設計方案
為確保事情或工作順利開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編整理的設計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識2個(gè)偏旁，學(xué)字頭“（）”和風(fēng)字框“幾”。
2．會(huì )認9個(gè)生字。
3．朗讀課文，初步了解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)習7個(gè)生字，認識2個(gè)偏旁。
2．朗讀課文，初步了解課文內容
教學(xué)難點(diǎn)
正確規范地書(shū)寫(xiě)“學(xué)”和“風(fēng)”兩個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，板書(shū)課題。
同學(xué)們，你們看這是什么？（教師出示一只鷹和一只鴨子圖貼到黑板上）有一天小鴨子想學(xué)游泳；小鷹想學(xué)習飛翔，你們猜猜它們學(xué)會(huì )了嗎？是怎么學(xué)會(huì )的？想知道嗎？我們一起學(xué)習第11課自己去吧�。ń處煱鍟�(shū)）學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，大致了解課文內容。
1．聽(tīng)錄音讀課文，你們邊聽(tīng)邊想：課文講了一件什么事？
2．學(xué)生借助拼音小聲讀課文，要求讀正確，通順。
3．同桌互讀一遍，相互糾正讀音。
三．認讀生字，讀準音。
1．借助拼音讀課文，邊讀邊在課文中畫(huà)出生字和會(huì )認的字。
2．自己借助拼音讀準生字和會(huì )認字的音。
3．同桌同學(xué)互相檢查認字情況。
4．抽讀生字和會(huì )認字卡片。
1）齊讀2）開(kāi)火車(chē)讀3）領(lǐng)讀4）指名讀
5．做拼音與漢字找朋友游戲。
四、識記生字，理解字義
1．認識“學(xué)字頭”和“風(fēng)字框”。
1）教師范寫(xiě)新偏旁，隨教師讀。
2）邊書(shū)空邊說(shuō)出筆畫(huà)。
2．自學(xué)生字，分析生字的結構，記住字形，邊結合詞語(yǔ)和課文中的句子理解字義。
3．小組內互相說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)后推薦一名同學(xué)一會(huì )兒給大家講一講。
4．請小老師進(jìn)行講解，說(shuō)的不全，其他小組可以進(jìn)行補充。
幾：用數筆畫(huà)方法記：撇，橫折彎鉤。
組詞：幾個(gè)，幾只。
自：用熟字加筆畫(huà)的方法記，“白”字加一個(gè)橫就是自。組詞：自己，自由。
己：獨體字，用數筆順，數筆畫(huà)的方法記；筆順：（）。注意第三筆不能出頭，組詞：自己
去：獨體字，用熟字加一筆方法記，“白云”的“云”字上面加一筆“豎”就是去。組詞：去年，去了。
會(huì )：也可以用“云”來(lái)記，上面加上“人字頭”就是會(huì )。組詞：學(xué)會(huì )。你能用“學(xué)會(huì )”說(shuō)一句話(huà)嗎？
我學(xué)會(huì )騎自行車(chē)。
學(xué)：上下結構的字。上面是“學(xué)字頭”，下面加一個(gè)“子”字就是學(xué)。組詞：學(xué)會(huì )、學(xué)習。
風(fēng)：半包圍結構的字。包圍部分是“幾字框”，被包部分是“”。注意“風(fēng)”的第二筆是“橫折彎鉤”，不要寫(xiě)成“橫折彎”。組詞：春風(fēng)，臺風(fēng)。
5．抽讀生字和會(huì )認字卡片及詞語(yǔ)，鞏固字的音形義。
五、指導書(shū)寫(xiě)。
1．結合課后練習3寫(xiě)一寫(xiě)的內容，讓學(xué)生按筆順描紅，邊描紅邊記住重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。
2．認真觀(guān)察生字重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
如：“幾”字的第二筆“橫折彎鉤”的“折”靠近豎中線(xiàn)寫(xiě)，第一筆撇尖與第二筆的'“橫折彎鉤”的“彎”在書(shū)寫(xiě)時(shí)高低一樣。
“風(fēng)”字的第二筆，與“幾”字的第二筆在書(shū)寫(xiě)上有區別，讓學(xué)生進(jìn)行比較。
“會(huì )”字的“人字頭”應寫(xiě)在上半格。
“自”字的里邊第一個(gè)橫應寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。
“去”字的第二筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，寫(xiě)長(cháng)些。
“學(xué)”字第二個(gè)點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，“學(xué)字頭”寫(xiě)在上半格上。
3．學(xué)生在觀(guān)察、提示的基礎上自己試著(zhù)把每個(gè)字寫(xiě)一遍，寫(xiě)在描紅后邊的田格中。教師巡視個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿及執筆方法。
4．教師在巡視過(guò)程中對學(xué)生出現的共性問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)指導。
�。�1）電腦屏幕出示2個(gè)“學(xué)”字。
�、偬釂�(wèn)：你們認為這兩個(gè)字寫(xiě)得怎么樣？問(wèn)題在哪兒？誰(shuí)愿意幫助他們寫(xiě)好“學(xué)”字。
�。ǖ谝粋�(gè)“學(xué)”字頭中的“寶蓋”寫(xiě)得太寬，第二個(gè)“學(xué)字頭”中的“寶蓋”寫(xiě)得又太窄。）
�、诮處煼秾�(xiě)“學(xué)”字，強調“學(xué)字頭”中的“寶蓋”與“子”字的橫寬窄一樣。
�、蹖W(xué)生試著(zhù)再獨立寫(xiě)一個(gè)，同桌同學(xué)比比誰(shuí)寫(xiě)的好。
�、軐�(xiě)得好的在實(shí)物投影上展示。
�。�2）電腦屏幕出示“風(fēng)”字。
�、龠@個(gè)字你認為寫(xiě)得怎么樣？哪筆寫(xiě)得你認為不滿(mǎn)意？
�、邳c(diǎn)擊鼠標：第二筆變成“（）”（變紅色）
�、劢處煼秾�(xiě)“風(fēng)”字。
�、軐W(xué)生再獨立書(shū)寫(xiě)一個(gè)“風(fēng)”字。
�、菡乖u書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀和進(jìn)步的。
5．鞏固練習
�。�1）在生字本上把每個(gè)生字寫(xiě)3遍，比比誰(shuí)寫(xiě)的正確，漂亮。
�。�2）抄寫(xiě)詞語(yǔ)：自己、幾個(gè)、學(xué)會(huì )、大風(fēng)、去了。
板書(shū)：
11．自己去吧
�。ㄉ挚ㄆ┳约喝讓W(xué)會(huì )風(fēng)
設計方案 篇2
活動(dòng)主題：塑造健康自我，編織奧運情結
活動(dòng)目的：
塑造健康自我，感悟奧運精神，
傳承民族文化，搭建友誼橋梁。
塑造健康自我：指生活有規律，飲食講科學(xué)，每天都鍛煉，強身又健體。
感悟奧運精神：指了解奧運知識，學(xué)習奧運理念，體會(huì )奧運精神。
傳承民族文化：指通過(guò)動(dòng)手制作帶有中華民族、北京特色的小禮物，學(xué)習和繼承民族文化。
搭建友誼橋梁：指通過(guò)禮物的傳遞，宣傳和介紹中國傳統文化、北京民族文化，讓外國友人了解和喜歡我們的文化，促進(jìn)和同心結國家的文化交流和友好交往。
活動(dòng)意義：
進(jìn)一步提升學(xué)生的健康意識，培養學(xué)生科學(xué)生活、自主健身習慣，進(jìn)一步開(kāi)展奧運教育和“同心結”交流活動(dòng)，通過(guò)豐富多采的自主活動(dòng)形式，學(xué)習奧運精神、傳承民族文化、感悟世界的多元、提高學(xué)生的綜合能力。
活動(dòng)內容：
一、奧運健身情結——設計自主健身名片
具體內容：制定自主健身計劃、選擇自主健身項目、保證每日健身時(shí)間。
并通過(guò)設計自主健身名片的形式呈現健身成果。
設計“自主健身名片”的內容和要求：
每人設計制作一張自主健身名片，可用表格展現自主健身計劃，可用圖畫(huà)和照片展示健身項目和健身活動(dòng)的情況，還可以寫(xiě)上自己的健身格言、健身體會(huì )等。不用面面俱到，但要能展現自主健身特色，圖文并茂。
為了便于開(kāi)學(xué)后的交流和展示，名片統一為A4紙大小，用什么材質(zhì)制作不限，可以使電腦制作也可是自己親手畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、貼一貼，不同的年級要反映出不同年齡特點(diǎn)和年級特色。
低年級：可用圖畫(huà)和照片展示健身項目、寫(xiě)一句健身口號。
中年級：可用表格展現自主健身計劃，用照片、圖畫(huà)展示健身活動(dòng)的情況，并寫(xiě)幾句健身格言。
高年級：可用照片、圖畫(huà)展示自我健身特色，有自己的健身體會(huì )、收獲。
希望同學(xué)在自己健身鍛煉的同時(shí)，還能帶動(dòng)家里人、周?chē)娜艘黄疱憻捊∩�，并在健身名片中展示出�?lái)。
二、奧運精神情結——書(shū)寫(xiě)奧運學(xué)習日志
具體內容：充分利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )、報紙，學(xué)習了解奧林匹克的知識，理解奧林匹克理念、感悟奧林匹克精神，并通過(guò)“書(shū)寫(xiě)奧運學(xué)習日志”的形式記錄學(xué)習成果。
“書(shū)寫(xiě)奧運學(xué)習日志”的內容和要求：
通過(guò)一手好字把學(xué)習的內容、學(xué)習的感受認真書(shū)寫(xiě)下來(lái)，低年級用鉛筆，高年級可用鋼筆，具體篇幅各年級、各班自己定，把自己最滿(mǎn)意的一篇抄寫(xiě)在學(xué)校下發(fā)的田格紙上，開(kāi)學(xué)后上交并進(jìn)行評比和展覽。
1—3年級：主要寫(xiě)寫(xiě)自己了解的奧運知識和點(diǎn)滴體會(huì )，用鉛筆書(shū)寫(xiě)。
4—6年級：主要寫(xiě)寫(xiě)自己了解的奧運英雄和學(xué)習感受，用鋼筆書(shū)寫(xiě)。
評比標準：
1、看書(shū)寫(xiě)：按各年級一手好字的標準評價(jià)。
2、看內容：要體現奧運文化，不僅有奧運的內容，還要有自己的感受。
三、奧運同心情結——制作友好交往禮物
活動(dòng)背景：葡萄牙是我們學(xué)校的同心結交流國家，在**年奧運會(huì )前，我們要通過(guò)多種形式的文化交流活動(dòng)，宣傳介紹北京，展現北京人文奧運的理念，樹(shù)立首都少年兒童熱情友好的形象，并和葡萄牙的一所小學(xué)建立友誼校。奧運會(huì )期間，我們要派同學(xué)參加在奧運村舉辦的對葡萄牙的歡迎儀式和升旗儀式；要邀請葡萄牙運動(dòng)員到學(xué)校參觀(guān)，要向他們介紹和展示北京小學(xué)和北京的'風(fēng)貌；要組織同學(xué)觀(guān)看葡萄牙代表隊的比賽并為他們吶喊助威。為了更好的完成接待和交流任務(wù)，我們要充分了解同心結國家，感知世界的多元文化。
具體內容：通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )、家長(cháng)等多種渠道，廣泛了解葡萄牙國家的國旗、國歌、國徽、國花，了解葡萄牙國家的歷史文化、交往禮儀、知名人物、民族特色、運動(dòng)項目等等、學(xué)習葡萄牙的語(yǔ)言和歌曲�？赏ㄟ^(guò)小報、演示文稿等形式介紹自己了解的同心結國家，并為同心結國家的小朋友、運動(dòng)員和奧運官員制作一件帶有民族特色的小禮物。
“制作友好交往禮物” 的內容和要求：
小禮物要自己或在家長(cháng)幫助下親手制作、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)的，不能購買(mǎi)，要能展現北京小學(xué)特點(diǎn)、北京古都風(fēng)貌和民族文化特色�？梢允鞘止ぞ幹频闹袊Y、福字；也可以是自己繪制的兒童畫(huà)、書(shū)法、國畫(huà)、書(shū)簽、風(fēng)箏、京劇臉譜等；還可以是剪紙、小燈籠等等。開(kāi)學(xué)后上交并展評。
低年級：重點(diǎn)可繪制書(shū)簽、兒童畫(huà)、剪紙、窗花等。
中年級：重點(diǎn)可繪制京劇臉譜、福娃小泥人、中國結、書(shū)法繪畫(huà)等。
高年級：重點(diǎn)可撰寫(xiě)書(shū)法、繪制風(fēng)箏、小宮燈、國畫(huà)等。
另外，高年級的同學(xué)還可以給葡萄牙奧組委、運動(dòng)員或小朋友寫(xiě)一封邀請信，向他們介紹北京小學(xué)、介紹北京的名勝古跡，邀請他們來(lái)參觀(guān)我們的學(xué)校，來(lái)觀(guān)看**年奧運比賽。
活動(dòng)組織：
1、全校動(dòng)員。
2、各班結合本班實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行具體指導，提出具體要求。
3、學(xué)生利用寒假在家長(cháng)的協(xié)助下按要求完成實(shí)踐成果，開(kāi)學(xué)后上交。
4、開(kāi)學(xué)后，在班級、年級進(jìn)行評比交流展示的基礎上，在學(xué)校展廳分年級舉辦三項成果的展覽。評出班級一、二、三等獎和參與獎，班級最佳組織獎、年級最佳展示獎，并給與適當獎勵。
設計方案 篇3
一、總體要求
（一）推進(jìn)思路
為貫徹落實(shí)國家、省和市委、市政府的統一部署，大力實(shí)施“創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新”行動(dòng)，加強頂層設計，統籌協(xié)調聯(lián)動(dòng)，分工推進(jìn)落實(shí)，集成政策支持，營(yíng)造良好環(huán)境，使各類(lèi)創(chuàng )業(yè)主體各顯其能、各展其才，最大限度地激發(fā)全民創(chuàng )業(yè)潛力、釋放創(chuàng )業(yè)活力；大力發(fā)展新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式，培育新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，以創(chuàng )業(yè)促創(chuàng )新，以創(chuàng )業(yè)促就業(yè)，以創(chuàng )業(yè)促發(fā)展，為深入實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略提供新動(dòng)能。
（二）實(shí)施原則
堅持市場(chǎng)導向，轉變政府職能。充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，以社會(huì )力量為主構建市場(chǎng)化的眾創(chuàng )空間，以滿(mǎn)足個(gè)性化、多樣化消費需求和開(kāi)放式、體驗式創(chuàng )新為重點(diǎn)，
加強協(xié)調聯(lián)動(dòng)和政策集成，促進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )意與市場(chǎng)需求和社會(huì )資本有效對接。
創(chuàng )新服務(wù)模式，促進(jìn)開(kāi)放共享。通過(guò)市場(chǎng)化機制、專(zhuān)業(yè)化服務(wù)和資本化途徑，有效集成創(chuàng )業(yè)服務(wù)資源，提供低成本、便利化、全要素的增值服務(wù)。充分運用互聯(lián)網(wǎng)和開(kāi)源技術(shù)構建開(kāi)放創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺，加強技術(shù)轉移，整合利用全球創(chuàng )新資源，加強產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)科技資源開(kāi)放共享。
強化科技支撐，激發(fā)創(chuàng )業(yè)活力。發(fā)揮科技創(chuàng )新支撐作用，
運用互聯(lián)網(wǎng)、大數據、云計算等現代信息技術(shù)，促進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)要素在更大范圍內高效組合、優(yōu)化配置，降低創(chuàng )業(yè)成本，整合各類(lèi)社會(huì )資源和科技資源協(xié)同支持創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，依靠大眾創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)推進(jìn)轉型升級。
（三）主要目標
到20xx年底，初步形成開(kāi)放、高效、富有活力的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)系統，呈現出要素集聚、主體多元、服務(wù)專(zhuān)業(yè)、市場(chǎng)活躍、資源開(kāi)放、活動(dòng)豐富的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)發(fā)展格局，使XX具有影響力的產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng )新中心和創(chuàng )業(yè)高地。
創(chuàng )業(yè)服務(wù)載體加快發(fā)展。建設眾創(chuàng )空間等新型創(chuàng )業(yè)服務(wù)平臺超過(guò)15家，小企業(yè)創(chuàng )業(yè)基地、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園、留學(xué)人員創(chuàng )業(yè)園、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)示范基地等各類(lèi)創(chuàng )業(yè)載體超過(guò)30家。 創(chuàng )業(yè)人才隊伍不斷壯大。集聚大學(xué)生等各類(lèi)青年創(chuàng )業(yè)者、企業(yè)高管及連續創(chuàng )業(yè)者、科技人員、海歸創(chuàng )業(yè)者為代表的創(chuàng )業(yè)人才超過(guò)1萬(wàn)人；扶持2萬(wàn)名城鄉勞動(dòng)者自主創(chuàng )業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)10萬(wàn)人以上。
創(chuàng )業(yè)企業(yè)快速發(fā)展。新登記注冊的初創(chuàng )企業(yè)戶(hù)數、吸納從業(yè)人員數年均增長(cháng)10%以上；采用新技術(shù)和新模式的`創(chuàng )業(yè)企業(yè)不斷涌現。
創(chuàng )業(yè)服務(wù)資源高度集聚。建立一支超過(guò)100人的創(chuàng )業(yè)導師隊伍；聚集一批天使投資機構和天使投資人，創(chuàng )業(yè)投資機構管理資金規模超過(guò)100億元；建設6家科技支行、科技小
額貸款公司、科技保險支公司等新型科技金融組織，科技貸款增幅高于全部貸款增幅。
創(chuàng )業(yè)文化氛圍更加濃厚。支持大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新的長(cháng)效機制基本建立，鼓勵創(chuàng )新、寬容失敗的創(chuàng )業(yè)文化蔚然成風(fēng)。
二、重點(diǎn)任務(wù)
充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的決定性作用和政府提供公共服務(wù)的職能作用，實(shí)施眾創(chuàng )空間建設、創(chuàng )業(yè)主體培育、創(chuàng )業(yè)企業(yè)孵育、投融資體系建設、創(chuàng )業(yè)服務(wù)提升、創(chuàng )業(yè)文化營(yíng)造等六大行動(dòng)，加快建設和完善我區創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)系統，激發(fā)全民創(chuàng )造活力，加快形成大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新的生動(dòng)局面。
（一）眾創(chuàng )空間建設行動(dòng)
培育基于互聯(lián)網(wǎng)的新型眾創(chuàng )孵化平臺。發(fā)揮行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、創(chuàng )業(yè)投資機構、社會(huì )組織等的主力軍作用，支持其整合人才、技術(shù)、資本、市場(chǎng)等各種要素，在科教城、開(kāi)發(fā)區、農業(yè)科技園等載體，建設一批低成本、便利化、全要素、開(kāi)放式的創(chuàng )客孵化型、專(zhuān)業(yè)服務(wù)型、投資促進(jìn)型、培訓輔導型、媒體延伸型眾創(chuàng )空間，實(shí)現創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)、線(xiàn)上與線(xiàn)下、孵化與投資相結合，為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)者提供良好的工作空間、網(wǎng)絡(luò )空間、社交空間和資源共享空間。
推動(dòng)孵化器體制機制轉換和模式創(chuàng )新。支持外資和民營(yíng)資本參股創(chuàng )辦孵化器，建設一批混合所有制孵化器。鼓勵有條件的國有孵化器加快組織創(chuàng )新和機制創(chuàng )新，積極吸引民營(yíng)
孵化器、民營(yíng)企業(yè)、風(fēng)險資本等參股，采取“創(chuàng )投+孵化”的發(fā)展模式，建立涵蓋項目發(fā)現、團隊構建、投資對接、商業(yè)加速、后續支撐的全過(guò)程孵化服務(wù)體系；深化與新型創(chuàng )業(yè)服務(wù)機構合作，共同建立“創(chuàng )業(yè)苗圃—孵化器—加速器”孵化鏈條，為創(chuàng )業(yè)者提供全流程服務(wù)。
支持國際知名創(chuàng )業(yè)機構到我區新建、參股、合作或受托運營(yíng)管理創(chuàng )業(yè)平臺，鼓勵孵化器、骨干企業(yè)融入國際創(chuàng )業(yè)孵化網(wǎng)絡(luò )，加強與以色列、美國、德國等世界一流創(chuàng )新要素集聚區對接交流，集聚世界一流技術(shù)、產(chǎn)品及人才，并推動(dòng)成功孵化項目到我區落地轉移轉化和實(shí)現產(chǎn)業(yè)化。
加快推進(jìn)創(chuàng )業(yè)公寓建設。鼓勵民營(yíng)資本對現有孵化載體、閑置廠(chǎng)房等進(jìn)行改造，建設創(chuàng )業(yè)公寓，聚集相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、創(chuàng )業(yè)服務(wù)機構，為創(chuàng )業(yè)者提供集公共辦公區、會(huì )議室、活動(dòng)區和住宿區為一體的價(jià)廉宜居的創(chuàng )業(yè)空間。
（二）創(chuàng )業(yè)主體培育行動(dòng)
推動(dòng)大學(xué)生等青年創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。鼓勵高校院所開(kāi)設創(chuàng )業(yè)教育課程、開(kāi)辦創(chuàng )業(yè)講壇、創(chuàng )辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院，建設高素質(zhì)創(chuàng )業(yè)教育和創(chuàng )業(yè)培訓師資隊伍，建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)專(zhuān)門(mén)機構，完善大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃平臺，強化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育和培訓，提高大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和能力；支持大學(xué)生組建創(chuàng )業(yè)社團；鼓勵大學(xué)生等青年創(chuàng )業(yè)者進(jìn)入大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)示范基地等載體進(jìn)行創(chuàng )業(yè)孵化，努
設計方案 篇4
為回報XX合作伙伴，為了快速打造“肺寧膠囊、復腎寧膠囊、痔特佳膠囊、愈風(fēng)寧心丸、頭風(fēng)痛丸”、等XX優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的市場(chǎng)氛圍為XX合作伙伴創(chuàng )造更可觀(guān)的長(cháng)期經(jīng)濟效益。20xx年夏季特推出購藥贈刮刮卡活動(dòng)。
客戶(hù)定貨5000元/每單、贈刮刮卡500張、顧客購藥20元以上贈刮刮卡一張、張張有獎、獎品如下：
特等獎1 名：智能手機一部
一等獎2 名：夏涼被一床
二等獎3名：刀具三件套一套
三等獎 10 名：衛生紙一大提
四等獎 15 名：折疊凳一把
五等獎 17 名：雨傘一把
感恩獎 450 名：汰漬洗衣粉260g一袋
細節說(shuō)明：
1、刮刮卡尺寸：45*54250g 標準名片一半
2、刮刮卡價(jià)格：560元/1萬(wàn)張、0.056元/張、 920元/2萬(wàn)張、0.046元/張
刮刮卡內容：共印刷7張圖案分別是肺寧膠囊、復腎寧膠囊、痔特佳膠囊、愈風(fēng)寧心丸、頭風(fēng)痛丸、紅花逍遙丸、通脈顆粒
2、海報說(shuō)明中獎圖案、每個(gè)藥店中獎圖案不同、根據刮刮卡余數臨時(shí)定、統一印刷、統一調配
禮品說(shuō)明：
特等獎1 名：智能手機一部
一等獎2 名：夏涼被一床
二等獎5 名：刀具三件套一套
三等獎 10 名：衛生紙一大提
四等獎 15 名：折疊凳一把
五等獎 17 名：雨傘一把
感恩獎 450 名：洗衣粉2一袋
活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：
1、不分季節、不分城鄉、一年四季可行
2、不需要人員在現場(chǎng)、節省人力
3、用產(chǎn)品做刮刮卡圖案、即能宣傳主品又可節省印刷經(jīng)費
設計方案 篇5
設計目的：
1．讓學(xué)生了解樹(shù)木對我們人類(lèi)生活的作用，懂得植樹(shù)造林的重要性。
2．號召少先隊員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國，改造自然，幫助學(xué)生從小增強環(huán)境保護的意識。
活動(dòng)準備：
1．搜集關(guān)于植樹(shù)造林的好處，搜集近幾年來(lái)由于亂砍亂伐導致環(huán)境惡化的圖片和文字材料。
2．主持人準備串聯(lián)詞。
3．制作相關(guān)的課件。
4．場(chǎng)景設計，渲染環(huán)境，奠定情感基調。
活動(dòng)過(guò)程：
一、宣布活動(dòng)開(kāi)始：
甲：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，你們好!
乙：自1950年以來(lái)，四、五十年間全球有一半以上的森林消失，實(shí)在令人痛心和擔憂(yōu)。
甲：是啊，地球上的綠色在褪減，我們渴望綠色，呼喊綠色。
乙：3月12日是植樹(shù)節。今天，我們在此召開(kāi)一次“植樹(shù)造林，美化環(huán)境”的主題班會(huì )。呼吁大家為我們的地球奉獻一片綠色，為她披上一件新衣。
甲、乙：下面我們宣布，“植樹(shù)造林，美化環(huán)境”主題班會(huì )現在開(kāi)始！
�。ㄕn件出示主題詞：植樹(shù)造林 美化環(huán)境）
二、展示地球的不堪，觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
1．出示圖片，主持人甲配解說(shuō)詞。
在茫茫宇宙中，地球顯得那么微不足道。而對于人類(lèi)，地球是我們的全部。地球哺育了人類(lèi)，人類(lèi)也改造了地球，正是由于人類(lèi)與地球的相依相守，地球才出現了文明，人類(lèi)才得以生存。地球是人類(lèi)的杰作，他們在地球上建起了高樓大廈，為自己遮風(fēng)擋雨；他們開(kāi)采礦藏，為自身的發(fā)展；他們耕種飼養，為自己能更好的生活。他們，給這世界增添色彩，創(chuàng )造了財富，也給地球母親帶來(lái)了欣慰。
然而，有些人為了自己的.利益，卻不惜犧牲地球母親的性命。大肆的捕殺，使多少珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕；無(wú)計劃的亂砍亂伐，造成了嚴重的水土流失，泥石流、山洪接踵而至。廢氣張牙舞爪地殺向天空，污水無(wú)情地沖向小河，垃圾肆無(wú)忌憚地躺在地上……你可曾看到，地球母親在流淚呀！于是，地球上上演了悲慘的一幕又一幕。
�。ㄕn件出示一組圖片：原本蔥翠的小山包變成了光禿禿的瘠山；原本土壤肥沃，莊稼遍地的農田，變成了長(cháng)滿(mǎn)枯草的荒地，卷起褲腳、佝僂著(zhù)背的老漢無(wú)奈地離去……）
1．乙：同學(xué)們，看了以上的圖片，你們有什么感受？請大家一起來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2．全班交流。
3．總結：
甲：我們熱愛(ài)的地球，我們賴(lài)以生存的家園，如今已不再青山綠水，不再碧草藍天……
乙：救救她吧，伙伴們！雖然我們的力量很小，但是在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節，每人種上一棵樹(shù)，數年后就有無(wú)數棵蒼天大樹(shù)。
甲、乙：伙伴們，行動(dòng)起來(lái)吧！人人種棵樹(shù)，世間變綠色。
三、植樹(shù)造林好處多，大家一起來(lái)種樹(shù)。
1．出示一組小朋友在植樹(shù)的圖片，主持人簡(jiǎn)單介紹圖片的情景。
2．由各小隊代表上講臺介紹植樹(shù)造林的種種好處，教師隨機歸納要點(diǎn)，出示在課件投影上。
自動(dòng)的調溫器
夏日樹(shù)蔭下氣溫比空地上低10度左右，冬季又高2-3度。
天然除塵器
樹(shù)葉上長(cháng)著(zhù)許多細小的茸毛和黏液，能吸附煙塵中的碳、硫化物等有害微粒，還有病菌、病毒等有害物質(zhì)，還可以大量減少和降低空氣中的塵埃，一公頃草坪每年可吸收煙塵30噸以上。因此，人們把綠色植物稱(chēng)為“天然除塵器”。
氧氣制造廠(chǎng)
樹(shù)葉在陽(yáng)光下能吸收二氧化碳，并制造人體所需的氧氣。據測定，一公頃闊葉林每天約吸收一噸二氧化碳，釋放氧氣700公斤。因此，人們把綠色植物稱(chēng)為“氧氣制造廠(chǎng)”。
細菌的消毒站
松、樟、榆等樹(shù)能分泌殺菌素，殺滅結核桿菌、白喉桿菌等病菌。
天然的消音器
綠化還能吸收聲波，減低噪聲。
3．總結：
甲：大家聽(tīng)聽(tīng)，原來(lái)植樹(shù)能給我們的生活帶來(lái)那么多的好處呀！它們不僅美化了我們的環(huán)境，還有利于我們的身體健康。
乙：就是，就是，那我們還猶豫什么，快行動(dòng)吧！走，我們植樹(shù)去吧！
四、美化環(huán)境，人人有責
1．師：剛才大家都談了植樹(shù)的種種益處，光在地球上多種幾棵樹(shù)也是不夠的，那大家想想，我們?yōu)槊阑h(huán)境還得做些什么呢？
2．交流。
3．總結：美化環(huán)境，人人有責，作為少先隊員的我們更是義不容辭地做好這件事情，你們說(shuō)呢？
五、為保護環(huán)境出謀劃策
1．甲：這個(gè)美麗的地球是屬于我們每一個(gè)人的，一份綠色，一片燦爛，是我們生存的空間。讓我們一起為保護環(huán)境出出主意吧！
2．乙：是啊，我們一起來(lái)出出主意，看看能不能制定出一些制止亂砍亂伐、隨地亂扔果皮紙屑等破壞環(huán)境的現象呢？大家以小隊為單位，一起討論討論，匯總出三、四條計策吧！
設計方案 篇6
美容院店慶活動(dòng)目的
通過(guò)美容院店慶活動(dòng)，能夠快速積聚資金，并大規模發(fā)展美容院的會(huì )員數目，迅速擴張美容院在當地市場(chǎng)的占有率。同時(shí)活動(dòng)的主體以“回饋老顧客，喜迎新顧客”為目的，策劃大致一個(gè)月左右的大型促銷(xiāo)活動(dòng)。
不過(guò)在活動(dòng)舉辦期間，地點(diǎn)選擇在美容院內，詳細策劃好美容院店慶活動(dòng)的具體內容。切記不能忽略活動(dòng)成本，謹防前期投入過(guò)大，后期很難收回來(lái)。造成資金流向出現了問(wèn)題，并不利于美容院后期經(jīng)營(yíng)發(fā)展。
如何策劃店慶活動(dòng)內容
1、推廣“女士消費，男士買(mǎi)單”模式
現在的店慶活動(dòng)就要做得新穎、有趣味，女性顧客則是主要的消費對象，想要打動(dòng)他們，必然要多花費一些心思。而如今一個(gè)不可否認的現象，便是當今社會(huì )的財富更多的掌握在男士們的手中，他們有時(shí)候對于的女性消費非常舍得，愿意為女性付出，尤其是在女士美容方面。有地位的男性，也更愿意帶漂亮的女性出席公共場(chǎng)所。
美容院可以將會(huì )員卡當成男士們送給自己心儀對象，因為男士也在為送女性禮物而煩惱，所以我們應該抓住這一點(diǎn)，好好地宣傳策劃和包裝一番，只要宣傳方式適合，擴大男性消費群體。這個(gè)新的顧客群體會(huì )比女性更舍得掏腰包花錢(qián)。
2、為自己做一個(gè)屬于自己的平臺
一個(gè)屬于自己美容院的平臺，造價(jià)并不高。一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站就在幾千塊左右，或者是一個(gè)的官方微博、微信，實(shí)時(shí)和網(wǎng)友們進(jìn)行互動(dòng)。也可以通過(guò)網(wǎng)站隨時(shí)發(fā)布美容院相關(guān)新聞，成本不高，并且效果也非常好。組織網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)成本相對比較低，而且可以隨時(shí)舉辦線(xiàn)上活動(dòng)，就算后期的店慶活動(dòng)舉辦后，已經(jīng)可以利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行宣傳。
3、發(fā)展新會(huì )員穩固老會(huì )員
美容院舉辦店慶活動(dòng)的`目的，也是為了擴大美容院客戶(hù)數目。但是在發(fā)展新會(huì )員的同時(shí)，還要給與老顧客一定的優(yōu)惠政策，比如說(shuō)辦理過(guò)療程卡的顧客，可以直接轉會(huì )員。也能享受一定的優(yōu)惠條件，這樣做的目的也是為了穩固老會(huì )員。
以上這三種店慶活動(dòng)，不僅可以持續很久，而且也不需要的龐大的廣告投入。更重要的是，也非常利于和顧客后期溝通，借助店慶大喜之日，宣傳更快效果更好。
設計方案 篇7
使用教材
根據“國外趣題”改編
教學(xué)目標
使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用不完全列舉法和歸納法解決拆數等問(wèn)題，培養學(xué)生的邏輯推理和直覺(jué)思維能力。
活動(dòng)形式
以年級數學(xué)興趣小組為單位進(jìn)行探究研討。
教學(xué)過(guò)程
一、復習鋪墊
1.找規律填數
�。�1）1 3 7 15（）（） 127 255
�。�2）13 12 10 9（）（）（） 4 3
2.用1元、2元、5元面值的人民幣組成8元錢(qián)，可以有（）種不同的方法。
學(xué)生答題后，指名口述解題思路。
二、提出課題
同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習了用列舉法解答“按某一規則做某件事時(shí)，一共有多少種不同作法”的問(wèn)題。這節課，我們將利用列舉法來(lái)研究“拆數問(wèn)題”。
1.出示思考題
[題目]現在我們考慮把一個(gè)整數寫(xiě)成
幾個(gè)自然數和的形式。如果拆得的幾個(gè)自然數相同，只是寫(xiě)的順序不同，也只算做一種方法。另外，只使用一個(gè)自然數，也算做一種方法。比如，把6用不多于三個(gè)自然數的和來(lái)表示的方法，有下面7種：
6 4+1+1 5＋1 3+2+1
4＋2 2＋2+2 3＋3
請問(wèn)，把20用三個(gè)自然數的和來(lái)表示的方法有幾種？
要求學(xué)生輕聲讀題，領(lǐng)會(huì )題意。
2.設疑引思
�。�1）什么叫自然數？自然數是不是整數？0是不是自然數？0是不是整數？
�。�2）把6用不多于三個(gè)自然數的和來(lái)表示有7種不同的方法。把20用不多于三個(gè)的自然數的和來(lái)表示，你們估計大約會(huì )有多少種不同的方法？
�。�3）我們應該怎樣來(lái)證實(shí)誰(shuí)的估計是正確答案呢？
根據學(xué)生的回答，引導學(xué)生用列舉法思考。
三、探究研討
1.探討把20用一個(gè)自然數或兩個(gè)自然數的和來(lái)表示的方法。
�。�1）提問(wèn)：根據只使用一個(gè)自然數，也算做一種方法的規定。20應當算做一種方法。（板書(shū)：20）把20用兩個(gè)自然數的和來(lái)表示，應當有幾種方法呢？
請學(xué)生自己在筆記本上列舉不同的方法。
�。�2）質(zhì)疑：有人說(shuō)，用兩個(gè)自然數的和來(lái)表示20的方法有19種。（出示小黑板）你們認為對不對？為什么？
19+1 11+9 3+17
18+2 10+10 2+18
17+3 9+11 1+19
… … …
剔除所有的幾個(gè)自然數相同，只是寫(xiě)的順序不同的方法，應當還有幾種？
2.探討把20用三個(gè)自然數的和來(lái)表示的方法
�。�1）提問(wèn)：前面我們用列舉法計算做某件事的不同作法時(shí)，是不是隨便想到一個(gè)就寫(xiě)一個(gè)的？
指出：用列舉法解題，只有按照一定的順序列舉，才能使找出的答案不重復也不遺漏。
�。�2）提問(wèn)：①把20用三個(gè)自然數的和來(lái)表示，其中最大的自然數只能是幾？用18與另外的兩個(gè)自然數相加得20，有幾種方法？（板書(shū)：18+1+1）②接下去把20用哪個(gè)數與另外兩個(gè)自然數相加的形式來(lái)表示？用17與另外兩個(gè)自然數相加得20，有幾種方法？（板書(shū)：17+1+2）③請同學(xué)們順次把20用16、15、14……與另外兩個(gè)自然數的和來(lái)表示。要注意每一組有幾種方法。
在學(xué)生寫(xiě)出四組算式后教師板書(shū)：
16＋1＋3 15+1＋4 14＋1＋5 13＋1+6
16＋2+2 15＋2+3 14＋2＋4 13＋2＋5
14+3+3 13＋3＋4
�。�2） （2）（3） （3）
�。�3）中止學(xué)生的列舉活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生：同學(xué)們，這么長(cháng)時(shí)間我們才列舉出不到一半的算式，我們到底要不要這樣一步步寫(xiě)下去？你們能從已有的答案中發(fā)現什么嗎？
引導學(xué)生觀(guān)察、猜測、歸納、討論。
學(xué)生通過(guò)思考可以發(fā)現，在和為20的各算式中，含加數18、17的各有1種；含加數16、15的各有2種；含加數14、13的各有3種。以此類(lèi)推，把20用三個(gè)自然數的和來(lái)表示的方法應當有1，1，2，2，3，3，4，4，……
提醒學(xué)生在算到18的.一半9時(shí)，可能出現重復算式，需要剔除。比如
9+1＋10 8+1＋11 7＋1+12
9+2+9 8+2+10 7+2+11
9＋3＋8 8＋3＋9 7+3+10
9＋4＋7 8+4＋8 7＋4＋9
9＋5+6 8+5+7 7＋5＋8
8＋6＋6 7+6+7
�。�5） （6）（6）
畫(huà)線(xiàn)部分為重復的算式。
四、歸納小結
在運用列舉法解決拆數等數學(xué)問(wèn)題時(shí)，需要根據已列舉出的算式歸納、發(fā)現規律，以減少列舉的次數，節約時(shí)間。同時(shí)又要注意剔除重復的答案。本題的正確答案是：把20表示成一個(gè)自然數的方法有1種，表示成兩個(gè)自然數的和的方法有10種，表示成三個(gè)自然數的和的方法有 1＋1＋2＋2＋3＋3＋4＋4＋5＋4＋3＋1＝33種。合計44種。
五、鞏固練習
把50用不多于三個(gè)的自然數的和來(lái)表示，共有幾種不同的方法。
六、總結
我們運用列舉法解決數學(xué)問(wèn)題，要注意歸納推理，發(fā)現規律。既做到使答案不重復也不遺漏，也要注意尋找竅門(mén)，節約時(shí)間。我再提一個(gè)問(wèn)題：從分別寫(xiě)有0、1、3、5、7的5張數字卡片中，每次取出4張排列起來(lái)，一共能組成幾個(gè)四位數？請同學(xué)們自己去探索。
設計方案 篇8
教學(xué)設計：
目前的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)究竟是怎樣的？它到底應有哪些其本的特征？它怎樣體現時(shí)代的明顯標記？“洋思”經(jīng)驗給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了哪些有益的啟示？怎樣有效地實(shí)施主體教育、創(chuàng )新教育？這些都是我們所迫切探究的事，《她是我的朋友》教案。筆者在這方面也不斷進(jìn)行了苦苦探索�，F通過(guò)一篇完整課時(shí)的教案設計和它的賦諸實(shí)施，來(lái)試圖提出個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的看法。
一、遵循先學(xué)后教原則，給足學(xué)習時(shí)間，調動(dòng)主體自主發(fā)展 學(xué)習課文前，重視對學(xué)生預習情況的檢查，以如“你覺(jué)得課文中哪些地方最感人”等探究、詢(xún)問(wèn)式的提問(wèn)引發(fā)學(xué)生對課文內容的思考。在學(xué)習過(guò)程中，始終堅持讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去獨立思考，給足思考的時(shí)間，絕不走過(guò)場(chǎng)，搭“花架”。充分鼓勵學(xué)生該畫(huà)的在書(shū)上畫(huà)下來(lái)，該寫(xiě)的在紙上寫(xiě)下來(lái)，該說(shuō)的自己要主動(dòng)地說(shuō)出來(lái)。
二、展現學(xué)習“心理歷程”，追求自主發(fā)展，著(zhù)眼學(xué)生終身學(xué)習學(xué)習過(guò)程，從某種意義上講，是學(xué)習主體的自我感悟、選擇、重建、組合、交融、評價(jià)、小結的歷程。在這一歷程中，學(xué)習者知識得到不斷地積累，能力有了不斷地增強，久而久之，才能夠形成綜合素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中，我突出：引導學(xué)生自主選擇適合自我個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習方式，如讓學(xué)生使用自已喜歡的符號在書(shū)上作出標記，便體現了這一思想。通過(guò)集體的智慧，幫助小結、點(diǎn)出有關(guān)受益終身的學(xué)習方式。如在歸納主要內容時(shí)，相機點(diǎn)出運用了連段意的方法。讓學(xué)生熟練使用好工具書(shū)，這是一項很重要的能力，也是一項必備的基本功，在教學(xué)中抓住“迫”一字字義的理解，培養了學(xué)生選擇字義的能力。
三、開(kāi)展互助合作學(xué)習，激活參與熱情，提高課堂學(xué)習效率課堂教學(xué)過(guò)程，是若干個(gè)充滿(mǎn)生命和活力的個(gè)體共同協(xié)作、相互提升和影響的過(guò)程。充分發(fā)揮每一個(gè)體學(xué)習的積極性，讓每一個(gè)體都主動(dòng)參與，這是促使主體主動(dòng)地最大可能地發(fā)展的有力保證，更能有效地提高學(xué)習效率。教學(xué)主要通過(guò)個(gè)人自學(xué)、小組討論、集體交流的形式來(lái)展開(kāi)，讓每一個(gè)體廣泛地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，大膽地交流不同觀(guān)點(diǎn)和看法，允許有爭論，允許有疑意，初中三年級語(yǔ)文教案《《她是我的朋友》教案》。
四、調動(dòng)多種感覺(jué)器官，活躍表象儲備，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )造潛能教學(xué)中通過(guò)聽(tīng)錄音、圈畫(huà)寫(xiě)、動(dòng)手查、看畫(huà)面、感情讀，相機說(shuō)等多種有效途徑，調動(dòng)了學(xué)生的感官，完全解放了學(xué)生的眼、耳、手、腦，同時(shí)大大豐富了學(xué)生的表象源。還學(xué)生一個(gè)可以自由馳騁的天地，讓學(xué)生的思想插上了想象的翅膀在這里得到了實(shí)現。靈感的再現，思維火花的頻頻燃起，體現了生命的延續和創(chuàng )新。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：1、初讀課文，讀準字音，讀通課文。 2、給課文分段，歸納段意，概括主要內容。 3、講讀課文第一部分。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題、審題
1、通過(guò)預習課文，你知道課題中的“她”指的是誰(shuí)？“我”又指的是誰(shuí)？指點(diǎn)“恒”的讀音。他們之間發(fā)生了一件什么事呢？2、通過(guò)預習課文我們還知道課題“她就是我的朋友”這句話(huà)就是阮恒要救小姑娘的原因。3、示標。
二、初步感知課文
1、出示預習要求：A、請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀。B、從這篇課文的預習要求看，共講了三方面。[介紹了事情發(fā)生的背景；概括了主要內容；提出了預習的要求。理解“挽救”、“垂�！�。]
2、這篇課文非常的感人，下面首先請同學(xué)們聽(tīng)錄音，想想看：A、播音員阿姨是怎樣的讀的？你能像她那樣讀嗎？你能達到讀準字音，讀通課文的目的嗎？B、想想阮恒獻血的經(jīng)過(guò)是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？畫(huà)出描寫(xiě)他獻血時(shí)的神情、動(dòng)作的'句子，用波浪線(xiàn)作標記。C、你覺(jué)得課文中哪些地方最感人？用你喜歡的記號標出。
3、交流：A、你覺(jué)得課文中哪些地方最感人？請讀一讀，再說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得它為什么感人。B、課文中5－－11自然段講的是阮恒獻血的經(jīng)過(guò)。請你讀出描寫(xiě)他獻血時(shí)神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句。C、分別指名讀讀1----4自然段、12----14自然段。注意讀準字音，讀通課文。D、出示課文中的生字新詞。休克 輸血 迫在眉睫 阮恒 草墊 擦拭 抽泣 捂住 嗚咽 竭力 E、分小組讀課文。
4、這篇課文是寫(xiě)事的文章，可以按事情發(fā)展的順序給這篇課文分段。請在草稿紙上寫(xiě)出來(lái)。
5、請運用連接段意的方法歸納主要內容。
6、朗讀課文。
三、講讀課文第一部分
1、指名讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請用三角標出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。并畫(huà)出有關(guān)的重點(diǎn)句。
2、出示：A、經(jīng)過(guò)查看，他們確認這個(gè)小姑娘傷得最嚴重，如果不立刻搶救，就會(huì )因為休克和流血過(guò)多而死去。B、輸血迫在眉睫。醫生和護士都不具有她的血型。C、一位女醫生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì )死去，問(wèn)是否有人愿意獻血。
3、交流：A、“迫”的部首是{}，再查{}幾畫(huà)，用用音序查字法應查音序{}，在字典中的解釋有：a 逼迫；b 急促；c 接近 “迫在眉睫”中的“迫”的意思應為{}。B、用“如果.......就.........說(shuō)話(huà)。C、小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語(yǔ)來(lái)形容呢？D、指導朗讀。
4、小結：A、結標。B、提示下節課的內容。阮恒正是在這樣的緊要關(guān)頭挺身而出，主動(dòng)獻血的。他是怎樣獻血的呢？阮恒具有怎樣的品質(zhì)？這正是我們下一節課要研究的內容。
四、作業(yè) 熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：1、講讀課文第二部分，抓住阮恒獻血時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)體會(huì )他當時(shí)的心情。2、講讀課文第三部分，了解阮恒獻血的原因，體會(huì )他的高尚的品質(zhì)。3、對照課文插圖，想象說(shuō)話(huà)。4、有感情地朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們初步閱讀了課文，能夠做到讀準字音，讀通課文了。下面老師就來(lái)檢查一下。A、出示生字詞。B、昨天我們又學(xué)了課文的第一部分，這部分講了什么？2、小姑娘生命危在旦夕，輸血迫在眉捷，這時(shí)阮恒舉起了顫抖的小手，阮恒是怎樣獻血的呢？他為什么要主動(dòng)獻血給那個(gè)小姑娘？這就是這一節課學(xué)習的重點(diǎn)�！步铏C點(diǎn)出教學(xué)目標〕
二、講讀課文第二部分：
1、默讀課文，思考：A、一陣沉默之后，阮恒是怎樣舉起小手的？請劃出有關(guān)的動(dòng)詞。想想通過(guò)這些詞說(shuō)明了什么？B、課文從哪一小節開(kāi)始真正寫(xiě)阮恒獻血的？他開(kāi)時(shí)表現怎樣？劃出有關(guān)的語(yǔ)句。C、獻血時(shí)，阮恒為什么不停地哭？請找出這樣的句子，用三角劃出表示“哭”的意思的詞。
2、以四人一小組進(jìn)行交流。
3、全班交流：A、出示：一
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