- 相關(guān)推薦
幼兒園中班詩(shī)歌傘教案
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有語(yǔ)言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。詩(shī)歌的類(lèi)型有很多，你都知道嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班詩(shī)歌傘教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班詩(shī)歌傘教案1
活動(dòng)
風(fēng)雨雷電是一種自然現象，在故事《彩色的云》中，有一個(gè)孩子提出這么一個(gè)問(wèn)題：“云可以變成雨嗎？”有關(guān)云跟雨的話(huà)題便展開(kāi)了；又有一個(gè)孩子說(shuō)：“彩色的云會(huì )下什么樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們仍意猶未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛(ài)又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現呢？用什么材料表現？……孩子們一連串的問(wèn)題引發(fā)了本活動(dòng)。
本活動(dòng)旨在讓幼兒在觀(guān)察、游戲中了解雨滴的特性；在游戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現；通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛(ài)友情，讓幼兒關(guān)注大自然，萌發(fā)探索大自然的興趣。
活動(dòng)目標：
1、在愉快的游戲中，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色，認識“彩色的雨滴”。
2、學(xué)習用多種方式表現彩色的雨滴，學(xué)會(huì )“點(diǎn)”和“提”（跳）的動(dòng)作。
3、初步體驗合作作畫(huà)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設墻飾“美麗的公園”，師先畫(huà)好彩色的'云、綠色的草地、小動(dòng)物等；
2、錄音磁帶（風(fēng)、雨、雷聲）
3、幼兒操作材料——粘貼類(lèi)：彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點(diǎn)畫(huà)：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫(huà)：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )游戲《大自然的聲音》，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè )猜大自然的聲音。
�。�2）帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂(lè )的快慢。
�。�3）互動(dòng)游戲“找朋友”。
要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友
2、認識雨滴寶寶提問(wèn)：“你們這些雨滴是從哪里來(lái)的？”“天上為什么會(huì )下雨呢？”“雨滴像什么？”
3、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)墻飾“美麗的公園”，激發(fā)幼兒表現的欲望
�。�1）設疑：美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢？
�。�2）教師示范“點(diǎn)”、“提”的動(dòng)作，幼兒徒手練習。蘸顏料→點(diǎn)一下，提上來(lái)→抹布擦手，換一種顏色再畫(huà)。
4、幼兒自選材料分組活動(dòng)，教師巡回指導，提醒幼兒合作作畫(huà)手指點(diǎn)畫(huà)、貼雨滴、棉簽畫(huà)
5、結束活動(dòng)、評價(jià)活動(dòng)“你畫(huà)了那么多的雨滴，小花、小草都會(huì )說(shuō)些什么呀？”引發(fā)幼兒想象、講述。
幼兒園中班詩(shī)歌傘教案2
教材分析：
詩(shī)歌《春雨》從幼兒身邊熟悉的小植物人手，通過(guò)簡(jiǎn)短的詩(shī)句幫助幼兒了解植物和春雨的依存關(guān)系，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，貼近幼兒生活。詩(shī)歌用擬人化、動(dòng)態(tài)化的語(yǔ)言將自然界的知識經(jīng)驗潛移默化地傳遞給幼兒，易于幼兒理解、感受，適合幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性表現。詩(shī)歌重復的語(yǔ)句適合幼兒進(jìn)行模仿，動(dòng)植物對春雨的需求也給幼兒創(chuàng )編提供了廣闊的空間。本次活動(dòng)引導幼兒在朗誦和創(chuàng )編的'過(guò)程中進(jìn)一步感受春天是播種的季節，是萬(wàn)物復蘇的季節，理解春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長(cháng)。
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，豐富詞匯：滴答、發(fā)芽。
2、有感情地朗誦詩(shī)歌，嘗試根據詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。
3、感受春天是播種的季節，萌發(fā)對春雨的喜愛(ài)之情�；顒�(dòng)準備：
教師自備雨聲的錄音幼兒學(xué)習材料”—《春天你好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》cd，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件l1
活動(dòng)建議：
1、播放下雨的聲音，引導幼兒猜想，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：這是什么聲音？（出示春雨的圖片。）引導幼兒交流：你喜歡春雨嗎？為什么？
2、請幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，知道存天是播種的季節，是力物復蘇的季節，春雨可以幫助植物發(fā)芽，生長(cháng)。
�。�1）播放課作，朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌內。
提問(wèn)；詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)？它們看到下小雨了，說(shuō)了什么？它們?yōu)槭裁磿?huì )這么說(shuō)？ 小結：春天是播種的季節，是萬(wàn)物復蘇的季節，春雨可以幫助植物發(fā)華，生長(cháng)。
�。�2）引導幼兒閱讀《春天你好》第1頁(yè)，進(jìn)一步休會(huì )種子犁樹(shù)，麥，小朋都喜歡春雨的情感。
3、請幼兒完整朗誦詩(shī)歌，感受春天動(dòng)植物的變化，表現不同角色對存雨的喜愛(ài)之情。
�。�1）提問(wèn)：詩(shī)歌里先說(shuō)了什么？種子，梨樹(shù)、麥的、小朋友分別是怎么說(shuō)的？引導幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現。豐富詞：滴答，發(fā)芽
�。�2）通過(guò)分角色朗誦分組朗誦等不同形式，引導幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，表現出不同角色的特點(diǎn)及它們高興的心情。
4、引導幼兒根據詩(shī)歌的句式仿編詩(shī)歌內容
提問(wèn)：春雨還能幫助誰(shuí)？它會(huì )說(shuō)什么？啟發(fā)幼兒用“××說(shuō)‘下吧，下吧，我要××’的句式說(shuō)一說(shuō)。幫助幼兒整理、提升創(chuàng )編的內容，請幼兒集體朗誦創(chuàng )編的詩(shī)歌
附
春雨
滴答，滴答，下小而啦！
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽，”
梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花，麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(cháng)大，”
小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜，”滴答，滴答，下小雨啦！
幼兒園中班詩(shī)歌傘教案3
活動(dòng)目標：
知識與技能目標：理解詩(shī)歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美。
過(guò)程與方法目標：感受詩(shī)歌意境美，學(xué)習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：熱愛(ài)祖國，產(chǎn)生對祖國的自豪感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習朗誦詩(shī)歌，能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：通過(guò)感受詩(shī)歌的意境類(lèi)，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、有小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子及它們生活環(huán)境的圖片的教學(xué)課件。
2、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內容。
1、師：今天我們班來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起去看看都有誰(shuí)吧（出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等動(dòng)物的圖片）
提問(wèn)：圖上都有哪些小動(dòng)物？它們生活在什么地方？
師：小動(dòng)物們都有自己的家，它們在自己的家里快快樂(lè )樂(lè )地生活著(zhù)。
2、出示河流、山坡、泥窩、花朵的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)是什么地方？都是誰(shuí)的家？
二、播放課件，引導幼兒完整感知詩(shī)歌內容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞、理解詩(shī)歌內容。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌的.名字叫什么？小白鵝是怎么說(shuō)的？小山羊是怎么說(shuō)的？小燕子是怎么說(shuō)的？小蜜蜂是怎么說(shuō)的？小朋友是怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用詩(shī)歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、師幼接龍朗誦詩(shī)歌，教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。
3、請男孩女孩分工合作朗誦詩(shī)歌。
4、播放音樂(lè )，師幼用輕柔、優(yōu)美的聲音共同完整的朗誦詩(shī)歌。
三、引導幼兒理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。
1、嘗試仿編詩(shī)歌
問(wèn)：為什么小白鵝說(shuō)，祖國有清清的河流？
河流還會(huì )是誰(shuí)的家？你能把它放進(jìn)詩(shī)歌里說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌
出示小鳥(niǎo)、小猴等的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們生活在哪里？它們會(huì )告訴我們祖國有什么？
結合圖片，共同用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦仿編、創(chuàng )編的詩(shī)歌
四、出示祖國廣大河山視頻，讓幼兒感受祖國的美麗，產(chǎn)生自豪感。
詩(shī)歌里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，祖國！小朋友，我們的祖國都有什么？
小結：祖國是我們共有的一個(gè)家，我們應該熱愛(ài)我們的祖國。
活動(dòng)延伸：
師：小朋友，老師在活動(dòng)區給大家準備了更多的圖片，我們繼續去編一首新的詩(shī)歌吧！
反思：
中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，在選擇上，選擇了語(yǔ)言豐富、優(yōu)美的詩(shī)歌《美麗的祖國》，通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言、幼兒所熟悉的動(dòng)物、景物，來(lái)引導幼兒表達對祖國的熱愛(ài)與產(chǎn)生愛(ài)國的自豪感。
在活動(dòng)開(kāi)始前，出示了詩(shī)歌中的小動(dòng)物的圖片與生活的地方的圖片，通過(guò)感受、提問(wèn)，讓幼兒先初步理解了事物，為之后詩(shī)歌的學(xué)習奠定了基礎。在朗誦詩(shī)歌時(shí)，通過(guò)一遍一遍的重復提問(wèn)動(dòng)物與地方之間的關(guān)系，讓幼兒更好地、進(jìn)一步理解詩(shī)歌與感受詩(shī)歌的美。在仿編與創(chuàng )編詩(shī)歌時(shí)，教師為幼兒提供多種動(dòng)物圖片作為提示，幫助幼兒有目的地進(jìn)行仿編，具有知識性和趣味性，使幼兒因祖國的強大而驕傲自豪。
在活動(dòng)中，我作為老師的語(yǔ)言還是不夠簡(jiǎn)練，容易給幼兒造成混淆�；顒�(dòng)中對幼兒的評價(jià)也是顯得單調，會(huì )在以后的活動(dòng)中注意的！
幼兒園中班詩(shī)歌傘教案4
活動(dòng)名稱(chēng)：詩(shī)歌“綠色的世界”（小班）
活動(dòng)要求：
1．幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容，體驗詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè )的情趣。
2．引導幼兒用詩(shī)的眼光觀(guān)察周?chē)澜�，大膽進(jìn)行想象。
3．學(xué)習仿編詩(shī)歌句，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
教案準備：
1．教學(xué)用書(shū)——“綠色的世界”
2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副。
3．紅、黃、蘭色的玻璃紙。
教案過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看無(wú)色彩的圖書(shū)——“綠色的世界”
1．圖書(shū)上有什么？
2．這些畫(huà)都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
3．我想了一個(gè)辦法，請你們來(lái)看一看！
�。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）
4．請你們猜一猜，現在我看見(jiàn)的畫(huà)是什么顏色的.？為什么？
5．請你們也戴上綠色的眼鏡來(lái)試一試
�。ǘ┬蕾p詩(shī)歌——“綠色的世界”
�。ɡ蠋熍錁�(lè )朗誦）
提問(wèn)：
1．這首小詩(shī)說(shuō)了什么？
2．綠色的世界都有些什么？
3．為什么一切都變成綠色的呢？
�。ㄈ⿲W(xué)念詩(shī)歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著(zhù)綠色的眼鏡讀念詩(shī)歌。激發(fā)興趣。
�。ㄋ模┓戮幵�(shī)歌句
提問(wèn)：
1．如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會(huì )看到一個(gè)什么顏色的世界呢？
幼兒園中班詩(shī)歌傘教案5
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌明朗、歡快的節奏。
2、理解詩(shī)歌的畫(huà)面，學(xué)習有感情的朗誦詩(shī)歌。
3、理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：爬、笑、跳、亮。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：背景圖一幅（畫(huà)有太陽(yáng)、小溪、窗戶(hù)、花朵、媽媽?zhuān)�、錄音磁帶《�?yáng)光》
知識準備：知道陽(yáng)光是什么。
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的畫(huà)面，學(xué)習有感情的朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：爬、笑、跳、亮。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、觀(guān)察背景圖引入，激發(fā)幼兒學(xué)習詩(shī)歌的興趣1、出示背景圖，引出詩(shī)歌名稱(chēng)師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎？圖上面有什么��？
小結："在藍藍的天空上有一輪金色的太陽(yáng)，在金色的陽(yáng)光照耀下有小溪流、有房子、有花兒，還有一個(gè)媽媽。其實(shí)這幅畫(huà)里藏著(zhù)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《陽(yáng)光》"
�。ǘ┙處熡酶挥屑で榈穆曇衾收b，讓幼兒感受詩(shī)歌明朗、歡快的節奏，并理解詩(shī)歌的畫(huà)面1、聽(tīng)錄音磁帶，讓幼兒感受詩(shī)歌的節奏。
提問(wèn)："聽(tīng)完這首詩(shī)歌，你們的感覺(jué)是什么樣？
2、借助教具，教師有感情朗誦詩(shī)歌第二遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌的`畫(huà)面。
提問(wèn)："陽(yáng)光先照在什么地方呢？""接著(zhù)陽(yáng)光又照在什么地方？""陽(yáng)光再照到什么地方呢？""最后陽(yáng)光照在什么地方？"小結："陽(yáng)光先照在了窗上，接著(zhù)照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了媽媽的眼里。"3、教師第三遍朗誦詩(shī)歌，引導幼兒理解詩(shī)歌內容并掌握詩(shī)歌中的幾個(gè)動(dòng)詞。
提問(wèn)："陽(yáng)光，在什么上爬著(zhù)？""陽(yáng)光，在什么上笑著(zhù)？""陽(yáng)光，在小溪上怎么樣？""陽(yáng)光在媽媽的眼里又是怎么樣？"（教師逐一提問(wèn)個(gè)別幼兒，要求幼兒用詩(shī)歌的原句來(lái)回答老師的問(wèn)題，幼兒回答后，請全班幼兒一起念一遍原詩(shī)句。）提問(wèn)："為什么說(shuō)陽(yáng)光在窗上爬著(zhù)？在花上笑著(zhù)？在溪上跳著(zhù)？在媽媽的眼里閃著(zhù)？"
�。ㄈ┯變簩W(xué)習朗誦詩(shī)歌
1、借助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩(shī)歌。
2、幼兒第二遍完整地朗誦詩(shī)歌。
3、有感情地跟老師朗誦
4、請個(gè)別幼兒朗誦詩(shī)歌。
�。ㄋ模⿴ьI(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受陽(yáng)光，找找陽(yáng)光都照在了那里。
幼兒園中班詩(shī)歌傘教案6
活動(dòng)設計背景
中班的幼兒年齡較小，他們適合學(xué)習有趣味、易讀易記、語(yǔ)言通俗化的詩(shī)歌。詩(shī)歌《小獅子理發(fā)》語(yǔ)言明朗，篇幅短小，適合中班幼兒學(xué)習。
活動(dòng)目標
1、能感受理解詩(shī)歌內容，喜歡詩(shī)歌中的兩個(gè)角色。
2、體驗小獅子理發(fā)時(shí)和理發(fā)后的情緒變化。
3、能大聲朗讀小獅子理發(fā)，感受朗誦活動(dòng)的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)；能用動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情表現詩(shī)歌內容。
難點(diǎn)；小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的情緒變化。
活動(dòng)準備
幼兒已認識獅子和烏賊，知道他們的外形特點(diǎn)。本班一幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片各一張，表現詩(shī)歌內容的大圖一張，每位幼兒操作卡一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一．導入活動(dòng)1、教師展示幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片，提問(wèn)：頭發(fā)長(cháng)長(cháng)了怎么辦？幼兒回答：到理發(fā)店理發(fā)。理完發(fā)有什么變化？幼兒回答：好看、漂亮。提問(wèn)：媽媽喜不喜歡？答：喜歡。2教師、有一只小獅子的頭發(fā)也長(cháng)長(cháng)了，猜一猜它是怎么做的，誰(shuí)給它理發(fā)，它理發(fā)時(shí)發(fā)生了什么情況。
二．欣賞理解詩(shī)歌，出示大圖。1、教師提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)去理發(fā)？理發(fā)師是誰(shuí)？2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌。教師朗誦第一段，提問(wèn)：小獅子進(jìn)理發(fā)店是怎么做的？（亮亮抓，齜齜牙。）提問(wèn)？這個(gè)動(dòng)作表現了小獅子是什么情緒？回答：雄壯、威武。教師和幼兒學(xué)習本段。教師朗誦第二段，提問(wèn)：烏賊理發(fā)師在給小獅子理發(fā)時(shí)出現了什么情況？答：忙的'汗珠直滴答。理完發(fā)后小獅子變成什么摸樣？答：頭發(fā)和胡子都沒(méi)啦。它心情怎么樣？答：很高興，覺(jué)得自己很漂亮�；丶液蟀l(fā)生了什么情況？答：把媽媽嚇跑了。提問(wèn)：為什么會(huì )這樣？答：媽媽不認識它了，它不明白為什么會(huì )這樣。
三．幼兒欣賞操作卡，閱讀詩(shī)歌。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒自主觀(guān)察圖畫(huà)，來(lái)理解詩(shī)歌表現內容。通過(guò)朗誦活動(dòng)，感受學(xué)習詩(shī)歌的愉悅。教師在朗誦時(shí)，要運用不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調朗誦，來(lái)表現小獅子理發(fā)前的激動(dòng)，進(jìn)理發(fā)店時(shí)的威武，理發(fā)后的高興，回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動(dòng)、威武、高興、疑惑這個(gè)情感過(guò)程的表達。
附詩(shī)歌《小獅子理發(fā)》
小獅子理發(fā)
高洪波
小獅子的頭發(fā)長(cháng)了，他到理發(fā)館去理發(fā)。
一進(jìn)門(mén)，他亮亮爪，齜齜牙：
“頭發(fā)要染，胡子要刮！”
烏賊理發(fā)師，忙得汗珠直滴答。
小獅子的胡子——沒(méi)啦
小獅子的頭發(fā)——沒(méi)啦
漂亮的小獅子回到家，嚇跑了親愛(ài)的媽媽…
幼兒園中班詩(shī)歌傘教案7
教材分析
《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍，便于記憶的詩(shī)歌，詩(shī)歌內容通俗易懂，節奏朗朗上口，表現了一只驕傲自大的紙風(fēng)箏，富有童趣。本活動(dòng)通過(guò)欣賞、朗誦、表演等形式引導幼兒理解詩(shī)歌內容，有感情地表現詩(shī)歌，懂得要虛心學(xué)習，不能驕傲自滿(mǎn)。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內容和所表達的意思。
2、能有感情地朗誦兒歌，表現出紙風(fēng)箏的特征和詩(shī)歌的趣味性。
3、懂得要虛心學(xué)習，不能驕傲自滿(mǎn)。
活動(dòng)準備
ppt、紙偶等
活動(dòng)建議
一、出示紙風(fēng)箏導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問(wèn)：這是誰(shuí)？紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)？
二、幫助幼兒理解兒歌內容，體驗兒歌前后情緒的變化。
1、教師有感情的朗誦兒歌。提問(wèn)：紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的？它做了什么？
請幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動(dòng)作，重點(diǎn)模仿“腦袋搖，尾巴翹”。
2、引導幼兒體驗小風(fēng)箏驕傲自滿(mǎn)的心理，模仿小風(fēng)箏說(shuō)的`話(huà)。
請幼兒討論：紙風(fēng)箏在天空中飄的時(shí)候說(shuō)了什么？它的心里是怎么想的？它為什么看不起風(fēng)兒和燕子？那它會(huì )用什么語(yǔ)氣、什么表情說(shuō)？
3、談話(huà)體驗兒歌前后情緒的變化。
最后紙風(fēng)箏發(fā)生了什么事情？為什么它會(huì )落到樹(shù)梢上？沒(méi)有風(fēng)紙風(fēng)箏還能飛得起來(lái)嗎？現在的紙風(fēng)箏心情是怎樣的？你能用后悔難過(guò)的語(yǔ)氣來(lái)朗誦這句兒歌嗎？
三、出示 ppt，引導幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
1、邊念兒歌邊做動(dòng)作體驗兒歌的情緒。
2、運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。
3、討論：紙風(fēng)箏剛開(kāi)始的時(shí)候很驕傲，看不起風(fēng)兒和燕子，最后變得怎樣了，你覺(jué)得紙風(fēng)箏以后會(huì )有什么改變？
小結：這個(gè)兒歌也告訴了我們在平時(shí)的日常生活，學(xué)習游戲中，當自己取得了一些成績(jì)或是有所進(jìn)步時(shí)，可千萬(wàn)不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲得意，否則離失敗就不遠了。
【幼兒園中班詩(shī)歌傘教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班詩(shī)歌教案：傘03-25
《傘》中班教案03-26
《傘》幼兒園中班活動(dòng)教案02-19
中班語(yǔ)言傘教案05-17
中班兒歌《傘》教案09-14
幼兒園詩(shī)歌中班教案11-23
中班科學(xué)傘教案04-02
中班語(yǔ)言教案：傘08-31
幼兒園中班詩(shī)歌教案《梳子》06-26
中班詩(shī)歌教案02-19