實(shí)用的設計方案(優(yōu)選5篇)
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的設計方案5篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
父親是家里的頂梁柱給你無(wú)期限的保護，為你的成長(cháng)而終日不停的忙碌，是不善言辭卻又大愛(ài)無(wú)邊的慈父，父親節到了，板報網(wǎng)小編祝愿天下父親節日快樂(lè )，幸福安康!下面我們一起看看有關(guān)20xx小學(xué)父親節活動(dòng)方案。
為更加有效落實(shí)社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育，進(jìn)一步深化感恩教育，淮河小學(xué)少先隊繼母親節活動(dòng)后緊緊抓住父親節契機，精心組織策劃了主題為“感恩孝行父親節”感恩教育活動(dòng)。
活動(dòng)分四步進(jìn)行。大隊部在周一升旗儀式上首先進(jìn)行動(dòng)員，隨后利用晨會(huì )課分班介紹父親節的由來(lái)，接著(zhù)放手讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的自主設計，最終確定活動(dòng)方案并實(shí)施。具體要求全體少先隊員開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)：
1、對父親說(shuō)一句節日祝詞，并匯報近來(lái)的.學(xué)習情況。
2、做一件力所能及的家務(wù)事。如：燒菜、盛飯、洗碗筷、燒開(kāi)水……
3、送給父親一件自制的小禮物。(如心意卡等)
4、一邊給父親捶捶背，一邊聽(tīng)父親講孩子小時(shí)候受到無(wú)私關(guān)愛(ài)的一件事，并傾聽(tīng)父親的教誨，改正自己的一個(gè)缺點(diǎn)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩。
連日來(lái)，學(xué)生精心制作賀卡，并在賀卡上寫(xiě)下對父親的祝福。同時(shí)發(fā)放倡議書(shū)，倡議全校師生利用周末做力所能及的事，用實(shí)際行動(dòng)感恩，讓爸爸們能在這一天忘卻平日的忙碌和艱辛，溫馨的度過(guò)這一天特殊的日子。本次活動(dòng)大隊部還把它作為下半年評比�！靶⒕粗恰钡囊粋�(gè)依據。
在父親節即將來(lái)臨之際，灰埠小學(xué)校園里，“父親節”禮物再次成為熱門(mén)話(huà)題，很多學(xué)生都想借這個(gè)特殊的日子，向他們的父親致意。
節約一粒米、節省一分錢(qián)就讓父母少流一滴汗;奮發(fā)上進(jìn)、勤奮學(xué)習就讓父母感覺(jué)一絲欣慰;知冷懂暖、身體強壯就讓父母少擔一分心;善解人意、與人和睦就給父母帶來(lái)一些安寧。日常生活中的一點(diǎn)一滴小事都可以讓父母了解到我們感恩的心
為此，學(xué)校大隊部根據本年“感恩教育”活動(dòng)方案，學(xué)生除了每天都要做的愛(ài)心作業(yè)外，(如：為父親倒杯茶、洗洗腳、捶捶背等)，我們還設計了“爸爸我愛(ài)您，祝您節日快樂(lè )”的主題活動(dòng)，3-6年級給爸爸寫(xiě)一封感謝信;1-2年級給爸爸寫(xiě)一段感謝的話(huà)，并且讀給爸爸聽(tīng)，讓爸爸寫(xiě)出聽(tīng)后感言，讓學(xué)生們在父親節這一天給父親過(guò)了一個(gè)特別的節日。
設計方案 篇2
活動(dòng)規則：
1，為你身邊和未來(lái)的TA唱一首歌，要求歌曲的歌詞中包含“愛(ài)”這個(gè)字。用語(yǔ)音方式發(fā)送至眉山人論壇官方微信;
微信添加眉山人方法如下;
a，添加微*號
眉山人的微*號：meishanren_com
b，掃眉山人微信二維碼
2，所發(fā)送的歌曲盡量完整，保證歌聲清晰;(鑒于微信語(yǔ)音時(shí)長(cháng)限制，演唱可以分成幾段語(yǔ)音發(fā)送)
3，發(fā)送歌曲的`同時(shí)，請一并把論壇賬號發(fā)送到眉山人論壇官方微信，以便于核對評獎。
活動(dòng)獎勵：
1，只要發(fā)送歌曲到眉山人論壇官方微信的壇友，均能獲得豐富的積分禮包;
2，我們會(huì )選取其中演唱完整的歌曲發(fā)布投票帖，由壇友選出：
一等獎1名：價(jià)值108元的石鍋烤魚(yú)4-6人餐;
二等獎2名：價(jià)值57元莫斯利安一箱;
三等獎6名：價(jià)值19元歡樂(lè )迪下午場(chǎng)6小時(shí)K歌
活動(dòng)時(shí)間：
1，即日起—5月19日：我們全天在線(xiàn)收集你的語(yǔ)音;
2，5月20日—5月22日，整理語(yǔ)音，在論壇發(fā)布投票帖，由壇友投票選出獲獎歌曲。
3，5月23日公布結果，發(fā)送獎品。
設計方案 篇3
活動(dòng)目標
1.簡(jiǎn)單區分小雞、公雞和母雞的外形特征。
2.了解雞的生活習性。
3.培養幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備
1.ppt課件：小雞的一家
2.ppt課件：小雞是怎么出生的
3.聲音：公雞打鳴，小雞叫，母雞咕咕叫。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)辨游戲：這是誰(shuí)的聲音？
播放聲音：公雞打鳴，小雞叫聲，母雞咕咕叫聲。
讓幼兒聽(tīng)聲音分辨是誰(shuí)在叫。
2. 認識小雞。
�。�1）課件演示2
�。�2）鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛在哪里呢？
讓幼兒知道：小雞的耳朵，在眼睛后面有兩個(gè)小洞，
被羽毛蓋住了，是雞聽(tīng)覺(jué)器官的開(kāi)口。
�。�3）找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里？身上的毛看上去怎樣呀？
學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。
3.比較公雞和母雞的`不同之處
�。ㄒ龑в變河许樞虻赜^(guān)察）。
小結：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，
不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。
公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，
會(huì )咕咕叫，會(huì )下蛋。
4.討論：小雞是怎么出生的？
課件演示：小雞是怎么出生的
母雞生下的蛋經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的孵化就變成小雞了
�。◣椭變豪斫庑‰u一家的關(guān)系）。
設計方案 篇4
一、活 動(dòng) 名 稱(chēng)：誠實(shí)守信
二、活動(dòng)背景分析：現在社會(huì )存在著(zhù)虛假的東西太多了，在市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮中，許多人急功近利，言而無(wú)信，迷失自我，客觀(guān)上導致了人與人之間的相互不信任，相互欺騙，扭曲了人與人之間的真誠關(guān)系。這些直接影響著(zhù)在校學(xué)生，他們小小年紀就學(xué)會(huì )了說(shuō)謊，甚至有的滿(mǎn)口謊言，讓老師真假難分。這些現象不能不引起教師們的注意和重視。為此我結合思想品德課召開(kāi)了這次主題班會(huì )。
三、活動(dòng)目標：
1、我們班級針對小學(xué)生道德領(lǐng)域中突出的失信現象，通過(guò)各種自主性實(shí)踐體驗活動(dòng)開(kāi)展誠實(shí)守信教育，讓學(xué)生懂得誠信是做人的基本準則，增強學(xué)生誠信意識，培養“以誠立身，以信取人，以德服人”的優(yōu)良品德，做誠實(shí)守信的少年君子。
2、目的是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì )道德觀(guān)念，完成誠信品德由他律向自律的轉化，最終實(shí)現道德個(gè)性化與社會(huì )化的和諧發(fā)展。
四、活動(dòng)內容：
“誠實(shí)守信”是我國的傳統美德，更是國際上交往中最重要的原則�！罢\信”教育是一項長(cháng)期的工作，隨著(zhù)時(shí)代的變遷和社會(huì )的進(jìn)步，教育的內容和方式也要不斷變化。在學(xué)生現階段主要使他明白，誠實(shí)守信是一種崇高的“人格魅力”。所謂“誠實(shí)”，就是說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。所謂“守信”，就是要“講信用”、“守諾言”，也就是要“言而有信”、“誠實(shí)不欺”，人人爭做誠實(shí)守信的少年君子。具體做到：
1、培養學(xué)生說(shuō)話(huà)算話(huà)，言而有信的習慣。
2、培養學(xué)生與人為善，坦誠相待的'習慣。
3、培養學(xué)生勇?lián)熑�，勇于認錯的習慣。
4、培養學(xué)生拾金不昧，借物還人的習慣。
五、活動(dòng)準備
1 、分組調查、了解當前社會(huì )生活中的誠信情況，了解各種造假、販假行為給社會(huì )造成的危害，、
2、讓學(xué)生談?wù)勛约簩φ\信的認識和如何遵守誠信的看法。并書(shū)寫(xiě)下來(lái)。
3、查找并摘錄有關(guān)“誠實(shí)、守信”的諺語(yǔ)及故事。
4、進(jìn)行相關(guān)資料的收集、活動(dòng)場(chǎng)所的布置、負責人的分工進(jìn)行合理、周密的安排。
六、活動(dòng)過(guò)程
主持人發(fā)言：
1、 請同學(xué)談?wù)勊麄儗φ\信的了解和看法。
2、 學(xué)生交流一些關(guān)于“誠實(shí)”、“守信”的諺語(yǔ)。
一次騙了人，到老沒(méi)人信�？谡f(shuō)無(wú)憑，事實(shí)作證。真實(shí)者寡言，虛偽者多辯。樹(shù)正不怕影斜�？瘫〔毁嶅X(qián)，忠厚不折本。說(shuō)到做到，不放空炮。真貨不怕人看，真理不怕人辯。
3、 同學(xué)講關(guān)于誠信的故事
1835年，摩根是一家名叫“伊特納火災”的小保險公司的股東之一。天有不測風(fēng)云，紐約突發(fā)了一場(chǎng)特大火災，該公司的股東們一個(gè)個(gè)慌了手腳，紛紛表示要退股，只有摩根斟酌再三，決定賣(mài)掉自己苦心經(jīng)營(yíng)多年的旅館，低價(jià)收購大家的股份，又通過(guò)別的融資渠道，很快將十多萬(wàn)元的保險金湊齊返還給了投保人。一時(shí)間，公司聲譽(yù)鵲起。已瀕臨破產(chǎn)的摩根此時(shí)只剩下一個(gè)空空的公司了，他打出廣告：本公司為償付保險金已竭盡所能，從現在開(kāi)始，再投本公司的保險，保險金將加倍收取。奇跡發(fā)生了，更多的人紛紛來(lái)到這家高額收取保險金的小公司投保。不久，摩根不僅將自己原來(lái)的旅館買(mǎi)了回來(lái)，還凈賺了十多萬(wàn)元。這位摩根就是后來(lái)主宰美國華爾街金融帝國的J、P、摩根的祖父，是美國億萬(wàn)富翁摩根家族的創(chuàng )始人。
七、活動(dòng)總結
活動(dòng)總結：（老師總結）
誠實(shí)守信是一種美德，誠信是做人的一種品質(zhì)，是職業(yè)道德的根本，是個(gè)人成就事業(yè)的根基。作為新時(shí)代的青少年，在學(xué)好文化知識的同時(shí)，還應培養誠實(shí)守信的思想品質(zhì)。誠實(shí)的意義和價(jià)值并不是別人對你形成的看法，并不在于別人說(shuō)你是不是個(gè)誠實(shí)的人，最重要的是：誠實(shí)是我們做人的第一要著(zhù)。做人誠實(shí)是要對得起自己，對得起別人，對得起天地良心，這就是誠實(shí)的價(jià)值要想做到誠信，就要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。希望大家能牢記這一點(diǎn)，在今后的學(xué)習生活中，處處做到誠信，為將來(lái)的人生道路打下堅實(shí)的基礎。
這次活動(dòng)，使學(xué)生認識到誠信對于人生的重要性，要培養誠信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每一件小事做起。小學(xué)生應當從學(xué)習上的考試不作弊、作業(yè)不抄襲等方面做起，在社交方面，更應該做到誠實(shí)、誠懇、實(shí)事求是，重信用、守承諾。
設計方案 篇5
摘 要：數學(xué)思維能力是數學(xué)學(xué)習能力、探究能力、創(chuàng )新能力的核心，初中數學(xué)作為一門(mén)基礎性學(xué)科，可以增長(cháng)學(xué)生的數學(xué)知識，開(kāi)拓學(xué)習的思維視界。在初中數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，結合初中學(xué)生特有的身心特征、知識結構和數學(xué)思維的發(fā)展特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中應積極培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。
關(guān)鍵詞：初中數學(xué)；思維能力；直覺(jué)思維；形象思維；發(fā)散思維
數學(xué)知識是無(wú)窮無(wú)盡的，數學(xué)題目也浩瀚無(wú)邊，而現實(shí)的課堂教學(xué)是受有限的45分鐘時(shí)間限制的，現在有很多初中生要么圍著(zhù)教材和老師轉，要么就是陷入題海之中，不會(huì )靈活地從多角度去思考和解決問(wèn)題；或依葫蘆畫(huà)瓢，不能領(lǐng)會(huì )解題方法的實(shí)質(zhì)，沒(méi)有養成將所學(xué)知識歸納總結的習慣，久而久之，學(xué)生的思維得不到培養和發(fā)展，使學(xué)生的思維逐漸變得僵化。因此，在數學(xué)教學(xué)中，培養學(xué)生的數學(xué)思維是非常必要的。
一、發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，注重幫助學(xué)生養成良好的思維習慣
1.培養學(xué)生的問(wèn)題意識
問(wèn)題可以說(shuō)是使學(xué)生能夠進(jìn)一步學(xué)習和探究的動(dòng)力。當學(xué)生處于疑問(wèn)、質(zhì)疑的心理時(shí)，會(huì )發(fā)散思維，開(kāi)動(dòng)腦筋，從多方面思考解決問(wèn)題的方法。在平時(shí)教學(xué)時(shí)，我們應盡量采用啟發(fā)式教學(xué)，將要講解的數學(xué)知識轉化為實(shí)際的問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生從多角度、多方法去實(shí)現，在解決問(wèn)題的過(guò)程中幫助學(xué)生養成問(wèn)題意識，積累數學(xué)經(jīng)驗。
2.引導學(xué)生學(xué)會(huì )反思
反思和總結是提高學(xué)生思維能力的有效方式。通過(guò)反思，學(xué)生可以自己找到欠缺和不足，及時(shí)調整自己的`學(xué)習方法。在教學(xué)中，我們要引導學(xué)生經(jīng)常性地對自己的學(xué)習成果反思、歸納和總結。比如，自我提問(wèn)和對話(huà)就是一種很好的方法，逐漸幫助學(xué)生養成自覺(jué)、獨立反思的好習慣。
3.訓練學(xué)生獨立思考
自主地學(xué)習和思考是思維能得到發(fā)展的前提條件。在教學(xué)中我們尤其應注重這一點(diǎn)，創(chuàng )造條件和機會(huì )，訓練學(xué)生自主探究、獨立思考。比如，在教學(xué)人教版八年級上冊“11.2三角形全等判定（2）”時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作并思考：“用一張長(cháng)方形紙任意剪下一個(gè)直角三角形，得到的三角形全等嗎？”“如果重新利用這張長(cháng)方形紙剪下一個(gè)直角三角形，要使全班同學(xué)剪下的都全等，你有什么辦法？”學(xué)生自己動(dòng)手操作，并驗證結果，得出結論。這種引導學(xué)生自主學(xué)習和思考的學(xué)習方式要比直接告訴學(xué)生結論更能鍛煉學(xué)生的思維。
二、讓學(xué)生多運用數學(xué)語(yǔ)言，培養學(xué)生的邏輯思維能力
“說(shuō)說(shuō)數學(xué)”是學(xué)生思維的外在表現。應訓練學(xué)生借助自己的生活經(jīng)驗來(lái)理解和描述數學(xué)問(wèn)題，在一定情境下條理清楚地“說(shuō)數學(xué)”，提高學(xué)生的邏輯思維能力。比如，在教學(xué)上例三角形的全等條件判定時(shí)，在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作探究活動(dòng)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“你認為的三角形全等所需要的條件有哪些？”用語(yǔ)言進(jìn)行敘述。以小組討論的形式，每個(gè)小組再派代表面向全班同學(xué)說(shuō)，各小組間相互補充，最后教師再進(jìn)行總結補充。這樣運用數學(xué)語(yǔ)言多講多說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中提高了學(xué)生的幾何語(yǔ)言表達能力，使之對數學(xué)問(wèn)題的理解從模糊走向清晰，從單一走向厚實(shí)，使直觀(guān)的教學(xué)材料在學(xué)生頭腦中形成表象，使抽象思維變得有形。
三、創(chuàng )設直觀(guān)環(huán)境，培養學(xué)生的形象思維能力
形象思維是指以一定的具體表象為材料進(jìn)行思維和判斷，具有一定的形象性和完整性，以此來(lái)幫助認識事物的本質(zhì)和數學(xué)的原理。想象力和聯(lián)想能力可以說(shuō)是形象思維的核心，是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。在初中數學(xué)課堂教學(xué)中，一方面可以借助多媒體的圖象、聲音等將抽象的數學(xué)知識形象化，喚起學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，豐富學(xué)生的表象，觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。特別是關(guān)于立體幾何知識內容的學(xué)習，如果直白地口述或者板演，既費時(shí)費力，又達不到很好的教學(xué)效果。這時(shí)就可運用多媒體創(chuàng )設逼真形象的環(huán)境，讓學(xué)生形成立體思維，提高學(xué)生的空間立體分析能力。另一方面，我們要靈活地運用教具和學(xué)具，給學(xué)生提供充分的觀(guān)察和操作機會(huì )，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現象，培養學(xué)生的空間想象能力。學(xué)生觀(guān)察客觀(guān)事物和現象越全面、越深刻，獲得的表象就越正確、豐富，直覺(jué)思維水平就越高。
四、開(kāi)拓學(xué)生的直覺(jué)思維能力
直覺(jué)是每個(gè)人都有的，而直覺(jué)思維在學(xué)生做題過(guò)程中具有非常重要的意義，學(xué)生憑借直覺(jué)思維可以解決很多數學(xué)問(wèn)題。它是指綜合運用頭腦中已存在的知識感覺(jué)來(lái)洞察數學(xué)知識的本質(zhì)。在初中數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們應當有意識地創(chuàng )造條件，激發(fā)學(xué)生運用靈感解決問(wèn)題，實(shí)施激疑頓悟的啟發(fā)教育，并要對靈感進(jìn)行線(xiàn)形分析，訓練學(xué)生的聯(lián)想、猜想能力，開(kāi)拓學(xué)生的數學(xué)直覺(jué)思維能力的空間。（1）穩抓數學(xué)基礎知識，這是直覺(jué)產(chǎn)生的根本和源泉。加強整體思維意識培養，提高直覺(jué)判斷能力。（2）通過(guò)類(lèi)比建立數學(xué)模型，培養學(xué)生的聯(lián)想能力，促進(jìn)思維產(chǎn)生遷移，啟發(fā)直覺(jué)。同時(shí)，適當進(jìn)行猜想能力的訓練，提高直覺(jué)推理能力。（3）教給學(xué)生運用數形結合，建立直覺(jué)觀(guān)念。（4）在教學(xué)中注重滲透數學(xué)審美意識，培養學(xué)生對數學(xué)事物間存在著(zhù)的和諧關(guān)系及秩序的直覺(jué)意識，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)直覺(jué)思維的形成。
五、培養學(xué)生的發(fā)散思維能力
發(fā)散思維是相對于單一刻板、封閉的思維方式而言的，是指訓練學(xué)生從不同的角度和側面去解決問(wèn)題。在數學(xué)課堂教學(xué)中，一方面我們可以運用變式教學(xué)，引導學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考，擴展思維。另一方面，我們可通過(guò)提供錯誤的反例方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析事物本質(zhì)上的變化。
初中生的思維正逐漸走向成熟，訓練學(xué)生的數學(xué)思維對于發(fā)展學(xué)生的數學(xué)能力，以及之后解決日常學(xué)習生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題都具有非常重要的意義。教師在日常數學(xué)教學(xué)中，應結合學(xué)生的實(shí)際情況，運用多種方式，訓練學(xué)生的思維，要善于啟發(fā)、引導、點(diǎn)撥、解疑，使學(xué)生變學(xué)為思。
參考文獻：
�。�1］豆留娜。探究數學(xué)教學(xué)中，訓練學(xué)生思維的重要性［J］。祖國，20xx（03）。
�。�2］高游云。初中數學(xué)思維多元化教學(xué)的實(shí)施［J］。都市家教，20xx（05）。
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