設計方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的設計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
【教學(xué)目標】：
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的3個(gè)生字，理解新出現的詞語(yǔ)。
3、理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，培養探索大自然奧秘的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
理解課文內容，知道大自然中充滿(mǎn)各種知識，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、了解、探索大自然的思想感情，并能用學(xué)到的方法描述自己所觀(guān)察到的自然現象。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
結合課文內容理解天上的每一顆星就是一個(gè)字等句子。
【設計理念】：
本文教學(xué)時(shí)采用讀、議結合的策略：在讀中走進(jìn)文本，在議中升華文本。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文。
【教學(xué)準備】：
多媒體課件。
【教學(xué)設計即目標達成過(guò)程】：
一、導入新課
1、揭題：大自然的文字
2、通過(guò)課前預習，同學(xué)們知道了課文中所說(shuō)的大自然的文字。
二、導讀課文
1、導讀第1自然段：1/出示、指導讀：大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個(gè)字，腳下的每一粒小石子也是一個(gè)字。
2/評：大自然的文字有兩種，有像星星一樣在天上的文字，也有像小石子一樣在腳下的文字。作者在一開(kāi)始就提出了觀(guān)點(diǎn)。
2、快速瀏覽課文26自然段，看看作者向我們介紹了哪幾種文字？（讀后交流）
3、指導學(xué)習2、3自然段：
�。�1）認識天上的文字北極星
a.自讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
�。▽W(xué)生自由交流）水手在迷失方向時(shí)找北極星。認識天上的北極星，可以辨別方向。（板書(shū)：辨別方向）
師相機出示：即使他們沒(méi)有羅盤(pán)，也照樣不會(huì )迷失方向。他們朝天望望，在許多由星星組成的星座當中，會(huì )找到小熊星座，在小熊星座當中找到北極星，有北極星的那邊就是北方。
�。ū睒O星圖）
b.師：作者是如何來(lái)寫(xiě)好這種文字的呢？
�。ㄖ笇Ю首x，注意作者的敘述方法。）
�。�2）認識天上的文字云
a.生：砧狀云是雷雨的.預兆，認識它可以避免把飛機毀掉。（板書(shū)：預報天氣））
課文怎么形容砧狀云的?把句子讀好。
(出示砧狀云圖片。）
把你的感受通過(guò)朗讀來(lái)表現。
引讀：聰明的飛行員知道
出示、齊讀：砧狀云是雷雨的預兆，應該離它遠些才好。如果在它里面飛行，它會(huì )把飛機毀掉。
師：天上砧狀云，地下雨淋淋。智慧的飛行員們也是通過(guò)自己的觀(guān)察、積累，才懂得這個(gè)道理。
過(guò)渡：通過(guò)上面的學(xué)習，我們知道了讀懂天上的文字很有意義，也學(xué)到了作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言。其實(shí)，（出示第4自然段）讀4、指導學(xué)習第5、6自然段：
�。�1）讀課文5、6自然段，從樣子來(lái)歷得到的信息幾方面抓住大自然文字要點(diǎn)準備敘述
�。�2）用自己的話(huà)將自己讀到的信息敘述出來(lái)：我是，。
�。�3）品讀：1/它是石灰石，是由碎貝殼造成的。大家知道貝類(lèi)是海洋里的居民，可見(jiàn)在遠古時(shí)代，現在是城市的這塊地方曾經(jīng)就是一片汪洋。感受滄海桑田、地殼變化。（師：據考古發(fā)現，6億年前北京竟是汪洋，真是滄海桑田�。�
由此可見(jiàn)：我們認識大自然的文字可以了解地質(zhì)變化。（板書(shū)：地質(zhì)變化）2/它不是人搬來(lái)的，而是冰搬來(lái)的。那些冰塊從寒冷的北方爬過(guò)來(lái)，沿路把大大小小的石塊帶著(zhù)一起走。后來(lái)才長(cháng)起來(lái)的。
師：怪不得，作者用了個(gè)爬字寫(xiě)出速度之慢�；◢弾r爬來(lái)的時(shí)候，這里還沒(méi)有森林呢！5、小結，照應開(kāi)頭：師：所以說(shuō)，大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個(gè)字。地上的每一株植物也是一個(gè)字。每一朵花每一片樹(shù)葉每一棵樹(shù)也是一種文字（齊讀第1自然段）6、師：既然讀懂大自然的文字這么重要，那么我們該如何去做呢？自讀第七自然段，注意抓要點(diǎn)概括出來(lái)。（板書(shū)：走、讀、問(wèn)）c.朗讀，加深印象。
三、拓展訓練：
1、學(xué)了課文，對大自然的文字有了濃厚的興趣，能談?wù)勀闫綍r(shí)的發(fā)現嗎？
2、（出示幾種動(dòng)植物的資料）請選擇一種，仿照課文介紹花崗石的疑問(wèn)句式練習寫(xiě)一段話(huà)。寫(xiě)后作簡(jiǎn)要交流。
四、總結：
同學(xué)們，我們走進(jìn)自然，走進(jìn)書(shū)本，善于請教，就可以認識大自然的文字，讀懂大自然這本很厚的書(shū)，感受自然的無(wú)窮奧妙。
五、訓練反饋：
1、繼續完成剛才的片斷練寫(xiě)。
2、請各位同學(xué)根據本課學(xué)習的收獲并結合平時(shí)的閱讀，出一份以《大自然的文字》為主題的小報，在班上舉辦一次展覽。
設計方案 篇2
一、教材說(shuō)明
這是一篇精讀課文，記敘了在游峨眉山途中的見(jiàn)聞和由此引起的感想，贊美了峨眉山鋪路人是真正的無(wú)名英雄，教育我們要尊重普通勞動(dòng)者和他們的勞動(dòng)。
課文先寫(xiě)峨眉山的路又窄又陡，為后文寫(xiě)鋪路之難做好鋪墊；接著(zhù)寫(xiě)“我”在途中和一位背石頭的人的談話(huà)，從中了解鋪路人的工作；最后抒發(fā)“我”的感想，贊美鋪路人不畏艱險、默默奉獻的精神。在具體敘述之后直接抒發(fā)感想，是本文表達上的一個(gè)特點(diǎn)。讀懂課文，了解峨眉山的鋪路人是怎樣鋪路的，認識鋪路人“是真正的無(wú)名英雄”，是本文教學(xué)的重點(diǎn)，后一點(diǎn)也是教學(xué)的難點(diǎn)。
選編這篇課文的目的，是運用“從內容中體會(huì )思想”的方法，加深對課文的理解，了解峨眉山上鋪路人不畏艱險、默默奉獻的精神，教育學(xué)生要尊重勞動(dòng)者和他們的勞動(dòng)。
二、學(xué)習目標
1比鮮侗究14個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的12個(gè)。正確讀寫(xiě)“平坦、所謂、階梯、蔥蘢、游覽、機械、愧疚、辛勞”等詞語(yǔ)。
2庇懈星櫚乩識量撾�。背藘搭后两各c勻歡巍
3痹擻么幽諶葜刑寤崴枷氳姆椒ǎ加深對課文的理解。
4繃私舛朊忌繳掀搪啡瞬晃芳柘鍘⒛默奉獻的精神，培養尊重普通勞動(dòng)者和他們的勞動(dòng)的思想感情。
三、教學(xué)建議
1笨吻�？刹贾脤W(xué)生留意影視中或身邊的普通勞動(dòng)者，關(guān)注他們的勞動(dòng)；如果有條件，可以讓學(xué)生找找有關(guān)資料，以便對峨眉山有所了解，小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－《峨眉道上》》。教師查閱有關(guān)峨眉山的資料，準備教學(xué)掛圖，或制作多媒體課件。
2備據“預習”要求，讓學(xué)生在初讀課文的基礎上了解課文講的是一件什么事，再把哪些自然段是寫(xiě)作者在山路上看到或聽(tīng)到的，哪些自然段是寫(xiě)作者想到的，分別做上記號。上課時(shí)先檢查學(xué)生的預習情況，針對預習中存在的問(wèn)題，教師給予指點(diǎn)。在此基礎上，可讓學(xué)生根據思考·練習2進(jìn)一步自學(xué)，然后組織交流討論。
3薄按幽諶葜刑寤崴枷搿筆潛咀櫚鬧氐閶盜廢钅�。教师夜膭顚W(xué)生用自己提問(wèn)題，自己解決問(wèn)題的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習�？梢砸龑W(xué)生按課文順序提問(wèn)題和解決問(wèn)題。
(1)寫(xiě)峨眉山路高與陡的部分。
課文怎樣寫(xiě)峨眉山路的高與陡?為什么要寫(xiě)峨眉山路的高與陡?(寫(xiě)峨眉山的高與陡，一是從“我們”爬山路的感受表現山路的.陡，“我們一步一步向上爬，非常吃力”；二是用比喻句說(shuō)明山路的高與陡，“石階像一架天梯”，豎在陡坡上。寫(xiě)山路的高與陡，主要是為下面說(shuō)明鋪路的艱險做鋪墊。）
(2)寫(xiě)“我”在途中和一位背石頭的人談話(huà)的部分。
從和背石人的談話(huà)中，“我”知道了什么?(他們在十多里外開(kāi)山取石，鑿成石塊，背上山去重鋪沖毀的路。他們的勞動(dòng)是多么辛苦。)
(3)寫(xiě)“我”引發(fā)的感想部分。
�、佟袄⒕巍笔鞘裁匆馑�?我為什么會(huì )感到愧疚?(“愧疚”的意思是“慚愧、內疚”。我為先前不了解鋪路人的勞動(dòng)而感到愧疚，“我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力……全是為了別人的方便”。)
�、凇盁o(wú)名英雄”是什么意思?（“無(wú)名英雄”是“沒(méi)有留下名字的英雄”。）為什么說(shuō)鋪路人是“真正的無(wú)名英雄”?（峨眉山路高、長(cháng)、窄、陡；鋪路人開(kāi)山、取石、鑿成石塊，一塊塊背上山，工作非常艱苦；鋪路人“日復一日、年復一年”堅持這樣做很不簡(jiǎn)單。鋪設的山路為游人提供了方便，帶來(lái)了歡樂(lè )，但并沒(méi)有留下鋪路人的名字。所以說(shuō)他們是“真正的無(wú)名英雄”。）
后一問(wèn)要答得全面較為困難，可在小組交流后全班討論，老師適當點(diǎn)撥，要點(diǎn)都答出來(lái)了，再引導他們連起來(lái)回答，以加深印象。
4痹諮生理解鋪路人是“真正的無(wú)名英雄”，感受到他們高尚的精神后，可創(chuàng )設情境讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，假如你現在就在峨眉道上遇到了鋪路人，你想對他們說(shuō)什么?給學(xué)生有創(chuàng )意表達的機會(huì )，如，除了表示贊美，還可表示對他們的關(guān)心。鼓勵學(xué)生把說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
5笨撾撓镅約蚪啵感情充沛，便于進(jìn)行朗讀，要讓學(xué)生在朗讀中體會(huì )課文表達的思想感情，并從中受到啟發(fā)教育。思考·練習1要求背誦課文最后兩個(gè)自然
設計方案 篇3
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)主題活動(dòng)，培養良好的行為習慣，做一個(gè)文明有禮的.好學(xué)生。
二、活動(dòng)形式：
圍繞“良好行為習慣”這一主題，運用表演、講小故事、做判斷題等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
三、活動(dòng)準備：
1、以小隊為單位每個(gè)小隊準備一個(gè)節目。
2、準備有關(guān)小故事。
3、出判斷題。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、各小隊帶隊，報告人數。中隊長(cháng)向中隊輔導員報告人數，請求活動(dòng)開(kāi)始。
�。�、全體立正，出旗，敬禮，唱隊歌。
�。�、中隊長(cháng)宣布活動(dòng)開(kāi)始。
�。�、活動(dòng)開(kāi)始：
�。�1）各小隊表演節目。
�。�2）請同學(xué)上來(lái)講有關(guān)行為習慣的小故事。
�。�3）用搶答形式做判斷題。
�。�4）每人說(shuō)說(shuō)自己在行為習慣上有哪些不足之處。
�。�5）談感受，說(shuō)說(shuō)今后自己在行為養成方面應該怎樣做。
五、中隊輔導員講話(huà)。
六、呼號。
七、退旗。
八、活動(dòng)結束。
設計方案 篇4
一、教學(xué)背景分析
【課標要求】
解析銀行存貸行為，比較債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說(shuō)明不同的投資行為。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對投資理財比較感興趣，同時(shí)具有較強的獲取和整合資源的能力，適合采取課下分組，合作探究。學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)本、查找資料等方式整理儲蓄、股票和債券的基本知識，為制定合理的理財方案做好準備。
二、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
1．通過(guò)分年齡段的模擬理財活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生參與經(jīng)濟生活的熱情和積極性。
2．通過(guò)分年齡段的模擬理財活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立投資理財與風(fēng)險防范的意識。
3．通過(guò)模擬理財活動(dòng)和對股票、債券等相關(guān)知識的講解，培養學(xué)生積極投資的觀(guān)念。
【能力目標】
1．通過(guò)模擬理財活動(dòng)，引導學(xué)生自覺(jué)比較、發(fā)現儲蓄、股票投資、債券投資的異同。
2．通過(guò)對學(xué)生理財方案的評析，引導學(xué)生在不同情境下做出合理的投資理財選擇，培養學(xué)生知識遷移運用的能力。
【知識目標】學(xué)生在整理資料及參與模擬理財活動(dòng)中：
1．了解儲蓄存款含義、分類(lèi)、利息的計算，儲蓄具有穩健、低風(fēng)險的特點(diǎn)。
2．了解股票含義、股票投資收入的構成、影響股價(jià)變動(dòng)的因素及股市的風(fēng)險性。
3．了解債券的含義、知道國債、金融債券、企業(yè)債券三種債券的異同。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】?jì)π�、股票、債券等投資理財方式的回報方式及特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】影響股票價(jià)格變動(dòng)的因素及股市的風(fēng)險性。
四、教學(xué)方法與學(xué)法
【教學(xué)方法】建立模擬任務(wù)、體驗式教學(xué)、合作探究；多媒體輔助教學(xué)。
【學(xué)習方法】基于任務(wù)的學(xué)習方式( projectbased learning)。在教師建立的模擬任務(wù)中，學(xué)生自主查閱、整合教材知識，合作探究，學(xué)會(huì )在變動(dòng)的情境中運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
五、課前準備
發(fā)放任務(wù)條、并以PPT的形式公布各組任務(wù)條內容，明確各組任務(wù)。具體如下：
A組：假定你們是中國工商銀行海淀支行儲蓄部的工作人員。請依據書(shū)本第45-47頁(yè)相關(guān)內容，介紹儲蓄業(yè)務(wù)的優(yōu)點(diǎn)及獲利方式，推薦儲蓄業(yè)務(wù)，以爭取潛在的客戶(hù)資源。
B組：假定你們是中信證券公司的工作人員。請依據書(shū)本P48-P49有關(guān)股票相關(guān)內容，介紹股票投資的優(yōu)點(diǎn)及獲利方式，推薦股票業(yè)務(wù)，以爭取潛在的客戶(hù)資源。
C組：假定你們是中國工商銀行海淀支行承銷(xiāo)債券的工作人員。請依據書(shū)本P49-P50相關(guān)內容，介紹債券投資的.優(yōu)點(diǎn)及獲利方式，推薦債券投資，以爭取潛在的客戶(hù)資源。
D組：你們年輕有為，年齡25-30歲，現持幣30萬(wàn)待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎之上，審慎制定投資方案，并說(shuō)明理由。
E組：你們人在中年，年齡40 45歲，現持幣30萬(wàn)待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎之上，審慎制定投資方案，并說(shuō)明理由。
F組：你們一生辛勤奮斗，年齡65-70歲，現持幣30萬(wàn)待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎之上，審慎制定投資方案，并說(shuō)明理由。
教師幫助學(xué)生理解任務(wù)，指導學(xué)生搜索、整合資料，形成科學(xué)性與可讀性兼備的課堂探究展示成果，并將其轉化為重要的課堂教學(xué)資源。
六、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：創(chuàng )設情境導入新課
【教師活動(dòng)】
1．PPT出示“努力跑贏(yíng)CPI”、“理財是個(gè)問(wèn)題”兩張漫畫(huà)圖片。
2．設問(wèn)：伴隨著(zhù)中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的收入不斷增多，越來(lái)越多的百姓有了投資理財的需求。與此同時(shí)，企業(yè)的快步發(fā)展也急需擴大融資渠道。在此背景下，投資理財成為人們共同關(guān)注的話(huà)題，也成為每個(gè)人都應該掌握的一項發(fā)展技能。那可以通過(guò)哪些投資理財的方式讓我們手中的錢(qián)保值增值呢？回憶一下，在你的家庭生活中，父母是怎么做的？
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據生活經(jīng)驗，答出儲蓄、炒股、投資房地產(chǎn)、購買(mǎi)基金等。
【設計意圖】從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，導入新課，引導學(xué)生對本課所要介紹的儲蓄、股票、債券等理財方式有初步的感性認識。
【教師活動(dòng)】（過(guò)渡）剛剛同學(xué)們提到父母有很多不錯的投資理財方式。過(guò)去同學(xué)們是無(wú)財可理，那如果現在你的手中有了30萬(wàn)，面對種類(lèi)繁多的理財項目，你會(huì )怎樣選擇，你會(huì )制定什么樣的理財方案呢，這個(gè)理財方案又是不是合理的呢？今天我們就通過(guò)一個(gè)模擬理財活動(dòng)體驗一下。
環(huán)節二：建立模擬任務(wù)激發(fā)學(xué)習動(dòng)力
【教師活動(dòng)】
提活動(dòng)要求：(1)按課前確定的分組開(kāi)展活動(dòng)。(2)按任務(wù)條指定角色完成相應任務(wù)。
【學(xué)生活動(dòng)】
1．ABC三組同學(xué)按任務(wù)條指令，準備介紹儲蓄存款、股票投資、債券投資的相關(guān)資料，課上派代表分享。
2．DEF三組同學(xué)在聽(tīng)完ABC組發(fā)言后，按任務(wù)條提示，集體討論并制定理財方案，并派代表公布方案及理由。
【設計意圖】1．通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)、具體的生活情境，賦予學(xué)生具體的身份角色，建立具有可控制的挑戰性的模擬理財任務(wù)，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)力。2．該活動(dòng)中，無(wú)論是ABC組模擬理財師，還是DEF組模擬投資者，都要求學(xué)生深入了解儲蓄、股票、債券等投資理財方式的優(yōu)劣點(diǎn)，有助于教學(xué)目標的實(shí)現。3．對模擬投資者在年齡上做有區分度的劃分，培養學(xué)生在變動(dòng)的情境中運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。4．學(xué)生在準備過(guò)程中所形成的集體探究成果將會(huì )轉化為課堂教學(xué)資源，為之后的教學(xué)討論環(huán)節做準備。
環(huán)節三：小組合作展示 突破教學(xué)重點(diǎn)
【學(xué)生活動(dòng)】
1．A組代表以幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格介紹儲蓄類(lèi)型、利息計算及其穩健的特點(diǎn)。
2．B組代表從股神巴菲特的股市收益談起，介紹股票的基本常識，股票高收益的投資特點(diǎn)及健全股票市場(chǎng)對企業(yè)發(fā)展的意義。
3．C組代表介紹債券的分類(lèi)，從收益和風(fēng)險兩個(gè)角度介紹不同類(lèi)型債券的特點(diǎn)，從穩健安全投資的角度重點(diǎn)介紹了國債。
4．DEF組代表公布他們在了解各種理財方式后制定的理財方案。
5．全班共同討論DEF三組理財方案是否合理。
【教師活動(dòng)】
1．在各組代表介紹之后，簡(jiǎn)單歸納并板書(shū)各理財方式的收益方式及特點(diǎn)。
2．針對學(xué)生發(fā)言中偏重于各理財方式的優(yōu)點(diǎn)，教師在細節處繼續追問(wèn)，引導學(xué)生思考各種理財方式的不足。
3．組織全班討論DEF組理財方案是否合理，并說(shuō)明原因。
【設計意圖】1．引導學(xué)生在角色體驗中，深入了解并掌握有關(guān)儲蓄、股票、債券的基礎知識，突破教學(xué)重點(diǎn)。2．引導學(xué)生用辯證的眼光看待每一種投資方式。3．通過(guò)制定不同年齡段的理財方案，培養學(xué)生運用所學(xué)知識，在不同條件下解決問(wèn)題的能力，活化了知識的運用，并在評價(jià)他人理財方案是否合理中，加深對所學(xué)內容的理解。
環(huán)節四：引導深入探究突破教學(xué)難點(diǎn)
【教師活動(dòng)】
1．（過(guò)渡）在大家制定的理財方案中，我們看到不同年齡段的人群、因為面對的生活情境不同、需求不同、心理狀態(tài)不同，做出了不同的理財方案，反觀(guān)現實(shí)生活也是如此。值得肯定的是大家沒(méi)有盲目地追求收益，制定了多元組合式的理財方案。剛剛三組投資者都提到了股票投資的風(fēng)險性，那股票投資的風(fēng)險性到底在哪呢？
2．通過(guò)對茅臺股價(jià)持續下跌、銀行上調儲蓄利率及光大證券烏龍指事件的分析講解，使學(xué)生了解影響股價(jià)變動(dòng)的因素。具體操作如下：
(1) PPT出示材料：酒鬼酒被爆塑化劑超標2.6倍，受此事件影響，整個(gè)白酒行業(yè)萎靡不振。中央出臺改進(jìn)工作作風(fēng)八項規定之后，天價(jià)的茅臺從云端跌落，卻仍滯銷(xiāo)，公司業(yè)績(jì)大滑坡。
(2)設問(wèn)1：你估計茅臺股價(jià)會(huì )發(fā)生什么變化，為什么？
明確答案：受?chē)艺�、輿論導向、公司�?jīng)營(yíng)狀況影響，人們的預期股息下降，減少對股票的購買(mǎi)，引起股價(jià)下降。
設問(wèn)2：如果你手中正好持有貴州茅臺的股票，你們打算怎么辦，可以退給公司嗎？
明確答案：股東不能要求公司返還出資，可以等待公司破產(chǎn)清算，或者是通過(guò)股票交易轉手給他人。為了方便股票交易，出現了證券交易所，我國現有上海證券交易所和深圳證券交易所。如果一家公司的股票能夠在股票交易所交易，我們就稱(chēng)其為上市公司。在我國，上市需要經(jīng)過(guò)證監會(huì )的批準。
(3)PPT出示材料：自央行允許金融機構將一年期存款利率浮動(dòng)上限調整為基準利率的10%后，四大國有銀行將一年期利率上調8%，北京、上海地區各商業(yè)銀行也陸續跟進(jìn)，上調其存款利率。
設問(wèn)3：此番銀行上調利率，你估計會(huì )對股價(jià)產(chǎn)生什么影響，為什么？
明確答案：利率上升之后，一部分資金從股市轉而投向銀行儲蓄，造成股票價(jià)格的普遍下降。所以，利率的變化會(huì )影響到股票的價(jià)格。從之前的這兩個(gè)案例中，我們可以得到關(guān)于股票價(jià)格的一個(gè)一般性規律：股票價(jià)格與預期股息正相關(guān)，與銀行利率反相關(guān)。
(4)小結：從這兩個(gè)案例中，我們可以得到關(guān)于股票價(jià)格的一般性規律：股票價(jià)格與預期股息正相關(guān)，與銀行利率反相關(guān)。此外，20xx年光大證券烏龍指事件發(fā)生之后，投資者人氣渙散，紛紛拋售，四個(gè)交易日內，股價(jià)從停牌時(shí)的12. 12元下跌到9. 84元累計市值損失達77.9億。從中，我們可以看到大眾心理及很多不可控因素也會(huì )影響到股價(jià)變動(dòng)。除上述一些原因，經(jīng)濟全球化使得世界各國的聯(lián)系更加密切，美國納斯達克指數、標普指數、日本的日經(jīng)指數，我國香港地區恒生指數的變化等也會(huì )對我國A股市場(chǎng)產(chǎn)生影響�？傊�，影響股票價(jià)格的因素太多了，因此，股票價(jià)格的波動(dòng)具有很大的不確定性，因此我們說(shuō)炒股是一種風(fēng)險較高的投資方式，入市需謹慎。20xx年獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的三位經(jīng)濟學(xué)家的研究也從側面證明了，要精確預測短期內的股市走向幾乎是不可能的事情，但是卻可以預測更長(cháng)期的走勢，例如在未來(lái)三年至五年內的走勢。從這個(gè)角度說(shuō)，股票投資仍不失為一個(gè)很好的理財方式。而且盡管股市風(fēng)險很大，但如前所說(shuō)，股票市場(chǎng)的發(fā)展對于資金融通，提高資金使用效率，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展具有重要作用。
【學(xué)生活動(dòng)】1．閱讀材料，在老師層層設問(wèn)下積極思考、回答問(wèn)題。
【設計意圖】1．通過(guò)對新聞熱點(diǎn)的分析，引導學(xué)生思考影響股價(jià)變動(dòng)的因素，理解股票投資的風(fēng)險性，增強了教學(xué)深度；由此引申出股票流通、上市公司、證監會(huì )等內容，擴大了教學(xué)的廣度。2．借助20xx諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者的研究成果，一方面說(shuō)明股票投資的風(fēng)險性，另一方面明確健全股市的重要意義，引導學(xué)生做到一分為二全面看問(wèn)題。
【小結】今天我們通過(guò)一組模擬活動(dòng)，深入了解了投資理財。經(jīng)濟學(xué)是關(guān)于如何力求經(jīng)濟的學(xué)問(wèn)，即“花最少的錢(qián)干最多的事”。對于投資者來(lái)說(shuō)，就是要以最令人滿(mǎn)足或能獲得最大收益的方式來(lái)使用我們手中掌握的經(jīng)濟資源。
世界是復雜的，現象是多樣的。選擇何種理財方式，既要考慮不同理財方式的特點(diǎn)，又要考慮自身的實(shí)際，合理規避風(fēng)險提高資金的使用效率。而針對投資風(fēng)險的另一種理財方式——商業(yè)保險，我們將在下節課繼續討論。
設計方案 篇5
教學(xué)目標：
1、學(xué)習2、3自然段，運用“單元提示”中的方法讀懂長(cháng)句。
2、指導感情朗讀這兩段。
3、感受燕子的美、春光的美，體會(huì )春天給人們帶來(lái)的愉快心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用提示語(yǔ)中讀懂長(cháng)句的方法，正確理解長(cháng)句的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解結構比較復雜的句子。
教學(xué)過(guò)程：
復習學(xué)法
講授新課
學(xué)習第2自然段
自由讀這一段，找一找長(cháng)句。（3句）
挑選你喜愛(ài)的一句，多讀幾遍，并按“單元提示”上的方法自己學(xué)。
反饋自學(xué)情況，相機點(diǎn)撥。
指名讀自己喜愛(ài)的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
說(shuō)說(shuō)自己是怎么學(xué)的。
出示：微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。
“千萬(wàn)條”、“才舒展開(kāi)”、“黃綠眉眼”這些詞有什么作用？（說(shuō)明數量多、顏色美、新芽的.可愛(ài)。）
指導學(xué)生帶著(zhù)喜愛(ài)、贊美的情感去讀句子。
出示：青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。
按“學(xué)發(fā)”學(xué)習句子。
草、葉、花形成了春天。
“春”、“綠”、“各種鮮艷”（顏色）“光彩奪目“（整體特點(diǎn)）”趕緊似的聚攏來(lái)“（多）
指導感情朗讀，并按上述方法同桌一起學(xué)。
出示：伶俐可愛(ài)的小燕子從南方趕來(lái)了，加入這百花爭艷的盛會(huì )，為春光增添了許多生趣。
感情朗讀第2自然段。
學(xué)習第3自然段。
小組交流自學(xué)。
匯報自學(xué)情況。
出示：在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子帶著(zhù)它剪刀似的尾巴，斜著(zhù)身子在天空里掠過(guò)，唧的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。
燕子飛到高柳下。
其余的一些詞寫(xiě)出了燕子飛行的環(huán)境及動(dòng)作輕快敏捷。（與課后題2聯(lián)系回答）
出示：還有幾只橫掠過(guò)波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下面，
那小圓暈就一圈一圈蕩漾開(kāi)去了。
燕子的剪尾或翼尖沾一下水面，小圓暈蕩漾開(kāi)去。
“掠過(guò)”（飛行時(shí)的美姿），“波光粼粼”、“一圈一圈”（湖面美），“偶爾”（動(dòng)作的輕巧）。
有感情地朗讀第3自然段。
課堂小結。
課文2、3自然段講了什么？我們是怎么來(lái)學(xué)習的？（小結主要內容及學(xué)法。）
用贊美、快樂(lè )的語(yǔ)氣來(lái)讀這兩段。
課堂作業(yè)：
摘錄自己喜歡的句子。
縮句練習。
設計方案 篇6
一、活動(dòng)背景：
雖然學(xué)生從小在學(xué)校接受的是正面教育，有一定的辨別是非的能力，但受家庭和社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，不文明不禮貌不道德的現象屢有發(fā)生，這樣不僅有損學(xué)生自身的成長(cháng)與發(fā)展，也讓團泊新城這個(gè)新發(fā)展起來(lái)的小鎮失去了它本該有的進(jìn)步與風(fēng)貌。所以，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，提高青少年文明素養已成當務(wù)之急。
二、活動(dòng)目標：
開(kāi)展此次主題班會(huì )，將文明禮儀進(jìn)一步深入到學(xué)生心中，以加強學(xué)生文明禮儀規范，讓學(xué)生懂得待人接物的一般禮節，同時(shí)體會(huì )文明的重要性。培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養，把文明帶到學(xué)校，帶回家里，帶向社會(huì )，展示出一個(gè)“講文明、懂禮儀”的優(yōu)秀中學(xué)生應有的精神風(fēng)貌，展示出一個(gè)新城新區中學(xué)生的新風(fēng)貌。
三、活動(dòng)前期準備：
1.班級學(xué)生查找相關(guān)的禮儀小故事。
2.搜集身邊的不文明現象及圖片。
3.排演小品。
4.制作主題班會(huì )課件。
四、實(shí)施過(guò)程：
1.由主持人致辭，宣布活動(dòng)開(kāi)始；
2.請同學(xué)講幾個(gè)事先準備好的古代傳統禮儀小故事（如：孔融讓梨等），接著(zhù)讓同學(xué)們自由發(fā)言，從這些故事中感受到那些優(yōu)秀的品質(zhì)。讓同學(xué)們感受到文明禮儀是我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們要將之傳承并發(fā)揚廣大。
3.請學(xué)生列舉自己搜集到的身邊不文明現象，展示一些不文明圖片，引發(fā)同學(xué)思考。反思我們的不文明行為：
�。�1）不愛(ài)護公物：門(mén)、桌、椅時(shí)常留下同學(xué)們破壞涂畫(huà)的痕跡，讓人可惜。
�。�2）垃圾隨地亂扔：地板上時(shí)常躺著(zhù)紙屑，各類(lèi)糖果包裝袋。
�。�3）同學(xué)之間交往的不文明：課間的追逐打鬧，甚至還有說(shuō)粗話(huà)動(dòng)手的現象。
�。�4）不遵守交通秩序：騎車(chē)帶人，亂穿紅燈等危險現象令人擔心。
4.再來(lái)看看發(fā)生在我們身邊的小故事：小品表演《搬家以后……》
故事一：王華一家隨著(zhù)新城的發(fā)展，舉家搬到了新區的樓房，樓房寬敞明亮，社區整齊美觀(guān)，但王華總覺(jué)得家里似乎少點(diǎn)什么，他的媽媽也這么認為。一天，王華放學(xué)回家，看到了新城門(mén)口正在種植“玻璃翠”，遠處的環(huán)衛工人還在忙碌著(zhù)，粉嘟嘟的小花，開(kāi)的嬌艷欲滴，在碧綠小葉的襯托下，更是可愛(ài)。王華終于意識到自己家里缺什么了——就是那抹鮮花的點(diǎn)綴。于是，他趁環(huán)衛工人不注意，迅速的拔了兩棵“玻璃翠”，飛似地騎車(chē)回家了……原本美麗圓潤的花圃，卻因為王華的'亂拔，變得不那么和諧了，新城的門(mén)口也似乎缺了點(diǎn)什么。遠處的環(huán)衛工人搖了搖頭自言自語(yǔ)道：“還中學(xué)生呢！”
但如果當時(shí)王華不那樣想那樣做，結局又會(huì )如何？
同學(xué)表演故事二
故事二：王華看到花以后，感嘆不已，看著(zhù)環(huán)衛工人如此辛苦，不知不覺(jué)來(lái)到工人旁邊，幫他們遞花翻土。工人們直夸這個(gè)孩子懂事，不一會(huì )花種完了，滿(mǎn)眼的小粉花漂亮極了，王華不禁感嘆道�！靶』镒�，這幾株剩的花送給你吧，看你那么喜歡！”工頭說(shuō)著(zhù)遞給了王華幾株栽完剩下的小花。王華推辭了半天，工頭也沒(méi)收回去，“送給你了，這是你助人為樂(lè )應得的，沒(méi)事，拿著(zhù)吧！”拗不過(guò)工頭，王華收下了那幾株小花，并一再表示感謝�？粗�(zhù)王華漸遠的身影，工人們點(diǎn)了點(diǎn)頭自言自語(yǔ)道：“多好的孩子呀！”
請同學(xué)們談?wù)動(dòng)^看后的感想，并說(shuō)說(shuō)，我們應該學(xué)習哪個(gè)王華。
5.文明禮儀讓我們的生活更快樂(lè )更健康。大家來(lái)學(xué)習學(xué)習文明禮儀。
�。�1）文明用語(yǔ)的學(xué)習。
模擬場(chǎng)景，同學(xué)們使用文明用語(yǔ)，如：請、謝謝、再見(jiàn)、對不起、麻煩您、沒(méi)關(guān)系、抱歉、勞駕……
�。�2）文明儀態(tài)的學(xué)習。
由學(xué)生表演正確的站姿，正確的坐姿，正確的行路姿勢，正確的傳物遞物。
�。�3）欣賞文明禮儀三句半。
上下樓梯要排隊，并行擁擠那不對，年級有序不爭搶?zhuān)婧谩?/p>
出門(mén)遵守交通法，紅燈停來(lái)綠燈行，保證交通秩序好，暢通。
公共場(chǎng)所講粗話(huà)，事情雖小影響大，不講文明素質(zhì)低，太差。
衣食住行不浪費，奢侈揮霍才可恥，攀比心理要不得，節約。
借東西，按時(shí)還，勤借勤還借不難，借用東西不歸還，討厭。
文明禮儀伴我行，品格高尚做棟梁，看我七一共努力，沒(méi)問(wèn)題。
6.由班長(cháng)帶領(lǐng)大家發(fā)起倡議。
7.班主任小結：
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽拿餍袨�，貴在實(shí)踐。那些日常學(xué)習、生活的小事，要真正做到文明守禮并不容易。我們每位同學(xué)都要少說(shuō)漂亮話(huà)，多做實(shí)事，積極參加各種修身養性的活動(dòng)，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長(cháng)、尊重他人，以自己的實(shí)際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個(gè)文明的中學(xué)生。
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