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最美勞動(dòng)者簡(jiǎn)要事跡材料
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎？以下是小編幫大家整理的最美勞動(dòng)者簡(jiǎn)要事跡材料，希望能夠幫助到大家。
最美勞動(dòng)者簡(jiǎn)要事跡材料1
xx，是一個(gè)平凡而簡(jiǎn)單的人，她懷著(zhù)對黨的特殊教育教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和滿(mǎn)腔熱情，把殘疾學(xué)生當做自己的孩子，想盡辦法為他們的人生做好教育鋪墊，她用無(wú)私的愛(ài)為殘疾孩子撐起了一片愛(ài)的天空。在平凡的崗位上安貧樂(lè )教、不爭名利、只爭朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的青春和熱血，她猶如映山紅般簡(jiǎn)單而美麗的綻放在殘疾兒童的生命里。
xx常說(shuō)“雖然我永遠都感受不到桃李滿(mǎn)天下的成就感，但我能把愛(ài)傳遞到每一個(gè)需要康復的角落，我不是偉人，我只想讓我的學(xué)生可以自立于社會(huì )；我不要掌聲，我只想讓殘疾兒童的父母到呼吸停止的瞬間可以安心離去，不用牽掛家中殘疾的孩子是否可以溫飽�！彼龥](méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有氣勢磅礴的豪言，但她卻有一顆對待事業(yè)的熱血丹心，只因她是一名普通的共產(chǎn)黨員。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛(ài)心和責任心。每天面對著(zhù)分辨能力和自理能力都很差的弱智學(xué)生，xx每天都要對同一內容反反復復的進(jìn)行康復訓練和教育教學(xué)。由于殘疾學(xué)生來(lái)自四面八方，狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級里的學(xué)生，年齡差距會(huì )特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問(wèn)候語(yǔ)，往往要教上幾十遍、上百遍，機械的重復、瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調和枯燥�？伤龜的耆缫蝗盏闹貜椭�(zhù)，終于，記住了，會(huì )讀了、會(huì )寫(xiě)了，送走了一批大孩子，又迎來(lái)一批新學(xué)生。
xx總是自嘲的說(shuō)“我沒(méi)有閑著(zhù)的命”，她每天的課安排的都是滿(mǎn)滿(mǎn)的，上午第一節課喂完早點(diǎn)開(kāi)始給智障生教課文和生子，第二節課手把手的教孩子們寫(xiě)生子，然后給腦癱孩子做按摩訓練，最后一節課教自閉癥的孩子聽(tīng)指令。下午第一節課給腦癱孩子做走路訓練，第二節課帶孩子們做游戲……
除了正常的教學(xué)，她還要照顧學(xué)生的生活，很多學(xué)生新入學(xué)的前兩年生活都不能自理，xx老師的柜子里隨時(shí)都備有干凈的衣物以防失控。 20xx年一個(gè)寒冬的早上，一個(gè)十幾歲的孩子把屎拉在褲子里，xx找了褲子讓他自己去換，本想著(zhù)十幾歲的大男孩應該沒(méi)問(wèn)題，就沒(méi)跟著(zhù)他去廁所換，結果，回來(lái)的時(shí)候他自己一身的大便，徐老師跑到衛生間一看，地板上、墻上、洗手臺上、水龍頭上全粘滿(mǎn)大便。xx心理滿(mǎn)懷后悔和心疼，她找來(lái)毛巾幫他擦干凈，換上干凈的衣服，又跑到衛生間用冰冷的水把衛生間沖洗干凈，出來(lái)后發(fā)現指甲修縫里都充滿(mǎn)大便，只好將指甲全數剪去。以后的每一天xx都帶他去廁所，一遍遍教他退褲子，擦屁股，提褲子。一年的時(shí)間過(guò)去了，奇跡出現了——他不僅知道主動(dòng)去廁所了，還能主動(dòng)退褲子、提褲子了。
xx的手機里每天都設有20多個(gè)鬧鐘，每一個(gè)鬧鐘都對應一個(gè)特殊的孩子，提醒他們該去上廁所了，家里人都說(shuō)她設的是“所長(cháng)”警鈴。比起“所長(cháng)警鈴”，喂早點(diǎn)也是讓她每天哭笑不得的一件事，她每天早上都要給腦癱孩子喂早點(diǎn)，黃展朋同學(xué)的面肌和唇肌無(wú)力，每天早上他的早點(diǎn)都要xx來(lái)喂，“張大嘴巴，不要邊吃邊笑……”xx每天都要說(shuō)無(wú)數次這句話(huà)，可小家伙還是邊吃邊笑，半節課下來(lái)，早點(diǎn)吃完了，她的衣服上也粘滿(mǎn)了早點(diǎn)湯水和碎屑。
很多自閉癥的孩子都有自殘或者傷人的行為，當他們焦慮的時(shí)候就會(huì )咬人、掐人或者大叫并用頭撞墻和桌子，老師們很多時(shí)候為了阻止孩子們自殘，都會(huì )落下累累的傷痕。xx的手上至今還有朝朝咬的很多牙印，傷好了，xx老師自嘲說(shuō)“看吧，最美的梨花雕塑，免費的.！”
特教孩子分別有不同程度和類(lèi)別的智力殘疾、自閉癥、多動(dòng)癥、語(yǔ)言障礙、肢殘、腦癱和多重殘疾等。針對不同的個(gè)體，需要用不同的方法來(lái)教育、管理和照料他們。為了有針對性的對學(xué)生實(shí)行個(gè)別化教育，對孩子們提供有效的幫助，她們利用課余時(shí)間反復閱讀有關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱和學(xué)生相類(lèi)似的教學(xué)案例，上班時(shí)間，和孩子們零距離接觸，用心和他們交流，和他們一起玩耍、游戲……在此基礎上，她專(zhuān)門(mén)為每個(gè)孩子制定了訓練和發(fā)展計劃，建立了各自的成長(cháng)檔案，檔案里記錄著(zhù)他們的年齡、特點(diǎn)、愛(ài)好，以及他們表現無(wú)常時(shí)一些應對的策略。漸漸地，孩子們對她越來(lái)越親近和依戀了。
這群特殊的孩子在學(xué)校學(xué)習，基本上是沒(méi)有“畢業(yè)”這個(gè)概念的。如果培智班的孩子通過(guò)學(xué)習能提高智力，生活能夠自理，那么他就可以離開(kāi)學(xué)校，走向社會(huì )。前年王開(kāi)威會(huì )走了，去年寧毅又來(lái)了，今年寧毅會(huì )走了，依依又來(lái)了！每年都有腦癱孩子送來(lái)，有人問(wèn)她“你每天都重復這樣的工作，不煩嗎？”，她卻說(shuō)“他們一來(lái)，自己就可以做有氧運動(dòng)了，什么爬山游泳都，沒(méi)有給孩子們做康復給力”。
不久前學(xué)校統一給各班換了白板，可特教班都沒(méi)有換，老師說(shuō)，班級里的孩子都要在黑板上學(xué)寫(xiě)字，有的一寫(xiě)就是幾千遍，一個(gè)禮拜下來(lái)就是幾萬(wàn)遍，白板筆孩子們不好拿，自己也不好操作，吸點(diǎn)粉筆灰不會(huì )影響自己的人生，但孩子們會(huì )讀書(shū)寫(xiě)字可以轉變他們的人生。
最美勞動(dòng)者簡(jiǎn)要事跡材料2
小飛，男，1985年出生，漢族，中共黨員，中煤平朔集團有限公司井工一礦綜采隊班長(cháng)。
參加工作以來(lái)，小飛同志先后從事采煤機司機、液壓支架工、出口維護工等工作。擔任班長(cháng)后，他帶領(lǐng)工友按章作業(yè)，標準干活，堅持做好“手指口述”的應用，所在班組創(chuàng )下了單班產(chǎn)量14612噸的佳績(jì)，從未出現一例輕傷以上事故。他堅持創(chuàng )新，進(jìn)行技術(shù)改造30余項，部分創(chuàng )新成果獲得實(shí)用新型專(zhuān)利。其中“綜放工作面電纜單軌吊管線(xiàn)固定懸掛裝置”、“液壓折疊伸縮式行人過(guò)橋”等項目創(chuàng )造了可觀(guān)的經(jīng)濟效益，提高了工作面的.標準化水平。他積極開(kāi)展降本節耗，帶領(lǐng)班組成員試驗成功了工作面乳化液自動(dòng)配比系統，大幅降低乳化液的消耗，全隊平均每月節約成本近18萬(wàn)元；他對前、后部運輸機冷卻水由清水改為中水冷卻，并進(jìn)行回收再利用，平均每月節約中水502立方、清水2100立方，節約成本八千多元。
20xx年以來(lái)，小飛同志連續三年被中煤平朔集團公司授予先進(jìn)生產(chǎn)者榮譽(yù)稱(chēng)號，所在班組20xx年被平朔集團公司授予“先進(jìn)班組”榮譽(yù)稱(chēng)號。
最美勞動(dòng)者簡(jiǎn)要事跡材料3
小張，男，1963年9月出生，中共黨員，研究生學(xué)歷，中學(xué)高級教師，1981年7月參加工作，朔州市第一中學(xué)數學(xué)教師兼班主任。
從教三十多年來(lái)，他大膽創(chuàng )新，潛心教改，積極推行“平等參與、分組優(yōu)化、人人展示、合作探究、體驗成功、快樂(lè )創(chuàng )新、激活思維、放飛潛能、主體自發(fā)、主導駕馭”的新課堂模式，所代班級升學(xué)率高，學(xué)生中清華、北大、博士后屢見(jiàn)不鮮。他愛(ài)生如子，三十五年捐助山區貧困孩子三十多人，20xx年為本班一名腦出血學(xué)生捐助兩千元，并與學(xué)校一道發(fā)起募捐六萬(wàn)多元。他帶隊指導兩名學(xué)生參加“華杯賽”大賽分獲一、二等獎。多篇論文在《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》、《中國教育改革與發(fā)展文獻》等國家級核心刊物發(fā)表，其中《課堂教學(xué)方法與設計之管見(jiàn)》被評為優(yōu)秀論文一等獎。
小張同志先后獲得朔州市優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、模范教師，山西省教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
最美勞動(dòng)者簡(jiǎn)要事跡材料4
小徐，是一個(gè)平凡而簡(jiǎn)單的人，她懷著(zhù)對黨的特殊教育教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和滿(mǎn)腔熱情，把殘疾學(xué)生當做自己的孩子，想盡辦法為他們的人生做好教育鋪墊，她用無(wú)私的愛(ài)為殘疾孩子撐起了一片愛(ài)的天空。在平凡的崗位上安貧樂(lè )教、不爭名利、只爭朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的青春和熱血，她猶如映山紅般簡(jiǎn)單而美麗的綻放在殘疾兒童的生命里。
小徐常說(shuō)“雖然我永遠都感受不到桃李滿(mǎn)天下的成就感，但我能把愛(ài)傳遞到每一個(gè)需要康復的角落，我不是偉人，我只想讓我的學(xué)生可以自立于社會(huì )；我不要掌聲，我只想讓殘疾兒童的父母到呼吸停止的瞬間可以安心離去，不用牽掛家中殘疾的孩子是否可以溫飽�！彼龥](méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有氣勢磅礴的豪言，但她卻有一顆對待事業(yè)的熱血丹心，只因她是一名普通的共產(chǎn)黨員。
小徐常說(shuō)“雖然我永遠都感受不到桃李滿(mǎn)天下的成就感，但我能把愛(ài)傳遞到每一個(gè)需要康復的角落，我不是偉人，我只想讓我的學(xué)生可以自立于社會(huì )；我不要掌聲，我只想讓殘疾兒童的父母到呼吸停止的瞬間可以安心離去，不用牽掛家中殘疾的孩子是否可以溫飽�！彼龥](méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有氣勢磅礴的豪言，但她卻有一顆對待事業(yè)的熱血丹心，只因她是一名普通的共產(chǎn)黨員。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛(ài)心和責任心。每天面對著(zhù)分辨能力和自理能力都很差的弱智學(xué)生，小徐每天都要對同一內容反反復復的進(jìn)行康復訓練和教育教學(xué)。由于殘疾學(xué)生來(lái)自四面八方，狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級里的學(xué)生，年齡差距會(huì )特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的`日常問(wèn)候語(yǔ)，往往要教上幾十遍、上百遍，機械的重復、瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調和枯燥�？伤龜的耆缫蝗盏闹貜椭�(zhù)，終于，記住了，會(huì )讀了、會(huì )寫(xiě)了，送走了一批大孩子，又迎來(lái)一批新學(xué)生。
小徐總是自嘲的說(shuō)“我沒(méi)有閑著(zhù)的命”，她每天的課安排的都是滿(mǎn)滿(mǎn)的，上午第一節課喂完早點(diǎn)開(kāi)始給智障生教課文和生子，第二節課手把手的教孩子們寫(xiě)生子，然后給腦癱孩子做按摩訓練，最后一節課教自閉癥的孩子聽(tīng)指令。下午第一節課給腦癱孩子做走路訓練，第二節課帶孩子們做游戲……
除了正常的教學(xué)，她還要照顧學(xué)生的生活，很多學(xué)生新入學(xué)的前兩年生活都不能自理，小徐老師的柜子里隨時(shí)都備有干凈的衣物以防失控。 20xx年一個(gè)寒冬的早上，一個(gè)十幾歲的孩子把屎拉在褲子里，小徐找了褲子讓他自己去換，本想著(zhù)十幾歲的大男孩應該沒(méi)問(wèn)題，就沒(méi)跟著(zhù)他去廁所換，結果，回來(lái)的時(shí)候他自己一身的大便，徐老師跑到衛生間一看，地板上、墻上、洗手臺上、水龍頭上全粘滿(mǎn)大便。小徐心理滿(mǎn)懷后悔和心疼，她找來(lái)毛巾幫他擦干凈，換上干凈的衣服，又跑到衛生間用冰冷的水把衛生間沖洗干凈，出來(lái)后發(fā)現指甲修縫里都充滿(mǎn)大便，只好將指甲全數剪去。以后的每一天小徐都帶他去廁所，一遍遍教他退褲子，擦屁股，提褲子。一年的時(shí)間過(guò)去了，奇跡出現了——他不僅知道主動(dòng)去廁所了，還能主動(dòng)退褲子、提褲子了。
小徐的手機里每天都設有20多個(gè)鬧鐘，每一個(gè)鬧鐘都對應一個(gè)特殊的孩子，提醒他們該去上廁所了，家里人都說(shuō)她設的是“所長(cháng)”警鈴。比起“所長(cháng)警鈴”，喂早點(diǎn)也是讓她每天哭笑不得的一件事，她每天早上都要給腦癱孩子喂早點(diǎn)，黃展朋同學(xué)的面肌和唇肌無(wú)力，每天早上他的早點(diǎn)都要小徐來(lái)喂，“張大嘴巴，不要邊吃邊笑……”小徐每天都要說(shuō)無(wú)數次這句話(huà)，可小家伙還是邊吃邊笑，半節課下來(lái)，早點(diǎn)吃完了，她的衣服上也粘滿(mǎn)了早點(diǎn)湯水和碎屑。
很多自閉癥的孩子都有自殘或者傷人的行為，當他們焦慮的時(shí)候就會(huì )咬人、掐人或者大叫并用頭撞墻和桌子，老師們很多時(shí)候為了阻止孩子們自殘，都會(huì )落下累累的傷痕。小徐的手上至今還有朝朝咬的很多牙印，傷好了，小徐老師自嘲說(shuō)“看吧，最美的梨花雕塑，免費的！”
特教孩子分別有不同程度和類(lèi)別的智力殘疾、自閉癥、多動(dòng)癥、語(yǔ)言障礙、肢殘、腦癱和多重殘疾等。針對不同的個(gè)體，需要用不同的方法來(lái)教育、管理和照料他們。為了有針對性的對學(xué)生實(shí)行個(gè)別化教育，對孩子們提供有效的幫助，她們利用課余時(shí)間反復閱讀有關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱和學(xué)生相類(lèi)似的教學(xué)案例，上班時(shí)間，和孩子們零距離接觸，用心和他們交流，和他們一起玩耍、游戲……在此基礎上，她專(zhuān)門(mén)為每個(gè)孩子制定了訓練和發(fā)展計劃，建立了各自的成長(cháng)檔案，檔案里記錄著(zhù)他們的年齡、特點(diǎn)、愛(ài)好，以及他們表現無(wú)常時(shí)一些應對的策略。漸漸地，孩子們對她越來(lái)越親近和依戀了。
這群特殊的孩子在學(xué)校學(xué)習，基本上是沒(méi)有“畢業(yè)”這個(gè)概念的。如果培智班的孩子通過(guò)學(xué)習能提高智力，生活能夠自理，那么他就可以離開(kāi)學(xué)校，走向社會(huì )。前年王開(kāi)威會(huì )走了，去年寧毅又來(lái)了，今年寧毅會(huì )走了，依依又來(lái)了！每年都有腦癱孩子送來(lái)，有人問(wèn)她“你每天都重復這樣的工作，不煩嗎？”，她卻說(shuō)“他們一來(lái)，自己就可以做有氧運動(dòng)了，什么爬山游泳都，沒(méi)有給孩子們做康復給力”。
不久前學(xué)校統一給各班換了白板，可特教班都沒(méi)有換，老師說(shuō)，班級里的孩子都要在黑板上學(xué)寫(xiě)字，有的一寫(xiě)就是幾千遍，一個(gè)禮拜下來(lái)就是幾萬(wàn)遍，白板筆孩子們不好拿，自己也不好操作，吸點(diǎn)粉筆灰不會(huì )影響自己的人生，但孩子們會(huì )讀書(shū)寫(xiě)字可以轉變他們的人生。
感謝閱讀，希望能幫助您！
最美勞動(dòng)者簡(jiǎn)要事跡材料5
徐艷，是一個(gè)平凡而簡(jiǎn)單的人，她懷著(zhù)對黨的特殊教育教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和滿(mǎn)腔熱情，把殘疾學(xué)生當做自己的孩子，想盡辦法為他們的人生做好教育鋪墊，她用無(wú)私的愛(ài)為殘疾孩子撐起了一片愛(ài)的天空。在平凡的崗位上安貧樂(lè )教、不爭名利、只爭朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的青春和熱血，她猶如映山紅般簡(jiǎn)單而美麗的綻放在殘疾兒童的生命里。
徐艷常說(shuō)“雖然我永遠都感受不到桃李滿(mǎn)天下的成就感，但我能把愛(ài)傳遞到每一個(gè)需要康復的角落，我不是偉人，我只想讓我的學(xué)生可以自立于社會(huì );我不要掌聲，我只想讓殘疾兒童的父母到呼吸停止的瞬間可以安心離去，不用牽掛家中殘疾的孩子是否可以溫飽�！彼龥](méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有氣勢磅礴的豪言，但她卻有一顆對待事業(yè)的熱血丹心，只因她是一名普通的共產(chǎn)黨員。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛(ài)心和責任心。每天面對著(zhù)分辨能力和自理能力都很差的弱智學(xué)生，徐艷每天都要對同一內容反反復復的進(jìn)行康復訓練和教育教學(xué)。由于殘疾學(xué)生來(lái)自四面八方，狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級里的學(xué)生，年齡差距會(huì )特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問(wèn)候語(yǔ)，往往要教上幾十遍、上百遍，機械的重復、瑣碎的工作，是常人無(wú)法想象的單調和枯燥�？伤龜的耆缫蝗盏闹貜椭�(zhù)，終于，記住了，會(huì )讀了、會(huì )寫(xiě)了，送走了一批大孩子，又迎來(lái)一批新學(xué)生。
徐艷總是自嘲的說(shuō)“我沒(méi)有閑著(zhù)的命”，她每天的課安排的都是滿(mǎn)滿(mǎn)的，上午第一節課喂完早點(diǎn)開(kāi)始給智障生教課文和生子，第二節課手把手的教孩子們寫(xiě)生子，然后給腦癱孩子做按摩訓練，最后一節課教自閉癥的孩子聽(tīng)指令。下午第一節課給腦癱孩子做走路訓練，第二節課帶孩子們做游戲……
除了正常的教學(xué)，她還要照顧學(xué)生的生活，很多學(xué)生新入學(xué)的前兩年生活都不能自理，徐艷老師的柜子里隨時(shí)都備有干凈的衣物以防失控。20xx年一個(gè)寒冬的早上，一個(gè)十幾歲的孩子把屎拉在褲子里，徐艷找了褲子讓他自己去換，本想著(zhù)十幾歲的大男孩應該沒(méi)問(wèn)題，就沒(méi)跟著(zhù)他去廁所換，結果，回來(lái)的時(shí)候他自己一身的大便，徐老師跑到衛生間一看，地板上、墻上、洗手臺上、水龍頭上全粘滿(mǎn)大便。徐艷心理滿(mǎn)懷后悔和心疼，她找來(lái)毛巾幫他擦干凈，換上干凈的衣服，又跑到衛生間用冰冷的水把衛生間沖洗干凈，出來(lái)后發(fā)現指甲修縫里都充滿(mǎn)大便，只好將指甲全數剪去。以后的每一天徐艷都帶他去廁所，一遍遍教他退褲子，擦屁股，提褲子。一年的時(shí)間過(guò)去了，奇跡出現了——他不僅知道主動(dòng)去廁所了，還能主動(dòng)退褲子、提褲子了。
徐艷的手機里每天都設有20多個(gè)鬧鐘，每一個(gè)鬧鐘都對應一個(gè)特殊的孩子，提醒他們該去上廁所了，家里人都說(shuō)她設的是“所長(cháng)”警鈴。比起“所長(cháng)警鈴”，喂早點(diǎn)也是讓她每天哭笑不得的.一件事，她每天早上都要給腦癱孩子喂早點(diǎn)，黃展朋同學(xué)的面肌和唇肌無(wú)力，每天早上他的早點(diǎn)都要徐艷來(lái)喂，“張大嘴巴，不要邊吃邊笑……”徐艷每天都要說(shuō)無(wú)數次這句話(huà)，可小家伙還是邊吃邊笑，半節課下來(lái)，早點(diǎn)吃完了，她的衣服上也粘滿(mǎn)了早點(diǎn)湯水和碎屑。
很多自閉癥的孩子都有自殘或者傷人的行為，當他們焦慮的時(shí)候就會(huì )咬人、掐人或者大叫并用頭撞墻和桌子，老師們很多時(shí)候為了阻止孩子們自殘，都會(huì )落下累累的傷痕。徐艷的手上至今還有朝朝咬的很多牙印，傷好了，徐艷老師自嘲說(shuō)“看吧，最美的梨花雕塑，免費的!”
特教孩子分別有不同程度和類(lèi)別的智力殘疾、自閉癥、多動(dòng)癥、語(yǔ)言障礙、肢殘、腦癱和多重殘疾等。針對不同的個(gè)體，需要用不同的方法來(lái)教育、管理和照料他們。為了有針對性的對學(xué)生實(shí)行個(gè)別化教育，對孩子們提供有效的幫助，她們利用課余時(shí)間反復閱讀有關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱和學(xué)生相類(lèi)似的教學(xué)案例，上班時(shí)間，和孩子們零距離接觸，用心和他們交流，和他們一起玩耍、游戲……在此基礎上，她專(zhuān)門(mén)為每個(gè)孩子制定了訓練和發(fā)展計劃，建立了各自的成長(cháng)檔案，檔案里記錄著(zhù)他們的年齡、特點(diǎn)、愛(ài)好，以及他們表現無(wú)常時(shí)一些應對的策略。漸漸地，孩子們對她越來(lái)越親近和依戀了。
這群特殊的孩子在學(xué)校學(xué)習，基本上是沒(méi)有“畢業(yè)”這個(gè)概念的。如果培智班的孩子通過(guò)學(xué)習能提高智力，生活能夠自理，那么他就可以離開(kāi)學(xué)校，走向社會(huì )。前年王開(kāi)威會(huì )走了，去年寧毅又來(lái)了，今年寧毅會(huì )走了，依依又來(lái)了!每年都有腦癱孩子送來(lái)，有人問(wèn)她“你每天都重復這樣的工作，不煩嗎?”，她卻說(shuō)“他們一來(lái)，自己就可以做有氧運動(dòng)了，什么爬山游泳都，沒(méi)有給孩子們做康復給力”。
不久前學(xué)校統一給各班換了白板，可特教班都沒(méi)有換，老師說(shuō)，班級里的孩子都要在黑板上學(xué)寫(xiě)字，有的一寫(xiě)就是幾千遍，一個(gè)禮拜下來(lái)就是幾萬(wàn)遍，白板筆孩子們不好拿，自己也不好操作，吸點(diǎn)粉筆灰不會(huì )影響自己的人生，但孩子們會(huì )讀書(shū)寫(xiě)字可以轉變他們的人生。
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