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雙減物理作業(yè)設計心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編整理的雙減物理作業(yè)設計心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、結合八年級物理，解讀“雙減”政策
7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)，針對義務(wù)教育階段學(xué)生的減負減壓政策。其中明確提出，一是要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，二是全面規范校外培訓行為，消除學(xué)科類(lèi)校外培訓中的各種亂象。初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。根據這項政策，我們得到以下啟示：
1、校外培訓機構的取消，強化了學(xué)校教育的主陣地作用。學(xué)校作用的強化，對高效課堂提出了更高的要求。
2、壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，初中每天不超過(guò)90分鐘，按照八年級8門(mén)課計算，每一門(mén)課寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間約11分鐘，語(yǔ)數外作業(yè)更多一些，用于寫(xiě)物理的作業(yè)將不足10分鐘。
3、物理作業(yè)設計需加入學(xué)生可以利用生活用品操作的小實(shí)驗。這在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生的探究熱情，培養物理學(xué)科素養。
新的形勢下，作為教師，應該明確以下兩點(diǎn)：
1、我們要反思“雙減”減少的作業(yè)的量包括哪些？機械性抄寫(xiě)作業(yè)、隨意性沒(méi)有教學(xué)目的的作業(yè)、懲罰性作業(yè)、為了應付常規材料檢查的的沖量作業(yè)。
2、“雙減”減量不減質(zhì)，相反，我們要精心設計課后物理作業(yè)。因為每天分配給我們物理作業(yè)的時(shí)間短，我們要讓學(xué)生在不足10分鐘的時(shí)間里，喜歡物理，得到啟發(fā)，學(xué)到東西。
二、“雙減”政策下作業(yè)設計內容
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手操作性作業(yè)
利用生活用品進(jìn)行的小實(shí)驗。
�。ǘ┮曨l觀(guān)看類(lèi)作業(yè)
有些有趣的小實(shí)驗，用家庭生活用品做不出來(lái)，比較尖端、前沿、在地球上無(wú)法做的實(shí)驗。
1、例如20xx年12月由航天員直播的“太空課堂”；20xx年初冬奧會(huì )用到的物理知識。為了拓展學(xué)生視野，加強學(xué)生隊知識的運用，我們要搜索、截取相關(guān)視頻播放給學(xué)生看。20xx年12月的太空課堂視頻我們是用了三節晚自習組織學(xué)生觀(guān)看的，目的不光是拓展學(xué)生的視野，更為了增強學(xué)生對航天事業(yè)的自豪感，激發(fā)學(xué)生投身航天事業(yè)和國防的志愿。
2、由高質(zhì)量的抖音號拍攝的物理實(shí)驗
這種來(lái)源于生活又高于生活的視頻，神奇而有魅力，會(huì )大大激發(fā)學(xué)生的物理興趣。
�。ㄈ╅喿x類(lèi)作業(yè)
我們在教學(xué)中發(fā)現，很多學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力很好，但是對于簡(jiǎn)單的物理題的信息的概括歸納的能力不夠，很多學(xué)生甚至怕遇到物理信息題。所以只有平時(shí)多閱讀，多接觸這些信息內容，及時(shí)了解和討論這些內容，學(xué)生見(jiàn)了這樣的題目才會(huì )因為眼熟而不排斥。
三、“雙減”政策下物理作業(yè)設計原則
“雙減”政策下我們要在減量的同時(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量，課后作業(yè)必須進(jìn)行精心設計。根據《義務(wù)教育新課程標準》“由生活走向物理”的要求，鼓勵學(xué)生從生活中發(fā)現物理現象，探究物理規律，培養學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和獻身物理研究使命感，我們制定了以下設計原則：
1、趣味性。
2、實(shí)驗用品來(lái)源于生活。通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生了解生活，熱愛(ài)生活和創(chuàng )造生活。
3、現象明顯，操作不復雜。
4、彈性作業(yè)，分層次，照顧到不同層次的學(xué)生需求。
四、“雙減”政策下物理作業(yè)評價(jià)體系
為了讓學(xué)生有持續的熱情進(jìn)行物理實(shí)驗探究，教師每一次的物理作業(yè)設計必須有相應的評價(jià)體系。
1、評價(jià)寬泛，有價(jià)值是衡量標準。
由于在每一次實(shí)驗中不同的學(xué)生的實(shí)驗收獲可能不一樣，所以評價(jià)體系的設計不做統一標準，要寬泛，有價(jià)值的想法、思維和發(fā)現是最好的評價(jià)標準。目的是鼓勵學(xué)生多發(fā)現，從不同的角度進(jìn)行更加自由地思維，更有興趣地進(jìn)行創(chuàng )新型實(shí)驗。
2、利用微信班級群、班級宣傳欄對在物理實(shí)驗探究方面表現優(yōu)秀的學(xué)生單獨獎勵和表彰。通過(guò)這種宣傳和獎勵，激勵學(xué)生努力培養物理學(xué)科優(yōu)勢。
3、語(yǔ)言的即時(shí)評價(jià)
學(xué)生表現優(yōu)秀時(shí)，評價(jià)要及時(shí)、具體，不讓學(xué)生等待，讓學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值感。到底是學(xué)生愛(ài)探究、愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)思考、還是學(xué)生積極談?wù)�、有責任感�?ài)幫助同學(xué)、對實(shí)驗實(shí)事求是？教師平時(shí)上課要對學(xué)生的表現細心觀(guān)察、處處留意，具體而及時(shí)地贊美、肯定和認同，會(huì )給學(xué)生注入持久的動(dòng)力。
五、“雙減”政策下物理實(shí)驗設計
八年級物理重在培養學(xué)生學(xué)科興趣，這就要求物理教師在課堂上多盡可能多的讓學(xué)生展示實(shí)驗現象。
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