設計方案集合10篇
為確保事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
為建設南城名校，為師生創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習、生活環(huán)境，為充分利用校園空間與資源，根據學(xué)校校園建設的發(fā)展規劃，學(xué)校決定：
1、在美化環(huán)境的同時(shí)增加區域的功能性，學(xué)校決定建設“北廣場(chǎng)兩側學(xué)生活動(dòng)區”項目；
2、為改善學(xué)校景觀(guān)和環(huán)境,加強對學(xué)生的環(huán)境知識教育,提高社會(huì )影響力,決定建設 “校園雨水采集利用系統”項目。
為做好上述兩個(gè)項目建設的準備工作，廣泛聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界的意見(jiàn)和建議，特舉辦“北廣場(chǎng)兩側學(xué)生活動(dòng)區”、“校園雨水采集利用系統”創(chuàng )意設計方案征集及評選活動(dòng)�，F就有關(guān)事宜通知如下：
一、參加征集對象
xxx學(xué)校學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )各界的朋友。
二、設計題目
1、“北廣場(chǎng)兩側學(xué)生活動(dòng)區”創(chuàng )意設計方案；
2、“校園雨水采集利用系統”創(chuàng )意設計方案。
三、建設地點(diǎn)
1、學(xué)校北廣場(chǎng)兩側綠地（見(jiàn)附件1的示意圖）；
2、校園內（請設計者根據學(xué)校實(shí)際情況選定位置）。
四、設計方案內容
1、在學(xué)校北廣場(chǎng)西側的綠地1號建設小學(xué)生活動(dòng)區，東側的`綠地2號建設中學(xué)生活動(dòng)區；
2、在校園內建設雨水采集利用系統。
五、設計方案要求
1、北廣場(chǎng)兩側學(xué)生活動(dòng)區設計要求：
�。�1）小學(xué)生活動(dòng)區和中學(xué)生活動(dòng)區要分別進(jìn)行主題化設計，要適合中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有益于當代中小學(xué)生的身心健康發(fā)展；
�。�2）綠化設計上：要講究花草樹(shù)木的映襯和近景遠景的層次；要落葉樹(shù)與常青樹(shù)相間、花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，一年四季都生機盎然；
�。�3）色彩設計上：要富有變化，符合校園整體環(huán)境色彩；
�。�4）視覺(jué)效果上：站在不同的視角都可呈現一幅優(yōu)美的畫(huà)卷。
2、校園雨水采集利用系統設計要求：
系統設計的目標是利用全校的雨水進(jìn)行貯存、凈化,然后用于水景、綠化、沖洗操場(chǎng)等；設計者要考慮雨水凈化后的利用率和保護環(huán)境的功效。
3、參評作品應清晰表達設計思路、設計方法和設計目標；新技術(shù)新設備的采用應說(shuō)明設計依據。
4、征集作品應為未發(fā)表和未使用過(guò)的新創(chuàng )作作品。
5、特別說(shuō)明：提交創(chuàng )意設計方案的同時(shí)須在電子郵件中或以一張A4紙的方式提供設計者的詳細信息，包括：設計作品名稱(chēng)及完成時(shí)間，設計者信息（姓名、單位、專(zhuān)業(yè)、職稱(chēng)、可隨時(shí)聯(lián)系的電話(huà)號碼、E-mail）。
六、日程安排及其他
1、報送時(shí)間：20xx年2月13日—20xx年3月15日。
2、報送方式：電子版請將設計方案發(fā)至學(xué)校郵箱xx@163.com，紙質(zhì)設計方案可送至學(xué)校校長(cháng)辦公室（教學(xué)樓五層509室）。
聯(lián)系人：校長(cháng)辦公室 xx 電話(huà)：xx
3、方案評選時(shí)間：20xx年3月。
七、評選程序
1、專(zhuān)家評審：由學(xué)校聘請專(zhuān)家評選，按得票多少將設計方案排出順序。評審實(shí)行編號式管理，設計者姓名等信息不出現在送審材料上，嚴格保證評審的公正性和權威性。
2、師生評議：由學(xué)校師生投票評議，按得票多少將設計方案排出順序。
3、綜合評定：學(xué)校結合專(zhuān)家評審意見(jiàn)和師生評議意見(jiàn)，最后評出1-3個(gè)設計方案。
八、獎項設置及獎勵措施
每個(gè)項目最后評出一、二、三名，即為一、二、三等獎；學(xué)校將予以表彰和獎勵。
九、版權說(shuō)明
設計方案 篇2
一、指導思想：
以五常市教育局20xx深化課改實(shí)施意見(jiàn)及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會(huì )議精神為指針，把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強化非應試學(xué)科課程的實(shí)施效果，提高“2+1”特長(cháng)培養課程的管理效果；為促進(jìn)區域內教研的均衡發(fā)展，增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢互補；為解決學(xué)校和教師課程建設中所面臨的問(wèn)題，搭建教研交流和互動(dòng)的平臺。
本學(xué)期區域教研工作以創(chuàng )新工作內容和工作方法為思路，以求實(shí)工作過(guò)程為目標，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂五常市中片區域教研活動(dòng)方案如下:
二、活動(dòng)目標
以區域教研為主陣地，以調動(dòng)全體教師的課改積極性為前
提，以構建全員參與、合作互動(dòng)、展現個(gè)性的教研平臺為出發(fā)點(diǎn)，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學(xué)問(wèn)題為基本任務(wù)，最終實(shí)現優(yōu)化教育資源，提高教研活 動(dòng)效益，促進(jìn)校際間的'交流互動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長(cháng)，促進(jìn)特色的校本課程的開(kāi)發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。
三、活動(dòng)主題：培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng) 突顯學(xué)校辦學(xué)特色
四、活動(dòng)內容：
以興趣課堂為載體，依據各校師情、生情及特殊的教育
資源，有特色地實(shí)施音樂(lè )、體育、美術(shù)等校本課程，強化學(xué)生“2+1”個(gè)性特長(cháng)培養，著(zhù)力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略，開(kāi)發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程。
五、主辦單位：五常教師進(jìn)修學(xué)校
承辦單位：五常市時(shí)代小學(xué)
協(xié)辦單位：五常市實(shí)驗小學(xué) 五常市實(shí)驗二小
五常市清華小學(xué) 五常市鐵路小學(xué)
五常市萬(wàn)寶小學(xué)
注：承辦單位承擔本次活動(dòng)的會(huì )務(wù)接待安排工作，確定好會(huì )議室、聽(tīng)課教室、研討會(huì )場(chǎng)、準備好活動(dòng)相關(guān)記錄材料，并指定專(zhuān)人負責本次活動(dòng)的詳細記錄。
六、活動(dòng)形式：觀(guān)課議課，分課研討。
定課備課---執教者先確定觀(guān)課議課主題，再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。
觀(guān)課議課---要求教師觀(guān)課認真，議課主動(dòng)，解決教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
七、活動(dòng)時(shí)間：四月下旬（具體時(shí)間另行通知）
八、活動(dòng)地點(diǎn)：五常市時(shí)代小學(xué)
九、承辦方組織機構
組 長(cháng)：王國秋
副組長(cháng)：扈海霞 王麗娟 趙春玲 李志超
組 員：苑夢(mèng)依 姜鐵柱 王爽 劉曉雪 唐帥 李志超
十、活動(dòng)安排
1、區域教研活動(dòng)組織實(shí)施安排（略）
2、區域教研活動(dòng)當日日程安排
十一、活動(dòng)相關(guān)要求：
1、各校觀(guān)課的領(lǐng)導和老師請準時(shí)到時(shí)代小學(xué)報到。
2、參加活動(dòng)老師以教學(xué)課例為研究對象，就課論課，進(jìn)而有針對性地解決教學(xué)中出現的問(wèn)題，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領(lǐng)導及承擔興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。
設計方案 篇3
教學(xué)目的
1．了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。
2．朗誦文言課文。
3．積累文言詞匯。
4．理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語(yǔ)現象。
5．理解句意、文意。
教學(xué)重點(diǎn)：目標3
教學(xué)難點(diǎn)：目標4
預習指導:
�。保熳x課文，盡量背誦
�。玻醋⑨�?zhuān)嚪g課文
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、三分鐘演講，創(chuàng )設情境
要求學(xué)生講一則狼的故事
教師講解，狼可怕嗎，表面上看，狼兇惡、狡詐，貪婪，但狼卻沒(méi)有人所具有的智慧勇氣和力量，人只要動(dòng)腦筋就一定會(huì )戰勝像狼一樣的惡人，下面就看《狼》這篇課文是怎么描述的。
二、作家作品簡(jiǎn)介
蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人，著(zhù)有短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。
據說(shuō)，蒲松齡在創(chuàng )作《聊齋志異》時(shí)，文思枯竭，難以下筆。他知道自己缺乏寫(xiě)作素材，便變賣(mài)家產(chǎn)，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人講一則故事。之后，他把這些路人口述的故事，整理成篇，寫(xiě)成小說(shuō)。
三、朗讀課文
１．檢查學(xué)生預習朗讀情況：
抽查三個(gè)朗讀，后學(xué)生評價(jià)
�。玻處熥鬏^高水平的示范朗讀。
�。常畬W(xué)生們自由高聲誦讀一次
�。矗椴槿齻�(gè)朗讀，與剛才對比。
四、疏通字詞句篇的意思
１．教師投影下列問(wèn)題學(xué)生合作解決：
一詞多義：
止同只止有剩骨停止一狼得骨止意神情意暇甚想意將隧人以攻其后也敵攻擊恐前后受其敵敵方蓋以誘敵前前面恐前后受其敵向前狼不敢前
�。玻v解詞性活用
洞：名詞用為動(dòng)詞，打洞。一狼洞其中。
隧：名詞用作狀語(yǔ)，從隧道。意將隧入以攻其后也。
犬：名詞用作狀語(yǔ)，像狗一樣。其一犬坐于前。
�。常v解通假字
止同只，只有。止有剩骨。
�。矗畬W(xué)生自己試疏通課文，有不明白的提出來(lái)，由明白的學(xué)生或老師解決
�。担椴樗娜朔侄巫g課文。學(xué)生評價(jià)后教師糾正。
五、大意理解：
請學(xué)生談?wù)劤鯇W(xué)課文對狼的本性的認識和屠戶(hù)的勝利說(shuō)明了什么問(wèn)題。
六、練習背誦
分段，抓住屠戶(hù)與狼斗爭的過(guò)程由事情發(fā)展的先后結合關(guān)鍵詞的方法練習背誦，自己先背，教師再組織男女生分別背最后齊背。
七、教師小結：
�。保撛~的用法：
�。�1）之
代詞，它，指狼又數刀斃之助詞，的`,
禽獸之變詐幾何哉
助詞，調整音節，不譯，久之助詞，位于主謂之間，不譯而兩狼之并驅如故
�。�2）以
介詞，把投以骨介詞，用以刀劈狼首
連詞，來(lái)意將遂人以攻其后也連詞，用來(lái)蓋以誘敵
�。�3）其的含義
�、倏智昂笫芷鋽�。（指狼）②場(chǎng)主積薪其中。（指打麥場(chǎng)）
�、弁滥吮家衅湎�。（指柴草堆）④一狼洞其中。（拾柴草堆）
�、菀鈱⑺砣艘怨テ浜笠�。（指屠戶(hù)）③屠自后斷其股。（指狼）
八、作業(yè)
�。粒n后練習二。
�。拢瑢�(xiě)課文
[說(shuō)課精要]本節的內容主要是疏通文意,進(jìn)一步的理解留到下一課時(shí).
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1．認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。
2．理解刻劃人物形象的方法
教學(xué)重點(diǎn)：目標２
教學(xué)難點(diǎn)：目標１
教學(xué)過(guò)程
一、三分鐘演講
二、導入
老師講述另一則狼的故事，（見(jiàn)課后）讓學(xué)生對比，創(chuàng )設情境。
教師過(guò)度：這則故事與我們上節課學(xué)習的狼具有相似處，狼到底具有什么樣的本性，這一節課我們將進(jìn)行詳細分析
三、分析課文
1．獨立思考：按開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局的故事情節，歸納第一至四段的意思。
提問(wèn)后交流評價(jià)歸納：
�。╨）開(kāi)端：遇狼。（2）發(fā)展：俱狼、御狼。（3）高潮和結局：殺狼。
2．獨立思考：課文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出狼的什么本性？
提問(wèn)后歸納：
�。�1）貪婪兇惡：綴行甚遠；一狼得骨止，一狼仍從；后狠止而前狼又至；而兩狼之并驅如故。
�。�2）狡詐陰險：一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意將遂入以攻其后也。
3．討論：文章如何刻畫(huà)屠戶(hù)的形象？（要求從人物描寫(xiě)方法并找出課文中的例句并就例句進(jìn)行分析
交流后歸納：
�。╨）心理描寫(xiě)
懼投骨避狼。／大窘骨盡狼仍從。／恐前后受其敵。／悟刀劈兩狼。
一開(kāi)始，屠戶(hù)采用投骨之法，試圖擺脫狼的跟從，說(shuō)明他對狼的貪婪兇惡的本性缺乏認識并抱有幻想，一再妥協(xié)退讓?zhuān)Y果失敗。他有刀不敢斗，因狼有兩只，而自己孤身一人，恐前后受其敵。發(fā)現麥場(chǎng)積薪后，急忙奔倚其下、弛擔持刀，搶占有利地形保護自己。后來(lái)一狼徑去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚他抓住時(shí)機，當機立斷，奮起殺狼。由被動(dòng)轉為主動(dòng)。他警惕性高，又轉視積薪后，殺死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，這才悟出狼的狡詐陰險。
�。�2）動(dòng)作描寫(xiě)
投以骨復投之寫(xiě)屠戶(hù)試圖投骨避狼，結果無(wú)效。
顧奔倚弛持五個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)屠戶(hù)迅速搶占有利的地形，保衛自己，準備反擊。
暴起劈斃寫(xiě)屠戶(hù)趁一狼徑去，一狼假寐的有利時(shí)機，當機立斷，奮起殺狼，取得勝利。
轉視斷斃等動(dòng)詞寫(xiě)屠戶(hù)高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。
這些動(dòng)詞寫(xiě)出了屠戶(hù)有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭的精神。
4．自由發(fā)言：文章結尾一段的議論有什么作用？
歸納：文章結尾的議論，是作者對所寫(xiě)的故事的看法，既是對狼的可悲下場(chǎng)的嘲諷，也是對屠戶(hù)勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。結尾的議論畫(huà)龍點(diǎn)睛，揭示了文章的主題。
5．片斷寫(xiě)作練習：《狼》一文給我們什么啟示？（１００字左右，抽查三人）
要點(diǎn)：對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓?zhuān)矣诙窢�，善于斗爭，這樣才能取得勝利。
四、作業(yè)
Ａ1．課后練習第一、三題。２．預習短文兩則
�。拢常瑢�(xiě)課文
[說(shuō)課精要]
本節課主要是讓學(xué)生認識到狼貪婪兇殘和狡詐的本性,懂得對待狼一樣的惡人要敢于斗爭,善于斗爭,才能取得勝利.在實(shí)現這一目標的過(guò)程中結合說(shuō)寫(xiě)講的方法。
設計方案 篇4
一、建筑方案中貫徹節能設計思想的重要性
1.建筑物在設計過(guò)程中出現能源浪費問(wèn)題的原因
�。�1）因建筑物總體布局不合理而造成
建筑設計方案中貫徹節能設計思想受節地要求的影響，在建筑物總體布局上，一味地追求建筑面積的最大化，使得建筑布局往往會(huì )或多或少的忽略建筑物的自然采光與通風(fēng)，這在一定程度上造成了能源的嚴重浪費，為了節地而降低了建筑的適用性，并不是建筑節能設計思想所提倡的。
�。�2）因建筑物單體布局不合理而造成
在建筑單體的設計中，需滿(mǎn)足建筑物的適用性和美觀(guān)性原則，二者的關(guān)系需要很好的平衡。部分設計師一味地追求建筑的新穎性和獨特性，將建筑物單體的平面布局設計得過(guò)于曲折，造成建筑體形系數過(guò)大，建筑能耗過(guò)高，不利于建筑物的節能。
2.建筑設計方案中貫徹節能設計思想的作用
�。�1）能有效地利用可再生的能源資源
人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展，應尊重自然、順應自然、學(xué)會(huì )與自然和諧相處。建筑物的節能設計，將節約利用資源的觀(guān)念貫徹于建筑物設計與建造的始終。比如在節能設計觀(guān)念的指導下，設計師在考慮建筑物總體布局上，會(huì )充分利用自然采光及自然通風(fēng)，這在一定程度上既節約了能耗，又提高了建筑的適用性。又如在節能設計觀(guān)念的指導下，設計師在設計建筑物單體時(shí)，會(huì )充分地考慮建筑物的造型與功能之間的關(guān)系，通過(guò)充分利用自然的采光及通風(fēng)條件，不僅在一定程度上能節約利用電能和減少空調設備的支出，更能有效地防止傳染性疾病的發(fā)生。此外，在節能設計觀(guān)念的指導下，設計師在建筑物景觀(guān)設計中，可以充分利用原有的自然環(huán)境，盡可能在不破壞周邊環(huán)境的同時(shí)，達到建筑與環(huán)境的協(xié)調統一。
�。�2）能滿(mǎn)足人民生產(chǎn)和生活的需要
建筑物在建造的過(guò)程中，其建設的主體有三類(lèi)，第一類(lèi)為設計方，第二類(lèi)為施工方，第三類(lèi)為承建方。設計方負責建筑物設計方案的設計，施工方負責根據設計方的圖紙進(jìn)行施工，建設方是建筑物的所有者，其主要為建筑物的建造提供資金�；诖�，建設方在選擇設計方案時(shí)，會(huì )衡量投資與回報的關(guān)系，利用最少的投資獲取最大的回報。建筑物的節能設計無(wú)疑備受建設方的親睞。消費者在購買(mǎi)房屋時(shí)，會(huì )綜合考慮建筑物各方面的因素，如建筑物周?chē)呐涮自O施，建筑物設計的質(zhì)量，等等，節能環(huán)保的設計不僅能為消費者提供舒適的生活環(huán)境，更能節約建筑物在使用過(guò)程中的能源資源，極受消費者的歡迎。
二、建筑設計方案中貫徹節能設計思想的方法與措施
貫徹建筑物的節能設計思想，是設計師的基本職業(yè)素質(zhì)，設計師應充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，考慮建筑物、自然環(huán)境和人工環(huán)境三者之間的關(guān)系。據統計，自然環(huán)境對建筑物的節能設計的質(zhì)量起到70%的影響。因此，在建筑方案的設計過(guò)程中，應充分貫徹節能設計的思想。以下是對如何貫徹節能設計思想方法和措施討論。
1.將自然元素充分引入到建筑物的設計方案中
與建筑物的設計有關(guān)的自然元素有土地、降水、光照和通風(fēng)情況等等。建筑師在設計建筑方案的過(guò)程中，應以節能理念為宗旨，進(jìn)行能源資源的優(yōu)化配置。
�。�1）將自然采光引進(jìn)到建筑物的`設計方案中建筑師在設計建筑物的過(guò)程中應根據消費者的需求，貫徹節能設計的理念。將自然采光引進(jìn)到建筑物的設計方案是設計師進(jìn)行節能設計的首要選擇。在運用自然光貫徹節能設計理念時(shí)，設計師需要對建筑物所在地的自然環(huán)境和人文環(huán)境進(jìn)行綜合的考量。我國處于地球的北半球，太陽(yáng)東升西落，根據這個(gè)實(shí)際情況，將自然采光設計貫徹到建筑物的設計中時(shí)，應將建筑物的朝向設計為南方、東南方或西南方；具體的角度位置關(guān)系，要綜合考慮到周邊街道、周邊建筑關(guān)系等因素。在顧及建筑物美觀(guān)的同時(shí)達到了利用自然光調和房間整體效果的節能環(huán)保目的，在一定程度上改善了人們的生活質(zhì)量。
�。�2）將自然通風(fēng)引進(jìn)到建筑物的設計方案中將自然通風(fēng)引進(jìn)到建筑物的設計方案中是貫徹節能設計思想的有效途徑。貫徹節能設計思想，需要做好以下幾個(gè)方面的工作：
1）設計之初，做好資料的收集工作。根據建筑物所處的人工環(huán)境和自然環(huán)境的特點(diǎn)，收集歷年來(lái)該地最高溫和最低溫的差值，風(fēng)向、風(fēng)速和風(fēng)力的大小以及降水量等情況。
2）在具體的設計過(guò)程中，應明確自然通風(fēng)設計對建筑物節能設計的作用：在自然通風(fēng)的情況下，空氣的流通速度增強，室內空氣與室外空氣相交換的頻率增加，在人群密集的場(chǎng)所，空氣的流通可以有效地防止各類(lèi)呼吸道疾病的滋生與傳播，為人民的身體健康和生命安全保駕護航；自然通風(fēng)可以減少空調和機械通風(fēng)設備的使用頻率，降低能源的消耗，達到節能減排的目的。
�。�3）將自然景觀(guān)引入到建筑物的節能設計方案中將自然景觀(guān)引入到建筑物的節能設計中，在減少對自然破壞的同時(shí)，提高了建筑本身的適應性與協(xié)調性。設計師在設計建筑物的人文景觀(guān)和自然景觀(guān)時(shí)應盡可能地引進(jìn)周邊整體環(huán)境，在順應自然界和人類(lèi)社會(huì )發(fā)展規律的過(guò)程中貫徹節能設計思想。
2.從建筑物本身貫徹節能設計思想
從建筑物本身貫徹節能設計思想需要考慮以下幾個(gè)方面的內容：
�。�1）將節能設計的理念貫徹到建筑物的總體布局設計中。建筑物的總體布局關(guān)系到整個(gè)建筑物的功能。在建筑物的總體布局設計中，應對土地資源進(jìn)行合理的使用，這既是國家關(guān)于提高土地使用率的規范，也是建筑物節能設計的重要方面。在進(jìn)行建筑物的節能設計時(shí)，還應提高原材料的使用率，爭取利用最小的資源消耗，建設滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的建筑物；為貫徹節能設計的理念，設計師在設計建筑物的過(guò)程中，還應對建筑物周邊的情況有所了解，如周邊的交通配套設施、周邊行政區域的劃分，等等，盡可能地滿(mǎn)足人們生產(chǎn)和生活的需要。
�。�2）將節能設計的理念貫徹到建筑物的體形設計和管理設計中。實(shí)現這兩個(gè)方面的節能設計，需要設計師將自然元素和人工元素結合起來(lái)，充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，貫徹建筑物的節能設計思想。
三、結語(yǔ)
文章分為兩個(gè)部分對此進(jìn)行了分析，第一部分是對節能設計的作用的介紹，由于我國建筑物在建造的過(guò)程中存在資源和能源浪費嚴重以及布局不合理的問(wèn)題，在建筑物設計中貫徹節能設計尤其必要。第二部分是對節能設計在建筑物設計中貫徹方法和措施的討論，文章從將自然元素充分引入到建筑物的設計方案中和從建筑物本身貫徹節能設計思想兩個(gè)方面對建筑物節能設計思想的貫徹進(jìn)行了介紹。建筑物節能設計思想的貫徹，其方法還有很多，本文選取較有代表性的方法進(jìn)行了討論，望節能設計的理念貫徹于建筑物設計的始終。
設計方案 篇5
一 活動(dòng)主題:
游山玩水，共進(jìn)友誼
二 活動(dòng)目的：
1 走出戶(hù)外，感受大自然的氣息，減少學(xué)習的壓力的同時(shí)保持愉悅心情。 2 培養互相幫助的品德和友好合作的團隊精神。
3促進(jìn)各成員之間的交流，增進(jìn)彼此之間的情誼，增進(jìn)部門(mén)凝聚力。
三 參與人員：人文學(xué)院分團委學(xué)生會(huì )成員
四 活動(dòng)時(shí)間：待定
五 活動(dòng)地點(diǎn)： 三疊泉
六 活動(dòng)主辦方
實(shí)習實(shí)訓就業(yè)工作部 、綜合秘書(shū)部、組織部
七 前期預備：
1)由宣傳部做好海報以及網(wǎng)絡(luò )的宣傳工作
2) 由秘書(shū)部負責統計自愿參加這次活動(dòng)的成員名單；確認自行車(chē)的輛數方便到時(shí)出游；記錄每個(gè)會(huì )員的聯(lián)系方式，以方便到時(shí)聯(lián)系。
3）最終名單交由組織部的干事，并為參加成員分組，男生4人一組，女生6人一組，然后男女組隨機配對。每組兩個(gè)干事做組長(cháng)，負責本組人員的安全以及詳細的工作。部長(cháng)作為總指揮，指導工作以及應對突發(fā)事件。
4) 請公關(guān)部和學(xué)習部聯(lián)系三疊泉，做好踩點(diǎn)的工作，并商量好門(mén)票的價(jià)格。
5) 踩點(diǎn)后，請文娛部根據詳細的情況預備一些到時(shí)可以玩的團隊游戲
6)準備所需物品：各種食物（組內自行購買(mǎi)）、調味品、飲料（多帶點(diǎn)）、應急藥品（薄荷膏，止血貼，正露丸和防蚊之類(lèi)的藥）
7)活動(dòng)費用按成本核算，每人交28元（暫定）。各小組負責人以及一名會(huì )員負責該小組的食物采購。
8）請信工部帶好相機，記錄美好的'瞬間。
八 活動(dòng)流程：
1. 到達方式：集體包車(chē)。
請秘書(shū)部的干事聯(lián)絡(luò )好各位成員，確定好要去秋游的人數，同時(shí)請統計好食物和飲料等的數量。
2. 時(shí)間安排:
�。�1）8：00集中，集中時(shí)組好隊，之前選定的干事請迅速找到負責的那一組成員。
�。�2）8：30出發(fā)，到達目的地，全體成員按事先分好的組隊開(kāi)始進(jìn)行。
�。�3）9：00 到達，請體育部干事布置好場(chǎng)地將食物，飲料等用具擺放好，小心防火，留意安全。
�。�4）9：20—12：00，成員們一起去爬山，到山頂看風(fēng)景。
�。�5）12:30—16：00 開(kāi)始燒烤，期間由文娛部負責搞一些小游戲。
�。�6） 16：30 清場(chǎng)，所有成員一起搞好場(chǎng)地衛生，集合回程。
附 小游戲：
1 開(kāi)火車(chē)
用具：無(wú)
人數：兩人以上，多多益善
方法：在開(kāi)始之前，每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復。游戲開(kāi)始后，假設你來(lái)自北京，而另一個(gè)人來(lái)自上海，你就要說(shuō)：“開(kāi)呀開(kāi)呀開(kāi)火車(chē)，北京的火車(chē)就要開(kāi)�！贝蠹乙黄饐�(wèn)：“往哪開(kāi)？”你說(shuō)：“上海開(kāi)”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應接著(zhù)說(shuō)：“上海的火車(chē)就要開(kāi)�！比缓蟠蠹乙黄饐�(wèn)：“往哪開(kāi)？”再由這個(gè)人選擇另外的游戲對象，說(shuō)：“往某某地方開(kāi)�！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒(méi)有反應過(guò)來(lái)就輸了。
2新“真心話(huà)大冒險”
由一人開(kāi)始創(chuàng )造對話(huà)情景，依次往后延續編故事，不符合邏輯者為輸。例如Ａ說(shuō)：“今天我去大河玩”，Ｂ接著(zhù)說(shuō)：“看到了什么？”Ｃ說(shuō)：“天上飛的”，Ｄ說(shuō)：“大雁(必須具體)”??（如果誰(shuí)沒(méi)有接上，就接受懲罰。）
選擇真心話(huà)的人需要回答一個(gè)問(wèn)題。顧名思義，答案必須是真實(shí)的。當然，問(wèn)題越刁鉆越隱秘越有趣，但是要注意莫要侵犯人家隱私喲。如果選擇大冒險，則出錯人接受對面人的一個(gè)難題。
五 留意事項：
�。�1）不在公共場(chǎng)地亂丟果皮紙屑，不攀折花木，不采摘水果，不能進(jìn)入水庫取水。
�。�2）一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，如有事情必須先向組長(cháng)報告，上洗手間時(shí)最好以小組為單位，并有一名干事陪同。手機保持開(kāi)機，好找人。
�。�3）自由活動(dòng)時(shí)能開(kāi)展一些有益、有趣、有序的活動(dòng)，不作危險游戲，玩水時(shí)要注意安全。
�。�4）燒烤時(shí)注意不遇到鐵架，更不能伸手進(jìn)爐灶，不往灶內添加其他東西。
�。�5）小竹簽不用了及時(shí)收好，不亂丟，不當玩具，以免傷害身體。
�。�6）不暴飲暴食，注意飲食衛生。
�。�7）關(guān)于本次活動(dòng)的未盡事宜，請到場(chǎng)的干事及時(shí)應對好。
六 預算
門(mén)票以及燒烤費用 28元每人（暫定）
飲料以及藥品等公共用品 約200元
七 突發(fā)事件及其應對方法
1. 當天若有雨，我們會(huì )將所有活動(dòng)安排在燒烤場(chǎng)棚內進(jìn)行，取消爬山等露天活動(dòng)，同時(shí)提醒會(huì )員們注意保暖，不要淋雨，防備感冒。
2. 當天若遇到交通事故，我們會(huì )盡快對受傷者作簡(jiǎn)樸的治療，各部長(cháng)協(xié)調好事故人員，不要讓場(chǎng)面混亂，若受傷較嚴峻，應迅速將受傷者帶到大學(xué)城中醫院救治。
3. 當天若有人員無(wú)端失蹤，部長(cháng)應迅速找到相應干事進(jìn)行聯(lián)系。
4. 當天若有人走散，干事一定要帶好隊，不要慌張，在看清路況后再前進(jìn)到達目的地。若沒(méi)有帶路的人，請聯(lián)系負責該隊的部長(cháng)。
八 后續工作
1請過(guò)部門(mén)組織干事開(kāi)例會(huì )，討論今次活動(dòng)的得失，為今后活動(dòng)的開(kāi)展吸取經(jīng)驗，由部長(cháng)以及副部長(cháng)做總結，提出有效的方法以改進(jìn)下次活動(dòng)。其中，秘書(shū)部?jì)商靸忍峤换顒?dòng)總結；信息宣傳部整理好相片和短片，制作一個(gè)PPT或記錄片，發(fā)至博客，做好存檔的工作。
2我們會(huì )與贊助我們活動(dòng)的貴營(yíng)業(yè)店長(cháng)期保持聯(lián)系，方便以后的合作。
設計方案 篇6
指導思想：為了培養學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì )勞動(dòng)的基本技能，感受收獲的快樂(lè )和喜悅，并從中體會(huì )收獲是靠艱辛和努力獲得的，從中讓學(xué)生們體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦，從而珍惜勞動(dòng)成果，珍惜眼前的學(xué)習生活。我校準備開(kāi)展“體驗勞動(dòng)的快樂(lè )”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，具體的工作安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx、5、20
二、活動(dòng)范圍：全體師生
三、活動(dòng)內容：根據學(xué)校和基地人員商議，對本校五年級的學(xué)生進(jìn)行一次勞動(dòng)實(shí)踐的`鍛煉，去基地摘黃瓜。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)校德育辦公室下發(fā)活動(dòng)通知，由班主任通知學(xué)生提前做好準備，如：不要穿皮鞋進(jìn)入田地……班主任老師要在班內對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2、下午第一節課準時(shí)到樓前站隊，德辦負責人進(jìn)行安全教育和守紀律教育，然后前往基地。
3、各班按照提前劃分好的區域進(jìn)行勞動(dòng)，在勞動(dòng)中要充分體現合作，互幫互助的精神，比干勁。
4、活動(dòng)結束后，整隊回校。
設計方案 篇7
【設計說(shuō)明】
琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱、栽花種草、觀(guān)察氣象這些豐富多彩的課外活動(dòng)能培養學(xué)生對科學(xué)的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的熱愛(ài)。在現實(shí)中，學(xué)生對這些活動(dòng)并不陌生，也多多少少接觸過(guò)，只是他們平時(shí)玩得更多的卻是追逐打鬧等一些危險的游戲。所以本課的教學(xué)重點(diǎn)主要放在引導學(xué)生欣賞源遠流長(cháng)的中華文化，進(jìn)而點(diǎn)燃感受美，創(chuàng )造美的激情，逐步健康課間活動(dòng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
【教學(xué)設計】
一、看圖識字，欣賞美
�。�、學(xué)習“練書(shū)法畫(huà)圖畫(huà)下象棋”：
�、趴磮D，這位小朋友在干什么？（練書(shū)法）
�、瓶磮D介紹中國燦爛的書(shū)法文化。
�、亲x“練書(shū)法 畫(huà)圖畫(huà) 下象棋”：
其實(shí)，圖畫(huà)、象棋的世界更是千變萬(wàn)化，現在就讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
�、葦U詞法學(xué)習生字“棋”。
�。�、學(xué)習“彈鋼琴 拉二胡 唱京戲”：
�、判蕾p音樂(lè )：
書(shū)法是舞動(dòng)的音樂(lè )，音樂(lè )是流動(dòng)的書(shū)法，讓我們靜靜欣賞鋼琴曲──《一分鐘圓舞曲》吧。
播放《賽馬》。聽(tīng)，這又是什么音樂(lè )？（這是著(zhù)名的二胡曲《賽馬》，僅有的兩根弦，卻能幻變出如此扣人心弦的旋律。）
京戲是中國的國粹，是世界上獨一無(wú)二的.中國歌劇，請聽(tīng)《智取威虎山》。
�、谱x“練書(shū)法 畫(huà)圖畫(huà) 下象棋”：
用我們的朗讀把美妙的音樂(lè )讀出來(lái)吧！
�、菍W(xué)習生字：
學(xué)習“彈”、“鋼”、“琴”、“胡”、“戲”。
�。�、學(xué)習其他兩部分：
親近大自然，學(xué)習科技的活動(dòng)也非常有趣，非常豐富多彩，讓我們一起來(lái)讀一讀，學(xué)一學(xué)吧！
二、朗讀課文，體驗美
�。�、不同形式讀準課文：
各種對讀：師生對讀、生生對讀、伙伴對讀。
加上提示句讀。
比比誰(shuí)的本領(lǐng)大，下象棋，練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà)；
暢游文藝小天地，彈鋼琴，拉二胡，唱京戲；
探索自然小秘密，栽花草，喂鴿子，養金魚(yú)；
從小立志學(xué)科技，做航模，學(xué)電腦，觀(guān)天氣；
興趣廣泛展才藝，愛(ài)生活，講科學(xué)，求創(chuàng )意。
�。�、不同節奏讀美課文：
根據和的不同節奏讀美課文。
�。�、不同樂(lè )器伴奏讀出高潮。
利用學(xué)生手邊的鉛筆、鉛筆盒、杯子、自制的小音樂(lè )盒伴奏一起來(lái)讀。
三、實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )造美
這些豐富多彩的課外活動(dòng)能讓我們學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )做人。
�。�、說(shuō)：
在這些活動(dòng)中，你會(huì )什么呢？說(shuō)說(shuō)讓你感到快樂(lè )的事。
�。�、演：
特長(cháng)展示。把你會(huì )的給同學(xué)們演一下吧！
�。�、小結：
這些課外活動(dòng)是如此好玩、有趣、讓人快樂(lè )，課間時(shí)，讓我們一起互相學(xué)，互相玩，讓我們一起快快樂(lè )樂(lè )吧！
四、學(xué)寫(xiě)生字，創(chuàng )造美
現在就讓我們大家一起來(lái)練寫(xiě)字吧！
�。�、學(xué)寫(xiě)生字。
�。�、復習字詞。
設計方案 篇8
【教材分析】
本課是人教版教材小學(xué)美術(shù)第二冊的第四課，課題《船》。
教學(xué)對象：一年級
課時(shí)安排：1課時(shí)
【教學(xué)目標】
知識與技能
通過(guò)學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習過(guò)程。
過(guò)程與方法
會(huì )用有特征的形構成不同運動(dòng)狀態(tài)的船，表達個(gè)性；在探究性學(xué)習和兒童藝術(shù)表現過(guò)程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì )發(fā)展中的作用；在了解、認識船的過(guò)程中，潛在地啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng )造文明、智慧的意識，拓寬知識面
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在創(chuàng )造中啟迪智慧，培養個(gè)性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在感知中用有特征的形構成某種船
【教學(xué)難點(diǎn)】
在探究過(guò)程中立意和構思，生動(dòng)的畫(huà)出船的狀態(tài)
【教具準備】
各種各樣船的圖片及學(xué)生作品等相關(guān)課件、教師范畫(huà)作品等
【教學(xué)方法】
教師講解為主，課件播放為輔。
【教學(xué)過(guò)程】
1、組織教學(xué)。
2、導入新課：今天我給同學(xué)們帶來(lái)一位電視中的新老師，與我一起給同學(xué)們上一節非常有趣的數學(xué)課，好不好呀？
3、教學(xué)過(guò)程
（一）猜謎語(yǔ)激發(fā)興趣、揭示課題
�。ㄕn件出示謎語(yǔ)）不著(zhù)地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）
（二）了解船的來(lái)歷
船作為交通工具是不是與生俱來(lái)的？不是。大家都知道，人類(lèi)的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚(yú)想捕獲，遇到江河想渡過(guò)去，洪水泛濫時(shí)想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時(shí)候需要通過(guò)江河、大海運出去交換別的東西回來(lái)……總之，人們熱切盼望著(zhù)有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來(lái)，有一次洪水到來(lái)時(shí)有人發(fā)現抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過(guò)河流，人們根據這一原理，經(jīng)過(guò)反復制作、實(shí)驗，制作出了水上交通工具——船。（課件）學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻和聆聽(tīng)視頻文件的介紹，與畫(huà)面中學(xué)生共同學(xué)習和體會(huì )古人計數的實(shí)物、結繩、刻道三種計數方法。
（三）探究學(xué)習（利用課件）
1、 認識船的種類(lèi)、名稱(chēng)、用途
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)船嗎？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？
提問(wèn)：這里有各種各樣的船，你想了解嗎？咱們一起來(lái)看看，這些船你認識嗎？它們威武嗎？漂亮嗎？你知道它的用途嗎？
教師小結：漁船，漁夫捕魚(yú)用的；客船，載人用的；帆船，用于捕魚(yú)、航海運動(dòng)；快艇，旅游、觀(guān)光用，皮滑艇，運動(dòng)用的；軍艦，用于軍事打仗；工程船，用于鉆探打撈等……
2、組織小組討論
咱們剛才看了這么多的船，如果老師想請你們畫(huà)一艘船，你打算畫(huà)一艘什么用途的船呢？它是什么形狀的？請你和本小組的.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。
3、學(xué)生逐一說(shuō)出船的名稱(chēng)和用途。
（四）引導學(xué)生分享繪畫(huà)步驟并示范
1、 生說(shuō)步驟，師在黑板上演示繪畫(huà)過(guò)程：（引導學(xué)生說(shuō)出船各部位的基本形體）該先畫(huà)什么呢？船身是什么形狀的？船身上還有什么？它又是什么形狀的？（類(lèi)似于樓房一樣的長(cháng)方形組合而成。）船上還有什么？（國旗、救生圈、小窗戶(hù)……）輪船應該在什么地方行駛呢？周?chē)鷷?huì )有什么？遠處呢？水里會(huì )有什么？天上呢？……
2、 引導學(xué)生分析部分學(xué)生作品：
課件依次出示一些其他同學(xué)的作業(yè)。師引導生看圖
（五）學(xué)生創(chuàng )作性實(shí)踐活動(dòng)
1、宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫(huà)一艘乘風(fēng)破浪的大船。
2、 學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導。課件出示下列幾種常見(jiàn)的船的圖畫(huà)供生參考。
輔導要點(diǎn)：不同的船有不同的表現方法；進(jìn)行適當的背景添加。
3、 展示部分學(xué)生作品，評價(jià)交流。
4、賞析作品，是為了更好的啟發(fā)創(chuàng )作思維，延續興趣，實(shí)現繪畫(huà)語(yǔ)言與敘述語(yǔ)言的互助，進(jìn)一步培養學(xué)生的綜合學(xué)習能力
（六）拓展延伸
1、最大的船有多大？世界上什么船最先進(jìn)？將來(lái)的船會(huì )是什么樣的？
2、民間有什么船？
3、查找有關(guān)船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。
（七）總結
設計方案 篇9
小學(xué)生的學(xué)習生活緊張繁忙，壓力大，這樣體育課和課外活動(dòng)課，無(wú)疑就承擔了為學(xué)生減壓，放松的任務(wù)，為他們釋放情緒的場(chǎng)所。針對不同年齡的生理和心理特點(diǎn)，設計不同的課的內容是一節課的精髓。例如三（3）班的一節課。
一、玩中練
玩是小學(xué)的天性，小學(xué)體育課中如果沒(méi)有玩，那么這節課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現“寓快樂(lè )于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標，因此在課的一開(kāi)始就設計了一個(gè)“玩開(kāi)心紙棒”的游戲，使學(xué)生一下就進(jìn)入了角色，玩的十分的開(kāi)心，而且在不知不覺(jué)中完成了上課的熱身準備活動(dòng)，在貫徹執行這樣教學(xué)思想，在無(wú)論是學(xué)習，投擲技能，還是知識延伸或是放松身心，都始終在玩中展開(kāi)，技能的學(xué)習，獲得更多的知識進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐，愉悅身心，假如同樣的課改在六年級來(lái)上，效果可能沒(méi)有那么的理想。
二、玩中學(xué)
新課改不是簡(jiǎn)單或做游戲，其目的是讓學(xué)生早玩中有所收獲，例如通過(guò)組織玩沙包投擲的.角色是前上方，出手要快，在完成教學(xué)教學(xué)目的的前提下，開(kāi)放自由的空間，給學(xué)生更大、更寬的發(fā)展余地，不同的能力的學(xué)生有不同的收獲，每個(gè)人都能分享成功的喜悅。為師者要學(xué)會(huì )適時(shí)激勵和贊美自己的學(xué)生。
設計方案 篇10
教學(xué)目的要求：
培養小學(xué)生的良好心理品質(zhì)，養成健康心理。在對兒童進(jìn)行品格教育、耐挫教育的同時(shí)，注意生理、心理的同步發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
面對困難與挫折怎么辦？通過(guò)本課的學(xué)習促進(jìn)兒童從小就具備一顆健康的“心”。
教學(xué)過(guò)程設計：
1．導入新課
談話(huà)：同學(xué)們回憶一下，你曾經(jīng)在何時(shí)因為什么原因而流過(guò)眼淚？
教師根據學(xué)生回答歸納板書(shū)：
不如意時(shí)
有困難時(shí)
受誤解時(shí)
開(kāi)心、痛心時(shí)
師：那么，怎樣的眼淚是真情流露？怎樣的眼淚是懦弱、無(wú)知的表現，我們應該把它拒絕在眼眶外的？
板書(shū)： 不如意時(shí)
拒絕眼淚： 有困難時(shí) 學(xué)會(huì )堅強！
受誤解時(shí)
2.講述：同學(xué)們剛才聯(lián)系實(shí)際講了很多很多，有的是發(fā)生在自己身上的事，有的是發(fā)生在好朋友身上的事，還有的是目睹過(guò)的……其實(shí)，人的一生就是在不斷進(jìn)取，不斷奮進(jìn)中成長(cháng)的一生。在你的一生中，一定會(huì )有許多成功的地方，但也一定會(huì )遇到許多失敗或受到挫折，這就要看我們以什么樣的心態(tài)去對待困難，對待挫折，對待不幸了。
三、老師講述飛行員梁萬(wàn)俊的事跡。
1、學(xué)生談感想。（在困難面前，梁萬(wàn)俊能夠頑強地，想盡各種辦法，以頑強的毅力和韌性，成功迫降；在情況危急之時(shí)，梁萬(wàn)俊能冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑采取堅決的措施和行動(dòng)，處事果斷；為什么沒(méi)有跳傘？他保護了國家的財產(chǎn)，為國家的航天發(fā)展積累了寶貴的科研資料。）
教師歸納：挫折與人生相伴，堅強意志與克服困難相伴。意志是人們?yōu)檫_到一定目的而自覺(jué)行動(dòng)克服困難的心理過(guò)程。從梁萬(wàn)俊成功迫降的經(jīng)歷中我們看到了意志的力量。
2、教師：梁萬(wàn)俊在困難面前選擇了堅強。你們在生活中，遇到挫折和困難，是如何選擇的呢？現在請同學(xué)們用自己的眼光來(lái)搜尋自己和他人在困難面前的表現，讓我們?yōu)閳詮娬吆炔省?/p>
3、同學(xué)們在小組內交流，結合實(shí)例整理出堅強的意志的作用。 各小組選代表在班級交流發(fā)言。比一比，哪個(gè)小組列舉的最多。
在學(xué)生匯報時(shí)，教師根據學(xué)生的舉例，做出評價(jià)和小結。
4、如果你遇到這種困難，你會(huì )怎樣做？有的同學(xué)，選擇哭泣，選擇屈服，選擇放棄，你如何看待他的選擇？（分析它的后果）
四、指名說(shuō)說(shuō)自己被人誤解的事以及自己被誤解后的情緒和態(tài)度。
1、師：受別人的`誤解，是一件難過(guò)的事情。面對別人的誤解，我們應該有怎樣的態(tài)度呢？著(zhù)急？哭泣？還是將錯就錯？怎么說(shuō)、怎么做才是對的呢？大家一起來(lái)討論一下吧！
面對誤解，我這樣做：
原因：
2、學(xué)生交流后，教師評價(jià)并總結：1、和同學(xué)爭論時(shí)，雙方都會(huì )覺(jué)得真理在握，認為別人誤解了自己。憑什么你就認為自己絕對正確？如果堅信你是對的，你應該盡力設法拿出更有力的證據去說(shuō)服對方，哭泣又有何用？2、看問(wèn)題切忌幼稚，不能指望什么事情都按自己的想法來(lái)發(fā)生發(fā)展；出了問(wèn)題切忌軟弱逃避，需要的是鼓足勇氣拿出辦法。
五、師總結：可見(jiàn)，解決特別愛(ài)哭的問(wèn)題，不能等眼淚快要冒出來(lái)時(shí)再去控制，此時(shí)控制無(wú)益，也控制不住。你所需要做的是，在平時(shí)就狠抓性格的磨煉，比如多動(dòng)腦思考，承擔責任，培養信心、勇氣和生活智慧。常言道：“幸福是事你有，我有，大家都有，都很相似。而不幸的事則是各種各樣的�！弊屛覀円砸活w勇敢的心，堅強的心，去面對未來(lái)，面對困難，學(xué)會(huì )拒絕懦弱的眼淚，選擇堅強吧！
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