設計方案【精選5篇】
為確保事情或工作順利開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
活動(dòng)價(jià)值分析：
這次活動(dòng)主要通過(guò)欣賞《三只蝴蝶》，觀(guān)察蝴蝶的形狀、顏色等，讓幼兒能大膽嘗試繪畫(huà)蝴蝶，并用對稱(chēng)的方法。同時(shí)在欣賞和繪畫(huà)的過(guò)程中感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。
內容與要求：
1、大膽嘗試用對稱(chēng)的方法繪畫(huà)蝴蝶。
2、感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能?chē)L試運用對稱(chēng)的方法進(jìn)行繪畫(huà)蝴蝶。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對蝴蝶已有一定的經(jīng)驗
2、《三只蝴蝶》PPT，蝴蝶和花的頭飾若干，水彩筆和蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，情境導入
1、（出示PPT）“小朋友們，你們看這是什么？”（三只蝴蝶）
2、“原來(lái)是三只蝴蝶，那今天陶老師請小朋友再來(lái)欣賞一遍三只蝴蝶的故事，我們寶寶可以輕輕的跟著(zhù)故事念�！�
3、“故事里的三只蝴蝶發(fā)生了什么事情？”（引出下雨了去躲雨）
4、“原來(lái)有一天突然下雨了，三只蝴蝶被雨淋的翅膀濕了還冷冷的�！�
二、教師示范
1、“那他們先去找誰(shuí)躲雨的？”（紅花姐姐，同時(shí)出示示范畫(huà)）
2、“紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶找紅花姐姐幫忙去了，可是紅花姐姐太小了，只能讓紅蝴蝶躲在它下面，那哪個(gè)是紅蝴蝶，你怎么知道的？”
3、“原來(lái)三只蝴蝶身上藏著(zhù)這個(gè)小秘密，可是陶老師還發(fā)現了一個(gè)小秘密，在他們的翅膀上，你們發(fā)現了嗎？”（引導幼兒觀(guān)察對稱(chēng)）
4、“這時(shí)三只蝴蝶找了紅花姐姐，可是沒(méi)成功，有去找誰(shuí)啦？”
5、“那我們先畫(huà)蝴蝶，然后用什么來(lái)裝飾它？”“我們左邊和右邊是一樣的，那我們這邊也要用一樣的方法來(lái)裝飾�！�
6、“原來(lái)蝴蝶的'左邊和她的右邊是一樣的，我們把兩邊一樣的就做對稱(chēng)。那現在陶老師請寶寶們任選故事中的一個(gè)場(chǎng)景用對稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)蝴蝶�！�
三、幼兒操作
1、任選故事中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行繪畫(huà)。
2、運用對稱(chēng)的方法繪畫(huà)蝴蝶，教師個(gè)別指導。
四、分享、交流
1、“你畫(huà)了哪個(gè)場(chǎng)景？你的蝴蝶用什么來(lái)裝飾的？”
2、“那現在小朋友們跟陶老師一起來(lái)扮演三只蝴蝶，好嗎？”“先想想自己演誰(shuí)？再和自己組的小朋友商量下�！�
設計方案 篇2
【設計理念】
本課設計中體現：從生活走向物理，從物理走向社會(huì )的基本理念，并注重多種方式進(jìn)行科學(xué)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養良好的思維習慣。
結合教學(xué)內容，將公式P＝I2R的呈現做了處理，用閱讀探究的方式出臺，并以“探究卷”為橋，完成本次課教學(xué)內容。
【教材分析與處理】
“電和熱”是初中物理（八年級下冊）第七章第四節的內容。本節的主體內容是在電流相同時(shí)，電能轉化成熱時(shí)的功率與電阻成正比。編者的實(shí)施建議是根據生活現象發(fā)現問(wèn) 題，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗探究結論，最后將結論應用于生活中，體現從生活走得物理──再從物理走進(jìn)社會(huì )這一新課程基本理念。
尊重編者的建議，結合學(xué)生實(shí)際，對教材做如下處理：
第一環(huán)節：打開(kāi)探究之門(mén)。
教師組織學(xué)生觀(guān)察電爐子、電餅鐺通電時(shí)發(fā)生的現象，并說(shuō)出啟示，提出問(wèn)題。
第二環(huán)節：探究與發(fā)現。
通過(guò)實(shí)驗探究，在電流相同時(shí)，電能轉化成熱時(shí)的功率跟導體電阻的定性關(guān)系；再通過(guò)閱讀探究；電熱功率P與導體的R及通過(guò)的電流I之間的關(guān)系式。
第三環(huán)節：應用與創(chuàng )新。
用結論解答課前實(shí)驗現象，繼而再觀(guān)察多媒體的兩個(gè)演示實(shí)驗，根據結論判斷實(shí)驗現象，并加以解釋?zhuān)詈髮⒔Y論應用于生活。
第四環(huán)節：拓展與延伸。
讓學(xué)生用挑剔的眼光看待生活中的應用有哪些不合理的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。并對課堂中一直控制的另一個(gè)變量電流二，設計實(shí)驗進(jìn)行探究，即對于同一個(gè)用電器熱功率P與電流I的關(guān)系探究，使課堂得以延伸……
【教學(xué)目標】
1．知道電流具有熱效應，知道在電流相同的條件下，電能轉化成熱時(shí)功率跟導體的電阻成正比。
2．通過(guò)實(shí)驗，探究電流的熱效應跟電阻大小的關(guān)系。
3．領(lǐng)悟從生活走進(jìn)物理，將物理應用于生活這一課改基本理念。
【教學(xué)準備】
電池組、帶蠟油的鉛筆芯、帶蠟油的銅絲、導線(xiàn)、“探究卷”、。
重點(diǎn)：在電流相同時(shí)，電能轉化成熱時(shí)的功率跟導體的電阻成正比。
難點(diǎn)：P＝I2R解決實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)鍵：做好探究實(shí)驗，認識現象。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入（5分鐘）
師語(yǔ)：請同學(xué)觀(guān)察通電的電爐子和電餅鐺，回答它們工作時(shí)能的轉化。
學(xué)生：電能轉化成熱能。
師語(yǔ)：請仔細觀(guān)察，談?wù)勀愕摹鞍l(fā)現”，并提出一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
學(xué)生：可能性的發(fā)現和提問(wèn)（摘選）。
1．電阻絲很快地發(fā)紅，電餅鐺也很快地熱起來(lái)，而與之相連的導線(xiàn)卻不太熱。
2．為什么電阻絲熱得發(fā)紅，而導線(xiàn)幾乎不熱。
�。ㄈ魧W(xué)生沒(méi)有“發(fā)現”，則提示用手觸摸電餅擋、導線(xiàn)，“發(fā)現”問(wèn)題。）
師語(yǔ)：結合2引思：探究課題──在電流相同時(shí)，電流通過(guò)導體時(shí)產(chǎn)生熱效應與電阻有什么關(guān)系？
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二、探究與發(fā)現（15分鐘）
1．實(shí)驗與發(fā)現。
目的：探究在電流相同時(shí)，電流的熱效應與電阻的關(guān)系。
過(guò)程：學(xué)生根據所給器材操作（參考裝置圖如下）。
學(xué)生：根據銅絲和鉛筆芯上的蠟油熔化的快慢，推斷出電流相同的條件下，電熱功率P與電阻R的定性關(guān)系。
發(fā)現小結：在電流相同時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱功率越大。
2．閱讀與探究。
目的：了解電熱功率P與電流I及電阻R的關(guān)系。
過(guò)程：組織學(xué)生閱讀材料，并分析數據，得出熱功率P與電流I及電阻R的關(guān)系式。（附閱讀卷）
小結關(guān)系式：P＝I2R
師再引導：由P＝UI、U＝IR推導P＝I2R，根據關(guān)系式，用語(yǔ)言描述熱功率P與電阻R的關(guān)系。
探究結論：在電流相同時(shí)，電能轉化為熱的功率與導體的電阻成正比。
�。ù私虒W(xué)目的，一是放手讓學(xué)生進(jìn)行知識總結，突破P＝I2R這一教學(xué)難點(diǎn)；二是學(xué)會(huì )閱讀探究方法。）
三、應用與創(chuàng )新（2分鐘）
目的'：用剛剛得到的結論去解釋開(kāi)課的實(shí)驗現象。
�。ń處熃o出提示語(yǔ)，學(xué)生填相關(guān)知識）
1．過(guò)程：以探究卷形式學(xué)生解答實(shí)驗現象。
師：多媒體大屏幕演示實(shí)驗。
師：應用結論指出實(shí)驗出現的現象，并加以解釋。
2．將結論應用于生活。
師語(yǔ)：請你回憶一下，生活中和許多產(chǎn)業(yè)中，哪些場(chǎng)合用到了電熱器，請說(shuō)出兩個(gè)場(chǎng)景及包含的物理原理。
生：聯(lián)想。
師語(yǔ)：利用電熱器加熱時(shí)，我們采用什么辦法降低它的溫度？
生：交流，解決問(wèn)題。
師語(yǔ)：哪些場(chǎng)合用電器通電時(shí)發(fā)熱，但我們并不希望它們發(fā)熱？我們采用什么辦法降低它的溫度？
生：交流，解決問(wèn)題。
師語(yǔ)：若用挑剔的眼光看待被研究的問(wèn)題，關(guān)于這兩方面，你有那么改進(jìn)意見(jiàn)。
生：交流、評估，教師做總結性發(fā)言。
�。ń處熧浾Z(yǔ)：科學(xué)靠我們發(fā)現、探究、改進(jìn)──科學(xué)永無(wú)止境。）
�。ù谁h(huán)節教學(xué)目的有三，一是培養學(xué)生聯(lián)想、解決問(wèn)題能力；二是培養學(xué)生評估能力；三是培養學(xué)生另一種探究思維程序：通過(guò)閱讀得出結論→根據結論解釋某些現象→再將這結論應用于生活中→將問(wèn)題做創(chuàng )造性改進(jìn)、發(fā)展。）
四、小結與延伸（5分鐘）
1．師生共同構建知識結構。
2．通過(guò)多媒體給出生活中電熱危害的實(shí)例，學(xué)生課后分析原因，找出防止危害的辦法；課后設計實(shí)驗探究電熱功率P與電流I之間的關(guān)系，要求說(shuō)出所需要的物品，并畫(huà)出電路圖。
板書(shū)設計：
設計方案 篇3
設計思想：
語(yǔ)文課教什么?這似乎是一個(gè)非常普通的問(wèn)題。但是，有很好的回答嗎?
在我小的時(shí)候，語(yǔ)文課教“詞語(yǔ)解釋、段落大意、中心思想……”——文本(一整塊紅綢布)被撕成了一條條“美麗的紅綢帶”;后來(lái)，教“課文內容、思想感情……”——要關(guān)注孩子的心靈和思想;現在，有人說(shuō)，不僅要教“寫(xiě)了什么”，還要教“怎么寫(xiě)的”——關(guān)注文本的表達形式特點(diǎn);還有人說(shuō)，要教“閱讀文本的方法、策略”……
李海林先生在《語(yǔ)文課程改革的進(jìn)展、問(wèn)題及前瞻》一文中說(shuō)：“目前語(yǔ)文課程與教學(xué)改革出現的問(wèn)題，主要的，就是對‘教什么’的問(wèn)題在理論上的毫無(wú)建樹(shù)與實(shí)踐上的全面落空和嚴重缺失�！边@樣就導致了語(yǔ)文教學(xué)課程體系的沿舊之路，改革無(wú)法深入、無(wú)法有實(shí)效，總在打外圍戰，使得新課程背景下的教學(xué)目標、教學(xué)方法因沒(méi)有先進(jìn)的課程內容支撐而失去了積極意義，也導致了語(yǔ)文教學(xué)的泛化、模糊化。
這其實(shí)就是一個(gè)語(yǔ)文課程內容的創(chuàng )生問(wèn)題。面對同一個(gè)文本，我們教師該確定什么樣的教學(xué)內容，是關(guān)系到確定的先進(jìn)的教學(xué)目標能否得到體現和實(shí)現的關(guān)鍵。我以為，言與意，是優(yōu)質(zhì)閱讀教學(xué)的兩個(gè)支點(diǎn)。我們的閱讀教學(xué)應該在結合了文本本身的特性，考量了學(xué)生的特質(zhì)后，取得言意共生，道器兼顧的效果。
教學(xué)分析：
這是一篇特殊的課文。其一，位置特殊。位于第十二冊教材的最后一篇，是整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)的最后一篇教材。其二，意義特殊。教學(xué)時(shí)，正值學(xué)生畢業(yè)前夕。學(xué)生在學(xué)習這篇課文的情感積淀與文本所表達的感情是非常契合的。
基于此，學(xué)生在學(xué)習這篇課文時(shí)，也有著(zhù)很特殊的意義。一個(gè)是言語(yǔ)技能、閱讀策略方面的。六年語(yǔ)文學(xué)習結束，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了學(xué)習字詞的能力，掌握了一定的閱讀文本的能力;另一個(gè)即孩子們共同生活了三年，且寄宿制學(xué)校朝夕相處，感情深厚，在這畢業(yè)前夕，有和這篇課文相通的情感基礎，但又不完全相同，這畢業(yè)前的最后一課，應該是他們心靈成長(cháng)的一個(gè)驛站。
提前自學(xué)
提前自學(xué)目標：
1、自學(xué)生字，通過(guò)或聯(lián)系上下文理解文中一些新詞。
2、讀通課文，初步讀懂課文寫(xiě)了什么，表達了作者什么情感。
提前自學(xué)過(guò)程：
1、讀課文1-2遍，從文中劃出下列詞語(yǔ)：
眷戀、偎依、矯健、教誨、雛鷹、熾熱
其中“眷戀”經(jīng)過(guò)意思是________________________________________
辨析并分別組詞：矯( )、驕( )、嬌( )
“熾熱”中“熾”的讀音是__________
2、通過(guò)讀課文，你知道作者在文中寫(xiě)了什么?又表達了什么樣的感情?用概括的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
情境研討(兩課時(shí))
情境研討目標：
1、掌握課文的生字、新詞，讀懂課文中作者對學(xué)習生活、老師的回憶和眷戀。
2、明白作者是抓住了哪些典型的鏡頭、畫(huà)面來(lái)表達自己的感情的。
3、激發(fā)孩子們自己對母校、老師、同伴的深深眷戀，讓這節課成為孩子們心靈成長(cháng)的場(chǎng)景。
情境研討過(guò)程：
一、 揭題明任務(wù)：
1、揭題：今天，我們學(xué)習的課文是《明天，我們畢業(yè)》，看到這篇課文，讀到這個(gè)標題，你有什么想法與感受?——讀好這個(gè)課題
2、大家的心和作者的心是相通的。作者這樣說(shuō)：
(師有感情地述課文第一自然段)一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。
3、課文究竟寫(xiě)了什么?表達了什么?讓我們自己來(lái)讀懂它。
二、 讀懂課文——用自己的方法：
1、回想一下，學(xué)了六年語(yǔ)文，你認為，對于一篇課文，我們可以通過(guò)哪些方面來(lái)讀懂它?
生交流，要點(diǎn)：
A、作者寫(xiě)了什么?——主要內容 B、理清課文脈絡(luò )——課文的層次 C、作者想要表達什么?——思想感情 D、作者怎么寫(xiě)的?——寫(xiě)作特色 E、有什么收獲或思考?
2、接下來(lái)我們就按照這些方面自己來(lái)讀懂這篇課文，注意要從課文中找依據。學(xué)了六年語(yǔ)文考考自己閱讀的能力。學(xué)習時(shí)間：十分鐘。
三、 匯報交流——自己的收獲：
要點(diǎn)：
1、主要內容：這篇散文作者回顧了六年的小學(xué)學(xué)習生活和老師的辛勤教誨。
2、課文脈絡(luò )：
第1自然段：告別之際涌起了深深的眷戀。
第2—7自然段：作者對六年學(xué)習生活的回顧和對老師的感激、眷戀。
第8—9自然段：作者對未來(lái)的憧憬和豪情。
其中，2-7自然段，又可以分成兩個(gè)層次，2-5自然段，對應學(xué)習生活的個(gè)、回顧;6-7自然段，對應對老師的贊頌、感激和眷戀。
3、作者抒發(fā)的感情：
(1)你能找到課文的文眼嗎?——眷戀�！闹酗柡�(zhù)的就是作者的眷戀之情。
(2)眷戀一詞：我通過(guò)知道，它的意思是對自己喜愛(ài)的人或地方深切留戀。你從文中哪些地方體會(huì )到作者深切的留戀?可以是詞、可以是句，也可以是一個(gè)小小的標點(diǎn)。瀏覽課文進(jìn)行圈劃。
(3)你可以通過(guò)“誦讀”的`方式來(lái)進(jìn)行匯報�！獙W(xué)生有感情地朗讀，教師適時(shí)評點(diǎn)。
4、寫(xiě)作特色：
(1)多用排比、對仗——學(xué)生舉例，領(lǐng)會(huì )這種寫(xiě)作方式可以使感情更強烈，更富有感染力。
學(xué)生選取一兩處，和小伙伴一起進(jìn)行小組誦讀，讀出深情，讀出氣勢。
(2)擷取了典型鏡頭——舉例，領(lǐng)會(huì )這種方式對于作者敘寫(xiě)回顧有著(zhù)打動(dòng)人心的效果。
學(xué)生回顧自己小學(xué)生活中的典型鏡頭，進(jìn)行敘說(shuō)。
5、自己的收獲和思考：
學(xué)生自由交流。教師注意引導——讀完一篇課文應該有自己的思考，讀別人的文章，思考自己的事。
四、 學(xué)生的詩(shī)——送給老師和母校：
1、課文抒發(fā)的是作者的真情實(shí)感，十一天過(guò)后，你們也將畢業(yè)，此時(shí)此刻，你想到的是什么?——生自由交流。
2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們班里一位同學(xué)的心聲。讀一生日記《我不想畢業(yè)》。
3、課文中說(shuō)，“我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲;我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳�！睘榱私o我們這一條船留下一份珍貴的紀念，為了給我們45個(gè)水手的畢業(yè)珍藏一份雋永的回憶，讓我們在這小學(xué)生涯的最后一篇課文的課堂上，以“明天，我們畢業(yè)”為主題，寫(xiě)一首詩(shī)�？梢砸哉n文為榜樣，學(xué)習它的寫(xiě)法，也可以自己發(fā)揮，用我們最美的文字抒發(fā)我們最真的感情。
4、學(xué)生自己創(chuàng )作。
5、學(xué)生找自己的伙伴進(jìn)行詩(shī)歌朗誦。
課件(配樂(lè ))——《明天，我們畢業(yè)》——六(2)班 我們這條船 畢業(yè)的歌
設計方案 篇4
一.投資案匯總
1.公司簡(jiǎn)介：
經(jīng)營(yíng)部門(mén)：1.婚紗攝影部2.婚禮慶典部
經(jīng)營(yíng)項目：婚紗攝影，個(gè)人寫(xiě)真.全家福，婚禮慶典
經(jīng)營(yíng)團隊：前臺兼大堂經(jīng)理(店長(cháng))1名，門(mén)市接待2名化妝師1名，化妝助理2名，攝影師1名，攝影助理1名，數碼師2名
(約10-16人組成經(jīng)營(yíng)團隊)
2.資金需求與預計用途
預計總投入資金30萬(wàn)：
(1)影棚：佳能5d1臺(28-105鏡頭)20000,尼康d80一臺6000影室燈2組8只10000，背景架及背景+實(shí)景建筑5000，道具5000
(2)數碼后期及選片：電腦4臺12000，小型打印機1臺持續供墨500，后期制作設備及相冊3000
(3)化妝禮服部：婚紗禮服10000化妝品首飾20xx
(4)裝修：門(mén)頭裝修約10000，門(mén)市部樣片樣冊20xx元，空調3臺約9000，音樂(lè )系統3000,接待桌3000化妝禮服部裝修5000
攝影部裝修預計20000
(5)廣告策劃：前期30000(包括請老師上門(mén)策劃培訓及各類(lèi)印刷資料，單據，考慮1期電視報紙等媒體……)
(6)房租(100000)
其他：工商稅務(wù)600，電話(huà)，寬帶及網(wǎng)路1000，開(kāi)業(yè)慶典用品及禮儀5000，
預算外投資資金(包括秀場(chǎng)設備.工裝……)約10000
周轉流動(dòng)資金：30000(主要用于前3月員工工資等)
3.投資報酬率
回收期間：預計1年，婚紗攝影部平均月?tīng)I業(yè)額保守估計8萬(wàn)利潤25%-40%
注;面對品種繁多的數碼設備產(chǎn)品，我們必須制定一個(gè)全面的數碼計劃，以便設備一步到位，并要降低數碼投資的風(fēng)險性，避免不必要、不到位的投資，造成財力、物力、人力的浪費。 投資數碼影樓時(shí)，我們建議您切記不要盲目投資、應慎重考察!
二.公司基本資料
1.公司的緣起：
xx婚慶發(fā)起人張xx于20xx年創(chuàng )辦xx喜慶社，本著(zhù)“以人為本”的經(jīng)營(yíng)思路，在穩步經(jīng)營(yíng)，投資6萬(wàn)，年盈利7萬(wàn)以上
因考慮婚慶市場(chǎng)的淡季時(shí)間過(guò)多，浪費大量的時(shí)間，現預備投資婚紗攝影，成立xx婚紗婚慶公司
2.企業(yè)文化：影樓企業(yè)文化是指在一定的歷史條件下，影樓及其員工在經(jīng)營(yíng)和變革的實(shí)踐中逐漸形成的共同理想、作風(fēng)、價(jià)值觀(guān)念和行為準則，是一種具有影樓企業(yè)個(gè)性的信念和行為方式。
影樓企業(yè)文化通常是由企業(yè)的'精神文化(企業(yè)精神是影樓企業(yè)價(jià)值觀(guān)的核心)、企業(yè)的制度文化(企業(yè)法規.企業(yè)的經(jīng)營(yíng)制度.企業(yè)的管理制度和經(jīng)營(yíng)觀(guān)念)、企業(yè)的行為文化(企業(yè)經(jīng)營(yíng)、教育宣傳、人際關(guān)系活動(dòng)、文娛體育活動(dòng))和企業(yè)的物質(zhì)文化(服務(wù)環(huán)境的改造.文化設施建設)等四個(gè)層次構成的
3.xx企業(yè)文化主導：細心.熱心.誠心.信心
4.各項手續及其日程表(籌備……)
三.公司組織
1.籌備期間籌備處組織：現由張xx主要負責
2.公司組織系統圖預擬：
3.主要經(jīng)理人張xx
4.股東：
四.股權結構
婚紗攝影部引資10萬(wàn)，公司發(fā)起人張xx投資20萬(wàn)
股份劃分：每投資10萬(wàn)占公司股份30%余10%技術(shù)股歸張xx所有
注：本次融資股份劃分僅限婚紗攝影部，不包括婚慶部
五.業(yè)務(wù)內容
1.產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)分析：銷(xiāo)售企劃方案、市場(chǎng)調查、制定營(yíng)銷(xiāo)及廣告計劃、品牌年度整合，營(yíng)銷(xiāo)傳播策劃與設計、影樓vi設計
2.產(chǎn)業(yè)之競爭狀況：贏(yíng)得時(shí)間，空間，我們要個(gè)性人性經(jīng)營(yíng)，以品質(zhì)為根本，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)為原則，給當地新人以最佳的婚紗消費場(chǎng)所
3.行銷(xiāo)策略介紹：
(1)：理念：要讓我們跟對手的競爭變的毫無(wú)意義，以創(chuàng )新為中心，強調如何尋找或開(kāi)創(chuàng )無(wú)人競爭的，全新的市場(chǎng)空間和全新的商機。讓我們店里的每個(gè)員工對每一個(gè)顧客，每一個(gè)路過(guò)的人強調說(shuō)你是當地最棒的企業(yè)，你有一批最棒的員工，有最好的后期效果，有最好的營(yíng)業(yè)氛圍，真誠服務(wù)顧客，感動(dòng)顧客，感動(dòng)消費，力爭行銷(xiāo)最高境界
(2)：服務(wù)廳及選片廳，服務(wù)突出愛(ài)心.耐心.細心.更要結合整體氛圍營(yíng)造
(3)：價(jià)格表(待定)
4.未來(lái)2年依產(chǎn)品銷(xiāo)貨收入預計(包括各項假設)略
5.拓展業(yè)務(wù)
6.異業(yè)聯(lián)盟：集中當地的大品牌商家的強強聯(lián)合，打造當地婚紗第一品牌
7.營(yíng)銷(xiāo)策略：傳統秀場(chǎng)行銷(xiāo)，非秀場(chǎng)儲蓄卡系統行銷(xiāo)，城鄉覆蓋地毯式行銷(xiāo)，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)……
六.技術(shù)與生產(chǎn)
1.關(guān)鍵技術(shù)說(shuō)明與來(lái)源：培訓內容涉及數碼攝影的基礎知識、流程講解、門(mén)市接待、數碼化妝、數碼攝影技巧、數碼美工制作技術(shù)，電腦硬件的使用及維護，應有專(zhuān)人具體負責
2.生產(chǎn)與制造
影樓投資只是成功的基礎，影樓成功還須不斷的創(chuàng )新、完善和積累。影樓是一個(gè)不斷創(chuàng )新、完善、積累的企業(yè)，只有真正意義上的與其他影樓有所不同、影樓才能成為成功的典范。我相信這些成功經(jīng)驗對我的投資經(jīng)營(yíng)有所啟發(fā)，也深信我能經(jīng)營(yíng)成功。
七：設備清單：略
八：裝修及設備圖紙：略
九：1期開(kāi)業(yè)企劃案：略
十：管理制度：略
設計方案 篇5
設計思路：
今天我的這個(gè)活動(dòng)是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉土游戲創(chuàng )造性玩法的研究》來(lái)設計的，《課程指南》指出：“大班幼兒由于小肌肉運動(dòng)技能的發(fā)展，兒童的雙手很靈巧，操作物體的能力大大加強，在體育活動(dòng)中常常會(huì )別出心裁，想出獨特的玩法�！币虼宋覀兏鶕變旱倪@一年齡特點(diǎn)，投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng )造性的材料，引發(fā)孩子創(chuàng )造性地玩。同時(shí)我們在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現孩子們關(guān)注自己的較多，不太善于與同伴合作游戲，因此今天我設計這一活動(dòng)，鼓勵孩子們創(chuàng )造性的`玩，并有合作意識。
活動(dòng)目標：
1、 積極探索玩彈珠的各種方法，學(xué)習與同伴合作游戲。
2、 能將游戲結果用自己的方式記錄下來(lái)，提高記錄的能力。
活動(dòng)準備：
彈珠若干、有洞的板3塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入
看看今天我們要和誰(shuí)來(lái)玩游戲？
二、 自由玩彈珠：
積極探索彈珠的各種玩法，提高合作能力
1、 今天，老師為大家準備了一些材料？
分別觀(guān)察各種材料，想想可以怎么玩？
請小朋友自己選擇活動(dòng)材料，并自由分組。
2、幼兒自由玩彈珠，教師指導。
集體交流：你們小組是怎么玩的？
幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏(yíng)。
三、 玩彈珠比賽：學(xué)習記錄的方法
1、你們想不想來(lái)一次玩彈珠比賽？把你們比賽的情況記錄下來(lái)，在比賽時(shí)請大家遵守游戲規則。
2、幼兒再次游戲，教師指導
3、幼兒介紹記錄表
教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎品。
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