設計方案8篇(通用)

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家整理的設計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

　　2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達能力。

　　3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的`樹(shù)林。

　　2、與散文詩(shī)內容一致的電腦課件1-8，連續的配樂(lè )朗誦錄音若干段。

　　3、樹(shù)桿、樹(shù)冠，膠水、大副鉛畫(huà)紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。

　　4、電腦，下栽?xún)?yōu)美的音樂(lè )2段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀(guān)。

　�。�1） 師：小朋友今天老師帶你們去樹(shù)林玩好嗎？

　�。�2） 幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。

　　2、探索樹(shù)林的秘密。

　�。�1） 師：美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？他們在干什么？

　�。�2） 討論：為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩？

　　3、欣賞、理解散文詩(shī)。

　�。�1） 老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。

　　師：樹(shù)林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)真好》的散文詩(shī)。（老師邊連續播放課件）

　�。�2） （逐段放課件）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。

　　A、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？

　　B、樹(shù)真好，他能擋住什么？

　　C、樹(shù)真好，……

　　4、制作樹(shù)林，體驗樹(shù)的多樣性及好處。

　�。�1） 樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？

　　要求：選擇自己喜歡的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成大樹(shù)，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。

　�。�2） 放配樂(lè )散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。

　　5、聽(tīng)音樂(lè )在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。

　　師：樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們在樹(shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè )的舞蹈吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)�，讓孩子們參觀(guān)講述。

　　2、在自主活動(dòng)中創(chuàng )編《樹(shù)真好》。

　　附： 散文詩(shī)《樹(shù)真好》

　　樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )唧唧喳喳地叫。

　　樹(shù)真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　樹(shù)真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿(mǎn)樹(shù)花香往屋里飄。

　　樹(shù)真好，我們全家在樹(shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹(shù)真好，天好了，樹(shù)下鋪著(zhù)陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。

　　樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”亂叫。

　　樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

　　樹(shù)真好，樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著(zhù)樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。

設計方案 篇2

　　一、素質(zhì)教育目標

　�、逯�識教學(xué)點(diǎn)

　　1、理解課文，體會(huì )海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓練。

　　3、學(xué)會(huì )本課生字、新詞，能讀準多音字參和量。

　�、婺芰τ柧汓c(diǎn)

　　1、培養學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

　　2、會(huì )用普通、物產(chǎn)豐富造句。

　　3、培養學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)的能力。

　�、绲掠凉B透點(diǎn)

　　通過(guò)了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　�、逯攸c(diǎn)

　　了解海底石景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。

　�、骐y點(diǎn)

　　指導學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。

　�、缃鉀Q方法

　　1、重點(diǎn)解決方法。

　　理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會(huì )到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、難點(diǎn)解決方法。

　　引導學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系。

　　三、課時(shí)安排

　　3課時(shí)。

　　四、學(xué)生活動(dòng)設計

　�、遄詫W(xué)生字、詞，有感情地朗讀課文。

　�、娼Y合生活實(shí)際理解閃爍。

　�、缱詫W(xué)五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。

　�、璞痴b課文。

　　五、教具準備

　　投影片、海底世界的錄像資料。

　　六、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙沂菊n題（指出這是一篇常識性課文）。

　�。ǘ�）初讀課文。

　　1、提出初讀要求。

　�。�1）借助拼音，把課文讀通順，標出自然段的序號。

　�。�2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

　�。�3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

　　2、檢查初讀情況。

　�。�1）出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片，糾正字音。

　�。�2）出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中發(fā)光器官、水中聽(tīng)音器、反推力、稀有金屬這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對理解課文內容大有幫助）

　�。�3）指名讀課文（要求讀準字音）

　�。�4）試回答初讀要求第（3）題。

　�。ㄈ�）分析理解課文。

　　1、學(xué)習課文第一自然段。

　�。�1）指名讀，思考：文中哪菊花回答了這個(gè)問(wèn)題？（海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

　�。�2）用投影出示海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界這句話(huà)，在理解加點(diǎn)詞的基礎上，用物產(chǎn)豐富說(shuō)一句話(huà)。

　　2、學(xué)習第二自然段。

　�。�1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

　�。ê５资菍庫o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）

　�。�2）從哪菊花可以看出海底是寧靜的？

　�、儆每ㄆ�出示波濤澎湃，指名讀，理解它的意思。

　�、谝龑�學(xué)生理解依然（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）

　�、郯岩廊粨Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話(huà)還可以怎么說(shuō)？

　�。�3）海底為什么是寧靜的？（因為最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

　�。�4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結合生活實(shí)際理解閃爍）

　�。�5）小結：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！

　�。�6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì )海底景色的奇異。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬├斫獾谌�自然段

　　1、指名讀，想一想著(zhù)一段共有幾句話(huà)，告訴了我們什么？（一共五句話(huà)，告訴我們海底有聲音）

　　2、投影出示第三自然段

　�。�1）指名讀前三句，想一想從這三句話(huà)中你知道了什么。

　�。�2）結合句子理解是否、竊竊私語(yǔ)。

　�、侔咽欠駬Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變原句的意思，這句話(huà)可以怎么說(shuō)？

　�、谥该�讀竊竊私語(yǔ)，說(shuō)出它的意思，然后讓學(xué)生試著(zhù)模擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì )這里用竊竊私語(yǔ)顯得特別生動(dòng)。

　�。�3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話(huà)中你又知道了什么？（海底有很多聲音）

　�。�4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)有的像吃東西的聲音，進(jìn)行的聲音，發(fā)出警報）

　�。�5）這些是不是海底所有的聲音？你從哪知道的？

　�。�6）課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后，還用了省略號，說(shuō)明海底的聲音怎樣？（海底的聲音多種多樣）

　�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

　　3、指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫(xiě)；讀了后兩句才知道海底的'聲音是什么樣的，這就是具體的寫(xiě)，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

　　4、聯(lián)系第二、三自然段，讓學(xué)生思考：

　�。�1）這兩段的內容有什么聯(lián)系？在寧靜的海底，如果你聽(tīng)到各種聲音，會(huì )有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到靜中有聲，顯得奇異）

　�。�2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)）

　�。�3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

　�。ǘ�）理解第四、五、六自然段。

　　1、指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）

　�。�1）學(xué)習第四自然段

　�、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共有幾句話(huà)，講的是什么？（一共有六句話(huà)，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）

　�、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺热荩┲该�讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海地有很多動(dòng)物）

　　從哪看出海底的動(dòng)物有很多？（三萬(wàn)種是很大的數目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

　�、劭焖僮x第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）

　�、苤该�讀36句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）

　�、葜攸c(diǎn)理解：

　　伸縮是什么意思？你知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？

　　只能說(shuō)明什么？

　　普通是什么意思？用普通說(shuō)一句話(huà)。比普通火車(chē)還快說(shuō)明什么？

　　反推力怎樣理解？想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的？

　　巴是什么意思？

　�、薹配浵裣驅W(xué)生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知動(dòng)物的活動(dòng)方式）

　�、咝〗Y36句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方式：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說(shuō)明了各有個(gè)的活動(dòng)方法。

　�、嘁�讀第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )每句講的是什么）

　�、嵋勒諏W(xué)習第三自然段的方法，引導學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。

　�、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎樣？

　�。�2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？

　�、俸５子心男┲参�？（投影出示海底植物圖）說(shuō)明海底植物怎么樣？（種類(lèi)繁多）

　�、诤５子心男┑V物？稀有是什么意思？說(shuō)明海底蘊藏的礦物怎么樣？（蘊藏豐富）

　�、蹚倪@兩個(gè)自然段中也可以體會(huì )到海底的物產(chǎn)怎么樣？

　�。�3）四、五、六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方看出來(lái)的？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）

　�。ㄈ�）把26自然段連起來(lái)讀。思考：海底是一個(gè)什么世界？

　　指出：每段中的內容雖各有側重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包括著(zhù)物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

　�。ㄋ模┲该�有感情地朗讀課文。

　　讓學(xué)生想一想，為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開(kāi)頭、中間和結尾各寫(xiě)了什么？

　　第三課時(shí)

　�。ㄒ唬┳x全文（找出課文中的重點(diǎn)段）。

　�。ǘ�）練習朗讀（以訓練中差生為主）。

　�。ㄈ�）指導背誦課文第三自然段。

　�。ㄋ模┓治鲎中�，學(xué)習寫(xiě)字。

　　1、重點(diǎn)指導的字：

　　卻的右半部是，不要寫(xiě)成。異的上半部分是巳，不是已。

　　2、寫(xiě)出下面字的偏旁。

　　卻（）否（）普（）類(lèi)（）免（）絲（）

　　3、先說(shuō)說(shuō)下面每組字的不同，再組成詞語(yǔ)。

　　胞（）私（）類(lèi)（）異（）

　　抱（）積（）糞（）導（）

　�。ㄎ澹┚毩晫�(xiě)一段話(huà)，注意句與句之間的聯(lián)系。

　　七、布置作業(yè)

　　完成課后練習第4題。

　　八、板書(shū)設計

　　寧靜

　　光點(diǎn)閃爍

　　景色奇異

　　黑暗

　　竊竊私語(yǔ)

　　9海底世界

　　動(dòng)物

　　多種多樣

　　物產(chǎn)豐富

　　植物

　　種類(lèi)繁多

　　礦物

　　蘊藏豐富

設計方案 篇3

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　生活有你更精彩

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年6月11日下午3點(diǎn)50

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　形體室

　　參加人員：

　　自愿報名參加

　　活動(dòng)目標：

　　通過(guò)心理素質(zhì)拓展的4個(gè)活動(dòng)，讓大家學(xué)會(huì )人際交往的方法與技巧，加深彼此的友誼。

　　準備工作：

　　購買(mǎi)70只氣球、一包牙簽、一卷垃圾袋、32張賀卡、10個(gè)小禮品、一卷塑料繩、32支筆、32張白紙、一卷膠布。

　　實(shí)施程序：

　　1、準備階段（5分鐘）。介紹心理素質(zhì)拓展訓練的目的和方法，宣布訓練的紀律和要求。

　　2、集體熱身（20分鐘）。

　　“你戳我爆”

　�、僖�求。

　　在一分鐘內找個(gè)同伴，手拉手坐在一起，但不能兩位男生結伴。每組的兩位同學(xué)指甲長(cháng)的為A，短的為B。給A發(fā)一個(gè)氣球，給B發(fā)一條繩子和一根牙簽，然后A 吹氣球，B綁氣球。B用牙簽戳破氣球，但不能將氣球戳爆。最先成功的，可得到一件小禮品。

　�、诳赡艹霈F的情況。

　　A. 會(huì )有同學(xué)對要求不太理解。

　　處理辦法：解釋戳爆即為牙簽戳進(jìn)氣球后氣球即爆，戳破即為牙簽戳進(jìn)氣球后氣球仍保持原狀。（若還不理解，可現場(chǎng)演示“戳爆”的情況）

　　B. 男生用力地吹氣球，會(huì )有調皮者用牙簽捅破自己的氣球，或去捅其他人的氣球，可能場(chǎng)面會(huì )有點(diǎn)混亂。

　　處理辦法：為先活躍現場(chǎng)的氣氛，先不忙阻止，過(guò)幾分鐘后，主持人強調一下要求：“用牙簽戳破氣球，但不能將氣球戳爆。最先成功的，可得到一件小禮品�！�

　�、垡龑Ш蟮默F場(chǎng)狀況。

　　A.有人將牙簽輕輕觸碰氣球中間鼓起的部分，氣球立即爆炸！

　　B.有人將牙簽慢慢往氣球軟的地方戳（如吹氣口或其另一端），隨著(zhù)牙簽的深入、表皮的凹陷，牙簽成功插入氣球表皮，但氣球并未爆炸。

　�、芡卣褂柧毞窒�。

　　提問(wèn)：同樣是牙簽戳氣球，為什么有人氣球戳爆了而有人沒(méi)有？

　　答案：氣球兩端較松弛，表面張力小，所以不容易爆炸；中間繃得緊，表面張力大，所以容易爆炸。

　�、萃卣褂柧毧偨Y。

　　其實(shí)，這個(gè)物理原理和人際交往是相通的——在和他人交往時(shí)，你千萬(wàn)不要觸碰對方的緊張面。例如，有的同學(xué)家境貧寒或個(gè)子很矮，很不樂(lè )意別人談?wù)撟约哼@一點(diǎn)，你就要避開(kāi)這個(gè)話(huà)題，否則，容易像牙簽戳氣球一碰就爆，引發(fā)反感、爭吵甚至打架。反之，你可以找對方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距離。

　　3、引出活動(dòng)主題（2分鐘）：生活有你更精彩�？�耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功，15%靠專(zhuān)業(yè)知識，85%靠人際關(guān)系和處世技巧�！逼鋵�(shí)，“人”字由一撇一捺構成，一撇是自己，一捺是別人，這兩筆你都寫(xiě)好了嗎？跟著(zhù)我一起進(jìn)入體會(huì )人際交往的精彩生活吧。

　　4、拓展訓練項目。

　�。�1）“你夸我笑”（30分鐘）

　�、僖�求。

　　全體組合成每8個(gè)人一個(gè)圈，共4個(gè)圈，圍坐在草地上。每個(gè)隊先請一名隊員坐到圈中央，依次接受隊友們的夸獎，每位隊友必須看著(zhù)“圈中人”的'眼睛，當面說(shuō)出三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。依此類(lèi)推，每位隊員必須輪流坐到圈中央接受贊揚，要求隊友們的贊美必須真誠，即對方確實(shí)有所夸的優(yōu)點(diǎn)。

　�、诳赡艹霈F的情況。

　　A.誰(shuí)先坐到圈中央，可能會(huì )成為各隊的難題，會(huì )有人擔心別人說(shuō)不出自己的優(yōu)點(diǎn)而尷尬。

　　處理辦法：猜拳或掌聲鼓勵。

　　B.誰(shuí)先開(kāi)口贊美，可能會(huì )成為另一個(gè)難題。

　　處理辦法：從他好朋友或相鄰的同學(xué)開(kāi)始。

　　C.最后發(fā)言的人會(huì )擔心優(yōu)點(diǎn)被前面發(fā)言的人說(shuō)光了。

　　處理辦法：舉事例也可以。

　�、垡龑Ш蟮默F場(chǎng)狀況。

　　在不斷的夸贊聲中，大家放松地融在一起。

　�、芡卣褂柧毞窒�。

　　A.游戲結束后，大家都從別人嘴里獲悉自己有那么多優(yōu)點(diǎn)，不管平時(shí)多內向的人，此刻都會(huì )很自信。

　　B.當你表?yè)P對方時(shí)，對方很開(kāi)心，也很樂(lè )意聽(tīng)，雙方的距離在無(wú)形中拉近了。

　�、萃卣褂柧毧偨Y。

　　林肯說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都喜歡被贊美�！笨�耐基在《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)中也曾指出：“每個(gè)人的天性都是喜歡別人的贊美的�！比祟�(lèi)行為學(xué)家約翰·杜威說(shuō)：“人類(lèi)本質(zhì)里最深遠的驅策力，就是希望具有重要性，渴望被贊美�！币虼�，對于別人的成績(jì)與進(jìn)步，你要肯定、表?yè)P和鼓勵。當別人有值得褒獎的地方，你就要毫不吝嗇地誠摯贊許，這樣能帶來(lái)和諧而溫馨的人際關(guān)系。

　�。�2）“你攙我行” （30分鐘）

　�、僖�求。

　　組成雙人組，不能兩位男生結伴。兩人手拉手站在一起。頭發(fā)長(cháng)的為A，短的為B。給B兩個(gè)連著(zhù)的垃圾袋，將A的眼睛蒙起來(lái)。A將在B的攙扶下走過(guò)一段坎坷的道路，大家整個(gè)過(guò)程中不能說(shuō)話(huà)。往回走的時(shí)候，互換角色。

　�、诳赡艹霈F的情況。

　　眼睛被蒙了起來(lái)，會(huì )總想留一條縫偷看——一片漆黑的感覺(jué)，讓大多數同學(xué)有點(diǎn)不安。

　　處理辦法：請沒(méi)有被蒙的同學(xué)拉緊被蒙的同學(xué)的手。

　�、垡龑Ш蟮默F場(chǎng)狀況。

　　B攙扶著(zhù)A，在主持人的手勢下領(lǐng)頭。相信同伴的人，就能輕松地邁開(kāi)步子；而對同伴半信半疑的人，只能一小步一小步地緩慢移動(dòng)。

　�、芡卣褂柧毞窒�。

　　A.信任會(huì )讓自己感覺(jué)很安全。

　　B.角色互換會(huì )使大家體會(huì )很深刻。同學(xué)或朋友之間應該是互幫互助的過(guò)程，充分相信對方，同樣會(huì )換取對方的信任。

　�、萃卣褂柧毧偨Y。

　　人與人之間的信任不僅會(huì )讓彼此感覺(jué)信任，而且更是在養成一種合作的意識。在目前的學(xué)校學(xué)習及未來(lái)的社會(huì )工作中，你是在一個(gè)團隊中來(lái)完成你的學(xué)習或工作任務(wù)，你要充分相信同伴，同時(shí)也要爭取得到同伴的信任，在團隊的共同協(xié)作努力下，學(xué)習或工作任務(wù)才能順利完成，在團隊的成功中個(gè)人的成功才能得到升華。

　�。�3）“你寫(xiě)我猜” （30分鐘）

　�、僖�求。

　　每位同學(xué)分到一張賀卡和一節膠布，將賀卡反貼在背上，大家互寫(xiě)贈言。

　�、诂F場(chǎng)狀況。

　　寫(xiě)贈言時(shí)，大家像大蝦一樣弓著(zhù)腰，有的三五成群，有的排成一串，大家熱情會(huì )很高。

　�、弁卣褂柧毞窒�、總結。

　　在游戲過(guò)程中，由于看不見(jiàn)自己背上別人寫(xiě)給自己的留言，很害怕被別人寫(xiě)上不友好的語(yǔ)言。但只要自己真心對待別人，就會(huì )換取別人的贊揚和肯定。當揭開(kāi)自己的賀卡時(shí)，可能會(huì )驚喜于別人給予自己的贊揚，可能收到了從未有過(guò)的這么多的祝福。

　　5、拓展訓練總結。

　�。�1）人與人之間不僅僅需要溝通，更需要聰明的溝通。如何判斷哪些是可以談的話(huà)題、哪些是不可以觸碰的話(huà)題，需要你思考，特別是站在對方的角度去考慮，將心比心才能達到溝通的效果。

　�。�2）每個(gè)人都需要表?yè)P和鼓勵。用贊美的眼光去看待別人，別人就會(huì )樂(lè )意和你交朋友，而且朋友也會(huì )用贊美的眼光對待你，你不但擁有的朋友，同時(shí)也擁有了快樂(lè )。

　�。�3）朋友之間需要相互信任。做人和處事需要協(xié)作精神，而協(xié)作精神的首要條件就是要信任同伴，同時(shí)也要讓同伴信任你。

　�。�4）填滿(mǎn)了全班同學(xué)祝福的賀卡，成為一件永久的紀念品，里面濃縮了這次活動(dòng)的內涵：尊重，贊美，自信，信任，寬容，以及贏(yíng)得好人緣的秘密武器。

　　6、大家在共唱歌曲《朋友》中結束了本次心理素質(zhì)拓展活動(dòng)

設計方案 篇4

　　出行范圍：

　　從學(xué)校出發(fā)至溫江國色天鄉路程約20公里。

　　目的：

　　這次活動(dòng)我們有四個(gè)目的：

　　1、宣傳我們的學(xué)校和我們的團隊，進(jìn)一步提高學(xué)校和我們社團的影響力；

　　2、加強人們綠色出行的意識，鼓勵綠色出行。增強環(huán)保意識，減少空氣污染和能源浪費，同時(shí)也可以防止溫室效應的擴大；

　　3、增強我們的團隊精神互助合作精神和紀律性；

　　4、以我們?yōu)橐�子引起全校健身的熱潮讓我們身心更加健康�?/p>

　　出行安排：

　　本次出行共分三個(gè)步驟。

　　一、前期：

　　1、報名

　　時(shí)間：10月30日17：30

　　地點(diǎn)：會(huì )員大會(huì )現場(chǎng)

　　具體要求：身體必須健康同時(shí)交納20元費用（費用主要用于租車(chē)、伙食、醫藥活動(dòng)后多退少補）。

　　通過(guò)招收自愿者的方式可以對協(xié)會(huì )進(jìn)行各種宣傳進(jìn)而提高協(xié)會(huì )的影響力，同時(shí)可以培養一批自行車(chē)騎行愛(ài)好者，作為協(xié)會(huì )的后備團。

　　2、出游前訓練

　　時(shí)間：11月2日、8日、9日

　　地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

　　要求：每一個(gè)參加活動(dòng)的人都必須分批參加，訓練以互相幫助為主協(xié)會(huì )統籌為輔。重點(diǎn)教會(huì )部分不會(huì )騎車(chē)和騎車(chē)不熟悉的同學(xué)，使所有的同學(xué)都能正�？刂菩熊�(chē)，并且可以保持一定的`行車(chē)速度，進(jìn)而提高安全水平。

　　這樣不但可以提高整體騎行水平，而且可以拉近同學(xué)間的距離，提高團隊凝聚力。同時(shí)可以淘汰一些無(wú)紀律、無(wú)恒心的同學(xué)，也可以增強活動(dòng)的安全性。

　　3、贊助的拉取

　　時(shí)間：11月13日前

　　地點(diǎn)：不限

　　要求：盡最大努力拉取贊助（詳細情況見(jiàn)附3）。

　　4、安全知識講座

　　時(shí)間：10月31日晚17：50

　　地點(diǎn)：待定

　　要求：每一個(gè)參加活動(dòng)的人都必須參加，技術(shù)部必須對車(chē)的結構、性能以及車(chē)的好壞辨別有詳細的指導。

　　本次出行主要以租車(chē)為主，關(guān)于辨認車(chē)的好壞十分重要，因為這關(guān)系到我們的行車(chē)安全和行車(chē)速度。

　　5、紀律強調

　　時(shí)間：11月15日出游前

　　地點(diǎn)：到時(shí)安排

　　要求：針對出游而組織的每次會(huì )議及活動(dòng)都不得缺席、遲到或早退，否則取消出游資格，如報名后有事不能參加者在11月13日前提出，可退費用，否則概不退還。自己有車(chē)的可少交租車(chē)費用，其余必交。

　　6、購買(mǎi)醫用物品及需要物品

　　時(shí)間：11月9日

　　地點(diǎn)：由購買(mǎi)人員進(jìn)行決定

　　要求：必須嚴格按財經(jīng)小組預算進(jìn)行購買(mǎi)并且必須出示正規購物發(fā)票財經(jīng)小組才能予以報銷(xiāo)。加強財務(wù)管理可以提高整個(gè)協(xié)會(huì )的紀律性和務(wù)實(shí)性。

　　7、聯(lián)系租車(chē)

　　時(shí)間：11月1日

　　地點(diǎn)：紅光鎮

　　相關(guān)部門(mén)：外聯(lián)部

　　要求：切實(shí)落實(shí)車(chē)況情況和協(xié)商租車(chē)價(jià)格，同時(shí)看是否可以拉取贊助。

　　8、路線(xiàn)的確定

　　時(shí)間：11月1日

　　地點(diǎn)：學(xué)校國色天鄉中路程

　　此次工作部門(mén)：技術(shù)部

　　要求：對路況研究找出最近最方便最好的路線(xiàn)同時(shí)記錄下來(lái)，和尋找停車(chē)地點(diǎn)，同時(shí)拉取贊助。

　　二、中期

　　1、進(jìn)行分組

　　時(shí)間：11月4日

　　地點(diǎn)：到時(shí)具體安排

　　要求：將各個(gè)小組按照指定人數進(jìn)行分組后明確各組長(cháng)的具體任務(wù)。

　　2、出行

　　時(shí)間：11月15日早上7點(diǎn)至下午5點(diǎn)（視天氣情況而定）

　　地點(diǎn)：見(jiàn)出行范圍

　　要求：每個(gè)同學(xué)都必須遵守出行要則否則安要則條規處理。

　�。ㄔ敿毘鲂幸�求安排見(jiàn)附1）

　　三、后期

　　1、資料整理備份并收集存檔；

　　2、清理費用使用情況，及時(shí)退補，并將財務(wù)狀況及時(shí)上報檢查以及公示；

　　3、校內后期成果宣傳；

　　4、出行總結對表現良好人員進(jìn)行表彰對部分問(wèn)題進(jìn)行糾正督促改革。

設計方案 篇5

　　一、企業(yè)概況

　　1、本機購書(shū)屬于藝術(shù)培訓服務(wù)行業(yè)，名稱(chēng)為（藍天藝術(shù)培訓中 心） ，是一個(gè)個(gè)人獨資企業(yè)。主要提供各個(gè)在校學(xué)生的各種藝術(shù)培訓， 重點(diǎn)科目是即將參加高考的藝術(shù)類(lèi)在校生的美術(shù)、 音樂(lè )、 舞蹈、 器樂(lè )。

　　2、藍天藝術(shù)培訓中心位于慶師院內或慶師院附近， 開(kāi)辦初期是一 家小型的藝術(shù)培訓中心，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展，創(chuàng )建自己的培訓品牌 和培訓特色， 將成為大慶市最為專(zhuān)業(yè)的， 最為正規的服務(wù)機構。 之后， 我們將會(huì )繼續發(fā)展， 在全國各大城市開(kāi)辦各連鎖培訓中心， 進(jìn)軍全國。

　　3、藍天藝術(shù)培訓中心的所有者是張?chǎng)析危?經(jīng)理嚴涵， 顧問(wèn)陶恩銘， 我們將精誠團結，共謀大業(yè)，以我們的智慧、才能和對事業(yè)的一顆炙 熱的心，一定會(huì )成為本行業(yè)的佼佼者，獨領(lǐng)風(fēng)騷。

　　4、本機構需創(chuàng )業(yè)資金——元，其中——元已籌集到位，剩下—— 向銀行貸款。

　　二、經(jīng)營(yíng)目標

　　1、雖然地理位置處于中心地段，周邊環(huán)繞豐澤園，廣廈西 苑、、、、、、、眾多小區及中小學(xué)校，生源相對豐富，競爭對手不多，但 本機構剛剛開(kāi)辦，想要打開(kāi)市場(chǎng)，必須要在教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生家長(cháng) 的需求上下功夫，取得他們的信任，不斷的開(kāi)拓市場(chǎng)，鞏固市常短 期目標是在本市內站穩腳跟，謀求進(jìn)一步的發(fā)展。

　　2、本機構將在 2 年內增設兩家下屬分布， 逐步發(fā)展成為一家師資 力量雄厚， 培訓服務(wù)一流， 并有一定市場(chǎng)占有率的培訓服務(wù)連鎖機構， 在油城眾多培訓輔導品牌中闖出一片天地， 并成為培訓服務(wù)行業(yè)的知 名品牌。

　　三、經(jīng)營(yíng)計劃

　　1、培訓輔導：培訓輸出，為客戶(hù)配套各個(gè)科目的一對一，或一對 多的培訓服務(wù)。

　　2、培訓輔導班：學(xué)生可以來(lái)我們開(kāi)辦的速成班里上課（可以單點(diǎn) 教師一對一授課） ，班級可分 5 人以?xún)群?15 人以?xún)鹊闹行⌒桶唷?/p>

　　3、經(jīng)營(yíng)時(shí)間：每天上午 8：00—11：00 ， 下午 14：00—17：00

　　4、對以上計劃，我們將分工協(xié)作，各盡其職。我們將會(huì )在教學(xué)質(zhì) 量、服務(wù)態(tài)度、價(jià)格行情等方面下功夫，爭取獲得更多的客源。

　　四、人事計劃

　　1、本機構運營(yíng)前期，初步計劃設立四個(gè)部門(mén)（市場(chǎng)部、教學(xué)部、 人事培訓部、財務(wù)部） ，招收多名全日制雇員（包括數名教師） ，多名 臨時(shí)雇員（教師） 。 具體內容如下：

　�。�1）通過(guò)學(xué)校招聘本校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生，有一定工作經(jīng)驗和工作能力， 有良好的職業(yè)道德，工作認證負責，有愛(ài)心，有積極的上進(jìn)心，有團 隊精神的在校大學(xué)生（男女不限），應聘者持《招用職工登記表》 ，并 附入個(gè)人資料來(lái)面試。

　�。�2）同時(shí)邀請各大名校老師教授等來(lái)我培訓中心授課、講解。

　�。�3）經(jīng)面試、筆試、綜合測試合格者方可錄用（有試用期） 。

　　2、為了提高服務(wù)人員的整體素質(zhì)， 被招聘上崗的人員都需要接受 專(zhuān)業(yè)的培訓。 具體內容如下：

　�。�1）制定培訓計劃，確定培訓目的，制定評估方案。

　�。�2）實(shí)施培訓計劃，貫徹學(xué)習教育心理學(xué)和各種規章制度。

　�。�3）考核上崗，對于不合格者不予錄取或停職。

　　五、管理運營(yíng)

　　制度管理在公司經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，管理與效益是親密相關(guān)的，因此，

　　制度化的管理在運營(yíng)過(guò)程中是相當重要的`。

　　相關(guān)的管理制度有：

　　出勤制度 固定資產(chǎn)管理制度 財務(wù)管理制度 工資的發(fā)放管理制度 業(yè)績(jì)與員工工資的關(guān)系制度 人事培訓制度 管理人員的權限規定制度 員工的獎懲制度 員工工作制度 教案作業(yè)管理制度 培訓輸出管理制度 班級管理制度 會(huì )議管理制度

　　六、市場(chǎng)分析

　　1、生源：藍天培訓中心的中心目標顧客有：長(cháng)青小區、豐澤園小 區、廣廈小區、學(xué)府酈城小區、西苑小區、科技園小區xx的中小學(xué)生高中生。

　　2、競爭對手：周邊已有數家培訓中心，但規模都不大，辦學(xué)體制 也不夠健全，是薄弱環(huán)節，在競爭中我們占有較大的優(yōu)勢。

設計方案 篇6

　　1、運送29.5噸煤,先用一輛載重4噸的汽車(chē)運3次,剩下的用一輛載重為2.5噸的貨車(chē)運.還要運幾次才能完?

　　還要運x次才能完

　　29.5-3*4=2.5x

　　17.5=2.5x

　　x=7

　　還要運7次才能完

　　2、一塊梯形田的面積是90平方米,上底是7米,下底是11米,它的高是幾米?

　　它的高是x米

　　x(7+11)=90*2

　　18x=180

　　x=10

　　它的高是10米

　　3、某車(chē)間計劃四月份生產(chǎn)零件5480個(gè).已生產(chǎn)了9天,再生產(chǎn)908個(gè)就能完成生產(chǎn)計劃,這9天中平均每天生產(chǎn)多少個(gè)?

　　這9天中平均每天生產(chǎn)x個(gè)

　　9x+908=5408

　　9x=4500

　　x=500

　　這9天中平均每天生產(chǎn)500個(gè)

　　4、甲乙兩車(chē)從相距272千米的兩地同時(shí)相向而行,3小時(shí)后兩車(chē)還相隔17千米.甲每小時(shí)行45千米,乙每小時(shí)行多少千米?

　　乙每小時(shí)行x千米

　　3(45+x)+17=272

　　3(45+x)=255

　　45+x=85

　　x=40

　　乙每小時(shí)行40千米

　　5、某校六年級有兩個(gè)班,上學(xué)期級數學(xué)平均成績(jì)是85分.已知六(1)班40人,平均成績(jì)?yōu)?7.1分;六(2)班有42人,平均成績(jì)是多少分?

　　平均成績(jì)是x分

　　40*87.1+42x=85*82

　　3484+42x=6970

　　42x=3486

　　x=83

　　平均成績(jì)是83分

　　6、學(xué)校買(mǎi)來(lái)10箱粉筆,用去250盒后,還剩下550盒,平均每箱多少盒?

　　平均每箱x盒

　　10x=250+550

　　10x=800

　　x=80

　　平均每箱80盒

　　7、四年級共有學(xué)生200人,課外活動(dòng)時(shí),80名女生都去跳繩.男生分成5組去踢足球,平均每組多少人?

　　平均每組x人

　　5x+80=200

　　5x=160

　　x=32

　　平均每組32人

　　8、食堂運來(lái)150千克大米,比運來(lái)的'面粉的3倍少30千克.食堂運來(lái)面粉多少千克?

　　食堂運來(lái)面粉x千克

　　3x-30=150

　　3x=180

　　x=60

　　食堂運來(lái)面粉60千克

　　9、果園里有52棵桃樹(shù),有6行梨樹(shù),梨樹(shù)比桃樹(shù)多20棵.平均每行梨樹(shù)有多少棵?

　　平均每行梨樹(shù)有x棵

　　6x-52=20

　　6x=72

　　x=12

　　平均每行梨樹(shù)有12棵

　　10、一塊三角形地的面積是840平方米,底是140米,高是多少米?

　　高是x米

　　140x=840*2

　　140x=1680

　　x=12

　　高是12米

　　七年級數學(xué)上應用題精選帶答案：11-20題

　　11、李師傅買(mǎi)來(lái)72米布,正好做20件大人衣服和16件兒童衣服.每件大人衣服用2.4米,每件兒童衣服用布多少米?

　　每件兒童衣服用布x米

　　16x+20*2.4=72

　　16x=72-48

　　16x=24

　　x=1.5

　　每件兒童衣服用布1.5米

　　12、3年前母親歲數是女兒的6倍,今年母親33歲,女兒今年幾歲?

　　女兒今年x歲

　　30=6(x-3)

　　6x-18=30

　　6x=48

　　x=8

　　女兒今年8歲

　　13、一輛時(shí)速是50千米的汽車(chē),需要多少時(shí)間才能追上2小時(shí)前開(kāi)出的一輛時(shí)速為40千米汽車(chē)?

　　需要x時(shí)間

　　50x=40x+80

　　10x=80

　　x=8

　　需要8時(shí)間

　　14、小東到水果店買(mǎi)了3千克的蘋(píng)果和2千克的梨共付15元,1千克蘋(píng)果比1千克梨貴0.5元,蘋(píng)果和梨每千克各多少元?

　　蘋(píng)果x

　　3x+2(x-0.5)=15

　　5x=16

　　x=3.2

　　蘋(píng)果:3.2

　　梨:2.7

　　15、甲、乙兩車(chē)分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā),相向而行,甲每小時(shí)行50千米,乙每小時(shí)行40千米,甲比乙早1小時(shí)到達中點(diǎn).甲幾小時(shí)到達中點(diǎn)?

　　甲x小時(shí)到達中點(diǎn)

　　50x=40(x+1)

　　10x=40

　　x=4

　　甲4小時(shí)到達中點(diǎn)

設計方案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)習本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)；知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　2.理解課文主要內容，繼續引導學(xué)生學(xué)習說(shuō)明文的表達方法，體會(huì )假設、列數字、對比等說(shuō)明作用。體會(huì )作者準確地用詞、形象地表達。

　　3.懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：在理解課文內容的基礎上，體會(huì )說(shuō)明事物的表達方法。明白灰塵與人類(lèi)的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　課前準備：多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類(lèi)生活的聯(lián)系。 課 時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀題揭題，談話(huà)導入

　�。�、齊讀課題。

　�。�、找出課題中的關(guān)鍵詞（灰塵）。

　　3、談話(huà)交流灰塵的危害。

　　4、人們一般情況對灰塵的看法。

　　因此，古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵�！�。

　　二、學(xué)習灰塵的作用與特點(diǎn)

　　1、談話(huà)過(guò)渡。

　　2、設疑激趣：假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

　　3、“導”與“扶”，學(xué)范例。

　　通過(guò)學(xué)生回答的“作用”相機學(xué)習相聯(lián)系的特點(diǎn)，體會(huì )說(shuō)明方法怎樣形象地表達。

　�、耪页鰶](méi)有灰塵的情況。

　�、葡鄼C找出有灰塵的情況。

　�、抢首x比較，體會(huì )作用。

　�、日页鱿鄬�應的特點(diǎn)，并體會(huì )。

　　4、小組合作，完成表格。

　�、懦鍪颈砀�，提出自學(xué)要求。

　�、菩〗M合作學(xué)習，教師巡視指導。

　�、侨�班交流匯報。

　　三、總結感悟

　�。�、小結課文，學(xué)生感悟。

　　假如沒(méi)有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿。

　�。�、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？

　�。�、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。 板書(shū)設計：

　　12﹡假如沒(méi)有灰塵

　　人類(lèi)與灰塵密不可分

　　特 點(diǎn) 作 用

　　削弱陽(yáng)光說(shuō)明方法 假設、作比較 散射光線(xiàn)

　　散射七色光 改變天空顏色假設、作比較

　　具吸濕性 調節氣候

　　假設、作比較

　　《假如沒(méi)有灰塵》教學(xué)反思

　　《假如沒(méi)有灰塵》這篇略讀課文。本文層次分明，條理清晰。首段先從人們對灰塵通常的認識寫(xiě)起，指出灰塵的危害，接著(zhù)筆鋒一轉，以問(wèn)句設疑，發(fā)人深思，自然導入下文。第2自然段簡(jiǎn)要介紹了灰塵的大小和主要來(lái)源。第3至5自然段從不同的角度詳細說(shuō)明了灰塵的特點(diǎn)和作用，解答了第一自然段所提出的問(wèn)題。第5自然段是重點(diǎn)段，由“灰塵大多具有吸濕功能”這一特性入手，層層推進(jìn)，說(shuō)明了灰塵的重要作用。

　　此外，這三個(gè)自然段在結構上有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是先介紹灰塵的特點(diǎn)，然后再具體說(shuō)明灰塵的作用，結尾都運用“假如沒(méi)有灰塵”這樣的.句式，對其重要作用加以強調和總結。

　　本文語(yǔ)言準確、生動(dòng)，知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類(lèi)的重要關(guān)系。 這篇課文的教學(xué)重難點(diǎn)是在理解課文內容的基礎上，體會(huì )作者用詞的準確和說(shuō)明事物的表達方法。

　　本課我用多媒體進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)流程是這樣的：首先我口述了兩個(gè)由于灰塵而引發(fā)的疾病事件，由此讓學(xué)生初步了解灰塵對于我們人類(lèi)生活的危害，進(jìn)而導出“塵”，用說(shuō)文解字方式解讀“塵”字，概括出它的特點(diǎn)，即小，緊接著(zhù)要求學(xué)生從文中找出描寫(xiě)灰塵大小的語(yǔ)句，并更中肯地概括其特點(diǎn)，即細小、微��；接著(zhù)進(jìn)入學(xué)文階段，先出示自主學(xué)習要求，即“默讀課文，找出描寫(xiě)灰塵特點(diǎn)和作用的句子”，再通過(guò)小組討論交流想法，跟著(zhù)全班交流，師相機引導學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)句把握灰塵的特點(diǎn)、作用及作者所使用的說(shuō)明方法，同時(shí)借助自然風(fēng)光圖片（灰塵的杰作）使學(xué)生更直觀(guān)地體會(huì )，并相機板書(shū)，在小結灰塵的特點(diǎn)和作用后，再聯(lián)系實(shí)際，以此擴充學(xué)生的知識面；最后通過(guò)文章最后一句及第一段的學(xué)習，體會(huì )作者對灰塵的贊美及概括灰塵的兩面性，從而得出生活中任何事物都具有其兩面性的結論，并讓學(xué)生舉例，師生共評。 對于本節課的教學(xué)，我自認為教學(xué)思路很清晰，能把握住課文的重難點(diǎn)，特別利用多媒體進(jìn)行教學(xué)使學(xué)生拓寬其知識面，跟學(xué)生很好地進(jìn)行互動(dòng)，在輕松的氣氛中交流知識。在課堂上大膽放手讓學(xué)生自主探討，尊重學(xué)生的獨特體驗，培養其概括能力和表達能力。雖然本節課學(xué)生的概括能力還達不到很好的要求，出現不夠精確的情況，在今后的學(xué)習中將再加大力度進(jìn)行訓練。同時(shí)今后的課堂要更舍得花時(shí)間讓學(xué)生去讀，創(chuàng )設出一種想讀就讀、會(huì )讀就讀的場(chǎng)面。

設計方案 篇8

　　一、學(xué)校需求分析

　　隨著(zhù)計算機、通信和多媒體技術(shù)的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò )上的應用更加豐富。同時(shí)在多媒體教育和管理等方面的需求，對校園網(wǎng)絡(luò )也提出進(jìn)一步的要求。因此需要一個(gè)高速的、具有先進(jìn)性的、可擴展的校園計算機網(wǎng)絡(luò )以適應當前網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展的趨勢并滿(mǎn)足學(xué)校各方面應用的需要。信息技術(shù)的普及教育已經(jīng)越來(lái)越受到人們關(guān)注。學(xué)校領(lǐng)導、廣大師生們已經(jīng)充分認識到這一點(diǎn)，學(xué)校未來(lái)的教育方法和手段，將是構筑在教育信息化發(fā)展戰略之上，通過(guò)加大信息網(wǎng)絡(luò )教育的投入，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)，開(kāi)展教育信息服務(wù)和遠程教育服務(wù)等將成為未來(lái)建設的具體內容。

　　調研情況

　　學(xué)校有幾棟建筑需納入局域網(wǎng)，其中原有計算機教室將并入整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò )。根據校方要求，總的信息點(diǎn)將達到 3000個(gè)左右。信息節點(diǎn)的分布比較分散。將涉及到圖書(shū)館、實(shí)驗樓、教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等。主控室可設在教學(xué)樓的一層，圖書(shū)館、實(shí)驗樓和教學(xué)樓為信息點(diǎn)密集區。

　　需求功能

　　校園網(wǎng)最終必須是一個(gè)集計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、多項信息管理、辦公自動(dòng)化和信息發(fā)布等功能于一體的綜合信息平臺，并能夠有效促進(jìn)現有的管理體制和管理方法，提高學(xué)校辦公質(zhì)量和效率，以促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。

　　二.設計特點(diǎn)

　　根據校園網(wǎng)絡(luò )項目，我們應該充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況，注重設備選型的性能價(jià)格比，采用成熟可靠的技術(shù)，為學(xué)校設計成一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、靈活可用、性能優(yōu)秀、可升級擴展的校園網(wǎng)絡(luò )�？紤]到學(xué)校的中長(cháng)期發(fā)展規劃，在網(wǎng)絡(luò )結構、網(wǎng)絡(luò )應用、網(wǎng)絡(luò )管理、系統性能以及遠程教學(xué)等各個(gè)方面能夠適應未來(lái)的發(fā)展，最大程度地保護學(xué)校的投資。學(xué)校借助校園網(wǎng)的建設，可充分利用豐富的網(wǎng)上應用系統及教學(xué)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源共享、信息快捷、無(wú)地理限制等優(yōu)勢，真正把現代化管理、教育技術(shù)融入學(xué)校的日常教育與辦公管理當中。學(xué)校校園網(wǎng)具體功能和特點(diǎn)如下：

　　技術(shù)先進(jìn)

　　采用千兆以太網(wǎng)技術(shù)，具有高帶寬1000Mbps 速率的主干，100Mbps 到桌面，運行目前的各種應用系統綽綽有余，還可輕松應付將來(lái)一段時(shí)間內的應用要求，且易于升級和擴展，最大限度的保護用戶(hù)投資；

　　網(wǎng)絡(luò )設備選型為國際知名產(chǎn)品，性能穩定可靠、技術(shù)先進(jìn)、產(chǎn)品系列全及完善的服務(wù)保證；

　　采用支持網(wǎng)絡(luò )管理的.交換設備，足不出戶(hù)即可管理配置整個(gè)網(wǎng)絡(luò )。

　　網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)：

　　提供國際互聯(lián)網(wǎng)ISDN 專(zhuān)線(xiàn)接入（或DDN），實(shí)現與各公共網(wǎng)的連接；

　　可擴容的遠程撥號接入/撥出，共享資源、發(fā)布信息等。應用系統及教學(xué)資源豐富；

　　有綜合網(wǎng)絡(luò )辦公系統及各個(gè)應用管理系統，實(shí)現辦公自動(dòng)化，管理信息化；

　　有以WEB數據庫為中心的綜合信息平臺，可進(jìn)行消息發(fā)布，招生廣告、形象宣傳、課業(yè)輔導、教案參考展示、資料查詢(xún)、郵件服務(wù)及遠程教學(xué)等。

　　三．校園網(wǎng)布局結構

　　校園比較大，建筑樓群多、布局比較分散。因此在設計校園網(wǎng)主干結構時(shí)既要考慮到目前實(shí)際應用有所側重，又要兼顧未來(lái)的發(fā)展需求。主干網(wǎng)以中控室為中心，設幾個(gè)主干交換節點(diǎn)，包括中控室、實(shí)驗樓、圖書(shū)館、教學(xué)樓、宿舍樓。中心交換機和主干交換機采用千兆光纖交換機。中控室至圖書(shū)館、校園網(wǎng)的主干即中控室與教學(xué)樓、實(shí)驗樓、圖書(shū)館、宿舍樓之間全部采用8芯室外光纜；樓內選用進(jìn)口6芯室內光纜和5類(lèi)線(xiàn)。

　　根據學(xué)校的實(shí)際應用，配服務(wù)器7臺，用途如下：

　�、� 主服務(wù)器2臺：裝有Solaris操作系統，負責整個(gè)校園網(wǎng)的管理，教育資源管理等。其中一臺服務(wù)器裝有DNS服務(wù)，負責整個(gè)校園網(wǎng)中各個(gè)域名的解析。另一臺服務(wù)器裝有電子郵件系統，負責整個(gè)校園網(wǎng)中各個(gè)用戶(hù)的郵件管理。

　�、赪WW服務(wù)器1臺：裝有Linux操作系統，負責遠程服務(wù)管理及WEB站點(diǎn)的管理。WEB服務(wù)器采用現在比較流行的APACHE服務(wù)器，用PHP語(yǔ)言進(jìn)行開(kāi)發(fā)，連接MYSQL數據庫，形成了完整的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。

　�、垭娮娱営[服務(wù)器1臺：多媒體資料的閱覽、查詢(xún)及文件管理等；

　�、芙處焸湔n服務(wù)器1臺：教師備課、課件制作、資料查詢(xún)等文件管理以及Proxy服務(wù)等。

　�、莨獗P(pán)服務(wù)器1臺：負責多媒體光盤(pán)及視頻點(diǎn)播服務(wù)。

　�、迗D書(shū)管理服務(wù)器1臺：負責圖書(shū)資料管理。

　　在充分考慮學(xué)校未來(lái)的應用，整個(gè)校園的信息節點(diǎn)設計為3000個(gè)左右。交換機總數約 50臺左右，其中主干交換機5臺，配有千兆光纖接口。原有計算機機房通過(guò)各自的交換機接入最近的主交換節點(diǎn)，并配成多媒體教學(xué)網(wǎng)。INTERNET接入采用路由器接ISDN方案，也可選用DDN專(zhuān)線(xiàn)�？杀ＷC多用戶(hù)群的數據瀏覽和下載。

　　四．網(wǎng)絡(luò )拓撲圖

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