設計方案【必備6篇】
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的設計方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一、活動(dòng)主題
踐行師德、攜手育人
二、工作目標
“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，實(shí)現“兩個(gè)全參與”，即所有中小學(xué)校全部參與、所有的教師全部參與。教師家訪(fǎng)以實(shí)地走訪(fǎng)為主要形式，班級家訪(fǎng)以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。外地，偏遠學(xué)生可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話(huà)、信函等輔助形式進(jìn)行，但是進(jìn)戶(hù)必須達到分配學(xué)生人數的百分之六十。通過(guò)家訪(fǎng)，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì )、教師與家長(cháng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)任務(wù)
1、了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習習慣、生活習慣等。
2、向家長(cháng)反饋學(xué)生在校學(xué)習情況及表現，與家長(cháng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現好的家庭教育典型；
3、對家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解和支持；
4、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(cháng)的心理、生理、安全等方面與知識；
5、聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
四、活動(dòng)要求
1、實(shí)行“六回訪(fǎng)”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪(fǎng)的`基礎上，建立跟蹤回訪(fǎng)制度。
2、實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導進(jìn)家庭，心理生理健康輔導進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。
3、做到“六知道”。 學(xué)生知道教師家訪(fǎng)的目的和意義，家長(cháng)知道學(xué)生在校學(xué)習表現情況，家長(cháng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(cháng)環(huán)境，教師知道家長(cháng)對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪(fǎng)收集的家長(cháng)意見(jiàn)和建議。
4、堅持“六不準”：不準要求家長(cháng)安排車(chē)輛接送，不準借家訪(fǎng)名義向家長(cháng)提出任何私人要求，不準收受家長(cháng)饋贈的錢(qián)、物，不準接受家長(cháng)的吃請和報銷(xiāo)開(kāi)支，不準參與家長(cháng)組織的娛樂(lè )消費活動(dòng)，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(cháng)謀取利益或以家訪(fǎng)名義進(jìn)行有償家教。
5、跨年級帶小學(xué)科的老師必須在所帶學(xué)科班級家訪(fǎng)一名學(xué)生。
五、家訪(fǎng)形式
各班主任到德育室ftp或德育室桌面下載《xx區xx中學(xué)課外訪(fǎng)萬(wàn)家分配表》，班主任填寫(xiě)分配表基本信息，把班級學(xué)生分配到各科任教師，每個(gè)教師按班主任分配的學(xué)生家訪(fǎng)，填寫(xiě)《家訪(fǎng)手記》，各種工作在十一月底前完成后交給班主任查閱家訪(fǎng)基本情況，便于更深度了解學(xué)生基本情況，班主任收齊后《家訪(fǎng)手記》裝訂后交政教員匯總，《xx區xx中學(xué)課外訪(fǎng)萬(wàn)家分配表》信息發(fā)到德育室ftp。德育室、學(xué)校、教育局、上級部門(mén)根據分配表電話(huà)號碼隨機抽樣。
設計方案 篇2
《丑小鴨》揭示了事物總是發(fā)展變化的，我們必須透過(guò)現象，把握本質(zhì)的深刻道理。對于低年級學(xué)生，如果機械說(shuō)教，生硬灌輸，就收不到預期的教學(xué)效果。為此，我們設計了樂(lè )學(xué)法。
首先，指導學(xué)生看圖讀文，按照丑小鴨的經(jīng)歷特點(diǎn)提出樂(lè )學(xué)措施：比快，比準，比說(shuō)，讓學(xué)生在熱烈而緊張的氛圍中學(xué)習。
看了第一幅圖，結合課文：
學(xué)生很快提煉一個(gè)丑字──丑小鴨毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，比起其他小鴨毛黃、嘴小、身子胖，確實(shí)很丑。
看了第二幅圖，結合課文：
學(xué)生也很快地提煉出一個(gè)苦字──丑小鴨在家中受欺負，哥姐咬，公雞啄，小姑娘討厭；在外邊也受欺負，小鳥(niǎo)譏笑，獵狗追趕。它只好躲，悄悄地過(guò)日子，最后凍僵在冰上。豈不是很苦嗎？
看了第三幅圖，結合課文：
經(jīng)過(guò)一番討論，終于提煉出一個(gè)變字──丑小鴨飛向湖面，在鏡子般的湖水中見(jiàn)到了自己的影子，丑小鴨變成了潔白美麗的大天鵝。
其次，引導學(xué)生根據丑、苦、變三個(gè)字，由表及里，再提煉出反映實(shí)質(zhì)的三個(gè)字來(lái)，進(jìn)而理解本文的主旨。
丑小鴨的丑，學(xué)生易于辨識，但要找出與丑相對的內核來(lái)就比較困難，經(jīng)過(guò)提示和討論，終于得出一個(gè)異字──丑小鴨的蛋特別大，丑小鴨出生要遲好幾天，丑小鴨一出蛋殼就又大又丑，這些異暗含著(zhù)丑小鴨本來(lái)是一只天鵝。如果與其他鴨子沒(méi)有兩樣，哪會(huì )有后來(lái)的變？
然而與苦對應的內質(zhì)是什么？用一個(gè)什么恰當的字？這是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我們列出系列問(wèn)題：丑小鴨在家挨欺，是甘心忍受，還是另有行動(dòng)？（離家出走）在外邊也受欺，一見(jiàn)到天鵝，丑小鴨有什么內心活動(dòng)？（又驚奇又羨慕）天氣越來(lái)越冷，丑小鴨回到受欺的環(huán)境中去了嗎？結果怎樣？（凍僵在冰上）這一切說(shuō)明丑小鴨不簡(jiǎn)單。緊扣第三幅圖聯(lián)想補充，學(xué)生終于歸納出絕妙的志字──丑小鴨不甘心受欺，向往天鵝。寧可凍僵也不向原來(lái)的處境屈服，充分表現了他是有志的.。
第三個(gè)字是情──丑小鴨變成了白天鵝，既驚且喜：啊，這難道是自己的影子嗎？這一反詰句表現了丑小鴨驚訝自己會(huì )變得如此漂亮，結合末了一句，他滿(mǎn)懷喜悅地發(fā)現，自己再不是丑小鴨了！這種情還含蓄地暗示了丑小鴨的內心活動(dòng)，從此他再不孤單、苦惱、受欺負了。自豪感不言而喻。
丑──苦──變──，異──志──情，這六個(gè)字分別構成兩組，前一組反映現象，后一組揭示本質(zhì)，從丑小鴨成長(cháng)、發(fā)展、變化的過(guò)程，可以領(lǐng)悟到深刻的哲理，世界上的事物總是發(fā)展變化的，必須透過(guò)現象，把握本質(zhì)，做到丑不厭棄，苦不失志，變不自滿(mǎn)。由于采用比賽的方法，學(xué)生思維活躍，聯(lián)系實(shí)際，獲得了深刻的啟迪。他們樂(lè )意這樣學(xué)習。
設計方案 篇3
1 .工程概況：
1.1建筑特征
1.2結構特征
2．方案考慮：
2.1主體施工期間內腳手架采用滿(mǎn)堂架。在每層頂板或基礎底板混凝土
達到能一定強度后搭設。
2.2外腳手架待回填土完成后，從地面搭設。主體外防護架先設挑架搭
設。采用雙排架搭設。外裝修使用。
3.施工準備：
3.1腳手架搭設材料：
3.2腳手架?chē)o材料：
立面采用密目式安全網(wǎng)。平面采用大眼安全兜網(wǎng)。
4.操作工藝：
4.1滿(mǎn)堂架搭設說(shuō)明。
4.2具體施工工藝為：
4.2.2放置掃地桿：掃地桿距地150mm，底端與縱向掃地桿扣接固定后、裝設橫向掃地桿并與立桿固定。
4.2.4搭設梁和板所需的橫桿、立桿和防護欄桿。以5100*9000mm跨滿(mǎn)堂架為例搭設做法見(jiàn)附圖。
4.3外腳手架搭設：
4.3.1本工程外架采用雙排腳手架。雙排腳手架搭設見(jiàn)附圖：
4.3.2搭設順序。
回填土找平夯實(shí)---放線(xiàn)、抄平---鋪木跳板---放線(xiàn)、安放鋼底座---站立桿---立八字拋撐桿---大橫桿---掃地桿---連墻桿---剪刀撐---掛立面密目安全網(wǎng)
4.3.3搭設方法.
a.為確保腳手架的安全，保證基礎牢固，不產(chǎn)生不均勻沉降，對地基進(jìn)行夯實(shí)處理，并且抄平。做好排水坡向。腳手架下通鋪50mm厚，200mm寬木跳板，然后根據立桿間距劃出位置線(xiàn)，并安放150×150×8鋼鋼墊板。
b.立桿吊正，然后用八字撐及拋撐臨時(shí)固定。立桿全采用對接扣件連接，對接接頭應符合下列規定：立桿上的對接扣要交錯布置，立桿接頭不得在同步內設置，同步內隔一根立桿的兩個(gè)相隔接頭在高度方向應錯開(kāi)500mm；各接頭中心至主節點(diǎn)距離不得大于布距的1/3。
c。放置縱向掃地桿，自角部起依次豎立底立桿，底端與縱向掃地桿扣接固定后、裝設橫向掃地桿并與立桿固定，每邊豎起3--4根立桿之后隨即安設第一步縱向水平桿。掃地桿距地150mm。
d.校正立桿垂直和平桿水平符合要求之后，將架體起始端與建筑物牢固連接。按上述方法依次向前延伸搭設，直至第一步架交圈，交圈后再檢查一下架體質(zhì)量后，設置連墻件（或加拋撐），連接牢固后再拆除拋撐。按第一步架的作業(yè)程序和要求搭設第二步、第三步.
e.隨搭設進(jìn)程及時(shí)裝設連墻桿和剪刀撐。連墻桿水平方向為7m，垂直方向為4m左右設一道。連墻桿必須與建筑物有可靠的連接。
g. 剪刀撐搭設：剪刀撐應由底至頂連續設置，中間各道剪刀撐之間凈距不應大于15m.在轉角處必須設剪刀撐。每道剪刀撐連系五至七根立桿，斜桿與地面的傾角為45-60度。剪刀撐的搭接不得小于1000mm，搭接處不少于3個(gè)旋轉扣件固定。斜桿底端與立桿接點(diǎn)的距離不得大于500 mm，剪刀撐最下一對斜桿要落地。剪刀撐刷桔黃色油漆。
5.安全網(wǎng)的掛設方法
外腳手架垂直封閉采用密目網(wǎng)，密目網(wǎng)連接處用同材料的網(wǎng)繩線(xiàn)將密目網(wǎng)綁扎到立桿或大橫桿上，使密目網(wǎng)和架體牢固的連接在一起，要求綁扎孔全數綁扎。在一層和四層分別設置安全兜網(wǎng)，做法同上。
6.腳手架搭設與主體施工同步進(jìn)行。
7.腳手架拆除：
7.1腳手架的拆除遵循先搭的后拆，后搭的先拆的'原則.
1. 腳手架拆除順序:腳手板 連墻桿 剪刀撐 大橫桿 小橫
桿 立桿 掃地桿
7.3拆除時(shí),先將腳手板傳遞下來(lái),每檔內僅留一塊腳手板反倒下一步,
人站在腳手板上拆除扣件式鋼管架的各構件,拆除完后,將腳手板在下翻一步,如次逐層拆除。
8.質(zhì)量驗收標準
8.1保證項目
8.2基本項目
8.2.1立桿必須采用對接接頭，角部第一根立桿高度6m，第二根立桿高度4 m，相鄰兩立桿的接頭最少錯開(kāi)一步架。立桿接頭與相鄰大橫桿的距離不宜大于步距的1/3。
8.2.2相鄰大橫桿的接頭最少錯開(kāi)一跨，大橫桿接頭與相鄰立桿的距離不宜大于步距的1/3。各桿件端頭伸出扣件蓋板邊緣的長(cháng)度不應小于100mm.
8.2.3扣件式腳手架必須用扣件連接，扣件的擰緊力矩為40—50N.M，同時(shí)要注意扣件的開(kāi)口方向，直角扣件開(kāi)口不得朝下，對接扣件開(kāi)口應朝上或朝內。
8.3允許偏差項目
設計方案 篇4
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深入，我們已經(jīng)從更深的層面上認識到學(xué)校這個(gè)特殊的社會(huì )環(huán)境對培養全面合格的人才的核心作用。學(xué)校的教育內容和方法，直接制約學(xué)生德智體美勞等各方面的'全面發(fā)展。為了逐步規范學(xué)生的日常行為，提高其自理能力，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，結合我校實(shí)際，制訂本方案。
一、目的意義
教育德為先。養成教育是德育工作中的基礎工程。更是一年級新生德育工作的重點(diǎn)，通過(guò)系列有效的常規養成教育，培養學(xué)生文明禮貌，自立自強的優(yōu)良品質(zhì)，豐富我校關(guān)于《加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設》的工作內容，促進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開(kāi)展。
二、活動(dòng)時(shí)間
養成教育不同于其他教育，它周期長(cháng)見(jiàn)效慢，因此初定本次活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)年，即從20xx年9月至20xx年7月，以學(xué)校園地為主陣地。9月1日舉行養成教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
三、活動(dòng)內容根據各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，本次活動(dòng)的內容分為下列幾塊：
(一) 禮儀常規
1、開(kāi)學(xué)第一周，著(zhù)重讓學(xué)生懂得：
2、上學(xué)穿戴要整潔；
3、上課鈴聲響，立即有序地進(jìn)教室坐好，等待老師來(lái)上課。
�。ǘ⿲W(xué)習常規
1、老師上課時(shí)應向學(xué)生強調讀書(shū)寫(xiě)字的基本要求：讀書(shū)時(shí)姿勢要端正，手持課本，眼睛和課本距離一尺。寫(xiě)字時(shí)要做到頭正身直、腳平、握筆正確，胸口離課桌一拳，眼睛離本子一尺，每節課握筆寫(xiě)字前要求學(xué)生背一背讀寫(xiě)姿勢口訣。
2、要求學(xué)生上課認真聽(tīng)課，及時(shí)、獨立認真完成作業(yè)，并交老師批改，如作業(yè)有錯誤要及時(shí)訂正。
3、班主任和語(yǔ)文老師要利用晨會(huì )和口語(yǔ)交際課，讓學(xué)生學(xué)會(huì )專(zhuān)心傾聽(tīng)，積級思考，主動(dòng)表達。
�。ㄈ┘o律常規
1、每天按時(shí)上課，不遲到、不早退，有事向老師請假。
2、集隊做到快、靜、齊，行進(jìn)中不打鬧。
3、上下樓梯時(shí)靠右走，不準推擠別人，不扶肩搭背。
此項活動(dòng)要想取得預期的效果，一方面我們要扎扎實(shí)實(shí)地做好引導教育，另一方面要依靠家長(cháng)的緊密配合，雙管齊下、齊抓共管。各班主任每月要和家長(cháng)互相反饋學(xué)生在養成教育方面的信息，認真分析、總結經(jīng)驗，力爭把工作做得更好。
五、活動(dòng)要求
小學(xué)生的養成教育是學(xué)校德育工作中的重要一環(huán)，學(xué)校領(lǐng)導在其中要起統帥作用，各部門(mén)要積極配合，各班主任要認真落實(shí)活動(dòng)內容，學(xué)校擬每學(xué)期進(jìn)行評比一次。
設計方案 篇5
1、房產(chǎn)合作（放長(cháng)線(xiàn)才能釣大魚(yú)）
房產(chǎn)合作營(yíng)銷(xiāo)方式又分為：精裝修房產(chǎn)項目合作、樣品房項目合作、樓盤(pán)交房定時(shí)展示合作三大營(yíng)銷(xiāo)方式：
精裝修房產(chǎn)項目合作
主要是指針對那些比較高檔的精裝修房產(chǎn)項目，把智能家居這一塊納入房產(chǎn)預算中，這樣對房產(chǎn)商來(lái)說(shuō)，既可以讓智能家居成為樓盤(pán)的一個(gè)很好的“賣(mài)點(diǎn)”，又是一個(gè)贏(yíng)利點(diǎn)，這種銷(xiāo)售方式，一般要在房產(chǎn)立項預算前進(jìn)行。 銷(xiāo)售模式的特點(diǎn)：利潤最豐厚、影響面大、但投資額大、工期長(cháng)、資金回收時(shí)間比較長(cháng)。 貨款結算方式：跟房產(chǎn)商分期結算貨款 樣品房項目合作
主要在房產(chǎn)樓盤(pán)造樣板房時(shí)，跟房產(chǎn)商合作，作為樣板房的一部分，這樣對房產(chǎn)商來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)宣傳點(diǎn)，又是一個(gè)贏(yíng)利點(diǎn)，這種銷(xiāo)售方式一般在房產(chǎn)打樁時(shí)，就要立即考慮跟房產(chǎn)商的樣板房合作事宜。
銷(xiāo)售模式的特點(diǎn)：成交率高、影響面大、利潤豐厚、資金回收快。 貨款結算方式：跟房產(chǎn)商成交單數定額分享利潤或比例分享利潤，直接跟戶(hù)主結算貨款。 樓盤(pán)交房定點(diǎn)展示合作
主要在樓盤(pán)準備交房給戶(hù)主時(shí)，入住樓盤(pán)兩至三個(gè)月，在樓盤(pán)處懸掛展板等展示品，設點(diǎn)展示，演示智能家居，因這段時(shí)間為裝修高峰期。對房產(chǎn)商來(lái)說(shuō)這是一個(gè)贏(yíng)利點(diǎn)。
銷(xiāo)售模式的特點(diǎn)：成交率高、成交期最短、最直接的接觸戶(hù)主的方式，貨款可以立刻收到，是最實(shí)用、最有效、最直接、最經(jīng)濟的銷(xiāo)售方式。
貨款結算方式：跟房產(chǎn)商可以交場(chǎng)地費、月租費；跟戶(hù)主是直接結算貨款。
2、裝修合作（讓別人為您推銷(xiāo)產(chǎn)品的.最佳方法）
跟各裝修公司合作，利潤共享，由代理商來(lái)負責安裝及售后服務(wù)，對各裝修公司設計人員進(jìn)行集中培訓，由裝修公司來(lái)負責產(chǎn)品推薦。
銷(xiāo)售模式的特點(diǎn)：銷(xiāo)售面最廣、銷(xiāo)售效果比較快、比較經(jīng)濟快速的銷(xiāo)售方式，資金回收比較快。
貨款結算方式：跟裝修公司分享利潤；跟戶(hù)主直接結算貨款。 跟裝修公司合作應注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：
利潤分配：一定要把更多的利潤點(diǎn)讓給裝修公司，這樣裝修公司才有更大的熱情去推薦產(chǎn)品，一般宜在分享20%以上的利潤點(diǎn)。
智能設計培訓：一定要對裝修公司的設計人員進(jìn)行集中培訓，培訓智能家居的特點(diǎn)、銷(xiāo)售技巧及智能家居配置方案等。一定要非常清楚，想方設法讓裝修設計人員培訓成您產(chǎn)品的推銷(xiāo)員。
尋找更多的裝修公司：如果尋找到更多的裝修合作伙伴，培訓更多的智能家居設計師，每天都有這么多人為您推銷(xiāo)智能家居產(chǎn)品，這是最重要和省力的銷(xiāo)售方式。
3、系統集成商合作（最佳的合作是更大成功的前提）
尋找裝修相關(guān)類(lèi)合作商，分享利潤，共同推銷(xiāo)智能家居產(chǎn)品，主要是一些安防產(chǎn)品銷(xiāo)售商、建材銷(xiāo)售商、電子產(chǎn)品銷(xiāo)售商、電器燈具銷(xiāo)售商等，對它們來(lái)說(shuō)，智能家居產(chǎn)品既是一個(gè)配套銷(xiāo)售的產(chǎn)品，又是一個(gè)利潤點(diǎn)，所以，會(huì )比較樂(lè )意去經(jīng)銷(xiāo)和代理。這種銷(xiāo)售方式的合
作跟裝修公司合作有點(diǎn)類(lèi)似。其合作方式可以參考跟裝修公司的合作方案。
銷(xiāo)售模式的特點(diǎn)：銷(xiāo)售面最廣、銷(xiāo)售效果比較快、比較經(jīng)濟快速的銷(xiāo)售方式，資金回收比較快。
貨款結算方式：跟系統集成商分享利潤；跟戶(hù)主直接結算貨款。
4、設立下一級經(jīng)銷(xiāo)商（分享賺錢(qián)的方法，才能獲得更多的財富）
通過(guò)做地方性的招商廣告來(lái)尋找下一級代理及經(jīng)銷(xiāo)商，分享智能家居的樂(lè )趣與投資商機，一定要做到統一的代理政策。
5、專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)設點(diǎn)（把力用在刀刃上，才能事半功倍）
通過(guò)在專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)設點(diǎn)來(lái)宣傳和銷(xiāo)售智能家居產(chǎn)品，例如大型建材市場(chǎng)、燈具電器市場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)電子市場(chǎng)等，因為到這些地方來(lái)的客戶(hù)大部分都是裝修戶(hù)，所以，都是準客戶(hù)。 銷(xiāo)售模式的特點(diǎn)：成交率比較高、客戶(hù)群比較集中、成交速度比較快、資金回收比較快、是比較經(jīng)濟而且穩定的銷(xiāo)售方式。 貨款結算方式：跟戶(hù)主直接結算貨款。
6、智能家居專(zhuān)賣(mài)店（最親切的服務(wù)、最專(zhuān)業(yè)的品牌效應）
通過(guò)設立專(zhuān)業(yè)的智能家居形象店，一方面來(lái)銷(xiāo)售智能家居產(chǎn)品，另一方面也是無(wú)形的最大面積的推廣智能生活的理念，讓智能家居產(chǎn)品真正貼近老百姓的生活。
銷(xiāo)售模式的特點(diǎn)：影響面比較大、是比較穩健、經(jīng)濟的銷(xiāo)售模式，能比較直接、親切的接觸戶(hù)主，資金回收快。
貨款結算方式：跟戶(hù)主直接結算貨款。
7、超市式銷(xiāo)售（貼近生活、貼近百姓，讓智能走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)）
通過(guò)超市等開(kāi)鋪式銷(xiāo)售門(mén)面，來(lái)大量銷(xiāo)售產(chǎn)品，當然，這種方式主要用在產(chǎn)品比較成熟期時(shí)，但在初期，可以通過(guò)展板演示和促銷(xiāo)員講解，來(lái)達到宣傳和更直接、更大范圍的讓普通老百姓接受智能家居生活方式。 銷(xiāo)售模式的特點(diǎn)：影響面較廣、宣傳效果較好、適合于投資不是很大的中型超市做促銷(xiāo)，效果比較長(cháng)久、真正能深入人心、貼近百姓生活。
貨款結算方式：跟超市定期結算；跟戶(hù)主直接結算。
設計方案 篇6
一、課題的提出
備注：這個(gè)課題本來(lái)就貼近學(xué)生生活， 以播放動(dòng)畫(huà)片、討論的形式來(lái)提出這個(gè)課題，學(xué)生肯定會(huì )很感興趣，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設計 ——動(dòng)畫(huà)對小學(xué)生的影響。
背景：當今動(dòng)畫(huà)片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節精彩、語(yǔ)言有魅力、音樂(lè )有感召力、動(dòng)感效果強的動(dòng)畫(huà)片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，很多學(xué)生對很多動(dòng)畫(huà)片耳熟能詳，對很多動(dòng)畫(huà)角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片？因為這是一個(gè)接近學(xué)生生活的話(huà)題，學(xué)生非常感興趣的話(huà)題，也正是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐課題。
我們準備這樣來(lái)引導學(xué)生開(kāi)展這個(gè)課題的研究，在綜合實(shí)踐課上，我們先播放很多學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片片段給學(xué)生看，然后問(wèn)學(xué)生你們喜歡嗎？你們還喜歡那些動(dòng)畫(huà)片？為什么？激發(fā)學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題的討論、思考。然后建議：我們以《小學(xué)生與動(dòng)畫(huà)片？》為題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)好嗎？探究動(dòng)畫(huà)片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響？
二、設計理念：
1.體現學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動(dòng)中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個(gè)主題活動(dòng)中，讓他們根據自己的興趣特點(diǎn)，多方位的展現自己的風(fēng)采。
2.突出學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。在這次活動(dòng)中，我們本著(zhù)以學(xué)生為研究主體的原則展開(kāi)，如一開(kāi)始我們和學(xué)生一起制定活動(dòng)目標和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。
3.培養了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進(jìn)取的能力，社會(huì )交際和言語(yǔ)表達的能力，自我展示的能力等等；又培養了學(xué)生的團隊意識和團隊協(xié)作精神；同時(shí)還體驗了學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅。
三、活動(dòng)的目標
活動(dòng)始終堅持以學(xué)生為主體，教師為指導，我們和學(xué)生一起制定本次活動(dòng)的目標：
情感目標
1.通過(guò)合作課題小組的集體探究，培養團隊意識和團隊協(xié)作精神。
2.體驗學(xué)習的快樂(lè )和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅， 增強自信心，提高學(xué)習興趣。
能力目標
1.通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館搜集信息，培養查找、搜集并簡(jiǎn)單處理資料的能力。
2.通過(guò)與社會(huì )接觸、增強社會(huì )交際能力，語(yǔ)言表達能力。
3.能以不同的方式展示研究成果， 在活動(dòng)交流中互相學(xué)習、發(fā)現、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展。
知識目標
1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動(dòng)畫(huà)片
2.從多個(gè)角度認識、分析為什么動(dòng)畫(huà)片吸引小學(xué)生
3.從客觀(guān)的角度認識動(dòng)畫(huà)片對小學(xué)生的影響
三、活動(dòng)的對象及課時(shí)
活動(dòng)對象：小學(xué)四年級學(xué)生
課時(shí)：15課時(shí)左右
備注：課時(shí)的操作方式以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施實(shí)施指南為依據，課時(shí)與其他學(xué)科打通既可以縮短整個(gè)活動(dòng)延續時(shí)間還可以實(shí)現學(xué)科間整和。
課時(shí)采取彈性課時(shí)制，課內與課外相結合，每周2課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，集中使用與分散使用相結合，根據實(shí)際需要還可以與其他學(xué)科（如口語(yǔ)交際課、品生課等）打通使用。
四.注意事項
1．開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要引導學(xué)生事先寫(xiě)好行動(dòng)計劃書(shū)，設計好調查問(wèn)卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。
2．教師事先要了解學(xué)生外出活動(dòng)的.時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內容，并爭取家長(cháng)的支持，教案《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設計 ——動(dòng)畫(huà)對小學(xué)生的影響》。
3。鼓勵學(xué)生運用多種方法搜集、處理信息，培養學(xué)生搜集處理信息的能力。
4．在活動(dòng)進(jìn)行中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造性，不要過(guò)多地干涉學(xué)生的活動(dòng)，更不能用自己的觀(guān)點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。
5．在進(jìn)行總結評價(jià)時(shí)，不要過(guò)分關(guān)注結果，而應注重學(xué)生的體驗與感受。
五、活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行調查研究活動(dòng)。
六、活動(dòng)流程：
第一階段：準備階段：主題生成 制定計劃 （2課時(shí)）
第二階段：實(shí)施階段 ：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫(huà)片對學(xué)生成長(cháng)的影響調查 （4課時(shí)）
第三階段：總結階段：小組匯報 分享成果 （4課時(shí)）
第四階段：匯報展示階段 （1課時(shí)）
第五階段：評價(jià)階段 （1課時(shí)）
八、活動(dòng)實(shí)施具體過(guò)程：
第一階段：準備階段：自由組合 制定計劃
具體目標：確定子課題，建立研究小組；撰寫(xiě)研究方案，準備實(shí)施。
活動(dòng)時(shí)間：課內2課時(shí)
1、 討論定探究方向和方法
組織學(xué)生討論為什么喜歡看動(dòng)畫(huà)片？喜歡看動(dòng)畫(huà)片好不好？看動(dòng)畫(huà)片對我們有什么樣的影響？讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問(wèn)題。 在這里要引導學(xué)生思考在遇到問(wèn)題時(shí)除了問(wèn)老師、家長(cháng)外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學(xué)生說(shuō)），然后老師總結學(xué)生說(shuō)的方法。
2、圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究?jì)热�，歸納如下：
1）小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫(huà)片
2）看動(dòng)畫(huà)片對我們好的方面
3）看動(dòng)畫(huà)片對我們不好的方面
4）為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)片
3、建立子課題小組，設計小課題研究方案。
�。�1）、在老師指導下，根據自己的興趣愛(ài)好、特長(cháng)等自由組合成研究小組。（根據途徑的不同，分成三大組：采訪(fǎng)組、考察組、網(wǎng)絡(luò )組。）
�。�2）、以小組為單位，討論設計子課題研究方案。（教師參與其中進(jìn)行指導，但以學(xué)生意愿為主，不必過(guò)細，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習、掌握。）
4、交流課題方案，指導完善。
各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。
注意事項：
一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書(shū)館或書(shū)店看書(shū)、采訪(fǎng)（同學(xué)、家長(cháng)、路人、專(zhuān)家等）可能學(xué)生還會(huì )想到其它的方法，這時(shí)老師要對這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預期審視學(xué)生探究過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，給學(xué)生提出來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問(wèn)題有上網(wǎng)搜索的技巧問(wèn)題、采訪(fǎng)時(shí)有要注意的事項（如采訪(fǎng)前準備好本次采訪(fǎng)的問(wèn)題，衣著(zhù)整潔，有禮貌）、采訪(fǎng)專(zhuān)家要在老師的帶領(lǐng)下等。
各小組在組長(cháng)的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動(dòng)，老師已經(jīng)對學(xué)生可能出現的問(wèn)題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。
1）通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館搜集信息等方式收集信息
2）采訪(fǎng)同學(xué)、家長(cháng)、行人（老師）、專(zhuān)家
第二階段：實(shí)施階段：分組活動(dòng) 看動(dòng)畫(huà)片對學(xué)生成長(cháng)的影響調查
一.具體目標
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白看動(dòng)畫(huà)片對他們成長(cháng)的影響，培養學(xué)生采集信息、數據并分析的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生團隊合作、人際交往、語(yǔ)言表達、綜合運用等能力，引導學(xué)生作好記錄等工作。
二.研究形式1、 調查、訪(fǎng)談2、 統計、資料匯編
活動(dòng)時(shí)間：課外1——2周
三.活動(dòng)過(guò)程：
1、分組搜集，確定搜集的內容。各“研究小組”分頭行動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、調查、訪(fǎng)問(wèn)他人、明白看動(dòng)畫(huà)片對他們成長(cháng)的影響，遇到解決不了的問(wèn)題，可以請家長(cháng)、老師一起探討、研究。
采訪(fǎng)組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動(dòng)畫(huà)片
考察組：看動(dòng)畫(huà)片對我們好的方面不好的方面
網(wǎng)絡(luò )組：為什么小學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)片
2、作好活動(dòng)記錄和研究工作。設計表格如下，發(fā)給小組長(cháng)，負責記錄填寫(xiě)。
活動(dòng)內容
活動(dòng)方式
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)地點(diǎn)
參加人員
活動(dòng)經(jīng)過(guò)
備注
整理。各“研究小組”對自己收集到的資料及過(guò)程進(jìn)行整理，并填寫(xiě)“走訪(fǎng)記錄”、
各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理
四、活動(dòng)指導：
�。�1）、開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先寫(xiě)好行動(dòng)計劃書(shū)，設計好調查問(wèn)卷，準備收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。
�。�2）、指導學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵學(xué)生在活動(dòng)中要運用上網(wǎng)、訪(fǎng)問(wèn)、調查、觀(guān)察等多種方法搜集、處理信息，培養學(xué)生搜集處理信息的能力。
�。�3）、指導學(xué)生調查研究要客觀(guān)真實(shí)，不能弄虛作假，提高研究的真實(shí)性。
�。�4）、指導學(xué)生注意活動(dòng)安全問(wèn)題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長(cháng)的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。
�。�5）、引導學(xué)生克服實(shí)踐活動(dòng)中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語(yǔ)等能力。
�。�6）、引導學(xué)生分析研究過(guò)程的碰到的困難，鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋靈活應對
【設計方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11
經(jīng)典設計方案12-01
設計方案11-03
設計方案11-08
設計方案(經(jīng)典)08-21
(經(jīng)典)設計方案08-30
設計方案11-04
設計方案[精選]11-04
[精選]設計方案08-24
設計方案（經(jīng)典）08-14