高考詩(shī)歌鑒賞題匯編
【湖北卷】
14、讀宋詞聯(lián)系其寫(xiě)作背景回答問(wèn)題（8分）
臨江仙
�。鬯危莺蠲�
未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤，08年詩(shī)歌鑒賞題匯編(下)。無(wú)端良匠畫(huà)形容。當風(fēng)輕借力，一舉入高空。
方得吹噓身漸穩，只疑遠赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，看我碧宵中。
【寫(xiě)作背景】據宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚，年長(cháng)無(wú)成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫(huà)其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見(jiàn)之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。
�、胚@首詞體現了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結合詞作予以簡(jiǎn)析。（4分）
�、啤度龂萘x》的開(kāi)篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，與侯蒙詞一樣，都運用了“夕陽(yáng)紅”意象，但其象征意義各不相同，請作簡(jiǎn)要的比較。（4分）
【答案】
14.（8分）
�、牛�4分）
�、俸蠲捎哪溨C。如戲稱(chēng)畫(huà)他形貌的人為“良匠”，機智地應對別人的嘲諷。
�、诤蠲蓸�(lè )觀(guān)自信。別人把他的形貌畫(huà)在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。
�、酆蠲芍鞠蚋哌h。結句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！
�、疲�4分）
�、俸钤~的“夕陽(yáng)紅”象征個(gè)人的時(shí)來(lái)運轉，大器晚成。
�、凇度龂萘x》開(kāi)篇詞的“夕陽(yáng)紅”象征歷史的滄桑變化。
【湖南卷】
15．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（5分）
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 龍標野宴
李 白 王昌齡
揚花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。 沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空。
【注】龍標：古地名，今屬湖南黔陽(yáng)。
兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請簡(jiǎn)要分析。
【答案】15．李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠謫為念，寄情山水的曠達之情。
【解析】李白在漫游和飄泊中度過(guò)一生，任俠尚義，交游天下，是極重道義和感情的人。素稱(chēng)“詩(shī)家天子”的王昌齡是李白的摯友，他性情豪爽，不畏權貴，屢遭貶謫，而不屈己志。約于天寶八年，王昌齡被貶到偏遠瘴癘之地夜郎，李白聞?dòng)嵑笸殛P(guān)注之情難以抑制，于是寫(xiě)下了這首一往情深的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。詩(shī)的首句以寫(xiě)景起興。楊花落盡，萬(wàn)卉消歇，暮春時(shí)節那種寥落迷茫的景象，已經(jīng)足以撩起人的愁思了，而陣陣傳來(lái)的杜宇的悲啼更使人產(chǎn)生一種空曠孤寂的情緒。是什么事情引起詩(shī)人的感傷呢？接下去便用敘事之筆點(diǎn)明，“聞道龍標過(guò)五溪”，是因為詩(shī)人聽(tīng)到了好友遠謫的惡訊。在這里，詩(shī)人并沒(méi)有直接地傾吐自己的感情，也沒(méi)有將自己對友人那種純真的友情和對自然景物的描寫(xiě)交融在一起，景語(yǔ)中蘊含著(zhù)濃郁的情味。所謂景中有情，情中有景，心與物融，情與景合。這首詩(shī)就達到了情景相融，妙合無(wú)垠的境界。
李白以浪漫主義的豐富想象，通過(guò)明凈的語(yǔ)言，把他那種真摯的友情、焦急的關(guān)切等等予以高度的概括�！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，澄碧的藍天，月亮是那樣皎潔無(wú)暇，明凈幽美，不正象征著(zhù)詩(shī)人的真摯友情嗎？詩(shī)人之“愁”是懷人之愁。而用一“直”字，更寫(xiě)出了詩(shī)人那種要急切前往撫慰友人的深婉情致。結句頗為奇特，不僅想象超人，而且寫(xiě)得極為開(kāi)闊，余意不盡，無(wú)形中使人陶醉在詩(shī)意盎然的境界里。
【江蘇卷】
10．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
登金陵鳳凰臺
李白
鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
總為浮云能蔽日，長(cháng)安不見(jiàn)使人愁。
【注】①一水：亦作“二水”。
(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。(4分)
(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達了詩(shī)人什么樣的思想感情？
【答案】10、（1）頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。
�。�2）比喻。①憂(yōu)君王為奸邪所蒙蔽，憂(yōu)奸邪為非作歹；②憂(yōu)賢者包括自己不得任用，憂(yōu)國憂(yōu)君憂(yōu)民。
【解析】（1）頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關(guān)鍵詞“吳宮、晉代”，可知寫(xiě)的是南京作為六朝古都時(shí)的情況。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住關(guān)鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫(xiě)的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的顯而易見(jiàn)，古今對比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感。
�。�2）結合作者經(jīng)歷及詩(shī)歌內容，可以推知是比喻的修辭手法，“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長(cháng)安，自己不得見(jiàn)長(cháng)安，自然不會(huì )被統治者所重用。
【江西卷】
14、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
初入淮河四絕句（三）
楊萬(wàn)里
兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現已成為宋、金國界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。
請從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。
【答案】前兩句實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫(xiě)作者對國家南北分離的痛苦與無(wú)奈；后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫(xiě)作者對國家統一、人民自由往來(lái)的強烈愿望。
【遼寧卷】
12、閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分）
〔正宮〕塞鴻秋·潯陽(yáng)即景
周德清①
長(cháng)江萬(wàn)里白如練，淮山數點(diǎn)青如淀②。
江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。
晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線(xiàn)。
〔注〕①周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人，老師筆記《08年詩(shī)歌鑒賞題匯編(下)》。②淀：即藍靛，藍色染料。
�。�1）請各舉一例說(shuō)明這首散曲運用的三種修辭方法。
�。�2）這首散曲一句一景，合起來(lái)又構成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度對這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。
【答案】12、（8分）（1）（3分）①比喻，如將長(cháng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線(xiàn)等。②對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。（2）（5分）從寫(xiě)景的順序看：一、二兩句寫(xiě)長(cháng)江萬(wàn)里，遠山重重，寫(xiě)的是大處、遠景；三、四兩句寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。從動(dòng)靜的角度看：一、二句側重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著(zhù)重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。答出遠近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動(dòng)角度的，給2分。意思答對即可。
【解析】這首元散曲寫(xiě)潯陽(yáng)的景色。潯陽(yáng)，即今九江市。長(cháng)江流經(jīng)此地這一段又名潯陽(yáng)江。在一個(gè)新月初生的秋夜，作者江干極目，飽覽了逍酣的秋色，不禁逸興遄飛，發(fā)出了深情的詠贊。一上來(lái)就連用四個(gè)屬對工整的排句，鋪敘江天的景色，有如貼錦、刺繡一樣，使江山秀色更加集中、更加動(dòng)人。萬(wàn)里長(cháng)江止息了它卷的驚濤，靜靜地向東流去。在月光的映照下，反向出銀色的光澤，宛如平鋪著(zhù)一條白色的綢帶。遠處的青山肅穆地矗立在江邊，蒼茫的夜色把它映襯得更加翠綠。
如果說(shuō)一、二句描繪山水是從大處落墨，取神于靜穆的話(huà)，那么三、四句則著(zhù)眼于刻畫(huà)具體景物的動(dòng)態(tài)美，使之大小相形，動(dòng)靜相映，增加其層次和變化的美感。幾片征帆東去如箭，一泓山泉直瀉如電，這是多么健捷的景觀(guān)啊。置身其間，能不令人神觀(guān)飛越嗎？“晚云”兩句也是排偶句法，轉寫(xiě)天際的秋色，同樣充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。晚霞收盡，天氣變涼，水氣凝成了白色的露珠。初升的新月，雖未團圞，卻也有欲圓之勢。因為團扇是圓的，用它來(lái)形容待圓之月，故曰“初學(xué)扇”。寫(xiě)了如珠的秋露和如珪的秋月，接下去就輪到秋天的寵禽――鴻雁了。作者在徜徉水際、目送征帆的當兒，回首北顧，只見(jiàn)一行塞雁隱現天際。它是那樣高、那樣遠，看上去宛如懸在云端的一縷細線(xiàn)。當詩(shī)人把我們的目光引向無(wú)盡的碧天時(shí)，曲子也就戛然而止了。這種結法韻味高遠，俊爽有致，是很耐人尋味的。
從藝術(shù)手法上講，它采取大排偶法，將一些典型的景物整齊地組織在一起，用所謂意象疊加的技法，直敘景物，不加評議。純用形象來(lái)感動(dòng)讀者，征服讀者。在這一點(diǎn)上是很成功的.。
【山東卷】
14、閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。（8分）
畫(huà)堂春
秦觀(guān)
落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。
柳外畫(huà)樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無(wú)語(yǔ)對斜暉，此恨誰(shuí)知？
【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
�。�1）上闕的景物描寫(xiě)是如何表現無(wú)奈之情的？請作簡(jiǎn)要分析。（4分）
【答】上闕通過(guò)描寫(xiě)鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現傷春（惜春）的無(wú)奈之情。
�。�2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無(wú)語(yǔ)對斜暉”兩句主要使用了什么表現手法？表現了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）
【答】這兩句詞主要的表現手法是：細節描寫(xiě)。寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)也可。用捻花、放花兩個(gè)細節（動(dòng)作）表現了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化也可。
【解析】宋神宗元豐五年（1082），秦觀(guān)應禮部試，落第罷歸。賦《畫(huà)堂春》。這首詞就是寫(xiě)他落第后的不快心情。應是一首傷春之作。
詞的上片寫(xiě)春歸景物。先寫(xiě)飄零凋落的花瓣已經(jīng)鋪滿(mǎn)了園間小路，池水上漲已與岸齊平了，時(shí)間分明已進(jìn)入殘節令了，天氣乍晴乍雨，晴郎的天空，突然會(huì )下起小雨，說(shuō)晴不晴，說(shuō)陰不陰，小雨似在逗弄晴天一樣。觀(guān)看杏園已失去了“紅杏枝頭春意鬧”的動(dòng)人景色，它像一個(gè)青春逝去的女子，容顏顯得憔悴而沒(méi)有光澤了。再聽(tīng)枝頭杜鵑鳥(niǎo)兒，傳來(lái)聲聲“不如歸去”，泣血啼喚，多么令人傷感。杜牧詩(shī)有：“莫怪杏園憔悴去，滿(mǎn)城多少插花人”，這句可能化用小杜詩(shī)意。片末，總括一句“無(wú)奈春歸”，其無(wú)可奈何之情，已在上述描寫(xiě)中得到充分表現。
詞的下片，側重寫(xiě)人。寫(xiě)她獨自一人登上冒出柳樹(shù)枝頭的畫(huà)樓，斜倚欄桿，手捻花枝。這句似由馮延巳：“閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊”詞意化來(lái)。她信手捻著(zhù)花枝兒，一會(huì )兒又放下花枝，默默無(wú)語(yǔ)上視天空，弄晴的小雨也不下了，只見(jiàn)遠處一道殘陽(yáng)從云縫露出來(lái)，把霞輝灑在她滿(mǎn)是愁容的臉上。她心中的“恨”有誰(shuí)能理解呢？誠然，詞人沒(méi)有寫(xiě)她“恨”什么。但從詞人給我們描繪的這幅春歸圖里，分明看見(jiàn)她面對春歸景色，正在慨嘆春光速人易老，感傷人生離多聚少，青春白白流逝。全詞蘊藉含蓄，寄情悠遠。真是義蘊言中，韻流弦外，具有言盡而意無(wú)窮的余味。
【四川卷】
12．閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分）
[雙調]雁兒落帶過(guò)得勝令
吳西逸①
春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買(mǎi)花錢(qián)，趲入種桑園②。
茅苫三間廈③，秧肥數頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。
[注]①吳西逸：生平不詳，曾當過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。
�。�1）從歸隱角度看，這首元散曲寫(xiě)了幾個(gè)層次？請簡(jiǎn)要分析。
答：
【答案】（4分）寫(xiě)了兩個(gè)層次。前四句為第一層次，主要寫(xiě)向往歸隱的理由。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥(niǎo)啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫(xiě)向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫(xiě)歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫(xiě)歸隱后的精神生活。
�。�2）這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。
答：______________________________________________________________________
【答案】（4分）①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。
【解析】此題考查詩(shī)歌內容和表達技巧的鑒賞。第（1）問(wèn)考查考生讀詩(shī)的能力和概括能力，要鑒賞詩(shī)歌，讀懂詩(shī)歌是最基本的，也是目前考生鑒賞詩(shī)歌的瓶頸。前四句寫(xiě)景，抒發(fā)時(shí)光飛逝的情感；后四句寫(xiě)事，抒發(fā)悠閑的田園生活。第（2）問(wèn)考查詩(shī)歌的表達技巧。詩(shī)歌的表達技巧一直是詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)，答題格式一般為：指出表達技巧，在詩(shī)歌中找到具體詩(shī)句，加以闡釋?zhuān)僬f(shuō)表達技巧的效果。
這首元散曲一般的選本都有一個(gè)題目《嘆世》。嘆世，即慨嘆不合理的社會(huì )現實(shí)。這類(lèi)題材，往往有憤世嫉俗之意。此曲則著(zhù)重在慨嘆人生苦短，流光易逝，鼓吹急流勇退，及早歸隱，擺脫名利羈絆，求得閑適自在。這就給作品涂上了一層消極避世的色彩。但末句卻透露出作者其實(shí)并未忘情世事。
開(kāi)頭兩句是說(shuō)，春暖花開(kāi)不久，杜鵑鳥(niǎo)就來(lái)送春了。秋月正好時(shí)，飛燕卻要回去了。這一聯(lián)形容大好時(shí)光之短促。動(dòng)詞“聞”“看”，反映作者的觸景傷情。第三、四句寫(xiě)人情世態(tài)變化之快，令人不可捉摸。前四句，概括地寫(xiě)了歲月流逝，人生無(wú)常，人情冷暖，世事滄桑，集中地表達了作者的內心苦悶，也隱約地反映了作者對元代不合理社會(huì )的不滿(mǎn)情緒。同時(shí)，也為后面的正面鼓吹歸隱提供了依據，作了有力的鋪墊。
緊接著(zhù)主要是歌頌村居生活，極力渲染歸隱的樂(lè )趣。不再付出買(mǎi)花的錢(qián)，趕緊走入種著(zhù)桑樹(shù)的田園。住的是茅草蓋項的三間大屋，吃的是數百畝肥沃田里長(cháng)出來(lái)的糧食。床邊放著(zhù)書(shū)，悠閑地躺在床上讀……其中表達了作者作者對陶淵明、杜甫的仰慕之情，流露出作者處于異族統治下未能積極用世，不得已退居田園的痛苦心理。
元代散曲中，“嘆世”這一題目，往往包含著(zhù)感嘆人生和贊美歸隱兩個(gè)內容。此曲正是如此。在前四句中，重點(diǎn)是寫(xiě)人生短暫、世途崎嶇。其表現手法是賦中有比，一、二句借物起興，直陳其事，看似寫(xiě)景，實(shí)則在于暗喻。三、四句用的是明喻，以自然之物作比，形象鮮明。另外，這支曲子全部是對偶句，卻銜接緊密，轉換自然，并不顯得生硬。除此之外，應該注意其中還運用了夸張，如把將“風(fēng)景”比為“箭”。
【浙江卷】
16．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）
日暮倚杖水邊①
�。ń穑┩跫�
水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。
大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。
爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。
蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。
【注】①此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。
�、糯嗽�(shī)頷聯(lián)以 和 兩位被貶異鄉的古人自況，用典精當，對仗工整。（2分）
�、浦赋觥傲b緒”在全詩(shī)中的具體內容，并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。（4分）
【答案】
16．⑴屈原 白居易
�、苾热荩孩倨吹穆盟�；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤宦海浮沉的厭倦。
特點(diǎn)：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人的紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。
【高考詩(shī)歌鑒賞題】相關(guān)文章：
高考詩(shī)歌鑒賞題02-22
高考詩(shī)歌鑒賞題匯總12-10
高考語(yǔ)文詩(shī)歌題鑒賞練習03-22
高考詩(shī)歌鑒賞題例解02-27
高考詩(shī)歌鑒賞題巧解11-19
高考詩(shī)歌鑒賞題《歲暮》詳解11-11
高考詩(shī)歌比較鑒賞題答題技巧04-05
高考詩(shī)歌鑒賞題巧解及啟示03-22