一、工作室實(shí)施目標：

　　總目標：通過(guò)多種形式的學(xué)習研討、實(shí)踐探索，主題研究，提升全體成員的教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)研究能力的提高。把“工作室”建設成一支具有創(chuàng )新精神、科研意識和較強的教育實(shí)踐能力的教師團隊，全面提升我鎮教師素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，推動(dòng)我鎮學(xué)校教育可持續發(fā)展。

　　具體目標：

　　1、使本室骨干協(xié)作成員具有較深厚的教育理論素養和學(xué)術(shù)功底，掌握現代教學(xué)方法和現代教育技術(shù)，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開(kāi)展教育教學(xué)研究，能熟練撰寫(xiě)教學(xué)案例并進(jìn)行研討和反思，能敏銳覺(jué)察到學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題，使青藍學(xué)員教師成為具有穩定教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型教師。

　　2、使本室成員能獨立處理教育教學(xué)中出現的問(wèn)題、能勝任學(xué)科教學(xué)，能熟練使用現代教育技術(shù)，能有效地利用各種教育資源；敬業(yè)、合作，領(lǐng)導放心、學(xué)生歡迎、家長(cháng)贊許的骨干教師。

　　3、使本室成員具備指導和示范本地區其他教師進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)及研究的能力，可以有效發(fā)揮自己有輻射作用。

　　二、工作室的主要工作計劃：

　　1、定性與定位指導。在青年教師自我規劃的基礎上，根據成員們各自特點(diǎn)，提出發(fā)展性的定位建議。對青年教師教學(xué)基本功提出具體要求，并予以積極指導，對其開(kāi)展教育教學(xué)工作培訓。結合教學(xué)情況進(jìn)行階段性評價(jià)和診斷，開(kāi)展教學(xué)科研工作。

　　2、開(kāi)展課堂教學(xué)的'指導：把握教學(xué)內容，研究教學(xué)藝術(shù)，提供研究課題和實(shí)施策略，定期開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，共同學(xué)習提高。

　　3、根據本工作室的現狀，組織本室成員組建網(wǎng)絡(luò )博客，在博客中互動(dòng)學(xué)習，總結教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)表教學(xué)論文。

　　4、課題訓練的指導：由和培養對象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎上，共同確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)教師群體的教育教學(xué)科研，籍此提高培養對象的教育科研能力。

　　5、積極參加各級各類(lèi)的相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)。有條件的話(huà)可邀請有關(guān)的專(zhuān)家講學(xué)，為教師開(kāi)闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng )設條件；根據培養對象的培養方向和培養潛力，對其進(jìn)行有針對性的追蹤研究或個(gè)別指導，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。

　　6、創(chuàng )設各類(lèi)指導平臺：為培養對象的成長(cháng)創(chuàng )設相應的教學(xué)交流、研討的平臺，促進(jìn)培養對象之間的交流和提高；充分利用網(wǎng)絡(luò )，超越時(shí)空的障礙，就培養過(guò)程中的一些相關(guān)的問(wèn)題展開(kāi)討論，就教育教學(xué)過(guò)程具體環(huán)節相互切磋，促進(jìn)交流，資源共享，展開(kāi)互動(dòng)性學(xué)習等，更好地發(fā)揮輻射作用。

　　三、工作室本學(xué)期具體計劃：

　　1、9月份組建工作室，確定成員，制定工作室計劃。

　　2、10月份完善工作室欄目，建立并開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)學(xué)習。

　　3、10月份部分課堂教學(xué)指導。

　　4、11月份成員答疑式講座，課堂教學(xué)示范。

　　5、11月份骨干協(xié)作成員課堂教學(xué)展示。

　　6、12月份原創(chuàng )性教學(xué)設計現場(chǎng)會(huì )。

　　7、12月份部分課堂教學(xué)指導。

　　8、1月份總結交流。

工作室實(shí)施工作方案3

　　一、指導思想

　　以新華區教體局“工作室”實(shí)施方案和管理辦法為指導，以理論學(xué)習、教學(xué)研討、課堂觀(guān)摩、博客研修、主題沙龍、專(zhuān)家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過(guò)成員自主研習和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力培養成員逐步成為小學(xué)數學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的，并努力建設充滿(mǎn)靈性教育智慧的工作室團隊，為我區教師發(fā)展做出貢獻。

　　二、工作室定位和目標

　　定位：以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、交流研討、實(shí)踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò )為交流載體，融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體的研修團隊。

　　目標：以?xún)?yōu)秀教師敬業(yè)的精神和精深的造詣，進(jìn)行面對面的傳幫帶和現場(chǎng)診斷、個(gè)性化指導，輔以博采眾長(cháng)的專(zhuān)家講座和課題課例研究，發(fā)揮為人師表、言傳身教的引領(lǐng)力和感召力，探索一條“帶教，傳真經(jīng)”的教師培訓的新途徑與新方法，促進(jìn)青年教師的全面成長(cháng)，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的全面提高。從而推進(jìn)我區小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)健康、協(xié)調、可持續發(fā)展。

　　具體專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標：

　�。ㄒ唬┕ぷ魇页蓡T專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標

　　1.具有較高的個(gè)人師德修養，能夠積極投身中學(xué)教育教學(xué)科研工作，在教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。

　　2.具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養。

　　3.主持的'課題能夠順利結題并獲得好評；每年至少有1篇論文在省級以上發(fā)表；在省、市新一輪的學(xué)術(shù)榮譽(yù)評比中能夠再上一層樓。

　�。ǘ�）依托課題研究提升專(zhuān)業(yè)素養

　　工作室以《小學(xué)數學(xué)思想方法及教學(xué)策略研究》為載體和依托，立足小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際，研究數學(xué)課堂教學(xué)中的有效策略和藝術(shù)，努力形成有效的數學(xué)課堂，提升教師的。教學(xué)素養。

　　三、主要工作措施

　　1、制定個(gè)人發(fā)展規劃。工作室成員根據個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

　　2、強化教育理論學(xué)習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書(shū)計劃，每年完成不少于100萬(wàn)字的讀書(shū)量。

　　3、打造專(zhuān)題網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播和在線(xiàn)互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

　　4、加強教育教學(xué)交流。定期集中開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書(shū)、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。

　　5、開(kāi)展各種專(zhuān)題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研討、評課沙龍等活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的策略和方法。

　　6、自主教學(xué)實(shí)踐。組織開(kāi)展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節區級以上公開(kāi)課或觀(guān)摩課，或在區內開(kāi)設1次專(zhuān)題講座。

　　7、開(kāi)展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。

　　8、外出觀(guān)摩學(xué)習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀(guān)摩、考察學(xué)習，聘請知名教育專(zhuān)家學(xué)者擔任工作室導師，進(jìn)行指導。

　　四、教育教學(xué)研究

　　1、教育教學(xué)研究的主要方向

　　工作室以《小學(xué)數學(xué)思想方法及教學(xué)策略研究》為載體和依托，立足小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際，研究數學(xué)課堂教學(xué)中的有效策略和藝術(shù)，努力形成有效的數學(xué)課堂，提升教師的教學(xué)素養。

　　2、從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢

　�。�1）數學(xué)專(zhuān)家的重要論斷。

　　中國科學(xué)院院士、數學(xué)家張景中曾指出：“小學(xué)生學(xué)的數學(xué)很初等，很簡(jiǎn)單。但盡管簡(jiǎn)單，里面卻蘊含了一些深刻的數學(xué)思想�！睌祵W(xué)思想是數學(xué)文化的核心。

　�。�2）新課程標準的要求。

　　新課標明確要求：使學(xué)生真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能。數學(xué)思想和方法，得到必要的數學(xué)思維訓練。這說(shuō)明小學(xué)數學(xué)教學(xué)中已經(jīng)把數學(xué)思想方法作為總體的教學(xué)目標之一。

　�。�3）當前課堂教學(xué)現狀。

　　近年來(lái)，已經(jīng)有越來(lái)越多的教師認識到，在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中有意識地進(jìn)行數學(xué)思想方法的滲透的重要意義。但是，課題組經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，小學(xué)數學(xué)思想方法教學(xué)存在著(zhù)教師本體知識不夠，適時(shí)滲透意識不強，如何滲透、滲透到什么程度，許多老師感到模糊不清。從以往的教學(xué)看，很多教師把落實(shí)“雙基”作為課堂教學(xué)的主要任務(wù)，教師在新課程下的“目標”中也很少看到將滲透數學(xué)思想方法作為教學(xué)目標之一。很多教師在研究教材時(shí)都是唯“書(shū)”是從，沒(méi)有將無(wú)形的數學(xué)思想方法貫穿到有形的數學(xué)知識之中，這樣就不利于教師從整體上把握數學(xué)教學(xué)目的，將數學(xué)的本質(zhì)、知識形成的過(guò)程，解決問(wèn)題的過(guò)程展示給學(xué)生，將思維的方式方法展現給學(xué)生，學(xué)生也就不可能獲得真正的可持續發(fā)展。

　　3、課題研究的內容和方法

　　研究?jì)热荩?/p>

　�。�1）小學(xué)階段各學(xué)段適合滲透哪些數學(xué)思想方法。

　�。�2）如何處理好數學(xué)知識的教學(xué)和思想方法滲透之間的關(guān)系，探索有效的進(jìn)行數學(xué)思想方法滲透的教學(xué)模式。

　�。�3）在小學(xué)不同學(xué)段進(jìn)行數學(xué)思想方法滲透有什么不同的教學(xué)要求，如何做好前后的銜接。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：探索有效的進(jìn)行數學(xué)思想方法滲透的教學(xué)模式。

　　研究方法：本課題的研究方法以行動(dòng)研究法為主，同時(shí)輔之以案例分析法，觀(guān)察法、調查法、文獻法，經(jīng)驗總結法等。

　　4、研究的預期成果及呈現方式

　�。�1）初步揭示小學(xué)各學(xué)段所滲透的數學(xué)思想方法。

　�。�2）初步形成一種有效數學(xué)思想方法滲透的教學(xué)模式。

　�。�3）學(xué)生在初步掌握數學(xué)思想方法的基礎上，逐步學(xué)會(huì )用數學(xué)的思考方式去分析與解決問(wèn)題。

　�。�4）教師在研究中獲得專(zhuān)業(yè)上的更快成長(cháng)，不斷提高教育教學(xué)能力。

　　五、需要的保障、支持條件

　　1.經(jīng)費保障。所在學(xué)校每年撥付實(shí)施工程的配套專(zhuān)項經(jīng)費。用于工作室成員開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗、參加高層次初中數學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等。

　　2.資源保障。以實(shí)施工程為龍頭，加快我區工作室的硬軟件建設，建立網(wǎng)上工作平臺。

　　3.制度保障。將建立健全實(shí)行工程的相應保障制度，確保計劃的順利、有效實(shí)施。

　　4.場(chǎng)地保障。將建立工作室，并配備電腦等必需的辦公設施，確保一切教研活動(dòng)的正常、有效開(kāi)展。

　　六、工作方式

　　1、個(gè)人自主研習與團隊合作研修相結合。

　　2、理論研習與實(shí)踐反思相結合。

　　3、現實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò )研習相結合。

　　七、工作室工作小組設置

　　工作室有8名成員。初步設置：秘書(shū)組、網(wǎng)絡(luò )管理組、信息管理組等。

　　1.主持人負責制訂方案，包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專(zhuān)題、培訓考核等。

　　2.秘書(shū)組負責日常工作的安排、布置、協(xié)調和活動(dòng)的記錄歸檔等工作。

　　3.網(wǎng)絡(luò )管理組具體擔任網(wǎng)頁(yè)的維護工作。

　　4.信息管理組主要負責對有關(guān)研究信息、研究資料搜集整理以及及時(shí)與網(wǎng)絡(luò )管理員聯(lián)系上傳、發(fā)布。

　　八、工作室規章制度

　�。ㄒ唬┛傮w要求

　　1.服從教體局師訓中心和教研室的管理和指導。

　　2.嚴格遵照《新華區“工作室”實(shí)施方案》、“新華區工作室協(xié)議書(shū)”之各項規定與要求。

　�。ǘ�）具體要求

　　1.會(huì )議制度

　�。�1）每學(xué)期召開(kāi)2次工作室會(huì )議，初期討論本學(xué)期工作室計劃，確定工作室的活動(dòng)安排等。期末召開(kāi)一次工作室成員的總結會(huì )議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗、分析存在問(wèn)題等。

　�。�2）根據工作室計劃，每學(xué)期至少安排1次階段性工作例會(huì )，督促檢查學(xué)習、研修、課題的實(shí)施情況等。

　　2.學(xué)研制度

　�。�1）按時(shí)學(xué)習：工作室成員平時(shí)學(xué)習以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題集中學(xué)習，同時(shí)交流學(xué)習心得體會(huì )。

　�。�2）按需學(xué)習：工作室成員的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習內容、學(xué)習目標，根據目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習。

　�。�3）工作室成員積極參加各級各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)。

　�。�4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據研究方向確定主題，每月集體研究一次。

　　3.考核制度

　　主持人根據《新華區“工作室”管理考核暫行辦法》對工作室成員進(jìn)行考核，主要從思想道德、理論提高、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達到培養目標。

　　4.經(jīng)費制度

　　工作室根據下?lián)芸铑~，制定預算，做到精打細算，把錢(qián)用在最需要的地方。

　　5.檔案制度

　�。�1）建立工作室檔案制度。

　�。�2）工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時(shí)收集歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。

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