設計方案通用【4篇】
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的設計方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
【教學(xué)預設目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會(huì )文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
3、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“今、正、兩、雨”4個(gè)生字，認識偏旁“饣、牜”。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識生字、朗讀課文、體會(huì )母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從故事中體會(huì )母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)準備】
歌曲磁帶、花盆圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：我要說(shuō)、我要問(wèn)、我要讀。
一、揭題
1、播放歌曲“生日快樂(lè )”，師生一起輕聲合唱：
唱完后，問(wèn)：生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎么過(guò)的。
2、板書(shū)課題：
看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎?
預設：生日怎么可以借?誰(shuí)向誰(shuí)借生日?有沒(méi)有借到?
師：我們一起到課文中去找找答案吧!
二、初讀課文，大體感知課文內容
1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內容。
2、交流。
3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理：
預設：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的.忘了嗎?
小云把生日借給了媽媽?zhuān)约哼^(guò)不過(guò)生日?
三、細讀課文，體會(huì )情感
1、小組合作探究、共同解決問(wèn)題：
小組代表把討論結果告訴全班。
集體評議、總結。
重點(diǎn)抓兩處：
�、� 媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“我忘了�！�
�、� 小云第二次說(shuō)的話(huà)(可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì )想些什么。)
2、隨機指導朗讀(可用多種形式)：
重點(diǎn)：
�、� “您怎么從來(lái)不過(guò)生日?”
�、� 小云最后對媽媽說(shuō)的兩句話(huà)。
活動(dòng)二：互相幫助學(xué)字詞。
1、學(xué)生用自己喜歡的符號標出課文中不認識的字詞。
2、小組合作，互相幫助認讀生字。
3、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請學(xué)生幫老師認讀，并說(shuō)說(shuō)是運用什么方法或通過(guò)什么途徑記住這些字詞的。
4、大聲朗讀生字詞。
5、指導書(shū)寫(xiě)。
6、出示貼字的花盆圖片，請學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫(xiě)在花形圖片上。
評選花“開(kāi)”得又多又快的一組。
大聲朗讀詞語(yǔ)。
活動(dòng)三：制作小禮物，寫(xiě)句心里話(huà)。
1、分角色朗讀全文。
2、想象故事中的結尾，把課文中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。
3、親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等)送給父母，并寫(xiě)上幾句祝福的話(huà)。
設計方案 篇2
一、活動(dòng)主題：
學(xué)習新理念，感受新課堂
二、活動(dòng)內容：
小學(xué)數學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓、同課異構、課堂教學(xué)實(shí)地指導。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00
四、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)對數學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的'培訓，使教師進(jìn)一步理解教材的設計意圖，明確教與學(xué)方式轉變的重要性。
2、能把握教材特點(diǎn)，合理使用教材。
3、領(lǐng)會(huì )“教與學(xué)”方式轉變的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中踐行。
4、能在教學(xué)實(shí)踐中，把握課標、教材，主動(dòng)貫徹新課程精神，自覺(jué)運用先進(jìn)理念。進(jìn)一步樹(shù)立“以生為本”的思想意識，為學(xué)生的數學(xué)發(fā)展服務(wù)。
5、通過(guò)同課異構、一對一指導，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
五、活動(dòng)形式：
集中研訓
六、活動(dòng)內容及地點(diǎn)：
1、內容：低、中、高同課異構。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)
2、內容：一對一課堂教學(xué)指導。
地點(diǎn)：大長(cháng)山小學(xué)
3、內容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)
七、參與對象：
各校數學(xué)學(xué)科主任，低、中、高段骨干教師。
八、活動(dòng)要求：
1、各校要按要求選派教師按時(shí)參加培訓。
2、參訓教師要認真記錄，主動(dòng)思考，大膽提出問(wèn)題。
3、各校結合實(shí)際，利用校本研修時(shí)機進(jìn)行二次培訓。
5、每一位參加培訓的教師都要結合培訓內容與教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)培訓體會(huì )，可結合同課異構或理論培訓其中一項來(lái)談。不得抄襲，字數在500字以上。
6、體會(huì )文本要求：字體：仿宋GB_2312；題目—四號—居中—加粗；單位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1。5倍。
7、學(xué)科主任將本校培訓體會(huì )打包，于10月20日前上傳小學(xué)數學(xué)研訓教師郵箱。
設計方案 篇3
【預設教學(xué)目標】
�。�、認識“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開(kāi)、傘、熱”１０個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”４個(gè)字。認識一種筆畫(huà)和５個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
�。�、能通過(guò)觀(guān)察兩幅圖，小組合作學(xué)習等理解課文內容，培養看圖及獨立解決問(wèn)題的能力。
�。�、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護它。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習生字、詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和植物的關(guān)系。
【教學(xué)準備】
�。�、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹(shù)的頭飾�！翱�、穿、傘”的猜字圖。
�。�、學(xué)唱歌曲 《小松樹(shù)》。
【預設教學(xué)過(guò)程】
一、激趣，揭題
�。�、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？
�。�、師出示課題“爺爺和小樹(shù)”，請學(xué)生讀準“爺爺”。
�。�、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住“爺”字的？
�。�、師出示“爺爺”、“爸爸”，學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。認識偏旁“父”。
二、初讀課文，自主識字
爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)讀讀課文：
�。�、讀課文，讀準字音：
�、� 提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音，也可以向周?chē)男∨笥颜埥�，遇到難讀的句子就畫(huà)下來(lái)。
�、� 請小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最正確。
�、� 指名分段讀課文，及時(shí)糾正字音。
�、� 教師范讀后學(xué)生齊讀課文。
�。�、自主識字：
�、� 師課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認識這些生字嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)）
�、� 教師隨機點(diǎn)擊生字，學(xué)生練讀。
�、� 小組里說(shuō)說(shuō)自己的.識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進(jìn)行偏旁教學(xué)。
�、� 找朋友游戲：
四人小組里學(xué)生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個(gè)字，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰(shuí)最快。
�、� 猜字游戲：
�、� 一個(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對著(zhù)黑板猜。其他同學(xué)當裁判：
如：一個(gè)學(xué)生指“冷”，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是“冷”，其他同學(xué)就說(shuō)：“冷冷猜對了，請你快快回到座位上�！比绻碌氖恰芭�，同學(xué)們就說(shuō)：“暖暖猜錯了，請你想一想……”
�、� 看圖猜字：
師出示“穿、棵、傘”三個(gè)字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì )“穿什么”或“今天穿了什么”，自己知道哪些“傘”。
三、細讀課文，理解句子
�。�、學(xué)習第一段：
�、� 聽(tīng)老師范讀，你聽(tīng)出什么了？ （教師范讀時(shí)把我、門(mén)口、小這幾個(gè)詞讀得突出些。）
�、� 學(xué)生自己練習讀。
�、� 同桌互讀，相互糾正。
�、� 指名讀。
�、� 你能用上“我家門(mén)口有_______________”說(shuō)話(huà)嗎？
�、� 再讀課文第一段。
�。�、學(xué)習課文第二段：
�、� 教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹(shù)感到怎樣？
�、� 看到小樹(shù)冷了，爺爺做了什么？指名學(xué)生朗讀課文。
�、� 指名說(shuō)說(shuō)句子的意思。
�、� 板書(shū)：穿衣，不冷。
�、� 教師范讀，你聽(tīng)出了什么？ （教師范讀時(shí)，突出“暖和的衣裳”。）
�、� 看看圖，說(shuō)說(shuō)“暖和的衣裳”指什么？有什么用？你還知道暖和的____________？
�、� 指導讀第二段，讀出爺爺的關(guān)心和小樹(shù)的高興。學(xué)生練習讀，同桌同學(xué)互讀。
�、� 指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。
�、� 小樹(shù)不冷了，它會(huì )對爺爺說(shuō)什么話(huà)？引導學(xué)生分別戴上頭飾開(kāi)展口語(yǔ)交際。
�、� 演一演第二段。
�。�、第三段：
�、� 在爺爺的精心照料下，小樹(shù)安全地渡過(guò)了寒冷的冬天，到了夏天，小樹(shù)變樣了。 （教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹(shù)）
�、� 你發(fā)現小樹(shù)的變化了嗎？
�、� 夏天到了，小樹(shù)是怎樣回報爺爺的呢？板書(shū)：撐傘，不熱。
�、� 指名學(xué)生朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。
�、� 看圖說(shuō)一說(shuō)，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的______________？
�、� 爺爺在樹(shù)下乘涼心情會(huì )怎樣？爺爺會(huì )說(shuō)些什么呢？小組進(jìn)行討論。
�、� 演一演第三段課本劇。
四、連讀全文、背誦
�。�、看著(zhù)填空練習背誦：
我家（ ）小樹(shù)。
�。� ）天到了，（ ）給小樹(shù)穿上（ ）。小樹(shù)不冷了。
�。� ）到了，小樹(shù)給爺爺（ ）。爺爺（ ）了。
�。�、教師出示圖畫(huà)，讓學(xué)生看圖練習背誦。
�。�、試著(zhù)獨立背誦。
�。�、同桌互背，相互糾正。
�。�、指名背誦，背下來(lái)的獎勵一朵小紅花。
五、學(xué)唱童謠
爺爺和小樹(shù)
下雪了，
爺爺給小樹(shù)穿上稻草衣裳，
小樹(shù)不冷了，
大熱天，
小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠傘
爺爺不熱了，
爺爺，真好！
小樹(shù)，真好！
六、拓展說(shuō)話(huà)
春天和秋天，爺爺和小樹(shù)之間會(huì )發(fā)生什么事？
七、正確規范地書(shū)寫(xiě)生字
�。�、學(xué)生打開(kāi)書(shū)按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。
�。�、仔細觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà)位置，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。�、在書(shū)上田字格中把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。
�。�、讓學(xué)生提出難寫(xiě)的字：（不、四）
�、� 教師指導書(shū)寫(xiě)“不”字：
�、� 電腦出示帶田格中的“不”字。
�、� 學(xué)生觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)：第二筆撇在豎中線(xiàn)右邊一點(diǎn)起筆；撇變綠色。第三筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，上邊出一點(diǎn)小頭，“豎”變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標，閃２下。最后一筆“點(diǎn)”要與左邊的撇對稱(chēng)�！捌埠忘c(diǎn)”變綠色，點(diǎn)擊鼠標，閃２下。
�、� 學(xué)生說(shuō)位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。
�、� 學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導。
�、� 展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“不”字，進(jìn)行評改。
�、� 教師指導書(shū)寫(xiě)“四”字：
�、� 電腦出示帶田格的“四”字。
�、� 學(xué)生觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)：“四”的第一筆在豎中線(xiàn)的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦“豎”變成紅色。
第四筆是“豎彎”，教師問(wèn)：這是什么筆畫(huà)，教學(xué)新筆畫(huà)。豎要直，轉彎要圓，不要寫(xiě)成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃２下。
�、� 教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。
�、� 學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)。
�、� 同桌同學(xué)互評并修改。
�、� 展示書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的字，共同欣賞。
�。�、同樣指導寫(xiě)好“五”字。
�。�、將書(shū)上田格中“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字各寫(xiě)一遍。
八、鞏固練習
�。�、成生字本上的作業(yè)，每個(gè)生字寫(xiě)３遍。
�。�、后練習３，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
�。�、唱一唱《小松樹(shù)》。
九、課外延伸
�。�、演一演《爺爺和小樹(shù)》
�。�、讀一讀：樹(shù)１
樹(shù)是一座吹不倒的涼亭，農夫們累了，
就會(huì )跑到他那里休息，他從未嫌棄過(guò)誰(shuí)。
樹(shù)２
樹(shù)有很多手 他想捉天上的云
他想捉天上的星星 樹(shù)的頭發(fā)很多
不怕動(dòng)物的襲擊 卻怕暴風(fēng)雨的來(lái)臨
設計方案 篇4
為確實(shí)落實(shí)區重大動(dòng)物疫病防制指揮部[XX]1號文件精神，確實(shí)做好xx重大動(dòng)物疫病防治工作，確保我鄉養殖業(yè)健康發(fā)展和畜禽水產(chǎn)品質(zhì)量安全，結合我鄉春季動(dòng)物防疫的實(shí)際情況特制定以下實(shí)施方案：
一、工作目標
1、牲畜口蹄疫、高致病性禽流感、高致病豬藍耳病、豬瘟、雞新城疫、狂犬病、牛出敗的免疫密度必須達到100% 。規模養殖場(chǎng)（大戶(hù)、小區）按照免疫技術(shù)規范進(jìn)行操作。
2、各種免疫的抗體水品常年保持在70%以上。
3、普及“免疫卡”的發(fā)放與張貼，要求到每一個(gè)養殖戶(hù)。
4、建立內容真實(shí)、具體、詳細的免疫檔案，對已免疫的牲畜口蹄疫、狂犬病佩戴免疫標識。
二、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬�、宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月5日-----10日）政府要召開(kāi)會(huì )議，層層進(jìn)行宣傳，高度統一思想認識。二是根據生產(chǎn)實(shí)際，落實(shí)好動(dòng)物防疫責任片。堅決實(shí)行績(jì)酬掛鉤。三是籌措資金，及時(shí)調運疫苗，器戒及相關(guān)防疫物資。
�。ǘ┟庖咦⑸潆A段（3月10日-----4月20日）。3月10日-----18日完成牲畜口蹄疫、高致病禽流感、雞新城疫的免疫任務(wù)，3月19日----4月1日完成高致病豬藍耳病、豬瘟的免疫任務(wù)。4月2日----4月10日完成狂犬病、牛出敗的免疫任務(wù)。4月12日全面完成補免任務(wù)。
(三)、檢查驗收階段（4月13日----4月18日）鄉政府、動(dòng)物防疫站將組織人員按照鄉政府制定的《考核評分細則》對各村的動(dòng)物防疫工作進(jìn)行綜合考評，并將結果予以通報，并作為年終評先和處罰的.主要依據。
三、主要措施
�。ㄒ唬�、明確職責。成立春季動(dòng)物防疫領(lǐng)導小組，組長(cháng)：xx，副組長(cháng)：xx，成員：xx、xx、xx、xx、xx。領(lǐng)導小組下設辦公室，具體負責免疫期間的組織實(shí)施工作，辦公室主任由xx擔任。具體到村各村實(shí)行鄉干部包村、村干部包組的責任機制，組織好鄉、村動(dòng)物防疫員開(kāi)展動(dòng)物免疫注射工作。
�。ǘ�、后勤保障。一是鄉財政要落實(shí)動(dòng)物疫病防控所需疫苗、器械等防疫物資的專(zhuān)項經(jīng)費及春防工作經(jīng)費。二是鄉動(dòng)物防疫站要根據全鄉畜牧業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況做好春季動(dòng)物防疫物資的儲備工作。按照“保證工作正常開(kāi)展，又不造成物資浪費”的原則。組織疫苗、器戒、消毒約物等防疫物資的正常供應。
�。ㄈ�、強化免疫。各村要根據本地實(shí)際，制定出確實(shí)可行的辦法，努力完成春防免疫工作任務(wù)。一是抓好隊伍建設，將工作責任心強、技術(shù)過(guò)硬、熱愛(ài)本職工作的優(yōu)秀人才充實(shí)到動(dòng)物防疫隊伍中來(lái)。二是由政府領(lǐng)導特別是包村干部牽頭，分成若干個(gè)免疫注射小組，進(jìn)村入戶(hù)對轄區內的動(dòng)物實(shí)施拉網(wǎng)式的免疫注射，力爭做到“五個(gè)不漏”，即鄉不漏村、村不漏組、組不漏戶(hù)、戶(hù)不漏畜、畜不漏針，特別是規模養殖場(chǎng)（大戶(hù)、小區）及老疫點(diǎn)區作為免疫工作的重中之重，不出現絲毫的免疫漏洞。與此同時(shí)，要隨時(shí)掌握好畜禽進(jìn)出欄動(dòng)態(tài)，及時(shí)完成補免工作任務(wù)。三是要嚴把免疫質(zhì)量關(guān)，組織鄉村動(dòng)物防疫員認真學(xué)習。四是完善標識制度，規范檔案管理。要建立內容真實(shí)、具體、詳細的免疫檔案。全面實(shí)施“免疫卡”的管理。對已免疫牲畜口蹄疫、狂犬病的動(dòng)物佩戴免疫標識。五是嘗試“抗體檢測”，運用免疫抗體的整體水平，檢測動(dòng)物春防工作的質(zhì)量與效果。
四、工作要求
�。ㄒ唬└鞔逡M(jìn)一步，精心組織，周密部署、立即行動(dòng)，保質(zhì)保量如期完成動(dòng)物春防工作任務(wù)。確保我鄉不發(fā)生重大動(dòng)物疫情。
�。ǘ└鞔逡e極主動(dòng)地對轄區內的動(dòng)物春防工作進(jìn)行督促檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改，鄉政府將排除督查組對春防工作進(jìn)行專(zhuān)項督查和檢查。并將結果在全鄉通報。
�。ㄈ⿲�(shí)行責任追究。對責任不明確、責任不落實(shí)、工作不扎實(shí)、免疫不到位而導致重大動(dòng)物疫情發(fā)生的，將依法嚴肅查處。
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