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（優(yōu)）個(gè)人設計方案19篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的（優(yōu)）個(gè)人設計方案，歡迎大家分享。
個(gè)人設計方案 1
設計思路：
大班幼兒的情感比中小班幼兒來(lái)的更加敏感，知道自己的喜好，也擁有交朋友的經(jīng)驗，以及感情體驗。除此之外，他們的觀(guān)察能力比較強，想象能力也比較豐富，對于語(yǔ)句的表達也更加清楚。在班級中經(jīng)常有些幼兒因為自身的原因，感受不到同伴之間的友愛(ài)，在長(cháng)時(shí)間被拒絕的經(jīng)歷中，失去了自信心，甚至還會(huì )做出過(guò)激的行為引起別人的關(guān)注。所以這是一個(gè)很好的教學(xué)素材，根據教學(xué)內容及幼兒興趣愛(ài)好這一特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中以
課件為輔助讓幼兒做到邊看圖，邊講述故事內容，培養幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力，體驗關(guān)愛(ài)朋友的喜悅之情。
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察并大膽表現故事中角色的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情，感受小蛇和它的朋友們的心情。
2、了解小蛇交朋友的方法，知道每個(gè)人都需要朋友。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對于朋友的理解，友情的感知體會(huì )
物質(zhì)準備：PPT、圖畫(huà)書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、想找朋友的小蛇
2、有一條小蛇沒(méi)有朋友，看它怎么了？（它遇到了什么事哭呢？）（錄音）
原來(lái)小蛇沒(méi)有朋友，你有什么辦法可以幫幫它？
3、小結：感謝你們?yōu)樾∩叱隽诉@么多主意，小蛇想先去和大家打個(gè)招呼吧,做一條有禮貌的蛇。
二、被拒絕的小蛇
1、小蛇看到了小蝌蚪，有禮貌的打招呼“你們好，小蝌蚪，我們一起玩吧�！毙◎蝌娇匆�(jiàn)是小蛇，它們什么反應？（教師小結畫(huà)面內容）
1.小蛇離開(kāi)了蝌蚪又遇到了……，“你們好，青蛙，我們一起玩吧�！边@一次小青蛙怎么了？（教師小結畫(huà)面內容，小蛇，大家都不愿意和你交朋友，你就別找朋友了。你們說(shuō)小蛇會(huì )同意嗎？）
1.小蛇又被拒絕了，但它沒(méi)放棄，一起來(lái)看看接著(zhù)小蛇又去找誰(shuí)了？（同時(shí)觀(guān)察圖片）把你看到的告訴大家。
1.小蛇剛才去找誰(shuí)了？（出示圖片）一共打了幾次招呼？我們從表情、動(dòng)作上都看出來(lái)大家看見(jiàn)小蛇就嚇壞了，沒(méi)人和小蛇交朋友，看來(lái)只是有禮貌地打招呼還不行。猜猜被大家拒絕的小蛇心情怎么樣？
5、是呀，小蛇心情很差，它在想為什么大家都害怕我呢？
小蛇決定做一條溫柔、熱情的'蛇，你覺(jué)得怎么做才是溫柔和熱情呢？我們到書(shū)中去看看它是怎么做的？
三、找到朋友的小蛇
1.幼兒自主閱讀圖書(shū)
�。P(guān)注幼兒閱讀的習慣，傾聽(tīng)幼兒對畫(huà)面的理解。）
2、你剛才看見(jiàn)小蛇想了什么辦法交朋友？（幼兒說(shuō)出后看相應畫(huà)面）
引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的變化和小蛇的感受
模仿小蛇吐泡泡，要吹得大大的。
觀(guān)察朋友和小蛇的表情對比：大家和小蛇一起玩開(kāi)心嗎？那么小蛇呢？
小蛇很疼，它為什么還要做滑梯？小蛇很暈，它停下了嗎？它很累，為什么不休息呢？
3、大家會(huì )和小蛇做朋友嗎？為什么？最后小蛇怎么了？如果你是小蛇的朋友，你會(huì )對小蛇說(shuō)什么？
4、小結：你對別人好，別人也會(huì )對你好，并且關(guān)心照顧你。
個(gè)人設計方案 2
一、活動(dòng)背景：
當今社會(huì )，是科技發(fā)達，經(jīng)濟增長(cháng)的時(shí)代，部分小學(xué)生講文明、懂禮貌的意識逐漸淡薄。在小學(xué)開(kāi)展學(xué)生講文明，懂禮貌的活動(dòng)一刻都不能停止。為此我打算在三年級開(kāi)展一次“我是文明小學(xué)生”的主題班會(huì )。
二、活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生認識講文明、懂禮貌的重要性。
2、引導學(xué)生養成講文明懂禮貌的良好習慣
三、班會(huì )準備：
1、布置學(xué)生根據主題收集資料，如：詩(shī)歌、故事、兒歌、小品等。
2、指導學(xué)生根據材料編排。
3、“我是文明小學(xué)生”的牌子若干個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)生共同演唱《咱們從小講禮貌》師：這首好聽(tīng)的歌唱的是什么內容？ 生：告訴我們從小講禮貌。 師：大家說(shuō)得真好，這首歌就是告訴我們從小要做個(gè)講文明懂禮貌的好孩子，文明是一種美德，是人生一筆寶貴的財富，文明是一塊金子，擁有的人，一生都會(huì )閃閃發(fā)光。今天班隊會(huì )的'主題是：我是文明小學(xué)生
�。ǘ⿴煟阂氤蔀橐幻拿鞯男W(xué)生，在日常生活中我們應該怎樣做呢？ 生：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話(huà)用文明語(yǔ)言，尊敬老師，孝敬父母等。（學(xué)生暢所欲言） 師：是的，要想成為文明小學(xué)生，必須做到語(yǔ)言美，行為美，心靈美。同時(shí)，我們不光在家做文明孩子，在學(xué)校做文明學(xué)生，還要在社會(huì )上做文明小公民，這樣才是一名名副其實(shí)的文明小學(xué)生。
�。ㄈ┬∑繁硌荩� 師：下面請看小品，小品中的同學(xué)那些地方做得好？哪些地方做得不好？我們應該怎樣幫助他們？
1、小品《亂扔垃圾》 情景：一個(gè)小學(xué)生隨手把垃圾扔在地上，后面追上一個(gè)小學(xué)生，幫他撿起來(lái)，并批評了他。 是：這兩位同學(xué)誰(shuí)做得好？誰(shuí)做得不好？做得好的我們給他一個(gè)我是文明小學(xué)生的牌子，做得不好的我們幫幫他。 生：前面的同學(xué)做得不好，他破壞環(huán)境衛生，他的行為不文明。 師：是��！地球是我們的家，美化靠大家，我們都是這個(gè)家的小主人，我們都應該愛(ài)這個(gè)家。對嗎？
2、小品《見(jiàn)到老師不打招呼》 情景：老師在前面走，兩個(gè)學(xué)生低頭跑過(guò)去，假裝沒(méi)看見(jiàn)。 師：這兩位同學(xué)的做法對嗎？為什么？ 生：這兩個(gè)同學(xué)的做法不對，老師每天給我們上課，關(guān)心我們，我們應該尊敬老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼，這才是文明的行為。
�。ㄋ模⿲W(xué)生講故事：《孔融讓梨》《程門(mén)立雪》等 古人為我們做了榜樣，我們二十一世紀的小學(xué)生怎能落后呢？下面老師看看，關(guān)于文明禮儀方面，你們知道多少。學(xué)生陳述，教師點(diǎn)評。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生讀兒歌《我是文明小學(xué)生》，邊讀邊拍手。通過(guò)同學(xué)們的表演，可以看出大家都已經(jīng)知道怎樣做一個(gè)文明的小學(xué)生，但真正落實(shí)到行動(dòng)中，還是有一定的難度��！
�。┰u價(jià)發(fā)獎 規范的遵守要大家參與，我們要想成為文明小學(xué)生，就要用規范這面鏡子。時(shí)時(shí)刻刻約束自己，從舉手投足的小事做起，我班有很多同學(xué)在這方面做得很好，下面我們來(lái)夸夸他們，老師這里有獎品，我們發(fā)給他們。（發(fā)獎）
五、活動(dòng)結束（希望寄語(yǔ)）
我們每個(gè)同學(xué)都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng )美好的明天！同學(xué)們，其實(shí)文明就在我們身邊，就像廣告中說(shuō)的那樣，有時(shí)候離我們只有一步之遙，有時(shí)候只有一張紙的厚度，讓我們從我做起，從現在做起，人人爭做文明小學(xué)生，最后，讓我們共唱《咱們從小講禮貌》，在歌聲結束今天的班隊會(huì )。
六、活動(dòng)延伸：
課下收集講文明懂禮貌的典型人物，下周班會(huì )匯報文章。
個(gè)人設計方案 3
課題一：
除法的意義和乘、除法各部分間的關(guān)系
教學(xué)內容：
教科書(shū)第67頁(yè)除法的意義和第68頁(yè)乘、除法各部分間的關(guān)系，完成第68頁(yè)上“做一做”中的題目和練習十五的第l一6題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生在已學(xué)的除法知識的基礎上概括出除法的意義，掌握乘；除法之間關(guān)系以及乘除法運算各部分問(wèn)的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
除法的意義
教學(xué)難點(diǎn)：
乘；除法之間關(guān)系以及乘除法運算各部分問(wèn)的關(guān)系。
教具準備：
把第67頁(yè)除法的意義中的三個(gè)例題分別寫(xiě)在三張紙條上，把下面教學(xué)過(guò)程（）二中的4欄式題寫(xiě)在小黑板上。
教學(xué)過(guò)程：
教師：我們在前面復習總結了加法、減法和乘法的意義和有關(guān)的知識，今天我們要來(lái)復習總結除法。
一、教學(xué)除法的意義
1.教師出示第67頁(yè)第（1）題，指名學(xué)生讀題。提問(wèn)：
“這道題的已知條件是什么?問(wèn)題是什么?”
“怎樣計算？為什么?”學(xué)生回答后，教師板書(shū)：40×4=160（人）
“在這個(gè)乘法算式中，40和4是什么數?160呢?”教師在上面算式40和4的下面寫(xiě)因數，在160的下面寫(xiě)積。
“結合這個(gè)例題想一想，乘法是已知什么求什么的運算?”教師強調指出：乘法是已知兩個(gè)因數求積的運算。
2.教師出示第67頁(yè)第（2）題，學(xué)生讀題，提問(wèn)：
“這道題已知什么?求什么?怎樣解答?”學(xué)生列出算式后，教師板書(shū)：160÷4＝40 （人）。
3.教師出示第67頁(yè)第（3）題，學(xué)生讀題，提問(wèn)：
“這道題已知什么？求什么?怎樣解答?”學(xué)生列出算式后，教師板書(shū)：160÷4=4 （班）。
“計算第（2）題和第（3）題所列出的.兩個(gè)除法算式所涉及的數有哪些?跟乘法的一樣嗎?”
“計算第（1）題所列出的乘法算式是已知兩個(gè)因數求積的運算，看一看除法是已知什么求什么的運算?”
教師概括：除法是已知積和一個(gè)因數求另一個(gè)因數的運算。
讓學(xué)生看教科書(shū)第67頁(yè)的下面關(guān)于除法概念的結語(yǔ)，齊讀兩遍。
“在除法算式中，已知的積叫什么數?已知的一個(gè)因數叫什么數?所求的另一個(gè)因數叫什么數?”學(xué)生回答后，教師在除法算式的160的下面寫(xiě)被除數，在已知的因數的下面寫(xiě)除數，在所求的因數的下面寫(xiě)商。
4.讓學(xué)生看黑板上的三個(gè)算式；提問(wèn)：
“剛才我們看到黑板上的三個(gè)算式所涉及的數是一樣的，再比較一下，第一個(gè)算式和第二、三個(gè)算式還有哪些不相同的地方?”可以多讓幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。
教師在學(xué)生發(fā)言的基礎上進(jìn)行概括：
不相同的地方有：計算方法不同，一個(gè)是乘法兩個(gè)是除法；已知數和未知數不同。
接著(zhù)提問(wèn)：
“在乘法算式中哪兩個(gè)數是已知的?哪個(gè)數是未知的?”
“再仔細觀(guān)察一下，在上面的乘法算式和除法算式中的已條件和問(wèn)題有什么變化?”讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。
教師概括：從上面的三個(gè)算式可以看出，在乘法算式中已知的，在除法算式中變成了未知的；在乘法算式中未知的，在除法算式中變成了已知的；這就是說(shuō)乘法算式中的已知條件和問(wèn)題與除法中的已知條件和問(wèn)題正好相反。
“像這樣條件和問(wèn)題正好相反的兩種運算叫什么運算?”
教師：除法是和乘法相反的運算，通常稱(chēng)除法是乘法的逆運算。
二、教學(xué)乘除法各部分間的關(guān)系
1.教師提問(wèn)：
“想一想，乘法最基本的關(guān)系是什么?”
學(xué)生回答后，教師板書(shū)：積=因數×因數
“怎樣求因數?”教師板書(shū)：因數＝積÷另一個(gè)因數
2.“除法最基本的關(guān)系式是什么?”學(xué)生回答后，教師板書(shū)：商＝被除數十除數
“除數和被除數怎樣求?”學(xué)生回答后，教師板書(shū)：除數＝被除數÷商
被除數＝商×除數
“利用乘、除法之間的關(guān)系可以做什么?”（可以進(jìn)行驗算。）
讓學(xué)生自己驗算第68頁(yè)上的乘、除法。
3.做教科書(shū)第68頁(yè)上面“做一做”中的題目。
教師說(shuō)明題意，強調不要計算，要根據題目給出的算式直接寫(xiě)出得數。學(xué)生做完后，核對時(shí)要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么。
4.做練習十五的第1—4題。
�。�1）第l題，提問(wèn)：
“第1小題已知什么，求什么?”
“已知總重量和筐數，求每筐的重量，怎樣求?為什么?”
�。�2）第2題，先讓學(xué)生獨立做，核對編的題時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己編的題把什么作為已知的，什么作為未知的。
�。�3）第3、4題，先讓學(xué)生獨立做，核對時(shí)要讓學(xué)生說(shuō)出每一題的根據。
三、教學(xué)l和0在除法中的特性 。
教師逐步出示下面各題。
�。�1）10÷1＝ （2）0÷5= （3）5÷0= （4）0÷0=
31÷1＝ 0÷25＝ 10÷0=
198÷1＝ 0÷987＝ 789÷0＝
1.教師先讓學(xué)生看第（1）題。提問(wèn)：
“先算出得數，再看一看有什么規律?”學(xué)生回答后，教師指出；一個(gè)數除以1還得原數。
2.再看第（2）題。學(xué)生計算出得數并說(shuō)出規律后，教師指出：0除以不是0的數還得0。
3.再看第（3）題。讓學(xué)生想一下，然后提問(wèn)：
“5除以0商幾?想0和幾相乘得5？”學(xué)生回答后，教師指出：因為找不到一個(gè)數同0相乘得5，所以5除以0得不到商。
4.教師指第（4）題提問(wèn)：
“0除以0得多少?”先讓學(xué)生發(fā)言，說(shuō)出因為任何數與0相乘都得0；所以0除以0不能得到確定的商。
教師：從第（3）題看出，因為和0相乘不得0的數不存在；從第（4）題看出；0除以0找不到確定的商。所以0不能作除數。
四、作業(yè)
練習十五的第5、6題。
個(gè)人設計方案 4
活動(dòng)目標：
1、能按要求制作飛機，培養幼兒手指的靈活性。
2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗制作飛機的樂(lè )趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
泥工板、象皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：小朋友看這是什么地方？（飛機場(chǎng)）我們都來(lái)做工人，每人制造一架飛機，放在里面，好不好？
二、引導幼兒觀(guān)察玩具飛機。
教師出示玩具飛機并提問(wèn)，幼兒觀(guān)察并回答問(wèn)題。
老師：飛機有很多種，但每一種飛機都是由機頭、機身、機翼、機尾幾部分。
三、教師示范講解飛機的塑造方法。
教師：制作飛機時(shí)，小朋友們要先想好自己要做的飛機，再將泥分成四塊，一塊搓成胡蘿卜狀，稍壓扁做成機身。用另兩塊做成大小相同的兩個(gè)機翼，分別裝在機身兩邊。剩下的小塊泥，做成小三角形的機尾，粘上即成。
四、提出要求，幼兒操作，教師指導。
教師：小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機，完成作品后要把美工用具放回原來(lái)的`地方。
五、幼兒作品，結束活動(dòng)。
將作品全部放入飛機場(chǎng)，組織幼兒參觀(guān)飛機場(chǎng)里的飛機，找出式樣新奇有創(chuàng )造性的和工細致、光滑的飛機給予表?yè)P。
個(gè)人設計方案 5
活動(dòng)目標：
1、在了解煮面條過(guò)程的基礎上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現。
2、發(fā)揮想像，體驗用動(dòng)作表現內心的感受的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒在家觀(guān)察過(guò)煮面條的過(guò)程，吃過(guò)拌面。
2、幼兒具有一定的 肢體表現能力。
3、錄有進(jìn)行曲的音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)行熱身運游戲
師：今天我們來(lái)做個(gè)游戲。讓我們來(lái)摸摸口袋……呀！我這兒有一顆珠子，它會(huì )發(fā)出好看的光�。ń處熥錾衩貭�，吸引幼兒的注意）
師：咦？我的珠子越來(lái)越大……（教師用夸張的肢體動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起表現）大得我都快抱不住了……珠子好像在慢慢變小，越來(lái)越小，越來(lái)越小……最后把它小心地放回口袋里。剛才，我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子？
師：那珠子在哪兒？
師“對了，當我們想像自己有這么一顆珠子時(shí)，我們游戲起來(lái)就會(huì )很有趣，接下來(lái)我們的游戲會(huì )更有趣！
二、分段聽(tīng)音樂(lè )表演。
1、下面條前的準備部分
師：哎呀！我的肚子好餓呀！我們來(lái)下碗面條吃吧！
師：煤氣灶準備好啦！上面放什么？
師：對啦，我們放上鍋子，誰(shuí)來(lái)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示鍋子呢？
師：鍋子里面加點(diǎn)什么？
師：對，水，誰(shuí)來(lái)加點(diǎn)水？
師：啪！點(diǎn)火啦！火什么樣子的？
師：接下來(lái)水慢慢的怎么樣了？（開(kāi)始翻滾，冒泡炮）請幼兒回答并用動(dòng)作表現。
師：那我們一起來(lái)準備吧�。�(tīng)老師口令做動(dòng)作：煤氣灶、鍋子、加水、加水、加加加點(diǎn)水、加加加點(diǎn)水、開(kāi)火、火開(kāi)大一點(diǎn)、左邊燒起來(lái)、右邊燒起來(lái)、下面燒起來(lái)、水開(kāi)啦！冒泡泡、從上面冒出來(lái)，從左面、右面、開(kāi)始翻滾了）
師：老師還幫它配上了音樂(lè )，我們一起來(lái)吧�。ń處熯吺痉�，一邊不停的語(yǔ)音提示）
師：教師提要求在聽(tīng)音樂(lè )來(lái)一次。（根據幼兒表演情況，一定要踏準節奏，動(dòng)作幅度要大）
2、下面條
師：水燒開(kāi)了該放什么進(jìn)取了？
師：面條沒(méi)有下鍋之前是硬硬的.還是軟軟的？請你來(lái)模仿一下。（幼兒用手捏緊拳頭、站的筆直動(dòng)作來(lái)表現）
師：面條下到水里變得怎樣？”（先慢慢的變軟到水里去）面條是突然變軟的還是……（一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的）。
師：水越來(lái)越熱了，面條它在水里怎樣？（面條在鍋里動(dòng)來(lái)動(dòng)去，飄來(lái)漂去，扭來(lái)扭去）
“老師先來(lái)做面條放到鍋里去試一試�！碧岢鲆螅狠p輕地跳，不要讓水濺出來(lái)。
“那我們一起跟老師下面條吧，不要讓面條粘在一起�！�
師：（聽(tīng)老師口令做下面條的動(dòng)作：準備、放面條、面條慢慢變軟了、準備、在放一次、慢慢變軟了）
師：我們配上音樂(lè )來(lái)下面條吧�。ń處熯吺痉�，一邊不停的語(yǔ)音提示）
師：第二次要求幼兒用更大幅度的動(dòng)作進(jìn)行表演面條在鍋里的動(dòng)作，特別是變軟的動(dòng)作。再次幼兒集體練習，教師用語(yǔ)言提醒幼兒。
3、拌面條
師：啪！我關(guān)火了！面條熟了我們把面條怎樣？（撈起來(lái)）碗、筷子準備好了？怎么撈？誰(shuí)來(lái)?yè)茡瓶�？（請幼兒用�?dòng)作表現）撈起來(lái)后能不能吃了？（不能）那我們要加點(diǎn)什么？（調料）調料放好了可以吃了嗎？（不能，把它攪拌一下）請幼兒回答并用動(dòng)作表現。
師：那我們一起來(lái)拌碗面吧�。�(tīng)老師口令做拌面的動(dòng)作：關(guān)火、碗、撈呀撈起來(lái)、撈呀撈起來(lái)、撈呀撈起來(lái)、撈呀撈起來(lái)、放點(diǎn)鹽、拿好筷子、夾起來(lái)、放下去、夾起來(lái)、放下去、在放點(diǎn)醬油、筷子、夾起來(lái)、往右翻、夾起來(lái)、往左翻）
師：讓我來(lái)品嘗一下，真香！太棒了！我還想吃一碗？你們呢？我們一起在來(lái)拌碗面吧�。ㄓ變郝�(tīng)著(zhù)音樂(lè )做，教師一邊不停的語(yǔ)音提示）
師：提要求，當心不要把面拌到碗的外面。在此聽(tīng)音樂(lè )來(lái)一次。
三、完整聽(tīng)音樂(lè )表演。
師：“剛才我們面條都吃光了，那我們再來(lái)下一些面條給小班的小朋友吃好嗎？”
“把我們下的面條送給客人嘗一嘗吧！”
幼兒完整的下一次面條，最后要求說(shuō)出下的什么面。（排骨面、牛肉面……）并送給客人老師吃。
個(gè)人設計方案 6
活動(dòng)目標：
學(xué)習解答口報應用題，初步感受應用題的數量關(guān)系。
能邊聽(tīng)應用題邊擺算式，認識加號、等號。
活動(dòng)準備：
貼絨數字1、2、3、4、5、加號、等號若干。
教具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
2、學(xué)習解答口報應用題。
A：“草地上有2只公雞，又來(lái)了1只公雞，草地上一共有幾只公雞呢？”“你是怎么算出來(lái)的？”你小朋友用一道算式表示。（幼兒說(shuō)教師記）“這道算式表示剛才的一件什么事情？（2表示草地上有兩只公雞，1表示1只公雞，加號表示又來(lái)了，等于3表示草地上一共有3只公雞。）加號是什么樣的？（一橫一豎）等號是什么樣的？（兩條一樣長(cháng)的橫線(xiàn)），集體把2＋1＝3的算式讀兩遍。
B：“動(dòng)物園里有1頭大象，又運來(lái)了2頭大象，動(dòng)物園里一共有幾頭大象呢？你是用一道什么算式算出來(lái)的？”“這道算式表示了一件什么事情？我們再來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�
幼兒學(xué)習用算式記錄口報應用題。
A：“河里有1條魚(yú)，又游來(lái)3條魚(yú)，河里一共有幾條魚(yú)？”
B：“飛機場(chǎng)有2架飛機，又飛來(lái)了3架飛機，飛機場(chǎng)一共有幾架飛機呢？”
“誰(shuí)愿意把你列的算式告訴大家？”（幼兒發(fā)言）
3、幼兒作業(yè)教后感：這節課是看孩子的`理解能力,小部分孩子的理解能力很好，有的小朋友會(huì )把加法說(shuō)成減法，容易搞錯了。在操作的時(shí)候，大部分孩子還是能做對了。
個(gè)人設計方案 7
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察冬季自然現象，知道冬季氣候的只要特征。
2、了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。
3、學(xué)習初淺的分類(lèi)，統計知識。
4、學(xué)習用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
6、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。
2、難點(diǎn)：觀(guān)察冬季自然現象，知道冬季氣候的只要特征。
活動(dòng)準備
1、大幅冬天背景圖一張，有關(guān)動(dòng)物，植物過(guò)冬的圖片若干。
2、音樂(lè )磁帶。雪花頭飾。
3、分類(lèi)統計表若干（與幼兒人數相等）。
4、小動(dòng)物圖片，白紙。彩筆。剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、冬天到了
1、游戲《大風(fēng)和樹(shù)葉》和音樂(lè )表演《雪花姑娘》導入主題——冬天來(lái)了。
2、請幼兒結合自己已有的經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)冬天的感受（天氣冷，手凍僵了）。
3、出示畫(huà)面，激發(fā)幼兒尋找冬天的樂(lè )趣，引導幼兒有目的地觀(guān)察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀(guān)察的結果，豐富幼兒已有的經(jīng)驗。
二、動(dòng)物過(guò)冬辦法多
1、教師小結，導入下一環(huán)節：人很能干，能想出很多辦法使自己暖暖和和地過(guò)冬，那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？
2、聽(tīng)故事《小松鼠找朋友》，請幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的辦法，并將相應的動(dòng)物圖片貼入背景圖中，幫小動(dòng)物安家。
3、在幼兒觀(guān)察，講述的基礎上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過(guò)冬的辦法（有換皮毛的有冬眠的`有儲存糧食的有飛往南方的.）強調動(dòng)物有適應季節變化保護自己的能力。
4、幼兒操作：按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習用表格統計。
三、植物過(guò)冬有辦法
1、引導幼兒思考：人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天，植物用什么方法過(guò)冬呢？
2、通過(guò)看圖片，觀(guān)察實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種，了解他們的過(guò)冬方式。
3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導幼兒運用已有經(jīng)驗討論：這些都是春夏的蔬菜。鮮花，為什么冬天也有呢？讓幼兒了解大棚養殖，玻璃暖房種植，給樹(shù)捆草繩等人們幫助植物過(guò)冬的方式。
四、美麗的雪景
1、引導幼兒討論：我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的）。
2、討論留住冬天的辦法。
3、分組活動(dòng)（折剪雪花。畫(huà)雪人，幫小動(dòng)物安家）然后合作布置一幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。
活動(dòng)延伸
五、暖和我們的身體
帶幼兒到戶(hù)外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動(dòng)能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶來(lái)的歡樂(lè )。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現出自己的感受，老師也給孩子自由表現得機會(huì )尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造，較好的調動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。
個(gè)人設計方案 8
活動(dòng)目標：
1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試理解歌詞的含義，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。
2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。
重難點(diǎn)分析：
感受歌曲柔和、舒緩的旋律；難點(diǎn)：嘗試理解歌詞的含義。
活動(dòng)準備：
讓愛(ài)住我家課件、音樂(lè )《讓愛(ài)住我家》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里都有誰(shuí)呢？你們愛(ài)自己的家嗎？小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨�？（幼兒自由回答）：我們小朋友非常�?ài)自己的家，今天老師就為小朋友帶來(lái)一首歌叫：《讓愛(ài)住我家》，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：
這首歌曲的'名字叫什么？（《讓愛(ài)住我家》）歌曲中都有誰(shuí)��？（爸爸、媽媽、姐姐、弟弟）聽(tīng)完這首歌，你們覺(jué)得這首歌怎么樣？好聽(tīng)嗎？（舒緩優(yōu)美的）聽(tīng)完這首歌，老師也覺(jué)得這首歌很好聽(tīng)，并且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這首歌曲中哪些人唱歌了？他們唱到的愛(ài)是什么？
三、欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：
小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了？（姐姐、媽媽、爸爸）他們唱到的愛(ài)是什么呀？（幼兒自由回答）
四、分句欣賞：
�。�1）提問(wèn)："姐姐認為愛(ài)是什么呢？（愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。）幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè )（配幻燈片），然后老師進(jìn)行清唱。
�。�2）欣賞第二句提問(wèn)："那媽媽認為愛(ài)是什么呢？（愛(ài)就是忍耐家庭所有煩雜）。幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè )（配幻燈片），然后老師進(jìn)行清唱。
�。�3）欣賞第三句提問(wèn)："那爸爸的愛(ài)是什么呢？（爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。）幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè )（配幻燈片），然后老師進(jìn)行清唱。
�。�4）欣賞第四句：瞧，這就是幸福的`一家，大家都在付己的愛(ài)，享受著(zhù)別人的愛(ài)；愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。
五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩：
現在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻一份愛(ài)心吧！
六、分組活動(dòng)，放背景音樂(lè )：
1、美工組：
目標：通過(guò)剪、粘提高幼兒的動(dòng)手能力，培養幼兒的忍耐力。
準備：花盆、手工紙、雙面膠。
過(guò)程：第一組，老師為你們準備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。
2、繪畫(huà)組：
目標：通過(guò)一家人的情景再現，提高幼兒的繪畫(huà)水平。
準備：紙、筆過(guò)程：第二組，老師為你們準備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂(lè )的事情畫(huà)下來(lái)。
3、講述組：
目標：通過(guò)圖片的提示，提高幼兒的語(yǔ)言表達力。
準備：生日、生病等圖片過(guò)程：老師為你們準備了一些圖片，需要小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)出在這些時(shí)候，你是怎么做的？爸爸媽媽是怎樣做的？
七、作品展評一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家觀(guān)賞一下。
1、二組：用投影輪流放看一遍。
2、三組：叫兩到三個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
八、結束：
師：愛(ài)，不僅僅在我們的家里，我們幼兒園也是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭，在幼兒園里，正是因為有了愛(ài)，小朋友們才能快樂(lè )的成長(cháng)、學(xué)習，現在就讓我們在唱著(zhù)歌把愛(ài)傳遞給更多的人吧！
個(gè)人設計方案 9
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì )帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂(lè )。
2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì )調節自己的消極情緒，逐步養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
【活動(dòng)準備】
1、趣味練習：鏡子里的我
2、水彩筆，畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、自由游戲
教師提出游戲規則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的.。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀(guān)察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶：我快樂(lè )嗎?
1、游戲活動(dòng)結束后，教師重點(diǎn)引導幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：
說(shuō)一說(shuō)高興的事。
說(shuō)一說(shuō)不高興的事。
2、教師注意引導個(gè)別性格內向的孩子講出自己的情緒。
教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話(huà)：怎樣使自己快樂(lè )起來(lái)
1、讓幼兒談?wù)勆鷼�、傷心和高興時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂(lè )起來(lái)。
2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節不良情緒、使自己快樂(lè )起來(lái)的方法。
(1)不高興時(shí)：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
(2)生氣時(shí)：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時(shí)：可以請求別人的幫助，聽(tīng)音樂(lè )轉移注意力等。
3、教師引導幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。
三、表達
趣味練習：鏡子里的我
鼓勵幼兒用繪畫(huà)或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
個(gè)人設計方案 10
教學(xué)目標：
1、了解秋葉飛舞的特點(diǎn)和原因。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察和分類(lèi)秋葉。
3、能夠用語(yǔ)言表達自己的想法和感受。
4、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和分類(lèi)能力。
教學(xué)內容：
1、秋葉的特點(diǎn)和分類(lèi)。
2、秋葉飛舞的觀(guān)察和體驗。
3、簡(jiǎn)單的分類(lèi)和排序。
教學(xué)準備：
1、秋葉圖片或視頻。
2、教學(xué)工具：相機或手機拍攝秋葉飛舞的視頻。
3、教學(xué)場(chǎng)地：戶(hù)外。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、教師播放秋葉飛舞的視頻，吸引幼兒的`注意力。
2、幼兒觀(guān)察秋葉飛舞的特點(diǎn)和原因，教師進(jìn)行總結。
二、活動(dòng)1：觀(guān)察秋葉飛舞
1、教師引導幼兒觀(guān)察秋葉飛舞的特點(diǎn)和原因，鼓勵幼兒提問(wèn)。
2、幼兒分組，每組選擇一種秋葉進(jìn)行觀(guān)察。
3、教師給予指導，幫助幼兒記錄秋葉飛舞的特點(diǎn)和原因。
三、活動(dòng)2：分類(lèi)秋葉
1、教師出示各種秋葉圖片或視頻，引導幼兒觀(guān)察并分類(lèi)。
2、幼兒進(jìn)行小組討論，教師給予指導。
3、教師展示分類(lèi)結果，鼓勵幼兒進(jìn)行討論和分享。
四、活動(dòng)3：表達秋葉飛舞的感受
1、幼兒觀(guān)看秋葉飛舞的視頻，教師引導幼兒用語(yǔ)言表達自己的想法和感受。
2、幼兒進(jìn)行小組討論，教師給予指導。
3、教師展示幼兒的表達方式，鼓勵幼兒進(jìn)行分享和表達。
五、活動(dòng)4：結束活動(dòng)
1、教師總結秋葉飛舞的特點(diǎn)和原因。
2、幼兒結束活動(dòng)，教師引導幼兒帶走秋葉，進(jìn)行保存。
3、教師給予幼兒鼓勵，并宣布活動(dòng)結束。
個(gè)人設計方案 11
活動(dòng)目標：
幼兒嘗試用剪刀，沿線(xiàn)剪大小不一的圓。
會(huì )將圓，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。
活動(dòng)準備：
老師的范畫(huà)蝴蝶
剪刀、吹塑紙上畫(huà)圓
一張方的吹塑紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞老師的范畫(huà)。
師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六
色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)）你們自己想不想來(lái)做一只彩色的斑點(diǎn)蝴蝶呀？（本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習制版的興趣）
二、老師示范制作
1、首先請小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來(lái)。
2、然后將剪下來(lái)的圓粘貼在方的吹塑紙上。
3、接著(zhù)用排刷在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。
4、最后將紙剪成蝴蝶的`形狀。
通過(guò)這幾個(gè)步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版的`方法）
三、請幼兒自己進(jìn)行制作。
1、提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線(xiàn)剪。
2、粘貼的時(shí)候要將圓粘貼牢。
3、壓印的時(shí)候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。
個(gè)人設計方案 12
活動(dòng)目標
1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
2.了解端午節的來(lái)歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發(fā)對中國傳統文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
3.知道節日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
4.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準備
1.視頻(屈原的故事，端午節的來(lái)歷)
2.各種形狀的粽子(長(cháng)的，棱角的，扁的)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1.教師與幼兒交流，說(shuō)出端午節的名稱(chēng)和日期。
每年農歷的`五月初五中國有一個(gè)傳統節日，叫端午節，這一天人們會(huì )舉行一些有意義的活動(dòng)。
2.與幼兒一起探討端午節的由來(lái)和習俗。
(1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節的由來(lái)》，讓幼兒知道端午節是為了紀念我國古代偉大的愛(ài)國詩(shī)人屈原而設立的，屈原投江的那一天是農歷的五月初五，因此確定這一天為端午節。
(2)交流端午節有哪些習俗。
賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線(xiàn)。提示幼兒可用語(yǔ)言表達、圖片繪畫(huà)、動(dòng)作表演等方式表現這些習俗。
二、了解端午節有關(guān)物品
1.教師出示粽子，龍舟，香袋，長(cháng)命縷，雄黃酒圖片。
師：小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?
幼：粽子，龍舟(船)，香袋……
師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒(méi)有小朋友知道的呢?
幼：水/酒……
師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來(lái)的.嗎?
2.組織幼兒觀(guān)看教師教學(xué)資源，了解端午節各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節的經(jīng)驗。
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個(gè)節日啊，和我國一位著(zhù)名名的詩(shī)人有關(guān)。我們一起來(lái)看看圖片，聽(tīng)聽(tīng)屈原的故事(教師講故事。)
教學(xué)反思
每年農歷五月初五是我國的傳統節日——端午節，但對于幼兒來(lái)講還比較陌生，傳統節日凝結著(zhù)中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的傳統節日是尊重和熱愛(ài)自己祖先和民族的表現。為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節濃厚的節日內涵，初步激發(fā)幼兒愛(ài)國主義情感，我設計了以上活動(dòng)內容。
個(gè)人設計方案 13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用各種線(xiàn)條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng )造裝飾房子。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)，勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
(1)今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎?
(2)你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎?
(3)他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
(1)教師在黑板上畫(huà)出一座房子的輪廓線(xiàn)，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?
(2)讓幼兒講述，可以用哪些線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒觀(guān)察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線(xiàn)描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。
教師提醒幼兒用各種線(xiàn)條裝飾房子，在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，教師給予指導。
5、活動(dòng)評價(jià)。
請幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線(xiàn)條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P畫(huà)面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)表現的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。
活動(dòng)反思：
線(xiàn)描畫(huà)，對我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線(xiàn)形，但在畫(huà)面的.切割、分布、線(xiàn)條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線(xiàn)的造型活動(dòng)中。我注重觀(guān)察指導，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機會(huì )留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂(lè )。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀(guān)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周?chē)沫h(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
個(gè)人設計方案 14
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞，進(jìn)一步了解長(cháng)頸鹿的外形特征，感受長(cháng)頸鹿寧靜優(yōu)雅的姿
2、嘗試用側鋒畫(huà)長(cháng)頸鹿的脖子，中鋒畫(huà)長(cháng)頸鹿的身體。
3、能按自己的意愿大膽添畫(huà)背景。
活動(dòng)準備
1、幼兒已經(jīng)觀(guān)察過(guò)長(cháng)頸鹿，基本了解長(cháng)頸鹿的外形特征。
2、課件：不同姿態(tài)的長(cháng)頸鹿圖片多幅。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒回顧有關(guān)長(cháng)頸鹿的印象。
(1)欣賞單個(gè)的長(cháng)頸鹿，觀(guān)察長(cháng)頸鹿的外形特征。
教師：長(cháng)頸鹿是什么樣子的？它的頭是什么形狀的？頭上有什么？是什么顏色的？長(cháng)頸鹿的身體是什么形狀的？它的脖子上、身上和腿上都有什么？
教師小結：長(cháng)頸鹿有長(cháng)長(cháng)的脖子和腿，頭和身體是橢圓形的，身上有很多漂亮的斑點(diǎn)。
(2)欣賞長(cháng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)圖，觀(guān)察不同動(dòng)態(tài)的'長(cháng)頸鹿頭與身體的變化。
教師：這幅圖上的長(cháng)頸鹿在干什么？你們知道長(cháng)頸鹿喜歡生活在什么地方嗎？
2、師幼共同討論長(cháng)頸鹿的創(chuàng )作方法。
(1)教師：畫(huà)長(cháng)頸鹿要用到哪些顏色？用什么毛筆畫(huà)比較合適？ （黃色、橘黃色，用中號筆）
(2)教師：我們今天要來(lái)畫(huà)長(cháng)頸鹿。想一想，要先畫(huà)什么？怎么畫(huà)？
(3)教師小結：將筆按至筆肚，中鋒運筆向上下各畫(huà)一道弧線(xiàn)，形成一個(gè)大橢圓表示長(cháng)頸鹿的身體；用同樣的方法畫(huà)出一個(gè)小橢圓做長(cháng)頸鹿的頭；用側鋒畫(huà)出細細長(cháng)長(cháng)的脖子，連接長(cháng)頸鹿的`頭和身體。
3、教師交代創(chuàng )作要求，幼兒動(dòng)手創(chuàng )作。
(1)教師：畫(huà)前先想一想，你畫(huà)的長(cháng)頸鹿在干什么？在哪里？
(2)指導幼兒將長(cháng)頸鹿的主要特征表現出來(lái)，適當添畫(huà)背景。
4、集體欣賞、交流幼兒創(chuàng )作的作品。
教師：你畫(huà)的長(cháng)頸鹿在干什么？說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪幅作品？為什么？
引導幼兒從長(cháng)頸鹿的主要特征和動(dòng)態(tài)來(lái)評價(jià)，肯定操作習慣要好的幼兒。
【評析】
長(cháng)頸鹿是幼兒非常喜歡的動(dòng)物，它特征明顯，易于表現。本活動(dòng)重點(diǎn)在于引導幼兒掌握長(cháng)頸鹿的頭和身體的高低比例關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單、合理的添畫(huà)。
個(gè)人設計方案 15
活動(dòng)目標：
1、運用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫(huà)法。
2、引導幼兒添畫(huà)猴子喜歡吃的食物。
3、啟發(fā)幼兒畫(huà)出猴子嬉戲等動(dòng)態(tài)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習猴子的興趣。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
自己制作的幻燈片，人手一支勾線(xiàn)筆、一盒蠟筆，紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
師：誰(shuí)來(lái)了？老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動(dòng)作，以吸引幼兒的注意力。
師：猴子長(cháng)的什么樣的？（幻燈片）請幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出它有哪些特征，喜歡吃什么？
2、提問(wèn)，了解猴子的外形。
小結：猴子愛(ài)吃桃子，臉也長(cháng)得像個(gè)桃子，猴子的耳朵是半圓形的，有一條靈活的長(cháng)尾巴。
3、講解示范。
師：陳老師來(lái)畫(huà)猴子了，它就藏在一首兒歌中。（教師邊念兒歌邊畫(huà)猴子）
一個(gè)大蘋(píng)果，咬了一小口，點(diǎn)上小黑點(diǎn)，畫(huà)上小弧線(xiàn)，一塊方餅干，開(kāi)始跳起舞，跳出三折線(xiàn)，折線(xiàn)加寬啦，蝸牛爬來(lái)了。
師：畫(huà)的是誰(shuí)呀？
師：這只猴子在干什么？它的好朋友在跟它說(shuō)話(huà)呢！又怎么畫(huà)呢？示范第二遍。
師：2只不同形態(tài)的猴子畫(huà)好了。瞧！那邊一只猴子在爬樹(shù)呢，我們又該怎么畫(huà)呢？
4、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的`猴子圖。
師：看，這兒來(lái)了幾只猴子，它們在哪兒玩呢？在干什么呢？
5、幼兒作畫(huà)。放優(yōu)美的伴奏音樂(lè )，教師巡回指導。
師：請小朋友畫(huà)出不同姿態(tài)的猴子，想想猴子在哪兒玩，把背景添畫(huà)好，比比誰(shuí)的設計最巧妙。
6、講評。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的猴子，它們在干什么？生活在哪里？（教師在評價(jià)時(shí)注意發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)，有重點(diǎn)地進(jìn)行講評。）
個(gè)人設計方案 16
活動(dòng)準備:
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺,話(huà)筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫(huà)有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。
4、各種玩具、樂(lè )器、圖書(shū)等實(shí)物。
活動(dòng)目標:
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會(huì )用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
以孔雀老師帶小動(dòng)物們去參加“森林電視臺”舉行的節目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽(tīng)《快樂(lè )指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
基本部分:
1、播放課件,引出活動(dòng)內容。小青蛙告訴小動(dòng)物,電視臺通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì )動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題聲音宏亮,表演大方的小動(dòng)物參加節目主持人決賽。
2、第一關(guān)“說(shuō)心情”(理解他人的心情并幫助別人)
a、請小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報)。
b、組織討論
理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,說(shuō)明猴子的心情怎么樣?我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。
幫助他人心情快樂(lè )的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的辦法)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著(zhù)音樂(lè )跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。
3、第二關(guān):“播心情”(說(shuō)出心情并學(xué)會(huì )讓自己快樂(lè )的方法)
播報心情
a、出示骰子,幼兒觀(guān)察骰子上動(dòng)物的`表情圖,說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?
b、教師講解播報要點(diǎn),請小動(dòng)物扔骰子后,到電視臺播報骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。
改變心情
c、我們的心情有時(shí)好,有時(shí)會(huì )不好,如果心情不好,我們會(huì )怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導幼兒想辦法讓自己高興起來(lái)。
d、出示玩具、樂(lè )器、圖書(shū)等實(shí)物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進(jìn)行表演。
e、播放課件,幼兒邊看邊說(shuō),還有什么辦法讓自己的心情高興起來(lái)?教育幼兒學(xué)會(huì )自己讓自己快樂(lè )。
f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第二關(guān)。
4、第三關(guān):“畫(huà)心情”(畫(huà)出自己快樂(lè )或不快樂(lè )的心情)
a、出示蛋糕盤(pán)做的動(dòng)物臉譜,請小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。(幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導)
b、小動(dòng)物互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情? c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第三關(guān)。
活動(dòng)結束:
別人不高興的時(shí)候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會(huì )開(kāi)心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開(kāi)心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室)
個(gè)人設計方案 17
活動(dòng)目標:
1、對蝴蝶的演變過(guò)程充滿(mǎn)好奇；
2、通過(guò)活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演變過(guò)程；
3、嘗試隨音樂(lè )運用肢體動(dòng)作等方式，表現蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解蝴蝶的演變過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
隨音樂(lè )運用肢體動(dòng)作表現蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)準備:
師：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(cháng)課件幼兒：蝴蝶拼圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的引入活動(dòng)。
1、師：今天老師為你們請來(lái)一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼到黑板上。拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的是什么？
2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請你們仔細觀(guān)察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方 ?
師：你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢？出示各種蝴蝶的課件，請幼兒欣賞。
師：小朋友再仔細看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢？
師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個(gè)角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的'。
師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？那你了解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？
二、引導幼兒了解蝴蝶成長(cháng)過(guò)程。
1、幼兒觀(guān)看視屏《蝴蝶的一生》
�。�1）分步觀(guān)察：
�、�、卵：這是什么？這是 卵。
�、�、毛毛蟲(chóng)：卵慢慢長(cháng)大后變成了什么？毛毛蟲(chóng)會(huì )干些什么呢？（會(huì )吃樹(shù)葉）③、蛹：毛毛蟲(chóng)長(cháng)大后會(huì )做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？ （吐絲、結繭，在里面變成蝴蝶）師：小朋友真是細心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個(gè)變化過(guò)程嗎？
卵————毛毛蟲(chóng)————蛹————蝴蝶師生一起說(shuō)：蝴蝶產(chǎn)下卵，卵孵化成毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。
2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來(lái)做一回蝴蝶變一變吧。
A老師和幼兒一起蹲下縮成一團，表示卵；B慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲(chóng)；C坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹；D伸出雙手站起來(lái)變成蝴蝶飛呀飛。
三、小結
師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類(lèi)，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個(gè)變化過(guò)程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？要愛(ài)護它和小動(dòng)物，不要傷害它們。我們更要愛(ài)護花草，因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。
四、角色游戲
師：小朋友們離開(kāi)座位排好隊，我們來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！
個(gè)人設計方案 18
一、活動(dòng)目標
1、養成良好的飲食衛生習慣。
2、了解淺顯的營(yíng)養學(xué)的知識，知道人體生長(cháng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養。認識到偏食會(huì )造成不良的后果。
3、養成不挑食、注重營(yíng)養搭配的良好飲食習慣。
二、活動(dòng)準備
1、錄象、課件
2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著(zhù)，準備好快餐盤(pán)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�。
1、小朋友們，這堂課我們先來(lái)看一組錄象（錄象：學(xué)生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂(lè )）
2、這是在哪里？我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？
3、哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什么不喜歡？
�。ǘ┱J識明理。
1、你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！你們看，這是什么？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧！
2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會(huì )胖，還可以預防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都喜歡我，一見(jiàn)到我就說(shuō)OKOK，還夸我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的`好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰(shuí)要是不喜歡我，會(huì )影響消
化、皮膚開(kāi)裂的`，快來(lái)和我做好朋友吧！番茄：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長(cháng)得最漂亮的一個(gè)，我的本領(lǐng)可大著(zhù)哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當成水果來(lái)吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢�。�
3、小結：聽(tīng)了它們的介紹，你們愿意做他們的好朋友嗎？是呀，我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說(shuō)魚(yú)、肉等都不要吃，這個(gè)也不好，因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。
�。ㄈ┥罨斫�。
1、如果平時(shí)不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧！
�。�1）（出示胖子）這個(gè)小朋友長(cháng)得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？（行動(dòng)緩慢，做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁，跳躍運動(dòng)都做不起來(lái)，還容易生病，太胖了還會(huì )影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)？（鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜）
�。�2）（出示：瘦子）這個(gè)小朋友長(cháng)得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？（不開(kāi)心）你從哪看出他不開(kāi)心？是呀，身子長(cháng)得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開(kāi)心？你看他長(cháng)得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒(méi)有精神，一副病態(tài)。
�。�3）最近，他又發(fā)現（出示有聲：我的牙經(jīng)常出血）老師請你們當個(gè)小醫生，能給他治治病嗎？當然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他
治��？給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病肯定會(huì )好的。
�。�4）不過(guò)，他還是很痛苦，因為（出示：我經(jīng)常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘過(guò)？有什么感覺(jué)？后來(lái)怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什么？對呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒(méi)有這個(gè)痛苦了�？磥�(lái)，這個(gè)小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營(yíng)養，這樣身體才能長(cháng)得棒！
2、為了讓我們小朋友身體長(cháng)得棒棒的，學(xué)校里的營(yíng)養師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說(shuō)一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰(shuí)會(huì )唱��？（兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂(lè )�。�
3、怪不得，咱們小朋友長(cháng)得多健康多有精神呀！你們看看，我們教室里哪個(gè)是健康小子？一起把他們請出來(lái)�。ㄒ魳�(lè )、鼓掌，健康女孩）跟大家說(shuō)說(shuō)，你們怎么長(cháng)得這么健康？個(gè)個(gè)都是健康寶寶！大家可要向他們學(xué)習哦！通過(guò)這節課的學(xué)習，楊老師相信，小朋友們以后一定會(huì )合理用餐身體棒�。ǔ鍪菊n題）是嗎？
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
個(gè)人設計方案 19
活動(dòng)目標：
1、嘗試實(shí)驗，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。
2、樂(lè )意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的主要特性。
活動(dòng)準備：
1、趣味練習：容量比較
2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察提問(wèn)
出示趣味練習：容量比較教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？
小結：現在我們想辦法做一下實(shí)驗，比較一下水的多少吧。
二、實(shí)驗操作
1、教師：用什么辦法驗證呢？怎么操作？
要求：實(shí)驗用的兩瓶水不能混在一起，實(shí)驗時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)，避免將水灑出影響實(shí)驗結果。
2、記錄實(shí)驗結果
�。�1）高矮不同的兩只瓶子方法是通過(guò)比較水位 的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。
原來(lái)瓶子的高矮是不影響水的多少的。
�。�2）粗細不同的'兩只瓶子小選擇兩個(gè)相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶?jì)鹊娘嬃系谷肫渲�，比較出飲料一樣多。
方法，任選一個(gè)瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫(huà)或粘紙條的方法做標記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來(lái)留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來(lái)瓶子的粗細是不影響水的多少的。
�。�3）一只含內容物的的瓶子內容物為石子方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
內容物為海綿小結：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。
原來(lái)瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
3、總結：瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的，這種現象就叫做容量守恒。
三、活動(dòng)延伸想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里，橡皮泥會(huì )變重嗎？
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