縣優(yōu)秀班主任事跡材料600字(通用7篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的縣優(yōu)秀班主任事跡材料600字(通用7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
縣優(yōu)秀班主任事跡材料1
xxx,男,大學(xué)本科,1996年7月參加工作,xx縣城關(guān)中學(xué)八年級英語(yǔ)教研組長(cháng),中學(xué)一級教師。
樹(shù)立形象,言傳身教
許老師一直注重提高自身修養,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感染人,以身作則,做學(xué)生的榜樣。在教育教學(xué)工作中,以“德高為師,身正為范”為準則。堅持黨的教育方針,堅持立德樹(shù)人根本任務(wù),始終把師德修養作為自己的努力方向。
愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生
多年來(lái),許老師一直承擔初中英語(yǔ)教學(xué)工作、教研組工作和班主任工作。他知道,當一名教師不簡(jiǎn)單,當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的,是具有挑戰性的,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更需要有如針般的細心,才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。
作為班主任,許老師首先樹(shù)立尊重學(xué)生的意識,尊重學(xué)生的人格與意愿,從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。在班級管理中,他始終堅持民主。把班級當做一個(gè)家庭,平等地對待每一個(gè)學(xué)生。善于調節學(xué)生的心理,對學(xué)困生給予更多的關(guān)懷,善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,幫他們建立自信。
團結協(xié)作,業(yè)務(wù)精湛
自從教以來(lái),敬業(yè)愛(ài)崗,追求上進(jìn),主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習,配合默契。從教25年,許老師有21年都在承擔班主任工作,所帶班級的`中考成績(jì)一直非常突出。尤其是20xx年的中考,我所帶班級超中考A級指標150%。作為一名人民教師,他在自己平凡的工作崗位上默默耕耘,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù)。但他知道成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬。
縣優(yōu)秀班主任事跡材料2
xxx,xx縣中學(xué)骨干教師、優(yōu)秀班主任,縣級優(yōu)秀教師、教學(xué)能手。先后承擔高中、初中體育教學(xué)工作,擔任班主任15年。他嚴于律己,熱愛(ài)教育事業(yè),能正確處理學(xué)校和社會(huì )、家庭的關(guān)系,形成教育合力。并不斷提高自身文化底蘊、責任擔當、管理水平和組織能力。
以守則、規范等為指針,利用班會(huì )、課堂內外誦讀經(jīng)典等活動(dòng),狠抓學(xué)生思想教育,加強學(xué)生愛(ài)國主義、理想信念、行為習慣的養成教育,始終讓班級保持正能量。
利用學(xué)科優(yōu)勢強化班級日常管理。作為體育學(xué)科的班主任,xxx有更多的'時(shí)間和精力深入班級,對老師反映的學(xué)生課堂表現、學(xué)習等問(wèn)題,利用課間與學(xué)生耐心細致地溝通。體育課堂中,每個(gè)學(xué)生的特質(zhì)他了如指掌。他充分利用體育委員、示范者等角色,培養學(xué)生自我管理、競爭合作和自主學(xué)習的能力。通過(guò)開(kāi)展籃球、足球等校園聯(lián)賽,給學(xué)生講解違例犯規、公平競賽等知識,讓學(xué)生對規則意識有了更進(jìn)一步的了解,也使班規落到實(shí)處。他還經(jīng)常通過(guò)走訪(fǎng)、打電話(huà)等方式,深入學(xué)生家庭,有針對性地開(kāi)展談心談話(huà)。對于留守兒童和特殊家庭學(xué)生,更是多渠道溝通,想方設法提供幫助。
二十多年的教育生涯,xxx始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)。獲得20xx年度師德標兵,20xx年度優(yōu)秀教師,20xx年xx縣教學(xué)能手,20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教育脫貧工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
縣優(yōu)秀班主任事跡材料3
如紅燭發(fā)光發(fā)熱,精心培育國家良材,似春蠶無(wú)怨無(wú)悔,畢生獻給教育事業(yè)。她把自己的知識傳授給學(xué)生,用智慧和品格之光給學(xué)生照亮前進(jìn)的航程。她就是臨朐縣十佳班主任——辛寨初中的xxx老師。
xxx,參加工作20多年,擔任了20年班主任,并且所擔任班主任的班級不是實(shí)驗班就是全校有名的問(wèn)題班,班級管理卓有成效,任教的初三畢業(yè)班全部升入高一級學(xué)校,升學(xué)率百分之百。她是這樣來(lái)做的:
努力追求,做一個(gè)德才兼備的優(yōu)秀教師
在教學(xué)過(guò)程中,她不斷學(xué)習、不斷完善自己,積極承擔課題研究,多次執教各類(lèi)形式的公開(kāi)課、觀(guān)摩課,有時(shí)一年就承擔各級公開(kāi)課超20多節,在全縣初中教學(xué)現場(chǎng)會(huì )上的公開(kāi)課,獲得了濰坊市教科院李宏緋主任的肯定,各種獎勵紛至沓來(lái)。先后榮獲了縣語(yǔ)文教學(xué)能手、縣信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)能手;濰坊市語(yǔ)文主題學(xué)習優(yōu)秀實(shí)驗教師,濰坊市網(wǎng)上名師,“濰坊市學(xué)科整合骨干教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號;在去年賽課中,獲得了全縣初中語(yǔ)文一等獎第一名;兩次被評為濰坊市優(yōu)秀師德案例、濰坊市優(yōu)秀教師媽媽?zhuān)槐豢h政府授予臨朐縣師德標兵,入選臨朐縣“身邊的榜樣”,被評為臨朐?xún)?yōu)秀教師、臨朐縣十佳班主任。
把每個(gè)學(xué)生當做自己的孩子
愛(ài)孩子是教育的靈魂。每一個(gè)孩子都是娘的心頭肉,每一個(gè)學(xué)生都是她的心頭肉。付笛自小父母離異,跟著(zhù)爺爺奶奶生活,體弱多病,陪他上醫院,陪他打點(diǎn)滴,在相當長(cháng)的一段時(shí)間內成了程老師生活的主要內容,那時(shí)她自己孩子剛滿(mǎn)周歲,也經(jīng)常生病,況且沒(méi)有帶孩子的。付笛爺爺找到程老師,把孩子拉到她跟前,流著(zhù)淚說(shuō):“付笛這孩子太苦了,跟著(zhù)你,是他的福氣,我把他交給你了,你就是孩子的娘!”
一個(gè)班主任應該有風(fēng)骨
和家長(cháng)交往,程老師歷來(lái)保持自己的風(fēng)骨,從不無(wú)原則的遷就。
蕭瀟幼時(shí)母親去世,父親成立了新家庭,她和奶奶生活。每周一必然發(fā)燒。聯(lián)系她奶奶,她奶奶說(shuō)自己管不了,聯(lián)系她父親,她父親推三阻四,在她軟磨硬泡下,最終還是答應和瀟瀟到醫院檢查,結果說(shuō)是沒(méi)事,但孩子照常發(fā)燒,再三聯(lián)系他的父親,最后去了青州中心醫院檢查,結果又說(shuō)是沒(méi)事,蕭瀟父母到學(xué)校表示了對程老師的不滿(mǎn)?墒挒t依然發(fā)燒,程老師再三詢(xún)問(wèn)蕭瀟去醫院檢查的細節,她說(shuō)僅僅是驗了血。很多人勸程老師放棄,不要太較真了,但她還是繼續聯(lián)系蕭瀟父親,蕭瀟父親說(shuō)孩子沒(méi)事不用她管,態(tài)度很不好。程老師異常憤怒:“你不管孩子可以寫(xiě)下證據,孩子,我管!”蕭瀟父親沒(méi)辦法,不得不送孩子去了醫院,孩子住了院。半月以后的一個(gè)早上,程老師一家正在吃飯,蕭瀟推開(kāi)門(mén),一下子跪在了地上,哭著(zhù)說(shuō):“老師,你救了她一命,你就是我的媽媽?zhuān)♂t生說(shuō),再晚治療一個(gè)星期,我就死了!”孩子得的是腦炎!蕭瀟爸爸非常羞愧,這件事發(fā)生在20xx年的冬天。
陪伴是最好的教育
前幾年,學(xué)校讓程老師接了一個(gè)問(wèn)題班,這個(gè)班是初一,半年換了三個(gè)班主任,都打了退堂鼓。面對這樣的班級,她制定了陪伴著(zhù)學(xué)生一起成長(cháng)的方案。每天她第一個(gè)到班里,學(xué)生的活動(dòng)她平等地參與其中,冬季越野賽3000米,她報名參加,那樣的距離,她走下來(lái)都是困難,但她有自己的打算:一定要給學(xué)生樹(shù)立精神榜樣!當程老師一瘸一拐出現在學(xué)校門(mén)口的時(shí)候,操場(chǎng)上所有的學(xué)生都沸騰了!所有的.學(xué)生排成長(cháng)長(cháng)的兩隊在跑道兩側陪著(zhù)她跑,盡管她每一次踏地,都像針扎一樣,但她很幸福,因為她和學(xué)生們的感情融合在了一起,像奔騰不息的河流,在跑道上流淌。半年下來(lái),程老師的班期末總評由和別班差距五十八分縮小到了五分,語(yǔ)數外全鎮第一。放假前的班會(huì )上,學(xué)生們由衷地說(shuō):“老師,謝謝你!”
四季辛苦迎來(lái)滿(mǎn)園桃李芬芳,程老師所任教的學(xué)生遍布全國各地,各行各業(yè),每每看到他們飛揚著(zhù)自信神采的青春臉龐,讀著(zhù)他們傳遞給她的捷報,那時(shí),程老師覺(jué)得,空氣都充滿(mǎn)了幸福的味道!
歷盡艱難曾不悔,雖然,程老師身體不是很健康,但她呈現給學(xué)生的是健全的體魄、活躍的思想,她把自己的一腔真情灑在了辛寨教育這片沃土上。濰坊電視臺主持人嘉煜在采訪(fǎng)時(shí)動(dòng)情地說(shuō):“采訪(fǎng)的這兩天里,我每時(shí)每刻都被感動(dòng)著(zhù)!做你的學(xué)生真是幸福!我真羨慕他們!你也是我的老師!”
榮譽(yù)讓程老師感到快樂(lè ),但更多的是深思。她將以此為新的起點(diǎn),更踏實(shí)、更認真、更有效地做好今后的工作,不忘初心,砥礪前行,為辛寨教育的發(fā)展,做出自己應有的貢獻。
編后記:xxx老師曾是我兒子的班主任老師,假前的家長(cháng)會(huì )結束時(shí)她說(shuō)“今兒放假我把孩子們怎樣平安的交給你們,開(kāi)學(xué)時(shí)你們就必須把孩子平安健康的交還給我”樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)戳中了我的淚點(diǎn)……感動(dòng),感恩!師恩難忘,難忘師恩!
縣優(yōu)秀班主任事跡材料4
xxx,20xx年7月畢業(yè)于xx師范大學(xué)物理學(xué)教育專(zhuān)業(yè),同年9月到勉縣第一中學(xué)(現勉縣xx中學(xué))任教至今,從參加工作一直擔任班主任。20xx——20xx年所帶四屆學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和高考成績(jì)均名列前茅,剛畢業(yè)的20xx屆高三12班重點(diǎn)大學(xué)上線(xiàn)率更是達到了97%。曾多次被評為校、縣優(yōu)秀班主任和先進(jìn)教師,所帶班級連年被評為“優(yōu)秀班集體”、“先進(jìn)團支部”。
xxx師德高尚、以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的`良師益友。20xx屆的王某某同學(xué)幼年時(shí)父親遭遇車(chē)禍導致精神失常,母親離家出走了無(wú)音訊,他自卑、敏感、迷茫,內心非常脆弱。xxx了解情況后,多次找他談心,告訴他人生路上處處有艱辛,只有自信、自強才能跨越!當得知王某某想參加物理奧賽卻沒(méi)錢(qián)報名時(shí),xxx立即替他交了錢(qián),并告訴他學(xué)校免費給了名額。在被中國人民大學(xué)錄取后,王某某寫(xiě)道:“蘭老師,高中三年,是您讓我慢慢自信起來(lái)。雖然我的記憶里沒(méi)有媽媽的模樣,您卻永遠成為我心中最溫暖的人!眡xx特別重視教育扶貧工作,對班上四個(gè)建檔立卡學(xué)生的情況了解得一清二楚。他經(jīng)常和這些學(xué)生談心,勉勵他們要正視困難、磨練意志,同時(shí)利用課余時(shí)間給他們進(jìn)行學(xué)習方法指導。今年高考四位同學(xué)都取得了優(yōu)異成績(jì)。
在班主任隊伍建設和年級管理中,xxx起到了示范引領(lǐng)作用。他用高尚的人格魅力贏(yíng)得學(xué)生的敬仰,以模范的言行舉止為學(xué)生樹(shù)立榜樣,讓教育真實(shí)而美麗。
縣優(yōu)秀班主任事跡材料5
xx,曾獲得省書(shū)信大賽優(yōu)秀輔導教師,市教學(xué)能手優(yōu)秀獎,縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀中隊輔導員和“巾幗建功標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。在擔任班主任的18年中,她始終把德育放在首位,時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己,以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生,讓孩子們在潛移默化中形成良好的行為習慣。她關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,對于學(xué)困生制定“專(zhuān)項措施”,幫助其樹(shù)立自信心,不讓任何人掉隊。在生活中,她始終把自己定位為慈母和朋友,學(xué)生喜歡與她分享快樂(lè )、傾訴煩惱。
實(shí)行班干部競選上崗、定期輪換制,鼓勵所有學(xué)生主動(dòng)參與班級管理,成為班級的`主人。堅持引領(lǐng)學(xué)生晨誦古詩(shī)、午讀經(jīng)典、暮省得失,掀起讀書(shū)交流和相互學(xué)習的熱潮。師生合作創(chuàng )編班刊《雛鷹》,涉及“班級新聞、榮譽(yù)榜單、書(shū)畫(huà)長(cháng)廊、星光閃爍、雛鷹小作家、家長(cháng)論壇”等欄目。積極調動(dòng)家長(cháng)參與班級管理,讓家長(cháng)走進(jìn)課堂,打開(kāi)親子課堂之門(mén)。
功夫不負有心人,xx所帶的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然,年年榮獲學(xué)!靶羌壈嗉墶,并被評為xx縣“優(yōu)秀中隊”;班級學(xué)生成績(jì)在全校同年級中年年名列第一,學(xué)生李雨珊榮獲xx省“新時(shí)代好少年”。愿她與孩子共同成長(cháng),心守一抹暖陽(yáng),靜待一樹(shù)花開(kāi)!
縣優(yōu)秀班主任事跡材料6
xxx,曾獲得縣先進(jìn)教師、縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號,撰寫(xiě)的十多篇論文在國家、市縣級獲獎。她將童心和愛(ài)心融化到工作中,在細微之處捕捉最佳的教育時(shí)機,所任班級多次被評為縣優(yōu)秀班集體。
用心用情用力——我與學(xué)生共成長(cháng)
二十四年,我帶了十二個(gè)起始年級,每一次牽著(zhù)孩子的手跨入小學(xué)的大門(mén),家長(cháng)的殷殷期盼時(shí)時(shí)炙烤著(zhù)我,孩子的灼灼目光處處警示著(zhù)我,唯有盡心竭力,才能不負他們。
用心守護平安
每一屆的開(kāi)學(xué)第一課,我總會(huì )用最原始的方法,大手牽小手,用腳步丈量校園:排隊空一前臂的距離,走路靠右邊不追跑,上下樓梯一級一級走;上廁所開(kāi)關(guān)門(mén)要輕,親自演示沖水、洗手的方法;認識溫水龍頭,提醒倒水和拿水杯走路的注意事項,反復練習以熟悉來(lái)去食堂的行走路線(xiàn),仔細聽(tīng)辨鈴聲,課后在自己教室和對應的走廊休息看書(shū)……就像麥田里的守望者一樣,我眼隨生動(dòng),絲毫不敢疏忽,用心守護孩子們的日常安全。
用情創(chuàng )造幸福
記得有一次宣傳完垃圾分類(lèi)小知識后,班中有位特殊孩子對我說(shuō):“黃老師,如果人也要垃圾分類(lèi)的話(huà),那我肯定就是有害垃圾!焙⒆拥倪@句話(huà)深深觸動(dòng)了我,促使我想方設法,積極探索,尋找和創(chuàng )造最佳教育時(shí)機,真誠地肯定和激勵孩子,提升孩子的幸福感。家訪(fǎng)時(shí)孩子媽媽的'“遇到黃老師真是孩子莫大的幸!弊屛乙残腋8袧M(mǎn)滿(mǎn)。
用力收獲成長(cháng)
家長(cháng)會(huì )是架在我和家長(cháng)之間的重要橋梁,每一次家長(cháng)會(huì )我都精心準備。上學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )之前,我讓每個(gè)孩子做一張座位卡,里面有三塊內容:第一塊是我親筆書(shū)寫(xiě)的每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),第二塊是想對爸爸媽媽說(shuō)的心里話(huà),第三塊是爸爸媽媽的心里話(huà)。正當我埋頭書(shū)寫(xiě)時(shí),一個(gè)孩子說(shuō):“黃老師,你這樣一個(gè)一個(gè)寫(xiě)太麻煩了,你說(shuō)出來(lái)我們自己寫(xiě)好了!蔽艺f(shuō):“不,這是我對你們的真心贊美,必須我寫(xiě)才能表達我的誠心!奔议L(cháng)會(huì )上,每個(gè)家長(cháng)臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容,教室里溫情彌漫。家長(cháng)會(huì )結束后,很多家長(cháng)熱淚盈眶,感慨孩子長(cháng)大了。以后的幾個(gè)月,不斷有家長(cháng)跟我欣喜地說(shuō)到,孩子時(shí)不時(shí)地給家長(cháng)寫(xiě)心里話(huà),而且,比以前更懂事,更會(huì )關(guān)心人了。
我喜歡做班主任,它讓我每天覺(jué)得重任在肩,探索與追尋是我工作的主旋律,它讓我在碌碌但絕非無(wú)為的人生道路上體驗成功、感受幸福。
縣優(yōu)秀班主任事跡材料7
xxx,xx縣xxx小學(xué)教師,第三批xx市中小學(xué)(幼兒園)家庭教育指導教師、xx縣第十一批學(xué)科帶頭人、xx縣十佳少先隊輔導員。在十多年的班主任生涯中,先后獲得xx市班主任基本大賽二等獎、xx縣班主任基本功大賽一等獎等榮譽(yù)。
摯守初心,靜待花開(kāi)
我校是一所新居民學(xué)生數占比超過(guò)百分之九十的農村學(xué)校,學(xué)生絕大多數為新居民子女,他們的父母大多都忙于工作,幾乎無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活,因此對班主任工作也提出了挑戰。
共情,一次促膝的長(cháng)談
我們班的很多孩子生于貧困家庭,如何幫助他們重拾生活的信心呢?我想到了共情。我喜歡用自己的故事拉近與孩子們的距離,讓他們明白面對生活的困苦不能選擇逃避,而要迎難而上,做生活的強者。共情的過(guò)程,就是疏導的最佳良藥。
歸屬,一份有愛(ài)的禮物
馬斯洛的.需求層次理論告訴我,人有五個(gè)層次的需求,而班級中很多孩子由于父母的離異,在家庭中缺少愛(ài)與歸屬感,在學(xué)校更是如此。為了讓這些孩子在班級中有一種愛(ài)與歸屬感,我為他們準備了一份有愛(ài)的禮物:一件學(xué)習用品、一個(gè)小玩具、一件漂流毛衣……對于這樣的特殊學(xué)生,作為班主任,我們應該經(jīng)常叩問(wèn)自己,馬斯洛的五個(gè)層次需求孩子是否得到了滿(mǎn)足?
換位,一種溝通的智慧
換位思考是人際關(guān)系中非常重要的溝通技能,只有換位思考,我們才能更好理解彼此的需求。鑒于班級學(xué)生的特殊性,每學(xué)期我都會(huì )做到100%的家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)過(guò)程中,我努力做孩子與家長(cháng)溝通的橋梁,在換位思考中拉近彼此的距離,消除他們內心的隔閡,增進(jìn)他們情感間的互信。
“守得云開(kāi)見(jiàn)月明,靜待花開(kāi)終有時(shí)!笔嗄甑膿词,在班主任生涯中我學(xué)習著(zhù),也收獲著(zhù):所帶中隊被評為xx縣“雛鷹紅旗中隊”,帶領(lǐng)學(xué)生先后獲得國家級、市級、縣級比賽三十余項。
“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運!蔽覍⑴ψ龊⒆觽內松飞系摹昂美蠋煛,摯守初心,靜待花開(kāi)。
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