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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)設計方案三只螞蟻
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)設計方案三只螞蟻，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標
能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。
能大膽地猜想故事內容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。
知道同伴之間互相幫助，感受故事結局的幽默情趣。
活動(dòng)準備
動(dòng)畫(huà)課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入。
1、教師提問(wèn)，引起幼兒對螞蟻的興趣。
2、設置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動(dòng)作。
二、播放課件，鼓勵幼兒大膽猜想故事內容。
�。ㄒ唬�、認識三只螞蟻。
�。ǘ�、觀(guān)看第一幅圖。
1、根據圖片內容，提問(wèn)：
�。�1）它們來(lái)到了哪里？想干什么？
�。�2）它們發(fā)現了什么？心里感覺(jué)怎么樣？（理解詞匯：驚訝）
�。�3）發(fā)現線(xiàn)后，小螞蟻會(huì )怎么說(shuō)、怎么做？
2、教師完整講述第一幅圖。
�。ㄈ�、觀(guān)看第二幅圖。
1、根據圖片內容，提問(wèn)：
�。�1）三只螞蟻現在在干什么？
�。�2）線(xiàn)那么高，小螞蟻需要怎么上去？（理解詞匯：頂、拉）學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。
�。�3）三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會(huì )想些什么呢？
2、幼兒可自由結對講述第二幅圖，表現出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。
3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
�。ㄋ模�、觀(guān)看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。
1、根據圖片內容，提問(wèn)：
�。�1）三只螞蟻越想越開(kāi)心，它們越爬越快，它們看見(jiàn)了什么呢？
�。�2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？
2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。
�。ㄎ澹�、觀(guān)看第四幅圖，揭示結果，感受故事帶來(lái)的樂(lè )趣。
師：這黑色的東西到底是什么東西？
師：螞蟻會(huì )怎么樣？（進(jìn)一步理解詞匯：驚訝）
三、能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。
�。ㄒ唬�、師生一起觀(guān)看課件完整講述故事。
�。ǘ�、為故事取名字。
四、幼兒自由講述故事給客人老師聽(tīng)。
五、結束活動(dòng)。
師：你們說(shuō)的真好，讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽(tīng)吧！
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