設計方案錦集【8篇】
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的設計方案8篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、設計意圖：
近階段我們小二班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了“黑白皮毛的動(dòng)物”、“找朋友”等一系列活動(dòng)。在介紹“黑白皮毛的動(dòng)物”——熊貓時(shí)，小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設計了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個(gè)環(huán)節我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。幫助幼兒在與同伴互相交流、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗。
二、活動(dòng)目標：
1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
三、環(huán)境創(chuàng )設：
1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等）
2、音樂(lè )磁帶
四、活動(dòng)流程：
自由交流——集體交流分享
一、自由交流
師：上次老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)��？（熊貓）小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現在請你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎？
幼兒自由交流，教師巡回觀(guān)察
二、集體交流分享
師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？
1、幼兒介紹：奶牛
師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？
幼兒可能生成問(wèn)題：（1）奶牛喜歡吃什么呀？
�。�2）奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？
針對幼兒生成的問(wèn)題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導幼兒一起模仿學(xué)習
2、幼兒介紹：小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看
看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)��？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧�！�
幼兒介紹
師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？
幼兒現有經(jīng)驗：幼兒在喂養小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。
可能生成的內容：對小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣，教師根據幼兒的及時(shí)興趣，給予滿(mǎn)足，及時(shí)引導幼兒學(xué)習小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
3、幼兒介紹：小豬
4、幼兒介紹：小狗
幼兒帶來(lái)的自己家里養的小狗，邊看邊介紹
師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？
音樂(lè )游戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹：小貓
可能生成的問(wèn)題：
�。�1）小貓喜歡吃什么？
�。�2）小貓是怎么唱歌的？
教師根據幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應，如學(xué)習小貓的叫聲、學(xué)習小貓走路的動(dòng)作等。
6、幼兒介紹：小猴子
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小猴子的圖片
生成的問(wèn)題是：
�。�1）猴媽媽和小猴子在干什么呢？
�。�2）他們身上為什么會(huì )有結晶鹽呢？
可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問(wèn)題：“小猴子不洗澡，身上很臟，我們小朋友應該怎樣愛(ài)清潔、講衛生呢？”
教師引導幼兒自由講述
師：那我們一起來(lái)做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛生的好孩子吧。
律動(dòng)《洗澡操》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。
師：洗完澡我們身上真舒服啊，來(lái)來(lái)，趕快帶著(zhù)我們的'動(dòng)物朋友到外面去玩吧。
五：延伸活動(dòng)
在各種區角中投放大量關(guān)于動(dòng)物的材料，讓幼兒繼續研究，繼續探索。
1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。
2、在美工區投放“給小動(dòng)物穿衣服”的材料，讓幼兒在操作中認識動(dòng)物的皮毛。
3、在表現區中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè )游戲的音樂(lè )，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
4、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。
5、在生活中喂養小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。
六、反思：
本次活動(dòng)的內容是幼兒生活中常見(jiàn)的，比較感興趣的動(dòng)物，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在一幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和
幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象�；顒�(dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機會(huì )，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西？”
“小雞最大的本領(lǐng)是什么？”孩子們在自己發(fā)現小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識，體驗了喜悅的心情�；顒�(dòng)中我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)結合本次活動(dòng)的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè )游戲、律動(dòng)等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。
設計方案 篇2
一、施工流程
放灰線(xiàn)------挖基槽------澆三合土墊層或c10砼墊層------柱基------水泥地坪------前后立柱------校正立柱再進(jìn)行臨時(shí)固定------安裝鋼桁架------鋪設樓面預制板------封墻面夾芯彩鋼板------安裝層面夾芯板------割門(mén)窗洞口------安裝塑鋼窗、彩鋼板門(mén)------pvc吊頂------清潔現場(chǎng)------竣工驗收
二、施工要求
1、灰線(xiàn)放樣：根據甲方提供的平面圖位置放線(xiàn)。
2、鋼結構：各構件安裝位置應符合設計要求，現場(chǎng)焊接部件應正確，無(wú)假焊、漏焊。
3、緊固件：應符合gb5782規定；螺栓必須按設計要求的規定，位置安裝正確并墊好墊圈，不得少裝、漏裝。構件間的連接螺栓必須要擰緊。
4、油漆：經(jīng)現場(chǎng)焊接及運輸途中底漆剝落處應重刷防銹漆一層；構件明露部位刷面漆兩層，油漆不得有漏刷、脫皮、掛漆及返銹現象。
5、墻體：安排板圖將夾芯彩鋼板、墻面第一塊必須校正，山墻轉角處及陽(yáng)角處用角鋁封口，板與板之間連接采用工字鋁連接，各墻須垂直，嵌縫深度一致，整齊清潔，墻面應清潔，顏色一致，板縫齊整，鉚釘采用ф5×13@300，打釘面上下要一致，不得有錯落，必要部位采用自攻螺栓。按設計圖紙標明門(mén)窗位置，用切割機割出門(mén)窗洞位置，按照門(mén)窗洞位置安裝窗門(mén)，窗為塑鋼窗，門(mén)為割下的夾芯彩鋼門(mén)，最后進(jìn)行底層的吊頂，吊頂材料為pvc扣板。
6、門(mén)窗：門(mén)窗位置安裝正確并用螺栓緊固，門(mén)窗位置安裝應開(kāi)啟靈活而無(wú)阻滯現象，玻璃不應有麻面和裂縫，玻璃潔凈，附件安裝牢固。
7、樓面：樓板鋪設應設座灰，板間有裂縫不準安裝使用，水泥或細石砼表面應密實(shí)壓光，不允許有裂縫、脫皮和起砂等缺陷。
8、貯存：所有構件堆放中運輸均應輕裝輕放，嚴禁磕碰，不得堆壓和有腐蝕性物品同時(shí)堆放。
三、安全保證措施
保證施工作業(yè)人員安全的措施及安全技術(shù)交底：
1、針對本工程特點(diǎn)及“安全第一，預防為主”的方針，上崗前對施工人員進(jìn)行安全技術(shù)交底。
2、高空作業(yè)人員按規定進(jìn)行體檢。
3、特殊工種持證上崗，
4、嚴格執行國家建工總局發(fā)布的《關(guān)于加強勞動(dòng)保護工作的約定》中提出的施工安全《十項措施》。
5、每天上崗前由班組長(cháng)進(jìn)行安全技術(shù)交底并做好記錄，每天班前認真檢查電氣設備、吊裝索具、工具等，高空作業(yè)人員必須佩戴好安全帶，嚴格執行jg80—91的規定。
6、加強施工用電的'管理，嚴格執行jgj46—20xx的規定。
7、班組長(cháng)為施工現場(chǎng)的安全負責人，負責施工現場(chǎng)的安全工作。
8、進(jìn)入施工現場(chǎng)必須戴好安全帽，屋面特殊部位施工需穿好防滑鞋
四、質(zhì)量保證措施
建立健全各項檢驗、檢查制度，建立質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò )，明確各項質(zhì)量責任制，建立嚴格的自檢制度，上道工序不符合要求不得進(jìn)行下道工序的施工。
加強宣傳教育力度“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量創(chuàng )信譽(yù)”提高每位職工的質(zhì)量意識，積極參加立功競賽、質(zhì)量達標活動(dòng)，獎優(yōu)罰劣，定期召開(kāi)質(zhì)量例會(huì )，集思廣益，廣泛發(fā)動(dòng)職工提出合理化的建議，提高工程質(zhì)量，建立質(zhì)量與經(jīng)濟掛鉤，實(shí)行獎罰制度。
五、外觀(guān)要求
1、墻須垂直平整一致，整齊清潔。
2、墻面應清潔，顏色一致，板縫齊整。
3、門(mén)窗鎖開(kāi)關(guān)靈活，不得缺附件。
5.3、新做門(mén)頭工程
�。�1） 工藝流程
拆除實(shí)心磚墻體 → 拆除混凝土砼、柱 → 清理場(chǎng)地 → 開(kāi)挖門(mén)頭基礎 → 制模門(mén)頭基礎 → 安放基礎鋼筋、澆混凝土 → 回填土→ 磚砌伸縮門(mén)框→澆混凝土板→粉刷門(mén)頭箱→安裝自動(dòng)伸縮門(mén)
�。�2） 施工方法
基礎模板：
基礎支模：基礎邊模、梁側模均采用定型木模組裝而成，特別注意梁側模的
吊撐支座，限位準確，確保粱基礎的截面水平尺寸，梁高大于600mm的都使用φ14螺栓加固，確保梁側面平整。具體做法詳見(jiàn)下圖：
基礎混凝土：
1） 基礎砼采用商品砼混凝土。在澆搗前對鋼筋全面進(jìn)行檢查，墊好墊塊沖水清理，簽好隱檢單后，開(kāi)好砼澆搗令后。必須掌握技術(shù)操作規程，在初凝時(shí)間內澆搗完畢，每一臺班或每100m3留置一組試塊。澆搗時(shí)，由專(zhuān)業(yè)人員監督，指揮振搗，防止漏振。振動(dòng)機頭子插入間距應控制在40-60cm之間，振搗表面出漿用括尺括平，木抹子抹光，終凝12小時(shí)后鋪蓋草包澆水養護�；A用砼量大，必須連續作業(yè)，一次澆搗。澆搗方式：基礎底板從一端澆往另一端澆搗。
2） 砼的表面處理：在砼澆筑達到設計標高時(shí)，派專(zhuān)人用水平儀測平，對低凹不平外要在砼初凝前處理，由于大體積砼澆筑后，其表面水泥砂漿較厚，故澆筑后4小時(shí)左右，用長(cháng)刮尺按標高刮平，在終凝前2小時(shí)，用鐵滾筒碾壓數遍，再用木蟹打磨拍手壓實(shí)，以閉合收水裂縫。
3）砼的養護及防止產(chǎn)生裂縫方法：從建材上講，應采用水化熱較低的水泥，控制水泥用量是首要因素，其次為提高抗拉強度，應選用不含泥質(zhì)或含泥量極少的粗細骨料，以增強砼的粘結性能。砼出料前應充分攪拌，以增加其勻質(zhì)性，從而提高其平均抗拉強度，另外，在澆筑時(shí)，應振搗密實(shí)，避免缺陷區域等薄弱環(huán)節。
基礎砌磚：
1） 磚基礎的施工：在基礎澆搗完畢，二人天之后拆除模板的夾管，再進(jìn)一次軸線(xiàn)水平的投測，立磚基礎的皮數桿，按圖紙予留予留孔，嚴格按圖紙要求將試壓符合的磚塊，使用m10水泥砂漿進(jìn)行砌筑。每臺班留置砂筑試塊一組。
2） 粉刷工程施工前，應做好結構驗收工作并由有關(guān)部門(mén)的技術(shù)人員根據圖紙和設計的要求，對班組操作人員進(jìn)行技術(shù)交底。墻、柱模板拆除后，要隨墻面進(jìn)行清掃，并組織勞動(dòng)力進(jìn)行鑿毛工作，所有的穿墻穿孔洞要堵牢，做到密實(shí)無(wú)滲漏現象，粉刷的工藝流程一般按“先上后下，先頂棚后墻面”等原則進(jìn)行，以便做到“減少修理”、保護成品。粉刷時(shí)，應依據平整標志，做好內外塌餅，沖筋再分層抹灰。內粉時(shí)要澆水濕潤墻面，做好門(mén)窗、水泥護角線(xiàn)，然后出堅頭。
3） 墻面粉刷時(shí)，接豎頭分層抹平，修正表面并壓光，然后開(kāi)始進(jìn)行施工，無(wú)論是內粉還是外粉，均要做出樣板墻或樣板房，經(jīng)建設單位及監理單位認可后，方可大面積展開(kāi)�；鶎颖砻鎽謇砀蓛�，腳手洞口門(mén)窗框與墻體間的空隙，應用水泥砂漿堵塞補好，基底為噴砂、灑毛，并澆水沖洗干凈，柱與磚墻直縫處灰砂填飽滿(mǎn)�；鶎颖砻鎽獟齑怪本�(xiàn)技水平通線(xiàn)，把底層刮糙相同砂漿做灰餅。
4）彈頭線(xiàn)分格、嵌條，并在轉角處自上而下拉線(xiàn)。澆水濕潤，自上而下，粉刷面層。待墻面干燥后，按圖紙要求涂刷。
5） 抹灰面為水泥砂漿面層時(shí)，底子灰表面必須掃毛或劃出紋道，面層應注意接槎，表面壓光不少于2遍，罩面后次日進(jìn)行灑水養護。
6） 墻面陽(yáng)角抹灰時(shí)，先將靠尺在墻角的一面用線(xiàn)錘找直，然后在墻角的另一面順靠尺抹上砂漿。
安裝移動(dòng)伸縮門(mén)
1、預埋軌道：
2、固定門(mén)體：將門(mén)體放入軌道，尾部的底撐用專(zhuān)用固定卡及地腳膨脹螺（m12×80）固定。
3、限位開(kāi)關(guān)：按照設定門(mén)體的開(kāi)、關(guān)位置埋設限位裝置。
4、固定控制盒：控制盒可以裝在機頭箱內，也可移至離主機10米之內的室內。
5、連接線(xiàn)路：嚴格按接線(xiàn)圖依次接好相對應的連線(xiàn)（嚴禁在通電狀態(tài)下接線(xiàn)），接線(xiàn)要牢固，端子與端子之間不能短路，并撿查線(xiàn)路是否正確。
6、調試：
1）、首先用手動(dòng)的方式人工推拉門(mén)體，檢查門(mén)體運行是否正常，在確定門(mén)體運行正常的情況下，方可接通電源。
2）、接通電源，控制盒電源指示燈亮，按“開(kāi)”按紐，“開(kāi)”指示燈亮，門(mén)體能自動(dòng)打開(kāi)至設定的限位處自動(dòng)停止。按“關(guān)”按紐 ，“關(guān)”指示燈亮，門(mén)體能自動(dòng)關(guān)閉至設定的限位處自動(dòng)停止。
3）、在調試運行過(guò)程如發(fā)現門(mén)體運行限位不準確，可調整限位開(kāi)關(guān)的高度。
4）、調試運行5次以上，如一切正常方可投入使用。
5.4、新砌圍墻
操作工藝
1、拌制砂漿：
砂漿采用機械拌合，手推車(chē)上料，磅稱(chēng)計量。材料運輸主要采用井字架作垂直運輸，人工手推車(chē)作水平運輸。
(1)、根據試驗提供的砂漿配合比進(jìn)行配料稱(chēng)量，水泥配料精確度控制在2%以?xún)�；砂、石灰膏等配料精確度控制在±5%以?xún)取?/p>
(2)、砂漿應采用機械拌合，投料順序應先投砂、水泥、摻合料后加水。拌和時(shí)間自投料完畢算起，不得少于1.5min。
(3)、砂漿應隨拌隨用，水泥砂漿和水泥混合砂漿必須分別在拌成后3小時(shí)和4 小時(shí)內使用完畢。
2、組砌方法
(1)、磚墻砌筑應上下錯縫，內外搭砌，灰縫平直，砂漿飽滿(mǎn)，水平灰縫厚度和豎向灰縫寬度一般為10mm，但不應小于8mm，也不應大于12mm。
三、質(zhì)量標準
1、磚、砌塊的品種、強度等級必須符合設計要求。
2、砂漿品種符合設計要求，強度必須符合下列規定：
(1)、同品種、同強度等級砂漿各組試塊的平均強度不小于1.0fmk
(2)、任意一組試塊的強度不小于0.75fmk。
(3)、砌體砂漿必須密實(shí)飽滿(mǎn)，實(shí)心磚、砌塊砌體水平灰縫砂漿飽滿(mǎn)度不少于80%。
設計方案 篇3
一、活動(dòng)宗旨
為落實(shí)新課程新理念，進(jìn)一步加強對幼兒園課堂教學(xué)的教研力度，促進(jìn)幼兒教師之間的'學(xué)習與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
二、參加人員
每園選派一名幼兒教師參加活動(dòng)。（園內一名教師的，不用參加）幼兒園不停課。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
中心幼兒園
四、活動(dòng)安排
5月14日（星期三）下午
�。ㄒ�(jiàn)附圖）
五、活動(dòng)要求
1、講課教師素質(zhì)優(yōu)秀，基本功扎實(shí)，理念新穎，教學(xué)設計科學(xué)、創(chuàng )新，準備充分，高效的展示自己的教學(xué)風(fēng)格，具有較強的示范性，課堂教學(xué)積極引領(lǐng)教師學(xué)習、研究、提高。
2、聽(tīng)課教師按時(shí)參加教研活動(dòng)，聽(tīng)課專(zhuān)心，記錄認真，不交頭接耳，不接打手機，邊聽(tīng)，邊寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn)。課后，積極參與教研活動(dòng)，講課教師簡(jiǎn)談教學(xué)設計和教學(xué)反思。聽(tīng)課教師必須人人參與評課，把聽(tīng)課的感受與心得與大家交流。最后，學(xué)科教研員進(jìn)行總結。
設計方案 篇4
設計《物流運輸管理》課程數學(xué)方案，應根據物流運輸管理課程的培養目標，要求學(xué)生既要懂運輸的操作，還要會(huì )對運輸的成本等進(jìn)行管理。在安排具體教學(xué)內容時(shí)，緊扣學(xué)生未來(lái)就業(yè)崗位的實(shí)際要求，應加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，構建起“教、學(xué)、練、做”一體化的教學(xué)模式。
一、《物流運輸管理》課程現狀及存在問(wèn)題
《物流運輸管理》是物流管理專(zhuān)業(yè)的主干課，具有較強的實(shí)踐性，其功能主要是講授運輸或物流企業(yè)組織貨物運輸的技術(shù)、方法和流程，使學(xué)生掌握物流運輸的基本理論和操作方法，為從事物流運輸管理工作打下基礎。所以本課程是一門(mén)貨物運輸基礎知識和操作技能、理論知識和實(shí)踐技能并重的綜合性課程。
�。ㄒ唬┱n程現狀
《物流運輸管理》課程是物流管理專(zhuān)業(yè)的主干課程。其中《管理學(xué)基礎》《現代物流管理》等專(zhuān)業(yè)基礎核心課是其前修課程，后續課程主要包括《物流信息系統管理》、《國際物流》、《供應鏈管理》、《物流配送管理》等多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程�！段锪鬟\輸管理》課程是實(shí)現物流兩大核心功能之一。即：物的空間位移是通過(guò)運輸來(lái)完成的，因而，具有其他課程不可替代的作用。
�。ǘ┱n程存在的問(wèn)題及課程設計的基礎
傳統的相對封閉的教學(xué)方法，更多地強調了物流運輸基本知識和基本原理的學(xué)習，忽視了物流運輸技能和方法的運用；學(xué)生存在的主要問(wèn)題是實(shí)踐認知少、理論與實(shí)踐脫節，難以做到理論和實(shí)踐的統一。
針對實(shí)際問(wèn)題，本次課改主要是根據物流管理專(zhuān)業(yè)的人才培養方案，根據物流運輸行業(yè)崗位及管理崗位的要求來(lái)設計本門(mén)課程。
課程設計的基礎是：課程教學(xué)以學(xué)生為主、以教師、企業(yè)運輸調度實(shí)踐指導為輔。根據物流運輸管理這門(mén)課程的培養目標，要求學(xué)生既要懂運輸的操作，還要會(huì )對運輸的成本等進(jìn)行管理。同時(shí)，課改主要是以實(shí)踐教學(xué)為主要形式，以運輸管理軟件操作、運輸調度崗位綜合實(shí)訓和頂崗實(shí)習等課程外實(shí)踐教學(xué)形式為主，實(shí)現理論知識與技能較好的相融合。
二、課程改革預期目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
《物流運輸管理》課程在經(jīng)過(guò)充分的市場(chǎng)調研，根據職業(yè)能力定位與行業(yè)專(zhuān)家共同研討確定了本課程的教學(xué)目標、職業(yè)能力。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習能夠掌握不同的物流運輸方式的基本作業(yè)流程與操作技能，能夠根據不同的物流運輸對象的實(shí)際情況選擇合適的運輸方式及作業(yè)方案，能基于成本與績(jì)效修改優(yōu)化作業(yè)方案，并組織實(shí)施。
�。ǘ┚唧w目標
1.知識目標：一是掌握鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸四種方式的特點(diǎn)；二是掌握不通運輸方式的基本組織流程；三是運費構成和計算方法；四是了解貨物運輸風(fēng)險類(lèi)型，熟悉貨物投保的程序；五是了解貨物運輸的相關(guān)法律法規，熟悉運輸合同的內容、訂立與修改程序。
2.能力目標：一是能熟練描述出運輸系統的構成要素，各種運輸方式的技術(shù)經(jīng)濟特征，充分利用其優(yōu)缺點(diǎn)；二是能夠根據已知的運輸作業(yè)流程組織運輸作業(yè)的實(shí)施，具備對作業(yè)流程相近企業(yè)的運輸作業(yè)組織并實(shí)施的能力；三是熟悉運輸費用的基本構成和計算方法，會(huì )計算貨物運輸費用；四是熟悉兩種及以上運輸方式的主要運輸單證的繕制方法及運輸合同的內容。
3.素質(zhì)目標：一是在鍛煉熟悉運輸作業(yè)流程各環(huán)節作業(yè)方法和技能的同時(shí)，加強對于基本工作熟練程度的訓練，培養學(xué)生面對單調、繁雜的工作時(shí)所必須具備的認真、細致的工作作風(fēng)，以及吃苦耐勞的品質(zhì)；二是培養學(xué)生從實(shí)際出發(fā)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的團隊意識與合作能力；三是培養學(xué)生運用貨物運輸組織管理技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、課程內容的構建
《物流運輸管理》課程設計的總體思路：根據物流運輸管理這門(mén)課程的培養目標，要求學(xué)生既要懂運輸的操作還要會(huì )對運輸的成本等進(jìn)行管理，所以本課程設計的整體思路是根據貨物的性質(zhì)不同，將運輸分為普通貨物運輸、鮮活易腐品貨物運輸、超大與超限貨物運輸及危險品貨物運輸，然后根據運輸的具體操作流程進(jìn)行教學(xué)內容的序化。
四、教學(xué)內容的組織與安排
在課程內容選取上，根據學(xué)生未來(lái)就業(yè)崗位群的要求，結合學(xué)�，F有的教學(xué)條件：物流實(shí)訓室、與校企合作情況、學(xué)生應具有的職業(yè)資格證書(shū)和物流運輸管理的具體工作流程來(lái)選取教學(xué)內容，使學(xué)生在完成了高等教育的同時(shí)，又獲得了相應的職業(yè)資格證書(shū)的能力。
在安排具體的教學(xué)內容時(shí)，緊扣學(xué)生未來(lái)就業(yè)崗位的實(shí)際要求，以必須夠用為度，有所取舍，有所側重，刪減了無(wú)應用性或應用性不強的內容，加大了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，構建了“教、學(xué)、練、做”一體化的教學(xué)模式。同時(shí)，注意與前后續課程的有序銜接，緊密結合社會(huì )、行業(yè)發(fā)展不斷注入新的知識。
具體的教學(xué)內容安排如下：
五、教學(xué)方法與手段
�。ㄒ唬┙虒W(xué)模式的'設計與創(chuàng )新
1.以物流運輸的具體工作過(guò)程為主，實(shí)施項目教學(xué)。以真實(shí)的物流運輸工作過(guò)程為導向設計課程內容，將課程學(xué)習內容與工作過(guò)程中各環(huán)節相對應，形成若干教學(xué)項目，每個(gè)項目又分若干任務(wù)，建立了基于工作過(guò)程的課程教學(xué)內容體系，將理論知識與實(shí)踐技能緊密銜接、將學(xué)生的職業(yè)教育與職業(yè)資格證書(shū)相銜接，使學(xué)生在完成職業(yè)教育的同時(shí)又獲得了必備的職業(yè)資格證書(shū)，最終以學(xué)生的學(xué)習過(guò)程考核和課程的終結性考試為主要的評價(jià)體系。
2.充分利用現有的教學(xué)條件，實(shí)現理實(shí)一體化教學(xué)。通過(guò)校內的物流實(shí)訓室、物流軟件及校外實(shí)訓基地等教學(xué)條件，將物流運輸管理的教學(xué)內容通過(guò)物流運輸軟件、校內外實(shí)訓基地來(lái)完成，真正實(shí)現理實(shí)一體化。如：通過(guò)利用模擬仿真實(shí)訓，實(shí)現全真情景式教學(xué)。 （二）多種教學(xué)方法的運用
在教學(xué)過(guò)程中，本課程的任課教師不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，結合本課程內容和所教授的學(xué)生特點(diǎn)，總結出了一套適合本課程的教學(xué)方法，如任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法、現場(chǎng)教學(xué)法等。
1.任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法：根據物流運輸管理的具體項目，教師進(jìn)行任務(wù)展示、任務(wù)告知、項目實(shí)施和項目評價(jià)來(lái)完成以“學(xué)生為主體，教、學(xué)、做、評”的任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，提高學(xué)生對知識的掌握與運用的能力。
2.情境教學(xué)法：根據物流運輸管理課程的相關(guān)教學(xué)內容，通過(guò)物流實(shí)訓室的物流運輸管理軟件，讓學(xué)生扮演不同的崗位，共同來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，如貨物運輸的執行，等內容可以采用情境教學(xué)法，使學(xué)生模擬真實(shí)的工作環(huán)境來(lái)來(lái)完成教學(xué)內容，既增加了學(xué)生的學(xué)習興趣也鍛煉了學(xué)生的職業(yè)素養。
3.現場(chǎng)教學(xué)法：根據運輸管理的課程實(shí)踐性較強的特點(diǎn)，如貨物的配裝與配載可以采用現場(chǎng)教學(xué)法，即有理論知識的傳授也有直接的操作，能生動(dòng)形象的完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，真正實(shí)現理實(shí)一體的教學(xué)過(guò)程。
上述各種教學(xué)方法既可獨立采用，也可共同使用，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣、由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習，取得良好的教學(xué)效果。
�。ㄈ┈F代教學(xué)技術(shù)手段的應用
1.多媒體教學(xué)手段的應用。根據物流運輸管理課程的特點(diǎn)，多媒體教學(xué)手段能夠展現課程內容。課程組充分運用現代教學(xué)技術(shù)手段，利用多媒體課件、音頻資料、視頻資料、圖片資料等開(kāi)展教學(xué)，設計出生動(dòng)新穎感性的課堂教學(xué)內容。擴大了課堂信息量，增強了課堂師生、生生互動(dòng)，提高了課堂實(shí)效。
2.遠程教學(xué)平臺的利用。充分利用國家骨干院校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設的優(yōu)勢，充分利用學(xué)院遠程教學(xué)平臺，讓學(xué)生通過(guò)遠程教學(xué)平臺提供的教學(xué)資源開(kāi)展自主學(xué)習和實(shí)踐教學(xué)的認知，還可以利用遠程教育獲得更多外部信息，從而真正實(shí)現教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化與創(chuàng )新。
六、課程考核與評價(jià)
《物流運輸管理》課程的考核方式：過(guò)程性考試和終結性考核相結合。具體如下：過(guò)程性考核（60%）；課堂表現、作業(yè)、出勤（60%）；實(shí)訓任務(wù)完成，包括小組成員互評、專(zhuān)兼職教師評（40%）；終結性考核（40%）；課程總結性考試成績(jì)。
設計方案 篇5
一、識字寫(xiě)字
�。�、借助圖畫(huà)和生活經(jīng)驗識字：
�、沤柚谝�、二幅插圖，有條件的可結合生活實(shí)際，感知刺猬、板凳、椅子、粗糙等詞語(yǔ)的意思，認識其中的六個(gè)生字。提示：猬在刺猬一詞中讀輕聲。
�、平柚诙�、三幅插圖，通過(guò)口語(yǔ)交際表演，感知瞧、留下等詞語(yǔ)的意思，認識其中的兩個(gè)生字。
�。�、在朗讀詞句中認讀生字：
�、徘宄�，小刺猬去森林里采果子。（刺是平舌音，猬在這里讀輕聲）
�、菩♀狄呀�(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。（板、但是前鼻音，凳是后鼻音，糙的聲母是c）
�。�、讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己記這些生字的好辦法。
�。�、板、椅、但、傍是既要求認讀又要求書(shū)寫(xiě)的生字，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的字形特點(diǎn)，并結合已學(xué)過(guò)的飯、奇、騎、旦、旁、膀等字識記字形。
�。�、寫(xiě)字指導：
�、艑�(xiě)正確：
采字上面是爪字頭，注意中間一點(diǎn)與豎不要相連。背字下面的月字底撇變成豎。
�、茖�(xiě)美觀(guān)：
采字最后兩筆撇和捺要對稱(chēng)、舒展。背字上寬下窄，上短下長(cháng)。其余六個(gè)字的結構都是左窄右寬。注意但的日要寫(xiě)小些，清、消右邊的部件，要比三點(diǎn)水高。
二、朗讀感悟
本文是一個(gè)有趣味的故事，從細節處見(jiàn)真誠，從平淡中見(jiàn)深情，相信每個(gè)人讀后都會(huì )受到觸動(dòng)或啟發(fā)。朗讀本文，要帶著(zhù)真誠，體會(huì )其中的.情意。特別是讀稱(chēng)贊別人的話(huà)，一定要真心實(shí)意，不能太夸張，否則將給人虛情假意的感覺(jué)，效果適得其反。
要通過(guò)自讀、范讀，從整體上體會(huì )課文的情感，也要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀，具體感受課文中的真情。如，小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱(chēng)贊他呢？對這個(gè)問(wèn)題，可以抓住下面的句子進(jìn)行感悟。
板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。（肯定別人的認真態(tài)度）
小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。（善于發(fā)現別人的長(cháng)處）
你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好�。ǹ隙▌e人的點(diǎn)滴進(jìn)步）
再如，稱(chēng)贊別人有什么意想不到的效果呢？對這個(gè)問(wèn)題，可抓住下面的句子進(jìn)行感悟。
在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信。（培植自信）
瞧，我已經(jīng)會(huì )做椅子了。（從粗糙板凳到會(huì )做椅子，多大的進(jìn)步�。。�
謝謝你，你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞�。ê眯那閹�(lái)的奇效）
本文中小刺猬和小獾的對話(huà)彬彬有禮，富有真情，可讓學(xué)生分角色朗讀，細心體會(huì )。還可在熟讀課文的基礎上，讓學(xué)生演一演，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際和表演能力，并使他們受到美好情感的熏陶。
三、實(shí)踐活動(dòng)
�。�、自己選一個(gè)同學(xué)，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。注意選擇平時(shí)表現不太好的學(xué)生，發(fā)現他們的長(cháng)處。
�。�、回家選擇合適的時(shí)機，用恰當的方式，試著(zhù)稱(chēng)贊你的家人。
四、資料袋
�。�、刺猬：
哺乳動(dòng)物。身體肥而矮，長(cháng)約２５厘米，四肢短，爪子鋒利，眼睛和耳朵小。毛短，有短而密的刺，遇到侵害時(shí)能卷曲成球狀，用刺保護身體。夜間活動(dòng)，主要吃昆蟲(chóng)和蠕蟲(chóng)，對農業(yè)有益，但有時(shí)也吃農作物。
�。�、獾：
哺乳動(dòng)物。體長(cháng)５０厘米左右，頭長(cháng)，耳朵短，前爪特別長(cháng)，善于掘土。毛通�；疑�，有時(shí)發(fā)黃。常在土丘或樹(shù)下挖洞居住，吃食較雜，經(jīng)常在夜間活動(dòng)。有冬眠現象。
設計方案 篇6
教學(xué)內容：
欣賞與設計
教學(xué)目的：
1、復習長(cháng)方形、正方形、三角形和平行四邊形，
2、引導學(xué)生欣賞美，感受美，表現美、創(chuàng )造美，
3、培養學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念
教學(xué)準備：
電視、電腦、電子琴。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、激趣引入
1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)調查我發(fā)現咱們班有許多同學(xué)的家買(mǎi)了新房子，裝修得特別漂亮，誰(shuí)愿意把自己的家介紹給大家，
(從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感受數學(xué)與實(shí)際生活密不可分)
2、剛才同學(xué)們介紹了自己的家，想一想這里復習了我們學(xué)過(guò)的哪些圖形？
�。▽W(xué)生說(shuō)，教師貼出正方形、長(cháng)方形、三角形、平行四邊形）
(復習學(xué)過(guò)的基本圖形)
二、自主探究學(xué)習
1、讓我們一起再欣賞幾幅圖 ,（看書(shū)上的圖片）
2、你喜歡這些圖案嗎？為什么喜歡？
3、每個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)圖案里有哪些我們學(xué)習過(guò)的圖形？
�。ㄒ龑W(xué)生欣賞美，感受美）
4、匯報基本圖形（學(xué)生邊匯報，教師邊用彩色筆勾出圖形的輪廓）
5、小組2個(gè)人互說(shuō)第2幅圖的'基本圖形，說(shuō)完后匯報。
�。▽W(xué)生能夠從各種圖案中分析出基本圖形，并能借助輔助線(xiàn)構造基本圖形）
6、要是你畫(huà)，你怎么畫(huà)？（舉例子說(shuō)明，并用電腦演示）
�。ǜ惺苄D、平移、對稱(chēng)的現象）
7、你能用長(cháng)方形、正方形、三角形和平行四邊形設計圖案嗎？一會(huì )我們就用這種方法來(lái)設計，設計之前先想一想你打算用哪些圖形去畫(huà)，然后選自己最喜歡的圖形設計漂亮的圖案，也可以自己進(jìn)行創(chuàng )作。
�。ㄗ寣W(xué)生按照自己的意愿去設計、涂色，鼓勵學(xué)生設計獨特的圖案）
8、學(xué)生自己設計
9、下面我們進(jìn)行分組評價(jià)，大家先說(shuō)說(shuō)怎樣去評選呢？（讓學(xué)生說(shuō)出評選的條件再進(jìn)行評選）
10、展示作品并分析圖形。（按照得星的先少后多評選，把優(yōu)秀作品放到ppt）
11、評選最佳設計獎、最佳創(chuàng )作獎、色彩鮮艷獎、態(tài)度認真獎
�。ㄗ屆總�(gè)學(xué)生都體驗到成功的快樂(lè )）
三、談?wù)剬W(xué)習收獲
總結所學(xué)內容
四、評價(jià)自己的學(xué)習情況。
頒發(fā)獎狀
五、板書(shū)設計
欣賞與設計
設計方案 篇7
首要別墅規劃與通常滿(mǎn)意寓居功用的公寓是不一樣的概念。別墅里可能會(huì )有健身房、文娛房、洽談室、書(shū)房，客廳還可能有主、次、小客廳之分等等，別墅規劃首要以了解別墅寓居集體的日子方式為條件，才干夠真實(shí)將空間功用區分到位。
關(guān)于別墅個(gè)性的挑選，不只取決于業(yè)主的喜愛(ài)，還取決于業(yè)主日子的性質(zhì)。有的是作為平時(shí)寓居，有的則是第二居所。作為平時(shí)寓居的'別墅，首要要思考到平時(shí)日 子 的功用，不能太藝術(shù)化、太鄉村化，應多一些有用性功用。而休假性質(zhì)的別墅，則能夠相對多元化一點(diǎn)，能夠營(yíng)建一種與平時(shí)居家不一樣的感受。
再者，別墅規劃的重點(diǎn)是對功用和個(gè)性的掌握。因為別墅面積較大，通常有八九個(gè)房間，關(guān)于家庭成員較少的家庭來(lái)說(shuō)，怎么分配空間功用即是頭大的疑問(wèn)�，F階 段 因為一些別墅規劃師的不專(zhuān)業(yè)，通常使大面積的空間功用重復，讓客戶(hù)覺(jué)得其日子質(zhì)量并沒(méi)有很大程度的提高。緣由在于規劃師以公寓的日子形式去了解別墅規 劃。
別墅規劃中最重要的一點(diǎn)即是挑選專(zhuān)業(yè)的施工隊伍。在一般居室的裝修中，水電規劃比較簡(jiǎn)單。但關(guān)于別墅來(lái)說(shuō)，規劃過(guò)程中牽涉到的東西許多，包含取暖、通風(fēng)、供熱、中央空調、安防以及很多的設備，并且因為面積大，空間交叉交錯雜亂，水電規劃就要思考得格外周到科學(xué)，留意主光源、輔佐 光 源、藝術(shù)點(diǎn)光源的合理配置以及樓層間照明的雙回路操控等等，所有這些專(zhuān)業(yè)配置，有必要要從較高專(zhuān)業(yè)水準的規范來(lái)規劃和施工，才干確保滿(mǎn)有把握。
最終，后期配飾也是必不可少的，合理的配飾會(huì )起到畫(huà)蛇添足的成效，看似不經(jīng)意中的一幅畫(huà)，一盆花，一個(gè)陶瓷，一尊雕塑，都與周?chē)沫h(huán)境彼此交融，和諧共鳴；包含家私、窗布、擺飾、餐具以及自己飾品，要想達到抱負的作用，需在專(zhuān)業(yè)家居配飾規劃師的指導下，用專(zhuān)業(yè)的眼光完結真實(shí)意義上的“別墅裝修配飾”工程。
設計方案 篇8
摘要:目前計算機網(wǎng)絡(luò )已成為企業(yè)生存和發(fā)展不可或缺的組成部分，但隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題的頻發(fā)，以及網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題所帶來(lái)的嚴重影響，有必要針對目前企業(yè)網(wǎng)絡(luò )安全主要存在的問(wèn)題，提出綜合、有效、可行的企業(yè)網(wǎng)絡(luò )安全防護設計方案。
關(guān)鍵詞:企業(yè)網(wǎng)絡(luò )；安全；病毒；物理
在現代企業(yè)的生存與發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)網(wǎng)絡(luò )安全威脅與企業(yè)網(wǎng)絡(luò )安全防護是并行存在的。雖然企業(yè)網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)與以往相比取得了突破性的進(jìn)展，但過(guò)去企業(yè)網(wǎng)絡(luò )處于一個(gè)封閉或者是半封閉的狀態(tài)，只需簡(jiǎn)單的防護設備和防護方案即可保證其安全性。而當今大多數企業(yè)網(wǎng)絡(luò )幾乎處于全球互聯(lián)的狀態(tài)，這種時(shí)空的無(wú)限制性和準入的開(kāi)放性間接增加了企業(yè)網(wǎng)絡(luò )安全的影響因素，自然給企業(yè)網(wǎng)絡(luò )安全帶來(lái)了更多的威脅。因此，企業(yè)網(wǎng)絡(luò )安全防護一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，對其進(jìn)行研究無(wú)論是對于網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)的應用，還是對于企業(yè)的持續發(fā)展，都具有重要的意義。
1企業(yè)網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題分析
基于企業(yè)網(wǎng)絡(luò )的構成要素以及運行維護條件，目前企業(yè)網(wǎng)絡(luò )典型的安全問(wèn)題主要表現于以下幾個(gè)方面。
1.1網(wǎng)絡(luò )設備安全問(wèn)題
企業(yè)網(wǎng)絡(luò )系統服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò )交換機、個(gè)人電腦、備用電源等硬件設備，時(shí)常會(huì )發(fā)生安全問(wèn)題，而這些設備一旦產(chǎn)生安全事故很有可能會(huì )泄露企業(yè)的機密信息，進(jìn)而給企業(yè)帶來(lái)不可估量經(jīng)濟損失。以某企業(yè)為例，該企業(yè)網(wǎng)絡(luò )的服務(wù)器及相關(guān)網(wǎng)絡(luò )設備的運行電力由UPS接12V的SOAK蓄電池組提供，該蓄電池組使用年限行、容量低，在長(cháng)時(shí)間停電的情況下，很容易由于蓄電池的電量耗盡而導致整個(gè)企業(yè)網(wǎng)絡(luò )的停運。當然，除了電源問(wèn)題外，服務(wù)器、交換機也存在諸多安全隱患。
1.2服務(wù)器操作系統安全問(wèn)題
隨著(zhù)企業(yè)規模的壯大以及企業(yè)業(yè)務(wù)的拓展，對企業(yè)網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器的安全需求也有所提高。目前諸多企業(yè)網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器采用的是WindowsXP或Windows7操作系統，由于這些操作系統存在安全漏洞，自然會(huì )降低服務(wù)器的安全防御指數。加上異常端口、未使用端口以及不規范的高權限賬號管理等問(wèn)題的存在，在不同程度上增加了服務(wù)器的安全威脅。
1.3訪(fǎng)問(wèn)控制問(wèn)題
企業(yè)網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)控制安全問(wèn)題也是較為常見(jiàn)的，以某企業(yè)為例，該企業(yè)采用Websense管理軟件來(lái)監控企業(yè)內部人員的上網(wǎng)行為，但未限制存在安全隱患的上網(wǎng)活動(dòng)。同時(shí)對于內部上網(wǎng)終端及外來(lái)電腦未設置入網(wǎng)認證及無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)節點(diǎn)安全檢查，任何電腦都可在信號區內接入到無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )。
2企業(yè)網(wǎng)絡(luò )安全防護方案
基于上述企業(yè)網(wǎng)絡(luò )普遍性的安全問(wèn)題，可以針對性的提出以下綜合性的安全防護方案來(lái)提高企業(yè)網(wǎng)絡(luò )的整體安全性能。
2.1網(wǎng)絡(luò )設備安全方案
企業(yè)網(wǎng)絡(luò )相關(guān)設備的安全性能是保證整個(gè)企業(yè)網(wǎng)絡(luò )安全的基本前提，為了提高網(wǎng)絡(luò )設備的整體安全指數，可采取以下具體措施。首先，合適傳輸介質(zhì)的選用。盡量選擇抗干擾能力強、傳輸頻帶寬、傳輸誤碼率低的傳輸介質(zhì)，例如屏蔽式雙絞線(xiàn)、光纖等。其次是保證供電的安全可靠。企業(yè)網(wǎng)絡(luò )相關(guān)主干設備對交流電源的生產(chǎn)質(zhì)量、供電連續性、供電可靠性以及抗干擾性等指標提出了更高的要求，這就要求對企業(yè)網(wǎng)絡(luò )的供電系統進(jìn)行優(yōu)化。以上述某企業(yè)網(wǎng)絡(luò )系統電源供電不足問(wèn)題為例，為了徹底解決傳統電源供給不足問(wèn)題，可以更換為大容量的蓄電池組，并安裝固定式發(fā)電機組，進(jìn)而保證在長(cháng)時(shí)間停電狀態(tài)下企業(yè)網(wǎng)絡(luò )設備的可持續供電，避免因為斷電而導致文件損壞及數據丟失等安全問(wèn)題的發(fā)生。
2.2服務(wù)器系統安全方案
企業(yè)網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器系統的安全尤為重要，然而其安全問(wèn)題的產(chǎn)生又是多方面因素所導致的，需要從多個(gè)層面來(lái)構建安全防護方案。
2.2.1操作系統漏洞安全
目前企業(yè)網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器操作系統以Windows為主，該系統漏洞的出現成為了諸多攻擊者的重點(diǎn)對象，除了采取常規的更新Windows系統、安裝系統補丁外，還應針對企業(yè)網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器及個(gè)人電腦的操作系統使用實(shí)際情況，實(shí)施專(zhuān)門(mén)的漏洞掃描和檢測，并根據掃描結果做出科學(xué)、客觀(guān)、全面的安全評估，如圖1所示，將證書(shū)授權入侵檢測系統部署在核心交換機的監控端口，并在不同網(wǎng)段安裝由中央工作站控制的網(wǎng)絡(luò )入侵檢測代理，以此來(lái)檢測和響應網(wǎng)絡(luò )入侵威脅。圖1漏洞掃描及檢測系統
2.2.2Windows端口安全
在Windows系統中，端口是企業(yè)實(shí)現網(wǎng)絡(luò )信息服務(wù)主要通道，一般一臺服務(wù)器會(huì )綁定多個(gè)IP，而這些IP又通過(guò)多個(gè)端口來(lái)提高企業(yè)網(wǎng)絡(luò )服務(wù)能力，這種多個(gè)端口的對外開(kāi)放在一定程度反而增加了安全威脅因素。從目前各種服務(wù)器網(wǎng)絡(luò )攻擊的運行路徑來(lái)看，大多數都要通過(guò)服務(wù)器TCP/UDP端口，可充分這一點(diǎn)來(lái)預防各種網(wǎng)絡(luò )攻擊，只需通過(guò)命令或端口管理軟件來(lái)實(shí)現系統端口的控制管理即可。
2.2.3Internet信息服務(wù)安全
Internet信息服務(wù)是以TCP/IP為基礎的，可通過(guò)諸多措施來(lái)提高Internet信息服務(wù)安全。（1）基于IP地址實(shí)現訪(fǎng)問(wèn)控制。通過(guò)對IIS配置，可實(shí)現對來(lái)訪(fǎng)IP地址的檢測，進(jìn)而以訪(fǎng)問(wèn)權限的設置來(lái)阻止或允許某些特定計算機的訪(fǎng)問(wèn)站點(diǎn)。（2）在非系統分區上安裝IIS服務(wù)器。若在系統分區上安裝IIS，IIS就會(huì )具備非法訪(fǎng)問(wèn)屬性，給非法用戶(hù)侵入系統分區提供便利，因此，在非系統分區上安全IIS服務(wù)器較為科學(xué)。（3）NTFS文件系統的應用。NTFS文件系統具有文件及目錄管理功能，服務(wù)器Windows20xx的安全機制是基于NTFS文件系統的，因此Windows20xx安裝時(shí)選用NTFS文件系統，安全性能更高。（4）服務(wù)端口號的修改。雖然IIS網(wǎng)絡(luò )服務(wù)默認端口的使用為訪(fǎng)問(wèn)提供了諸多便捷，但會(huì )降低安全性，更容易受到基于端口程序漏洞的服務(wù)器攻擊，因此，通過(guò)修改部分服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)端口可提高企業(yè)網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器的安全性。
2.3網(wǎng)絡(luò )結構安全方案
2.3.1強化網(wǎng)絡(luò )設備安全
強化企業(yè)網(wǎng)絡(luò )設備的`自身安全是保障企業(yè)網(wǎng)絡(luò )安全的基礎措施，具體包含以下措施。（1）網(wǎng)絡(luò )設備運行安全。對各設備、各端口運行狀態(tài)的實(shí)時(shí)監控能有效發(fā)現各種異常，進(jìn)而預防各種安全威脅。一般可通過(guò)可視化管理軟件的應用來(lái)實(shí)現上述目標，例如What’supGold能實(shí)現對企業(yè)網(wǎng)絡(luò )設備狀態(tài)的監控，而SolarWindsNetworkPerformancemonitor可實(shí)現對各個(gè)端口流量的實(shí)時(shí)監控。（2）網(wǎng)絡(luò )設備登錄安全。為了保證網(wǎng)絡(luò )設備登錄安全指數，對于企業(yè)網(wǎng)絡(luò )中的核心設備應配置專(zhuān)用的localuser用戶(hù)名，用戶(hù)名級別設置的一級，該級別用戶(hù)只具備讀權限，一般用于console、遠程telnet登錄等需求。除此之外，還可設置一個(gè)單獨的super密碼，只有擁有super密碼的管理員才有資格對核心交換機實(shí)施相關(guān)配置設置。（3）無(wú)線(xiàn)AP安全。一般在企業(yè)內部有多個(gè)無(wú)線(xiàn)AP設備，應采用較為成熟的加密技術(shù)設置一個(gè)較為復雜的高級秘鑰，從而確保無(wú)線(xiàn)接入網(wǎng)的安全性。
2.3.2細分網(wǎng)絡(luò )安全區域
目前，廣播式局域的企業(yè)網(wǎng)絡(luò )組網(wǎng)模式存在著(zhù)一個(gè)嚴重缺陷就是當其中各個(gè)局域網(wǎng)存在A(yíng)RP病毒時(shí)，未設置ARP本地綁定或未設置ARP防火墻的終端則無(wú)法有效訪(fǎng)問(wèn)系統，同時(shí)還可能泄露重要信息。為了解決這種問(wèn)題，可對整個(gè)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行細分，即按某種規則如企業(yè)職能部門(mén)將企業(yè)網(wǎng)絡(luò )終端設備劃分為多個(gè)網(wǎng)段，在每個(gè)網(wǎng)段均有不同的vlan，從而保證安全性。
2.3.3加強通信訪(fǎng)問(wèn)控制
針對企業(yè)各個(gè)部門(mén)對網(wǎng)絡(luò )資源的需求，在通信訪(fǎng)問(wèn)控制時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：對內服務(wù)器應根據提供的業(yè)務(wù)與對口部門(mén)互通；對內服務(wù)器需要與互聯(lián)網(wǎng)隔離；體驗區只能訪(fǎng)問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，不能訪(fǎng)問(wèn)辦公網(wǎng)。以上功能的實(shí)現，可在核心路由器和防火墻上共同配合完成。
參考文獻:
[1]王東.企業(yè)網(wǎng)絡(luò )安全方案的設計與實(shí)現的研究[D].天津大學(xué)，20xx.
【設計方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11
設計方案11-03
設計方案11-08
設計方案（精選）07-27
（經(jīng)典）設計方案07-28
設計方案【經(jīng)典】09-19
（精選）設計方案08-06
[經(jīng)典]設計方案08-05
【經(jīng)典】設計方案07-22
(精選)設計方案09-04