高中活動(dòng)設計方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的高中活動(dòng)設計方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中活動(dòng)設計方案 篇1
活動(dòng)主題：
班級集體秋游活動(dòng)
活動(dòng)主體：
管院注會(huì )q1132班
活動(dòng)地點(diǎn)：
馬鞍山森林公園
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
一.活動(dòng)意義
為了促進(jìn)班級同學(xué)間的交流，營(yíng)造和諧融洽的氛圍，豐富同學(xué)間的校園生活，增強同學(xué)們的生活能力，培養同學(xué)們自主活動(dòng)和能力，同時(shí)感受大自然美景，注會(huì )1132班全體班委決定策劃舉行秋游，加強同學(xué)們的集體意識的活動(dòng)。
二.活動(dòng)內容
前期準備
1，組織委員對同學(xué)們進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，征詢(xún)同學(xué)們的意見(jiàn)，于是決定馬鞍山森林公園之旅。
2，10月21日在梅五樓下全體班委對秋游的程序和材料進(jìn)行討論并制定了有限的`制度。
3，交通方式由租憑公司提供，并在10月27日7:30做大巴士前往。
4，根據辦理的人數進(jìn)行了分組，共6個(gè)小組，每組一名組長(cháng)負責。
5，人員安排：
a.劉維星，六級、劉娟，郭鳳萍勘察活動(dòng)地點(diǎn)及場(chǎng)地租借。
b.謝冬冬聯(lián)系包車(chē)司機。
c.張嬋媛，劉娟，劉維星訂燒烤用具。
d.聶曉，吳麗，劉娟，郭鳳萍購買(mǎi)燒烤食材及調料。
e.每小組負責人解紅霞，熊倩，劉娟，陳文娣，張嬋媛。
f.所需用品：15把刷子，5包一次性餐盒及杯具，木炭，打火機，紅薯，玉米，土豆，白菜，茄子，韭菜，青椒，饅頭，醬油，食物油，鹽，孜然粉，辣醬。
三，經(jīng)費預算;
車(chē)費：400元含往來(lái)
食物：饅頭30元青菜70元肉40元
醬料：50元
四，活動(dòng)進(jìn)程
10月27號早上7:30在門(mén)口集合坐車(chē)，8:40到達目的地。
同學(xué)們可自由活動(dòng)，觀(guān)賞風(fēng)景，大飽眼福。
11:00在燒烤區集合，每組以組為單位燒烤。
14:00同學(xué)們分享成果，拍照。然后集體返校。
五，注意事項：
安全第一
六：后期工作
負責人將此次活動(dòng)照片上傳至微博。
高中活動(dòng)設計方案 篇2
活動(dòng)目的：促進(jìn)友誼，張揚青春，激勵學(xué)習。
活動(dòng)環(huán)節： 知識競答 話(huà)題辯論 主題演講 自我挑戰 節目表演
活動(dòng)原則： 公正 公平 透明 活潑 有序
活動(dòng)組織結構：主持人組（2人） 評委組 （6人） 組委會(huì )（17人） 公正組（4人）
審計組（6人） 后勤組（不限） 紅方 藍方
活動(dòng)內容細則及評分：
活動(dòng)項目分為五個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節十分，共計五十分。
活動(dòng)內容細則及評分：
知識競答環(huán)節
知識競答題共計50道題，每小題0。2分。知識競答題分為三種題型，必答題、搶答題和挑戰題。必答題20道，搶答題20道，挑戰題10道。
必答題為紅方藍方各10道，小組成員舉旗即可回答，答對即可得分。每道0。2分，共4分。
搶答題20道，每道0。2分，共4分。答錯不扣分，搶答時(shí)須先舉手站起示意，然后答題，后舉手站起者無(wú)權答題。（主持人評判）。對于連續搶先示意三次而未能打對者倒扣0。2分。搶答題不進(jìn)行重復性答題，只有一方可答題，無(wú)論回答對錯，進(jìn)入下一題。 挑戰題10道，小組成員舉手站起即可答題，答對獎勵0。2分，答錯扣除0。2分。紅藍雙方各五道選擇權�？梢詶墮嗖淮�。 注明：舉手站起后，應在15秒內答題，否則視為無(wú)效。進(jìn)入下一題。
演講競技環(huán)節
演講內容要求：內容積極向上，有激情，時(shí)間不得短于一分半，不得長(cháng)于三分鐘。演講內容清晰，主旨明確。 評分細則：
一、演講內容：4分。要求演講內容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積極向上，語(yǔ)言自然流暢，富有真情實(shí)感。
二、語(yǔ)言表達：3分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話(huà)，語(yǔ)速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動(dòng)作恰當。
三、形象風(fēng)度：2分。要求衣著(zhù)整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的.精神風(fēng)貌;上下場(chǎng)致意，答謝。
四、綜合印象：1分。由評委根據演講選手的臨場(chǎng)表現做出綜合演講素質(zhì)的評價(jià)。
評分由評委小組評分，去掉最高和最低分，四個(gè)加權平均就是最后得分。
話(huà)題辯論環(huán)節
紅藍雙方須持相反觀(guān)點(diǎn)，紅方為正方，藍方為反方。
話(huà)題辯論分為觀(guān)點(diǎn)陳述（2分）激情辯論（5分）自由提問(wèn)（1分） 總結駁斥（2分）
話(huà)題辯論小組各有六人，先由一位代表提出團隊觀(guān)點(diǎn)，對方隨后提出團隊觀(guān)點(diǎn)。然后進(jìn)去辯論環(huán)節，由各個(gè)小組的一辯 二辯 三辯 四辯 進(jìn)行辯論駁斥問(wèn)答，然后有紅藍對方普通成員進(jìn)行自由提問(wèn)，最后由各方一名代表作總結駁斥。
評分由評委小組評分，去掉最高和最低分，四個(gè)加權平均就是最后得分。
話(huà)題選項：（左邊話(huà)題為正方，右邊話(huà)題為反方）
人生道路上機遇更重要 人生道路上奮斗更重要
注明：觀(guān)點(diǎn)陳述時(shí)間為限時(shí)一分鐘，不得短于30秒。激情辯論時(shí)間為6—8分鐘。自由提問(wèn)為2分鐘�？偨Y駁斥1分鐘。
節目表演環(huán)節 該環(huán)節穿插于整個(gè)活動(dòng)當中�？偡�10分。歌曲類(lèi)紅藍雙方各2個(gè)，每個(gè)2分。舞蹈相聲小品類(lèi)紅藍雙方各2個(gè)，每個(gè)2。5分。評委小組依據表演特特色和水平可酌情加0。1到0。5分。
評分由評委小組評分，去掉最高和最低分，四個(gè)加權平均就是最后得分。
注明：要求節目表演準備充分，有一定水平。
自我挑戰環(huán)節 總分10分。挑戰項目分為四個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節各一人。挑戰成功即可得2。5分，失敗不扣分。挑戰項目每個(gè)環(huán)節必須有紅藍雙方公證人監督下進(jìn)行。結果評判后，像評委組報告，由評委組集體認定評判結果。如有異議，可進(jìn)行加賽。
查卷子：紅藍雙方選手各有不同數量的卷子，需在60秒內查出數目，并上報公證人，公證人上報評委組。最接近準確數目者獲勝。 如結果相同，可進(jìn)行加賽，加賽要求加時(shí)加量。時(shí)間為90秒。
踢毽子：公證人計算在一分鐘內的連續踢毽次數，次數多者獲勝。結果相同，可進(jìn)行加賽，加賽時(shí)間為90秒。 吹氣球：在公證人監督下，最先吹破氣球者獲勝，如有異議，可進(jìn)行加賽。
高中活動(dòng)設計方案 篇3
活動(dòng)主題
背景闡述
以學(xué)定教，凸顯主體
以集體備課研討模式，憑借常規運行模式，根據市和區“以學(xué)定教“的教研主題，努力創(chuàng )設凸顯主體的課堂，體現以學(xué)定教的教學(xué)思想，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率為目標，實(shí)現教與學(xué)的健康發(fā)展，激發(fā)團隊力量,提升團體教師的教學(xué)水平。
活動(dòng)目的
活動(dòng)形式
以集體備課，組內教研形式，同組成員共同研究探討，最后反思總結，調整思路，以研促教，使成效的教研成為促進(jìn)課堂教學(xué)水平提升的.有效手段。
教研組根據教導處要求進(jìn)行策劃，針對實(shí)際教學(xué)中所需解決的問(wèn)題，圍繞“以學(xué)定教“主題式教研，以組內公開(kāi)課活動(dòng)形式，實(shí)施“確定主題---個(gè)體備課---組內研討---嘗試教學(xué)---完善教學(xué)---課堂展示——專(zhuān)家指導”等系列活動(dòng)。教研組內教師聽(tīng)課、評課，活動(dòng)后有專(zhuān)家報告，點(diǎn)評，課后反思，讓上課者有所進(jìn)步，聽(tīng)課者有所啟發(fā)。
執行說(shuō)明：
1、組內分工、推選執教老師。
2、承擔教師根據教學(xué)內容，圍繞研討主題確定教學(xué)目標、設計教法、教學(xué)環(huán)節，安排教學(xué)過(guò)程，預設調控措施。
3、在教研組集體研討時(shí)陳述自己的備課設想，并在組內討論的基礎上修改并完善教案課件。組內研討：4月11日（周三）上午第一節
4、適當試教，改進(jìn)教學(xué)設計。
活動(dòng)執行
課前研討
課堂展示
授課時(shí)間初定為4月13日課時(shí)第二節第三節中午
教師祖賢芬張瑜
上課內容PEP4Unit4Alet’stalkPEP2Unit4Alet’slearn
專(zhuān)家點(diǎn)評指導，全體教師評課、研討
三（2）班班級四（2）班
1、組內教師聽(tīng)課評課
2、專(zhuān)家點(diǎn)評指導，理論引領(lǐng)學(xué)習。評議研討
1、上課教師上傳教學(xué)設計及教后反思，填寫(xiě)主題教研活動(dòng)表。
反饋與思考2、在活動(dòng)的過(guò)程中積累資料，上傳于學(xué)校和英語(yǔ)博客。
高中活動(dòng)設計方案 篇4
一、活動(dòng)主題
課堂教學(xué)結構的優(yōu)化研討。
二、活動(dòng)目的
1．課堂教學(xué)結構優(yōu)化策略研究。
2．如何優(yōu)化課堂教學(xué)結構，創(chuàng )設有效課堂。
三、活動(dòng)形式
研究課與互動(dòng)交流研討，依托網(wǎng)絡(luò )延伸交流。
四、活動(dòng)內容
1．研究課
�、俚谝还澱n(微機1室)
教學(xué)內容：圖像處理（水墨路徑初體驗）
時(shí) 間：8:55-9:40
執教者：張雅琪(南京梅園中學(xué)，玄武區)
�、诘诙澱n(微機1室)
教學(xué)內容：圖像處理（Photoshop中的`魔術(shù)）
時(shí) 間：10:05-10:50
執教者：沙佟祎(南京市29中學(xué)，鼓樓區)
2．互動(dòng)評課與交流
時(shí) 間：10:50－11:15
五、注意事項
1．活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月1日（星期五）上午8:30
2．活動(dòng)地點(diǎn)：南京市梅園中學(xué) 明德樓5樓 微機1室
3．參加人員：全市高中信息技術(shù)教師、區縣高中信息技術(shù)教研員
4．承辦單位：玄武區、鼓樓區
高中活動(dòng)設計方案 篇5
活動(dòng)時(shí)間：XX年XX月XX日
活動(dòng)地點(diǎn)：XXXX會(huì )議室
準備材料：
1、中學(xué)英語(yǔ)課堂教案存在的問(wèn)題及成因分析。
2、全縣七、八、九年級的英語(yǔ)教師分別設計一份教案設計(文稿和電子稿)、課件。
3、全縣七、八、九年級的英語(yǔ)教師準備一份發(fā)言稿(自我介紹和本節課課堂活動(dòng)設計方案---設計哪些課堂活動(dòng)及設計的目的)。
4、聽(tīng)課筆記及評課報告。
主持人：中學(xué)英語(yǔ)教研員劉永紅老師
參加人員：全縣英語(yǔ)教師、各中學(xué)主管教案領(lǐng)導、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導及中教部各位教研員
活動(dòng)主題：如何設計和實(shí)施有效教案活動(dòng)
一、指導思想
依據市、縣教研部門(mén)的有關(guān)精神，為進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，按照教師進(jìn)修學(xué)校制定的縣級教研會(huì )實(shí)施方案的要求，實(shí)行有效教研，充分發(fā)揮縣級教研會(huì )的引領(lǐng)和示范作用。
二、活動(dòng)的目的
通過(guò)本次英語(yǔ)教案研討活動(dòng)，明確英語(yǔ)課堂教案問(wèn)題產(chǎn)生的原因并進(jìn)行成因分析，充分發(fā)揮各自的主觀(guān)能動(dòng)性，努力思考和探索，力爭在自己的.課堂教案中設計出有效的課堂活動(dòng)，為學(xué)生的可持續發(fā)展和終身學(xué)習奠定良好基礎。
三、具體活動(dòng)設計
(一)活動(dòng)前期準備
1、教研員下發(fā)關(guān)于“中學(xué)英語(yǔ)課堂教案存在的問(wèn)題及教師存在的困惑”的調研通知。
2、教研員收集各學(xué)校英語(yǔ)教師反饋的信息，然后進(jìn)行整理、歸納分類(lèi)并進(jìn)行成因分析。
3、根據二中的正常教案進(jìn)度確定七、八、九年級上課題目。
4、全縣各年級教師根據上課題目以年組為單位進(jìn)行備課、研課并設計出該節課的教案設計(電子稿與文稿各一份)及課件一份,準備一份發(fā)言稿(自我介紹和本節課課堂活動(dòng)設計方案——設計哪些課堂活動(dòng)及設計的目的)。
5、各校主管教案的領(lǐng)導要參與本校校本教研的全過(guò)程，提出指導性意見(jiàn)。
6、與會(huì )領(lǐng)導及教師帶聽(tīng)課筆記及評課報告。
7、教研員結合調研信息、本學(xué)科各省市的前瞻性經(jīng)驗及當前的主要任務(wù)確定會(huì )議的主題、撰寫(xiě)講座內容(設計和實(shí)施有效教案活動(dòng)的思考)。
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