設計方案[集合5篇]
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的設計方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![設計方案[集合5篇]](/pic/00/b7bdb0b84_2.jpg)
設計方案 篇1
普及中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)是深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要內容，小學(xué)實(shí)驗教學(xué)方案。為加快全縣中小學(xué)普及實(shí)驗教學(xué)的步伐(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“普實(shí)”)，鞏固提高“兩基”成果，迎接省政府20xx年對我縣的“兩基”復查和“普實(shí)”驗收。根據《貴州省普及中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)標準及評估驗收辦法》等文件要求，結合我縣實(shí)際，特制定本工作方案。
一、指導思想
以十七大精神為指導，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加大投入,提高實(shí)驗教學(xué)儀器、設備的配備水平，加快實(shí)驗室規范化管理和標準化建設。以改善實(shí)驗教學(xué)條件和提高教師素質(zhì)為基礎，提高儀器設備使用效率和實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)施培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為中心，以加強實(shí)踐教學(xué)和推進(jìn)基礎教育課程改革為重點(diǎn)，積極推進(jìn)普及實(shí)驗教學(xué)工作，更好地為培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才服務(wù)。
二、目標任務(wù)
“普實(shí)”是貫徹新課程標準，實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求和重要內容，提高實(shí)驗教學(xué)裝備水平和實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生科學(xué)意識、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是“普實(shí)”的最終目標�；驹瓌t是：合理規劃，突出重點(diǎn)，全面落實(shí)，整體推進(jìn)。
1、實(shí)驗用房和教學(xué)儀器配備標準：
實(shí)驗室裝備基本達到教育部20xx年頒布的《中小學(xué)理科實(shí)驗室裝備規范》文件的配備標準，教學(xué)儀器配置基本達到《教學(xué)儀器20xx標準》的要求。做好儀器設備的更新?lián)Q代，提高普及中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)設備設施配置的整體水平。
2、完善實(shí)驗室內部設施建設：中小學(xué)實(shí)驗室內部設施建設包括實(shí)驗室桌、椅、水、電設施、通風(fēng)換氣設施、安全設施、儀器柜等，各級各類(lèi)學(xué)校按照實(shí)驗室建設、教學(xué)儀器設備要求和“普實(shí)”規劃進(jìn)行裝備和建設。
3、實(shí)驗教師培訓：全縣實(shí)驗教學(xué)管理人員、“普實(shí)”專(zhuān)干以及各有關(guān)學(xué)科專(zhuān)兼職實(shí)驗教師全部接受業(yè)務(wù)培訓，并持證上崗。
4、示范校建立：建設縣級一、二、三類(lèi)普及實(shí)驗教學(xué)示范校，做好州級、省級普及實(shí)驗教學(xué)示范校的.評選推薦工作。學(xué)校類(lèi)別劃分如下：
一類(lèi)學(xué)校（4所）： 民中、二中、長(cháng)小、二小。
二類(lèi)學(xué)校（14所）：廣順中學(xué)、威遠中學(xué)、擺所中學(xué)、鼓揚中學(xué)、營(yíng)盤(pán)中學(xué)、睦化中學(xué)、白云山中學(xué)、廣順小學(xué)、威遠小學(xué)、擺所小學(xué)、鼓揚小學(xué)、營(yíng)盤(pán)小學(xué)、睦化小學(xué)、白云山小學(xué)。
三類(lèi)學(xué)校（15所）：代化中學(xué)、馬路中學(xué)、種獲中學(xué)、新寨中學(xué)、中壩中學(xué)、代化小學(xué)、馬路小學(xué)、種獲小學(xué)、新寨小學(xué)、中壩小學(xué)、凱佐學(xué)校、擺塘學(xué)校、交麻學(xué)校、敦操學(xué)校、冗雷學(xué)校。
其它學(xué)校由各鄉鎮中心校參照小學(xué)“普實(shí)”示范性學(xué)校標準建設。
5、普及實(shí)驗教學(xué)達標要求：全縣中小學(xué)要按照貴州省“普實(shí)”驗收標準，在實(shí)驗室規范管理、實(shí)驗技術(shù)人員隊伍建設、實(shí)驗開(kāi)出率和學(xué)生的實(shí)驗操作技能等方面達到規定要求，高標準、高質(zhì)量實(shí)現各項評估指標，做好過(guò)程督查和資料歸類(lèi)建檔工作，確保順利通過(guò)省、州驗收。
三、隊伍建設
1、實(shí)驗室人員
數量：理、化、生、科學(xué)每校每學(xué)科配備1名實(shí)驗技術(shù)人員（完中每校每學(xué)科不少于2人），有與教學(xué)班相匹配的學(xué)科實(shí)驗專(zhuān)、兼職任課教師；
學(xué)歷：高中實(shí)驗技術(shù)人員和實(shí)驗教師具有本科及以上學(xué)歷；初中實(shí)驗技術(shù)人員和實(shí)驗教師具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷；小學(xué)實(shí)驗技術(shù)人員和實(shí)驗教師具有中師及以上學(xué)歷。
技術(shù)要求：高中實(shí)驗技術(shù)人員和實(shí)驗教師持有高中實(shí)驗教師上崗證；初中實(shí)驗技術(shù)人員和實(shí)驗教師持有初中實(shí)驗教師上崗證；小學(xué)實(shí)驗技術(shù)人員和實(shí)驗教師持有小學(xué)實(shí)驗教師上崗證。
2、圖書(shū)室人員
一類(lèi)、二類(lèi)、三類(lèi)學(xué)校配備1名專(zhuān)兼職圖書(shū)管理人員，具備高中及以上學(xué)歷，通過(guò)州、縣級圖書(shū)管理培訓，并取得上崗證。
四、實(shí)驗室和圖書(shū)室建設
1、實(shí)驗室數量及規格要求：
一類(lèi)學(xué)校：民中（含高中)理、化、生按3、3、2標準建設，二中（含高中)理、化、生按2、2、1標準建設，長(cháng)小、二小各設科學(xué)實(shí)驗室一間。
二類(lèi)學(xué)校：鄉鎮獨立初中理、化、生實(shí)驗室各一間（規模較小的獨立中學(xué)，化學(xué)實(shí)驗和生物實(shí)驗室可合并建設），小學(xué)科學(xué)實(shí)驗室一間，九年一貫制學(xué)校設理化生綜合實(shí)驗室一間、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗室一間。
面積：高、初中每室90㎡以上，小學(xué)每室60㎡以上，非示范學(xué)校，實(shí)驗室面積不得小于普通教室。
2、儀器室數量及規格要求：
一、二、三類(lèi)學(xué)校：每套實(shí)驗室各設一間儀器室。有條件的學(xué)校設危險藥品保管室和標本室各1間。
儀器室面積：高中每室50㎡以上，初中和小學(xué)每室40㎡以上。
3、實(shí)驗準備室數量及規格要求：
中學(xué)每間儀器室配1間準備室，小學(xué)有條件的可單設準備室，無(wú)條件的可同儀器室兼用。
面積：高中每室30㎡以上，初中每室25㎡以上，小學(xué)可與儀器室兼。
4、實(shí)驗室配套建設：
實(shí)驗桌凳配置：理、化、生實(shí)驗室，每室設28套雙人套桌凳，小學(xué)一、二類(lèi)科學(xué)實(shí)驗設設24套雙人套桌凳，片區中心校和5個(gè)班以上學(xué)校設15套雙人套桌凳。
規格：中學(xué)120cm×60cm×78cm，小學(xué)110cm×55cm×78cm
儀器柜配置：中學(xué)一類(lèi)學(xué)校理、化、生儀器室各配15個(gè)，二類(lèi)學(xué)校每室配12個(gè)。小學(xué)一類(lèi)學(xué)校配10個(gè)，二類(lèi)學(xué)校配5個(gè)，三類(lèi)學(xué)校配2個(gè)。
實(shí)驗室附屬設施：電路、水路、防盜、防火、防潮等設施符合“普實(shí)”要求，由學(xué)校自籌經(jīng)費配置安裝，規劃方案《小學(xué)實(shí)驗教學(xué)方案》。
5、圖書(shū)室、閱覽室建設
一、二類(lèi)學(xué)校單設圖書(shū)室、閱覽室，其余學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室可合并共用。書(shū)柜配置按每500冊圖書(shū)配1個(gè)書(shū)柜。閱覽桌凳配置按一類(lèi)學(xué)校50套、二類(lèi)學(xué)校25套配置。
�。�1）儀器和圖書(shū)配備
儀器配備：一類(lèi)中學(xué)按每7個(gè)平行班配1套儀器，二類(lèi)初中按每8個(gè)平行班1套儀器。小學(xué)按每4個(gè)平行班配1套儀器。
圖書(shū)配備：一類(lèi)中學(xué)生均25冊，二類(lèi)初中生均15冊，一類(lèi)小學(xué)生均15冊，二類(lèi)小學(xué)生均8冊，其余學(xué)生均4冊。
�。�2）實(shí)驗室規范化管理
建立學(xué)校領(lǐng)導、后勤、圖書(shū)及儀器設備管理人員的共管機制，分工協(xié)作搞好圖書(shū)及儀器設備的管理，圖書(shū)及儀器設備做到帳、卡、物相符，嚴格圖書(shū)及儀器設備的報損制度。
�。�3）實(shí)驗教學(xué)要求
----教師演示實(shí)驗開(kāi)出率：一、二類(lèi)學(xué)校達95%以上，三類(lèi)學(xué)校達90%以上。
----學(xué)生分組實(shí)驗開(kāi)出率：一、二類(lèi)學(xué)校達90%以上，三類(lèi)學(xué)校達85%以上。
----教研實(shí)驗和學(xué)生課外實(shí)驗：積極開(kāi)展教研實(shí)驗和指導學(xué)生課外實(shí)驗活動(dòng)，不斷提高課外實(shí)驗的工作效率。
----教學(xué)成績(jì)：學(xué)生素質(zhì)得到全面提高，實(shí)驗學(xué)科教學(xué)成績(jì)穩步上升。
----圖書(shū)使用：中學(xué)每期生均借閱6冊以上，小學(xué)每期生均借閱4冊以上。
五、實(shí)施步驟
第一階段：準備階段(20xx年11月前)。
1、組織機構建設：縣、鄉鎮學(xué)校成立“普實(shí)”工作領(lǐng)導小組，縣領(lǐng)導小組局長(cháng)任組長(cháng)，學(xué)校領(lǐng)導小組校長(cháng)任組長(cháng)，校長(cháng)為學(xué)�！捌諏�(shí)”工作第一責任人。
2、全面調查摸底：分類(lèi)別和項目清理現有儀器設備和配套設施。
3、制定實(shí)施方案、工作計劃、工作日程，擬發(fā)文件，規范資料。
4、制定實(shí)驗室建設、圖書(shū)增補計劃和方案，按教育部20xx年頒布的標準配置，根據學(xué)生數、班級數，對照《貴州省中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)普及縣檢查驗收辦法和評分細則》要求，完善實(shí)驗用房及配套設施建設和配備教學(xué)儀器、設備。
第二階段：實(shí)施階段(20xx年11月-20xx年4月)。
1、召開(kāi)全縣“普實(shí)”工作啟動(dòng)會(huì )，開(kāi)展“普實(shí)”業(yè)務(wù)培訓工作。各校按要求對實(shí)驗室和實(shí)驗教學(xué)實(shí)施規范化管理，包括省頒布的七項管理制度、儀器存放、資產(chǎn)管理帳冊、實(shí)驗通知、領(lǐng)用制度等。
2、強化實(shí)驗教師和學(xué)生實(shí)驗操作技能訓練，開(kāi)展師生實(shí)驗操作技能競賽，教具制作、實(shí)驗論文評選等活動(dòng)，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
3、開(kāi)展示范學(xué)校建設，召開(kāi)“普實(shí)”工作現場(chǎng)會(huì )，組織相關(guān)學(xué)校校長(cháng)、實(shí)驗人員參觀(guān)“普實(shí)”示范學(xué)校。
4、完成包括演示、分組實(shí)驗開(kāi)出登記、通知單、實(shí)驗報告單、演示分組實(shí)驗的開(kāi)出率等方面的實(shí)驗教學(xué)考核工作。
5、按資料建設目錄完成20xx-20xx、20xx-20xx、20xx-20xx學(xué)年度實(shí)驗室和實(shí)驗教學(xué)工作檔案管理資料的規范建設。
第三階段：迎檢階段（20xx年4月份州檢，5月省檢）
1、縣及各學(xué)校在認真進(jìn)行自查的基礎上，完成“普實(shí)”情況簡(jiǎn)介和自查匯報材料。
2、4月上旬縣“普實(shí)”領(lǐng)導小組組織有關(guān)人員按照《貴州省中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)普及縣檢查驗收辦法和評分細則》，對各學(xué)校進(jìn)行全縣“普實(shí)”初驗和督查，針對存在的問(wèn)題，強化整改完善。
3、安排迎接省、州教育部門(mén)的評估驗收的有關(guān)工作。
第四階段：總結
全面總結“普實(shí)”迎檢工作，召開(kāi)總結會(huì )議，表彰“普實(shí)”工作先進(jìn)單位和個(gè)人。
六、保障措施
1、“普實(shí)”工作領(lǐng)導小組負責籌措資金，加大投入，確保經(jīng)費和人員的落實(shí)，完善各中小學(xué)實(shí)驗室和圖書(shū)室的標準化建設。
2、加強實(shí)驗學(xué)科教師能力培訓，確保實(shí)驗教師掌握所任學(xué)科的各個(gè)實(shí)驗的操作步驟和方法以及相關(guān)的理論知識，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、規范“普實(shí)”工作管理，提高實(shí)驗教學(xué)
設計方案 篇2
一、晨間活動(dòng)：區域活動(dòng)
重點(diǎn)指導：建構區
指導重點(diǎn)：
1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物
2.能和同伴友好相處，體驗合作的樂(lè )趣。
二、早鍛煉：玩球
活動(dòng)目標：
1.能和同伴一起用不同的方式運球。
2.體驗與同伴合作了樂(lè )趣，增進(jìn)同伴之間的情感。
活動(dòng)準備：每?jì)扇艘粋�(gè)球
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師帶領(lǐng)幼兒做準備運動(dòng)。
2.教師接受活動(dòng)內容及規則。
(1)將幼兒分成二人一組。
(2)引導幼兒討論兩人可以用什么樣的方式來(lái)運球。(強調二人合作)
(3)請個(gè)別幼兒示范。
(4)請全體幼兒游戲運球比賽。
(5)活動(dòng)結束。
三、談話(huà)活動(dòng)
1.教師對晨間情況做小結。
2.點(diǎn)名。
四、集體教學(xué)活動(dòng)(一)
小班音樂(lè )律動(dòng)：小雞出殼
活動(dòng)目標：
1.能跟隨音樂(lè )感受小雞出殼的心情變化。
2.樂(lè )于參與活動(dòng)，能大膽地跟著(zhù)老師一起做律動(dòng)，體驗其中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
雞蛋圖示，小雞出殼音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示雞蛋圖示，引起幼兒注意，談話(huà)引出主題。
小朋友們看，老師帶來(lái)了什么呀?
老師給你們講過(guò)《雞媽媽的蛋》這個(gè)故事，你們還記得故事里的小雞是從哪里來(lái)的嗎?
今天，這只雞蛋里的小雞也想鉆出殼來(lái)看一看外面的.世界，我們一起來(lái)看一看，小雞出殼前做了哪些事情。
二、教師播放音樂(lè )做律動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察。
1.教師做律動(dòng)第一斷，引導幼兒說(shuō)說(shuō)，做做。
你們看到了，小雞為了出殼做了哪些事情啊?
那我們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。
那你覺(jué)得小雞有沒(méi)有鉆出殼了呢?你從哪里看出來(lái)的呀?
(小雞如果鉆出殼了它的心情會(huì )怎么樣?那剛才那只小雞的表情是怎么樣的?那你們覺(jué)得它鉆出來(lái)了嗎?)
2.教師做律動(dòng)第二段，引導幼兒說(shuō)說(shuō)，做做。
你們覺(jué)得它又會(huì )想什么辦法鉆出來(lái)呢?
我們一起來(lái)看看你們猜得對不對。
(播放音樂(lè ))
它又想了什么辦法?我們一起學(xué)著(zhù)它做做看。
它的動(dòng)手臂前面和后面一樣嗎?哪里不一樣?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。(跟音樂(lè ))
3.教師做律動(dòng)第三段。
小雞著(zhù)急了，看看它又做了什么事?
它做了什么呀?你們覺(jué)得它鉆出來(lái)了嗎?你是從哪里看出來(lái)的?
4.教師帶領(lǐng)幼兒完整地做律動(dòng)。
你們想不想來(lái)做這只小雞呀?請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、引導幼兒自由想象出殼的方法，并將動(dòng)作編入律動(dòng)。
為什么小雞想了這么多辦法都沒(méi)有鉆出蛋殼呢?
那你有沒(méi)有什么好辦法呢?
我們把剛才小朋友想的動(dòng)作連起來(lái)，幫助小雞出殼好嗎?
五、課間操
六、集體教學(xué)活動(dòng)
小班手指點(diǎn)畫(huà)：小蝌蚪
活動(dòng)目標：
1.簡(jiǎn)單的了解蝌蚪的特征和生長(cháng)過(guò)程。
2.提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
難點(diǎn)：學(xué)習用手指壓印的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
活動(dòng)準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤(pán)黑色顏料及擦手紙;教師范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師說(shuō)謎語(yǔ)導入活動(dòng)。
1.(出示蝌蚪圖片)提問(wèn)小蝌蚪長(cháng)什么樣子?引導幼兒說(shuō)出“黑黑的大腦袋、細細的長(cháng)尾巴”。
2.說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(cháng)大了會(huì )變成什么呀?(出示青蛙圖片)
3.帶領(lǐng)幼兒一塊學(xué)一學(xué)蝌蚪游，一邊學(xué)習蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡(jiǎn)單認識一下青蛙的樣子)
4.小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?
小結：(捉害蟲(chóng))教育幼兒保護青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚(yú)一樣離不開(kāi)水。
二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫(huà)下來(lái)了，你們看—看。
1.教師出示范畫(huà)，提問(wèn)幼兒“你們知道老師是用什么畫(huà)的嗎?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后告訴幼兒是用手指畫(huà)的，用手指畫(huà)的畫(huà)就叫手指畫(huà)。
2.教師示范畫(huà)法，用食指的手指肚畫(huà)出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫(huà)一下。提問(wèn)幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦，不能亂摸)然后讓幼兒添畫(huà)蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫(huà)法。(讓幼兒把尾巴畫(huà)細長(cháng))
3.提問(wèn)：如果要想畫(huà)很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么畫(huà)?讓幼兒學(xué)一學(xué)，可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。(畫(huà)畫(huà)時(shí)可以轉動(dòng)紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫(huà)的太擠，畫(huà)在紙的中間。)你們會(huì )用手指畫(huà)畫(huà)了嗎?那就趕快動(dòng)手吧。
4.幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導。(播放輕音樂(lè ))
(1)注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。
(3)作畫(huà)姿勢正確，大膽作畫(huà)，仔細操作，保持畫(huà)面干凈。
5.教師準備貼有青蛙的大展板，請畫(huà)好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
三、游戲：青蛙和蝌蚪
老師：這群小蝌蚪真可愛(ài)，都長(cháng)著(zhù)大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來(lái)游去，找媽媽(真可愛(ài))�！边吥顑焊柽吅桶职謰寢層螒�。
七、戶(hù)外游戲：熊和石頭人
活動(dòng)目標：
1.能聽(tīng)從指揮玩游戲。
2.樂(lè )于參與游戲，體驗其中的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師介紹游戲名稱(chēng)及規則。
2.教師做熊帶領(lǐng)幼兒游戲。
3.請幼兒做熊進(jìn)行游戲。
4.活動(dòng)結束，教師點(diǎn)評。
八、午餐
九、個(gè)別活動(dòng)(餐后活動(dòng))
1.指導還沒(méi)學(xué)會(huì )疊手帕的小朋友疊手帕;
2.與個(gè)別幼兒進(jìn)行談話(huà)交流。
十、午睡
十一、生活活動(dòng)
十二、戶(hù)外活動(dòng)：大型玩具
活動(dòng)目標：
1.能不推不擠，依次排隊游戲。
2.學(xué)會(huì )和同伴之間友好地相處，體驗和同伴一起游戲的樂(lè )趣。
十三、幼兒離園
設計方案 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1．能正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。同時(shí)認識2個(gè)偏旁部首。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)。
教具：
掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？
2．對，今天，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球的'自我介紹。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1．借助拼音自讀課文。
2．再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。
3．檢查自學(xué)效果。
�、牛ǔ鍪旧衷~）。
�、谱约鹤x讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意？
�、钦�，指名讀：開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
4．（出示長(cháng)句子）
�、耪l(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子？你是怎么停頓的？
�、浦笇ёx句子。
5．文中還有長(cháng)句子，用老師教的方法讀一讀。
6．指名分段朗讀課文，師生評議。
7．齊讀課文。
三、教學(xué)生字
1．出示生字卡片，復習鞏固生字讀音。
2．教學(xué)示字旁、巾字底，兩個(gè)偏旁的豎不同。
3．自學(xué)課后筆順表，并描紅。
4．反饋：檢查運、帶的筆順。
5．指導寫(xiě)字。
6．師范寫(xiě)生字，生描紅、臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1．有感情地朗讀課文。
2．通過(guò)學(xué)習課文，初步了解足球運動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教具：
錄像片、生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1．抽讀生字卡片。
2．給紀、祝擴詞。
二、新授
1．自讀第1自然段。
�、抛x完之后，你知道了什么？
�、颇昙o一大把是什么意思？
�、驱R聲有感情朗讀課文。
2．自讀第2自然段。
�、艦槭裁醋闱虻哪昙o一大把呢？
�、普l(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現在什么時(shí)候？
�、亲闱蚰敲达L(fēng)行全世界，原來(lái)可是我們祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么？
3．指名朗讀第3自然段。
�、耪n文告訴了我們什么？
�、颇隳芨惺艿阶闱蚴亲盍餍械倪\動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)看。
�、菫槭裁醋闱蚰芙o人們帶來(lái)歡樂(lè )呢？
三、總結課文
1．指名讀得最好的3個(gè)學(xué)生讀課文。
2．你能做個(gè)足球，向別人介紹一下自己?jiǎn)幔?/p>
3．指名介紹，評析。
歷史長(cháng)
板書(shū)：
17、我叫足球
給別人帶來(lái)快樂(lè )
設計方案 篇4
建筑工程項目的工程預結算業(yè)務(wù)，是建筑工程企業(yè)在管理過(guò)程中的基礎性工作，同時(shí)它也是建筑工程企業(yè)運營(yíng)管理的重要工作之一，擁有政策導向性、技術(shù)支撐性、經(jīng)濟效益性等特點(diǎn)屬性。建筑工程預結算的編制工作，能夠科學(xué)合理地調配建筑企業(yè)內部的資源，有效完成建筑工程項目的實(shí)施，成功實(shí)現建筑工程企業(yè)核算業(yè)務(wù)以及企業(yè)經(jīng)濟管理的相關(guān)工作。建筑工程預結算的編制工作。作為施工圖紙的一部分，經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)的審批，建筑工程預結算是建筑工程項目的成本投資、建筑工程合同核心預算、工程款的劃撥與支付、建筑工程的預算和結算、建筑材料的采購等多方面的憑據。
1建筑工程預結算的編制過(guò)程
建筑工程項目的預結算的編制工作是一個(gè)極為繁冗和龐雜的工作，負責編制工程預結算的工作人員需要具有專(zhuān)業(yè)的職業(yè)知識、職業(yè)素養和綜合素質(zhì)。工程預結算編制人員需要熟知建筑工程的設計圖紙，并且準確把握相關(guān)建筑工程知識，比如：建筑工程計算原則、定額內涵、預結算編制流程[1]。不僅如此，還要進(jìn)入建筑工程工地，采集相關(guān)信息，做好建筑工程預結算工作。1.1做好建筑工程預結算編制準備工作。建筑工程預結算編制的準備工作包括多：建筑工程的施工設計圖紙、建筑工程所在地的勘測報告等。不僅要對建筑工程建設周?chē)h(huán)境深入了解，還要做好施工方案工作。1.2對施工設計圖紙了如指掌。作為工程預結算編制人員，要對建筑工程的施工設計圖紙非常熟悉，要認真深入理解施工說(shuō)明，要認真對施工設計圖紙的平面圖和立體圖認真剖析，對施工方提出工程施工要求了然于心[2]。要準確把握建筑工程的相關(guān)計算準則，明確工程量，避免出現錯誤計算、重復計算和其他錯誤情況。要學(xué)會(huì )應用統一的建筑項目、安裝項目、裝修項目等相關(guān)定額，并且能夠對市場(chǎng)價(jià)格做到及時(shí)掌握并及時(shí)更新。1.3準確把握我國建筑工程相關(guān)機構發(fā)布的建筑工程信息。作為工程預結算編制人員，要時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)掌握我國國家和各省、各地區關(guān)于建筑工程的相關(guān)收費標準和行政制定規則，尤其要關(guān)注具有官方性質(zhì)的和政策導向性的管理辦法和實(shí)施規則。1.4熟練應用建筑工程預結算編制手冊。工程預結算編制人員要熟練運用建筑工程預結算編制手冊，能夠在建筑工程預結算編制工作中，對需要用到的常用計算知識做到熟練掌握，提高建筑工程預結算編制的效率，增加建筑工程預結算編制工作的便捷性[3]。要熟練應用現代信息化技術(shù)，運用建筑工程預結算相關(guān)軟件，編制科學(xué)且完善的建筑工程預結算書(shū)。
2建筑工程預結算編制工作的控制辦法
2.1建筑工程設計階段的控制。在過(guò)去的建筑工程行業(yè)里，通常不重視建筑工程項目的設計階段的重要作用，對建筑工程預結算的控制主要是在工程實(shí)施階段。傳統理念認為，工程實(shí)施階段投入了大量的人力、物力和財力，要嚴格控制工程實(shí)施階段的開(kāi)支，才能有效控制建筑工程的預結算，從而有效控制整個(gè)建筑工程項目的成本。這是一種過(guò)時(shí)的理念，存在諸多弊端。建筑工程實(shí)施階段的所有預結算，都是根據建筑工程設計階段的預結算決定的。一旦設計成型，整個(gè)建筑工程的'預結算開(kāi)支就固定了下來(lái)，不會(huì )有改變。因此在建筑工程項目的設計階段控制預結算才是控制建筑工程預結算的根本[4]。2.2建筑工程招標及投標的控制。建筑工程的招標和投標的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是選擇一些有信譽(yù)、有豐富經(jīng)驗、有優(yōu)異成績(jì)、資質(zhì)優(yōu)秀的建筑工程企業(yè)，對其建筑工程預結算能夠做出科學(xué)合理的計劃。在建筑工程招標和投標當中，能夠有效控制建筑工程成本，突破建筑行業(yè)及相關(guān)行業(yè)的壟斷現象，通過(guò)競爭，擇優(yōu)錄取，保證建筑工程預結算的控制工作有效完成。2.3建筑工程現場(chǎng)管理的控制。建筑工程現場(chǎng)管理的控制，主要是通過(guò)對工程變更的控制來(lái)實(shí)現，工程變更主要是建筑工程項目設計變更、建筑工程項目設計工程量的變更、建筑工程項目施工周期的變動(dòng)和建筑工程項目合同的變動(dòng)等。因此，對于工程變更的管理以及控制就顯得非常有必要。在對現場(chǎng)管理的控制當中：①需斟酌并且嚴格管理和控制極易發(fā)生工程變更的情況；②要注重解析和研究作為建筑工程項目各方人員關(guān)于變更工程的要求的科學(xué)性以及可操作性；③一旦發(fā)生變更工程的情況，應該對需要變更的建筑工程項目進(jìn)行及時(shí)的管理和控制；④能夠預見(jiàn)到變更工程引發(fā)的其他相關(guān)問(wèn)題[5]。相關(guān)單位要做好變更工程的有效控制和及時(shí)管理，及時(shí)控制整個(gè)建筑工程項目的建設成本。
3結束語(yǔ)
建筑工程預結算的編制以及控制工作，是一個(gè)具有編制人員專(zhuān)業(yè)性、政府強導向性、技術(shù)支撐性、經(jīng)濟效益性等多方面特點(diǎn)的復雜工作。建筑工程預結算的編制以及控制工作繁冗而又繁雜。想要在建筑工程項目的建設實(shí)施過(guò)程中，得以科學(xué)的控制建筑工程項目的建設成本，就一定要構建完整的、健全的控制系統，形成完整的控制體系。這就要求參與到建筑工程項目當中的各方人員，要從設計階段、實(shí)施階段、核算階段等整個(gè)建筑工程項目建設的全過(guò)程中，積極做好建筑工程項目的預結算編制工作，不斷提高編制工作人員的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)素養以及綜合素質(zhì)，不斷適應我國建筑行業(yè)的市場(chǎng)變化和不斷發(fā)展，做好工程成本控制工作，有效提高經(jīng)濟收益。
設計方案 篇5
設計思路
古詩(shī)工于音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過(guò)活動(dòng)記住一首古詩(shī)，并了解含義呢？古詩(shī)的選擇最為重要，既要簡(jiǎn)單易懂，又要便于幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現。在活動(dòng)古詩(shī)《風(fēng)》中，我采用倒敘的方法，先局部理解再完整欣賞，讓幼兒深刻體會(huì )古詩(shī)的意境美，激發(fā)幼兒的主動(dòng)意識，讓幼兒學(xué)會(huì )自己探究、發(fā)現。
活動(dòng)目標
1．喜歡古詩(shī)，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，感受古詩(shī)的韻律感。
2．熟悉、理解古詩(shī)，能大膽地朗讀古詩(shī)，嘗試用動(dòng)作表演古詩(shī)。
活動(dòng)準備
課件、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入
教師提問(wèn)，讓幼兒了解風(fēng)的知識，引出古詩(shī)《風(fēng)》。
師：“今天呀！老師給你們帶來(lái)一位新朋友，它能讓紅旗飄起來(lái)，讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，猜猜它是誰(shuí)？ ”
二、分段學(xué)習
1．出示課件，引導幼兒了解風(fēng)的作用，根據課件分句學(xué)習詩(shī)句，理解詩(shī)意。
師：“看！風(fēng)娃娃來(lái)到樹(shù)林里，把樹(shù)葉從樹(shù)上吹落下來(lái)。我們一起念解落三秋葉�！�
2．教師指導，幼兒模仿學(xué)習風(fēng)的動(dòng)作，感受風(fēng)的作用。
師：“誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)看！”
師：“咦！江水怎么了？大家用動(dòng)作學(xué)一學(xué)�！�
師：“不好了，風(fēng)娃娃來(lái)到了竹林里，竹子怎么樣了？你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嗎？”
3．完整播放課件，加強幼兒對古詩(shī)《風(fēng)》的理解。
師：“古代有個(gè)詩(shī)人叫李嶠，寫(xiě)了一首《風(fēng)》的古詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�
4．教師引導幼兒完整地念古詩(shī)，可以適當地反復念讀。
師：“表演得真棒��！我們一起來(lái)讀讀這首古詩(shī)吧！”
師：“你們念得真好聽(tīng)！我們再來(lái)一遍。聲音再響亮點(diǎn)、整齊一點(diǎn)，那就更棒了！”
古詩(shī)：《風(fēng)》
解落三秋葉，
能開(kāi)二月花。
過(guò)江千尺浪，
入竹萬(wàn)竿斜。
三、游戲“聽(tīng)古詩(shī)選圖片”
1．教師講解游戲規則，并做示范。
師：“古詩(shī)里藏著(zhù)風(fēng)娃娃呢，老師念一句古詩(shī)，你看看它在哪張圖片上，就把這張圖片高高地舉起來(lái)�！�
2．適當地提示幼兒選擇正確的圖片，引導幼兒說(shuō)出自己的想法。
師：“解落三秋葉。風(fēng)娃娃在哪張圖片上呢？快找找�！�
師：“為什么選擇這幅圖片呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？”
3．教師出示圖片，分句念古詩(shī)，幼兒跟讀。
師：“我們一起來(lái)念一念這句古詩(shī)�！�
4．教師完整地念古詩(shī)《風(fēng)》，幼兒表演風(fēng)的動(dòng)作。
師：“風(fēng)娃娃想請小朋友來(lái)表演，我念古詩(shī)你們來(lái)做動(dòng)作�！�
四、延伸活動(dòng)
教師總結，鼓勵幼兒回家繼續鞏固。
師：“你們真棒，都能聽(tīng)懂古詩(shī)的意思了�！�
師：“今天我們學(xué)了一首新的古詩(shī)《風(fēng)》，回家后把這首古詩(shī)《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽(tīng)！”
活動(dòng)反思
幼兒的古詩(shī)教學(xué)不能生搬硬套，教師要運用直觀(guān)、形象的教學(xué)方式讓幼兒學(xué)習古詩(shī)，理解詩(shī)意，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓活動(dòng)充滿(mǎn)生機�；顒�(dòng)古詩(shī)《風(fēng)》，通過(guò)課件中的'生動(dòng)畫(huà)面激發(fā)幼兒的興趣；通過(guò)精美的圖片讓幼兒體驗、感受古詩(shī)的意境美，讓幼兒在情景中發(fā)現問(wèn)題、尋找答案。在游戲環(huán)節中，幼兒通過(guò)游戲充分感知、理解古詩(shī)的含義，做到在游戲中發(fā)展、學(xué)習。
古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)詩(shī)的過(guò)程中了解歷史、地理、文化等方面的知識。這是古詩(shī)教學(xué)追求的目標，也是我們思考和實(shí)踐的方向。
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