設計方案[合集6篇]

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編收集整理的設計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　教學(xué)目的：

　�、辟p讀課文，再次感受灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀(guān)場(chǎng)面，學(xué)習作者是如何有條理地將看到的和聽(tīng)到的寫(xiě)得具體生動(dòng)的。

　�、餐ㄟ^(guò)課外精選片段的拓展與交流，擴大閱讀量，增加積累，利用音樂(lè )創(chuàng )設氛圍，引導學(xué)生說(shuō)寫(xiě)結合，內化語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入。

　�、蓖ㄟ^(guò)兩節課的學(xué)習，同學(xué)們有什么收獲？

　　引導學(xué)生回憶文章按明暗兩條線(xiàn)索構文的方法。

　　二、品讀、賞析、感悟。

　�、币龑�學(xué)生說(shuō)說(shuō)印象最深的場(chǎng)面。

　�、踩Ξ�(huà)自己最喜歡的`語(yǔ)句，寫(xiě)批注，完成課后5 。

　�、辰處熜〗Y：

　　只有看得細致，聽(tīng)得仔細，想得豐富才能寫(xiě)出好文章。

　　三、拓展、交流、積累。

　�、苯涣髯赞k小報《鳥(niǎo)的樂(lè )園》

　�、仓缸x小報上寫(xiě)鳥(niǎo)的最精彩的語(yǔ)句，品析、積累。

　�、硰娬{：看得細致，聽(tīng)得仔細，想得豐富。

　　四、遷移、練寫(xiě)、內化。

　�、辈シ拧栋嬴B(niǎo)奏鳴曲》。

　�、惨龑дf(shuō)說(shuō)感受。

　�、嘲l(fā)紙練寫(xiě)，鼓勵運用積累的語(yǔ)言。

　　五、作業(yè)。

　�、闭�抄文中優(yōu)美語(yǔ)句。

　�、沧x《鳥(niǎo)的天堂》。

設計方案 篇2

　　教學(xué)內容：蘇教版三年級上冊第二單元 “認識整千數”。

　　教學(xué)目標：

　　1、在數整千數的過(guò)程中，體驗數的發(fā)展；初步認識計數單位“萬(wàn)”，直觀(guān)地感受“10個(gè)一千是一萬(wàn)”的含義。

　　2、能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數位順序。會(huì )讀、寫(xiě)整千數和一萬(wàn)。

　　3、會(huì )口算整千數加減整千數。

　　4、培養學(xué)生的'數感，感受數學(xué)在生活中的實(shí)際運用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能認讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，�?huì )口算整千數，加減整千數。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體驗萬(wàn)以?xún)葦档膶?shí)際含義，培養學(xué)生的數感。

　　教學(xué)準備：計數器、課件、光盤(pán)、練習紙、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話(huà)，激趣引新

　　1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們班一共有多少位小朋友嗎？那你能估計出我們榮炳中心校一共有多少位學(xué)生嗎？（出示我校早操圖）我們學(xué)校大約有一千位小學(xué)生呢。

　　2、出示萬(wàn)人體育館圖。提問(wèn)：你們知道這是哪里嗎？這個(gè)體育館給你的感覺(jué)是怎樣的呢?你能試著(zhù)估計一下這個(gè)體育館大約能坐多少人嗎？

　　3、大約能坐一萬(wàn)人呢！同學(xué)們，你們想知道一萬(wàn)到底有多大，一萬(wàn)怎么寫(xiě)嗎？今天老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習“整千數的認識”。（板書(shū)：認識整千數）

　　二、師生合作，獲得新知

　�。ㄒ唬└惺苷�千數和一萬(wàn)的含義

　　1、（出示掛圖）小朋友，你知道上面每幅圖中的小正方體各有多少個(gè)嗎？

　　多媒體課件展示數數操作過(guò)程：先出示一個(gè)，然后出示十個(gè)、一百個(gè)、一千個(gè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別是多少。

　　2、出示填空題：

　　一個(gè)一個(gè)地數，（ ）個(gè)一是十；

　　十個(gè)十個(gè)地數，（ ）個(gè)十是一百；

　　一百一百地數，（ ）個(gè)一百是一千。

　　 繼續出示課件：一千一千地數，下面一共有多少個(gè)小正方體？那么幾個(gè)一千是一萬(wàn)？一萬(wàn)里面有多少個(gè)一千?（板書(shū)：十個(gè)一千是一萬(wàn)）指名讀、齊讀。

　　 我們學(xué)校有一千位學(xué)生，這個(gè)體育館大約能坐一萬(wàn)人，這個(gè)萬(wàn)人體育館大約能容納多少個(gè)像我們這樣的學(xué)校的學(xué)生？

　�。ǘ�）借助計數器教學(xué)讀、寫(xiě)整千數和一萬(wàn)。

　　1、復習舊知。（出示計數器）分別請幾位小朋友到講臺前分別撥出5、68、395這些數，并分別說(shuō)說(shuō)為什么5一定要在個(gè)位上撥？68一定要在十位上撥6、個(gè)位上撥8？395為什么一定要在百位上撥3呢？

　　2、請一位學(xué)生上來(lái)?yè)艹鋈�千，并說(shuō)說(shuō)為什么要在千位上撥三個(gè)珠子呢?千位上的這3個(gè)珠子表示3個(gè)什么？誰(shuí)能在計數器下寫(xiě)出這個(gè)數呢？

　　3、如果在千位上撥5個(gè)珠子，表示幾個(gè)千？是多少？誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完后再讀一讀

　　4、 指名上來(lái)?yè)?000，并寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。提問(wèn)：如果在九千上再加一千是多少？一萬(wàn)這個(gè)數怎么在計數器上撥呢?（老師在萬(wàn)位上撥出一個(gè)珠子）提問(wèn)：這萬(wàn)位上的一個(gè)珠子表示幾個(gè)幾？是多少?你能把他寫(xiě)出來(lái)嗎？（板書(shū)：一個(gè)萬(wàn)是一萬(wàn)）指名讀、齊讀。

　　出示口算題：

　　20xx+3000= 6000-4000＝ 1000+9000＝ 10000-3000＝

　�。ㄈ�）認識數位順序表。

　�。�1）復習。我們以前學(xué)過(guò)了哪些數位?

　�。�2）出示數位順序表，你能把這個(gè)數位順序表填寫(xiě)完整嗎？（生填，教師巡視）

　�。�3）思考：你知道表中的省略號表示什么嗎?

　�。�4）同桌對照數位順序表互相說(shuō)一說(shuō)：從右邊起第一位、第二位、第三位、第四位分別是什么數位？

設計方案 篇3

　　20xx年已漸進(jìn)尾聲，經(jīng)過(guò)各級員工的共同努力和奮斗，開(kāi)發(fā)區分公司基本完成了既定目標。為感謝員工一年來(lái)的.辛勤勞作，召開(kāi)員工表彰大會(huì )。為活躍大會(huì )氣氛，現場(chǎng)舉辦抽獎活動(dòng)。希望全體員工感受到公司的關(guān)愛(ài)，進(jìn)一步增強企業(yè)的凝聚力和向心力!為保證活動(dòng)公正公開(kāi)透明，特制定本活動(dòng)方案。

　　一、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年元月27日員工表彰大會(huì )期間

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)(待定)

　　三、活動(dòng)規則

　　1、本次抽獎采取機會(huì )均等、公開(kāi)透明的原則;

　　2、相關(guān)領(lǐng)導抽取;

　　3、本次抽獎現場(chǎng)抽取特等獎1名，一等獎2名，二等獎5名，三等獎10 名，共18名。

　　四、抽獎條件

　　1、凡當天到場(chǎng)參加表彰大會(huì )的分公司員工均可參加抽獎;

　　2、抽獎從最低獎項開(kāi)始抽起;

　　3、中獎獎票抽中后不再投入抽獎箱中;

　　4、凡持有抽獎券的人員，請將兌獎?wù)�券在表彰大�?huì )開(kāi)始前投入抽獎箱中。

　　五、獎項設置

　　六、具體流程

　　1、組織環(huán)節

　　(1) 獎品采購：滿(mǎn)洪彬、徐佰振

　　(2) 獎品保管：張軍燕

　　(3) 抽獎券制作：孫佳

　　(4) 抽獎券下發(fā)及登記：孫佳、張軍燕

　　表彰大會(huì )前一天(元月26日)公司將抽獎券發(fā)至每名員工手中，保留抽獎券發(fā)放登記資料以備查詢(xún);

　　(5) 攝影：白廣新

　　2、抽獎環(huán)節

　　(1) 主持：

　　活動(dòng)當天在一樓東門(mén)入口處設置抽獎箱，由主持人宣讀抽獎券投放原則，入場(chǎng)人員將抽獎券副券按虛線(xiàn)撕下保留，正券投入抽獎箱。

　　(2) 抽獎人員安排：

　　特等獎：集團總經(jīng)理助理郝峰

　　一等獎：分公司總經(jīng)理李光才

　　二等獎：分公司生產(chǎn)部長(cháng)田保勤、財務(wù)部長(cháng)劉書(shū)菊、綜合部

　　三等獎：各部門(mén)負責人丁振云、張金錄、解國林、馬宗廣、趙俊芳

　　(3) 抽獎箱管理、抽獎協(xié)助：劉艷艷、景圣杰

　　(4) 副券兌獎，現場(chǎng)領(lǐng)取獎品

　　(5) 中獎員工與領(lǐng)導合影

　　七、其他說(shuō)明

　1、抽獎券說(shuō)明

　　(1) 抽獎券分為正券和副券，正券和副券上印有同樣的號碼及員工姓名，且有公司綜合部的簽字方能視為有效;

　　(2) 正券投入抽獎箱內，副券持有者保存以做兌獎?dòng)?

　　(3) 在兌獎時(shí)，必須持有效副券前來(lái)兌獎，凡無(wú)效獎券、獎券損壞無(wú)法識 別、獎券丟失者均不予以?xún)丢�，抽獎卷投入抽獎箱方有資格，沿虛線(xiàn)將正、 副卷妥善保存，參加抽獎活動(dòng)。

　　2、兌獎?wù)f(shuō)明：

　　(1) 此次抽獎實(shí)施現場(chǎng)開(kāi)獎、兌獎、領(lǐng)獎制;

　　(2) 所有獎品必須由本人持兌獎副券到領(lǐng)獎臺登記領(lǐng)取，不得代領(lǐng);

　　(3) 抽到獎而未及時(shí)上臺兌獎?wù)邔⑷∠麅丢勝Y格，獎項繼續保留至下一次 抽獎。

　　3、此策劃方案最終解釋權歸綜合管理部，如有不明白事宜可詳細咨詢(xún)綜合管理部。

設計方案 篇4

　　（一） 活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)幼兒的觀(guān)察與動(dòng)手探索，發(fā)現不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。

　　2、簡(jiǎn)單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩定性之間的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。

　　3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備：

　　不倒翁數個(gè)；木板、錐體等物體若干。

　　（三） 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 謎語(yǔ)導入：一個(gè)老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。

　　2、 出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。

　�。�1）、教師讓不倒翁動(dòng)起來(lái)，并提出問(wèn)題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？

　�。�2）、幼兒分組，帶著(zhù)問(wèn)題去操作、探索和發(fā)現不倒翁的.不倒的原因。

　�。�3）、教師在這個(gè)過(guò)程中，只是一個(gè)參與者，引導者。

　　3、 進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節，教師提出以下問(wèn)題。

　�。�1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過(guò)程你發(fā)現了什么？

　�。�2）、不倒翁為什么不倒？

　�。�3）、教師小結：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來(lái)。

　　4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡(jiǎn)單道理。

　�。�1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行引領(lǐng)。

　�。�2）、過(guò)程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現物體穩定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí)，它站立不起來(lái)？

　�。�3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系。

　　5、 教師小結。

　�。�1）、通過(guò)木板的站立的不同方式，發(fā)現底面面積越大，物體越穩定。

　�。�2）、通過(guò)操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線(xiàn)在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動(dòng)就越大。

　　6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結束。

　　7、 附兒歌：

不倒翁，真好玩，樣子長(cháng)的也很獨特；

　　頭兒小來(lái)，腳兒大，頭兒輕來(lái)，腳兒重；

　　左推它不倒，右搖它不倒；

　　傾斜的越大，擺動(dòng)的越大；

　　往左倒，重心和重力作用線(xiàn)（接觸點(diǎn)）在右邊；

　　往右倒，重心和重力作用線(xiàn)（接觸點(diǎn)）在左邊；

　　搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

設計方案 篇5

　　(一)、教學(xué)目標：

　　1、充分認識安全工作的重要意義。2、在學(xué)習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。3、進(jìn)行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。

　　(二)、教學(xué)過(guò)程：

　　1、導入：列舉出生活中的安全事例。2、安全工作的重要性a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。b、班級舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。c、目前學(xué)校抓的幾項工作。

　　(三)、小學(xué)生應注意安全的地方：

　　1、學(xué)生討論。2、集體歸納。(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì )上不三不四的人交往，課外不玩不玩水。(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規則，交叉路口要注意行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車(chē)，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。(3)財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢(qián)財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時(shí)反映或報警。(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。

　　(四)、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

　　(五)、教師小結并宣傳《興集小學(xué)學(xué)生安全自護十不準》和《興集小學(xué)小學(xué)生日常行為規范》。

　　 小朋友們好：今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一天，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，為了今后能更好地學(xué)習、生活，今天我們就一起來(lái)學(xué)習一些小學(xué)生應該記住的一些安全知識。人們常說(shuō)：“安全工作重于泰山�！毙∨笥褌兘酉聛�(lái)你們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習、工作、生活的'本錢(qián)。我們要牢固樹(shù)立安全意識，珍愛(ài)生命，珍惜幸福的學(xué)生生活。

　　我們一定要牢記以下幾點(diǎn)：

　　第一、做好課間活動(dòng)的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過(guò)樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著(zhù)的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過(guò)快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故。我們校園里還有一幢教學(xué)樓正在施工，小朋友們課間絕對不能到施工區去玩耍、打鬧。

　　第二，做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)�；虬嗉壎家�組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛生的勞動(dòng)，這是十分必要的。但在勞動(dòng)中，也極有可能出現一些危險，小朋友們要注意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn)，做好安全防范;注意勞逸結合，累了就休息一會(huì )再勞動(dòng);不要在高空和有危險的地方勞動(dòng);不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。

　　第三，注意交通安全。馬路不是游戲場(chǎng)所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規則，還要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”;不坐“三無(wú)”車(chē)輛;過(guò)馬路時(shí)做到一停、二看、三通過(guò)，靠右行;在城市里還要注意走斑馬線(xiàn)，走人行道。

　　第四，提高食品衛生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點(diǎn)、無(wú)證無(wú)照的商店買(mǎi)東西，不買(mǎi)“三無(wú)”過(guò)期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問(wèn)路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時(shí)應及時(shí)告訴家長(cháng)和老師。

　　第五，要遵紀守法，遵守社會(huì )公德，遵守學(xué)校各種規章制度。不遲到早退曠課，不違紀，按時(shí)作息;嚴禁翻越學(xué)校圍墻和大門(mén);嚴禁購買(mǎi)、收藏、攜帶管制刀具;愛(ài)護學(xué)校財產(chǎn)，不損壞公物;配合門(mén)衛人員的管理工作，保證校園的安全。

　　第六，注意增強“防火防盜”意識，隨時(shí)做好防火防盜工作，要保管好自己的錢(qián)物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報告老師。

　　結束語(yǔ)：新的學(xué)期，讓我們共同努力，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境!

設計方案 篇6

　　一、背景

　　最近一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)校衛生工作出現一些不盡人如意的現象。如：學(xué)生不太講究衛生，隨意亂丟垃圾，亂踏草坪，紙屑漫天飛等現象，嚴重影響校園環(huán)境。不利于同學(xué)養成良好的衛生習慣，急需養成教育等。

　　學(xué)校的衛生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設的窗口，也是學(xué)校師生素質(zhì)高低的綜合反映。但由于同學(xué)們多年養成的不良行為習慣，經(jīng)常給校園文明帶來(lái)不良的影響。下面給大家介紹一下我們身邊出現的一些不良行為習慣：

　　1.亂扔亂丟。

　　現在同學(xué)們吃早點(diǎn)帶進(jìn)校園的包裝紙、塑料袋不計其數，還有少數同學(xué)喜歡吃零食，也帶進(jìn)了包裝袋或果皮等，除此之外，許多同學(xué)吃完冰棍就亂扔木棒，到處可見(jiàn)。雖然絕大多數同學(xué)注意了環(huán)境衛生，但也有極少數不自覺(jué)的同學(xué)隨手亂扔亂丟，即使不亂扔亂丟，也給學(xué)校的垃圾容器增加了負擔。

　　2.亂涂亂畫(huà)、亂踢亂踏。

　　有的同學(xué)好動(dòng)，總喜歡在教室內外的`墻上亂涂亂畫(huà)、亂踢亂踏，在課桌上亂畫(huà)，留下許多痕跡，如鞋印，籃球印以及打掃衛生時(shí)甩在墻壁上的污水等等，有的污跡漫延到一米多高。除此之外，還有個(gè)別同學(xué)把樓道的護欄踢彎、踢斷，此現象較嚴重。

　　3.隨地吐痰。

　　不少同學(xué)公共道德意識不強，無(wú)論在教室里，還是在校園內，隨地吐痰，結果在走道、教室內、地坪上經(jīng)常出現令人作嘔的痰跡。

　　4.垃圾亂倒。

　　有些值日生在打掃教室衛生時(shí)垃圾不是倒在垃圾箱內，而是倒在了不該倒的地方，甚至倒進(jìn)果皮箱里。

　　5.從樓上往樓下扔東西

　　在樓上的班級經(jīng)常往樓下吐口水及扔垃圾，這種不道德的行為使很多樓下走動(dòng)的人受到侵害。

　　二、交流討論身邊的不良衛生行為

　　1、學(xué)生自由討論，討論身邊出現的不良道德行為，并做出結論。

　　2、班主任老師總結：

　　因此，同學(xué)們養成良好的衛生習慣十分重要，你們不僅自己要講究衛生，還要人人爭當衛生監督員，共同來(lái)把學(xué)校的衛生抓上去，人人養成良好的衛生習慣，為構造干凈、清潔的文明禮儀校園做出一份貢獻。

　　三、如何養成良好的衛生習慣呢？全體同學(xué)都應該做到以下幾點(diǎn)：

　�、僖�養成不隨地吐痰的習慣。確因感冒克服不了的，應該準備衛生紙，吐在紙上，再扔進(jìn)垃圾桶。

　�、谝�努力克服隨手亂丟的壞習慣。要把廢紙、零食袋、包裝袋等扔進(jìn)垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。

　�、垡�努力克服亂倒垃圾的壞習慣。在衛生保潔或值日時(shí)，無(wú)論走再遠的路，都要把垃圾及時(shí)倒進(jìn)垃圾容器中，且不可亂倒，倒垃圾時(shí)不能倒在垃圾池邊上，以免風(fēng)把垃圾吹到垃圾池外，影響環(huán)境衛生。

　�、苤鲃�(dòng)隨手撿拾地面上的廢棄物，不讓他們再“惹眼”。要有隨手撿拾地面上廢棄物的

　　意識和習慣，共同維護學(xué)校環(huán)境的整潔。

　�、莶话寻�裝袋帶進(jìn)校園。每個(gè)人都保證做到不把包裝袋帶進(jìn)校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現象，拒絕白色污染。

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