書(shū)香班級申報事跡材料
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編為大家整理的書(shū)香班級申報事跡材料，歡迎大家分享。
書(shū)香班級申報事跡材料1
常聽(tīng)大人們說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！币婚_(kāi)始不明白這句話(huà)的意思。媽媽就告訴我：“書(shū)籍是通向世界的窗戶(hù)，讀書(shū)可以讓人增長(cháng)見(jiàn)識、增加智慧、通曉萬(wàn)事萬(wàn)物的道理，就好像游歷了大千世界一樣�！�
我是四（一）班的孔律偉，我非常喜歡看書(shū)，我常常利用課余時(shí)間來(lái)看書(shū)。每天放學(xué)回到家里，一做完作業(yè)我就會(huì )馬上捧起一本書(shū)津津有味地看著(zhù)……每天睡覺(jué)之前，我會(huì )要求媽媽讓我看一會(huì )兒書(shū)，這樣我才會(huì )睡得格外的香甜。就連每次外出的時(shí)候，我都會(huì )帶著(zhù)一本書(shū)，一有空閑就看。
說(shuō)起看書(shū)，我的父母真不知道是夸我好，還是罵我好。每次我看書(shū)看到入迷處時(shí)，媽媽喊我吃飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，好不容易被叫去吃飯，結果是一手捧著(zhù)書(shū)，一手拿筷子，為此我沒(méi)少挨媽媽批評。晚上媽媽、爸爸都睡了，而我的房間燈光依然亮著(zhù)，媽媽總說(shuō)：“你都近視眼了，還看？你想把眼睛弄瞎嗎？”于是，在媽媽的壓迫之下無(wú)奈地關(guān)燈睡覺(jué)，但腦子里還是想著(zhù)書(shū)中的內容。雙休日是我最快樂(lè )的時(shí)候，別的孩子都隨父母去公園或超市玩，我在哪呢？只要你去圖書(shū)館，準能看到我坐在桌前拼命閱讀的身影。無(wú)論是童話(huà)書(shū)，還是兒童小說(shuō)；無(wú)論是報紙，還是雜志；無(wú)論是漫畫(huà)，還是古典名著(zhù)，我都愛(ài)看。
我一直以來(lái)都把書(shū)當成自己最好的朋友，從書(shū)中我不但學(xué)到了許多的知識，而且懂得了做人的道理。是看書(shū)豐富了我的想象，讓我體會(huì )到了暢游知識海洋的樂(lè )趣。
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)的向導，書(shū)是知識的海洋，書(shū)是人類(lèi)不可缺少的必需品。我想如果一個(gè)人一生都沒(méi)看書(shū)的話(huà)，那將是多么遺憾的事情��！
書(shū)香班級申報事跡材料2
書(shū)籍是我成長(cháng)道路上不可或缺的食糧，它伴隨著(zhù)我一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，幫助我認識了這世間的美好，在這些書(shū)籍的熏陶下，我才一天天快樂(lè )的成長(cháng)。
從我呱呱墜地,媽媽便開(kāi)始在每晚睡前給我講故事,這睡前的童話(huà)故事是那樣的美好,讓人難以忘懷。而我真正愛(ài)上讀書(shū)應該是去年的事了，記得媽媽給我買(mǎi)了一套《小豬唏哩呼�！�，那也是一套故事書(shū)，當媽媽把這套書(shū)送到我手里之時(shí)，我便拿起書(shū)讀得不亦樂(lè )乎，小豬淳樸善良、大大咧咧、憨態(tài)可掬的樣子在我眼前時(shí)常浮現，書(shū)中搞怪的語(yǔ)言也讓我忍俊不禁，慢慢的我迷上了這套《小豬唏哩呼�！�。從那以后我就整天嚷著(zhù)讓媽媽給我買(mǎi)書(shū)，因為從那之后書(shū)籍就成了我生活中最好的朋友。
就這樣，我與文字結緣，也漸漸開(kāi)始讀一些唐詩(shī)，徜徉在詩(shī)歌的海洋中，常�？畤@我們中華民族的瑰麗語(yǔ)言，也常常被杜甫、李白等人的詩(shī)意語(yǔ)言所折服，唐詩(shī)中的想象現在看來(lái)都覺(jué)得是那么的奇妙。從唐詩(shī)中我明白了農民伯伯們“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的艱辛，于是我也懂得了“粒粒皆辛苦”的道理�！皟砂对陈曁洳蛔�，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中所洋溢的輕快的節奏，讓人讀后心里著(zhù)實(shí)愉悅。
詩(shī)歌陶冶了我的情操，熏陶了我文學(xué)素養，因為唐詩(shī)的緣故我也更加愿意讀書(shū)，手捧書(shū)籍時(shí)的感覺(jué)是那般舒服。于是，我便開(kāi)始讀“四大名著(zhù)”，《西游記》中師徒四人歷經(jīng)千難萬(wàn)險終成正果激勵著(zhù)我的心靈；讀《三國演義》，我被劉關(guān)張義結金蘭的情誼所感動(dòng)，為諸葛亮的神機妙算而贊嘆，也為英雄戰死疆場(chǎng)而惋惜；讀《水滸傳》，我被梁山一百單八將的英勇起義以及他們之間的兄弟情深所感動(dòng)，朝野的奸臣賊子是那么可惡，恨不得自己就化身一名梁山好漢；讀《紅樓夢(mèng)》，我被寶黛的木石前緣所感動(dòng)，也為黛玉那體弱多病、多愁善感感到悲傷。馳騁在“四大名著(zhù)”這些故事之中，我確實(shí)學(xué)到了很多，斬奸除惡、不畏艱險、兄弟情深等等都應該我們應該有的品質(zhì)。
穿梭在古代的文學(xué)殿堂之中，感受的是我們民族的瑰寶，而穿越千年回歸現代，依然有極高的價(jià)值。記得前段時(shí)間媽媽給我買(mǎi)了一套《百家經(jīng)典》，于是，在朱自清的《荷塘月色》中，那細膩的筆觸，那渴望自由的心情，我都覺(jué)得這是一篇極佳之作，《背影》中那父親臃腫的身材為了自己的孩子輕盈的跨過(guò)月臺的瞬間深深感動(dòng)了我，那轉身離去的背影我雖沒(méi)有親身體驗，但也能感受到那一瞬間的心酸。徐志摩的《再別康橋》寫(xiě)出了學(xué)子對作別母校是的萬(wàn)千離愁，恨不得把自己化為康河里的青荇，那一字一句是那么充滿(mǎn)詩(shī)意，輕盈婉轉。
文字能夠讓我安靜，書(shū)籍能夠讓我愉悅。書(shū)籍，我最好的朋友！讀書(shū)，我的快樂(lè )之泉！
書(shū)香班級申報事跡材料3
大家好，我叫王xx，今年七歲半了，是濮陽(yáng)市實(shí)驗小學(xué)二年級10班的學(xué)生。我活潑可愛(ài)，愛(ài)唱歌愛(ài)跳舞，但是我的最?lèi)?ài)還是閱讀課外書(shū)。
我記得，在我上幼兒園大班的時(shí)候，媽媽給我報了拼音班。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習，學(xué)會(huì )了自己拼拼音看書(shū)了。剛開(kāi)始，媽媽給我買(mǎi)了一套帶拼、彩圖的小故事，我自己邊拼拼音，邊讀故事，一個(gè)寒假，我讀完了二十多本書(shū)，同時(shí)也認識了好多好多的字。在這些故事中，我知道了美與丑、善與惡、真與假……慢慢的，我愛(ài)上了閱讀。后來(lái)，我已經(jīng)不滿(mǎn)足于小故事了，我開(kāi)始嘗試著(zhù)讀一些適合一年級的小學(xué)生讀的校園生活小說(shuō)，例如《一年級的小蜜瓜》等。通過(guò)大量的閱讀課外書(shū)，在我上學(xué)之前，識字量大增。暑假里，媽媽說(shuō)我馬上就要成為一名小學(xué)生了，要學(xué)會(huì )怎樣去學(xué)習，于是我認真的閱讀了《丁丁上學(xué)記》，通過(guò)對這本書(shū)的閱讀，使我明白了掌握良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣的重要性，知道了“好習慣，從課堂開(kāi)始”、“好習慣從好生活中來(lái)”及“怎樣讓學(xué)習更輕松”，明白了“聰明”二字的涵義。
過(guò)完六歲生日，我就是一名小學(xué)生了，媽媽給我的生日禮物是一沓嶄新的書(shū)。我如饑似渴，每天放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)后，就捧著(zhù)書(shū)津津有味的讀起來(lái)。亞馬遜網(wǎng)站五星級圖書(shū)《我的寵物寶貝系列》、《最勵志校園小說(shuō)》系列、《一個(gè)優(yōu)雅女孩的成長(cháng)故事—瑪蒂娜》、《窗邊的小豆豆》、《與好孩子同行》、《愛(ài)的教育》、《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《秘密花園》、《湯姆。索亞歷險記》、《昆蟲(chóng)記》等等。
“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我從書(shū)中懂得了很多做人的道理�，F在，我的書(shū)柜里裝滿(mǎn)了書(shū)，沒(méi)事的時(shí)候，我還經(jīng)常去我家門(mén)口書(shū)店看書(shū)，那里的書(shū)真多啊，簡(jiǎn)直是書(shū)的海洋，我要像一條快樂(lè )的小魚(yú)兒一樣在書(shū)的海洋里翱翔……
書(shū)香班級申報事跡材料4
歌德有句名言：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)�！毙W(xué)階段正是培養孩子讀書(shū)習慣的最佳時(shí)期�；厥孜遗c四四班的孩子們一起走過(guò)的一年，這是一條用美妙的文字鋪成的神奇之路，一本本散發(fā)著(zhù)淡淡的墨香的書(shū)籍喚醒了孩子們那顆玲瓏的童心，引導孩子們課余時(shí)間讀自己喜歡的書(shū)，孩子們把安徒生的童話(huà)故事和楊紅櫻作品的讀了個(gè)遍兒，兒童文學(xué)、天文地理、中外經(jīng)典名著(zhù)、自然百科全書(shū)，孩子們在書(shū)本中暢游、尋覓、品味、成長(cháng)XXXXXXXXXX閱讀的日子，整顆心浸潤在芳香的花園里，焦躁不見(jiàn)了，喧鬧消失了，生活是一條靜靜流淌的幸福河流，心靈回歸純凈、溫暖、執著(zhù)、堅定。
班級營(yíng)造濃厚的書(shū)香之“氣”
班級布置是一門(mén)潛在的班級文化，起到了“潤物細無(wú)聲”的作用。為了讓孩子們隨時(shí)地分享讀書(shū)成果，我把平時(shí)語(yǔ)文課上要求搜集的資料、綜合性實(shí)踐活動(dòng)整理的資料、孩子們自己主辦的“主題手抄報”以及優(yōu)秀習作等，用小夾子夾在窗戶(hù)上，并進(jìn)行不定期更換，引導孩子們互相交流，互相分享。班級圖書(shū)角一直有孩子們自愿捐助的書(shū)籍，可以隨時(shí)閱讀或借閱，讓書(shū)香味兒充盈班級。
班級創(chuàng )造良好的讀書(shū)氛圍
構建多元化的讀書(shū)方式，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。我要求每位家長(cháng)都下載了考拉閱讀APP,在考拉閱讀上師生互相交流，生生互相分享，家長(cháng)孩子一起探討學(xué)習，實(shí)現資源共享。每個(gè)月開(kāi)展師生攜手共讀一本書(shū)，讀完，讀懂；教師引領(lǐng)孩子精讀一本書(shū)，寫(xiě)好一篇讀后感；樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。班級建立讀書(shū)微信群，每天打卡、督促、交流。組織同學(xué)將自己喜歡的書(shū)推薦給大家，并且以“我要推薦XXX”為題，寫(xiě)下推薦理由。形成好書(shū)大家讀，讀整本書(shū)的好習慣。上好每周學(xué)校安排的閱讀指導課，交給學(xué)生閱讀的方法和策略，做好讀書(shū)筆記，讀書(shū)卡片，多角度有意識地進(jìn)行閱讀指導訓練，提升學(xué)生的閱讀能力。四年級第一學(xué)期，在家長(cháng)訪(fǎng)校的課上，我和孩子們一同分享了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，總結歸納了課外閱讀的方法，取得了很好的效果。把讀經(jīng)典背古詩(shī)作為每天、每個(gè)雙休日、寒暑假的必修課。教師平時(shí)少布置重復機械練習的書(shū)面作業(yè)，保證孩子充裕的讀書(shū)時(shí)間，月末無(wú)家庭作業(yè)日就是上圖書(shū)館的日子，讓“每天讀書(shū)半小時(shí)”不只停留在口號，而是化為一種習慣。在班級不定期開(kāi)展舊書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，讓孩子們把家里閑置或者自己看過(guò)的書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，在班級進(jìn)行舊書(shū)交換，獲得資源共享。
班級開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)
在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常組織開(kāi)展班級故事會(huì )、讀書(shū)心得交流會(huì )、賽詩(shī)會(huì )、語(yǔ)文樂(lè )園競賽活動(dòng)等。在讀書(shū)活動(dòng)中，盡量帶給多種機會(huì )讓學(xué)生及時(shí)運用知識拓展技能，提高語(yǔ)文素養。閱讀教學(xué)中，我還提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，我班的學(xué)生人人都有一本讀書(shū)筆記，編寫(xiě)閱讀提綱，寫(xiě)體會(huì )等。倡導每位孩子制作一張讀書(shū)卡，展示自我才藝，卡上寫(xiě)著(zhù)讀書(shū)格言、我讀過(guò)的書(shū)、我記下的詩(shī)、我的讀書(shū)收獲等資料。通過(guò)展示、評比、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生制作讀書(shū)檔案卡的興趣。
通過(guò)開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，孩子們對讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，閱讀分享課是孩子們每周期待的一節課。課間能靜靜地坐在學(xué)校讀書(shū)角，習慣地拿起書(shū)津津有味地讀下去。讀書(shū)使孩子們的寫(xiě)作水平漸漸提高了，給�？赌阄宜吠陡宓娜硕嗔�，孩子們徜徉在書(shū)海里，明白了事理，學(xué)會(huì )了與人分享，促進(jìn)了班級學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書(shū)香裊裊浸潤童心，一路伴隨孩子的成長(cháng)，四年來(lái)，我欣喜地看到孩子們在書(shū)的陪伴下的點(diǎn)滴進(jìn)步，一張張圖文并茂、制作精美的的讀書(shū)卡；一次次精彩絕倫的讀書(shū)分享會(huì )；一場(chǎng)場(chǎng)聲情并茂的詩(shī)歌朗誦會(huì )XXXXXXXXXX孩子們在潛移默化中愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了寫(xiě)作。愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習慣和樂(lè )趣，讓他們在溢滿(mǎn)書(shū)香的班級和校園里成長(cháng)、進(jìn)步。
書(shū)香班級申報事跡材料5
小雕是一個(gè)積極、上進(jìn)、活潑、開(kāi)朗的陽(yáng)光小男孩，有許多興趣愛(ài)好，特別喜歡讀書(shū)，讀各種有益的書(shū)，最難能可貴的是他喜歡邊讀邊思考，一些看似深奧的道理，他能按照自己方式理解。
愛(ài)上讀書(shū)是他上幼兒園時(shí)，每天晚上媽媽給他念故事開(kāi)始的，有時(shí)媽媽累了就給他放故事磁帶，他總能專(zhuān)心致志地聽(tīng)。還記得一篇很長(cháng)的《漁夫和金魚(yú)的故事》他竟能從頭到尾有聲有色地講給大家。慢慢地他愛(ài)上了讀書(shū)，《小學(xué)生作文》、《古詩(shī)三百首》、《兒童大百科全書(shū)》,《豌豆笑話(huà)》、知心姐姐的《做人與做事》等，書(shū)的種類(lèi)很多，只要書(shū)的內容健康，媽媽從不反對他讀�，F在上五年級了每天睡覺(jué)前都要看會(huì )兒書(shū)，平時(shí)有空時(shí)也愛(ài)捧著(zhù)書(shū)看。隨著(zhù)閱讀量的增大，積累了豐富課外知識，詞匯豐富，理解能力大大加強，他在寫(xiě)作上也有了較大的進(jìn)步，經(jīng)常有好詞好句。平常說(shuō)話(huà)總愛(ài)拽個(gè)詞兒，嘴里偶爾還會(huì )冒出不合時(shí)宜的成語(yǔ)，讓大家捧腹大笑。
孩子的進(jìn)步老師和家長(cháng)看在眼里，田在心上。讓好書(shū)成為每個(gè)孩子的朋友，伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，把讀書(shū)當成樂(lè )趣，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養。
書(shū)香班級申報事跡材料6
古人云：“積財千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書(shū)�！睍�(shū)有多種，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，讀書(shū)使人走向成功的道路，讀書(shū)使人大徹大悟，讀書(shū)使人如沐春風(fēng)，讀書(shū)使人認識人的進(jìn)化史”。
自記事起，書(shū)便伴隨我成長(cháng)。兒時(shí)的書(shū)主要是寓言故事，中外神話(huà)故事，歷史傳記，中外名著(zhù)，偵查探案故事，科學(xué)幻想等等。書(shū)中的世界豐富浩瀚，廣博無(wú)邊。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，年幼的我發(fā)現原來(lái)世界是這個(gè)樣子，童年原來(lái)是這樣美麗。書(shū)中的世界是當時(shí)的我，最為向往的地方。讀書(shū)，讓我跨越時(shí)空，逍遙恣意的發(fā)現。
上學(xué)后，讀書(shū)成為成長(cháng)的需要。書(shū)本就是知識的載體，我們在書(shū)籍的無(wú)窮海洋里盡情遨游，不僅能在恣意的閱讀中開(kāi)拓視野，增長(cháng)才識，更能事自己的心靈獲得純凈的慰藉和無(wú)上的享受。當我打開(kāi)充溢著(zhù)墨香的報紙，上面一個(gè)個(gè)小豆腐塊仿佛有著(zhù)無(wú)窮的魅力，吸引我如饑似渴的閱讀。慢慢地，我嘗試著(zhù)將自己稚嫩的文字郵出去，尋找一片屬于自己的豆腐塊。記得當我收到第一份稿費時(shí)激動(dòng)的心情，那張匯費單仿佛不只是我發(fā)表文章的報酬，更是自己沉甸甸的收獲。
踏上工作崗位，成為一名光榮的人民教師。專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)使得我對讀書(shū)的渴求更加迫切，它不僅是一種心靈的需要，更是一種職業(yè)成長(cháng)的需要。要讀的書(shū)太多了，文學(xué)上的《簡(jiǎn)?愛(ài)》《傲慢與偏見(jiàn)》《哈姆雷特》《復活》《悲慘世界》《遠離塵囂》……，專(zhuān)業(yè)書(shū)籍《師德修養與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》《教師道德教育論》《班主任工作方法與技能》《零距離接觸：優(yōu)秀班主任工作案例解讀》……
只有閱讀，能把遼闊的空間和漫長(cháng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把數的智慧和美好對比著(zhù)愚昧和丑陋一起呈現給你。短短的生命，正是有了閱讀，才使中華五千年的文明貫通起來(lái)，才是我們這些歷史長(cháng)河中的小水滴能夠盡覽前賢的智慧通達，馳騁古今。正是有了閱讀，才使世界文化相互勾連，讓我們能在自己的小天地中了解世界各地的風(fēng)土人情和社會(huì )百態(tài)。
讓我們在生命中與書(shū)為友，以書(shū)為媒，用書(shū)豐盈自己的生活，充實(shí)自己的人生，成為一個(gè)常伴書(shū)香的人！
書(shū)香班級申報事跡材料7
我叫xx，我是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的陽(yáng)光女孩。
在我的成長(cháng)中，讀書(shū)生活就像一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一一個(gè)個(gè)歡快跳躍的音符，使我的童年溢滿(mǎn)美好的回憶。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，盡管我還聽(tīng)不懂什么，媽媽就開(kāi)始不厭其煩地給我講故事，我每天都是在娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事陪伴下入睡的。這些故事常常讓我浮想聯(lián)翩，也像磁石一樣吸引著(zhù)稚嫩的我，與書(shū)結下了不解之緣。
后來(lái)，媽媽開(kāi)始和我一起閱讀《幼兒畫(huà)報》。畫(huà)報中的每個(gè)故事都很有趣，還附有精美的插圖，經(jīng)常讀得我如癡如醉。我總會(huì )沉浸于童話(huà)的情境中，有時(shí)還會(huì )做一個(gè)溫馨的夢(mèng)，夢(mèng)到我和紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子在夢(mèng)幻島快樂(lè )地玩耍。只要手中一有畫(huà)報，我常常顧不上吃飯顧不上睡覺(jué)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始識字了，也開(kāi)始嘗試自己閱讀。到現在為止，我已經(jīng)讀了上百本書(shū)，有童話(huà)故事，也有科普知識，還有經(jīng)典名著(zhù)�！督裉煳沂巧焓帧纷屛抑懒�，只要心中有夢(mèng)想，就應該堅持不懈，努力去實(shí)現它�！稅�(ài)的教育》讓我懂得了，什么是愛(ài)，如何去愛(ài)�！独先伺c�！分心俏徊磺陲L(fēng)暴、勇敢和困難抗征的老者讓我明白了，只要有決心，人是不會(huì )被任何困難打敗的！
這一本本好書(shū)就如同一位位智慧老人，教我悟出了很多做人的道理，獲得了豐富的知識，開(kāi)闊了視野，活躍了思維。班主任肖老師常說(shuō)，書(shū)要買(mǎi)不要借，書(shū)多讀幾遍才會(huì )吸收變?yōu)樽约旱臇|西。所以我的書(shū)柜里收藏了上百本書(shū)，這些書(shū)上都留下了我閱讀的痕跡。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！敝挥卸嘧x書(shū)，讀好書(shū)，才能收獲智慧，陶冶品格�，F在，我感受到了書(shū)香的魅力，也更堅定了和好書(shū)交朋友的決心！相信書(shū)香會(huì )伴我一路遠行！
書(shū)香班級申報事跡材料8
書(shū)如聲，婉轉延綿，繞梁三日不絕也；書(shū)如醴，品之越香回味無(wú)窮；書(shū)如梅，暗香疏影時(shí)隱時(shí)現書(shū)者情。讀書(shū)使人靈秀聰慧，讀書(shū)使人識趣明禮。遨游書(shū)海，與大師對話(huà)，為精神打底；呼吸書(shū)香，與經(jīng)典為友，為人生奠基。讓學(xué)生盡享閱讀之樂(lè )，成為氣質(zhì)品質(zhì)俱佳的人，是我教育教學(xué)的目標之一。我和五(2)班所有的小蘋(píng)果們在書(shū)海里愈讀愈香，形成了自己班級獨特的閱讀氛圍，取得了良好的成效。
一、借閱制度
我們班級借閱圖書(shū)的方式很簡(jiǎn)單，由孩子們自己精心制作一張借閱證，每逢周三中午，班容部負責圖書(shū)角的孩子便會(huì )立于書(shū)架旁，呼喚同學(xué)們前來(lái)借書(shū)。為了使孩子們讀到好書(shū)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我即會(huì )在班級里發(fā)動(dòng)學(xué)生將家中的藏書(shū)有選擇性地帶到班級里，低段時(shí)我們班的書(shū)架上以繪本類(lèi)圖書(shū)為主，愈到高段，科普、小說(shuō)、詩(shī)詞等書(shū)籍便漸漸代替了繪本，成為孩子們案上貴賓。層層疊疊的書(shū)整齊地排列在書(shū)架上，等待著(zhù)有緣人將它們挑走。班容部的孩子則會(huì )在登記表上記錄書(shū)名，還書(shū)時(shí)蓋上一個(gè)戴著(zhù)博士帽的笑臉章，獲得獎?wù)碌暮⒆酉残︻侀_(kāi)。寧靜、舒心的午間，空氣中似乎都流淌著(zhù)濃濃的書(shū)香味。
二、好書(shū)共讀時(shí)
由于我自己比較鐘情文學(xué)和藝術(shù)，生了兒子以后對科學(xué)又頗感興趣，于是根據五年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，我在五年級上學(xué)期選擇了和學(xué)生共讀《城南舊事》及《凡爾納三部曲》，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解老北京的風(fēng)情，在科幻世界中盡情暢游。為了提高學(xué)生的閱讀效率，我設計了導讀單，如讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，由于是初次接觸凡爾納，所以設計了讓他們走近作者，了解凡爾納的生平；走進(jìn)主人公；對故事中精彩的片斷進(jìn)行摘錄賞析，并寫(xiě)出自己的推薦理由�！白x書(shū)貴在有疑”，在導讀單的末尾，我設計了“我的收獲與疑惑”，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題。在閱讀《神秘島》時(shí)，我又設計了“你想與故事中的誰(shuí)交朋友?”“你覺(jué)得作者通過(guò)這本書(shū)希望你學(xué)到什么?”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生與文本進(jìn)行思想交流。在讀完《格蘭特船長(cháng)的兒女》一書(shū)后，讓學(xué)生結合語(yǔ)文課文第7單元寫(xiě)一篇讀后感。這樣系統性地閱讀一位作家的叢書(shū)，能讓學(xué)生大致了解作家的風(fēng)格，進(jìn)一步地去閱讀其其他作品，效果良好。
本學(xué)期，我們班繼續開(kāi)展好書(shū)共讀活動(dòng)。針對本學(xué)期語(yǔ)文書(shū)中出現的名著(zhù)名篇，我選擇《三國演義》原著(zhù)與學(xué)生一起讀三國品三國。由于經(jīng)常背誦小古文，有此積淀，所以孩子們對文言文少了一份陌生，多了一絲親近。每周一張導讀單為孩子們理清文章內容，聚焦特色人物、重大事件，孩子們從“荊州問(wèn)題的歸屬”侃侃而談，有的認為是孫權的，因為是孫權攻打下的城池；更多的則認為是劉備的，這是由諸葛亮巧施謀略占領(lǐng)的，兵法云：兵不厭詐嘛。在這樣的激情討論中，學(xué)生們心中漸漸樹(shù)立起一個(gè)個(gè)英雄人物的形象：他們喜歡張飛，認為張飛有勇有謀，粗中有細；他們崇拜諸葛亮，說(shuō)他機智近妖，神機妙算；他們還欣賞曹阿瞞，認為曹操賞識人才，是梟雄也……我們班的小呂在讀三國時(shí)對歷史產(chǎn)生了興趣，一并找來(lái)《三國志》，比較著(zhù)閱讀，令我驚喜。每周一中午，他們總在教室翹首等待我和他們共讀三國，一起聊聊那些人那些事，說(shuō)的精彩的孩子還會(huì )得到一張早已絕版的三國人物卡，于是便絞盡腦汁想成為主講人，令人忍俊不禁。就這樣，我們慢慢地啃著(zhù)《三國演義》原著(zhù)，苦辣甜酸，品盡其中滋味。
三、新聞分析會(huì )
“讀報”為我班開(kāi)設的班本課程，其形式為每周利用一節課的時(shí)間，由學(xué)生上臺介紹自己一周剪報中最感興趣的新聞，并簡(jiǎn)要暢談感受，由此引發(fā)其他同學(xué)的思考和討論。在課堂上，學(xué)生發(fā)言踴躍，對于社會(huì )熱點(diǎn)表現出濃厚的興趣，這說(shuō)明了學(xué)生其實(shí)對于自己生活的社會(huì )環(huán)境是抱有極大熱情的，只是現今的語(yǔ)文教學(xué)重視的是培養學(xué)生對語(yǔ)言文字賞析和文章情感體驗的能力，但有時(shí)忽略了他們的思辨意識。而且這樣的讀報課，是一般閱讀課無(wú)法替代的，它對學(xué)生思維的啟示價(jià)值在將來(lái)更是無(wú)法估量。通過(guò)內容包羅萬(wàn)象的報紙閱讀，可以為學(xué)生提供一個(gè)了解社會(huì )的窗口，并且以當下的社會(huì )熱點(diǎn)作為輻射點(diǎn)，促使學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì )，促進(jìn)學(xué)生思辨意識的形成和提高。在培養學(xué)生讀報能力的過(guò)程中，不但提高了學(xué)生的思辨能力，對口語(yǔ)表達能力及習作能力也有極大的裨益。
四、假期積累
自一年級開(kāi)始，我們班就在每個(gè)寒暑假進(jìn)行“星級讀書(shū)少年”考評制度，考評內容在期末時(shí)發(fā)給孩子們，包括古詩(shī)詞、古文、散文、成語(yǔ)故事、科普讀物、小說(shuō)、名句等。孩子們可以自己合理安排假期作息時(shí)間，對內容進(jìn)行刪繁就簡(jiǎn)，積累自己喜歡的作品。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。我們班的孩子在五年的學(xué)習時(shí)光里，積累背誦了《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》、《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》、《小古文100篇》、《成語(yǔ)接龍500條》等，拜讀了許多名家名著(zhù)，閱讀了有關(guān)藝術(shù)、科學(xué)、數學(xué)方面的專(zhuān)題書(shū)籍。
五、牛刀小試
《荀子》曰：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。在五年積少成多的歷程中，孩子們紛紛將閱讀心得內化為習作題材，我們班的孩子不再畏懼寫(xiě)作，拿到作文題目在課堂上便能唾地成文，令人感嘆他們的巧思善寫(xiě)。三年級起，我班每學(xué)年制作一本《窗》為題的班刊，將孩子們書(shū)寫(xiě)的文字變成鉛字，更能激發(fā)他們習作的興趣和信心；經(jīng)常進(jìn)行班級里的習作競賽，本學(xué)期已有“兒童詩(shī)”、“童年”、“感人事跡”等專(zhuān)題習作，重在練筆。獲獎孩子的作品由他們自己在講臺前演繹朗讀，如學(xué)習了《楊氏之子》課文后，讓孩子們自己來(lái)用文言文寫(xiě)寫(xiě)自己的特點(diǎn)，真是生動(dòng)詼諧。例：徐州丁氏子，年十二，生得面容俊朗，才高八斗，學(xué)富五車(chē)。極喜俗世之金玉美人，甚好讀書(shū)，故體弱，同窗友贈雅號“書(shū)蟲(chóng)”也。其恩師木麗雅，一日持“璽”令曰：“為保諸生體健，請至操場(chǎng)馳之�！鄙試@苦，但亦只得從命。未出百丈，丁氏子便累倒于地，大呼：“今日吾命必休也！”嗚乎哀哉，方顯書(shū)生體弱矣。班中的�？梢夂完惼疯谑薪逃峙e辦的溫州市中小學(xué)生小說(shuō)創(chuàng )作比賽中獲得二、三等獎等，�？梢庠谌珖炎骶W(wǎng)上獲獎頻頻。
雜志、報刊和名著(zhù)三管齊下，希望我的微薄之舉能讓孩子們終身受益。俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)重視讀書(shū)的民族，必將是一個(gè)大有希望的'民族；而一個(gè)重視讀書(shū)的個(gè)人，必定是一個(gè)富有理想的人。經(jīng)過(guò)積極的引導，我們小蘋(píng)果中隊的孩子們必將以書(shū)為友，讓讀書(shū)活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習習慣。
書(shū)香班級申報事跡材料9
大家好，我叫小寧，來(lái)自五一中隊。是一個(gè)性格開(kāi)朗，活潑的男孩。我興趣廣泛，繪畫(huà)、打羽毛球······。如果問(wèn)我最喜歡什么？我會(huì )毫不猶豫回答道：“看書(shū)”！一年級，我愛(ài)看童話(huà)故事。憧憬著(zhù)自己成為童話(huà)里的一個(gè)小男孩。365夜，格林童話(huà)，安徒生童話(huà)，我都讀過(guò)。二年級，我就開(kāi)始涉及四大名著(zhù)，《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》，不過(guò)那時(shí)看的是繪畫(huà)版。三、四年級，我閱讀了許多著(zhù)名作家的經(jīng)典作品：黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、老舍先生的《貓》、朱自清的散文《荷塘月色》讓我留戀往返。到了五年級，癡迷于讀書(shū)的我更是廢寢忘食。每天看一個(gè)半小時(shí)的書(shū)，我看的書(shū)從散文到了小說(shuō)無(wú)所不包�，F在我看過(guò)的書(shū)已經(jīng)不下150本了。
隨著(zhù)年齡不斷增長(cháng)，我和書(shū)的關(guān)系也越來(lái)越密切。書(shū)桌上、床柜里、椅子上到處都擺滿(mǎn)了許多書(shū)。課余時(shí)間，其他同學(xué)都在活動(dòng)時(shí)，總能看到我捧起書(shū)本，默默閱讀的身影。每天晚上，我都會(huì )全神貫注地拿本書(shū)來(lái)看，在書(shū)海里盡情地遨游著(zhù)直到深夜，因此媽媽也常來(lái)催促我趕快睡覺(jué)。小學(xué)五年的時(shí)間里，我根據老師和父母的推薦閱讀了大量的書(shū)籍。幾年來(lái)我除讀完了中國古典四大名著(zhù)以外，我還遍讀了一大批現今比較著(zhù)名的兒童小說(shuō)。閱讀成了習慣，書(shū)本成了朋友，每當我路過(guò)超市或書(shū)店門(mén)口時(shí)，就總是纏著(zhù)讓父母給我買(mǎi)書(shū)。平時(shí)隨父母到鄭州玩時(shí)，新華書(shū)店成了我最喜歡去的地方，要是不買(mǎi)幾本新書(shū)那是絕對不行的。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，養成良好的閱讀習慣，堅持做讀書(shū)筆記，等等所有這些使我的知識面擴大了，語(yǔ)言底蘊深厚了，詞匯豐富了。我寫(xiě)的作文經(jīng)常在班內被老師作為范文來(lái)朗讀，成為同學(xué)們學(xué)習的榜樣。書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它就像一只小船載著(zhù)我在知識的海洋里遨游。我把書(shū)當作了生活中不可缺少的精神營(yíng)養品，就像高爾基說(shuō)的一樣：“我撲在書(shū)本上，就像饑餓的人撲在面包上那樣�！弊x書(shū)讓我學(xué)到了很多東西，也懂得了很多道理。讓我們一起養成讀書(shū)的好習慣吧！
書(shū)香班級申報事跡材料10
“書(shū)聲婉轉延綿，繞梁三日不絕”。書(shū)中可以品味亙古的精華，可以咀嚼芳香。讀書(shū)使人靈秀聰慧，讀書(shū)令人識趣明禮。歐陽(yáng)修說(shuō)過(guò)：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。讀書(shū)對于一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的作用是不言而喻的，為了使學(xué)生對讀書(shū)有濃厚的興趣，愛(ài)讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)，會(huì )自主選擇適合自己的有益書(shū)籍。在書(shū)中吸取精華，開(kāi)闊眼界，陶冶性情，汲取營(yíng)養，豐富自己的文化底蘊，并培養良好的閱讀品質(zhì)和閱讀習慣，全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養。結合本班實(shí)際，開(kāi)展了“閱讀常行書(shū)香常在”讀書(shū)活動(dòng)。
一、營(yíng)造氣氛書(shū)香迷人
1、構建多元化的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò )。建立“我們的圖書(shū)角”，并實(shí)現資源共享。
2、通過(guò)課內多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。在時(shí)間上要求每天課余保證最少半小時(shí)閱讀，做好讀書(shū)筆記。每人每周至少有三次摘抄，并進(jìn)行讀書(shū)心得交流。
3、師生共讀。我每周設立一節閱讀指導課，不定時(shí)進(jìn)行閱讀交流課，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。引導學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導學(xué)生背誦方法。指導學(xué)生把握主要內容，體會(huì )思想感情的方法，指導學(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì )人物的性格特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨到見(jiàn)解，進(jìn)行感情朗讀或復述訓練。促進(jìn)師生共讀，從而達到教學(xué)相長(cháng)的目的。
4、在教室黑板上方，開(kāi)設“格言廣角”、“成語(yǔ)天地”、引導學(xué)生閱讀理解積累。
二、構建平臺書(shū)香襲人
1、效仿中央電視臺的“讀書(shū)”欄目。早上“早讀”開(kāi)展師生共讀經(jīng)典書(shū)目，背誦經(jīng)典詩(shī)詞，享受古韻！下午上課前的半小時(shí)，開(kāi)展“朗讀”活動(dòng)。班上的同學(xué)輪流給大家，朗讀自己喜歡的文章、故事。并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡，你的推薦理由是什么。
2、指導學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，盡量提供機會(huì )讓學(xué)生及時(shí)運用所學(xué)知識拓展技能，召開(kāi)“故事會(huì )”，讓學(xué)生講給自己印象最深的故事；舉行讀書(shū)心得交流會(huì )，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)體會(huì )，相互交流，促進(jìn)知識內化；開(kāi)展成語(yǔ)接龍詩(shī)歌朗誦等豐富多彩的的活動(dòng)；編排課本劇才藝展示秀。如：學(xué)了《將相和》后，很多學(xué)生興趣盎然，編排了課本劇《將相和》，在自編、自導、自演中又一次走進(jìn)了人物內心，走到了故事中去，深刻感悟了書(shū)的內涵。這既是對學(xué)生讀書(shū)的一種督促，也是一種激勵。既鍛煉了語(yǔ)言表達能力，又激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的熱情。
3、每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)閱讀摘抄記錄本，把在閱讀過(guò)程中記錄的讀書(shū)筆記、好書(shū)介紹、所編的讀書(shū)小報等讀書(shū)資料收藏在內。每個(gè)學(xué)生同時(shí)準備好一個(gè)本子作為佳作集，把平時(shí)的寫(xiě)作謄抄在里面。每學(xué)期組織交流展評，讓每個(gè)學(xué)生對自己的閱讀歷程進(jìn)行自我評價(jià)和反省，發(fā)現自己閱讀過(guò)程中的優(yōu)勢與不足，并對自己提出新的目標。
4、去年國檢時(shí)期學(xué)校新增了很多圖書(shū)，解決學(xué)生課外讀物的來(lái)源問(wèn)題，為了提高學(xué)校圖書(shū)設施的使用率和圖書(shū)借閱率，我號召學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書(shū)活動(dòng)中，開(kāi)展“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng)，加大學(xué)校圖書(shū)的使用效率，使圖書(shū)室的書(shū)能夠走進(jìn)學(xué)生中間，讓他們伴著(zhù)書(shū)香健康成長(cháng)。
三、班級爭先——書(shū)香醉人
一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，我們整個(gè)班級把活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，取得了良好的效果。
1、利用教室的墻壁學(xué)習園地欄，展示學(xué)生作品，優(yōu)秀作文，讀書(shū)筆記讀后感等。交流讀書(shū)方法讀書(shū)體會(huì )。評選好的讀后感讀書(shū)筆記。每周在黑板上寫(xiě)讀書(shū)格言，每周一推薦“本周好書(shū)”。完善學(xué)習園地，介紹名人讀書(shū)方法。把讀書(shū)活動(dòng)規范化。
2、在讀書(shū)活動(dòng)中，有不少同學(xué)取得了突出的成績(jì)，胡新蕾同學(xué)，不僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，而且在我縣“保護美麗河湖，建設美好家園”主題書(shū)信文化征文比賽中獲一等獎,張蕓立同學(xué)獲新蕾杯征文一等獎。我班同學(xué)在作文上積極寫(xiě)作，人人爭優(yōu)的風(fēng)氣也感染了其他班同學(xué)!
3、讀書(shū)賦予了學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)貌，在我們班級里同學(xué)們都禮貌待人，同學(xué)之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛(ài)團結；讀書(shū)可以益智，學(xué)生能夠運用書(shū)本知識恰當的解決生活中的一些問(wèn)題，讓他們成熟智慧起來(lái)。
踐行閱讀活動(dòng)是讀書(shū)活動(dòng)的升華，鼓舞了學(xué)生們讀書(shū)的熱情，班上充滿(mǎn)了濃郁的書(shū)香之氣，相信伴著(zhù)閱讀成長(cháng)，學(xué)生會(huì )真正的健康成長(cháng)。
書(shū)香班級申報事跡材料11
大家好。我是濮陽(yáng)市實(shí)驗小學(xué)二年級十班的小迎。我喜歡唱歌、跳舞，可我更喜歡讀書(shū)。
從上幼兒園大班開(kāi)始，媽媽就給我在“彩虹魚(yú)繪本館”辦理了會(huì )員卡，這樣我就可以方便的讀書(shū)了。我幾乎每天都借書(shū)，一借就好幾本。起初，很多字不認識，我就讓爸爸、媽媽念給我聽(tīng)。有時(shí)候，媽媽做著(zhù)飯，我還讓她念書(shū)，害的媽媽都沒(méi)有辦法做飯了。繪本中那些生動(dòng)的故事深深的吸引了我，讓我明白了很多做人的道理。后來(lái)，我上學(xué)了，認得字越來(lái)越多，自己也能獨立讀書(shū)了，書(shū)籍更成為我生活中不可缺少的組成部分。放學(xué)做完作業(yè)、溫習完功課，我就迫不及待的去看書(shū)了。媽媽叫我吃飯，通常都是叫了遍，我才戀戀不舍的放下手中的書(shū)。在飯桌上，我吃飯速度最快，吃完飯又趕緊捧起書(shū)接著(zhù)看。爸爸總是開(kāi)玩笑說(shuō)：“寶貝，你以后就把書(shū)當飯吃吧�！痹谖倚闹�，書(shū)還真是我成長(cháng)的精神食糧呢。
常聽(tīng)大人們說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！币婚_(kāi)始不明白這句話(huà)的意思。媽媽就告訴我：“書(shū)籍是通向世界的窗戶(hù)，讀書(shū)可以讓人增長(cháng)見(jiàn)識、增加智慧、通曉萬(wàn)事萬(wàn)物的道理，就好像游歷了大千世界一樣�！睆挠變簣@到現在，我讀了數百本書(shū)。這其中，有《格林童話(huà)》、《成語(yǔ)故事》、《伊索寓言》這一類(lèi)經(jīng)典的通話(huà)寓言類(lèi)讀物，通過(guò)一則則生動(dòng)的小故事，讓我明白了很多做人的道理；還有《弟子規》、《上下五千年》、《唐詩(shī)三百首》這一類(lèi)傳統國學(xué)歷史類(lèi)讀物，讓我樹(shù)立了道德的標準、接觸到了祖國燦爛的歷史文化；《中國少年兒童百科全書(shū)》這種百科式讀物，更是開(kāi)闊了我的眼界。有一次，和媽媽坐公交車(chē)上街，在車(chē)上看到一位老爺爺沒(méi)有位子坐。我想起《弟子規》里講“或飲食，或坐走，長(cháng)者先，幼者后”，我坐著(zhù)，老爺爺站著(zhù)，這怎么能行呢?我就趕緊起身，把座位讓給了老爺爺。車(chē)上的人都夸我是個(gè)懂事的孩子，媽媽高興的笑了，我的心里美滋滋的。書(shū)讀的多了，我就不自覺(jué)的想把讀到的東西講給別人聽(tīng)，時(shí)間長(cháng)了，自己還學(xué)會(huì )編故事。大家都說(shuō)我能說(shuō)會(huì )到，爸爸媽媽都叫我“故事大王”。爸爸媽媽都說(shuō)我現在懂得事情可多了，都成了“小大人”了。這些，都是書(shū)籍的功勞。在浩瀚的書(shū)海中，我快樂(lè )、健康的成長(cháng)著(zhù)。
我能養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，這與老師們的教育是分不開(kāi)的。語(yǔ)文老師讓我們每天閱讀存折，堅持讀30分鐘以上；數學(xué)老師為我們推薦了李毓佩的《數學(xué)童話(huà)集》，使我既讀了故事，又學(xué)了數學(xué)。在此，我要向各位親愛(ài)的老師說(shuō)一聲：“謝謝您，老師�！�
書(shū)，是我忠實(shí)的朋友。我要在書(shū)的陪伴下，多學(xué)知識，快快長(cháng)大，把我們的家鄉建設的更加美好。
書(shū)香班級申報事跡材料12
小怡同學(xué)是一個(gè)愛(ài)書(shū)的女孩。她愛(ài)讀書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)就像嚼口香糖，甜甜的；一本好書(shū)就像喝牛奶，有營(yíng)養，味道好；有了書(shū)的熏染，她擁有自信與快樂(lè )。
在學(xué)校的宣傳帶動(dòng)下，小怡同學(xué)的家長(cháng)也很支持學(xué)校的工作，給她購買(mǎi)了好多書(shū)在家閱讀。每天都會(huì )靜靜地聽(tīng)著(zhù)爸爸講述著(zhù)連環(huán)畫(huà)的內容，從此，我便與書(shū)結下了不解之緣。
雖然讀書(shū)并不是一件輕松的事，它需要用腦、用心，還要有毅力，但是小怡同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)很有樂(lè )趣。因為書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它就像一只小船載著(zhù)我在知識的海洋里遨游。她把書(shū)當作了生活中不可缺少的精神營(yíng)養品，就像高爾基說(shuō)的一樣：“我撲在書(shū)本上，就像饑餓的人撲在面包上那樣�！�
爸爸媽媽給我的零用錢(qián)，小怡同學(xué)常常是舍不得花，都攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)；每逢生日，爸媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，她總會(huì )說(shuō)：“給我買(mǎi)一本書(shū)吧�！痹谒块g里的書(shū)桌上，排列著(zhù)各式各樣的書(shū)：從小小的薄薄的連環(huán)畫(huà)，到大大的厚厚的作文書(shū)、小說(shuō)，應有盡有。在學(xué)校更是一個(gè)“書(shū)迷”。有時(shí)候讀到高興的情節時(shí)，她會(huì )情不自禁地手舞足蹈，有時(shí)候讀到悲傷的情節時(shí)，會(huì )為主人公那不幸的遭遇而憤憤不平，同時(shí)也由得流下了同情的眼淚。書(shū)又像我的良師益友，從不同的角度啟迪著(zhù)她，引導著(zhù)她，跟她面對面地交談。
正因為愛(ài)讀書(shū)，小怡同學(xué)多次在學(xué)校讀書(shū)交流活動(dòng)中被評為“優(yōu)秀小讀者”，并在鎮中心學(xué)校組織的作文比賽中獲得二等獎。
書(shū)給她打開(kāi)了另一個(gè)色彩斑斕的世界，書(shū)將永遠伴隨小怡同學(xué)的成長(cháng)！
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