細的文本設計案例。

　　2.課堂教育教學(xué)展示（占80%）：重點(diǎn)展示教師的基本教育教學(xué)素養，包括教育教學(xué)觀(guān)念與知識功底、教學(xué)設計與教學(xué)組織實(shí)施能力以及課堂教學(xué)的有效度。

　　六、具體安排

　　1.采取多種形式廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。

　　2.活動(dòng)實(shí)施階段（20xx年11月11日---25日）

　�。�1）11月11日，召開(kāi)“好課堂在行動(dòng)”領(lǐng)導小組成員專(zhuān)題會(huì )議，明確要求，落實(shí)方案，組織實(shí)施。

　�。�2）11月12日開(kāi)始，由語(yǔ)、數、英、及綜合學(xué)科教研組長(cháng)牽頭，以教研組、備課組為單位分組評比進(jìn)行選拔。語(yǔ)、數、英學(xué)科采用二輪選拔，第一輪年級組選拔，各年級推選1人；第二輪校級選拔，從語(yǔ)文（6名）、數學(xué)（6名）、英語(yǔ)（4名）教師中再推選出語(yǔ)、數、英各2名教師作為學(xué)校代表，參加區級比賽。其余學(xué)科采用一輪選拔。

　　課堂教學(xué)評比上課內容第一輪自選，第二輪采用同課異構。

　�。�3）語(yǔ)、數、英學(xué)科，課堂教學(xué)展示評比采用年級互評方式，一二年級、三四年級、五六年級教師之間對調互評。

　�。�4）綜合學(xué)科組評比辦法：音樂(lè )與美術(shù)學(xué)科教師對調互評，體育學(xué)科分兩組互評，趙俊、王珂、黃春梅、吳美娟、韋登朝老師為一組互評。

　　綜合學(xué)科評比分組情況：(打☆號為負責人)

　　音樂(lè )：☆費 芳 巫婷婷 孔紅娟 趙躍軍

　　美術(shù)：☆陳志芬 閆麗君 趙玲璐 葛竹林

　　體育：☆吳寅文 王革新 潘玉龍 張林根 黃紅哎

　　唐 奇 朱 梅 田 珩 王 俊

　　其他：☆趙 俊 王 珂 吳美娟 黃春梅 韋登朝

　�。�5）班會(huì )、心理健康、思品三門(mén)學(xué)科采用自愿報名和學(xué)校推薦相結合原則。自愿報名滿(mǎn)3人，則通過(guò)比賽選拔。如不足3人，學(xué)校將結合教師綜合情況直接推薦參加區比賽。

　�。�6）20xx年11月25日前，完成全校教師選拔比賽，網(wǎng)上公示并上報參加全區比賽人選。

　　我校各學(xué)科選拔推薦參加區比賽分配名額

　　學(xué)科 名額

　　語(yǔ)文 2

　　數學(xué) 2

　　英語(yǔ) 2

　　音樂(lè ) 1

　　體育 1

　　美術(shù) 1

　　思品 1

　　科學(xué) 1

　　信息 1

　　班會(huì ) 1

　　心理健康 1

　　七、活動(dòng)獎勵

　　1.學(xué)校將根據課堂教學(xué)展示評比結果結合教師教齡、已獲榮譽(yù)稱(chēng)號情況評選出校級“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“教學(xué)骨干”。

　　2.學(xué)校將根據課堂教學(xué)設計的質(zhì)量和課堂教育教學(xué)的現場(chǎng)展示水平，評選出語(yǔ)、數、英學(xué)科的一、二、三等獎（其中語(yǔ)文6名，數學(xué)6名，英語(yǔ)4名）；音、體、美綜合學(xué)科設一、二等獎若干名。（推薦除外）

　　學(xué)校將根據各學(xué)科評比結果及教師教齡、各方面綜合情況推選我校參加新區比賽的人員。

　　3.教齡在6年以下（含6年）的教師參加課堂教育教學(xué)展評活動(dòng)并獲得區二等獎及以上獎次的，經(jīng)社發(fā)局審核公示后授予鎮江新區教壇新秀稱(chēng)號。

　　八、相關(guān)要求

　　1.全校一線(xiàn)教師全體參與，與年度績(jì)效考核掛鉤，無(wú)故缺席者依學(xué)校相關(guān)制度處理。

　　2.各教研組、備課組長(cháng)及相關(guān)負責人建立此次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程性資料。包括教案、照片（一張上課教師的，一張聽(tīng)課教師的）、課件、評分表。

　　3.被推選及推薦參加區比賽的教師須拍攝視頻課。

　　鎮江市大港中心小學(xué)

實(shí)施方案 篇5

　　升旗儀式是學(xué)校開(kāi)展德育教育的途徑之一，是學(xué)生思想教育的有效手段，為了展現班級風(fēng)采，讓更多的學(xué)生直接參與，零距離走進(jìn)國旗，為每個(gè)孩子的特長(cháng)展示提供平臺，同時(shí)也為了讓國旗下講話(huà)形式多樣，豐富多彩，我校從本學(xué)期開(kāi)始實(shí)行班級組織升旗儀式制度，具體方案如下：

　　一、實(shí)施辦法

　　1.升旗班級。升旗儀式由少先隊大隊部總負責，四五六年級負責具體實(shí)施，按照先后順序，由各班級輪流擔任。

　　2.旗手。升旗手2名，護旗手4名，升旗手和護旗手承擔升國旗任務(wù)，是升旗儀式的主角，因此，旗手必須是品學(xué)兼優(yōu)、有責任心的隊員，同時(shí)，也可以是為班級為學(xué)校爭得榮譽(yù)的隊員，大隊部負責培訓，旗手應按時(shí)升旗、降旗。星期五下午降旗后國旗交至少先隊大隊部。

　　3.主持人。升旗儀式的主持人本學(xué)期由吳淑通、張衡兩位同學(xué)輪流擔任。大隊部指導如何主持，提供主持詞。主持人應熟悉升旗過(guò)程，普通話(huà)標準，主持沒(méi)有差錯。

　　4.國旗下講話(huà)：由升旗班級承擔。班主任指定演講者，并負責演講稿的準備。演講稿內容要符合時(shí)代氣氛，符合少年兒童的特點(diǎn)。演講稿于一周前送給大隊部審查，審查通過(guò)方可上臺演講。班主任指導演講技巧。

　　5.升旗培訓。大隊部負責培訓工作，班主任協(xié)助。每周五早操結束后，擔任下個(gè)周升旗儀式的班級的班主任帶領(lǐng)本班升旗隊到升旗臺，協(xié)助少先隊輔導員培訓升旗。

　　6.音樂(lè )播放。由廣播室管理員負責音樂(lè )播放。根據主持人的指令播放音樂(lè )。

　　7.系國旗。由一位體育老師負責接旗，系國旗。

　　8.獎勵。每周升旗后要為升旗手、護旗手、演講者頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。學(xué)期末，要為主持人頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，給予獎勵。榮譽(yù)證書(shū)由大隊部打印加蓋公章。擔任升旗儀式的班級，每次給予班主任30元的績(jì)效補貼。

　　二、升旗要求

　　1．全體師生參加升旗儀式，班主任和合班老師站在班級隊伍前面，學(xué)校班子成員及副科老師站在全校隊伍前面。升旗儀式開(kāi)始前，體育老師負責整理好隊伍。

　　2．出旗隊列整齊、口令清晰、步調一致；升旗手升旗速度與國歌節奏一致；

　　3．國旗下講話(huà)聲音要響亮，發(fā)音要標準；

　　4.國旗下的講話(huà)結合實(shí)際切入主題，展示健康、積極向上的風(fēng)貌。時(shí)間控制在3-4分鐘。

　　5.負責升旗儀式任務(wù)的班級，要有高度的責任感，必須認真地操練，以高度的責任心和使命感高質(zhì)量地完成升旗儀式任務(wù)。

　　三、升旗儀式程序

　　1.主持人宣布升旗儀式開(kāi)始。

　　2.出國旗。

　　2名升旗手提前在旗桿下站立，4名護旗手手抬國旗，正步走向旗桿，全體師生整齊列隊，立正站立，著(zhù)裝整潔，少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾。

　　3.升國旗，唱國歌。

　　在國歌伴奏下，旗手將國旗徐徐升起，必須將國旗升至桿頂；升旗時(shí)，全體師生行注目禮，少先隊員敬隊禮。要求全體師生齊唱國歌。

　　4.國旗下講話(huà)。

　　5.主持人宣布升旗儀式結束。

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