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工作設計方案

時(shí)間:2023-12-26 14:58:36 設計方案 我要投稿
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工作設計方案

  為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常需要預先準備方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的工作設計方案,希望能夠幫助到大家。

工作設計方案

工作設計方案1

  摘要:通過(guò)對公路養護信息系統的業(yè)務(wù)進(jìn)行需求分析,發(fā)現該系統的流程性非常強,故此系統采用了基于工作流的思想和技術(shù)來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。文章介紹了工作流的概念,分析了系統的業(yè)務(wù)需求和系統框架,介紹了流程屬性,提出了流程考核方法,實(shí)現了各流程菜單API,譬如流程的發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起等。本系統采用Visual Studio20xx+SQL SERVER20xxR2+Silverlight工具開(kāi)發(fā)。本文基于某市公路管理署公路養護信息系統的需求,對一般的工作流進(jìn)行完善和優(yōu)化,提出了一套完整的工作流解決方案。目前該系統已在上海市某公路署公司試運行,實(shí)踐表明了該系統的有效性,大大提高了公路養護管理的質(zhì)量與效率。

  關(guān)鍵詞:工作流;系統框架;流程考核;流程引擎;流程菜單API;公路養護管理系統

  隨著(zhù)計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的快速發(fā)展,公路養護管理工作朝著(zhù)無(wú)紙化、網(wǎng)絡(luò )化和規范化的方向發(fā)展,因此,很多公路工程建設項目實(shí)現了信息化的管理。

  但是傳統的信息系統把業(yè)務(wù)過(guò)程編碼到應用程序中,給后期的維護和升級變更帶來(lái)難度。而基于工作流的公路養護管理系統則能將過(guò)程邏輯和應用邏輯很好的分離開(kāi)來(lái),這種分離不僅克服了不同系統之間數據不能共享而造成的數據冗余問(wèn)題,而且創(chuàng )建了易于更改和靈活的系統結構,通過(guò)修改過(guò)程模型來(lái)適應公路署管理過(guò)程的需求變化,改進(jìn)和優(yōu)化業(yè)務(wù)流程,實(shí)現更好的業(yè)務(wù)過(guò)程控制,提高業(yè)務(wù)工作效率。針對這些現狀,本文以上海市某公路管理署的公路養護信息系統為例,在工作流的設計思想指導下,論述了工作流系統的基本概念,介紹了如何設計與實(shí)現公路養護信息系統。

  一、工作流概述

  工作流管理聯(lián)盟(WFMC)對工作流的定義是:工作流是一類(lèi)能夠完全或者部分自動(dòng)執行的經(jīng)營(yíng)流程,它根據一系列流程規則、文檔信息或任務(wù)能夠在不同的執行者之間進(jìn)行傳遞與執行。從而實(shí)現預期的業(yè)務(wù)目標,或者促使該目標的實(shí)現。工作流包含業(yè)務(wù)處理系統中的控制流和信息流?刂屏鳑Q定了流程軌跡,即信息在哪些角色之間傳遞及其傳遞順序。信息流就是流轉于各部門(mén)各角色之間的信息,包括附件、文檔、數據、圖片等。工作流將業(yè)務(wù)流程進(jìn)行分解,得到良好定義的角色、活動(dòng)以及過(guò)程規則,對流程進(jìn)行分析、管理以及再造。

  二、需求分析

  三、系統框架

  流程引擎是由流程設計器和流程解析執行器組成。流程設計器的功能 設計流程圖、流程運轉方向、流程運轉條件、流程屬性、節點(diǎn)屬性、表單與節點(diǎn)的關(guān)系等。流程解析執行器由菜單、工作處理器和工作查看器組成,其功能是讀取流程設計器所定義的流程信息、按照其定義的規則運轉流程。菜單由發(fā)起、待辦、在途、掛起、查詢(xún)等API組成。工作控制按鈕工具欄和表單構成了工作處理器。工作查看器顯示所有流程實(shí)例的詳細信息和運行情況,由流程軌跡圖和流程日志兩部分組成。

  表單引擎是由表單設計器和表單解析執行器組成。表單設計器是用來(lái)定義表單的結構,譬如表單的元素以及表單元素之間的業(yè)務(wù)規則等。表單解析執行器的功能是讀取表單設計器所定義的表單信息,展現表單的元素,解釋并執行表單的業(yè)務(wù)邏輯等。其中,流程解析執行器和表單解析執行器構成了工作流的前臺,流程設計器和表單設計器構成了工作流的后臺。

  組織機構是用來(lái)控制用戶(hù)的權限。在該系統中有5張組織機構表:崗位表Port_Station、部門(mén)表Port_Dept、人員表Port_Emp、人員崗位表Port_EmpStation、人員部門(mén)表Port_EmpDept。每一任務(wù)并不直接分配給某一具體員工,而是分配給某一特定角色,再把角色賦予相關(guān)崗位人員;賦予相應角色權限的員工,可以對業(yè)務(wù)過(guò)程中相應工作項進(jìn)行處理、跟蹤、監控及催辦。

  Server文件夾里是該系統的一些公用類(lèi)和方法,包括與數據庫交互的BP框架的底層類(lèi)庫、BP框架的控件類(lèi)庫、流程引擎層類(lèi)庫。

  四、系統實(shí)現―流程菜單API

  流程菜單就是指系統呈現當前用戶(hù)能對流程實(shí)例進(jìn)行的操作,包括發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起等。本系統采用Visual Studio20xx、SQL SERVER20xxR2、Silverlight工具來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

 。ǘ┐k

  待辦是指等待當前登錄人員辦理的任務(wù),這些任務(wù)是系統根據當前登錄人員的No.從數據庫查詢(xún)出其待辦項集合并將其呈現出來(lái)的,按照到達該節點(diǎn)的時(shí)間先后順序排列,單擊一個(gè)待處理的工作標題,頁(yè)面就跳轉到相應的工作處理器頁(yè)面。如果施工隊的.一個(gè)員工申請了該任務(wù),但是后來(lái)發(fā)現自己不能處理,則可以將其從自己的待辦事項中移到任務(wù)池中,那么施工隊的同事便可重新申請該任務(wù)。

 。ㄈ┩嘶

  如果當前節點(diǎn)發(fā)現任務(wù)出現錯誤,可以選擇退回節點(diǎn),寫(xiě)出退回原因及更改建議,將其與該任務(wù)一起退回到該流程中的任意節點(diǎn)。被退回節點(diǎn)參照退回原因對任務(wù)進(jìn)行重新處理,然后任務(wù)按原路返回。

  譬如,“開(kāi)(竣)工報告”流程中,有四個(gè)節點(diǎn),依次是施工監理、施工隊、投資監理、建設單位,如果建設單位發(fā)現錯誤并要退回給施工監理,則書(shū)寫(xiě)退回原因及更改建議,將其與該任務(wù)一起退回給施工監理。退回成功后,該任務(wù)從建設單位的待辦菜單中轉移到施工監理的待辦菜單,施工監理根據建設單位的意見(jiàn)重新處理該任務(wù),然后發(fā)送,任務(wù)會(huì )按原路返回,直接發(fā)送給建設單位,而不經(jīng)過(guò)施工隊和投資監理,建設單位便可對其進(jìn)行進(jìn)一步的處理再發(fā)送。

 。ㄋ模┮平、掛起

  如果當前登錄人員無(wú)法處理自己待辦菜單的某項工作,或者因為公司人員變動(dòng)需要將該工作移交給其他員工去處理,這個(gè)過(guò)程就是工作的移交。執行移交后,該任務(wù)從當前人員的待辦菜單轉移到被移交人的待辦菜單,被移交人處理好任務(wù)后,將其發(fā)送給流程的下個(gè)節點(diǎn)。

  一個(gè)任務(wù)由于一些情況,需要被擱置一段時(shí)間再被處理,這就是掛起操作。掛起之后,該任務(wù)就從該員工的待辦列表中轉移到掛起列表。譬如某個(gè)任務(wù)A中需要其他任務(wù)B的某個(gè)數據,但是任務(wù)B還沒(méi)被處理結束,此時(shí)就需要將A任務(wù)掛起,待任務(wù)B被執行結束后,再將任務(wù)A取消掛起,重新處理任務(wù)A。

  五、結語(yǔ)

  采用工作流思想,設計與實(shí)現了公路養護系統。系統研究的關(guān)鍵點(diǎn)在于系統框架的提出、流程屬性、流程考核、各流程菜單API,如發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起的實(shí)現。該系統使公路署管理工作朝著(zhù)無(wú)紙化、網(wǎng)絡(luò )化、和規范化方向發(fā)展,使之具有一定的智能型。該系統經(jīng)過(guò)上海市某公路管理署進(jìn)行試運行,取得了良好的效果,提高了公路養護管理的質(zhì)量與效率。

  參考文獻:

  [1]蔡孝武,韓永國,藍科.一種輕量級工作流引擎的研究與設計[J].計算機工程,20xx(20).

  [2]黃雙喜,范玉順.基于工作流的ERP系統開(kāi)發(fā)與實(shí)施[J].計算機集成制造系統,20xx(02).

  [3]張勇,黃濤.基于工作流的網(wǎng)上協(xié)同辦公系統的設計與實(shí)現[J].計算機應用研究,20xx(09).

  [4]劉建軍,杜榮華,諶海軍,等.OA與MIS的結合及其在公路工程項目集成管理系統中的應用[J].中外公路,20xx (01).

  [5]丁晶,曹健.基于工作流管理系統的人力資源考核[J].計算機工程,20xx(S).

  [6]楊擴武,武鳳翔.工作流管理技術(shù)及其應用研究[J].機械科學(xué)與技術(shù),20xx(02).

  [7]張洪山,殷人昆,張素琴.基于Web的工作流引擎設計[J].計算機工程,20xx(04).

  [8]溫小勇.基于工作流和角色協(xié)同的畢業(yè)論文管理系統的設計與實(shí)現[J].實(shí)驗室研究與探索,20xx(04).

工作設計方案2

  一、指導思想

  以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,充分宣傳我區創(chuàng )建教育現代化的過(guò)程和成果,既圍繞主要指標,又突出區域特色,既涵蓋全體,又突出重點(diǎn),既圍繞主體,又注意基層,通過(guò)精心準備,認真實(shí)施,不斷完善,努力提高宣傳畫(huà)冊的.質(zhì)量,為我區順利創(chuàng )建成江蘇省教育現代化先進(jìn)區作貢獻。

  二、版面設計

  共分為28頁(yè)(封二、封三為空白)

 。ㄒ唬┓饷妫1頁(yè))

  維揚區推進(jìn)教育現代化工程回眸(背景用區政府照片)

 。ǘ┚S揚教育概況(1頁(yè))

  背景用文教局新辦公大樓照片

 。ㄈ┲饕鎵K(22頁(yè))

 。ò饕獦s譽(yù):區級以上教育獲獎表彰的獎牌、證書(shū)、文件、報紙圖片)

  1、高位協(xié)調大發(fā)展(6頁(yè))

 。ㄐ@風(fēng)光反映條件達標、文字介紹反映比率達標)

 。1)幼兒教育 呈現生機(明月幼兒園、金太陽(yáng)幼兒園)

 。2)小學(xué)教育 凸現精致(2頁(yè))(省實(shí)驗小學(xué))

 。3)初中教育 展現品質(zhì)(省示范初中)

 。4)高中教育(包含高等教育)已現底氣(維揚中學(xué)、甘泉中學(xué)及三星級規劃)

 。5)社區教育 體現層次(成人學(xué)校、培訓計劃、活動(dòng)圖片)

  2、優(yōu)化環(huán)境保發(fā)展(6頁(yè))

 。1)政府重視 全位保障(創(chuàng )建歷程文字、創(chuàng )建會(huì )議圖片)

 。2)經(jīng)費投入 全力保障(經(jīng)費投入情況介紹和西區校、教師獎勵、住房補貼)

 。3)信息技術(shù) 全速保障(達標情況介紹和微機室、網(wǎng)絡(luò )教室、多媒體教室等)

 。4)安全穩定 全盤(pán)保障(安全措施介紹和安全教育、安全檢查)

  3、提升內涵求發(fā)展(6頁(yè))

 。1)辦學(xué)行為 全程規范(文字介紹和教育教學(xué)精致管理、素質(zhì)教育規定執行)

 。2)隊伍建設 全員強化(培訓學(xué)習、課堂教學(xué)、課題研究、支教、考察等)

 。3)素質(zhì)教育 全面推進(jìn)(區域特色用文字介紹、學(xué)校特色用圖片展示)

  4、打造和諧促發(fā)展(4頁(yè))

 。1)弱勢群體 全心關(guān)愛(ài)(經(jīng)濟困難家庭子女幫扶、外來(lái)務(wù)工農民子女接納)

 。2)城鄉學(xué)校 全線(xiàn)改造(文字介紹六個(gè)一樣和校園環(huán)境、教學(xué)設施對比圖片)

 。ㄋ模┚S揚教育展望(1頁(yè))

  背景用一群向前奔跑的少年兒童照片

 。ㄎ澹┓獾祝1頁(yè))

  維揚教育目標定位、精神特色的宣傳口號(背景用瘦西湖風(fēng)光)

  三、相關(guān)資料

 。ㄒ唬┪淖

  維揚教育概況、分項情況說(shuō)明、維揚教育展望等

 。ǘ﹫D片

  1、宣傳部、文教局

  全區有關(guān)教育的會(huì )議、活動(dòng)等

  2、學(xué)校(中小學(xué)、幼兒園、成校)

 。1)領(lǐng)導視察

 。2)校園風(fēng)光

 。3)功能處室(教室、微機室、圖書(shū)室、實(shí)驗室、音樂(lè )室、美術(shù)室、報告廳、多媒體教室、操場(chǎng)及學(xué)校特色功能處室等)

 。4)教師活動(dòng)(課堂教學(xué)、培訓學(xué)習、支教及其他教科研活動(dòng))

 。5)學(xué)生活動(dòng)(文化、藝術(shù)、科技、體育、課外實(shí)踐活動(dòng)、經(jīng)濟困難家庭子女幫扶、外來(lái)務(wù)工農民子女接納、安全管理及其他的學(xué)校特色活動(dòng))

 。6)榮譽(yù)成果(省級以上)

  要求:各校9月3日前分類(lèi)打包上報,照片必須達到300萬(wàn)像素。

  四、序時(shí)進(jìn)度

  8月27—28日 構思討論宣傳畫(huà)冊設計方案,經(jīng)過(guò)領(lǐng)導審核,完成初步方案。

  8月29日 參觀(guān)邗江區、廣陵區宣傳畫(huà)冊,修改方案。

  8月30日 布置各校搜集圖片,考慮需要自拍的照片。

  8月31日 收集宣傳部、教育局照片。

  9月1—3日 完成文字稿。

  9月4—5日 收集各單位照片,拍攝部分照片。

  9月8—9日 整理、補拍照片。

  9月10—12日 到廣告公司排版制作。

  9月15日 領(lǐng)導審查。

  9月16日 修改定稿,腳本備查。

工作設計方案3

  教材簡(jiǎn)析:

   《小烏龜找工作》是教科版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的一篇講讀課文,是一篇童話(huà)故事。本文通過(guò)生動(dòng)的想象,講述了小烏龜找工作的過(guò)程和結果,形象地刻劃了小烏龜鮮明的特點(diǎn),也揭示了一定的道理,故事情節很生動(dòng),因而也很吸引人。

  教學(xué)目標:

  知識目標:

  1、認識本課12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。

  2、通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生知道小烏龜前三次找工作沒(méi)被錄用的原因。

  3、初步了解對比的寫(xiě)法。

  能力目標:培養學(xué)生的朗讀能力和想象能力。

  情感目標:使學(xué)生懂得每個(gè)人都有各自的長(cháng)處,喚起學(xué)生善于發(fā)揮自己長(cháng)處的意識。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、知道小烏龜找工作被拒絕和被錄用的原因,懂得每個(gè)人都有各自的長(cháng)處和短處。

  2、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事導入。

  今天,我給大家帶來(lái)一位動(dòng)物朋友,(出示烏龜)你們認識它嗎?誰(shuí)能介紹一下關(guān)于小烏龜的知識?

  小烏龜在媽媽的呵護下已經(jīng)長(cháng)大了,它看到媽媽每天那樣辛苦,它想:我也不能總依賴(lài)媽媽呀,我應該去找份工作,來(lái)減輕媽媽的負擔。于是小烏龜踏上了找工作的路。(導入部分生動(dòng)有趣,引人入勝)

 。ò鍟(shū)課題)下面就讓我們一起去了解一下小烏龜找工作的情況吧!

  二、初讀課文,整體感知

 1、請同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)第77頁(yè)。

  自由讀課文,要讀準字音,讀通句子,不多字,不少字,遇到不認識的'字,借助拼音多讀幾遍。課文讀通順。標出課文有幾個(gè)自然段。(生自由讀文)

  2、課文讀完了,(出示生字。)看看,你們認識它們嗎?誰(shuí)愿意大聲地讀給大家聽(tīng)?

  3、(指生讀。)

  4、我們再把這些字寶寶放回到課文當中。請一位同學(xué)讀一遍課文,其他同學(xué)要注意聽(tīng),小烏龜都到哪兒去找工作了?他都和誰(shuí)一起去的呀?在他的好朋友中,你最喜歡誰(shuí)?(指生通讀)(過(guò)渡非常自然,同學(xué)說(shuō)喜歡誰(shuí)就直接講解有關(guān)自然段)

 。▽W(xué)生匯報。)

 。ò鍟(shū):郵局、消防隊、旅游公司、雜技團。)

  三、研讀課文

 板塊(一)

 喜歡小袋鼠:(第一自然段)

  師:誰(shuí)愿意讀一下第一自段。

  師:為什么喜歡小袋鼠?你能找出課文中的句子讀一讀嗎?

  生:到郵局去找工作時(shí),小袋鼠一天送了100封信。送信速度快。

  師:同學(xué)們你們知道嗎。袋鼠以跳代跑,它的后肢強健有力,一下可以跳出13米呢。(介紹袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速之快,和烏龜形成鮮明的對比)

  師:那小烏龜一天送了多少呢?

  生:3封。

  師:“小烏龜一天只送了3封信”中的“只”去掉好不好,為什么?

 。ā爸弧痹谶@里是強調數量少。)

  師:指導朗讀“小袋鼠天送了100封信,小烏龜一天只送了3封信!

  師:看來(lái)郵局送信的工作適不適合小烏龜呢?

 。ò鍟(shū):不適合,爬得慢)

  師:鴕鳥(niǎo)主任是怎么說(shuō)的。從這句話(huà),你讀懂什么了?

  生:讀“對不起,小烏龜,請你到別處去找工作吧!保ǘY貌,報歉的語(yǔ)氣)

  板塊(二)

 喜歡小猩猩:(第二自然段)

  生:指名讀二自然段。

  師:為什么喜歡小猩猩?你能不能找出書(shū)中的句子讀一讀。

  生:到消防隊去找工作時(shí),小猩猩輕輕一躥就上了樹(shù),馬上把火澆滅了。

  師:有一個(gè)描寫(xiě)小猩猩動(dòng)作的詞,誰(shuí)能找出來(lái)?

  師:“輕輕一躥”誰(shuí)能做一個(gè)這樣的動(dòng)作?

  “輕輕一躥”說(shuō)明什么?誰(shuí)能把你搜集到的關(guān)于小猩猩的知識說(shuō)一說(shuō)。

  生:(上樹(shù)對小猩猩來(lái)說(shuō)是一件很容易的事。)

  師:小烏龜是不努力工作嗎?你能用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎?

 。ㄐ觚敳粫(huì )上樹(shù),急得圍著(zhù)在大樹(shù)轉圈圈。)

  師:誰(shuí)能試著(zhù)做一做急得轉圈圈是什么樣子?(生做動(dòng)作。)(讓生做動(dòng)作體會(huì )更深些)

  誰(shuí)能再把這兩句話(huà)讀一讀,一定要讓大家聽(tīng)出來(lái)小烏龜的心急如焚和小猩猩的得心應手。(指導朗讀“小烏龜不會(huì )上樹(shù),急得圍著(zhù)大樹(shù)轉圈圈。小猩猩輕輕一躥就上了樹(shù),馬上把火澆滅了。)

  師:熊隊長(cháng)看了小烏龜和小猩猩的表現,說(shuō)了什么?

  生:“對不起,小烏龜,請你到別處去找工作吧!

  師:從熊隊長(cháng)的話(huà),你讀懂了什么?

  師:(指導朗讀熊隊長(cháng)的話(huà))

  師:消防隊的工作適合小烏龜嗎?(板書(shū):不適合)為什么不適合?(板書(shū):不會(huì )上樹(shù))

  師:小烏龜在消防隊沒(méi)有被錄用,此時(shí),它的心情怎樣?它放棄了嗎?你怎么知道?

  板塊(三)

喜歡小狐貍:(第三自然段)

  生:讀。

  師:你的喜歡小狐貍的什么?你能找出課文中的句子讀一讀嗎?

  生:(小狐貍能說(shuō)會(huì )道,講解清楚,受到游客贊揚。)

  師:你能不能把這段讀一讀。讓大家聽(tīng)出游客對小狐貍的贊揚和對小烏龜很有意見(jiàn)。

  師:小烏龜和小狐貍對比,他表現得怎樣呢?

  生:小烏龜結結巴巴,聲音又小,游客很有意見(jiàn)。

  師:小烏龜在旅游公司沒(méi)有被錄用,你想對小烏龜說(shuō)些什么?

  師:鴕鳥(niǎo)主任、熊隊長(cháng)和梅花鹿經(jīng)理說(shuō)的共同的一句話(huà)是什么

 。ㄖ笇Ю首x:“對不起,小烏龜,請你到別處去找工作吧!保

 。ㄌ嵝炎⒁猓弘m然這句話(huà)都是有禮貌客氣,又有些歉意的語(yǔ)氣,但要注意粗細變化,熊的聲音粗,梅花鹿的聲音細。)

 。ā皩Σ黄,小烏龜,請你到別處去找工作吧!边@句話(huà)禮貌客氣,又有些歉意,可以看出,他們并沒(méi)有否定小烏龜,只是因為小烏龜的特點(diǎn)不適合他們單位的工作而已。)

  師:小烏龜三次找工作都失敗了,它會(huì )怎么想?如果你是它的好朋友,你想對它說(shuō)些什么?

  生:(自由談。)

  板塊(四)

 喜歡小烏龜:(第四自然段)

  師:為什么喜歡小烏龜?

  生:(小烏龜最后找到工作了,他成功了。)

  師:看來(lái)你很愿意和小烏龜一起分享成功的快樂(lè ),F在讓我們也和你一起來(lái)分享小烏龜的快樂(lè ),好嗎?

  你能不能來(lái)讀一讀這一段,(喜悅,熱烈的程度還不夠,誰(shuí)還能讀得熱烈點(diǎn)兒。)

  師:看插圖,小烏龜在最下面,不像小鷹高高在上,有那樣顯耀的位置。默默無(wú)聞卻怎樣?――至關(guān)重要。

  師:小烏龜它們的雜技表演得精彩嗎?你是從哪兒看出來(lái)的?

  如果你在現場(chǎng),看到小烏龜他們的精彩表演,你會(huì )怎樣做呢?

  生:全體共同模擬觀(guān)眾。(熱烈鼓掌,喊“啊,太棒了!”)

  師:他的好朋友小猩猩看見(jiàn)了他的表演說(shuō)了什么?

  生:“咦,最底下的不是小烏龜嗎?”

  師:小猩猩是什么樣的的語(yǔ)氣?

 。@訝、高興的語(yǔ)氣。)

  師:誰(shuí)能讀一下小猩猩的話(huà)?

  生:(讀)

  生:(齊讀。)

  六、總結全文,引導學(xué)生明白小烏龜的進(jìn)取精神。

 師:小烏龜終于找到了能發(fā)揮自己長(cháng)處的工作!斑^(guò)了幾個(gè)月,”說(shuō)明什么?“終于”說(shuō)明什么?

 。ㄕf(shuō)明小烏龜找工作經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,找到一份適合自己的工作是很不容易的。)

  師:小烏龜終于找到了適合他的工作。(板書(shū):適合)

  我們人都各有所長(cháng),要正確評價(jià)自己,發(fā)揮自己的長(cháng)處做出正確的選擇,每個(gè)人都會(huì )找到屬于自己的天空。(板書(shū):各有所長(cháng)正確選擇)

  師:學(xué)了這篇課文,我們應該向小烏龜學(xué)習什么?

  師:時(shí)間過(guò)得可真快,轉眼小烏龜已經(jīng)離開(kāi)家幾個(gè)月了,演出結束后,小烏龜急忙趕回家里,把好消息告訴給媽媽。它邊笑邊跳地說(shuō):“媽媽?zhuān)艺业焦ぷ髁,我找到工作了!?/p>

  師:假如你是小烏龜的媽媽?zhuān)銜?huì )對小烏龜說(shuō)些什么?(換角色思考問(wèn)題)

  生:(發(fā)揮想象,自由談)

  師:同學(xué)們看黑板,課文三次把小烏龜和其它的小動(dòng)進(jìn)行對比,說(shuō)明小烏龜不適合郵局、消防隊、旅游公司的工作,雖然多次失敗,但他毫不氣餒,堅忍不拔,終于發(fā)揮了自己的長(cháng)處,找到了適合它的工作,今后我們也應該多發(fā)揮自己的長(cháng)處,克服缺點(diǎn),使自己越來(lái)越出色。

  作業(yè):續編故事

(老師知道你們很愿意聽(tīng)故事,但我更想讀到你們編的故事。今天,老師就給大家創(chuàng )造一個(gè)這樣的機會(huì )。)

  過(guò)了幾個(gè)月,這個(gè)雜技團要離開(kāi)這座城市,但小烏龜要留在這個(gè)城市照顧它的媽媽?zhuān)觚斢质I(yè)了。他又要去找工作了,這一次它去哪里找工作呢?他還能不能找到發(fā)揮自己長(cháng)處的工作呢。把你編的故事寫(xiě)在寫(xiě)話(huà)本上。(能夠讓學(xué)生充分想象,編故事)

  板書(shū)設計:

 郵局(爬得慢)消防隊(不會(huì )上樹(shù))不適合

  11小烏龜找工作

  旅游公司(結結巴巴)各有所長(cháng)

  雜技團(沉穩有力)

  適合正確選擇

工作設計方案4

  一、任務(wù)目標

   新醫院建成后在醫院范圍內將完成種植胸徑10cm以上的高大喬木150棵,種植品種:法桐;冠木200棵;花草50000株。

   二、明確責任、狠抓落實(shí)

  以創(chuàng )建省級園林縣城綠化城市活動(dòng)為契機,進(jìn)一步調整充實(shí)綠化美化工作領(lǐng)導機構,充分發(fā)揮組織協(xié)調、監督檢查和技術(shù)指導的合力作用,不斷將醫院綠化美化工作引向深入,從人力、物力、財力方面大力支持綠化美化工作。各相關(guān)科室要維護大局,自覺(jué)地、無(wú)條件地服從醫院的統一領(lǐng)導和指揮調度,確保政令暢通,形成高效聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的強大合力。

   三、強化措施、加強保障

  (一)廣泛宣傳,全民動(dòng)員,營(yíng)造濃厚的氛圍。開(kāi)展形式多樣的綠化美化宣傳教育活動(dòng),提高廣大職工的環(huán)境意識,增強職工做好綠化美化環(huán)境的自覺(jué)性,營(yíng)造人人關(guān)心、參與和支持綠化美化環(huán)境的'良好氛圍。

  (二)精心策劃,注重實(shí)效。按照“統一領(lǐng)導、分級負責、全員參與”的原則,堅持科學(xué)規劃、因地制宜、量力而行,用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得患者及其患者家屬的認可和支持。

工作設計方案5

  一、基本情況:

  我校1---6年級有8個(gè)教學(xué)班,1個(gè)學(xué)前班,由8位數學(xué)教師組成。數學(xué)教研組工作有一定特色,現代教研教學(xué)工作力度有所加強,并取得初步成效,素質(zhì)教育和教改已進(jìn)入更深階段。數學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一定提高。

  二、指導思想:

  繼續以黨的教育方針為指導,以教育政策、法律法規為依據,依法執教。盡量減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔,進(jìn)一步轉變教學(xué)教育觀(guān)念,改進(jìn)教育教學(xué)方法,培養學(xué)生的.創(chuàng )新意識。使我校數學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量更進(jìn)一步提高。

  三、目標任務(wù):

  1、發(fā)展上期數學(xué)教學(xué)成果,提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,使各年級數學(xué)成績(jì)達到上級規定的"三率"標準。

  2、在數學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數學(xué)教師隊伍,充分發(fā)揮現代教學(xué)設備,采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  3、狠抓創(chuàng )新教育,加強數學(xué)課堂改革力度,積極開(kāi)展教學(xué)競賽活動(dòng),提高現代教學(xué)水平,切實(shí)優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué),充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  4、根據量訓工作要求,合理安排時(shí)間,積極參加學(xué)校組織的《教學(xué)技能》培訓工作,全組教師力爭在"五等級"考核中人人合格,并正確,適時(shí)運用于教學(xué)工作中。

  5、以數學(xué)組為單位,開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng),在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng )新教育之風(fēng),共同提高教育教學(xué)水平。

  6、協(xié)助教導處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究工作,提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

  四、主要措施:

  1、教研組長(cháng)配合學(xué)校領(lǐng)導承擔對數學(xué)教學(xué)的指導和管理,以抓"課堂常規"為突破口,嚴格執行部頒計劃,杜絕擠課、占課,提前下課的現象發(fā)生。

  2、協(xié)助教導處不定時(shí)深入課堂檢查"常規"執行情況,定期進(jìn)行"六認真"檢查,尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導學(xué)生的情況檢查。本期教研組長(cháng)聽(tīng)課不少于20節,教師互相聽(tīng)課不少于15節。

  3、配合教導處組織好數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩、評課活動(dòng)。45歲以下教師學(xué)會(huì )自制課件。

  4、協(xié)助教導處認真組織本組教師學(xué)習教研、教改理論,樹(shù)立正確的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。

  5、各數學(xué)教師認真擬定教學(xué)計劃和輔導學(xué)生計劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生的學(xué)習方法指導和良好習慣培養,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新,不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。

  主要工作安排:

  時(shí)間:

  主要工作:

  執行部門(mén)

  二 月

  1、擬定教學(xué)計劃

  全組成員

  2、擬定數學(xué)教研組工作計劃

  組 長(cháng)

  三 月

  1、教研組學(xué)習教育理論 全組成員

  2、協(xié)助教導處進(jìn)行教學(xué)"六認真"檢查 組 長(cháng)

  3、協(xié)助教導處進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查 組 長(cháng)

  4、參加教學(xué)技能培訓 全組成員

  5、教師聽(tīng)評課活動(dòng)

  全組成員

  四 月

  1、教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng) 全組成員

  2、建立數學(xué)興趣小組 全組成員

  3、協(xié)助教導處進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查

  組 長(cháng)

  五 月

  1、教學(xué)"十字"方針檢查 教研組

  2、教育教學(xué)理論學(xué)習 全組成員

  3、協(xié)助教導處進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查 全組成員

  六 月

  1、迎接中心校檢測和期末檢測 全組成員

  2、教研組工作總結 組長(cháng)

  3、教師進(jìn)行學(xué)科總結

  全組成員

工作設計方案6

  每一個(gè)企業(yè)都是在找尋這些可以“報信給安琪拉的灰燼”的人,現階段,我都不是這一人,由于加工工藝基礎知識的缺乏和技術(shù)性專(zhuān)業(yè)技能的不健全,可是我有愛(ài)崗敬業(yè)的精神實(shí)質(zhì)和勤奮的實(shí)踐活動(dòng),我堅信,沒(méi)多久的未來(lái),我一定可以進(jìn)行這樣的每日任務(wù)。

  下列以時(shí)間段為序,對2個(gè)月實(shí)習期的運行開(kāi)展簡(jiǎn)潔的回顧與展望:

  4月10日,我去企業(yè)簽到,甘捷科長(cháng)得話(huà)我難以忘懷:設計方案工作中必須寬闊的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能及其安穩、不可不正確的工作責任心。

  4月11日,楊林主任工程師囑咐我了解《鋼鐵企業(yè)電力設計手冊》里的基本知識。

  4月17日,趙澤平主任工程師交到郴州市華菱石油管1#熱處理工藝線(xiàn)液壓油泵軟件編程的每日任務(wù),我逐漸從略知pLC程序編寫(xiě)到下手進(jìn)一步學(xué)習培訓pLC程序編寫(xiě)和運用到具體的液壓油泵電氣設備互鎖操縱,期內,獲得了朋友劉建的多方面協(xié)助。

  4月21日,自動(dòng)化技術(shù)業(yè)務(wù)部的單位大會(huì )要我思考良深,我愈發(fā)堅定不移了對自動(dòng)化技術(shù)業(yè)務(wù)部的自信和持續豐富自身而求有朝一日進(jìn)行領(lǐng)導干部交到“報信”每日任務(wù)的膽量。

  4月26日,茍國忠主任工程師將郴州市華菱石油管1#熱處理工藝線(xiàn)熱處理、淬火、口模、調直、強度試點(diǎn)區當場(chǎng)調節和HMI制做的分配任務(wù)幫我,因此我日夜奮戰的了解1#熱處理工藝線(xiàn)的加工工藝和相對應的朋友洪凡富對這好多個(gè)地區撰寫(xiě)的pLC程序流程,期間,朋友劉建和洪凡富的不求回報具體指導要我發(fā)展迅速。

  5月14日到19日,受單位分派,榮幸參與MCU20xx學(xué)習培訓,豐富多彩了AB商品的相應專(zhuān)業(yè)知識,對后面的工作任務(wù)有充足的協(xié)助。

  5月22日迄今,早已對HMI依據每日任務(wù)的標準開(kāi)展了2次重做,最后版本號可以在兩個(gè)星期內進(jìn)行,pLC程序流程及其加工工藝工作交接數據信息的'不斷加強也在進(jìn)行中,正希望到當場(chǎng)的調節。

  在這里2個(gè)月里,我對郴州市華菱石油管1#熱處理工藝線(xiàn)和有關(guān)工作中,從略知一二到基本上了解,算得上一個(gè)小小發(fā)展和取得成功,而獲得這一考試成績(jì)的情況下,我想真心實(shí)意感激中冶賽迪幫我職業(yè)生涯發(fā)展中的第一個(gè)機遇,前劉洪敏科長(cháng)新疆和田小果教師的大恩大德,劉文科長(cháng)對于我職業(yè)發(fā)展規劃的具體指導,甘捷科長(cháng)的合理提成,楊主工、趙主工、茍主工交到我有趣味性的每日任務(wù),劉建、洪凡富在加工工藝及其技術(shù)編程層面的協(xié)助!

工作設計方案7

  一、關(guān)于活動(dòng)整體基調、氛圍

  鑒于本次活動(dòng)為俱樂(lè )部活動(dòng),故活動(dòng)的整體基調、氛圍確定為活潑、融洽和寓教于樂(lè )型,使參加活動(dòng)的青年同導師能在寬松、融洽的氛圍中暢通交流。

  二、關(guān)于部分活動(dòng)內容的考慮

  1. 暖場(chǎng)游戲。為了使全體與會(huì )人員能盡快彼此熟悉,了解公益扶持青年創(chuàng )業(yè),我們設計了暖場(chǎng)游戲,由導師代表以志愿者的身份發(fā)言,從他們的角度談志愿服務(wù)青年創(chuàng )業(yè),號召更多愛(ài)心人士參與到這項事業(yè)中。

  2. 才藝展示。參與策劃的同志認為,很多創(chuàng )業(yè)青年和他們的員工有自己獨特的專(zhuān)長(cháng),很希望能在這樣的場(chǎng)合加以展示,一方面能調動(dòng)活動(dòng)現場(chǎng)氣氛,另一方面表演者能給與會(huì )人員,特別是嘉賓和導師留下深刻印象,同時(shí)能提高員工對創(chuàng )業(yè)青年的'認同感。

  3. 導師和青年結對。在導師和青年結對環(huán)節中,大家建議采取青年向導師敬茶的方式。敬茶儀式后,擬請書(shū)記發(fā)言。

  三、關(guān)于活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

  1. 時(shí)間。為便于嘉賓、導師都能參加活動(dòng),建議活動(dòng)定

  于周末進(jìn)行,考慮春節放假,故選擇在x月xx日(星期x)進(jìn)行。

  2. 地點(diǎn)。初步建議活動(dòng)選擇在XXX集團進(jìn)行。XXX位于城郊大板橋,屬莊園型場(chǎng)地。即可室外游戲,也可室內交流、用餐;因其董事長(cháng)、總經(jīng)理均為我們的青年委員和創(chuàng )業(yè)導師,可以為我們提供場(chǎng)地上的便利。但該地有一不利因素,即交通不便,需統一租車(chē)前往。

  四、活動(dòng)組織

  為突出導師和創(chuàng )業(yè)青年的志愿參與性,因此活動(dòng)大部分由趙總及其夫人以及創(chuàng )業(yè)青年共同組織。

  五、經(jīng)費

  因由青年創(chuàng )業(yè)促進(jìn)會(huì )承辦,建議經(jīng)費從青創(chuàng )會(huì )工作經(jīng)費中支取。

工作設計方案8

  一、增益可控射頻放大器的整體設計方案概述

  從當前的增益可控射頻放大器的設計方法來(lái)看,一般需要建立在COMS工藝基礎上。本文所提到的增益可控射頻放大器的整體設計主要包括前置放大器模塊的設計、增益可控放大器的設計、功率放大器模塊的設計、軟件程序設計和顯示按鍵的設計幾個(gè)方面。其中前置放大器、增益可控放大器和功率放大器是模擬電路的組成部分,主要用來(lái)實(shí)現對信號的放大,可控增益放大器還可以在20dB~50dB范圍實(shí)現連續可調。對于方案中數字電路部分的設計主要是將STC89C51作為核心,將其與數模轉換模塊、增益可控射頻放大器的程序設計以及顯示按鍵的設計共同組成可調電路,從而有效的滿(mǎn)足對信號的連續放大操作。

  二、增益可控射頻放大器系統的硬件設計

  增益可控射頻放大器系統的硬件設計主要包括前置放大器模塊的設計、增益可控放大器的設計以及功率放大器模塊的設計三個(gè)方面,利用前置放大器模塊來(lái)降低信號輸入過(guò)程中的噪聲,增益可控放大器可以對系統使能端的電壓進(jìn)行調節,進(jìn)而改變增益倍數,而功率放大器模塊的設計可以對系統的帶負載能力進(jìn)行進(jìn)一步的提升,從而切實(shí)保證系統的高效性與穩定性。具體操作方式如下:

 。1)前置放大器模塊的設計。一般情況下,放大器系統在對小信號進(jìn)行放大的過(guò)程中非常容易引入干擾,所以在對增益可控射頻放大器系統設計的綜合考慮之后,選取了具有較強抗干擾能力的OPA2846放大器。這一類(lèi)型的放大器可以在放大小信號的同時(shí)有效降低外界因素對系統的噪聲影響,進(jìn)而對系統整體的工作穩定性和抗干擾能力進(jìn)行大幅度的提升;

 。2)增益可控放大器的設計。在設計增益可控射頻放大器的過(guò)程中,由于考慮到增益需要在20dB~50dB范圍實(shí)現連續可調,所以在反復對比之后,該設計方案選擇了具有更大調節范圍和更低功率特點(diǎn)的AD603增益可控放大器。AD603增益可控放大器的芯片使能端可以通過(guò)改變數字部分輸出電壓來(lái)實(shí)現放大器的20dB~50dB范圍連續調節;

 。3)功率放大器模塊的設計。在增益可控射頻放大器的功率放大器模塊設計中,選擇了具有更高增益帶寬且輸出噪聲較低的THS3091功率放大器。THS3091功率放大器可以有效提升系統的帶負載能力,通過(guò)對自身消耗功率的降低來(lái)最大程度的保證系統運行的.穩定性與抗干擾能力[1]。

  三、增益可控射頻放大器的軟件設計

  增益可控射頻放大器的軟件設計主要從放大器的程序設計和顯示按鍵的設計兩個(gè)方面進(jìn)行,具體操作方式如下:

 。1)增益可控射頻放大器的程序設計。本文涉及的系統程序設計主要是利用STC89C51單片機來(lái)對模擬信號進(jìn)行收集,并通過(guò)模數轉換器之后將模擬信號轉化為數字信號展開(kāi)分析。這一過(guò)程中,需要對增益可控放大器需要的實(shí)際電壓值進(jìn)行計算,并依靠單片機中的模擬信號轉換來(lái)對AD603增益可控放大器的使能端進(jìn)行控制,最終實(shí)現對增益調節范圍的進(jìn)一步擴大;

 。2)增益可控射頻放大器中的顯示按鍵設計,主要目的是為了輔助放大器增益在20dB~50dB范圍內實(shí)現連續調節。在具體的設計過(guò)程中,顯示按鍵模塊中顯示屏選擇了OLED,OLED顯示屏與其他顯示屏相比可以更為便捷的顯示出當前的增益值。對于按鍵的設計則可以根據實(shí)際的設計要求進(jìn)行適當的調整,進(jìn)而實(shí)現對增益可控射頻放大器增益的步進(jìn)調節[2]。

  四、總結

  綜上所述,增益可控射頻放大器的設計對于實(shí)現對小信號的放大有著(zhù)重要的作用,通過(guò)對系統內部固定增益范圍內的增益調節,不僅可以有效降低外部因素對信號放大過(guò)程中的干擾,還可以進(jìn)一步提升系統整體的帶負載能力和工作運行的穩定性。為了進(jìn)一步完善增益可控射頻放大器的設計方案,需要對設計過(guò)程中的每一個(gè)細小環(huán)節進(jìn)行深入的研究,以此來(lái)最大程度的提升設計方案的科學(xué)性。

工作設計方案9

  局屬各分局、機關(guān)各部門(mén):

  根據xx工商380號《關(guān)于做好20xx年個(gè)體工商戶(hù)驗照工作的通知》的通知精神,結合我局實(shí)際情況,現將企業(yè)年檢、個(gè)體工商戶(hù)驗照的工作安排如下:

  為確保企業(yè)年檢和個(gè)體工商戶(hù)驗照工作的順利進(jìn)行,決定成立企業(yè)年檢和個(gè)體工商戶(hù)驗照工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)由局長(cháng)xx擔任,副組長(cháng)由副局長(cháng)xx、xx擔任。領(lǐng)導小組成員:xxx。領(lǐng)導小組辦公室設在注冊登記科。

  一、關(guān)于企業(yè)年度檢驗工作

  企業(yè)年檢的時(shí)間、范圍:

  根據市工商局通知精神(接國家工商行政管理總局通知),20xx年度企業(yè)年度檢驗工作將推遲進(jìn)行,預計于20xx年3月1日至6月30日實(shí)施,(根據新修改的《公司法登記管理條例》,第五十九條之規定:“每年3月1日至6月30日,公司登記機關(guān)對公司進(jìn)行年度檢驗!保┱埜鞴ど谭志植扇「鞣N有效措施做好告知和解釋工作,有關(guān)安排待市局決定后將另行通知。凡2oo5年12月31日前在區轄區內從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的有限責任公司、股份有限公司、非公司企業(yè)法人、營(yíng)業(yè)性企業(yè)、股份合作制企業(yè)、個(gè)人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、其他私營(yíng)企業(yè)及上述企業(yè)的分支機構(不包括省工商局登記注冊的企業(yè)),均應參加2oo5年度企業(yè)年度檢驗工作。企業(yè)應憑營(yíng)業(yè)執照正本或副本到登記機關(guān)領(lǐng)取年檢報告書(shū)。企業(yè)因正當理由不能按時(shí)報送年檢材料的,應提出書(shū)面申請,經(jīng)登記主管機關(guān)批準,可以延期報送年檢材料。

  二、關(guān)于個(gè)體工商戶(hù)驗照工作

  ㈠、驗照范圍和時(shí)間

  凡20xx年12月31日前在昆明市盤(pán)龍區轄區內登記注冊,并領(lǐng)取了《個(gè)體工商戶(hù)營(yíng)業(yè)執照》的個(gè)體工商戶(hù),均須于20xx年1月1日至4月30日前到轄區工商分局辦理驗照貼花手續。

  ㈡、驗照的工作要求

  1、為做好20xx年個(gè)體工商戶(hù)的驗照工作,各相關(guān)部門(mén)、各工商分局要在廣泛宣傳動(dòng)員的基礎上,做好驗照的各項準備工作,精心安排、統一布置、認真落實(shí),確保20xx年個(gè)體工商戶(hù)驗照工作的順利進(jìn)行。

  2、各分局要結合20xx年個(gè)體工商戶(hù)驗照工作,嚴把前置許可審查關(guān),對各類(lèi)涉及前置許可或專(zhuān)項審批的經(jīng)營(yíng)范圍,要嚴格審查各種許可證的原件及復印件。特別是關(guān)系到公共安全、人身安全的行業(yè)和領(lǐng)域,更要作為審查的重點(diǎn)。凡屬于前置許可或專(zhuān)項審批各類(lèi)許可證失效或過(guò)期的,要強制要求變更經(jīng)營(yíng)范圍或予以吊銷(xiāo)。

  3、在驗照工作中,應對個(gè)體工商戶(hù)的字號名稱(chēng)、經(jīng)營(yíng)者姓名和住所、從業(yè)人數、資金數額、組織形式、經(jīng)營(yíng)范圍、經(jīng)營(yíng)方式、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行認真審查核對。通過(guò)驗照及時(shí)糾正各種登記失誤。

  4、20xx年個(gè)體工商戶(hù)的驗照工作必須按市局的要求,統一從20xx年市局信息處下發(fā)的“個(gè)體工商戶(hù)換照程序”中進(jìn)行數據錄入,“個(gè)體工商戶(hù)登記程序”中的驗照功能不再使用。

  5、各工商分局可根據轄區的實(shí)際情況,采取統一驗照;對農村、邊遠山區的個(gè)體工商戶(hù)可采取分片定點(diǎn)定時(shí)通知集中,上門(mén)服務(wù)驗照的方式開(kāi)展20xx年個(gè)體工商戶(hù)驗照工作。

  6、各分局在驗照工作中,要與個(gè)體勞動(dòng)者協(xié)會(huì )(分會(huì ))、私營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì )(分會(huì ))緊密聯(lián)系,密切配合,充分發(fā)揮個(gè)體勞動(dòng)者協(xié)會(huì )(分會(huì ))、私營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì )(分會(huì ))的宣傳、組織、協(xié)調作用。

  7、在驗照工作中,必須嚴格執行《行政許可法》、《城鄉個(gè)體工商戶(hù)管理暫行條例》、《城鄉個(gè)體工商戶(hù)管理暫行條例實(shí)施細則》及有關(guān)的規定;必須嚴格遵守《國家工商總局六條禁令》和《云南省公務(wù)人員八條禁令》,嚴禁亂收費、亂罰款、亂攤派、亂檢查;切實(shí)加強紀檢監察部門(mén)和執法監督部門(mén)的職能,對有令不行,有禁不止的單位和個(gè)人,要嚴肅紀律,嚴歷查處,切實(shí)保護個(gè)體工商戶(hù)的合法權益。

  8、在驗照工作中,各分局應結合x(chóng)x工商93號《xx市xx區工商行政管理局企業(yè)、個(gè)體工商戶(hù)信用分類(lèi)監管實(shí)施方案》文件精神,認真清理經(jīng)濟戶(hù)口。如果在其經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所(住所)有門(mén)頭字號、店堂牌匾的,應在企業(yè)名稱(chēng)欄后以括弧的形式記錄其門(mén)頭字號、店堂牌匾的簡(jiǎn)要內容。

  9、驗照工作結束后,各分局應對未參加換照的個(gè)體工商戶(hù)進(jìn)行認真清理,做好依法吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執照的名單上報工作。

  ㈢、驗照的程序:

  1、在驗照工作中,由受理人員受理后,應對個(gè)體工商戶(hù)的字號名稱(chēng)、經(jīng)營(yíng)者姓名和住所、從業(yè)人數、資金數額、組織形式、經(jīng)營(yíng)范圍、經(jīng)營(yíng)方式、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行認真審查核對。

  2、驗照期間,對字號名稱(chēng)不規范的,由受理人員要求經(jīng)營(yíng)戶(hù)按規范的名稱(chēng)填寫(xiě)變更登記表,變更為規范的'字號名稱(chēng)!白痔枴弊儎(dòng)的需查詢(xún)、核準后予以辦理變更登記;個(gè)體工商戶(hù)申請變更登記事項的,可根據實(shí)際情況,驗照和變更同時(shí)進(jìn)行。變更時(shí)原《個(gè)體工商戶(hù)營(yíng)業(yè)執照》副本上記載有開(kāi)戶(hù)情況、刊刻印鑒情

  況的,須按原記載事項重新注明清楚。

  對經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的審核,由受理人員在經(jīng)濟戶(hù)口中核對;經(jīng)濟戶(hù)口中沒(méi)有記錄的,交由管段巡查人員核實(shí)。

  3、凡經(jīng)營(yíng)項目中涉及國家法律、行政法規規定需要進(jìn)行專(zhuān)項審批的,應提交合法有效的許可證(資質(zhì)證)和專(zhuān)項審批文件復印件(必要時(shí)可查驗核對原件),在復印件上須注明“此復印件內容與原件一致”簽名及提供時(shí)間,下同;

  4、對委托經(jīng)營(yíng)者以外來(lái)辦理驗照手續的應提交委托人及被委托人的身份證復印件,委托人簽名的委托書(shū);

  5、凡材料齊全、驗照通過(guò)的,由受理人員在《營(yíng)業(yè)執照》正本左下角、副本“年度驗照”欄內各粘貼一枚“驗照”標識;

  凡材料不齊全的,由受理人員一次性告知經(jīng)營(yíng)戶(hù)。

  6、驗照資料的統計與錄入由受理人員負責。

  7、個(gè)體工商戶(hù)辦理注冊登記后,失去經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的,按國家工商行政管理總局工商個(gè)字(20xx)第319號文的規定辦理。即按“個(gè)體工商戶(hù)喪失了原有的合法經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所,并在6個(gè)月內未找到新的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的,按自行停業(yè)處理,依照《城鄉個(gè)體工商戶(hù)管理暫行條例》第十一條的規定,由原登記的工商行政管理機關(guān)收繳《營(yíng)業(yè)執照》”的規定執行。

  8、超過(guò)驗照期限未辦理驗照手續的個(gè)體工商戶(hù),由工商分局核實(shí)其是在“繼續經(jīng)營(yíng)”還是“查無(wú)下落”。如是“繼續經(jīng)營(yíng)”的,由工商分局根據相關(guān)的法律法規辦理;如是“查無(wú)下落”的,由工商分局將其名單(含名稱(chēng)、經(jīng)營(yíng)者姓名、注冊號、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所)統一報局企業(yè)個(gè)體注冊登記管理科。由企業(yè)個(gè)體注冊登記管理科根據《城鄉個(gè)體工商戶(hù)管理暫行條例》第二十二條的規定辦理。

  9、區劃劃入后仍未換照的個(gè)體工商戶(hù)在驗照中,應查明原因后,視情況將個(gè)體工商戶(hù)原《營(yíng)業(yè)執照》換發(fā)為我局的《營(yíng)業(yè)執照》。不得收取任何費用。

  ㈣、驗照有關(guān)注意事項:

 。1)、醫藥類(lèi)(含藥品的生產(chǎn)、批發(fā)、零售,醫療器械的生產(chǎn)、批發(fā)、零售,一次性醫療用品)須有衛生部門(mén)(許可證);

 。2)、食品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)類(lèi)須有衛生部門(mén)(許可證);

 。3)、娛樂(lè )類(lèi)(含桑拿按摩、美容美發(fā))須有消防部門(mén)(意見(jiàn)書(shū))、衛生部門(mén)(許可證)、文化部門(mén)(許可證);

 。4)、旅游類(lèi)(含旅行社、賓館、酒店):提交旅游管理部門(mén)(許可證)、消防部門(mén)(意見(jiàn)書(shū))、衛生部門(mén)(許可證)、公安部門(mén)(涉外、特行許可證);

 。5)、出版類(lèi)(圖書(shū)報刊、音像制品、電子出版物的出版、發(fā)行、銷(xiāo)售,印刷)須有文化部門(mén)(許可證);

 。6)、危險物品(含煙花爆竹的生產(chǎn)、倉儲、運輸、銷(xiāo)售,民用爆破器材的生產(chǎn),化學(xué)危險品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),易制毒品化學(xué)物品的銷(xiāo)售管理)須有公安部門(mén)(許可證)、安全生產(chǎn)監督管理部門(mén)(審批手續);

 。7)、成品油(含批發(fā)、零售、倉儲)須有消防部門(mén)(意見(jiàn)書(shū))、商務(wù)部(廳)審批手續;

 。8)、非煤礦山須有安全生產(chǎn)監督管理部門(mén)(審批手續),國土資源管理部門(mén)《采礦許可證》;

 。9)、公眾電腦、電子游戲室須有消防部門(mén)(意見(jiàn)書(shū))、文化部門(mén)(許可證)、公安部門(mén)(審核批準文件)、衛生部門(mén)(許可證);

 。10)、從事道路運輸的企業(yè)應提交交通部門(mén)核發(fā)的《道路運輸經(jīng)營(yíng)許可證》;

 。11)、其他如經(jīng)營(yíng)(或種植)苗木、種籽、農藥等,需前置審批的,并提交相關(guān)許可證或批準文件。

  ㈤、驗照數據的統計及總結

  驗照工作結束后,各局應做好驗照的統計、總結工作,總結中應當反映對驗照數據的分析及驗照中存在的問(wèn)題、好的意見(jiàn)、辦法及經(jīng)驗,以便在今后的工作中加以改進(jìn)。驗照工作的統計及總結,各分局務(wù)必在20xx年5月10日以前報局企業(yè)個(gè)體注冊登記管理科。

工作設計方案10

  近日,國家衛生計生委辦公廳在印發(fā)《年計劃生育宣傳工作提綱》的同時(shí)公布了年計劃生育宣傳標語(yǔ),旨在堅持“圍繞中心、服務(wù)大局、突出重點(diǎn)、正面引導”的原則,充分發(fā)揮宣傳教育先行先導作用,著(zhù)力優(yōu)化戶(hù)外宣傳環(huán)境,為落實(shí)計劃生育基本國策、逐步調整完善生育政策、促進(jìn)人口長(cháng)期均衡發(fā)展提供思想保證、精神動(dòng)力、輿論支持和文化條件。

  年計劃生育宣傳標語(yǔ)包括:堅持計劃生育基本國策,促進(jìn)人口長(cháng)期均衡發(fā)展;完善生育政策,利國利民利家;計生國策心系群眾,獎勵扶助情暖人心;知情選擇,科學(xué)孕育;幸福生活從優(yōu)生優(yōu)育開(kāi)始;婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家,優(yōu)生快富奔小康;優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教,利國利民利家;按政策生育,負責任養育;弘揚家庭美德,塑造良好家風(fēng)。

  加強計劃生育宣傳工作是統一認識、凝聚力量的重要基礎,是持續提高全民健康素養、建設健康社會(huì )的內在要求,是改善外部環(huán)境、營(yíng)造良好氛圍的迫切需要。計劃生育宣傳標語(yǔ)既有語(yǔ)體準確、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn),又有表述嚴謹、便于倡導的特點(diǎn),既能在理智上啟發(fā)人們,又能在情感上打動(dòng)人們, 在影響社會(huì )輿論和文化傳播中,對人們的社會(huì )行為起著(zhù)不可忽視的導向作用。長(cháng)期以來(lái),計生宣傳標語(yǔ)以其短、平、快的.特點(diǎn),在宣傳政策法規、傳播婚育新風(fēng)、營(yíng)造社會(huì )氛圍、教育感化群眾等方面發(fā)揮了積極作用。但也有一些宣傳標語(yǔ)言詞生僻、表達不清、語(yǔ)境含糊,不但未能做好正面引導和氛圍營(yíng)造,還致使應有的宣傳效果大打折扣。

  當前,衛生計生事業(yè)正處于深化改革、融合發(fā)展、鞏固提升的重要階段。改革越是深入,任務(wù)越是艱巨,就越需要綜合各類(lèi)宣傳方式提供精神動(dòng)力和輿論支持,把力量凝聚到深化改革、創(chuàng )新發(fā)展、優(yōu)質(zhì)服務(wù)上來(lái);不斷探索宣傳工作規律,營(yíng)造有利于事業(yè)改革發(fā)展的環(huán)境,就越需要用群眾聽(tīng)得懂、記得住的語(yǔ)言,把衛生計生政策制定的背景和依據講透徹,把改革發(fā)展的目標任務(wù)、措施辦法、進(jìn)展成效講清楚,把人民群眾得到的利益實(shí)惠講明白,真正贏(yíng)得廣大人民群眾的理解、支持和參與。

  社會(huì )宣傳和群眾動(dòng)員是衛生計生宣傳工作的傳統優(yōu)勢。各地要注重標語(yǔ)的合法性、時(shí)代性、人文性、邏輯性、適宜性,優(yōu)化戶(hù)外宣傳標語(yǔ)和宣傳環(huán)境,增強衛生計生宣傳工作實(shí)效,使宣傳工作成為衛生計生工作的有力保障,成為凝聚人心、團結隊伍的響亮號角,成為衛生計生系統緊密聯(lián)系人民群眾的暢通渠道。在所公布的年計劃生育宣傳標語(yǔ)基礎上,但愿有更多主題突出、措辭凝練、通俗易懂、溫馨宜人、新穎美觀(guān)、豐富多彩、群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的標語(yǔ)呈現在我們的視野之中,在助推衛生計生工作的同時(shí),也給人們美的愉悅。

工作設計方案11

  【教材分析】

  《趙州橋》是語(yǔ)文部編版教材三年級下冊的一篇課文,它向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀(guān)。為我們呈現了趙州橋設計的意義以及古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,并從建筑藝術(shù)這個(gè)角度,介紹了中華優(yōu)秀的傳統文化,滲透了民族自豪感和愛(ài)國情緒。課文簡(jiǎn)潔明了,用不同數據介紹了趙州橋的特點(diǎn),是學(xué)生自讀、自悟、自得的一篇好課文。

  【學(xué)情分析】

  三年級的學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力, 理解書(shū)本上的字面意思應該不成問(wèn)題。但在現代化技術(shù)高度發(fā)展的今天, 高科技大橋層出不窮。站在這樣的高度去透視一千四百多年前的趙州橋, 也許學(xué)生很難欣賞這座古橋之美。教學(xué)時(shí)要借助多媒體課件這一直觀(guān)手段,讓學(xué)生體悟課文語(yǔ)言,體會(huì )到我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

  【教學(xué)目標 】

  1.初步了解抓重點(diǎn)詞句理解一段話(huà)的學(xué)習方法,提高學(xué)生的概括能力。

  2.理解趙州橋設計的獨創(chuàng )性及其作用。

  3.感受趙州橋雄偉、堅固、美觀(guān)的特點(diǎn),體會(huì )我國勞動(dòng)人民的智慧和才干。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.初步了解抓重點(diǎn)詞句理解一段話(huà)的'學(xué)習方法,提高學(xué)生的概括能力。

  2.理解趙州橋設計的獨創(chuàng )性及其作用。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1.感受趙州橋雄偉、堅固、美觀(guān)的特點(diǎn),體會(huì )我國勞動(dòng)人民的智慧和才干。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

  2.在積累語(yǔ)言的同時(shí),學(xué)習怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、趣味導入

  同學(xué)們,中國是橋的故鄉,我用剪紙剪了一座“橋”,大家猜一猜,這是哪座橋?

 。ㄚw州橋)

  早在1400多年前,就有一個(gè)這樣聰明能干的人,他就是李春,他設計和參加建造了一座世界聞名的石拱橋(出示圖片、視頻)——趙州橋。趙州橋為什么會(huì )聞名世界呢?學(xué)了課文,我們就知道了。

  二、精讀課文

 。1)學(xué)習第一自然段

  1.齊讀。

  2.讀了這一段你知道了什么?

 。2)學(xué)習第二自然段

  1.自讀,思考:這段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?

 。ò鍟(shū):雄偉)

  2.指名朗讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中具體寫(xiě)趙州橋雄偉的詞句。

  3.“創(chuàng )舉”是什么意思?

  “這種設計”指的是怎樣的設計?有什么作用?“既……又……”表示什么關(guān)系?

  4.練習用“因為……所以……”的句式向大家介紹趙州橋的雄偉、堅固。(板書(shū):堅固)

  5.朗讀:以贊美的感情朗讀第二自然段。

 。3)學(xué)習第三自然段

  1.輕聲讀第三自然段,畫(huà)出這段的重點(diǎn)句子。

  2.你畫(huà)了哪一句?為什么畫(huà)這一句?

 。ㄟ^(guò)渡句,前半句是對上文的總結,后半句引出了下文,起到了承上啟下的作用。說(shuō)句子。)

  3.細讀第三自然段,說(shuō)說(shuō)趙州橋的美觀(guān)表現在哪里,課文中寫(xiě)了哪幾種“精美的圖案”?

  4.板書(shū)“美觀(guān)”。有感情地朗讀第三自然段。

 。ㄒ胱x得有感情,我有兩個(gè)訣竅,一是語(yǔ)速要慢,二是聲音要輕。我示范最后一句。)

  三、升華情感

  1.到現在為止,趙州橋的特點(diǎn)我們已經(jīng)了解得差不多了,我們欣賞幾張精美大橋的圖片,請看大屏幕,這些橋美不美?如果把趙州橋跟這幾座橋相比,大家誠實(shí)地說(shuō),最不美的是哪一座?(趙州橋)

  但是這些橋這么漂亮就是沒(méi)有一篇文章寫(xiě)它們,趙州橋一般般,偏偏被選入教材讓我們學(xué)習,這是為什么?

 。ㄊ澜缏劽、1400年沒(méi)倒)

  2.有一個(gè)神話(huà)傳說(shuō)——張果老騎著(zhù)一頭驢,手里拿著(zhù)一個(gè)包,包里裝著(zhù)五座大山都沒(méi)把它壓塌。柴王爺推著(zhù)車(chē),車(chē)里裝著(zhù)太陽(yáng)和月亮也沒(méi)把它壓塌,只在上面留了幾個(gè)車(chē)轱轆印和驢蹄印而已。

  還有一首歌,相傳趙州橋不是李春造的而是魯班,歌我不會(huì )唱,歌詞誰(shuí)來(lái)讀一下?——趙州橋來(lái)魯班修,玉石欄桿圣人留,張果老騎驢橋上過(guò),柴王爺軋了一道溝,咿呀哎嗨喲。

  這傳說(shuō)和歌詞都在講趙州橋千年不倒。趙州橋里面一塊鋼鐵都沒(méi)有,一根鐵釘都沒(méi)有,凈是石頭,連橋墩都沒(méi)有,但它經(jīng)歷了八次地震,墻倒房塌,卻安然無(wú)恙,這是為什么?文中有答案,誰(shuí)能找到?

 。ü埃┌鍟(shū):拱

  3.趙州橋是世界上現存最早的、保存最完整的石拱橋,一千多年前中國工匠李春獨特的設計使趙州橋成了世界之最,所以課文最后一段說(shuō)“趙州橋體現了古代勞動(dòng)人民的(智慧和才干),是我國寶貴的(歷史遺產(chǎn))”。讓我們帶著(zhù)自豪的感情齊讀最后一段。

  四、課堂小結

  中國一千四百多年前就有李春這樣偉大的設計師,就有趙州橋這樣雄偉、堅固、美觀(guān)、世界聞名的建筑,你能夸夸趙州橋嗎?

 。▽W(xué)生寫(xiě)作、發(fā)言)

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