設計方案（共10篇）
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編收集整理的設計方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
隨著(zhù)我國城市的快速發(fā)展和擴張，新舊建筑的對比也越來(lái)越明顯，特別是城市舊商業(yè)街建筑的立面，存在著(zhù)材料老化、色彩駁雜、立面混亂等諸多問(wèn)題，極大地破壞了商業(yè)街的整體形象和可識別性。在豐富多彩的.深圳屬一個(gè)開(kāi)放空間環(huán)境，商業(yè)街是重要代表部分。商業(yè)街道的個(gè)性景觀(guān)設計為樹(shù)立良好的城市形象做出了巨大貢獻，一定程度上展示城市經(jīng)濟實(shí)力，引領(lǐng)發(fā)展方向等方面起到了重要作用。
在立面改造，舊建筑改造這塊于二零零五年創(chuàng )立于深圳的空間設計公司來(lái)說(shuō)有著(zhù)資深的經(jīng)驗，十余年來(lái)我們專(zhuān)業(yè)提供室內空間設計與建筑設計的顧問(wèn)機構，引進(jìn)香港及國際先進(jìn)的設計行業(yè)管理模式，有著(zhù)經(jīng)驗豐富的設計師團隊，倡導原創(chuàng )設計，致力于售樓處中心設計、舊建筑改造和立面改造、室內配飾設計等專(zhuān)屬服務(wù)。
做過(guò)的比較有代表性意義的立面改造案例，和大家分享和交流！
觀(guān)瀾老街文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)園建筑立面改造設計由朗昇建筑空間設計負責，面積12000平方米，項目位于深圳市龍華新區觀(guān)瀾古墟（俗稱(chēng)“老街”）——東門(mén)街，觀(guān)瀾古墟是至今保存比較完整、具有濃郁客家風(fēng)情特色的商業(yè)街區，這里有古樸的街巷和純粹的嶺南老建筑。規劃復興的觀(guān)瀾古墟將以文化、藝術(shù)、旅游為基本要素，針對特色旅游、商業(yè)激活、公共活動(dòng)三位一體綜合開(kāi)發(fā)。
本項目處于古墟邊緣地帶，現狀為五棟老舊廠(chǎng)房、宿舍，本次立面改造設計希望借古墟改造復興的契機，以現代的表現手法刻畫(huà)傳統嶺南建筑的精髓，全方位打造集美食、藝術(shù)、攝影等為一體的綜合性文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)園。
深圳龍崗天健花園現代風(fēng)格商業(yè)街設計， 項目位于深圳市深圳市龍崗區，現狀為商住樓的兩層裙房�，F狀經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)雜亂，氛圍嘈雜，檔次較低。
項目打造為“商鋪+公寓”的綜合型商業(yè)形態(tài)，首層為沿街面商鋪和內鋪（主營(yíng)酒吧、咖啡、甜品等休閑商業(yè)），二層主要為青年公寓，少量為“一拖二”的店鋪。
設計方案 篇2
教育要求：
1、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步了解什么是團結合作，了解團結合作的重要性和必要性，并愿意在學(xué)習、生活中與他人團結合作；
2、在活動(dòng)中體驗團結合作帶來(lái)的快樂(lè )情感，培養團結合作的精神，提高團結合作的意識和能力。
準備工作：
1、做各種動(dòng)物頭飾；
2、收集有關(guān)格言、故事；
3、排練小品劇、歌表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任講話(huà)，宣布活動(dòng)內容，提出活動(dòng)要求，規劃方案《班隊活動(dòng)設計方案》。
二、宣布活動(dòng)開(kāi)始
主持人：我是一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海他的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會(huì )，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì )把你曬干的！”小水珠滿(mǎn)不在乎地回答：“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì )，這兒太美了……”可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。聽(tīng)了這則故事，大家肯定有很多想法吧！我這里有兩個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家。為什么小水珠離開(kāi)大海他的懷抱后，會(huì )馬上消失？
是��！一滴水只有在大海中才不會(huì )干涸。我們五（6）班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。
五（6）班“團結就是力量”主題班會(huì )現在開(kāi)始
第一部分
乘上時(shí)空列車(chē)出發(fā)吧！歡迎你們到動(dòng)物王國來(lái)！一路上風(fēng)光美麗嗎？動(dòng)物王國里有許許多多的動(dòng)物，時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)生各種各樣的事情，聰明的同學(xué)們一定能從中悟出深刻的道理來(lái)！
剛才我們一起參觀(guān)了動(dòng)物王國，大家有什么收獲嗎？
�。▽W(xué)生談感想）
第二部分：古為今用，明理
王申灝同學(xué)就看到過(guò)這樣一個(gè)跟團結合作有關(guān)的故事，我們請他給我們說(shuō)說(shuō)吧。
大家好！我要講的.故事題目叫《一把筷子的故事》
大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)《三個(gè)和尚》的故事嗎？讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，他們應該團結在一起，互相扶持，而不只是計較個(gè)人的得失。
第三部分：聯(lián)系實(shí)際，導行
三個(gè)和尚的故事，不團結合作不僅害苦了別人，也害苦了自己，在我們現實(shí)生活中有哪些事情也需要團結合作才能完成呢？
是��！有句話(huà)說(shuō)得好：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團結，密切合作，才能開(kāi)動(dòng)這艘大船，駛向成功的彼岸！
第四部分：班會(huì )收獲，升華
為了開(kāi)好這次班會(huì )，達到形式新穎，意義深刻的效果，我們都付出了許多心血，可以說(shuō)，沒(méi)有團結合作，就沒(méi)有這次班會(huì )的順利進(jìn)行，現在，班會(huì )已經(jīng)接近尾聲了，大家是不是對團結合作有了更切身的體會(huì )呢？
三、班主任講話(huà)：
眾人拾柴火焰高，團結的班級才是一個(gè)真正的班集體。
許：說(shuō)得太好了！總的來(lái)說(shuō)，這次班會(huì )的順利進(jìn)行，是全體同學(xué)團結合作的結晶，在今后的學(xué)習、生活中，我們也要團結合作，因為我們相信——團結合作，成功在握！謝謝同學(xué)們。
設計方案 篇3
學(xué)習目標：積極在參加體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的模仿動(dòng)作。
學(xué)習內容：跳短繩
學(xué)習步驟：
一、自主游戲，活躍情緒
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊、隊列
2、提出要求，觀(guān)察學(xué)生分組游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、看老師手勢，聽(tīng)老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。
2、聽(tīng)口令進(jìn)行行進(jìn)練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸的小朋友要帶領(lǐng)贏(yíng)的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。
4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習（自叫節拍，自想動(dòng)作）
組織：五路縱隊、自由分散
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二、快樂(lè )玩繩，體驗跳繩的不同樂(lè )趣
教師活動(dòng)：
1、快樂(lè )小繩變變變練習。
2、簡(jiǎn)單的繩操調節身心，并把上肢充分活動(dòng)。
3、組織學(xué)生練習跳短繩（并腳跳）和調節練習：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇
4、組織學(xué)生練習向后跳短繩和調節練習：畫(huà)小樹(shù)
5、組織學(xué)生練習單腳跳短繩等和調節練習：畫(huà)魚(yú)、小船
6、組織學(xué)生跳繩比快。
7、引導學(xué)生總結、評價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按老師要求把繩變成長(cháng)線(xiàn)，練習跳左跳右
把繩變成水滴，練習跳前跳后
把繩變成長(cháng)方形，練習跳遠
把繩變成正方形，練習單腳跳進(jìn)跳出
2、隨老師示范進(jìn)行簡(jiǎn)單繩操的模仿。
3、按要求快速跳短繩，會(huì )跳的跳得快些，不會(huì )跳的要跳起來(lái)，認真學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。
4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動(dòng)作，完成畫(huà)小樹(shù)。
5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。
6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰勝自我。
7、積極地參與評價(jià)，樂(lè )于接受別人的長(cháng)處。
組織：分散練習
場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根
課后小結：本課一開(kāi)始讓學(xué)生自主結合進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，大部分學(xué)生表現得非常好，一直能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著(zhù)同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現自己。在練習跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的'形狀來(lái)跳躍，雖是模仿練習，但我不規定跳躍的動(dòng)作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習時(shí)只提要求，不作規定，學(xué)生練習得非常高興，而且因為沒(méi)有動(dòng)作的規定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養成常規，形成習慣。
設計方案 篇4
為抓好我局安全生產(chǎn)工作，深入開(kāi)展“六月安全生產(chǎn)月活動(dòng)”,根據上級文件精神，結合實(shí)際，制定本活動(dòng)方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),認真學(xué)習貫徹黨的十八大精神，牢固樹(shù)立“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”理念，積極圍繞深化“安全生產(chǎn)年”這一主線(xiàn)，堅持以“強化安全基礎，推動(dòng)安全發(fā)展”為主題，深入開(kāi)展貼近群眾、貼近生活、貼近實(shí)際的安全生產(chǎn)宣傳教育活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣、內容豐富的安全生產(chǎn)法律法規知識普及活動(dòng)，廣泛弘揚安全文化，不斷提高全民安全素質(zhì)，為促進(jìn)全縣安全生產(chǎn)形式持續穩定提供強大的思想文化保證。
二、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：**
副組長(cháng)：**
成員：各股(室)負責人、各鄉(鎮)所長(cháng)
領(lǐng)導小組下設辦公室在執法大隊，由**辦公室主任，負責日常工作開(kāi)展。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月31日至6月30日
四、活動(dòng)主題
強化安全基礎、推動(dòng)安全發(fā)展。
五、主要內容
1、我局以“六月安全生產(chǎn)月”為契機，懸掛宣傳標語(yǔ)，發(fā)放安全生產(chǎn)資料，設立咨詢(xún)臺，要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的形式進(jìn)行全方位、多角度的安全生產(chǎn)宣傳工作。
2、對全縣范圍內的非法采煤采礦窩點(diǎn)進(jìn)行巡查、督查。對重點(diǎn)鄉鎮、重點(diǎn)礦區進(jìn)行定期不定期的巡查，要在鞏固前期打非成果的基礎上，保持高壓的'打擊態(tài)勢，進(jìn)行專(zhuān)項整治，不給違法行為留有生存的空間和機會(huì )。
3、全面開(kāi)展地質(zhì)災害隱患排查工作.6月上旬，要對縣內的地質(zhì)災害(隱患)點(diǎn)和地質(zhì)災害危險區域進(jìn)行一次全面拉網(wǎng)式巡查檢查，發(fā)放防災明白卡和避險明白卡，設立警示標志牌，同時(shí)開(kāi)展對地質(zhì)災害隱患區周邊群眾的地質(zhì)災害預防知識宣傳.
設計方案 篇5
教學(xué)目標：
1、掌握本文綜合運用多種說(shuō)明法說(shuō)明事物特征的寫(xiě)法。
2、領(lǐng)會(huì )文章以制作過(guò)程為說(shuō)明順序，有詳有略地進(jìn)行說(shuō)明的布局方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課文
今天我們來(lái)學(xué)習《景泰藍的制作》，下面先請大家看幾幅圖片，注意圖片的顏色。
雙擊《景泰藍的制作》課件圖標。
二、解題
問(wèn)：什么是景泰藍？
學(xué)生從課文中找答案。
點(diǎn)擊“景泰藍”。
明確：中國特種手工藝品之一，最早產(chǎn)于代，至明景泰年間開(kāi)始廣泛流行，用銅胎制成，當時(shí)以藍色為最出色，因此習慣稱(chēng)為“景泰藍”。
三、作者介紹
問(wèn)：本文作者是葉圣陶，初中時(shí)我們曾學(xué)過(guò)他的文章，下面先請一位同學(xué)來(lái)給我們介紹一下作者。
明確：點(diǎn)擊“作者簡(jiǎn)介”。
現代著(zhù)名作家，教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。創(chuàng )作涉及童話(huà)、散文、小說(shuō)等領(lǐng)域。他寫(xiě)作態(tài)度嚴肅認真，風(fēng)格樸素自然，語(yǔ)言洗練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)，其代表作有童話(huà)：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說(shuō)：《夜》、《多收了三五斗》；長(cháng)篇小說(shuō)：《倪煥之》。
初中時(shí)我們也學(xué)過(guò)一些說(shuō)明文，了解到說(shuō)明文主要要抓住說(shuō)明對象的特征，按照適當的順序，運用說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明。通過(guò)“預習提示”我們已經(jīng)了解到本文的說(shuō)明對象是“景泰藍的制作”，那么它有什么特點(diǎn)呢？作者又運用了那些方法來(lái)說(shuō)明的呢？學(xué)習本文時(shí)要注意體會(huì )。
四、明確教學(xué)目標
學(xué)習這篇課文，我們主要要注意兩個(gè)問(wèn)題：（點(diǎn)擊“教學(xué)目標”）
1、掌握本文綜合運用多種說(shuō)明法說(shuō)明事物特征的寫(xiě)法。
2、領(lǐng)會(huì )文章以制作過(guò)程為說(shuō)明順序，有詳有略地進(jìn)行說(shuō)明的布局方法。
五、分析課文
下面我們先來(lái)看一張表格：
制作特點(diǎn)
制作精細、 操作繁瑣、 手工制作
學(xué)生對照課本，自行填寫(xiě)表格。然后利用觸摸響應，集體填寫(xiě)表格自左邊第二行起的所有內容。
問(wèn)：同是景泰藍制作過(guò)程中的工序，作者為什么詳寫(xiě)掐絲、點(diǎn)藍兩道，而略寫(xiě)其他？
明確：①這兩道工序最復雜、最精細，詳盡地體現了景泰藍制作的精細、操作的繁復和手工制作的.特點(diǎn)；
�、谶@兩道最重要，是決定景泰藍質(zhì)量的關(guān)鍵工序。
�、圻@兩道工序是景泰藍制作所特有的，不為別人所熟知的。
問(wèn)：景泰藍的制作順序是制胎 掐絲點(diǎn)藍 燒藍 打磨 電鍍，作者在說(shuō)明的時(shí)候也是按照這個(gè)順序進(jìn)行的，作者為什么不將掐絲和點(diǎn)藍放在前面突出強調，而要按照這樣的順序呢？
明確：①這樣寫(xiě)符合事物自身特點(diǎn)。
�、诜先藗儗陀^(guān)事物的認識規律。人們是按照事物發(fā)展的先后來(lái)認識事物的。通過(guò)表格，我們已經(jīng)了解到景泰藍制作的特點(diǎn)是制作精細、操作繁瑣、 手工制作，并根據表達需要，詳寫(xiě)了掐絲和點(diǎn)藍，下面我們來(lái)看一段錄像，進(jìn)一步體會(huì )這些特點(diǎn)。
本專(zhuān)題題為“美麗的創(chuàng )造”，你認為景泰藍這種工藝品美在何處？
七、課外作業(yè)
設計方案 篇6
一、活動(dòng)目的
�。�、讓少先隊員在社區中實(shí)施雛鷹行動(dòng)，激發(fā)少先隊員積極參加雛鷹達標爭章活動(dòng)的興趣，提高隊員自學(xué)能力。
�。�、讓隊員懂得祖國文字的悠久歷史，明確正確書(shū)寫(xiě)和使用規范漢字是熱愛(ài)祖國的具體表現。
�。�、培養學(xué)生社會(huì )交往能力。
二、活動(dòng)準備
�。�、閱讀書(shū)籍，學(xué)習有關(guān)“漢字”的文章。
�。�、根據需要，編排小型文娛節目。
�。�、編制“糾正錯別字”比賽試題。
�。�、制作“糾錯字小能手”小旗、臂章。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
東園小區居委會(huì )與東園小區社區內
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�。明確目的 自我查錯
�。�、隊員集合，履行隊會(huì )儀式。
�。�、主持人上臺，向少先隊員提出明確目的。
少先隊員們，我們偉大的祖國，有著(zhù)悠久的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。漢字就是中國勞動(dòng)人民在幾千年的生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng )造出的優(yōu)秀民族文化遺產(chǎn)。熱愛(ài)漢字就是熱愛(ài)祖國的具體表現。我們每一位少先隊員有責任正確書(shū)寫(xiě)和使用規范漢字，爭當糾正錯別字的小能手。
�。�、各小隊通過(guò)各種文娛表演的形式，匯報交流活動(dòng)前的學(xué)習情況。
�、诺谝恍￡� 表演形式：快板書(shū)
內容簡(jiǎn)介：我們懂得了漢字的悠久歷史。我們目前見(jiàn)到的我國最早的成熟文字是商代的甲骨文，它多是刻在龜甲、獸骨上面。商朝滅亡之后是周朝，主要文字是金文，又叫“鐘鼎文”，大多鑄刻在青銅器上。西周晚期到東周前期的金文逐漸向大篆過(guò)渡。秦始皇統一中國后，將文字統一成小篆。而另一種更為簡(jiǎn)便的字體----隸書(shū)，也在這個(gè)時(shí)期孕育產(chǎn)生了。漢朝之后，由于書(shū)寫(xiě)工具的改進(jìn)，又產(chǎn)生了三種書(shū)體---楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)，并很快為人們所接受一直沿用至今。
�、频诙￡� 表演形式：相聲
內容簡(jiǎn)介：有個(gè)學(xué)生又笨又粗心。他忘記了“日”字的解釋?zhuān)泵θゲ樽值�，碰巧看�?jiàn)一個(gè)“曰”字，他驚奇地說(shuō)：“哎呀！三天不見(jiàn)‘日’字，竟胖成這個(gè)樣子，幾乎認不出來(lái)了�！�
�、堑谌￡� 表演形式：新聞報道
內容簡(jiǎn)介：廣州市頒布了這樣一條命令：各街道、商店的廣告牌上的漢字必須正確規范，如有錯字或不規范漢字（如繁體字等），須在規定時(shí)日內改正過(guò)來(lái)。逾期，每個(gè)錯字或不規范字每天罰款５０元。
�、鹊谒男￡� 表演形式：小品
內容簡(jiǎn)介：小明作業(yè)太馬虎，奶奶發(fā)現了他作業(yè)中的錯別字，他卻不以為然。通過(guò)奶奶的`教育，小明懂得了：漢字是中華民族的驕傲，寫(xiě)好漢字是愛(ài)國的具體表現，要提高全民族的素質(zhì)，必須從寫(xiě)好規范漢字入手。小明立刻認真訂正作業(yè)當中的錯別字。
�。�。各小隊少先隊員認真自查、互查作業(yè)。
�。ǘ�。開(kāi)展比賽 爭當能手
�。�。給每一位隊員分發(fā)“糾正錯別字比賽”題。
�。�。隊員們在規定時(shí)間內完成試題，人人爭做糾錯小能手。
�。�。輔導員核對答案。每小隊評選出兩名“糾錯字小能手”。
�。�。頒發(fā)“糾錯字小能手”小旗、臂章（奏響優(yōu)美的音樂(lè )）。
�。�。各小隊派兩名隊員代表談?wù)劷窈蟮拇蛩恪?/p>
�。ㄈ�。走上街頭 為民服務(wù)
�。�。輔導員明確目的，安排路線(xiàn)，提出安全要求。
�。�。各小隊隊員在評選出的“糾錯字小能手”帶領(lǐng)下，揮著(zhù)小旗，走上街頭，尋找并正學(xué)校附近的街道上、商店里的錯字和不規范漢字。
�。�。在規定時(shí)間內，隊員們安全返回學(xué)校。
�。ㄋ模┙涣鲗�(shí)績(jì) 形成習慣
�。�、中隊集合，交流各小隊“查錯”實(shí)績(jì)，知道哪些常見(jiàn)并習以為常的字屬于錯別字。如“酒（jiu）”不是“氿（gui）”、“蛋”不是“旦”、“草莓雪糕”不是“草霉雪糕”等。
�。�、輔導員總結，肯定隊員的成績(jì)，進(jìn)一步提出希望，明確寫(xiě)好規范漢字是我們每一個(gè)中國人的責任和義務(wù)，是愛(ài)國的具體表現，使隊員變“要我寫(xiě)好”“為我要寫(xiě)好”的意識，努力培養隊員的良好習慣，提高隊員的自學(xué)能力。
設計方案 篇7
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會(huì )本課生字，理解詞語(yǔ)意思，會(huì )用一起說(shuō)一句話(huà)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解詩(shī)句，體會(huì )里兒童的心情，培養熱愛(ài)祖國的思想感情以及自豪感和上進(jìn)心。
[教學(xué)準備]
圖片或投影片、生字詞卡片等。
[教學(xué)時(shí)間]
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導人課題，激發(fā)興趣
小朋友，一年里有很多節日，如元旦、春節、五一國際勞動(dòng)節、六一國際兒童節、國慶節等。你們在過(guò)節日時(shí)心情怎么樣?哦，大家可高興啦，舉手要發(fā)言的人這么多。我們今天要學(xué)習的課文是一首詩(shī)歌，就是歌唱小朋友過(guò)節日時(shí)的快樂(lè )心情的。
板書(shū)課題：(齊讀課題)
二、初讀指導
1.這首詩(shī)歌一共有幾節?(4節)你怎么知道的?(每?jì)晒澲らg有空行，共有三個(gè)空行，所以說(shuō)這首詩(shī)歌有四節)
2.借助拼音，自讀課文。
(1)學(xué)習生字詞。
�、賹W(xué)會(huì )本課生字，特別注意讀準翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節和輕聲音節。
�、诼�(lián)系上下文，理解祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛(ài)、鮮艷、衣裳等詞語(yǔ)的意思。 '
�、圩x順課文。 ·
(2)檢查自學(xué)效果。
�、俪鍪旧衷~：
祝賀 鮮艷 健康
敬愛(ài) 紅領(lǐng)巾 啦 嘩
�、谥该x。引導學(xué)生讀準加點(diǎn)字中的翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節和輕聲音節。
�、哿私庠~語(yǔ)掌握情況。
鮮艷：鮮明而美麗。
敬愛(ài)：尊敬熱愛(ài)。
�、艹樽x字詞卡片。
�、葜该囎x課文，齊讀課文。
三、描紅指導
1.提示注意點(diǎn)。
康：半包圍結構，十一筆寫(xiě)成。外部廣字頭的點(diǎn)和橫不連，橫和撇起筆處相連，撇畫(huà)斜度宜小。里面的隸，
尋形扁寬，豎鉤中線(xiàn)行筆，穿過(guò)三橫后至底部鉤出，最后四筆，為點(diǎn)、提、撇、捺，左右分布，勻稱(chēng)相對。
巾：三筆寫(xiě)成。門(mén)體形寬扁，定位略高，豎畫(huà)中線(xiàn)行筆，穿過(guò)橫畫(huà)，上下長(cháng)度大致為一比三。
希：上部*體小而扁;下部布的首橫須長(cháng)而右上取
勢，撇畫(huà)偏左，下面巾的寫(xiě)法同前，體形收縮。
祝：左部示字旁首點(diǎn)宜高，末點(diǎn)收緊以讓右;右部口形宜扁，下面撇和豎彎鉤均頂連口的下橫，左右分
布，互不相連，撇畫(huà)應略向左下方空隙穿插。
賀：上部加體形寬扁;下部貝體形瘦長(cháng)，撇畫(huà)伸人n內起筆，至框外撇出與末點(diǎn)相背對稱(chēng)。
艷：左部豐的三橫定位略高，間距均勻，末橫最長(cháng)。豎畫(huà)挺直;右部色，上收下放，末筆豎彎鉤行筆舒放，出鉤部位超出上部筆畫(huà)。
�。鹤蟛繂稳伺詫�(xiě)法同前;右部先寫(xiě)聿再寫(xiě)L，聿的五橫應盡量靠攏而筆筆清楚，L的橫折折撇體形宜瘦，插人中間空隙，末捺與其撇部相交叉后取橫勢行筆，托起聿以后出捺。
啦：左部口字旁定位略高;右部寧體形瘦長(cháng)，立的末橫較上橫為長(cháng)，其左端略向中部空隙穿插。
敬：左部下面的句應略偏左以讓右;右部反文旁不能寫(xiě)成文，其第三筆應頂連橫畫(huà)中部起筆，撇尖略朝左部空隙處穿插，末捺與其相交叉，底部平齊。
2.學(xué)生練習描紅。
四、布置作業(yè)
1.讀課文五遍。
2.讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習3)，每個(gè)抄兩遍。
第二課時(shí)
一、檢查復習
1.聽(tīng)寫(xiě)祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛(ài)、鮮艷、衣裳8個(gè)詞語(yǔ)。
2.指名讀課文。
二、細讀課文
1.第1節。
(1)指名讀第一句。
�、傥覀冎傅氖钦l(shuí)?
(指的是小朋友們，指的是兒童們，指的是少先隊員們)(板書(shū)：我們)
�、趲肥鞘裁匆馑�?
(在前面領(lǐng)著(zhù)別人走)
小鳥(niǎo)并不是人，/j、鳥(niǎo)在前面帶路是什么意思?(小鳥(niǎo)在前面不停地飛，好像在給我們帶路)
(2)指名讀第二句。
�、傥覀兿翊禾煲粯�，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。是把兒童們比作什么?(把兒童們比作春天)(板書(shū)：春天)
�、跒槭裁纯梢园褍和瘋儽茸鞔禾�?(春天是生機勃勃的，兒童們是充滿(mǎn)活力的，所以可以把兒童們比作春天)
(3)指名讀第三句。
�、脔r艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳。表示什么意思?(表示兒童們身上穿的衣服和頸上戴的紅領(lǐng)巾都是鮮艷美麗的)提示：這兩個(gè)詞語(yǔ)實(shí)際意義是借來(lái)表示穿戴得整齊漂亮的兒童們;特別是紅領(lǐng)巾還表示是少先隊員們的。
�、跒槭裁纯梢园褍和蛏傧汝爢T比作花兒?(因為兒童穿戴得漂亮，而花兒很美麗，所以可以把兒童比作花兒)(板書(shū)：花兒鮮艷美麗)
(4)齊讀第1節。
2.第2節。
(1)指名讀。
(2)這一節寫(xiě)花兒點(diǎn)頭，白楊樹(shù)嘩啦啦地響，它們同美麗的小鳥(niǎo)一起向我們祝賀、歌唱，它們都說(shuō)了話(huà)，這樣寫(xiě)法同上面第一節的哪一句寫(xiě)法相同?(和第1節小鳥(niǎo)在前面帶路的寫(xiě)法相同，都是把事物當人來(lái)寫(xiě)的)
(3)把事物當人來(lái)寫(xiě)，把表示人的動(dòng)作情態(tài)的詞語(yǔ)用來(lái)寫(xiě)事物，可以把意思表達得生動(dòng)形象，我們要學(xué)習這樣的說(shuō)法和寫(xiě)法。
(4)什么叫祖國?(祖國是自己的國家)我們的祖國稱(chēng)做什么?(稱(chēng)做中華人民共和國)
(5)為什么說(shuō)有了我們，可愛(ài)的`祖國就更有希望?(兒童是祖國的未來(lái)，他們將來(lái)會(huì )把祖國建設得更好、更可愛(ài)，所以說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國就更有希望)(板書(shū)：有希望)(提示：希望就是想達到某種目的，有希望就是有可能達到目的)
(6)齊讀第2節。
3.第3節。 ，
(1)指名讀第一句。
�、龠@一句是什么意思?(對親愛(ài)的祖國表示感謝)為什么要感謝祖國?(因為我們是在祖國的關(guān)懷下健康成長(cháng)的)
�、诮】党砷L(cháng)是什么意思?(指德、智、體全面發(fā)展)
(2)指名讀第二句。
�、龠@一句把兒童們比作什么?(比作小鳥(niǎo))(板書(shū)：小鳥(niǎo))是怎樣比的?小鳥(niǎo)身上的羽毛長(cháng)豐滿(mǎn)的豐滿(mǎn)是什么意思?(是齊全的意思)(板書(shū)：羽毛豐滿(mǎn))拿小鳥(niǎo)身上的羽毛長(cháng)齊全來(lái)比兒童的什么情況?(比兒童的思想、知識、體質(zhì)都發(fā)展成熟)
�、谀敲茨糜赂业叵蛑�(zhù)高空飛翔來(lái)比什么?(拿來(lái)比兒童將來(lái)在各個(gè)工作崗位上大膽創(chuàng )造，努力上進(jìn))
�、埏w向我們的理想是什么意思?(指實(shí)現我們的理想)什么叫理想?(理想就是最好的人生愿望)(板書(shū)：飛向理想)
(3)齊讀第3節。
4.第4節。 '
(1)指名讀。 ㈠ ;
(2)這一節只有一句話(huà)，主要寫(xiě)什么?(寫(xiě)的是老師同靴昌歌跳舞歡度節日)(板書(shū)：唱啊跳啊 一起度過(guò))
(3)伙伴這里指的是什么人?(指的是共同參加活動(dòng)的人，也就是同學(xué)們) '
(4)這快樂(lè )的時(shí)光指的什么?(指的是，也可以是指節日集體慶�；顒�(dòng)的一段時(shí)間)(板書(shū)：快樂(lè )的時(shí)光)
(5)齊讀第4節。
三、出示投影片或大幅圖片(也可看書(shū)上插圖)，讓第四節的場(chǎng)景在腦子里定格
四、指導朗讀
1.聽(tīng)本課錄音，學(xué)生試著(zhù)標出停頓和重音。
2.標出韻腳字：上、放、響、唱、望、長(cháng)、想、光。
3.各自練習感情朗讀。
4.指名感情朗讀。
5.全班朗讀。
五、布置作業(yè)
1.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.練習背誦課文。
第三課時(shí) .
一、指名朗讀
二、總結課文
1.這首詩(shī)歌寫(xiě)了什么?表達了什么心愿?
這首詩(shī)寫(xiě)了我們小朋友快樂(lè )地度過(guò)節日，表達了我們對祖國的感謝和實(shí)現理想的愿望。
2.小朋友們，你們的理想是什么?可以自由談?wù)劇?我要做一名飛行員，我要做一位科學(xué)家，我要做一名工程師，我要做一名農技員，我要做一名教師)要實(shí)現你們的理想應該怎么樣?(要好好學(xué)習，德智體全面發(fā)展)
三、背誦課文
1.放錄音。
2.板書(shū)引背。
3.分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽(tīng)，再交換一次。
4.各人輕聲背誦。
5.全班背誦。 '
6.指名背誦。
四、課堂練習
1.讀句子，用一起說(shuō)一句話(huà)(見(jiàn)文后練習4)。
(1)指名讀。
(2)齊讀。
(3)仿照書(shū)上三句話(huà)的樣子用一起''口頭造句。指名幾人說(shuō)一說(shuō)。師生評議(有說(shuō)錯的要重說(shuō))。
2.書(shū)面作業(yè) 。
(1)擴詞。
愛(ài)( ) ( ) ( )
滿(mǎn)( ) ( ) ( )
想( ) ( ) ( )
巾( ) ( ) ( )
(2)填上合適的詞。
( )的紅領(lǐng)巾 ( )的祖國
( )的衣裳 ( )的理想
( )的小鳥(niǎo) ( )的時(shí)光
( )的老師 ( )的伙伴
設計方案 篇8
對店鋪來(lái)說(shuō)，一年365天不可能天天都是旺銷(xiāo)，總有淡旺季之分。旺季自然都是忙業(yè)務(wù)，那么淡季呢？業(yè)務(wù)減少了，很多店鋪面臨著(zhù)關(guān)張的危險。怎么辦？毫無(wú)疑問(wèn)，促銷(xiāo)是一個(gè)必要的手段。如何合理運用促銷(xiāo)策略是每個(gè)店鋪、經(jīng)銷(xiāo)商都要面臨的問(wèn)題。
但是，促銷(xiāo)不是市場(chǎng)問(wèn)題“終結者”，而是一把“雙刃劍”。促銷(xiāo)既能帶給店鋪更多的利潤，也會(huì )帶給店鋪很多的無(wú)奈，就像明知面前是個(gè)泥潭，但是不得不跳下去。畢竟利用商品價(jià)格進(jìn)行促銷(xiāo)已經(jīng)成了店鋪和店鋪之間的最常用武器，無(wú)論你的促銷(xiāo)是主動(dòng)的，還是被動(dòng)的，只有毫不猶豫地往下跳，才有重生的機會(huì )。
零售業(yè)100個(gè)創(chuàng )意促銷(xiāo)方案
第一章 價(jià)格 永遠的促銷(xiāo)利器
第一節 價(jià)格折扣
方案1 錯覺(jué)折價(jià)——給顧客不一樣的感覺(jué)
例：“花100元買(mǎi)130元商品”錯覺(jué)折價(jià)等同打七折但卻告訴顧客我的是優(yōu)惠不是折扣貨品。
方案2 一刻千金——讓顧客蜂擁而至
例：超市“10分鐘內所以貨品1折”，客戶(hù)搶購的是有限的，但客流卻帶來(lái)無(wú)限的商機。
方案3 超值一元——舍小取大的促銷(xiāo)策略
例：“幾款價(jià)值10元以上的貨品以超值一元的活動(dòng)參加促銷(xiāo)”，雖然這幾款貨品看起來(lái)是虧本的，但吸引的顧客卻可以以連帶銷(xiāo)售方式來(lái)銷(xiāo)售，結果利潤是反增不減的。
方案4 臨界價(jià)格——顧客的視覺(jué)錯誤
例：10元改成9。9元，這是普遍的促銷(xiāo)方案。
方案5 階梯價(jià)格——讓顧客自動(dòng)著(zhù)急
例：“銷(xiāo)售初期1—5天全價(jià)銷(xiāo)售，5—10天降價(jià)25%，10—15天降價(jià)50%，15—20天降價(jià)75%”這個(gè)自動(dòng)降價(jià)促銷(xiāo)方案是由美國愛(ài)德華法寧的商人發(fā)明。表面上看似“冒險”的方案，但因為抓住了顧客的心里，對于店鋪來(lái)說(shuō)，顧客是無(wú)限的，選擇性也是很大的，這個(gè)顧客不來(lái)，那個(gè)顧客就會(huì )來(lái)。但對于顧客來(lái)說(shuō)，選擇性是唯一的，競爭是無(wú)限的。自己不去，別人還會(huì )去，因此，最后投降的肯定就是顧客。
方案6 降價(jià)加打折——給顧客雙重實(shí)惠
例：“所有光顧本店購買(mǎi)商品的顧客滿(mǎn)100元可減10元，并且還可以享受八折優(yōu)惠”先降價(jià)再打折。100元若打6折，損失利潤40元；但滿(mǎn)100減10元再打8折，損失28元。但力度上雙重的實(shí)惠會(huì )誘使更多的顧客銷(xiāo)售。
第二節
方案7 百分之百中獎——把折扣換成獎品
例：將折扣換成了獎品，且百分之百中獎只不過(guò)是新瓶裝老酒，迎合了老百姓的心里中彩頭，而且實(shí)實(shí)在在的.實(shí)惠讓老百姓得到物質(zhì)上的滿(mǎn)足，雙管齊攻收銷(xiāo)匪淺。
方案8 “搖錢(qián)樹(shù)“——搖出來(lái)的實(shí)惠
例：圣誕節購物滿(mǎn)38元即可享受“搖樹(shù)”的機會(huì )，每次搖樹(shù)掉下一個(gè)號碼牌，每個(gè)號碼牌都有相應的禮物。讓客戶(hù)感到快樂(lè )，顧客才會(huì )愿意光顧此店，才會(huì )給店鋪帶來(lái)創(chuàng )收的機會(huì )。
喜慶元素，互動(dòng)元素，實(shí)惠元素讓顧客樂(lè )不思蜀。
方案9 箱箱有禮——喝酒也能贏(yíng)得禮物
例：此方案涉及的顧客多，且沒(méi)有門(mén)檻要求，所以是最為廣泛應用的。
第三節
方案10 退款促銷(xiāo)——用時(shí)間積累出來(lái)的實(shí)惠
例：“購物50元基礎上，顧客只要講前6年之內的購物小票送到店鋪收銀臺，就可以按照促銷(xiāo)比例兌換現金。6年一退的，退款比例100%；5年一退的，退款比例是75%；4年一退的，退款比例是50%……”。此方案賺的人氣、時(shí)間、落差。
方案11 自主定價(jià)——強化推銷(xiāo)的經(jīng)營(yíng)策略
例：5—10元間的貨品讓顧客定價(jià)，雙方覺(jué)得合適就成交。此方案要注意一定先考慮好商品的價(jià)格的浮動(dòng)范圍。給顧客自主價(jià)的權利僅僅是一種吸引顧客的方式，這種權利也是相對的。顧客只能在店鋪提供的價(jià)格范圍內自由定價(jià)，這一點(diǎn)是保證店鋪不至于虧本的重要保障。
方案12 超市購物卡——累計出來(lái)的優(yōu)惠
例：購物卡的有點(diǎn)穩定了客源，雙贏(yíng)，廣告效應。
第四節 變相折扣
方案13 賬款規整——讓顧客看到實(shí)在的實(shí)惠
例：55。60元只收55元。雖然看起來(lái)“大方”了些，但比打折還是有利潤的。
方案14 多買(mǎi)多送——變相折扣
例：注意送的東西比如“參茸產(chǎn)品”可是是“參茸”也是可以是“參茸酒”也可以是“參茸膠囊”。其實(shí)贈送的商品是靈活的。
方案15 組合銷(xiāo)售——一次性的優(yōu)惠
例：將同等屬性的貨品進(jìn)行組合銷(xiāo)售提高利潤。
方案16 加量不加價(jià)——給顧客更多一點(diǎn)
例：加量不加價(jià)一定要讓顧客看到實(shí)惠。
設計方案 篇9
教學(xué)目標：
1、 使學(xué)生知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻；
2、 初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
3、 感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習的熱情。
重難點(diǎn)：會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻；學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準備：鐘面、情景圖
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、認識24時(shí)記時(shí)法
1、出示情景圖，引導學(xué)生觀(guān)察，收集信息。
2、組織交流有關(guān)的信息，提出問(wèn)題：21：00是幾時(shí)。
3、組織學(xué)生猜測。
4、說(shuō)說(shuō)生活中，你在什么地方還建過(guò)這樣表示時(shí)間的方法？
5、老師動(dòng)手操作，理解1天內，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有20小時(shí)。
6、老師介紹“24時(shí)計時(shí)法”在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計時(shí)法，叫做24時(shí)計時(shí)法。
7、了解一日24小時(shí)的由來(lái)。
二、學(xué)習24時(shí)計時(shí)法的表示方法
1、師出示鐘面，引導學(xué)生觀(guān)察鐘面上有什么？說(shuō)說(shuō)鐘面內圈的`數表示的是什么？外圈的數表示的是什么？
2、學(xué)生觀(guān)察自己的鐘面，討論外圈的數和內圈的數有什么關(guān)系？
3、老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）
4、師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計時(shí)法的方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？
5、小結：用24時(shí)計時(shí)法表示上午
練習：搶答：
普通計時(shí)法 上午7時(shí) 中午12時(shí) 下午4時(shí) 下午6時(shí)40分
晚上9時(shí)12分
24時(shí)計時(shí)法 19時(shí)23時(shí)40分
練后想一想：普通計時(shí)法與24時(shí)計時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區別？
6、同桌互動(dòng)，一個(gè)說(shuō)一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。
三、鞏固練習
1、學(xué)生獨立完成：連一連后交流各自的想法。
2、（1）下面的說(shuō)法正確嗎？（打手勢）
�、� 18時(shí)就是下午8時(shí)。
�、� 工人上午8：00上班，下午16：30下班
�、� 深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。
�。�2）師出示一個(gè)鐘面，指針指著(zhù)一個(gè)數（8或10）
想一想：現在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）
四、課堂總結
這節課你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？
第二課時(shí)：
一、復習
說(shuō)說(shuō)用24時(shí)計時(shí)法怎樣表示以下的時(shí)間：上午8時(shí)，11時(shí)，下午3時(shí)、5時(shí)，晚上10時(shí)
二、探究新知
1、 出示情景圖，引導觀(guān)察，收集交流信息。
2、說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分和17時(shí)45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺撥出時(shí)間？
3、說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分用24時(shí)計時(shí)法怎樣表示？
4、師畫(huà)出線(xiàn)段圖，引導學(xué)生在圖上表示出這兩個(gè)時(shí)刻，并討論坐火車(chē)從北京到石家莊要用多長(cháng)時(shí)間可以在線(xiàn)段圖中應該怎樣表示？
4、師小結：像上面所說(shuō)的2時(shí)40分、17時(shí)45分，還像上午7時(shí)50分上學(xué)，11時(shí)35分放學(xué)都是指一瞬間的時(shí)刻，一般用“幾時(shí)”來(lái)表示。而從一時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)”來(lái)表示，如工作了8小時(shí)，在校3小時(shí)45分。
5、學(xué)生小組討論計算坐火車(chē)用了多長(cháng)時(shí)間的方法。
6、組織交流解決問(wèn)題的辦法，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種辦法？為什么？
三、鞏固練習
1、 你知道媽媽幾時(shí)上班，幾時(shí)下班？你能算算媽媽一天工作多長(cháng)時(shí)間嗎？
2、 你每天幾時(shí)上學(xué)？幾時(shí)放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長(cháng)時(shí)間？
�。▽W(xué)生交流后獨立解決后交流解決問(wèn)題的辦法）
四、小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題需要幫助的嗎？
五、作業(yè)：練習十三3、4、5、6
設計方案 篇10
老樹(shù)的故事（第一課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、認讀本課20個(gè)生字，培養學(xué)生自主、合作學(xué)習的能力。
2、通過(guò)學(xué)習兒歌，使學(xué)生感受人與自然和諧共處的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生自主識字的能力。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
教學(xué)準備：
1、老樹(shù)爺爺、小狗、小兔的頭飾各一個(gè)。
2、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1、小朋友，今天老師給你們介紹一位朋友，你們看（出示圖片：老樹(shù)）他是誰(shuí)呀？（老樹(shù)爺爺）你怎么知道它是一棵老樹(shù)呀？老樹(shù)爺爺的年齡可大了，他懂得了許許多多的故事，這節課老師就帶同學(xué)們一起去聽(tīng)聽(tīng)老樹(shù)爺爺的故事好嗎？板題：老樹(shù)的故事。在聽(tīng)之前我們先讀讀這幾個(gè)生字行嗎？學(xué)習“老”“故事”并用“故事”說(shuō)話(huà)。
二、自學(xué)。
1、聽(tīng)范讀。好，老樹(shù)爺爺正等著(zhù)我們呢，我們真的要聽(tīng)聽(tīng)老樹(shù)爺爺的故事了。請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，小聲地跟著(zhù)讀，但一定要用小手指指著(zhù)書(shū)本，等一會(huì )老師要評一評誰(shuí)的小手指最聽(tīng)話(huà)好嗎？你們也來(lái)評一評老師讀得怎么樣好嗎？（好）
2、師生互評。
3、學(xué)生用自己喜歡的方式讀兒歌和學(xué)習生字詞。（不認識的字用圈圈出來(lái)，可以問(wèn)老師同學(xué)、查生字表，可以同桌互學(xué)、可以找伙伴學(xué)）
三、識字。
1、識字游戲�？创蠹易x得那么認真，老樹(shù)爺爺說(shuō)要跟你們玩個(gè)小游戲。教師演示課件，請大家看屏幕上的詞語(yǔ)，只要能讀準屏幕上的詞語(yǔ)，老樹(shù)爺爺就會(huì )笑著(zhù)說(shuō)“聰明的`孩子”并有一只小鳥(niǎo)飛出來(lái)。你們愿意參加這游戲嗎？
四、練讀課文，加深理解。
同學(xué)們真了不起，能把生字讀得那么好，老樹(shù)爺爺也非常滿(mǎn)意。所以他特意來(lái)看看同學(xué)們。
1、同學(xué)們你們看我是誰(shuí)？（老師帶了老樹(shù)爺爺的頭飾）因為我臉上總帶著(zhù)笑容又善良，所以小動(dòng)物們都喜歡圍著(zhù)我問(wèn)許多的問(wèn)題。他們問(wèn)了什么問(wèn)題呢？請同學(xué)們拿起筆邊讀兒歌邊把問(wèn)題畫(huà)出來(lái)。
2、你們知道小朋友、小動(dòng)物向我提了些什么問(wèn)題嗎？
3、讀到第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，師問(wèn)：大家猜猜，我真的有一百歲了嗎？可出示一些老樹(shù)高大的圖片。
4、讀到第二、三小節的問(wèn)題的時(shí)候，師問(wèn)：同學(xué)們想想“我”已經(jīng)有100歲了，在“我”身上安過(guò)家的小鳥(niǎo)多不多？（多）他們常常跟我說(shuō)話(huà)，都是“我”的好孩子。如果你們都變成了一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你想對我說(shuō)些什么呢？（同桌討論）“身穿禮服的音樂(lè )家”其實(shí)指的是誰(shuí)呢？（小鳥(niǎo)）你們從哪兒來(lái)的呀？很多地方的小鳥(niǎo)都來(lái)我身上安過(guò)家�？蓯�(ài)的小鳥(niǎo)們，你們打算為“我”唱些什么歌呢？（學(xué)生自由唱）
5、如果小朋友們能把這首小兒歌流利地讀給“我”聽(tīng)，“我”就很高興了，行嗎？（行）讓學(xué)生多種形式讀兒歌。
6、老樹(shù)爺爺評價(jià)小朋友讀書(shū)的情況。當讀到問(wèn)句的時(shí)候可作示范、指導。）
五、發(fā)散思維，向老樹(shù)提問(wèn)題。
1、同學(xué)們讀得真好。你們除了書(shū)上的問(wèn)題，還有問(wèn)題想問(wèn)我嗎？
2、分成四人小組，在小組里一人扮演老樹(shù)，其他小朋友可以扮演不同的角色，（可以扮演小動(dòng)物或小朋友）向老樹(shù)爺爺提問(wèn)題。
3、請學(xué)生到講臺上表演。
六、總結。
同學(xué)們，你們喜歡老樹(shù)爺爺嗎？喜歡的就應該怎樣對待他呢？（保護他）對了，花、草、樹(shù)木是我們的好朋友，我們應該愛(ài)護他們讓他們健康成長(cháng)。
七、作業(yè)。
扮演老樹(shù)講故事。
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