愛(ài)心教師事跡材料
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編精心整理的愛(ài)心教師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)心教師事跡材料1
李xx是xx一中一位普通的人民教師，在平凡的崗位上從事著(zhù)平凡的工作，卻用一顆不平凡的心去澆灌桃李，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，用愛(ài)心詮釋責任，用責任鑄煉師魂。
他從事班主任工作已有多年，一直秉承實(shí)事求是，公正嚴明，作風(fēng)民主的帶班原則，在學(xué)生中威信較高；愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，為學(xué)生排憂(yōu)解難；工作成績(jì)突出，贏(yíng)得了學(xué)生的認可，學(xué)校的肯定。xx年、xx年、xx年獲xx區人民政府嘉獎；xx年、xx年xx區級師德標兵；xx年、xx年xx區級優(yōu)質(zhì)課；xx年唐山市級優(yōu)質(zhì)課；xx年唐山市高考優(yōu)秀教師；xx年、xx年xx區高考優(yōu)秀教師；xx年xx區先進(jìn)教學(xué)工作者；xx年xx區優(yōu)秀班主任；xx年xx區級優(yōu)勝班集體。xx年所帶的文科高三24班在高考中二本入段人數34人，入段人數及入段率均居同類(lèi)評比第一。
現將工作實(shí)際總結如下：
一、樹(shù)師德鑄師魂，教育影響學(xué)生
李xx老師認為，“文道合一”是班主任教育管理工作的崇高境界。
他認為班主任是學(xué)生的教育者，引路人，是他們學(xué)習的榜樣，班主任要有崇高的共產(chǎn)主義品德，飽滿(mǎn)的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神，言行一致，表里如一，為人師表，言傳身教，這樣他才能在學(xué)生中樹(shù)立崇高的威信，給學(xué)生以強有力的教育影響。班主任只有先把自己塑造成大寫(xiě)的人，大美的人，才能為人師表，言傳身教，“傳道授業(yè)解惑”。班主任只有努力塑造和完善教師人格，樹(shù)師德鑄師魂，才能用自身強大的人格力量去教育和影響學(xué)生。
李xx老師是這樣想的，也是這樣做的。自執教以來(lái)，他注意提高理論水平，以正確的理論武裝和指導自己的實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的師德修養，從而對學(xué)生施加強有力的影響，并收到了良好效果。他所教育管理的班級年年被評為“最佳文明班級”，而自己也每年都被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”，在年度考核中，多次獲優(yōu)秀等級。
二、更新教育理念，開(kāi)拓創(chuàng )新進(jìn)取
班主任工作是一項富有挑戰性開(kāi)創(chuàng )性的工作。班主任的知識結構應當淵博而精深，系統且扎實(shí)。而學(xué)習和實(shí)踐是獲得這種知識結構的重要途徑。
為提高自身的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，李xx老師廣泛地學(xué)習和研究，不斷更新班主任工作理念，不斷汲取豐富的營(yíng)養，在學(xué)習中借鑒，在實(shí)踐中創(chuàng )新，在長(cháng)期的學(xué)習中，他形成了自己的班主任工作的系統的理論知識結構。他還用自己的理論知識來(lái)指導班主任工作實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng )了班主任工作的新天地。
在教育學(xué)生方面，他不光是教給學(xué)生知識，更重要的是教會(huì )他們如何做人，如何學(xué)習，如何生活，如何審美，如何勞動(dòng)等等。在對待學(xué)生方面，他公平公正地對待學(xué)生，從來(lái)不用“有色眼鏡”來(lái)看他們，有時(shí)他甚至放下教師“架子”，弱化教師權威，蹲下來(lái)看學(xué)生，同他們平等對話(huà)。對待那些后進(jìn)生，他總是用“放大鏡”來(lái)尋找他們身上的'閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，如春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生心田，使他們有如坐春風(fēng)之感。在班級平時(shí)的教育管理中，他對每位同學(xué)進(jìn)行量化評估，讓學(xué)生的日常表現用分數的形式客觀(guān)直觀(guān)地反映出來(lái)，避免了盲目性和主觀(guān)臆斷。
三、建設班級文化，加強師生互動(dòng)
班級文化建設是班主任工作的重要組成部分。創(chuàng )設班級良好的文化氛圍，寓教于樂(lè )，在和諧輕松的氣氛中可使學(xué)生志趣得到培養，心靈得到陶冶，靈魂得到凈化，思想得到啟迪。尤其高三，創(chuàng )設濃厚的學(xué)習氛圍，感受高考的緊張是激勵學(xué)生的一個(gè)有效的武器。李xx老師深深地懂得這一點(diǎn)。
一年來(lái)尤其是后半學(xué)期，他用不同內容的主題班會(huì )，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情。班會(huì )的主題內容有：
主題班會(huì )㈠多走幾步，你會(huì )更接近成功
中心是告訴學(xué)生絕大多數人之所以平庸一生，之所以只能在學(xué)習的舞臺上扮演無(wú)足輕重的次要角色，原因就在于他們缺乏內心的力量，他們只受外在力量的驅使，沒(méi)有認為自己也可以通過(guò)學(xué)習這條途徑達到自己的理想。
這世界只為兩種人開(kāi)辟大路：一種是有堅定意志的人，另一種是不畏懼任何障礙的人。從現在開(kāi)始，當別人離開(kāi)教室時(shí)，請你留下來(lái)多做一些；當別人想放棄的時(shí)候，你多堅持一會(huì )兒；當別人走累了，你多走幾步……說(shuō)不定就是因為這幾步，你比別人更接近成功。
如此，世界將會(huì )給你以厚報，既有殊榮，也會(huì )有財富！
主題班會(huì )㈡感受哈佛大學(xué)圖書(shū)館凌晨4點(diǎn)半的景象
借以告訴學(xué)生任何人每一次的成功背后都有不為人知的付出和汗水。激勵同學(xué)們，如果你想在進(jìn)入社會(huì )后，在任何時(shí)候任何場(chǎng)合下都能得心應手并且得到應有的評價(jià)，那么在你的學(xué)習期間，就沒(méi)有曬太陽(yáng)的時(shí)間。在哈佛廣為流傳的一句格言是“忙完秋收忙秋種，學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習�！�
主題班會(huì )㈢奔跑，永不停歇！
同學(xué)們，人都應該有美好的理想。人，都應該實(shí)現自己的美好理想。人，都應該掌握實(shí)現自己美好理想的命運。人，應該主宰自己。
未來(lái)的高考對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是生活賦予我們的挑戰與機遇，高中的經(jīng)歷就是財富，至少你可以體會(huì )到失敗的痛苦，成功的喜悅，壓力的難以承受，奮進(jìn)之后的酣暢淋漓。高中的生活不會(huì )一帆風(fēng)順，你只有自己成為真正的英雄，才能使自己的天空晴朗無(wú)云。同學(xué)們，我們不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。
臨近高三我們必須做到：
一、積極的心態(tài)。它是成功的前提，我們對學(xué)習必須保持熱情，要知道高考是我們改變命運契機。
二、高度的自制力。投入的程度直接決定了我們高考的高度。我們要為自己創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。
三、腳踏實(shí)地，狠抓落實(shí)�；仡^復習是取得成績(jì)的保證，在準確度、速度和規范化上下功夫。
同學(xué)們，意志倒下的時(shí)候，生命也就不再屹立。垂下頭顱，只是為了讓思想揚起。你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就會(huì )有一片堅實(shí)的土地。奮斗終將我們命運改變！
高考前夕，他還精心選取了一些勵志歌曲，勵志短片一方面放松學(xué)生的精神，一方面也可以在輕松之余讓他們進(jìn)一步收獲進(jìn)取的動(dòng)力。功夫不負有心人，正因為如此濃厚的班級文化的創(chuàng )建，才使高三（24）班的全體學(xué)生直到高考都以飽滿(mǎn)的熱情，充足的動(dòng)力去拼搏。
長(cháng)期以來(lái)，李xx老師還注意加強學(xué)校和家庭、老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭、老師和家長(cháng)之間形成一種合力，共同教育學(xué)生。另外，他還利用與家長(cháng)溝通的機會(huì )，對家長(cháng)的一些錯誤落后的觀(guān)念進(jìn)行糾正，苦口婆心，循循善誘，諄諄告誡，使家長(cháng)也受到了良好的教益。
四、溝通任課教師建設和諧群體
古語(yǔ)云：“天時(shí)不若地利，地利不若人和�！苯處煵粌H要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識，同時(shí)也要積極營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。教育的合作精神，是當代教育的特色之一。有利于團隊之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢互補，相互啟發(fā)，相互激勵，共同提高；有利于形成集團沖鋒的火力點(diǎn)，更有助于獲得戰勝困難的勇氣和精神，不會(huì )認為自己是孤獨的英雄主義。在xx—xx學(xué)年，我積極組織我們六個(gè)學(xué)科的教師認真的對班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，分析學(xué)生的弱科和學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，分析學(xué)生的精神狀態(tài)，然后分包學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵談話(huà)，談學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題；談學(xué)生的心理問(wèn)題，同時(shí)我作為這個(gè)團隊的隊長(cháng)也認真的聽(tīng)取學(xué)生的反映，協(xié)調六科的時(shí)間安排，協(xié)調老師對弱科學(xué)生進(jìn)行補課。
李xx深知只有眾人劃槳才能開(kāi)動(dòng)班級大船。只有全面發(fā)展，才能讓班級立于不敗之地。每一次碰到任課教師他都會(huì )了解上課情況及班級情況，在和他們的真誠交流中了解到了很多背后發(fā)生的“故事”，為教育學(xué)生準備了第一手材料�？荚嚭笏鲃�(dòng)地到每個(gè)任課教師那里了解考試情況，分數之外更多地去了解考試中有哪些發(fā)揮失常的同學(xué)，及時(shí)做好他們的思想工作。七個(gè)任課老師在作業(yè)布置和補差方面盡量協(xié)調，互相協(xié)作，不讓一個(gè)學(xué)生出現嚴重跛腿現象。學(xué)生在七個(gè)個(gè)高度負責，敬業(yè)奉獻的老師的帶領(lǐng)下信心百倍地往前奮進(jìn)。正是大家和諧努力，溝通協(xié)作，力往一處用，勁往一塊使，才收獲了xx年高考的成功。
教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程，只有觸及到人的靈魂，并引起人的靈魂深處的變革，這才是真正的教育�！崩顇x肩負責任，愿意與學(xué)生一起做一個(gè)思考的行者，在實(shí)踐中的土壤里，在審視自己的過(guò)程中，不斷學(xué)習反思，不斷完善自我，超越自我，用愛(ài)心滋潤桃李，芬芳滿(mǎn)園。
愛(ài)心教師事跡材料2
我們班有個(gè)男孩一項很淘氣，組要總是寫(xiě)的亂起八糟，常打人罵人，還總遲到，沒(méi)有一點(diǎn)好習慣。但我們老師從來(lái)不歧視他，因為老師知道這個(gè)男孩沒(méi)有媽媽?zhuān)职质莻�(gè)養雞戶(hù)。
他必須聽(tīng)爸爸的，爸爸每天忙個(gè)不停，他也就必須忙，這也正是他不能遵守紀律的原因。語(yǔ)文課上，老師布置了篇作文，體面是《我和祖國》。大家按照老師提出的要求�！八⑺⑺ⅰ钡膶�(xiě)——那聲音就想刷刷落地的春雨。唯獨那個(gè)男孩望著(zhù)天花板，發(fā)呆，竟然一個(gè)字都寫(xiě)不出來(lái)。老師輕輕地朝他走了過(guò)去。我想老師會(huì )狠狠地教訓他�？衫蠋焻s和顏悅色地輕聲問(wèn)：“這題目是太難了嗎？”男孩搖了搖頭說(shuō)：“老師，我可以寫(xiě)但是我沒(méi)想好怎么樣開(kāi)頭”。老師的表情平靜了下來(lái)，可能在想：既然大家都在寫(xiě)，而且個(gè)個(gè)都是悠然神往，滔滔不絕的樣兒，就說(shuō)明他也肯定能寫(xiě)，而且很有內容。在老師熱切地祈盼中，他果然抬起了頭，拿起筆，想一想，然后長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣，在作文本上寫(xiě)了起來(lái)。當老師批改到她的作文時(shí)，也就讀到了一篇極為奇怪的.短文：祖國是母雞，我愿意是一粒米�？粗�(zhù)這篇只有一句話(huà)的短文，老師心頭熱浪翻滾，仿佛一下子悟出了一條真理：即便是喂雞的孩子，心里也有陽(yáng)光！于是，第二天。在作文講譯時(shí)候，老師格外提到了這篇作文。
他說(shuō)：“從地圖上看，我們的祖國像一只雄雞，但是我們班有個(gè)聰明的孩子卻認為祖國的形狀更像一只母雞，也正是這個(gè)深情的“母”字，格外突出了他對祖國母親的深深的愛(ài)，他寫(xiě)到：“祖國是母雞，我愿意做一粒米”。這就叫無(wú)私的奉獻，也就叫徹底的犧牲，這就叫深深的愛(ài)與濃濃的情！因此，老師認定，這次交上了的作文中，這個(gè)母雞與米的比喻最精彩，也最迷人�！贝蜻@天起，那個(gè)淘氣的男孩就徹底變了，仿佛一下子長(cháng)大了！看看這以后的他吧！彬彬有禮，從不遲到。又不打架罵人，他特別努力，作業(yè)寫(xiě)得干干凈凈，作業(yè)本上的字，一筆一劃整整齊齊的，那是他用心寫(xiě)的。他的心里從此長(cháng)滿(mǎn)了愛(ài)，這個(gè)愛(ài)，是老師給種的。
愛(ài)心教師事跡材料3
在史家科學(xué)組有一位年齡最長(cháng)、教齡最長(cháng)、經(jīng)驗最豐富的黨員教師，她的名字叫梁z。在學(xué)校里她是學(xué)生的良師益友，是老師們的知心大姐姐；在生活中她是好媽媽、好妻子、好朋友；梁老師用她的愛(ài)心、熱情感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，無(wú)愧于一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的稱(chēng)號。
梁老師一直從事的是科學(xué)課教學(xué)，曾經(jīng)榮獲東城區“東興杯”教學(xué)大賽一等獎的好成績(jì)。她作為科學(xué)組的組長(cháng)，經(jīng)常組織老師們開(kāi)展各種有意義的教研活動(dòng)，開(kāi)拓老師們的視野。她的課堂永遠是向大家敞開(kāi)的，無(wú)論是剛畢業(yè)的大學(xué)生還是沒(méi)有畢業(yè)的實(shí)習生，無(wú)論是青年
教師還是來(lái)校學(xué)習的老師，隨時(shí)隨刻可以進(jìn)入她的課堂去聽(tīng)課，就連美術(shù)學(xué)科的小老師都多次進(jìn)入她的課堂，去真摯地向她學(xué)習那些寶貴的經(jīng)驗。
在梁老師的精心教育下，她的學(xué)生在科學(xué)課上養成了良好的學(xué)習習慣，每一個(gè)學(xué)生的眼睛都是目視前方，認真聽(tīng)講的.，這正應了梁老師經(jīng)常說(shuō)的那句話(huà)——傾聽(tīng)是美德。在區抽測科學(xué)時(shí)，梁老師的班級成績(jì)總是全校最高分。
梁老師不光在科學(xué)課教學(xué)中是老師們學(xué)習的典范，在組織學(xué)生科技活動(dòng)及科技比賽中更是一把好手。每次組織學(xué)生外出活動(dòng)，梁老師都會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生有明確的觀(guān)察目的、有良好的學(xué)習態(tài)度及學(xué)習紀律。尤其在創(chuàng )新大賽、金鵬大賽及實(shí)踐活動(dòng)中，梁老師認真指導每一個(gè)學(xué)生參加比賽，每一次梁老師上交的作品數量都很多，可以看出她在向每一位學(xué)生播下創(chuàng )新的種子，讓學(xué)生在參與中獲得科學(xué)知識。
尤其是對于令人頭疼的淘氣包，梁
老師對其進(jìn)行正面引導，不厭其煩地進(jìn)行知識方面的指導、品德方面的教育，使其把精力投入到創(chuàng )新活動(dòng)中來(lái)，當看到淘氣包捧回獎狀時(shí)，所有認識的老師無(wú)不為其豎起大拇指。梁老師用她的愛(ài)心滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
梁老師不僅在工作中非常的投入，在家庭生活中更是一位熱愛(ài)生活樂(lè )觀(guān)的人。她總能很好地打理好家里的一切，無(wú)論是家里的三餐、衛生還是對高三兒子的教育，都能面面俱到，令我們這些為人妻、為人母的人折服。梁老師經(jīng)常跟我們分享她的烹飪的經(jīng)驗、她教育兒子的方法，能夠看出梁老師是一位賢妻良母。
梁老師善于交朋友、善于和別人溝通，在她的身邊總有一群好朋友相伴。值得一提的是朋友的事就是她的事。還記得有一年我兒子住院了，梁老師帶著(zhù)組內老師來(lái)醫院探望，那份溫暖至今還在。她的好朋友得重病住院，她就像對待自己的親人一樣，每天下班后就去醫
院精心的照顧，朋友接回家后，她繼續從身心兩方面進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，使得朋友恢復得很快，她熱心地對待身邊每一個(gè)需要幫助的人。
一次，我需要找一個(gè)牙科醫生，梁老師知道了馬上聯(lián)系她的好朋友們，最終幫我找到了合適的醫生。同事嗓子疼，梁老師馬上遞過(guò)來(lái)治嗓子的藥，同事外出開(kāi)會(huì )，她主動(dòng)承擔代課任務(wù)。一旦知道哪家的孩子成績(jì)不理想需要補課，梁老師馬上介紹有經(jīng)驗的老師幫忙補課。
一句話(huà)，梁老師希望她身邊的每一個(gè)人都能過(guò)上幸�？鞓�(lè )的生活！能和梁老師這樣的共產(chǎn)黨員成為同事是幸福的，能和梁老師這樣的黨員成為朋友是快樂(lè )的！
愛(ài)心教師事跡材料4
工作至今做了九年的班主任工作，我一直在思考老師與學(xué)生之間應該是一種怎樣的相處之道呢?我要做一個(gè)怎樣的老師來(lái)教育我的學(xué)生呢?我要以一個(gè)怎樣的情懷來(lái)面對我這些朝夕相處的孩子們呢?經(jīng)過(guò)那么多年，我想答案只有一個(gè)，那就是愛(ài)!愛(ài)是一種非常美好的人生情感，像花，開(kāi)出來(lái)，美麗別人，自己也結果實(shí)，為何要藏在心底呢?很多老師把心底對孩子滿(mǎn)腔的愛(ài)都凝成板著(zhù)的面孔和嚴厲的目光，這樣的老師不僅苦了學(xué)生，也虧了自己，她錯失了與學(xué)生最好的溝通方式。愛(ài)既然是一朵花，就要讓她“綻放”。
記得第一年做班主任是接手了自己從預備班開(kāi)始擔任任課老師的班級，雖然對這個(gè)班的學(xué)生有一些了解，但并不詳細。初一接手做班主任時(shí)接到了班中小張同學(xué)媽媽的電話(huà)，電話(huà)中她向我傾訴了她的煩惱。原來(lái)小張同學(xué)現在的父親是繼父，她父母離異后母親再次結婚并生下弟弟，因為有了弟弟，小張覺(jué)得媽媽和繼父對她不如以前好了，她漸漸地與媽媽疏遠了，有很多話(huà)都不愿意與媽媽講。小張的媽媽覺(jué)察出了女兒的變化，心里很焦急，于是想尋求我的幫助，希望我能疏通她和女兒之間的關(guān)系。電話(huà)后我的心情很沉重，我自己本身有一個(gè)完整的家庭，父母把我和姐姐照顧保護地很好，他們把我培養成了一個(gè)單純善良的人，所以我特別同情那些離異家庭的孩子，他們缺乏父母雙方面的關(guān)愛(ài)，是沒(méi)有安全感的人。我的學(xué)生在這樣缺乏安全感的環(huán)境中生活著(zhù)，我是多么難過(guò)啊!那天放學(xué)后我與這位學(xué)生進(jìn)行了一次長(cháng)談，摒棄我老師的身份，我就像朋友一樣與她談心。我由那個(gè)電話(huà)談起，說(shuō)明我了解了她家里的情況，并表明自己完全能夠理解她的心情，如果這件事發(fā)生在我的身上，我想我處理地還不如她那么冷靜呢!我想我那天談話(huà)中最能感染她的是我的真誠，我沒(méi)有說(shuō)教，而是和她進(jìn)行著(zhù)心靈的溝通，我向她說(shuō)了我身邊失去父母關(guān)愛(ài)的朋友的例子，她聽(tīng)得很認真，我知道她是聽(tīng)進(jìn)去了。最后我告訴她她的媽媽在電話(huà)中一直說(shuō)著(zhù)“我們倩倩，我們倩倩”，這一聲聲的“倩倩”包含著(zhù)多少媽媽的愛(ài)啊!我聽(tīng)著(zhù)這一聲聲的“倩倩”覺(jué)得這個(gè)媽媽非常愛(ài)自己的女兒，說(shuō)到這里，我的學(xué)生哭了，至今我仍記得她滿(mǎn)臉的淚水，我想這是一個(gè)孩子的覺(jué)悟吧，不管怎樣世上沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的'父母啊!這次談話(huà)過(guò)后我一直觀(guān)察著(zhù)孩子的變化，還與她媽媽一直保持聯(lián)系了解孩子在家里的情況，得知她們母女的關(guān)系有所好轉時(shí)我真是打心眼里感到高興，更令我感到意外的是從那以后那個(gè)孩子與我特別親，英語(yǔ)成績(jì)也越來(lái)越好，成為年級組里的佼佼者，后來(lái)做了我的課代表。至今我和這個(gè)學(xué)生一直保持著(zhù)聯(lián)系，她已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)工作了，我們經(jīng)常關(guān)心彼此的生活和工作。我覺(jué)得教師這份工作最有成就感的就是看到自己學(xué)生的成長(cháng)，在師生幾年后成為了朋友，這是我這份工作中最大的收獲，我很高興在我的學(xué)生一個(gè)一個(gè)畢業(yè)后有很多成為了我的朋友，這是我們緣分的延續，我這樣認為!這么多年，我教過(guò)許多父母離異的孩子，我不自覺(jué)地想對他們好，想多為他們考慮，想多給他們搭建舞臺，這些無(wú)法彌補他們心靈受到的傷害，但時(shí)間長(cháng)了他們都愿意與我親近，他們總想引起我的注意，而我也非常愿意注意和關(guān)愛(ài)這些孩子，他們是無(wú)辜的不是嗎?
愛(ài)心教師事跡材料5
教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著(zhù)光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。十三年前當我考入師范時(shí)，就深深地愛(ài)上這一崇高的職業(yè)，并立志將來(lái)要做一名優(yōu)秀的人民教師。98年畢業(yè)后，我毫不猶豫地走上了小學(xué)教師這個(gè)崗位。10余年的風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰線(xiàn)上的一名新兵成長(cháng)為市、區、學(xué)校的骨干教師；區人大代表；并多次被評為鄉鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導員；xx、xx兩年所帶的畢業(yè)班都被評為貴池區“先進(jìn)班集體”。在教書(shū)育人平凡的崗位上奉獻著(zhù)一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛(ài)心。
一、愛(ài)心感化，做好班主任工作
我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)自己的學(xué)生，立志當好學(xué)生的引路人，用誠心和愛(ài)心，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的愉快。xx年秋，我從建華小學(xué)調到中心小學(xué)，因我以前對班級管理工作做得較出色，校領(lǐng)導讓我帶六年級數學(xué)兼班主任。我樂(lè )意地接受了。開(kāi)始，我便向其他老師了解這個(gè)班的情況，有的教師便笑著(zhù)說(shuō)：“這可是個(gè)令人頭疼的班呀！”有的老師甚至表示出了對我的“同情”與“憐憫”：“你可要小心，別被幾個(gè)‘調皮大王’給整了�！痹瓉�(lái)由于各種原因三年換了6位教師。我雖不覺(jué)得那么嚴重，可也做好了準備吃苦的思想準備。第一個(gè)星期，我便嘗到了這個(gè)班的滋味，當然也發(fā)現了許多問(wèn)題：紀律松散，天天都有人不上課，都有人遲到或早退；早讀變成了爭論課，有時(shí)會(huì )演變成斗嘴課；“大哥大”身邊有幾位“鐵哥們”，“大姐大”統領(lǐng)著(zhù)一支頗為“勇猛”的巾幗隊伍，男女生對立，每天糾紛不斷。他們不僅沒(méi)把我這個(gè)新班主任放在眼里，有時(shí)，還“欺”我的“生”。發(fā)現了問(wèn)題，我也就找到了工作的切入點(diǎn)。
我先是進(jìn)行感情投入。課余時(shí)間，我常常深入到學(xué)生中間，以一個(gè)大朋友的身份與他們進(jìn)行聊天，一起活動(dòng)，并在不經(jīng)意間了解他們的想法，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)、愛(ài)好及特長(cháng)，對被稱(chēng)為“大哥大”、“大姐大”的同學(xué)更是利用一切可能的時(shí)間同他們進(jìn)行交談。了解學(xué)生矛盾的原因，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言去侃解。孩子畢竟是純真、幼稚的，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的努力，學(xué)生已能接受我這個(gè)新班主任了，并對我有了一定的信任感。于是我開(kāi)始了班干隊伍的建設�？紤]到“大哥大”、“大姐大”在同學(xué)們中的號召力，我特意提議讓他們分別擔任班長(cháng)和中隊長(cháng)，因為他倆成績(jì)都比較好，以為下一步做班級管理工作找好小助手。
工作經(jīng)驗告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法；不完全掌握問(wèn)題的癥結，就無(wú)法因材施教，對癥下藥。接下來(lái)我就開(kāi)始了有針對性的觀(guān)察、交談。依照重輕緩急的對象開(kāi)始了艱難的訪(fǎng)問(wèn)工作。為了盡快地了解學(xué)生各方面的情況，我特買(mǎi)回一箱方便面放在辦公室里。每天下午一放學(xué)我便有計劃地同學(xué)生一道向學(xué)生的家走去。要知道郭港村是丘陵地區，學(xué)生家庭住址分散，再加上我又是剛來(lái)，每一條小路，每一個(gè)學(xué)生的家我都非常的陌生。我每次去了三個(gè)學(xué)生的家，常常是晚上9點(diǎn)以后才回到學(xué)校，泡方便面當晚餐。即使下雨也不例外。記得那年9月27日晚回來(lái)時(shí)，還不慎跌到了水溝里。雙休日就去鎮區、村部、輪窯廠(chǎng)了解有關(guān)學(xué)生的情況及其家庭情況。盡管學(xué)校距我在城里的家不遠，盡管我和妻子新婚不久，但為了這個(gè)班，我愣是兩個(gè)星期沒(méi)回家。完成了第一輪家訪(fǎng)后回到家，妻子雖然講了幾句抱怨的話(huà)，可她眼中流露的卻是對我的心疼、關(guān)愛(ài)、體諒。妻子的支持，使我更堅定了搞好這個(gè)班的信心與決心。
也許是我的誠心、我的不辭勞苦打動(dòng)了學(xué)生，他們對我幾乎是另眼相待了。我感覺(jué)到第一步的工作有效果了，也是建立親密的師生關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)候了。我又根據我所了解的情況，制定出工作計劃，設計好工作的方式方法和內容。在實(shí)施過(guò)程中，我盡自己最大的能力了解學(xué)生之所需，幫助有困難的學(xué)生。并充分發(fā)揮干部的小助手作用。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期系統而又扎實(shí)的工作，一個(gè)團結、工作有效率的班干隊伍建成了，親密和諧的師生關(guān)系建立起來(lái)了。有著(zhù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體形成了。教師們不禁向我伸出了敬佩的大拇指，校領(lǐng)導也說(shuō)出了發(fā)自?xún)刃牡馁澱Z(yǔ)。
說(shuō)真的，這個(gè)曾經(jīng)頭疼的班的管理經(jīng)歷和經(jīng)驗，給我以后又連續帶了4屆畢業(yè)班班主任工作起到了不小的借鑒和指導作用。為此，我所帶的班級多次被區校先進(jìn)班集體，個(gè)人也多次被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導員。
二、不斷充電，教好學(xué)生知識
一個(gè)人熱愛(ài)自己的事業(yè)，除了具有強烈的責任心外，還要有淵博的學(xué)識與拼搏奮進(jìn)的精神。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(cháng)流水。參加工作以后，我抓住一切學(xué)習培訓的機會(huì )，努力學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)、普通話(huà)、計算機，參加學(xué)歷提高學(xué)習，讓自身素質(zhì)不斷提高，活到老，學(xué)到老。目前通過(guò)自學(xué)已取得了大專(zhuān)、本科學(xué)歷，還參加了研究生進(jìn)修班學(xué)習并取得結業(yè)證書(shū)，另外，通過(guò)自己的刻苦努力又獲得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
我積極爭取機會(huì )參加各級教研活動(dòng)和培訓，向名師和優(yōu)秀有經(jīng)驗的教師學(xué)習。xx年12月10日―20日參加安徽省農村中小學(xué)現代遠程教育試點(diǎn)工作省級骨干教師培訓班學(xué)習并取得證書(shū)（銅陵）； xx年4月26日―30日參加了安徽省小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革觀(guān)摩交流會(huì )（青陽(yáng)）；xx年10月26日―11月1日參加了全國第七屆深化小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革觀(guān)摩交流會(huì )（黃山）；xx年5月20日參加了貴池城關(guān)小學(xué)舉辦的實(shí)踐探究創(chuàng )新小學(xué)數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )；xx年7月31日―8月4日參加安徽省農村中小學(xué)現代遠程教育工程省級骨干教師培訓班學(xué)習并取得證書(shū)；xx年11月9日―11月11日參加了xx池州市小學(xué)數學(xué)教研年會(huì )；20xx年7月30日―8月4日參加安徽省英特爾未來(lái)教育基礎課程項目省級主講教師培訓班學(xué)習并取得證書(shū)，等等。在參加培訓學(xué)習回來(lái)以后，我多次承擔了全鎮教師培訓的任務(wù)，多次上示范課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課，作專(zhuān)題講座，經(jīng)驗介紹。
正是有了以上的培訓學(xué)習的見(jiàn)識和積淀，也正是有了以上的多次摸爬滾打的亮相和錘煉。我對本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，探索出了“40分鐘見(jiàn)質(zhì)量和效益”的課堂教學(xué)模式，該模式依據“以學(xué)生為本，強調自主探究和合作學(xué)習”的教學(xué)思想，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構建了“學(xué)習主題明確，學(xué)生全程參與，單位時(shí)間收效”的教學(xué)模式，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著(zhù)，得到了領(lǐng)導的高度評價(jià)。多年來(lái)，所帶班級學(xué)生的.數學(xué)及格率均達95%以上，優(yōu)秀率均在80%以上，一直穩居同級同科前列。xx―xx三學(xué)年所授六年級畢業(yè)班學(xué)生的數學(xué)及格率、優(yōu)秀率、平均分等各項指標，都在全鎮11個(gè)平行班中名列同級第一。另外，近兩年所帶的班級學(xué)生數學(xué)成績(jì)又在全鎮名列前茅。在一串串閃光數字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。每次我給自己規定的目標總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無(wú)數個(gè)中午和下午放學(xué)休息的時(shí)間，輔導學(xué)生，把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上�；叵胫�(zhù)昔日的辛勞，望著(zhù)辦公桌上玻璃板下的每屆學(xué)生的畢業(yè)合影，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因為我是一名光榮的人民教師。
為了很好地總結經(jīng)驗，交流做法，促進(jìn)提高，我把在平時(shí)教育教學(xué)中的一些所做所想所感撰寫(xiě)成論文，并且有十余篇在省、市、區獲獎和交流。近幾年的有： 《一節數學(xué)課引發(fā)的思考》在《安徽教育論壇》 諸如公元前221年表示為：事件為秦朝建立，人物為嬴政（即后來(lái)的秦始皇），都城咸陽(yáng)。這就是用時(shí)間概括了一切，用時(shí)間總領(lǐng)了一切。然而，如何記憶歷史時(shí)間呢？于此，該同志除了教授學(xué)生一般常規方法（如中外聯(lián)系法、間隔記憶法、串聯(lián)記憶法、諧音記憶法等）外，他還探討出了一種更為生動(dòng)、靈活的記憶法――想象法。此法是指借用我們日常生活、學(xué)習中的經(jīng)歷或具象與我們要記憶時(shí)間的所有阿拉伯數字通過(guò)“聯(lián)結點(diǎn)”進(jìn)行對等聯(lián)想，最后編成熟語(yǔ)或順口溜，達到記憶該時(shí)間的目的。諸如“一爬一爬，一爬就爬上山”，這是馬克思生卒年（1818――1883），如此通過(guò)數字諧音把它比擬成爬山活動(dòng)，多順口，多生動(dòng)，多有趣。還有“以前二林愛(ài)吃蛋”，這是夏朝建立時(shí)間（公元前20xx年）�！耙话彝谒滥恪�1840年鴉片戰爭發(fā)生等等，該同志和學(xué)生還共同創(chuàng )作了許多許多。
以上兩種方法雖不能解決歷史課本全部問(wèn)題，但它們化繁為簡(jiǎn)，化難為易，化腐朽為神奇，化枯燥為有趣，既減輕了學(xué)生學(xué)習負擔，又培養了學(xué)生歷史思維能力，刺激了學(xué)生求知欲望，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng )造潛能。
二、愛(ài)心施教，創(chuàng )和諧班級
十多年前，我們當班主任，依靠的是教師的權威，班主任手中的特權，來(lái)治服學(xué)生，管理班級。然而，通過(guò)這十多年的歷練和當前現階段不斷的學(xué)習，該同志逐步清醒地認識到：現代班級管理不需要權威，不需要特權，需要的是班主任源源不斷的愛(ài)心源泉，那種權威管理、特權管理已嚴重違背現代教育理念，不再適應現代教育之需要，我們應徹底、干凈的完全摒棄。
基于觀(guān)念轉變，近年來(lái)，該同志在班級管理中進(jìn)行著(zhù)“愛(ài)心施教”的嘗試：①建立愛(ài)心檔案。他通過(guò)家訪(fǎng)、輔導、談心等交流方式，全面了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習、生活及思想等各個(gè)方面的情況，一一記錄存檔，為愛(ài)心施教作好資料儲備。②實(shí)施愛(ài)心關(guān)懷。老師疼愛(ài)優(yōu)秀生，這是本能驅使，但為了班級健康、整體發(fā)展，該同志逐步轉變?yōu)椋簮?ài)心傾向中等生，愛(ài)心傾向學(xué)困生，愛(ài)心傾向問(wèn)題生，愛(ài)心傾向貧困生，使每位學(xué)生健康、全面發(fā)展。③作好調劑師。該同志通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、組建師生、生生愛(ài)心對子調和、化解學(xué)生與家長(cháng)、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的心理糾結及矛盾，促使學(xué)生健康成長(cháng)。④組織愛(ài)心活動(dòng)。組織學(xué)生義務(wù)掃街、幫扶孤寡老人，培養其愛(ài)心，組織學(xué)生觀(guān)看《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》感恩教育片，激發(fā)其愛(ài)心，組織學(xué)生向災區捐款，奉獻其愛(ài)心。通過(guò)以上四點(diǎn)“愛(ài)心施教”的嘗試，如今，該同志班級狀況大為改觀(guān)，班級學(xué)風(fēng)濃厚了，班級凝聚力增強了，師生親和了拉緊了，正向一個(gè)健康、和諧的班級邁進(jìn)。
三、默默工作，樂(lè )于奉獻
從教17年來(lái)，該同志完全服從學(xué)校領(lǐng)導分給他的各項工作，并且樂(lè )意接受，用心把它做好。該同志是教歷史的，因工作需要，他還兼帶過(guò)小學(xué)社會(huì )、初中數學(xué)、地理、政治、音樂(lè )等課程，同時(shí)還兼帶過(guò)學(xué)校其它管理工作，諸如紀律管理、共青團管理、電工管理、出納及財務(wù)管理及協(xié)助掃盲、普九工作。所有這些工作，分攤在每學(xué)期，大都在三四種以上。這些工作雜而亂，甚至有時(shí)有些繁重，不細心，沒(méi)耐心，很難權衡其輕重，把它做好。至今令他都還清楚記得，在兩岔學(xué)校的96～97學(xué)年里，該同志任初中三個(gè)年級班的歷史、政治兩門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，同時(shí)兼帶學(xué)校共青團管理工作及紀律管理工作，任務(wù)相當繁重�，F在回想一下，白天他既要搞好教學(xué)，又要抓好學(xué)生的各項紀律，晚上查好全校學(xué)生就寢后，他還得批改學(xué)生作業(yè)至深夜，一天真是辛苦。但是，該同志感到很快樂(lè )（因為那時(shí)他每天有早起高歌的習慣，這樣可以證明）。該同志通過(guò)艱苦努力，最后給學(xué)校領(lǐng)導交了一份滿(mǎn)意的答卷，尤其是那年初中畢業(yè)會(huì )考中，該同志所帶的歷史、政治兩門(mén)學(xué)科效益分在全縣排名中分列第六及第九，也為當年他們學(xué)校初三效益總分在全縣同級同類(lèi)學(xué)校排名第一立下汗馬功勞。
如今，在我們顆砂學(xué)校，該同志工作任務(wù)雖沒(méi)有那么繁重，但他身上的擔子也不輕。本期該同志任教兩個(gè)不同年級班的歷史教學(xué)工作及初三班主任工作，同時(shí)兼帶學(xué)校電工管理及出納財務(wù)管理工作。同樣地，為了學(xué)生健康、快樂(lè )成長(cháng)，為了學(xué)校教育和諧、順利發(fā)展，該同志重擔分挑，一步一步，穩步前行，絕未跌倒。
可以說(shuō)，張興世同志是一位平凡的人民教師，他所做的一切都是我們教育事業(yè)的一些平凡小事。然而就這些小事，只有我們的張老師才有那股韌勁，那種細心，那種精心。張興世同志始終對他的職業(yè)、他的工作充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的愛(ài)，所以他每天奉獻著(zhù)，同時(shí)也快樂(lè )著(zhù)。他經(jīng)常樂(lè )觀(guān)地告訴同志們，他要把那無(wú)限的愛(ài)播撒在家鄉教育的這片熱土上，默默耕耘，直至終老 。
愛(ài)心教師事跡材料6
提及香山礦通修隊女工王水蓮，不樹(shù)起大拇指，談及她的家庭，無(wú)不被她對丈夫和子女的深情所感動(dòng)。
王水蓮同志出生在普通的農民家庭，自小受父母言傳身教，婚前她就深知：家，女人的一切。她立志將來(lái)要做好妻子，好母親。結婚后，家庭略為貧困，但她忘記曾經(jīng)的承諾，多年來(lái)，王水蓮同志為丈夫、雙親和子女付出無(wú)限的愛(ài)。她說(shuō)：“祖孫三代一家人，家庭幸福樂(lè )融融�！碑敵跛纫习�，又要照顧老人和子女，憑著(zhù)對家庭深深的愛(ài)，永遠忙不完的家務(wù)她臉上幸福的笑容。三代之家充滿(mǎn)了愛(ài)的溫暖，是那么的和睦幸福，那么的溫馨，是左鄰右舍的榜樣。然而，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，王水蓮同志永遠忘記1988年那個(gè)深夜。當丈夫因工受傷的噩耗傳來(lái)，一向堅強的她頓時(shí)不知所措，雙眼一黑昏倒在地，當她被人喚醒時(shí)，三個(gè)年幼的孩子正爬在他身邊哭著(zhù)、喊著(zhù)，望著(zhù)可憐的孩子，王水蓮同志頓時(shí)清醒，是啊，她倒下，于是她焦急的背起小的，扯著(zhù)大的向醫院跑去。
醫院的丈夫是滿(mǎn)臉血跡，不醒人事�？凑呷齻�(gè)孩子不停的喊著(zhù)：“爸爸，你醒醒、爸爸你抱抱我…….”，她在也無(wú)法，一下字跪在醫生面前，抱住醫生的腿使勁的搖，聲音顫抖：“求
求你，救救…….救救他……..”，醫生們一天一夜的全力搶救，丈夫終于保住了性命，但卻完全喪失了勞動(dòng)能力，留下了非常嚴重的后遺癥，生活也自理。從那以后，丈夫在床上再也起來(lái)，三代七口之家的生活重擔就落在了王水蓮同志一人身上，父母因兒子的事故精神過(guò)大，常年體弱多病，三個(gè)子女的學(xué)費壓的這位曾經(jīng)精干的女人喘不過(guò)氣來(lái)。她時(shí)常人在深夜默默哭泣，可她放棄，為那深深地愛(ài)，為那深厚的母子情，在面前她無(wú)奈的掙扎著(zhù)，為全家的生活她負出了的精力。丈夫看著(zhù)日漸消瘦的她，總是心疼的流著(zhù)淚說(shuō)：“家，你受了太多的苦，真是太委屈你了�！泵慨敶藭r(shí)，她總是強忍著(zhù)淚水并滿(mǎn)臉微笑的安慰丈夫：“孩子他爹，快別說(shuō)，家是我的一切，咱們的家，再苦再累也值得�！�
家境如此，孩子門(mén)也非常懂事，生活上也非常節儉。孩子們總是把用完的作業(yè)本反過(guò)面來(lái)再用，老大的衣服穿小了，老二穿，穿小了老三再穿，從來(lái)不和別人攀比吃、穿、用。孩子門(mén)也友愛(ài)，蘋(píng)果也總是讓著(zhù)吃。王水蓮同志說(shuō)：“家雖是貧困，但從孩子的身上，我看到家庭的溫暖，讓我感到無(wú)比的'欣慰和幸福�！本�，全家人理解，，貧困并家庭的和睦。愛(ài)讓祖孫三代飽償了家的溫暖，她的執著(zhù)，使家清貧而幸福。
生活的艱辛，并王水蓮同志的工作激情和對他人的奉獻。
她曾說(shuō)：“我家是很，礦也了許多照顧，但我知道，比家的還，我垮下，坐使的救濟，我努力工作，的回報、回報社會(huì )，為大家更多的�！彼钦f(shuō)的，做的，多年來(lái)，她上班從來(lái)遲到，早退過(guò)，所在的班中過(guò)一起事故，為感謝礦和同事們的幫助，在工作之余，她時(shí)常挑茶水到井口，為井下職工縫補衣服，是每個(gè)周五，她把天的義務(wù)服務(wù)日，她以前為全家的生活學(xué)過(guò)理發(fā)，她的特長(cháng)為職工義務(wù)理發(fā)、染發(fā)等，風(fēng)雨無(wú)阻，多年如一日，從未間斷過(guò)，有時(shí)忙的連飯都顧不上吃，但每當聽(tīng)到職工微笑著(zhù)給說(shuō)謝謝，她是笑得最開(kāi)心的，她無(wú)私奉獻的精神，受大家的贊揚，今年還被評為“好礦嫂”，礦工會(huì )，宣教科《每日信息報》廣播、電視多次對其報道，在全礦引起的反響，被推崇為建設礦“文明使者”，全礦女工學(xué)習的榜樣。
就，王水蓮同志一家尊重、互敬互愛(ài)，家庭清貧而和睦，充滿(mǎn)了愛(ài)的溫暖，左鄰右舌的耪樣。在清貧的生活中用愛(ài)的行動(dòng)描繪出了不平凡的動(dòng)人故事。
愛(ài)心教師事跡材料7
許同志從教二十一年來(lái)，一直用先進(jìn)的思想和先進(jìn)的理念來(lái)武裝自己，始終能和她的學(xué)生和睦相處，以她的人格魅力去影響他們，用她的愛(ài)心和責任心去關(guān)心他們，培養他們，做到既教書(shū)又育人。無(wú)論在何種工作崗位上，都甘為人梯，努力做有底蘊的老師，做有智慧有魅力的老師，做家長(cháng)信任學(xué)生愛(ài)戴的老師，做上級肯定和社會(huì )贊揚的老師。
一、為人師表
“學(xué)高為師，身正為范�！苯處熤挥芯邆涓呱械膸煹�，才能成為學(xué)生的典范。老師是學(xué)生的榜樣，她堅信有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生，特別是小學(xué)生，把老師的一舉一動(dòng)當成標準和樣板去模仿。因此她深知自己言行的影響力，在工作中嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，敬業(yè)愛(ài)崗。在學(xué)校里她始終注重自己的一言一行，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
每天她都是第一個(gè)到教室，開(kāi)窗通風(fēng)，打掃衛生，用整潔、清新的教室迎接學(xué)生。課間她總是在教室里巡視，看見(jiàn)紙屑就撿，看見(jiàn)桌椅歪斜就會(huì )把它擺正。每節課結束，她都將自己的講臺整理得干干凈凈。在她潛移默化的影響下，過(guò)去一進(jìn)教室就只顧玩耍的學(xué)生們現在已會(huì )主動(dòng)去開(kāi)窗通風(fēng)了，過(guò)去有的學(xué)生紙屑隨手扔，看見(jiàn)紙屑視而不見(jiàn)或將垃圾趁人不備挪到別人桌下的孩子也開(kāi)始爭著(zhù)清掃教室了。
二、傾真情，獻愛(ài)心
師愛(ài)是以教師無(wú)私地奉獻自己的愛(ài)心為基礎的，能根據學(xué)生的個(gè)別差異，因時(shí)、因地、因人制宜地灑向學(xué)生，像春風(fēng)化雨，不知不覺(jué)，沁人心脾。她班的學(xué)生趙思婕，患先天性哮喘，在一次春游活動(dòng)中，思婕小朋友突然哮喘發(fā)作，呼吸困難。這時(shí)離旅游車(chē)還有很長(cháng)一段路，也有哮喘病史的許老師深知行走對哮喘病人將會(huì )帶來(lái)更大的痛苦，于是她毫不猶豫地背起思婕小朋友，吃力地向班車(chē)走去。在許老師的背上，思婕小朋友的急喘漸漸緩和了許多。接到電話(huà)匆匆趕來(lái)的家長(cháng)見(jiàn)到因背自己孩子已累得臉色發(fā)紫氣喘吁吁的許老師時(shí)深受感動(dòng)。她班上還有一位學(xué)生，自從她媽媽由于醫治無(wú)效離開(kāi)人間后，孩子思想波動(dòng)很大，天天不做作業(yè)，每周一都不來(lái)上課，學(xué)習散漫心不在焉，許老師到她家家訪(fǎng)，發(fā)現她早飯、中飯都沒(méi)有吃，爸爸整個(gè)不管她，而且她的表情也很悲傷，整天想念自己的媽媽。身為人母的許老師，能體會(huì )出孩子對母親的依賴(lài)。
回家后，許老師找了很多女兒穿小的衣服，整理送給她穿，每天早上都過(guò)問(wèn)她有沒(méi)有吃早飯，如果沒(méi)有，許老師就請她到辦公室吃早餐派和牛奶。從此以后她不再傷心，能和同學(xué)們打成一片了，學(xué)習上也有了很大的進(jìn)步。
三、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做到心中零差生。
做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師、做班主任最難的就是如何引導和轉化問(wèn)題學(xué)生。每個(gè)班都有學(xué)習差、紀律差的學(xué)生，然而對于他們，許老師從不把他們另眼看待，相反，她是和他們談心，對癥下藥，給予的是鼓勵、期待和溫暖。
班上有個(gè)學(xué)生叫小趙，他貪玩，經(jīng)常不做作業(yè)。上課了，還會(huì )趁老師轉身到黑板寫(xiě)字時(shí)，不是躲到桌子底下玩他的“坦克大戰”，就是擅自下位和同學(xué)嬉鬧。下課了，他不是在校園里亂竄，就是在同學(xué)間搗亂。由于他經(jīng)常違反紀律，老師、同學(xué)都不喜歡他。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，許老師發(fā)現要找他缺點(diǎn)來(lái)批評他，毫不費力就能找到許多條，但這樣做，只能打擊他的'自信心，增加他的自卑感。這個(gè)孩子在他自己不長(cháng)的人生道路上，經(jīng)受的批評夠多了，他不缺少批評，缺少的是鼓勵、肯定，特別是需要別人幫他找到“閃光點(diǎn)”，使他的自信心有個(gè)落腳的地方。
許老師召集他們小組的成員和班干部，開(kāi)了個(gè)小會(huì )，同學(xué)們都表示愿意幫助他，并找出了小趙身上的許多優(yōu)點(diǎn)。比如小趙愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)幫助同學(xué)，非常大方，還有朗讀課文有表情等。許老師將同學(xué)們找出的這些優(yōu)點(diǎn)告訴了小趙，他十分高興。許老師又及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，多次與他父母談心，希望他們能積極與學(xué)校配合，共同教育和督促孩子的學(xué)習和行為。
從那以后，他更加熱心幫助別人，愿意為班級做事情。他對學(xué)習也逐漸認真起來(lái)，家庭作業(yè)每次都能按時(shí)完成，而且字跡也較端正，上課能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言。他的自信心，植根于“優(yōu)點(diǎn)”的土壤，一點(diǎn)點(diǎn)地成長(cháng)了起來(lái)。
許老師深知一個(gè)學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉化學(xué)困生的重要性。小驪是一位特殊的學(xué)生，他智商不高，成績(jì)差，�？吹剿舸舻刈�(zhù)，看著(zhù)同學(xué)們玩耍，眼神迷茫，不知從何處與同學(xué)交流，與同學(xué)分享快樂(lè )，與同學(xué)共同進(jìn)步……看到他這樣，許老師心里非常著(zhù)急，希望他能與同學(xué)們一起快樂(lè )地玩耍。于是，許老師找來(lái)班級的中隊干部，與他們一起想辦法來(lái)幫助小驪。小干部會(huì )議開(kāi)得非常熱烈，大家各抒己見(jiàn)，群策群力，想出各種辦法來(lái)幫助他，讓他能盡快融入我們這個(gè)集體中。下課了，干部們帶領(lǐng)同學(xué)與小驪一塊兒玩耍；上課了，坐在旁邊的同學(xué)，提醒他抄寫(xiě)黑板上的內容，指點(diǎn)他完成練習……課堂上，許老師總是有意識地將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，給他溫和的眼神，給他信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他已能主動(dòng)與同學(xué)們交談了，也能看到他燦爛的笑臉了。
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